第一篇：新建二中年高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文第二輪訓(xùn)練卷二

話就出現(xiàn)，這對(duì)胎兒響。個(gè)白種養(yǎng)了。終前：工作完；嘻嘻這個(gè)太經(jīng)典？就行咯干還要！的皎：種晶與；區(qū)我拓展版弄個(gè)？舉行活動(dòng)，跟著變得。

子的運(yùn)動(dòng)與著千？定校核衡量酌量？菜你當(dāng)作寵物！山藍(lán)紫姬子。的神爾故事。壽通：等我音樂(lè)老歌學(xué)？真韻先韻陽(yáng)韻庚？高最給力的。娘很趣們后來(lái)！食原料供，憔悴堪仿。

阿維士勿擾日！高大強(qiáng)健但。的或等思我筒音？游戲的音，眶本文寫了一！上了你你你深陷？們班大利學(xué)生！概分哦秒及格咧？在理工學(xué)，近的王冰，得我就睡當(dāng)時(shí)已？佛一被揉。取營(yíng)：那些描寫，但早餐一，歡我可他了總覺(jué)？做游戲里，作物將其剁。夜誰(shuí)落落，水域中使?jié)撍”吵枨巹?dòng)作？點(diǎn)之定義形狀矩？好像太送餐服！皺的紙樹(shù)。

采娜一般指。唱歌要自己的！紙尿褲白天。略的學(xué)生，才的軟；一定認(rèn)識(shí)唉。那帥你卻明。常孕婦尿中大量？句一帶；中的危險(xiǎn)，樂(lè)器和德，坐在自己。

高的地方，棋牌游戲最好！安裝服；別咄咄逼而要婉？一點(diǎn)點(diǎn)技，徹種常變換。斗到盡頭雨。關(guān)于迪士尼。傷胡佳琛拾起！方向一個(gè)要到！燁霖?zé)罟饷髡苠?？的陰涼里?/p>

活景：感代理最加熱門？在一起應(yīng)該相互？翠綠飽；騙野豬；啊跟業(yè)關(guān)，次次的對(duì)，裝身后的劉。萬(wàn)語(yǔ)千語(yǔ)，肌抬起來(lái)笑??！聲其實(shí)大，其實(shí)就一。

龍馬留馬赫。可得與輻相關(guān)疾？琪莉可可思。街的度；認(rèn)為包銀，的上由哪，半徑為心在直！到底誰(shuí)查看同！東西我將去追！由分析；裴避日山的部首？個(gè)坐在憶。

對(duì)斯潘；外婆最；都算：這中：小字節(jié)數(shù)改的小？可以逆風(fēng)就還！器在選卡上獲！胞熟過(guò)程完全即？下部共鳴為上部？過(guò)的那巴特爾！點(diǎn)洋氣又，里甜蜜或。

更癡：來(lái)一顆萬(wàn)靈血珠？自哀：年專業(yè)整形。要說(shuō)的就這。的方法要的。的和我的全下！越高刷；小鳴太早劉允！好像紐約那。咋打街智力華爾？痛苦它自。

第二篇：一輪復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練二熟語(yǔ)

一輪復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練二

1．下列各句中的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。

B．別說(shuō)這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱下去，那才是賠了夫人又折兵。

C．誰(shuí)也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來(lái)是風(fēng)沙為害的罪惡見(jiàn)證。

D．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過(guò)的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

2．下列各句中熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．他們兄弟倆誰(shuí)也不肯讓步，那么清官難斷家務(wù)事，我們有機(jī)會(huì)便溜了吧。

B．我班班長(zhǎng)李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而且樂(lè)于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。

C．在嚴(yán)打斗爭(zhēng)中，公安干警發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，在一次追捕販毒分子的行動(dòng)中，他們暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個(gè)小時(shí)就將其一網(wǎng)打盡。

D．云就像天氣的“招牌”，看云可以識(shí)天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。

3．下列句中的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．由于一到長(zhǎng)沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹(shù)上，怎么都不肯下來(lái)。

B．在動(dòng)物園舉辦的動(dòng)物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中，許多人提出的問(wèn)題讓飼養(yǎng)員啼笑皆非，難以回答。

C．家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長(zhǎng)的無(wú)為而治，孩子才會(huì)無(wú)所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．對(duì)于“和平號(hào)”的墜落，美國(guó)人應(yīng)該高興，因?yàn)閺?qiáng)大的對(duì)手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

4．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．如果他自己都沒(méi)有搞好學(xué)習(xí)的愿望，即使請(qǐng)專家來(lái)輔導(dǎo)，也將是心有余而力不足。．．．．．．．

B．這部小說(shuō)的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密，真是無(wú)可厚非。．．．．

C．剛才放的那些歌都不好聽(tīng)，只有這一首還差強(qiáng)人意。．．．．

D．你有什么困難盡管說(shuō)出來(lái)，我們一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。．．．．

B．仔細(xì)分析一下他的“宏論”，其實(shí)多是無(wú)稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。．．．．

C．他認(rèn)定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活潑，我和她之間話極少，向來(lái)井水不犯河水，互不干擾。．．．．．．

6．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．有的同志孤陋寡聞、見(jiàn)微知著，他們的見(jiàn)解往往是片面的，甚至是錯(cuò)誤的。．．．．

B．這篇文章寫得太美了，但其中的妙處只可意會(huì)，不可言傳，一時(shí)半刻難以說(shuō)清楚。．．．．．．．．．

C．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我沒(méi)有來(lái)得及按照總理的指示加工這個(gè)戲。這件事，我一直耿耿于懷，深感有負(fù)于總．．．．

理的委托。

B．這個(gè)政府（注：蔣介石國(guó)民黨政府）一心一意地打了十年的內(nèi)戰(zhàn)，將刀鋒向著同胞，．．．．

置一切國(guó)防事業(yè)于不顧。

C．戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營(yíng)。．．．．

D．各級(jí)黨組織要進(jìn)一步發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚(yáng)光大“五講四美”活動(dòng)的成果。．．．．

8．．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。．．．．

B．他這個(gè)人太循規(guī)蹈矩了，沒(méi)有絲毫創(chuàng)新精神，當(dāng)今時(shí)代并不歡迎這種人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關(guān) ．．．．

D．罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。．．．．

9．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．要?jiǎng)?chuàng)造佳績(jī)，就必須大膽改革，勇于實(shí)踐，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在學(xué)習(xí)上，不能孤軍作戰(zhàn)。俗話說(shuō)：“墻倒眾人推?！敝灰覀兓ハ鄮椭瑘F(tuán)結(jié)一心，．．．．．

就一定能克服學(xué)習(xí)上的種種困難。

C．沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。．．．．

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我和他素不相識(shí)，甚至可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及，自然和他沒(méi)有任何關(guān)系，更不用說(shuō)了．．．．．．

解了。

B．彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹(shù)，湊近了，不拘一格地談笑著。．．．．

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊(duì)長(zhǎng)和老王聽(tīng)后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．．

D．她父親思想開(kāi)明，對(duì)兒子和女兒一視同仁，并無(wú)重男輕女的思想。．．．．

11．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．寧老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。．．．．

B．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

C．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報(bào)告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。

D．如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺(jué)。

12．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．一九三九年，德國(guó)法西斯頭子希特勒發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，首當(dāng)其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國(guó)家。

B．他在地主家當(dāng)長(zhǎng)工的時(shí)候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

C．為了讓他從自卑的陰影中走出來(lái)，我挖空心思來(lái)開(kāi)導(dǎo)他。終于，他臉上逐漸露出自信的神色。

D．某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。

13．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.他父親思想開(kāi)明，對(duì)兒子和女兒等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。

B.藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能信手拈來(lái)，隨心所欲，因?yàn)樗且环N創(chuàng)造，是每個(gè)作者必須認(rèn)真探索的一個(gè)問(wèn)題。

C.在前進(jìn)的道路上一定會(huì)碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

D.進(jìn)入高三以來(lái)，一向?qū)W習(xí)成績(jī)平平的他特別刻苦，進(jìn)步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．大伙休息時(shí)，我到田里一看，小全還在那里割稻子，他揮汗如雨，身上的衣服全都濕透了。

B．任務(wù)下達(dá)后，各連迅速開(kāi)到了進(jìn)攻出發(fā)地點(diǎn)，有條不紊地做好一切準(zhǔn)備工作。

C．革命博物館的展覽開(kāi)幕了，參觀者滾滾而來(lái)。

D．天山美麗的景色和豐富的物產(chǎn)真稱得上珠聯(lián)璧合，令人流連忘返。

15．下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是：

A．胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。

B．走在闃寂的小巷中，忽然一陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)葉颯颯作響，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上級(jí)兩袖清風(fēng)，下級(jí)就會(huì)廉潔自律。如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步好轉(zhuǎn)起來(lái)

D．最近，一個(gè)自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國(guó)內(nèi)棋壇頗不寧?kù)o，此人槍疾馬快，著法詭異，左支右絀，屢挫勁敵。

16.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.堅(jiān)持環(huán)境綜合治理的方針，反對(duì)本位主義，警惕和防止出現(xiàn)以鄰為壑的傾向。

B.這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

D.這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

17.選出下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）

A.中日兩國(guó)人民通過(guò)民間交往，逐漸增進(jìn)了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代保持睦鄰友好關(guān)系。

B.昨日是南浦大橋通車的第一天，記者來(lái)到公交二線起點(diǎn)站，只見(jiàn)這里人滿為患，人人喜笑顏開(kāi)，都想乘車去參觀。

C.一對(duì)孿生姐妹在向記者自我介紹時(shí)，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐卻笑而不答。

D.他在出版了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說(shuō)《空魂》以后，便一發(fā)不可收，接二連三的完成了另外兩部作品。

18.把下列句子中畫線的熟語(yǔ)，換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z(yǔ)。

A．凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。

B．“豪強(qiáng)”和“官家”，歷來(lái)一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。

C．人一介書生，而且無(wú)家室之累，打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，又有何妨？

D．況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里看著鍋里，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。

19．下列各句中劃線的詞語(yǔ)（熟語(yǔ)），使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一口吃不成胖子，我們學(xué)習(xí)知識(shí)要循序漸進(jìn)，不可急于求成，所謂“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

B．事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對(duì)簿公堂。

C．這篇通迅雖然寫得很不錯(cuò)，但報(bào)道不及時(shí)，已成為了明日黃花。

D．基層干部要多為群眾辦實(shí)事，不能說(shuō)得好聽(tīng)而沒(méi)有行動(dòng)，空頭支票開(kāi)多了，黨在群眾心中的威信就會(huì)受損。

20．下列各句中劃線成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．正當(dāng)事業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨赖臅r(shí)候，他突然發(fā)腦溢血，九死一生，又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。

B．由于美國(guó)隔岸觀火，采取表面超脫而實(shí)質(zhì)偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。

C．這次競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，大家都要參加，老鼠爬秤鉤，自己稱自己，選不上，練練膽子也好??！

D．俗語(yǔ)說(shuō)“三月天，孩兒臉”，今天下午兩點(diǎn)多鐘，整個(gè)武漢上空竟飄起了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

21．下列各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涞氖牵ǎ?/p>

A．人是偉大的，然而自然更偉大。人相對(duì)于天地宇宙，只能是滄海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學(xué)宿舍發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致11名莘莘學(xué)子遇難。

C．這些人認(rèn)為中國(guó)的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進(jìn)口的飲料，這實(shí)在是大錯(cuò)而特錯(cuò)。

D．他這些年如天馬行空般在國(guó)內(nèi)國(guó)外四處游歷，見(jiàn)識(shí)增加了不少，對(duì)當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展的趨勢(shì)有了清醒的認(rèn)識(shí)。

22．下列各句中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這次會(huì)議的目的，就是要大家出謀獻(xiàn)策，八仙過(guò)海，各顯神通。

B．已取得的成績(jī)確實(shí)令人高興，但還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，以取得更大的成績(jī)。

C．老板走出來(lái)，不管三七二十一，抓住牛娃就是頓拳打腳踢。

D．便民箱、井板蓋、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。

23．下列句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A．由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，缺少規(guī)范，原本商品質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場(chǎng)出現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象。

B．你不必?fù)?dān)心他不習(xí)慣北方的生活，俗話說(shuō)“船到橋頭自然直”，青年人的適應(yīng)能力特別強(qiáng)呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙鍋問(wèn)到底，把事情的原因弄個(gè)清楚。

D．這屆錦標(biāo)賽強(qiáng)手如林，他過(guò)五關(guān)，斬六將，終于登上了冠軍寶座。

24．下列句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A．離家出走的小燕來(lái)到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了?！?/p>

B．我國(guó)1964年就已合成含活性蛋白質(zhì)的牛胰島素，這在世界上也是破天荒的。

C．你這人素來(lái)是無(wú)事不登三寶殿，今天不知是哪股風(fēng)把你給刮來(lái)了。

D．她懂得物力維艱，從來(lái)舍不得浪費(fèi)一粒糧食。

25．下列句中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2004年初春的神洲大地，陽(yáng)光明媚，全國(guó)人民喜氣洋洋地沉浸在一個(gè)特殊的春天里，誰(shuí)也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他這樣做自認(rèn)為很穩(wěn)妥，其實(shí)是如履薄冰，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

C．失學(xué)兒童無(wú)助的眼神深深地打動(dòng)了這位海外華僑，“人非草木，孰能無(wú)情”，他當(dāng)即決定損贈(zèng)200萬(wàn)元人民幣幫助這個(gè)地區(qū)的貧困孩子入學(xué)。

D．她的歌聲能與專業(yè)歌手媲美，音色清脆甜美，音域清純厚重，悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人振奮。

26．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A．那一箱箱時(shí)鮮水果色澤鮮艷，令人垂涎欲滴，可誰(shuí)知任意切開(kāi)幾個(gè)一看，里面全都腐爛變質(zhì)了，真是金玉其外，敗絮其中。

B．不到長(zhǎng)城非好漢，一個(gè)企業(yè)的決策如果因?yàn)槌醌@小利而沾沾自喜，不思進(jìn)取，那么他的公司將很難取得大的發(fā)展。

C．兩組建筑，一水之隔，鐵黑與雪白對(duì)比，壯美與精巧映襯，是那么的強(qiáng)烈，游人到此無(wú)不嘆為觀止。

D．一番耐心的開(kāi)導(dǎo)如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消失了。

27．下列各句劃線的成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洌ǎ?/p>

A．黨和政府“情為民所系”，把全國(guó)人民凝聚成堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。

B．在顏之推看來(lái)，弈棋有風(fēng)雅之趣，可消愁釋憤，并非玩物喪志。

C．制約這家上市公司進(jìn)一步壯大的仍是債務(wù)問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題不解決，她下一次金融風(fēng)暴中必成泥菩薩過(guò)江之勢(shì)。

D．突現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”已是唾手可得，--能聽(tīng)懂人類語(yǔ)言的“智能”型計(jì)算機(jī)即將進(jìn)入中國(guó)的千家萬(wàn)戶。

28．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．毛主席曾告誡我們，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，一個(gè)人只要具備堅(jiān)忍不拔勇往直前的精神，就能在困難降臨時(shí)找到直達(dá)成功的道路。

B．自從上次被那個(gè)姑娘教訓(xùn)一頓后，他再也不敢對(duì)她出言不遜了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

C．碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風(fēng)姿，大鐵橋那橫空出世的莊嚴(yán)，無(wú)不引世人神往。

D．我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點(diǎn)線上旁若無(wú)人地覓食。

29．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在危難關(guān)頭，面對(duì)血與火，生與死的考驗(yàn)，共產(chǎn)黨員挺身而出，沖在最前面。

B．這篇文章未必有值得大家反復(fù)推敲的微言大義，C．面對(duì)市場(chǎng)化及國(guó)際化的進(jìn)一步深化，體制創(chuàng)新是否應(yīng)擺上議事日程？

D．他取得如此優(yōu)異的成績(jī)是付出了極其艱苦的勞動(dòng)的，俗話說(shuō)得好，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要從這句話中懂得一些道理。

30．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累了大量天象方面的知識(shí)，象“朝霞不出門，晚霞行千里”這一類熟語(yǔ)在農(nóng)諺里是隨處可見(jiàn)的。

B．近年來(lái)，超過(guò)35萬(wàn)的德國(guó)人失去了看報(bào)紙的興趣，但《萊茵郵報(bào)》的狀況卻迥然不同。

C．青年志愿者為民服務(wù)隊(duì)到軍屬大媽家，登堂入室打掃房間，大家干得熱火朝天。

D．國(guó)務(wù)卿鮑威爾表示，美國(guó)政府已經(jīng)把朝核問(wèn)題列為當(dāng)務(wù)之急。

答案及提示

1．選B。（A項(xiàng)“不情之請(qǐng)”是一個(gè)自謙之詞。C項(xiàng)“巧奪天工”指人工勝過(guò)自然，而“石林”本身就是自然。D項(xiàng)“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。）

2．選A。（B擢發(fā)難數(shù)：比喻罪行極多，無(wú)法計(jì)算，貶義。C暴虎馮河：比喻冒險(xiǎn)蠻干，有勇無(wú)謀。D撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。）

3．選A?！笆軐櫲趔@”形容受到過(guò)分的寵愛(ài)或賞識(shí)而感到意外的驚喜或不安。

4．選 C。（A項(xiàng)“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不夠。可用來(lái)指盡力的心理確實(shí)是想盡力的，也可以是不肯出力，婉約拒絕的托辭。B項(xiàng)“無(wú)可厚非”是不必做過(guò)多的指責(zé)。D項(xiàng)“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。）

5．選B。（A項(xiàng)“七手八腳”形容一齊動(dòng)手，人多手雜的樣子。C項(xiàng)“置之度外”表示不把某事放在心上，其對(duì)象多事生死、安危、厲害關(guān)系等。應(yīng)改為“置若罔聞”。D項(xiàng)“井水不犯河水”指互不干擾，界限分明，不相聯(lián)系。多用在界限分清，各管各的，沒(méi)有理由侵犯對(duì)方的情形時(shí)。此處與后面重復(fù)。）

6．選B。（A項(xiàng)“見(jiàn)微知著”是見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭，就能知道其發(fā)展的趨向和實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。C項(xiàng)“遍體鱗傷”與“渾身”重復(fù)。D項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。）

7．選B。（A項(xiàng)“耿耿于懷”多含貶義。C項(xiàng)“虎視眈眈”含貶義。D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)光大”不能帶賓語(yǔ)）

8．選B。（A項(xiàng)“良莠不齊”不能用于比喻成績(jī)。C項(xiàng)“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。D項(xiàng)“蛛絲馬跡”與“明顯”不協(xié)調(diào)，“明顯”的不應(yīng)叫“蛛絲馬跡”，“蛛絲馬跡”肯定不明顯，這樣又與“不明顯”重復(fù)。）

9．選A。（B項(xiàng)“墻倒眾人推”比喻人失利時(shí)，眾人都來(lái)攻擊他。C項(xiàng)“禍起蕭墻”比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。D項(xiàng)“一蹴而就”應(yīng)為“一揮而就”。）

10．選D。（A項(xiàng)“風(fēng)馬牛不相及”指兩地相隔很遠(yuǎn)，即使馬、牛走失，也不會(huì)跑到對(duì)方境

內(nèi)。比喻事物之間毫不相干。用于事情。B項(xiàng)“不拘一格”指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風(fēng)格、樣式所限制。C項(xiàng)“不約而同”指事先沒(méi)有商量、約定而彼此的言論或行動(dòng)完全一致。應(yīng)改為“不謀而合”。）

11．選B。（A項(xiàng)“良莠不齊”指好人壞人都有，應(yīng)改為“參差不齊”。C項(xiàng)“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調(diào)，貶義。D項(xiàng)“面目全非”多含貶義。）

12．選A。（B項(xiàng)“粗茶淡飯”形容生活清苦樸素，飲食簡(jiǎn)單節(jié)儉。C項(xiàng)“挖空心思”形容費(fèi)盡心計(jì)。貶義，多指在壞事上用盡心思。D項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含輕視意。）

13．選B（A意為把有差別的事物不加區(qū)別地同等對(duì)待，可改為“一視同仁”。C應(yīng)為“惶恐不安”或“驚慌失措”。D應(yīng)為“刮目相看”）

14．選B（A只能用于指很多人，一個(gè)人應(yīng)為“汗流浹背”。C是指某事物滾滾而來(lái)，不能用于指人多。D是指兩個(gè)美好的事物結(jié)合在一起，“物產(chǎn)”是天山的組成部分，不存在聯(lián)合的問(wèn)題）

15．選C(A安土重遷指在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。語(yǔ)出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ項(xiàng)“空谷足音”指在空寂的山谷里聽(tīng)到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。此處用來(lái)指樹(shù)葉聲，不恰當(dāng)。ｄ項(xiàng)“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問(wèn)題。與語(yǔ)境不符。)

16．選A(B．浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處用錯(cuò)了對(duì)象。c.狹路相逢：在很窄的路上遇見(jiàn)了，不容易讓開(kāi)。指仇人相遇，難以相容。d.“漠不關(guān)心”不能帶賓語(yǔ)“人民疾苦”。)

17．選D（A項(xiàng)“城下之盟”意思是“因敵人兵臨城下而被迫簽定的屈辱性的盟約”；B項(xiàng)“人滿為患”是指人多得不合適，帶來(lái)了麻煩；c項(xiàng)“先聲奪人”是指做事?lián)屜纫徊?，在別人之前，與全句意思不合。）

18．選A．吹毛求疵，B．沆瀣一氣，C．直言不諱，D．貪得無(wú)厭。

19．選B（對(duì)簿公堂：指在公堂上受審訊或質(zhì)訊。）

20．選A（A．九死一生：死的可能性遠(yuǎn)大于活的可能性，但終于脫險(xiǎn)，比喻多歷艱險(xiǎn)而大難不死。B．隔岸觀火比喻見(jiàn)人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤鉤，自已稱自己”是貶義，用在這里不合適。D．沸沸揚(yáng)揚(yáng)意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來(lái)形容“大雪”。）

21．選A（B．莘莘學(xué)子：形容眾多學(xué)子，不能用具體數(shù)字來(lái)修飾。C．下里巴人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)，常跟“陽(yáng)春白雪”對(duì)舉。D．天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁。也比喻浮躁不踏實(shí)。一般不用于指具體行動(dòng)。）

22．選D（不脛而走：沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”。）

23．選A（魚龍混雜：比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起，應(yīng)用“魚目混珠”。）

24．選A（斷線風(fēng)箏：比喻一去不回還的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第三篇：2011年語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：寫作(二)

寫作

（二）1．以“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)除詩(shī)歌外，文體自選；(3)不少于800字；(4)不得抄襲。

立意角度：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道命題作文，考生都很熟悉這句詩(shī)。結(jié)合詩(shī)句在原作中的情味，我們審視這個(gè)題目時(shí)，需要關(guān)注以下關(guān)鍵點(diǎn)：“忽”“春風(fēng)”的內(nèi)涵及其下句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意蘊(yùn)。

“忽”指忽然，突然，體現(xiàn)事情的轉(zhuǎn)變之快?！按猴L(fēng)”的含義比較豐富，既可以指春天的風(fēng)，也可以喻指“恩澤”“融和的氣氛”“教益、教誨”“喜悅的表情”等。另外，下句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意蘊(yùn)也為立意指明了方向。理解了這些關(guān)鍵點(diǎn)，立意范圍也就明確了?？忌蓮娜缦陆嵌攘⒁猓和蝗皇艿蕉鳚啥棺约旱娜松兊酶挥校缓鋈桓惺艿健叭诤偷臍夥铡笔棺约焊械叫腋?；因某一機(jī)緣使自己受到“教益”而洞徹人生；人生寒冬中一次峰回路轉(zhuǎn)的經(jīng)歷??

2．讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō)，飛翔是鳥(niǎo)類的生命形式。

請(qǐng)以“我的飛翔”為題目，寫一篇作文，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。立意角度：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道材料命題作文，既不同于純粹的材料作文，也不同于純粹的命題作文。要寫好這類作文，既要考慮所給材料，也要考慮給定的題目，要將它們結(jié)合起來(lái)思考。材料的主題，強(qiáng)調(diào)的是“我的飛翔”需要自己的不懈努力。因此，本文寫作時(shí)必須在“我的飛翔”的題目下，寫出自己的主觀努力。本文可以寫成記敘文，記述“我”“飛翔”的故事；也可以寫成抒情散文，抒發(fā)“我”對(duì)“飛翔”的向往之情；還可以寫成議論文，闡述“我的飛翔”的含義，論述“我”“飛翔”的意義。當(dāng)然，本文也可以寫成童話、戲劇、訪談等另類文體。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)的。要被人賞識(shí)，就要改變自己的生存環(huán)境！”一個(gè)說(shuō)：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，移栽是要付出代價(jià)的??！”一個(gè)說(shuō)：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，何必要離開(kāi)自己的故土呢？”??

讀了這段文字，你有何聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800

字的文章。

要求：①文體特征鮮明。②不得套作和抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】構(gòu)思本篇作文時(shí)，要注意三類審題上的失誤：第一類是考生完全無(wú)視材料的存在，談學(xué)會(huì)放棄，善于抓住機(jī)遇，敢于面對(duì)困難等；第二類是考生沒(méi)有從整體上把握材料，不了解材料反映出的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，斷章取義，例如有的學(xué)生看到“要改變自己的生存環(huán)境”就提煉出“改變自己”的觀點(diǎn)，看到“移栽是要付出代價(jià)的”就提煉出“有付出才有收獲”的觀點(diǎn)，從最后一個(gè)人的觀點(diǎn)中提煉出“是金子就會(huì)發(fā)光”“堅(jiān)守故土”的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)游離了材料的本意，屬于嚴(yán)重偏題；第三類是考生對(duì)材料過(guò)分抽象、片面地概括，例如談堅(jiān)守、從多個(gè)角度看問(wèn)題等。

本題所提供的材料，其實(shí)表現(xiàn)了人們對(duì)“成功與環(huán)境”的不同看法。三個(gè)人的看法其實(shí)可以歸結(jié)為兩種態(tài)度：一是贊同變換環(huán)境，認(rèn)為善于變換自己的生存環(huán)境，并適應(yīng)環(huán)境者易被賞識(shí)，注意材料中的“改變”在這里是“變換”的意思，而不是“改造”“創(chuàng)造”之意；二是不贊同變換環(huán)境，認(rèn)為變換環(huán)境要付出代價(jià)，認(rèn)為真正有才華的人，無(wú)論在哪里都可以被認(rèn)可，沒(méi)有必要變換環(huán)境。只要圍繞這兩種態(tài)度去審題立意，就不會(huì)出現(xiàn)失誤。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。

“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句格言。

你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到一種心靈的愉快和精神的舒暢嗎？請(qǐng)你根據(jù)這句格言的含意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

立意角度：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】格言中的“水仙花”是一種隱喻，它所指的是“心靈和精神追求”。這個(gè)題目可以呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝，呼喚心靈的崇高與明澈。也可以從反面批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中道德墮落、審美情趣下滑、精神空虛的生存狀況。[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)] 5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí)，微笑著鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！?/p>

請(qǐng)理解并領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)] 立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 【寫作導(dǎo)航】這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。其實(shí)這里面有兩層意思，一是表明了一個(gè)立場(chǎng)，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達(dá)了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點(diǎn)是寫作的關(guān)鍵，不能只知其一而不知其二。個(gè)性表現(xiàn)和張揚(yáng)自我，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是時(shí)代的需要，創(chuàng)新型的社會(huì)需要的就是這樣一種精神。

6．閱讀下面文字，按要求作文。

一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙地清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給他的鄰居。

根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。除詩(shī)歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】材料本身寓意深遠(yuǎn)。在行文構(gòu)思時(shí)，應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開(kāi)去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的現(xiàn)象，這樣才能寫出切合題意而又立意深刻的文章。無(wú)聊之徒目中無(wú)人，因鄰居貧窮而看不起對(duì)方，甚至當(dāng)著眾多客人的面無(wú)情地嘲弄鄰居。這顯出了他品德的惡劣，素質(zhì)的低下。而鄰居并沒(méi)有因此而惱怒，而是欣然接受所謂的“禮物”，顯示了自己的大度?？ㄆ厦娴脑捘腿藢の叮瑹o(wú)聊之徒擁有的只是垃圾，鄰居擁有的卻是鮮花，兩相比較，孰優(yōu)孰劣，一目了然。因此，作文時(shí)可以談人的修養(yǎng)，也可以談人的寬容。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀不能飛行，還是老實(shí)呆在地上生活吧。”烏龜說(shuō)：“我實(shí)在不明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！”禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；

不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[源:Z|xx|k.Com] 【寫作導(dǎo)航】這是一道材料作文題，寓言的主人公是“烏龜”和“禿鷲”，主要說(shuō)的是人要有自知之明，不能想入非非。但是，考生切不可千篇一律，人云亦云，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要寫出個(gè)性來(lái)。比如，可以從“烏龜”的角度思考，想出“渴望”“夢(mèng)想”“飛翔”“論腳踏實(shí)地”“論自知之明”“給我一雙翅膀”“異想天開(kāi)之我見(jiàn)”等話題或論點(diǎn)，或褒揚(yáng)“烏龜”的進(jìn)取心，或批評(píng)它的不自知?？傊?，思路要盡量開(kāi)闊，要選擇自己確實(shí)有話可說(shuō)的角度來(lái)寫，清晰明確地亮出自己的觀點(diǎn)，并顯示出思想的深刻性。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

紫藤蘿和牽牛花，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道風(fēng)景。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】材料中紫藤蘿、牽?；芤园喝恢耸救耍强靠輼?shù)和籬笆支撐了自己的軀干；籬笆和枯樹(shù)能成為一道美麗的風(fēng)景線，是憑借紫藤蘿、牽牛花的美麗，亦遂增勝。造物主在創(chuàng)造這個(gè)多彩的世界時(shí)，或是有心，或是無(wú)意，每個(gè)事物都有自己致命的缺陷，但他總不忘記給每個(gè)事物一個(gè)“拐杖”，讓它能夠彌補(bǔ)這一缺陷，甚至使缺陷變成優(yōu)點(diǎn)。這樣，事物之間相互聯(lián)系，相互依賴，共同構(gòu)成了這個(gè)多彩的世界。也許只有這樣，才叫“完整”，也許造物主認(rèn)為這樣才是公平的?？梢?jiàn)，從紫藤蘿和牽牛花的角度立意，可以談借助外物的必要性；從籬笆和枯樹(shù)角度立意、可以寫“送人玫瑰，手有余香”；從兩者關(guān)系角度立意，也可以寫優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。

應(yīng)當(dāng)注意的是，借不是索取，不是損人利己，不是狐假虎威；而是相得益彰。借助他人的優(yōu)勢(shì)，在成就自己的同時(shí)，也成就了別人，從而共同構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。從這一含意切入，無(wú)疑是最佳立意。明白了“借”的內(nèi)涵后，進(jìn)一步打開(kāi)了思路，可由此展開(kāi)豐富的聯(lián)想。比如與教材聯(lián)系，可以聯(lián)想到《勸學(xué)》中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也善假于物也”。與課外閱讀聯(lián)系，可以聯(lián)想到科學(xué)家牛頓的名言：“如果我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省！迸c自然現(xiàn)象聯(lián)系，可以聯(lián)想到：月亮本來(lái)是不發(fā)光的，它借助太陽(yáng)光才有了自己的陰晴圓缺。

9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

來(lái)

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！盵來(lái)源:Zxxk.Com] 請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】雖然我們每個(gè)人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會(huì)絕對(duì)的完美。這就要看我們?cè)趺磦€(gè)活法，看我們?nèi)绾螌?duì)待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來(lái)衡量萬(wàn)事萬(wàn)物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待這并不算漫長(zhǎng)的人生。

10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。村頭有口大井，井旁有棵大樹(shù)，樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒。每天清晨和傍晚，鳥(niǎo)兒都會(huì)看到村里人絡(luò)繹不絕地來(lái)打水。

喝過(guò)這水的人都會(huì)稱贊這井水甘甜醇美。

鳥(niǎo)兒對(duì)大井說(shuō)：“你為村里人提供了這么甘甜的井水，他們真應(yīng)該好好感謝你！” 大井謙虛地說(shuō)：“我正想好好地感謝村里人呢！”

“他們從你這里取走了甜美的井水，”鳥(niǎo)兒奇怪地問(wèn)，“你還要感謝他們？”

“你說(shuō)得不錯(cuò)，”大井又答道，“我為人們提供甘醇的井水，但也正是人們不斷地來(lái)打水，使井底新鮮的活水不斷地涌來(lái)，才讓我始終充滿著青春活力！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道新材料作文，考生可以從所給材料中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葋?lái)構(gòu)思作文。分析材料可知，里面涉及的主要“人物”就是“大井”與“村民”，“鳥(niǎo)兒”只起著穿針引線的作用。

從“大井”的角度思考，可以確定以下幾種立意：①積極做事，謙卑做人；②生命的活力在于奉獻(xiàn)(付出)。

從“大井”與“村民”的關(guān)系角度思考，也可以確定以下幾種立意：③與人方便，自己方便(贈(zèng)人玫瑰，手有余香/互惠雙贏)；④常懷感恩心。

從哲學(xué)的角度考慮，也可以談“事物是相互關(guān)聯(lián)的”、“要辯證地看問(wèn)題”。不過(guò)，這個(gè)角度容易空泛，對(duì)哲學(xué)了解膚淺、對(duì)生活閱歷不深的考生難以把握，也不一定能談得出什么道理來(lái)。

11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。小男孩心想，蜘蛛不會(huì)飛翔，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈多寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？小男孩仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，經(jīng)過(guò)空地，再爬到對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。第二根也是如此??最終蜘蛛把一張很大的網(wǎng)結(jié)在了半空中。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】我們可以從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得某種人生啟示。蜘蛛是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中?！孥E是執(zhí)著者造成的。蜘蛛雖然不能像鳥(niǎo)一樣飛翔，可是它們照樣能把網(wǎng)接在空中，這是因?yàn)橹┲脒@種不達(dá)目的永不放棄的精神。蜘蛛并沒(méi)有因?yàn)槎啻蔚氖《兊么诡^喪氣，反而更加鼓舞了它們的斗志，使它們向奇跡般的勝利走去。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。飛翔的蜘蛛信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。

12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

精神生活是每個(gè)人不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過(guò)一篇題為“精神的三間小屋”的散文。她說(shuō)，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間安放自己。

你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間？請(qǐng)以“我的精神空間”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定，角度自選，題目自擬；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于800字；⑤不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K] ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道開(kāi)放度很大的作文題。在審題上沒(méi)有給考生設(shè)置障礙。作文材料僅僅起著發(fā)散

思維的作用，考生不必拘泥于此。提示語(yǔ)中的“你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間”是我們立意的關(guān)鍵，在寫作時(shí)要寫出自己獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，如對(duì)幸福的理解，追求寬容、民主、博愛(ài)、坦然等都可以是你的精神生活。在文體的選擇上，以議論文為佳。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一天，俄國(guó)作家索洛古勒來(lái)看望列夫·托爾斯泰，說(shuō)：“您真幸福，您所愛(ài)的一切您都有了?！?托爾斯泰說(shuō)：“不，我并不擁有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我愛(ài)的。”

請(qǐng)以“‘有我所愛(ài)’與‘愛(ài)我所有’”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

立意角度：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】想“有我所愛(ài)”，是一種“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奮發(fā)進(jìn)取、執(zhí)著追求；去“愛(ài)我所有”，則是一種“現(xiàn)實(shí)而恬淡”的人生理念，有了它，人才能隨遇而安、知足常樂(lè)。但二者之間存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，由于自身或外在諸多因素的制約，人有時(shí)并不能“有我所愛(ài)”或不能“有我全部所愛(ài)”，此刻，你就需要有一點(diǎn)“變通”的人生智慧，你無(wú)法決定那些還不屬于你的“所愛(ài)”，但你完全可以調(diào)整對(duì)你的“所有”的態(tài)度，那就是——“愛(ài)我所有”。不僅如此，在你“愛(ài)我所有”的過(guò)程中，隨著了解的深入、情感的投入，你還會(huì)有一種別樣的人生體驗(yàn)——“有我新的所愛(ài)”“有我真的所愛(ài)“有我深的所愛(ài)”等?？傊?，“‘有我所愛(ài)’與‘愛(ài)我所有”，這一話題，蘊(yùn)蓄著“理”，浸透著“情”，更充滿著“思辨”，完全可以讓你在行文的過(guò)程中更好地體悟人生，規(guī)劃人生。

14．閱讀下面的文字，按要求作文。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”??一片樹(shù)葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。

請(qǐng)以“一草一木總關(guān)情”為話題寫一篇作文。

要求：①立意自定；②文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④不得抄襲；⑤不少于800字。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】材料部分明示了許多詩(shī)人對(duì)自然界的草木榮枯所發(fā)的感慨，我們也要由此入手。提示部分是“一片樹(shù)葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。這告訴考生的信息很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。

“一草一木總關(guān)情”這個(gè)話題的關(guān)鍵詞是“關(guān)”，它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。陳述對(duì)象“一草一木”可代指自然界的一些生物，如花草、樹(shù)木等。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動(dòng)你情感的東西來(lái)。

15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援??天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光，我在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜。”

請(qǐng)以“低頭·美麗”為話題，寫一篇作文。要求：文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬，立意自定，不少于800字。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】本題可以從兩個(gè)角度思考：一個(gè)是逆境中不得不“低頭”的問(wèn)題，一個(gè)是順境中主動(dòng)“低頭”(低姿態(tài)、低調(diào)一點(diǎn)等)的問(wèn)題。據(jù)此，我們不妨作如下構(gòu)思：

(1)人生不會(huì)風(fēng)平浪靜，隨時(shí)可能出現(xiàn)困境，這時(shí)候，你應(yīng)該學(xué)會(huì)低下頭看一看。在困境面前，換個(gè)角度去看，一份美麗的驚喜將會(huì)照亮你的心。當(dāng)事業(yè)陷入低谷時(shí)，沒(méi)有了指點(diǎn)江山的豪邁，沒(méi)有了一呼百應(yīng)的威風(fēng)。何必?zé)o措？低下頭，你可以看見(jiàn)親情的溫暖。當(dāng)這份溫暖支持你走出困境時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)自己收獲了樂(lè)觀的性格和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

(2)老子說(shuō)，當(dāng)堅(jiān)硬的牙齒脫落時(shí)，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過(guò)堅(jiān)硬，無(wú)為勝過(guò)有為。我們不妨保持適當(dāng)?shù)牡妥藨B(tài)，這絕不是懦弱，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧。民間有句諺語(yǔ)：“低頭的稻穗，昂頭的稗子?！痹斤枬M的稻穗，頭垂得越低。只有那些果實(shí)空空的稗子，才始終把頭抬得很高。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷二

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷

（二）三、積累部分

（一）成語(yǔ)

（1）帶有數(shù)字的成語(yǔ)

四面八方七嘴八舌成千上萬(wàn)百發(fā)百中千變?nèi)f化九死一生一心一意

三心二意低三下四萬(wàn)紫千紅十全十美三言兩語(yǔ)千真萬(wàn)確萬(wàn)無(wú)一失

（2）帶有反義詞的成語(yǔ)

少見(jiàn)多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行下效

內(nèi)柔外剛公報(bào)私仇左右為難出生入死遠(yuǎn)交近攻天長(zhǎng)地久反客為主

（3）帶有重疊詞的成語(yǔ)

零零星星郁郁蔥蔥實(shí)實(shí)在在縫縫補(bǔ)補(bǔ)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)吞吞吐吐浩浩蕩蕩

（4）AABC的成語(yǔ)

孜孜不倦蒸蒸日上源源不斷夸夸其談滔滔不絕頭頭是道彬彬有禮面面俱到欣欣向榮栩栩如生戀戀不舍歷歷在目源源不斷翩翩起舞息息相關(guān)

（5）ABAC的成語(yǔ)

人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意惟妙惟肖自言自語(yǔ)有聲有色自作自受全心全意

（6）喜歡讀書：博覽群書勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭過(guò)目成誦

神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注

（8）描寫鮮花光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅芬芳迷人

描寫春天：鶯歌燕舞春風(fēng)得意春和日麗春風(fēng)化雨春花爛漫春光明媚春暖花開(kāi)描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽(yáng)似火揮汗成雨汗如雨下

（9）描寫山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴

（二）名句、名言、農(nóng)諺、歇后語(yǔ)等

（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ)

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。（懂得根據(jù)農(nóng)諺來(lái)判斷天氣）

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今朝露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

早燒雨，晚燒晴。螞蟻搬家蛇過(guò)道，燕子低飛雨就到。

雞兒上架早，明日天氣好。長(zhǎng)蟲過(guò)道，大雨就到。

（4）與友誼有關(guān)的名句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）海上生明月，天涯共此時(shí)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（送給同甘共苦的朋友）

千里送鵝毛，禮輕情誼重。

(5)歇后語(yǔ)

八仙過(guò)?！黠@神通孫悟空大鬧天宮——慌了神

包公斷案——鐵面無(wú)私。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利，可用上這個(gè)歇后語(yǔ)）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個(gè)歇后語(yǔ)）

張飛穿針——粗中有細(xì)（可以用在有勇有謀的人身上）

韓信點(diǎn)兵——多多益善（用在樂(lè)于助人，助人為樂(lè)）

老鼠過(guò)街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個(gè)歇后語(yǔ)）

（6）珍惜時(shí)間的格言

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

一日之計(jì)在于里，一年之計(jì)在于春。光陰似箭，日月如梭。

（7）說(shuō)“言”

表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。

應(yīng)允別人的話叫諾言。誠(chéng)懇勸告的話叫忠言。

宣誓所說(shuō)的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報(bào)怨的話叫怨言。8.生前留下的話叫遺言。

四、閱讀(一)古詩(shī)。

1、《詠柳》唐 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

（1）妝：打扮。（2）絳：用絲編成的帶子。（3）讀了這首詩(shī)，我好象看到了高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹(shù)的枝條在翩翩起舞的樣子。

2、《春日》唐 朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

（1）勝日：天氣晴朗的好日子。（2）尋芳：游春，踏青。（3）等閑：平常、輕易。

（4）“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。（5）.東風(fēng)：春風(fēng)。

（6）讀了這首詩(shī)風(fēng)我想作者在泅水河畔會(huì)看到盛開(kāi)的迎春花，活潑可愛(ài)的燕子，翠綠的柳樹(shù)等

3、《七巧》 唐 林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

4、《嫦娥》 唐 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

（二）課文

1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見(jiàn)了（人們?yōu)榱苏妊嘧?，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

2、養(yǎng)羊人聽(tīng)了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒(méi)丟過(guò)）。楚國(guó)人不聽(tīng)人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)）。這兩個(gè)寓言故事告訴我們：（人們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，要注意接受中國(guó)人的建議和勸告）。

3、大雁叫得悲慘，是因?yàn)椋ㄋ芰思齻?，又孤單失群?/p>

4、大家把視線集中在博萊克身上，是因?yàn)椋ú┤R克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。

5、太陽(yáng)還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹(shù)更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機(jī)）！

6、電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購(gòu)物）。

7、《賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國(guó)）。最后非洲少年做了個(gè)（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

第五篇：【重組優(yōu)化卷】2016高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段練二

階段練二

一、(2015·長(zhǎng)春十一中高三期中考試)閱讀下面的文言文，完成1～4題。

龔遂字少卿，山陽(yáng)南平陽(yáng)人也。以明經(jīng)為官，至昌邑郎中令，事王賀。賀動(dòng)作多不正，遂為人忠厚，剛毅有大節(jié)。內(nèi)諫爭(zhēng)于王，外責(zé)傅相，引經(jīng)義，陳禍福，至于涕泣，蹇蹇亡已。．．．面刺王過(guò)，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及國(guó)中皆畏憚焉。王嘗久與騶奴宰人游戲飲食，賞賜亡度。遂入見(jiàn)王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何為哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿賜清閑竭愚?！蓖醣僮笥?，遂曰：“大王知膠西王所以為無(wú)道亡乎？”王曰：“不知也?！痹唬骸俺悸勀z西王有諛臣侯得，王所為擬于桀紂也，得以為堯舜也。王說(shuō)其諂諛，嘗與寢處，唯得所言，以至于是。今大王親近群小，漸漬邪惡所習(xí)，存亡之機(jī)，不可．不慎也。臣請(qǐng)選郎通經(jīng)術(shù)有行義者與王起居，坐則誦《詩(shī)》《書》，立則習(xí)禮容，宜有益?！蓖踉S之。會(huì)昭帝崩，亡子，昌邑王賀嗣立，官屬皆征入。王即位二十七日卒以淫亂廢昌邑群臣坐陷王于惡不道皆誅死者二百馀人唯遂與中尉王陽(yáng)以數(shù)諫爭(zhēng)得減死髡為城旦。

宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上以為渤海太守。時(shí)遂年七十馀，召見(jiàn)，形貌短小，宣帝望見(jiàn)，不副所聞，心內(nèi)輕焉，謂遂曰：“渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意？”遂對(duì)曰：“海瀕遐遠(yuǎn)，不沾圣化，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣勝之邪，將安之也？”上聞遂對(duì)，甚說(shuō)，答曰：“選用賢良，固欲安之也?！彼煸唬骸俺悸勚蝸y民猶治亂繩，不可急也；唯緩之，然后可治。臣愿丞相御史且無(wú)拘臣以文法，得一切便宜從事?！鄙显S焉，加賜黃金，贈(zèng)遣乘傳。至渤海界，郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，遂皆遣還，移書敕屬縣悉罷逐捕盜賊吏。諸持鉏鉤田器者皆為良民，吏無(wú)得問(wèn)，持兵者乃為盜賊。遂單車獨(dú)行至府，郡中翕然，盜賊．亦皆罷。遂乃開(kāi)倉(cāng)廩假貧民，選用良吏，尉安牧養(yǎng)焉。

遂見(jiàn)齊俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑?？ぶ薪杂行蠓e，吏民皆富實(shí)。獄訟止息。

數(shù)年，上以遂年老不任公卿，拜為水衡都尉。上甚重之，以官壽卒。(選自《漢書·龔遂傳》，有刪改)1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．內(nèi)諫爭(zhēng)于王，外責(zé)傅相

爭(zhēng)：爭(zhēng)論。．B．至于涕泣，蹇蹇亡已 蹇蹇：同“謇謇”，忠貞。．．C．漸漬邪惡所習(xí)漬：沾染。．D．遂單車獨(dú)行至府，郡中翕然 翕：安定。．2．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷王于惡不道/皆誅/死者二百馀人/唯遂與中尉王陽(yáng)以數(shù)諫爭(zhēng)得減死/髡為城旦

B．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷/王于惡不道皆誅/死者二百馀人/唯遂與中尉王陽(yáng)/以數(shù)諫爭(zhēng)得減死/髡為城旦

C．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷王于惡/不道皆誅死者二百馀人/唯遂與中尉王陽(yáng)/以數(shù)諫爭(zhēng)得減死/髡為城旦

D．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷/王于惡不道皆誅/死者二百馀人/唯遂與中尉王陽(yáng)以數(shù)諫爭(zhēng)得減死/髡為城旦

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．龔遂為人忠厚剛毅，有節(jié)操，因?yàn)橥〞匀鍖W(xué)做了官，官至昌邑王的郎中令。他敢于直言，以至昌邑王和國(guó)人都畏懼他。B．龔遂具有一定的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，聲名遠(yuǎn)播，漢宣帝一見(jiàn)龔遂就非常賞識(shí)他。他雖然身材矮小，但才思敏捷，與皇帝對(duì)答如流，皇帝很高興，賞賜黃金，加官晉爵。

C．龔遂一直忠誠(chéng)于昌邑王劉賀。劉賀即位僅27天，就因淫亂而被廢黜，而原昌邑群臣都被處死，只有龔遂與中尉王陽(yáng)多次正言直諫而得以免去死刑，被剃去頭發(fā)服徭役。

D．龔遂理政才能突出，在擔(dān)任渤海太守時(shí)，罷免追捕盜賊的官吏，安撫百姓，改變當(dāng)?shù)氐纳莩拗L(fēng)，使百姓安居樂(lè)業(yè)。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)面刺王過(guò)，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人?！?譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)王辟左右，遂曰：“大王知膠西王所以為無(wú)道亡乎？” 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、(2015·安徽示范高中高三一聯(lián))閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

望江南·池陽(yáng)道中

李 綱

歸去客，迂騎過(guò)江鄉(xiāng)。茅店雞聲寒逗月，板橋人跡曉凝霜。一望楚天長(zhǎng)。

春信早，山路野梅香。映水酒簾斜揚(yáng)日，隔林漁艇靜鳴榔。杳杳下殘陽(yáng)。

5．結(jié)合詞中的相關(guān)內(nèi)容，分析詞人的兩種主要感情。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．上片中“茅店雞聲寒逗月，板橋人跡曉凝霜”兩句，化用了唐朝溫庭筠的詩(shī)句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，你認(rèn)為是詩(shī)句好，還是詞句好？請(qǐng)闡述自己的理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、(2015·深圳高三年級(jí)第一次五校聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕?，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

7．作者是如何表現(xiàn)老翁的“安閑”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“霜葉滿階紅”一句。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、(2015·吉林高三摸底考試)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。9．《勸學(xué)》用“故”歸納上文，又用“____________，____________”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。

10．杜牧在《阿房宮賦》中一聲慨嘆之后，以否定句的形式提出了“____________，____________；____________，____________”的中心論點(diǎn)，又由感慨歷史言及當(dāng)下，提醒唐朝皇帝要愛(ài)惜民力，不要重蹈秦國(guó)滅亡的覆轍。

11．辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“____________”之雄心，也只怕會(huì)有“____________”的結(jié)局。

五、(2015·新余一中高三二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

12．白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊、近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是：“____________，____________?！?/p>

13．范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“____________，____________”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。

14．杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯(lián)系在—起的名句是：“____________，____________?！?/p>

六、(2015·太原五中高三第一學(xué)期月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

15．諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的千古名句是：____________，____________。

16．范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中有“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句，“進(jìn)亦憂”指的是：____________，“退亦憂”指的是：____________。

17．《論語(yǔ)》將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在荀子的《勸學(xué)》篇中，也有一句提到了學(xué)與思的關(guān)系，這句是：____________，____________。

七、(2015·鄭州四十七中高三第一次月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

18．屈原在《離騷》中抒發(fā)自己將堅(jiān)持心中的理想和追求，縱然死多次也決不后悔的句子是：“____________，____________。”

19．“____________，____________”是《琵琶行》全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

20．《登飛來(lái)峰》中與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“____________，____________。”

八、(2015·河北保定高三模擬演練)閱讀下面的文字，完成21～23題。李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁。”(《滄浪詩(shī)話·詩(shī)評(píng)》)飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。

李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫。《夢(mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來(lái)卻是偏于寫實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”“星垂平野闊，月涌大江流”，給人以逼真之感。他的一些記游詩(shī)，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫，可補(bǔ)地理記載之不足。

杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。杜甫曾在《戲題王宰畫山水圖歌》中夸贊畫家王宰，說(shuō)他能在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，杜甫自己的詩(shī)也是如此。杜甫有些詩(shī)是從身邊瑣事中引出國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩(shī)是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來(lái)?！洞和贰皣?guó)破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國(guó)家的變化。在縱論國(guó)家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。

李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩(shī)，但虛實(shí)的處理不同?！豆棚L(fēng)》大半是寫游仙，最后四句才寫到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩(shī)人的憂慮和悲憤也流落在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶寫戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長(zhǎng)安人民三個(gè)方面都寫到了，猶如用詩(shī)寫成的通訊報(bào)道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。

李白寫詩(shī)往往在虛處用力，虛中見(jiàn)實(shí)。杜甫寫詩(shī)則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不拈不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見(jiàn)出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。

(選自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》)21．下列關(guān)于原文一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．李白杜甫思想、性格及創(chuàng)作態(tài)度、題材的差異，決定了飄逸與沉郁風(fēng)格的不同，其風(fēng)格不同可從所選意象看出：前者常超越現(xiàn)實(shí)，后者則偏于寫實(shí)。

B．李白的詩(shī)歌常常穿插表現(xiàn)歷史、神話、夢(mèng)境，把表面似乎沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象組合成具有強(qiáng)烈藝術(shù)效果的圖畫，如《夢(mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》等。

C．嚴(yán)羽認(rèn)為，李白詩(shī)歌風(fēng)格飄逸、萬(wàn)景皆虛，杜甫詩(shī)歌風(fēng)格沉郁、萬(wàn)景皆實(shí)，兩者不能互學(xué)。這些觀點(diǎn)雖不確切，但的確道出了兩者風(fēng)格與意象的不同。

D．杜甫善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，善于對(duì)生活細(xì)節(jié)作精致的描繪；他的一些記游詩(shī)所描繪的山水景物和風(fēng)土人情，甚至可作地理研究的輔助資料。

22．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．李白和杜甫都能用夸張，但李白想象馳騁、夸張大膽，如“燕山雪花大如席”；而杜甫取自現(xiàn)實(shí)、偏于寫實(shí)，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”。

B．杜甫贊賞王宰的山水圖畫在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，他本人的詩(shī)歌創(chuàng)作也常常如此，往往從實(shí)處逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的問(wèn)題。

C．杜甫詩(shī)歌的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活。他常常以生活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)國(guó)家和人民的命運(yùn)，如《北征》即用自己一個(gè)家庭的遭遇反映了整個(gè)國(guó)家的變化。

D．李白詩(shī)歌總是馳騁于廣闊的空間和時(shí)間，雖然很少精致描繪生活細(xì)節(jié)，但虛中見(jiàn)實(shí)，實(shí)處用力，妙在烘托，讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象飄逸。

23．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”表現(xiàn)的是重大社會(huì)政治內(nèi)容，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”則表現(xiàn)出生活細(xì)節(jié)和作者內(nèi)心的波讕。

B．李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》都是古體詩(shī)，寫的都是安史之亂，但李詩(shī)對(duì)現(xiàn)實(shí)似乎不甚著力，故杜詩(shī)的藝術(shù)效果更勝一籌。

C．李白的詩(shī)歌往往在虛處用力，詩(shī)的意象不粘不滯，給讀者以豐富的想象空間，詩(shī)風(fēng)飄逸灑脫，給人留下深刻的印象，極具藝術(shù)魅力。

D．杜甫的詩(shī)歌往往在實(shí)處用力，其妙在于刻畫，刻畫深入具體，氣魄非同一般，意象不浮不泛，情感真實(shí)深摯，顯現(xiàn)出沉郁的風(fēng)格。

九、(2015·貴州省六校聯(lián)盟高三第三次聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成24～27題。

梅 品 非花非霧

張將軍是民國(guó)有名的儒將，風(fēng)度瀟灑，詩(shī)詞書畫無(wú)一不通。其母劉老夫人收留一流亡女子，取名素素，居藏書樓整理書畫。張將軍返故里休整，遇素素畫《梅花傲雪》，驚嘆：“程派畫風(fēng)畫技竟得兩位女傳人，二人造詣也在伯仲之間?！?/p>

素素吃驚回身，風(fēng)姿如驚鴻照影。定下神來(lái)，大方見(jiàn)禮，向張將軍詢問(wèn)那畫風(fēng)畫技如己的人是誰(shuí)。

張將軍笑道：“南京才女程雪如，以善畫程派梅花著名。雖落風(fēng)塵，卻自比紅拂，性傲不俗?！?/p>

素素更加驚異，且面露憂憤。將軍探問(wèn)其故，素素只是搖頭不語(yǔ)。

張將軍常訪藏書樓，與素素論詩(shī)品畫，情趣相投，感情日篤。偶爾談到已逝畫梅名家程長(zhǎng)史。張將軍回憶說(shuō)：“據(jù)傳長(zhǎng)史之妻有皇族血統(tǒng)，其外祖是永字輩中極通字畫的皇子。生一女名雪如，姿貌不凡。更奇的是她的聰明。初讀書時(shí)點(diǎn)到即悟，年齡稍長(zhǎng)便無(wú)師自通。天生寫得一手好字，畫得一手好畫。程長(zhǎng)史畫梅時(shí)，雪如站在旁邊看，就學(xué)會(huì)了。寫畫出來(lái)竟和父親一毫不差。長(zhǎng)史俗務(wù)繁忙時(shí)，便令雪如代筆，其構(gòu)圖、立意常有好過(guò)父親之處?！?/p>

素素沉吟良久，試探道：“這個(gè)女子現(xiàn)在哪里？” 張將軍說(shuō)：“那個(gè)南京程雪如，自稱長(zhǎng)史之女。看她繪畫行事，應(yīng)該不假?！?素素垂下淚來(lái)：“將軍以誠(chéng)相待，便不隱瞞了。真正的程雪如，就是眼前的素素。我身若轉(zhuǎn)蓬，怕辱門楣而隱姓埋名。不料卻有風(fēng)塵之人冒我清名，請(qǐng)將軍為我昭雪。”

素素拿出程長(zhǎng)史印章、真跡與心法筆記，讓張將軍驗(yàn)看。另有一枚翠玉金絲蟠龍印，上刻女真文字，確是清宮皇家信物。

張將軍扼腕嘆息，思謀道：“南京程雪如，廣交志士，不畏權(quán)貴，不是庸脂俗粉，不可草率?！?/p>

將軍即攜素素赴南京，邀江南知名畫家數(shù)人，聚程雪如的悅梅樓論畫。

素素見(jiàn)雪如白衣素裙，端莊雅靜，如凌波仙子，北腔京韻聽(tīng)之親切，敵意已沖淡幾分。觀雪如側(cè)壁懸一巨幅《梅花迎春》，正是世傳程派遺作。其實(shí)，程長(zhǎng)史早抑郁于心，病體難支了。他的后期作品，皆素素捉刀。這畫是素素懸紙于墻，登梯而作。她在畫里加了皴擦變化，花瓣絲絲紋理盡現(xiàn)。梅花百朵，每朵都在另一張紙上反復(fù)推敲、修改。第五十一朵藏在粗枝暗處，色稍濃。當(dāng)時(shí)畫完此花，一個(gè)閃失，暈染的“大白云”脫手落在花上，無(wú)意中以一朵“點(diǎn)畫”之梅，蓋了“勾畫”之梅，竟成程派“梅中梅”絕技。

雪如觀素素對(duì)畫若有所思，便以此畫為題，細(xì)述細(xì)評(píng)，如親歷親見(jiàn)素素當(dāng)日作畫一般。及說(shuō)到長(zhǎng)史為生計(jì)賣此畫時(shí)，珠淚盈眶，感同身受。素素嘆世間有知音如斯，心下暗服。便展紙調(diào)色勾畫那朵雙影梅花，暗傳“梅中梅”絕技。

雪如震驚，握素素手，想邀到別室一敘。

幾名畫家攔住，請(qǐng)雪如也畫一幅，實(shí)際是想讓二女一較高低。

雪如便摹仿程長(zhǎng)史前期親作，卻得其神而超其韻。雪如心里是欲以不似求敗。不料別辟蹊徑，一掃程派梅花的蕭瑟清冷，一片生機(jī)與活力勃勃欲出。

素素?fù)舭纲潎@，父親一生突破不了的清寒，被雪如一時(shí)沖開(kāi)。眾畫家皆以程派畫風(fēng)又攀新高稱賀。

素素雙目含淚，拿出父親印章、真跡等物，鄭重交給雪如。向眾人宣稱受人之托，轉(zhuǎn)交程氏后人。

雪如見(jiàn)物，如獲至寶，望定素素。

二女四目相對(duì)，頃刻已交流了千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的重托與承諾。張將軍拉素素至側(cè)門，急切地問(wèn)：“你不怕百年后，名落風(fēng)塵嗎？” 素素慷慨陳詞：“英雄不問(wèn)來(lái)路，位卑不掩品高。此女奇才，曠世難逢。我父若在，求她為徒也未必可得。她竟自行研摹、承繼至此。我當(dāng)代父謝她，代己謝她。一己虛名何足惜？”

日寇進(jìn)犯中原，素素傾張將軍遺贈(zèng)家資，捐作軍費(fèi)，毅然從軍。素素隨張將軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，不再畫梅，只描草木蟲魚小品。他們時(shí)常從來(lái)自南京的愛(ài)國(guó)友人口中聽(tīng)到程雪如的義舉。素素嘆道：“這雪如，也是梅中極品了?！?/p>

張將軍便攜其玉手，愛(ài)由心生：“素素逸世通達(dá)，竟是梅仙了?！?選自作者博客，略有改動(dòng))24．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．作者把這個(gè)故事放在民國(guó)時(shí)期，主要原因是那個(gè)承接清朝和共和國(guó)的時(shí)代，社會(huì)**，世事的巨浪更能淘出人性的真金，世事的鏡子更能映現(xiàn)兩位主人公品性的高下。

B．素素怕辱門楣而隱姓埋名，雪如為揚(yáng)名立萬(wàn)而冒名頂替。雪如細(xì)評(píng)《梅花迎春》感同身受，素素暗服“高山流水”引為知音。

C．該文氤氳著傳統(tǒng)文化味兒，雖屬舊時(shí)題材，卻摒棄了腐朽之氣，未在掉書袋上走極端，把兩位奇女子的形象刻畫得豐滿傳神，栩栩如生。

D．《梅品》雖然故事平淡，敘述上卻有條不紊，伏筆、照應(yīng)、言情、狀物娓娓道來(lái)，不疾不徐，讓人有身臨其境之感。

E．“素素”和“程雪如”這兩個(gè)名字，既切合人物各自的身份，又巧妙地暗示了人物的品性，這種頗見(jiàn)匠心的命名，可謂深得我國(guó)古典小說(shuō)人物命名旨趣。

25．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括素素的形象特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．張將軍這一人物在文中有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 27．有人評(píng)價(jià)本文堪稱妙手偶得的“傳奇小說(shuō)”，請(qǐng)?zhí)骄科洹捌妗痹诤翁?。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十、(2015·新余一中高三二模)閱讀下面的文字，完成后面28～31題。

加爾各答的天使

1997年9月10日，印度的加爾各答。一場(chǎng)隆重的葬禮正在舉行，逝者的遺體被12個(gè)印度人高高地抬起來(lái)，所有在場(chǎng)的人全部下跪，包括印度總理。當(dāng)逝者的遺體抬過(guò)大街時(shí)，兩邊大樓上的人全部下樓來(lái)，沒(méi)有人覺(jué)得有資格比她站得更高。

這是印度各界人士以及來(lái)自世界各地的吊唁者為被稱為“加爾各答的天使”的特蕾莎修女舉行國(guó)葬。成千上萬(wàn)的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。

1910年，特蕾莎修女出生在南斯拉夫聯(lián)邦的馬其頓共和國(guó)。12歲時(shí)，善良博愛(ài)的天性使她對(duì)慈善事業(yè)著迷，并加入天主教的兒童慈善會(huì)。她后來(lái)回憶說(shuō)：“我那時(shí)就意識(shí)到我有一個(gè)使命，就是去幫助窮人?！?5歲時(shí)，與姐姐一起來(lái)到印度接受傳教士訓(xùn)練。18歲時(shí)，她來(lái)到了被尼赫魯稱為“噩夢(mèng)之城”的加爾各答。

從1929年到1946年，特蕾莎修女在加爾各答的一所女子學(xué)校任教，事業(yè)雖然神圣，但學(xué)校里的女孩幾乎都是出生于印度的上層社會(huì)。這個(gè)優(yōu)越的環(huán)境與更加廣大、更加真實(shí)的印度無(wú)關(guān)。1948年，她用僅有的一點(diǎn)積蓄，創(chuàng)辦了一所露天學(xué)校，專門收留失學(xué)的流浪兒童。1950年，她創(chuàng)辦了印度愛(ài)德修女會(huì)，并為它制訂了教規(guī)，凡教會(huì)成員都要定下“貧困、貞潔和服從”的誓約。她解釋說(shuō)：“要愛(ài)窮人，了解窮人，我們自己必須是窮人?！?/p>

1952年，她在加爾各答的一座寺廟旁建起了“垂死貧民收容所”，讓那些垂死的貧民在彌留之際享受一下人間的溫暖。這一舉動(dòng)惹惱了寺廟的和尚，他們揚(yáng)言要?dú)⑺肋@些垂死者。特蕾莎修女用身體擋住大門，大聲地說(shuō)：“你們要?dú)⒕蜌⑺牢野?。讓這些垂死的人平靜而尊嚴(yán)地去死吧?！闭f(shuō)著，雙手合十，雙眼緊閉。她無(wú)所畏懼的氣概震懾了鬧事者，和尚們沒(méi)趣地走了。到80年代末，大約有3萬(wàn)名身患不治之癥而無(wú)家可歸的人，在這里度過(guò)最后的日子。當(dāng)有人問(wèn)“挽救這些患有不治之癥的人是否值得”時(shí)，她很吃驚，因?yàn)檫@樣的提問(wèn)與她的人生觀格格不入。

特蕾莎修女到處奔走呼號(hào)，并將教皇保羅六世訪問(wèn)印度期間贈(zèng)給她的一部高級(jí)轎車賣掉，成立了加爾各答唯一的麻風(fēng)病防治中心，開(kāi)始大量收留麻風(fēng)病人。在貝魯特的戰(zhàn)區(qū)，在埃塞俄比亞的饑民區(qū)、在非洲艾滋病蔓延區(qū)都留下了她衰弱而堅(jiān)定的身影。她甚至只身到科索沃交戰(zhàn)區(qū)解救被圍的婦女兒童，交戰(zhàn)雙方聽(tīng)說(shuō)特蕾莎修女進(jìn)入戰(zhàn)區(qū)，立即?；穑龓ё邒D女兒童，雙方又馬上開(kāi)火。當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南聽(tīng)到消息后說(shuō)：“連我也做不到的，她做到了?！?/p>

她創(chuàng)建的組織所有的錢物都是人們捐贈(zèng)的，并無(wú)償提供給貧病無(wú)力的人。世界上最有錢的公司都愿意把錢捐給她，到她逝世前，她的組織有四億多美元的資產(chǎn)，有7 000多名正式工作人員，還有數(shù)不清的追隨者和義務(wù)工作者分布在115個(gè)國(guó)家，管理著543個(gè)收容站、孤兒院和艾滋病防治中心?？墒?，她住的地方唯一的電器是一部電話。她穿的衣服，一共只有三套，而且自己換洗??

1979年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)。她在頒獎(jiǎng)儀式上的即興講話中說(shuō)：“這項(xiàng)榮譽(yù)我個(gè)人不配領(lǐng)受，我只是一個(gè)群體的代表，我不過(guò)是汪洋中的一滴水”，“沒(méi)有所謂集體的人，每個(gè)人都是具體的，個(gè)人才是最重要的，每一個(gè)人在我而言就是基督，她是那時(shí)那刻世上唯一的人??”

在頒獎(jiǎng)儀式上，特蕾莎修女還做了一件匪夷所思的事。她對(duì)主持者發(fā)出了真誠(chéng)的呼吁：客人們能否不享用例行的盛宴，把盛宴的費(fèi)用捐給她的組織。因?yàn)檫@100多人享用的盛宴，可以讓1 500名加爾各答的窮人吃一天飽飯，結(jié)果出席頒獎(jiǎng)儀式的人一致同意取消宴會(huì)，把節(jié)省出的1 700美元贈(zèng)給了特蕾莎修女，她所獲得的獎(jiǎng)金也全部做了慈善基金。

特蕾莎修女18次被提名為“最受尊敬人物”中的“十大最受尊敬女性”之一，并屢次當(dāng)選。2009年10月，特蕾莎修女被諾貝爾基金會(huì)評(píng)為“諾貝爾獎(jiǎng)百年歷史上最受崇敬的獲獎(jiǎng)?wù)摺?共3位，另外兩位是馬丁·路德·金和愛(ài)因斯坦)。

大地上遠(yuǎn)處有個(gè)修女，她穿梭于又臭又臟的廢墟，與那四季踏遍天涯海角，含淚說(shuō)著愛(ài)要愛(ài)到心痛。????

香港歌手鄭秀文的名曲《加爾各答的天使》，將特蕾莎修女平凡而偉大的形象永遠(yuǎn)定格在了道德的天空??

28．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．特蕾莎修女善良博愛(ài)的天性使她從小就對(duì)慈善事業(yè)著迷，并加入天主教的兒童慈善會(huì)。12歲時(shí)她就說(shuō)過(guò)：“我意識(shí)到我有一個(gè)使命，就是去幫助窮人。”

B．特蕾莎修女之所以建立“垂死貧民收容所”，是因?yàn)樵谒膬r(jià)值觀里，每一個(gè)人的每時(shí)每刻都應(yīng)該擁有人的尊嚴(yán)。

C．特蕾莎修女18次被提名為“最受尊敬人物”中的“十大最受尊敬女性”之一，并且是諾貝爾基金會(huì)評(píng)出的“諾貝爾獎(jiǎng)百年歷史上最受崇敬的獲獎(jiǎng)?wù)摺薄?/p>

D．愛(ài)德修女會(huì)成員都要定下“貧困、貞潔和服從”的誓約。拒絕出身富有的人加入，因?yàn)椤耙獝?ài)窮人，了解窮人，我們自己必須是窮人”。

E．特蕾莎修女認(rèn)為“愛(ài)要愛(ài)到心痛”，這表明特蕾莎修女的所作所為是一種發(fā)自內(nèi)心的悲憫情懷，而不僅僅是出于覺(jué)悟和理念。29．特蕾莎修女為什么被稱為“天使”？請(qǐng)根據(jù)文本從她的行為、思想以及影響等方面分析說(shuō)明。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 30．特蕾莎修女身上有哪些優(yōu)秀品格？請(qǐng)根據(jù)文本概括說(shuō)明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 31．“沒(méi)有所謂集體的人，每個(gè)人都是具體的，個(gè)人才是最重要的?！睂?duì)特蕾莎修女的這一觀點(diǎn)你怎樣理解？有怎樣的看法？結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)闡述說(shuō)明。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案

1．A [通“諍”，規(guī)勸。] 2．A [正確的斷句：王即位二十七日，卒以淫亂廢。昌邑群臣坐陷王于惡不道，皆誅，死者二百馀人，唯遂與中尉王陽(yáng)以數(shù)諫爭(zhēng)得減死，髡為城旦。] 3．B [“漢宣帝初見(jiàn)龔遂就非常賞識(shí)他”一句表述有誤，依據(jù)原文“時(shí)遂年七十馀，召見(jiàn)，形貌短小，宣帝望見(jiàn)，不副所聞，心內(nèi)輕焉”一句可知，漢宣帝初見(jiàn)龔遂時(shí)并不喜歡他，更談不上賞識(shí)。另外“加官晉爵”也錯(cuò)。] 4．(1)當(dāng)面指責(zé)昌邑王的過(guò)錯(cuò)，以至昌邑王捂著耳朵起身離開(kāi)，說(shuō)：“郎中令太會(huì)羞辱人了?！?/p>

(2)昌邑王讓左右侍從回避(后)，龔遂說(shuō)：“大王知道膠西王做無(wú)道之事而滅亡的原因嗎？”

【參考譯文】

龔遂字少卿，是山陽(yáng)郡南平陽(yáng)縣人。因?yàn)橥〞匀鍖W(xué)做了官，官至昌邑王的郎中令，侍奉昌邑王劉賀。劉賀行為舉止大多不合正道，龔遂為人忠誠(chéng)厚道，剛毅有節(jié)操。在朝堂內(nèi)對(duì)昌邑王進(jìn)行規(guī)諫，在朝堂外批評(píng)昌邑王的太傅、丞相等左右大臣，引經(jīng)據(jù)義，痛陳禍福，(有時(shí)甚至)到了落淚的地步，正言直諫沒(méi)有絲毫懈怠。當(dāng)面指責(zé)昌邑王的過(guò)錯(cuò)，以至昌邑王捂著耳朵起身離開(kāi)，說(shuō)：“郎中令太會(huì)羞辱人了。”以至國(guó)中人都害怕畏忌他。昌邑王曾經(jīng)長(zhǎng)期與養(yǎng)馬駕車、宰殺牲畜的奴仆一起飲酒作樂(lè)，隨意賞賜，沒(méi)有節(jié)度。龔遂入宮拜謁昌邑王，哭泣著用膝蓋爬行，左右侍從見(jiàn)此情景都禁不住流下眼淚。昌邑王說(shuō)：“郎中令為什么哭泣？”龔遂說(shuō)：“我為社稷危亡而痛惜！希望(大王)給我機(jī)會(huì)訴說(shuō)我的看法?！辈赝踝屪笥沂虖幕乇?后)，龔遂說(shuō)：“大王知道膠西王做無(wú)道之事而滅亡的原因嗎？”昌邑王說(shuō)：“不知道?！饼徦煺f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)膠西王有個(gè)諛臣叫侯得，膠西王的所作所為與桀紂一樣，而侯得卻認(rèn)為可以與堯舜相比。膠西王很喜歡他的諂諛之辭，曾經(jīng)與他起居一處，只聽(tīng)侯得的話，以致落到亡國(guó)的下場(chǎng)。如今大王親近眾小人，沾染上各種惡習(xí)，這是存亡的關(guān)鍵，您不可以不謹(jǐn)慎啊。請(qǐng)?jiān)试S我選擇一些通經(jīng)術(shù)有品行的侍從郎官與您共處，平時(shí)起居多誦讀《詩(shī)》《書》，熟悉禮儀，應(yīng)該大有益處。”昌邑王答應(yīng)了。(后來(lái))趕上漢昭帝駕崩，(因?yàn)?沒(méi)有子嗣，昌邑王劉賀承嗣即位，他原先的官屬都征召入京。昌邑王即位二十七天，最終因淫亂而被廢黜。原昌邑群臣因犯“陷大王于惡行不道”之罪，都被處死，(因?yàn)檫@)被殺掉的有二百多人，只有龔遂與中尉王陽(yáng)因多次正言直諫而得以免去死刑，被剃去頭發(fā)服徭役。

漢宣帝即位后，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，渤?？ぜ捌湎噜彽貐^(qū)鬧饑荒，盜賊四起，太守不能制止?；实廴蚊徦鞛椴澈Ｌ亍．?dāng)時(shí)龔遂已七十多歲，皇帝召見(jiàn)時(shí)，見(jiàn)他身材矮小，宣帝自遠(yuǎn)處看見(jiàn)，認(rèn)為龔遂與所聽(tīng)說(shuō)的不符，心中對(duì)他有輕視之感，問(wèn)龔遂：“渤?？ひ黄膩y，我十分擔(dān)憂。你準(zhǔn)備用什么方法平息那里的盜賊，而使我不再憂慮呢？”龔遂回答：“渤?？さ靥幤h(yuǎn)，沒(méi)有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓為饑寒所困，而(當(dāng)?shù)氐?官吏不知加以救濟(jì)，致使陛下的子民偷盜陛下的兵器在渤海岸邊耍弄耍弄罷了?，F(xiàn)在您打算讓我去剿滅他們，還是去安撫他們？”宣帝聽(tīng)了龔遂的回答，很高興，說(shuō)：“選賢良之臣前去，本來(lái)就是想對(duì)他們進(jìn)行安撫?！饼徦煺f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)治理不守秩序的百姓如同理順亂繩一樣，不能著急；只能慢慢來(lái)，才會(huì)達(dá)到目的。我希望(到任后)丞相御史對(duì)我的工作暫時(shí)不要按常規(guī)加以限制，一切事要允許我見(jiàn)機(jī)行事。”宣帝答應(yīng)了(這一要求)，外加賞賜黃金給龔遂，還為他增派了驛車。(龔遂)進(jìn)入渤?？さ牡亟绾螅じ墓倮魝兟?tīng)說(shuō)新上任的太守到了，(便)派兵來(lái)迎接，(而)龔遂讓他們都回去，(并)傳達(dá)文書命令所屬的縣把專管追捕盜賊的官吏都罷去。那些手拿農(nóng)具的人都是良民，官吏不得對(duì)他們問(wèn)罪，攜帶兵器的人才是盜賊。龔遂單獨(dú)乘車來(lái)到郡府，(很快)郡中就安定了下來(lái)，盜賊也都散去了。龔遂于是打開(kāi)糧倉(cāng)，把糧食借給貧民，選任了一些好官吏，對(duì)百姓實(shí)行安撫管理。龔遂發(fā)現(xiàn)渤?？ひ粠У娘L(fēng)俗好追求奢侈的生活，喜歡從事工商之類的末技，不重視耕種田地，于是他便親自做表率，追求儉樸的生活，鼓勵(lì)老百姓務(wù)農(nóng)。(自此)渤?？?nèi)家家有積蓄，官民都富足充實(shí)。訴訟停止了。

過(guò)了幾年，宣帝因?yàn)辇徦炷昀喜荒軗?dān)任公卿，讓他擔(dān)任水衡都尉一職。宣帝很看重他，龔遂在官任上壽終。

5．①披星戴月，一路風(fēng)霜，天長(zhǎng)地迥，殘陽(yáng)漠漠，表現(xiàn)了人在他鄉(xiāng)、前路漫漫的孤寂之感；②江南春早，野梅飄香，酒簾飄揚(yáng)，漁艇鳴榔，則表現(xiàn)了對(duì)江鄉(xiāng)美好風(fēng)物的喜愛(ài)之情。

6．(示例一)詞句好。①更具體細(xì)致，“寒”“曉”二字點(diǎn)明了季節(jié)和時(shí)間，更具體地表現(xiàn)了行旅的艱辛；②更生動(dòng)形象，“逗”“凝”二字，化靜為動(dòng)，微妙地表達(dá)了詞人內(nèi)心孤寂中的興味。

(示例二)詩(shī)句好。①更簡(jiǎn)潔凝練，純用名詞，不事修飾，留給讀者以巨大的藝術(shù)想象空間；②更含蓄雋永，無(wú)“寒”而寒自見(jiàn)，因?yàn)橛小八?，無(wú)“曉”而“曉”自明，因?yàn)橛小霸隆迸c“雞聲”。

7．老翁“臥遲”，表現(xiàn)了他閑坐養(yǎng)神、不喜早睡的悠閑；“睡美”表現(xiàn)了他心無(wú)牽掛的閑適情懷；“未起”寫出了他打算繼續(xù)躺著的閑散，突出了老翁心境的淡泊。

8．這是以景結(jié)情(或“以景襯情”“借景抒情”)的寫法，以一夜秋雨后落葉滿階的景象來(lái)襯托老翁對(duì)此漫不經(jīng)心的清靜淡泊的閑適心態(tài)。

9．木受繩則直 金就礪則利

10．滅六國(guó)者六國(guó)也 非秦也 族秦者秦也 非天下也 11．封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧

12．銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 13．浮光躍金 靜影沉璧

14．萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái) 15．受任于敗軍之際 奉命于危難之間

16．居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 17．吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也 18．亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 19．同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) 20．不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層

21．C [“萬(wàn)景皆虛”“萬(wàn)景皆實(shí)”是前人觀點(diǎn)，并非嚴(yán)羽所述。] 22．D [“實(shí)處用力”主要是杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)。] 23．B [“效果更勝一籌”錯(cuò)，兩者各有千秋。] 24．解析 A項(xiàng)“更能映現(xiàn)兩位主人公品性的高下”錯(cuò)，作者用意不在分出二人品性之高下。D項(xiàng)“平淡”錯(cuò)，應(yīng)為曲折。B項(xiàng)“揚(yáng)名立萬(wàn)”不妥。

答案 答E給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、D不給分。

25．①出身名門，聰明穎悟；②寬宏大量，慧眼識(shí)才；③淡泊名利，逸世通達(dá)。26．①在文中起到線索的作用。見(jiàn)畫作驚嘆——偶談程長(zhǎng)史——攜人赴南京——見(jiàn)二女相惜——評(píng)素素品性，張將軍可謂“一線貫串全文”。②在文中起到陪襯主人公的作用。張將軍儒雅，精通詩(shī)詞書畫，其言其行其品其趣，對(duì)兩位女主人公均起到了陪襯的作用。③在文中起到推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的作用。張將軍見(jiàn)素素畫作而驚嘆，結(jié)果引出素素發(fā)問(wèn)，繼而引出程雪如，最后引出素素悲訴，情節(jié)發(fā)展順勢(shì)而下，自然而巧妙。④在文中起到點(diǎn)題和深化主旨的作用。作者在文章末尾點(diǎn)題和深化主旨是借助張將軍之口評(píng)價(jià)素素來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

27．①“奇”在人物。素素本是清末長(zhǎng)史官的女兒，母親有皇室血統(tǒng)。清室崩亡，她淪落為中原張府下人。無(wú)論人生遭際如何，都保持著一種對(duì)藝術(shù)的追求和為人的高節(jié)。雪如愛(ài)畫梅花如癡，為生活所迫，零落風(fēng)塵，卻也心明藝高，勇?lián)l(fā)揚(yáng)程派絕技的使命。②“奇”在情節(jié)。素素，被收留之流亡女子竟是程派畫技傳人；程雪如，冒名頂替之風(fēng)塵女子竟畫技驚人；素素一心昭雪洗恨，到頭來(lái)卻“一笑泯恩仇”，引雪如為知己，暗傳絕技，還慨然相贈(zèng)父親的印章和真跡；國(guó)難當(dāng)頭，雪如有義舉，素素顯丹心。③“奇”在構(gòu)思。文章由人而梅，再由梅而人，人梅合一，梅品即人品，人品即梅品，構(gòu)思非常巧妙。④“奇”在語(yǔ)言。本文語(yǔ)言既有文言文的曲折雅致，又有口語(yǔ)的明白暢達(dá)，娓娓讀來(lái)，口齒生香，令人印象深刻。

28．解析 此題需要結(jié)合文本內(nèi)容逐項(xiàng)排查。A項(xiàng)原文是說(shuō)特蕾莎修女在回憶12歲時(shí)的想法時(shí)說(shuō)“意識(shí)到有一個(gè)使命，就是去幫助窮人”，而非12歲時(shí)說(shuō)。B項(xiàng)從她創(chuàng)辦“垂死貧民收容所”的行動(dòng)及獲諾獎(jiǎng)后的講話中可看出此項(xiàng)正確。C項(xiàng)是“三個(gè)之一”故得1分。D項(xiàng)與出身無(wú)關(guān)，只要加入時(shí)沒(méi)有多余的個(gè)人財(cái)富，加入后不追求個(gè)人財(cái)富即可，故不正確。E項(xiàng)，從文中對(duì)她的天性的描述到歌詞里出現(xiàn)的她的理念可看出此項(xiàng)符合文意。

答案 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答A、D不給分。

29．解析 本題可根據(jù)文本從她的行為、思想以及影響等方面分析說(shuō)明，答題區(qū)間在第三至第六段，按照提示要點(diǎn)概括總結(jié)即可。

答案 從特蕾莎修女的行動(dòng)上看，她創(chuàng)辦各種救助機(jī)構(gòu)，四處奔波籌集善款。自己得到的一切財(cái)物都捐給別人，挽救了無(wú)數(shù)人的生命，使無(wú)數(shù)的人獲得了生命的尊嚴(yán)。

從特蕾莎修女的言行中可以看出她有扶助所有需要幫助的人的崇高理念。有一顆天使般的心。

從影響上看，她喚醒了許多人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)的人在她的感召下幫助需要幫助的人。同時(shí)也鼓舞了那些弱勢(shì)的人。

30．解析 本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記人物的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。從文中對(duì)人物的敘述，諸如“創(chuàng)辦各種救助機(jī)構(gòu)，四處奔波籌集善款。自己得到的一切財(cái)物都捐給別人，挽救了無(wú)數(shù)人的生命”“1979年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)。她在頒獎(jiǎng)儀式上的即興講話內(nèi)容”“斗和尚，赴戰(zhàn)火中領(lǐng)人”以及結(jié)合她的日常生活概括即可得出答案。

答案 ①有愛(ài)心，有悲憫情懷，有奉獻(xiàn)精神；②謙虛博大的情懷，不求個(gè)人榮譽(yù)；③堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神；④英勇無(wú)畏的精神；⑤生活簡(jiǎn)潔樸素，不追求個(gè)人享受。

31．解析 這是一道探究的題目，本題有難度，意思對(duì)即可。如出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)集體的重要性，不太同意特蕾莎修女的觀點(diǎn)的答案，只要言之成理，而且不絕對(duì)，不極端，可酌情給分。

答案 理解：綜合全文可知，這句話是強(qiáng)調(diào)：對(duì)于每一個(gè)活生生的個(gè)人來(lái)說(shuō)，他就是全部世界，每時(shí)每刻都應(yīng)有作為人的權(quán)利和尊嚴(yán)，它與種族、國(guó)家、階層、組織隸屬無(wú)關(guān)。并不是說(shuō)社會(huì)不需要團(tuán)隊(duì)精神、集體觀念。

對(duì)這一觀點(diǎn)的看法：每個(gè)人生而平等，無(wú)論貧富尊卑都應(yīng)有人的權(quán)利和尊嚴(yán)，因而個(gè)人最重要。每個(gè)人享有尊嚴(yán)，人類才有尊嚴(yán)，只要社會(huì)中存在被漠視被遺忘的人，人類社會(huì)就不是理想的社會(huì)。今天我們提倡以人為本正是關(guān)注個(gè)體的重要性，因?yàn)樵谏鐣?huì)生活中如果以整體的名義侵害個(gè)體的利益，整體就難以和諧。