第一篇：1.12013-2014博白鎮(zhèn)第一小學(xué)文明禮儀教育工作方案

2013-2014年博白鎮(zhèn)第一小學(xué)文明禮儀教育方案

為了加強(qiáng)和創(chuàng)新未成人思想道德教育工作，提升學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，讓文明奠基美好的人生，成就生命的精彩。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以“學(xué)禮儀、講文明、強(qiáng)素質(zhì)——做文明有禮一小人”為主題；以文明、禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，從小養(yǎng)成學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)；以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為基本要求。著眼于全面提高青少年的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將文明禮儀教育與弘揚(yáng)民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。通過(guò)文明禮儀教育，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為全社會(huì)文明禮儀的示范者，為營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造文明衛(wèi)生校園，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，提升全民整體素質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立2013-2014年學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：林東明

副組長(zhǎng)：蔣煥佳林國(guó)文

組員：陳穎英黃金燕1—6年級(jí)班主任

三、工作目標(biāo)

2013-2014年我校德育工作以文明禮儀教育為主題，并且將這一主題貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程。具體目標(biāo)為：

1．讓學(xué)生全面了解和掌握學(xué)習(xí)、生活和人際交往中的文明用語(yǔ)、校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

2．讓師生全員全程廣泛參與文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，在參與體驗(yàn)中成為社會(huì)文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

3．通過(guò)開(kāi)展文明校園、文明班級(jí)、文明家庭等評(píng)選和校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽等活動(dòng)，全面提升師生社會(huì)公德、職業(yè)道德水平，全面推進(jìn)文明衛(wèi)生校園創(chuàng)建。

4．面向家庭、社會(huì)廣泛進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的宣傳，共創(chuàng)和諧文明的育人環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

四、活動(dòng)安排

按縣教育局總體部署，2013-2014年我校文明禮儀教育活動(dòng)分三階段進(jìn)行：

第一階段（2013年10月中旬）：開(kāi)展宣傳，形成共識(shí)。

以學(xué)校為單位舉行文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過(guò)多形式、多渠道的文明禮儀教育宣傳，讓廣大師生充分認(rèn)識(shí)文明禮儀教育在教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人中的重要作用，切實(shí)增強(qiáng)師生文明禮儀意識(shí)，努力提升師生文明禮儀素養(yǎng)。

1．制定文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。

2．張貼名言警句，進(jìn)行文明禮儀認(rèn)知教育活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀一些禮儀故事，熟記一些禮儀格言，以班為單位舉辦禮儀知識(shí)講座和討論會(huì)。

3．開(kāi)展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”文明禮儀班會(huì)。

4．制定文明禮儀常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育，遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

第二階段（2013年10月下旬—2013年12月下旬）：深入實(shí)踐，整體推進(jìn)。

1．以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范教育為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。在文明養(yǎng)成教育的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、分層次、嚴(yán)要求、求內(nèi)化的原則，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

2．以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展“講文明話、做文明事、作文明人”的文明系列活動(dòng)，推進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。

3．深入開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)和“三好”活動(dòng)?！八膫€(gè)一”活動(dòng)：即組織教師、學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育專題培訓(xùn)課；出好一期文明禮儀教育專題手抄報(bào)報(bào)；開(kāi)展一次文明禮儀教育主題班隊(duì)活動(dòng)；組織一次文明禮儀為主要內(nèi)容志愿者勸導(dǎo)活動(dòng)；“三好”活動(dòng)：即在家庭中做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“好幫手”；在社會(huì)上做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的“好公民”；在學(xué)校內(nèi)做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、善于合作、品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、發(fā)展全面的“好學(xué)生”。要通過(guò)開(kāi)展志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4．充分發(fā)揮學(xué)校與課堂的主陣地作用。把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、講“規(guī)范”的日常德育工作和各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)“學(xué)守則、講規(guī)范”主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、演講、形勢(shì)報(bào)告會(huì)等形式，增強(qiáng)學(xué)生遵守和踐行《小

學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的自覺(jué)性和主動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)發(fā)文明禮儀校本教材，制定《學(xué)生文明禮儀常規(guī)》，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣。

第三階段（2014年1月）：推介經(jīng)驗(yàn)，展示成果。

開(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，舉行“文明禮儀之星”、“文明班級(jí)”、“示范辦公室”評(píng)選活動(dòng)，總結(jié)“做文明有禮的一小人”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制作“文明禮儀”活動(dòng)專題展板。

五、工作要求

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各班一定要把開(kāi)展文明禮儀教育作為加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，立足學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。

2．加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要利用宣傳欄、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式將文明禮儀主題教育宣傳到每一位教師，每一位學(xué)生，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生參與文明禮儀教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，營(yíng)造人人講禮儀、個(gè)個(gè)做文明人的良好氛圍。

3．開(kāi)設(shè)課時(shí)，確保落實(shí)。文明禮儀教育課時(shí)開(kāi)設(shè)在班會(huì)時(shí)間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育納入教師工作量和考核范圍。

4．言傳身教，引導(dǎo)示范。在實(shí)施文明禮儀教育活動(dòng)中，教師要以身作責(zé)，言傳身教。教師要求學(xué)生做的，自己要先做好，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。

5．重在實(shí)踐，糾建并舉。開(kāi)展文明禮儀教育，重在實(shí)踐，從日常工作生活中踐行文明禮儀行為。對(duì)不文明的行為，及時(shí)制止糾正。

6．加強(qiáng)檢查，強(qiáng)化評(píng)估。在文明禮儀教育活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，增強(qiáng)活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性。

第二篇：博白鎮(zhèn)第三小學(xué)課堂教學(xué)改革總1

博白縣博白鎮(zhèn)第三小學(xué)課堂教學(xué)改革總結(jié) 弄潮課改

初食“螃蟹”

一、課改溯源

說(shuō)起我校的課改，還得從我們的馮轟校長(zhǎng)說(shuō)起。2001年，還在文地工作的馮校長(zhǎng)在參加第二屆 “上海著名中學(xué)特色教育”考察活動(dòng)期間，參觀了建平中學(xué)、上海女子第三中學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)等十所名校，學(xué)習(xí)其辦學(xué)特色及管理理念。各個(gè)學(xué)校先進(jìn)的管理理念和精彩的課堂讓馮校長(zhǎng)第一次產(chǎn)生了課堂要改革的念頭。

2003年10月，馮校長(zhǎng)到“北京小學(xué)”考察學(xué)習(xí)。其間，聽(tīng)了《千米的認(rèn)識(shí)》一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生上臺(tái)展示，自己提出問(wèn)題，自己解答問(wèn)題，馮轟校長(zhǎng)被那種新穎的教學(xué)模式、精彩的課堂展示震撼了，課堂改革的念頭再次萌生。

2008年馮轟校長(zhǎng)到我校工作后，率領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)狠抓常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校管理不斷規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2010年6月，縣教研室鄒世松主任在一區(qū)中心小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)會(huì)上意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“博白鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)名列全縣前茅，各校今后要在其他領(lǐng)域?qū)θh起到引領(lǐng)和窗口示范作用?！编u主任的一席話讓馮轟校長(zhǎng)感到城區(qū)學(xué)校的責(zé)任重大。2011年，縣抽考四年級(jí)，我校750多位孩子參考，數(shù)學(xué)平均分96.8分。試問(wèn)：這樣的分?jǐn)?shù)，還能怎么考？老師的努力和學(xué)生的成績(jī)，讓馮轟校長(zhǎng)再次陷入了沉思：我們的孩子需要的僅僅是課本的知識(shí)和考試的分?jǐn)?shù)嗎？

我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森晚年曾提出：建國(guó)60多年，改革開(kāi)放也30年了，為什么當(dāng)代中國(guó)，培養(yǎng)不出大師，培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才?錢(qián)老的“世紀(jì)之問(wèn)”，也是所有教育工作者的疑問(wèn)。錢(qián)學(xué)森生前，曾經(jīng)兩次與溫家寶總理，談及中國(guó)教育為什么缺少創(chuàng)新型人才的問(wèn)題，呼喚中國(guó)要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，教育要改革。

當(dāng)前，教師大多以書(shū)本為中心，傳道、授業(yè)、解惑，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)，教師是課堂的操控者，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，課堂缺少生氣與活力，扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才干，學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng)而成為知識(shí)的奴隸，致使我們中國(guó)培養(yǎng)了大批奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)?，卻沒(méi)有自然科學(xué)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

我們的課堂需要改革，可是該怎么做呢？作為一校之長(zhǎng)的他，又困惑了！直到2011年12月，馮校長(zhǎng)在參加玉林市農(nóng)村中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)，聽(tīng)了郭思樂(lè)教授的講學(xué)《教育走向生本，教育激揚(yáng)生命》，深受啟發(fā)，找到了可操作的夢(mèng)寐以求的精彩課堂。課間與郭思樂(lè)教授交流后，馮校長(zhǎng)決定物色教學(xué)骨 干團(tuán)隊(duì)，參加在廣州舉辦的“生本教育培訓(xùn)”。精彩的生本課堂，讓馮校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)興奮不已，躍躍欲試。可是，新的問(wèn)題接踵而來(lái)：學(xué)校大班額、還不夠完善的教學(xué)硬件等條件能做成嗎？

為了進(jìn)一步論證課改的可行性和探索課改的具體操作方法，馮校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)北上山東學(xué)習(xí)“杜郎口模式”，東赴安徽銅陵研修“五環(huán)大課堂”，西進(jìn)貴州銅仁接受“少教多學(xué)”培訓(xùn)。2013年，我校分三批次五十多人，赴梧州市蒙山縣接受學(xué)景教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到這些課改成功的學(xué)校的共同特征是：課前，預(yù)習(xí)；課上,獨(dú)學(xué)（就是自己學(xué)習(xí)）;對(duì)學(xué)（就是結(jié)隊(duì)子的兩個(gè)人互相交流學(xué)習(xí)）;群學(xué)（就是小組組員之間或組與組之間的學(xué)習(xí)）;展示（分小展示和大展示。小展示，就是小組內(nèi)的相互展示；大展示，是以小組為單位在班上的展示）；質(zhì)疑和補(bǔ)充（指在展示中，其他成員可以質(zhì)疑和補(bǔ)充內(nèi)容）。整個(gè)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)，老師的角色是組織、傾聽(tīng)、追問(wèn)，適時(shí)的點(diǎn)撥和補(bǔ)充。這樣的課堂，是如此的精彩，令人震撼和激動(dòng)不已，真是“知識(shí)的超市、生命的狂歡”。這就是我們想要的課堂！我們的課改就要起航了！

二、課改啟航

為了啟航“課改”，我校已投入了大量的人力、物力和財(cái)力。領(lǐng)導(dǎo)、老師們經(jīng)過(guò)兩年多的課改理論學(xué)習(xí)和反復(fù)論證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及課改執(zhí)行組通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，我校的課堂教學(xué)改革于2013年國(guó)慶節(jié)后在三、四年級(jí)班級(jí)中如火如荼地展開(kāi)了……

（一）制定課改實(shí)施方案

為了實(shí)施課改，我們出臺(tái)了《博白鎮(zhèn)第三小學(xué)課改實(shí)施方案》，方案中對(duì)我校的初步課改革工作進(jìn)行了規(guī)劃和部署。并分批次對(duì)老師進(jìn)行了課改動(dòng)員大會(huì)，從思想讓老師們認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課堂教學(xué)改革的重要性，結(jié)合本校實(shí)際和外出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓老師明確課改的必要性和可行性。

（二）成立課改機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組

課改起航了，最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方式是參與！為了能更加有效地推進(jìn)課改進(jìn)程，早日出成效，我校成立了《博白鎮(zhèn)第三小學(xué)課改機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組》，馮校長(zhǎng)親任課改總指揮長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育科等課改執(zhí)行組組長(zhǎng)。各執(zhí)行組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)?？傄?guī)劃，帶領(lǐng)各自團(tuán)隊(duì)開(kāi)展集體備課、撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)課、評(píng)課、總結(jié)反思等課改活動(dòng)。作為課改總指揮的馮校長(zhǎng)，親自參與聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，并積極表達(dá)看法，為老師們實(shí)施課改排憂解難。在學(xué)校管理上，課改與管理并重，并駕齊驅(qū)，相得益彰；讓管理為課改保駕護(hù)航，讓管理為課改插上騰飛的翅膀。學(xué)校教育教學(xué)工作以課改為核心，把課改上升為學(xué)校的意志。為此，馮校長(zhǎng)號(hào)召黨員同志積極參與課改，爭(zhēng)做課改領(lǐng)路人，在課改中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想，展示自己的價(jià)值，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)黨員，為黨支部爭(zhēng)光，為黨旗添彩！動(dòng)員全校的教師積極投身到學(xué)校的課改“洪流”中，深入課改班級(jí)聽(tīng)課、參與評(píng)課，群策群力，擰成一股繩，做課改班級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾；課改教師要親歷親為，事必躬親，“多研究些問(wèn)題”，全身心投入，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題去解決，一個(gè)困難一個(gè)困難去克服，不猶豫、不爭(zhēng)論、無(wú)雜音，笑著走在課改的“康莊大道”上……

“早改主動(dòng)，晚改被動(dòng)，不改掉隊(duì)”是我們?nèi)≌n改人的座右銘。“沒(méi)有困惑、苦惱、彷徨，說(shuō)明課堂改革還沒(méi)有真正起航！課改不難，貴在堅(jiān)持！”這是身為課改總指揮的馮校長(zhǎng)在課改工作遇到困難時(shí)激勵(lì)三小課改人的最有力量的話語(yǔ)。為激勵(lì)老師們帶著激情參加課改，馮校長(zhǎng)還寫(xiě)了一篇文章《課改啟航了》，內(nèi)容大致如此：

伴隨著課堂教學(xué)改革前進(jìn)的步伐，我們一路走來(lái)，有探索的艱辛，有失敗的苦惱，有挫折的彷徨。但是，我們的課改實(shí)驗(yàn)還是波浪式地前進(jìn)，螺旋式地上升。我校要以此次課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以習(xí)總書(shū)記 “踏石留印，抓鐵有痕”的韌勁、以壯士斷腕的氣魄和必勝的信心，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，讓新一輪的課改走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈，徹底摒棄“填鴨式”教學(xué)。與課改同行，我們要不怕困難，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，矢志不渝，潛心研究和應(yīng)用，滿懷信心與激情，將課改進(jìn)行到底，我們始終相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>

（三）強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案”編制

為了更好地精編“導(dǎo)學(xué)案”。我們結(jié)合外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際，提出“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)流程。

①組內(nèi)分配導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)任務(wù)——②主備人編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案初稿——③集體備課研討、完善導(dǎo)學(xué)案——④主備人修改、完善導(dǎo)學(xué)案——⑤審核人審核、確定導(dǎo)學(xué)案

1.組內(nèi)分配導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)任務(wù)。為了給主備人留足導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)時(shí)間，我們每半學(xué)期，按“教學(xué)單元”安排導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，并集體研究確定本教學(xué)單元所需課時(shí)數(shù)和學(xué)案數(shù)。這樣，一是有充足的編寫(xiě)時(shí)間，提高導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量。更是能夠保證一個(gè)教學(xué)單元的知識(shí)的完整性。

2.主備人編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案初稿。主備人根據(jù)自己分配的導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)任務(wù)，充分研讀教材，根據(jù)大綱要求，充分考慮學(xué)生認(rèn)知，確定每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

3.集體備課研討、完善導(dǎo)學(xué)案。主備人下發(fā)導(dǎo)學(xué)案初稿，本組老師老師認(rèn)真研討。全組老師在導(dǎo)學(xué)案初稿上認(rèn)真記錄修改、完善意見(jiàn)。

4.主備人修改、完善導(dǎo)學(xué)案。主備人根據(jù)集體備課記錄的修改、完善意見(jiàn)，認(rèn)真修改、完善導(dǎo)學(xué)案。

5.審核人審核、確定導(dǎo)學(xué)案。主備人修改、完善經(jīng)過(guò)集體備課的導(dǎo)學(xué)案后，再由審核人校對(duì)、補(bǔ)充完善集體備課商定的意見(jiàn)，最后印發(fā)導(dǎo)學(xué)案。

（四）抓小組建設(shè) 促班級(jí)文化

“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式，其基礎(chǔ)是小組的建設(shè)。我們通過(guò)小組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，構(gòu)成整個(gè)班級(jí)的文化。為了抓好小組建設(shè)，我們首先對(duì)教師進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步明確小組建設(shè)的意義和操作流程，為下一步各班進(jìn)行班級(jí)小組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期，我們還定期對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)，對(duì)班級(jí)小組建設(shè)進(jìn)行驗(yàn)收，開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比等活動(dòng)，促班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，消除長(zhǎng)期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。

（五）抓教學(xué)流程打磨

結(jié)合外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際，我們形成了具有三小特色的“三加六”課堂教學(xué)模式。為了使老師、學(xué)生盡快熟悉課堂改革教學(xué)模式，我們以各基組為單位，狠抓教學(xué)流程的打磨，通過(guò)集中聽(tīng)課、評(píng)課，交流、反饋再進(jìn)行修正，及開(kāi)展同課異構(gòu)等活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)流程的形成。

（六）抓課改課驗(yàn)收

為了檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革成果，我校制定了《博白鎮(zhèn)第三小學(xué)課堂教學(xué)改革評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課改機(jī)構(gòu)成員組成“課改驗(yàn)收組”，定期對(duì)每一位課改教師的課進(jìn)行驗(yàn)收，并邀請(qǐng)教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家我校對(duì)課改工作進(jìn)行指導(dǎo)，使我校的課改工作在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中不斷推進(jìn)。

為了進(jìn)一步修正和完善我校的課堂教學(xué)改革成果，本學(xué)期，我校再一次分三批次共80多人到山東莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、樂(lè)陵小學(xué)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，回來(lái)后分科組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，結(jié)合學(xué)校課改實(shí)踐，不繼進(jìn)行總結(jié)、反思，再實(shí)踐，使我校的課改工作進(jìn)一步得到提升。

三、初食“螃蟹”

經(jīng)過(guò)課改團(tuán)隊(duì)艱難的摸索，不斷的探尋，積極地實(shí)踐，不斷地反饋、總結(jié)和提升，我校的課堂教學(xué)改革工作穩(wěn)步推進(jìn)，成效顯著。

（一）教學(xué)模式，基本定格

經(jīng)過(guò)課改團(tuán)隊(duì)一年多的努力，已形成了具有我校特色的“三加六”生本教學(xué)模式。“三加六”生本教學(xué)模式，即是“以學(xué)生為本，構(gòu)建快樂(lè)·高效課堂“為基本理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以導(dǎo)學(xué)案為主線，以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展能力為宗旨的一種更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)模式?！薄叭奔仁侵溉N課型：自 學(xué)跟蹤課、合作展示課、達(dá)標(biāo)檢測(cè)課，也是指貫穿語(yǔ)、數(shù)課堂的三大教學(xué)活動(dòng)：自學(xué)跟蹤（自主學(xué)習(xí)）、合作展示、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。“六”是指學(xué)生的六大學(xué)習(xí)方式：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、質(zhì)疑、測(cè)評(píng)，這六大學(xué)習(xí)方式將導(dǎo)航學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。

（二）集體備課，落到實(shí)處

集體備課常規(guī)化，常態(tài)化，備課課落到實(shí)處。語(yǔ)文集體備課的固定時(shí)間是每周二、五，數(shù)學(xué)集體備課的固定時(shí)間是每周三、五。備課室熱鬧非凡。同年級(jí)一起討論，你一言，我一語(yǔ)，神情專注，主備人記一記，一份份質(zhì)量較好的導(dǎo)學(xué)案在大家的共同努力下完稿。我們還從學(xué)生的角度鉆研了高效課堂獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)的操作。每一次的集體備課都為我們的合作展示課提供了汩汩清泉。

（三）小組建設(shè)，不斷完善

俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。如果沒(méi)有一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，課改老師們首先針對(duì)組長(zhǎng)在工作中凸顯的問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)；第二，指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展；第三，指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用；第四，指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。其次是加強(qiáng)對(duì)子學(xué)習(xí)讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)了。結(jié)為對(duì)子的，一般是一個(gè)優(yōu)生搭配一個(gè)差生。優(yōu)生在幫助差生的同時(shí)，自己的知識(shí)可以再次鞏固，還可以鍛煉口才，最重要的是一對(duì)一盯著，哪個(gè)學(xué)生想偷懶，不去完成要背誦或記住的字時(shí)，又怕對(duì)子向老師打小報(bào)告，只能認(rèn)真地去完成。所以基礎(chǔ)知識(shí)比以前更扎實(shí)，從而達(dá)到“雙贏”的效果。其三是在全班開(kāi)展傾聽(tīng)教育，加強(qiáng)組員的合作能力。一系列措施，使得許多小組逐漸進(jìn)入合作探究佳境，為課堂任務(wù)的順利完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）課前三分鐘，練就口才

利用每節(jié)課前三分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)學(xué)生說(shuō)話的方式，以提高學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，鍛煉膽魄，充分體現(xiàn)課改”一切以學(xué)生為中心“的原則。它的內(nèi)容 5 自由，模式固定，要求明確。這一方法，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。

（五）才藝大展示，秀出真我

才藝展示活動(dòng)是我校每周一的一項(xiàng)重要活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，符合學(xué)生特點(diǎn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，更有利于挖掘?qū)W生特長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)了人人有才藝、個(gè)個(gè)能展示的活動(dòng)宗旨，突出了學(xué)生個(gè)性，給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信，增強(qiáng)進(jìn)取精神。

（六）精彩大課間，亮麗風(fēng)景

為了全面推進(jìn)課改工作，我校積極抓好大課間活動(dòng)工作?！贝笳n間體育活動(dòng)“是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成。同時(shí)，形式多樣的活動(dòng)還是在強(qiáng)健體魄、鍛煉意志的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性。通過(guò)大課間體育活動(dòng)”使我們大家認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)不僅保證了學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，緩解了學(xué)生疲勞，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)，活動(dòng)還能訓(xùn)練學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、具有培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、民族進(jìn)取心和奮發(fā)向上精神。努力提高學(xué)生身體健康，使體育成為我校一道亮麗的風(fēng)景線：每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)生健康起來(lái)；每天鍛煉一小時(shí)，校園活躍起來(lái)。我校從實(shí)施的大課間體育活動(dòng)至今，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，收到了良好的活動(dòng)效果。

（七）課改花初綻，芬芳可人

課改以來(lái)，老師們組建學(xué)習(xí)小組，培訓(xùn)小組長(zhǎng)；集體備課，撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案；打磨課堂，嚴(yán)格實(shí)施課堂操作流程；形成班級(jí)課改氛圍，打造個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)。經(jīng)過(guò)學(xué)校課改團(tuán)隊(duì)們的共同努力，老師和學(xué)生都已經(jīng)成為一朵朵綻放的課改之花，芬芳可人。

學(xué)生變化了：一是學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,課堂上能夠運(yùn)用教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流展示；二是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力明顯提高；三是學(xué)生在課堂上的展示能力和自信心得到了充分培養(yǎng)，人人都想展示，人人都會(huì)展示；四是學(xué)生在課堂上真正體驗(yàn)到了“我自主我快樂(lè)”、“我參與我快樂(lè)”、“我收獲我快樂(lè)”、“我成功我快樂(lè)”。這樣的課堂教學(xué)模式，學(xué)生自主空間大，學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂充滿了生機(jī)和活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉、互助探究的過(guò)程。孩子的知識(shí)豐富了，思維發(fā)展了，視野擴(kuò)大了；孩子收集信息和處理信息的能力提高了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力增強(qiáng)了； 6 囗頭與書(shū)面表達(dá)、解答與質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新等能力提高了。孩子們已成為初食“螃蟹” 的人了！

老師變化了：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、策劃者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，同時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，他們?nèi)谌氲綄W(xué)生中，欣賞他們獨(dú)到的見(jiàn)解、鼓勵(lì)他們別出心裁的創(chuàng)新，分享他們求知的快樂(lè)，和學(xué)生建立一種相互理解、互相尊重、相互信任的新型師生關(guān)系——伙伴型關(guān)系。經(jīng)過(guò)學(xué)校課改團(tuán)隊(duì)們的共同努力，她們已經(jīng)成為課改的“弄潮兒”。為了檢驗(yàn)新的教學(xué)模式，老師們用現(xiàn)行“快樂(lè)?高效”的課堂教學(xué)模式參加各種比賽均獲得了好成績(jī)?yōu)榱藱z驗(yàn)新的教學(xué)模式，老師們用現(xiàn)行的快樂(lè)o高效課堂教學(xué)模式參加各種比賽均獲得了好成績(jī)：1.鐘雪芳數(shù)學(xué)科副科組長(zhǎng)在2013年10月參加博白鎮(zhèn)、縣兩級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽中均榮獲一等獎(jiǎng)（第一名）；2.邱鈺雯老師在2013年11月參加博白鎮(zhèn)、縣兩級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽中均榮獲一等獎(jiǎng)（第一名）；3.馮果老師在2013年11月參加博白鎮(zhèn)、縣兩級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)比賽中均榮獲一等獎(jiǎng)（第一名）；4.王燕老師在2013年11月參加博白鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)（第二名）；5.曹凱琴副主任在2013年12月參加廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)復(fù)試說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；6.劉麗萍主任、李奔副科長(zhǎng)在“2014全國(guó)小學(xué)課博會(huì)——廣西南寧武鳴'陽(yáng)光校園.快樂(lè)課堂'經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”中展示課榮獲一等獎(jiǎng)；7.2014年，劉麗萍主任、李奔老師被聘為學(xué)景教育機(jī)構(gòu)課改名師團(tuán)指導(dǎo)講師；8.2014年，馮轟、劉麗萍、曹凱琴、馮鐥云等40多位領(lǐng)導(dǎo)老師被評(píng)為博白縣新課程目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究先進(jìn)個(gè)人；

9、關(guān)小玲、吳麗麗、梁欣萍、陳岸娟、黃春紅、劉丹丹等教師在2014年秋季期縣新課程目標(biāo)教學(xué)比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。瞧，老師們也已成為初食“螃蟹”的人了！

課改，成長(zhǎng)了我們的孩子，成就了我們的老師！

（八）課改領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)前航

我校的課堂教學(xué)改革工作不僅給三小的教與學(xué)帶來(lái)了陽(yáng)光燦爛的春天，更是在全縣的課改工作中起到了課改領(lǐng)頭雁的作用。

2013年12月24-26日，為了全面推動(dòng)全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革工作的進(jìn)程，打造高效課堂，博白鎮(zhèn)一區(qū)中心小學(xué)在我校舉行了課改開(kāi)放周活動(dòng)，來(lái)自博白鎮(zhèn)一區(qū)各兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)及教師80多人參加了課改開(kāi)放周活動(dòng)。

2013年12月27日上午，為進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)段課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)效率，本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，縣教育局在我校成功舉行了課堂教學(xué)改革展示交流活動(dòng)?？h教育局黨組書(shū)記陳業(yè)聰、教育股股長(zhǎng)梁華智、教研室主任鄒世松、小教組教研員以及來(lái)自我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員等200多人參加了展示交流活動(dòng)。我校的劉丹丹、李奔兩位老師分別上了語(yǔ)文、數(shù) 7 學(xué)課改展示交流課，馮轟校長(zhǎng)以《弄潮課改，初食“螃蟹”人》為題，分別以“溯源”、“起航”“參與”、“初食螃蟹”、“展望”等五個(gè)方面，詳盡闡述了學(xué)校課改工作的苦、辣、酸、甜，精彩的匯報(bào)，多次贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。

2014年2月26日上午，為了全面推進(jìn)我縣小學(xué)新課程目標(biāo)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，打造新的課堂教學(xué)模式，縣教研室在我校舉行了小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)員新課程目標(biāo)教學(xué)改革培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)自我縣的30多位語(yǔ)文輔導(dǎo)員及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和一區(qū)的部分骨干教師共100多人參加了培訓(xùn)交流活動(dòng)，我校的教務(wù)主任劉麗萍展示了精彩的自學(xué)跟蹤課和合作展示課，觀摩課結(jié)束后，教務(wù)副主任馮鐥云作了題為《打造高效課堂，共沐課改春風(fēng)》的課改經(jīng)驗(yàn)介紹。最后，教研室小教組組長(zhǎng)鄧允勝作了《新課程目標(biāo)教學(xué)模式及其運(yùn)用（第三講）--推廣博白鎮(zhèn)三小“三加六”生本教學(xué)模式的意見(jiàn)和建議》的專題講座，明確指出三小的“三加六”教學(xué)模式最具有推廣的價(jià)值，并在全縣推廣。

2014年3月6日-7日，博白鎮(zhèn)一區(qū)中心小學(xué)在博白鎮(zhèn)三小舉行了“課改開(kāi)放課”活動(dòng)，來(lái)自一區(qū)的一小、二小、三小等兄弟學(xué)校的200多名語(yǔ)、數(shù)骨干教師參加了課改開(kāi)放課活動(dòng)。

2014年3月18--21日、3月25--28日，縣教研室在我校分別開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。共接待了1600多位來(lái)自不同片區(qū)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)驗(yàn)教師。課改觀摩培訓(xùn)活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行：首先是課改觀摩，課改觀摩采取隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課的形式進(jìn)行，我校實(shí)驗(yàn)班的每一位授課教師均展示了“自學(xué)跟蹤課”和“合作展示課”，為觀摩的教師展現(xiàn)了一個(gè)完整的課堂教學(xué)流程；其次是互動(dòng)交流，在互動(dòng)交流的過(guò)程中，觀摩教師與我校的作課教師進(jìn)行了面對(duì)面的互動(dòng)交流，我校的課改人知無(wú)不言、言無(wú)不盡，氣氛積極而熱烈；最后是經(jīng)驗(yàn)介紹，在經(jīng)驗(yàn)交流上會(huì)上，三小課改團(tuán)隊(duì)為觀摩教師作了經(jīng)驗(yàn)介紹，內(nèi)容主要包括導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、小組建設(shè)和上課的流程等。

2014年5月12日，在教研室的組織下，我校的李奔老師應(yīng)邀到合江鎮(zhèn)送課和作經(jīng)驗(yàn)介紹；5月11--15日，兄弟學(xué)校六小的課改骨干教師到我校進(jìn)行了為期一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。

2014年9月16---20日，為了將我校課改成果向全縣推廣，縣新課程目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)員、新課程目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)及教師近1200人參加了此次活動(dòng)。首先是觀摩三小的課堂教學(xué)改革示范課，示范課為語(yǔ)、數(shù)各四節(jié)，分別由梁欣萍、陳岸娟、劉丹丹、陳綠蘭、何鈺梅、馮果、黃春紅等七位教師完成。課堂中精彩的展示給了觀摩者極大啟發(fā)，教研室鄧允勝教研員在評(píng)課中給予充分肯定。三小馮?云、周 8 夢(mèng)蓮兩位副主任講解了三小“三加六”教學(xué)流程的基本內(nèi)容和注意問(wèn)題，使參加學(xué)習(xí)的全體人員對(duì)三小的做法經(jīng)驗(yàn)有了更多的了解和更深的認(rèn)識(shí)。

2014年10月24日上午，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)我校課改成果，廣西基礎(chǔ)教育名師名校長(zhǎng)巡回講學(xué)之同課異構(gòu)活動(dòng)在我校舉行?？h教育、教研室部分領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、老師共180多人參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，由名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)工程的劉潔群校長(zhǎng)和我校的鐘雪芳老師分別對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)量關(guān)系

（一）》進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)。課堂表現(xiàn)精彩紛呈，各領(lǐng)風(fēng)騷，雖教法有別，但殊途同歸，充分體現(xiàn)了新課改的精神，為大家呈上了一場(chǎng)數(shù)學(xué)新課改的教學(xué)盛宴。

四、問(wèn)題與反思

雖然我校的課改工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但還存在著很多不足。1.學(xué)校課改工作的管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制不夠細(xì)致，有待補(bǔ)充完善。2.學(xué)校課改文化主題不鮮明，班級(jí)課改文化不實(shí)用，有待提升辦學(xué)品位。3.應(yīng)海量閱讀，提高寫(xiě)作能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的課改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面比較窄，書(shū)看得少，展示時(shí)不能做到舉一反三，閱讀量少也是學(xué)生不會(huì)下筆寫(xiě)作文的一個(gè)重大原因。經(jīng)過(guò)課改執(zhí)行組長(zhǎng)會(huì)議討論，決定充分利用班內(nèi)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

五、展望課改

展望課改的未來(lái)，這種課堂教學(xué)模式一定能夠成長(zhǎng)我們的孩子，成就我們的老師。馮校長(zhǎng)用國(guó)父孫中山先生的話來(lái)告誡我校的課改革團(tuán)隊(duì)：“革命尚未成功，同志仍需繼續(xù)努力！”課改之路漫漫，“吾將上下而求索”，課改需要我們老師付出艱辛的勞動(dòng)，需要我們老師的執(zhí)著與堅(jiān)持。我們相信：隨著課改時(shí)間的推移，孩子們收獲的不僅僅是豐富的知識(shí)，還會(huì)收獲終生受用的各種能力與素養(yǎng)；老師收獲的一定是成功！

一花開(kāi)放不是春，百花齊放春滿園！我們完全有理由堅(jiān)信：在縣教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” 的課改春天，一定會(huì)開(kāi)遍白州大地！

第三篇：博白鎮(zhèn)第一小學(xué)舉行外出考察學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)（范文）

博白鎮(zhèn)第一小學(xué)：外出考察再取經(jīng)，博采眾長(zhǎng)促發(fā)展

近日，博白鎮(zhèn)第一小學(xué)在該校新綜合樓報(bào)告廳舉行教師外出考察學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)。該校200多名教職工參加了匯報(bào)會(huì)。

會(huì)上，該校骨干教師陳偉英、高文博兩位教師分別代表2個(gè)外出考察小組作考察成果匯報(bào)。兩位老師根據(jù)學(xué)習(xí)考察重點(diǎn)內(nèi)容，暢談通過(guò)參觀考察、課堂聽(tīng)課、座談交流、聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)介紹等方式帶來(lái)的新思想、新理念和新感悟，并結(jié)合該校的辦學(xué)定位、教育教學(xué)改革的內(nèi)涵建設(shè)及校園文化建設(shè)等方面展開(kāi)了匯報(bào)。她們一致認(rèn)為應(yīng)盡快將新的觀念融入到課堂教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

近期，該校組織領(lǐng)導(dǎo)、教師80余人分批赴山東省莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、春筍小學(xué)進(jìn)行為期一周考察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，考察團(tuán)成員都虛心主動(dòng)、積極刻苦的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記、寫(xiě)心得，在觀摩課堂教學(xué)的同時(shí)深入考察了省外學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)管理、班級(jí)管理、校園文化建設(shè)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。于10月26日，不負(fù)眾望，滿載而歸。

該校馮轟校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)指出，此次考察是學(xué)校發(fā)展史上規(guī)模最大范圍最廣的一次，這將對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展起到歷史性的作用，各考察小組要學(xué)以致用，把考察成果真正落實(shí)到學(xué)校的實(shí)際發(fā)展中去。

本次外出學(xué)習(xí)考察取得了豐碩成果，使大家零距離學(xué)習(xí)了省外小學(xué)的管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了視野，解放了思想，找到了差距，明確了下一步努力的方向，這對(duì)一小今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四篇：博白鎮(zhèn)一中舉行“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”簽字儀式

博白鎮(zhèn)一中舉行“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”簽字儀式

本站4月7日訊(通訊員 黃本坤）為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，4月7日早上，博白鎮(zhèn)一中舉行“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”簽字儀式，一次推進(jìn)該校文明禮儀教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。

該校舉行的“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”簽字儀式由團(tuán)委副書(shū)記王躍主持。首先由政教副主任周基暢宣讀《博白鎮(zhèn)一中2013年春期文明禮儀教育活動(dòng)方案》；其次是劉登峰校長(zhǎng)就“文明禮儀教育活動(dòng)”開(kāi)展作動(dòng)員講話；第三是全體師生進(jìn)行校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)”的內(nèi)容宣誓；第四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各班學(xué)生有序進(jìn)行“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”簽字活動(dòng)。

該校通過(guò)《博白鎮(zhèn)一中2013年春期文明禮儀教育活動(dòng)方案》的實(shí)施和“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”簽字儀式舉行，以“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)踐行禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的教育意義。

第五篇：博白鎮(zhèn)桂花村小學(xué)簡(jiǎn)介

博白鎮(zhèn)桂花村小學(xué)簡(jiǎn)介

桂花村小學(xué)位于博白縣最北端的南流江之畔，轄區(qū)內(nèi)有13個(gè)自然村屯，覆蓋人口6000多。桂花村小學(xué)成立于1978年，是一所全日制的公辦學(xué)校，共設(shè)四個(gè)教學(xué)點(diǎn)：霧水嶺、大村、沖蒙和分油小學(xué)，其中霧水嶺為校本部。霧水嶺是高小點(diǎn)，只設(shè)五、六兩個(gè)年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班，其余三個(gè)教學(xué)點(diǎn)設(shè)一至四年級(jí)。全村一至六年級(jí)共有16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生五百多人。

學(xué)校風(fēng)景怡人，環(huán)境優(yōu)雅，占地面積17935平方米，其中校舍面積3540平方米，綠化面積2550平方米。學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施配備齊全，有電教室、體育室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、少先隊(duì)室和圖書(shū)館，籃球場(chǎng)氣勢(shì)磅礴，圖書(shū)館藏書(shū)豐富。

學(xué)校擁有優(yōu)良的師資力量，近幾年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，陸續(xù)新進(jìn)來(lái)了一批剛大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，為我校注入了一股新生的血液。全村校現(xiàn)有教師26名，其中小學(xué)高級(jí)教師8人，小學(xué)一級(jí)教師18人，擁有大專以上學(xué)歷19人，中師畢業(yè)6人，教師合格率達(dá)100%。

學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：辦社會(huì)滿意的學(xué)校，家長(zhǎng)放心的學(xué)校，學(xué)生喜歡的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，朝氣蓬勃的領(lǐng)導(dǎo)集體，教師人人愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，全心為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校將以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，打造出具有地方特色的知名學(xué)校。