第一篇：關(guān)于發(fā)表文章的聲明

關(guān)于發(fā)表文章的聲明

為了進一步嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，關(guān)于發(fā)表科學(xué)論文，再次聲明以下幾點要求，希望得到諸位老師和同學(xué)的支持：

1．凡我指導(dǎo)的工作人員，博士后和學(xué)生的研究工作，包括組里承擔(dān)的主要研究項目，發(fā)表文章時必須先經(jīng)我本人審閱、修改通過后才可投出去。

2．凡他人與我組合作進行的研究工作，若我組有實質(zhì)性貢獻（包括我本人和我組其他人員參與討論，實驗設(shè)計，實驗工作等），文章可協(xié)商確定由合作方或我方撰寫，投稿之前須經(jīng)雙方負責(zé)人或主要工作者審閱、修改通過。

3．凡未經(jīng)我本人審閱同意的文章，謝絕署我本人的名字。在一般的工作中，若我本人無實質(zhì)性貢獻（例如未參與指導(dǎo)，討論和文章修改等），文章可不署我的名字或我的署名上不打星號。

4． 在文章成果歸屬方面，秉持的原則是凡文章署名者均應(yīng)有一定貢獻；署名中勿遺漏有貢獻的參與者，但也不允許將無實質(zhì)貢獻者列入。我組成員在我組所做的結(jié)果，不管離所后到什么地方，撰寫論文時仍只署我所的單位；不允許侵占別人成果，無實質(zhì)貢獻者，不可輕易在別人的文章上署名。

5．文章署名的原則與國際上大部分實驗室的習(xí)慣接軌，即按研究工作貢獻大小依次排列。我本人除個別重要文章和綜述文章（我自己撰寫或提出主要想法和見解）署在第一名外，其它我本人負責(zé)的文章一般署名最后，并注以星號。

李燦2002年1月1日

第二篇：難忘,第一次發(fā)表文章

難忘，第一次發(fā)表文章

打開記憶的那扇大門，許許多多的第一次就會涌現(xiàn)在腦海里。

那次，是在暑假的時候，我無事可做，很悶。爸爸就讓我上網(wǎng)找一些寫得好的作文，我在一個網(wǎng)站上找到了一些好的作文，要突然看到一個對話框：你好！請問你要寫作嗎？我當(dāng)時就納悶了，在網(wǎng)上寫作怎么寫?。课揖透魑木W(wǎng)的編輯要了QQ號。跟他聊了一番以后，我才知道，在網(wǎng)上寫作不僅能發(fā)表，如果是有獎?wù)魑牡脑掃€得證書和獎品。我心里想：能有這樣好事，要不然我也寫幾篇發(fā)到作文網(wǎng)去。說干就干，于是我就開始在家里閉門寫作，剛開始我發(fā)的第一篇作文，叫《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)——臘肉》，就被評論老師評了一個及格的分數(shù)，還留言告訴我：內(nèi)容不夠豐富。聽了這句話，我便像一顆即將出膛的子彈，更加努力了。之后我要發(fā)了一篇《家鄉(xiāng)的名人》，受到了評論老師的好評，我非常開心，心花怒放?，F(xiàn)在，我發(fā)表了大大小小的文章21篇，包括散文詩歌。那次發(fā)表文章給了我一條啟示：只要勇于嘗試，什么事都能夠成功。

隆林各族自治縣椏杈鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級:韋舉宬

第三篇：獲獎發(fā)表文章情況1（精選）

劉道林主要教學(xué)事跡及獲獎發(fā)表文章情況

獲獎情況

2005年1月榮獲崇明縣“六個一工程”論文三等獎

2005年11月榮獲“崇明電力杯、我的同事”征文活動一等獎（作品：《永遠的二十五歲》）2006年5月榮獲“富盛杯”海島師生同題作文大獎賽三等獎（作品：《崇明春之韻》）2006年8月榮獲崇明教育新蕾獎

2006年9月榮獲崇明教育“明晰杯、教育有悔”征文比賽一等獎。（作品：愛恨兩重天）2007年6月榮獲云南省臨滄市優(yōu)秀支教教師。

2007年7月榮獲第二屆杏壇杯全國師德征文大賽二等獎（作品：《在希望的田野上》）2007年10月榮獲崇明教育“金月灣、學(xué)生時代記事”征文一等獎。（作品：《田野，我的第二課堂》）。

2008年5月榮獲“富盛杯”海島師生同題作文大獎賽三等獎（作品：《崇明頌》）2008年6月榮獲崇明縣“我與漢語拼音”征文比賽（社會組）三等獎（作品：《漢語拼音伴我成長》）

2008年9月榮獲崇明教育工會舉行的“節(jié)能減排金點子”二等獎 2008年11月榮獲崇明縣教育工會舉行的詩朗誦三等獎。

2008年12月榮獲教育部語言文字司“我與漢語拼音”征文比賽三等獎。

2009年1月榮獲崇明縣十四屆青年技術(shù)運動會“改革開放，青年成長”征文比賽優(yōu)勝獎。2009年5月榮獲建設(shè)鎮(zhèn)“平安你我他、和諧千萬家”征文比賽二等獎（作品：《做平安和諧的踐行者》）

2010年2月榮獲崇明縣“溫馨教室”故事演講比賽三等獎。

2010年2月榮獲崇明縣“溫馨教室”敘事故事征文比賽三等獎（作品：《真愛無敵》）2010年5月所輔導(dǎo)的“夢之光”中隊，被評為崇明縣紅旗中隊。

2010年5月榮獲“富盛杯”海島師生同題作文大獎賽二等獎（作品：《綠色情緣》）2010年6月榮獲崇明縣“迎世博，爭四好”中隊主題方案設(shè)計評比三等獎。2010年6月榮獲崇明縣優(yōu)秀班主任。2010年9月榮獲建設(shè)中學(xué)校先進個人。

2010年9月榮獲全國“教師師德故事”征文比賽三等獎（作品《初為人師》）2010年9月獲崇明縣優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)者。

2011年3月獲“信宏杯”第四屆上海市語文大講堂（初中組）崇明賽區(qū)二等獎。2011年9月獲校先進個人。

2012年2月獲崇明縣第三屆班主任技能比武三等獎。2012年5月獲“建中杯”課堂教學(xué)比賽三等獎。

2012年9月獲崇明縣第三屆“十佳”班主任提名獎。

2012年9月撰寫的短文《陽光總在風(fēng)雨后》獲崇明縣“育人精彩瞬間”二等獎。2012年11月獲“崇明縣中小學(xué)班集體建設(shè)”征文二等獎。

2013年3月獲崇明縣中小學(xué)“千名教師訪萬家”活動優(yōu)秀個人。

2013年9月榮獲第三屆上海農(nóng)村學(xué)校班主任特色工作“君遠獎”特色獎。2013年11月獲“崇明縣教育系統(tǒng)師德故事征文比賽”三等獎。

2014年1月獲上海市普教系統(tǒng)“教育與夢想同行”主題博文大賽優(yōu)勝獎。

2014年1月我的《從22到108》獲崇明德育室舉行的“個別化教育”案例一等獎 2014年6月在“奉賢杯”上海市班主任基本功系列競賽中，榮獲初中組三等獎。

2014年6月論文《別讓“教師職級評定”成為教師心中痛》獲“黃浦杯”崇明賽區(qū)二等獎。

2014年8月榮獲崇明縣教師講解中華經(jīng)典教學(xué)技能展示活動二等獎。2014年9月在崇明縣初中語文青年教師基本功比賽中榮獲二等獎。2014年10月榮獲建設(shè)中學(xué)2015年“天重杯”課堂教學(xué)競賽二等獎

2014年10月在崇明縣教育局舉行“溫暖人生的好老師”征文比賽中獲一等獎。2014年11月獲崇明縣第四屆“建中杯”主動有效課堂教學(xué)大賽二等獎。

2014年12月榮獲“讀懂中國，傳承經(jīng)典”教師講解中華經(jīng)典教學(xué)技能展示優(yōu)秀獎。2014年12月自己開發(fā)校本課程《崇明民居》獲崇明縣跨學(xué)科校本課程評比一等獎。2015年1月榮獲建設(shè)中學(xué)德育論文、案例評比一等獎

2015年6月在崇明縣中小學(xué)班主任基本功大賽中的“教案設(shè)計”比賽中獲三等獎 2015年6月在崇明縣中小學(xué)班主任基本功大賽中的“我的教育故事”比賽中獲二等獎 2015年6月在崇明縣中小學(xué)班主任基本功大賽中比賽中獲三等獎 2015年9月獲第四屆崇明縣 中小學(xué)“十佳”班主任提名獎。2015年9月獲2014學(xué)年崇明縣優(yōu)秀班主任。

2015年10月自己輔導(dǎo)的“揚帆中隊”被評為2014學(xué)崇明縣“快樂”中隊。2015年10月榮獲建設(shè)中學(xué)2015年“天重杯”課堂教學(xué)競賽一等獎

2015年10月獲中國教育報舉辦地“恩師情、我的老師”征文中獲鼓勵獎。2015年10月獲崇明縣城北教育聯(lián)盟“有效作業(yè)設(shè)計”二等獎。

2015年11月在崇明縣教育系統(tǒng)《生命與使命同行》觀后感中榮獲一等獎。

2015年12月在“品經(jīng)典之作，傳中華文化”崇明社區(qū)讀書征文中榮獲二等獎。2015年12月在上海市教衛(wèi)舉辦的“溫暖人生好老師”征文中獲上海市優(yōu)秀獎。2016年1月獲崇明縣第六屆“雛鷹研究”征文評比三等獎 2016年9月我《崇明民居》獲崇明縣校本課程評比二等獎。2016年11月獲得第三屆崇明縣中小學(xué)“十佳教學(xué)之星”提名獎

發(fā)表文章

《崇明桔紅》發(fā)表在《崇明報》2004年12月29日 《面對大?！钒l(fā)表在《崇明報》2005年3月16日 《離別的碼頭》發(fā)表在《崇明報》2006年1月11日

《讓音樂在語文教學(xué)中放飛》發(fā)表在《崇明教育》2006年1月第150期 《感受佤族新米節(jié)》發(fā)表在《阿瓦山》2006年11月9日 《竹棚教室》發(fā)表在《崇明教育》2007年1月第167期

《雄關(guān)漫道求學(xué)初》發(fā)表在《上海教育》2007年3月第698期 《田野，我的第二課堂》發(fā)表在《崇明教育》2007年6月173期 《在希望的田野上》發(fā)表在《崇明報》2008年1月9日 《站在講臺上的我》發(fā)表在《崇明報》2008年9月24日

《25個孩子一個班》發(fā)表在《班主任之友》2009年2月第302期

《語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的策略及重點》發(fā)表在《崇明教育》2010年2月第213期 《崇明頌》發(fā)表在《生態(tài)教育研究》2010年4月第6期 《綠色情緣》發(fā)表在《作文交流》2010年5月第231期

《提高初中古詩文默寫教學(xué)有效性的探索》發(fā)表在《崇明教育》2012年8月 《別具風(fēng)情的崇明民居》發(fā)表在《崇明教育》2012年9月

《家長會讓學(xué)生旁聽又何妨》發(fā)表在《現(xiàn)代教學(xué)》2014年9月第308期 《沒有拿到畢業(yè)證書的畢業(yè)生》發(fā)表在《潤澤學(xué)生生命的藝術(shù)》2015年1月 《多維度把握，給作文“鍍金”》發(fā)表在《全國優(yōu)秀作文選》2015年1月

《用聯(lián)系的眼光讓中考詩詞賞析題變得容易》發(fā)表在《崇明教育》2016年4月

《此念綿綿無絕期》發(fā)表在《鰲山文學(xué)》2016年6月 總第七期

《中考課內(nèi)文言文》拿高分三字訣——識、釋、視?！渡虾Ｖ袑W(xué)生報》2016年11月

第四篇：學(xué)位申請書(發(fā)表文章)

申請

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

我叫__________，是_____級____________學(xué)部________________專業(yè)的學(xué)生，由于_______________________原因，未達到學(xué)位授予要求，目前本人已經(jīng)在核心期刊《__________________________________________》第____期上發(fā)表了文章《_________________________________________》，現(xiàn)申請授予學(xué)位，望學(xué)院批準(zhǔn)。

附：□雜志原件及封面、目錄、正文的復(fù)印件 □用稿通知書原件（選此項者需補齊雜志原件及相關(guān)復(fù)印件）

學(xué)號：

姓名：

聯(lián)系方式：

申請日期：

第五篇：電力系統(tǒng)先進個人事跡材料發(fā)表文章

電力系統(tǒng)先進個人事跡材料發(fā)表文章

就是這樣一個既平凡而又優(yōu)秀的人，沒有遠大的理想，也沒有驕人的業(yè)績，但他總把工作擺在首位，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，不管有多苦、壓力有多大他總是毫無怨言。他用自己的實際行動彰顯出了新時代電力青年的風(fēng)采。他就是縣電力公司供電所會計同志。八年來，他兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞以自己的實際行動，活生生地演繹、詮釋著這一個“信”字，把“三個代表”與“人民電業(yè)為人民”緊密結(jié)合在一起，在農(nóng)村這一廣袤土地上，與光明一起，播種在農(nóng)民心中。

人們都知道，電能是一種特殊的產(chǎn)品，看不見，摸不著，又不能儲存，但電力工作的最終目的是將優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品電能供給千家萬戶，將電費及時收回，電費收回的好壞，直接影響著電力企業(yè)的經(jīng)濟效益和資金周轉(zhuǎn)。自從同志工作以來，由于他心中時刻都裝著用戶，在平日的電費回收工作中，遇到一些對電價、電費等不是很明白的用戶，他動之以情，曉之以理，使用戶能夠明明白

人的生命是一本自己描繪的日歷，賬本的每一頁和一個個沉甸甸的數(shù)字都印著他和他的一班人清晰可辨的足跡。這里沒有驚心動魄的故事，也沒有色彩斑斕的傳奇，追溯走過的路，只有默默無聞的奉獻，勤勤懇懇的工作。平凡而淡薄，淳厚而樸實。像小草為人間增添著一絲生氣，像蠟燭為人類增添著一縷光亮，又像牧童的蘆笛，灑瀟灑脫地譜寫著一曲動人的樂章。

革命前輩陶鑄講過這樣一段話：“一個精神生活充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人”。他正是以他的工作實踐體現(xiàn)其高尚的情操。他不圖名、不圖利，公而忘私，忘我工作關(guān)心同事勝似親人，將自己的青春和才智化作光和熱，無私的奉獻，把個人的人生價值融入“發(fā)展著的電力事業(yè)”與社會的進步之中，腳踏實地，用他淳樸的心靈和高尚的行為譜寫了一曲曲動人的青春贊歌。9月2日他被批準(zhǔn)為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。他把這個日子牢牢記在心里，因為他知道，這是他一生中最光榮的時候，最值得驕傲的日子。這些年來是黨組織養(yǎng)育了他、培育了他。從那天起，他嚴(yán)格按照一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認真履行黨員義務(wù)。而今，這位堅守在電力一線的“無名電官”帶著一批生氣勃勃的為供電服務(wù)的人群，默默無聞，無私奉獻，努力投身光榮的電力事業(yè)，盡展當(dāng)代人民電力衛(wèi)士的風(fēng)采。