第一篇：教案：猜猜我有多愛你

等級(jí)園驗(yàn)收活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你

陸愛萍2008.5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事《猜猜我有多愛你》，體會(huì)故事的語(yǔ)言美及其所表達(dá)的濃濃親情。

2．學(xué)習(xí)以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感?；顒?dòng)材料：

Ppt，一段柔和的音樂

設(shè)計(jì)意圖：

愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達(dá)言狀或者說符號(hào)表征對(duì)人的自我的形成起著極為重要的作用。當(dāng)幼兒以肢體動(dòng)作以及語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)母親的濃濃親情，他們也就內(nèi)化著這種情感，建構(gòu)著自己的人格，影響著今后的行為。在主題活動(dòng)“我愛我家”中，設(shè)計(jì)了活動(dòng)“猜猜我有多愛你”。首先，在講述作品時(shí)，以生動(dòng)而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語(yǔ)言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來，讓幼兒體會(huì)到母子之間那種濃濃的親情。其次，引導(dǎo)幼兒以自己的方式去表達(dá)情感，把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來，通過動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感。活動(dòng)過程：

一、欣賞故事

1．老師出示書，誰(shuí)知道叫什么名字？（一起來認(rèn)認(rèn)書上的字）

2．猜猜故事里講了什么？

3．教師在音樂背景下，有感情地講述故事。從開始講到“嗯，這真的很多。” 提問：1）小兔子用什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛？（幼兒一起學(xué)學(xué)）

2）兔媽媽也張開手臂，張得再也張不開，看看誰(shuí)愛得多？

3）看看小兔還用什么方法來表示它的愛？

4．教師繼續(xù)講故事，從“小兔想了想踮起腳”到“我跳得有多高，我就有多愛你”。

提問：1）小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和辦法來表示自己的愛？

2）它說了什么？（我愛你一直到我的手指頭）一起說說。

4）那它倆誰(shuí)愛的多？

3）還做了什么？你們能跳的高嗎？跳得多高就有多愛你。（幼兒也來

跳跳，鼓勵(lì)幼兒一邊跳一邊說。）

5．幼兒繼續(xù)看ppt。

提問：看到什么？小兔看到了那么多東西，你猜猜它會(huì)怎么說，用什么表示對(duì)媽媽的愛？（鼓勵(lì)幼兒用圖片上的東西來表達(dá)愛）

二．說說自己的愛。

1．教師出示圖片：天空、樹葉、房子、圍巾、上海

你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛嗎？

2．例：房子有多高，我就有多愛你。媽媽說：東方明珠有多高就有多愛你。等等

3．教師繼續(xù)講故事到結(jié)束：你們覺得這個(gè)故事有愛嗎？你最愛家里的什么人？你們愛老師？愛小伙伴嗎？你對(duì)他們的愛有多少？那待會(huì)去告訴他們。

第二篇：猜猜我有多愛你 教案

《猜猜我有多愛你》閱讀推薦課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解這本書的作者。

2、了解這本書的主要內(nèi)容。

3、精彩片段引讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

4、相關(guān)書籍推薦。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞精彩，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)過程：

一、封面導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你從圖中了解到哪些信息？ 學(xué)生匯報(bào)。

2、你會(huì)有哪些疑問？ 學(xué)生匯報(bào)。

二、親近作者

三、內(nèi)容簡(jiǎn)介

四、精彩片段欣賞

（一）1、指名讀

2、你從中了解到什么？

3、你最喜歡這個(gè)片段的什么？（寫法、人物、某一個(gè)句子等）

4、你能仿寫一句（一段）嗎？

五、系列書籍介紹。

《 》讀中交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。

2、交流、賞析精彩片段的描寫方法。

3、初步評(píng)價(jià)人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：

了解已讀部分的故事內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）

二、交流精彩片段（語(yǔ)句）

1、你最喜歡哪個(gè)故事情節(jié)，說給大家聽聽。

學(xué)生匯報(bào)講述。

2、你最喜歡哪些片段的描寫？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學(xué)生匯報(bào)交流。

3、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

三、初步評(píng)價(jià)人物形象

我初步認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（）可見。

四、做《好書伴我成長(zhǎng)》中的相關(guān)練習(xí)。

古詩(shī)賞析課

教學(xué)內(nèi)容：

賞析古詩(shī)《

》、《

》、《

》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩(shī)人。

2、了解古詩(shī)意境。

3、誦讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：

在了解意境的基礎(chǔ)上背默《

教學(xué)過程：

一、賞析《

》

1、詩(shī)人簡(jiǎn)介。

2、初讀古詩(shī)

指名讀詩(shī)，泛讀、齊讀古詩(shī)。

3、了解古詩(shī)意境。

4、誦讀古詩(shī)。

5、指導(dǎo)寫字。

》。

《 》讀后交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧整本書的故事內(nèi)容，加深印象。

2、結(jié)合具體內(nèi)容評(píng)價(jià)人物形象，體會(huì)書的主題。

3、交流讀書筆記，共享精彩語(yǔ)句。

4、完成《好書伴我成長(zhǎng)》中的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體內(nèi)容評(píng)價(jià)人物形象，體會(huì)書的主題。教學(xué)過程：

一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）

二、評(píng)價(jià)人物形象

我認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（三、交流精彩片段（語(yǔ)句）

1、你摘錄了哪些語(yǔ)句？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學(xué)生匯報(bào)交流。

2、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

四、做《好書伴我成長(zhǎng)》中的相關(guān)練習(xí)。）可見。

第三篇：猜猜我有多愛你教案

《猜猜我多多愛你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖 活動(dòng)過程：

一、課前談話：

二、第一遍閱讀：

三、第二遍閱讀：趣聽故事

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁(yè)）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>

師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？

（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）

師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法？

師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多?！?/p>

師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高?！彼^來又跳過去。”

師：誰(shuí)愿做小兔子來讀讀（指名上臺(tái)跳并讀讀）

師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽的愛呢？

師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋怼Ｊ裁唇小昂啊保ㄗx故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬耍氲绞裁戳?？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f。

師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝聊抢??繞回來 師：故事完了，到底是誰(shuí)愛誰(shuí)多一些呢？（貼：愛）

師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對(duì)孩子的愛。

四、回憶鞏固：

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì)為小朋友帶來更多，更好的故事呢！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問題，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。

1．今天聽了一個(gè)什么故事？

2．故事中都有誰(shuí)？

3．“猜猜我有多愛你?！笔钦l(shuí)說的呢？ 4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛？

五、學(xué)著感恩：

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？ 大家說的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛，你想對(duì)他們說什么呢？（回答）（向家長(zhǎng)表達(dá)愛）

六、課堂總結(jié)：

師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語(yǔ)）師：讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊：“我愛你?！睅熒R做動(dòng)作。

師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧?。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課

第四篇：猜猜我有多愛你教案

猜猜我有多愛你

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解繪本，借助繪本邊看圖邊講故事，激起學(xué)生閱讀繪本的興趣。2．引導(dǎo)孩子感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，感受愛并學(xué)會(huì)表達(dá)愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、第一課時(shí)

（讀前指導(dǎo)、讀中交流課）

一、談話導(dǎo)入，引出故事

1.老師知道我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都很有愛心，今天老師又帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學(xué)們想不想看？

2.你準(zhǔn)備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進(jìn)故事里啦！

二、欣賞圖畫，理解故事

1.引入情境，練習(xí)說話。

（1）出示圖1，圖2，練習(xí)說話

圖上有什么，誰(shuí)來介紹一下？

（2）學(xué)生介紹（預(yù)設(shè)：在綠色的草地上，一只大兔子趴在那兒，小兔子騎在大兔子的脖子上做游戲......）

（3）文中和我們想的一樣不一樣？書中是怎樣寫的？ 生：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。

（4）小栗色兔子緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放，在干什么呢？你來猜一猜。

生：他要大兔子好好聽他說?！?猜猜我有多愛你?！?/p>

（5）誰(shuí)能看圖說一說這幅畫？

?指生說。

?出示文字，一起讀一讀。

（6）教師指導(dǎo)閱讀方法：剛才大家怎么讀故事的？我們先看看圖，再猜猜發(fā)生什么故事，然后讀讀文字。

2.加上表情動(dòng)作練習(xí)讀、說。

三、觀察圖畫，猜想故事

1.小兔子到底有多愛大兔子呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，來猜猜下面的故事。

（1）小組交流，比一比誰(shuí)的想象最豐富、最奇特。生猜故事，師及時(shí)指導(dǎo)說話并評(píng)價(jià)。（2）大家看看是不是和你們猜的一樣？ 出示循環(huán)滾動(dòng)的其他圖，文字。學(xué)生觀察圖，聽老師讀下面的故事。（3）師將故事說完，留時(shí)間讓學(xué)生回味。

引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子被大兔子比下來了，小兔子是在拼命地想出一個(gè)又一個(gè)新辦法來表達(dá)自己的愛。

“這么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。

“我愛你，一直到我的腳趾頭?！彼f。

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。

“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?。

“我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。2.滲透看書的方法

如果現(xiàn)在你就是小兔子，你會(huì)怎么說呢？學(xué)生說。學(xué)生自己閱讀，談感受，師適時(shí)評(píng)價(jià)。

自己不出聲音的、默默地看書，看看圖再看看字，認(rèn)真看，看完之后說說自己的想法。

3.師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關(guān)小兔子的內(nèi)容同學(xué)們讀，所有大兔子說的話和有關(guān)大兔子的內(nèi)容老師來讀。

4.讀封底

是啊?當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許你會(huì)想把這種感覺描述出來?？墒?就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛,實(shí)在是一件不容易衡量的東西。同學(xué)回家,你可以將你愛的感覺告訴你所愛的人,讓他知道你有多愛他.四、引導(dǎo)孩子看封面、了解繪本 1.課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。

你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？指名學(xué)生自由回答。2.師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，這是故事的主人公。（2）故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

（3）課件出示扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察

故事的扉頁(yè)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！你又看到了什么呢？指名學(xué)生回答

教師及時(shí)表?yè)P(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學(xué)。教師簡(jiǎn)介作者及梅子涵。

3.鞏固閱讀繪本的方法

像《猜猜我有多愛你》這樣有圖畫有文字，圖文并茂的書，我們把它叫作繪本，也叫圖畫書。今后，我們讀繪本，可以像今天這樣，先看看畫面，再猜猜故事，然后讀讀文字，最后想想意思。這樣我們讀書才會(huì)有更多的收獲。

五、作業(yè)

課下和爸爸媽媽一起讀讀這個(gè)故事，咱們下節(jié)課來交流一下，看看能不能把這個(gè)故事講下來。

第五篇：《猜猜我有多愛你》教案

猜猜我有多愛你

執(zhí)教：陳衛(wèi)球

中班：語(yǔ)言

整合領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，嘗試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感。3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能在集體面前勇敢地講述自己對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、視頻圖片、背景輕音樂、繪本圖書

2、卡紙圖片：星星、房子、大海、天空、地名（筆架山）

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示繪本圖片，師開門見山說出書名后，讓幼兒認(rèn)字引出書名。

2、重點(diǎn)突出書名的“愛”字，讓幼兒找到“愛”。

3、幼兒觀察繪本封面，師提問：猜猜這是誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事？

二、活動(dòng)過程

（一）理解和感受故事的第一段

1、幼兒傾聽第一段故事。師提問：“小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？”

2、師幼解決問題后，一起站起來一邊說一邊做張臂動(dòng)作。

3、幼兒扮演小兔，老師扮演媽媽，用手臂動(dòng)作來比一比：“兔媽媽的愛多，還是小兔子的愛多?！?/p>

3、師繼續(xù)提問:“為什么要把手張開到無法再?gòu)堥_？”

（二）理解和感受故事第二段

1、幼兒傾聽第二段故事。師提問：小兔子還用了哪兩個(gè)動(dòng)，說了什么話來表示愛？

2、師幼解決問題后，一起邊說邊做動(dòng)作。

3、師提問：“是媽媽愛的多還是小兔子愛的多？”

4、比一比：幼兒誰(shuí)手舉得稿，誰(shuí)的愛就多。

5、師提問：小兔子還用了什么動(dòng)作來表示愛？

6、比一比：誰(shuí)跳的高，誰(shuí)的愛就多。

（三）理解和感受故事第三段

1、出示繪本圖片，讓幼兒觀察并說出看到的物體。（花、山、草、路、竹子、樹等）

2、師提問：“小兔子用看到了的一個(gè)物體來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，它說了什么？”（竹子有多高，我就有多愛你）

3、出示卡紙圖片，師提問：“除了這些，還有其他東西也可以用來表示愛，你能用這里的一樣?xùn)|西來表達(dá)愛嗎？”

4、師引導(dǎo)發(fā)散思維：“誰(shuí)能說一個(gè)比筆架山更大的地方？”

（四）升華主題，拓展延伸。

1、幼兒傾聽故事第四段。

2、師提問：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)你在家里你最愛誰(shuí)？

3、師小結(jié)：愛要大聲說出來，請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，別忘了對(duì)**說愛，把愛送給大家。