第一篇：第九課 保護(hù)文物

第九課共2課時

第九課保護(hù)文物

課堂類型：綜合探索

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報工具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生利用手中的材料制作手抄報

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評

第二課時

一、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。

教學(xué)隨筆：學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。

第二篇：文物建筑保護(hù)

工程施工對建筑物、文物等保護(hù)措施

一、總體措施

進(jìn)場施工前，首先對施工現(xiàn)場需要保留的構(gòu)造物和公用設(shè)施進(jìn)行摸底調(diào)查，并由專人進(jìn)行登記 造冊。

同時對施工區(qū)周邊的公用設(shè)施也進(jìn)行了解，調(diào)查周邊的道路情況的承載能力，并制定相應(yīng)的

保護(hù)措施。對施工中采購的成品、半成品構(gòu)件、建筑材料要建立保護(hù)措施，對施工完的各分項工程 建立養(yǎng)護(hù)和保護(hù)措施。

二、周邊構(gòu)筑物和公用設(shè)施的保護(hù)措施

在重點(diǎn)保護(hù)的構(gòu)造物和公用設(shè)施周圍設(shè)置圍欄，圍欄外掛上“禁止通行”危險”等明顯標(biāo)志，夜間設(shè)紅燈警示

2、保護(hù)建筑半徑20m范圍，不允許堆物、行駛卡車、小平車等，攪拌機(jī)、砂漿機(jī)應(yīng)遠(yuǎn)離50m以上。

3測設(shè)一下保護(hù)建筑的地勢，如果保護(hù)建筑的地勢較低，則應(yīng)在其周圍開挖適當(dāng)?shù)呐潘疁?避免施工中的污水、廢水流入建筑物附近。4如果施工地點(diǎn)距建筑較近，則應(yīng)在保護(hù)建筑接近處，嚴(yán)禁振動較大的施工作業(yè)。

5在保護(hù)建筑的合適地方設(shè)置沉降、位移觀察點(diǎn)，在鄰近建筑施工過

程中，要隔一周或二周或根據(jù)工程情況進(jìn)行建筑物的沉降、位移觀察，如果有異常情況，則應(yīng)暫停施工。

6根據(jù)工程施工情況，經(jīng)常觀察保護(hù)建筑的墻面、地面、門窗等，以及建筑周圍的情況，是否有開裂、變形、沉降、移位等，如果有異常，則應(yīng)暫停施工。

7、教育施工人員愛護(hù)公物、保護(hù)公物，不允許破壞，損壞公物，如果有意破壞，則嚴(yán)加處理。

三、周邊道路設(shè)施及施工成品、半成品保護(hù)措施

1工程施工時，材料、機(jī)械、人員進(jìn)出場眾多，所以要制定適合的進(jìn)出場路線，報經(jīng)甲方和 有關(guān)部門同意。

2特殊路段通行，確因施工需要，要經(jīng)甲方同意，同時采取有力的保護(hù)措施，施工完畢，對損壞部分要整修復(fù)原。

3工程施工中采購成品要建立專用倉庫保存，派專人管理并登記造冊，如采購的交通工程設(shè)施等。

4工程施工預(yù)制品要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)和保護(hù)，預(yù)制成品按規(guī)范規(guī)定進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期到后沒及時使用的，落實(shí)專要管理并看守，防止損環(huán)。

5工程施工各種材料如水泥、碎石、砂等要建立材料堆施場，并分類堆碼并標(biāo)識，做好排水設(shè)施，預(yù)防暴雨、洪水襲擊。鋼筋等易腐蝕的材料要進(jìn)入專用倉庫存放。

6做好工程機(jī)械設(shè)備和工程車輛的保護(hù)，工程機(jī)械設(shè)備和車輛建立或租專用場地停放，機(jī)械設(shè)備停放場派專人管理、看守，并配備機(jī)械設(shè)備檢修師，每天對機(jī)械設(shè)備狀況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)故障及修理，保證機(jī)械設(shè)備的正常使用。7做好環(huán)境衛(wèi)生保持，對于路面上落下的建筑垃圾和泥土，安排專人進(jìn)行及時清除。

四、養(yǎng)護(hù)及維修措施、1已完成品工程要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)和管理，出現(xiàn)缺陷要及時維修，出現(xiàn)不可抗力損毀的情況要及時上報業(yè)主和監(jiān)理。已完的分部、分項工程委派專人進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、管理。施工完成的建筑物要派專人看管和執(zhí)勤，沒到養(yǎng)護(hù)期的不得開放，同時要派專人灑水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期內(nèi)隨時保持砼路面濕潤和清潔。

2落實(shí)缺陷責(zé)任期內(nèi)的養(yǎng)護(hù)和維修措施工程正式完工交驗(yàn)后進(jìn)入缺陷責(zé)任期，缺陷責(zé)任期內(nèi)擬落實(shí)專人對本合同段工程進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，落 實(shí)專業(yè)施工隊伍進(jìn)行缺陷修復(fù)。缺陷責(zé)任期內(nèi)本合同段留守一名工程管理技術(shù)人員進(jìn)行缺陷工程的管理和指揮以及代表公司同業(yè)主保持聯(lián)系和處理及時出現(xiàn)的缺陷問題，同時每1公里路落實(shí)一名專 人進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)人員主要工作是清理水溝、路肩、路面，保持路肩、路面清潔和水溝暢通，同時 對沿線出現(xiàn)的缺陷地方及時向留下的工程管理技人員匯報，以便及時組織維修。

五、地下文物保護(hù)措施

1加強(qiáng)教育、提高全員的文物保護(hù)意識，增強(qiáng)全體職工保護(hù)文物的自覺性和責(zé)任感。

2開工前主動和地方文物保護(hù)部門進(jìn)行聯(lián)系，與當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行文物保護(hù)方面的調(diào)查，對地上、地下是否有文物初步做到心中有數(shù)，以便超前、有針對性地做好工作。

3在施工過程中，一旦發(fā)現(xiàn)文物，如古墓、錢幣、化石等有考古、地質(zhì)研究價值的物品，或其它有價值的地下構(gòu)造物，已開工的要立即停工保護(hù)現(xiàn)場，立刻采取有效保護(hù)措施，防止任何人員,移動或損壞任何該類物品，盡快向工程師、業(yè)主和文物保護(hù)部門匯報，并積極協(xié)助處理。

文物保護(hù)措施

對工程范圍內(nèi)有可能埋藏文物的地方進(jìn)行考古勘探和發(fā)掘。要求建設(shè)施工單位配合有關(guān)部門提前安排考古工作，為考古勘探和發(fā)掘工作留出充分時間。在建設(shè)工程的具體實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行各種文物保護(hù)法令、法規(guī)，并加大執(zhí)行的力度，確保地下文物不因時、因地、因人而廢。

各施工處的第一負(fù)責(zé)人為文物保護(hù)的責(zé)任人。文物保護(hù)的責(zé)任人對轄區(qū)內(nèi)施工人員進(jìn)行文物保護(hù)條例的教育和學(xué)習(xí)。

工程開工前，主動與當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo(hù)主管部門取得聯(lián)系，了解施工區(qū) 文物分布情況，積極的采取文物保護(hù)措施。認(rèn)真執(zhí)行國家、地方和建設(shè)單位對文物保護(hù)的有關(guān)法規(guī)和文件。進(jìn)場后，由施工技術(shù)部門主動與肩負(fù)起文物保護(hù)的責(zé)任，施工時注意，全過程監(jiān)控，使施工過程的文物保護(hù)處于受控狀態(tài)。對已落實(shí)為文物保護(hù)區(qū)的工地，施工時嚴(yán)禁大型機(jī)械施工，均采用人工配合小型機(jī)械施工的方法，以防文物受到破壞。

施工過程中發(fā)現(xiàn)文物或有考古、地質(zhì)研究價值的物品時，應(yīng)暫停施工，封閉現(xiàn)場，防止文物被損壞或流散。施工隊伍應(yīng)立即通知經(jīng)理部，由項目經(jīng)理部盡快通知業(yè)主和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)文物管理部門，對文物進(jìn)行保護(hù).

第三篇：保護(hù)文物教案

口語交際：保護(hù)文物

設(shè)計者：周仁會

教學(xué)者：周仁會

教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，揭示話題

同學(xué)們，上周我們隨著課文，游覽了很多地方，還記得我們都去過哪嗎?那其中我們最熟悉的是那個？沒錯，我們是生活在長城的腳下，長城不僅是中華民族的象征還是我們中國人的驕傲。前幾天，我也去長城游覽了一下，看到了這樣一件事。

（二）情景表演，展開討論（課件或者讓學(xué)生表演）

1．幾名同學(xué)表演幾個不文明的游人，在長城上亂寫亂畫，隨地扔垃圾。

2．提問：看了他們的行為，你們想說點(diǎn)什么？（這里教師要準(zhǔn)備充分點(diǎn)，把學(xué)生能想到的或想不到的都準(zhǔn)備好，也就是教師要想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，從多角度去構(gòu)思學(xué)生會怎么回答，教師好評價，過渡。）

3．（這里要根據(jù)學(xué)生的回答來說了）看得出你很氣憤是吧，但是聽你這么直接的指責(zé)，我得幫你問問，你能接受嗎？那他這么說你，你會怎么說？看來這么說可不行，遇到這種現(xiàn)象，我們該用什么樣的語氣，說些什么話，才讓人更容易接受呢?快想一想，也可以和你的同桌商量一下。

4．這里可以先說，底下同學(xué)與臺上同學(xué)的對話。也可以后說

5.我們需要用和緩的語氣，讓他覺得你說的話既有道理，又讓人容易接受，愿意改正。

（三）拓展討論，提出建議

我們的山海關(guān)就不止長城這一處古跡，整個中國范圍內(nèi)就更多了，誰能說說你了解的文物古跡有哪些?

既然有這么多的文物資源，那么我們該怎么保護(hù)呢，請小組內(nèi)討論，可以向單位或個人提出保護(hù)文物古跡的建議。也可以說說我們自己為保護(hù)文物可以做些什么

建議旅游區(qū)與導(dǎo)游簽下協(xié)議，再由導(dǎo)游在車上與大家講清楚，希望大家相互監(jiān)督，自覺遵守，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。

A．在游覽過程中，向游人建議不要亂丟垃圾，不亂圖亂畫

B向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報少先隊員的建議

C．向旅游管理部門建議，增加文明提示標(biāo)語，適當(dāng)增加垃圾箱。

如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長城古樸的魅力。

D．向附近村民居民宣傳保護(hù)長城的重要性和文物保護(hù)法的的有關(guān)規(guī)定

（四）教師總結(jié)

保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起

《保護(hù)文物》口語交際說課稿

各位老師:你們好!我今天說課的內(nèi)容是三年級下冊第？單元口語交際

課《保護(hù)文物》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進(jìn)行說明。

說教材：

“口語交際”是小學(xué)語文課程的重要內(nèi)容。在《語文新課標(biāo)》中就明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！薄侗Ｗo(hù)文物》是魯教版第六冊第六單元的口語交際課，本次口語交際是在學(xué)習(xí)了“我國的世界遺產(chǎn)”一組專題課文后安排的一次語文實(shí)踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起。”的觀念。重點(diǎn)是商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議。文物——多么廣泛的一個概念，讓一群三年級的小學(xué)生談保護(hù)文物，難免顯得空洞，也不可能就本地文物保護(hù)的現(xiàn)狀展開交流。于是根據(jù)學(xué)生實(shí)際就把內(nèi)容定格在如何保護(hù)長城這一話題上，因?yàn)樵诒窘M課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過課文《長城》的學(xué)習(xí)及搜集的諸多有關(guān)長城的資料，對長城已經(jīng)建立起深刻的印象和深厚的感情，談及如何保護(hù)長城的話題，一定有話可講。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。

3.讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，小事做起?！钡挠^念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解保護(hù)文物的意義，長城遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)文物，能提出保護(hù)文物的具體建議。

課前準(zhǔn)備：

為了讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的保護(hù)文物的意識，我在課前特地搜集了大量關(guān)于長城被破壞的圖片：張家口萬全縣狼窩溝被掘地三尺的城墻遺址，當(dāng)?shù)鼐用窭瞄L城城墻建房、建垃圾站，當(dāng)?shù)卣蘅樅蟛粋惒活惖拈L城??這些殘破的城墻圖片，與八達(dá)嶺長城形成鮮明對比，更與學(xué)生心中氣魄雄偉的萬里長城有天壤之別。

說教法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是討論法，點(diǎn)撥法和創(chuàng)設(shè)特定情境，體現(xiàn)雙向互動法。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、議中感悟，多渠道接受信息。

說學(xué)法：

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，掌握從議到悟的學(xué)習(xí)方法。在小組交流、生生互動中激發(fā)學(xué)生交際的欲望，體會語言的特點(diǎn)和技巧，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

說教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引出話題。

1.同學(xué)們，在世界歷史七個偉大奇跡中，我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客。連綿起伏的高山，依山而建的長城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長龍，他高大堅固，氣魄雄偉，他是中華民族的根，是中華民族的魂，是我們?nèi)A夏兒女，炎黃子孫的驕傲，然而······

2.出示長城遭破壞的相關(guān)報道和圖片。插播11月18日《寧波晚報》第四版相關(guān)新聞和《長城謠》的樂曲。

3.聽到這些信息，看到這些圖片，你有什么感受？有什么想法？

4.是呀，如果再這么下去，不過五十年一百年我們就再也見不到這偉大的歷史奇跡了。這節(jié)課我們就一起來談?wù)動嘘P(guān)保護(hù)長城，保護(hù)文物的話題。

二、提出質(zhì)疑，了解保護(hù)文物的意義。

1.有些同學(xué)可能心里在想：破壞了就破壞了吧，舊的不去新的不來嘛！為什么要保護(hù)長城，保護(hù)文物呢？小記者采訪。

2.教師小結(jié)：文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。日用品壞了，可以再生產(chǎn)制造，文物卻不同，它不能再生產(chǎn)，再生產(chǎn)出的東西不是文物，是仿制品或贗品，是沒有任何文物價值的。文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原，就會成為永久的遺憾。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴。沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。有一句話說得好：“忘記歷史,也就沒有未來！”讓我們來一起保護(hù)文物吧！

三、展開討論，提出保護(hù)長城的建議。

1過渡：怎樣來保護(hù)文物呢？相信大家通過預(yù)習(xí)查資料或者向家人詢問等途徑有了許多好辦法。

2.圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出保護(hù)長城的建議。

討論的要求：

A.６人一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

B.各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。（向當(dāng)?shù)卣ㄗh，向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建議）

C.分析總結(jié)出一系列保護(hù)長城的措施。評出“最佳建議獎”。

四、拓展延伸，增強(qiáng)觀念。

在我們周邊還有許多風(fēng)景名勝或歷史古跡，比如······，假如你去這些地方游玩，你首先能做到什么？如果你發(fā)現(xiàn)某些破壞文物的現(xiàn)象，你又該怎么辦？課外請實(shí)地參觀，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，小組合作寫一份保護(hù)文物的建議書，或

出一期有關(guān)保護(hù)文物的黑板報。

五、課堂總結(jié)。

文物凝聚著古代勞動人民的智慧和才干，是民族之根，民族之魂。保護(hù)文物是一個文明民族應(yīng)有的文化素質(zhì)，它體現(xiàn)一個人對自己民族、國家的熱愛，對自己祖先及其勞動的尊重與珍惜。我們希望保護(hù)文物成為全民的自覺行動。

說板書設(shè)計：

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

板書設(shè)計：

口語交際： 保護(hù)文物

保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起。

以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本節(jié)口語交際課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

保護(hù)文物，不是紙上談兵。我告訴孩子，我們這座小鎮(zhèn)也有著悠久的歷史文化，古建筑也不少，學(xué)校附近就有一座已有四百多年歷史老房子，但她實(shí)在已經(jīng)如同歷經(jīng)滄桑的風(fēng)燭老人，千瘡百孔，而且還在遭受破壞。課堂是有限的，課外的空間是無限的，我布置孩子去走近身邊的古建筑，做個實(shí)實(shí)在在的文物保護(hù)小宣傳員！

（在教學(xué)中，可以抓住我們重慶的一些較大的文物古跡來引導(dǎo)學(xué)生說話，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識。學(xué)生如果能夠談自己去當(dāng)個保護(hù)文物的自愿者，這課就算成功了。）

仁會：這兩個僅供參考。選擇最適合你自己教學(xué)的才是最好的，課的好與差，完全取決于教師的導(dǎo)與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。你最清楚你的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，你看著辦吧！

第一份只是教案

第二份有說課，把教案的基本內(nèi)容寫了進(jìn)去產(chǎn)。

課件我只整了第二份的。

用夯土和青石壘砌的世界建筑奇觀，歷經(jīng)歲月風(fēng)霜依舊巍然屹立的文化遺產(chǎn)，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞——旅游區(qū)城墻上刻字固然難以修復(fù)，更讓長城專家憂心的是，在長城沿線其他許多地區(qū)，保護(hù)工作基本沒人做

痛心于“到此一游”等游人刻字給長城留下的累累傷痕，11月初中國長城學(xué)會與八達(dá)嶺長城管理委員會聯(lián)合發(fā)起了去除長城墻體字跡方案征集活動，消息公布后在海內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響，社會各界紛紛為長城保護(hù)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

長城專家喜憂參半地表示，游人留言刻傷長城反映了長期以來長城乃至文物保護(hù)上共同的管理困境，而全社會澎湃的關(guān)切之情，卻令人看到了希望。他們呼吁，在當(dāng)前長城沿線到處在搞旅游開發(fā)的形勢下，立法保護(hù)長城已迫在眉睫。

整面城墻被刻成了一張大報紙

第四篇：保護(hù)文物倡議書

近期，xx鎮(zhèn)發(fā)起了以“保護(hù)xx文物，留住歷史痕跡”為主題的文物普查活動，旨在通過活動的開展，摸清xx現(xiàn)存的碑刻、石刻等歷史遺跡，從而進(jìn)行有效地保護(hù)、利用和管理。

xx是千年古鎮(zhèn)，歷史悠久，文化燦爛，文物古跡眾多，文化遺存豐富。歷史的長河中曾存在文廟、關(guān)帝廟、報恩寺等20余處祠堂廟宇，父子狀元坊、龍門連躍坊等72架牌坊，然而歲月風(fēng)雨的侵蝕，戰(zhàn)亂的破壞，人為的毀壞，流傳至今只留下清真寺還有零星的碑刻石刻無奈地訴說著歷史，見證著xx的變遷，留下了xx歷史的痕跡。

文物是不可再生的資源，一梁一柱，一碑一刻，一磚一石，無不凝聚著先人的智慧，留存著沉淀了千百年的歷史文明，價值不可估量。然而由于眾多的歷史的的原因，xx的文物多散落民間或埋于地下，難于統(tǒng)計，更談不上保護(hù)管理，再加上群眾法律觀念淡薄，意識不到保護(hù)文物的意義和責(zé)任，以及文物販子的介入，導(dǎo)致文物盜賣、毀壞現(xiàn)象時有發(fā)生，讓人心痛。

在這種情況下，xx鎮(zhèn)黨委政府深深地感覺到保護(hù)文物對于發(fā)掘千年古城的意義和責(zé)任，深深地意識到只有保護(hù)好文物，才能豐厚xx文化的底蘊(yùn)，才能留住xx文化的根基，千年古城才不枉為口談，旅游開發(fā)才有落腳之地，起航之點(diǎn)。

整個文物普查活動，由鎮(zhèn)宣傳室牽頭，共分三個階段進(jìn)行。第一階段，調(diào)查了解階段。組織鎮(zhèn)上有業(yè)務(wù)專長，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛該項活動的人員，深入村居走訪座談，調(diào)查了解，摸清底子。目前第一階段已基本結(jié)束，共發(fā)現(xiàn)整理碑刻石刻40余件。第二階段，全民發(fā)動階段。印發(fā)倡議書，喊響“愛我xx，保護(hù)文物，留住歷史”、“保護(hù)文物是功臣，破壞文物是罪人”口號，號召全鎮(zhèn)廣大干部群眾提供文物線索，積極捐獻(xiàn)。第三階段，收集保護(hù)階段。積極宣傳文物保護(hù)法，明確文物屬于國家所有，買賣非法。組織專人把可以轉(zhuǎn)移的文物運(yùn)到鎮(zhèn)上統(tǒng)一保存，歸個人存放又不能轉(zhuǎn)移的，簽訂文物保護(hù)責(zé)任書，明確責(zé)任。

留住文物，就是留住xx文化的血脈，就是對先人和歷史的尊重，就是在歷史和現(xiàn)實(shí)之間架起了一座對話和溝通的橋梁。相信在不久的將來，文物不會再是被遺棄一域的孤客，它會成為推動xx旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要文化資源，它會像一位睿智的老人，引領(lǐng)著我們向和諧富裕文明的社會前進(jìn)。

第五篇：保護(hù)文物標(biāo)語

1.“保護(hù)為主、搶救第一，合理利用、加強(qiáng)管理”

2.提高對世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識，增強(qiáng)對世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感和使命感。

3.保護(hù)文化遺產(chǎn)，就是保護(hù)我們的歷史

4.保護(hù)文化遺產(chǎn)，我們?nèi)孕枧Α?/p>

5.保護(hù)文化遺產(chǎn),守護(hù)精神家園,發(fā)展社會主義和諧文化

6.文化遺產(chǎn)人人保護(hù)，保護(hù)成果人人共享

7.保護(hù)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和諧社會

8.保護(hù)文化遺產(chǎn)，守望精神家園

9.千年文明博大高深，后人愛惜薪火傳承

10.文化遺產(chǎn)不可再生，加強(qiáng)保護(hù)刻不容緩

11.縱有金山銀山, 難買文化遺產(chǎn)

12.文化遺產(chǎn)保護(hù)：尊重歷史，造福今天，開創(chuàng)未來

13.祖先的、我們的、子孫的——請保護(hù)文化遺產(chǎn)

14、破壞古跡，就是損壞你的將來

15、我們的古跡，咱們的祖國，你不愛護(hù)，我不愛護(hù)，誰來愛護(hù)

16、愛護(hù)古跡，是時間跟歷史賦予我們的義務(wù)

17、保護(hù)古跡，義不容辭

18、古跡屬于你，屬于我，是我們的獨(dú)特財產(chǎn)

保護(hù)文物古跡，保護(hù)長城，關(guān)于這個問題，我覺得作為中國人，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、從我做起，做一個文明的游客。

2、號召少先隊員來阻止那些在長城亂扔垃圾的人。

3、成立保護(hù)長城的宣傳隊，在旅游點(diǎn)等地方進(jìn)行宣傳，提醒人們要保護(hù)長城。

4、提醒公民不在長城設(shè)點(diǎn)收費(fèi)，讓長城變得更美麗。

5、對破壞長城的人進(jìn)行訴責(zé)。

6、向有關(guān)部門呼吁，利用電視、廣播向全國宣傳，讓每人心中有“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小做起”的觀念。

7、添加保護(hù)長城的標(biāo)語牌。

8、不攜帶危險物品，不扔煙頭。

9、在長城內(nèi)見到垃圾應(yīng)隨手撿起。

10、不在長城上面往下扔垃圾，保護(hù)長城周圍的環(huán)境。

11、不應(yīng)在長城上亂涂亂畫。

12、不要在長城上大聲吵鬧，破壞了別的游人的好心情。

我們的倡議：保護(hù)長城，保護(hù)文物，保護(hù)古人給我們留下的美好財富，這既是守法行為，更是愛國的表現(xiàn)，愿我們從小樹立保護(hù)長城等文物的意識，做一個守法愛國的好公民，愿我國的“世界遺產(chǎn)”永遠(yuǎn)放光。