第一篇：關(guān)于春的作文：春之聲

關(guān)于春的作文：春之聲

五年級三班高雨生

冬天悄悄地離去,春天便悄悄地來臨。它來時(shí)的聲音是那么美妙、動聽。春天的聲音是綠樹抽芽的聲音。隆冬時(shí)，樹木沒有一點(diǎn)生機(jī)，光禿禿地站在路邊，無精打采的為人們服務(wù)。現(xiàn)在春天來了，樹木抽出了新芽，長出嫩綠的葉子，充滿了勃勃生機(jī)。那柳條正在隨風(fēng)起舞，多像一位翩翩少女呀。

春天的聲音又是春雷。那雷聲帶來了喜悅，還帶來了一場甘霖。每逢下雨，地上不再干潮，而是水潤。春雨貴如油。這雨聲、這雷聲不正是春天那貴不可買的油嗎？

春之聲是孩子們那朗朗的讀書聲。你聽，學(xué)校里不時(shí)傳來一陣陣讀書聲，這正是學(xué)生們在努力吮吸老師所教的知識呢！

春之聲是百花齊放的聲音?；▔?，草地上，各種各樣的花正在競相開放，爭奇斗艷，美不勝收。雖然沒有奇花異草，但卻比奇花異草還美呢！

春之聲是游玩之人爽朗的笑聲?？茨翘炜罩械娘L(fēng)箏，一個(gè)比一個(gè)飛得高，飛得遠(yuǎn)，似乎是把放飛者的心也帶上了藍(lán)天，與風(fēng)箏一起飛翔。這時(shí)，人們的夢想也隨著柔和的春風(fēng)在天空中遨翔。

春天是個(gè)百花盛開，花枝招展的美麗季節(jié)，讓我們在這個(gè)春天盡情的播撒希望的種子，等待著收獲更美的明天。

點(diǎn)評：

作文選材角度新穎，抓住春天特有的聲音描述出春天的自然萬物甚至人們都充滿生機(jī)，富有活力生動，體現(xiàn)出作者對春的喜愛之情。

指導(dǎo)教師：殷良珍

第二篇：春之聲

《春之聲》教案 【目標(biāo)】

體會本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語言特色。理解作者的思想感情，體會文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會轉(zhuǎn)變的鮮明的時(shí)代特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

體會本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語言特色。結(jié)合意識流小說的特點(diǎn)，體會本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)詩化小說《荷花淀》，我們了解到并非每篇小說都可以按照寫實(shí)小說的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素去品讀??

二、作者和寫作背景簡介

三、基本解讀

王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”?！洞褐暋肥峭趺山梃b“意識流”創(chuàng)作手法的代表作。

1、什么叫意識流、意識流小說

小說中的意識流，就是以人物的意識活動為結(jié)構(gòu)中心，圍繞人物表面看來似乎是隨機(jī)產(chǎn)生，且邏輯松散的意識中心，將人物的觀察、回憶、聯(lián)想的全部場景與人物的感覺、思想、情緒、愿望等，交織疊合在一起加以展示，以“原樣”準(zhǔn)確地描摹人物的意識流動過程。

2、意識流小說的特點(diǎn)

常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識活動不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識流小說中表現(xiàn)人物心理活動的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時(shí)空跳躍、旁白等。（意識流小說中的蒙太奇的運(yùn)用指的是作者把不同時(shí)間和空間的事件和場景組合拼湊在一起。）

以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運(yùn)用：

明確：車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母--火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音

3、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式，運(yùn)用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，“意識”流動。

小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法，但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說主要寫時(shí)空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時(shí)段的人文景觀,語言結(jié)構(gòu)獨(dú)特,意象鮮明,反映主人公為祖國命運(yùn)憂喜悲歡,渴望祖國人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望。小說開始,“咣”車廂門關(guān)上,主人公進(jìn)入悶罐子車這個(gè)特定環(huán)境,開始了他的感受、聯(lián)想和回憶?！斑邸避噹T打開,到站了,上下乘客,引進(jìn)新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動又因此展開。車廂門開了又關(guān),關(guān)了又開,直到主人公到站,小說結(jié)束?！斑邸闭Z義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一個(gè)完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時(shí)間序列。

王蒙自己也總結(jié)到：“我打破常規(guī),通過主人公的聯(lián)想,突破時(shí)間和空間的限制,把筆觸引向過去和現(xiàn)在,外國和中國,城市和鄉(xiāng)村。滿天開花,放射性線條,一方面是盡情聯(lián)想,閃電般的變化,互相切入,無邊無際;一方面,卻是萬變不離其宗,放出去都能收回來,所有的射線都有一個(gè)共同的端點(diǎn),那就是坐在1980年春節(jié)前夕的悶罐子車?yán)镂覀兊闹魅斯男撵`?！?《關(guān)于〈春之聲〉的通信》)（2）主題

岳之峰所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時(shí)代色彩斑斕的社會生活，傳達(dá)出“春的旋律”，表現(xiàn)了新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)的主題。

4、《春之聲》標(biāo)題的含義

明確：題目“春之聲”，取自小說中火車上錄音機(jī)里傳出的德語歌曲和約翰&斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個(gè)時(shí)代生機(jī)勃勃、萬象更新。這和那個(gè)嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車的火車頭的作用是一樣的。這一標(biāo)題也蘊(yùn)涵著80年代初期人們對“時(shí)代”的特定指認(rèn)方式，包含了作者對于“歷史”/“現(xiàn)實(shí)”，“過去”/“現(xiàn)在”、“未來”，“落后”/“文明”等的思考。

（小說標(biāo)題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機(jī)車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機(jī)”這個(gè)主題。）

三、總結(jié) 附：板書設(shè)計(jì) 過去

中國

外國

岳之峰（現(xiàn)在）悶罐車廂

大空間

城市

農(nóng)村

第三篇：寫景作文：春之聲

寫景作文：春之聲

寫景作文：春之聲

在北國，經(jīng)歷了寒冬的凜冽，誰不渴望春的溫暖！

褪掉了山頭的愁色，褪掉了全身的重甲，春來了。北方的春是調(diào)皮的兒郎。一會溫晴萬里，天空澄澈、透明，沒有一絲的雜質(zhì)，楊柳風(fēng)吹拂著；而當(dāng)你著了輕裝準(zhǔn)備享受春的輕松和愉悅時(shí)，春卻變了臉，陰沉著，寒氣浸骨，適才的愉悅一掃而光。不得不再次披上暖裝。脫掉厚衣服容易穿上則難，一柜子的衣服，不是厚了就是太薄，顏色不是濃了就是太淡，挑來撿去，只好胡亂湊乎，穿得不倫不類。調(diào)動各路感官觸摸春的脾性，以便掌握它的變化規(guī)律。青草露了臉，布在向陽的山坡上，一點(diǎn)點(diǎn)濃密，顏色一點(diǎn)點(diǎn)變深，光溜溜的柳條一點(diǎn)點(diǎn)變絨，顏色由鵝黃變成綠色。氣溫飆升后它們熙熙攘攘，吵鬧著，擁擠著，好不熱鬧；氣溫驟降后，它們規(guī)規(guī)矩矩、噤若寒蟬。在這種情況下，心隨境遷，莫名起起落落，或亢奮或惆悵，或溫暖或凄清，如此三番，心兒隨著風(fēng)揚(yáng)起的塵土煩躁起來。

春還是再溫情、恒定些吧。小臉不要哭哭鬧鬧，太平凡地變化。想想，這樣的狀況吧。早晨，天空清澈透明，宛如一塊藍(lán)水晶，太陽升起來，撒下道道金光。草叢里，點(diǎn)點(diǎn)星光。著了單衫，一點(diǎn)不寒冷。行走于清晨的空氣中，潤濕、清涼，深深得呼吸著，很貪婪得呼吸，連同泥土的氣息和那金光，不需要擔(dān)心些許雜質(zhì)。跑跑步、練練拳、打打球、伸伸胳膊踢踢腿，身子微熱，頭頂上，冒著熱氣，絲絲縷縷，鼻子尖滲了密密的汗珠。

太陽漸漸升高了，地面吸足了熱量。搬一小馬扎，沏一杯茶，向著太陽的方向，閉了眼睛。想想吧，陽光融融，清風(fēng)徐徐。耳畔泉水汩汩，流水潺潺，何雀啾啾，麻雀喳喳，斑鳩咕咕。絲絲縷縷的氣息吸納鼻孔，然后擴(kuò)散到周身的每一個(gè)細(xì)胞。思緒游走于四方，或隨展翅之鴻鵠，或隨采花之蜂蝶。無限神奇的眼睛，細(xì)察桃花杏花的花骨朵一點(diǎn)點(diǎn)膨大，或拔節(jié)的青苗的細(xì)微變化。微閉的眼前光怪陸離的顏色閃爍。

最好是下點(diǎn)小雨吧。捧一本喜歡的書冊，斜倚沙發(fā)上。窗外靜靜的，沒有車輛的鳴笛聲，沒有火車的隆隆聲，連貓狗蟲鳴聲都沒有。小雨淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅。打在小葉尖上噗噗聲，粘掉了泥土，樹葉尖亮麗了；打在青草上，青草笑嘻嘻，仰著小臉，張開小嘴；打在屋前的地面上啪啪，水珠飛濺；打在泥土地上，揚(yáng)起塵土，漸漸地皮濕潤了。種子嗅到水珠，腫脹了。山川經(jīng)過雨的洗滌，顏色加深了，天空被雨洗滌了，空明澄澈。

這樣想著，內(nèi)心平靜如同一波春水，柔潤平靜，被潤濕了，如同種子腫脹起來。

第四篇：《春之聲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本文運(yùn)用的“意識流”表現(xiàn)手法；

2、理解作者的思想感情，體會文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會轉(zhuǎn)變的鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

一、引入新課

二、作者簡介

王蒙：當(dāng)代作家，曾任中國文化部部長，同時(shí)也是一個(gè)作家、文化活動家。

河北南皮人，1934年10月生于北平。中學(xué)時(shí)參加中共領(lǐng)導(dǎo)的城市地下工作。14歲加入中國共產(chǎn)黨。

1953年，19歲的王蒙寫出了他的處女作長篇小說《青春萬歲》，1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》，這篇小說成為50年代中國文壇的一朵奇葩。此外，王蒙還創(chuàng)作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的夢》、《春之聲》《風(fēng)箏飄帶》和《布禮》等，被文壇稱為王蒙的“集束手榴彈”。

三、《春之聲》寫作手法

王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。而小說《春之聲》是王蒙借鑒“意識流”創(chuàng)作手法的代表作，更是被譽(yù)為新時(shí)期中國意識流小說的開山之作。這種意識流小說給新時(shí)期的小說創(chuàng)作帶來了深遠(yuǎn)的影響，沖破了傳統(tǒng)小說觀念，為小說創(chuàng)作在藝術(shù)上開辟了一條新的途徑。

1、關(guān)于“意識流”

意識流是心理學(xué)家們使用的一個(gè)短語。是把思想比作一股流水的概念和“意識匯流”的觀念。它把人類心理活動中象流水一樣活動著的意識的客觀狀態(tài)，比喻為一個(gè)生動的形象。人類的思維活動并不是由一個(gè)一個(gè)分離的、孤立的部分組成，而是一條連續(xù)不斷的、包含各種復(fù)雜的感覺和思想流。

2、意識流小說的特點(diǎn)：

常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識活動不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識流小說中表現(xiàn)人物心理活動的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時(shí)空跳躍、旁白等。（意識流小說中的蒙太奇的運(yùn)用指的是作者把不同時(shí)間和空間的事件和場景組合拼湊在一起。）

四、課文解讀

1、以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運(yùn)用：

車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母

火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音旱煙的辣味

2、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式，運(yùn)用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，“意識”流動。小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法，但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。

明確：回鄉(xiāng)過年——思念父老——車上見聞——感慨古今——多元對比——贊美時(shí)代 小結(jié)：小說采用這種“放射性結(jié)構(gòu)”，縱筆所向，古今中外、鄉(xiāng)風(fēng)城貌，全無拘束，以極精練的筆墨表現(xiàn)出十分豐富的內(nèi)涵。

（2）主題：新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)新希望（春之聲）

五、思考和探究

1、《春之聲》標(biāo)題的含義

小說主要寫時(shí)空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時(shí)段的人文景觀,語言結(jié)構(gòu)獨(dú)特,意象鮮明,反映主人公為祖國命運(yùn)憂喜悲歡,渴望祖國人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望。小說開始,“咣”車廂門關(guān)上,主人公進(jìn)入悶罐子車這個(gè)特定環(huán)境,開始了他的感受、聯(lián)想和回憶?！斑邸避噹T打開,到站了,上下乘客,引進(jìn)新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動又因此展開。車廂門開了又關(guān),關(guān)了又開,直到主人公到站,小說結(jié)束。“咣”語義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一個(gè)完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時(shí)間序列。明確：題目“春之聲”，取自小說中火車上錄音機(jī)里傳出的德語歌曲和約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個(gè)時(shí)代生機(jī)勃勃、萬象更新。這和那個(gè)嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車的火車頭的作用是一樣的。作者用“春之聲”做標(biāo)題，表達(dá)出作者及其同時(shí)代人對作品所反映出的時(shí)代特征的認(rèn)識：祖國進(jìn)入了時(shí)代的春天。

這一標(biāo)題也蘊(yùn)涵著80年代初期人們對“時(shí)代”的特定指認(rèn)方式，包含了作者對于“歷史”/“現(xiàn)實(shí)”，“過去”/“現(xiàn)在”、“未來”，“落后”/“文明”等的思考。

小說標(biāo)題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機(jī)車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機(jī)”這個(gè)主題。

2、小說的結(jié)尾處，作者用象征的手法描寫了破爛的悶罐子車和嶄新的火車頭，在這里有什么意義呢？

破爛的悶罐子車是落后生活的象征，而嶄新的火車頭則代表著未來生活的希望。

3、火車上的歌曲《春之聲》是一個(gè)巧合還是必然，那么在這里又有什么含義呢？

火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的，它比喻祖國的春天，表達(dá)了作者對祖國未來的無限希望和憧憬！

六、課堂訓(xùn)練

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 漣漪鐵砧戟高亢針灸

蕨麻鈦鈾偌大猙獰

醪糟貧瘠立錐之地瓦瓴

鵪鶉采擷荸薺撳

2、試品味下列句子

塵土和紙煙的霧氣中出現(xiàn)了旱煙葉??還有南瓜的香味哩！提示：奇特的比喻，使平常的描寫生動且有回味。黑壓壓的人頭，壓迫得白雪不白，冬青也不綠了。提示：巧妙的夸張

他小跑著離開了故宮??把他拉下去哩！提示：聯(lián)想奇特，幽默有趣

她說得挺帶勁，每吐出一個(gè)字就像擰緊了一個(gè)螺母。提示：比喻獨(dú)到

岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個(gè)旅行包??一切都健在無恙。提示：風(fēng)趣獨(dú)特，超越日常思維

悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地?fù)u擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著。提示：疊詞的運(yùn)用，富有音韻美；擬人運(yùn)用恰當(dāng)傳神。

七、參考資料：

約翰斯特勞斯—春之聲圓舞曲

本曲是約翰?斯特勞斯不朽的名作。它充滿活力，處處散發(fā)著青春的氣息。其節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強(qiáng)的欣賞性，全曲具有相當(dāng)高的藝術(shù)性，雅俗共賞、經(jīng)久不衰。曲中生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠(yuǎn)保留住了大自然的春色,給聽眾一種春意盎然的感覺。

第五篇：春之聲主持詞

土默特左旗第二中學(xué)2016年“春之聲”

文藝匯演節(jié)目主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 女：親愛的老師們，同學(xué)們。合：大家好!女：春天的和風(fēng)，茁壯了幼苗。男：春天的陽光，明媚了花朵。

女：回首過去，碩果累累，放眼未來，充滿希望。

男：在這美好的日子，我們迎來了一年一度的校園“春之聲”文藝匯演。

女：今天的我們在這里歡聚，用我們的歌聲，用我們的音樂，為二中的今天喝彩，為二中輝煌的明天歡呼。合：土左二中“春之聲”文藝匯演，現(xiàn)在開始。

女：首先請大家欣賞校管樂隊(duì)帶來的管樂合奏《歡迎進(jìn)行曲》、《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。

男：我們像朝霞充盈著朝氣蓬勃的光彩。女：我們像星星，煥發(fā)出灼灼星輝。男：閃閃的紅星是我們的赤字之心。女：燦爛的星光是我們溫暖的話語。

男：下面請欣賞校合唱隊(duì)給我們帶來的合唱《春光好》《紅星歌》。女：因?yàn)榇禾欤覀兲じ瓒?、勾勒四季。因?yàn)榇禾?，我們滋生夢想，開創(chuàng)未來，只要前面有春，就會擁有希望；只要有春，就會伴愛同行，下面請欣賞舞蹈《詠春》，表演者，初二年級邊一敏等。男：迎著太陽，我們鋪開七彩的畫卷。女：走向未來，我們抒寫豪邁的誓言。男：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月。女：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激情。

男：下面請欣賞吉他彈唱《不再猶豫》，表演者初三年級蘇林杰。男：誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈，看我們的校園，校園的生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，充滿歡笑。下面請欣賞由初一年級武笑等同學(xué)帶來的小品《校園**》。

女：無論在天涯海角，無論身在異國他鄉(xiāng)，對祖國對我們有一種不懈的情懷--叫中國心。對母親，我們深藏著一顆依戀之心，下面請欣賞初一年級老師帶來的節(jié)目，小合唱《我的中國心》。男：人們向往青春，心中流動著一腔熱血。澎湃的熱血，向黃河長江一樣奔流，永遠(yuǎn)的浩浩蕩蕩，下面請欣賞快板《青春之歌》表演者初二年級劉凱等。

女：青春是一道明媚的陽光，總會帶來天真無邪的歡樂。男：青春是一個(gè)神奇的魔方，轉(zhuǎn)動著七彩的年華。女：它讓我們明白感恩，讓我們追尋理想。

男：青春是一團(tuán)燃燒的火焰，燃盡了童年的幼稚與無知。女：下面請欣賞朗誦《青春贊歌》表演者初二年級羅丹妮等。男：慈母手中線，游子身上衣，多么美的詩句呀！表達(dá)了無盡的思念和情感。女：今天，我們就用歌聲來表達(dá)，想告訴您，媽媽：在這里同樣有兄弟姐妹。這里有個(gè)家。

男：下面請欣賞李鐵成老師為我們帶來歌曲《北國之春》。女：校園是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長的樂園，校園生活是多姿多彩的，在校園里度過的每一天，都會讓我們感到非常充實(shí)和無比的歡樂，我們土左二中的學(xué)生又是怎樣度過每一天的呢！下面請欣賞三句半《上學(xué)的一天》，表演者初一年級閆慧芳等。男：接下來有請王璐老師為我們表演小提琴獨(dú)奏《牛仔很忙》。男：感謝養(yǎng)育我們的父母。女：感謝教育我們的老師。

男：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，讓我們都擁有一顆感恩的心。女：下面請欣賞手語表演《感恩的心》表演者初三年級學(xué)生。男：滄海明月珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙，《玉生煙》將中華璞玉的純美無暇，堅(jiān)韌含蓄，清晰的表達(dá)出來，同時(shí)《玉生煙》這個(gè)舞蹈又是古典與現(xiàn)代剛?cè)岵?jì)，渾然一體，展示了中國古典舞的藝術(shù)魅力，下面請校舞蹈隊(duì)表演《玉生煙》。

女：長江，你是女媧的乳汁，你是中華民族的血脈。是你，鑄造了華夏文明五千年的輝煌，下面請欣賞小合唱《長江之歌》，表演者初一年級梁雄等。

女：相聲是一種獨(dú)特的舞臺藝術(shù)形式，它將說、學(xué)、逗，笑融為一體，很受觀眾的喜愛，下面請欣賞初一年級趙子琴，姚嵐帶來的相聲《滿腹經(jīng)綸》，大家掌聲歡迎。男：綠色，旺盛的生命。女：綠色，旋風(fēng)般的染遍大地。男：古人說春風(fēng)又綠江南岸。

女：現(xiàn)在，我們現(xiàn)場也刮來一陣風(fēng)，是什么風(fēng)呢？

男：下面請欣賞由初三年級教師為大家?guī)淼乃闹爻毒G旋風(fēng)》。女：安靜的旋律，穿透人心的聲音，一字一句都訴說著內(nèi)心的思念，下面請欣賞初一年級云達(dá)帶來的吉他獨(dú)奏《滴答》。

男：牧人一輩子放牧摸黑又起早，馬背上失去了青春卻不曾知道；放過羊群放過了風(fēng)沙也放過了風(fēng)景，這就是草原上的牧人，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎楊玲燕老師為我們帶來的歌曲《牧人》。女：希望的鐘聲敲響黎明的時(shí)空，也許好奇，也許膽怯。

男：我顫抖著推開那扇期待已久的大門，飛翔到這塊充滿希望的土地上。

女：憧憬著學(xué)業(yè)的蒸蒸日上，想象著生活的五彩繽紛

男：前方的路，漫長而遙遠(yuǎn)，但我會以最高的熱情去唱這首青春之曲。女：下面掌聲有請初二年級老師帶來的朗誦《青春與夢想》。男：這是一首在熱鬧的鑼鼓聲中以優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了人們慶祝豐收的歡樂情景，下面請欣賞古箏二重奏《豐收鑼鼓》，表演者初二年級岳冉欣、耿悅。

女：雀之靈的優(yōu)美飄逸，讓人無不向往西南邊陲的美，更向往那個(gè)熱土的清純。你聽，絲絲的微風(fēng)，已經(jīng)將那朵朵心雨逐漸吹來，一首唱著彩云的歌曲在南方飄蕩，那蕩漾的聲音生生不息，下面請欣賞獨(dú)唱《彩云之南》，表演者初三年級陳紅。

男：青澀的季節(jié)，美好的時(shí)光，給期盼插上一對翱翔的翅膀，流金的歲月無盡的暢想，在廣闊的原野盡情的飛揚(yáng)，青春的狂想，是生命旋律里閃耀的音符，下面請欣賞舞蹈《mr.mr》，表演者初二年級王夢瑤等。

女：天邊有一對雙星，那是我夢中的眼睛；心中有一片晨霧，那是你昨夜的柔情。下面請欣賞馬頭琴獨(dú)奏《天邊》，表演者初一年級趙晨杰。

男：從義勇軍進(jìn)行曲到東方紅時(shí)代，從春天的故事到走進(jìn)新時(shí)代。女：八十四年的風(fēng)雨歷程，八十四年的輝煌歷史，都是您！男：我們偉大的中國共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)人民，依靠人民，不斷開創(chuàng)革命和建設(shè)的新篇章。

女：下面請欣賞二重唱《英雄贊歌》，掌聲有請盧紅勝，劉潔老師。男：感恩是一種情懷。女：感恩是一種責(zé)任。男：感恩是一種生活態(tài)度。女：我們要感恩的太多。

男：我們要感恩老師，感恩老師對我們成長的幫助，感謝老師的辛勤付出和教誨，下面請欣賞朗誦《感恩教師》表演者初三年級學(xué)生。結(jié)束語：

男：最明快的莫過于一年一度芳草綠，莫過于傾聽年輪的呼吸，每逢這種時(shí)刻，便簇?fù)碇覀児餐膲艟?，你我總在夢中笑語嫣然。女：這是分享的時(shí)刻，是關(guān)懷的時(shí)刻，是希望美夢成真的時(shí)刻，更是我們幸福交融的時(shí)刻。

男：今天，我們用汗水書寫無悔的青春。女：今天，我們用歡笑書寫校園的記憶。男：明天，我們?yōu)樯裰荽蟮孛枥L發(fā)展騰飛的祖國。女：明天，我們?yōu)橹腥A民族描繪繁榮昌盛的畫卷 合：在這里，我們共同祝愿二中的明天更輝煌！男：2016年“春之聲”文藝匯演到此結(jié)束。合“再見”