第一篇：我幸福

我幸福，是因?yàn)橛心?/p>

176班李廷好

我幸福，是因?yàn)橛心?。是你，在背后安慰我；是你，在背后支持我；是你，在背后鼓?lì)我。委屈的時(shí)候，可以在你面前訴說(shuō)；傷心的時(shí)候，可以依靠在你懷里；開(kāi)心的時(shí)候，可以與你分享快樂(lè)；困倦的時(shí)候，可以依傍你的肩膀；失敗的時(shí)候，可以與你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；成功的時(shí)候，可以與你分享喜悅。我幸福，是因?yàn)橛心?；是因?yàn)橛心?，所以我幸?！?/p>

還記得小學(xué)時(shí)候，你騎著自行車(chē)送我上學(xué)的情景，前座與后座之間有一段距離，那段距離，裝滿(mǎn)了沉甸甸、沉甸甸的愛(ài)。每次你送我上學(xué)，我都爭(zhēng)著坐前座，每次你都讓著我，只坐一點(diǎn)點(diǎn)，那一點(diǎn)點(diǎn)座位對(duì)于你那肥碩的身軀來(lái)說(shuō)是那么小、那么小。有時(shí)候，你甚至站著騎自行車(chē)，但你并沒(méi)有說(shuō)什么。每次我搶到自行車(chē)的前座，自以為了不起，露出滿(mǎn)臉笑容，每當(dāng)你聽(tīng)到我的笑聲，就會(huì)更用力地蹬自行車(chē)，仿佛有用不完的力氣…..每次去學(xué)校，你都對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐：“天氣涼了，多加件衣服，別凍感冒了；看這天像要下雨，帶把雨傘吧……”你的叮嚀與囑咐中，洋溢著濃濃、濃濃的愛(ài)。毎次寫(xiě)作業(yè)，你總會(huì)端來(lái)一碗熱騰騰的豆?jié){，再加上天氣寒冷，豆?jié){的熱氣徐徐地往上冒，那熱氣清晰可見(jiàn)。每一次，我都會(huì)一口氣把豆?jié){喝完，你每次見(jiàn)到我喝完你親手端來(lái)的豆?jié){，就會(huì)露出舒心的笑容，對(duì)我說(shuō)：“歇會(huì)兒吧，去烤烤，別凍傷了！”那一碗豆?jié){中，盛滿(mǎn)了濃濃的、暖暖的、熱騰騰的愛(ài)。

每次我一遇到難題，想不出解決辦法，心里會(huì)很急，有時(shí)競(jìng)急得哭起來(lái)，你一見(jiàn)到這種境況，就會(huì)安慰我，引導(dǎo)我，循循善誘，直至一起得出問(wèn)題的答案，每當(dāng)這時(shí)，我倆總會(huì)露出舒心的笑容。你的愛(ài)就像一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田；你的愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心田；你的愛(ài)就像一個(gè)驅(qū)動(dòng)器，激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)橛心?，所以我幸?！?/p>

那個(gè)在背后安慰我的人，在背后支持我的人，那個(gè)在背后鼓勵(lì)我的人——就是你呀！爸爸！因?yàn)槟愕陌参?，所以我幸福；因?yàn)槟愕闹С?，所以我幸福；我幸福，是因?yàn)橛心阊?！爸爸?/p>

第二篇：我的幸福

我的幸福

我今年13歲，射手座，喜歡藍(lán)色。我喜歡看書(shū)、打乒乓球。我喜歡的課是信息課。我的父母都在船廠(chǎng)上班，他們非常辛苦，但他們很愛(ài)我。

上大班時(shí)，有一次正上著課，我突然覺(jué)得頭很疼，老師忙打電話(huà)給我爸爸，爸爸馬上請(qǐng)假帶我去醫(yī)院。有爸爸陪著，我心里暖暖的，頭似乎也不是那么痛了。

一年級(jí)了，我認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，并和他們成為了非常好的朋友。一次，上數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)忘帶數(shù)學(xué)書(shū)了，非常焦急，同桌見(jiàn)了，把他的書(shū)遞了過(guò)來(lái)，讓我跟他一起看。我心想，有這樣的同桌真是太好了！

三年級(jí)的春季，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了，還得到了一些名次，跑步第三、立定跳遠(yuǎn)第五、壘球第二?？粗t艷艷的獎(jiǎng)狀，我開(kāi)心極了。

四、五年級(jí)時(shí)，我明白了爸爸媽媽說(shuō)不喜歡吃某種食品其實(shí)是想讓給我吃，說(shuō)不累卻在陪我做作業(yè)時(shí)直打瞌睡……我覺(jué)得我很幸福，在他們的陪伴下，我幸福地成長(zhǎng)著。

第三篇：我成長(zhǎng)我幸福

我成長(zhǎng)，我幸福2012-12-18 15:22:22|分類(lèi)： 論文 |標(biāo)簽： |字號(hào)大

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我的生活由七個(gè)音符組成：“1、2、3、4、5、6、7”。這七個(gè)符號(hào)都是簡(jiǎn)單的，但絕不是單調(diào)的；它們有生命，有光彩，有活力，因?yàn)槲以谝匀康纳で槌绨葜鼈儭＿@七個(gè)音符組成了我的職業(yè)，七個(gè)音符匯集成我的人生。

擔(dān)任長(zhǎng)江小學(xué)專(zhuān)職音樂(lè)教師已有快十個(gè)年頭了，我慶幸著、感動(dòng)著、收獲著、成長(zhǎng)著，同時(shí)也幸福著收獲著！

作為一名農(nóng)村小學(xué)的專(zhuān)職音樂(lè)教師，每天，我都被包圍在音樂(lè)的氛圍中，盡情地享受著音樂(lè)所帶給我的莫大感動(dòng)。清晨里，陽(yáng)光下，和風(fēng)中，一張張稚嫩的笑臉在飛揚(yáng)，一雙雙靈巧的小手在躍動(dòng)，一聲聲清脆的童聲如溪水潺潺，這些孩子們不就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符嗎？我的生命之弦不是正因?yàn)榱魈手@么鮮活的音符才更加精彩嗎？面對(duì)著這些孩子，我真正感受到生活真的成了一首最柔的詩(shī)，一杯最醇的酒！

這這里，有孩子們可愛(ài)的笑聲，更有辛勤而敬業(yè)的園丁們！她們起早貪黑，她們精心備課上課，她們耐心輔導(dǎo)學(xué)生，她們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)困生，給他們以父母般的關(guān)懷和照顧，她們積極參加教學(xué)研究。。。。這些，我都看在眼里，學(xué)在心中！

生活本身是美的！有了音樂(lè)的生活才更美！在我們學(xué)校，沒(méi)有主、副課之分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的先進(jìn)教學(xué)理念，注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！我從開(kāi)始擔(dān)任專(zhuān)職教師時(shí)的迷茫、困惑，到現(xiàn)在有了自己的教育教學(xué)方法和模式，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事給予我多次學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)的結(jié)果！這幾年中，我取得了一些進(jìn)步，在全州音樂(lè)教師全能賽中獲得二等獎(jiǎng)，獲得州“課內(nèi)比較學(xué)”二等獎(jiǎng)，州“忠孝雅誠(chéng)歌曲大家唱”中榮獲優(yōu)秀教師，撰寫(xiě)的論文教案多次在省、州、縣獲獎(jiǎng)。。。。

我笑了，這笑中包含著對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感激！包含著對(duì)同事的感謝和敬佩，包括我對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)！更包含著我對(duì)教師這門(mén)職業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著！

讓學(xué)生每顆童稚的心靈感受美、感受到美的力量、美的絢麗、美的純潔。在課堂上，飄蕩著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有莫扎特的抒情浪漫，有貝多芬的激越豪邁，有舒曼的理性沉思。。。沒(méi)有鋼琴，我用電子琴伴奏，沒(méi)有音樂(lè)教室，我把操場(chǎng)當(dāng)作舞臺(tái)盡可能讓學(xué)生全身心投入音樂(lè)中。每當(dāng)這時(shí)，側(cè)耳諦聽(tīng)的孩子們眼神如水晶清澈，我感覺(jué)到的甜蜜和滿(mǎn)足、寬慰和幸福！

我高興，因?yàn)槲沂菍W(xué)生喜愛(ài)的老師！我自豪，因?yàn)槲沂且魳?lè)教師！我快樂(lè),因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)得到了成長(zhǎng)！我幸福，因?yàn)槲覠釔?ài)我的教師職業(yè)！

第四篇：我寂寞,我幸福

我寂寞，我幸福

倫理學(xué)老師說(shuō)過(guò)，信仰能讓讓沉靜，用信仰抑制人類(lèi)的物欲，所謂的雜念。我不知道信仰是什么，我的信仰又是什么。從出生的那一刻起，就被定位在了那一個(gè)既定的模式上面。年少無(wú)知，年少輕狂。追求自己所愛(ài)的一切，大喜大悲，傷害愛(ài)自己的人同時(shí)也被人傷害，不知不覺(jué)地走上了極端?；旎熵?，庸庸碌碌。于是，開(kāi)始學(xué)習(xí)宿命。星座，塔羅牌……所謂地預(yù)言，所謂的對(duì)命運(yùn)的概括，都不會(huì)改變注定的悲哀。一年分十二個(gè)月，也分作十二個(gè)星座。于是，我擠到了天秤座。在網(wǎng)絡(luò)搜索中敲下這三個(gè)字，網(wǎng)站，鏈接，鋪天蓋地迎面而來(lái)。人們走時(shí)欣然接受對(duì)自己的肯定，卻否定對(duì)自己的否定。而最后還會(huì)把自己逃進(jìn)那個(gè)模式中。甚至迎合它，摒棄了所有的與之不符的性格。事在人為，事與愿違。父母輩有好多都相信命運(yùn)，因?yàn)闊o(wú)數(shù)年的經(jīng)歷，磨平了他們的棱角，或悲或喜。人的一生也算是個(gè)輪回，起點(diǎn)與終點(diǎn)，是交疊的。一個(gè)人來(lái)到世界，一個(gè)人離開(kāi)。寂寞著幸?；蛘咝腋Ｖ拍?，這只是你選的一出戲，自編自導(dǎo)自演，如何選擇，那是自己的事情。太多的得到同時(shí)也是太多的失去，相對(duì)的失去也便是相對(duì)的得到。失去的是美好的，因?yàn)樗粫?huì)再回來(lái)，回憶是唯一的保鮮劑，保質(zhì)期有限，最終消失在冷漠的眼神中。同樣，得不到的，永遠(yuǎn)是被肯定著的，因?yàn)槟愠绨葜鐾?，因?yàn)槟嵌尉嚯x，咫尺或是天涯。你嘗試靠近它，用盡一切方法，好的或者差強(qiáng)人意甚至是很糟糕的，你放下了一切，只是，無(wú)論如何努力，那段距離是無(wú)法逾越的。除了放棄追逐，做一個(gè)守望者，還能做些什么。麥田守望者，駐守在田地間，從白天到黑夜，雨雪風(fēng)霜或者麻雀之類(lèi)的譏諷都不算什么。它只是守望在那兒，為麥苗編織綠油油的夢(mèng)。它看著它們成長(zhǎng)，看著它們分享喜怒哀樂(lè)，看著它們閃耀金黃的光芒。守望的居易，是一層透明的玻璃的距離。清晰的觀望，模糊的感知，幸福著寂寞。做一個(gè)守望者，需要勇氣。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前，而你卻不知道我愛(ài)你；世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我站在你面前而你卻不知道我愛(ài)你……守望，是一種寂寞的幸福

第五篇：幸福的我

幸福的我

我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)幸福的家。我的家中有爺爺奶奶、爸爸媽媽。奶奶每天起得很早，準(zhǔn)備好早餐，6：30分爸爸把我叫然后叫醒起床洗漱、吃早餐。然后爸爸媽媽送我上學(xué)校。

在學(xué)校，老師們像爸爸、媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，他們不僅交給我們知識(shí)，還教了我們?nèi)绾巫鋈?。在老師們的精心培養(yǎng)下我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，懂得了很多做人的道理。放學(xué)了，媽媽把我接回家，做好了可口的飯菜，我們一家人在一起高高興興地吃晚餐。晚上，媽媽開(kāi)始輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，并針對(duì)掌握的情況給我耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。在老師和家長(zhǎng)的關(guān)心培養(yǎng)下，我一天一天健康的快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在學(xué)校，我有很多朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，互相幫助，共同成長(zhǎng)；在家中，爺爺奶奶，爸爸媽媽的愛(ài)包圍著我，溫暖著我，讓我在充滿(mǎn)溫馨和諧環(huán)境下快樂(lè)的生活。有這么多的人愛(ài)我，我真的很幸福。開(kāi)封市二師附小四年級(jí):貴族風(fēng)情