第一篇：洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教職工考勤管理辦法（定稿）

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教職工考勤管理辦法（討論稿）

為轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，樹(shù)立良好形象，增強(qiáng)服務(wù)水平，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)校教研、培訓(xùn)和后勤等各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本辦法。

1、教職工出勤由辦公室統(tǒng)一管理，校領(lǐng)導(dǎo)將在工作時(shí)間內(nèi)隨機(jī)檢查全校出勤情況。領(lǐng)導(dǎo)查崗及上級(jí)檢查擅自離崗者視曠工處理。

2、所有教職工必須認(rèn)真執(zhí)行上下班作息制度，按照規(guī)定的上下班時(shí)間簽到;不許代簽，不簽到按曠工論;遲到或早退半小時(shí)內(nèi)視為遲到、早退，超過(guò)半小時(shí)按曠工處理；每遲到、早退兩次按曠工一天處理。

3、學(xué)校實(shí)行的每日工作時(shí)間為：上午：8：30—11：30，下午：14：30—17：30（冬春季為14：00—17：00）。上班時(shí)間必須堅(jiān)持坐班，嚴(yán)守崗位，確保正常的教學(xué)和工作秩序。

4、上班期間不出現(xiàn)脫崗、串崗、私崗現(xiàn)象；不許大聲喧嘩影響別人工作，不在電腦上做與工作無(wú)關(guān)的事情。

5、準(zhǔn)時(shí)出席各種會(huì)議并主動(dòng)做好簽到和相關(guān)記錄工作。

6、教職工有私事應(yīng)盡量安排在公休日，若確有急事需請(qǐng)假應(yīng)事先提出。一般情況下病事假均應(yīng)提前填寫(xiě)請(qǐng)假條并說(shuō)明事由及聯(lián)絡(luò)辦法，特殊情況因來(lái)不及辦理請(qǐng)假手續(xù)的，可采用電話或者委托他人代為請(qǐng)假，但事后應(yīng)盡快按規(guī)定程序補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，否則視為曠工。

7、教職工根據(jù)每周既定計(jì)劃安排到本區(qū)基層學(xué)校組織學(xué)科教研活動(dòng)的，可口頭向教研室進(jìn)行請(qǐng)假告知；根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)通知或者本單位指派外出參加有關(guān)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座（交流）、理論學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及

出區(qū)學(xué)習(xí)考察等公務(wù)活動(dòng)，需要憑文件或者通知辦理請(qǐng)假手續(xù)。

8、請(qǐng)假一天以?xún)?nèi)的由處室主任審批，一天以上二周以?xún)?nèi)的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，超過(guò)二周以上的由學(xué)校提出意見(jiàn)后報(bào)送教育局審批。校長(zhǎng)請(qǐng)假須經(jīng)上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

9、凡經(jīng)批準(zhǔn)的，請(qǐng)假條上交辦公室，以便登記備查，否則按曠工處理。辦公室每月將出勤情況匯總并在校務(wù)公開(kāi)欄向全校公示。不請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上班的按曠工處理。

10、婚、喪、嫁、娶、產(chǎn)和公休假一律按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

11、教職工的考勤情況作為教職工年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及績(jī)效考評(píng)的重要依據(jù)之一。一年內(nèi)曠工二天或者請(qǐng)事假超過(guò)二十天、病假超過(guò)二個(gè)月年度考評(píng)不得評(píng)優(yōu)。

二00九年八月

第二篇：洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2009學(xué)年工作計(jì)劃

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2009學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，全面落實(shí)市、區(qū)教育局和市教科所工作部署，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨，以加快發(fā)展為主題，改革創(chuàng)新為動(dòng)力，提高質(zhì)量為主線，堅(jiān)持“在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，狠抓工作落實(shí)，扎實(shí)抓好教研指導(dǎo)、科研管理、教師培訓(xùn)、課程改革、內(nèi)部管理等重點(diǎn)工作，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升培訓(xùn)質(zhì)量，優(yōu)化管理手段，提高學(xué)校自主發(fā)展能力，營(yíng)造和諧的發(fā)展環(huán)境，開(kāi)好局，起好步，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面，為全面推進(jìn)洛江基礎(chǔ)教育課程改革而努力。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，構(gòu)建學(xué)校管理長(zhǎng)效機(jī)制，制定和完善進(jìn)修學(xué)校各項(xiàng)管理制度。開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造研究型教師”活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究、工作三位一體的良好工作氛圍。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理，優(yōu)化校本教研指導(dǎo)和實(shí)施策略，做好教育質(zhì)量的監(jiān)控，努力提升我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入一線，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革研究和指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)普通高中的新課程改革。服務(wù)引領(lǐng)，4、拓寬培訓(xùn)思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效。以教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)，積極開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，扎實(shí)有效地組織好區(qū)級(jí)骨干教師、班主任、學(xué)科教師等多層次、多渠道、多途徑的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者在師德師風(fēng)、學(xué)校管理、專(zhuān)業(yè)技能等方面有較大的提升。

5、實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略。堅(jiān)持“研、科、培”一體化，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高研究質(zhì)量，促進(jìn)成果的創(chuàng)新和應(yīng)用，充分發(fā)揮科研服務(wù)功能，打造科研品牌。

6、以信息化推進(jìn)教研培訓(xùn)現(xiàn)代化。積極開(kāi)展中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，開(kāi)展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研修等多種功能信息服務(wù)平臺(tái)。

三、工作措施及要求

（一）突出內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建和諧工作氛圍

今年是洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校起步之年，學(xué)校建設(shè)與管理面臨著許多新情況新問(wèn)題。凝聚力量，樹(shù)好形象，提升內(nèi)涵，規(guī)范管理，健全制度是學(xué)校管理首要任務(wù)。

1、建好班子，形成一支務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)泉洛委編【2005】12號(hào)文的要求，設(shè)置和配齊學(xué)校辦公室、教研處、培訓(xùn)處等職能部門(mén)和相關(guān)人員。校行政和處室領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)，落實(shí)崗位責(zé)任制，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。每月召開(kāi)一次全校教師會(huì)，每半月召開(kāi)一次校長(zhǎng)會(huì)，每周召開(kāi)一次行政會(huì)，認(rèn)真回顧總結(jié)前段工作，及時(shí)對(duì)今后工作做出具體安排和布置。周計(jì)劃安排工作力求做到任務(wù)明確，時(shí)間具體，工作重點(diǎn)突出。加強(qiáng)部門(mén)的協(xié)調(diào)與溝通，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、寬松、有序的工作氛圍，著力提升進(jìn)修學(xué)校的整體形象和辦學(xué)水平。

2、帶好隊(duì)伍，提高教研員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力?！耙粋€(gè)教研員就是學(xué)校的一面旗幟”。樹(shù)立高尚的教師職業(yè)道德，增強(qiáng)服務(wù)基層的意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)第一的思想。要積極參加國(guó)家、省、市組織的各種培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改工作的有關(guān)文件和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，密切關(guān)注課改的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的水平，以適應(yīng)課改的需要。要加強(qiáng)學(xué)識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)技能、教科研研究能力、教育教學(xué)理論水平、教師培訓(xùn)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提升，勤于思考，善于總結(jié)，把進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為研究氣氛濃厚,業(yè)務(wù)水平較高的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)體。每年教研員應(yīng)達(dá)到的基本業(yè)務(wù)要求：

（1）讀一本有關(guān)教育研究的專(zhuān)著（有讀書(shū)筆記）;

（2）聯(lián)系一所學(xué)校（或教研組）作為自己的教研基地（有活動(dòng)記錄）;

（3）參加一個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研課題研究（課題主持人或課題組成員）;

（4）為中小學(xué)校舉辦二場(chǎng)業(yè)務(wù)講座或者上好二節(jié)示范課（有地點(diǎn)和講稿或課件）;

（5）聽(tīng)課40節(jié)以上（有聽(tīng)課筆記）;

（6）組織好區(qū)級(jí)的集體備課和片區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)8次以上（有活動(dòng)資料）;

（7）研訓(xùn)工作資料在進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站上編發(fā)10則以上。

3、建章立制，保障學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行規(guī)范有序。以創(chuàng)建區(qū)文明學(xué)校為抓手，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的自身建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校務(wù)公開(kāi)制度》等管理制度。貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，認(rèn)真實(shí)施《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員績(jī)效考核評(píng)價(jià)方案（試行）》，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)校管理工作走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道，提升校園文化品位。

（二）立足課堂基點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究

1、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，切實(shí)解決在實(shí)施新課程教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)的效率、效果和效益，正確處理“三維”目標(biāo)達(dá)成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)達(dá)成的整合。繼續(xù)開(kāi)展區(qū)際“公開(kāi)課”、“優(yōu)質(zhì)課” 和“教學(xué)設(shè)計(jì)”等教師技能評(píng)比活動(dòng)；組織全區(qū)性教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；在基層學(xué)校舉辦教學(xué)開(kāi)放周研討活動(dòng)。

2、加強(qiáng)課程教研工作。要主動(dòng)服務(wù)，積極實(shí)踐，做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，積極探索基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施的新路子。加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)；充分發(fā)揮區(qū)中小學(xué)教研室的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。教研員要深入課堂同任課教師一道，開(kāi)展集體備課，組織教學(xué)觀摩，認(rèn)真議課評(píng)課，解決存在問(wèn)題。

3、建立片區(qū)及校際教學(xué)研究制度，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享。積極推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人“送教下鄉(xiāng)”系列活動(dòng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際之間的交流與合作，提高薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。分區(qū)域、分類(lèi)別召開(kāi)小型研討會(huì)、論證會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。深入基層學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)，抓重點(diǎn)，抓薄弱，樹(shù)典型，打精品。加強(qiáng)中心教研組建設(shè)，提高各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

4、扎實(shí)有效抓好課題研究。本著“以課改定課題研究，以課題研究促進(jìn)課改”的思路，積極開(kāi)展課題研究，完善研究體系，加強(qiáng)課題管理的力度，讓課題研究走上科學(xué)、有序的軌道，促進(jìn)教師成為教科研型的專(zhuān)業(yè)工作者。在研究的過(guò)程中，以應(yīng)用性為主，以行動(dòng)研究為途徑，以解決課改實(shí)驗(yàn)中急需解決的問(wèn)題為核心，為新課程的實(shí)施和課標(biāo)的驗(yàn)證提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。做好省、市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作，協(xié)助一線教師解決研究中的疑難問(wèn)題，督促各課題組及時(shí)做好過(guò)程性材料的收集與整理，適時(shí)地在研究方法上給予指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。積極參加基層學(xué)校的校本培訓(xùn)與校本教研活動(dòng)，結(jié)合聽(tīng)課、評(píng)課等方式與一線教師進(jìn)行面對(duì)面的交流、探討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。協(xié)助教育局做好對(duì)各校執(zhí)行省頒中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的檢查指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)省頒課程計(jì)劃、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、完成教學(xué)任務(wù)等常規(guī)工作。經(jīng)常集體下鄉(xiāng)聽(tīng)課，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作情況進(jìn)行全面了解和分析研究的活動(dòng)，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交換意見(jiàn)，進(jìn)行研討。

2、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以開(kāi)展“教育質(zhì)量管理年”為契機(jī)，協(xié)助教育局做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，積極促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。依照區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開(kāi)展區(qū)、校兩級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，期末對(duì)部分學(xué)科學(xué)業(yè)情況進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一檢測(cè)并進(jìn)行集中統(tǒng)一評(píng)卷及質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，促進(jìn)各學(xué)科專(zhuān)任教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

3、組織各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)科競(jìng)賽是檢驗(yàn)課改成果和教育質(zhì)量的一個(gè)重要手段。重視抓好師生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育落實(shí)教學(xué)的全過(guò)程。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門(mén)學(xué)科競(jìng)賽工作安排，組織好中小學(xué)各學(xué)科競(jìng)賽。搞好中小學(xué)教師教育教學(xué)論文交流、評(píng)選、匯編工作。同時(shí)鼓勵(lì)、組織中、小、幼教師參加省、市有關(guān)教學(xué)比武和技能比賽，推進(jìn)我區(qū)師生在各項(xiàng)評(píng)選、競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。

（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平

1、組織開(kāi)展以班主任培訓(xùn)和中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。創(chuàng)建培訓(xùn)基地，強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，建立教師培訓(xùn)考核檔案。

2、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行宏觀管理和科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合教師教育教學(xué)水平，制定出切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。整合各類(lèi)教育資源，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效，不斷推進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)業(yè)務(wù)研究和技能提高活動(dòng)，開(kāi)展全區(qū)性的校本培訓(xùn)、校本研修等活動(dòng)。

3、根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件要求，著手組織開(kāi)展“小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)”、“班主任培訓(xùn)”和“第一批區(qū)級(jí)中學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，促使參訓(xùn)對(duì)象在教育教學(xué)理念、教育科研能力、教學(xué)管理能力等諸方面得到全面提升。

4、繼續(xù)開(kāi)展英特爾?未來(lái)教育，使教師在教學(xué)中能夠有效的利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。

（五）完善后勤保障，提高服務(wù)水平

1、強(qiáng)化辦公室的管理和服務(wù)。檔案管理要做到收檔及時(shí)，目錄詳細(xì)。文書(shū)工作要做到文件傳發(fā)及時(shí)，通知下達(dá)準(zhǔn)確、迅速。文印工作要做到服務(wù)熱情，確保質(zhì)量。保管好圖書(shū)資料，閱覽管理工作規(guī)范。

2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。精打細(xì)算，開(kāi)源節(jié)流，做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記、維護(hù)與保管。努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件，創(chuàng)建學(xué)校圖書(shū)室和教工文體活動(dòng)室，配全中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)用書(shū)及相關(guān)輔助參考資料，添置教工文體活動(dòng)室器材。

3、搞好校園環(huán)境建設(shè)，整治校園衛(wèi)生。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性，不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí)，提高安全管理水平。

4、做好區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站（http://004km.cn）的維護(hù)和《洛江教育》編輯發(fā)行，展示洛江教育教研成果。每月編輯一期《洛江教研通訊》，及時(shí)勾通信息，總結(jié)和推廣各中小學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和做法，為中小學(xué)教研工作構(gòu)建一個(gè)交流平臺(tái)，為課程改革服務(wù)。

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

二00九年二月

第三篇：2011年洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2011年工作計(jì)劃（討論稿）

一、指導(dǎo)思想

2011年是“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年。學(xué)校在各級(jí)教育行政及業(yè)務(wù)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”和創(chuàng)建“省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力, 以有效教研為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研，努力使我校教育科研工作走上可持續(xù)發(fā)展的道路，為推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1、圍繞一個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)建省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校。

2、堅(jiān)持二條主線：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、突出三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)研究；教育科研；教師培訓(xùn)。

4、建設(shè)四個(gè)中心：逐步把洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為我區(qū)教育教學(xué)指導(dǎo)中心、教師師資培訓(xùn)中心、教育科學(xué)研究中心和教育信息服務(wù)中心。

三、主要工作及措施

（一）強(qiáng)服務(wù)，提效能，加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)

1、以支部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。繼續(xù)組織實(shí)施《中共洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)施方案》，結(jié)合市委、市政府《關(guān)于在全市機(jī)關(guān)加大治理庸懶散力度、服務(wù)泉州跨越發(fā)展的意見(jiàn)》，校黨支部要努力做到“五個(gè)好”，即：領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好；黨員和班子成員要努力做到“五帶頭”，即：帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”各項(xiàng)工作任務(wù)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和黨員隊(duì)伍戰(zhàn)斗力，為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

2、重視政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升班子成員的素養(yǎng)和管理水平。學(xué)校行政 1 人員要帶頭落實(shí)學(xué)校支部關(guān)于開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)發(fā)展·精神成長(zhǎng)”主題讀書(shū)活動(dòng)的的要求，堅(jiān)持馬克思主義學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持每月一次集中學(xué)習(xí)制度，每季度舉行一次學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，共同探索學(xué)校管理改革新思路，互幫互促共提高。加強(qiáng)中層干部的培養(yǎng)，做好各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人的任職考核和轉(zhuǎn)正工作。

3、健全學(xué)校會(huì)議制度，將每周一下午確定為會(huì)議時(shí)間。每月分單雙周，分別召開(kāi)一次校務(wù)會(huì)議、支委會(huì)、全校教師大會(huì)及支部黨員大會(huì)，討論、研究和布置學(xué)校行政業(yè)務(wù)和黨建工作。學(xué)校班子堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度，凡重要方案的制定、重要工作的安排、重大利益的分配、重大事情的處理，均由校務(wù)會(huì)議集體研究決定。及時(shí)做好校務(wù)公開(kāi)工作，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

4、以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為抓手，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)廉政法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)和廉政意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行“收支兩條線”，勤儉辦學(xué)，開(kāi)源節(jié)流，民主理財(cái)，廉潔奉公，維護(hù)班子的良好形象。

（二）明職責(zé)，建制度，深化校內(nèi)管理改革

1、完善獎(jiǎng)勵(lì)津貼發(fā)放方案，使績(jī)效考核發(fā)揮更好的激勵(lì)作用。要進(jìn)一步明確各級(jí)各類(lèi)人員的崗位職責(zé)，編制《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各類(lèi)人員崗位說(shuō)明書(shū)》，及時(shí)修訂和完善《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員績(jī)效考核評(píng)價(jià)方案》《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》等管理制度，做到職責(zé)與考評(píng)相配套，定量與定性相結(jié)合，效益與工資相掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。公開(kāi)、民主、客觀地做好職稱(chēng)評(píng)審、學(xué)考核工作和各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先推薦工作，努力調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性和主動(dòng)性，形成生動(dòng)活潑的工作局面。

2、逐步深化單位人事制度改革。通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘用制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變。上半年完成單位的職數(shù)審核、崗位設(shè)置、職責(zé)確認(rèn)等崗位設(shè)置管理工作，做好教職工聘任及工資兌現(xiàn)工作，推動(dòng)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

3、啟動(dòng)創(chuàng)建“省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)?！惫ぷ?，提升學(xué)校辦學(xué)水平。根 2 據(jù)《泉州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》（泉政文［2009］171號(hào)）《泉州市洛江區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》（泉洛政文［2010］153號(hào)）要求：“推動(dòng)洛江、豐澤、泉港三個(gè)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)，使之盡快達(dá)到國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”及“開(kāi)展創(chuàng)建示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，加大建設(shè)和完善區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的力度，優(yōu)化整合教師進(jìn)修、教研、電教等教育資源，推動(dòng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)”的要求，對(duì)照福建省教育廳《福建省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，逐條領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，分解指標(biāo)任務(wù)，項(xiàng)目落實(shí)到人，詳細(xì)尋找差距，精心做好準(zhǔn)備，資料收集要完整，檔案管理要及時(shí)，目錄歸類(lèi)要合理，保管存檔要細(xì)致。齊心協(xié)力，為2012年申請(qǐng)創(chuàng)建福建省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、深入調(diào)研，凝聚智慧，編制《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》。要深入學(xué)習(xí)和貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020)》精神，根據(jù)《泉州市洛江區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》確定的奮斗目標(biāo)，結(jié)合區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的具體實(shí)際，認(rèn)真制定《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校五年（2011-2015)發(fā)展規(guī)劃》，以“服務(wù)教育決策，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)師生成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，以“建設(shè)區(qū)教育教學(xué)指導(dǎo)中心、教師師資培訓(xùn)中心、教育科學(xué)研究中心、資源信息服務(wù)中心的現(xiàn)代新型教師進(jìn)修學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“進(jìn)德、修業(yè)、求知、篤行”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“博學(xué)、敬業(yè)、謙遜”為教風(fēng)，以“勤思、篤實(shí)、進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)，明確目標(biāo)、理清思路、落實(shí)措施，以創(chuàng)建促發(fā)展。

5、不斷完善學(xué)校管理制度，提高全體教職工的制度執(zhí)行力。認(rèn)真總結(jié)幾年來(lái)學(xué)校管理的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，不斷健全和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度并匯編成冊(cè)。堅(jiān)持以制管人，按章辦事，強(qiáng)化制度的約束力和執(zhí)行力，努力創(chuàng)造出一種和諧、民主、高效的工作環(huán)境。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和后勤保障工作，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。全體教職員工要樹(shù)立大局觀念和服務(wù)意識(shí)，各處室要把學(xué)校每位員工的合理需求作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，堅(jiān)持后勤為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的方針，健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，制定《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理的規(guī)定》，為廣大教師和 3 培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的校園教研文化氛圍，讓已經(jīng)上墻的校訓(xùn)、名言警句、座右銘及有關(guān)工作要求內(nèi)化成每位教研員的自覺(jué)行為。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，提升校園文化品位。

（三）搭平臺(tái)，求創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)引領(lǐng)水平

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高教研員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。每位教研員要針對(duì)新課程背景下專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，遵照學(xué)?！皩?zhuān)業(yè)發(fā)展?精神成長(zhǎng)”主題讀書(shū)活動(dòng)的要求，自覺(jué)系統(tǒng)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)課程。本，教研員主要圍繞以下主題分別設(shè)置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是以“《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》解讀”為主題；二是以有效課堂教學(xué)的構(gòu)建為主題；三是以教育理論學(xué)習(xí)、提高教師綜合素質(zhì)為主題。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，強(qiáng)化檢查和考評(píng)等制度，確保學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。舉行以PPT為方式的黨員主題讀書(shū)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)及體會(huì)分享。

2、繼續(xù)做好集體下校開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作，發(fā)揮教研員的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”職能。通過(guò)聽(tīng)課、檢查教學(xué)常規(guī)、與師生交流、撰寫(xiě)聽(tīng)評(píng)課反饋意見(jiàn)等方式，為基層學(xué)校提供改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。要努力開(kāi)拓幼教教研工作新局面，大力開(kāi)展“園本教研”，注重發(fā)揮公辦園的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)提升提供有效的援助、支持和指導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的作用，提高校本研修的效能。拓展教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站功能，擴(kuò)容平臺(tái)空間，改進(jìn)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)在校本研修中的效能，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中的主題意識(shí)、教師的主動(dòng)參與意識(shí)。教師進(jìn)修學(xué)校將投入資金，用二年左右的時(shí)間，建設(shè)一個(gè)可供全區(qū)教師使用的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。依靠全區(qū)中小學(xué)教師的集體力量，在課程資源開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行探索和研究，不斷充實(shí)各學(xué)科備課文件夾，做好信息發(fā)布、論壇交流等工作，不斷豐富優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各學(xué)科教研員要重視研訓(xùn)活動(dòng)材料的收集、整理和上傳，為基層教師學(xué)習(xí)、研究拓展空間，提高教研的效率和效果。

進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科研修網(wǎng)絡(luò)的特色化建設(shè)。鼓勵(lì)教研員創(chuàng)建更多的用于指導(dǎo)本區(qū)域教師教科研工作的博客、QQ群、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、學(xué)科網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)空間，發(fā)揮 4 其“三臺(tái)”作用：信息發(fā)布平臺(tái)，資源共享平臺(tái)，互動(dòng)交流平臺(tái)。繼續(xù)維護(hù)好“洛江教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站”，辦好《洛江教育》及《洛江教研簡(jiǎn)訊》等宣傳媒介及交流平臺(tái)，進(jìn)一步提升社會(huì)各界對(duì)課改的認(rèn)同感，大力營(yíng)造有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍。

4、建立健全教研員外出學(xué)習(xí)交流制度。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的策略，結(jié)合本區(qū)組織開(kāi)展的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)知名學(xué)者、教育專(zhuān)家、名校長(zhǎng)到校講學(xué)，同時(shí)選派教研員分期分批到省內(nèi)外知名學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，加大互動(dòng)交流的力度，增強(qiáng)辦學(xué)開(kāi)放度，開(kāi)闊教研員的視野，在實(shí)踐中不斷提升教研隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與研究水平。

5、積極開(kāi)展教師各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步錘煉中小學(xué)教師的教學(xué)基本功。充分利用學(xué)校新建成的課堂教學(xué)直錄播系統(tǒng)(微格實(shí)驗(yàn)室)，重視賽前的準(zhǔn)備、賽后的回歸分析和指導(dǎo)，以此為平臺(tái)，組織教研力量，采取多種形式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的“磨課”提升，通過(guò)教師基本功及技能競(jìng)賽，達(dá)到“以賽促練”的目的，展示我區(qū)教師的良好形象和業(yè)務(wù)能力。

（四）促常規(guī)，抓落實(shí)，推動(dòng)以校為本研修

1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員聯(lián)系學(xué)校工作制度》(泉洛教綜［2010］51號(hào)文)要求，探索建立與所掛鉤學(xué)校的聯(lián)系勾通的有效工作機(jī)制。教研員要積極主動(dòng)參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)掛鉤學(xué)校教師開(kāi)展以本學(xué)科教學(xué)研究為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)，為各校開(kāi)展校本研修提供技術(shù)支持。教研員要如實(shí)及時(shí)填寫(xiě)《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員下校情況登記表》，每月匯總一次。

2、加大校本教研工作的指導(dǎo)力度，促進(jìn)校本教研的內(nèi)涵發(fā)展。要繼續(xù)以課堂為主陣地，以問(wèn)題研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為保障，以案例研究為主要形式，以科學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，在貫徹落實(shí)《泉州市中小學(xué)開(kāi)展有效教研指導(dǎo)意見(jiàn)》(泉教科［2010］4號(hào)文)的基礎(chǔ)上，通過(guò)專(zhuān)題講座、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等措施，與一線教師共同學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，研究新的教學(xué)方法，解決學(xué)生學(xué)習(xí)潛能挖掘不夠、學(xué)生厭學(xué)、課堂教學(xué)效率不高等制約教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶 5 頸問(wèn)題，進(jìn)一步探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)形式，推廣交流學(xué)科研訓(xùn)模式，培養(yǎng)和樹(shù)立一批引領(lǐng)課改實(shí)踐的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。組織召開(kāi)一次區(qū)農(nóng)村學(xué)校校本教研工作交流會(huì)，做好校本教研的總結(jié)和成果推廣工作。協(xié)助區(qū)教育局做好中學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)檢測(cè)工作。

3、發(fā)揮學(xué)科中心組的指導(dǎo)作用，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校及薄弱校的扶持，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。以中小學(xué)學(xué)科教研中心組為載體，成立由教研員及學(xué)科教學(xué)骨干教師組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)，幫助薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校解決教師人數(shù)少、校本教研力量薄弱等問(wèn)題。采取送課教師和被支教教師同臺(tái)講課并進(jìn)行課例研討的形式開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，推動(dòng)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校中小學(xué)教研工作開(kāi)展。在組織研訓(xùn)活動(dòng)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽時(shí)，要向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校有所傾斜。各學(xué)科教研中心組每學(xué)期至少集中活動(dòng)三次以上。在關(guān)心幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校和教研組建設(shè)工作的同時(shí)，也要重視加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)校和教研組特色創(chuàng)建的策劃、指導(dǎo)工作。

4、開(kāi)展課例研究工作，提高教師實(shí)踐能力。課例研究是以反思為前提、以觀察為手段、以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象、以互動(dòng)對(duì)話為特征的教學(xué)研究，它為教師成長(zhǎng)提供了良好的鉆研教材、研究教法、反思課堂的途徑，為基層教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間。重點(diǎn)開(kāi)展四個(gè)方面的研討，即研討學(xué)生，找教學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)；研討教學(xué)內(nèi)容，找提高的潛在點(diǎn)；研究自身，讓教學(xué)更有特色；研究教法，讓教學(xué)效率更高。

（五）轉(zhuǎn)觀念，組團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)教育評(píng)價(jià)方式

1、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和教師評(píng)價(jià)方法。把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)改變以升學(xué)率作為唯一指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的做法。

2、繼續(xù)探索和完善新課程背景下的小學(xué)及初中教育質(zhì)量監(jiān)控和教育教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，建立測(cè)試與數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題診斷與反饋、教學(xué)研究與改進(jìn)的循環(huán)指導(dǎo)機(jī)制。開(kāi)好每學(xué)期一次的畢業(yè)班教學(xué)工作及質(zhì)量分析會(huì)。

3、組織定期或不定期的質(zhì)量抽查工作，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作。本年 6 度擬對(duì)義務(wù)教育階段部分年級(jí)實(shí)行全區(qū)質(zhì)量抽測(cè)及集體閱卷，并在全區(qū)進(jìn)行質(zhì)量分析，為教育局和各中小校準(zhǔn)確定位、分析得失、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找差距提供參考依據(jù)。在測(cè)試命題中，教研員要遵循水平性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、公平性、原創(chuàng)性和規(guī)范性的“六性”要求，降低出錯(cuò)率，不斷優(yōu)化學(xué)業(yè)診斷考試和期末抽考的命題、組織、閱卷、統(tǒng)計(jì)和分析工作，不斷提升評(píng)估測(cè)試的命題質(zhì)量。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)，確保畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作高效有序。各學(xué)科教研員要以畢業(yè)班學(xué)科中心組為骨干隊(duì)伍，組織廣大教師精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、教學(xué)要求和考試說(shuō)明，認(rèn)真制定2011屆畢業(yè)年級(jí)教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作意見(jiàn)。本學(xué)期要充分考慮到中考提前、高三不再舉行省單科質(zhì)檢、“禁補(bǔ)令”、“減負(fù)”等規(guī)范辦學(xué)行為的具體情況，加強(qiáng)研討，提高效率。對(duì)于省市區(qū)統(tǒng)一組織的小學(xué)、初中、高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)仍實(shí)行全區(qū)集中評(píng)卷和質(zhì)量分析。

（六）重督查，勤指導(dǎo)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

1、樹(shù)立科研興教理念，高度重視教科研工作。鼓勵(lì)和支持教師圍繞自己工作中真實(shí)具體的問(wèn)題，側(cè)重行動(dòng)研究。要做好立項(xiàng)課題的指導(dǎo)、督促、檢查等管理工作，立足平時(shí)，重視過(guò)程，做好服務(wù)。課題負(fù)責(zé)人在研究期間要保持相對(duì)穩(wěn)定，確實(shí)需要變動(dòng)的，事先應(yīng)及時(shí)與區(qū)課題管理辦公室聯(lián)系勾通。

2、做好教育科研培訓(xùn)工作，提升教師的研究水平。教育科研要以課堂教學(xué)為研究載體，扎實(shí)有效的開(kāi)展重點(diǎn)課題的研究，推廣小課題研究這個(gè)符合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究形式，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師科研參與率。開(kāi)展經(jīng)常性的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，從科研素養(yǎng)、科研管理、課題研究等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)?？蒲泄芾碚叩臉I(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)教師的教育科研方法，提高學(xué)?？蒲泄芾淼乃剑鉀Q區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展過(guò)程中，各種優(yōu)秀的思想、優(yōu)化的方法和優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)的傳播與推廣問(wèn)題，促進(jìn)區(qū)域教育科研的整體發(fā)展。

3、健全教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理。落實(shí)《洛江區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理暫行辦法》，做好省市區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”(第二批)課題研究成果的總結(jié)、推廣工作及“十二五”(第一批)教育科學(xué)規(guī)劃課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作，抓好過(guò)程管理?？蒲腥藛T要經(jīng)常深入基層學(xué)校，對(duì)已經(jīng)開(kāi)題的課題將實(shí)施跟蹤評(píng)估和分類(lèi) 7 指導(dǎo)，組織部分重點(diǎn)課題組進(jìn)行互檢互查，相互借鑒、相互啟發(fā)。開(kāi)展優(yōu)秀課題評(píng)選表彰活動(dòng)，更有效地將本區(qū)教科研工作引向深入。

4、配合區(qū)中(小)學(xué)教育研究會(huì)更好地協(xié)助和帶領(lǐng)廣大會(huì)員，積極開(kāi)展群眾性教育學(xué)術(shù)和教育科普活動(dòng)。與區(qū)科協(xié)聯(lián)合舉辦中小學(xué)生科技創(chuàng)新比賽。

（七）加力度，嚴(yán)管理，提升師資培訓(xùn)實(shí)效

1、教師培訓(xùn)要以《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》(教師〔2011〕1號(hào))為指導(dǎo)，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系。

2、加大培訓(xùn)力度，嚴(yán)肅培訓(xùn)管理，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)實(shí)效，推動(dòng)教師培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。今年要以幼兒園及農(nóng)村教師為重點(diǎn)，有計(jì)劃分步驟地組織實(shí)施中小學(xué)及幼兒園教師全員培訓(xùn)。要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、幼兒園教師培訓(xùn)、中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)等在職教師崗位培訓(xùn)。

1）切實(shí)加強(qiáng)新教師培訓(xùn)。采用集中培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的方法，開(kāi)展多種培訓(xùn)活動(dòng)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。主要內(nèi)容為：師德修養(yǎng)，政策法規(guī)，新課程理念，新教育思想，班主任與心理健康，信息技術(shù)與學(xué)科整合。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。

2）做好幼兒園教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào))，適應(yīng)我區(qū)學(xué)前教育快速發(fā)展的要求，加強(qiáng)學(xué)前教育的師資特別是面向農(nóng)村的幼兒教師培訓(xùn)力度，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。本，我們著手對(duì)全區(qū)公辦幼兒教師進(jìn)行全員專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，激勵(lì)教師重視和積極參加基本功的訓(xùn)練，多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

3）舉辦中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)。落實(shí)教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提高中小學(xué)專(zhuān)、兼職從事心理健康教育教學(xué)工作的教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需 要。通過(guò)培訓(xùn)，立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐，重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化。

4）舉辦小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班。教研組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)水平、教研活動(dòng)的組織能力直接影響著學(xué)科任課老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。擬對(duì)全區(qū)小學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行一次抽查和調(diào)研工作，評(píng)選先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。舉辦區(qū)小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)在開(kāi)展校本教研、深化教學(xué)改革、推進(jìn)課程建設(shè)、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

5）繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的全員培訓(xùn)和考試工作。以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照“培訓(xùn)、考試、認(rèn)證”一體化的要求，本組織8期中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到我區(qū)應(yīng)培訓(xùn)教師總數(shù)的70%；同時(shí)按省教育廳安排，組織已完成培訓(xùn)任務(wù)的教師分期分批參加國(guó)家級(jí)統(tǒng)一考試。

6)認(rèn)真組織教師參加省市教師培訓(xùn)中心的各項(xiàng)培訓(xùn)及研修活動(dòng)。按省、市各級(jí)主管部門(mén)的工作要求，認(rèn)真做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)及管理工作。繼續(xù)開(kāi)展高中教師新課程改革培訓(xùn)。

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。新的一年，讓我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，理清思路，把握機(jī)遇，立志進(jìn)取，奮發(fā)有為，用“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的智慧和勇氣，落實(shí)計(jì)劃各項(xiàng)措施，全力打造洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校品牌。

附件：洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校上半年月份主要工作安排

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

二0一一年二月十六日

附件：洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校上半年月份主要工作安排

中學(xué)教研室： 二月份

1.召開(kāi)全區(qū)中學(xué)各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃； 2.舉行初中畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議；

3.開(kāi)展洛江區(qū)中學(xué)政治優(yōu)秀教學(xué)論文、案例、課例評(píng)選活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀作品參加泉州市評(píng)選； 三月份

1.高三畢業(yè)班市第一次質(zhì)量檢測(cè)（3月18-19日）2.參加市初中化學(xué)摸底考試（3月26日）3.參加市物理摸底考試反饋會(huì)議；

4.組織召開(kāi)高三英語(yǔ)校際中心組成員會(huì)議（3月2日）； 5.參加市中考英語(yǔ)考試說(shuō)明解讀會(huì)議；

6.召開(kāi)初三英語(yǔ)畢業(yè)班信息反饋工作會(huì)議（3月30日）； 7.初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施方案研討活動(dòng)； 8.高中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)專(zhuān)題研討； 9.初中生自撰詩(shī)文朗誦比賽；

10.參加泉州市高三畢業(yè)班政治教學(xué)工作會(huì)議； 11.舉行初中政治同課異構(gòu)活動(dòng)；

12.參加市“啟程杯”初中應(yīng)用物理競(jìng)賽（3月27日）；

13.完成承辦一期《海峽教育報(bào)》有關(guān)情緒調(diào)節(jié)方面主題的稿件收集整理工作； 14.舉行區(qū)中小學(xué)生美術(shù)書(shū)法賽活動(dòng)；

15.召開(kāi)初中畢業(yè)班體育教師會(huì)議，交流有關(guān)考試事項(xiàng)； 16.組織區(qū)中小學(xué)體育教師片段教學(xué)比賽； 17.組織參加全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽； 四月份

1.高三省質(zhì)量檢查（4月9日-10日）2.高一高二模塊考試（4月20－22日）；

3.組織參加全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽、舉行區(qū)中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽； 4.參加市先進(jìn)教研組及優(yōu)秀教研組長(zhǎng)表彰會(huì)；

5.組織區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)（4月20－22日），召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議； 6.舉行區(qū)鄉(xiāng)土地理優(yōu)秀小論文比賽

7.召開(kāi)高三英語(yǔ)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)議（4月13日）； 8.組織中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)（4月3日）； 9.組織教師參加泉州市歷史教學(xué)創(chuàng)新比賽；

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域教學(xué)研討； 11.初中綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)教育領(lǐng)域教學(xué)研討； 12.中學(xué)語(yǔ)文教師名著閱讀比賽；

13.組織舉行區(qū)物理教師論文評(píng)比活動(dòng)（4月29日）； 14.舉行中學(xué)音樂(lè)老師說(shuō)課活動(dòng)； 15.舉行區(qū)中學(xué)美術(shù)老師說(shuō)課活動(dòng)； 16.組織參加初中畢業(yè)班體育考試工作； 17.參加泉州市中小學(xué)體育教師片段教學(xué)比賽； 五月份

1.組織參加市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)（5月17－19日）2.高三畢業(yè)班市第二次質(zhì)量檢測(cè)（5月20-21日）3.組織參加2011年市第八屆中學(xué)地理教學(xué)改革創(chuàng)新比賽 4.召開(kāi)初三英語(yǔ)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)議（5月25日）； 5.組織英語(yǔ)教師技能競(jìng)賽活動(dòng)（5月18日）； 6.舉辦洛江區(qū)中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽； 7.初三畢業(yè)班歷史復(fù)習(xí)研討會(huì)； 8.高中通用技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力競(jìng)賽； 9.信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力競(jìng)賽； 10.組織高中政治同課異構(gòu)活動(dòng)

11.政治學(xué)科學(xué)生競(jìng)賽（具體內(nèi)容待定）12.舉行區(qū)中小學(xué)歌手賽活動(dòng)； 13.舉行區(qū)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽； 六月份

1.做好各學(xué)科期末命題工作； 2.初中各學(xué)科期末質(zhì)量檢測(cè)； 3.通用技術(shù)學(xué)生優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)； 4.信息技術(shù)學(xué)生優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng);5.研究性學(xué)習(xí)學(xué)生優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng);6.通用技術(shù)、信息技術(shù)會(huì)考考前指導(dǎo)；

7.心理健康個(gè)案專(zhuān)題研討（時(shí)間：6月10日；地點(diǎn)：雙陽(yáng)中學(xué)）8.舉辦中小學(xué)體育教師教學(xué)論文、教學(xué)案例比賽； 9.舉行中學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)選； 七、八月

1.高一高二模塊考試（7月4一6日）； 2.各學(xué)科教研工作總結(jié)及制訂下學(xué)期工作計(jì)劃； 3.組織參加各學(xué)科市級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)； 4.課程資源收集整理；

小學(xué)教研室： 二月：

1.期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)查、分析； 2.召開(kāi)學(xué)期工作總結(jié)會(huì)； 3.制定并下發(fā)2011年工作計(jì)劃； 4.召開(kāi)學(xué)科校際教研組會(huì)議； 三月：

1.舉辦小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽；

2.洛江區(qū)小學(xué)先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)申報(bào)； 3.參加泉州市課改基地校教研活動(dòng)；

4.組織小學(xué)優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨小學(xué)“教壇新秀”教學(xué)法展示活動(dòng)； 5.校際教研組專(zhuān)題教研活動(dòng)。四月：

1.開(kāi)展小學(xué)生六項(xiàng)技能比賽； 2.小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)； 3.校際教研組專(zhuān)題教研活動(dòng)。五月：

1.組織參加市小學(xué)生六項(xiàng)技能比賽； 2.三年級(jí)口算比賽；

3.小學(xué)生中國(guó)象棋比賽（羅溪中心小學(xué)）； 4.召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議； 5.小學(xué)生寫(xiě)字比賽。六月：

1.開(kāi)展“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)及第八屆校園歌手比賽； 2.小學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記評(píng)比； 3.小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，質(zhì)量分析； 4.小學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，質(zhì)量分析； 5.洛江區(qū)小學(xué)先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選。七、八月：

1.期末教研工作小結(jié)； 2.組織參加暑期相關(guān)培訓(xùn)。

幼教教研室： 二月：

1.制定2011教研工作計(jì)劃。2.組建區(qū)幼教教研組。3.召開(kāi)區(qū)幼教教研會(huì)。三月：

1、參加全市初幼教工作會(huì)。

2、組織對(duì)河市、羅溪奕聰兩所中心幼兒園創(chuàng)建工作指導(dǎo)。四月：

1.開(kāi)展幼兒園手拉手互動(dòng)研討活動(dòng)。2.參加市幼教干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議。五月：

1.參加市幼兒園優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)暨“教壇新秀”教學(xué)展示活動(dòng)。2.參加幼兒園城鄉(xiāng)“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。3.舉辦洛江區(qū)第三屆幼兒故事大王比賽。4.參加市0-3歲早期教育實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)。5.雙陽(yáng)中心幼兒園開(kāi)放觀摩活動(dòng)。

6.組織區(qū)第二屆幼兒園教師技能技巧比賽活動(dòng)。六月：

1.組織幼兒園教學(xué)論文評(píng)選。

2.參加市第二屆幼兒園教師技能技巧比賽活動(dòng)。七、八月：

舉辦區(qū)幼兒園教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

第四篇：關(guān)于教職工考勤管理辦法

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

關(guān)于教職工考勤管理辦法

為建立和維護(hù)學(xué)院正常的教學(xué)秩序和工作秩序，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的組織紀(jì)律觀念，保證學(xué)院各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。

一、考勤范圍：所有在職教職工。

二、學(xué)院統(tǒng)一實(shí)行坐班工作制度。教職工應(yīng)遵守學(xué)院作息時(shí)間，按時(shí)上下班（課），不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)串崗、脫崗。

三、請(qǐng)假手續(xù)及有關(guān)規(guī)定

（一）實(shí)行逐級(jí)請(qǐng)銷(xiāo)假制度。教職工請(qǐng)假時(shí)，須填寫(xiě)請(qǐng)假條，按批假管理權(quán)限辦理請(qǐng)假手續(xù)。

（二）批假權(quán)限：一般教職工請(qǐng)假1天以?xún)?nèi)，由科室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，3天以?xún)?nèi)由處（室）負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，2周以?xún)?nèi)由分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，2周以上由院長(zhǎng)批準(zhǔn)；科級(jí)干部請(qǐng)假3天以?xún)?nèi)，由處（室）負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，1周以?xún)?nèi)由分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，1周以上由院長(zhǎng)批準(zhǔn)；中層干部請(qǐng)假3天以?xún)?nèi)，由分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，超過(guò)3天由院長(zhǎng)批準(zhǔn)；院領(lǐng)導(dǎo)副職請(qǐng)假由院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

（三）請(qǐng)事假者，按批假管理權(quán)限辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可離崗（無(wú)特殊情況，原則上不允許補(bǔ)假），休假結(jié)束后及時(shí)銷(xiāo)假。

（四）請(qǐng)病假者，須憑學(xué)院醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院診斷證明辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可離崗。確因病重事先不能親自辦理請(qǐng)假手續(xù)，可打電話或捎請(qǐng)假條，事后補(bǔ)辦手續(xù)。

（五）法定假期：按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?；榧?天（晚婚假17天）；喪假3天（路途較遠(yuǎn)者，可適當(dāng)增加往返路程天數(shù)）；探親假20天；產(chǎn)假：女職工3個(gè)月（晚育者5個(gè)月），男職工7天。女職工懷孕流產(chǎn)假15天。以上假期如遇國(guó)家法定節(jié)假日、休息日、探親假、寒暑假，不疊加計(jì)算。女職工哺乳時(shí)間每天二次，每次30分鐘。

四、關(guān)于曠工的有關(guān)規(guī)定

（一）未請(qǐng)假或請(qǐng)假未批準(zhǔn)，擅離工作崗位者視為曠工；

（二）請(qǐng)假期滿不續(xù)假或續(xù)假未準(zhǔn)，逾期不歸者視為曠工；

（三）無(wú)故不參加學(xué)校會(huì)議、政治學(xué)習(xí)和其他集體活動(dòng)者視為曠工；

（四）遲到或早退2小時(shí)，按曠工半天計(jì)算；

（五）連續(xù)曠工15天以上的，按自動(dòng)離職處理。

五、出勤獎(jiǎng)計(jì)發(fā)辦法

為調(diào)動(dòng)教職工工作熱情，鼓勵(lì)教職工按時(shí)出勤、出滿勤，實(shí)行出勤計(jì)獎(jiǎng)辦法。

（一）全月出滿勤者，一次計(jì)發(fā)全月出勤獎(jiǎng)120元。

（二）遲到或早退一次，減發(fā)2元，全月累計(jì)遲到或早退達(dá)到6次者，取消當(dāng)月出勤獎(jiǎng)。

（三）病假累計(jì)10天以?xún)?nèi)（含10天），每天減發(fā)6元，累計(jì)10天以上者，取消當(dāng)月出勤獎(jiǎng)。學(xué)期內(nèi)病假累計(jì)20天（含20天）以上者，每天扣發(fā)10元；累計(jì)30天(含30天)以上者，每天扣發(fā)12元，期末由人事處統(tǒng)計(jì)病假累計(jì)天數(shù)并計(jì)算扣款金額，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，交學(xué)院財(cái)務(wù)一次扣發(fā)。長(zhǎng)期病休人員，按上級(jí)有關(guān)文件執(zhí)行。

（四）第三條第5款所列法定假期，每天按5元減發(fā)；其他事假累計(jì)5天以?xún)?nèi)（含5天），每天減發(fā)5元，累計(jì)超過(guò)5天的取消當(dāng)月出勤獎(jiǎng)。學(xué)期內(nèi)事假累計(jì)10天(含10天)以上者，每天扣發(fā)10元；累計(jì)20天(含20天)以上者，每天扣發(fā)12元，期末由人事處統(tǒng)計(jì)事假累計(jì)天數(shù)并計(jì)算扣款金額，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，交學(xué)院財(cái)務(wù)一次扣發(fā)。

（五）凡曠工者扣發(fā)曠工當(dāng)日工資，并扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)，同時(shí)視情節(jié)予以紀(jì)律處分。

（六）因工負(fù)傷者，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第五篇：教職工考勤管理辦法

XX小學(xué)教職工考勤管理辦法

為加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的規(guī)范管理，保證我校教育教學(xué)工作正常有序開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)和保持廣大教師的積極性，根據(jù)主管局的有關(guān)規(guī)定結(jié)合本校的實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究制定學(xué)校考勤規(guī)定如下。

1、全體教職工應(yīng)自覺(jué)遵守作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上、下班。

2、考勤采取自行簽到的形式，教職工必須根據(jù)自己出勤的實(shí)際情況，及時(shí)、如實(shí)地填寫(xiě)考勤登記表。值日行政不定期進(jìn)行抽查，如發(fā)現(xiàn)虛報(bào)或代簽現(xiàn)象，除給予批評(píng)教育外，扣除代簽人和被代簽人當(dāng)月全部考勤獎(jiǎng)，并在會(huì)上給予批評(píng)。

3、教師不得私自調(diào)課，如無(wú)課者確有特殊需離校者，由本人填寫(xiě)《中途離校報(bào)告單》，由年段長(zhǎng)批準(zhǔn)，當(dāng)天帶班領(lǐng)導(dǎo)簽字，通知教導(dǎo)處后，方可離校。

4、無(wú)故遲到或早退者一次扣發(fā)考勤獎(jiǎng)5元。

5、按規(guī)定參加的學(xué)習(xí)，學(xué)校通知的會(huì)議或組織的活動(dòng)，每缺席一次扣發(fā)考勤獎(jiǎng)10元。

6、請(qǐng)假（各種假種）必須填寫(xiě)假條。一天至一周以?xún)?nèi)由校長(zhǎng)審批，超過(guò)一周的校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，由本人到局人秘股審批，假滿（或提前）返校的須向準(zhǔn)假人及時(shí)銷(xiāo)假。無(wú)論請(qǐng)什么假原則上都必須先準(zhǔn)假再離崗。請(qǐng)假半天者扣發(fā)當(dāng)月考勤獎(jiǎng)15元，一天者扣發(fā)當(dāng)月考勤獎(jiǎng)25元，一天半者扣發(fā)當(dāng)月考勤獎(jiǎng)40元，二天及二天以上者，不發(fā)給當(dāng)月考勤獎(jiǎng)。二天以上者按[梅教人（2002）012號(hào)]規(guī)定執(zhí)行。

請(qǐng)假程序：請(qǐng)假先找教導(dǎo)處領(lǐng)取統(tǒng)一的假條填寫(xiě)后找有關(guān)人員批假，準(zhǔn)假后交教導(dǎo)處安排課程，教導(dǎo)主任簽字后方可離校。

7、每學(xué)期學(xué)校設(shè)滿勤獎(jiǎng)，凡每學(xué)期缺勤累計(jì)四天及四天以上者，不享受滿勤獎(jiǎng)。累計(jì)一天者扣發(fā)滿勤獎(jiǎng)30元，以此類(lèi)推。

8、病假、事假、缺勤、產(chǎn)假、喪假或其它假等，待遇按 [梅教人（2002）012號(hào)]規(guī)定執(zhí)行。

9、經(jīng)學(xué)校同意、教育局批準(zhǔn)，參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)假，按[梅教人（2002）012號(hào)]規(guī)定執(zhí)行；非教育主管部門(mén)安排的培訓(xùn)，須由本人打報(bào)告，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子視學(xué)習(xí)內(nèi)容研究決定給予不同的假種。