第一篇：想辦法添措施竭力做好畢業(yè)班工作

想辦法添措施竭力做好畢業(yè)班工作

-----永明小學(xué)召開(kāi)畢業(yè)班工作推進(jìn)會(huì)

永明鎮(zhèn)地處三臺(tái)縣最北端，毗鄰農(nóng)科區(qū)，距綿陽(yáng)主城區(qū)十九公里，綿遂高速、綿陽(yáng)繞城高速橫貫其中。由于優(yōu)越的地理位置，加之近幾年（特別是災(zāi)后重建以來(lái)）永明經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，老百姓的經(jīng)濟(jì)收入大幅度的增加，城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的辦學(xué)條件等諸多因素，永明鎮(zhèn)的小學(xué)畢業(yè)生都想就讀綿陽(yáng)城區(qū)各學(xué)校（學(xué)生家長(zhǎng)也相當(dāng)愿意并且有能力送孩子去讀書(shū)），接受優(yōu)質(zhì)教育，使我們的送生工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面臨此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了做好2012年的畢業(yè)班工作，尤其是送生工作，3月5日下午，永明小學(xué)組織召開(kāi)了畢業(yè)班工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，畢業(yè)班分管領(lǐng)導(dǎo)陳校長(zhǎng)傳達(dá)了3月1日學(xué)區(qū)畢業(yè)班推進(jìn)會(huì)精神，學(xué)習(xí)了永明小學(xué)2012年工作計(jì)劃、送生工作實(shí)施方案、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；教辦領(lǐng)導(dǎo)王輝校長(zhǎng)就當(dāng)前我市、我縣教育形勢(shì)、現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)今年的送生工作提出了良好的建議；郜金平主任通報(bào) 了2011年秋季永明小學(xué)畢業(yè)班期末檢測(cè)的成績(jī)情況，對(duì)目前抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作提出了具體要求；學(xué)校李校長(zhǎng)就畢業(yè)班常規(guī)工作，特別是送生工作做了重要講話；永明初中羅校長(zhǎng)就初中今年的招生工作與大家進(jìn)行了交流。通過(guò)本次會(huì)議，永明小學(xué)全體畢業(yè)班成員對(duì)做好今年的畢業(yè)班教育教學(xué)和送生工作充滿了信心。

永明小學(xué)林安富

2012年3月6日

第二篇：畢業(yè)班工作管理措施

畢業(yè)班工作管理措施

小學(xué)六年級(jí)是九年制義務(wù)教育的中轉(zhuǎn)站，是連接1-6年級(jí)和7-9年級(jí)的過(guò)渡年級(jí)。它承接著學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備，能力的延續(xù)，身心的成長(zhǎng)，品德的形成。同時(shí)，也是教委首次對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的考核年級(jí)。因此，要把小學(xué)畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干組成的畢業(yè)班質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：李松林

副組長(zhǎng)：李啟國(guó)王小宏譚杰

成員：徐友培魏毅桂本才陳忠付世平李貴江

張善兵（七圣）

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)與管理的現(xiàn)狀，定期召開(kāi)工作會(huì)議，匯總各班經(jīng)驗(yàn)做法，分析歸納存在問(wèn)題，共同研究，部署畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。學(xué)校行政定期和不定期地對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行研究、討論，分析解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的困難，及時(shí)掌握各階段質(zhì)量檢測(cè)情況，認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題和情況，提高認(rèn)識(shí)，狠下功夫，實(shí)干巧干。

實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制：

李松林：黃石李啟國(guó)：小龍王小宏：七圣譚杰：中心校徐友培：中梁

聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到各畢業(yè)班視察工作，了解情況，解決問(wèn)題。

二、健全制度，明確責(zé)任

向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，圖發(fā)展，是各項(xiàng)事業(yè)成功的秘決。各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行，如《班主任職責(zé)》、《任課教師職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《陳家小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作要求執(zhí)行細(xì)則》、《陳家小學(xué)獎(jiǎng)懲辦法》等。

本屆畢業(yè)班工作任重道遠(yuǎn)，肩負(fù)著迎接教委首次質(zhì)量監(jiān)測(cè)的任務(wù)，具有承前啟后的重要意義。各班畢業(yè)班任課教師要高度認(rèn)識(shí)，明確自己的重任。結(jié)合上期

（一）狠抓常規(guī)

1、明確要求。

學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教師的學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求各班落實(shí)做好“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

2、注重研究。

①教材的研究。任課教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對(duì)課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，各個(gè)內(nèi)容既要考慮到大綱的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要達(dá)到教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師一定要樹(shù)立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。

②備課的研究。同科教師多接觸，多交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師駕馭教材的能力。

③學(xué)困生的研究。要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別是“短、缺腿”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就行了。對(duì)學(xué)困生，班主任和科任教師要多給一分愛(ài)，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對(duì)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作出優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)監(jiān)控

校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到聯(lián)系班級(jí)，除深入班級(jí)聽(tīng)課，深入了解情況，開(kāi)展調(diào)查研究外，還要抓好“六檢查”，即檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、上課、復(fù)習(xí)計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄和學(xué)生作業(yè)。

4、資源共享

不但學(xué)校盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班、各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；而且充分發(fā)揮學(xué)科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流。在復(fù)習(xí)中盡量要求做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料。

5、做好復(fù)習(xí)鞏固

教師在復(fù)習(xí)階段，一定要認(rèn)真對(duì)待。一是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來(lái)，不能以資料來(lái)代替課本；五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)和基本方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)；七是改革測(cè)試后的講評(píng)，圍繞基礎(chǔ)題不丟分，難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評(píng)。教師要教學(xué)觀念的更新，不能穿新鞋走舊路。八要搞好階段性分析總結(jié)交流。對(duì)單元、期中測(cè)試等階段結(jié)束后，及時(shí)做好分析總結(jié)交流，安排成績(jī)突出、教學(xué)學(xué)方法先進(jìn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)每次考試所反映出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行剖析，對(duì)下一階段的畢業(yè)班教學(xué)工作作具體的安排和部署。

（二）家校配合，分層管理

1、班級(jí)管理，是以班主任為核心，學(xué)科老師為配合、班委干部為小助手的分層管理。班主任根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，（智能差異）發(fā)展方向、成績(jī)優(yōu)劣，分為若干層次，組成學(xué)習(xí)小組，著力抓“兩頭”，帶“帶中間”，重點(diǎn)輔導(dǎo)低差學(xué)生，全力消除學(xué)習(xí)成績(jī)“不及格”現(xiàn)象，使優(yōu)生率穩(wěn)步提高，讓特優(yōu)生得到更大的發(fā)展空間。

2、學(xué)校是教育的主體，但是如果沒(méi)有家庭、社會(huì)的支持及配合，學(xué)校的教育教學(xué)工作也很難完成的，家庭、社會(huì)的支持及配合是學(xué)校工作的重要組成部分。今年，我們根據(jù)實(shí)際，一是建立健全了畢業(yè)班家訪制度。要求每個(gè)科任教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生普訪一次以上，重點(diǎn)匯報(bào)學(xué)生在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。特別是對(duì)那些學(xué)困生，更是定計(jì)劃、定時(shí)間、定策略地進(jìn)行重點(diǎn)家訪，積極爭(zhēng)取家庭的支持和配合。二是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)年，為了更進(jìn)一步溝通家、校聯(lián)系，共同管理好畢業(yè)班，學(xué)校分別于開(kāi)學(xué)初、期中后、小考前召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，收集到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和畢業(yè)班的意見(jiàn)和建議，及時(shí)通報(bào)了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教育教學(xué)情況，教給了家長(zhǎng)教育孩子方法，同時(shí)增加了家長(zhǎng)和教師互通信息的機(jī)會(huì)，建立了密切的關(guān)系，使教師的教育和家庭教育有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

四、修訂畢業(yè)考試質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案

附：陳家小學(xué)畢業(yè)考試質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案

一、單科獎(jiǎng)

根據(jù)本鎮(zhèn)二類學(xué)校班級(jí)多少，獎(jiǎng)勵(lì)前50%的班級(jí)。

第1-2名200元第3-5名180元

第6-7名160元第8-9名140元

二、班級(jí)獎(jiǎng)

班級(jí)獎(jiǎng)按統(tǒng)計(jì)總分高分段、中分段、學(xué)區(qū)前十名按生計(jì)獎(jiǎng)。

總分高分段每生35元，中分段每生15元。學(xué)區(qū)第1-3名每生40元，第4-6名每生30元，第7-10名每生25元。

班級(jí)獎(jiǎng)=總分高分段+總分中分段+學(xué)區(qū)前十名獎(jiǎng)

（注：由于縣統(tǒng)計(jì)方案未出臺(tái)，如果有，總分高分段和中分段就按縣方案進(jìn)行計(jì)獎(jiǎng)，如果沒(méi)有按陳家小學(xué)歷年慣例進(jìn)行計(jì)獎(jiǎng)，即180分及以上為高分段，160-179分為中分段）。

三、集體榮譽(yù)獎(jiǎng)

學(xué)區(qū)總成績(jī)?nèi)绻M(jìn)入縣同類學(xué)校前五名，給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，特設(shè)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)任課教師。

第一名6000元第四名2000元

第二名4000元第五名1000元

第三名3000元

第三篇：如何做好九年級(jí)畢業(yè)班工作

如何做好九年級(jí)畢業(yè)班工作

時(shí)間過(guò)的真快,一晃半個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。作為班主任教師，我十分擔(dān)心由于在后期的管理不到位，而影響學(xué)生們的一生。因此，我就如何抓好初三學(xué)生的后期管理工作，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和做法。

首先，我覺(jué)得作為畢業(yè)班班主任應(yīng)該扮演好三種“角色”。

一、演好“鼓動(dòng)師”的角色

再過(guò)幾個(gè)月，學(xué)生將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇，思想情緒難免波動(dòng)較大，為此，班主任要及時(shí)撲捉中考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細(xì)處開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，尤其對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵(lì)他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：

1．鼓動(dòng)的經(jīng)常性。

班主任要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)要鼓動(dòng)，給學(xué)生自信；當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng)，給他們擺正前進(jìn)的方向；月考前要鼓動(dòng)，增強(qiáng)士氣；考試分析后更要鼓動(dòng)，給他們力量。要充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次，多方面鼓動(dòng)，使他們思想積極，學(xué)習(xí)積極。

2．鼓動(dòng)要講究方法。

我們班年部前25名的學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生為之自卑自慚。此時(shí)我會(huì)花一定的時(shí)間去鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)其信心。平時(shí)我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來(lái)的更要講，講理想也不排除現(xiàn)實(shí)。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。

3．把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。

九年級(jí)學(xué)生的潛在力很大，當(dāng)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng)，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游”，爭(zhēng)取最后的勝利。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時(shí)，要急學(xué)生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

九年級(jí)學(xué)生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價(jià)值觀尚未定性，再加上面臨中考，學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，容易形成考前“綜合癥”。因此，班主任要據(jù)情因勢(shì)利導(dǎo)，做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長(zhǎng)。

1．要教育學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)生活、人生。

“物竟天擇，適者生存”。在生活學(xué)習(xí)乃至以后的工作中面對(duì)逆境和挫折要敢于竟?fàn)?，敢于挑?zhàn)，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)。

2．要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，給自己正確定位。

既不自高自大，目中無(wú)人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會(huì)有更大的發(fā)展空間。中考固然重要，但絕非人生的終極點(diǎn)，即便失敗了，從頭再來(lái)，明天的太陽(yáng)會(huì)依舊燦爛。

3．要教會(huì)學(xué)生自我調(diào)解，自我糾正的方法。

我們都知道會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活的人，往往是懂得會(huì)調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會(huì)享受生活，飯如何才能吃得有營(yíng)養(yǎng)，覺(jué)如何才能睡得更足，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生卻影響極大。

良好的心理素質(zhì)是中考考生運(yùn)籌帷幄與考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件，只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期的“困惑”也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

1．協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。

班主任要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級(jí)的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

2．協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍。只有這樣，教師才能教得高興，學(xué)生才能學(xué)得盡興。為此，我平時(shí)要求學(xué)生尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)講，通過(guò)“愛(ài)老師”的活動(dòng)，拉近教師和學(xué)生的距離，讓教和學(xué)的雙邊活動(dòng)在融洽的氣氛中完成。

3．協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。

畢業(yè)班的很多教育和管理工作需要家長(zhǎng)的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有時(shí)家長(zhǎng)不了解自己學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，這不利于學(xué)生的發(fā)展。為此，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)情要全面掌握，使家長(zhǎng)真正了解自己的孩子，并主動(dòng)接納，使家庭成為考生最穩(wěn)定最溫暖的港灣。

其次，作為九年級(jí)畢業(yè)班的班主任，工作則更為復(fù)雜，更為艱辛，同時(shí)又極富創(chuàng)造性。為了收到更好的效果，需要我們更多繁而細(xì)的投入，更講究巧而妙的方式方法。下面是我管理班級(jí)的“六字”做法：

1.講究“愛(ài)”的藝術(shù)。

作為班主任，對(duì)學(xué)生廣博無(wú)私的愛(ài)是最可貴的。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也容易消融。有愛(ài)才會(huì)傾注滿腔熱忱，才能扣開(kāi)學(xué)生的心扉。成功的班主任都有一個(gè)共同的特征，那就是“熱愛(ài)學(xué)生，以情育人”

2．講究“信”的藝術(shù)。

班主任的工作是“信”的工作，那就是講“信”，守“信”，立“信”，傳“信”。作為教育人，塑造人的班主任一定要講信用。自己辦不到的事情，決不能向?qū)W生承諾，一旦承諾，就要為自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。

3．講究“嚴(yán)”的藝術(shù)。

班主任管理班級(jí)要嚴(yán)格，敢抓敢管。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。愛(ài)能動(dòng)其心，嚴(yán)可導(dǎo)其行，讓學(xué)生必做的事，要嚴(yán)格要求，督促實(shí)施，要求按時(shí)完成。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，決不姑息遷就。

4．講究“細(xì)”的藝術(shù)。

班主任工作要細(xì)致無(wú)微，防微杜漸。班主任不僅要準(zhǔn)確了解分析學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，而且要洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，這就需要細(xì)心觀察，用心體驗(yàn)。從“不起眼”的小事抓起，從最后一名學(xué)生抓起，在細(xì)微變化中看問(wèn)題，在閑聊娛樂(lè)中探真情。

5．講究“活”的藝術(shù)。

班主任對(duì)學(xué)生要抓要管，但不能抓得太“緊”，管得太“死”。九年級(jí)學(xué)生待人處世都有了自己的方式方法，有些班務(wù)工作可大膽放手讓學(xué)生自己去完成，要信任他們，支持他們，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力。面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，要做到“適人，適時(shí)，適度，適量”。

6．講究“勤”的藝術(shù)。

班主任的工作繁雜細(xì)蜜，這就要做到“五勤”。一是“手勤”，常寫(xiě)談話記錄，多記班級(jí)管理得失的經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展工作積累資料。二是“腿勤”，常到學(xué)生宿舍，班級(jí)走走看看，深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，了解情況，便于跟學(xué)生溝通。三是“嘴勤”，多與學(xué)生談心，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，多強(qiáng)調(diào)，指點(diǎn)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)，以理服人。四是“眼勤”，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，增加見(jiàn)識(shí)來(lái)自我提高，自我完善，練好內(nèi)功才能得到學(xué)生的尊重。五是“腦勤”，遇事多動(dòng)腦思考，時(shí)時(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)上換位思考，慎重地處理問(wèn)題。

總之，畢業(yè)班的班主任工作有苦有樂(lè)，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，但看到自己的學(xué)生都能順利升入高中，內(nèi)心就會(huì)有些欣慰和成就感，畢竟付出的汗水終于有了回報(bào)，能將所有學(xué)生送進(jìn)理想的高中之門(mén)是我最大的安慰。

第四篇：如何做好畢業(yè)班班主任工作

如何做好畢業(yè)班班主任工作

一、樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)信理想，促進(jìn)成才

目標(biāo)是學(xué)生成才的動(dòng)力源泉，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有了生活學(xué)習(xí)的方向，畢業(yè)班的學(xué)生尤其要有正確遠(yuǎn)大的理想。我剛接過(guò)高三班時(shí)，第一個(gè)主題班會(huì)，我定為“談理想，話成才，展望美好未來(lái)”，我讓學(xué)生重點(diǎn)討論了三個(gè)問(wèn)題：

（1）我們?yōu)槭惨獙W(xué)習(xí)？（2）我們要學(xué)到什么程度？（3）怎樣才能學(xué)好？

班會(huì)上，學(xué)生踴躍發(fā)言，相互討論，有的爭(zhēng)的面紅耳赤，最后全班同學(xué)都達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：社會(huì)發(fā)展迅猛，人才需求大增，當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈，個(gè)人生存發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)，必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，才能在社會(huì)上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機(jī)會(huì)，社會(huì)需求的人才將來(lái)不再是本科生、專科生，而是研究生、博士生，這就是我們的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

但如何實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們歸結(jié)到當(dāng)前，聯(lián)想到歷經(jīng)的門(mén)坎，跨進(jìn)高中是不可或缺的捷徑。為了讓學(xué)生對(duì)此有切身體會(huì)，我利用晨讀時(shí)間，領(lǐng)著學(xué)生到新泰勞務(wù)市場(chǎng)去實(shí)地了解。當(dāng)學(xué)生看到勞務(wù)工人求職若渴，*勞務(wù)付出，流血流汗掙錢時(shí)，學(xué)生們心動(dòng)了。

我又給學(xué)生講述了一個(gè)MBA碩士年薪80萬(wàn)的例子，這一真實(shí)而殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生頓醒，社會(huì)需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過(guò)這一教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯變化。

二、分類競(jìng)爭(zhēng)，分層管理

畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類：

一類是成績(jī)突出，自信心較強(qiáng)，前途有望的學(xué)生，他們目標(biāo)明確，勁頭十足，能吃苦，樂(lè)拼搏，進(jìn)取心強(qiáng)。二類是前途未知，時(shí)有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動(dòng)搖，有時(shí)很自信，有時(shí)又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認(rèn)為前途無(wú)望，只愿“當(dāng)和尚撞鐘”得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生。

若想使三類學(xué)生均有進(jìn)步，就得引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)是人類進(jìn)步永恒的主題，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有進(jìn)步，怎樣才能使他們最大限度地引入競(jìng)爭(zhēng)呢？工作中我體會(huì)到，根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，分層確立不同的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。

首先激發(fā)他們競(jìng)爭(zhēng)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生堅(jiān)信：“天生我才必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，有了目標(biāo)他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭(zhēng)取新的成功提供動(dòng)力。

這樣由欲望生動(dòng)機(jī)，由心動(dòng)到引發(fā)行動(dòng)，由行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標(biāo)*近，最終實(shí)現(xiàn)理想，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，真誠(chéng)相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴(yán)，對(duì)待后進(jìn)生必須以誠(chéng)相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問(wèn)，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害后進(jìn)生的自尊心、進(jìn)取心。

如果一旦讓學(xué)生認(rèn)為老師在偏袒優(yōu)生，后進(jìn)生就會(huì)站在老師的對(duì)立面，他們就會(huì)氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會(huì)到老師的批評(píng)是為了他好、幫他找回自信，后進(jìn)生不僅不對(duì)抗，反而會(huì)對(duì)自己的過(guò)失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。后進(jìn)生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認(rèn)識(shí)上就與成人有一定差距，在家長(zhǎng)面前，孩子永遠(yuǎn)是孩子，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)能夠?qū)捜莺⒆拥倪^(guò)錯(cuò)，我們當(dāng)老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做后進(jìn)生的“家長(zhǎng)”，而不是“班主任”。

以家長(zhǎng)的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯(cuò)是正常的，學(xué)生的錯(cuò)誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯(cuò)誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機(jī)會(huì)。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時(shí)候，只要以后不遲到就行了?！?/p>

但沒(méi)過(guò)一天，他又遲到了，我說(shuō)：“怎么又遲到了，這說(shuō)明你沒(méi)有時(shí)間觀念，根本不當(dāng)回事，如果再遲到，就給予嚴(yán)肅的批評(píng)?！苯Y(jié)果他真的第三次遲到了，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有給予他嚴(yán)厲的批評(píng)，只是心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“俗話說(shuō)?事不過(guò)三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴(yán)重后果，改正措施寫(xiě)一下吧?！?/p>

結(jié)果這位同學(xué)很誠(chéng)懇地，真心地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績(jī)特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績(jī)也大幅度提高，高考時(shí)以621分的成績(jī)被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)，應(yīng)要求從嚴(yán)，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進(jìn)一丈”，對(duì)后進(jìn)生問(wèn)題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過(guò)激沖動(dòng)好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻(xiàn)

畢來(lái)班時(shí)間緊，任務(wù)重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來(lái)班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學(xué)生吃完飯，安靜上自習(xí)后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個(gè)畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時(shí)間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，都離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)用自己的辛勤勞動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，“投入是興趣的根源，無(wú)私是奉獻(xiàn)的前提，量身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛(ài)，就不能干教育。

多年來(lái)，我教的學(xué)生深有感觸，無(wú)論我對(duì)學(xué)生要求多嚴(yán)，他們都能體會(huì)到，我們做一切都是為了學(xué)生，學(xué)生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。

但總能見(jiàn)到雨后彩虹，贏得了一個(gè)個(gè)勝利，當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生領(lǐng)到錄取通知書(shū)時(shí)，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報(bào)，學(xué)生的成功就是我最大的驕傲。

第五篇：畢業(yè)班措施

解放小學(xué)畢業(yè)班工作措施

開(kāi)封市解放小學(xué)

2013年9月

畢業(yè)班工作措施

回首上學(xué)年，我校在文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)、合理管理的基礎(chǔ)上，在小學(xué)畢業(yè)班全體師生的共同努力下，我校小學(xué)畢業(yè)班取得了可喜的成績(jī)。展望未來(lái)，我們面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地抓好2014級(jí)小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量，以保證九年制義務(wù)教育質(zhì)量的鞏固提高，讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)特以下具體措施:

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，發(fā)揮規(guī)章制度的作用

（1）結(jié)合我校小學(xué)畢業(yè)班實(shí)際，制定小學(xué)畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（2）定期對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)和常規(guī)工作檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和幫助教師解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題；并且要求任畢業(yè)班課的教師在開(kāi)學(xué)時(shí)就寫(xiě)出一年的教學(xué)計(jì)劃，及擬出對(duì)尖子生的抓保措施。

（3）制定獎(jiǎng)勵(lì)措施：為激發(fā)教職工教學(xué)積極性，學(xué)校制定有關(guān)畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，以確保小學(xué)畢業(yè)班工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

（4）通過(guò)聽(tīng)課的方式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促。主要可采取領(lǐng)導(dǎo)到班上去聽(tīng)課，畢業(yè)班教師相互聽(tīng)課，參加小學(xué)畢業(yè)班教研課等，要求每位教師一學(xué)期不少于15節(jié)課，這樣就能促進(jìn)教師之間教學(xué)相長(zhǎng)。

解放小學(xué)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

組員

2013 張衛(wèi)民王芬黃趁玲宋俊榮石丹陰艷華白金瑞 年9月