第一篇：曲阜臺(tái)灣工業(yè)園全力打造“新材料生產(chǎn)基地”

曲阜臺(tái)灣工業(yè)園全力打造“新材料生產(chǎn)基地”

曲阜臺(tái)灣工業(yè)園以打造山東省“新材料生產(chǎn)基地”為主攻方向，加快項(xiàng)目集中、企業(yè)聚集，培植優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，全力打造百億園區(qū)。截至目前，園區(qū)投產(chǎn)項(xiàng)目2個(gè)，在建項(xiàng)目7個(gè)，簽約項(xiàng)目5個(gè)，總投資額近30億元。

工業(yè)園堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)行，同步對(duì)外招商的思路，不斷完善產(chǎn)業(yè)布局，啟動(dòng)擴(kuò)區(qū)升級(jí)，力爭(zhēng)通過(guò)3年的大開(kāi)發(fā)，園區(qū)建設(shè)面積達(dá)到10000畝，落戶企業(yè)突破50家。加快啟動(dòng)規(guī)劃面積300畝的商務(wù)區(qū)建設(shè)，建設(shè)適應(yīng)高端投資者、高層次從業(yè)人員需求的生活配套服務(wù)設(shè)施。同時(shí)，穩(wěn)步對(duì)外招商，鎖定東莞、昆山等臺(tái)商聚集地，盯緊、釘牢臺(tái)資企業(yè)，積極承接發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。以“孔子故里儒家文化”為紐帶，加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立臺(tái)灣工業(yè)園形象，不斷加強(qiáng)曲阜與臺(tái)灣的經(jīng)貿(mào)交流與合作。（陳彭飛）

第二篇：全力打造

全力打造“主動(dòng)·有效”課堂，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

——崇東中學(xué)“主動(dòng)·有效”課堂工作總結(jié)

根據(jù)《崇明縣中小幼“主動(dòng)·有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》以及《崇東中學(xué) “主動(dòng)?有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程活動(dòng)方案》，我校以“聚焦課堂、發(fā)展教師”為工作理念，以研究“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”為突破口，全力打造“主動(dòng)·有效”課堂，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

推進(jìn)“主動(dòng)?有效”課堂的關(guān)鍵是一線的教師，所以提高教師素養(yǎng)，更新教師觀念、改變教師行為是學(xué)校當(dāng)前工作的重點(diǎn)；制定科學(xué)的實(shí)施方案、健全的評(píng)價(jià)體系是打造“主動(dòng)·有效”課堂的有力保障。

一、精心規(guī)劃，全力打造“主動(dòng)·有效”課堂。

（一）組織理論培訓(xùn)，更新教育理念。

1、在8月21—27日，我校一方面印發(fā)了有關(guān)“主動(dòng)·有效”課堂的文本資料，另一方面把相關(guān)的學(xué)習(xí)課件上傳校園網(wǎng)，采用大會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)、大組學(xué)習(xí)交流、教師自學(xué)撰寫(xiě)心得的形式，進(jìn)行了第一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在8月31日，我校自行命題并組織教師進(jìn)行考試，考試的內(nèi)容有“主動(dòng)?有效”課堂的理論與教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)、考核，教師們明確了“主動(dòng)·有效”課堂的內(nèi)涵及要求。

2、在9月10日前，組織教師撰寫(xiě)有關(guān)“主動(dòng)·有效”課堂的學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)到研修博客網(wǎng)上進(jìn)行交流，開(kāi)展校級(jí)層面好論文的評(píng)選活動(dòng)，并選送優(yōu)秀論文參與縣級(jí)層面的評(píng)選，有一位教師獲得了三等獎(jiǎng)。

3、在10月20日，我校邀請(qǐng)崇明教師進(jìn)修學(xué)校呂波副校長(zhǎng)作了關(guān)于“主動(dòng)·有效”課堂的講座，教師們茅塞頓開(kāi)，均感到獲益匪淺。

由于精心組織理論學(xué)習(xí)，我校教師提高了對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，有效地推進(jìn)我?！爸鲃?dòng)有效”課堂活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）開(kāi)設(shè)“教師論壇”，探索“主動(dòng)有效”課堂。

以教研組為單位，舉辦系列“教學(xué)論壇”。圍繞“主動(dòng)·有效”課堂背景下的教師備課、上課、作業(yè)布置批改以及提優(yōu)補(bǔ)差等課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，教師結(jié)合所學(xué)的理論和自己的課堂實(shí)踐，撰寫(xiě)相關(guān)文章，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流、分享，達(dá)成共識(shí)，每組推薦一名代表參加校級(jí)層面的教學(xué)論壇。

（三）開(kāi)展課堂研討，踐行“主動(dòng)·有效”課堂。

1、落實(shí)“人人上一堂研討課”。開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處要求每個(gè)教研組制定計(jì)劃，每?jī)芍苈鋵?shí)組內(nèi)一位教師上好“主動(dòng)·有效”課堂的研討課，并以備課組為單位，確立研究的主題。例如初一語(yǔ)文組確立“讓學(xué)生真實(shí)表達(dá)”主題；初三數(shù)學(xué)組“讓學(xué)案教學(xué)更科學(xué)”主題；物理組“小組合作有效性”主題。教研組的課堂研討促進(jìn)了青年教師的主動(dòng)發(fā)展，一些優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。

2、組織骨干教師“主動(dòng)·有效”課堂研究課。10月份，在校級(jí)層面組織了骨干教師“主動(dòng)·有效”課堂研究課活動(dòng)，進(jìn)行全校性的“主動(dòng)·有效”課堂研討。語(yǔ)文組朱慧老師執(zhí)教《走一步再走一步》；數(shù)學(xué)組黃紅柳《銳角三角比》；英語(yǔ)組由張雪英老師執(zhí)教；物理組施洪周老師執(zhí)教《光的折射》。上課教師必須寫(xiě)教后反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)500字以上的點(diǎn)評(píng)，并上傳博客，師訓(xùn)專(zhuān)管員進(jìn)行資料匯總。骨干教師的引領(lǐng)，提高研討的實(shí)效，有利于將“主動(dòng)·有效”課堂向縱深發(fā)展推進(jìn)。

3、組織初三復(fù)習(xí)研討課。為打造“主動(dòng)、有效”的復(fù)習(xí)課，探討復(fù)習(xí)課策略，提高復(fù)習(xí)課效率，有效地開(kāi)展校本研修，我們學(xué)校在12月下旬借助初三年級(jí)，開(kāi)展了復(fù)習(xí)周研討活動(dòng)，為全校期末復(fù)習(xí)工作拉開(kāi)了序幕，指明了方向，重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)計(jì)劃及分層教學(xué)策略，提升學(xué)科的合格率。

（四）開(kāi)展檢查評(píng)比，展示有效教學(xué)

11月中旬，教務(wù)處組織了 “學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。本次活動(dòng)面向全校各個(gè)班級(jí)，班主任老師指派學(xué)生將各科平時(shí)常規(guī)作業(yè)參與展示，這些作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，正確率高，訂正及時(shí)。一方面，我們組織教研組長(zhǎng)參觀評(píng)比，發(fā)現(xiàn)教師作業(yè)布置與批改的閃光點(diǎn)和存在問(wèn)題，以此提高教師作業(yè)教學(xué)的效率；另一方面，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)是打造“主動(dòng)有效課堂”過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，良好的作業(yè)習(xí)慣不但可以使學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生受用終身。

二、初見(jiàn)成效，歸功于“主動(dòng)·有效”課堂。

1、畢玲玲老師在“主動(dòng)·有效”課堂論文評(píng)比中獲縣三等獎(jiǎng)。

2、在縣數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽上，我校的唐曉、朱海鴻兩位教師分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，唐曉在12月7日召開(kāi)的市教育信息化應(yīng)用推進(jìn)工作會(huì)議上代表學(xué)校作交流發(fā)言。

3、本學(xué)期我校三（5）班王甜蓮?fù)瑢W(xué)在讀懂中國(guó)征文活動(dòng)中，獲上海市一等獎(jiǎng)，一（2）的楊雯倩同學(xué)獲本次上海市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在縣作文競(jìng)賽中，我校共有5位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

三、堅(jiān)持不懈，追求“主動(dòng)·有效”課堂。

（一）繼續(xù)開(kāi)展“主動(dòng)·有效”課堂教學(xué)研討活動(dòng)

1、建立教師課堂教學(xué)個(gè)人檔案。下學(xué)期，各教研組長(zhǎng)組織落實(shí)人人上研討課，每節(jié)研討課后，各教研組長(zhǎng)要及時(shí)將上課的教案、聽(tīng)課評(píng)課記錄及教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)交教務(wù)處，提出改進(jìn)措施，作為此工程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的基礎(chǔ)。

2、開(kāi)設(shè)青年教師“主動(dòng)·有效”課堂沙龍，開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、根據(jù)新授課、作業(yè)講評(píng)、復(fù)習(xí)課等不同課型的要求，組織校內(nèi)的縣、校級(jí)骨干教師上示范課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用（縣校骨干教師每學(xué)期亮相課不少于2次），提升日常課的效率。

4、根據(jù)期末考試的情況，組織部分經(jīng)驗(yàn)欠缺、學(xué)生有反響的教師上研討課，學(xué)校組織校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)診斷。

（二）各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論學(xué)科“主動(dòng)?有效”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、打破唯“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”論教師績(jī)效，建立能有效促進(jìn)教師不斷改進(jìn)提高的評(píng)價(jià)體系。

2、建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)模式。

（三）開(kāi)展各類(lèi)單項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，組織全體教師積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、案例、論文、課件、上課等專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

（四）開(kāi)展“主動(dòng)·有效”課堂背景下的班建工作研究

第三篇：全力打造“陽(yáng)光政務(wù)”

全力打造“陽(yáng)光政務(wù)”

近年來(lái)，國(guó)土資源政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)工作取得了突飛猛進(jìn)的成果，正朝著橫向以社會(huì)公眾需求為主線，不斷延伸和拓展政務(wù)信息公開(kāi)目錄；縱向擴(kuò)大政務(wù)信息公開(kāi)范圍，形成國(guó)土資源系統(tǒng)政務(wù)公開(kāi)“遍地開(kāi)花”良好局面的方向發(fā)展。

明確服務(wù)意識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

國(guó)土資源政務(wù)信息公開(kāi)充分利用網(wǎng)絡(luò)高效、便捷、傳播面廣、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、社會(huì)影響大的特點(diǎn)，由原先的提供整齊劃一的單項(xiàng)供給型服務(wù)，向逐步提供全方位的綜合互動(dòng)型服務(wù)轉(zhuǎn)變。一方面，為社會(huì)公眾提供高效、便捷的辦事指南，方便群眾了解國(guó)土資源系統(tǒng)辦事的規(guī)章制度和辦理流程；另一方面，還能夠?qū)?guó)土資源管理工作行政執(zhí)法的情況快速、準(zhǔn)確、及時(shí)地向全社會(huì)公開(kāi)，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。

利用信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)行國(guó)土資源政務(wù)信息公開(kāi)，我部已經(jīng)做了大量的工作。從2004年起，先后出臺(tái)了《國(guó)土資源管理系統(tǒng)行政為民措施》、《國(guó)土資源管理系統(tǒng)工作人員禁令》和《關(guān)于部機(jī)關(guān)推行行政為民若干事項(xiàng)的通知》，明確要求國(guó)土資源管理部門(mén)要通過(guò)網(wǎng)站、滾動(dòng)電子信息牌等媒體向全社會(huì)公開(kāi)政務(wù)信息并提供公共服務(wù)。對(duì)部采取的這一系列針對(duì)國(guó)土資源政務(wù)公開(kāi)的措施，不僅國(guó)內(nèi)各大新聞媒體通過(guò)網(wǎng)站，報(bào)紙，電視等媒介進(jìn)行了廣泛的報(bào)道，各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)也通過(guò)各自的門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行了宣傳，在部系統(tǒng)乃至全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。此外，我部印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)國(guó)土資源政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)，促進(jìn)依法行政和行政為民的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），規(guī)定了各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全社會(huì)公開(kāi)、公告的國(guó)土資源政務(wù)信息內(nèi)容。我部采取的國(guó)土資源政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)措施，在一定程度上體現(xiàn)了國(guó)土資源管理工作公平、公正、透明的工作作風(fēng)，將國(guó)土資源管理部門(mén)行政為民的宗旨落到了實(shí)處，開(kāi)辟了國(guó)土資源管理部門(mén)與社會(huì)公眾溝通和交流的渠道，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。完善服務(wù)功能，明確要求，以查促建

政務(wù)公開(kāi)觀念不斷加強(qiáng)，信息服務(wù)意識(shí)和能力不斷提高。自2004年下發(fā)《通知》要求各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)、公告國(guó)土資源政務(wù)信息內(nèi)容，到目前各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)主動(dòng)制定本單位的政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)制度，積極發(fā)布政務(wù)信息，拓展國(guó)土資源政務(wù)信息服務(wù)的方式，我們感到，各相關(guān)司局、各單位和各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)政務(wù)公開(kāi)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，積極性也越來(lái)越高。

政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)范圍不斷擴(kuò)大，信息服務(wù)深度和廣度不斷擴(kuò)展。從2004年起，國(guó)土資源部信息化工作辦公室連續(xù)5年組織開(kāi)展全國(guó)國(guó)土資源政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)檢查和評(píng)比，引起了各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)的重視，紛紛開(kāi)始采取措施，依據(jù)部對(duì)政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)的要求，結(jié)合各地實(shí)際，積極推行政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)工作。

一是政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)檢查范圍不斷擴(kuò)大，有效促進(jìn)了各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)公開(kāi)政務(wù)信息。5年來(lái)，開(kāi)展政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)檢查范圍從最初的只檢查31個(gè)?。▍^(qū)、市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和333個(gè)市（州、盟），到目前還擴(kuò)展到部分重點(diǎn)縣級(jí)的國(guó)土資源行政主管部門(mén)。二是各級(jí)國(guó)土資源政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)的深度不斷拓展。2004年，各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)的網(wǎng)站僅公布了法律法規(guī)，建設(shè)用地、探礦權(quán)、采礦權(quán)審批的程序，土地、礦產(chǎn)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)以及土地、礦產(chǎn)違法案件處罰依據(jù)、程序、時(shí)限等告知類(lèi)政務(wù)信息，規(guī)劃計(jì)劃等工作成果類(lèi)政務(wù)信息公開(kāi)較少，網(wǎng)上辦事等互動(dòng)性項(xiàng)目還處于起步階段。至2007年末，各級(jí)國(guó)土資源管理部門(mén)都完善了信息公開(kāi)體系，提高了政務(wù)信息公開(kāi)的規(guī)范性，在線服務(wù)內(nèi)容更加豐富實(shí)用，形式不斷創(chuàng)新，公眾參與功能更加完善，社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大，便民服務(wù)內(nèi)容不斷豐富，服務(wù)功能逐步完善，服務(wù)效果明顯提升。

創(chuàng)新服務(wù)模式，建立健全責(zé)任制度

國(guó)土資源政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的工作。涉及制度建設(shè)、技術(shù)保障、公共服務(wù)等方面。為落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于“全面推行依法行政”的要求，加大國(guó)土資源政務(wù)信息公開(kāi)力度，提高政務(wù)信息公開(kāi)服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)國(guó)土資源部依法行政和行政為民，牢固樹(shù)立國(guó)土資源部公開(kāi)、公平、公正的良好社會(huì)形象，需要建立一套健全、合理、有實(shí)效、便于操作和考評(píng)監(jiān)督的責(zé)任制度。一是確定明確、清晰、具體的國(guó)土資源部門(mén)戶網(wǎng)站政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)目錄，確定國(guó)土資源政務(wù)信息公開(kāi)的內(nèi)容、范圍、程序、程度、更新周期、政務(wù)信息責(zé)任單位等；二是建立科學(xué)有效的綜合統(tǒng)計(jì)考評(píng)制度，充分調(diào)動(dòng)各子網(wǎng)站建設(shè)單位的積極性，分析了解各子站和欄目?jī)?nèi)容的訪問(wèn)量，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，以及社會(huì)反響最大的內(nèi)容，有利于加強(qiáng)采取門(mén)戶網(wǎng)站及子站和欄目改進(jìn)措施的針對(duì)性，不斷提高國(guó)土資源信息服務(wù)質(zhì)量水平

第四篇：全力打造一流師資.

全力打造一流師資 努力提升教育品位

建湖縣教育局局長(zhǎng)

市教育工作會(huì)議勾畫(huà)了教育發(fā)展的美好藍(lán)圖，令人精神振奮，倍受鼓舞，更感到責(zé)任重大。貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議，就要著力于內(nèi)涵提升，大力度推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)數(shù)量更多、規(guī)格更高、全面發(fā)展的人才，不斷滿足人民群眾接受高層次、高質(zhì)量教育的愿望。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們有很多工作要做，其中很重要的一項(xiàng)就是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍，這對(duì)大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，不斷滿足事業(yè)的新發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，我們將重點(diǎn)抓好以下

總體上看，目前我縣教師在數(shù)量上小學(xué)窟余，高中緊缺：在結(jié)構(gòu)上學(xué)科不夠配套，外語(yǔ)、音體搏等相對(duì)不足，特別是適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育要求的教師數(shù)量偏少。隨著生源高峰由初中向高中的過(guò)渡，結(jié)構(gòu)性矛盾將更為突出。據(jù)測(cè)算，到2010年，全縣有中小學(xué)生9萬(wàn)多人，約需教師6000余人，現(xiàn)有教師7000多人，通過(guò)自然減員、轉(zhuǎn)崗、分流等形式消化，每年新補(bǔ)充的空間很小。因此，隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該立足于在職教師的培訓(xùn)提高，適一是高效優(yōu)化教師教育資源。鼓勵(lì)縣教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)與師范院校聯(lián)合辦學(xué)等形式，創(chuàng)造性地做好縣級(jí)培訓(xùn)工作，為學(xué)校培訓(xùn)一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。同時(shí)積極發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，充分利用全國(guó)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟網(wǎng)站等媒體，使廣大教師共享優(yōu)質(zhì)教育

二是強(qiáng)化轉(zhuǎn)學(xué)科培訓(xùn)力度。我們已經(jīng)連續(xù)3年舉辦了小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)培訓(xùn)，近200名小學(xué)非英語(yǔ)學(xué)科教師接受了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，有效緩解了小學(xué)英語(yǔ)教師嚴(yán)重匱乏的燃眉之急。今

三是疏浚人才流通“綠色通道”。積極參與各地教育人才市場(chǎng)活動(dòng)，逐步實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作；出臺(tái)優(yōu)惠政策，吸引高素質(zhì)的師范類(lèi)本科畢業(yè)生勃胡從教。組織好縣內(nèi)的“教育人才市場(chǎng)雙選”活動(dòng)，實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用。同時(shí)以面向社會(huì)教師資格認(rèn)定為契機(jī)，二、以師德建設(shè)為核心，突出活動(dòng)載體，與時(shí)俱進(jìn)鑄師魂教師之本，重在立德。如果說(shuō)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，那么，高尚的師德則是一流師資隊(duì)伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書(shū)育人，為教育事業(yè)自覺(jué)奉獻(xiàn)的根本保證。師德建設(shè)將是我縣“十一五”期間中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，我們將繼續(xù)堅(jiān)

一是強(qiáng)化導(dǎo)引，注重自我塑造。教育是一項(xiàng)特殊的事業(yè)，它是教師以生命影響生命，以人格孵化人格，以智慧點(diǎn)燃智慧的過(guò)程。教師向上的空間應(yīng)當(dāng)永無(wú)止境。我們將繼續(xù)堅(jiān)持用崇高的教育理想來(lái)激勵(lì)教師，堅(jiān)持用“師德標(biāo)兵”和身邊的典范引導(dǎo)教師，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師精神風(fēng)貌，激勵(lì)教師渴望成功，追求卓越，努力當(dāng)好“人類(lèi)靈魂工程師”。在學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的同時(shí)，啟發(fā)廣大教師結(jié)合自己的職業(yè)活動(dòng)，思考自己 的職業(yè)道德表現(xiàn)，從內(nèi)心深處受到震憾，從而形成師德建設(shè)注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我二是強(qiáng)化教育，注重活動(dòng)塑造。以活動(dòng)為主線，多渠道、分層次開(kāi)展形式多樣的師德教育，這是我們近年來(lái)行之有效的做法。我們先后開(kāi)展了集師德工程、希望工程、教育促小康工程為一體的“萬(wàn)名師生攜手同行”活動(dòng)和遍布教育系統(tǒng)的“親情聯(lián)動(dòng)、愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，塑造了教師群體的良好形象。在今后一階段，我們將把活動(dòng)向縱深推進(jìn)。針對(duì)部分教師思想動(dòng)搖，價(jià)值取向失；衡，不安心本職工作，進(jìn)行以愛(ài)崗敬業(yè)為主題的教育活動(dòng)；針對(duì)個(gè)別教師歧視或變相體罰學(xué)生的行為，開(kāi)展以熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生為主題的教育活動(dòng)；針對(duì)部分教師合作意識(shí)差、文人相輕等不良習(xí)氣，進(jìn)行以團(tuán)隊(duì)精神為主題的教育活動(dòng)；針對(duì)有償家教現(xiàn)象，進(jìn)行以引導(dǎo)家庭教育、加強(qiáng)學(xué)校管理、鼓勵(lì)社會(huì)監(jiān)督為主題的教育活動(dòng)；針對(duì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行形勢(shì)教育，一方面增強(qiáng)危機(jī)感，另一方面練好內(nèi)功去迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)系列教育活動(dòng)，促進(jìn)教師力行師德規(guī)范，使良好的師

三是強(qiáng)化考核，注重制度塑造。建立健全師德領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善《建湖縣中小學(xué)教師師德禁令》和《違反師德禁令處理規(guī)定》，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。聘請(qǐng)師德監(jiān)督員，定期、不定期對(duì)教師的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)違規(guī)者通報(bào)批評(píng)，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)者實(shí)行“一票否決”。年終通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同行評(píng)，給每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估定級(jí)，一是開(kāi)展新一輪全員素質(zhì)提高培訓(xùn)。根據(jù)新課程和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，切實(shí)完善崗前培訓(xùn)和職后進(jìn)修一體化的教師終身教育體系。除完成規(guī)定要求的通識(shí)培訓(xùn)外，突出針對(duì)性培訓(xùn)。幼兒教師強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，實(shí)行基本功考核，持證上崗；小學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化水平提高；初中教師加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)，著力打造優(yōu)秀群體；高中教師加強(qiáng)鉆研把握教材、了解分析學(xué)生、使用多媒體教學(xué)手段等方面的基本功培訓(xùn)，努力提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力；職校教師加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建文化課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐課“一條龍”的教學(xué)體系。所有中小學(xué)都要立足課堂，采取觀摩、研討、反思相結(jié)合的方式，加強(qiáng)教師間的交流合作，大力開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師在研究中發(fā)展，在創(chuàng)新中

二是打造高學(xué)歷師資隊(duì)伍。到2010年，我縣幼兒園、小學(xué)教師專(zhuān)科以上學(xué)歷的比例要分別達(dá)到60％、70％以上，初中教師、高中教師具有本科以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到50％、90％以上。高中教師中具有研究生學(xué)歷的比例，按每年上升1個(gè)百分點(diǎn)的速度提升。職校教師具有本科學(xué)歷的比例達(dá)到80％，有80％的專(zhuān)業(yè)教師成為“雙師型”教師。鼓勵(lì)中小學(xué)優(yōu)

三是加快名師隊(duì)伍建設(shè)步伐。建立名師培養(yǎng)機(jī)制，建立健全名師培養(yǎng)及管理辦法，實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)考核的制度化、常規(guī)化。有組織、有層次、有重點(diǎn)地選擇一批優(yōu)秀骨干教師，采取超常規(guī)、強(qiáng)有力措施，促使他們成“名”成“家”。設(shè)立名特優(yōu)教師工作站，通過(guò)城域網(wǎng)進(jìn)行專(zhuān)冢咨詢(xún)問(wèn)答，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。建立全縣教育人才資源庫(kù)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師留在一線。“十一五”期間力爭(zhēng)培養(yǎng)國(guó)家級(jí)知名教師1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師20人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師50人，省特級(jí)教師3—4人。

深入推進(jìn)教育人事制度改革，切實(shí)踐行公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，創(chuàng)新充滿生機(jī)和活力的用人制度，盤(pán)活教師資源，從真正意義上形成一個(gè)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才能夠脫穎而出的自我約束和自我發(fā)展機(jī)制

一是推行“三制”管理。

1、全員聘用制。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要，設(shè)立不同崗位，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用。通過(guò)簽訂聘用合同，確定單位和個(gè)人的人事關(guān)系，明確單位和個(gè)人的義務(wù)和權(quán)利，并把聘用制度作為教育系統(tǒng)建立新型勞動(dòng)關(guān)系、人事關(guān)系的基本制度予以固定和延續(xù)。

2、崗位競(jìng)聘制。按照“按需設(shè)崗、公開(kāi)選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、契約管理”的原則，對(duì)學(xué)校中層干部、教師、教輔人員分類(lèi)聘用，實(shí)行中層干部競(jìng)聘制、教師崗位聘用制、教輔人員和后勤工人競(jìng)崗制。

3、績(jī)效工資制。將教職工的工資分為基本工資、崗位工資、績(jī)效工資三部分，其中績(jī)效工資根據(jù)工作實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)大小由學(xué)校自主確定，二是實(shí)行評(píng)聘結(jié)合，試行評(píng)聘分開(kāi)。按最新省級(jí)編制標(biāo)準(zhǔn)和縣有關(guān)部門(mén)核編規(guī)定，會(huì)同縣做好每年教職工編制的重新核定工作，做到定編、定崗位、定職責(zé)。評(píng)聘結(jié)合，以聘為主，以評(píng)為輔，合理設(shè)崗。在做好教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)正常評(píng)聘工作的同時(shí)，可高職低聘，可低職高聘，逐步形成教師職務(wù)能上能下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并把考核結(jié)果作為續(xù)聘、評(píng)聘、增資、晉級(jí)、三是加大轉(zhuǎn)崗分流力度。一方面實(shí)行提前離崗。2005年，我縣已對(duì)少數(shù)確因身體等原因不能正常工作及接近法定退休年齡的人員實(shí)行了提前離崗，今后將形成制度正常實(shí)施。另一方面實(shí)行轉(zhuǎn)崗。不適應(yīng)課堂教學(xué)第一線工作人員、落聘待崗人員，或因其他原因不能參加競(jìng)爭(zhēng)上崗人員，可根據(jù)自愿轉(zhuǎn)崗到學(xué)校后勤工作，與此同時(shí)，按規(guī)定堅(jiān)決清退計(jì)劃外臨時(shí)人

四是推進(jìn)城鄉(xiāng)互派交流。我們已建立了城鄉(xiāng)學(xué)?；ヅ尚ｉL(zhǎng)和教師掛職任教制度，基本實(shí)現(xiàn)了教師交流的定期化和制度化。今后將要繼續(xù)倡導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)青年教師和應(yīng)屆師范畢業(yè)生到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校輪崗支教定期服務(wù)制度，采取單向派入制、雙向派入制或緊缺學(xué)科流動(dòng)制等形式，支援農(nóng)村薄弱學(xué)校，切實(shí)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

第五篇：守正拓新 全力打造四點(diǎn)工程

守正拓新 全力打造校園文化建設(shè)“四點(diǎn)”工程

臨澤職教中心是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校?，F(xiàn)有學(xué)生1600余人，教職工121人，設(shè)38個(gè)教學(xué)班；開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、機(jī)電一體化、工業(yè)與民用建筑、護(hù)理、財(cái)會(huì)等9個(gè)專(zhuān)業(yè)；建有26個(gè)實(shí)訓(xùn)室；占地面積138畝，分為生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等四個(gè)功能區(qū)；“三校生”高考錄取率達(dá)97.3%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，年培訓(xùn)各類(lèi)人員2100余人;學(xué)校先后獲得“甘肅省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“張掖市職業(yè)教育工作先進(jìn)集體”、“臨澤縣精神文明建設(shè)示范校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持因地制宜，守正拓新的校園文化建設(shè)原則，本著“追求高點(diǎn)，夯實(shí)基點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)，培植亮點(diǎn)”的工作思路，全力打造特色鮮明的職校文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，注入了動(dòng)力，增添了活力。

一、追求高點(diǎn)，遵從以人為本的發(fā)展要義

精神文化是一所學(xué)校的血脈和靈魂，是師生的一面旗幟和行動(dòng)導(dǎo)向，是教育教學(xué)的制高點(diǎn)，其核心就是堅(jiān)持以人為本。為此，我們?cè)趲熒谐珜?dǎo)“認(rèn)真做好每件事，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人，快樂(lè)生活每一天，幸福生活一輩子”的處世理念；推崇“合作包容，開(kāi)拓創(chuàng)新，永不言棄，追求卓越”的校園精神；把“學(xué)生有技能，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)校有特色”作為價(jià)值追求；把“全員抓招生，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展生存線；全員抓質(zhì)量，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展生命線；全員抓安全，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展底線”作為統(tǒng)攬全局、引領(lǐng)發(fā)展的總體工作思路；激勵(lì)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，凝聚教書(shū)育人的精氣神。同時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，聚集教職工集體智慧，建立了領(lǐng)導(dǎo)集體決策機(jī)制、教職工工作機(jī)制、推先評(píng)優(yōu)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制等機(jī)制；超前思考，討論制定了學(xué)校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等大項(xiàng)工作的愿景規(guī)劃。各項(xiàng)制度和規(guī)劃，成文成冊(cè)，上墻上欄上網(wǎng)，讓教師入耳入腦入心，為學(xué)校各項(xiàng)工作升檔進(jìn)位提供了制度保證，勾畫(huà)了美好的藍(lán)圖，形成了現(xiàn)實(shí)的精神文化積淀。

二、夯實(shí)基點(diǎn)，固牢校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

“皮之不存，毛將焉附”，沒(méi)有硬實(shí)力支撐的校園文化是空洞和乏力的。我們本著“爭(zhēng)取政策支持，吸引社會(huì)參與，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃”的建設(shè)思路，在原有設(shè)施的基礎(chǔ)上適度改造，合理添加，把大力改善辦學(xué)條件作為硬指標(biāo)來(lái)抓，促使校園文化的硬實(shí)力和軟實(shí)力同步協(xié)調(diào)發(fā)展。爭(zhēng)取項(xiàng)目資金360萬(wàn)元興建了8個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，班班配備了一體機(jī)，教師配備了筆記本電腦，更新升級(jí)了校園網(wǎng)；吸引社會(huì)資金100余萬(wàn)元返新了教學(xué)樓、公寓樓，粉刷墻壁30800平米，更換窗戶990平方米，架設(shè)高清監(jiān)控探頭72個(gè)；自籌資金10余萬(wàn)元，改造了農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室，建成了300余平米的黨建活動(dòng)室，如今辦學(xué)條件更加完善，服務(wù)功能更為齊全，使用更為便捷，處處體現(xiàn)出大氣、美觀、實(shí)用、節(jié)儉的特點(diǎn)。

三、抓住節(jié)點(diǎn)，堅(jiān)定立德樹(shù)人的育人信念

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，面對(duì)職校學(xué)生自信不足，自卑有余，難管難教的不爭(zhēng)事實(shí)，我們不拋棄、不放棄，以寬闊的胸懷接納，以春風(fēng)般的溫暖撫慰，促其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。著力突出“三育人”，一是活動(dòng)育人。通過(guò)開(kāi)展軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、技能大賽、綜合素質(zhì)評(píng)比、“陽(yáng)光學(xué)子”評(píng)選表彰、學(xué)風(fēng)教育大會(huì)、法制副校長(zhǎng)講座等活動(dòng)，教育學(xué)生嚴(yán)肅校紀(jì)，明辨是非，培養(yǎng)自信，張揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)上進(jìn)。二是陣地育人。哪兒有學(xué)生，哪兒就有宣傳陣地。充分發(fā)揮櫥窗、墻壁、廣播、樓門(mén)、雕塑、路牌等文化諸元的育人功效，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落，都能感受到啟迪教誨。例如我們把公寓樓冠名為玉蘭苑、勵(lì)志軒、文思閣，把校園三橫四縱干道命名為勤奮路、務(wù)實(shí)路、敬業(yè)路、精技路、德馨路、智慧路、健身路，昭示學(xué)子勤學(xué)勵(lì)志，勿忘校訓(xùn)；在教學(xué)樓道根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)布置了心靈導(dǎo)航、修身寄語(yǔ)、與法同行、安全警笛、職業(yè)之星、勵(lì)志貼吧等12個(gè)系列教育長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在戲耍中知榮辱，在行進(jìn)中受教益；在德育廣場(chǎng)東側(cè)布置了16塊造型美觀，反映古今中外科學(xué)家、著名工匠、當(dāng)代勞模等典型人物事跡展板，讓學(xué)生在健身的間隙，與名人對(duì)話，向勞?？待R。三是環(huán)境育人。校園“四化”建設(shè)錦上添花，校園實(shí)現(xiàn)了綠色植物全覆蓋，草坪、花壇犬牙交錯(cuò)，喬木、灌木錯(cuò)落有致，硬化地坪一塵不染，自然景觀和人文景觀相映成趣，為學(xué)子成人成才成業(yè)提供了優(yōu)雅的環(huán)境。

四、培植亮點(diǎn)，凸現(xiàn)風(fēng)格迥異的職校文化

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職校的特別之處在于更注重學(xué)生的技能培養(yǎng)。獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)和教育過(guò)程，使職校形成了特有的課程文化、教師文化、實(shí)習(xí)文化。一是奉行學(xué)以致用?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，為此，我們要求學(xué)生注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向定專(zhuān)業(yè)、設(shè)課程，在教學(xué)中堅(jiān)持文化課為專(zhuān)業(yè)理論課服務(wù)，專(zhuān)業(yè)理論課為實(shí)訓(xùn)課服務(wù)的原則，縮減文化課課時(shí)，充實(shí)實(shí)訓(xùn)課課時(shí)；推行目標(biāo)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等行之有效的方法。同時(shí)，延伸學(xué)習(xí)過(guò)程，將課堂延伸到課外，將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地延伸到生產(chǎn)車(chē)間，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)。二是打造雙師型團(tuán)隊(duì)。通過(guò)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)月、課堂教學(xué)好老師評(píng)選表彰、聘請(qǐng)名師搞講學(xué)、組織教師校本培訓(xùn)、考取職業(yè)技能等級(jí)證、開(kāi)展崗位技能大賽、骨干教師示范課、青年教師過(guò)關(guān)課、新教師亮相課等系列活動(dòng)，培養(yǎng)作風(fēng)硬朗，功底扎實(shí)，即會(huì)教理論，又能善操作的雙師型教師。目前，有8名教師通過(guò)雙師型教師考核認(rèn)定。三是彈奏校企對(duì)接的和諧音符。通過(guò)組織學(xué)生赴外實(shí)習(xí)就業(yè)、開(kāi)辦企業(yè)冠名班、舉辦企業(yè)用工招聘會(huì)，讓師生充分領(lǐng)略豐富多彩的企業(yè)文化。讓學(xué)生明白今天的學(xué)習(xí)課堂就是明天的工作車(chē)間；今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的工作方式。把企業(yè)用人的要求融入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，把企業(yè)管理模式嫁接到學(xué)校管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的深層對(duì)接。

“四點(diǎn)”工程，體現(xiàn)了我校校園文化建設(shè)的全貌和特色，反映了職教人自強(qiáng)不息、包容進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，也為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。