第一篇：農(nóng)村法制教育狀況論文

農(nóng)村法制教育狀況

摘要：本文對于劉源村的法制教育狀況的調(diào)查進行說明，分析了村民的普法現(xiàn)狀，還有農(nóng)村普法存在的問題，以及個人的一些想法建議。

關鍵詞：村民法制觀念，現(xiàn)狀，問題，建議

正文：

在中共中央國務院關于推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見中，明確指出了要“加強農(nóng)村法制建設，深入開展農(nóng)村普法教育，增強農(nóng)民的法制觀念，提高農(nóng)民依法行使權(quán)利和履行義務的自覺性”。深入農(nóng)村普法，是提高全民法律素質(zhì)的需要，是維護農(nóng)村社會穩(wěn)定的需要，也是加強新時期農(nóng)村精神文明建設、推動農(nóng)村全面進步的需要。多年來，我國在農(nóng)村實行的一系列改革開放政策取得了極大成功，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的生活水平大大提高。但是由于歷史和社會等方面的原因，現(xiàn)階段我國農(nóng)民的文化素質(zhì)還不高，不學法、不懂法、不守法的現(xiàn)象雖然較前些年有所改變，但仍有相當一部分群眾的法制觀念仍很淡化。

一、農(nóng)村法制教育現(xiàn)狀

(一)農(nóng)民法律知識水平的匱乏，農(nóng)村普法宣傳仍是法制教育的薄弱環(huán)節(jié)。

雖然經(jīng)過多年的普法教育，農(nóng)民的法律知識水平有了一定的提高，更多的農(nóng)民百姓認識到法律在日常生活中的重要性。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展他們需要更多的法律化解日常生活中所遇到的矛盾、糾紛，促使其學習積極性有了很大的提高。但是由于歷史傳統(tǒng)和社會政治、經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，加上農(nóng)村法制宣傳存在“死角”，農(nóng)民接受法制學習教育的機會總體來看還是比較少，農(nóng)民對法律知識的認知仍停留在淺層次的感性認識上，不能真正了解法律的含義，更不能從根本上改變農(nóng)民的法律知識和法律心理結(jié)構(gòu)。這種對法律的陌生感決定了農(nóng)民在遇到問題時一般是拒法律于門外的，更傾向于用非法律方式去解決問題。

(二)農(nóng)民對法律的認識不到位，法律上的權(quán)利和義務意識淺薄。

大多數(shù)的農(nóng)村村民不懂得法律所規(guī)定的權(quán)利和義務，更多的人認為法律不是保障人民權(quán)利的實現(xiàn)，受傳統(tǒng)人治思想的影響，長期以來，農(nóng)民往往只把法律當成是制裁違法犯罪的工具，而忽視了法律保障權(quán)利的功能。權(quán)利意識淡薄，主體意識模糊，缺乏維護民主權(quán)利，利用法律手段保護自己切身利益的意識和實踐活動。不少農(nóng)民在其權(quán)利受到侵害時，或不知道已受到侵害，或雖已知道，卻信守“民不與官斗”、“一年官司十年仇”、“吃虧是?！钡葌鹘y(tǒng)觀念，對侵害自己合法權(quán)益的行為不敢抗爭一味忍讓。

還有法律在農(nóng)村缺乏應有的權(quán)威。法治社會要求法律至上，具有最大的權(quán)威和最高的效力。然而，在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，法律卻沒有處于至上的位置；相反，幾千年來的封建人治傳統(tǒng)已使權(quán)力至上的觀念在我國農(nóng)村社會打下了深深的烙印。在現(xiàn)實生活中，我國農(nóng)村地區(qū)呈現(xiàn)出明顯的泛權(quán)力狀態(tài)。在權(quán)大還是法大的價值取向上，廣大農(nóng)民會毫不猶豫地選擇前者，法律幾乎是沒有權(quán)威的。

(三)農(nóng)民法律維權(quán)意識存在誤區(qū)。

農(nóng)民覺得上法院 “打官司”不是維權(quán)的手段，特別是涉及到“民告官”如土地征用賠償?shù)葐栴}上更是望而卻步。由此造成許多本可以通過法律訴訟、司法調(diào)解等法律途徑解決的問題，演變成了信訪問題。法律意識維權(quán)上的這一誤區(qū)直接造成對政府的信賴往往勝過對法律的信賴，這也在很大程度上加大了信訪的工作量以及社會的不和諧因素。

還有很多人對一些根本的法律有所了解，比如很多人知道殺人發(fā)火是犯法，但

是對無照經(jīng)營等卻認為不犯法，更不要說對那些涉及與經(jīng)濟貿(mào)易等有關的法律知識了。因此，除一些重大犯罪行為，農(nóng)民的社會行為基本上是脫離法律認知而進行的。

二、農(nóng)村法制教育存在的問題

（一）經(jīng)濟文化落后

由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后，不少農(nóng)民缺乏追求權(quán)利和尋求法律救濟的經(jīng)濟基礎，大多數(shù)農(nóng)民更關心脫貧致富、子女上學等與生存、生活息息相關的事，沒時間再學習過科學文化知識，而作為次要需要的法律根本無暇顧及。還有由于經(jīng)濟的原因使得很多村民受教育程度相對偏低，很多村民甚至僅僅是小學畢業(yè)或者連小學都還沒畢業(yè)，文化水平不高，眼界沒有開闊，又不自己學習科學文化知識，他們對現(xiàn)代科學技術(shù)知識知之甚少，對外界的巨大變化毫不知情，也不關心社會的發(fā)展進步，思想思維還停留在原地，思想守舊，做事墨守成規(guī)，對很多新生事物不敢去嘗試，往往持懷疑和觀望態(tài)度。等待別人成功后才去學習思慮、才去接受。雖然現(xiàn)在國家實行九年義務教育，還有對于貧困的家庭學費減免，但是對于那些真正貧苦的家庭，子女本身學習成績又不好，他們往往會選擇退學，畢竟上學還是還花費的，畢竟如果不去上學，可以找工作為家里分擔，即使工資很少。

（二）農(nóng)村普法工作較為薄弱。

農(nóng)民法律意識淡薄與政府的法制宣傳教育有著直接關系。雖然已實施了四個五年普法計劃，但總的來講，我國普法宣傳工作收效甚微。特別是農(nóng)村，政府的普法投入不足，使得鄉(xiāng)村普法宣傳水平有限，缺乏專業(yè)人員，未能根據(jù)農(nóng)村的實際情況有針對性地進行普法宣傳。只是簡單地發(fā)放普法法律法規(guī)選編，普法流于形式，方式方法較為單一。大多時候還是采取橫幅、標語、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳資料等形式進行。通過掛橫幅、貼標語進行宣傳，往往造成農(nóng)民只知法律名稱而不知其內(nèi)容。至于分發(fā)的宣傳資料，雖然內(nèi)容詳細，但是受不同程度的文化影響他們不一定能夠理解。其次，法制宣傳中較注重法律義務、法律責任的灌輸，忽視人們對法律權(quán)利的認識，注重實體法，而不重視體現(xiàn)法律正義的程序法等等，這勢必使農(nóng)民對法律產(chǎn)生厭倦的心理，影響其法律意識的提高。

（三）農(nóng)村普法的經(jīng)費問題。

經(jīng)費緊張制約了普法工作的深入進行。普法經(jīng)費不夠會影響普法正常工作的開展使得一些活動因為經(jīng)費的原因而擱淺，普法教材也會缺少。

三、應對策略和建議

（一）提高農(nóng)民文化素質(zhì)，增強農(nóng)民法律知識接受水平。

如前所述，由于缺乏普法的經(jīng)濟基礎，我國農(nóng)村普法工作舉步維艱，農(nóng)民因自身的一些生計問題而忽視了法律的重要性，文化素質(zhì)低下是影響農(nóng)民法律意識提高的重要因素，而文化素質(zhì)與受教育程度是成正比的。因此，發(fā)展農(nóng)村教育，提高廣大農(nóng)民的科學文化素質(zhì)是增強農(nóng)民法律意識的重要途徑。首先應該加大對農(nóng)村教育的投入。當前，農(nóng)村教育資金不足，大部分的教育資金投入在城市，而農(nóng)村則是少之又少。所以站在最前面的應該是政府部門的支持。只有當一個地方農(nóng)村的教育得到了長足的發(fā)展，才可能從根本上增強農(nóng)民法律知識的接受水平。

（二）加強農(nóng)村立法工作，在普法教育內(nèi)容上進行改革創(chuàng)新。

針對目前我國農(nóng)業(yè)立法方面的不足，加強農(nóng)業(yè)立法工作，是提高農(nóng)民法律意識的必要舉措。加強農(nóng)業(yè)立法，首先，應對已有的農(nóng)業(yè)法律法規(guī)進行清理，對不適用的法律法規(guī)加以廢止或修訂，對一些過于原則性的法律法規(guī)應制定相應的實施細則，增強其可操作性，針對一些立法過程中的盲區(qū)，及時制定出臺新的法律法

規(guī)，使農(nóng)村生活的方方面面都能夠有法可依。

還有農(nóng)村普法教育的內(nèi)容，要針對農(nóng)村實際，重點篩選與農(nóng)民切身利益相關的法律法規(guī)進行教育，適當增加社會主義市場經(jīng)濟法律制度和黨在農(nóng)村的方針政策等方面的內(nèi)容，盡量幫助農(nóng)民樹立起市場觀念、風險觀念、質(zhì)量觀念、與市場經(jīng)濟相適應的道德觀念、權(quán)利義務觀念等。這樣，就把過去偏重于傳授法律知識改變?yōu)榕囵B(yǎng)法制意識和全面素質(zhì)的提高。

（三）普法教育工作機制進行改革，加強農(nóng)村執(zhí)法工作，提高法律運行成效?，F(xiàn)行普法教育工作機制的主要弊端是隊伍龐雜松散，職能軟弱乏力，因此需進一步明確各級普法領導小組的職責，實行崗位責任制；要賦予各級普法主管機關的法定職權(quán)。

針對目前法律在我國農(nóng)村的實施現(xiàn)狀，要提高法律的實施效果，必須深化農(nóng)村的司法改革，加強司法隊伍建設，本著方便農(nóng)民訴訟的原則，在法律允許的范圍內(nèi)簡化立案程序，減免訴訟費用，加強法律服務，縮短辦案期限，加大執(zhí)行力度，強化審判監(jiān)督，公正妥善地解決各種涉農(nóng)案件和糾紛，使農(nóng)民從司法活動中得到實惠，從而從內(nèi)心認同法律，樹立起對法律地信仰普法形式。

（四）打破以前普法宣傳的單一形式，對農(nóng)村開展形式多樣的法制宣傳活動。傳統(tǒng)的宣傳方式一是不夠形象生動，無法引起村民的興趣；二是受文化素質(zhì)的影響不一定能夠看懂。我們要要多渠道開展法制宣傳教育，要充分利用宣傳欄、報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒介覆蓋面廣、滲透力強、傳播速度快的優(yōu)勢，進行農(nóng)村普法工作。我們可以將普法資料配以文字、圖片、漫畫等進行趣味性、生動性法制宣傳，也可以將法制宣傳的內(nèi)容以小品、歌舞的形式展現(xiàn)，顯得更加的直觀、生動。我們還可以通過一些幾千年文化下傳承的古老方式，例如快板，戲劇，相信農(nóng)村村民中特別是老人更容易接受。

四、結(jié)束語

農(nóng)村普法教育是一個長期的過程。但是隨著社會主義新農(nóng)村建設和法制宣傳教育的加強，農(nóng)村經(jīng)濟將會協(xié)調(diào)發(fā)展，一個全新形式的農(nóng)村將會展現(xiàn)在我們眼前。參考文獻：[1]新華網(wǎng)時政頻道 >> 時政快訊[2]法制網(wǎng)[3]余曉帥 新農(nóng)村法制建設存在問題及分析[J]

第二篇：我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況分析_論文

【摘 要】十七大政府工作報告明確指出,要加強農(nóng)業(yè)基礎地位,走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路;要以促進農(nóng)民增收為核心,發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè);要深化農(nóng)村綜合改革,促進新農(nóng)村建設開展.在全面建設小康社會的社會背景下,解決農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的問題,分析、制定科學合理的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略是新農(nóng)村建設的客觀需要，是促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基本前提。

【關鍵詞】新農(nóng)村建設經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略土地流轉(zhuǎn)制度全面建設小康社會科學合理

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略是在新農(nóng)村建設和全面建設小康社會的偉大社會背景下，對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出各種正確合理科學的發(fā)展計劃、目標、方法，以及運用于農(nóng)村經(jīng)濟建設過程中具體實施的手段和方法。1農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究的意義

經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的引導地區(qū)或國家經(jīng)濟建設和發(fā)展的基本前提，是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的根本保證。

1.1農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究有利于促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

科學合理的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展策略是引導農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的根本保證。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的相對落后的客觀存在要求農(nóng)村應該擁有科學合理的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展策略。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究有利于依據(jù)農(nóng)村實際情況作出正確的發(fā)展策略，促進農(nóng)民增收和農(nóng)民生活水平的提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變，有利于促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展意識的改觀和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

1.2農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究是政府管理的客觀需要

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展必須依據(jù)科學合理的發(fā)展冊落的引導和支持。農(nóng)村作為我國落后地區(qū)，以政府為主體引導農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的模式短期不得改變。政府作為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展策略制定的主體單位，必須依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實際生活情況做出科學合理的經(jīng)濟發(fā)展策略，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究是政府管理農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。

2目前我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展所存在的問題和困難

2.1農(nóng)村基礎設施建設落后

基礎設施是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟開發(fā)的基本物質(zhì)保證，完善的基礎設施是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基本前提。目前我國農(nóng)村基礎設施仍然十分落后。

1）道路交通的不完善

道路交通是打開農(nóng)村對外開放大門的基本物質(zhì)條件，是農(nóng)村基礎設施建設中的重中之重。目前，我國農(nóng)村廣大地區(qū)道路建設十分落后，道路承載量低、質(zhì)量低，寬度不夠，無法承載大刑載重車輛，交通網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)單一，鄉(xiāng)村公路質(zhì)量低，甚至有的地方還未實現(xiàn)鄉(xiāng)村交通網(wǎng)。

2）水、電、通訊網(wǎng)絡不健全

水、電、通訊網(wǎng)絡是農(nóng)村農(nóng)民生活的物質(zhì)保障之一，是獲取信息的主要工具。目前我國大量農(nóng)村自來水網(wǎng)絡不健全，生活用水質(zhì)量低，電力低無法進行大規(guī)模建設；通訊網(wǎng)絡不健全，農(nóng)民獲取信息的手段單一。目前我國正逐步進入后工業(yè)時代，即以信息為支撐的信息經(jīng)濟時代，水、電、通訊網(wǎng)絡的不健全降低了人們生活的質(zhì)量，減少農(nóng)民獲取經(jīng)濟和社會信息的渠道，嚴重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

2.2農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展模式落后

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢最重要的原因是農(nóng)村落后的生產(chǎn)經(jīng)營模式，生產(chǎn)經(jīng)營模式的落后。主要在農(nóng)村生產(chǎn)力的落后，傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營方式的影響。

1）生產(chǎn)力的落后

生產(chǎn)力是促進經(jīng)濟發(fā)展的根本原因，是形成科學合理的生產(chǎn)關系的保證。目前我國大量農(nóng)村生產(chǎn)力水平低，存在“靠天吃飯”的現(xiàn)象，處于以牛、耕、鋤為主要生產(chǎn)工具的原始農(nóng)業(yè)時代，屬于典型的自家經(jīng)營、自主消費的小農(nóng)經(jīng)濟生產(chǎn)模式。生產(chǎn)技術(shù)含量低，勞動者素質(zhì)低。

2）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一

我國農(nóng)村土地作為農(nóng)民最基本的生產(chǎn)資料，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一。沒有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)，沒有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，作物品種單一，質(zhì)量低。

3）農(nóng)村市場不規(guī)范

農(nóng)村市場的健全繁榮程度是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要標志。目前我國大量農(nóng)村市場不健全，市場場所不健全，市場管理交易不規(guī)范，市場小。商品流通量低。農(nóng)村市場網(wǎng)絡化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場量小。同時，資本市場，貨幣市場發(fā)展緩慢，市場仍不健全。

4）農(nóng)村資源開發(fā)利用率低

作為我國資源的寶庫，具有強大的潛在資源優(yōu)勢。目前我國廣大農(nóng)村資源開發(fā)力度低，資源開發(fā)利用率低，造成大量資源閑置、浪費，無法促進資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)資源的經(jīng)濟價值。如：農(nóng)村剩余勞動力作為農(nóng)村基本人力資源，目前我國開發(fā)粒度仍不大。

5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展緩慢

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中處于重要的地位。目前我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展十分緩慢，沒有實現(xiàn)自身主力軍的作用。經(jīng)營管理及生產(chǎn)模式落后，科學含量低，從事簡單的農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售。無法帶動農(nóng)村形成產(chǎn)地—市場加工—銷售一體化農(nóng)產(chǎn)品市場，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的力量低。

6）農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的對外開放程度低

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對外開放程度低，是目前我國農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。對外開放程度低，導致外部資金無法進入，先進的科學技術(shù)和人才無法引入，內(nèi)部市場無法與外界市場相接合和經(jīng)濟形式和市場動態(tài)的掌控和了解，阻礙農(nóng)村資源開發(fā)、農(nóng)村市場健全和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

2.3農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的政策制度不健全

完善的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展政策制度是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制度保障和政策前提。目前我國新農(nóng)村建設過程中，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展政策尚不健全和完善，存在嚴重的政策制度缺陷。

1）社會保障制度不健全

目前我國農(nóng)村的部分地區(qū)社會保障制度不健全，養(yǎng)老保險、最低生活保障制度力度低，醫(yī)療保障制度存在很大弊端。如：醫(yī)療保障制度中藥品價格和質(zhì)量問題，最低生活保障制度中“門檻費”問題等。社會保障制度不健全，加重農(nóng)民的后顧之憂，無法調(diào)動農(nóng)民自主投資生產(chǎn)積極性，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

2）基層干部管理機制不健全

基層干部作為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的直接管理者，在農(nóng)村經(jīng)濟建設過程中處于重要地位。目前我國干部管理呈現(xiàn)反金字塔形，呈頭重腳輕之勢，造成基層管理力度下降，基層干部素質(zhì)降低，社會基層腐敗現(xiàn)象嚴重。3農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中激勵機制不健全

我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展處于緩慢發(fā)展階段，呈現(xiàn)疲憊狀態(tài)，需要科學合理的激勵機制運用于農(nóng)村經(jīng)濟建設過程中。目前我國農(nóng)村的部分地區(qū)激勵經(jīng)濟發(fā)展的激勵機制不健全，執(zhí)行力度低，調(diào)動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的積極性程度低，沒有取得較高的成就。

4）人力資源開發(fā)機制不健全

人力資源開發(fā)機制是政策引導農(nóng)村人力資源開發(fā)的保證，是提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)、基層管理者管理能力、轉(zhuǎn)變農(nóng)村落后觀念的保證。目前我國農(nóng)村關大地區(qū)人力資源開發(fā)機制不健全，農(nóng)民特別是農(nóng)村剩余勞動力沒有得到合理開發(fā)和引導，造成農(nóng)村勞動者素質(zhì)低，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

3農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的措施

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的必經(jīng)階段，是新農(nóng)村建設的重要過程。

3.1完善農(nóng)村基礎設施

完善農(nóng)村基礎設施是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，是我國新的投資領域。

1）加強農(nóng)村道路交通建設

農(nóng)村道路交通建設要求國家加大投資力度，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量，提高農(nóng)村道路利用率，加寬路面，加大硬化力度和保養(yǎng)力度。同時，加強道路“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”“村村通”建設，打造鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)立體化交通網(wǎng)絡。

2）健全農(nóng)村水、電、通訊網(wǎng)絡建設

堅強農(nóng)村自來水網(wǎng)絡化建設，控制水價，實行“誰安裝誰受益”原則，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量；加強農(nóng)村電網(wǎng)改造，控制電價，提高電量，促進農(nóng)村工程開發(fā)；完善農(nóng)村通訊網(wǎng)絡，普及電腦技術(shù)等，促進農(nóng)村信息化建設，提高農(nóng)村信息對稱度。

3.2大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展模式轉(zhuǎn)變

大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，要求不斷促進農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展模式由勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，封閉半封閉狀態(tài)向?qū)ν忾_放型發(fā)展。

1）大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力

大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，引進先進生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)，提高勞動者素質(zhì)和生產(chǎn)能力，提高管理者管理水平。實行小機械生活蠶經(jīng)營模式，擺脫以牛、犁、鋤為主要生產(chǎn)工具的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式，轉(zhuǎn)向機械化、信息化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。從而形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)關系。

2）實行立體化農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)改造

立體化農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)改變目前我國廣大農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一現(xiàn)狀，因地制宜的實行立體農(nóng)業(yè)改造，形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)。以“一鄉(xiāng)一產(chǎn)，一鄉(xiāng)一特色”為引導，樹立科學合理的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)分布布局。如：林業(yè)開發(fā)依據(jù)各地區(qū)實際情況實行，原始林、薪碳林、果林、經(jīng)濟林、用材林等相間的立體林業(yè)結(jié)構(gòu)。漁業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)濟作物區(qū)等相間的立體化農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)等。

3）規(guī)范農(nóng)村市場

規(guī)范農(nóng)村市場要求政府加大市場管理，逐步健全農(nóng)村市場管理制度，確定農(nóng)村市場場所，規(guī)范市場交易活動、管理市場秩序，完善農(nóng)村資本市場和貨幣市場，促進農(nóng)村市場繁榮。規(guī)范農(nóng)村市場要求不斷健全農(nóng)村市場，實行供、產(chǎn)、銷一體化結(jié)構(gòu)，同時加強與各個農(nóng)村、市場的聯(lián)系，形成鄉(xiāng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)一體化市場體系。

4）加大農(nóng)村資源開發(fā)力度，提高資源利用率

農(nóng)村資源豐富，具有強大的資源開發(fā)潛力。科學合理的大力開發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，使農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。農(nóng)村資源開發(fā)應該以可以持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)保護為依據(jù)，提高

資源的利用率，提高資源利用的價值，運用循環(huán)經(jīng)濟理念，使資源開發(fā)和資源環(huán)境問題相協(xié)調(diào)。

5）促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展

促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。要求擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍，促進生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化，擴展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場。引進先進生產(chǎn)機器和技術(shù)，提高管理者才能，引入資本投入，進行加工、深加工，增加產(chǎn)品負加值，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率，形成科學合理的供、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條。

6）打開農(nóng)村市場，實行“引進來，走出去”發(fā)展戰(zhàn)略

農(nóng)村市場的封閉性是造成農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢的原因之一。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展應該在政府的引導下打開農(nóng)村市場，實行“引進來，走出去”戰(zhàn)略。打開農(nóng)村市場，引入先進的科學文化、技術(shù)和人才，引進大量的外部投資和科學發(fā)展和管理的手段和方法進行建設，并逐步樹立自身的品牌，提高產(chǎn)品質(zhì)量和資源開發(fā)力度，逐步打入外部市場，共同競爭。

參考文獻:[1]史晉川、金祥榮、趙偉、羅衛(wèi)東等：《制度變遷與經(jīng)濟發(fā)展》，浙江大學出版社2004修訂版。

[2]金祥榮、朱希偉：“專業(yè)化產(chǎn)業(yè)區(qū)的起源與演化——一個歷史與理論視角的考察”，載《經(jīng)濟研究》2002年第8期。

[3]青木昌彥等編：《政府在東亞經(jīng)濟發(fā)展中的作用——比較制度分析》，中國經(jīng)濟出版社1998年版。

[4]基思·格里芬：《可供選擇的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》（倪吉祥等譯），經(jīng)濟科學出版社1992年中文版。

[5]羅納德·哈里·科斯：《企業(yè)、市場與法律》（盛洪等譯），上海三聯(lián)書店1990年中文版。

第三篇：法制教育論文

淺談如何在思想品德課中滲透法制教育

【摘 要】：青少年學生是祖國的未來，民族的希望，是21世紀的建設者。初中階段又是青少年成長的一個重要時期，但又缺乏一定的生活經(jīng)驗，分辨是非能力較差，難以準確把握復雜的社會生活環(huán)境，面對現(xiàn)實生活中的種種不良誘惑，很容易脫離人生正常軌道。作為一名中學思想品德課教師，我深感責任重大，加強對青少年學生的法制教育，幫助他們掌握社會生活中必備的法律知識，培養(yǎng)守法習慣，學會守法用法，是我們義不容辭的職責。

【關鍵詞】：思想品德課 法制教育 有效滲透

有關調(diào)研報告顯示，近年來青少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升；二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。面對令人堪憂的狀況，中學思想品德課如何對青少年學生進行法制教育，幫助他們掌握學習、交往和社會生活中必備的法律知識，培養(yǎng)守法習慣，學會應用法律知識來保護自己，使自己能夠健康成長。我認為，要在思想品德課程中真正滲透法制教育，應從以下幾個方面著手：

一、挖掘課程資源，培養(yǎng)法律素養(yǎng)

青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，對青少年學生進行有效的法制教育，不僅可以培養(yǎng)學生良好的法制意識和法制觀念，預防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。而現(xiàn)行的思想品德教材中有許多法律內(nèi)容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權(quán)益保護法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務教育法》、《民法》、《治安管理處罰法》等等法律。這些法律知識都是根據(jù)學生的認知水平來編寫的，它并不是空洞的理論條款說教，而是設計了許多案例、情境、圖文資料等來幫助學生認識，使學生能夠容易接受。當然要想把法律知識講透，需要很多案例材料，而教材中就有許多經(jīng)過教育專家精挑細選、針對性很強的法律案例，這樣就給我們的教學帶來了便利。課本資源是可以拿來就直接用的，且每位學生手中都有，很好把握，這樣既方便、快捷、直觀，學生也易接受。

例如，在講人教版八年級下冊第六課《維護受教育權(quán)時》時就可以充分利用課本中 “小梅受教育權(quán)受到侵犯”的事例來引導學生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來維護自己的受教育權(quán)？通過學生充分討論，從而得出：當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護。再如在講八年級下冊第五課《隱私權(quán)》時，就運用了課本中這樣的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領導檢查下屬的信件。拆看信件者均認為自己有教育或者管理的權(quán)利。先由學生分組討論：上述行為是否合法？并說明理由。再引導學生利用課本知識解決問題，同時還引用“相關鏈接”中隱私在《未成年人保護法》中規(guī)定的相關內(nèi)容。備課時，我都認真查閱和篩選一些典型案例，課本中的是首選，但也適當補充，靈活運用，發(fā)生在學生身邊的案例。如我在講《財產(chǎn)留給誰》時，就運用了課本中這樣的案例：曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年人曉軍能繼承嗎？然后讓同學們分組討論并說明理由。利用課本知識就解決了大問題，同時還講了相關鏈接中財產(chǎn)繼承權(quán)對未成年人的有關規(guī)定。再如在講八年級下冊《生命健康權(quán)與我同在》，當時我除了課本中的案例外，又補充了近幾起發(fā)生在本校園內(nèi)的打架事件以及近五年發(fā)生在中牟縣境內(nèi)的重大刑事犯罪案件，這也很有說服力。所以，作為老師應很好地利用手中掌握的現(xiàn)有資源對學生進行法制教育，培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)。

二、夯實課堂教學，提升學法興趣

思想品德課是法制教育的主陣地。而一堂有效的法制教育知識課，從內(nèi)容到形式選擇與預設，從教學方式到學習方式的確定，從教師主導地位到學生主體地位的發(fā)揮等等各個方面都應該是為有效課堂服務的。而現(xiàn)在學生對傳統(tǒng)的說教式教學普遍不感興趣，甚至十分反感。在課堂教學中，如何夯實課堂這一有效形式，激發(fā)學生對學習法律知識的興趣，使學生系統(tǒng)掌握法律理論知識，提高遵紀守法的意識，實踐中我做了一些嘗試。

首先，每學期我要求學生利用自己的時間收看中央一臺中午12：38的“今日說法”或者新聞頻道12：35的“法治在線”，中央十二臺晚上19：30后的“中國法治報道”、“天網(wǎng)”、“大家看法”、“法制講堂”、“庭審現(xiàn)場”等法制類的節(jié)目。然后要求學生自己準備，在課前5分鐘進行“法治新聞”交流，讓學生在欣賞節(jié)目中感受法律知識，接受法制教育。

其次，在教學實踐中，我又采用了學生喜聞樂見的“辯論會”、“我做小法官”、“法律知識競賽”“小品表演”等形式進行法制教育，收到了很好的效果。例如：在講人教版八年級《公民依法繼承私有財產(chǎn)》時，我就通過開展模擬法庭活動來傳授相關的內(nèi)容；在講七年級下冊《未成年人保護法》時，主要通過舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報》等活動充分調(diào)動學生學習的積極主動性；在講七年級下冊《特殊的保護，特殊的愛》時，通過課前調(diào)查和課堂合作探究，使學生認識到在我們的周圍還存在著來自各方面的不法侵害。通過對未成年人保護法的學習，感受到法律的特殊保護。通過對身邊案例的搜集，進一步感受到來自身邊的保護，增強守法的自覺性。再如在講八年級下冊《公民的義務》時，為了讓學生更清楚的認識權(quán)利和義務之間的關系？懂得我們在享受權(quán)利的同時，必須履行自己的義務，我就組織學生進行一場“辯論賽”。當時學生們辯論的熱情很高，爭論激烈。而講完九年級第六課《憲法是國家的根本大法》后，學生已知道憲法的重要性和相關知識，我又因勢利導，設計了“憲法知識競賽活動”。為了保證競賽質(zhì)量，我提前做了準備，與學生一起查資料，與班委一起協(xié)商，購買獎品和證書，極大地提高了學生參與的學習積極性。又如我在講八年級下冊《財產(chǎn)所有權(quán)》時，就設置一定的情景由學生進行“小品表演”。當時，表演小品和觀看的學生興致都非常高，在熱烈的氛圍中自然接受知識。

一個個生動活潑的案例，一場場精彩的活動開展，扣住了學生的心，增強了法律意識，使其在不知不覺中學習法律知識，接受法制教育，懂得做一名“學法、守法、護法、用法”好公民的道理。

三、拓展教育渠道，提高用法能力

法制教育，作為學校德育教育的重要組成部分，抓好不是一件易事，僅憑思想品德課堂教學遠遠不夠。為此，在校領導支持下，我還通過學生出黑板報、學習園地、主題班會、學生手抄報、主題征文比賽等形式，來抓課外法制教育，搞高學生用法能力。如2011年5月18日，我曾主持組織了一次全校性的“網(wǎng)絡的利弊”、“手機進校園利弊”等主題征文比賽活動。2011年10月22日組織了一次法制教育為主題的手抄報比賽活動。2013年9月16日和10月25日下午的班會課時，開展了“反對邪教，崇尚科學”和 “珍愛生命，拒絕毒品”為主題的班會活動。同時，我還充分利用課余時間，與學生交流接觸時，向他們講解法律法規(guī)知識。特別是對違紀學生，我作為班主任在進行批評教育時，就有意識地借助法律知識對其進行疏導教育。這些常規(guī)教育方法和手段，在進行法制教育時，都起到了良好的作用。除此之外，我還充分利用節(jié)假日、活動日、教育日等對學生進行專題教育。每次節(jié)假日放假前夕，都要對學生進行“安全教育”、“社會治安”和“消防安全”等方面的專題教育。這些突擊性的教育，往往給學生留下比較深刻的印象，收到了較好的效果。逐步提高其學法、守法、用法的能力?？傊?，初中階段是青少年成長的一個重要時期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習慣逐漸形成。因此，在這一時期有針對性地進行法制教育活動，對其今后成長具有特別重要的意義。當然，對青少年學生進行法制教育是一項長期復雜的工程，還需社會各界共同努力，讓我們依靠家庭、學校、社會的教育合力，為青少年的健康成長共撐起一片藍天。

參考文獻：

1、劉永祥;;淺議加強中學生的法制教育[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年25期

2、吳丹;;思想品德課教學中滲透法制教育的探索[J];焦作師范高等?？茖W校學報;2011年02期

3、王濤;初中生法制教育現(xiàn)狀分析與對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

4、詹云來;中小學法制教育：問題分析與對策研究[D];西南政法大學;2010年

5、湛林輝;新課程改革背景下我國中小學法制教育的走向與策略[D];湖南師范大學;2006年

淺談如何在思想品德課中滲透法制教育

姓名：梁云超

單位：中牟縣姚家鎮(zhèn)初級中學 時間：2015年5月

第四篇：法制教育論文

淺談目前農(nóng)村小學法制教育

摘要：對少年兒童進行法制教育，是改進和加強未成年人思想道德建設的重要手段，同時能有效地對其“70后”的父母的法制意識進行有效的感化，特別是我們農(nóng)村，許多“70后”對法制的認識微乎其微。因此，只有在農(nóng)村小學做好法制教育工作，才能真正地從基層、從根本來維護社會的穩(wěn)定。本文主要從以下三個方面的內(nèi)容來對農(nóng)村小學法制教育進行闡述：目前農(nóng)村小學法制教育取得的主要成績，當前農(nóng)村小學法制教育存在的問題，改進農(nóng)村小學法制教育現(xiàn)狀的辦法。

關鍵詞：農(nóng)村小學法制教育存在問題解決辦法

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志也曾經(jīng)提出：“要經(jīng)常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理?！睂和M行法制教育，是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是進行全民法制教育的基礎性工程，是實現(xiàn)“依法治國，建設社會主義法治國家”戰(zhàn)略目標的迫切需要。學校的法制教育就是要通過普及和宣傳法律常識，讓少年兒童不斷提高學法、知法、懂法、守法的主動性、自覺性，徹底避免少年兒童中的違法亂紀行為；同時，使少年兒童不斷增強法律意識，學會用法律保護自己，有效避免少年兒童的合法權(quán)益受到侵犯。因此，我們要切實加強對少年兒童的法制教育，引導和促進他們健康成長。

一、目前農(nóng)村小學法制教育取得的主要成績

近年來，各農(nóng)村小學積極開展依法治校工作和“五五普法”教育活動，認真普及與隊員生活、學習密切相關的法律法規(guī)，有效提高了少年兒童遵紀守法、自我保護意識，切實保證了學校的穩(wěn)定、健康發(fā)展。

1、學校法制教育措施得以改進。

青少年違法犯罪率逐年升高的形勢，使各學校開始重視少年兒童的法制教育，并落實少年兒童法制教育的措施。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將法制教育列入學校思想道德教育的內(nèi)容，在學校工作計劃、少先隊工作計劃中有明確要求，并制訂了普法教育工作計劃；二是注意了法制教育實施人員的選聘，很多學校都選擇了政治思想好、法制意識強的教師擔任輔導員，還聘請法制副校長定期上法制課；三是注重了法制教育內(nèi)容的選擇，除了與少年兒童密切相關的法律法規(guī)，也結(jié)合《中小學生守則》等規(guī)范制度；四是在學生中開展遵紀守法作文大賽，引導學生主動學習法律知識；五是通過觀看違法犯罪紀實片，有效地宣傳法律知識。

2、少年兒童遵紀守法意識得到增強。

通過開展法制教育工作，少年兒童遵紀守法、自我保護意識進一步提高，農(nóng)村小學的法制教育工作取得了一些效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是法律常識得到進一步普及，為法制教育的深入開展打下了良好的基礎；二是少年兒童遵紀守法意識有了很大的提高，大部分少

年兒童都能夠自覺遵守學校的日常行為規(guī)范和基本的法律法規(guī)；三是少年兒童運用法律手段維護自己的合法權(quán)益的意識得到了加強，一些年齡大一點的少先隊員已經(jīng)懂得拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益；四是在普法工作不斷深入的過程中，少年兒童也已經(jīng)能主動向家長、親戚、朋友、同學宣傳法律常識，教育他們一起遵守紀律、遵守法律。

但不容忽視的是，近年來，一方面，在校學生的犯罪率逐年上升，有的還比較嚴重；另一方面，一些兒童在受到侵害時不知道用法律維護自己的合法權(quán)益，反而跟著違法亂紀。這些說明學校法制教育工作還存在許多問題，需要切實加以解決。下面，筆者就談談農(nóng)村小學法制教育中存在的問題和解決的辦法。

二、當前農(nóng)村小學法制教育存在的問題

1、對法制教育思想重視不夠。

雖然大多數(shù)農(nóng)村小學都認識到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，輕德育”思想傾向的影響，加上農(nóng)村小學生犯罪的人數(shù)較少、法制教育不直接與學校的考核評比掛鉤等原因，很多農(nóng)村小學對法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，沒有將法制教育擺上應有的位置，沒有規(guī)定法制教育的具體任務，導致學校法制教育得不到保障。

2、對法制教育內(nèi)容安排不夠。

目前，學校法制教育沒有正式的教材，給農(nóng)村小學法制教育的實施造成了影響，可謂“巧婦難為無米之炊”。許多情況下，上級部門沒有明確學生法制教育的范圍，學校也不能規(guī)定具體的法制教育的內(nèi)容，主要由大中隊輔導員、法制教育教師根據(jù)情況自行安排，帶有很大的隨意性，甚至有的教師本身對法律的認識太局限。對于《義務教育法》《未成年人保護法》等法律中的內(nèi)容，只是適當選擇跟兒童密切相關的內(nèi)容進行學習。

3、對法制教育教師培訓不夠。

農(nóng)村小學法制教育主要由輔導員實施，由于他們?nèi)鄙俦匾姆芍R，缺少基本的實踐案例，缺少正常的學習培訓，缺少正確的教育方法，所以，在進行法制教育時，僅僅依靠自學掌握的理論知識，照本宣科，把法律條文讀一讀，很少有分析，更不用說有案例。學校雖然聘請了法制副校長，但他們畢竟還有自己的工作，課時安排也有限，不能完全滿足學校法制教育的需要。

4、對法制教育形式創(chuàng)新不夠。

在農(nóng)村的一些小學，由于對法制教育的重視程度不夠，兒童法制教育的主要形式就是上法制教育課，采取“一講眾聽”的形式，一次講座一個年級的學生聽，甚至全校學生一起聽，難以保證聽課紀律，更難以保證法制教育的效果。即使在輔導員的要求下，有些學生能夠熟記有關法律法規(guī)的具體條文，但這并不能代表他們就真的明白條文的意思。

5、對法制教育渠道開拓不夠。

由于考慮到安全因素、牽涉到人力物力，學校的法制教育特別是農(nóng)村小學的法制教育往往局限在校園內(nèi)甚至于課堂內(nèi)，很少有學校能把學生帶出去參觀，這樣，一些家長的便利條件、作用沒有得以有效發(fā)揮，校外的法制教育的有利資源不能得到充分發(fā)掘，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強學生兒童的法制觀念，不利于提高他們的自護意識。

三、改進目前農(nóng)村小學法制教育現(xiàn)狀的辦法

雖然目前農(nóng)村小學法制教育工作還存在很多缺陷，但是通過努力還是能夠解決的。這就需要我們結(jié)合實際，不斷探索完善學校法制教育的措施和方法。通過交流學習和實踐探究，我認為，應該從以下幾個方面加以解決：

1、不斷提高法制教育的重視程度。

所有學校包括農(nóng)村小學要根據(jù)“五五”普法的要求，制定完善的法制教育規(guī)劃，認真學習主管部門下發(fā)的文件、召開的會議精神，進一步改進和完善法制教育工作，進一步規(guī)定和明確法制教育的任務。將法制教育作為一個重要內(nèi)容納入學校工作當中，在課程安排、課時分配等方面得到落實和保障，并把法制教育情況作為學校有關工作考核的一部分。學校要加大法制教育目的、意義宣傳的力度，使廣大教師認識到小學階段是進行法制教育的關鍵時期，能夠為中學甚至大學的法制教育奠定堅實的基礎，有利于學校的常規(guī)管理，有利于學校的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。同時，學校也要積極向隊員家長宣傳法制教育的目的、內(nèi)容、方法等，使家長也能在思想上重視孩子的法制教育，在行動上支持孩子的法制教育，共同做好兒童的法制教育工作。

2、不斷規(guī)范法制教育的內(nèi)容安排。

有能力、有條件的學校要配合有關職能部門、教育專家，根據(jù)隊員年齡、心理的特點和認知、接受的能力，編寫出統(tǒng)一、規(guī)范、科學、系統(tǒng)的法制教育的教材，使隊員接受法制教育系統(tǒng)化、規(guī)范化，使學校法制教育有明確的內(nèi)容、正確的方法。小學階段的法制教育內(nèi)容的重點應該放在規(guī)范隊員日常行為習慣和預防隊員受到非法侵害等方面，并結(jié)合《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《中小隊員守則》和《小隊員日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。在小學的不同階段內(nèi)容也應不同，根據(jù)低年級隊員的特點，將法制教育的教材編寫成兒童畫、連環(huán)畫的形式，讓他們初步建立法律觀念；根據(jù)中高年級學生的特點，將法制教育的教材編寫成文字和案例相結(jié)合的方式，幫他們逐步形成法律意識。此外，所有學校也可在統(tǒng)一教材的基礎上，結(jié)合實際編制簡單的校本教材，以更有針對性地進行法制教育。

3、不斷加強法制教育的師資力量。

學校要選聘一些思想素質(zhì)好、教學水平高、法制意識強的班主任、教師擔任法制教育工作，并積極爭取有關部門的支持，聘請一到兩名辦案經(jīng)驗豐富、熱心法制教育的政法人員擔任學校的法制副校長。要積極組織有關教師參加教育部門舉行的相關學校法制教育培訓，也要對現(xiàn)有的法制教育教師進行適當?shù)男１九嘤枺M織有關教師進行法制教育工作的交流、研討，訂閱一些有關法制教育的報刊雜志，讓他們學習必要的法律知識，了解常見的法律案例，努力提高他們的法律素質(zhì)和教學水平。要鼓勵有關教師參加法律專業(yè)的學習深造，向有關法制教育方面的專家請教，不斷豐富自己的法律知識，以能夠更好地理解和分析法律，并且能運

用自己的法律知識多給學生一些案例教學，從而為提高學校法制教育的效果和少年兒童遵紀守法的意識打下良好基礎。

4、不斷開拓法制教育的實施渠道。

法制教育是一項綜合性工程，要調(diào)動社會上的一切力量、利用社會上的一切資源，多角度、多層面的加強隊員法律教育。要爭取政法、綜治等部門和家長的支持、配合，加強隊員的校外法制教育，在各種活動中增強他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護法的意識。要有效的把家庭教育、學校教育和社會教育這三大教育版塊緊密的聯(lián)系起來。同時，學校也要爭取有關部門的支持，對校園周邊治安進行集中整治，對桌球室、游戲室、錄像室、歌舞廳和網(wǎng)吧等場所進行清理整頓，避免隊員受到影響。

學校的法制教育是一項長期、系統(tǒng)的工程，在建設社會主義法治國家進程中發(fā)揮著重要作用。特別是在農(nóng)村，我們要不斷探索新形勢下學校法制教育的新途徑、新方法，切實推進學校法制教育工作，提高整個社會的未成年人乃至成年人的法律意識，全面培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。這樣，國家的“依法治國”方略在我們農(nóng)村小學才能得到真正的體現(xiàn)。

第五篇：法制教育論文

法制教育征文

如何加強對小學生的法制教育

普定縣補郎中心小學教師：方維倫

法制教育是道德教育的基礎，青少年的法制教育如何，直接關系到我國依法治國，建設社會主義法治國家的進程。青少年的茁壯成長離不開教育，不僅僅是科學文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加強小學生的民主法制教育，增強他們的民主法制素質(zhì)，是把他們培養(yǎng)成為“四有”社會主義事業(yè)建設者和接班人的必然要求，也是國家民主法制建設的長遠方針和百年大計。同時，搞好了小學的民主法制教育，將會極大地促進千家萬戶乃至全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。教師要根據(jù)不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向?qū)W生普及有關法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德，樹立正確的人生觀。

一、把握好法制教育的心理目標：提高法制認識；形成法制情感；養(yǎng)成法制行為習慣。法制教育從不同的角度出發(fā)可有不同的目標，例如：從內(nèi)容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保護法”、“預防未成年人犯罪法”等目標；從形式的角度可有：影響法制教育的方向和法制觀念的形成。可見從心理學的角度探討一下法制教育目標有著十分重要的意義。站在心理學的角度看，制定法制教育目標要考慮小學生心理內(nèi)化和身心發(fā)展等諸多因素，確定相應的法制認識目標。例如：小學生對具體的法律條文可能難以理解，但我們完全可以把使學生認識到“法律”是每個人都必須無條件遵守的規(guī)矩作為法制認識的目標。從小形成基本的法制觀念和法制評價能力：不偷竊、不傷害他人身體等等。根據(jù)法制認識的目標，提出相應的形成法制情感的目標，使小學生從小就忌罪如仇，并對自己的違法行為有很強的內(nèi)疚感。使學生最終能形成依法辦事百折不撓，抵制犯罪毫不動搖的堅強的法制意志。法制教育最深層次目標應該是養(yǎng)成依法辦事的行為習慣，形成有法必依，守法必嚴，執(zhí)法必公（公正）的性格特征，使在他們的意識中形成的法制情感付諸于行動。

二、把小學生日常行為規(guī)范教育作為法制教育的陣地，二者相互結(jié)合、相互補充，引導

學以致用。

首先，小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是德育工作的基本形式，因此，在學校養(yǎng)成教育工作中，要注意把法制教育滲透其中，進一步豐富法制教育基地。如在學校對小學生法制宣傳教育基地的基礎上，適當?shù)貛ьI學生參觀看守所、少管所、勞教所等一些法律教育基地，以案析法，達到教育功效。又如學校每周一次的升旗儀式，為增強學生的國家觀念、國旗意識，學校每學期都要認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規(guī)定，從而在升旗禮時能嚴肅認真，進一步加強了對學生愛國主義教育。再如對學生進行《中小學生守則》和校規(guī)、班規(guī)教育時，能與學習《交通安全法》、《刑法》等法規(guī)相結(jié)合，教育學生在校要自覺遵守各項規(guī)章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規(guī)，做個好公民的同時，又加強了對學生交通安全教育和預防未成年人犯罪教育。其次，要調(diào)動他們的積極性，激發(fā)青少年學習法律知識的興趣，使學生在活動中接受的法律知識，潛移默化地滲透到思想意識和言行中。要經(jīng)常針對學生中出現(xiàn)的不良苗頭，組織學生學習有關法規(guī)并開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規(guī)之間沒有什么區(qū)別，小錯不改就會釀成大錯，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。再次是要建立健全有效的運行機制。如何加強內(nèi)部的管理制度、運行機制、獎懲激勵機制等等一系列機制，都有待于我們在實踐中去不斷完善和健全。只有確保法制教育基地的正常運作，避免流于形式，才能真正為小學生法治實踐提供一個長

效、有序的穩(wěn)固平臺。最后是開辦法制學習園地，制作圖文并茂的黑板報、墻報和宣傳欄；利用每年的“12?4”法制宣傳日，進行法制教育宣傳。如組織學生觀看“交通事故”、《青少年犯罪警示錄》、《珍惜生命，拒絕毒品》等圖片展覽，聘請法制輔導員給學生作報告，幫助學生認清守法與違法、美好與丑陋、正義與邪惡，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺。

三、充分挖掘滲透在學科教材中的法制教育內(nèi)容。

小學低年級要初步了解公共生活的規(guī)則，中高年級要知道一些與生活有關的法律常識，使學生初步了解不同社會角色的權(quán)利、義務和責任。學校是教育學生的主陣地，在學習知識和技能的同時就應該從小培養(yǎng)學生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。學科課程及其課堂教學是學校實現(xiàn)法制教育目標的基本形式和主要途徑。實施法律教育同樣不可逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透是對學生進行法制教育的一條主要途徑，也是實施法制教育的必由之路。

教育者一定要遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科特點，充分挖掘開發(fā)教材中的法制因素，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使學科教學與法制教育相融統(tǒng)一。語文學科的工具性和教育性，為實現(xiàn)法制教育提供了堅實的平臺和保障。教材中很多親情的描寫無不都在暗示著父母有撫養(yǎng)教育子女的義務，學生在充分體會親情的同時，教育學生理解報答親情，長大后更好的贍養(yǎng)父母。語文課上文質(zhì)兼美的散文，展現(xiàn)了一幅幅自然、優(yōu)美的畫卷，祖國美麗富饒的大好河山無不牽動著孩子們的心。教育者也可因時教育，如果我們不注意保護資源，破壞清潔的自然環(huán)境，同樣這些美好的事物就會煙消云散，反而會給社會帶來災難和不幸。任何捕殺、捕捉動物的行為不僅可恥，而且違法;任何濫伐森林、濫采礦石就會造成資源的短缺，破壞生態(tài)的平衡。自然不允許這樣做，社會不允許這樣做，有了法的存在，人類才能正常的生活和學習。

另外，《品德與社會》教材就是最好的法制教育課堂，在三年級上冊《品德與社會》中，《我和規(guī)則交朋友》一課中，教育者就應告訴學生什么是規(guī)則，規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。規(guī)則可以方便人們的行為，有利于正常的生活秩序。家庭生活有規(guī)則，社會生活有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會是在一定的約束下運轉(zhuǎn)的。從小我們都必須遵守規(guī)則，并要求學生自己給自己定規(guī)則：上課準時到，獨立完成作業(yè)，上下樓梯靠右行，去超市排隊付款等。在一年級上冊《品德與社會》中，一開始就是培養(yǎng)學生的社會主義榮辱觀的“八榮八恥”，也是滲透法制教育的好教材。各年級的《品德與社會》教材中都滲透有較多的德育因素，關鍵在于我們教師如何找到切入點，充分挖掘其蘊含的法制教育因素。因此，只有將學科教學內(nèi)容與法制教育有機結(jié)合，恰當?shù)陌盐粘叽?，才會收到相得益彰的效果?/p>

四、加強小學高年級學生的法制教育，預防青少年犯罪

高年級小學生，隨著年齡的不斷增長，他們接觸外界事物較多，他們正處于童年向青少年的過渡時期，是非善惡的辨別能力較差，法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，黃色書刊、影視等暴力文化的影響，容易使他們誤入歧途。青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權(quán)益，我以為可以從以下幾個方面做起：

1．廣泛開展法制宣傳教育活動

法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想，是加強青少年思想政治工作的一項重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，學校應多開展法制教育宣傳活動，如：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等知識講座（或知識搶答賽）；“交通安全事故”圖片展覽；“禁毒教育”圖片展覽等。一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，在學校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯(lián)動、齊抓共管、營造氛圍；二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現(xiàn)全方位宣傳教育

效果；三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權(quán)益的意識。

2．深入開展法制教育活動

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權(quán)氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安部門應聯(lián)同工商文化部門集中時間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳、網(wǎng)吧等進行專項整治，為學生成長營造了一個良好環(huán)境等。

3．構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡

學校要盡最大努力，加強以愛國主義教育基地為重點的青少年活動場所的建設、使用和管理，為在校中小學生提供課外學習、娛樂的場所，并組織開展多種形式的扶貧助學活動，不讓一名學生因貧困而失學。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會以及其他一切基層組織要整合利用各種教育資源和活動場所，利用寒暑假和其他節(jié)假日開展富有吸引力的思想道德教育和文體活動，真正使中小學生“離校不離教”。同時，加強聯(lián)系，明確責任，切實落實對有輕微違法犯罪行為的在校生的教育轉(zhuǎn)化工作和有劣跡的社會人員的幫教、監(jiān)管工作。

總之，在少年兒童中開展法制教育是十分必要的，曾經(jīng)有位名人這樣說過：“道德能彌補智慧的缺陷，但智慧永遠彌補不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能為社會做出貢獻，是“人”不是“才”，不會對社會造成太大的危害，是“才”不是“人”對社會造成的危害是不可估量的，所以育“人”才是根本，因此把開展青少年法制教育這一課程深入到小學教育中，是社會的需要、是家長的需要、更是學生自己的迫切需要，讓我們共同努力，為社會培養(yǎng)更多的合格人才。