第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)二

7、課文填空

一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分）（1）、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，_________，_____________。我不禁1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）_______________了。líng lìwǔ rǔmáo dùnpái huáikāng kǎizī xúnchōngjǐng（2）、我們的同志在困難的時(shí)候，要__________，要____________，要______________。（）（）（）（）（）（）()（3）、《賣(mài)火柴的小女孩》是_______（國(guó)）作家______，他被稱(chēng)為_(kāi)_________，課外我還讀過(guò)他的xūyúkuíwúzhúlǒuyùnwaishū càih?xūliàowàng ________、________等童話作品。這篇童話中_______ 和__________交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的()()()()()()()現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，小女孩一共擦燃了________ 次火柴，分別看到了________、________、______、2、選擇正確的讀音打“√” _________，說(shuō)明她渴望_________、__________、__________、________.薄弱（b? báo）養(yǎng)尊處（chǔ chù）優(yōu)弓繳（zhu? jiǎo）空（k?ng kōng）地屏（bǐng bīng）（4）、《魯濱孫漂流記》作者是________國(guó)作家 _________，他的作品還有___________梗概中的內(nèi)容六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)二

住氣附和（haha）擰（nìng nǐng）脾氣差（chā chà）異漩(xuán xuàn)渦提供（g?nggōng）望洋興嘆（xìngxīng）礦藏（cángzàng）情不自禁（jīnjìn）

3、完成成語(yǔ)（1）九天（）（）（）（）子孫積（）成（）（）（）長(zhǎng)逝（）耳（）聾（）（）不舍（）（）見(jiàn)慣無(wú)（）有（）見(jiàn)（）知（）（）（）而談目（）口（）百（）成（）發(fā)奮（）（）堅(jiān)持（）（）（）思（）益群（）群（）（）故（）新（）新（）異 獨(dú)出（）（）（）一（）三實(shí)（）求（）各（）己（）（）類(lèi)旁（）（）（）求精古（）今（）朝夕（）（）（）（）不舍（）光（）彩音（）笑（）身（）其（）（）（）而止前（）后（）（）（）不倦（）（）入勝熱火（）（）（）（）滿目枝（）葉（）（）（）蔥蔥（）之不（）粉（）碎（）(2)完璧歸趙（）圍魏救趙（）毛遂自薦（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）紙上談兵（）一鼓作氣（）臥薪嘗膽（）驚弓之鳥(niǎo)（）高山流水（、）指鹿為馬（）焚書(shū)坑儒（）窮圖匕見(jiàn)（）懸梁刺股（、）四面楚歌（）背水一戰(zhàn)（）破釜沉舟（）手不釋卷（）

4、引述句改轉(zhuǎn)述句。(1)、他說(shuō)：“我沒(méi)有干這樣的蠢事?！?________________________________(2)、媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是我的孩子，我要對(duì)你負(fù)責(zé)任。” _______________________________________________________(3)、張力對(duì)李華說(shuō)：“李華，你明天早上去體育館打籃球嗎？____________________________ 5綜合修改 我先前是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的隊(duì)員，最近，在老師的教導(dǎo)下，我喜歡上了看書(shū)，今年，我又正定了少年文藝、閱讀前線等報(bào)紙。只有拿到新書(shū)，我就做下專(zhuān)心志致地看個(gè)沒(méi)完，連媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。你看，我難道不是不愛(ài)看書(shū)嗎？

6、選擇正確的解釋?！柏?fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________；用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)___畫(huà)?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋?zhuān)海?）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢(qián)；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第______種解釋?zhuān)弧靶∨ｊ?duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋?zhuān)弧叭缃?，他已?jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。

是按________-順序?qū)懙?，表現(xiàn)了魯濱孫的 _____________________的特點(diǎn)?！拔蚁Ｍ郎系娜硕家獜奈易畈恍业奶幘持腥〉靡粋€(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：____________________________________________________________________”（5）、《跨越百年的美麗》采用了___________ 的寫(xiě)法，以 ___________為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她________________，更重要的是__________________和___________________.瑪麗.居里穿著____________，白凈端莊的臉龐顯出 __________神情，那雙____________的大眼睛，讓你覺(jué)得 ____________，_______________-。（6）、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的寫(xiě)作方法是______________________，文章選取了____________、____________、___________三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明__________________這個(gè)觀點(diǎn)。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！?？”指__________________“！”指_________________________（7）、2005年10月12日，中國(guó)航天員________、_______乘坐 ___________飛船，開(kāi)始中國(guó)第二次載人航天飛行。（8）、《聞官軍收河南河北》是 ___代詩(shī)人 _____的作品，被稱(chēng)為 _________，詩(shī)歌中的“妻子”的意思是___________，“青春”的意思是 _______________，表達(dá)了 _____________(9)、魯迅原名___________,字___________,___________人.1918年5月,首次用魯迅作筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)___________.他以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為_(kāi)__________.課外,我看了魯迅的作品_________________________________,它的主要內(nèi)容是______________________________________________________________________________________________________________________（10）、俞伯牙，鐘子期相傳為 春秋時(shí)代人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說(shuō)，《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于 民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及。如：“借問(wèn)人間愁寂意，_______________”“高山流水琴三弄，______________”“鐘期久已沒(méi)，_______________”。由于這個(gè)傳說(shuō)人們把真正了解自己的人叫做________，用_________________比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

二、用線連接相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（4分）

朱自清《頂碗少年》說(shuō)明“人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處” 沈石溪《匆匆》闡明“______________”的人生道理 豐子愷《最后一頭戰(zhàn)象》蘊(yùn)含“____________________”的哲理 趙麗宏《手指》說(shuō)明時(shí)間飛逝，應(yīng)____________。

三、、課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類(lèi)別介紹給大家。（每類(lèi)至少寫(xiě)兩本書(shū)或兩篇文章。）

1、A唐詩(shī)：________《》,____________《》 B宋詞：_______《》,______________《》 C外國(guó)文學(xué)作品：__________《》,______________《》

D我國(guó)名著或名人傳記：________《》,______________《》 我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了E革命題材小說(shuō)______《》，__________《》,_________《》 非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起

2、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為_(kāi)____________、我的手??每一次打過(guò)你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧__________________ 愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生

3、《童年》講述的是___________（作者的乳名）___歲到_____歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)命體驗(yàn)中的一部分。

了19世紀(jì)七八十年代_______________________________的生活狀況。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。

4、《草房子》的作者_(dá)______，他寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)還有《_________》、《_________ 》《_________》等。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力

四、填空和仿寫(xiě) 量，不至于失手將你打得太重。

1、幸福是“臨行密密縫，______________________”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，__________________”我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于的收獲；幸福是“采菊東籬下，_____________________”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久_________________”的追求。遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心??

2、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。“沾衣欲濕杏花雨?！蹦阆衽Ｃ?，像花針，孩子，聽(tīng)了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“，草色遙看道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為近卻無(wú)”，還想到了另一位唐代詩(shī)人杜甫的一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，”這三句詩(shī)都寫(xiě)出了春懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。

雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“，野渡無(wú)人舟自孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？

橫?！币灿型蝗缙鋪?lái)的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風(fēng)驟?！?/p>

1、在第一自然段中用著重號(hào)找出兩對(duì)反義詞。________________________________________

3、大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們________________________；大地能載

2、結(jié)合文章理解下列詞語(yǔ)。

萬(wàn)物，是在告訴我們_____________________；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們“我行我素”指的是。______________________________________________

___________________________；_____________________,______________________________。“臂系千鈞”指的是。_________________________________________________

五、即將畢業(yè)，寫(xiě)贈(zèng)言，要求至少引用一句名言含一個(gè)成語(yǔ)。

3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空。_________________________________________________ “你那寫(xiě)給老師：________________________________________________________________________ 么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰?，因?yàn)?；“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大?！薄拔摇睂?xiě)給同學(xué)：___________________________________________________________________________ 不會(huì)打你，因?yàn)槟阆褚黄ヮB皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因?yàn)?。?xiě)給學(xué)校：_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

六、讀短文，完成下面的練習(xí)。

孩子，我為什么打你

4、文中寫(xiě)到“我謹(jǐn)慎地使用毆打”是因?yàn)椋?；“我從不用工具打是因?yàn)椤保篲______________。

畢淑敏___________________________________________________________________________

有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人??你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)

4、請(qǐng)你用三個(gè)精煉的詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。______________________

人，那就是我??”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。________________________________________________________________________

孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：

5、為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”？_________________________________________________ 這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。______________________________________________________________________________

你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒

輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡

一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天

你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇??你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、弄臟

衣服??我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。

第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像

一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終身遵守它

們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿

出最后一件武器——?dú)?。如果?wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你

初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文一、二單元復(fù)習(xí)材料（范文模版）

第一單元（于涵旭）

1、山中訪友

一、生字

蘊(yùn)含 陡峭 俠客 俯視 qiào xiá fǔ 瀑布 俏麗 峽谷 肺腑

二、課內(nèi)閱讀

1、《山中訪友》的作者是李漢榮。

2、重點(diǎn)句子分析：

①啊，老橋，你如一位德高望望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

分析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老橋比作一位德高望重的老人。不但寫(xiě)出了橋的古老，而且突出了老橋?yàn)槿嗣翊蟊娔瑹o(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美、敬佩之情。

②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

分析：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表達(dá)了作者與鳥(niǎo)兒、露珠兩位老朋友之間深厚的的友誼、感情。

2、山雨

一、生字

沙 沙啞 tiáo調(diào)色 辯 辯論 shā

紗 紗布 調(diào) biàn辨 辨認(rèn)

砂 砂紙 diào調(diào)動(dòng) 辮 辮子

3、草蟲(chóng)的村落

一、生字

páng龐 龐大 烘 烘烤 xiàng小巷

hōng 巷

chǒng寵 寵愛(ài) 哄 哄動(dòng) hàng 巷道

二、課內(nèi)閱讀

1、《草蟲(chóng)的村落》的作者是郭楓。

2、重點(diǎn)句子分析： ①空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。

分析：這句話運(yùn)用了聯(lián)想和想象的寫(xiě)作手法，把細(xì)密的草莖幻想成茂盛森林，也為這次有力創(chuàng)造出第一個(gè)空間----森林。

②甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。

分析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把振翅的聲音比作靈泉。表達(dá)了作者對(duì)大自然小生命的熱愛(ài)、贊美之情。

4、索溪峪的野

一、生字

欲 欲望 澆 澆水 luǎn

yù

浴 洗浴 卵 石

峪 嘉峪關(guān) 繞 圍繞

第二單元（于涵旭）

5、詹天佑

一、生字

撓 阻撓 譏 譏笑 陡 陡峭

饒 饒命 饑 饑餓 徒 徒弟

二、課內(nèi)閱讀

1、詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

他還是一個(gè)一絲不茍，對(duì)待工作高度負(fù)責(zé)、具有卓越的創(chuàng)造才能的工程師。

2、重點(diǎn)句子分析：

①詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)路線。分析：“毅然”和“馬上”兩個(gè)詞說(shuō)明詹天佑堅(jiān)定的決心，這句話表現(xiàn)了詹天佑強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

②塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。

分析：這句話通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)襯托出詹天佑不畏艱險(xiǎn)、以身作則的工作作風(fēng)。

6、懷念母親

一、生字

朧 朦朧 斑 斑馬 檬 檸檬

攏 合攏 班 班級(jí) 朦 朦朧

二、課內(nèi)閱讀

1、《懷念母親》的作者是季羨林。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章《自己的花兒是讓別人看的》。我們還學(xué)過(guò)關(guān)于他的文章《“小苗”與“大樹(shù)的對(duì)話》。

2、重點(diǎn)句子分析：

①然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

分析：這句話中出現(xiàn)“凄涼”和“甜蜜”兩個(gè)詞，它們看似矛盾，其實(shí)不然。因?yàn)樽髡唠m然一個(gè)人在國(guó)外，感到非常孤獨(dú)，但是只要一回想起過(guò)去的一些美好往事，心中就會(huì)感到非常甜蜜幸福。

②我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)候想得簡(jiǎn)直不能忍耐。

分析：這句話中的四個(gè)“想”字和“簡(jiǎn)直不能忍耐”表明作者思念故鄉(xiāng)、故國(guó)之情，濃烈至極。

7、彩色的翅膀

吭 吭聲 yùn 暈船 zhǒng種子

kēng 暈

種

坑 坑道 yūn 暈倒 zhòng種植

8、中華少年

jìn 強(qiáng)勁 hǎ 哈達(dá) shēng

勁 哈

蘆 笙

jìng 勁頭 hā 哈欠 1．《山中訪友》 一.字詞: 邀 邀 瀑 瀑 澗(jiān)水 樹(shù)冠(guān)旋轉(zhuǎn)(zuǎn)汩(gǔ)汩

嗅（xiù）隆隆（lóng）的 二．課后題：作者訪問(wèn)了老橋、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、露珠、溪流、山泉、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭這些朋友。

1、“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！?/p>

修辭手法：擬人、聯(lián)想、想象

理解：從這里可以看出作者與山中朋友之間的感情十分深厚。表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、閱讀：《山中訪友》是一篇散文，作者李漢榮，整篇文章運(yùn)用聯(lián)想和想象的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2.《山雨》

一、字詞：啼（tí）囀（zhuàn）

二、閱讀：《山雨》作者趙麗宏，整篇文章運(yùn)用聯(lián)想和想象的寫(xiě)作手法，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。3.《草蟲(chóng)的村落》

一、字詞：巷巷

寒暄（xuān）熙熙（xī）攘攘（rǎng）

紅鳩（jiū）鳥(niǎo) 二．重點(diǎn)句：

1、“我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言?！?好處：表達(dá)了作者對(duì)小昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

2、“我忽忽悠悠地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)?！崩斫猓赫f(shuō)明作者觀察昆蟲(chóng)已經(jīng)到了忘我的境界，與前文相呼應(yīng)。表達(dá)了作者對(duì)小昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。三．閱讀：《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓，整篇運(yùn)用聯(lián)想和想象的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)小昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。4.《索溪峪的野》

一．字詞：綿亙（gan）蜿蜒

旁逸（yì）斜出

返璞（pú）歸真 二．閱讀：《索溪峪的野》作者曹敬莊，主要運(yùn)用擬人、比喻、聯(lián)想和想象等修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)索溪峪的“野”的喜愛(ài)之情。5.《詹天佑》

一．字詞：勘（kān）測(cè)

經(jīng)緯（wěi）儀

隧（sùi）道 二．重點(diǎn)句：

1、“它親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪?！?理解：“親自”這個(gè)詞說(shuō)明了詹天佑的以身作則和身體力行。

2、“詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種‘人’字形線路?！?理解：這句話說(shuō)明了詹天佑具有卓越的創(chuàng)新才能。（或創(chuàng)新精神）

三．閱讀：本文寫(xiě)了詹天佑是一個(gè)高度負(fù)責(zé)、以身作則、愛(ài)國(guó)、有卓越創(chuàng)新才能的人。6.《懷念母親》

一．字詞:朦

朧

斑

二．課后題：

1、作者有兩個(gè)母親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖**親。

2、“不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！?/p>

理解：因?yàn)樽髡呤堑谝淮坞x開(kāi)祖國(guó)，十分想念祖國(guó)，所以祖**親頻繁地出現(xiàn)在夢(mèng)里。

3、“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。”

理解：作者想到故鄉(xiāng)的老朋友，心里十分凄涼，但想到和故鄉(xiāng)老朋友在一起地快樂(lè)時(shí)光，心里又十分甜蜜。三．閱讀：《懷念母親》作者季羨林，主要表達(dá)了作者對(duì)兩位母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

7.《彩色的翅膀》

一．字詞：壘（diàn）出

安（居）（樂(lè)）業(yè)

波（濤）起（伏）

（碧）空如（洗）二．閱讀：文中小高是個(gè)要熱愛(ài)海島、建設(shè)海島、扎根海島的人。

寶石島指西沙群島。插述的意思是把原來(lái)發(fā)生的事情插到現(xiàn)在講述的事情里。8.《中華少年》

一．字詞：翱（áo）翔

莽莽（mǎng）昆侖（lún）

剛勁（jìn）

縈（yíng）繞耳畔

蹣（pán）跚（shān）學(xué)步

蘆笙（shēng）嗩（sǔo）吶

二．閱讀：本文作者李少白，文章中“楓橋的鐘聲”指“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！薄按竽墓聼煛敝浮伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A，大漠孤煙直?！?9.《窮人》

一．字詞：怨

怨

裹

裹

魁

魁

魁梧（wú）

黧（lí）黑 二．重點(diǎn)句：

1、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在隔板上閃閃發(fā)亮?！?/p>

描寫(xiě)：環(huán)境描寫(xiě)

理解：從這一處環(huán)境描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)很勤勞的家庭主婦。

2、“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了？…不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？…….他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

描寫(xiě)：心理描寫(xiě)。

忐忑不安：心神不安定。

此處省略號(hào)的作用是心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。為什么桑娜忐忑不安：因?yàn)樗ε略黾蛹彝ヘ?fù)擔(dān)，給丈夫壓力。

從這里可以看到桑娜那種善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好心靈。三．閱讀：《窮人》的作者俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。

文中，漁夫夫婦有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。桑娜是個(gè)善良、勤勞、樂(lè)于助人、充滿愛(ài)心的人。漁夫是個(gè)爽直、樂(lè)于助人的人。10．《別餓壞了那匹馬》

一．字詞：流（連）忘（返）

身無(wú)（分）（文）

暼（piē）見(jiàn)

囁（niē）嚅（rú）二．閱讀：

本文作者許申高。文中“我”是一個(gè)喜愛(ài)看書(shū)、求知若渴的孩子。青年是個(gè)熱愛(ài)生活、寬厚善良的人。爸爸是個(gè)正直的人。11．《唯一的聽(tīng)眾》

一．字詞：（躡）（手）躡腳

無(wú)（法）（割）舍 二．重點(diǎn)句：

1、我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句:“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！?描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)

理解：這句話說(shuō)明了老教授對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。

2、“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。”

描寫(xiě)：心理描寫(xiě)

理解：說(shuō)明“我”聽(tīng)了老教授的鼓勵(lì)后找回了自信和快樂(lè)。

三．閱讀：本文作者落雪，本名鄭振鐸。本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。表達(dá)了我對(duì)她的敬佩、感激之情。12．《用心靈去傾聽(tīng)》

一．字詞：水槽（cáo）

無(wú)（所）不（知）

一（動(dòng)）不（動(dòng)）

興高（采）（烈）二．閱讀：本文作者顧周皓。文中蘇珊是個(gè)用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心幫助孩子的人。13.《只有一個(gè)地球》

一．字詞：一葉扁（piān）舟

竭

竭

二．重點(diǎn)句：

1、在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。說(shuō)明方法：打比方。理解：說(shuō)明地球同宇宙相比的渺小。

2、地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

說(shuō)明方法：打比方

理解：把地球比成人類(lèi)的母親和生命的搖籃，突出了人類(lèi)和地球的關(guān)系親切，生死相依。

三．閱讀：本文是一篇說(shuō)明文。14.《鹿和狼的故事》一．字詞：（生）（態(tài)）災(zāi)難

（茍）延（殘）喘

生機(jī)（勃）（勃）二．閱讀：本文作者胡勘平，本文告訴我們一個(gè)道理：僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有是會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)歸類(lèi)資料二

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)歸類(lèi)資料

（二）漢語(yǔ)拼音

1．整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci siyi yin ying wu yu yuan yue yun ye

2．標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、?并排標(biāo)后者。

3．隔音符號(hào)（’）及其作用：a、o、e領(lǐng)頭的音節(jié)連在其它音節(jié)后面，如果音節(jié)界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)隔開(kāi)。

4．拼寫(xiě)規(guī)則：?、?e、?n、?an與聲母j、q、x相拼時(shí)，省寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)；?、?e與n、l相拼時(shí)，兩點(diǎn)不能省去。

5．兒化：韻母“er”，用作韻尾時(shí)寫(xiě)成“r”，如“花兒”按照兒化韻讀，拼作“huar”。

（1）看拼音，寫(xiě)漢字。

dào yù duàn 遲（）（）習(xí)綢（）（）念猶（）（）煉

（）道遭（）（）落

（）谷 富（）果（）

bǎo fai jǜn

（）貝（）騰（）工

（）衛(wèi) 浪（）嚴(yán)（）

（）壘（）物英（）

（2）看拼音，寫(xiě)句子。

①míng zh? shün yǒu hǔ,piün xiàng hǔ shün xíng.②zhǐ yào gōng fu shyn,tit chǔ m? ch?ng zhyn.③shào zhuàng bù nǔ lì,lǎo dà tú shüng byi.④yí cùn guüng y?n y? cùn j?n,cùn j?n nán mǎi cùn guüng y?n.⑤c?ng xiǎo ài ky xu?,zhǎng dà pün güo fyng.⑥tiün cái zài yú xu? xí,zh? shi zài yú j? lti.⑦bú yào zhuüng shì nǐ de y? fu,?r yào wǔ zhuüng nǐ de t?u nǎo.（3）查字典，填空：

１．朱亮在課外閱讀中遇到“秉公辦事”中的“秉”字不認(rèn)識(shí)，應(yīng)用＿＿＿＿查字法查字典，先查＿＿＿＿再查＿＿＿＿。老師告訴他這個(gè)字念“bǐng”，這樣一來(lái)，可用＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿再查＿＿＿。字典里“秉”字的意思有：①拿著，握著；②掌握，主持；③古代容量單位；④姓應(yīng)選第＿＿種。“秉公辦事”這個(gè)詞的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．“垂直”中“垂”字用數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查＿＿畫(huà)。第六畫(huà)是＿＿，把“垂”字加上一個(gè)＿＿＿偏旁組成另一個(gè)字＿＿＿，組成詞語(yǔ)＿＿＿＿。

４．“霉”字是＿＿＿結(jié)構(gòu)，部首是＿＿。寫(xiě)出和“霉”部首相同的四個(gè)字＿＿＿＿＿＿。

６．“逆”字是＿＿結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查字母＿＿；用部首查字法，查＿＿部再查＿＿畫(huà)。

“逆”字的解釋有：①方向相反，跟“順”相反；②不順從，抵觸；③背判者；④迎接。

a．“逆風(fēng)行駛”中的“逆”應(yīng)取第＿＿＿種解釋。

b．“忠言逆耳”中的“逆”應(yīng)取第＿＿＿種解釋。

７．“幽”字是＿＿＿結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查字母＿＿＿＿；用部首查字法查＿＿＿，再查＿＿＿畫(huà)。

“幽”字接釋有：①僻靜；②沉靜，安閑；③幽靜；④所謂陰間；⑤古地區(qū)名。

a．“幽靜的小路”中的“幽”應(yīng)取第＿＿＿種解釋。

b．“幽雅的房間”中的“幽”應(yīng)取第＿＿＿種解釋。

９．“脊”查＿＿部首，再查＿＿畫(huà)；查＿＿字母＿＿音節(jié)。

10．“僻”查＿＿部首，字義有①偏僻，距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的；②不常見(jiàn)的；③不和群，性情古怪?！捌ъo”中的“僻”應(yīng)取第＿＿種解釋。

15．“益”字是＿＿＿結(jié)構(gòu)，按音序查字法先查字母＿＿＿；按部首查字法先查＿＿＿部，再查＿＿＿畫(huà)。

18．“異”的解釋有：①不同的；②分開(kāi)；③另外的，別的；④特別的；⑤奇怪。

⑴“一道奇異的火光”中的“異”應(yīng)取第＿＿＿種解釋。

⑵“孩子們都詫異地互相看著”中的“異”應(yīng)取第＿＿＿種解釋。

21．用數(shù)筆畫(huà)查字法，“鼎”應(yīng)查＿＿部首＿＿畫(huà)，讀音是＿＿＿，筆順是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用部首查字法，“銘”應(yīng)查＿＿部＿＿畫(huà)，讀音是＿＿＿；“鴻”應(yīng)查＿＿部＿＿畫(huà)，讀音是＿＿，字形結(jié)構(gòu)是＿＿。

23．用部首查字法，“飲”字應(yīng)查＿＿部，再查＿＿畫(huà)?！耙伙嫸M”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24．用音序查字法，“贊”應(yīng)查＿＿音序?！百濏灐钡囊馑际牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。

25．赤：查＿＿＿部，＿＿＿畫(huà)，音序是＿＿＿；

斜：查＿＿＿部，＿＿＿畫(huà)，音序是（）；

朝：查＿＿＿部，＿＿＿畫(huà)，“今朝”的“朝”讀＿＿＿。

一、選擇題：

１、選出下面加點(diǎn)字不屬于多音字的一項(xiàng)。（）Ａ、茂盛Ｂ、參加Ｃ、稱(chēng)職Ｄ、收斂

２、按結(jié)合的不同形式，下列形聲字歸類(lèi)有錯(cuò)的一組是：（）

Ａ、材偏飯欄Ｂ、攻朗故織Ｃ、架慈斧盒 Ｄ、固病閥園

３、下列四組漢字中，全都是形聲字的一組是：（）

Ａ、服臟腦朋肥Ｂ、爐燦爛炳煉

Ｃ、教政功頸救Ｄ、仰休偽傳優(yōu)

４、下列四組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（）

Ａ、挽救嚴(yán)厲急燥Ｂ、淵博暄鬧詫異

Ｃ、支撐氣惱囑咐Ｄ、模胡恭敬淌若

５、下面加點(diǎn)字解釋無(wú)誤的一組是：（）

Ａ、奇觀（景象）絕壁（山崖）蜷起來(lái)（像蟲(chóng)子一樣彎曲）Ｂ、點(diǎn)綴（裝飾）熱忱（熱情）拈輕怕重（挑選）

Ｃ、不足道（說(shuō)、提）即刻（立即）碌碌無(wú)為（忙碌的樣子）

６、下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（）

Ａ、海棠融化障游覽 Ｂ、頭暈?zāi)快呕\罩既然即使 Ｃ、呻號(hào)召提岸寬恕 Ｄ、堅(jiān)強(qiáng)不屈譏諷憂患輕

７、下面各詞中，無(wú)錯(cuò)別字的一組是：

Ａ、伶利傍晚寬敞堅(jiān)決

Ｂ、量堅(jiān)難殘酷思索

Ｃ、愣住惡環(huán)境克服

Ｄ、診斷黎明銀川熟悉

二、填空：

形聲字由兩部分組成，表示字義的部分叫做＿＿＿＿＿＿（也叫做＿＿＿）；表示字音的部分叫做＿＿＿＿（也叫做＿＿＿＿＿）。同一個(gè)＿＿＿和不同的＿＿結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義＿＿＿，表示屬于＿＿＿事物的字，例如“桃、梅、梨、枝”等。同一個(gè)＿＿＿＿和不同的＿＿＿＿結(jié)合，又可以構(gòu)成許多聲音＿＿＿或＿＿＿＿而意義＿＿＿＿的字，例如“剛、鋼、綱、崗”等。其結(jié)合方式有：左＿＿右＿＿＿，如“材、偏、銅”等；左＿＿＿右＿＿＿，如“攻、功、頸”等；上＿＿＿下＿＿＿，如“架、案、慈”等；外＿＿＿內(nèi)＿＿＿。

三、選擇題：

１．選出劃線字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）。

A 云縫(f?ng)晶瑩(yín)分辨(biàn)褐色(ha)

B 淺藍(lán)(lán)重圍(ch?ng)俊俏(qiào)模樣(mú)

C 率領(lǐng)(suài)嬌鶯(jiüo)妨礙(fǎng)偶爾(ǒu)

D 呻吟(yín)活潑(p?)栽樹(shù)(züi)競(jìng)賽(sài)

２．選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（）。

A 范圍燦爛增添音符

B 波紋吹佛掠過(guò)忘紀(jì)

C 紡車(chē)廁所岔道粉碎

D 嫩葉商要黃瓜堡壘

３．字形全部正確的一組是（）。

A 小心翼翼波瀾壯闊自暴自棄自作自受

B 不計(jì)其數(shù)無(wú)窮無(wú)盡一塵不染百花掙艷

C 顯爾易見(jiàn)風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順置之不理

D 奇花異草三年五裁秉燭夜游變化多瑞

４．下列全是形聲字的一組是（）。

A 浙蜿羚柑

B 伸獎(jiǎng)路疲

C 矮俊嘻范

D 拘雌源蜒

５．在括號(hào)里用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。

A 西藏①cáng()②zàng()

B 拘束①sù()②shù()

C 蔓延①wàn()②màn()

D 單薄①b?()②báo()E 恐嚇①ha()②xià()

６．給下面加線的字選擇正確的注音，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

A 湖泊（）①pō ②bō B 倒影（）①dǎo ②dào

C 乘機(jī)（）①chang ②ch?ng

D 調(diào)整（）①diào ②tiáo E 倔強(qiáng)（）①jiàng ②qiǎng

７．下面詞語(yǔ)中加線的字不是多音字，請(qǐng)選出正確的讀音，在上面畫(huà)√。

雖然(su? suí)遮蔽(zhy zh?)皮膚(fū fǔ)

訂正(d?ng dìng)向?qū)?xiǎng xiàng)立即(jí jì)仍然(ryng r?ng)竭力(jiy ji?)解剖(püo pōu)

傍晚(büng bàng)潛力(qián qiǎn)咆哮(xiüo xiào)

８．給加線字選擇正確讀音，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

A 他打折了腿。

①sh? ②zh? ③zhy ④shy()

B 父親的差使也交卸了。

①chà ②chüi ③chü ④cüi()C 同志們做完了宿營(yíng)的準(zhǔn)備工作。

①sù ②xi?u ③xiù ④xiǔ()

９．“著”字有四個(gè)讀音，①zhüo ②zháo ③zhu? ④zhe，請(qǐng)

給下列詞語(yǔ)中的“著”字選擇正確的讀音。

A 著火（）B 著手（）

C 為著（）D 呻吟著（）

10．下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）。

A 紅軍的主力度過(guò)了天險(xiǎn)大度河。

B 道路在堅(jiān)險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的腳步。

C 他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。

D 晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。

一、寫(xiě)出下列各字的筆畫(huà)數(shù)及指定的筆畫(huà)。

①肺：共＿＿筆，第8筆是＿＿＿。②傳：共＿＿筆，第5筆是＿＿＿。

③離：共＿＿筆，第10筆是＿＿＿。

④兜：共＿＿筆，第8筆是＿＿＿。

⑤脾：共＿＿筆，第10筆是＿＿＿。

⑥肆：共＿＿筆，第4筆是＿＿＿。

⑦冀：共＿＿筆，第5筆是＿＿＿。

⑧添：共＿＿筆，第4筆是＿＿＿。

二、判斷下列各字是獨(dú)體字還是合體字，分別寫(xiě)在橫線上。

矯 圖 導(dǎo) 卑 整 有 再 司 威

世 建 具 畫(huà) 廊 晶 懶 瓜 密 米 獨(dú)體字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

合體字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、判斷下列合體字是什么結(jié)構(gòu)的，按要求寫(xiě)在橫線上。

品 國(guó) 滸 筆 難 韁 意 逼 屢 喇 耀

薄 磊 網(wǎng) 翰 怒 糊 常 圈 盤(pán)

左右結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿左中右結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

上下結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿半包圍結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

上中下結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿全包圍結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 品字形結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、給下列多音字選擇正確的拼音。

①參（）加這次比賽的運(yùn)動(dòng)員水平參（）差不齊。（can cen）

②這瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒(méi)。（shi si）

③果樹(shù)上結(jié)滿了累累（）的果實(shí)，勞累（）了一年的果農(nóng)高興的笑了。（lei lei）

④昨晚，我有點(diǎn)兒發(fā)燒，媽媽給我服了藥，一覺(jué)（）醒來(lái)，我覺(jué)（）得好多了。（jiao jue）

五、用下列形聲字組詞。

［穩(wěn)隱］＿＿蔽＿＿當(dāng)安＿＿＿＿瞞

［灑酒］＿＿精喜＿＿＿＿水

［蹈滔］＿＿＿不絕手舞足＿＿波浪＿＿天

［拔撥跋］挑＿＿開(kāi)＿＿調(diào)＿＿＿＿除＿＿涉

［峻俊駿］＿＿美險(xiǎn)＿＿＿＿馬崇山＿＿嶺 英＿＿

［浪朗郎］風(fēng)＿＿＿＿讀牛＿＿＿＿花貨＿＿ 晴＿＿

［稍梢悄消捎］＿＿帶＿＿息＿＿防隊(duì)靜＿＿ ＿＿微樹(shù)＿＿＿＿化＿＿信

［倍賠陪培］＿＿伴＿＿養(yǎng)＿＿償事半功＿＿ ＿＿錢(qián)＿＿客

六、用下列同音字組詞

戴（）克（）穿（）查（）

帶（）刻（）川（）察（）

暗（）振（）承（）定（）

黯（）震（）乘（）訂（）

需（）做（）原（）

悠（）

須（）作（）緣（）幽（）

七、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“x ”。

①“船舷”的“舷”應(yīng)該讀xuan。（）

②“消息”、“奄奄一息”與“安息”三個(gè)“息”字的意思都不一樣。（）

③“門(mén)道”的“道”是“說(shuō)”的意思。（）

④“頑強(qiáng)不屈”和“能屈能伸”中的“屈”都是“彎曲”的意思。（）

⑤“瞧、瞅、看、盯”都屬“看”一類(lèi)的字。（）

⑥“跑、跳、逃、蹦”都屬“走”一類(lèi)的字。（）

⑦“三年五載”和“載歌載舞”的“載”都讀zai。（）

⑧“茍”有“馬虎”之意，沒(méi)有“假如”之意。（）

八、解釋帶點(diǎn)的字，正確的在括號(hào)里面打“√”。

A、派（）

⑴調(diào)兵遣將

B、消除（）

A、名字（）

⑵莫名其妙B、叫出，說(shuō)出（）

C、名譽(yù)（）

A、法則，法規(guī)（）

⑶嚴(yán)于律己B、約束（）

C、古代音樂(lè)，高低標(biāo)準(zhǔn)（）

A、限制（）

⑷自不量力B、數(shù)量，數(shù)目（）

C、估計(jì)（）

一．按下列要求寫(xiě)出筆畫(huà)名稱(chēng)。

筏──第11筆是＿＿＿＿＿＿蜒──第12筆是＿＿＿＿＿＿

箍──第14筆是＿＿＿＿＿＿炙──第6筆是＿＿＿＿＿＿肺──第7筆是＿＿＿＿＿＿

凹──第2筆是＿＿＿＿＿＿鉗──第7筆是＿＿＿＿＿＿敝──第3筆是＿＿＿＿＿＿

湛──第7筆是＿＿＿＿＿＿淵──第5筆是＿＿＿＿＿＿帳──第6筆是＿＿＿＿＿＿

頃──第1筆是＿＿＿＿＿＿幽──第1筆是＿＿＿＿＿＿屜──第5筆是＿＿＿＿＿＿

噩──第2筆是＿＿＿＿＿＿嫂──第4 筆是＿＿＿＿＿＿

二．找出寫(xiě)錯(cuò)的字，并改正在括號(hào)里。

１．挑山工早以在那里交貨了。（）

２．星空是這樣低，正是搖搖欲墜呢?。ǎ?/p>

３．我喜歡那稚態(tài)可鞠、漂亮多姿的大熊貓。（）

４．天空中下起了滿天大雪。（）

５．疲勞和干喝，把黃河象折磨得有氣無(wú)力。（）

６．田鼠跑到田里糟蹋莊稼。（）

７．董存瑞穩(wěn)蔽在一小塊凹地里。（）

８．楚王想侮辱晏子，卻反到讓他取笑了。（）

９．阿維一語(yǔ)不發(fā)地在心中翻來(lái)復(fù)去思量著。（）

１０．揚(yáng)科想，那怕只摸一下小提琴，也夠心滿意足的了。（）

三、按要求查字。

(1)寫(xiě)出下列字的部首。

翡（）兀（）臀（）丫（）券（）

黝（）憨（）冊(cè)（）穎（）炙（）

郅（）匐（）凹（）享（）妝（）

衰（）盾（）倉(cāng)（）晉（）斬（）

叉（）帥（）冥（）丞（）逸（）

癟（）峻（）辦（）閂（）為（）

摩（）箍（）

四、劃去括號(hào)中寫(xiě)錯(cuò)的字。

(1)大熱天下午上課前，老師讓我們（趴、扒）在桌上午睡半小時(shí)。

(2)我們要善于分（析、折）問(wèn)題、解決問(wèn)題。

(3)（即、既）使明天下雨，我也要參加慰問(wèn)老年人活動(dòng)。

(4)早晨，金色的陽(yáng)光（撒、灑）向大地，我迎著太陽(yáng)上學(xué)去。

(5)我要刻苦鍛（練、煉）身體，以充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

(6)中國(guó)人民已經(jīng)取得了偉大的成就，我們要再接再（勵(lì)、厲），迎接更大的勝利。

(7)小舟蕩漾在河面，碧水波光（鱗鱗、粼粼）。

(8)表弟強(qiáng)強(qiáng)又（頑、玩）皮，又可愛(ài)。

(9)難（到、道）觀察跟寫(xiě)作沒(méi)有關(guān)系嗎?

(10)片片落葉落入小溪，隨波（漂、飄）去。

(11)大街上真熱鬧，車(chē)水馬龍，（穿、川）流不息。

(12)這首詩(shī)我早（已、以）能夠背誦了。

(13)媽媽看到我成績(jī)單上有不及格的分?jǐn)?shù)，十分（腦、惱）火。

(14)糖（沾、粘）在牙上，會(huì)損壞牙的健康。

(15)老師認(rèn)真（背、備）課，認(rèn)真上課。

(16)作為大隊(duì)干部，你要學(xué)會(huì)說(shuō)理，讓他知道（利、厲）害關(guān)系。

(17)這件事真對(duì)不起，我要向你表示（歉、謙）意。

(18)我們辦事要實(shí)事求（事、是）。

(19)為了做好事，我沒(méi)能去看電影，但我一點(diǎn)兒也不后（侮、悔）。

(20)教室多寬（敞、敝），多明亮啊！

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)二教學(xué)實(shí)錄

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)二（2課時(shí)）

（第一板塊 設(shè)計(jì)理念）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣； 2．讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物并將詞語(yǔ)分類(lèi)的方法，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法； 3．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。（復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字）

教學(xué)準(zhǔn)備：23個(gè)聲母的字母氣球卡片；寫(xiě)有生字的果子卡片；兩根小棒、一段毛線等。第一課時(shí)（課時(shí)目標(biāo)）教學(xué)過(guò)程：

一、讀讀記記（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）

1．歌曲導(dǎo)入。（伴隨著《花仙子之歌》的音樂(lè)，生自由做動(dòng)作。）師：小朋友，今天我們到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂(lè)園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的聲母。）2．生摘?dú)馇颉?/p>

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)，氣球背后都有一個(gè)字母寶寶，你得說(shuō)給大家聽(tīng)！說(shuō)對(duì)了，你就是我們的小老師，大家跟著你讀！3．給“氣球”排隊(duì)

請(qǐng)兩位小朋友給這些字母寶寶排排隊(duì)，要求：（1）根據(jù)字母的 圖案和顏色歸類(lèi)；（意圖？）（2）按課件中打出的聲母的順序bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw。

4．按順序讀23個(gè)聲母。自由讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)讀 5．小組內(nèi)互相抽讀。

（增加學(xué)生個(gè)體練習(xí)的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐機(jī)會(huì)，不能僅僅是個(gè)別學(xué)生。充分利用好教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)。）

二、我會(huì)想

1．這些氣球?qū)殞毜谋绢I(lǐng)還真多，我們的姓中就有它們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，“林”里就有聲母l。

2．出示聲母：g k h j q x zh ch sh,以小組為單位討論：我們班同學(xué)中帶有這些聲母的姓有哪些？ 3．各小組派代表匯報(bào)。

三、我會(huì)擺

1．現(xiàn)在我們不用筆來(lái)寫(xiě)它們，而要用帶來(lái)的小棒、毛線及手勢(shì)，擺出它們的形狀來(lái)，你行嗎？先來(lái)看看老師這雙神奇的手吧！師示范，比動(dòng)作擺形：利用左手的一根手指和右手?jǐn)[出b。2．學(xué)生利用帶來(lái)的材料自己動(dòng)腦動(dòng)手?jǐn)[，師巡視。3．交流：（1）用物擺（可用兩種一起擺）。

（2）用肢體造型。如：一人變腰兩手觸地?cái)[成“n”；兩個(gè)人則擺成“m”；一人雙手斜舉擺“y”；一雙手作抱球狀擺“q”等。（3）用物+人的造型。

要求學(xué)生動(dòng)口說(shuō)清：小小手兒真能干，我用——擺（做

出）——。

四、布置作業(yè)

1． 按順序熟讀和背誦聲母表。2.與家長(zhǎng)一起擺一擺字母。

第二課時(shí)（課時(shí)目標(biāo)）教學(xué)過(guò)程： 一． 我會(huì)讀

1．復(fù)習(xí)易混的聲母 我們進(jìn)行有趣的摘果子游戲。（黑板上畫(huà)有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子分別遮蓋著聲母：z-zh； c—ch ；s—sh； n—l； p—q； b—d。）

（學(xué)生爭(zhēng)著上臺(tái)摘果子并帶讀字母）

小朋友們手中都拿著字母卡片，請(qǐng)你快快拿出這些卡片，考考你的小伙伴，聽(tīng)聽(tīng)他讀對(duì)了嗎？

2．這些果子可真調(diào)皮，瞧，他們和韻母交上了朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（媒體出示音節(jié)：zū——zhū；cè——chǔ；suō——shuō；nà——là；pí——qì；bǔ——dǔ。）生自由拼讀；指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)；同桌互讀、互評(píng)。二． 讀讀連連和我會(huì)認(rèn)

1． 看來(lái)小朋友的拼音都學(xué)得不錯(cuò)。下面，我們進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的“拼讀闖關(guān)”游戲，歡迎自信又勇敢的小朋友來(lái)參加。請(qǐng)看，教室前面有三張桌子，我們分別請(qǐng)三位孩

子負(fù)責(zé)，同學(xué)們?cè)诿恳魂P(guān)中只要讀準(zhǔn)5個(gè)音節(jié)就可以拿到一份禮物并順利闖入下一關(guān)，有信心嗎？第一關(guān)：較簡(jiǎn)單的帶調(diào)音節(jié)，如：pà，dī，chě，sù，zhě，lǔ……第二關(guān)：部分音節(jié)詞，如：sī guā，bō luó，kù zi，wū yā，wà zi，yā lí……第三關(guān)：部分生字組成的詞語(yǔ)，如：爸爸，弟弟，洗衣服，媽媽?zhuān)?，騎車(chē)，地下……（生自覺(jué)排隊(duì)參加游戲）2． 讀讀連連

（1）那么多的孩子都喜洋洋的，真不錯(cuò)！現(xiàn)在輪到老師來(lái)考大家了。（媒體出示課文中的詞語(yǔ)音節(jié)）生自由拼讀音節(jié)，遇到不會(huì)的可以讓旁邊的小朋友幫助你或舉手請(qǐng)教老師，好嗎？（2）開(kāi)火車(chē)讀音節(jié)，糾音。

（3）思考：qì chē和huǒ chē為什么可以用一條線連起來(lái)？

（4）學(xué)生畫(huà)線連接其他音節(jié)詞，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由。（5）指名讀六組連接好的音節(jié)詞，生評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否正確，整體認(rèn)讀音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否讀到位。）

3．我會(huì)認(rèn)

（1）出示認(rèn)字樹(shù)：今天，我們果子樹(shù)上的生字寶寶也要和大家交朋友呢！誰(shuí)摘對(duì)了，這位字寶寶就作為禮物送給你啦！（摘前

要指著讀，讀對(duì)了再摘，并帶領(lǐng)全班讀。）

（2）（媒體出示認(rèn)字樹(shù)）再給每個(gè)四人小組發(fā)認(rèn)字卡片，請(qǐng)他們把表示人的摘下來(lái)，放在句首。

爸爸————。媽媽————。哥哥————。弟弟————。我————。

（3）根據(jù)實(shí)際想一想：誰(shuí)做什么？小組合作摘字組成句子。例如：爸爸下棋。媽媽洗衣服。哥哥騎車(chē)。弟弟畫(huà)畫(huà)。我讀書(shū)。交流匯報(bào)。

三、小結(jié)課文，細(xì)細(xì)回味。

在拼音樂(lè)園玩得高興嗎？你在拼音樂(lè)園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本輕聲讀讀書(shū)上的內(nèi)容。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。?王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。?填字成詞，再按要求寫(xiě)序號(hào)進(jìn)行歸類(lèi)。?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動(dòng)作的：_______________________ ?如果……就……即使……也…… ?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。?只有……才……只要……就…… ?（）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門(mén)修理。?這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門(mén)，（）能修好。疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?用修改符號(hào)修改下面菜譜中的錯(cuò)別字。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖 熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片 點(diǎn)心：印度飛屏八保飯 水果：糖水菠籮甘庶 古詩(shī)分類(lèi)： ?按作者分：如李白的詩(shī)有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。?王維的詩(shī)有《鹿柴》《送元二使安西》等。?杜甫的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。按內(nèi)容分： ?寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等 ?田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見(jiàn)》《詠鵝》《憶江南》《書(shū)湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》 ?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 ?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》 ?濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》 ?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》 ?人生感悟：《樂(lè)游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》 ?憂國(guó)憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《己亥雜詩(shī)》《示兒》 ?兒童活潑可愛(ài)，天真爛漫，常成為詩(shī)人的寫(xiě)作對(duì)象。我們讀過(guò)的古詩(shī)中，就有不少寫(xiě)到了古代的少年兒童，如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫(xiě)的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫(xiě)古代少年兒童生活的詩(shī)？默在下面的橫線上，并寫(xiě)出詩(shī)的題目。?月亮美麗、圣潔，給人以無(wú)限的遐想，我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)月亮。請(qǐng)從你讀過(guò)的古詩(shī)中選出帶有“月”字的詩(shī)句，默寫(xiě)在下面。?

1、題目（）作者（）?

2、題目（）作者（）?

3、題目（）作者（）?讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)描述一下自己的心情嗎？ ?我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力??！難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句： ?“_______________________ ”，千載之后，讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已。?將下面的古語(yǔ)名句與意思相近的諺語(yǔ)、詞語(yǔ)連上線。?蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧 ?不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦 ?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。一寸光陰一寸金 ?老師請(qǐng)你選名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室的墻壁，你會(huì)選：_______________________ 例如：①表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)： 聚精會(huì)神、全神貫注、專(zhuān)心致志、目不轉(zhuǎn)睛。②說(shuō)明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益?！稌?shū).大禹漠》 謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！猍德]尼茲 謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克 你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根 ③描寫(xiě)“積累”的諺語(yǔ)： 千條小河成大江； 急火不如慢太陽(yáng)； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。④描寫(xiě)“春光”的古詩(shī)： 杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》 ⑤描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈(zèng)汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：（1）給學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。學(xué)校餐廳、體育館、圖書(shū)閱覽室……

（三）鞏固練習(xí)。

1、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。

2、根據(jù)要求寫(xiě)。（1）寫(xiě)出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。（2）寫(xiě)出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。（3）寫(xiě)出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。（4）寫(xiě)出兩句關(guān)于“讀書(shū)有益”的名言。（5）寫(xiě)出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。（6）寫(xiě)出兩首描寫(xiě)“秋天景色”的古詩(shī)。（7）寫(xiě)出兩首描寫(xiě)“友情”的古詩(shī)。（8）寫(xiě)出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。（9）寫(xiě)出兩句 “農(nóng)諺”。（10）寫(xiě)出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。

3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（1）音樂(lè)教室：（2）實(shí)驗(yàn)室：（3）體育館： 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)模擬試卷

一、填空

1、一個(gè)數(shù)億位上是最大的一位數(shù)、千萬(wàn)位上是6，萬(wàn)位上是最小的合數(shù)，千位上是最小的質(zhì)數(shù)，其余數(shù)位上是0，這個(gè)數(shù)是（），四舍五入到億位記作（）億。

2、把6 :1.8化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），比值是（）。3、3 小時(shí)＝（）分 8.06立方米＝（）升

4、一堆化肥有6噸，按1:3:4分給甲、乙、內(nèi)三個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，甲隊(duì)分得這堆化肥的（——），乙隊(duì)分得（）噸。

5、甲乙兩地相距35千米，畫(huà)在一幅地圖上的長(zhǎng)度是7厘米，這幅地圖的比例尺是（）。6、24和54的最小公倍數(shù)是（），最大公約數(shù)是（）。

7、六年級(jí)同學(xué)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，成活80棵，5棵沒(méi)有成活。成活率最（）。

8、一根繩子的長(zhǎng)度等于它本身長(zhǎng)度的 加上 米，這繩子長(zhǎng)（）米。

9、正方體棱長(zhǎng)的總和是48厘米，它的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。

10、一件工作，甲獨(dú)做2天可完成這件工作的。照這樣計(jì)算，剩下的工作還需（）天完成。

11、一個(gè)圓柱體，如果把它的高截短3厘米，表面積就減少94.2平方厘米。它的底面半徑是（）厘米，體積減少了（）立方厘米。

二、判斷

1、平行四邊形的對(duì)稱(chēng)抽有兩條。（）

2、如果x× ＝y(tǒng)×，那么x:y＝ :（）

3、甲數(shù)能被乙數(shù)整除，乙數(shù)一定是甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)。（）

4、工作時(shí)間一定，制造每個(gè)零件的時(shí)間和零件個(gè)數(shù)成正比例。（）

三、選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（3分）1、3.496保留兩位小數(shù)約是（）。①3.49 ②4.00 ③3.50

2、打一份稿件，甲用5分鐘，乙用8分鐘，甲乙兩人工作效率的最簡(jiǎn)比（）①5:8 ②8:5

四、計(jì)算

1、直接寫(xiě)得數(shù) 5.4＋8＝ 9－2 ＝ 9÷ 3 ×18＝ 3.75＋1 ＝ 2 ÷4＝ 9.625－1.375 ＝ 1 ×1.5＝（1－0.2÷1）÷ 0.5

2、解方程。①12 －4x＝2 ②38:x＝4.75:1 ③ x＋ x＝1.4

3、用遞等式計(jì)算。①308×16－14874÷37 ②（3 ＋ －2）×1 ③3.5÷0.8×2.7＋7.3÷1（4）9.8÷[28×（1－）＋5 ]

4、列式計(jì)算。①一個(gè)數(shù)的 加上2.8，等于12.8，求這個(gè)數(shù)。②80的12％加上1.25除 的商，和是多少？

五、下面是紅旗小學(xué)六年級(jí)男、女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。（1＋2＋2＝5）

六、應(yīng)用題

1、一列貨車(chē)和一列客車(chē)同時(shí)從相距504千米的兩地相對(duì)開(kāi)出，4.5小時(shí)相遇?？蛙?chē)每小時(shí)行64千米，貨車(chē)每小時(shí)行多少千米？

2、某洗衣機(jī)廠五月份計(jì)劃生產(chǎn)洗衣機(jī)504臺(tái)，實(shí)際上半月完成了5／9，下半月完成了2／3，這個(gè)月實(shí)際生產(chǎn)洗衣機(jī)多少臺(tái)？

3、一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做 8天完成，乙單獨(dú)做12天完成?，F(xiàn)在甲乙合做3天后，剩下的由甲獨(dú)做，還需幾天完成？

4、果園里的桃樹(shù)比杏樹(shù)多40棵，杏樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的80％，桃樹(shù)有多少棵？

5、一個(gè)圓錐形沙堆，底面積是3.6平方米，高1.2米。把這堆沙裝在長(zhǎng)2米、寬l.5米的沙坑里，可以裝多高？

6、某校參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的男生與女生的人數(shù)比是6:5，后來(lái)又增加了5名女生，這時(shí)女生人數(shù)是男生人數(shù)的8／9。原來(lái)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的女生有多少人？ 語(yǔ)文

一、按要求改寫(xiě)句子。（1）把句子改成反問(wèn)句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

3、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

6、我們?cè)跄芡浝?/p>

師的諄諄教導(dǎo)？

7、居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）擴(kuò)寫(xiě)句子。例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

1、喜訊 傳到學(xué)校。

2、列車(chē) 穿過(guò)山谷。

3、春風(fēng) 吹遍大地。

4、人們 揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、柳條拂動(dòng)著水面。（4）縮寫(xiě)句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。（5）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。

1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?/p>

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”

4、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”（6）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。（7）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗

2、諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

3、武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

4、他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。

5、劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。（8）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）

3、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”（換成間接引語(yǔ)）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！保ㄩg接引語(yǔ)）

6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）

7、太陽(yáng)升起來(lái)。（擴(kuò)句）

8、我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成反問(wèn)句）

10、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）

11、錢(qián)在孤島上又有什么用呢？

二、破折號(hào)的用法。① 解釋說(shuō)明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長(zhǎng)。（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（）（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）

（4）聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）（5）孩子雖然不算多——只有兩個(gè)。（）

三、省略 號(hào)的用法。