第一篇：景泰縣第三小學校園文化詮釋

景泰縣第三小學校園文化詮釋

景泰縣第三小學位于條山鎮(zhèn)南郊“七0五”路西側。校園占地10000平方千米，創(chuàng)辦于1985年，1995年曾二次搬遷至一條山鎮(zhèn)水源村，二零一三年秋季遷移現(xiàn)址。

盡管配套建筑尚待完工，但校園文化的藍本已描繪在學校領班人的胸中。

簡單而不失大氣，單純而不失內涵的校大門，臨街開關?！熬疤┛h第三小學”的銅字，鑲嵌在電動門洞庫的壁面上，醒目莊重。紅瓦磚掛壁的連體門墩，猶如筆寫藍天的造型，象征學子力爭上進、出類拔萃。兩側金屬柵欄，內外相望，進出相阻，給人以封閉式管理，開放性辦學的啟迪。

校園靠前院墻的兩棟樓，東邊一棟是幼兒園，西邊一棟內設餐廳。兩棟頂上“快樂童年、健康成長”的大字，是飽蘸深情的祝福。側面相對的兩邊山墻上，東山墻展示著“景泰縣第三小學長遠發(fā)展規(guī)劃”，西山墻壁錄“校長寄語”。長遠規(guī)劃是學校發(fā)展的步驟安排、階段性奮斗目標，是與時俱進的社會承諾，是引領學校工作邁向新臺階的大綱?！靶ｉL寄語”是學校工作責任人對所從事的事業(yè)的認識。既不是發(fā)號，也不是施令，而是請纓書、軍令狀。

教學樓前是學校大院，院東西分別點綴秋菊，院北月季，院南冬青。象征著孩子們是祖國的花朵，他們來自東南西北，他們同窗于春夏秋冬，還有東西院墻壁，展示中國古典文學的經典之作：有古詩、有詞牌、有諸子百家、有名人名言，給人以閱讀中華五千年文明歷史的感慨。四方之中是高高飄揚的國旗，國旗是國家的象征，代表著民簇的尊嚴。心中有國，眼中有旗，興衰一體，榮辱與共。

校園內的主建筑是教學樓。這不純粹是一土石之物，只要解讀一下對它的賦予，便知心機的良苦。墨綠的樓裙，似知識的海洋，淡藍的主墻體，寓意健康成長。攔腰三匹色帶，意味著“欲盡千里目，更上一層樓。”樓頂城垛的造型，給人“不到長城非好漢”的聯(lián)想。

教學樓前庭，左右壁上的展板與正中的“整衣鏡”別具一格、犄角之勢。

右壁展板以碧綠的大地，蔚藍的天空，潔白的云朵，含意給孩子們一片健康成長的沃土，一片盡顯才華的空間。油菜黃的底色夾雜著芝麻似的黒跡，左龍右鳳環(huán)顧。那是黃膚黑發(fā)的中國人，他們永遠是傳承中華文明的騰龍翔女。中外教育名家的名言落筆在淡淡的彩版上。名言使人奮進，背景讓人領悟。

與右壁“名家名言”相對的左壁展板，是“三小禮儀三字經”。時代特色的文字陳述于緯編的竹筒上，蘊含著中國文化五千年的悠久歷史，博大精深。背景中的向陽花、寒梅、小白楊、正岺側峰、參天大樹等全都陪襯著汗青長卷。擔當生前，留取丹心，梅花香自苦寒來，占領鰲臺制高點，也可說是展板，亦可謂“江山代有才人出”的預言書。

欲再更上一層，必經“整衣鏡”。

校長是學校的縮影，教師是知識的化身。形象是給人的第一印象。當進入課堂時，此鏡必先幫你修正形象。當你進學子的心靈時，教師的身正才能示范于學生，教師的身體不至于被蓬首垢面所打折。

教學樓功四層，各層都顯示著文化的不同層面。一樓突顯禮儀、安全文化。尤其灰色基調的“安全”文化教育板，意味深長。安全教育就是防患于未然，就是強化灰色事發(fā)的免疫力。中國是禮儀之邦，禮儀是文明體現(xiàn)在人際中的交往文化。尊師愛生，教學相長，團結凝聚，才能形成合力。

二樓是側重勵志、求學。以底色為青的展板，達意古今先哲的治學思想。匹夫失勇不失志。人如果無志，猶如放棄今天，放棄今天等于沒有明天。

三樓突顯守法、感恩的文化。底色以黃為主的掛板，提示學生知法守法及感恩一切為自己成長曾付出過的人，這屬狹義的感恩，廣義的感恩應是感恩社會，感恩祖國。能產生感恩之情者，才能圖報，有所建樹。

四樓是強調職業(yè)道德與實現(xiàn)中國夢的思想文化。以紅色板載述道德是功成名就的前提，是必備之養(yǎng)成。夢想是一生追求的境界。尤其教師的職業(yè)道德，直接關聯(lián)著學生的學業(yè)有成。

然而，室內文化，是校園文化的終端。教室、辦公室、各類功能室，根據(jù)場地的不同業(yè)務性質，匹配適其工作的特征文化，使學習及工作人員在有要求、有規(guī)則、有制度、有目的、有約束的條件下，釋放其能，恪守其職。

整個校園文化，人人走進校門到身入室內，一直在文化的引領下，渲染著“以人為本，尊重教育，幸福教書，快樂學習”的辦學理念。

使人不僅僅享受外在之美，而覺得是一個工作團隊在一方凈土詮釋著內在。

綜上所述，校園文化的設計思路是給學生一片健康成長的沃土，把學生培養(yǎng)成愛國守法、文明禮儀、誠實守信及具備文化素質的人。

第二篇：景泰縣第三小學校園文化建設實施方案

景泰縣第三小學校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局依托校園文化建設，提升辦學品位的主導思想，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“幸福教書，快樂學習”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“以人為本，尊重教育”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、領導小組

組

長：陳其沖

副組長：張富勇

王樹富

成員：趙多彩、彭可香、芮小平、各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環(huán)境布置及詮釋。簡單而不失大氣，單純而不失內涵的校大門，臨街開關?！熬疤┛h第三小學”的銅字，鑲嵌在電動門洞庫的壁面上，醒目莊重。紅瓦磚掛壁的連體門墩，猶如筆寫藍天的造型，象征學子力爭上進、出類拔萃。兩側金屬柵欄，內外相望，進出相阻，給人以封閉式管理，開放性辦學的啟迪。

校園靠前院墻的兩棟樓，東邊一棟是幼兒園，西邊一棟內設餐廳。兩棟頂上“快樂童年、健康成長”的大字，是飽蘸深情的祝福。側面相對的兩邊山墻上，東山墻展示著教風學風，西山墻展示校訓校風，校園正面是教學樓，外墻銅制的“以人為本，尊重教育，幸福教書，快樂學習”的辦學理念十分醒目。一樓外墻窗戶中縫10塊展板，體現(xiàn)10個主題（禮儀，安全，勵志，求學，孝道，愛國，守法，衛(wèi)生，以中華成語故事的形式呈現(xiàn)。樓前是學校大院，院東西分別點綴秋菊，院北月季。象征著孩子們是祖國的花朵，他們來自東南西北，他們同窗于春夏秋冬，還有東西院墻壁，展示中國古典文學的經典之作：有古詩、有詞牌、有諸子百家、有名人名言，給人以閱讀中華五千年文明歷史的感慨。四方之中是高高飄揚的國旗，國旗是國家的象征，代表著民簇的尊嚴。心中有國，眼中有旗，興衰一體，榮辱與共。

校園內的主建筑是教學樓。這不純粹是一土石之物，只要解讀一下對它的賦予，便知心機的良苦。墨綠的樓裙，似知識的海洋，淡藍的主墻體，寓意健康成長。攔腰三匹色帶，意味著“欲盡千里目，更上一層樓?！睒琼敵嵌獾脑煨?，給人“不到長城非好漢”的聯(lián)想。

（2）班級環(huán)境布置。教室門口左右書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求和年級及班主任掛牌，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”（點名冊，晨午檢登記冊，營養(yǎng)餐登記冊，好人好事登記冊，教室日志）專欄和三表一簡介（時間表，課程表，值日表，班級簡介）專欄，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，尤其是樓內設置的廁所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（4）部室文化建設。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（5）樓道文化：教學樓共四層，各層都顯示著文化的不同層面。一樓突顯禮儀、安全文化。二樓是側重勵志、求學。三樓突顯守法、感恩的文化。四樓是強調職業(yè)道德與實現(xiàn)中國夢的思想文化。所有主題均由學生的作品的展示。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每月一期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認真做好學生評價工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校啟動了校園星卡激勵性綜合評價方案。精心打造三小的小明星。

（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“周公開課、月案例分析、學期教學研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周二、四30分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2009年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！毒疤┛h第三小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作即高效課堂單獨提出進行專項管理，編制了《景泰縣第三小學教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)三小的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校園硬化、圍墻修補等工作。

第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，確定校旗、校徽、校歌，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的裝備工作。

第四階段（9——10月）精心規(guī)劃，打造品牌，以百倍的信心迎接校園文化建設星級達標驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改。我們堅信，三小校園文化的設計思路必將給學生一片健康成長的沃土！

第三篇：景泰小學運動隊管理制度

景泰小學羽毛球運動隊管理制度

為了使運動訓練有計劃、有步驟、高效益地進行，確保訓練目標的實現(xiàn)，擬定以下管理機制及方法，以備學校運動訓練隊科學的管理和實施。

一、運動隊伍的管理：

運動員的管理是運動管理系統(tǒng)中的一個非常重要的方面，它涉及的內容既廣泛而又復雜。既包括運動隊內部對運動員實施訓練的宏觀管理，又包括運動員的選拔、訓練、思想等方面的管理。

1、學校管理

（1）學校對羽毛球隊隊員給予免費教學，訓練。

（2）學校每學期對羽毛球隊的隊員給予訓練裝備上的補助。（服裝，球）

2、運動員的選拔

（1）運動員的選拔，由景泰小學教師負責。

（2）選拔學校短跑速度快、體能，耐力較好，并且熱愛羽毛球的學生。

3、訓練管理

（1）具有我校正式學籍的學生，身體健康，具有一定體育特長，本人愿意，經選拔錄取后，方可成為學校運動隊隊員；

（2）運動員必須思想進步，學習努力，各科學習成績合格，德、智、體、美全面發(fā)展；

（3）尊重教練，團結隊員，刻苦訓練，努力提高運動技術水平；

（4）樹立良好的體育道德風尚、尊重裁判、尊重對方、尊重觀眾，在比賽中要發(fā)揚勇敢頑強的拼搏精神，做到勝不驕、敗不餒；

（5）愛惜學校體育器材和運動服裝等，不得轉借他人使用，如有丟失或損壞，按規(guī)定賠償。

（6）運動員應該按照規(guī)定按時訓練、比賽。缺勤、訓練懶散的隊員給予批評教育，嚴重的將開除出運動隊。

二、教練員管理：

為了加強教練員的管理，必須明確教練員的職責、權力及應具備的素質，了解教練員的選拔與使用途徑。

1、教練員的職責

（1）負責運動員的選拔、現(xiàn)實狀態(tài)的診斷及訓練目標的確定，制定并實施訓練計劃，控制運動訓練過程。

（2）努力鉆研業(yè)務，不斷提高訓練水平。

（3）做好運動員思想教育、學習、管理等方面的工作。

（4）每次訓練都要做好出缺勤記錄，并不斷改進教法，提高訓練質量。

（5）教練員要經常與班主任、家長溝通了解運動員生活情況，以保證在不影響正常學習的情況下同時提高訓練質量。

（6）每次訓練都要強調運動員安全，確保學生安全訓練。

2、教練員的權利：

教練員應對運動員全面負責：

（1）在訓練業(yè)務管理方面應具有一定的支配自主權。

（2）在選拔和調整運動員方面具有人事權。

（3）在訓練安排方面具有制定和實施訓練計劃權。

（4）在后勤服務方面具有建議權和監(jiān)督權。

三、班主任:

（1）積極配合體育組訓練工作，鼓勵班級中有體育特長的學生積極參與運動隊訓練，如學生家長不愿意孩子參加訓練的，班主任老師應能主動做家長工作，配合好學校運動隊訓練。

（2）平日訓練時，班主任老師應及時督促學生參加訓練，不允許以各種理由阻止學生訓練。

（3）經常與體育組老師溝通了解本班學生各階段訓練情況。

景泰小學體育科

2013年9月

第四篇：第三鋪小學校園文化亮點培育措施

第三鋪小學“四園”創(chuàng)建培育計劃

依據(jù)學?！八膱@”創(chuàng)建實施方案，經學校反復醞釀、篩選，結合本校實際，借鑒外地成功的做法，決定選取十個方面的內容確定為“校園文化建設十大亮點”進行培育，力爭把常規(guī)培育為亮點，把亮點打造為特色，努力推進我?！八膱@”創(chuàng)建進程，提升學校的辦學水平。

培育之一：升國旗儀式突出教育性。負責小組：少先大隊。措施：

（1）制定規(guī)范的升國旗儀程，提出明確的升旗要求。（2）各中隊組織隊列訓練，做到快、靜、齊。（3）收集國旗下演講稿，編印《國旗下成長》演講冊。（4）編寫每周主題教育誓詞，每天定時開展宣誓活動。培育之二：開展“書畫出英才，展板出精品”活動。負責小組：年級組。措施：

（1）主辦每周一期的班級書畫展覽。

各班創(chuàng)設1塊書畫展板，要求板面裝飾富有個性，主題內容布置形成特點，每周四下午定時展出參觀交流，并組織開展“優(yōu)秀作品”評選活動。

（2）主辦每月一次的全校書畫展覽。

設立全校書畫展示專板，對周評議選出的優(yōu)秀作品，確定指導教師，學校提供統(tǒng)一紙張，由學生進行再創(chuàng)作，對作品進行裝飾，每月進行一次為期一周的展出。

培育之三：創(chuàng)設學校榮譽臺。負責小組：黨建工作小組。措施：

（1）在學校展室內創(chuàng)設學校榮譽臺（分國家級、省市級、縣級、鄉(xiāng)級四級），分別陳列學校在各方面取得成績的獎牌、獎杯、獎證。

（2）在學校展室內布置“學生風采展示欄”，展示師生成果。培育之四：制做學校發(fā)展歷程錄。負責小組：“四園”創(chuàng)建工作小組。措施：

（1）整理學校重大事件記錄材料，形成“第三鋪小學發(fā)展歷程資料一”。（2）錄制光盤，形成“第三鋪小學發(fā)展歷程資料二”。

（3）整理制做攝像集，形成“第三鋪小學發(fā)展歷程系列資料三”。（4）收集學校發(fā)展歷程中有紀念價值的物品保存和珍藏，見證學校的發(fā)展歷史。

（5）創(chuàng)辦“同在藍天下”笑臉墻。培育之五：記錄學生成長足跡。負責小組：文化宣傳組。措施：

（1）借助“宣傳欄”、“作品展示欄”，及時張貼宣傳資料，定期更換學生各類作品。

（2）安排各班定期舉辦班級“學習園地”，收集板面設計資料。

（3）充分利用課余時間，組織學生開展“第二課堂”活動，提倡學生進行閱讀摘錄，辦手抄報、辦班刊、進行書法習貼、描紅等，收集相關資料，見證學生的成長經歷。

培育之六：開展“經典誦讀”活動，弘揚中華民族傳統(tǒng)。負責小組：讀書小組。措施：

（1）創(chuàng)設班級“圖書角”，配發(fā)經典讀本，開展自主讀經。（2）充分利用課前預備五分鐘，進行課前集體誦讀。

（3）激發(fā)學生閱讀興趣，組建“經典誦讀”小組，進行分組誦讀。（4）定期舉辦展示會。培育之七：關注室內文化建設。負責小組：后勤組。措施：

（1）制定各室布置要求，形成常規(guī)檢查制度。

（2）關注細節(jié)，擬定“每周改變一點”計劃，營造服務育人氛圍。培育之八：開展“養(yǎng)成教育”系列活動。負責小組：值周工作小組。措施：

（1）設立“養(yǎng)成教育”督查崗，開展“文明班級”評選活動。（2）各班提口號，樹班風、定班規(guī)，開展“周紅花少年”評比活動。（3）編印“小學生養(yǎng)成教育三字歌”，讓學生熟讀熟背，開展每周一對照活動。

（4）在學生中培養(yǎng)“進門問好，出門排隊”的習慣，開展“做文明學生”主題活動。

培育之九：規(guī)范文檔管理。負責小組：教導處。措施：

（1）嚴格落實兼職工作檔案管理制度，做到“六有”（有職責、有機構、有計劃、有記錄、有資料、有總結）要求。（2）設立“四園”創(chuàng)建文檔專用盒，積累校園文化建設資料。（3）設立文檔專柜，規(guī)范文檔管理程序，加強檔案管理。培育之十：開啟“綜合實踐活動”課。負責小組：課改工作小組。措施：

（1）將“綜合實踐活動”課納入學校課程計劃進行管理，逐漸篩選培育出校本課程。

（2）把“綜合實踐活動”延伸至大課間活動，豐富學生的課外活動。（3）發(fā)揮教師的主導作用，充分利用已有資源，挖掘地方資源，編寫教學文本資料，創(chuàng)編校本教材。

（4）開展主題活動，為學生提供展示和交流的平臺，檢查學生個性特長的發(fā)展水平。

第三鋪小學

2013年9月1日

第五篇：淮陽縣第三實驗小學校園文化建設申報材料

周口市中小學校園文化建設示范學校申報材料

淮陽縣第三實驗小學

淮陽縣第三實驗小學創(chuàng)辦于1974年，現(xiàn)有教職72人，小學18個教學班，1300名學生。幼兒園12個教學班，600人。

學校占地面積16000平方米，建筑面積4800平方米。建有綜合樓、教學樓、辦公樓。建好了六大功能室；開通了互聯(lián)網與校園網相聯(lián)。幾年來，學校先后投入470多萬元，進一步改善辦學條件，如今，學校校園文化濃厚，辦學條件良好，設施設備配套。

為進一步貫徹落實《周口市中小學校園文化建設實施意見》精神，進一步優(yōu)化學生的成長環(huán)境，在近幾年的學校建設中，我校充分認識到建設一個良好的校園文化環(huán)境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用，因此在建設中特別注重校園文化建設。全校師生上下一心，努力打造書香校園、平安校園、綠色校園、健康校園、和諧校園，校園文化建設優(yōu)良，已具備申報周口市中小學校園文化建設示范學校的條件。

一、領導高度重視，詳細周密部署

為實現(xiàn)校園文化建設的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，少先隊大隊部、工會主席、班主任為成員的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。2014年5月，結合學校實際，出臺了《淮陽縣第三實驗小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過中層干部會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

二、打造校園精神，宣傳校園文化

（一）精心打造校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。學校歷來注重培養(yǎng)和樹立積極向上的校園文化精神，通過反復思考研究，結合學校特點確立了“敬業(yè)、修德、篤學、創(chuàng)新”的校訓，以“學生發(fā)展為本，教師發(fā)展為源，學校發(fā)展為先”為辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓學生成才”為辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

（二）加大宣傳校園文化

校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學生品德、思想、行為習慣、態(tài)度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理。但是校園文化建設如果不深入師生心靈深處，也許它就僅僅是一種擺設而已，是一種嚴重的資源浪費。對于它的教育功能，我校借助紅領巾廣播站、文學社、升旗儀式，以及入學教育、傳統(tǒng)教育、法制教育、運動比賽、重大節(jié)日、師德演講、讀書征文等活動-23 的建設，這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統(tǒng)一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師關愛留守兒童，開展送愛心，與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

3.利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每月更新一次，每次由學校確定一個主題，通過班級的宣傳欄進行宣傳。

4.以校園文化活動促進精神文化建設。

（1）堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”的愛國主義教育活動，通過與派出所、社區(qū)等單位長期開展交通安全、法律講座、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

（2）加強師生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質。我校持續(xù)開展塑造文明學生形象、學雷鋒講奉獻、三八節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、唱讀講傳、志愿者實踐活動、愛心救助等系列活動，通過這些活動引導師生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

（3）用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、演講賽、讀書征文比賽和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。

（4）開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校加強了學生興趣小組的建設，積極參加各級文藝匯演和競技賽，并在縣賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次運動會、科技創(chuàng)新和藝術節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、規(guī)范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富-67

二0一四年五月十日