第一篇：開展時(shí)事課堂有感

開展時(shí)事課堂有感

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的思想政治課時(shí)事課堂到現(xiàn)在經(jīng)已結(jié)束了，在這當(dāng)中我受益良多，時(shí)事課堂的開展提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。時(shí)事事例豐富生動(dòng)激起青年學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心，因此，教師在課堂上空出十來(lái)分鐘讓同學(xué)對(duì)時(shí)事講政治，把理論教學(xué)與時(shí)事政治熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，分析國(guó)內(nèi)外的重大熱點(diǎn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，喜歡時(shí)事，激發(fā)他們對(duì)政治課的愛戀之情，喚起他們對(duì)政治學(xué)科的濃厚興趣，從而起到強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果。

與此同時(shí)，時(shí)事課堂還能提高學(xué)生分析和思考的能力，促使學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)愛國(guó)熱情。結(jié)合時(shí)事政治材料每小組用ppt演示這自己組的話題，這樣能賦予學(xué)生以銳利的眼光和智慧的頭腦，去判斷和分析社會(huì)政治現(xiàn)象，能促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。例如：H7N9話題、愛護(hù)動(dòng)物、大學(xué)投毒事件等現(xiàn)象進(jìn)行演講心得看法，不僅使課堂氣氛得到了活躍，課堂教學(xué)效果也達(dá)到了最優(yōu)化。

而我則是第四組的成員，經(jīng)過(guò)討論，我組決定演講題目是“堵車現(xiàn)象”，這與上學(xué)期時(shí)事課堂的“賭博現(xiàn)象”來(lái)了一個(gè)相得益彰的效果，我負(fù)責(zé)的是收集材料，在這過(guò)程中讓我了解到全國(guó)各地的堵車狀況，以堵車現(xiàn)象看城市發(fā)展，越堵車的地方發(fā)展就越好，首當(dāng)其沖的就是堵城——首都北京，我們想通過(guò)這主題告訴大家，交通的擁堵只是一面鏡子，折射出的是面對(duì)汽車與人口激增帶來(lái)的交通堵塞、環(huán)境壓力，中國(guó)許多城市并沒有做好準(zhǔn)備。比道路更缺乏的是我們?cè)诠舱?、法律?guī)則、城市文明等軟件方面的捉襟見肘?！俺鞘校屔罡篮谩辈粌H是一個(gè)美好的理想，更是擺在我們面前的課題，也更應(yīng)成為城市的發(fā)展理念。中國(guó)在城市化的進(jìn)程中，需要以更大精力、更高智慧應(yīng)對(duì)擁堵等棘手問(wèn)題，積極破解城市發(fā)展的深層次矛盾。

最后，通過(guò)這短短十分鐘的時(shí)事課堂演示，讓我很是充實(shí)，每一組的演示都讓我收獲頗多，不僅能夠了解到很多時(shí)事政治現(xiàn)狀，還能體會(huì)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的重要性。作為大學(xué)生就應(yīng)該時(shí)刻去關(guān)注、去體會(huì)世界的變化，感受時(shí)代的脈搏，從而培養(yǎng)自己關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人類的良好品質(zhì)，培養(yǎng) 我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

第二篇：開展時(shí)事課堂有感

開展時(shí)事課堂有感

時(shí)政教育是課堂教學(xué)的一種方法，與時(shí)事緊密相融，使時(shí)事融入課堂，使知識(shí)從時(shí)事中淺出，是這種教育方法的根本目的。通過(guò)時(shí)政教育，分析、歸納與教材內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，源于教材但不拘于教材，超出教材，把課堂教學(xué)延伸到社會(huì)生活實(shí)際中，使學(xué)生在參與過(guò)程中體驗(yàn)到自主意識(shí)和能力，通過(guò)學(xué)生群探，師生多向交流，有利于激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，充分發(fā)揮教與學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化，為開展探究性學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，政治學(xué)科的教學(xué)要注重強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過(guò)程，促使學(xué)生形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度；要改變課堂上只側(cè)重于傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死記硬背的現(xiàn)狀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。修訂后的政治課程標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)最大的在于突出了教學(xué)的實(shí)踐性和靈活性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提出了更高的要求。而時(shí)政教育是順應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的整體要求，實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。

讓學(xué)生去收集、整理時(shí)政資料，就是促使學(xué)生把目光從自身和家庭狹窄的空間投向遼闊的社會(huì)大舞臺(tái)，讓他們?nèi)リP(guān)注，去體會(huì)世界的變化，感受時(shí)代的脈搏，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人類的美好品質(zhì)，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。本著這樣的目標(biāo)，可以要求學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取時(shí)政信息，一方面多閱讀各種有益的報(bào)紙雜志；二是要求學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談和今日說(shuō)法等節(jié)目。學(xué)生必須學(xué)會(huì)在讀和看中摘取國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外甚至區(qū)內(nèi)外的時(shí)事要聞。

政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必須課程。它主要是幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的思想品德和灌輸馬克思主義基本觀點(diǎn)。具有政治教育、品德教育和文化教育的功能。時(shí)事教育則著重解決學(xué)生在當(dāng)前形勢(shì)和政策方面的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，正確把握形勢(shì)，同時(shí)吸取新的知識(shí)。因此，時(shí)政教育與政治課具有同樣的功能。

第三篇：時(shí)事課堂

鮮活的時(shí)事，實(shí)效的課堂

靜海區(qū)沿莊鎮(zhèn)中學(xué) 劉娟

尊敬的各位專家、老師：

大家好！我是來(lái)自靜海區(qū)沿莊鎮(zhèn)中學(xué)的教師——?jiǎng)⒕?，非常高興有機(jī)會(huì)在這里與大家交流時(shí)政熱點(diǎn)在教學(xué)中的運(yùn)用。有不妥之處，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正。

我們學(xué)校地處農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)的文化水平不太高。孩子們對(duì)社會(huì)關(guān)注很少，時(shí)事進(jìn)課堂不僅讓我們的學(xué)生掌握了解了時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，使我們的思品教學(xué)更有生命力與說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)于成材、做人都起到潛移默化的作用。

2016年2月8日，迎來(lái)了我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日新年。央視春晚陪伴了中國(guó)人走過(guò)了30余年，已近成為中國(guó)人的新年俗。2016年春晚，這頓中國(guó)人的文化大餐，滲透了社會(huì)熱點(diǎn)，傳遞了正能量，也成為老百姓討論的焦點(diǎn)。

小品《放心吧》體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)公民層面提出的第四個(gè)要求，是友善。是希望人們之間保持著一種“視人皆為友，我必善待之”的良好品格。歌曲《小夢(mèng)想大夢(mèng)想》中有一句論述題佳句。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，是民族的夢(mèng)，也是我們每一個(gè)人的夢(mèng)，我們要為所有的小夢(mèng)想大夢(mèng)想點(diǎn)贊?！读呦铩诽N(yùn)含包容無(wú)限大,和諧詩(shī)中藏。社會(huì)主義和諧社會(huì)是人類孜孜以求的一種美好社會(huì)。

2月14日播出的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選是繼春晚之后又一暖心力作?！斑@部被譽(yù)為”中國(guó)人的精神史詩(shī)“，無(wú)疑成為我們的時(shí)事熱點(diǎn)。高節(jié)卓不群的吳錦泉；“寶貝回家尋子網(wǎng)”的創(chuàng)立者張寶艷，秦艷友；把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生的郎平；執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)，萃取出古老文化精華的屠呦呦；一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗的閆肅；大國(guó)工匠徐立平；化作光明燭的莫振高；穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，擔(dān)起重任的官東；給村民溫暖，帶大家致富的買買提江.吾買爾。君子抱仁義的王寬

我通過(guò)不同形式，讓學(xué)生了解這些人物并與思品課堂對(duì)接。下面針對(duì)一個(gè)人物說(shuō)說(shuō)我的一些做法：我是從四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開的，首先進(jìn)入“熱點(diǎn)追蹤”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做新聞播報(bào)；

（一）、熱點(diǎn)追蹤

A：歡迎大家關(guān)注“熱點(diǎn)人物追蹤”

“感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)。這世界有愛才轉(zhuǎn)動(dòng)；感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)，這世界有愛才永恒。” B：2月14日晚，《感動(dòng)中國(guó)》2015年人物頒獎(jiǎng)盛典在央視播出，一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)人物的動(dòng)人故事，一次次響起的動(dòng)人旋律，讓億萬(wàn)觀眾獲得心靈震撼，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。A：下面讓我們一起走近張寶艷、秦艷友來(lái)了解這對(duì)夫妻的感人故事。事跡介紹

（二）、大眾點(diǎn)評(píng)

接下來(lái)進(jìn)入“大眾點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在看完播報(bào)，了解事跡之后，做一下評(píng)論，談?wù)勛约旱目捶āＴu(píng)論一：

少年兒童、未成年人缺乏自我保護(hù)能力，極容易受到侵害。評(píng)論二：

家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該加強(qiáng)教育與保護(hù)，使他們免受不法侵害。評(píng)論三：

生命健康對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，任何侵害生命健康權(quán)的行為都有受到嚴(yán)重的法律制裁。評(píng)論四：

張寶艷、秦艷友是在維護(hù)社會(huì)的正義。去踐行以伸張正義，喚起人們的良知。評(píng)論五：

他們付出時(shí)間、精力和金錢，承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。評(píng)論六：

正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加安全，更精彩，更加溫暖，更加充滿希望，他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。評(píng)論七：

我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)，在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。評(píng)論八：

每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任，我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。評(píng)論九：

他們充分體諒其他丟失孩子的父母的心情，傾盡自己的能力去幫助每一對(duì)分離的父母與孩子團(tuán)聚。評(píng)論十：

他們不惜花費(fèi)心血和錢財(cái)，也要幫助其他父母找到自己的孩子的熱心與愛心讓我們感動(dòng)和值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)是他們心理上的“興奮點(diǎn)”，對(duì)事例談出自己的看法，吸引了大多數(shù)同學(xué)的注意力。使同學(xué)們有所感，有所思，有所悟。進(jìn)而達(dá)到理論上的內(nèi)化和情感上的升華。從而使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。

（三）、教材對(duì)接

為了更進(jìn)一步提升學(xué)生的答題技巧，我安排了第三個(gè)環(huán)節(jié)“教材對(duì)接”，出示材料從不同角度，不同側(cè)面提問(wèn)，讓學(xué)生針對(duì)不同的設(shè)問(wèn)點(diǎn)與教材相關(guān)知識(shí)鏈接

探究一：1992年8月的一天，張寶艷兒子與外婆在商場(chǎng)購(gòu)物以外走丟。張寶艷聽到此消息幾乎癱倒，接下來(lái)的每一分鐘對(duì)她來(lái)說(shuō)都是煎熬。一場(chǎng)虛驚之后，讓她開始關(guān)注起兒童走失被拐事情，并建立“寶貝回家尋子網(wǎng)”。我國(guó)法律嚴(yán)厲打擊拐賣兒童的犯罪行為，1、近年來(lái)，拐賣兒童事件頻發(fā)，這侵犯了兒童的什么權(quán)？ 答：侵犯了兒童的人身自由權(quán)、生命健康權(quán)

2、黨和國(guó)家為什么如此關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)？ 答：（1）未成年人代表祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

（2）未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

3、以上材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？ 答：體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，家庭保護(hù)

探究二：張寶艷開始在網(wǎng)上搜尋資料，只要看到尋找孩子的帖子，就按聯(lián)系方式打電話去安撫丟失孩子的家長(zhǎng)。后來(lái)在高校網(wǎng)絡(luò)中心工作的丈夫提議，利用網(wǎng)絡(luò)搭建尋親平臺(tái)應(yīng)該是最合適的尋找方法。2007年夫婦二人建起了“寶貝回家尋子網(wǎng)”幫助家長(zhǎng)尋找孩子，后來(lái)張寶艷辭掉工作，成了一名全職志愿者，甚至因?yàn)殚L(zhǎng)期廢寢忘食的工作，患有嚴(yán)重的胃病。

1、他們身上最令你感動(dòng)的精神品質(zhì)有哪些？

答：不言代價(jià)與回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，伸張正義等。

2、張寶艷、秦艷友夫婦為“寶貝回家尋子網(wǎng)“付出了巨大的代價(jià)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)負(fù)責(zé)任需要付出哪些代價(jià)？

答：需要付出時(shí)間和精力；需要付出某些精神上的代價(jià)；需要放棄一些個(gè)人利益

探究三：在聽取了張寶艷、秦艷友夫婦的事跡后。2月17日上午省政協(xié)主席黃燕明在長(zhǎng)春親切接見了載譽(yù)歸來(lái)的夫婦倆。他說(shuō)祝賀你們當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)”2015年十大人物。你們幫助走失、被拐兒童回家的善舉，維護(hù)了社會(huì)正義。

1、有正義感的人表現(xiàn)是什么？

答：（1）一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往之情，樂于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)，而對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒乃至采取行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義。

（2）有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。只有有正義感的人，正直的人越來(lái)越多，我們的社會(huì)才會(huì)更加穩(wěn)定，更加和諧。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何做去維護(hù)正義？

答：（1）有正義感的人應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式奮起反抗；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助

（2）做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為？什么是非正義行為？更重要的是去感悟，以升華道德境界，去踐行以伸張正義。

探究四：“寶貝回家尋子網(wǎng)”成立八年來(lái)，不斷壯大，志愿者發(fā)展到15萬(wàn)多人，遍布全國(guó)各地，成為照亮寶貝回家路的一支中堅(jiān)力量。截止到2016年2月2日，“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)幫助超過(guò)1389個(gè)被拐及走失的孩子尋找到親人?！皩びH，如今變成了愛心大舞臺(tái)?！?【我思考】他們的做法對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么影響？

答：

1、正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加安全，更精彩，更加溫暖，更加充滿希望，他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。

2、作為公民我們?cè)谧龊米约旱谋韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“人人為我，我為人人”的社會(huì)氛圍?！疚翌I(lǐng)悟】志愿者工作有什么重要意義？

答：我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)，在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

【我踐行】作為中學(xué)生，雖然我們年紀(jì)尚小，但我們畢竟日益成熟，開始融入社會(huì)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，請(qǐng)談?wù)勗诩彝?、學(xué)校、社會(huì)中，你承擔(dān)的責(zé)任

答：在家庭孝敬父母，做個(gè)好孩子；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生；在社會(huì)遵紀(jì)守法，做個(gè)好公民。

讓學(xué)生播報(bào)新聞，改進(jìn)課堂的呈現(xiàn)方式，活躍了課堂氣氛。把時(shí)政熱點(diǎn)和理論結(jié)合起來(lái)關(guān)注社會(huì)發(fā)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然需要老師和學(xué)生一起做好課前準(zhǔn)備。在有限的時(shí)間里，更好地發(fā)揮時(shí)事教育的魅力。

（四）、拓展延伸

為了讓學(xué)生了解感動(dòng)中國(guó)人物，我讓學(xué)生課下制作成時(shí)事小報(bào)。投影圖片

制作時(shí)事小報(bào)引導(dǎo)學(xué)生看新聞、讀報(bào)紙、關(guān)心時(shí)政，學(xué)生在搜集整理材料的過(guò)程中，加深了對(duì)重大事件的認(rèn)識(shí)與理解，生動(dòng)形象的編輯形式，不但融入了學(xué)生心靈手巧的構(gòu)思，更重要的是在自覺與不自覺中展現(xiàn)了學(xué)生美好的道德情操與情感。

作為思品教師，要做生活中的有心人，及時(shí)捕捉那些富有思想品德教育意義的時(shí)政熱點(diǎn)，引入課堂教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容置于社會(huì)生活中，給學(xué)生打開一扇洞察了解社會(huì)的窗戶。將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)。

第四篇：淺談如何設(shè)計(jì)時(shí)事地理課堂活動(dòng)

淺談如何設(shè)計(jì)時(shí)事地理課堂活動(dòng)

摘 要：2013年地理時(shí)事教學(xué)改革為我們的教學(xué)開辟了一個(gè)新的天地。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方。如何將時(shí)事地理教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，成為我們工作的重要部分。在這幾年的探索中，“活”以見地、“動(dòng)”以致理，成為我最大的心得。在時(shí)事地理課堂教學(xué)中，開展各種形式的活動(dòng)，給學(xué)生提供充分動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最大程度的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué) 學(xué)生課堂 教育改革

在地理時(shí)事課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我有以下幾點(diǎn)思考：

思考一：趣味性

中國(guó)古代大教學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！背踔袑W(xué)生的興趣廣泛但不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)主要受外部動(dòng)機(jī)的驅(qū)使。他們更多地關(guān)注地理學(xué)習(xí)內(nèi)容中新奇、有趣的事實(shí)或現(xiàn)象。學(xué)生接觸外界的新事物也很多，“墨守成規(guī)”的教學(xué)模式自然不受學(xué)生歡迎，然而，當(dāng)我們把時(shí)事內(nèi)容融入到課堂中，就給課堂增加了趣味性。如在《世界人口》一課，現(xiàn)今世界人口已突破七十億，人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題，人口增長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，會(huì)出現(xiàn)不同的人口問(wèn)題。那么到底人多好，還是人少好呢？我們采用辯論賽的形式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃，大家爭(zhēng)先發(fā)言。可能有些同學(xué)的發(fā)言不如人意，但是我們的教學(xué)不正是播種一顆顆種子，逐步培養(yǎng)學(xué)生用地理的頭腦去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題嘛？寓知識(shí)于娛樂活動(dòng)中，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“動(dòng)”中學(xué)，真正體現(xiàn)地理知識(shí)的趣味性、娛樂性，體現(xiàn)地理課堂教學(xué)的互動(dòng)性。

思考二：挑戰(zhàn)性

當(dāng)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是素質(zhì)教育的要求，也是新課程改革的重要理念。而現(xiàn)代中學(xué)生一開始就有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)與自己直觀經(jīng)驗(yàn)相沖突的現(xiàn)象，對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣。如在《多變的天氣》一節(jié)中，我設(shè)計(jì)了 “挑戰(zhàn)主持人”的活動(dòng)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后、表演的惟妙惟肖，再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在挑?鷸懈兄?知識(shí)，獲得成功感，增強(qiáng)了自信心。也可引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉孩子們的意志品質(zhì)，在失敗中找原因，總結(jié)教訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)挫折的能力。

思考三：時(shí)代性

課程改革的新理念把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課堂教學(xué)的三維目標(biāo)之一，而當(dāng)今日益嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境、自然災(zāi)害等全球性問(wèn)題的挑戰(zhàn)，不僅提升了地理學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的地位，也給地理教師提出重要的思考：在地理課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中更要有“全球意識(shí)”，順應(yīng)時(shí)代潮流，盡量考慮學(xué)生的生活實(shí)際，反映時(shí)代的特征，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)到“有價(jià)值”的地理知識(shí)。如學(xué)習(xí)板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，聯(lián)系汶川地震設(shè)計(jì)“追根尋源”活動(dòng)，通過(guò)圖片回顧當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)良好的情境，學(xué)生在情感上受到感染。在《世界人口》一節(jié)課堂設(shè)計(jì)人口問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把我國(guó)人口政策作為案例來(lái)分析。由表及里，使學(xué)生了解到從獨(dú)生子女到二孩政策，與我國(guó)人口狀況有著緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生用地理的頭腦去思考問(wèn)題。再如世界的語(yǔ)言和宗教一課，我結(jié)合2015年11月14日法國(guó)巴黎恐怖襲擊事件，通過(guò)討論讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到暴力不能解決問(wèn)題，而宗教也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。這些時(shí)事教學(xué)活動(dòng)體的開展，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的地理知識(shí)是“有價(jià)值的地理”，是服務(wù)與生活的?！皩?duì)生活有用”的地理知識(shí)這種關(guān)注時(shí)代發(fā)展的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，也正符合《地理教育國(guó)際憲章》里所說(shuō)的：地理教育要為今日和未來(lái)培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)任的公民。

思考四：開放性

當(dāng)今時(shí)代要求的人才，要具有創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)造力。這就要求我們的課堂是開放的課堂，這就要求我們要設(shè)計(jì)開放的活動(dòng)，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。例如，《與同學(xué)們談地理》中我設(shè)計(jì)了“如果再過(guò)500年”的續(xù)寫活動(dòng)，在《海陸的變遷》中設(shè)計(jì)了“預(yù)言未來(lái)”的活動(dòng)。學(xué)生在這些活動(dòng)中不受條條框框的約束，思想活躍，思路開闊，發(fā)散思維、求異思維等得到充分舒展。盡管學(xué)生的新提法、新觀點(diǎn)、新思路并不一定有道理、不一定成熟，但它培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能夠最大程度地滿足每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，也呈現(xiàn)了時(shí)事地理課程的開放性，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的開放性。

時(shí)事課堂教學(xué)中體驗(yàn)活動(dòng)的最大魅力在于讓學(xué)生在實(shí)踐中一次又一次反復(fù)感悟，一次又一次重復(fù)經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中創(chuàng)新，逐步成為具有獨(dú)立人格的人，成為創(chuàng)造型的人。所以作為地理教師，在時(shí)事課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的心理和知識(shí)需求，考慮地理學(xué)的特征，考慮時(shí)代的發(fā)展等諸多因素，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。正如我題目所言“活以見地，動(dòng)以致理”。在活動(dòng)中體驗(yàn)地理、在活動(dòng)中通文達(dá)理。

第五篇：聽時(shí)事政策講座有感

聽時(shí)事政策講座有感

我喜歡軍事，更喜歡國(guó)內(nèi)外的新聞。但是，由于一些主觀原因，無(wú)論在網(wǎng)上還是在電視上，都沒有太多的去了解，不知為何，也不知從何說(shuō)起！

今天，我很慶幸自己有這個(gè)機(jī)會(huì)，能補(bǔ)充自己的知識(shí)，讓自己的想法更加的寬廣！非常的感謝曾主任給我們將時(shí)事政策和后經(jīng)融危機(jī)，因?yàn)檫@正是我所欠缺的。所以我對(duì)這次的講座非常的感興趣，我相信，不光是我，我們班上的大多數(shù)男生都很喜歡聽，因?yàn)檫@堂講座對(duì)我們實(shí)在是太有吸引力了！以至于到演講快要結(jié)束的時(shí)候我們都戀戀不舍呢！甚至覺得時(shí)間過(guò)于短暫，這么快就兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了！還想繼續(xù)聽曾主任的演講，可是事與愿違，好的事物總是短暫的！但我仍然記得在曾主任演講的時(shí)候我們那個(gè)激情澎湃的氣氛，日久難忘！當(dāng)然，聽過(guò)這次曾主任的演講后，我有了一些卓見：

首先，中國(guó)針對(duì)于美國(guó)和日本等國(guó)的種種挑釁到底會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢？這個(gè)我很好奇，例如釣魚島事件，我國(guó)國(guó)民的游行，以及南沙群島的一些爭(zhēng)議，這些都是未知之?dāng)?shù)。其中還包括美國(guó)支持臺(tái)灣獨(dú)立和輔助他國(guó)爭(zhēng)奪群島的種種方式，以及美國(guó)針對(duì)于我國(guó)所設(shè)立的第一項(xiàng)鏈第二項(xiàng)鏈還有第三項(xiàng)鏈，這不明顯表示美國(guó)想對(duì)我們中國(guó)來(lái)個(gè)甕中捉鱉嗎？這樣的話我們中國(guó)又會(huì)怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)呢？我非常非常的好奇！

其次，當(dāng)我聽說(shuō)中國(guó)的一些軍事武器的時(shí)候倍感欣慰，因?yàn)楹么跷覀冎袊?guó)也是泱泱大國(guó)，有了這些軍事武器就不用懼怕其他的國(guó)家

了，他們也不敢輕舉妄動(dòng)。看著看著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)是越來(lái)越強(qiáng)大，國(guó)民生產(chǎn)總值是越來(lái)越高，不是說(shuō)了嗎，如果我國(guó)能再像這樣和平十來(lái)年，我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力就能超越美國(guó)，現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)象越來(lái)越明顯了！因?yàn)槊绹?guó)在想方設(shè)法的阻止，這就證明了美國(guó)開始懼怕我們中國(guó)了，這是好現(xiàn)象，從中國(guó)進(jìn)入WTO的那一天開始，就能想到中國(guó)會(huì)發(fā)展成今天的狀況。他們的懼怕，這很正常，沒有永遠(yuǎn)的第一，也沒有永遠(yuǎn)的落后。

最后，我還是在想，我們的臺(tái)灣問(wèn)題怎么解決呢？當(dāng)然，這不是我們所能知道的，但我們還是對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，還有一個(gè)更感興趣的，就是巴基斯坦要求美國(guó)駐扎在巴基斯坦的軍事基地必須在十五天之內(nèi)撤離巴基斯坦，這個(gè)情況到底會(huì)演變成什么樣呢？如果美國(guó)不撤離的話巴基斯坦會(huì)怎樣處理呢？如果巴基斯坦直接把美國(guó)的軍事基地給轟炸了的話美國(guó)又會(huì)怎樣反應(yīng)呢？我對(duì)這個(gè)太好奇了！這十五天也太漫長(zhǎng)了！怎么還沒有到啊？不過(guò)到了我們也只是作為旁觀者看看而已，沒有其他的什么，但是這對(duì)我們中國(guó)我想可能會(huì)有點(diǎn)利！

經(jīng)管系YX10-2

廖廣東