第一篇：老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)

《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)》讀后感

六（1）班袁敏訥指導(dǎo)老師：王亞嫻

難得有國(guó)慶這么長(zhǎng)的假期，媽媽特批我到書(shū)店看一下午課外書(shū)。很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)書(shū)店，書(shū)店里增加了很多科普類的新書(shū)，其中《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)》的“偷偷”二字吸引了我，老師為什么會(huì)偷偷看呢？帶著這個(gè)好奇心，我打開(kāi)了這本書(shū)?！独蠋熞餐低悼吹目茖W(xué)書(shū)》的作者是韓國(guó)的一位老師，名叫韓大奎，此書(shū)介紹了67個(gè)有趣的人體知識(shí)，如“為什么上邊的眼睫毛更長(zhǎng)”“人為什么會(huì)暈車”等。

我可是有著多年的暈車史，幾乎每次坐車都會(huì)暈車，這下我才明白原來(lái)暈車是耳朵惹得禍，看來(lái)以后我坐車時(shí)盡量坐在通風(fēng)好的位置，且不能穿得太多，將自己包得太悶熱。

看著看著，一行有趣的文字映入我的眼內(nèi)，“響屁不臭，臭屁不響?！薄肮嬗腥?！”我猛然想起四年級(jí)時(shí)的一件事。一天中午，剛吃完飯，大家正在教室里聚精會(huì)神的寫作業(yè)，身邊卻突然響起“噗”的一聲，難道是??糟了，有同學(xué)放屁了，大家正要習(xí)慣性的捂鼻子，卻發(fā)覺(jué)一點(diǎn)味道也沒(méi)有，我正奇怪，又突然聞到一股臭氣向教室的四面八方彌漫開(kāi)來(lái)，但卻沒(méi)有放屁聲音。“這是怎么回事?”我正暗自嘀咕，同桌壓低聲音，神秘地說(shuō)：“知道什么叫響屁不臭，臭屁不響嗎？這個(gè)就是?！?/p>

可這到底是為什么呢？原來(lái)，當(dāng)我們便秘或消化不良時(shí)，肚子就會(huì)脹，容易放屁。屁聲是大腸中的氣體震動(dòng)肛門的括約肌所產(chǎn)生的。屁聲小時(shí)，若含的甲烷多，臭味就會(huì)濃；屁聲大時(shí)，含的甲烷少，臭味也不會(huì)太大，這就形成了響屁不臭，臭屁不響。

沒(méi)想到，小小的一個(gè)屁，竟有如此大的學(xué)問(wèn)。而世界這么大，知識(shí)也是無(wú)止盡的，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多閱讀一些有關(guān)科普知識(shí)的書(shū)，長(zhǎng)大成為有用之才，向未知的宇宙前進(jìn)!

第二篇：讀《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)》有感

讀《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)》有感

我不久前，用三天的時(shí)間吧這本書(shū)讀完了，我發(fā)現(xiàn)這里有很多的知識(shí)，比如汽車可以自動(dòng)行駛嗎？為什么太陽(yáng)會(huì)曬黑你的皮膚，但卻曬淺頭發(fā)的顏色？為什么飛機(jī)不能飛到太空里去？為什么大型的貓科動(dòng)物分別被稱為獅子，老虎和獵豹，而大型的狗還是被叫狗？……

其中讓我印象最深的有兩件，第一件是：為什么大型的貓科動(dòng)物分別被稱為獅子、老虎和獵豹，而大型的狗還是被叫做狗？原來(lái)獅子、老虎和獵豹是貓科動(dòng)物中不同的種類，而所有的狗，從吉娃娃到大丹犬，全都是一個(gè)物種。各種各樣的狗看上去是如此地不同；這都是人類讓它們長(zhǎng)成這樣的，當(dāng)然啦，還借助了一點(diǎn)狗的DNA。第二件如果普通的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)造成了污染，為什么我們不使用點(diǎn)發(fā)動(dòng)汽車呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的電力燃料給電池充電照樣會(huì)造成污染。隨讓電力車或者半電力車對(duì)環(huán)境的污染小了一點(diǎn)兒，不過(guò)光靠它們是無(wú)法解決整個(gè)污染問(wèn)題的。

聽(tīng)了我的介紹，你們覺(jué)得這本書(shū)好嗎？如果好的話，那就去多看的科學(xué)書(shū)吧！

第三篇：《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò)卷》讀后感

一看到“老師也偷偷看的”這幾個(gè)字的時(shí)候，想必你一定也和我的感受一樣：是什么樣有趣的書(shū)，都可以把老師吸引了去看？是什么樣的書(shū)，能把老師吸引了去看，而且是偷偷的呢？我?guī)еS多的問(wèn)號(hào)，去看了這本書(shū)。

剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就覺(jué)著這是一本絕不普通的書(shū)，因?yàn)榉饷嫔蠈懼按蚱粕板亞?wèn)到底”的字樣。“打破砂鍋問(wèn)到底？我不就喜歡‘打破砂鍋問(wèn)到底’嗎？還有一些沒(méi)懂的問(wèn)題，這上面都有嗎？”隨著我的鉆研精神的出現(xiàn)，我馬上進(jìn)書(shū)中“游泳”了。

大致翻閱了以后我了解到，《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò)卷》是一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)，也是一本能夠給我們答案的書(shū)。它會(huì)回答很多稀奇古怪的問(wèn)題，這些問(wèn)題你可能也曾經(jīng)想到過(guò)，只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)問(wèn)出口。而科學(xué)所關(guān)心的，正是這些未被解答的問(wèn)題。而本書(shū)的作者，格雷恩·墨菲，在英國(guó)倫敦帝國(guó)理工學(xué)院獲得了科學(xué)傳播學(xué)的碩士學(xué)位，之后在位于倫敦的科學(xué)博物館工作，他負(fù)責(zé)招募、訓(xùn)練以及統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)由75人組成的“科學(xué)傳播”團(tuán)隊(duì)，他們渾身是勁，腦子都是奇思妙想，整天忙著給來(lái)博物館參觀的人們上演奇妙的科學(xué)秀，向觀眾解釋好玩又令人驚嘆的科學(xué)問(wèn)題。

你知道我們的“智慧”“住”大腦的哪個(gè)地方嗎？正確答案是智慧遍布全身！因?yàn)槟X部皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)的不同區(qū)域控制身體肌肉，體感皮層掌管觸覺(jué)和溫度，而記憶、思考兩種智慧的表現(xiàn)卻分散在大腦世界的各個(gè)角落，大腦里的所有區(qū)域都是思考必不可少的元素，而且連腸子里的神經(jīng)元也是思考事情的好幫手呢！

我們?nèi)藭?huì)不會(huì)哪天忘記呼吸呢？如果把人比作一家飛機(jī)的話，那么就會(huì)有一個(gè)“GPS導(dǎo)航儀”來(lái)自動(dòng)呼吸，這個(gè)“GPS導(dǎo)航儀”就是我們的大腦，只要你的鼻子沒(méi)被堵塞，大腦也正常的話，除非你有意屏住呼吸不然是永遠(yuǎn)不會(huì)不呼吸的，控制“GPS導(dǎo)航儀”的是通過(guò)延髓的反射行為三部曲給大腦下達(dá)呼吸命令的。

我們一直說(shuō)的溫室效應(yīng)到底是怎么回事？原來(lái)地球的大氣層能讓陽(yáng)光照射到地面上，但卻無(wú)法釋放出地面受熱產(chǎn)生的熱量，這些熱量在大氣層內(nèi)逐漸累積，從而導(dǎo)致溫度上升。這其中的原理跟玻璃溫室很相似，玻璃在讓光線照射到室內(nèi)的同時(shí)，又會(huì)阻止熱量向外散發(fā)，這使得我們可以在寒冷的國(guó)家種植只能在溫暖地區(qū)生長(zhǎng)的植物。“溫室效應(yīng)”即由此得名。

這本書(shū)被國(guó)外的各大媒體評(píng)為“書(shū)非常有意思，不僅能讓孩子懂得科學(xué)知識(shí)，也能讓成人從中受益?！薄白尶茖W(xué)回到了生活當(dāng)中，就像一部信息量很大的互動(dòng)百科全書(shū)，回答了孩子們提出的各種難題。”“一本親切的科學(xué)書(shū)，孩子讀得明白，讀得開(kāi)心！’”等。

科學(xué)是永無(wú)止境的，一切都值得我們?nèi)ヌ剿鳎嫉每课覀兊膶?shí)際行動(dòng)。讓我們現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，今后，為祖國(guó)的科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓祖國(guó)的藍(lán)天更加的美好！

第四篇：“偷”書(shū)作文

“偷”書(shū)作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的“偷”書(shū)作文，歡迎閱讀與收藏。

一天，媽媽給我買了一本書(shū)叫《X》。

當(dāng)天晚上，我正在床上看書(shū)，那時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。這時(shí)門被打開(kāi)了，是爸爸。我迅速把書(shū)藏起來(lái)，如果讓他發(fā)現(xiàn)我看書(shū)看得這么晚，那還了得！但最后還是被他找到了。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“夏玉燁同志，現(xiàn)在是豐惠時(shí)間九點(diǎn)三十六分，你居然還在看書(shū)，你明天上不上學(xué)了？書(shū)暫時(shí)我沒(méi)收了?！闭f(shuō)完，他拿過(guò)書(shū)回房間了，我非常沮喪。

躺在床上，我怎么也睡不著，不由得想象著書(shū)中驚險(xiǎn)的情節(jié)：當(dāng)時(shí)書(shū)中的主人公正走在花園的長(zhǎng)廊上走著，這時(shí)燈泡開(kāi)始閃光，然后突然一片漆黑，主人公回頭一看······我決定把書(shū)偷回來(lái)。

可我又想：“萬(wàn)一被爸爸發(fā)現(xiàn)怎么辦呢？”但我太想知道結(jié)局了。到底是什么原因一片漆黑呢？后面又會(huì)發(fā)生什么呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦中浮現(xiàn)。再說(shuō)只有兩頁(yè)了，我一定要把書(shū)偷回來(lái)。反正是偷書(shū)，不是偷東西？于是我拿上小手電筒悄悄地走進(jìn)爸爸的房間。

我慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)門把手，只聽(tīng)咔嚓一聲，我嚇了一跳。我屏息靜聽(tīng)，只聽(tīng)爸爸均勻的打呼聲，于是我踮著腳尖走進(jìn)去，打開(kāi)手電筒，開(kāi)始找起來(lái)，找了半天，怎么也找不到，急死我了。正在這時(shí)，爸爸翻了個(gè)身，書(shū)角從爸爸枕頭下露出來(lái)，啊！原來(lái)在這里。你說(shuō)放哪不好呢，偏偏放枕頭下。我慢慢地將書(shū)抽出來(lái)，這時(shí)爸爸突然伸了一下胳膊，我的心一下子提到了嗓子眼。值得慶幸的是，他還在熟睡。我趕緊溜回了自己的房間。啊，真險(xiǎn)呢！

“哎，我什么時(shí)候才能看上?。　蹦阒牢以趺戳藛?？這《女生日記》把我害慘了！

《女生日記》是我后桌借我的，可偏偏要出黑板報(bào)，哎！終于出完了,我一骨碌地沖到座位“吃”了起來(lái)?！鞍?，他可真自私！”“她的媽媽真是一個(gè)善解人意的人。”“她這個(gè)人可真熱心。”……我一邊“吃”著美味的書(shū)，一邊叨叨。我已經(jīng)跟著作者的步履進(jìn)入了另一個(gè)世界，如歷其境。

“她可真惹人憐愛(ài)?！蔽铱吹锰朊粤耍B最喜歡的自習(xí)課的鈴聲響了都不知道?！袄蠋焷?lái)了！老師來(lái)了！快收起來(lái)！”什么？老師來(lái)了？我嚇得一哆嗦，急忙胡亂地把書(shū)塞進(jìn)課桌，假裝認(rèn)真地寫起作業(yè)來(lái)。可是我的腦子就是不聽(tīng)使喚：她的爸爸媽媽離婚了嗎？她會(huì)不會(huì)處理這件事呢？她會(huì)不會(huì)開(kāi)心起來(lái)呢？……老師要出去上個(gè)廁所，前腳還沒(méi)邁出去呢，我就趕緊拿出來(lái)繼續(xù)細(xì)細(xì)品味。老師回來(lái)了，可我還是一丁點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，被老師提醒了一下，怎么辦呢？難道我就要和我親愛(ài)的書(shū)說(shuō)“拜拜”了嗎？

嘻嘻，這可難不倒我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)，放在課桌底下看唄，正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，我這個(gè)“多管閑事”的同桌“威脅”我：“還不寫作業(yè)？小心我告訴老師！”我只好嘟著嘴，不情愿地收起來(lái)，寫起作業(yè)來(lái)。很快，我又有了新主意。我故意把筆掉到地上，再把書(shū)放在地上，然后裝著去撿筆，嘴里還叨叨：“這怎么老掉??！”

正當(dāng)我絞盡腦汁想著第三種方法時(shí)，下課鈴響了，哦耶！我可以隨心所欲地看書(shū)了！不過(guò)，我會(huì)努力控制自己，不在上課時(shí)間看書(shū)。

記得那天晚上，晚自習(xí)第二節(jié)下課時(shí)，我還在全神貫注地看書(shū)，可是被一陣歡呼聲＂叫醒＂了，喔下課了，這節(jié)課怎么這么快呀！我又不想跟我喜歡的書(shū)《查理九世》說(shuō)再見(jiàn)，于是我腦子里冒出了一個(gè)鬼點(diǎn)子那就是帶到寢室去看，我又開(kāi)心又懼怕，開(kāi)心的是可以看書(shū)，懼怕的是可能被阿姨或哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果被發(fā)現(xiàn)書(shū)可是會(huì)被沒(méi)收。我懷著僥幸的心理把書(shū)帶到了寢室，小心翼翼地藏到枕頭下面就去刷牙了。

回來(lái)后第一件事就是去看書(shū)還在不在，而后再睡。關(guān)燈后我蓋上被子突然想到……完了！完了！沒(méi)燈了還怎么看呀！突然我的手表響了，頓時(shí)我想到了手表可以發(fā)出微光，雖然很暗，時(shí)間也很短暫，但還是可以看幾個(gè)字。光的問(wèn)題解決了，但是翻書(shū)時(shí)還是有聲音的必須要小心。躲在被窩里很悶熱。

如果這些都做到了其他就都沒(méi)問(wèn)題了。我像一個(gè)偷吃的`小孩，小心不能被發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)書(shū)，按手表的左上角手表就會(huì)發(fā)光，我就借這個(gè)光看書(shū)，一聽(tīng)到周圍有腳步聲就把燈光滅了，身體壓在書(shū)上裝睡。手表要不停地按，手上都有一道深深的紅印子了。而且悶熱悶熱的。當(dāng)時(shí)我也免不了會(huì)做白日夢(mèng)：外面在發(fā)煙花，她們應(yīng)該不會(huì)聽(tīng)到我翻書(shū)的聲音，看看手上又深又紅的印子，心想如果有把小手電筒我的手也不會(huì)這樣痛了。

就算沒(méi)有手電筒，就算手很痛，我還要好好看書(shū)，因?yàn)楦`讀記里面有句話說(shuō)得好，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。不過(guò)楊老師還加了一句，也是在愛(ài)中長(zhǎng)大的！

第五篇：14歲兒子偷偷看黃碟_家長(zhǎng)如何與孩子談性教育

14歲兒子偷偷看黃碟 家長(zhǎng)如何與孩子談性教育？

14歲的孩子，正當(dāng)步入青春期，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子竟然偷偷看黃碟！家長(zhǎng)除了責(zé)罵外，束手無(wú)策。5月5日晚，本報(bào)“家長(zhǎng)學(xué)校沙龍”舉行，一位家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的困惑。在孩子的不同年齡段，家長(zhǎng)如何開(kāi)口和孩子談性教育問(wèn)題呢？當(dāng)晚，10多位家長(zhǎng)和心理咨詢師葉曉萍一起，探討了青少年的性教育問(wèn)題。

孩子對(duì)性好奇，怎么辦？

一位姓李的家長(zhǎng)在本報(bào)“家長(zhǎng)學(xué)校沙龍”上“訴苦”說(shuō)，最近她和丈夫發(fā)現(xiàn)快14歲的兒子偷偷看黃碟。孩子的父親罵他是流氓，而作為母親，她也很想和孩子正面地談?wù)勑缘膯?wèn)題，但總是不知道如何開(kāi)口。另一位家長(zhǎng)也表示，他的孩子也是14歲左右，聽(tīng)說(shuō)孩子的玩伴中已經(jīng)有手淫的了，他很擔(dān)心這對(duì)他的孩子也產(chǎn)生影響。而參加沙龍的不少家長(zhǎng)都有類似的困惑，他們的孩子年齡從8至15歲不等，都不同程度地出現(xiàn)了對(duì)性產(chǎn)生好奇的現(xiàn)象。比如年齡在七八歲的孩子，就開(kāi)始對(duì)自己的身體和異性的身體產(chǎn)生了好奇，有的9歲男孩問(wèn)媽媽：“為什么有的男人胸肌也挺大？”還有的女孩子甚至問(wèn)爸爸：“我能看看你身體嗎？”而面對(duì)這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)往往一籌莫展，不知如何應(yīng)付。

綠蔭婦女熱線的心理咨詢師葉曉萍認(rèn)為，首先家長(zhǎng)應(yīng)該端正對(duì)性的態(tài)度，不要遮遮掩掩，應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)孩子的提問(wèn)。比如對(duì)那位看黃碟的孩子，父親罵他是流氓，結(jié)果很可能導(dǎo)致的是孩子自己更隱蔽地看黃碟，起不到正面的引導(dǎo)作用。以前不少夫妻新婚前，有關(guān)機(jī)構(gòu)推薦一些《新婚課堂》之類的碟給新人看，以科學(xué)、健康地傳播一些性方面的知識(shí)，家長(zhǎng)可以考慮買一些這樣的教材或碟，陪著孩子一起看，正面告訴他男性和女性身體的不同等。

“尖子生”性無(wú)知讓人心痛

“性教育用得著從小對(duì)孩子講嗎？長(zhǎng)大以后他(她)不是自然就懂了？”很多家長(zhǎng)可能對(duì)性教育都持這樣的態(tài)度。但葉曉萍舉了一個(gè)咨詢的案例，卻讓在現(xiàn)場(chǎng)的所有家長(zhǎng)都為之心痛。一位學(xué)習(xí)成績(jī)很好的“尖子生”給葉曉萍打電話，挺“得意”地說(shuō)她懷孕了！一個(gè)高中女生懷孕了，為什么會(huì)高興呢？仔細(xì)一問(wèn)，才知道原來(lái)這位女生的同學(xué)笑她談戀愛(ài)這么久了，竟然沒(méi)有懷孕，笑她是“不會(huì)生蛋的雞”，而“氣不過(guò)”的她真的就想辦法懷上孕，以證明自己有這個(gè)能力。而葉曉萍將做流產(chǎn)的種種危險(xiǎn)和對(duì)身體的傷害告訴這位女生時(shí)，她沉默了，說(shuō)沒(méi)有人告訴她這些。所以，家長(zhǎng)不好意思對(duì)孩子說(shuō)，往往等孩子做出傷害自己身體的事，就得花更多精力去亡羊補(bǔ)牢了。

一些小技巧幫助與孩子談性

“爸爸媽媽，我是從哪里來(lái)的？”相信很多孩子都問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題。在“家長(zhǎng)學(xué)校沙龍”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們的回答也是多種多樣，有的告訴孩子是爸爸種了一顆種子到媽媽肚子里，就有了寶寶；有的則以沉默回應(yīng)孩子等等。在葉曉萍看來(lái)，孩子從3歲開(kāi)始就可能會(huì)問(wèn)到這些問(wèn)題，而一提到這些問(wèn)題，家長(zhǎng)的反應(yīng)往往是馬上想到性，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題和提別的問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有太大區(qū)別。首先要了解孩子到底想知道什么，可以把愛(ài)和責(zé)任融到對(duì)孩子的解答中，其間也有一些小技巧。

葉曉萍舉了一個(gè)她自身的例子，一次，她上小學(xué)的孩子考試成績(jī)不太好，可她還是鼓勵(lì)他“你是最棒的！”孩子不解，問(wèn)考試不太好為什么還說(shuō)我最棒呢？葉曉萍告訴兒子，爸爸身上有上千萬(wàn)的小蝌蚪，而你是最厲害的那一只小蝌蚪，你克服了很多困難，經(jīng)歷了很長(zhǎng)的路，才來(lái)到一個(gè)“小房子”里，那個(gè)“房子”就是媽媽的子宮，你和媽媽身上的一個(gè)“小球球”結(jié)合在一起，就生長(zhǎng)成了你，你看你是不是最棒的呢？葉曉萍認(rèn)為，這樣向孩子解釋性的問(wèn)題，一方面解答了他平時(shí)想了解他是怎么來(lái)的問(wèn)題，另一方面也讓他覺(jué)得，生命是很可貴的，他是經(jīng)過(guò)了很多努力才出生的，要珍惜生命。而這些小技巧，對(duì)那些不知如何開(kāi)口和孩子談性的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以參考借鑒。(當(dāng)代生活報(bào) 關(guān)海芳)