第一篇：學(xué)習(xí)是個永恒的話題

學(xué)習(xí)是個永恒的話題。一個人所經(jīng)歷的環(huán)境不同、收獲的知識、受到影響就不同、所接觸的領(lǐng)域也不同、視野也不同、學(xué)習(xí)永無止境、求學(xué)從搖籃到墳?zāi)?、求知從收獲到受益、每一個時代、每一個階段、所接受的各種事物就不一樣、學(xué)習(xí)是個永恒的話題。

第二篇：愛崗敬業(yè)是個歷久彌新的永恒話題

愛崗敬業(yè)是個歷久彌新的永恒話題，愛崗是發(fā)自內(nèi)心的承諾，敬業(yè)是人生價值的追求。愛崗敬業(yè)是一種精神，是實踐全心全意為人民服務(wù)的關(guān)鍵?！叭巳藶槲?，我為人人”，點滴的付出，必然會使社會受益、人民受益；大家共同的付出，一定會創(chuàng)造出更大的價值、更大的財富。當(dāng)然，愛崗敬業(yè)是需要本領(lǐng)和技能的?！肮び破涫?，必先利其器”，沒有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，那么為人民服務(wù)也就成了一句空話。在工作中，我們必須苦練基本功，掌握政策，熟練方法，充分利用現(xiàn)代化的辦公條件和工作方式，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。我身邊的同事在兢兢業(yè)業(yè)努力著，在默默無聞奉獻著，這種氛圍時時感染著我，激勵著我，鞭策著我。

捫心自問，我——一個質(zhì)樸無華的平凡的人，有一顆服務(wù)人民的友善心靈，認認真真做事，實實在在為人，是我的努力方向和不懈追求。愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作，從點滴小事做起，把件件實事辦好。古人云：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。轉(zhuǎn)崗以來，我不敢有一絲懈怠，要學(xué)的知識、要做的事情還很多，一切從頭開始，從零開始，我從業(yè)務(wù)知識入手，堅持在干中學(xué)，在學(xué)中干，從身邊小事做起，向身邊同事請教，親力親為一些具體工作，在實踐中增長才干，增長技能。工作中，我總是設(shè)身處地地為辦事者著想，盡我所能為他們排憂解難，友好地對待每個辦事者，不管是老面孔還是新面孔，或是電話咨詢者。因為我覺得電話接聽是我們服務(wù)的最前沿，也是無形的窗口，所以每次都能態(tài)度友善地耐心接聽，為那些未謀面的人提供一些力所能及的幫助。

愛崗敬業(yè)說起來簡單，但做起來也不是件容易的事，需要我們勤勤懇懇的付出，需要我們默默無聞的堅守。在今后的工作中，我要努力做到組織上服從而不盲從，奉命而不唯命，善上而不唯上；工作上主動而不盲動，當(dāng)助手而不甩手，融合而不迎合；思想上尊重領(lǐng)導(dǎo)，幫助領(lǐng)導(dǎo)排憂解難；生活上關(guān)心同事，幫助同事，設(shè)身處地為同事著想。努力做到率先垂范，嚴于律己，處事公道，誠懇待人，多一份理解和諒解，多一份寬容和信任，多一份交流與溝通，共同營造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，不斷超越自我，完善自我，在平凡的崗位上實現(xiàn)人生的價值。

第三篇：幸福是個神圣而永恒的話題

幸福是個神圣而永恒的話題，曾經(jīng)千萬次地問自己，到底什么是幸福？或者說怎樣才能感覺到真真切切地幸福？每個人生活中都擁有這樣那樣的幸福，如何才能對身邊的“幸?！庇幸粋€恰當(dāng)?shù)脑忈屇?？于是在茫茫人海里、滾滾紅塵中，在“油鹽醬醋茶”構(gòu)成的瑣碎世界里，我們輾轉(zhuǎn)不定、坐臥不寧、寢食不安，時時刻刻尋覓著所謂的幸福，永不厭倦，永不放棄……

我堅信每一個但凡看過殘奧會的人，都會或多或少的被一種內(nèi)心涌動的堅毅與力量所征服所感動。你可曾看到飛馳在賽場上素有“刀鋒戰(zhàn)士”之稱的南非殘疾人運動員皮斯托瑞斯，感受到他憑借膝蓋下那兩條閃著寒光的黑色刀鋒形狀碳纖維簧片而成為“世界上跑得最快的無腿人”時的驕傲與幸福了嗎？你可曾看見沒有雙臂比賽中只能用一條腿在泳池滑水的墨西哥運動員TroncoSanchez，我想此時此刻你早已不會過多關(guān)心名譽與獎牌的問題，因為我們早已被他的堅強與勇氣所折服！你可曾看見無論是在賽場還是領(lǐng)獎臺前，永遠面帶笑容的“無臂英雄”何軍，那微笑包容了太多的酸甜苦辣……這些都無法不令人欽佩與感動，這種精神更是讓你我心中久久難以平靜！殘奧會上那一幕幕感人的畫面，使自己突然涌起一種想剖析一下幸福的自信與沖動來——我想，任何幸福在與他們相比較后都會遜色許多，任何健全人更應(yīng)該珍惜這看似簡單卻無價的幸福！我想，殘奧會運動員在比賽的同時更多的是享受著因自信和堅毅而帶來的快樂，享受著因頑強和拼搏而誕生的希望，享受這由歲月的分分秒秒、由點點滴滴的磨礪而鑄就成的來之不易的幸福！……

我想，如果套用于丹的話說——他（她）們正在享受幸福！

我終于明白幸福其實是一種征服自我的艱難而微妙過程；幸福也是享受實現(xiàn)自我價值后所帶來的快樂的瞬間感受；幸福更是用心揣摩自信生活、快樂人生的心靈飛騰！

記得三年前和一位叔父在談及什么是幸福的話題時，自己說某次考試中一門最難的課程通過了，自己覺得這便是那時最大的幸福。叔父說，這只能算是一種狹義的幸福，那么廣義的幸福呢？《現(xiàn)代漢語詞典》中對“幸?！币辉~的解釋是“使人心情舒暢的境遇和生活，或（生活、境遇）稱心如意”——如此簡單。靜心思考，其實人對幸福的定義完全是因時因地而異的。譬如自己：因為崇尚“讀萬卷書，行萬里路”的名言，由于向往“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景，唯恐遭受“寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高”的叱責(zé)，所以長期以來很愿意遠行探險。所以對出差的人很是羨慕。閑暇時刻，每每傍晚時分，和好友或家人坐在小鎮(zhèn)的站臺樹蔭下納涼時，目送來來去去的列車，心早已隨它“轟隆隆”遠行，對行者羨慕之情溢于言表。

某日，自己居然真的有機會出行，于是將五顏六色的生活必備品填滿了背包，帶著興奮，背起激情，在家人的戀戀不舍的目送下瀟灑出發(fā)。接下來便是在陌生的城市里東游西蕩、在新鮮的街頭東張西望，在各種辦公場所東沖西闖；或樓宇亭臺、或俊男美女、或稀奇古怪……盡收眼底，淺藏心跡。自然還伴有“將在外君命有所不受”的愜意與舒心。不禁自問：這便是旅途之幸福吧？便洋洋得意。但美妙的時光總是稍縱即逝，幾日下來，才感到涉外交際的困難與無奈。銀兩所剩不多時，更伴有“有錢走遍天下，無錢寸步難行”的真實與尷尬。烈日炎炎下，打的計數(shù)太快，步行烤得無奈，只好背著越來越重的行囊穿梭于各色公交車站脾前，擠上擠下。乘車的幸福的感覺早已淡然無存，銷聲匿跡。經(jīng)過風(fēng)雨兼程，目睹日月交錯，體驗歸心似箭的時刻終于不期而遇。列車快到小鎮(zhèn)的車站時，陡然發(fā)現(xiàn)站臺下悠閑的人群中一老翁，手握蒲扇好不悠閑，面前的一杯濃茶居然是那般無比誘人，猛然回想起這不就是自己早已厭倦的幸福嗎？……

看來，真實與想象的距離不可忽視，幸福便是在這兩者之間徘徊的東西，能否感到幸福取決于判定幸福的心態(tài)離誰而近而已……

早餐吃牛肉面成了習(xí)慣。有家面館離家很近，每日光顧，老板談不上殷勤也談不上怠慢。離此不遠還有一家面館每天也是門庭若市，于是假想那家味道一定要好許多，否則怎么會這般興隆？正好趕上前家面館裝修，便終于興沖沖來到這家餐館品嘗，沒想到希望而來，失望而歸。無論面的味道，服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生環(huán)境都讓人突然懷念起曾經(jīng)的面館?？墒蔷尤挥型獾嘏笥雅d沖沖出來說，“面的味道真好，比外地的牛肉面香多了”，自己淡笑無言。咂摸味道的同時又一次明白趨之若鶩的東西不見得就好，很多東西在你擁有時不覺得有什么，直到你失去時才懂得它的珍貴。原來幸福就這么簡簡單單的停留在我們身邊，只是我們一直沒有覺察，沒有感受到，一直忽視它的存在罷了。

生活中這樣的錯覺太多太多，導(dǎo)致我們整日在疲于奔命中時刻尋覓著幸福的真諦，卻不知換個角度看，其實許多幸福就像我們身邊的空氣，觸手可及卻視而不見?？芍^“不識廬山真面目，只緣身在此山中”?。?/p>

無論汶川“5.12”、還是玉樹“4.14”大地震，都令國人震驚、世界震驚。我想，令世人震驚的不光是地震的規(guī)模之大，更加令世人震驚的是在如此危難時刻，全國人民能夠在黨中央國務(wù)院的號召下，萬眾一心，眾志成城，在最短的時間內(nèi)八方支援，重建家園。這不就是一個國家、一個民族的精神所在，力量所在嗎？在看到賑災(zāi)搶險中感人的畫面時，不知你有沒有感受到自己正處在幸福之中！雖然是平平常常的，簡簡單單的生活之幸福。

孩子3歲了，每日在母親身邊嬉笑玩耍?？粗麩o憂無慮的樣子，很是替他開心，也很是羨慕孩童的天真無憂。特別是忙碌了一整天，只要能躺在孩子小屁股后面打個盹兒，疲憊感就會減輕很多。孩子身上沒有一分錢，兜里一樣值錢的東西都沒有，甚至有的衣服連兜也沒有?？伤麑σ黄淙~，一張舊紙牌都能玩的那般快樂，那般執(zhí)著，這就是孩童的幸福。究其原因，他不懂人情世故，不苛求功名利祿，不追求金錢厚物，他能得到的很少，他要索取的也很少，所以沒有不必要的煩惱打擾他，就這么簡單！但這卻是我們成人難以做到的簡單事情。記得有句話這樣說：“幸福往往是這樣，他不是擁有得很多，而是因為持有幸福的人在瑣碎而現(xiàn)實的生活里計較得很少。”看來，幸福與金錢物質(zhì)沒有關(guān)系；看來，只要我們拋棄不必要的奢求，舍棄不必要的私心雜念，我們就會離幸福越來越近。

靜心再忖，每個人的幸福初衷不都是這么簡單嗎？為什么我們比過去擁有的越多，反而越來越?jīng)]有幸福感了呢？是否是因為我們的私欲不斷膨脹，奢求不斷提高而造成的呢？昨日在日報上讀到一篇文章叫《欣賞舍棄》，說舍棄是一種快樂和智慧，是一種選擇與解脫，還是一種美麗與境界！更是一種獲得與超然！

我想，能夠理解這種舍棄，能夠欣賞此般舍棄的人，便對幸福的真諦不會太難詮釋了吧？……

第四篇：質(zhì)量是永恒的話題

質(zhì)量是永恒的話題。質(zhì)量不單是針對看得見的產(chǎn)品，而是涵蓋了與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的整個流程體系。質(zhì)量首先來自于一個企業(yè)員工隊伍對質(zhì)量的認識、態(tài)度、價值觀與過程管理體系。質(zhì)量管理決不是標(biāo)語與口號，而是實實在在的行動。對企業(yè)而言，質(zhì)量是企業(yè)生存的基本落腳點，同時也是企業(yè)永遠追尋的燈塔與目標(biāo)，它是企業(yè)的生命，是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競爭的核心。

質(zhì)量是一種責(zé)任。企業(yè)的使命是為客戶創(chuàng)造價值。企業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)如果沒有質(zhì)量保證，那么價值就無從談起，企業(yè)也就失去了存在的意義。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國中小企業(yè)的平均壽命只有2-5年，很多企業(yè)消失的基本原因多半是缺少一個有效的質(zhì)量保障體系。沒有質(zhì)量，企業(yè)生存、發(fā)展都成了一句空話。百年老店之所以經(jīng)久不衰，都是因為它們都有一個強大的質(zhì)量保障體系。

質(zhì)量是一種態(tài)度。對企業(yè)而言，質(zhì)量管理強調(diào)的是人的責(zé)任，是企業(yè)每個成員的習(xí)慣。首先是領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視。要將質(zhì)量意識高端貫穿于整個員工隊伍。質(zhì)量管理從源頭抓起。要讓質(zhì)量管理成為一種習(xí)慣，形成一種自覺、自發(fā)的氛圍。作為管理人員，首當(dāng)其沖的是規(guī)范操作流程，不折不扣執(zhí)行，把每件簡單的小事做好。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。注重細節(jié)，精益求精，保證質(zhì)量，才能讓產(chǎn)品在競爭中取勝。質(zhì)量是一種信仰。決戰(zhàn)市場靠的是產(chǎn)品的品質(zhì)與服務(wù)。質(zhì)量是企業(yè)對消費者承諾的信守。作為企業(yè)只有時刻牢記自己的責(zé)任，遵紀(jì)守法，遵從職業(yè)道德，用良心做事，從細微處著手。要不斷強化質(zhì)量意識，創(chuàng)建質(zhì)量文化，構(gòu)建質(zhì)量體系，保證質(zhì)量品質(zhì)，才能讓企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展歷程中，“客戶為天”已經(jīng)成為全體員工的一個共識，全體員工深深明白，“天道決定企業(yè)的生存，師道決定企業(yè)的發(fā)展”。質(zhì)量則是我們經(jīng)營的一個基本的起點，也是我們永恒的夢想與追求。

第五篇：學(xué)習(xí)是永恒主題[范文模版]

學(xué)習(xí)是永恒的主題 通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不但拓寬了我們的視野，提升了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能僅僅課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，能夠讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，能夠加深自身文化底蘊，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。

二、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適合學(xué)生對知識的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，持續(xù)擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，即時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適合教育改革的浪潮。

學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，持續(xù)提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中持續(xù)成長，做一個能適合社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。