第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)向維金

寫日記易，天天寫日記難！

作為一名語(yǔ)文老師，怎樣培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣呢？筆者作了如下幾點(diǎn)嘗試：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫日記重要性的教育。

有些學(xué)生寫日記之所以不能持之以恒，是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到日記寫作的重要性，以為日記可有可無(wú)，甚至以為日記是一種負(fù)擔(dān)，是為了完成老師布置的任務(wù)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日記的重要性是多方面的。特級(jí)老師魏書生老師把日記說(shuō)成是“道德長(zhǎng)跑”，日記是“吾日三省吾身”的一種很有效的方法，堅(jiān)持長(zhǎng)期寫日記，有利于學(xué)生美好品德的形成。有人說(shuō)“日記是寫作的‘牛鼻子’”，寫好日記，也就牽住了作文的“牛鼻子”，何愁寫不好作文？寫日記的過(guò)程其實(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的過(guò)程。日記的重要性還有很多很多，這里就不再贅述。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日記寫作方法的指導(dǎo)。

有些學(xué)生寫日記之所以不能持之以恒，是因?yàn)闆](méi)有掌握日記寫作的方法。有不少學(xué)生把日記寫成了“記流水賬”，幾天下去，日記寫作自然變得索然無(wú)味。作為語(yǔ)文老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作日記方法的指導(dǎo)。給學(xué)生介紹日記寫作的多種類型。如觀察日記、讀書日記、想像日記、氣象日記、生物日記、夢(mèng)境日記??，還可以寫出豐富多彩的學(xué)科日記，如化學(xué)日記、數(shù)學(xué)日記、體育日記、物理日記、英語(yǔ)日記等等。給學(xué)生介紹種種寫日記的方法，方法多了，就有了變化，自然就有了趣味。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日記寫作的督查。

人總是有惰性的，別說(shuō)學(xué)生，有時(shí)我們老師也有惰性。如果讓學(xué)生“自由”寫日記，不加檢查督促。日記很快便會(huì)“流產(chǎn)”。我們語(yǔ)文老師檢查學(xué)生日記一定要“勤”。開始要天天檢查。對(duì)學(xué)生日記寫得好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)，或給點(diǎn)小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生日記馬虎的，要及時(shí)找其談話，要求必須立即改正。對(duì)學(xué)生日記存在不足的，要及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。幾周下去，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。等到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之后，改為每周檢查日記。離開了老師的督促檢查，學(xué)生日記很難成為習(xí)慣！

四、師生同寫日記，激發(fā)學(xué)生寫日記的激情。

老師與學(xué)生同寫日記，老師與學(xué)生互相交流日記寫作的心得，形成“共鳴”，學(xué)生日記寫作自然很高興。老師堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持下去。老師成為學(xué)生的榜樣，言傳身教，說(shuō)服力強(qiáng)，愁什么學(xué)生寫不好日記呢？

日記教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重，已成為共識(shí)。我們語(yǔ)文老師一定要在學(xué)生寫日記上用足心思，做足文章，努力讓日記之花綻放！

第二篇：淺談小學(xué)中段如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

淺談小學(xué)中段如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

內(nèi)容摘要：

堅(jiān)持寫日記,是提高小學(xué)生作文水平的最有效途徑之一。小學(xué)生寫日記,不但可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、而且還能鞏固學(xué)到的知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,為以后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。但是在教學(xué)中,很多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)日記并沒(méi)有很大興趣,甚至害怕寫日記,因此,讓學(xué)生愛上寫日記不是容易的事。作為教師,我們要認(rèn)真思索、靈活教學(xué),通過(guò)各種有效的方式讓學(xué)生將寫日記看成一種享受,有話想說(shuō)、有話就說(shuō),這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮。在自己的實(shí)踐中,我常常通過(guò)以下途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

關(guān)鍵詞：小學(xué)中段、培養(yǎng)習(xí)慣、日記教學(xué)、規(guī)則

前 言

語(yǔ)文學(xué)科是小學(xué)課程的最重要的構(gòu)成部分。語(yǔ)文學(xué)科更是工具性和人文性并重的課程。因此，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科教師必須擔(dān)任起來(lái)的重要工作。葉圣陶先生曾指出：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂?shí)踐中我們知道，培養(yǎng)好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。因此，我們需要在各年級(jí)段有針對(duì)性地繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，注意糾正不良習(xí)慣，把小學(xué)生語(yǔ)文必備學(xué)習(xí)習(xí)慣定為課程學(xué)習(xí)規(guī)則?，F(xiàn)在，我就蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)中“學(xué)生堅(jiān)持寫日記”的習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行了一番規(guī)則的探究。

正 文

新課標(biāo)指出：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)源于生活，進(jìn)行語(yǔ)文寫作的過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)自己對(duì)生活的感悟，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程。因此，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在對(duì)生活的觀察、感悟中易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，寫出自己的理解，表達(dá)自己的看法。小學(xué)階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在小練筆、日記中不斷提高寫作能力。

那么在小學(xué)中段，該如何組織日記教學(xué)呢？教學(xué)中有哪些規(guī)則可循呢？

一、小學(xué)中段的學(xué)生日記存在的問(wèn)題

首先，從目前教師批改學(xué)生的日記情況來(lái)看，他們都有著同樣的感受，就是學(xué)生的日記內(nèi)容都比較單調(diào)，沒(méi)有真實(shí)的感受和體驗(yàn)，枯燥乏味。有時(shí)學(xué)生不會(huì)把真實(shí)想法表露在日記中，針對(duì)這種情況教師要進(jìn)行正面引導(dǎo)，及時(shí)糾正，以免扭曲學(xué)生的人格和阻礙個(gè)性健康地發(fā)展。

其次，通暢的表達(dá)方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講有著一定的困難，日記內(nèi)容不完整，結(jié)構(gòu)缺乏銜接，錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，這是小學(xué)生的日記普遍存在的問(wèn)題。

如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣呢？我進(jìn)行了不斷地摸索，得出了以下的結(jié)論。

二、小學(xué)中段日記教學(xué)的實(shí)施策略

（一）啟發(fā)引導(dǎo)，激起興趣

興趣是最好的老師。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣，濃厚的興趣是事情成功的條件?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生寫日記的興趣，我首先讓學(xué)生了解日記是一個(gè)人的成長(zhǎng)史、奮斗史，學(xué)生一個(gè)人活著家庭長(zhǎng)期記日記，可以整理成冊(cè)。其次，我讓學(xué)生知道寫日記有很多好處，可以為自己提供寫作的機(jī)會(huì)，提高寫作水平；通過(guò)對(duì)看到的、聽到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識(shí)水平；有時(shí)，一些事情時(shí)間長(zhǎng)了縱火遺忘，寫日記可以克服這一點(diǎn)，正所謂“好記性不如爛筆頭”；寫日記還可以幫助我們記憶，從而積累一些珍貴的見聞或者資料。

例如：書上列舉的兩本集子《魯迅全集》和《雷鋒日記選》就可以當(dāng)作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的契機(jī)?？梢韵?qū)W生介紹陸遜先生一生堅(jiān)持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。雷鋒留下了大量的日記，雖然只活了短短的二十幾年，但是他卻用日記為自己留下了自己成長(zhǎng)的足跡。這時(shí)，教師再煽動(dòng)學(xué)生，告訴他們四年級(jí)的學(xué)生一方面有了一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長(zhǎng)，如果養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，對(duì)于今后的成長(zhǎng)是大有幫助的。

（二）循序漸進(jìn)，學(xué)以致用

首先，要教給學(xué)生日記的正確格式，一般先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況；第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時(shí)也可以用議論文形式寫，不管怎樣，都要正確反映當(dāng)天遇到的真實(shí)事例或表達(dá)真情實(shí)感。

課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，沒(méi)有積累，就談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，也決不可能有真正的聽說(shuō)讀寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語(yǔ)文。素材是寫作的基礎(chǔ)，而素材的來(lái)源就在于廣泛的閱讀和生活的積累，要促使小學(xué)生觀察生活，做生活的有心人。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力較低，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無(wú)話可說(shuō)，要么是記流水賬，要么是幾句話敷衍過(guò)去，寫得很平淡。新大綱要求，作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容，寫自己熟悉的事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。具體方法如：一，活用新詞，學(xué)以致用。教材的每篇課文中都有一些新詞好詞，學(xué)生在上課時(shí)掌握了這些字的音、義以后，我就要求學(xué)生盡量在日記中使用，使其成為自己的語(yǔ)言。如：教學(xué)《三顧茅廬》之后，學(xué)生就喜歡用上“青翠欲滴、蜿蜒起伏、清澈見底、秀麗宜人”等形容隆中風(fēng)景的詞，凡是用在外出游玩時(shí)看到的美景之處總是為他們的文章增色不少。二，模仿句段，寫出新意。杜甫有句名詩(shī)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，豐富的知識(shí)是寫作的基礎(chǔ)，它山之石可以攻玉。小學(xué)語(yǔ)文課本中不論是寓理于事的寓言故事，意境優(yōu)美的散文，還是含蓄雋永的詩(shī)歌，均為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的優(yōu)秀范文，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，有責(zé)任也有必要引導(dǎo)學(xué)生多積累一些妙語(yǔ)。

（三）觀察生活，積累素材

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“凡是干的、玩的、想的，覺(jué)得有意思的就寫，一兩句話也可以，幾百字也可以，不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，也不要硬縮短。”總之實(shí)事求是，說(shuō)老實(shí)話，要寫出誠(chéng)實(shí)的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實(shí)感不寫。

記得，在學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我讓學(xué)生寫寫自己的感受。運(yùn)動(dòng)員們站在自己的立場(chǎng)寫了自己參賽或興奮或遺憾的感受，我在班級(jí)讀了王樂(lè)文的《運(yùn)動(dòng)會(huì)后的感受》一文，有段話這樣寫道：“我參加了三、四年級(jí)男子跳遠(yuǎn)比賽，比賽時(shí)我很緊張，兩次跳躍時(shí)都踩到了黃線，我犯規(guī)了，所以我的成績(jī)無(wú)效。我懊惱不已，其實(shí)我的成績(jī)可以排上第一了，但是沒(méi)辦法，比賽就有規(guī)則，我們必須遵守。我想起了爸爸的話‘凡事快樂(lè)就好’，下一次我一定要好好表現(xiàn)。”學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)，他寫出了自己的真實(shí)感受，雖然辭藻不華麗，但卻打動(dòng)人心。

母親節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生為媽媽獻(xiàn)上祝福，有的孩子幫媽媽捶背，有的幫媽媽做家務(wù)，其中一個(gè)孩子的文章特別感人。李瑩瑩家庭情況比較特殊，爸爸去世，媽媽改嫁，她的小叔領(lǐng)養(yǎng)了她。所以在她心里，小嬸就是她的媽媽，她在日記中寫道：“母親節(jié)來(lái)了，我自己制作了一張賀卡，還從野外采了一束花，回到家，我把禮物放到小嬸手上并祝她節(jié)日快樂(lè)，小嬸很開心。我心里想，長(zhǎng)大后我一定要對(duì)小嬸好?！崩瞵摤撌前嗬锏膶W(xué)困生，每次寫作文是很讓她頭疼的事情，但是這一篇文章卻真摯感人，正是因?yàn)樗龑懗隽苏鎸?shí)感受。

（四）多樣日記，精彩紛呈

教師可根據(jù)小學(xué)生求新奇、好幻想和愛動(dòng)手的心理特點(diǎn)，采用多種日記形式激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，訓(xùn)練觀察力，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，形成合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。

生活日記就是從自己的生活中選取材料寫成的日記，小學(xué)生的生活豐富多彩，把喜怒哀樂(lè)都寫進(jìn)日記里，如上體育課和同學(xué)玩了一個(gè)有趣的游戲，路上看到了一件新鮮事等，都是很好的素材。

觀察日記是把每天了解到的最新的信息記下來(lái)，小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊發(fā)生的無(wú)論大事小事都感興趣。他們可以通過(guò)多種途徑得到信息，可以利用圖書館電視等媒體和同學(xué)交談，這時(shí)教師要適當(dāng)交給學(xué)生獲取信息的方法，如：放學(xué)回家經(jīng)過(guò)某地，看到正在搞活動(dòng)；回家看電視了解到某地發(fā)生了什么新鮮事??把自己最感興趣的通過(guò)篩選整理記下來(lái)，提高搜集能力。

剪貼日記是把喜歡的照片、郵票等貼到日記本上，然后按照意圖寫下來(lái)。如：在日記本上貼了一些跟家人游玩的照片，就把照片背后的故事根據(jù)自己的意愿寫下來(lái)。

（五）提出要求，規(guī)范日記

學(xué)生有了寫作素材后要對(duì)寫日記逐步提出幾點(diǎn)要求：先要求有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記；大部分同學(xué)興趣濃厚，日記內(nèi)容寫得好，但也有少數(shù)同學(xué)名義上是一篇卻兩二句一筆帶過(guò)。接著可以提篇幅方面的要求字?jǐn)?shù)逐步增至300字以上，這就要求他們將日記寫得生動(dòng)具體而且寫出自己的真情實(shí)感，不說(shuō)假大空的話，不虛構(gòu)內(nèi)容。

其次，教給學(xué)生一定的寫作方法。例如可以在自己的日記中加上一些比喻的句子，夸張的句子，排比的句子，還可以將自己在課堂上學(xué)到的古詩(shī)名句寫下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察日常生活。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度才會(huì)做成什么文字?！笨梢?，豐富多彩的是作文取之不盡用之不竭的源泉。在我們身邊，每天都發(fā)生許多有趣和閃光的故事，給予人新知、啟迪和教育。有的學(xué)生對(duì)寫日記不感興趣，覺(jué)得無(wú)話可寫，關(guān)鍵是沒(méi)有留心身邊的事，沒(méi)有養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活，多了解生活，了解社會(huì)。積累素材，豐富寫作內(nèi)容，提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作興趣。

（六）適時(shí)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)批改

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫日記的積極性，教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地進(jìn)行日記教學(xué)。一方面，我教育學(xué)生不要急于求成，寫日記應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)。與此同時(shí)，我常把一些學(xué)生寫得好的日記在班上讀給大家聽，讓學(xué)生談聽后感受，可以提優(yōu)點(diǎn)或者建議，讓他們從中得到借鑒。

日記寫得較差或思想上有問(wèn)題的學(xué)生，我也及時(shí)指導(dǎo)糾正，不斷督促引導(dǎo)，這也是學(xué)生寫日記的勁頭持久不衰的關(guān)鍵。如在檢查自覺(jué)寫日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)徐子星、邵亦欣、饒夢(mèng)婷、羅文茜、姜海玲等同學(xué)寫得最多，其中饒夢(mèng)婷每個(gè)星期三篇的日記質(zhì)量都很高，題材新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣。我就專門把這幾位同學(xué)拿出來(lái)表?yè)P(yáng)，還讀了他們的一些日記進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，慢慢地，更多的學(xué)有余力的學(xué)生加入到了寫一周寫幾篇日記，并且保證質(zhì)量的隊(duì)伍之中。

結(jié) 束 語(yǔ)

總之，閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個(gè)性化語(yǔ)言的主渠道，閱讀應(yīng)該是開放的，學(xué)生自主地選擇，自由地品讀，面向人類所有精神文化的兼容并蓄的吸收。我們要讓學(xué)生量力而行地背誦一些好詞佳句和蘊(yùn)涵哲理而富有童趣的詩(shī)歌。毋庸置疑，生活在五彩繽紛世界里的小學(xué)生，只要老師注重引導(dǎo)他們多觀察，善思考，勤動(dòng)筆，他們就會(huì)寫出好日記，寫出自己的生活，把整個(gè)世界點(diǎn)綴得絢麗多彩。

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記興趣

榆中縣興隆學(xué)校

李霞

日記是人的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)、工作情況都可以記。如果從孩子會(huì)寫字、造句開始就教他寫日記，一直讓他堅(jiān)持下去，那將是一筆巨大的財(cái)富。因?yàn)榘褜懭沼涀鳛橐豁?xiàng)經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、而且還能讓孩子學(xué)會(huì)捕捉素材，同時(shí)又可以鞏固學(xué)到的知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認(rèn)為沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，千萬(wàn)不可強(qiáng)迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。

在指導(dǎo)學(xué)生寫日記過(guò)程中我采用了如下幾種方法：

一、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，變換作業(yè)形式。

幾年來(lái)，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)造性、靈活性的日記傾斜。

二、鼓勵(lì)寫特色日記。

(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動(dòng)流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動(dòng)物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。

(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼?，一般每星期的日記我都布置摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”、“奇聞異談”、“時(shí)事欄”、“好詞庫(kù)”、“佳句庫(kù)”，使日記成為學(xué)生以后習(xí)作取之不盡的寶庫(kù)。

(3)想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。

(4)采訪日記。我讓學(xué)生采訪媽媽的童年，然后指導(dǎo)學(xué)生在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更是增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)。

(5)讀寫結(jié)合日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列“把書籍作為日記的?跳板?練習(xí)”。如在學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》后，讓學(xué)生在日記中與梅花進(jìn)行直接對(duì)話；這一讀寫結(jié)合日記法的引入，使學(xué)生興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。

三、多種形式的講評(píng)，提高學(xué)生的鑒賞能力 為了開拓學(xué)生思路，提該他們寫日記的水平，我注重對(duì)學(xué)生日記的講評(píng)。在講評(píng)中我除了采用面批面改的形式外，還采用了其它多種形式，不僅激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，也提高了學(xué)生對(duì)日記的鑒賞能力。講評(píng)的形式主要有：

1．自我展示

為了給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生寫日記的熱情，我每天利用晨讀十分鐘有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)中朗讀自己的日記。楊靜同學(xué)寫了這樣一篇日記：“今天媽媽病了，爸爸把我接回家。一看媽媽病了，我拿藥給媽媽吃，媽媽笑了。雖然日記中有語(yǔ)句重復(fù)的語(yǔ)病，但看著她飽含著感情朗讀，我給予了表?yè)P(yáng)：“楊靜同學(xué)能體貼媽媽，并把這件事記下來(lái)，寫明白了，很好。大家為她鼓掌?！笨吹阶约旱娜沼浀玫搅死蠋熀屯瑢W(xué)們的認(rèn)可，楊靜的臉上頓時(shí)充滿了成功的喜悅。在“自我展示”中，我對(duì)學(xué)生日記中的不足做到了心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

2．集體“會(huì)診”

為了提高學(xué)生寫日記的質(zhì)量，老師每天批改、聽讀日記，不但當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是了解學(xué)生寫日記中的不足，再結(jié)合教師平時(shí)批改日記中遇到的情況，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，而對(duì)于那些“不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”、“寫流水帳”等問(wèn)題我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體“會(huì)診”。如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生“會(huì)診”了這樣一篇“病文”：

今天風(fēng)很大，風(fēng)把小樹吹得左搖右晃風(fēng)吹得路上行人抬步起頭風(fēng)把爸爸的自行車都刮倒了?？墒秋L(fēng)再大我也要堅(jiān)持上學(xué)。

我先指名讓學(xué)生按句逗停頓的要求讀“病文”，其他學(xué)生認(rèn)真診斷有什么“病”。看著那個(gè)學(xué)生憋紅的臉腮，學(xué)生們一下找到了病因：中間部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。加上標(biāo)點(diǎn)后，又讓一個(gè)同學(xué)大聲朗讀，注意放慢速度，字要讀清楚。這樣不但從視覺(jué)還從聽覺(jué)上啟發(fā)學(xué)生的思維，由于看得清，聽得明，學(xué)生很容易找出另一個(gè)病因：日記中的“風(fēng)”字用得太多了?！澳敲丛趺锤哪?？”經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，一致認(rèn)為把前面和后面兩個(gè)“風(fēng)”留下，其它的“風(fēng)”可以省略。我讓學(xué)生自己再讀日記，看它的“病”全治好了嗎？最后學(xué)生們對(duì)“病文”又做了進(jìn)一步的醫(yī)治。有的學(xué)生這樣修改：

今天風(fēng)很大，風(fēng)把小樹吹得左搖右晃，路上的行人抬不起頭，爸爸的自行車都被刮倒了?？墒秋L(fēng)再大，我也要堅(jiān)持上學(xué)?！皶?huì)診”結(jié)束后，我告訴學(xué)生在寫日記時(shí)，需要停頓的地方用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：人或其他事物的名稱不要過(guò)多地重復(fù)使用，有時(shí)還可以用“他”或“它”來(lái)代替。這樣的“會(huì)診”就真正收到了糾正一點(diǎn)受益一片的效果。

3．作品欣賞。由于學(xué)生觀察點(diǎn)、思路的不同，寫作能力也存在著差異。為了讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，每周我都要拿出一節(jié)課時(shí)間舉行“作品欣賞會(huì)”。我根據(jù)平時(shí)批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學(xué)生到臺(tái)前朗讀，并講述自己的寫作過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他人。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法的一讀一講，無(wú)形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力。平時(shí)，我對(duì)孩子們的每篇日記都寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，像“你將成為一名了不起的小作家?！?、“你很有寫作的天賦，只要你肯努力！”等等這樣的評(píng)語(yǔ)孩子高興，家長(zhǎng)感動(dòng)，很多家長(zhǎng)也紛紛拿起了筆在日記本上給孩子鼓勁，和老師共同欣賞孩子的佳作。班里的學(xué)生為了寫出更優(yōu)秀的日記，還廣泛地閱讀，看書的興趣越來(lái)越濃厚，寫日記的水平也提高得很快。

教無(wú)定法，只要讓學(xué)生主動(dòng)參與，在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，就能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

第四篇：淺談低年級(jí)學(xué)生寫日記興趣的培養(yǎng)

淺談低年級(jí)學(xué)生寫日記興趣的培養(yǎng)

浯口中心小學(xué)：王湖妹 中二 語(yǔ)文 *** 寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，要克服很多小學(xué)生怕寫作文的心理,要讓中年級(jí)學(xué)生清楚完整的用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的所見所想，要讓高年級(jí)的學(xué)生有“我要寫”的內(nèi)在需要和“我能寫好”的自信心，就應(yīng)該從一年級(jí)入學(xué)開始積極的培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，有目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，成功地引導(dǎo)學(xué)生跨越從說(shuō)到寫的溝壑?！缎抡n標(biāo)》在第一學(xué)段（一二年級(jí)）寫作教學(xué)的目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”于是，從二年級(jí)上期開始，我著重培養(yǎng)學(xué)生每日一記的好習(xí)慣。在日常的教學(xué)中我做了這樣一些探究：

1、結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。

(1)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活。”因此，一開始，我著重訓(xùn)練孩子們積累好詞佳句，為以后的日記打好基礎(chǔ)。

(2)想象日記。準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。學(xué)生剛開始寫日記時(shí)，無(wú)從下手，這個(gè)時(shí)候給他一個(gè)題材，讓他有東西可寫。(3)讀寫結(jié)合日記。我教授新科時(shí)，不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，有時(shí)會(huì)加上許多想象的對(duì)話，像教學(xué)《荷葉圓圓》時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)好荷葉與小水珠的對(duì)話，然后讓學(xué)生自己想象荷葉與蜻蜓、青蛙、小魚兒的對(duì)話；有時(shí)我會(huì)以看圖說(shuō)話的形式引入新課，教學(xué)《雪孩子》、《小熊住山洞》等課，我讓學(xué)生看圖說(shuō)話，自己猜故事的內(nèi)容在日記教學(xué)中；這樣的教學(xué)方式既讓學(xué)生理解了文意，又練習(xí)了口語(yǔ)交際；

(4)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨(dú)立寫日記的老做法，而不時(shí)改之以讓學(xué)生集體寫日記的嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，提高了學(xué)生寫作的能力。

2、多種形式寫日記。

寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。

寫觀察日記?？梢詫懸粋€(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng)，也可以只寫一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個(gè)片段，沒(méi)有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅(jiān)持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。像我們班魯思呈同學(xué)、江馨怡同學(xué)，寫家里的洗衣機(jī)，媽媽買的新書包，抓住顏色、功能進(jìn)行寫作，作品很好。

寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂(lè)意去做。我們班龍健坤同學(xué)又一次寫自己的姐姐十分喜歡的一個(gè)偶像時(shí)，特地把人物的畫像剪下來(lái)粘在日記本上。

寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價(jià)值的、最新信息記下來(lái)。這一點(diǎn)我們班毛夢(mèng)婷、陳思宇、張知恩、汪文韜等同學(xué)完成的較好。毛夢(mèng)婷同學(xué)有幾次寫了自己在班上做了好人好事得到了老師的表?yè)P(yáng)，自己非常開心，汪文韜和陳思宇同學(xué)寫自己在學(xué)校犯的小錯(cuò)誤讓自己很后悔······

寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來(lái)。

寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。

寫學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。去年下半年我們班級(jí)開展讀書活動(dòng)非常認(rèn)真，每天至少讀一個(gè)故事，大部分同學(xué)會(huì)把自己聽到的故事寫在作文里，還會(huì)寫上故事給自己帶來(lái)的啟發(fā)。

寫活動(dòng)日記。記下學(xué)校組織的各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。上次我?guī)О嗌虾⒆映鋈ソ加?，學(xué)生們邊玩邊看邊說(shuō)，另一天交上來(lái)的日記整體較好。前兩個(gè)星期全班同學(xué)為數(shù)學(xué)老師過(guò)生日，回家之后將自己的感受寫下來(lái)，不少同學(xué)說(shuō)那是有意義的一天。

寫實(shí)驗(yàn)日記。如栽樹、種菜，把過(guò)程、結(jié)果寫下來(lái)。我們班龍健坤、凌英同學(xué)寫自己在家種樹、栽苗的日記時(shí)，大同小異，互相學(xué)習(xí)。

摘抄優(yōu)秀日記。每天我都會(huì)從學(xué)生的日記里選取一篇優(yōu)秀日記板書在黑板上，帶著孩子們一起欣賞，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的作品，也更有動(dòng)力寫好自己的日記?，F(xiàn)在我們班的四面墻上都是孩子們的日記。一天一篇，雷打不動(dòng)。

總之，要想寫好上述日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好日記奠定了基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

日記是“道德長(zhǎng)跑”，必須持之以恒。我并不是一個(gè)非常勤快的人，但是我堅(jiān)持每天批改孩子們的日記，學(xué)者認(rèn)為：學(xué)生的日記不能提過(guò)高要求，改動(dòng)太多，否則會(huì)“沮挫其才思，不敢道也?！崩桢\熙提出了“改錯(cuò)先于求美”的原則，葉圣陶也認(rèn)為：“學(xué)生寫作或直抒情感或樸素說(shuō)理，只要正確就行了。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學(xué)生達(dá)到。能達(dá)到當(dāng)然好，不能達(dá)到也沒(méi)關(guān)系?！庇捎谑苤R(shí)和能力的限制，學(xué)生在日記寫作中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，他們需要的是寬容與幫助，而不是批評(píng)與指責(zé)。只有這樣，才能給學(xué)生以溫暖的感覺(jué)，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣與信心。因此，在日記教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要記住日記是“練筆”，應(yīng)充分尊重學(xué)生，多圈少改，盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)。諸如可從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生日記進(jìn)行評(píng)價(jià)：或是選材立意，或是布局謀篇，或是細(xì)節(jié)選擇，或是譴詞造句等。順其自然，不要給學(xué)生人為的壓力，否則會(huì)把他們“嚇”得縮手縮腳不敢寫。

在指導(dǎo)修改的方法上，對(duì)優(yōu)等生只給予指點(diǎn)，讓他們自己去閱讀參考文章，去觀察，去修改；對(duì)差等生就采取面批的方式，供給具體參考的文章或段落，具體指導(dǎo)他們?cè)儆^察、具體指導(dǎo)他們修改?！?/p>

總之，低年級(jí)學(xué)生對(duì)寫日記的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要有對(duì)孩子們真誠(chéng)的愛和強(qiáng)烈的事業(yè)心，種子就一定會(huì)發(fā)芽、開花……

第五篇：寫日記的習(xí)慣

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

寫日記的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將終身受益。

日記是歲月的保險(xiǎn)柜。如果你熱愛人生，你就一定會(huì)無(wú)比珍惜自已的經(jīng)歷，珍惜其中的歡樂(lè)和痛苦，心情和感受，因?yàn)樗鼈兪悄阏嬲龘碛械臇|西，令人遺憾的是，這一切不可避免的會(huì)隨著時(shí)間的流逝而失去。為了留住它們，人們想出了種種辦法，例如用錄像和照像保存生活中的若干場(chǎng)景。但是，我認(rèn)為寫日記是更好的辦法，與圖像相比，文字的容量要大得多。通過(guò)寫日記，我們仿佛把逝去的一個(gè)個(gè)日子放進(jìn)了保險(xiǎn)柜。有日記作為依憑，即使許多年前的細(xì)節(jié)，也比較容易在記憶中喚醒。在這個(gè)意義上，日記使人擁有了一個(gè)更豐富的人生。

日記是靈魂的密室。你讀到了一本使你感動(dòng)的書，你看到了一片使你陶醉的風(fēng)景，你見到了一個(gè)使你心儀的人，既使遇到了一件使你高興或傷心的事，在這些時(shí)候，你心中也許有一些不愿意或不能對(duì)別人說(shuō)的感受，你就用筆對(duì)自已說(shuō)。當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你是在寫日記，同時(shí)就是在過(guò)內(nèi)心生活。有的人只習(xí)慣于與別人共處，和別人說(shuō)話，自已對(duì)自已無(wú)話可說(shuō)，一旦獨(dú)處就難受得要命。這樣的人終究是膚淺的。人必須學(xué)會(huì)傾聽自已的心聲，自已與自已交流。這樣才能形成一個(gè)較有深度的內(nèi)心世界，而寫日記正是幫助我們達(dá)到這一目的有效手段。

日記是忠實(shí)的朋友。我們?cè)谌耸篱g不能沒(méi)有朋友，真正的朋友能使我們?cè)诶щy時(shí)得到幫助，在痛苦時(shí)得到慰藉，在一切時(shí)候得到溫暖和鼓舞。在所有的朋友之中，日記是你的最忠實(shí)的朋友。沒(méi)有人——包括你最親密的朋友——是你的專職朋友，惟有日記可以說(shuō)是。別的朋友總是有忙于自已的事情而不能關(guān)心你的時(shí)候，而日記隨時(shí)聽從你的召喚，永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕傾聽你的訴說(shuō)。一個(gè)人養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，他仍會(huì)有寂寞的時(shí)光，但不會(huì)無(wú)法忍受，因?yàn)橛腥沼浥惆樗陔[私權(quán)受到法律保護(hù)的社會(huì)里，日記的忠實(shí)還表現(xiàn)在它不會(huì)背叛你，無(wú)論你對(duì)它說(shuō)了什么，它都只是珍藏在心里，決不違背你的意愿向外張揚(yáng)。

日記是作家的搖籃。要成為一個(gè)夠格的作家,基本條件是有真情實(shí)感.并善于用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把真情實(shí)感表達(dá)出來(lái).在這方面,寫日記是最好的訓(xùn)練.因?yàn)槿沼浭菍懗鼋o自已看的,一個(gè)人總不會(huì)把空洞虛假的東西獻(xiàn)給自已.對(duì)于提高寫作能力來(lái)說(shuō),日記有不可替代的作用.因?yàn)樵趯懭沼洉r(shí),你是自由的,可以只寫自已感興趣的東西,不用為你不感興趣的題目絞盡腦汁.你還可以只按照自已滿意的方式寫,不用考慮是否合乎某個(gè)老師的要求或某種固定的規(guī)范。按自已滿意的方式寫自已感興趣的題材，這正是文學(xué)創(chuàng)作的的主要特征，所以寫日記是比作文更接近于創(chuàng)作的。事實(shí)上，許多作家的創(chuàng)作就是從

寫日記開始，而且，如果他們想繼續(xù)優(yōu)秀，就必須在創(chuàng)作中始終保持寫日記時(shí)的那種自由心態(tài)。

是不是一個(gè)人只要隨便怎樣寫一點(diǎn)日記,就能得到這些好處呢?當(dāng)然不是。要得到這些好處,必須遵守三個(gè)條件：一是堅(jiān)持,尤其開始時(shí)每天都寫,來(lái)不及就第二天補(bǔ)寫,決不偷懶,決不姑息自已,這樣才能養(yǎng)成習(xí)慣。二是認(rèn)真,對(duì)觸動(dòng)了自已的事情和心情要仔細(xì)寫,努力尋找確切的表達(dá)方式,決不馬虎,決不敷衍自已,這樣寫出的日記才有價(jià)值。三很是私密，基本上是不給人看，這樣寫日記才能排除他人眼光的干擾，坦然面對(duì)自已，句句都寫真話。篇二：寫日記的好處

日記——心靈的鏡子

——完善學(xué)生人格的法寶

當(dāng)代著名作家肖復(fù)興曾深有體會(huì)地說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)持寫日記，是一種督促自己、培育自己最好的方法?！比沼洸坏俏覀兯枷搿⑸?、工作上的一面鏡子，更是一位無(wú)聲而又嚴(yán)格的老師。日記貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于動(dòng)筆，也是學(xué)生生活的直接表達(dá)。所以我在教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活、家庭生活，社會(huì)生活中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生從自己的生活寫起，把自己看到的、聽到的、想到的或親身經(jīng)歷的事拿來(lái)寫。并鼓勵(lì)他們要說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，減少學(xué)生的束縛?！爸苏咧?，自智者明”日記時(shí)時(shí)讓學(xué)生了解，明白自己，找出自己的缺點(diǎn)與不足，并通過(guò)記日記養(yǎng)成審視自己言行的習(xí)慣，潛移默化地糾正自己不良的習(xí)性，達(dá)到了人格完善。

根據(jù)我班寫日記的情況，及學(xué)生的變化，我選幾種類型的日記簡(jiǎn)單介紹一下：

一 修身篇 1.觀察日記

寫觀察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀察能力和練筆，訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性，從而練好寫作的基本功。

我引導(dǎo)學(xué)生帶來(lái)花盆，在里面種上姜、蒜等植物，觀察他們的成長(zhǎng)過(guò)程，面對(duì)學(xué)校的月季花，學(xué)生觀察中得知：一開始的莖是紅色的，慢慢變成嫩綠色的。這些觀察的發(fā)現(xiàn)是真真切切的，提高了學(xué)生做事

認(rèn)真，細(xì)致，耐心的好習(xí)慣。對(duì)教師門前的小葉楊樹進(jìn)行了連續(xù)觀察，學(xué)生記下了小葉楊從開始返青、發(fā)芽到葉子張大的全部生長(zhǎng)過(guò)程。觀察仔細(xì)，記錄真實(shí)，從而掌握了這種樹的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。張強(qiáng)同學(xué)寫了題目為《小雞》的8則日記。他對(duì)自己喂養(yǎng)的小雞的“孵化”全過(guò)程進(jìn)行了連續(xù)的觀察與描述，從而了解到小雞的生活習(xí)性。練寫這種連續(xù)觀察日記，可以從中發(fā)現(xiàn)不少有趣的東西，學(xué)到許多新鮮的知識(shí)，把富有生活情趣的場(chǎng)景記入日記，能促使學(xué)生更加深愛生活，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真，細(xì)致，處處留心的習(xí)慣。2.活動(dòng)日記

因我校注重豐富學(xué)生的課外生活，安排了很多的活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種資源。有感恩父母、愛護(hù)綠木、革命傳說(shuō)的教育等等，我就利用這些活動(dòng)，讓學(xué)生記日記，學(xué)生寫出的日記很生動(dòng)，感人。如：三八婦女節(jié)，我讓學(xué)生為媽媽洗腳，有的學(xué)生寫到：通過(guò)為媽媽洗腳，發(fā)現(xiàn)那雙腳上結(jié)滿了有硬又厚的膙子，了解了父母為家庭的奔波與艱辛，父母的不易，理解了家長(zhǎng)的辛苦，明白了自己對(duì)媽媽的關(guān)心太少了，從而更知感恩。通過(guò)記學(xué)校的拔河比賽，孩子們發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)力量大。張乃文在日記中寫道：當(dāng)紅繩一點(diǎn)一點(diǎn)偏向五（5）班去時(shí)，啦啦隊(duì)的同學(xué)齊聲呼喊：五（3）班加油，五（3）班加油。他們恨不得把力量全都給我們。當(dāng)拔河的同學(xué)聽見加油聲時(shí)更用力了，紅繩終于向我們這邊一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)。啦啦隊(duì)的同學(xué)看到我們勝利在望，加油聲更響了。最終，我們戰(zhàn)勝了五（5）班，獲得了第二名?？磥?lái)，團(tuán)結(jié)的力量是最大的。

這些活動(dòng)都會(huì)留在孩子們成長(zhǎng)的記憶中，日后成為孩子們的美好回憶。這樣的例子很多，很多。日記讓學(xué)生記下活動(dòng)，是活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的感悟，提高了認(rèn)知，變得更加熱愛生活，做生活的有心人。

堅(jiān)持寫觀察日記和活動(dòng)日記還可以磨練學(xué)生的意志，有利于形成堅(jiān)忍不拔的性格，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣，不僅使學(xué)生的作文水平提高了，而且還增強(qiáng)了做事的信心與恒心。

二 樂(lè)學(xué)篇 1.學(xué)習(xí)日記

通過(guò)讓學(xué)生記學(xué)習(xí)日記（周記），如“語(yǔ)文周記”，“數(shù)學(xué)周記”，“英語(yǔ)周記”等，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)海無(wú)涯與自己的收獲與不足，為今后更好提高自己的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如:付豪迪同學(xué)所寫的語(yǔ)文周記，她寫到：本周內(nèi)我每天都記四個(gè)成語(yǔ)，一周共記憶二十幾個(gè)成語(yǔ)，收獲可真大呀，可真是滴水石穿，可見日積月累是多么重要?。?/p>

張明哲的數(shù)學(xué)日記也記錄了他的煩惱，因老師講“行程問(wèn)題”那一章節(jié)時(shí)，他思想開小差，以至于對(duì)于“相向而行”，“相背而行”，“同向而行”全部混淆，讓他一個(gè)頭兩個(gè)大，感覺(jué)公式每天在他眼前晃，可就不明白，沒(méi)辦法，厚著臉皮，找老師承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)老師為他補(bǔ)課，從此以后，他上課專心聽講，認(rèn)真記筆記。

周煜靜的英語(yǔ)周記也記錄下了她的學(xué)習(xí)熱情，她寫到“我真羨慕我的同桌呀！記性真好，同樣的單詞與句型讀上兩三遍就都會(huì)了?？晌易x十遍還記不住，真著急呀！老師說(shuō)：只要功夫深，鐵棒磨成針，我不信趕不上他，我就偷偷制定了作戰(zhàn)計(jì)劃，一起床我記三個(gè)單詞，刷牙，洗臉，吃飯，我默背。上學(xué)前，我記三個(gè)單詞，走到學(xué)校就記熟了，放學(xué)后的路上，我再背三個(gè)單詞就這樣我的英語(yǔ)成績(jī)提高很快。她還嘗試著用英文寫簡(jiǎn)單的日記：“i get up at six in the morning?！?“get up at 6:00 , and went to school at 8:00.”她在介紹她的學(xué)習(xí)方法時(shí)，說(shuō)：要想很快提高英語(yǔ)寫作水平，堅(jiān)持每天練寫一篇英語(yǔ)日記是個(gè)好辦法。

2.讀書日記

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”讀書無(wú)限，而記憶有限。要憑

有限的記憶去讀無(wú)窮的書，最好的方法是寫讀書日記（筆記）。

通過(guò)兩三年的積累，同學(xué)們的讀書日記都有好幾本了，他們?cè)谌沼浿胁坏浵鹿适轮饕獌?nèi)容，印象最深的情節(jié)，還摘抄了優(yōu)美的詞語(yǔ)，生動(dòng)的詞匯等，甚至有的還寫下了心得體會(huì)。如：我班的李康輝同學(xué)是一名《水滸傳》迷，他就在讀書日記中寫到：林沖外號(hào)“豹子頭”。東京（今河南開封）人。性格直爽，武藝高強(qiáng)，慣使丈八蛇矛，八十萬(wàn)禁軍教頭，英雄排座為五虎將第二。還有王亮同學(xué)喜歡記名言警句，他把這些名言與警句按類型歸納，有讀書，勵(lì)志，啟示，賞析等。

“不動(dòng)筆墨不看書”，養(yǎng)成寫讀書日記的良好習(xí)慣，是提高學(xué)生讀書效益，加快知識(shí)積累的一個(gè)不可忽視的讀書方法。3.錯(cuò)題日記

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生糾正了的錯(cuò)題，在以后的作業(yè)中，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)，于是，我就引導(dǎo)學(xué)生，把自己在各門功課中每次做錯(cuò)了的，或不會(huì)做的作業(yè)題，記錄下來(lái)，接著再分析自己做錯(cuò)，或不會(huì)做的原

因，以及今后應(yīng)該注意的問(wèn)題，最后再寫上正確的答案。

讓學(xué)生養(yǎng)成勤寫錯(cuò)題日記的習(xí)慣，逐周逐月逐年地把帶有“x”的作業(yè)題和試卷題在日記里記錄下來(lái)。通過(guò)正誤反復(fù)對(duì)比探究，以利于學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，奔向成功之路。

通過(guò)實(shí)踐我還發(fā)現(xiàn)，記錯(cuò)題日記，一能從反面入手，加深理解正確的東西；二能把錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出，避免以后重犯；三能溫故而知新有利于后來(lái)的學(xué)習(xí)。

寫錯(cuò)題日記實(shí)際上是一種再思考和再學(xué)習(xí)的方式，可培養(yǎng)學(xué)生自我檢錯(cuò)的習(xí)慣和自我檢查的能力。日久天長(zhǎng)能養(yǎng)成勤于思考和知錯(cuò)必改的優(yōu)良品德。

三 正心篇 1.戒網(wǎng)癮

2011年11月19日 星期六 天氣：晴

今天，是我戒電腦的第2天，而媽媽因?yàn)橐囼?yàn)我，專門“聘請(qǐng)”了一個(gè)哥哥，讓他在家中玩游戲，而我卻要在一旁學(xué)習(xí)，我不時(shí)抬頭看看，而媽媽也在用眼神不時(shí)的提醒著我。而我還是經(jīng)不住電腦的誘惑，總是在媽媽不注意時(shí)看兩眼晚上，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，我為沒(méi)有兌換我的諾言而低下了頭！我不想因?yàn)殡娔X而喪失了媽媽對(duì)我的信任，不想因?yàn)殡娔X而近視，視力下降。所以，我一定要努力戒電腦！篇三：養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

1希望你能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。2日記是歲月的保險(xiǎn)柜。

3你熱愛人生，你無(wú)比珍惜自己的經(jīng)歷。所以你能天天堅(jiān)持記錄你的經(jīng)歷。

4你能用寫日記的形式珍惜經(jīng)歷的歡樂(lè)和痛苦，心情和感受，你真正擁有了該屬于你的東西。

5如果不可避免地會(huì)隨著時(shí)間的流逝而失去的具有價(jià)值的過(guò)程不留住它的話那將無(wú)比遺憾。

6為了留住那些在我們生活當(dāng)中發(fā)生的有趣且有意義的事，人們或用攝影或用錄

像保存生活中的若干場(chǎng)景。這很好，但與圖像相比，文字的容量要大得多，詳細(xì)得多，有意義的多。

7寫日記是更好的留住自己的經(jīng)歷的辦法。

8通過(guò)寫日記，我們仿佛把逝去的一個(gè)個(gè)日子放進(jìn)了保險(xiǎn)柜，有一天打開這個(gè)保險(xiǎn)柜，這些日子便會(huì)重現(xiàn)在眼前。

9對(duì)于一個(gè)不寫日記的人來(lái)說(shuō)，除了某些印象特別深刻的經(jīng)歷外，多數(shù)往事會(huì)漸漸模糊，甚至永遠(yuǎn)沉入遺忘的深淵。相反，如果有日記作為依憑，那么許多年前的細(xì)節(jié)，也比較容易在記憶中喚醒。在這個(gè)意義上，日記使人擁有了一個(gè)更豐富的人生．

10日記是靈魂的密室。人活在世上，不但要過(guò)外部生活，而且要過(guò)內(nèi)心生活。內(nèi)心生活并不神秘，它實(shí)際上就是一個(gè)人自己與自己在日記上進(jìn)行交談。

11你今天讀的那本書感動(dòng)嗎？這片風(fēng)景使你陶醉嗎？這件事讓你高興或傷心

嗎？這個(gè)人你喜歡嗎？在這些時(shí)候，你心中也許有一些不愿對(duì)別人說(shuō)的感受，那你就用筆對(duì)自己說(shuō)吧，這就是你要過(guò)的內(nèi)心生活。

12人必須學(xué)會(huì)傾聽自己的心聲，自己與自己交流，這樣才能逐漸形成一個(gè)較有深度的內(nèi)心世界，而寫日記正是幫助我們達(dá)到這一目的的有效手段。

13日記是忠實(shí)的朋友。在所有的朋友之外，每個(gè)人還可以擁有一個(gè)特殊的朋友，那就是日記。

14別的朋友總有忙于自己的事情而不能關(guān)心你的時(shí)候，而日記卻隨時(shí)聽從你的召喚，永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕傾聽你的訴說(shuō)。

15一個(gè)人養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，他便不會(huì)無(wú)法忍受寂寞的時(shí)光，因?yàn)橛腥沼浥惆樗?6學(xué)會(huì)去寫日記吧，日記的忠實(shí)表現(xiàn)在它不會(huì)背叛你，無(wú)論你對(duì)它說(shuō)了什么，它都只是珍藏在心里，決不違背你的意愿向外張揚(yáng)。17日記是作家的搖籃。對(duì)于提高寫作能力來(lái)說(shuō)，日記有作文不可替代的作用。請(qǐng)堅(jiān)持吧。18在寫日記時(shí)，你是自由的，可以只寫自己感興趣的東西，不用為你不感興趣的題目絞盡腦汁。

19在日記里，你可以按照自己滿意的方式寫自己感興趣的題材，這正是文學(xué)創(chuàng)作的主要特征，所以寫日記是比寫作文更接近于創(chuàng)作的。

20孩子，事實(shí)上，許多優(yōu)秀作家的創(chuàng)作就是從寫日記開始的，如果你想優(yōu)秀，那就始終保持自由心態(tài)寫日記。

21青年朋友們，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣吧！讓日記與你相伴一生。

22日記可以抒發(fā)憂傷的、喜悅的、感恩的、憤怒的感情，可以是生活點(diǎn)滴，也可以憂國(guó)憂民。

23日記是你生活、情感的記錄。當(dāng)將來(lái)的某天，再拿起曾經(jīng)的心情，會(huì)有種種感想，令你想起成長(zhǎng)中的幼稚還有美好。畢竟記憶會(huì)變淡，日記卻會(huì)為我們留下痕跡。24請(qǐng)不要懶惰，堅(jiān)持寫些自己心里想說(shuō)的話，把它作為人生的起點(diǎn)吧。

25孩子，堅(jiān)持寫日記吧，等你若干年拿出來(lái)回味時(shí)，發(fā)現(xiàn)日記里面到處都是你的幸福生活。

26在日記上記錄下苛刻的名言吧，它可以激勵(lì)人生，改變命運(yùn)，從而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。27不要錯(cuò)過(guò)記錄人生的經(jīng)歷啊，等長(zhǎng)大后，可以拾起舊時(shí)的花季生活，那時(shí)真讓人羨慕。28可以在日記上摘抄些精典的語(yǔ)句，以后可以在寫作上幫助你走向成功。相信

你！

29“日記是歲月的保險(xiǎn)柜”、“日記是靈魂的密室”、“日記是忠實(shí)的朋友”、“日記是作家的搖籃”

30不寫日記常會(huì)使往事模糊，寫日記能長(zhǎng)久地保存寶貴的人生經(jīng)歷。31堅(jiān)持寫日記有自豪和愜意感，也是珍藏別人沒(méi)有的財(cái)富。

32寫日記一是培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣。堅(jiān)持寫日記之人絕不是懶惰之人。33習(xí)慣之養(yǎng)成，誠(chéng)非易事。孩子，你能堅(jiān)持天天寫日記，精神可嘉。34壞習(xí)慣難戒除，好習(xí)慣難養(yǎng)成。就讓我們從寫日記開始你的好習(xí)慣吧。

35好的習(xí)慣最初總有點(diǎn)勉強(qiáng)，即使已經(jīng)形成，也很有堅(jiān)持不下去的危險(xiǎn)，所以，堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，絕不能等同于吃飯睡覺(jué)。36寫日記能培養(yǎng)人的恒心和毅力。

37人貴有恒。無(wú)論做任何事，就怕沒(méi)有恒心和毅力，這是人的一生很重要的一種素質(zhì)。38寫日記是一天不能斷的，這的確需要超出一般人的恒心和毅力。

39自己絕對(duì)不能給自己找理由不寫日記，只能天天自己鼓勵(lì)自己：你必須堅(jiān)持下去，否則，你就是一個(gè)虎頭蛇尾的人，一個(gè)沒(méi)有志向的人，一個(gè)沒(méi)有恒心和毅力的人，一個(gè)做事必然失敗的人。

40沒(méi)有恒心和毅力，自然，是不能將日記堅(jiān)持下去的。

41如果你要培養(yǎng)自己的意志并且要讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，你必須咬牙切齒地堅(jiān)持下去。42寫日記可以反思生活和人生。一個(gè)人活著，不善于思考是不會(huì)進(jìn)步的。43人生的坎坷，生活的磨難，下筆之際，一齊涌向心頭。記下來(lái)心里多愜意！44寫日記的握筆之際，每天對(duì)自己都是一次激勵(lì)。不反芻人生，無(wú)異于動(dòng)物。45四是可以梳理思路，磨煉思想。寫日記不是信筆涂鴉，但凡舉筆之前，對(duì)一天的生活，總要梳理一番，什么要寫，什么不值得寫，是有取舍的。

一個(gè)人長(zhǎng)期如一日地這樣去寫，思路就會(huì)清晰，而思想同時(shí)也得到了磨煉，變得銳利，細(xì)膩，敏感，有節(jié)。

47日記是人生的備忘錄，寫作的素材積累。對(duì)于過(guò)去的事情，是很容易淡忘的。如果有了日記，無(wú)論哪一天的生活，只要打開來(lái)看，重溫一遍，就仿佛又回到了當(dāng)時(shí)。

48到晚年之后，人生需借回憶慰藉之時(shí)，再慢慢閱讀自己的日記，那是一種別人不能感受到的喜悅。

49寫日記不僅僅是備忘，同時(shí)可以積累大量的寫作素材。50能夠經(jīng)常將看到聽到的有趣事情先輪廓性地記錄下來(lái)，這本身就是一個(gè)收集素材的過(guò)程。

51在寫日記的過(guò)程中，日積月累，生活中鮮活的小故事將很多很多，而且，記的過(guò)程也是一個(gè)加強(qiáng)記憶的重溫過(guò)程，寫作的素材就不發(fā)愁了。

52六是寫作的一種練筆。對(duì)于一個(gè)熱愛寫作的人來(lái)說(shuō)，不經(jīng)常練筆是不行的。53日記的寫作，隨意性很強(qiáng)，根本不用字斟句酌，一如繪畫之隨意寫生。

54日記就不必考慮有沒(méi)有靈感，心情好不好，盡可以信馬由韁地寫，這是練筆的最佳方式，也是發(fā)泄的最佳途徑。

55寫日記是在經(jīng)常習(xí)字，避免提筆忘字。

56有了寫日記的習(xí)慣，每天都要寫上一點(diǎn)，天天都要?jiǎng)庸P，常用的字，就能記得很牢。57日記是一筆文獻(xiàn)資料。我們盡管不是名人要人，但相信百年之后，這些涂鴉的記錄也是一筆寶貴的社會(huì)財(cái)富。

58日記是社會(huì)在個(gè)人生活、命運(yùn)之上的反映，最真實(shí)，最生動(dòng)，最細(xì)微。

59日記作為一種難得的文獻(xiàn)資料，時(shí)間越久，價(jià)值越大。單就每天寫日記開頭都要把天氣情況記錄下來(lái)，也是一個(gè)地方最真實(shí)最系統(tǒng)的氣象資料。60 “桃花雖紅不常開，人生美景不再來(lái)”。大家一定要緊緊抓住每一寸光陰，什么樣的成就都可以獲得。

61寫日記能增強(qiáng)記憶力。

62寫日記是提高觀察和分析生活能力的法寶。因?yàn)橐獙懭沼?同學(xué)們就要對(duì)周圍的一切事物進(jìn)行細(xì)致的觀察。天長(zhǎng)日久，觀察和分析生活的能力就愈強(qiáng)了。63寫日記可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，幫助寫一手好文章。

64寫日記能讓我們知道過(guò)去的某年某月某日我們?cè)诟墒裁?，讓我們記住時(shí)光流水，珍惜我們的美好時(shí)光。

65寫日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯。

66寫日記能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因?yàn)楫?dāng)我們翻開日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。

67寫日記能讓人思考生活，思考人生，學(xué)會(huì)用有理性的思想，感性的任職，樹立正確的人生觀和世界觀。

68寫日記能讓人抒發(fā)心理的感受有利于心理的健康。

69日記，日有所記，記有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！

只要心中有光，任何外來(lái)的不利因素都撲不滅你對(duì)人生的追求和對(duì)未來(lái)的向往。

高三的生活是一個(gè)大熔爐,雖然熾熱,雖然難耐,但卻不斷考驗(yàn)著我們,磨礪著我們.女:高三的生活是片金色的沙灘,有著五光十色的貝殼,給我們的成長(zhǎng)留下難忘的美麗回憶.)我們相信它教會(huì)我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)困難、何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

我想同學(xué)們對(duì)于高三的生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，那么，下面讓我們?nèi)秤我恍┪覀冃哪恐械拇髮W(xué)殿堂吧

仰天大笑赴考去，我輩豈是怕考人。

把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來(lái)。

高中生活是苦澀的，心理壓力的輕重、緩急來(lái)自我們自己，老師希望你在忙碌之余用日記來(lái)釋然啊。

只要你心中有信念，不要放棄，你同樣可以一百零一次站起來(lái)，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來(lái)。

只要心中有光，任何外來(lái)的不利因素都撲不滅你對(duì)人生的追求和對(duì)未來(lái)的向往。很多時(shí)候擊敗我們的不是別人而是我們對(duì)自己失去信心，熄滅了心中那片有如火山般沉寂的光。