第一篇：研究生如何做文獻(xiàn)閱讀和讀書筆記

研究生如何做文獻(xiàn)閱讀和讀書筆記？（王德華 2008.12.12）

博文“研究生要注意閱讀本領(lǐng)域主流期刊的論文”

（http:///blog/user_content.aspx?id=49842）后，有朋友留言咨詢?nèi)绾巫龊梦墨I(xiàn)閱讀和讀書筆記。

博友CAASMAN：… …有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您，即如何做好文獻(xiàn)閱讀筆記？曾多次聽(tīng)說(shuō)過(guò)老一輩科學(xué)家的文獻(xiàn)閱讀筆記都做得很好，特別是在復(fù)印機(jī)未出世、電腦未普及的年代。我感到，即使是在電腦-信息時(shí)代，做文獻(xiàn)閱讀筆記也是很有必要的。幾次想這樣做，可是做了一陣子，覺(jué)得做不好，做不下去，慢慢的，就堅(jiān)持不下去了。比如說(shuō)，做比較時(shí)，老是覺(jué)得這個(gè)要記，那個(gè)也得抄下來(lái)……結(jié)果老半天也沒(méi)有看完一篇文獻(xiàn)，等到看完做完筆記，恐怕也耽誤了做別的事情了；還有，要是記錄的多了，很快就忘了記了什么。

博友Wagchin: 很多人不會(huì)讀書，不知道怎么讀書，包括我自己?？戳撕芏辔恼?，想做讀書筆記，但是做完了之后感覺(jué)好像在抄書一樣。王老師能不能講講做筆記的方法？現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源表面上看著多，做為初入門的新手，好像有點(diǎn)淪為下載的奴隸了。

我的回答：… … 我自己肚子里沒(méi)有多少貨，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，更多的是與學(xué)生在一起的體驗(yàn)和個(gè)人感想。至于記筆記的事情，時(shí)代不同了，要有些改變，但是自己感覺(jué)怎么有效就怎么做。......但一定不能做文獻(xiàn)的奴隸，做下載的奴隸。我信奉：好記性不如爛筆頭。

說(shuō)實(shí)在的，我自己也不是很會(huì)讀書。讀書的速度也不快，只是喜歡讀書罷了。閱讀文獻(xiàn)，對(duì)于開題期間的研究生和寫論文期間的研究生是很重要的功課，不可忽視，這種能力是需要訓(xùn)練的。關(guān)于做讀書和文獻(xiàn)閱讀筆記，這里談點(diǎn)個(gè)人的看法，算是跟年輕朋友們的交流，也希望得到專家們的指教。

如何選擇和閱讀文獻(xiàn)？

1.閱讀文獻(xiàn)，要力求對(duì)一個(gè)方面或一個(gè)主題，或者一個(gè)概念的歷史發(fā)展都要

搞清楚，清楚來(lái)龍去脈。文獻(xiàn)有新有舊，有些學(xué)科或?qū)ｎ}文獻(xiàn)的半衰期很長(zhǎng)，經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀是很重要的，只下載幾篇新文獻(xiàn)是很難理解全貌的。2.要有意識(shí)閱讀大家的文獻(xiàn)，閱讀某個(gè)領(lǐng)域或?qū)ｎ}中程碑式的文獻(xiàn)或文獻(xiàn)綜

述。這些文獻(xiàn)對(duì)于初學(xué)者了解一個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域的發(fā)展很有幫助，對(duì)于某個(gè)階段的重要文獻(xiàn)提供了一個(gè)查找的捷徑。從中可以很快了解一些相關(guān)理論和學(xué)說(shuō)、重要結(jié)果的進(jìn)展。

3.要善于分析自己研究領(lǐng)域中一些國(guó)內(nèi)外代表性實(shí)驗(yàn)室的論文，通過(guò)分析一

個(gè)實(shí)驗(yàn)室的論文目錄，可以了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展過(guò)程和研究興趣的發(fā)展、拓展。

4.要善于分析本領(lǐng)域一些代表性學(xué)者的論文，通過(guò)分析這些引領(lǐng)學(xué)科或領(lǐng)域

發(fā)展的科學(xué)家的論文目錄，同樣可以看到他（她）個(gè)人研究興趣和研究生涯的發(fā)展，以及他（她）所領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程。

如何做閱讀筆記呢？

5.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)和整合，類似Minireview 的方式。如果

能將類似相近的一些重要文獻(xiàn)（如10-20篇），進(jìn)行整合和歸納，理出最新的幾個(gè)專題的進(jìn)展，無(wú)疑會(huì)加深對(duì)所閱讀的文獻(xiàn)的理解。那么筆記記什么？記錄新進(jìn)展。哪些是新進(jìn)展？需要廣泛閱讀才能知曉。

6.閱讀任何文獻(xiàn)或?qū)Ｖ?，一定要記錄清楚文獻(xiàn)題目、出處、作者、發(fā)表年代、期卷、頁(yè)碼等等信息，這些信息是以后引文時(shí)必須的，不要嫌麻煩，如作者欄目是需要將所有作者都要記錄全的。

7.有些重要文獻(xiàn)需要精讀，讀幾遍是不行的，要很熟悉。這類文獻(xiàn)在不同時(shí)

期讀有不同時(shí)期的理解，如開題階段，可能比較注重某個(gè)方向或領(lǐng)域的理論和觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)手段；在實(shí)驗(yàn)階段，可能比較注意進(jìn)行結(jié)果之間的比較，根據(jù)文獻(xiàn)結(jié)果和變化規(guī)律，對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行一些趨勢(shì)預(yù)測(cè)；在論文寫作階段，可能會(huì)比較關(guān)注結(jié)果分析、理論學(xué)說(shuō)的驗(yàn)證等等。與之相應(yīng)，多數(shù)文獻(xiàn)是需要泛讀的，可能只需要讀讀題目，可能只看看摘要，也可能只瀏覽一下圖表等等。

8.要重視論文的題目和摘要，這是很重要和簡(jiǎn)潔、精煉的信息。一篇論文的精華部分都在這里了。同樣文章中的一些重要信息也是需要特別關(guān)注的，如生態(tài)生理學(xué)特別關(guān)注物種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，那么環(huán)境條件就是很重要的信息了，如物種的分類地位、生物學(xué)習(xí)性、地理分布，以及分布區(qū)的海拔、氣候和植被等等。

9.閱讀文獻(xiàn)和專著是需要積累的，要堅(jiān)持不懈，多研究和教學(xué)工作恐怕一生

都要堅(jiān)持閱讀新文獻(xiàn)和著作。讀文獻(xiàn)有個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，閱讀量大了，積累多了，需要總結(jié)的方面就多了。這樣日久天長(zhǎng)，通過(guò)知識(shí)的整合，知識(shí)框架會(huì)逐漸完善，自己肚子里的“貨”就會(huì)感覺(jué)逐漸充實(shí)起來(lái)了，用和取的時(shí)候就會(huì)很自如。

10.從初學(xué)者到專家的轉(zhuǎn)變，只要有心，只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。信息就是資源，知識(shí)就是信息的積累和過(guò)濾、整合。無(wú)論參加學(xué)術(shù)會(huì)議，還是討論會(huì)，有些人說(shuō)了很多，占用很多時(shí)間，但你會(huì)感覺(jué)沒(méi)有多少新的信息或知識(shí)，但有些人一開口，話不多，你馬上就會(huì)感覺(jué)到人家肚子里知識(shí)的儲(chǔ)存量，激烈爭(zhēng)論的氛圍，會(huì)立即安靜下來(lái)，聽(tīng)眾會(huì)被吸引，這就是所謂的專家了。專家不是萬(wàn)金油。博士畢業(yè)后，都應(yīng)該成為一個(gè)領(lǐng)域的專家。再磨練積累幾年，就一定會(huì)是名副其實(shí)的專家了。

寫了這么多，似乎還是有些空。我信奉的還是那句話：好記性不如爛筆頭！該記的就要記，做學(xué)問(wèn)，捷徑不多。勤能補(bǔ)拙，書山有路勤為徑嘛。還要記住“傷其十指，不如斷其一指”的道理，如果興趣太廣，面面俱到，在信息時(shí)代，成為萬(wàn)金油是可能的，但要成為專家可就難了，要學(xué)會(huì)“舍”和“得”。

第二篇：怎樣做外文文獻(xiàn)讀書筆記

怎樣做外文文獻(xiàn)讀書筆記

做好讀書筆記是獲取知識(shí)的一種基本工具，一篇好的讀書筆記要讓自己幾乎不用閱讀原文就可以掌握大致內(nèi)容。所以讀書筆記的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容不重要，重要的是能提供一個(gè)直觀的理解。以本人閱讀經(jīng)濟(jì)管理類外文的經(jīng)驗(yàn)，做這類讀書筆記一般包括以下幾個(gè)方面：

一、作者簡(jiǎn)介

要簡(jiǎn)要說(shuō)明作者的學(xué)術(shù)和工作背景，主要成就、主要書籍、論文和研究方向。

二、當(dāng)前學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（motivation）

書讀筆記開頭就應(yīng)該明確地交代本文的寫作背景或者寫作目的，即本文是為了解決什么理論問(wèn)題或解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的。通常的做法，就是簡(jiǎn)要交代一下文章所追敘的理論線索。這部分的內(nèi)容單單依靠原文的綜述怕是不夠，需要作者自己整理。

三、主要觀點(diǎn)（main arguments）

最好用簡(jiǎn)短的幾句話概括一下原文的主要觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)一般體現(xiàn)為核心命題，通常在introduction或concluding remark中就有。

四、主要模型或分析框架（framework）

可以包括兩部分：對(duì)模型基本假設(shè)的介紹，以及基本模型以及相應(yīng)命題。因?yàn)槊恳粋€(gè)觀點(diǎn)的得出，都離不開具體的環(huán)境，所以需要了解最重要的幾個(gè)假設(shè)。為了加深理解，了解模型的基本框架也是很重要的。

五、評(píng)論（argument）

從學(xué)術(shù)理論的發(fā)展和管理實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面對(duì)論文的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以指出論文的應(yīng)用之處。這是讀書筆記的實(shí)質(zhì)性部分，可以總結(jié)一下原文可能的擴(kuò)展方向，或者展望一下未來(lái)可能的研究課題。如果對(duì)文章理解較深刻，最好自己能對(duì)文章提出一些批評(píng)，或者指出其瑕疵。實(shí)際上，這才是寫讀書筆記最重要的目的或收獲。

七、參考文獻(xiàn)

可以列出與主題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)，以便今后查詢，也方便別人“按圖索驥”。

第三篇：怎樣做外文文獻(xiàn)讀書筆記

怎樣做外文文獻(xiàn)讀書筆記

做好讀書筆記是獲取知識(shí)的一種基本工具，一篇好的讀書筆記要讓自己幾乎不用閱讀原文就可以掌握大致內(nèi)容。所以讀書筆記的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容不重要，重要的是能提供一個(gè)直觀的理解。以本人閱讀經(jīng)濟(jì)管理類外文的經(jīng)驗(yàn)，做這類讀書筆記一般包括以下幾個(gè)方面：

一、作者簡(jiǎn)介

要簡(jiǎn)要說(shuō)明作者的學(xué)術(shù)和工作背景，主要成就、主要書籍、論文和研究方向。

二、當(dāng)前學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（motivation）

讀書筆記開頭就應(yīng)該明確地交代本文的寫作背景或者寫作目的，即本文是為了解決什么理論問(wèn)題或解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的。通常的做法，就是簡(jiǎn)要交代一下文章所追敘的理論線索。這部分的內(nèi)容單單依靠原文的綜述怕是不夠，需要作者自己整理。

三、主要觀點(diǎn)（main arguments）

最好用簡(jiǎn)短的幾句話概括一下原文的主要觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)一般體現(xiàn)為核心命題，通常在introduction或concluding remark中就有。

四、主要模型或分析框架（framework）

可以包括兩部分：對(duì)模型基本假設(shè)的介紹，以及基本模型以及相應(yīng)命題。因?yàn)槊恳粋€(gè)觀點(diǎn)的得出，都離不開具體的環(huán)境，所以需要了解最重要的幾個(gè)假設(shè)。為了加深理解，了解模型的基本框架也是很重要的。

五、評(píng)論（argument）

從學(xué)術(shù)理論的發(fā)展和管理實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面對(duì)論文的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以指出論文的應(yīng)用之處。

六、思考或擴(kuò)展或者表達(dá)與作者觀點(diǎn)不一致的地方（further research）這是讀書筆記的實(shí)質(zhì)性部分，可以總結(jié)一下原文可能的擴(kuò)展方向，或者展望一下未來(lái)可能的研究課題。如果對(duì)文章理解較深刻，最好自己能對(duì)文章提出一些批評(píng)，或者指出其瑕疵。實(shí)際上，這才是寫讀書筆記最重要的目的或收獲。

七、參考文獻(xiàn)

可以列出與主題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)，以便今后查詢，也方便別人“按圖索驥”。

第四篇：研究生如何看文獻(xiàn)

三大牛人看外國(guó)文獻(xiàn)的方法

牛人一

（從phd到現(xiàn)在工作半年,發(fā)了12篇paper, 7篇first author.）

我現(xiàn)在每天還保持讀至少2-3篇的文獻(xiàn)的習(xí)慣.讀文獻(xiàn)有不同的讀法.但最重要的自己總結(jié)概括這篇文獻(xiàn)到底說(shuō)了什么,否則就是白讀,讀的時(shí)候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,這是讀文獻(xiàn)的大忌,既浪費(fèi)時(shí)間,最重要的是,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,導(dǎo)致以后不愿意讀文獻(xiàn).1.每次讀完文獻(xiàn)(不管是細(xì)讀還是粗讀), 合上文獻(xiàn)后,想想看,文章最重要的 take home message是什么, 如果不知道,就從abstract, conclusion里找, 并且從discuss里最好確認(rèn)一下.這樣一來(lái), 一篇文章就過(guò)關(guān)了.take home message其實(shí)都不會(huì)很多, 基本上是一些concepts, 如果你發(fā)現(xiàn)你需要記得很多,那往往是沒(méi)有讀到重點(diǎn).2.擴(kuò)充知識(shí)面的讀法, 重點(diǎn)讀introduction, 看人家提出的問(wèn)題, 以及目前的進(jìn)展類似的文章, 每天讀一兩篇,一個(gè)月內(nèi)就基本上對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)方向有個(gè)大概的了解.讀好的review也行, 但這樣人容易懶惰.3.為了寫文章的讀法, 讀文章的時(shí)候, 尤其是看discussion的時(shí)候, 看到好的英文句型, 最好有意識(shí)的記一下,看一下作者是誰(shuí),哪篇文章,哪個(gè)期刊, 這樣以后照貓畫虎寫的時(shí)候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一個(gè)句子強(qiáng)的多.當(dāng)然,讀的多,寫的多,你需要記得句型就越少.其實(shí)很簡(jiǎn)單,有意識(shí)的去總結(jié)和記億, 就不容易忘記.科研牛人二

告訴研究生怎么看文獻(xiàn)，怎么寫論文

一、先看綜述

先讀綜述,可以更好地認(rèn)識(shí)課題,知道已經(jīng)做出什么，自己要做什么，還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決。

對(duì)于國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)一般批評(píng)的聲音很多.但它是你迅速了解你的研究領(lǐng)域的入口,在此之后,你再看外文文獻(xiàn)會(huì)比一開始直接看外文文獻(xiàn)理解的快得多。而國(guó)外的綜述多為本學(xué)科的資深人士撰寫，涉及范圍廣，可以讓人事半功倍。

二、有針對(duì)地選擇文獻(xiàn)

針對(duì)你自己的方向,找相近的論文來(lái)讀,從中理解文章中回答什么問(wèn)題,通過(guò)哪些技術(shù)手段來(lái)證明,有哪些結(jié)論?從這些文章中,了解研究思路,邏輯推論,學(xué)習(xí)技術(shù)方法.1.關(guān)鍵詞、主題詞檢索：

關(guān)鍵詞、主題詞一定要選好，這樣，才能保證你所要的內(nèi)容的全面。因?yàn)?，換個(gè)主題詞，可以有新的內(nèi)容出現(xiàn)。

2.檢索某個(gè)學(xué)者：

查SCI,知道了某個(gè)在這個(gè)領(lǐng)域有建樹的學(xué)者，找他近期發(fā)表的文章。3.參考綜述檢索： 如果有與自己課題相關(guān)或有切入點(diǎn)的綜述，可以根據(jù)相應(yīng)的參考文獻(xiàn)找到那些原始的研究論文。

4.注意文章的參考價(jià)值：

刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評(píng)價(jià)這篇文章的

三、如何閱讀文獻(xiàn) 1.注重摘要：

摘要可以說(shuō)是一個(gè)論文的窗口。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對(duì)的。多數(shù)文章題目、摘要簡(jiǎn)單瀏覽后，直接把幾個(gè)Figure及Title與legend一看，一般能掌握大部分。2.通讀全文：

讀第一遍的時(shí)候一定要認(rèn)真，爭(zhēng)取明白每句的大意，能不查字典最好先不查字典。因?yàn)樽x論文的目的并不是學(xué)英語(yǔ)，而是獲取信息，查了字典以后思維會(huì)非?；靵y，往往讀完全文不知所謂。可以在讀的過(guò)程中將生字標(biāo)記，待通讀全文后再查找其意思。3.歸納總結(jié)：

較長(zhǎng)的文章，容易遺忘。好在雖然論文的句子都長(zhǎng)，但每段的句數(shù)并不多，可以每一段用一個(gè)詞組標(biāo)一個(gè)標(biāo)題。4.確立句子的架構(gòu)，抓住主題：

讀英文原版文獻(xiàn)有竅門的。我們每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)讀完了卻不知他在說(shuō)什么，這是最大的問(wèn)題。在閱讀的時(shí)候一定要看到大量的關(guān)系連詞，他們承上啟下引領(lǐng)了全文。中國(guó)人喜歡羅列事實(shí)，給出一個(gè)觀點(diǎn)然后就是大量的事實(shí)，這也是中文文獻(xiàn)的特點(diǎn)，我們從小都在讀這樣的文章，很適應(yīng)。西方人的文獻(xiàn)注重邏輯和推理，從頭到尾是非常嚴(yán)格的，就像GRE里面的閱讀是一樣的，進(jìn)行的是大量重復(fù)、新舊觀點(diǎn)的支持和反駁，有嚴(yán)格的提綱，尤其是好的雜志體現(xiàn)得越突出。讀每一段落都要找到他的主題，往往是很容易的，大量的無(wú)用信息可以一帶而過(guò)，節(jié)約你大量的寶貴時(shí)間和精力。5.增加閱讀量：

由于剛剛接觸這一領(lǐng)域，對(duì)許多問(wèn)題還沒(méi)有什么概念，讀起來(lái)十分吃力，許多內(nèi)容也讀不懂。后來(lái)隨著閱讀量的增加，最后可以融匯貫通。所以，對(duì)新手而言，應(yīng)當(dāng)重視閱讀文獻(xiàn)的數(shù)量，積累多了，自然就由量變發(fā)展為質(zhì)變了。四．提高閱讀的效率 1．集中時(shí)間看文獻(xiàn)：

看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái)，形成整體印象。2．做好記錄和標(biāo)記：

復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或html格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒(méi)看。3．閱讀順序：

根據(jù)閱讀目的選擇合適的順序。一般先看abstract、introduction，然后看discussion，最后看result和method（結(jié)合圖表）。

五、文獻(xiàn)的整理 1.下載電子版文獻(xiàn)時(shí)（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名（文件名不能有特殊符號(hào)）

2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡(jiǎn)短，如：PD，LTP,PKC，NO。3.看過(guò)的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒(méi)用的分開。

4.重要文獻(xiàn)根據(jù)重要程度在文件名前加001,002，003編號(hào)，然后按名稱排列圖標(biāo)，最重要的文獻(xiàn)就排在最前了。而且重要文獻(xiàn)要注意追蹤。運(yùn)氣好，你可以得到更多的線索；運(yùn)氣不好，發(fā)現(xiàn)別人搶先了。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。）

1.平時(shí)閱讀文獻(xiàn)，注意總結(jié)常用句型和常用短語(yǔ)（注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語(yǔ)者，文獻(xiàn)內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)）。

2.找3-5篇技術(shù)路線和統(tǒng)計(jì)方法與你的課題接近的文章，精讀。

牛人三

本人英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，沒(méi)過(guò)六級(jí)，所以在碩士的時(shí)候基本上看的外文文獻(xiàn)很少，現(xiàn)在想想很后悔，2年的時(shí)間少學(xué)了很多東西。上了博士，自己給自己的定位也高一些了，開始打算硬著頭皮咬著牙很不情愿的也要多看些外文文獻(xiàn)，一開始看比較慢，有些很難理解，到現(xiàn)在大約仔細(xì)閱讀了100篇外文文獻(xiàn)，泛讀了100篇外文文章，受益匪淺，現(xiàn)在基本不怎么看中文的了，確實(shí)也覺(jué)得外文的質(zhì)量就是高（也有湊數(shù)的爛文章），現(xiàn)在自己寫外文的也很順手了。談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。我是材料專業(yè)的。

1.先找5篇跟自己論文最相關(guān)的外文文章，花一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的看，反復(fù)看，要求全部讀懂，不懂的地方可以和同學(xué)和老師交流一下。一個(gè)月以后你已經(jīng)上路了。2.如何讀標(biāo)題：不要忽視一篇論文的標(biāo)題，看完標(biāo)題以后想想要是讓你寫你怎么用一句話來(lái)表達(dá)這個(gè)標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測(cè)一下作者論文可能是什么內(nèi)容。有時(shí)候一句比較長(zhǎng)的標(biāo)題讓你寫，你可能還不會(huì)表達(dá)。下次你寫的時(shí)候就可以借鑒了

3.如何讀摘要：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什么。也許初看起來(lái)不好理解，看不懂，這時(shí)候不要?dú)怵H，不管它往下看，等你看完這篇文章的時(shí)候也許你都明白了。因?yàn)檎獙懙暮芎?jiǎn)潔，省略了很多前提和條件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意圖的時(shí)候看不懂是正常的。4.如何讀引言（前言）：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事情了，都是介紹性的東西，寫的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這部分的內(nèi)容就很快了，一掃而過(guò)。有些老外寫得很經(jīng)典得句子要記下了，下次你寫就可以用了。5.如何讀材料及試驗(yàn)（略看）：當(dāng)你文獻(xiàn)看多了以后，這部分內(nèi)容也很簡(jiǎn)單了，無(wú)非就是介紹試驗(yàn)方法，自己怎么做試驗(yàn)的。很快就能把它看完了吧

6.如何看試驗(yàn)結(jié)果：看結(jié)果這部分一定要結(jié)合結(jié)果中的圖和表看，這樣看的快。主要看懂試驗(yàn)的結(jié)果，體會(huì)作者的表達(dá)方法（例如作者用不同的句子結(jié)構(gòu)描述一些數(shù)字的結(jié)果）。有時(shí)看完以后再想想：就這么一點(diǎn)結(jié)果，別人居然可以大篇幅的寫這么多，要是我可能半頁(yè)就說(shuō)完了？

7.如何看分析與討論：這是一篇文章的重點(diǎn)，也是最花時(shí)間的。我一般把前面部分看完以后不急于看分析討論。我會(huì)想要是我做出來(lái)這些結(jié)果我會(huì)怎么來(lái)寫這部分分析與討論呢？然后慢慢看作者的分析與討論，仔細(xì)體會(huì)作者觀點(diǎn)，為我所用。當(dāng)然有時(shí)候別人的觀點(diǎn)比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。當(dāng)你看的多了，你肯定會(huì)看的越來(lái)越懂，自己的idea越來(lái)越多

8.如何看結(jié)論：這個(gè)時(shí)候看結(jié)論就一目了然了，作后再反過(guò)去看看摘要，其實(shí)差不多 9.把下載的論文打印出來(lái)，根據(jù)與自己課題的相關(guān)性分三類，一類要精讀，二類要泛讀，三類要選擇性的讀。分別裝訂在一起

10.看完的文獻(xiàn)千萬(wàn)不要丟在一邊不管，3－4個(gè)月一定要溫習(xí)一遍，可以根據(jù)需要，對(duì)比自己的試驗(yàn)結(jié)果來(lái)看

11.學(xué)會(huì)記筆記，重要的結(jié)論，經(jīng)典的句子，精巧的試驗(yàn)方案一定要記下來(lái)，供參考和學(xué)習(xí)

12.有些試驗(yàn)方法相同，結(jié)論不同的文獻(xiàn)，可以批判性的閱讀。我想要是你自己做試驗(yàn)多的話，你應(yīng)該有這個(gè)能力判斷誰(shuí)的更對(duì)一點(diǎn)。出現(xiàn)試驗(yàn)方法相同，結(jié)論不同的原因有下：試驗(yàn)方法描述不詳細(xì)，可能方法有差別；試驗(yàn)條件不一樣；某些作者夸大結(jié)果，瞎編數(shù)據(jù)

13.有時(shí)間還是多看點(diǎn)文獻(xiàn)吧，最好定個(gè)目標(biāo)：在學(xué)術(shù)上超過(guò)自己的老板。因?yàn)槔习逡话悴豢次墨I(xiàn)，他們都是憑經(jīng)驗(yàn)做事，很多新東西他們都不知道，慢慢的你老板會(huì)覺(jué)得你很厲害。

反正我覺(jué)得多讀了，讀起來(lái)就快了，而且也會(huì)慢慢喜歡上看外文文獻(xiàn)，收獲自然也就多了。

2012-11-25 11:03閱讀

第五篇：微生物學(xué)文獻(xiàn)讀書筆記

微生物學(xué)文獻(xiàn)讀后感

一、文章題目

A novel approach for assessing the susceptibility of Escherichia coli to antibiotics（評(píng)估大腸桿菌對(duì)抗生素易感性的一種新方法）

二、文章概要

Escherichia coli CVCC249 在不同抗生素濃度下的動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)過(guò)程的分析結(jié)果表明，不能獲得理想的最終結(jié)果的原因是用AST法不能完全確定藥物濃度和細(xì)菌數(shù)量之比以及藥物濃度和作用時(shí)間的綜合效應(yīng)?；谝幌盗袧舛忍荻鹊膽c大霉素處理一定時(shí)間細(xì)菌的增長(zhǎng)過(guò)程的分析，以及根據(jù)向前差分法，一種AST新方法被提了出來(lái)。

三、研究背景

1、AST（藥敏試驗(yàn)）是臨床微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室最重要的任務(wù)之一，它通常定性在MIC（最低抑制濃度）和MBC（最低殺菌濃度），這是由不同的殺菌方法和紙片擴(kuò)散確定的。從AST獲得的參數(shù)通常用來(lái)表明抗性反應(yīng)或細(xì)菌對(duì)抗生素的敏感性，利用這些結(jié)果提供合理用藥指導(dǎo)。

2、然而，由于AST的結(jié)果容易受到許多不確定因素的影響，使得耐藥性和敏感性之間的斷點(diǎn)變得相當(dāng)難以區(qū)分。許多臨床研究組織為AST的標(biāo)準(zhǔn)化方法作了巨大的努力。美國(guó)臨床試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)研究所1971年提出了CLSI的標(biāo)準(zhǔn)化方法，還有后來(lái)英國(guó)抗菌化療協(xié)會(huì)提出BSAC法，歐洲藥敏測(cè)試委員會(huì)提出EUCAST法等。盡管標(biāo)準(zhǔn)在逐漸完善和提高，但前面的路還著實(shí)很遠(yuǎn)。

3、為了解決這個(gè)問(wèn)題，該實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，改善AST方法。根據(jù)Fibonacci 序列分析，他們用細(xì)菌濁度的RC作為目標(biāo)函數(shù)，提出了AST新方法。這個(gè)方法有望發(fā)展成為藥效學(xué)的一種常用方法。

四、研究材料

1、從雞中分離出來(lái)的致病性大腸桿菌E.coli CVCC249

2、標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量控制菌株 E.coli 25922

五、研究方法

1、用增長(zhǎng)序列濁度的RC值描述抗生素的抑制率

細(xì)菌細(xì)胞分裂的發(fā)生是一個(gè)隨機(jī)過(guò)程，在任何時(shí)候細(xì)胞分裂都會(huì)有一定的比例。一定程度上符合Fibonacci 序列。但是，濁度僅僅反映細(xì)胞的總數(shù)，不能區(qū)分分裂和休眠細(xì)胞，而一般把細(xì)胞分裂用于目標(biāo)函數(shù)。一般情況下，休眠細(xì)胞可以通過(guò)濁度的凈增加值予以消除。RC的“無(wú)藥”起點(diǎn)和“有藥”終點(diǎn)可用來(lái)確定藥物的抑制率。

2、用CFU和濁度的方法測(cè)定細(xì)菌的生長(zhǎng)情況

5L接種菌株E.coli CVCC249，于10L發(fā)酵罐，37°C條件下培養(yǎng)，采樣時(shí)間間隔為1h。

3、用等高線圖顯示隨著增長(zhǎng)率的增加藥物濃度和作用時(shí)間的效果

等高線圖是非線性回歸基礎(chǔ)上的非建模分析方法，可用來(lái)進(jìn)行兩個(gè)變量間的復(fù)雜分析。半乳糖苷酶可用來(lái)反映濃度和作用時(shí)間對(duì)酶催化的綜合效應(yīng)。

4、用AUC描述“用藥”和“不用藥”條件下細(xì)菌的增殖

一個(gè)單點(diǎn)的吸收光譜曲線可以反映一個(gè)系統(tǒng)所有因素的影響，然而波長(zhǎng)間隔可以在很大

程度上影響實(shí)驗(yàn)誤差，而波長(zhǎng)間隔越大，誤差越小。因此，若用AUC法對(duì)最初和最終的波長(zhǎng)下的吸光度進(jìn)行積分，則得到的結(jié)果誤差會(huì)較小。相比經(jīng)典的吸光度方法，AUC法更準(zhǔn)確，可用它來(lái)減少只選擇單一波長(zhǎng)為目標(biāo)函數(shù)所造成的誤差。

5、用Savitzky-Golay樣條估計(jì)平滑觀察值

RC對(duì)誤差非常敏感，在某些情況下遞歸曲線反映會(huì)類似于瞬時(shí)生長(zhǎng)速率的現(xiàn)象，干擾統(tǒng)計(jì)分析。為了消除干擾，應(yīng)該把數(shù)據(jù)平滑一下。

六、研究結(jié)果

1、限制性培養(yǎng)條件下的細(xì)菌種群的RC分析

（1）相同的增長(zhǎng)過(guò)程中，CFU方法獲得的生長(zhǎng)曲線顯示出高斯分布，而濁度的生長(zhǎng)曲線顯示潛伏期時(shí)間不少于20小時(shí)的波茲曼分布。

（2）濁度和CFU方法得到的結(jié)果非常接近，RC振蕩在0.95和1.2之間?？梢灶A(yù)見(jiàn)，抗生素抑制下細(xì)菌的RC值將小于1.0。

（3）在濁度中RC凈增加值可用于消除休眠細(xì)胞的影響，其結(jié)果CFU方法相當(dāng)，但不受接種和不同生長(zhǎng)時(shí)期影響。

2、凈RC值估計(jì)慶大霉素對(duì)Escherichia coli CVCC249的抑制率（1）即使接種量不同，RC值的動(dòng)態(tài)變化仍然相似。

（2）當(dāng)濁度的AUC用來(lái)進(jìn)行定量表征，抑制動(dòng)態(tài)過(guò)程與細(xì)胞的抑制常數(shù)1×107和3.5×105 CFU接種量有顯著不同。但當(dāng)RC曲線的AUC用于定量表征時(shí)，它們將彼此相同。這表明凈RC是用來(lái)描述藥物的效果，休眠細(xì)胞和接種量的影響相抵消。

（3）單因素分析得到的結(jié)果：藥物的影響被局限在某一時(shí)刻單一的濃度的影響，不能顯示濃度和時(shí)間的綜合效應(yīng)。

3、抗生素的濃度和作用時(shí)間對(duì)Escherichia coli CVCC249抑制率的綜合效應(yīng)

（1）當(dāng)慶大霉素的濃度低于2.0μg/ mL 時(shí)，超過(guò)10小時(shí)沒(méi)有抑制效果。然而，當(dāng)濃度大于2.0μg/ mL時(shí)，抑制率隨著濃度的增加而增加。若要獲得60％的抑制率，需要超過(guò)4.0μg/ mL的濃度和超過(guò)20小時(shí)的作用時(shí)間。

（2）當(dāng)接種量為3.5×105CFU時(shí)，慶大霉素濃度和作用時(shí)間對(duì)抑制率的影響是相同的。（3）一種藥物對(duì)一種確定菌株的效果依靠作用時(shí)間或濃度，取決于這兩個(gè)變量的綜合影響。（4）高濃度慶大霉素抑制率的等高線圖表示，為了獲得100％的抑制效果，需要15μg/ mL慶大霉素處理10小時(shí)。

（5）從藥物濃度和作用時(shí)間的不同組合可以得到同一抑制率，而這不能由CLSI方法得到。小結(jié)：濁度的凈增值用于消除休眠細(xì)胞的影響，然后用細(xì)菌濁度的凈RC值變化表示抗生素對(duì)細(xì)菌的分裂的影響。最后，用等高線圖顯示藥物濃度和作用時(shí)間的綜合效應(yīng)。

七、心得體會(huì)

1、科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有成功，有失敗，有對(duì)前人假說(shuō)的否定，也有對(duì)前人學(xué)說(shuō)的驗(yàn)證，還有對(duì)已有技術(shù)的革新。這要求研究者有一定的獨(dú)立思考能力和批判精神，敢于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，敢于探索，敢于將成果公諸于眾。

2、我們做科研時(shí)要注意選題的重要性。重點(diǎn)選擇人類目前急需解決的生產(chǎn)生活面臨的難題。如這篇文章講的是臨床微生物學(xué)的一項(xiàng)研究，目的在于更好地提供抗生素的合理用藥指南。而如何合理應(yīng)用抗生素就是擺在當(dāng)今人類面前的一大問(wèn)題。

3、學(xué)科之間的交叉性。本文用數(shù)學(xué)分析的方法運(yùn)用于細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，將微生物學(xué)和數(shù)學(xué)很好地結(jié)合在了一起。因此，學(xué)會(huì)根據(jù)不同學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)，選取研究方向，對(duì)研究大有裨益。這也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的專業(yè)素質(zhì)和能力。(By：南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 生科102班 鄭煥明)