第一篇：【新疆職業(yè)大學排名】新疆職業(yè)大學特色專業(yè)-新疆職業(yè)大學錄取分數(shù)線

高考派-高考志愿填報專家

【新疆職業(yè)大學排名】新疆職業(yè)大學特色專業(yè)-新疆職業(yè)大學錄取分數(shù)

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新疆職業(yè)大學（國標代碼14138）院校介紹新疆職業(yè)大學，1962年12月由新疆維吾爾自治區(qū)人民政府創(chuàng)辦。歷經(jīng)四十余年，學校已發(fā)展成為一所隸屬于自治區(qū)人民政府，由自治區(qū)教育廳主管的具有高等學歷教育招生資格的綜合性普通高等學校。學校在烏魯木齊市有三個校區(qū)，迎賓校區(qū)位于北京北路1075號，巴州路校區(qū)位于巴州路14號，友好校區(qū)位于友好南路413號。學校設有商學院、機械電子技術學院、計算機信息技術學院、外國語學院、傳媒與設計學院、繼續(xù)教育學院、旅游與酒店管理系、中國語言系、烹飪與餐飲管理系、公共教學部（體育教學部）等六院三系一部。目前，學校共有各類注冊學歷在校生7000多人。此外，每年短期培訓、繼續(xù)教育等非學歷教育人數(shù)達到4000人次。學?，F(xiàn)有教職工444人，其中專任教師295人，教授、副教授79人，講師（一級實習指導教師）123人，外籍教師5人。學校開辦有全國發(fā)行、具有國際國內統(tǒng)一刊號的《新疆職業(yè)大學學報》，以及財務模擬、翻譯模擬、電子、家電維修、控制測試、材料力學、金融、計算機原理、計算機組裝維護、辦公自動化、酒店管理、多媒體網(wǎng)絡、旅游、烹飪、寶玉石鑒定與加工、汽車維修等45個教學實驗室和10多個校外實訓基地。目前，學校的一批強勢、特色專業(yè)已成為社會矚目的焦點，如酒店管理、旅游英語、烹飪工藝與營養(yǎng)、寶玉石鑒定與加工技術等專業(yè)，不僅享譽自治區(qū)，而且蜚聲國內其他省份。其中，寶玉石鑒定與加工技術專業(yè)被教育部列為重點發(fā)展專業(yè)予以重點建設；烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)成為自治區(qū)的行業(yè)龍頭。學校與多家五星級酒店、旅行社簽訂了實習和就業(yè)協(xié)議，酒店管理專業(yè)學生在實習期間每月發(fā)放生活補助280-400元，畢業(yè)后安排工作，學生就業(yè)率100％。對普通高職學生設有多種形式的助學金、獎學金、國家助學貸款制度。應屆畢業(yè)生中5%的優(yōu)秀生免試推薦上相關專業(yè)的本科。2007年就業(yè)率為95.78%。聯(lián)系電話 ：（0991）3785328 ,3785329 ,3730623 網(wǎng)址：

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第二篇：【蘇州職業(yè)大學排名】蘇州職業(yè)大學特色專業(yè)-蘇州職業(yè)大學錄取分數(shù)線[范文模版]

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第三篇：【南通職業(yè)大學排名】南通職業(yè)大學特色專業(yè)-南通職業(yè)大學錄取分數(shù)線

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【南通職業(yè)大學排名】南通職業(yè)大學特色專業(yè)-南通職業(yè)大學錄取分數(shù)

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南通職業(yè)大學創(chuàng)辦于1973年，是一所經(jīng)省政府、教育部批準設置的具有工、文、管理和藝術類的綜合性全日制普通高等學校。學校坐落在“中國近代第一城”――南通，共有4個校區(qū)，校園總面積1000多畝，建筑面積30多萬平方米?，F(xiàn)有各級各類在校生17000多人，專職教師中正、副教授占34.2%，具有“雙師”素質的教師占專業(yè)教師的83.2%，專職教師中博士、碩士研究生比例達到46.5%，外籍教師10多人。學校專業(yè)特色鮮明，面向市場需求和社會發(fā)展需要設置專業(yè)。設有機械工程、電子工程、化學工程、建筑工程、紡織工程、經(jīng)濟管理、人文科學、藝術設計、外國語等9個系和技師學院、成人教學學院、國際合作教育學院、海門學院等4個學院，48個專業(yè)（70多個專業(yè)方向）。目前有機械制造與自動化、計算機應用技術、建筑工程技術等3個省級特色專業(yè)，3個省級特色專業(yè)建設點，1個省級品牌專業(yè)建設點（應用電子技術）。有國家精品課程2門，省級精品課程7門；國家規(guī)劃教材3門，省級精品教材5門。有各類專業(yè)實訓基地、實驗室70多個，其中省級實訓基地1個，省級基礎實驗示范教學中心建設點1個。學校還是教育部、建設部聯(lián)合確定的建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。學校以社會評價為辦學質量的衡量標準，視人才培養(yǎng)質量為學校的生命線，積極推進素質教育，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，教學質量不斷提高。學生在全國全省的英語、計算機、數(shù)學等各類統(tǒng)考中，合格率、優(yōu)秀率均在全省同類院校前列。在江蘇國際服裝節(jié)上服裝設計多次獲金獎、銀獎，在全國、全省數(shù)學建模大賽上學校代表隊多次榮獲一、二等獎，連續(xù)多年獲得全國電子制作大賽一等獎，其他類大賽也多次名列全省首位。學校畢業(yè)生就業(yè)率高居98%以上，連續(xù)五次被省政府授予“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。學校多次被評為省、市文明單位和“江蘇省職業(yè)教育先進集體”。

2006年，學校被評定為“教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院?！?。南通職業(yè)大學招生網(wǎng)站:

第四篇：【九江職業(yè)大學排名】九江職業(yè)大學特色專業(yè)-九江職業(yè)大學錄取分數(shù)線

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【九江職業(yè)大學排名】九江職業(yè)大學特色專業(yè)-九江職業(yè)大學錄取分數(shù)

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國家首批公辦全日制高職院校 全國雙新人才計劃培訓基地 國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校 中央財政支持的實訓基地建設院校 江西省文明單位 江西省定向培養(yǎng)農村中小學(幼兒園)教師的高等院校 江西省畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位 江西省高校后勤及公寓管理工作優(yōu)秀單位 國家級服務產業(yè)發(fā)展能力立項建設專業(yè)—— 建筑工程技術、機電一體化技術 九江職業(yè)大學是經(jīng)國家教育部批準的首批公辦全日制高職院校，隸屬于九江市人民政府。我校是一所具有百年辦學歷史、三十年大專辦學經(jīng)驗，招收高中起點三年制、初中起點五年制大專和中專學生的綜合性普通高校。學校座落在廬山腳下、長江之濱，鑲嵌于“千年古城，山水畫圖”的魅力九江城區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越，文化底蘊深厚。現(xiàn)擁有鶴問湖、長虹兩個校區(qū)，校園面積1000余畝，建筑面積25萬多平方米，在校生13000余人。2012年10月，九江職業(yè)大學新校區(qū)建設項目正式啟動，該項目被確定為江西省和九江市兩級重點調度建設項目。新校區(qū)預計用兩年時間建設完成并投入使用，總投資約10億元人民幣，建筑面積38萬平方米。新校區(qū)建設必將為學校第二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。春風化雨育桃李，潤物無聲寫春秋?！安W多能，厚德篤行”，學校正按照“技師培養(yǎng)基地，教師成長搖籃”的辦學方向，勵志打造中部地區(qū)、長江沿岸的一流高職名校。同學們，你選擇了九江職業(yè)大學，就選擇了快樂學習、健康成長、成功就業(yè)！九江職業(yè)大學歡迎您!地址：江西省九江市九瑞大道91號（鶴問湖校區(qū)）江西省九江市長虹大道94號（長虹校區(qū)--原九江師范學校）郵編：332000 電話：0792-8375558、8377677、8189297 傳真：0792-8371775QQ咨詢：800087558、2233601057、326302328 學校網(wǎng)址： 九江職業(yè)大學招生網(wǎng)站:

第五篇：新疆職業(yè)大學班主任培訓班專題講座

新疆職業(yè)大學班主任培訓班專題講座

主講人

王曉玲

一、管理定位——自我定位與班級管理定位

管理需要有頭腦，沒心眼就露肚臍眼，沒主見就不當人

只要有群體，就需要有管理。漢字的“眾”是一個“人”在上，兩個“人”在下，就含有管理和秩序的問題。那個在上面的“人”就是一個管理者。所以很多人在一起，就存在一個管理總是要管理就要有規(guī)則。北京大學的一個教授有一種說法：如果我們把人按羊、領頭羊、牧羊犬和人4類分開，我們就會發(fā)現(xiàn)，真正有人意識的不多。很多都是羊，頂多是領頭羊，但還是羊。牧羊犬則盯著別人做事，而自己不做，是一種管理者。我們大家大多數(shù)是羊，跟著領頭羊盲目奔跑。而人是最高層的管理者，他訓練牧羊犬，通過訓練牧羊犬來管理羊。這個說法可能比較殘酷，不一定讓大家欣賞，但事實上是這樣的。

還有，中國古代的黨字，是由高尚的尚字加黑心的黑字組成。按字面理解，就在高尚的名義下，做著很黑心的事情。所以，在中國古代封建專制的社會制度下，黨是一個貶義詞，結黨營私是被嚴厲禁止的。這就是中國古代沒有公開的黨派，而有民間秘密結社的原因。這個字給了我們一個啟示，即管理者是拿一個很光華的目標，吸引大家往前跑，同時用很黑的手段操縱這些人，以達到相應的目標?！八住弊譃槿俗旨庸茸?，意為吃谷子的人都是俗人。要管理好這些吃谷子的俗人，就要用一個很理想的目標去引導，同時，又要按一定的嚴厲的規(guī)則對他們進行管理這樣才能帶動起這個團隊來。

二、目標管理——個人目標與班級管理目標

沒有目標的人生，就像一艘無人駕駛的小舟，漫無目的的隨風飄蕩。確立了目標，就等于在競爭時已經(jīng)贏了一半。

生活中的真理——當一位懷有明確目標的人行經(jīng)人群時，所有的人都會站在一旁，讓出路來讓他通過。如果某人猶猶豫豫，而且從行動上可以看出他自己也不知道向何方去，那么，人們將會擋住他的去路，拒絕讓路。這一點說明了什么？

——有著明確目標的人，時時受到人們的尊敬與注目。

因為目標會使人變得強有力，目標會使人胸懷遠大，目標會使人在失敗時產生再去嘗試的勇氣，目標將理想中的你與現(xiàn)實中的你統(tǒng)一起來了。故事1：

有個人經(jīng)過一個建筑工地，問那里的3個石匠在干什么，得到三種不同的回答。第一個石匠說：“我在做養(yǎng)家糊口的工作。”第二個石匠的回答是：“我正在做世界上最棒的石匠的事情；”第三個回答說：“我正在建造一座教堂?！?/p>

小結：

第一個石匠的目標：自我期望值太低，在職場上，此人缺乏自我啟發(fā)的自覺和自我發(fā)展的動力； 第二個石匠的目標：自我期望值過高，在團隊中，此人很可能是個獨行僧、笑傲江湖式的人物。第三個石匠的目標：正是我們所需要的。（但回答顯得過于籠統(tǒng)）

得到的啟示：

教堂（一級目標或總目標）

——教堂的門柱

（二級目標或子目標）

——落實在行動上

故事2

一位父親帶著三個孩子到沙漠中去獵殺駱駝。在他們到達目的地后，父親問他們：“你們看到了什么？”老大回答說：“我看到了獵槍、駱駝、還有一望無際的沙漠。”老二說：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、駱駝，還有沙漠?！崩先f：“我只看到了駱駝。

請問要使目標明確且產生效果，以上的回答哪一個是正確的？

故事3

一次，法國一家報紙展開了一個智力競賽，其中有這樣一道題，如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，要求參加搶救的人只允許搶救一幅畫，請問，你會搶救哪一幅？結果在報紙收到的成千上萬的答案中，法國著名作家貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。

大家想他的回答可能是什么？

以上三個故事分別說明了一個團隊目標應具有的“三性”：

即合理性、現(xiàn)實性、明確性。小結：

在競爭的道路上，即使你的實力充足、條件優(yōu)越，勝負仍要取決于明確的目標。

三、制度建設—個人對制度的認識及班級制度的建設

企業(yè)的制度除了規(guī)定員工應該做什么、不能做什么，還應當確立該怎么做。

企業(yè)的關鍵在于員工，員工的關鍵在于領導，領導的關鍵在于動真格，許多制度執(zhí)行不力的原因就在于領導沒有動真格。

對違規(guī)者進行嚴厲懲罰是強化制度的一種重要方式。一個好的制度應該是簡潔明了、容易被人接受的。

制度就是游戲規(guī)則，一個隊員犯規(guī)可以把他換下來，兩個也可以換下來，如果全部那就是規(guī)則有問題了。

制度的主要功能是造就”好人“

? 故事1：假設3個人分米粥，如果由第一個人分并由他自己先挑，盡管你對分粥的人反復進行道德思想教育，做出規(guī)定，他都可能分得不平均，而使自己能夠挑選最多的； 如果我們對這一制度重新設計，由第一個人分，而由他最后一個挑選，情況可能發(fā)生質的變化，你不用做任何教育工作，他都會分平均，因為分得不平均，吃虧的首先是自己。

? 故事2：這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中期，美國空軍和降落傘制造商之間的真實故事。當時，傘的安全性能不夠。合格率達不到100%，只是99．9%。軍方要求產品合格率達到100%。對此廠商不以為然，他們一再強調，任何產品也不可能絕對達到合格，除非奇跡出現(xiàn)。后來，軍方改變檢查質量的方法，決定驗貨時，讓廠商負責人裝備上身后，親自從飛機上跳下。這個方法實施后奇跡出現(xiàn)了：不合格率變成了零。

給我們的啟示：

班級管理制度的主要功能是造就“好人”，是最大限度地調動并激發(fā)學生工作的主動性和創(chuàng)造性；同時，任何制度都不應該讓“好學生”吃虧。

制度可能限制了一部分人的一部分自由，但保證了大部分人的大部分自由，制度在很大程度上促進了人的自由。

任何企業(yè)管理制度都要以造就“好人”為目的。這也是充滿“人情味”的。

原則三：制度的建立是為了秩序

建立秩序有個好方法——修好“第一塊破窗”

美國斯坦福大學的心理學家詹巴斗曾做過這樣的試驗。

他找來兩輛一模一樣的汽車，一輛停在比較雜亂的街區(qū)，一輛停在中產隊級社區(qū)。他把停在雜亂街區(qū)的那一輛車牌摘掉，頂棚打開，結果，一天之內就被人偷走了。而擺在中產階級社區(qū)的那一輛過了一個星期也安然無恙。后來，他用錘子把這輛車的玻璃敲了一個洞，結果，僅僅過了幾個小時，它就不見了。

再后來，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳依托這個試驗，提出了“破窗理論”。

破窗理論認為，如果有人打破一個建筑的一扇窗戶玻璃，而這扇窗玻璃又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打破更多的窗玻璃，久而久之，這些破窗就會給我們造成一種無序的感覺。

“破窗理論”在社會管理和企業(yè)管理中都有著重要的借鑒意義，它給我們的啟示是，必須及時修好第一個被打破的破窗。

四、團隊精神的建設

我們現(xiàn)在的企業(yè)作為一種社會組織形式，公司有兩種意義上的所有權。一種是名義上的所有權，從表面上看，這個公司是您私人的，您可能任意處置。一種是實際上的所有權，從員工的角度來看，每個人都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此它又是一個公眾的組織。公司越是能尊重員工的個人利益，員工就越是有主人翁的工作態(tài)度；否則，他們就會失望地紛紛離去。惟一的正確的做法是，把員工個人的利益和前途與公司的發(fā)展聯(lián)系在一起，才可能擁有和維持一支高績效的工作團隊。

在班級管理上的任何舉措，我們做管理的都不能偏心，或者說不能有任何偏心的來看，讓我們共同來想一下，班級這個組織就像一只木桶----你肯定知道那個著名的木桶理論：一只木桶能夠裝多少水取決于最短的一塊木板長度，而不是最長的那塊----我再把這個比喻繼續(xù)引伸一下，一只木桶能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結合是否緊密。如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。您可能認為自己的綜合能力比較優(yōu)秀，但是，一個團隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合、這樣才能均衡、緊密地結合形成一個強大的整體。我們誰都不愿意看到，因為某種緣故讓自己所管理的班級變成一只漏水桶。

如果要你來做，你能箍好一只好水桶嗎？也就是說，你認為應該如何做好公司的團隊文化建設呢？

“拍馬匹”與“進入狀態(tài)”

1、如果員工覺得哪兒不對勁，那一定是他還沒有進入狀態(tài)。他必須深刻理解“究竟是環(huán)境來適應人，還是人來適應環(huán)境”的人生哲理。

2、在公司里，僅有英明的領導是不夠的，還要有會拍馬屁的員工。事實上，已經(jīng)進入狀態(tài)的員工就是會拍馬屁的員工。

3、會拍馬屁的員工意味著關系融洽的團隊文化。與之相反，不會拍馬屁的員工則會破壞公司關系融洽的團隊氣氛。

4、員工培訓的重要性就在于，讓不會拍馬屁的員工學會拍馬屁，讓會拍馬屁的員工拍得更好。要注意發(fā)揮馬屁精的模范作用。

5、要充分地體會和認識到：公司團隊文化建設。其實就是馬屁工程的建設。

難道我們就一定要學會拍馬屁嗎？ 拍馬屁的必要性

1、人們很容易把公司想像成一群馬。前面的馬往后看，看到的全是笑臉，后面的馬往前看，看到的全是屁股。

2、第一位領導都需要一些馬屁精圍在身邊。馬屁精和鮮花一樣，說不清有什么價值，卻能夠讓人產生某種被愛的感覺或錯覺。

3、任何人對自己放的屁都不會覺得“臭”，即使“臭”也應該是一種特別的值得贊美的氣味。作為一個高明的馬屁精，應該善于為放屁者著想。只有不懂事者才會讓放屁者難為情。

4、被人拍馬屁是一種奇妙的享受。要是你能做到“一馬當先”，你就能享受到“萬馬拍屁”的快感。所以，如果你想讓別人拍你的馬屁，你就得拼命往前擠，然后把屁股對準別人的臉。

5、如果你暫時擠不進去，你就只好暫時做個馬屁精。

6、記?。涸谀愕那懊妫粌H有領導的屁股，還有前進的方向。

7、看著領導的屁股，裝出喜聞樂見的樣子，千萬不可別過臉去。否則，那就不是屁股問題，而是方向的問題，你會因此被整個馬群拋棄。

8、只有當你自己當了領導之后，你才會明白，真正的天才就是天才的馬屁精。

愿今天的終點成為明天成功的起點！