第一篇：作業(yè)專題報道策劃點評 Word 文檔

專題：科學(xué)發(fā)展，成就輝煌，喜迎十八大

出版時間：2012年11月7日星期三

形式：重大事件的報道

題材角度：介紹景德鎮(zhèn)為十八大的到來做的準備

景德鎮(zhèn)瓷都晚報

優(yōu)點：

1圖文結(jié)合，利用古窯創(chuàng)國家AAAAA級旅游景區(qū)掀開專題的第一稿。圖片都是有關(guān)于十八大的召開，緊扣專題。

2第二稿“喜迎十八大，發(fā)展至上之環(huán)境篇”，主要介紹了景德鎮(zhèn)近幾年環(huán)境保護情況，以往的人大代表大會都強調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，而此稿正好驗證之前大會的效果以及實施，也正是迎接十八大最好的見證。第三稿“喜迎十八大，魅力瓷都”，主要對景德鎮(zhèn)景點的介紹，從而吸引大眾的眼光。第四稿“79歲老人曹達慶遞交入黨申請書”，貼近生活，以此來證明黨在人民心中的地位。

3整個專題有條有序，緊扣主題。

缺點：

稿子形式過于單一，未能全面的從各個方面介紹喜迎十八大人們的準備。比如說街道的人們是何種心情何種準備。

11新采06號許曉泉

第二篇：學(xué)生作業(yè)深度報道策劃

“廈大博導(dǎo)誘奸女大學(xué)生”深度報道策劃

——from 第六小組

1.獲取新聞線索：通過微博、微信等新媒體獲悉，源自于各大門戶網(wǎng)站的持續(xù)發(fā)酵報道；同學(xué)老師之間人際傳播。

2.事件回顧：<1>2014年7月10日，網(wǎng)名為“青春大篷車”的賬號發(fā)布微博稱，廈門大學(xué)博導(dǎo)吳春明長期猥褻誘奸女學(xué)生。近日，當事女生接受東方衛(wèi)視《東方直播室》節(jié)目采訪，稱曾被迫與吳三次開房。<2>據(jù)《廈門日報》微博，廈門大學(xué)10月14日晚間發(fā)布《關(guān)于對吳春明處理情況的報》?，F(xiàn)查明，吳春明與一名女研究生多次發(fā)生不正當性關(guān)系，并對另一名女研究生有性騷擾行為。經(jīng)研究，決定給予吳春明開除黨籍、撤銷教師資格處分。

3.事件目前發(fā)展狀態(tài)：10月16日下午4點39分，廈門大學(xué)通過其官方微博再次作出回應(yīng)，詳細公布了此前的調(diào)查進展，并表示未發(fā)現(xiàn)吳春明將涉事酒店的開房費用在其科研經(jīng)費中報銷的情況。截至目前，輿情量已超過18萬條，并還呈上升趨勢。4.各方面的意見：網(wǎng)友：質(zhì)疑、不服、相對主義、反思等等。官方：“紅七條”出臺。5.其他媒體對此事的報道：《誰來保護女大學(xué)生青春不碎》中青報，《博導(dǎo)誘奸女學(xué)生：誰給廈大戴上“122”大學(xué)的帽子》東方網(wǎng)，鳳凰網(wǎng)，新浪新聞中心，網(wǎng)易新聞中心等，大部分站在譴責(zé)事件當事人吳春明的師德師風(fēng)上的角度報道。

6.媒介定位：定位一個跨區(qū)域的媒體，例如南周、羊晚，報道覆蓋區(qū)域大，且地緣上較為接近，相關(guān)媒體社會關(guān)系優(yōu)越。

7.報道團隊：資深編輯、資深記者、實習(xí)生。8.報道目標：側(cè)重于揭出事件背后的真相：即什么樣的社會機制賦予了高校導(dǎo)師主導(dǎo)學(xué)生“未來”的權(quán)利？高校腐敗的源泉在哪里？女大學(xué)生為何“委屈”，是否為“求全”還是其他？教育下女性權(quán)益的悖論。

9.希望達到的影響：推動高校形成有效的保護學(xué)生（女性）權(quán)益的機制，掀起改革高校桎梏社會風(fēng)潮。10.報道方案：

1>報道范圍:圍繞廈大博導(dǎo)性侵女大學(xué)生時間，討論事件的真相，背后的高?！案瘮　眴栴}，女性權(quán)益遭受“教育的不公平”。2>報道重點：教育的缺失。（教育機制、師德教育、高等教育、家庭教育。）3>報道周期：最多兩次報道，不重復(fù)。

4>發(fā)稿計劃：最遲一個月發(fā)稿，二、三版的位置，內(nèi)容圍繞該事件展開。

11.可能出現(xiàn)的不利因素和需要的設(shè)備:

1、迫于學(xué)校的壓力學(xué)生不愿意接受采訪

2、因采訪不全出現(xiàn)主觀看法

3、采訪設(shè)備可能會在學(xué)校不被準入

4、受采訪者時間沖突

5、天氣意外

6、對當事人的采訪可能不被接受 7：錄音筆、單反、偷拍機

深度報道第六組

（曾夢云 張敏 趙輝靜 鐘高鳴 鐘琴 周婷 朱財輝 朱美蘭 朱曉宇 馬旭娣）奉上

第三篇：報道策劃

下沙大學(xué)生“夜生活”專題報道策劃方案

一、報道要求

新一代的“80”、“90”后大學(xué)生是一個備受社會爭議的整體。很多人認

為如今的大學(xué)生不求上進、追求刺激、沒有責(zé)任感、不自愛等。在我們的身邊，從杭州下沙大學(xué)城的KTV、酒吧、旅館夜間生意火爆中可以看出，如今大學(xué)生頻繁參與夜生活已不是什么新鮮事。

本次調(diào)查要求記者深入娛樂場所內(nèi)部，了解大學(xué)生參與夜生活的基本情

況，并針對這一事件對學(xué)生、老師、家長進行采訪。最終得出有關(guān)學(xué)生參與夜生活情況的調(diào)查和對三類群體的采訪結(jié)果，組織成專題報道。

二、報道時間

2012年9月中旬至十月初

三、具體安排

第一階段（9月19日-9月22日）晚上進入酒吧、KTV、網(wǎng)吧等娛樂場所收集信息，了解大學(xué)生出入這些場所的情況。

特別注明：

1.通過下沙大學(xué)城的微博、貼吧等，了解大學(xué)生晚上的主要娛樂場所；

2.廣泛利用人脈，盡量尋找對這些娛樂場所比較熟悉的人（如做過服務(wù)生或去過的人）一同前往調(diào)查；

3.劃分時間段，進行多次調(diào)查，分別總結(jié)出平時、周末、節(jié)假日的情況；

4.由于本調(diào)查涉及問題比較敏感，要以大學(xué)生的身份適當參與被調(diào)查者的活動，了解被調(diào)查者的基本信息（如學(xué)校、專業(yè)、年級等）并做好當事人身份的保密工作。

第二階段（9月22日至9月23日）集中調(diào)查我校學(xué)生寢室登記離校、外宿的情況 特別注明：

據(jù)了解，多數(shù)學(xué)生晚間外宿、離校是沒有登記的，這是非常危險的行為。為了解這一情況，其一可以通過采訪詢問宿管阿姨，其次可以通過詢問同學(xué)等方式，較為直接的方式使信息更加準確。

第三階段（9月24日至9月25日）進行校園采訪

特別注明：

1、學(xué)生方面盡量采用匿名的方式，以增強真實性；

2、對學(xué)生、不同年齡段的老師、甚至家長進行分別采訪，設(shè)置不同的問題；

? 對學(xué)生的問題主要有：目的（兼職、娛樂、愛好等）、什么情況下會參與、夜生活的頻率和主要內(nèi)容、平均消費、今后的打算、是否影響日常學(xué)習(xí)和生活等；

? 對老師的問題主要有：怎么看待現(xiàn)在大學(xué)生的夜生活、自己對學(xué)生的生活了解多少、是否能理解這種行為、對這種行為如何看待等；

? 對家長的問題主要有：是否知道自己的孩子有沒有夜生活、對目前大學(xué)的環(huán)境是否放心、能否接受這種行為、對這種行為如何看待等。

第四階段（9月25日至9月26日）整理調(diào)查和采訪結(jié)果，成稿。

浙江傳媒學(xué)院記者

2012.9.19

第四篇：作業(yè)檢查報道

嚴格學(xué)生作業(yè)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

----基礎(chǔ)部開展作業(yè)檢查工作

為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我系部于2014年3月18日下午在求是樓202、203教室進行了語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的作業(yè)檢查。此次檢查是本學(xué)期第一次作業(yè)檢查，從同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量來看，與上學(xué)期作業(yè)相比有了顯著提高。

此次參加作業(yè)檢查的同學(xué)主要是各班的學(xué)習(xí)委員，他們都聚精會神地檢查著作業(yè)，認真核對每一個日期，對每一份作業(yè)都一絲不茍，充分認識到了作業(yè)檢查的重要性。

本次檢查從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并能結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，部分教師還用簡短的激勵性語言鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。從檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分班級的學(xué)生作業(yè)態(tài)度端正，書寫字跡清晰。

基礎(chǔ)部一直堅持認真做好教學(xué)常規(guī)的管理檢查工作。系部領(lǐng)導(dǎo)對作業(yè)檢查工作極其重視。對學(xué)生作業(yè)執(zhí)行逐月檢查制度，嚴格把好作業(yè)關(guān)。要求學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到三個“培養(yǎng)”：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣。通過這次作業(yè)檢查，同時要求各位老師對待學(xué)生作業(yè)提高針對性、實效性，并且希望在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們和老師認真對待學(xué)習(xí)和工作，共創(chuàng)文化校園。

(基礎(chǔ)部黃嬌瑩）

第五篇：六一兒童節(jié)策劃報道

“六一”兒童節(jié)新聞策劃報道

隨著六一兒童節(jié)的臨近，為做好這一以“未成年人”為主題的系列報道，結(jié)合今年我市3月《安順市兒童發(fā)展規(guī)劃（2011—2015）》，策劃系列六一報道。

【選題】

1.結(jié)合《安順市兒童發(fā)展規(guī)劃（2011—2015）》，對該規(guī)

劃進行解讀，突出“兒童與福利”首次納入發(fā)展領(lǐng)域。對安順未來5年兒童發(fā)展的亮點做出解讀。（3-5分鐘）2.規(guī)劃提出：加強對棄嬰和孤兒的醫(yī)療救助，加強殘疾

兒童保健工作。

選題：智障兒童的快樂“六一”

（安順的兒童福利院內(nèi)的智障兒童的生活進行報道，給他們策劃一個快樂的六一兒童節(jié)）3.規(guī)劃提出：中小學(xué)校和幼兒園普遍開展災(zāi)害避險、交通和消防安全知識教育，提高兒童及家長的安全意識，提高學(xué)生和幼兒自護、自救、防災(zāi)和逃生能力。

選題： 關(guān)注幼兒園兒童安全教育

4.規(guī)劃提出：繼續(xù)推行中小學(xué)生營養(yǎng)改善計劃

選題： 走基層農(nóng)村娃的快樂午餐

人物選擇農(nóng)村兒童，最好是留守兒童，通過午餐問題的解決，凸顯安順營養(yǎng)改善計劃

5.實驗學(xué)校： 兩個學(xué)生娃一娃幫一娃

講述一群小學(xué)生幫助一個殘疾兒童許威快樂成長學(xué)習(xí)得感人故事?！拔蚁Ｍ堰@種幫助同學(xué)自己快樂傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們。希望你們在生活中，幫助更多的需要幫助的人。愿這份愛心活動永遠傳遞下去。讓我們在成長中學(xué)會互助友愛?！?/p>

6.關(guān)注六一兒童節(jié)的動態(tài)報道

1.“六一”這天，部隊官兵、一些單位和部門可能會組

織人員到福利院、盲聾啞學(xué)?？赐繂杻和P(guān)注兒童福利院、盲聾啞學(xué)校孩子們的節(jié)日生活。

2.開展的“詩歌朗誦、講革命故事活動、參觀愛國主義

教育基地等愛國主義教育活動給予提前的了解和關(guān)注，并在報道中既要要有活動的現(xiàn)場報道，也要有對孩子們參加活動體會的采訪。

安順電視臺《安順新聞聯(lián)播》2012-5-10