第一篇：關(guān)于做好2014屆畢業(yè)班相關(guān)工作的通知[范文模版]

教務(wù)?2014?17號

各院、系：

2011級的實習(xí)活動即將結(jié)束（5月25日前返校），為保證畢業(yè)生工作順利進行，現(xiàn)將畢業(yè)班返校后的教學(xué)安排及相關(guān)準(zhǔn)備布置如下：

一、畢業(yè)班補考（緩考）及考試成績錄入（5月28日前完成）

（一）2014屆畢業(yè)班部分課程的補（緩）考由各院、系（部）根據(jù)實際情況合理安排，并負(fù)責(zé)通知相關(guān)教師和所有應(yīng)考學(xué)生，做好考試準(zhǔn)備工作； 5月28日上午9時前，閱卷教師務(wù)必完成試卷批閱及補（緩）考成績錄入工作。

（二）請各院、系（部）于考前一周將《試卷統(tǒng)計表》和《補考監(jiān)考安排表》（每15名學(xué)生安排一名監(jiān)考教師）送至教務(wù)處。

二、畢業(yè)班部分學(xué)生重修安排及學(xué)籍遺留問題清理（5月30日前完成）

各院、系根據(jù)補考（緩考）的成績統(tǒng)計情況，合理安排課程重修，集中進行課程輔導(dǎo)，6月20日前完成重修課程考試。

三、畢業(yè)班學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計（5月30日前完成）

（一）各院、系參照2011級執(zhí)行的各專業(yè)教學(xué)計劃，認(rèn)真核對學(xué)生的學(xué)科成績（含公共選修課），務(wù)必將學(xué)生經(jīng)補考、重修后的成績予以更新。

（二）在5月30日前應(yīng)完成以下數(shù)據(jù)的統(tǒng)計：

1、教務(wù)處完成2014屆畢業(yè)生綜合文化素質(zhì)講座聽課統(tǒng)計；

2、招就辦完成2014屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座聽課統(tǒng)計；

3、各院、系完成2014屆畢業(yè)生英語和計算機等級考試統(tǒng)計（相應(yīng)證書復(fù)印件留存院系備查）。

四、畢業(yè)班學(xué)生教材等代辦費結(jié)算（5月30日前完成）（具體安排另行通知）

五、實習(xí)成績評定（6月6日前完成）

各院、系在實習(xí)學(xué)生返校后及時收交教育實習(xí)總結(jié)、教育實習(xí)手冊等材料，適時召開畢業(yè)班實習(xí)總結(jié)大會。并根據(jù)校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)的綜合表現(xiàn)，在5月30日前完成實習(xí)成績評定。

六、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)與答辯（6月6日前完成）

（一）5月20日前，各院、系須提交2014屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）答辨工作方案；

（二）各院、系根據(jù)本院、系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作方案，認(rèn)真組織畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)、答辯和成績評定工作（6月6日前完成）；

（三）各院、系完成畢業(yè)論文（設(shè)計）評優(yōu)推薦工作，6月10日前將相關(guān)材料報送教務(wù)處；

（四）2014年6月底之前統(tǒng)計、核實2014屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作教師指導(dǎo)情況，并撰寫“2014屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)報告”一并上報；

（五）第17周教務(wù)處將組織專家對各院、系畢業(yè)設(shè)計（論文）進行抽查并完成校級畢業(yè)設(shè)計（論文）評優(yōu)工作（具體安排另行通知）。

七、畢業(yè)資格審核工作（6月17日前完成）

6月17日前，教務(wù)處完成不符合畢業(yè)要求的學(xué)生名單匯總；會同學(xué)工處完成畢業(yè)資格審核材料上會。

八、畢業(yè)生的學(xué)生證注銷和?；丈辖唬?月20日前完成）6月20日前，各院、系應(yīng)對畢業(yè)生的學(xué)生證進行注銷并收回?；?，院系匯總后統(tǒng)一交教務(wù)處。如有學(xué)生證遺失的，要辦理遺失登報手續(xù)（或上交登報遺失證明），或交費30元由教務(wù)處統(tǒng)一辦理遺失登報手續(xù)。?；者z失的，需交成本費2元。

九、畢業(yè)班學(xué)生成績檔案整理（6月24日前完成）

6月24日前，完成畢業(yè)班學(xué)生成績檔案整理工作，包括核查、打?。ˋ4橫排，一式兩份）及蓋章。

十、畢業(yè)證印制和集中發(fā)放工作（6月24日前完成）

（一）6月17—20日，完成畢業(yè)證書印制、蓋章等工作；

（二）6月23-24日，集中發(fā)放畢業(yè)證書。

（三）6月30前，教務(wù)處完成畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊。

十一、教師資格證發(fā)放工作（6月24日前完成）

6月23-24日，發(fā)放教師資格證（要求院、系留存復(fù)印件備查），具體發(fā)放時間根據(jù)南京市教育局的統(tǒng)一安排。

有以下幾種情況的不能取得教師資格證：

（一）因各種原因，未取得畢業(yè)證書者；

（二）教師資格體檢不合格或未參加體檢者；

（三）普通話測試成績未達到要求者。

第二篇：如何做好九年級畢業(yè)班工作

如何做好九年級畢業(yè)班工作

時間過的真快,一晃半個學(xué)期就要過去了。作為班主任教師，我十分擔(dān)心由于在后期的管理不到位，而影響學(xué)生們的一生。因此，我就如何抓好初三學(xué)生的后期管理工作，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和做法。

首先，我覺得作為畢業(yè)班班主任應(yīng)該扮演好三種“角色”。

一、演好“鼓動師”的角色

再過幾個月，學(xué)生將面臨人生第一個十字路口選擇，思想情緒難免波動較大，為此，班主任要及時撲捉中考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細處開始，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，幫助他們樹立自信心，尤其對學(xué)困生要加倍關(guān)心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：

1．鼓動的經(jīng)常性。

班主任要學(xué)會觀察，善于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生情緒低落時要鼓動，給學(xué)生自信；當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時還要鼓動，給他們擺正前進的方向；月考前要鼓動，增強士氣；考試分析后更要鼓動，給他們力量。要充分利用課余時間，對學(xué)生進行不同層次，多方面鼓動，使他們思想積極，學(xué)習(xí)積極。

2．鼓動要講究方法。

我們班年部前25名的學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生為之自卑自慚。此時我會花一定的時間去鼓勵他們，增強其信心。平時我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來的更要講，講理想也不排除現(xiàn)實。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。

3．把握鼓動的最佳時機。

九年級學(xué)生的潛在力很大，當(dāng)學(xué)生成績優(yōu)異時要鼓動，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭上游”，爭取最后的勝利。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時，要急學(xué)生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

九年級學(xué)生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價值觀尚未定性，再加上面臨中考，學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，容易形成考前“綜合癥”。因此，班主任要據(jù)情因勢利導(dǎo)，做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長。

1．要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活、人生。

“物竟天擇，適者生存”。在生活學(xué)習(xí)乃至以后的工作中面對逆境和挫折要敢于竟?fàn)帲矣谔魬?zhàn)，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗。

2．要幫助學(xué)生認(rèn)識自己，給自己正確定位。

既不自高自大，目中無人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會有更大的發(fā)展空間。中考固然重要，但絕非人生的終極點，即便失敗了，從頭再來，明天的太陽會依舊燦爛。

3．要教會學(xué)生自我調(diào)解，自我糾正的方法。

我們都知道會學(xué)習(xí)，會生活的人，往往是懂得會調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會享受生活，飯如何才能吃得有營養(yǎng)，覺如何才能睡得更足，這些看似簡單的問題，對學(xué)生卻影響極大。

良好的心理素質(zhì)是中考考生運籌帷幄與考場和走向社會的一個必備條件，只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順利度過青春期的“困惑”也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

1．協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。

班主任要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

2．協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟的氛圍。只有這樣，教師才能教得高興，學(xué)生才能學(xué)得盡興。為此，我平時要求學(xué)生尊重老師，認(rèn)真聽講，通過“愛老師”的活動，拉近教師和學(xué)生的距離，讓教和學(xué)的雙邊活動在融洽的氣氛中完成。

3．協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。

畢業(yè)班的很多教育和管理工作需要家長的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有時家長不了解自己學(xué)生的實際水平，對學(xué)生的期望值過高，這不利于學(xué)生的發(fā)展。為此，班主任對學(xué)生的學(xué)情要全面掌握，使家長真正了解自己的孩子，并主動接納，使家庭成為考生最穩(wěn)定最溫暖的港灣。

其次，作為九年級畢業(yè)班的班主任，工作則更為復(fù)雜，更為艱辛，同時又極富創(chuàng)造性。為了收到更好的效果，需要我們更多繁而細的投入，更講究巧而妙的方式方法。下面是我管理班級的“六字”做法：

1.講究“愛”的藝術(shù)。

作為班主任，對學(xué)生廣博無私的愛是最可貴的。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也容易消融。有愛才會傾注滿腔熱忱，才能扣開學(xué)生的心扉。成功的班主任都有一個共同的特征，那就是“熱愛學(xué)生，以情育人”

2．講究“信”的藝術(shù)。

班主任的工作是“信”的工作，那就是講“信”，守“信”，立“信”，傳“信”。作為教育人，塑造人的班主任一定要講信用。自己辦不到的事情，決不能向?qū)W生承諾，一旦承諾，就要為自己說的話負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。

3．講究“嚴(yán)”的藝術(shù)。

班主任管理班級要嚴(yán)格，敢抓敢管。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。愛能動其心，嚴(yán)可導(dǎo)其行，讓學(xué)生必做的事，要嚴(yán)格要求，督促實施，要求按時完成。對學(xué)生的錯誤要嚴(yán)肅批評，決不姑息遷就。

4．講究“細”的藝術(shù)。

班主任工作要細致無微，防微杜漸。班主任不僅要準(zhǔn)確了解分析學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，而且要洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，這就需要細心觀察，用心體驗。從“不起眼”的小事抓起，從最后一名學(xué)生抓起，在細微變化中看問題，在閑聊娛樂中探真情。

5．講究“活”的藝術(shù)。

班主任對學(xué)生要抓要管，但不能抓得太“緊”，管得太“死”。九年級學(xué)生待人處世都有了自己的方式方法，有些班務(wù)工作可大膽放手讓學(xué)生自己去完成，要信任他們，支持他們，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力。面對學(xué)生的過失，要做到“適人，適時，適度，適量”。

6．講究“勤”的藝術(shù)。

班主任的工作繁雜細蜜，這就要做到“五勤”。一是“手勤”，常寫談話記錄，多記班級管理得失的經(jīng)驗，為開展工作積累資料。二是“腿勤”，常到學(xué)生宿舍，班級走走看看，深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，了解情況，便于跟學(xué)生溝通。三是“嘴勤”，多與學(xué)生談心，多表揚鼓勵學(xué)生，多強調(diào)，指點學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)，以理服人。四是“眼勤”，多看書，多學(xué)習(xí)，增加見識來自我提高，自我完善，練好內(nèi)功才能得到學(xué)生的尊重。五是“腦勤”，遇事多動腦思考，時時站在學(xué)生的立場上換位思考，慎重地處理問題。

總之，畢業(yè)班的班主任工作有苦有樂，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，但看到自己的學(xué)生都能順利升入高中，內(nèi)心就會有些欣慰和成就感，畢竟付出的汗水終于有了回報，能將所有學(xué)生送進理想的高中之門是我最大的安慰。

第三篇：如何做好畢業(yè)班班主任工作

如何做好畢業(yè)班班主任工作

一、樹立目標(biāo)，堅信理想，促進成才

目標(biāo)是學(xué)生成才的動力源泉，沒有目標(biāo)，就沒有了生活學(xué)習(xí)的方向，畢業(yè)班的學(xué)生尤其要有正確遠大的理想。我剛接過高三班時，第一個主題班會，我定為“談理想，話成才，展望美好未來”，我讓學(xué)生重點討論了三個問題：

（1）我們?yōu)槭惨獙W(xué)習(xí)？（2）我們要學(xué)到什么程度？（3）怎樣才能學(xué)好？

班會上，學(xué)生踴躍發(fā)言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最后全班同學(xué)都達成了一個共識：社會發(fā)展迅猛，人才需求大增，當(dāng)今競爭激烈，個人生存發(fā)展離不開知識，必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、專科生，而是研究生、博士生，這就是我們的遠大目標(biāo)。

但如何實現(xiàn)此目標(biāo)，我們歸結(jié)到當(dāng)前，聯(lián)想到歷經(jīng)的門坎，跨進高中是不可或缺的捷徑。為了讓學(xué)生對此有切身體會，我利用晨讀時間，領(lǐng)著學(xué)生到新泰勞務(wù)市場去實地了解。當(dāng)學(xué)生看到勞務(wù)工人求職若渴，*勞務(wù)付出，流血流汗掙錢時，學(xué)生們心動了。

我又給學(xué)生講述了一個MBA碩士年薪80萬的例子，這一真實而殘酷的社會現(xiàn)實，使學(xué)生頓醒，社會需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過這一教育活動，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯變化。

二、分類競爭，分層管理

畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類：

一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學(xué)生，他們目標(biāo)明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未知，時有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認(rèn)為前途無望，只愿“當(dāng)和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學(xué)生。

若想使三類學(xué)生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學(xué)生去競爭。

首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學(xué)生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，有了目標(biāo)他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。

這樣由欲望生動機，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標(biāo)*近，最終實現(xiàn)理想，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴(yán)，對待后進生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害后進生的自尊心、進取心。

如果一旦讓學(xué)生認(rèn)為老師在偏袒優(yōu)生，后進生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。后進生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認(rèn)識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當(dāng)老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做后進生的“家長”，而不是“班主任”。

以家長的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯是正常的，學(xué)生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機會。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了?！?/p>

但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當(dāng)回事，如果再遲到，就給予嚴(yán)肅的批評。”結(jié)果他真的第三次遲到了，當(dāng)時我并沒有給予他嚴(yán)厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴(yán)重后果，改正措施寫一下吧?！?/p>

結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心地承認(rèn)了自己的錯誤，并認(rèn)識到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，高考時以621分的成績被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)要求從嚴(yán)，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進一丈”，對后進生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻

畢來班時間緊，任務(wù)重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學(xué)生吃完飯，安靜上自習(xí)后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學(xué)生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經(jīng)濟的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。

多年來，我教的學(xué)生深有感觸，無論我對學(xué)生要求多嚴(yán)，他們都能體會到，我們做一切都是為了學(xué)生，學(xué)生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風(fēng)風(fēng)雨雨。

但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當(dāng)一個個學(xué)生領(lǐng)到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學(xué)生的成功就是我最大的驕傲。

第四篇：關(guān)于做好畢業(yè)班中華經(jīng)典誦讀考試工作的通知

關(guān)于做好畢業(yè)班中華經(jīng)典誦讀考試工作的通知

各學(xué)院：

學(xué)校定于本學(xué)期第九周舉行畢業(yè)班中華經(jīng)典誦讀考試清理專場考試。為了做好考試的組織工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、考試對象

未通過中華經(jīng)典誦讀學(xué)分考試的畢業(yè)班學(xué)生，具體名單已下發(fā)到各學(xué)院。各學(xué)院請通知學(xué)生按時報名參加考試，本學(xué)期僅此一次考試安排，不再安排補考。

二、報名時間

報名時間: 4月2日開通大四專場考試報名系統(tǒng)，4月14日截止報名。報名網(wǎng)址：http://202.192.19.23/G4/StuFrame/index.aspx 點擊“我要報名參加考試”，輸入身份證號后，選擇第9周的考試時間。報名完成后，考前一周登錄報名網(wǎng)站自行打印準(zhǔn)考證。

二、考試時間

第9周的周二下午（4月22日），具體時間為： 第一場：13:50-15：20

第二場：15:50-17：20

第三場：17:50-19:20

三、考試地點：

文俊西樓4樓、5樓（具體考室網(wǎng)上報名后見準(zhǔn)考證）。

第五篇：淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作（推薦）

淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作

2009-12-22 22:54

這學(xué)期我擔(dān)任六年級二班班主任的工作，由于學(xué)生面臨畢業(yè)，我覺得身上的擔(dān)子很重，為了教好學(xué)生，我不斷地探索和學(xué)習(xí)，以下是我在工作中對班主任工作的一點感悟和理解。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。而小學(xué)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一項重要組成部分。作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教學(xué)工作的重點。

一、明確班主任的職責(zé)。班主任的工作職責(zé)是:1．抓好思想品德教育，2．教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，3．關(guān)心學(xué)生身體健康，4．組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐，5．關(guān)心學(xué)生課余生活，6．做好班級的日常管理工作，7．做好家長工作。小學(xué)班主任作為組織者、管理者、指導(dǎo)者，要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須全面了解班主任的基本任務(wù)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)。

二、更新觀念，加強責(zé)任感。

1.為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

2.以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展

3.大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

三、化教師管理為學(xué)生管理，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。

在管理過程中，我決定實行“民主管理”模式，通過競爭建立健全的班委開始，班上的事，由學(xué)生自己管理，班主任注意引導(dǎo)和指導(dǎo)班委工作，班規(guī)班紀(jì)由全班學(xué)生來制定，老師在旁提一些好的建議就行了。全班都必須遵照執(zhí)行，班委負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查。由于老師一視同仁，使每個學(xué)生都覺得自己受到了老師的重視，都積極地做好每件事，渴望得到老師的表揚。特別是“后進生”他們表現(xiàn)突出，他們會一改往日的調(diào)皮，比別人更關(guān)愛自己的班集體，他們更會為班上所取得成績所歡呼。所以，如果班主任采取以學(xué)生為主體的教育觀，就會把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。

1． 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。

六、爭取家長的支持。學(xué)校教育永遠離不開家長的支持，班主任工作永遠需要家

長的支持。

以上只是我的幾點體會，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。