第一篇：“認(rèn)識地球,關(guān)注生態(tài),走進(jìn)方山

圍繞“認(rèn)識地球，關(guān)注生態(tài)，走進(jìn)方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區(qū)）的地質(zhì)地貌、山水風(fēng)光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內(nèi)容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字?jǐn)?shù)在2000字以內(nèi)，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發(fā)送至basszhou@163.com

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圍繞“認(rèn)識地球，關(guān)注生態(tài)，走進(jìn)方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區(qū)）的地質(zhì)地貌、山水風(fēng)光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內(nèi)容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字?jǐn)?shù)在2000字以內(nèi)，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發(fā)送至basszhou@163.com

圍繞“認(rèn)識地球，關(guān)注生態(tài)，走進(jìn)方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區(qū)）的地質(zhì)地貌、山水風(fēng)光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內(nèi)容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字?jǐn)?shù)在2000字以內(nèi)，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發(fā)送至basszhou@163.com

圍繞“認(rèn)識地球，關(guān)注生態(tài)，走進(jìn)方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質(zhì)公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區(qū)）的地質(zhì)地貌、山水風(fēng)光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內(nèi)容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字?jǐn)?shù)在2000字以內(nèi)，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發(fā)送至basszhou@163.com

第二篇：走進(jìn)基層,關(guān)注民生

走進(jìn)基層，關(guān)注民生

梁思文10電子商務(wù)2010334136

現(xiàn)在是21世紀(jì)的新時代，在黨和國家的關(guān)懷下，政府給了農(nóng)村很多經(jīng)濟(jì)和生活上的的幫助：學(xué)生減免學(xué)費；農(nóng)民辦理養(yǎng)老保險，醫(yī)療保險實行優(yōu)惠政策；并且政府人員經(jīng)常走訪貧困家庭，發(fā)放衣物和救濟(jì)金···使我們村的生活有了一定的改善，然而我村總體上還是處于貧困局面。這個情況是在我踏上回家的路就深刻的感受到了，家鄉(xiāng)的路依然是天然的‘黃泥路’，下雨天村里想要運送貨物依然十分困難??為了進(jìn)一步走進(jìn)基層，關(guān)注民生，我和幾位同學(xué)進(jìn)行了5天的走進(jìn)農(nóng)村調(diào)查民生的實踐活動。經(jīng)過調(diào)查，我總結(jié)了幾點我的家鄉(xiāng)甚至可以說是全中國的農(nóng)村都存在的幾個民生問題。

一、養(yǎng)老問題突出，老齡化的問題嚴(yán)重

面對著城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，加上我國農(nóng)村絕大部分地區(qū)尚未建立社會養(yǎng)老保險制度，農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度目前還處在試點階段，農(nóng)民的養(yǎng)老、醫(yī)療都缺乏必要的社會保障，老齡化對我國農(nóng)村的影響更為顯著。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村養(yǎng)老存在以下主要問題：

1、單一家庭養(yǎng)老模式存在缺欠 現(xiàn)在農(nóng)村依然以家庭養(yǎng)老為主。一方面，“養(yǎng)兒防老”這一觀念在農(nóng)村依然盛行。絕大多數(shù)家庭把畢生的精力都傾注在孩子的身上，沒有為自己將來養(yǎng)老做打算的意識。到了老年，由于年齡增長使得身體健康每況愈下，很多人喪失繼續(xù)操持農(nóng)活的能力，尤其是高齡老人成為明顯的弱勢群體，加上自身積蓄不多或沒有積蓄，從而不得不依靠子女來維持生活。然而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)來源單一，農(nóng) 1

民增收難度大，使得單一家庭養(yǎng)老矛盾突出，引發(fā)不少家庭矛盾和沖突。另一方面，新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度09年底還只能在百分之十的縣開展試點，絕大部分農(nóng)村尚未推廣。一直以來，村委會只是負(fù)責(zé)大方面的政策指導(dǎo)，對于妥善安置老人的工作沒有經(jīng)驗，對自身將要扮演的角色也沒有清楚的認(rèn)識，并且村委會單方面不具有收留、照顧孤寡老人的人力、財力和物力。

2、病有所醫(yī)差距太大 由于社會保障體系在農(nóng)村地區(qū)很不完善，使得那些勞動能力下降、收入水平普遍很低的農(nóng)村老年人的醫(yī)療費用往往只能由家庭承擔(dān)。個別患有重病的老人只能根據(jù)自己的財力和兒女們的經(jīng)濟(jì)收入量力而行，在這種情況下，老人“小病拖、大病扛”，有病不去看的現(xiàn)象非常普遍。即使老人家庭有能力支付醫(yī)藥費用，往往也會因為農(nóng)村醫(yī)藥資源短缺導(dǎo)致的就醫(yī)費用相對昂貴而又使得他們“因病致貧”、“因病返貧”，陷入疾病與貧困的惡性循環(huán)之中。

二、留守兒童和教育問題較為嚴(yán)重

在農(nóng)村，由于大多數(shù)的父母都會外出打工，因此留守兒童的問題較為突出。由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關(guān)愛不夠。據(jù)調(diào)查了解，父母親常年累月在外打工，一周、一個月、半年甚至一年都難得打一次電話，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實效。留守兒童多是隔代監(jiān)

護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠(yuǎn)，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不多，老師很少對學(xué)生進(jìn)行家訪。

3、監(jiān)護(hù)人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監(jiān)護(hù)幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比較低，因此，他們的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，對留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識的幫助、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。

三、農(nóng)村醫(yī)療沒有保障

在農(nóng)村中，看病難的問題還是十分突出的，醫(yī)療水平也比較落后絕大多數(shù)農(nóng)民沒有任何的醫(yī)療保障，也很難享受到國家的醫(yī)療救助。在一些貧困農(nóng)村地區(qū)，貧苦的農(nóng)民得了大病，只有求助于江湖郎中和本地的土方醫(yī)生。高昂的醫(yī)療費用使很多農(nóng)民不敢看病，人們是“小病不用看，大病沒錢看”，“小病等著好，大病等著死”，“小病挨，大病扛，小病拖成大病”。農(nóng)民看病不是根據(jù)病情看病，而是根據(jù)經(jīng)濟(jì)承受能力看病，按照農(nóng)民的話說，就是“有多少錢，看多少病”。針對以上的民生問題，個人提出以下幾點建議：

一、要大力推進(jìn)教育事業(yè)均衡化發(fā)展，特別是要解決好農(nóng)村留

守兒童和貧困家庭子女的入學(xué)問題，讓每一個孩子都能得到良好的教育，成長為社會主義事業(yè)的合格接班人。

二、政府加強(qiáng)傳統(tǒng)養(yǎng)老保障制度建設(shè)，發(fā)展新型社會養(yǎng)老保險制度，完善和推廣醫(yī)療保障制度，做好老年人權(quán)益保障工作

三、要著力解決看病難。要大力完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生中心等基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，采取有效措施抑制藥價虛高，讓群眾看病方便、治病便宜。要完善和健全養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等社會保障機(jī)制，落實城鎮(zhèn)居民最低生活保障；探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度；大力加強(qiáng)對特殊困難群眾的救助，確保弱勢群體的生活底線，使人民群眾老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，居有其屋，衣食無憂。

通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強(qiáng)。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

2012年7月25日

第三篇：認(rèn)識地球教案（本站推薦）

認(rèn)識地球教案 知識目標(biāo)：

1、能提出證據(jù)說明地球是個球體。通過該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。

2、知道地球的大小。

3、運用地球儀，說出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。

4、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

5、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。

6、通過人類逐步認(rèn)識地球形狀的過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重點：人類證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大??；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球

的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。

教學(xué)難點：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系 活動一：導(dǎo)入，了解歷史上人們對晝夜變化的認(rèn)識。

1、談話導(dǎo)入：

2、知道是什么原因產(chǎn)生晝夜交替變化嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗猜想一下。

3、介紹歷史上人們對這個現(xiàn)象的認(rèn)識過程。

（1）為什么會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象呢？關(guān)于這個問題，過去人們也非常想知道。歷史上出現(xiàn)了兩種不同的說法。介紹“地心說”和“日心說”。

老師總結(jié)：晝夜的變化是地球、太陽的位置相互變化的結(jié)果，但是歷史上人們對這個問題的認(rèn)識是有一個過程的。通過好多天文學(xué)家的努力，證實地球并不是宇宙的中心，太陽才是地球、月亮等天體的中心，實際上地球本身自己也在運動。

活動二：探究晝夜交替的原因。

1、我們知道了地球是圍繞太陽運轉(zhuǎn)，但是晝夜到底是怎樣形成的？讓我們先來共同研究幾個問題。

我們每天看到的太陽，它什么時候從哪方升起，何時又落向何方？分析這個現(xiàn)象，這說明了什么？同學(xué)們可以借助桌上的地球儀研究一下。（地球是自轉(zhuǎn)的，自西向東轉(zhuǎn)）

我們看到太陽的變化，兩次變化一般間隔多長時間？討論研究一下，這個現(xiàn)象又說明了什么？

（3）白天與黑夜交替的變化是伴隨什么現(xiàn)象發(fā)生的？ 學(xué)生討論、交流。老師總結(jié)。（地球自西向東運轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周大約是24小時，晝夜現(xiàn)象伴隨太陽的東升西落發(fā)生。）模擬實驗研究晝夜交替變化的原因。

師：我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是與太陽的東升西落相伴發(fā)生的，太陽升起后，進(jìn)入白天，太陽西落后，進(jìn)入黑夜，也知道了地球能自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是24小時，為了進(jìn)一步搞清楚晝夜現(xiàn)象的成因，我們根據(jù)這個事實來做一模擬實驗。

老師介紹實驗材料：地球儀、手電筒（模擬太陽光）學(xué)生分組活動，老師巡視。

交流活動成果。

老師總結(jié)：地球是一個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背對太陽的那面是黑夜。作為地球上的一點，當(dāng)它面對太陽時，就是白天，當(dāng)它背對太陽時，就是黑夜，因為地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。

第四篇：教案認(rèn)識地球

認(rèn)識地球

教材簡析：

本節(jié)課包括地球的形狀、地球的大小、初步認(rèn)識地球儀三部分內(nèi)容?！暗厍虻男螤睢笔潜竟?jié)的重點內(nèi)容之一，教材中有3個閱讀部分和一個活動部分，并配有相應(yīng)的圖、像，讓學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，要求他們能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。地球有多大？這部分內(nèi)容教材是通過圖片來說明的，要求學(xué)生認(rèn)識地心、赤道、赤道半徑、極半徑，并重點掌握地球赤道周長約4萬千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。初步認(rèn)識地球儀這部分是學(xué)生以后學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、認(rèn)識海陸分布等內(nèi)容的前提條件，教材中配有圖片以及一個活動部分，要求學(xué)生認(rèn)識地球儀，知道地球儀的用途，并能在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀，使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對地球形狀認(rèn)識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣。

2、能根據(jù)生活實際舉例說明地球是個球體，提醒學(xué)生平時要注意觀察地理現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于探索，促進(jìn)其求真務(wù)實科學(xué)態(tài)度的形成。

3、學(xué)會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

4、認(rèn)識地球儀，知道地球儀的用途，觀察地球儀找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

教學(xué)方法：

1、學(xué)生活動，分組交流，讓學(xué)生思考、討論，談看法。

2、通過對比古代與現(xiàn)代人們對地球形狀的不同認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生勤于思考，勇于探索，促進(jìn)其求真務(wù)實科學(xué)態(tài)度的形成。

3、注意把地理知識與實際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。

4、觀察圖片、課件及地球儀，讓學(xué)生學(xué)會描述相關(guān)地理事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述地理事物的能力。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

講授新課：

板書：

一、地球的形狀

1、認(rèn)識過程 展示圖片：地球 提問：地球是什么形狀？

引導(dǎo)：地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，在古代，人們對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“蓋天說”與“渾天說”）（學(xué)生討論，小組交流，根據(jù)教材的閱讀部分和自己的認(rèn)知情況談?wù)劰湃藢Φ厍蛐螤畹恼J(rèn)識過程。）

（蓋天說→渾天說→麥哲倫船隊環(huán)球航行）活動：（看圖回答：）

A.麥哲倫船隊從西班牙出發(fā)，繞地球航行一周，依次經(jīng)過了那些大洋？

B.麥哲倫船隊航行成功證明了地球是什么形狀？（注意讓學(xué)生分清圓形和球體（平面、立體））

2、證據(jù)：

提問：我們生活在地球上，你能根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的，說說其他反映地球不是平面而是球體的事例嗎？

（小組同學(xué)可以充分的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗交流、探討，舉出實際中的例子啟發(fā)、解釋。）

典型事例： A、站在海邊，看遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（課件）

B、發(fā)生月食時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，月面上呈現(xiàn)的地球陰影的邊緣是圓弧形，使我們確認(rèn)了地球的球體形狀。（課件）

C、地球儀衛(wèi)星照片。

3、真實形狀：

承轉(zhuǎn)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小，閱讀課本，說出地球的真實形狀：

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

小結(jié)：人類對地球形狀的認(rèn)識是經(jīng)過長期探索，多方考證的，同學(xué)們在平時要注意觀察地理現(xiàn)象，勤思考，常體驗，勇于探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書：

二、地球有多大

承轉(zhuǎn)：有哪些具體的數(shù)據(jù)可以說明地球是個不規(guī)則的球體？地球到底有多大？

展示圖片：地球的基本數(shù)據(jù)圖

學(xué)生活動：讓學(xué)生找出地心、赤道、赤道半徑、極半徑，讀出地球赤道周長約4萬千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米。

（注意：精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來相比是微不足道的，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。）

板書：

三、地球儀 展示：地球儀

提問：

1、地球儀是什么？有什么作用？

2、活動：在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

3、地球儀與真的地球有什么區(qū)別？(啟發(fā)學(xué)生積極回答)如：A、地球儀是地球縮小的模型。

B、地球儀上有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

C、在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

D、地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向和位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

課堂練習(xí)：（課件）

板書設(shè)計： 認(rèn)識地球

一、地球的形狀

1、認(rèn)識過程

2、證據(jù)

3、真實形狀

二、地球有多大 表面積：5.1億平方千米平均半徑：6371千米 赤道周長：4萬千米

三、地球儀

1、定義及作用

2、地軸、南北極等

3、與地球的不同點

反思：

對于“根據(jù)生活實際舉例說明地球是個球體”這一內(nèi)容，由于很多學(xué)生平時沒有注意觀察，說不出來，因此在教學(xué)時需引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并注意鼓勵學(xué)生在生活中要多觀察，勤于思考，勇于探索。

第五篇：關(guān)注老年群體,走進(jìn)社區(qū)

關(guān)注老年群體，走進(jìn)社區(qū)

為了更全面的了解當(dāng)下老年人的生活狀況以及政府相關(guān)部門對老年人的優(yōu)待、扶持政策。7月9日，我們實踐小組6人來到了七星區(qū)匯通居委會，向相關(guān)部門了解社區(qū)中老人的生活狀況。

下午三點二十分左右，我們來到了匯通居委會，居委會主任熱情接待了我們。了解到我們的拜訪目的后，主任給我們講述了社區(qū)老年人的生活狀況。據(jù)了解，社區(qū)60歲以上老人有1000多人，老人大多數(shù)與自己的兒女生活在一起，平日里的各項起居大多由他們的子女照顧。小區(qū)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項工作，處理居民糾紛。小區(qū)平日里的生活還是比較豐富的，社區(qū)也會適當(dāng)?shù)亟M織一些文化娛樂活動，豐富老年人們的生活。談到老人保障的問題，主任告訴我們，符合條件的老人可申請低保；90歲以上老人可每月領(lǐng)取100元的補(bǔ)助等。交流的最后，主任還表達(dá)了她的希望，她說：“社會各界確實應(yīng)該給予老年熱無奈更多的關(guān)注與關(guān)懷，大學(xué)生利用課余時間做調(diào)查也是一件很有意義的事，值得鼓勵和支持?！毕挛缢狞c半，調(diào)查圓滿結(jié)束。

“最美不過夕陽紅，溫馨又從容；夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒；夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情；多少情愛，化作一片夕陽紅。” 老人是人生的一個階段，家家有老人，人人都會老，關(guān)心老人就是關(guān)心自己的未來。作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該對老年人的生活狀況有更多的料及了解，為他們做一些力所能及的事情，同時呼吁社會各界關(guān)愛老年群體。

圖片一：

圖片二：

商學(xué)院非?！?+1”實踐團(tuán)隊

2012年7月9日