第一篇：附校長謝和平院士在日本311大地震專題研討會上的講話

日本“3?11”大地震的啟示與思考

——在?日本‘3?11’大地震專題研討會?上的演講

校長謝和平院士

2011年3月20日

（根據(jù)記錄整理）

各位專家，同志們：

今天，我們在這里召開?日本‘3〃11’大地震專題研討會?，邀請四川大學(xué)和香港理工大學(xué)兩校災(zāi)害科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的部分專家學(xué)者，共同對這次日本地震、海嘯以及核泄露等時(shí)下全球關(guān)注的焦點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，從而全面認(rèn)識、深刻反思日本?3〃11?大地震及系列災(zāi)害現(xiàn)實(shí)和啟示。3月11日在日本東北部太平洋海域發(fā)生的里氏9級特大地震，輻射列島，震動世界。這是日本歷史上最大的地震，也是世界上最大的地震之一。強(qiáng)烈的地震波摧毀道路、良田，地震引發(fā)的兇猛海嘯無情地卷走基礎(chǔ)設(shè)施，奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命，截止目前，已有超過1.8萬多人死亡或失蹤。隨后發(fā)生的核泄漏事故又在全世界引起恐慌。

災(zāi)難無情，人間有愛。人類在面對大規(guī)模的自然災(zāi)害時(shí)抵御災(zāi)難的力量是如此薄弱,單一國家難以應(yīng)付,需要人類社會共同參與。此次日本地震后,各國政府和人民對日本人民所遭受的苦難表達(dá)了深切同情，希望幫助日本人民抗擊災(zāi)難，并無私地向日本提供了大量救援財(cái)物。一方有難，八方支援，令人感慨！共同面對和抗擊人類社會的災(zāi)難，已經(jīng)成為全球一致的共識。中國作為與日本一衣帶水的近鄰，雖然在過去的一個(gè)半世紀(jì)有過恩怨糾結(jié)，但日本發(fā)生的災(zāi)難我們感同身 １

受，特別是對親身經(jīng)歷過汶川特大地震的我們來說。雖然現(xiàn)在災(zāi)后重建已經(jīng)基本完成，但災(zāi)難發(fā)生時(shí)的許多場景都還歷歷在目。汶川地震時(shí)，日本政府率先向我國派出了國際緊急救援隊(duì)，并捐贈5億日元，僅次于當(dāng)時(shí)捐款最多的沙特?，F(xiàn)在，日本發(fā)生了特大地震，中國政府和人民也立即行動起來，對日本人民給予了及時(shí)、全力的救助和支援。中國國家主席胡錦濤、總理溫家寶在第一時(shí)間表達(dá)關(guān)切，并責(zé)成相關(guān)機(jī)構(gòu)迅速提供及時(shí)、有效的資金和物質(zhì)援助，胡錦濤主席還于3月18日到日本駐華使館吊唁地震遇難者。3月12日和15日，中國紅十字會宣布向日本分別提供100萬元和500萬元人民幣的緊急援助。3月13日，中國國際救援隊(duì)啟程奔赴日本災(zāi)區(qū)，14日在抵達(dá)地震重災(zāi)區(qū)巖手縣后，迅即展開搜救工作。3月14日，載有100噸中國愛心救災(zāi)物資的飛機(jī)抵達(dá)日本；3月15日，商務(wù)部決定向日本提供3000萬元人民幣人道主義救災(zāi)物資。3月17日，中國政府決定向日本提供1萬噸汽油和1萬噸柴油的緊急無償援助。同時(shí)，香港、澳門、臺灣地區(qū)政府和人民也積極關(guān)心災(zāi)區(qū)狀況，并自發(fā)捐款。四川大學(xué)在此次日本地震發(fā)生后，也迅速對在我校工作、學(xué)習(xí)的日本專家和學(xué)生進(jìn)行了慰問安撫，積極采取多種措施為他們與家人之間的聯(lián)系創(chuàng)造便利條件。同時(shí)，廣大學(xué)生也積極行動起來，開展了多種愛心援助活動。這充分證明，我們中華民族是一個(gè)負(fù)責(zé)任的民族，更是一個(gè)具有博愛胸懷的民族。

截止到現(xiàn)在，已是震后一周多了，但危機(jī)依然未能遠(yuǎn)離。悲傷過后，我們更需要思考。浩劫面前，失去的不只是生命，再生的也不只是希望。人類的?災(zāi)難課程?才剛剛掀開扉頁，如此艱苦卓絕，為的是人類不要再次付出慘痛代價(jià)。因此，對日本?3〃11?大地震進(jìn)行專題研究，是最迫切的，也是全

球最前沿、最領(lǐng)先的，我們川大作為歷史悠久、人文底蘊(yùn)深厚的高水平研究型大學(xué)，作為以解決人類面臨的危機(jī)為己任的大學(xué)，不僅僅有責(zé)任，而且我們有能力站在更高的層次、以更寬廣的眼光、更加自信地開展這一全球熱點(diǎn)問題的研究。特別是，經(jīng)歷過?5〃12?汶川特大地震考驗(yàn)后，我們川大人以天下為己任的胸懷更為寬廣，悲天憫人的情懷更加真切，居安思危的意識更加強(qiáng)烈，服務(wù)社會的能力更加雄厚。去年1月，海地地震發(fā)生后，我們川大在第一時(shí)間，匯聚全校文科力量，在短短一個(gè)多月的時(shí)間里，就寫出了《中國的力量》一書，在全國產(chǎn)生了很大的影響。去年8月，學(xué)校與香港理工大學(xué)共同正式成立了?災(zāi)后重建與管理學(xué)院?，并獲得香港馬會2億元建設(shè)啟動經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)院大樓也已奠基開建。這個(gè)學(xué)院是全球唯一的災(zāi)后重建與管理領(lǐng)域的開放式、國際化科學(xué)研究基地與人才培養(yǎng)中心，是集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)于一體的，文理工醫(yī)多學(xué)科的國際性平臺。現(xiàn)在，日本發(fā)生了?3〃11?大地震及系列災(zāi)害，正是發(fā)揮學(xué)院人才優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢，對日本地震、海嘯和核泄露進(jìn)行全面、深入研究的歷史時(shí)刻。盡管學(xué)院還處于創(chuàng)建時(shí)期，但我們校內(nèi)已經(jīng)有一批災(zāi)害科學(xué)技術(shù)、災(zāi)后救助、災(zāi)后康復(fù)等領(lǐng)域的優(yōu)秀科學(xué)家，我們已經(jīng)與災(zāi)害科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的一批國際知名學(xué)者建立了聯(lián)系，已經(jīng)具備參與災(zāi)害科學(xué)技術(shù)研究的初步能力。災(zāi)后重建學(xué)院生于憂患之時(shí)，有沒有可能立名于危難之時(shí)？這次是對我們的考驗(yàn)。

今天，我們在此召開研討會，就是為了全面、系統(tǒng)、深入地開展相關(guān)研究。我們應(yīng)該看到，透過日本特大地震，值得我們研究的課題很多。比如，研究日本完善的災(zāi)難應(yīng)對機(jī)制，同時(shí)汲取其中的教訓(xùn)。日本房屋建筑抗震性好，地震警

報(bào)系統(tǒng)能對地震進(jìn)行科學(xué)監(jiān)測，在強(qiáng)震過后能立即發(fā)出警報(bào)，天然氣供應(yīng)切斷，火車停滯，電廠關(guān)閉，交通信號燈一直保持紅色，警示人們及時(shí)從建筑物撤離。同時(shí)，日本擁有一個(gè)被認(rèn)為是世界上最可靠的海嘯預(yù)警系統(tǒng)。本次地震就自動觸動了地震預(yù)警系統(tǒng)，并通過無線電自動報(bào)警。但是，日本也沒有研制出地震預(yù)先識別警報(bào)系統(tǒng)，由于地震報(bào)警到地震襲來的時(shí)間太短，很多人根本來不及作出反應(yīng)，從而成為了地震中的犧牲者。日本災(zāi)難演習(xí)和災(zāi)難教育開展得非常好，民眾在災(zāi)難面前都是訓(xùn)練有素，因此，地震來臨，日本民眾都采取非常理性的應(yīng)對措施。大地震之后，人們都自覺排隊(duì)領(lǐng)取或購買食品、生活用品，幾百人同時(shí)在避震所避震，沒有一人抽煙，沒有任何人大聲吵鬧，3個(gè)小時(shí)后，人群散去，地上居然沒有一片紙，沒有任何垃圾。日本在震后體現(xiàn)出的有序、鎮(zhèn)靜和高度組織，令人印象十分深刻。當(dāng)世界正在談?wù)搹娜毡痉勒鸫胧┲袑W(xué)習(xí)種種關(guān)鍵細(xì)節(jié)，日本輿論卻開始探討政府應(yīng)對的缺失，認(rèn)為政府與自衛(wèi)隊(duì)之間協(xié)調(diào)不暢，救災(zāi)組織不力，救災(zāi)物資輸送不及時(shí)。在避難所里，食品毛毯等物資嚴(yán)重缺乏，燃?xì)夤?yīng)不足，在一些更偏遠(yuǎn)的避難中心，災(zāi)民們只能依靠最低定量供應(yīng)維生。在應(yīng)對核泄露的過程中，政府組織失序，信息也缺乏及時(shí)性、透明度，導(dǎo)致了事件的持續(xù)惡化。汶川地震中，我們政府組織十分有力、高效，在黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國各族人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，傷員得到了緊急救治，災(zāi)民得到了有序安臵，物資供應(yīng)充足，群眾在傷悲之外更充滿了對新生活的希望。我們以驚天地、泣鬼神的偉大力量，奪取了抗震救災(zāi)的重大勝利。但是，我們還沒有形成完備的地震預(yù)警和防范系統(tǒng)。同時(shí)，我們建筑抗震性差、人民缺乏足夠的地震教育和應(yīng)對訓(xùn)練。研

究這個(gè)課題，可以為國家的自然災(zāi)害預(yù)警、防范、演習(xí)、救援等提供非常有價(jià)值的決策參考。

再比如，研究類似日本此次發(fā)生的系列災(zāi)難的系統(tǒng)防范問題。由于日本地震防范體系很完善，即使是9級強(qiáng)震，造成的直接損失應(yīng)該也是有限。但是，此次地震引發(fā)的巨大海嘯破壞力和造成的直接損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了地震本身，隨之引發(fā)的核泄露更是造成了全世界的恐慌，引發(fā)了全球?qū)τ诤穗姲踩母叨葥?dān)憂、對于核能的重新思考和重新定位。因?yàn)槭孪葲]有類似這樣的系列災(zāi)難的防范研究，所以日本乃至全世界，從科學(xué)技術(shù)層面上，從3.11開始，全世界的科學(xué)家、學(xué)者、政府及社會各界都開始思考我們現(xiàn)有的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全度設(shè)防，抗震標(biāo)準(zhǔn)基本上在8級，沒有在9級及以上，對海嘯的危機(jī)認(rèn)識及應(yīng)對研究不深，我們現(xiàn)有工程包括核安全的設(shè)計(jì)、選址、防范，均沒有對特大地震及海嘯等災(zāi)害考慮，也沒有形成應(yīng)對這種系列災(zāi)難的經(jīng)驗(yàn)，更沒有形成系統(tǒng)防范機(jī)制。

此次研討會可以說是一次集思廣益、碰撞思想火花的大會，我們采取開放、自由討論的方式進(jìn)行，討論的主題是?日本311大地震：影響與啟示?，各位專家可以圍繞下面五個(gè)分題目展開：日本311地震回顧與前景預(yù)測；日本的防災(zāi)與救災(zāi)，社會、企業(yè)、政府的角色；核泄漏危機(jī)——對中國的啟示；從地區(qū)與全球的視角看此次地震的沖擊與影響；對災(zāi)后重建與管理學(xué)院人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究規(guī)劃的啟示。當(dāng)然，大家也完全可以不拘泥于這些題目，根據(jù)自己的專業(yè)特長和感興趣的領(lǐng)域碰撞思想，暢所欲言。經(jīng)過充分討論，最終形成并確定此次日本地震研究中的前沿和重點(diǎn)領(lǐng)域，組建高水平科研團(tuán)隊(duì)，及時(shí)展開集中攻關(guān)，爭取在國內(nèi)外產(chǎn)

生具有重大影響的成果，從而真正讓災(zāi)后重建與管理學(xué)院發(fā)揮出全球唯一的災(zāi)后重建與管理領(lǐng)域科學(xué)研究基地與人才培養(yǎng)中心的作用，真正讓四川大學(xué)在解決人類面臨的共同問題和全球性重大問題中作出重要的貢獻(xiàn)，真正體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)的社會責(zé)任和使命！

同志們，日本的地震、海嘯與核設(shè)施危機(jī)提醒和啟示著我們，在人類社會的發(fā)展演化進(jìn)程中，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們對宇宙的認(rèn)識在不斷深化，我們對地球與太空的認(rèn)識也同樣在不斷深化。一些特重大地質(zhì)災(zāi)害、極端天氣、特重大危機(jī)在歷史上沒有發(fā)生過，不等于現(xiàn)在不發(fā)生，更不等于將來不發(fā)生，日本311特大地震就是給我們的典型啟示。但是，無論任何特重大災(zāi)害和危機(jī)，我們的人類都要去面對。更重要的是，我們更要超前去研究探索，我們要共同去戰(zhàn)勝，我們更要共同開啟災(zāi)難的課程，讓全人類具有災(zāi)難認(rèn)識、具有科學(xué)預(yù)防災(zāi)難的知識和技術(shù)，具有避免和戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和能力。在人類面臨任何災(zāi)難和危機(jī)時(shí)，我們一定要相信科學(xué)，相信自己，相信愛，相信你和我！

祝愿日本人民共同戰(zhàn)勝災(zāi)難，早日重建家園，明天會更好！

謝謝大家！

第二篇：謝和平校長的離任講話

謝和平校長的離任講話

在四川大學(xué)教師干部大會上的講話 謝和平尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同志們： 剛才，中組部宿彥同志宣布了中央的決定并作了重要講話，教育部劉大為同志和四川省委甘霖同志分別作了重要講話。中央任命李言榮同志接替我擔(dān)任川大校長，我完全贊同、衷心擁護(hù)、堅(jiān)決服從。我也衷心感謝組織上對我工作的肯定！對李言榮同志到川大工作，表示熱烈歡迎和衷心祝賀！光陰流轉(zhuǎn)，歲月無聲。我任川大校長至今已15個(gè)年頭，即14年210天。我很有幸成為到目前為止川大歷史上任職最長的校長，在我任校長期間，迎接了15屆新同學(xué)，送走了15屆畢業(yè)生。在15個(gè)年頭后的今天，我們欣喜地看到，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都取得了歷史性進(jìn)展：科研總經(jīng)費(fèi)從2.9億到突破20億、增長了近7倍，院士從5人增加到15人，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國家級研究基地從4個(gè)增加到13個(gè)，SCI論文連續(xù)6年排名全國高校前6，等等。在2017年'全球大學(xué)學(xué)術(shù)排名'中，學(xué)校首次進(jìn)入全球高校200強(qiáng)。15個(gè)年頭，學(xué)校的年辦學(xué)總經(jīng)費(fèi)從12.9億增長到超過60億，固定資產(chǎn)總額從14億增長到70.6億，都增加了4倍多，特別是到2015年，新校區(qū)建設(shè)的近26億債務(wù)已經(jīng)全部還清，讓我們更有實(shí)力輕裝上陣，奮力邁向建設(shè)世界一流大學(xué)的新征程！學(xué)校也正式入選國家確定的世界一流大學(xué)建設(shè)名單。我永遠(yuǎn)不會忘記，這近15年來，我們一起同舟共濟(jì)、干事創(chuàng)業(yè)，共同推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。我們謀劃提出了建設(shè)世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)和'三步走'發(fā)展戰(zhàn)略，一起見證了學(xué)校110周年和120周年校慶的重大歷史時(shí)刻，一起經(jīng)歷并圓滿完成了2006年本科教學(xué)評估、三次國家審計(jì)署等審計(jì)、兩次中央巡視組巡視等學(xué)校發(fā)展史上的重大事件。我永遠(yuǎn)不會忘記，這近15年來，我們一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起面對和處理大事、急事、難事，一起戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。2004年，我們一起在凌晨3點(diǎn)召開緊急校務(wù)會妥善處理了后勤職工酒后駕車撞傷學(xué)生的群體事件；2010年，我們一起連夜研究應(yīng)對和處理'330'、'47'連續(xù)兩起校園突發(fā)兇殺刑事案件的解決方案；特別是，我們更一起面對并共同應(yīng)對了2008年汶川地震和近萬次余震的生死考驗(yàn)，以及2010年青海玉樹地震、2013年四川蘆山地震和今年九寨溝地震的驚心動魄、奮力救援。我也永遠(yuǎn)不會忘記，這近15年來，每年學(xué)生畢業(yè)時(shí)，自己都要出幾身汗與每個(gè)畢業(yè)班合拍畢業(yè)照時(shí)同學(xué)們的歡呼和喜悅；每次學(xué)校的科學(xué)家申報(bào)重大科研獎(jiǎng)項(xiàng)或院士時(shí)，自己和他們一起討論修改PPT、完善申報(bào)材料而最終成功獲評時(shí)，我比自己拿到大獎(jiǎng)、評上院士還要高興和自豪。2003年至今，我們獲得了43項(xiàng)國家三大獎(jiǎng)，我們自己共產(chǎn)生出7位院士。我還永遠(yuǎn)不會忘記，這近15年來，我們一起努力抓住和創(chuàng)造機(jī)會，辦最好的本科教育，并開創(chuàng)了一系列前沿探索方向和新興交叉學(xué)科領(lǐng)域；實(shí)現(xiàn)了西部高校高端化國際合作，目前已與劍橋、牛津、哈佛等世界頂尖名校合作共建學(xué)院、研究中心及團(tuán)隊(duì)，打造了全球具有影響力的UIP國際課程周及目前中國高校唯一的國際咨詢理事會；同時(shí)，我們不斷改善辦學(xué)條件，學(xué)生宿舍已全面實(shí)現(xiàn)了空調(diào)安裝和熱水供應(yīng)的全覆蓋；每個(gè)教學(xué)樓的走廊、通道和大廳都正在改造成為處處可以交流互動的公共空間，構(gòu)建與世界一流大學(xué)接軌的'學(xué)術(shù)殿堂式'校園；即將開通的成都地鐵8號線將連通新老校區(qū)，將使我們每位師生的出行都更加便捷；全面竣工的3個(gè)校市共建的校園地下停車場將使川大校園更加有序、寧靜。這近15年來，我時(shí)刻不曾忘懷自己肩上的重任，不敢辜負(fù)黨和國家的重托。我從內(nèi)心深處要特別感謝組織對我的關(guān)懷、信任和培養(yǎng)；我要感謝先后與我共事的三任黨委書記：盧鐵城書記、楊泉明書記和王建國書記，建國書記是一位想干事、能干事、陽光正派、坦誠相待、非常優(yōu)秀的黨委書記；我要真誠地感謝與我共事過的每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以及與我多年共事、在座的和全校的每位同事，我們一起努力拼搏、一起攻堅(jiān)克難，也一起經(jīng)歷和戰(zhàn)勝了各種挑戰(zhàn)、挫折和考驗(yàn)，是你們對我的包容、信任和支持，對學(xué)校工作的付出和奉獻(xiàn)，讓我深受感動、難以忘懷，更讓我們之間產(chǎn)生了一種天然的默契、形成了一種自然的親情，而正是這些給了我工作的無限激情，更是一直支撐我面對壓力、戰(zhàn)勝困難的信心和力量源泉；我要衷心地感謝我們的每位老師、同學(xué)和離退休的老前輩，是你們的理解配合、同心同德、顧全大局，給予了我為學(xué)校和每位師生全心付出的責(zé)任和動力，是你們對我和學(xué)校在工作上的不盡如人意之處的諒解和鞭策，激勵(lì)著我去不斷完善自己、改進(jìn)工作、追求卓越；我還要衷心地感謝海內(nèi)外的每位校友以及社會各界人士和國際友人對我工作的支持，你們真摯的情感，讓我們的心永遠(yuǎn)在一起；我更要特別感謝我的家人對我的理解支持，為支持我在川大全身心地投入工作，我妻子2004年放棄北京正處級干部，以一普通工作人員借調(diào)到四川省社科院，十幾年拿基本工資到退休，由于不適應(yīng)成都?xì)夂?，一直生病，這也是我一生非常歉疚的事情。在這里，我還要特別以我個(gè)人的名義，向同志們表達(dá)自己內(nèi)心的歉意。由于我性格直、脾氣急，工作上要求過高過嚴(yán)，不留情面地批評，不僅使大家面子上過不去，甚至可能對有的同志造成了一定的傷害，但大家對我給予無限的寬容、充分的理解和全力的支持，在這里，我要真誠地感謝大家，并鄭重地向大家表示深深的歉意！有緣分跟大家相處共事15個(gè)年頭，這是我個(gè)人人生中最難忘、最美好的記憶，更是我自己最為寶貴的人生經(jīng)歷和財(cái)富；有機(jī)會在川大當(dāng)校長的15個(gè)年頭，把我自己人生中精力最充沛的年華奉獻(xiàn)給川大，更是我一生的幸運(yùn)和榮光。'人事有代謝，往來成古今。'離任之際，我更加深切地體會到以習(xí)近平同志為核心的黨中央對川大特別的關(guān)愛和厚望，選派了李言榮同志接替我擔(dān)任校長職務(wù)，他是我國材料領(lǐng)域的工程院院士，更是高教戰(zhàn)線上一位出色的領(lǐng)導(dǎo)者，政治素質(zhì)好、管理能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣高，我完全有理由相信，他必將會給川大帶來更加先進(jìn)的辦學(xué)理念，必將為川大的發(fā)展注入新的活力和動力。我堅(jiān)決擁護(hù)中央決定，也衷心希望同志們像支持我一樣，全力支持李言榮校長的工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，從今天起，我將離開校長崗位，專心教學(xué)科研、學(xué)術(shù)與書畫，開啟自己人生新的歷程。還是孔子的那句名言講得好：'往者不可諫，來者猶可追。'在川大工作近15年，酸甜苦辣俱全。所有的往事都將成為過去。作為校長，讓我感到欣慰的是，在川大這片充滿希望的田野上，我自己竭盡所能、盡心盡力、嚴(yán)格要求、問心無愧，但也因?yàn)樗侥芰τ邢蓿€有不少遺憾，有些事本應(yīng)做得更好，有些事還沒有做完、做好，有些事還沒有來得及去做。但一個(gè)人的力量總是渺小的。好在學(xué)校的事業(yè)是靠一代又一代川大人去完成的，我自己只是一塊向前的鋪路石，重要的是我們總會往前走，更需要向前看。面向未來，我將以一個(gè)普通教師的身份深情地注視著川大前行的背影，永遠(yuǎn)熱愛川大、情系川大、支持川大。同時(shí)，我將以一個(gè)普通共產(chǎn)黨員的身份，為黨和國家的事業(yè)作出自己力所能及的貢獻(xiàn)！

至今不覺愛己深，一寸光陰一份情。15個(gè)年頭，對于這個(gè)世界的變化只是短短一瞬，但對我來講，卻是一生融入血脈中不忘的深情。此時(shí)此刻，如果時(shí)光能夠倒流，我一定要把川大校園的每個(gè)角落再多走幾遍，把這里的一草一木都鐫刻在記憶深處，把經(jīng)歷過的每一件事都做得更加圓滿，把每個(gè)川大人的陽光和真情永遠(yuǎn)銘記在心。其實(shí)，在川大發(fā)展的歷史長河中，我們每個(gè)人都只是匆匆的過客，但川大永遠(yuǎn)和我們在一起，我的心永遠(yuǎn)和大家在一起！最后，我真誠地祝福我們每一位川大人的未來都更加美好！真誠地祝愿我們川大的明天更加輝煌！謝謝大家！

第三篇：校長在學(xué)校教學(xué)研討會上的講話

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師： ??大家下午好！

首先，我要感謝教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，來到我們學(xué)校就讀學(xué)校課程。我們真誠希望領(lǐng)導(dǎo)們留下寶貴的意見和建議，幫助我糾正和改善我們的學(xué)校。

根據(jù)教育局的協(xié)調(diào)安排，本學(xué)院在課程內(nèi)實(shí)施有效的課室改革，是一個(gè)穩(wěn)固和有效的課程，是我的學(xué)校課程找到一個(gè)方法，找到一個(gè)很好的機(jī)會找到一個(gè)間隙。

課程改革需要勇氣和勇氣，毅力和智慧。先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有堅(jiān)定的信念，決心和毅力，課程改革不能成功，所以較少談話，穩(wěn)步前進(jìn)成為我的學(xué)校座右銘。

雖然一些學(xué)校的課程改革工作在淺水區(qū)，但我們畢竟要醒來，有些行動。按照逐步實(shí)施，面對面，總體先進(jìn)的工作原則，確保課程改革的順利實(shí)施。

在大學(xué)課程改革的實(shí)驗(yàn)中，我們以高效課堂理論的指導(dǎo)為出發(fā)，以學(xué)習(xí)邱的成功經(jīng)驗(yàn)為突破口，以實(shí)驗(yàn)班教師為典型的思維工作模式，促進(jìn)課堂整體改革目的，并逐一實(shí)現(xiàn)。

今天，五六年級的班老師為大家 有很多問題要改進(jìn)，但我認(rèn)為重要的是我們做，并且會更好更好，有一種快樂不能抑制，也就是說，是教室生活，學(xué)生參與的高度熱情，內(nèi)向的學(xué)生快樂，以前沒有參加的學(xué)生逐漸參與，能力提高學(xué)生，這絕對是一個(gè)好的開始。

俗話說，一開始很難，但我覺得很難做好工作。自實(shí)施高效課堂以來，我校以陳偉為首的9名實(shí)驗(yàn)教師大膽嘗試。

這里我把幾個(gè)老師在博客寫的探索過程中探索啟蒙的感覺，摘錄并與大家分享：

陳偉：任何決定做事情都會決心向前邁進(jìn)，我們把老師做愛心的人做好，努力工作，為心中的事業(yè)做好。

喬塵：在灰塵中顯示的微風(fēng)，我想無聊，不知疲倦，堅(jiān)持不懈，將無愧的青春獻(xiàn)給我心愛的教育是我追求永恒的主題。

李立軍：新課程改革我和學(xué)生一起長大，學(xué)生在一起，下一次旅行是黎明

賈紅旭：課程改革 讓我欣賞課堂教學(xué)的快樂，感受教育的幸福。

李庚佳：感受課程改革的三個(gè)方面的變化，教師思維的變化，變化的準(zhǔn)備方法，學(xué)生的變化。

陳旭：如果我過去是原來的小馬在河邊，不知道水深，不容易進(jìn)水，現(xiàn)在聽母馬自己決定親自試試我相信課程會讓一個(gè)普通的老師在一個(gè)共同的類，會使普通的孩子學(xué)習(xí)不普通。

張：我相信學(xué)生，學(xué)生給了我一個(gè)大驚喜，教室回到了孩子。

趙立軍：作為課程改革俱樂部的成員，必須從一點(diǎn)一點(diǎn)開始，落實(shí)到實(shí)施課程改革。

在課程改革的團(tuán)隊(duì)中，越來越多的人跟上團(tuán)隊(duì)，課堂老師在最老的郭立娟老師為我們舉個(gè)例子，所有的班老師都在表演，謙虛的學(xué)習(xí)，同年，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷修訂，更多的教師不落后，致力于研究指導(dǎo)性案例的準(zhǔn)備。

心的大動作，作為一個(gè)小動作，教訓(xùn)改革先鋒通過大膽的嘗試指定我們的方向，出路，你還猶豫什么？不幸的是，有些人不走了 有能力做，但展望未來，仍然日復(fù)一日，年復(fù)一年的故事已長期枯萎。

快樂是你的存在和你周圍的人不懈地，以驚人的力量，不累和不安，不是為了被困的陷阱，尊嚴(yán)在學(xué)校后的新知識，一天反映新的，更多的教室更高效。

課程改革是一個(gè)旅程，只有起點(diǎn)不是結(jié)束，課程改革不知道，而是線，只有在路上你可以享受最美麗的風(fēng)景，我期待著加入你的課程，支持，合作發(fā)展，以良心詮釋教育是一種對堅(jiān)持和愛的愛。

回顧歷史，任何改革都不是順利的航行，會遇到困難甚至抵抗，堅(jiān)持下去，我相信課程改革將會像風(fēng)和波浪一樣朝向遠(yuǎn)方的方向。

第四篇：把優(yōu)秀作為習(xí)慣——校長謝和平院士在四川大學(xué)2013級本科生開學(xué)典禮上的講話

把優(yōu)秀作為習(xí)慣

——在四川大學(xué)2013級本科生開學(xué)典禮上的講話

校長謝和平院士

2013年9月16日

親愛的新同學(xué)們、老師們、家長們：

大家上午好！今天，我們在這里隆重舉行2013級本科生開學(xué)典禮，迎接來自全國各地的新同學(xué)。首先，我代表學(xué)校黨委、行政和全校師生員工，向各位新同學(xué)表示最衷心的祝賀和最熱烈的歡迎！同時(shí)，也向始終支持同學(xué)們成長成才的家長和親友們，表示最親切的問候和最誠摯的敬意！

同學(xué)們，從今天開始，你們即將步入人生中最美好、也是最重要的大學(xué)生活。你們都是同齡人中最優(yōu)秀的代表，我想到，古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過的一句名言，“我們的習(xí)慣造就了我們，優(yōu)秀不是一次行為，而是一種習(xí)慣”。作為師長，在你們?nèi)雽W(xué)第一堂課上，我最想對同學(xué)們講，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、鍛煉和磨練，不僅在于學(xué)習(xí)知識和技能，還在于提升品德、修養(yǎng)和境界，關(guān)鍵更在于養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣，為你們今后追夢人生、成就未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的習(xí)慣，可以改變每個(gè)人的命運(yùn)?？鬃佑芯涿裕骸吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如自然?！币馑季褪钦f，我們每個(gè)人過去養(yǎng)成的行為習(xí)慣，會像天性一樣牢固，可以影響和改變我們每個(gè)人的一生。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣，可以讓我們每個(gè)人終生受益，相反，一個(gè)壞的習(xí)慣也可以毀掉我們的人生。真正的成功者，并不是與生俱來的天才，而是真正把勤奮努力、實(shí)干擔(dān)當(dāng)作為習(xí)慣的人；未來的精英，并不取決于你現(xiàn)在有多少知識和能力，更在于你能否堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、追求卓越的習(xí)慣。大家一定要想明白，今天的習(xí)慣，就是自己明天的命運(yùn)。我們也許無法決定自己的先天條件，但完全可以靠后天養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，去改變自己的人生、迎來光明的前程。

優(yōu)秀的習(xí)慣，可以成就精彩的大學(xué)生活。同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)站在了新的起跑線上，在未來面前，人人平等，機(jī)會均等。同樣的開始，同樣的大學(xué)，你們在今后的四年里，能不能真正收獲精彩的大學(xué)生活，并不完全取決于高考分?jǐn)?shù)的高低，不取決于家庭條件的貧富，也不只取決于你們大學(xué)四年里將學(xué)到的知識和能力，關(guān)鍵更在于你們能不能在大學(xué)四年里養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。在大學(xué)四年，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，會讓你們增長更多的知識和智慧；養(yǎng)成包容他人、關(guān)心他人的習(xí)慣，會讓你們收獲更多的快樂和友誼；養(yǎng)成積極樂觀、自信自強(qiáng)的習(xí)慣，會讓你們戰(zhàn)勝所有的困難和挫折。但是，我還要提醒大家，不要習(xí)慣于考上大學(xué)就可以松口氣的想法，不要習(xí)慣于上大學(xué)就是為了混文憑、找工作，也不要習(xí)慣于到了大學(xué)就可以放松自己上網(wǎng)打游戲、逃課睡懶覺，更不要習(xí)慣于長期在父母呵護(hù)下形成的那些所謂“喜好”和“惰性”。所以，我希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，都去努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的習(xí)慣，去珍惜好、利用好在川大的每一天。

優(yōu)秀的習(xí)慣，可以助推“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，你們正處于一個(gè)追夢的時(shí)代，正處于我們國家全面建成小康社會的關(guān)鍵時(shí)期，10、20年以后，你們就是國家現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的中堅(jiān)力量?！爸袊鴫簟笔菄业膲?、民族的夢，更是我們每個(gè)青年學(xué)生的夢。只有我們每個(gè)人都能把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，努力成為一個(gè)對社會有用的優(yōu)秀人才，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的過程中添磚加瓦，我們的“中國夢”才能更加精彩；只有我們每個(gè)人都能自覺抵制各種不良的習(xí)慣，我們的社會才能形成更加良好的環(huán)境、更加健康的風(fēng)氣，我們國家和民族的未來才能更加充滿希望。

同學(xué)們，個(gè)人命運(yùn)的改變、大學(xué)生活的精彩、偉大“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，都期待著你們能夠真正把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，真正成為一個(gè)具有優(yōu)秀習(xí)慣的人！養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣需要什么？需要從每件平凡小事做起，需要多一些堅(jiān)持和付出，需要不斷自我反思和完善。

我們要把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，就需要從每個(gè)細(xì)節(jié)、從每件小事做起。荀子曾經(jīng)說過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”優(yōu)秀的習(xí)慣從來不會從天而降，而是要靠一點(diǎn)一滴積累而成；優(yōu)秀的習(xí)慣距離我們也并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)就在每個(gè)人的身邊、每個(gè)人的眼前。同學(xué)們，從今天開始，就讓我們從自己做起、從眼前的每件小事做起，堅(jiān)持早起晨讀，堅(jiān)持上好每節(jié)課、積極參加每次課堂討論、認(rèn)真完成每次作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；堅(jiān)持多到圖書館里讀一些經(jīng)典、讀幾本原著，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣；堅(jiān)持每天給自己固定時(shí)間

去參加體育運(yùn)動，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。請同學(xué)們記住，只要把每件看似簡單的事情都做到優(yōu)秀，就不簡單；只要把每件看似平凡的事情都做到優(yōu)秀，就不平凡。

我們要把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，就需要多一些堅(jiān)持、多一點(diǎn)付出。養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，并不是一朝一夕之功，而必定是一個(gè)持之以恒的過程；養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，也不是一句漂亮的口號，只有目標(biāo)和決心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要我們付出勤奮的汗水和實(shí)際的行動；養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，更不能滿足于過去的安逸，而是必須改變思想上的惰性，克服眼前的困難和挑戰(zhàn)，去追求自己人生新的高度。我經(jīng)常對同學(xué)們講，人與人之間最小的差距就是智商，最大的差距就是堅(jiān)持。追求優(yōu)秀習(xí)慣的道路永無止境，在你們未來的大學(xué)四年以及今后的人生里，應(yīng)當(dāng)拿出信心和勇氣，不要為眼前的困難和挫折放棄任何好的習(xí)慣；應(yīng)當(dāng)拿出持之以恒的意志力，把培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣進(jìn)行到底。

我們要把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，就需要不斷自我反思、自我完善。我們在座每個(gè)人的身上都難免會有一些不良的行為和習(xí)慣，也都會有一些不足和缺陷。我們養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣的過程，其實(shí)就是克服和改變自身惰性和不足的過程，就是不斷認(rèn)識自己、完善自己、提升自己的過程。從今天開始，如果你們愿意改掉過去睡懶覺的習(xí)慣，堅(jiān)持每天早睡早起，這就是養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的開始；如果你們愿意改變過去“中國式過馬路”、“隨地丟垃圾”、“隨便亂插隊(duì)”的習(xí)慣，堅(jiān)持認(rèn)真遵守公共秩序，這就是養(yǎng)成文明公民習(xí)慣的起點(diǎn)。我想告訴同學(xué)們的是，我們要養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，首先就要管好自己、完善自己，首先就要從反省自身不足、清理不良習(xí)慣做起。

同學(xué)們，眼前的大學(xué)生活，是你們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的階段；川大的四年時(shí)光，更應(yīng)該是你們養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣、助推人生夢想的四年。

希望同學(xué)們都能養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立批判的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過去的中學(xué)階段，面對高考的壓力，你們也許更多習(xí)慣于課堂的灌輸，習(xí)慣于找出標(biāo)準(zhǔn)的答案，習(xí)慣于聽老師的話。從今天開始，你們即將接受川大的教育。川大的教育是精英教育，個(gè)性化教育，是能夠培養(yǎng)每位同學(xué)自由全面發(fā)展的教育，是能使每位同學(xué)都能去找到真正適合自己的教育。你們可以在小班化課堂上，與任課老師積極互動、研討，培養(yǎng)自己的批判精神和獨(dú)立思考的能力；也可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同

時(shí)，在227個(gè)學(xué)生社團(tuán)里，充分發(fā)揮和培養(yǎng)自己的興趣、特長和潛質(zhì)；還可以在學(xué)校開設(shè)的5600多門課程當(dāng)中自由選擇、學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)展自己的知識面。所以，我更希望你們，在川大四年，不要再為了追求分?jǐn)?shù)去被動學(xué)習(xí)，而是要習(xí)慣于主動探究知識、發(fā)掘潛質(zhì)特長；不要再盲目服從教材的陳述和眾多“定理”的約束，而是要習(xí)慣于保持獨(dú)立和批判性思維。

希望同學(xué)們都能養(yǎng)成一種獨(dú)立思考、協(xié)同合作的創(chuàng)新習(xí)慣。愛因斯坦曾經(jīng)說過，科學(xué)的真正發(fā)展，需要孤獨(dú)的靈魂。孤獨(dú)就要堅(jiān)持獨(dú)立思考的思維習(xí)慣，不跟風(fēng)、不盲從、不隨波逐流；就是要堅(jiān)持獨(dú)立自由的科研創(chuàng)新習(xí)慣，敢于打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于自由探索、異想天開。但是，孤獨(dú)并不是人際關(guān)系的孤獨(dú)，更不是創(chuàng)新過程、研究過程的單打獨(dú)斗。所以，學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們都能進(jìn)科研、進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)大家都去參與“科研訓(xùn)練計(jì)劃”、“異想天開計(jì)劃”組成研究團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、自由探索的習(xí)慣，努力提高自己的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同創(chuàng)新的習(xí)慣，學(xué)會合作、學(xué)會奉獻(xiàn)，在合作攻關(guān)中實(shí)現(xiàn)自己與他人、與團(tuán)隊(duì)的和諧共處。

希望同學(xué)們都能養(yǎng)成一種堅(jiān)守誠信、堅(jiān)守良知的做人習(xí)慣。誠信良知是每個(gè)人的長久立身之本，也是每個(gè)人參與競爭的最重要的資本，更是社會道德的基本底線。從今年開始，我們要求每位新生報(bào)到時(shí)，首先都要簽訂《學(xué)術(shù)誠信承諾書》，對自己的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信做出保證，目的不是為了要懲罰哪個(gè)同學(xué)，而是要讓大家從入學(xué)開始，就把堅(jiān)守誠信作為自己最基本的習(xí)慣，在你們的大學(xué)四年里，去拼真才實(shí)學(xué)，去拼信譽(yù)人格，養(yǎng)成誠實(shí)做人的習(xí)慣，從同學(xué)之間以誠相待、相互信任做起，不欺人、不自欺；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣，從認(rèn)真踏實(shí)做好每件小事做起，不急躁、不張揚(yáng)；養(yǎng)成誠信為學(xué)的習(xí)慣，從拒絕考試作弊、杜絕學(xué)術(shù)不端行為、全過程參與科研訓(xùn)練做起，不浮躁、不功利。

希望同學(xué)們都能養(yǎng)成一種積極健康、關(guān)愛包容的生活習(xí)慣。在座的同學(xué)都是90后，來自獨(dú)生子女家庭，大多數(shù)可能是第一次經(jīng)歷集體生活。你們的宿舍是三室一廳的單元，4人一個(gè)房間、12人一個(gè)單元，作為這個(gè)集體當(dāng)中的一員，希望你們不要再習(xí)慣于隨意放松自己，而是要學(xué)會養(yǎng)成愛惜身體、健康生活的習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，保持健康的作息方式；希望你們不要再習(xí)慣于靠家長的照顧，而是要學(xué)會養(yǎng)成獨(dú)立生活、自己清洗衣物、打掃衛(wèi)生、自主管理的習(xí)慣，盡快給自己制定一個(gè)大學(xué)生涯規(guī)劃，并開始去努力實(shí)現(xiàn)；希望你們不要再習(xí)慣于以自我為中心，而是要學(xué)會養(yǎng)成尊重他人、包容他人的習(xí)慣，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多看自己的不足，不僅關(guān)心自己、更要關(guān)心他人，不僅關(guān)注自我、更要關(guān)注社會。

希望同學(xué)們都能養(yǎng)成一種反對浪費(fèi)、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們國家的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)排名世界第二，但我們?nèi)匀惶幱诮?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，資源短缺、環(huán)境惡化仍然是中國未來發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和問題，這就更需要我們每個(gè)人都去參與、去應(yīng)對，都能把節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境作為一種習(xí)慣、素質(zhì)和責(zé)任?，F(xiàn)在，全黨、全社會正在倡導(dǎo)厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的風(fēng)氣，作為大學(xué)生首先就應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。所以，從今天開始，就讓我們從自己做起，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，在食堂、在宿舍、在教室、在校園，把節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用電作為一種習(xí)慣，把不隨地吐痰、不亂丟垃圾來美化宿舍、美化教室、美化校園作為一種習(xí)慣，浪費(fèi)不以量小而為之，節(jié)約不以細(xì)微而不為。

希望同學(xué)們都能養(yǎng)成一種積極樂觀、自信自強(qiáng)的處世習(xí)慣。追求夢想的道路從來沒有捷徑，大學(xué)生活也總會遇到各種難題。只要我們的心態(tài)更陽光一點(diǎn)，就沒有什么過不去的難關(guān)；只要我們活得更坦然一點(diǎn)，就沒有什么放不下的壓力。我想告訴同學(xué)們的是：在你們未來的大學(xué)四年以及今后的人生里，應(yīng)當(dāng)習(xí)慣于保持理性，不要為周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變而失去自信，更不要去“憤青”；應(yīng)當(dāng)習(xí)慣于堅(jiān)持內(nèi)心的信念，不要為眼前的困難停下奮斗的腳步；更應(yīng)當(dāng)習(xí)慣于鼓足自信，不要為任何挫折放棄自己的夢想。

同學(xué)們，今天是你們大學(xué)的第一堂課，我對大家講：要把優(yōu)秀當(dāng)成習(xí)慣。在以后的四年里，你們可以自由選擇的課程還有很多，但可能不會再有“習(xí)慣”這樣的專門課程。但實(shí)際上，優(yōu)秀的習(xí)慣，就在我們川大“崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的大學(xué)文化和大學(xué)精神當(dāng)中，就在我們的校園里、班級里，就在每一位優(yōu)秀的老師和師兄師姐身上，更應(yīng)該在我們每個(gè)人的心里和自己的掌握之中。綜觀歷史上的任何成功者，必然是一個(gè)具有優(yōu)秀習(xí)慣的人，因?yàn)檫^去、現(xiàn)在和將來，我們面對的任何競爭和挑戰(zhàn)，最大的對手不是別人，而是自己。所以，我們每個(gè)人都可以養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，關(guān)鍵是管好自己。今天，我想送給每位同學(xué)八個(gè)字：管好自己，天下無敵！

最后，期待同學(xué)們在四年以后，收獲的不僅是優(yōu)秀的成績單，更是讓自己終生受益的習(xí)慣，讓優(yōu)秀的習(xí)慣伴隨你們高飛，成就你們的未來！祝大家學(xué)習(xí)順利、生活愉快、身體健康！

第五篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時(shí)候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無誤地講解。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個(gè)班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵(lì)他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機(jī)》一課時(shí)有關(guān)航天飛機(jī)和飛機(jī)的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機(jī)和飛機(jī)它們的區(qū)別、特點(diǎn)和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個(gè)學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時(shí)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ拖?，而是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒有得到及時(shí)矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實(shí)中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時(shí)的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)后進(jìn)，教師才更需要給予他們熱情鼓勵(lì)和實(shí)際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點(diǎn)，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，而不要盯著他們身上的缺點(diǎn)。新世紀(jì)的每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個(gè)孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個(gè)星期或幾個(gè)月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量優(yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個(gè)近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個(gè)本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個(gè)人從小就沒有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運(yùn)，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個(gè)有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價(jià)方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實(shí)際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯(cuò)誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險(xiǎn)的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍泳团u、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因?yàn)閼土P會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯(cuò)誤的深淵，這是很危險(xiǎn)的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對方的氣焰，這時(shí)需要老師的理智，你要是非分明，不要因?yàn)橛∠?，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個(gè)所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因?yàn)樾∈麓蚱饋砹?，我很氣憤，?jīng)過調(diào)查確實(shí)不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個(gè)公平的結(jié)果，他誠懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來我又單獨(dú)找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個(gè)孩子都教育了，并且沒有因?yàn)槲业呐u而使他們其中的一個(gè)來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時(shí)，你也會做一名合格的教師。

給人一個(gè)臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個(gè)臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。