第一篇：江蘇省鹽城中學(xué)初中部2013-2014學(xué)年九年級(jí)第一學(xué)期語文月考試題 (word版含答案)

江蘇省鹽城中學(xué)初中部2013-2014學(xué)年九年級(jí)語文第一學(xué)期月考試題

（時(shí)間：150分鐘總分：150分）

一、積累與運(yùn)用。（38分）1.古詩文名句默寫。（10分）

①我勸天公重抖擻。（龔自珍《己亥雜詩》）②項(xiàng)莊舞劍。（司馬遷《史記》 ③，人以群分。（《易經(jīng)》）④，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）⑥，再而衰。（左丘明《左傳》）⑦，聞寡人之耳者，受下賞。（劉向《鄒忌諷齊王納諫》）

⑧李白《行路難》中運(yùn)用典故，表達(dá)了詩人依然對(duì)前途充滿信心，并希望有朝一日能被朝廷重用，成就功名的句子是：。2.閱讀下面一段文字，完成下列題目。（4分）

每當(dāng)寂寞的時(shí)候，我總想到那古園里去，去默坐，去呆想，去推開耳邊的c?o雜，理一理紛亂的思緒。十五年中，古園的形體被不能理解他的人肆．意雕琢。幸好有些東西是任誰也不能改變它的，pì如祭壇石門中的落日，寂靜光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映．照得燦爛。（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）c?o（嘈）雜pì（譬）如（2）根據(jù)漢字寫拼音。（2分）肆．（sì）意映．

（yìng）照 3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵˙）（2分）A.我剛從南方回來，不想再出門，可經(jīng)理非要我去北方討債，真是差強(qiáng)人意．．．．。B.離“黑色六月”還有九個(gè)月時(shí)間，同學(xué)們個(gè)個(gè)焚膏繼晷．．．．，奮力拼搏。C.你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助．．．．。D.齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩．．．．，爭(zhēng)相觀瞻。4.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（C）（2分）A．隨著時(shí)代的變遷，我國(guó)古代流傳下來的飲食器具也在不斷地改進(jìn)和完善。B．陽光中學(xué)在2012年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”。C．大氣中的臭氧每減少到2.5%，就會(huì)給世界帶來47萬個(gè)皮膚癌患者。D．減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D）（2分）山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩(wěn)重、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心； ④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。

A.①②③④B.①③②④C.③①④②D.②④③①

6.下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（C）（2分）A.莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家和詩人。主要作品有《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》（四大悲劇），《威尼斯商人》（喜?。?/p>

B.《藤野先生》這部作品中，魯迅在日本留學(xué)期間曾經(jīng)經(jīng)過一處名叫“日暮里”的驛站，讓他長(zhǎng)久以來記憶猶新，也許是這個(gè)地名觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)和愛國(guó)之情。C.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，傳說是西漢劉向編訂的一部紀(jì)傳體通史。著重記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士的言論和謀略。

D.中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席鐵凝在《生命與和平相愛》一文中，探尋戴維這個(gè)優(yōu)秀人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)

而聯(lián)系到他的家庭，最終引出猶太民族的智慧與文化。7.名著閱讀。（4分）

① “大家同時(shí)都活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。”（《五猖會(huì)》）

上面這段文字中的我因?yàn)楸桓赣H強(qiáng)迫背《鑒略》而流露出掃興而痛苦的感受。（2分）

②魯迅的雜文是極其鋒利的，體現(xiàn)了他勇于斗爭(zhēng)的一面，而《朝花夕拾》這部回憶性散文集更多的流露出了他的溫情，他的詩句中說的好：“無情未必真豪杰”。請(qǐng)你從這部作品中找出體現(xiàn)溫情的人物．．

并作簡(jiǎn)要分析。（2分）阿長(zhǎng)：幫我找《山海經(jīng)》。藤野先生：幫我添改講義等等。只要學(xué)生能寫出魯迅對(duì)他們的感

激懷念之類的感情都可以，并且要舉出相應(yīng)的事例。8.綜合性學(xué)習(xí)（12分）

近幾年來，霧霾天氣已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的日常生活。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)霧霾，自由呼吸”語文綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你也參與這一活動(dòng)。

（1）有同學(xué)從報(bào)紙上看到一則新聞，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）

12月2日上午10時(shí)，全國(guó)城市空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)發(fā)布平臺(tái)上，江蘇一片飄紅。截止到晚上17時(shí),1

3個(gè)省轄市全部污染。其中通泰鹽淮①

四市達(dá)到了嚴(yán)重污染水平，鹽城最嚴(yán)重。

江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心和江蘇省氣象臺(tái)聯(lián)合發(fā)布，受氣溫回升及大霧(局地濃霧)影響，近地面風(fēng)速

較小，空氣污染物擴(kuò)散不暢。上午7時(shí)，江蘇省除連云港外，其余12市AQI②

均超過200，空氣質(zhì)量處于重度污染，首要污染物為PM2.5。

截止到晚上17時(shí)，污染程度進(jìn)一步加劇，全省13市已全部重污染，而南通、泰州、鹽城和淮安這四個(gè)城市達(dá)到了嚴(yán)重污染水平，其中最嚴(yán)重的是鹽城，PM2.5小時(shí)值達(dá)到405微克/立方米。（注：①即南通、泰州、鹽城、淮安四市②AQI(Air Quality Index)是環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)的縮寫,是2012年3月國(guó)家發(fā)布的新空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是報(bào)告每日空氣質(zhì)量的參數(shù)。）

省13個(gè)省轄市全部污染,通泰鹽淮4市達(dá)到嚴(yán)重污染，鹽城最嚴(yán)重

（6分）

（3些“神吐槽”在表達(dá)上有什么共同．．的妙處．．。（3分）（注:“吐槽”一詞，是指從對(duì)方的語言或行為中找到一個(gè)漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點(diǎn)，發(fā)出帶有調(diào)侃意味的感慨或疑問。神吐槽就是相當(dāng)?shù)耐虏邸⒔o力的吐槽，是吐槽的更高級(jí)。）①三九時(shí)節(jié)霧紛紛，路上行人吸斷魂； ②霧以吸為貴；

③厚德載霧，自強(qiáng)不吸；

④霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復(fù)還。

運(yùn)用諧音雙關(guān)/仿化（化用古詩、成語、俗語等）手法（1分），生動(dòng)形象地表達(dá)了網(wǎng)友對(duì)霧霾天氣的抱怨，富有幽默感（2分）。

二、閱讀與理解（52分）

（一）閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?，完?—10題。（7分）

【甲】飲酒【乙】輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪①

東晉 陶淵明唐 王維

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲②。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

采菊東籬下，悠然見南山。渡頭③余落日，墟里④上孤煙。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。復(fù)值接輿⑤醉，狂歌五柳⑥前。

此中有真意，欲辨已忘言。

【注】①輞川：水名，在今山西省藍(lán)田縣南終南山下。裴迪：詩人，王維的好友。②潺湲（chányu

án）：水流聲。這里指水流緩慢的樣子。③渡頭：渡口。④墟里：村落。⑤接輿：春秋時(shí)期楚國(guó)的狂士，詩人把裴迪比作接輿。⑥五柳：陶淵明，詩人把自己比作陶淵明。

9.甲詩中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，歷來被評(píng)為“靜穆”、“淡遠(yuǎn)”，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說說你的理解。（3分）

分析“見”，寫出了南山無意撞入詩人眼簾的隨意和自然，寫出了詩人的悠然，淡泊，閑適?！坝?/p>

然”太直白，分析“悠然”只得1分。

10.甲乙兩詩的情感有相同之處，請(qǐng)分別結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。（4分）

甲詩“心遠(yuǎn)地自偏”“采菊東籬下”“此中有真意”等句體現(xiàn)了作者向往自然、淡泊名利的情感；

乙詩中詩人“寒山”、“渡頭”、“墟里”等詞表明詩人居住在山村之中，“狂歌五柳前”，詩人仰慕

陶淵明，向往陶淵明的生活境界，把自己比作陶淵明，表明了詩人幽居山林，超然物外的志趣（用

“向往自然、淡泊名利”回答的可以）。

（二）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?，完?1～14題。（14分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗

福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】齊大旱逾時(shí)，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜，云，祟①在高山

廣水。寡人欲少賦斂②以祠③靈山，可乎？”群臣莫對(duì)。晏子進(jìn)曰：“不可！祠此無益也。夫靈山

固以石為身，以草木為發(fā)，天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之無益?！?公曰：“不

然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯④以水為國(guó)，以魚鱉為民，天久不雨，水泉日下，百川將竭。國(guó)將亡，民將滅矣，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之何益！”景公曰：“今為之奈何？”晏子曰：

“君誠避宮殿暴露，與靈山河伯共憂，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民

盡得種時(shí)。景公曰：“善哉！晏子之言，可無用乎！其維有德?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注】①祟：鬼怪。②少賦斂：略微收些賦稅。③祠：祭祀。④河伯：古代神話傳說中的黃河水

神。

11.解釋選文中加點(diǎn)字的意思。（4分）

（1）肉食者鄙．目光短淺（2）神弗福．

也賜福、保佑（3）群臣莫．對(duì)沒有誰（4）夫靈山固．以石為身本來12.下列句中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是（2分）(B)A.河伯以水為．國(guó)或異二者之為．

B.寡人欲少賦斂以．祠靈山屬予作文以．記之 C.其．幸而雨乎其．一犬坐于前 D.祠之無益．稍近益．狎 13．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。、“祠河伯”，請(qǐng)分別分析這兩個(gè)人的人物形象。（4分）曹劌：深謀遠(yuǎn)慮、有政治遠(yuǎn)見、愛國(guó)、有責(zé)任心。晏子：關(guān)心老百姓

（三）閱讀下面一篇文章，回答15—20題。（14分）要自己發(fā)光，不要等別人來磨光 ①這么多年來，我一直佩服著那個(gè)窮困潦倒的書生。為了贏得一抹光亮，他不惜鑿開自己的墻壁，一道光束射過來，他仿佛收獲到了堅(jiān)強(qiáng)的信念，展開書卷，讓目光在自己夢(mèng)想的圖紙奔跑。②相反，如果他只懂得呆在漆黑的房間里，沒有光芒，只會(huì)心盲，長(zhǎng)此以往，意志會(huì)消沉，進(jìn)取心會(huì)萎靡，斗志會(huì)偃息，前路大霧彌漫。在這樣的境遇里，人會(huì)越發(fā)膽小，小成一粒秕谷，只有給自己的生命糧倉招致“鼠患”的可能。③一束光，就是一束希望，我們把一束束光搜集捆綁，集合成信念的花束，送給未來的自己，以照亮生命的前路④佛法無邊，無邊到足以讓佛的身后也可以有光，人沒有佛的能量，但是，也可以通過給自己的信念點(diǎn)燈，雙腿如奔，在自己生命的田疇上，耕耘出屬于自己的光束。⑤其實(shí)，每個(gè)人都是發(fā)光體，每個(gè)人都有自己的光源，這光源在我們心里。如果你恰巧處在陰影里，不妨動(dòng)起來，移步換影，瞬間你又可以重回到光亮里。比如螢火蟲，有這樣一句話是關(guān)于它的——只有在振翅的時(shí)候,才能發(fā)出光芒。漆黑的夏夜，伸手不見五指，然而，寂靜的田野里那振翅高飛，發(fā)出如星星一樣的光芒的正是這小小的身軀。所以我們要?jiǎng)悠饋?，讓自己的心靈展翅，讓自己的夢(mèng)想翱翔，讓自己生命的琴弦在撩撥里響動(dòng)樂章，讓自己夢(mèng)想的嗓音在歌唱里彰顯嘹亮?、?生命中不可避免地會(huì)出現(xiàn)“冰天雪凍”，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，最怕的是不推不動(dòng)，坐吃山空，最終，身體和心靈都會(huì)給殘酷的現(xiàn)實(shí)冰封。⑦生命中，需要“不發(fā)光，就發(fā)慌”的危機(jī)感。在心靈的原野里，晴天麗日里，我們不妨最一只蝴蝶，在萬千花心扇動(dòng)自己斑斕的翅膀，漆黑的夜幕里，我們不妨化身一只螢火蟲，扇動(dòng)翅膀，也前路照徹得明亮?、嘁约喊l(fā)光，不要等別人來磨光，漫長(zhǎng)而消極的等待中，往往會(huì)銹蝕了我們的心靈，如果生命再次需要我們斬棘披荊，沒有了刀刃，只有挨打的可能。⑨生命是一場(chǎng)檢閱，在這場(chǎng)檢閱里，光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。動(dòng)起來，生命才能更精彩；偏安一隅，周遭的草木也會(huì)譏笑你是吃貨蠢材！15.本文的中心觀點(diǎn)是什么？（3分）要自己發(fā)光，不要等別人來磨光16.本文第一小節(jié)中作者佩服的是我們所熟知的什么故事？(請(qǐng)用四個(gè)字概括)以此開頭的作用是什么？（4分）故事： 鑿壁借光①激趣，②引出文章的論題，③ 作為事實(shí)論據(jù)證明本文的中心觀點(diǎn)。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出第五小節(jié)的論證過程。（4分）首先點(diǎn)明每個(gè)人都有自己的光源，要自己動(dòng)起來；然后運(yùn)用舉例論證，舉了螢火蟲的例子來證明

人要自己發(fā)光，自己動(dòng)起來；最后再次強(qiáng)調(diào)要自己主動(dòng)的綻放光彩。待。謝謝。我走了?！?18.文章第九小節(jié)中說到“光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。”給了我們?cè)S多啟迪，請(qǐng)結(jié)合你的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺埽?分）略

（四）閱讀下面一篇文章，回答19—23題。（17分）暗記 聶鑫森①寬敞的畫室里，靜悄悄的。②初夏的陽光從窗口射進(jìn)來，灑在窗前的畫案上。畫案上平展著一幅裝裱好的山水畫。畫的右上角，寫著五個(gè)篆字：南岳風(fēng)雨圖。③年屆六十的知名畫家石丁，手里拿著一柄放大鏡，極為細(xì)致地檢查畫的每一個(gè)部分。他不能不認(rèn)真，這是他的得意之作，要寄往北京參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經(jīng)友人介紹，第一次和他有業(yè)務(wù)上的往來。④畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，美院國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)。他原在省城一所大學(xué)教授美術(shù)，其山水畫在省內(nèi)外也頗有名氣。據(jù)說因?yàn)榭床粦T藝術(shù)招生的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，下海在湘潭城開了一家裱畫店，現(xiàn)在他既是這家店的老板又是裝裱師傅。石丁的朋友說，胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強(qiáng)，且人品不錯(cuò)；何必舍近求遠(yuǎn)，送到省城的店去裝裱呢？⑤胡笛剛剛才把畫親自送來，石丁熱情地把他讓進(jìn)畫室，沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進(jìn)畫室的，之所以破例，是要當(dāng)面檢查這幅畫的裝裱質(zhì)量，如有不妥的地方，好向胡笛提出來，甚至

要求返工重裱。

⑥胡笛安閑地坐在畫案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。

⑦石丁對(duì)于襯綾的色調(diào)、畫心的托裱、木軸的裝置，極為滿意。更重要的是，這幅畫沒被

人仿造——有的裝裱師可以對(duì)原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留

下真的轉(zhuǎn)手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢！因?yàn)樗堑谝淮魏秃汛蚪坏?，?duì)其人了解甚

少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一叢雜樹交錯(cuò)的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個(gè)字，極小，不經(jīng)意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部細(xì)細(xì)尋找，“石丁”兩個(gè)字不翼而飛。他又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有！

⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿

作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了！石丁從十幾歲就下氣力學(xué)石濤①，爾后走山訪水，參悟出自家的繪畫功夫，自謂入乎石濤又能出乎石濤。而眼前這幅畫卻能輕易被人仿造了，他是不是真該焚筆毀硯、金盆洗手了？

⑨就在這時(shí)，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記？”⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是！這世間小人太多，不能不防！”11胡笛端起茶杯，細(xì)細(xì)啜了一口茶，平和地說：“您有意設(shè)在雜樹根部的暗記，實(shí)為暗傷。北京城高手如林，如果細(xì)心人看出，就成了這幅扛鼎之作的斑點(diǎn)。您說呢？”12石丁驚愕．．地跌坐在椅子上，問：“那??那暗記呢？”13胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴②

紋里！‘石丁’兩個(gè)字很有骷髏皴的味道，我把它挖補(bǔ)在那里，居然渾然一體。樹根處空了一塊，我補(bǔ)接了相同的宣紙，再冒昧地涂上幾個(gè)苔點(diǎn)。宣紙的接縫應(yīng)無痕跡，補(bǔ)上的幾筆應(yīng)不會(huì)丟先生的臉?！?/p>

14石丁又一次站起來，拿起放大鏡認(rèn)真地細(xì)看這兩個(gè)地方，接縫處了無痕跡。如此接補(bǔ)，需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯(cuò)而“織”，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，更要有精湛的技藝。而補(bǔ)畫的苔點(diǎn)，活活有靈氣，更是與原來的筆墨如出一轍。石丁不能不佩服胡笛的好手段！15石丁頹然地?cái)R下了放大鏡。16胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個(gè)別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記，是你對(duì)人不信任而設(shè)防的記號(hào)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠相

17胡笛說完，很從容地走出了畫室。18石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費(fèi)給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！19石丁決定不把《南岳風(fēng)雨圖》寄到北京參展，他要把它掛在畫室墻上，永遠(yuǎn)銘記那個(gè)讓他羞愧萬分的暗記?? 注釋：①石濤：（1642一約1707），清代畫家，中國(guó)畫一代宗師。②皴：cūn皴法，中國(guó)古代國(guó)畫中的一種畫法。19.請(qǐng)說說題目“暗記”的作用。（3分）（1）行為的線索；（2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。（3）“暗記”表面指石丁為設(shè)防別人悄悄做的記號(hào)。實(shí)指石丁私下記住了和胡笛交往的這段經(jīng)歷和感受，體會(huì)到了待人要坦誠、真誠。20.請(qǐng)依據(jù)課文內(nèi)容說說胡笛是一個(gè)怎樣的人。（3分）①胡笛是一個(gè)畫藝極高的人，你看他補(bǔ)畫的苔點(diǎn)，與原作如出一轍。②胡笛是一個(gè)坦誠的人，你看他直言去除畫作暗記的原因。③胡笛是一個(gè)大度的人，你看他用實(shí)際行動(dòng)消除石丁對(duì)他的不信任。④胡笛是一個(gè)正直的人，你看他面對(duì)價(jià)值不菲的畫作，不為所動(dòng)。21．品析下列加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（3分）石丁驚愕．．地跌坐在椅子上，問：“那??那暗記呢？”“驚愕”一詞，運(yùn)用神態(tài)描寫，傳神地寫出石丁發(fā)現(xiàn)自己心機(jī)被識(shí)破的情態(tài)，更為胡笛的提醒而感到后怕、擔(dān)憂和吃驚。

22.文章第④段在敘事順序上是什么順序？有什么作用？（4分）

插敘插敘介紹了胡笛從事裝裱業(yè)及石丁找他裱畫的原因并為下文體現(xiàn)胡笛正直的一面做鋪

墊。

23．石丁為何決定不把《南岳風(fēng)雨圖》寄到北京參展？（4分）

他要讓這幅畫時(shí)時(shí)警示自己，銘記這段經(jīng)歷和感受（1），待人要坦誠、真誠。

第二篇：江蘇省鹽城中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題D

1.古詩文積累：

①、閑來垂釣碧溪上。②、？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

③、__________，不辭辛苦出山林。④、問君能有幾多愁？。⑤、晴川歷歷漢陽樹。⑥、不畏浮云遮望眼。⑦、__________?？蓱z白發(fā)生。

⑧、__________，望峰息心；__________，窺谷忘反。

2.古詩文默寫填空。（1）樹樹皆秋色。（《野望》）

（2）___________________，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）晴川歷歷漢陽樹。《黃鶴樓》

（4）大道之行也，天下為公，__________，講信修睦。（《大道之行也》）（5）《陋室銘》中描寫陋室主人交往之雅的句子是：__________，（6）《春望》一詩中將花鳥人性化，襯托詩人感時(shí)恨別之情的詩句__________。（7）《望岳》中表達(dá)詩人敢于攀登絕頂，滿懷雄心壯志的兩句詩是__________。

1.閱讀《故鄉(xiāng)》中節(jié)選的文字，完成小題。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增 加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗叉笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閆土哥，——你來了？??”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，??但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！??”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃??” 母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來??”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說?！鞍⒀?，老太太真是??這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事??”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：

“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺??” 我問問他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠??又不太平??什么地方都要錢，沒有定規(guī)??收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉??” 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了?！拘☆}1】文中加點(diǎn)的“厚障壁”指什么？判斷正確的一項(xiàng)是()A．世面B．規(guī)矩C．恭敬D．景況【小題2】對(duì)“老爺！??”單獨(dú)成段的作用分析正確的一項(xiàng)是()A．著力表現(xiàn)了閏土的謹(jǐn)小慎微、講究禮節(jié)。B．著力表現(xiàn)了閏土話語清晰、干脆利落。C．突出強(qiáng)調(diào)了這一稱呼給“我”心理帶來的震撼。D．突出強(qiáng)調(diào)了“我”的年紀(jì)之大，地位之高。【小題3】對(duì)畫橫線句子中省略號(hào)的作用分析正確的一項(xiàng)是()A．寫出了閏土天生木訥，說話斷斷續(xù)續(xù)。B．寫出了閨土面對(duì)生活的艱難，不知從何說起。C．寫出了閏土膽小怕事，說話猶猶豫豫。D．寫出了閏土面對(duì)悲哀的處境，不愿講給外人聽?！拘☆}4】下列表現(xiàn)閏土痛苦麻木精神狀態(tài)的一項(xiàng)是()A．他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！盉．閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。C．他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。D．手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！拘☆}5】對(duì)節(jié)選文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．宏兒和水生就像當(dāng)年的“我”和閏土一樣，彼此之間沒有隔閡。B．母親看待“我”和閏土之間的關(guān)系，就像當(dāng)年一樣沒有改變。C．閏土沿襲了他父親的生活，可以推斷，現(xiàn)在的水生將來也會(huì)像閏土一樣。D．“我”和閏土之間的關(guān)系，只是表面上發(fā)生了變化，而實(shí)質(zhì)上沒有變化。

2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①接受幫助是成長(zhǎng)的便捷之路。②玉不琢，不成器。③是金子，要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。④少年兒童的成長(zhǎng)過程，就好像、的過程。⑤想成長(zhǎng)得好，就要接受老師、家長(zhǎng)、同伴的幫助。⑥哪些幫助你的人就想好的玉石工匠，用他們的智慧呵護(hù)你的成長(zhǎng)之路。

請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。（1分）(2)請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語上。（1分）（3）請(qǐng)將下面的語句分別填寫在第④句的橫線上。（只填序號(hào)）（1分）A陋石變美玉 B金子發(fā)出光芒

1.閱讀下面語段。（共10分）

[甲]侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表））[乙]晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可為之?”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂?。”平公曰：“解狐非子之仇?”曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之。國(guó)人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國(guó)無尉，其誰可為之?”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥?。國(guó)人稱善焉。孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自《呂氏春秋·去私》）【小題1】解釋加線詞的意思。(1)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）（2）悉以咨之（）(3)其誰可為之（）（4）國(guó)人稱善焉（）【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。君問可，非問臣之仇也。

【小題3】甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的建議，其核心是：______________________________；乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是：______________________________（用原文回答）（2分）【小題4】選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了（甲）文或（乙）文后獲得的啟示。（2分）

2.閱讀下面文言語段，完成后面題目。（16分）【甲】

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！?jié)選自范仲淹《岳陽樓記》 【乙】

蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記?！x自張孝祥《觀月》 【小題1】、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）春和景明（）（2）沙鷗翔集（）（3）未嘗身至其地（）（4）書以為金沙堆觀月記（）

【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．中秋之月悵恨久之（司馬遷《陳涉世家》）B．此樂何極此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《戰(zhàn)國(guó)策》）C．其喜洋洋者矣公問其故（《左傳》）D．于是為備故天將降大任于是人也（孟子《生于憂患，死于安樂》）【小題3】翻譯下面的句子。（4分）（1）浮光躍金，靜影沉璧（2）天無纖云，月白如晝 【小題4】聯(lián)系《醉翁亭記》、《桃花源記》、《與朱元思書》中所描寫的景物特點(diǎn)，任選一篇寫出下句，與上句組成對(duì)偶句。（2分）上句：岳陽樓壯麗雄奇下句：

【小題5】結(jié)合【甲】段選文內(nèi)容，說說作者寫景的作用是什么？（4分）

3.閱讀下面文言文。（10分）

熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注③，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信④還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉⑤之。而時(shí)已頒赦書，丞相李善長(zhǎng)再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣御史。

【注釋】①長(zhǎng)：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。③起居注：官職名。④廣信：地名。⑤廉：察考?！拘☆}1】下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．舍人∕耿忠使廣信還B．舍人耿忠∕使廣信還C．舍人耿忠使∕廣信還D．舍人耿忠使廣∕信還【小題2】 解釋文中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）延（）（2）書（）【小題3】翻譯下列句子。（2分）陳友諒屢脅之，不應(yīng)。

【小題4】熊鼎辭官和勸諫的理由中，分別突出的是哪一個(gè)字，請(qǐng)寫在下面。（2分）【小題5】 聯(lián)系選文，說說熊鼎是個(gè)怎樣的人。（2分）

1.下列兩個(gè)題目，任選一個(gè)作答。

（1）一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好??凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。請(qǐng)你以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫一篇文章。不少于600字。

（2）人生是不可能一帆風(fēng)順的。在成長(zhǎng)的過程中我們要嘗試各種挑戰(zhàn)和困難，如何保持一種健康的心態(tài)是我們的新課題。請(qǐng)以“留點(diǎn)（尊嚴(yán)、雅量、感動(dòng)、快樂、友誼、健康??）給自己”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。先在橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語，然后完成文章。

第三篇：江蘇省儀征市第三中學(xué)2013-2014學(xué)年九年級(jí)第一學(xué)期語文月考試卷 (word版含答案)

儀征市第三中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

九年級(jí)語文月考試卷

（滿分100分，其中作文50分）

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是【】（3分）

A.膽怯（qia）追溯（sù）荒謬（miù）鮮（xián）為人知 ．．．．

B.倔強(qiáng)（jiàng）骸骨（h?）愜意（qia）吹毛求疵（cī）．．．．

C.差（chái）使名諱（huì）鞭撻（tà）相形見絀（chù）．．．．

D.闊綽（chuò）隕（yǔn）落污穢（suì）玲瓏剔（tī）透 ．．．．

2．下列句子加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是【】（3分）．．

A．陽春三月，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩葉滿枝，翩翩起舞，仿佛．．．．

在迎候來自遠(yuǎn)方的早春客人。

B．近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴．．．．

不安。

C．四川雅安抗震救災(zāi)前線，武警消防官兵首當(dāng)其沖，克服常人難以想象的困難，及時(shí)趕．．．．

到目的地，開展救援工作。

D．從高空俯視黃山，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。人們?cè)跄懿毁潎@大自然的鬼斧神工?。?/p>

3．下列語句沒有語病的一項(xiàng)是【】（3分）．．．．

A．據(jù)剛剛收到的最新消息，今天上午我市舉行最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練，全市44所學(xué)校10萬多名師生參加演練。

B． 創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質(zhì)，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。

C．電視劇《媳婦的美好時(shí)代》在坦桑尼亞等國(guó)播出，受到熱烈歡迎，覆蓋當(dāng)?shù)?億人口。

D．誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界各種文字發(fā)展史上是一個(gè)奇跡。

4．將下面的句子重新排序，正確的順序是【】（3分）

①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。②一個(gè)擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。④他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。⑤可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書籍。

A．①③②④⑤B．⑤④①③②C．③⑤④①②D．③①⑤②④

5．請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。（3分）

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀下面一首古詩，完成6、7題。（共4分）

偶題朱熹

青山門外翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處來。

【注釋】①幅巾；古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬（w?i）：山高大不平。這里指山。③底處：何處。

6．前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說，首句“堆”得精妙。請(qǐng)說說“堆”字為何用得精妙。（2分）

7．選出下列對(duì)詩歌分析不正確的一項(xiàng)【】（2分）

A．“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。

B．“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C．第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

D．這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成8-12題。（14分）

（甲）陳勝者。??“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（課文第一段）

（乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳?？蹖m門曰：“吾欲見涉?！惫匍T今欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去。由是無親陳王者?！咀⑨尅浚孩倩镱U：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗

③

①②

深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨(dú)一，專擅。

8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語（4分）（1）茍富貴（）（2）被堅(jiān)執(zhí)銳（）．．（3）陳勝王凡六月（）（4）其故人嘗與傭耕者聞之，之陳（）．．

9、下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是【】（2分）A、其故人嘗與傭耕者聞之悵恨久之B、或說陳王曰或以為．．．．亡

C、故天下傳之扶蘇以數(shù)諫故D.、殺之以應(yīng)陳涉扶蘇．．．以數(shù)諫故 ．

10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

①陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

11、依據(jù)上述文字，你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?（2+2分）

①原因：

②啟示：

（三）閱讀《瓢城古韻》一文，完成12～16題。（共17分）

瓢城古韻張曉惠

①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)??

②從熱鬧的劇場(chǎng)路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?

③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)．．．聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨? ．

④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國(guó)詩人宋曹（號(hào)射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號(hào)“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。

⑤順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的**，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡(jiǎn)樸大氣，空靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國(guó)家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。．．．．

⑥小城的四周都是水，串場(chǎng)、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場(chǎng)河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。

12．作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”?（3分）

13．本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。（3分）

14．揣摩并理解下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。（4分）

①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)

若游絲又振聾發(fā)聵。．．．．

②一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。．．．．

15．本文語言很有特色，請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

16．結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。（4分）

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

參考答案

1.C 2.D 3.D 4.D

5.示例一：紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。（3分）

6．(2分)一個(gè)“堆”字，形象地寫出門外青山草木繁茂，綠紫相間。7.(2分)B

8．略9．B10．(1)陳勝長(zhǎng)嘆一聲說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢!”(2)陳勝的許多老朋友都主動(dòng)離開了他，從此以后再也沒有親近他的人了。11．(1)順從民意，深得民心；違背民意，喪失民心。(2)答題不要求面面俱到，能從某個(gè)角度言之成理即可。如：要把人民群眾的利益放在第一位、要以人為本、人不要忘本、要講誠信、做人要懂得珍惜感情等均可。

12．答案：作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的歷史氛圍、古色古香的建筑、儒雅靈秀的巷名，甚至那頹破的墻壁、斑駁的苔蘚、迎風(fēng)搖擺的狗尾巴草、舊式的木排門等等，無一不把作者的思緒拉回千百年前，“就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。”評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。

13．答案示例：例句：“這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?”

此處問句并非求證答案，作者在探尋和瞻仰建安七子陳琳、施耐庵先生的過程中，抒發(fā)了對(duì)他們的追念、敬仰之情和對(duì)瓢城眷戀熱愛的悠悠情思。評(píng)分：共3分。也可用其他例句

作答。意思對(duì)即可。

14．答案：①“振聾發(fā)聵”寫出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民的高尚情操對(duì)后世的巨大警醒作用。

②“縷縷不絕”寫出了那種凜然的氣節(jié)、忠貞的精神對(duì)后世潛移默化的影響。這種影響世代傳承，經(jīng)久不息。評(píng)分：每小題2分。共4分。意思對(duì)即可。

15．答案示例：例句：“門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事?！?/p>

賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“苦艾”“苔蘚”以人的情感，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了小巷古韻，富有情趣。

例句：“小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成．，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?”

賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把小青磚比喻成泛黃的線裝書，形象生動(dòng)地寫出了古城小巷的悠久歷史及文化韻味，表達(dá)了作者對(duì)瓢城深厚文化底蘊(yùn)的贊美。評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。

16．答案：?jiǎn)⑹荆罕Ｗo(hù)城市歷史遺跡，讓城市古韻永存。

理由：由于日新月異的建設(shè)讓瓢城“登瀛遠(yuǎn)眺”中“紅杏青簾柳外城”的美景不復(fù)存在，若不再珍視，甚至人為破壞，城市將失去寶貴的歷史財(cái)富和悠悠古韻。評(píng)分：?jiǎn)⑹?分，理由2分。共4分。意思對(duì)即可。

第四篇：2012-2013學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語文試題

2012-2013學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語文試題

一．基礎(chǔ)（25分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

⑴無意苦爭(zhēng)春。⑵，背灼炎天光。⑶燕子來時(shí)新社。

⑷，千里共嬋娟。

⑸，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

（6）《白雪歌送武判官歸京》中用春天爛漫的景象描繪冬天雪景的句子是。

（7）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張場(chǎng)面的句子是。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(4分)

我是一顆不幸的星，一個(gè)夜晚，我從天空yǔn ①

落。我曾根深蒂固的認(rèn)為我永遠(yuǎn)屬于那片湛藍(lán)而深suì

②的天空，現(xiàn)在，我卻躺在這浩瀚無際的荒原。在忐忑不安中我窺探四周，死一般的沉寂讓我悲從中來。在歇斯底里中我突然想起媽媽的教誨：不要讓生死耿耿于懷，廓然無累者才能達(dá)到生命的至境，活著和死亡都是生命的一部分。我一下子豁然慣通：我這是掙脫了家園的禁gù

③，魂歸大地的懷抱，我愿化作一póu ④

黃土，以一顆熾熱的心滋養(yǎng)出一片青青的小草。

3．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.讀了此文，我懂得了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。(缺少賓語中心語，應(yīng)在句子最后加上“的道理”。)B.新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)新的水平。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“水平”改為“能力”。）

C.通過這次作文評(píng)比，使她的自信心增強(qiáng)了。（缺主語，應(yīng)在“通過”前加上“她”。）D.能否取得好的成績(jī)，關(guān)鍵就在于要勇于克服困難，充滿自信。（把“能否”去掉。）4.從下面詞語中至少選用兩個(gè)詞語，并至少使用一種修辭手法，寫一段描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的話（80字以內(nèi)）。（4分）備選詞語： 幸運(yùn) 感激 歉疚 沒齒難忘 妄自菲薄 刻骨銘心

5.這是一則流傳很廣的手機(jī)短信。請(qǐng)從語文的角度賞析，說說它廣為流傳的原因。（4分）

刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印你燦爛的笑容。

二、閱讀理解（45分）

（一）閱讀下面文言文，完成6—9題（12分）

【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。6．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴將軍既帝室之胄（）⑵深入不毛（）．．．⑶庶竭駑鈍（）⑷夙夜憂嘆（）．．．．7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（４分）

⑴百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ ⑵此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

8．甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是（用原文或自己的話概括均可）。（2分）

9.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了詩句意思的句子是，（1分）乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是（1分）

(二)（12分）

永 不 錄 用

已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。

他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)?！?/p>

父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！?/p>

“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走！”

班主任輕蔑地說：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無可救藥的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接收他。他心里更加難受，一個(gè)被開除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)?！?/p>

畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對(duì)他說：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆樱悴恢?，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ?。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書。”

一切簡(jiǎn)直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無可救藥?！?轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任?！?/p>

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要?qiáng)行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真正地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班?！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧?！?/p>

聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。

10．給下列兩個(gè)詞語注音：（2分）橫亙 踉蹌 ．．．．11．通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫完整。(3分)①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→② →③ →④ →⑤省城上學(xué)，先訪恩師

12．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動(dòng)。（兩題選做一題）（4分）．．．．．．（1）他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！

（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而

13．文章結(jié)尾寫道：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請(qǐng)你寫出這樣結(jié)尾的好處。（3分）

（三）（13分）

雨中鍛煉又何妨

天下點(diǎn)小雨，戶外體育課還上不上？體育教師普遍會(huì)選擇不上。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生被淋生了病，一則家長(zhǎng)會(huì)埋怨，二則出于愛心也不忍。筆者對(duì)此有不同的見解。

據(jù)說，丹麥的年青父母常把自己的小孩放在戶外午睡，如住所外的院子里、公園的草坪上、樹林里，盡管有蒼蠅、蚊子，甚至還刮點(diǎn)小風(fēng)，也不例外。是父母不愛自己的孩子嗎？是他們不想履行監(jiān)護(hù)孩子的義務(wù)嗎？當(dāng)然不是。其結(jié)果是造就了一批有強(qiáng)健體魄和人格力量的“硬漢”，造就了一個(gè)崇尚獨(dú)立、強(qiáng)大的民族。對(duì)中國(guó)父母或是教師來說，這一切也許太不可思議了。

孩子不可能終身呆在搖籃中，學(xué)生也不可能一輩子呆在學(xué)校，我們不可能保護(hù)他們一輩子。人生的風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)隨時(shí)都可能降臨，他們終需邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。下一代要適應(yīng)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，必須要有高素質(zhì)的生命活力才行。而這種生命活力不會(huì)與生俱來，需經(jīng)過長(zhǎng)期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費(fèi)烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：那些患病器官并不如我們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗?fàn)幹?，為了抵御病變它們往往要代償性地比正常的器官機(jī)能要強(qiáng)。阿費(fèi)烈德由此總結(jié)出“跨欄定律”，即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中，人才一步步強(qiáng)大起來的。

下點(diǎn)小雨不上體育課，本是件小事，但它所折射的卻是教育的大問題。

14、這篇文章的中心論點(diǎn)是什么（2分）文章采用了哪些論證方法論證了中心論點(diǎn)？（3分）

15、阿費(fèi)烈德的“跨欄定律”具體內(nèi)容指什么？（2分）你能用歷史名人的事跡來驗(yàn)證這一“定律”嗎？（2分）

16、“天下點(diǎn)小雨，戶外體育課還上不上？”對(duì)于這個(gè)問題你是怎樣認(rèn)為的？并說說你的理由。（4分）

四）、名著閱讀（8分）

我打算起來，卻動(dòng)彈不得。我仰天躺著，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)胳膊和腿都緊緊地被縛在地上；我的頭發(fā)又長(zhǎng)又密，也被縛在地上。我覺得從腋窩到大腿，身上橫綁著幾根細(xì)繩。我只能向上看。太陽漸漸熱起來，陽光刺痛了我的眼睛。我聽到周圍人聲嘈雜，可是我那樣躺著，除了天空之外，什么也看不見。過了一會(huì)兒，只覺得有個(gè)活東西在我左腿上蠕動(dòng)，他越過我胸脯，慢慢地走上前來，幾乎到我的下顎前了。我盡可能用眼睛朝下望，卻原來是個(gè)身長(zhǎng)不到六英寸，手里拿著弓箭，背著一個(gè)箭袋的活人。同時(shí)，我覺得至少還有四十來個(gè)一模一樣的人（我猜想）跟在他后面。我非常吃驚，大吼了起來，嚇得他們回頭就跑。

17.上述文段節(jié)選自 _______________作者是 ___ 國(guó)的________________，文中的主人公是_________________，故事發(fā)生在_________________。（5分）18.用簡(jiǎn)潔的文字概括（3分）

19．下面兩個(gè)題目，任選一題作文。（50分）

（1）你平時(shí)可能沉默寡言，而你的內(nèi)心卻熱血沸騰；你心中裝滿了理想，可你卻表現(xiàn)的嘻嘻哈哈；你在學(xué)?？赡芤?guī)規(guī)矩矩，而在家里卻經(jīng)常出格??請(qǐng)你以“另一個(gè)我”為題寫一篇文章。

（2）在初中的學(xué)習(xí)和生活中，你一定經(jīng)歷過許多真實(shí)的生活。它使你激動(dòng)，令你動(dòng)情，讓你回味。激勵(lì)你思索人生??請(qǐng)以“我經(jīng)歷的一段真實(shí)的生活”為話題，自擬題目。

要求：①文體不限（除詩歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

②中心明確，有真情實(shí)感。③字跡工整，卷面整潔

附加題（10分）《鄭人逃暑① 》

鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨(dú)立的一棵樹。③衽(rěn)： 臥席。④濡（rú)：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

1．用現(xiàn)代漢語解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)徙衽以從陰()(2)其陰逾去()．．．2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)是巧于用晝而拙于用夕矣

3．鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在哪兒？(用自己的語言表達(dá))(2分)4．這則寓言告訴人們的道理是：（2分）

九年級(jí)語文（上）第二次月考試題答案

1． 每空1分，共10分（略）

2．（4分）隕 邃 錮 抔 3．（3分）C 4．（4分）（略）

5.（4分）靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)術(shù)語，組成一組排比句，表達(dá)遠(yuǎn)離失意，幸福長(zhǎng)伴的心愿。整個(gè)句子富有氣勢(shì)和節(jié)奏，瑯瑯上口。

6、（4分）⑴后代 ⑵人煙稀少的地方 ⑶比喻才能平庸 ⑷早晚

7、（4分）⑴百姓誰不用簞盛飯，用壺盛漿來迎接將軍您呢？⑵這是我用來報(bào)答先帝并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。

8、（2分）恢復(fù)漢室一統(tǒng)霸業(yè)。（或“興復(fù)漢室，還于舊都”“ 興復(fù)漢室““霸業(yè)可成，漢室可興?！钡龋?/p>

9、（2分）“天下計(jì)”“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”。

10、（2分）héng gèn liàng qiàng 11.(3分)苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相

12（4分）示例：（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責(zé)；得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽，內(nèi)心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費(fèi)苦心，被深深打動(dòng)，他流下感激的淚。同時(shí)也為自己對(duì)班主任的誤解而感到內(nèi)疚。

13．（3分。言之有理即可）示例：本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。意指要先去拜訪并感謝班主任等等。

14、在與困難的拼搏中，人才會(huì)一步步強(qiáng)大起來；（2分）舉例論證，道理論證，對(duì)比論證（3分）

15、（4分）一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度；例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。

16、（4分）觀點(diǎn)明確，言之有理即可。

17.（5分）《格列佛游記》。英國(guó)。斯威夫特。格列佛。小人國(guó) 18.（3分）格列佛到小人國(guó)被小人們捆綁。

19.（4分）（1）跟隨樹蔭(2)遠(yuǎn)去；遠(yuǎn)離

附加題 1.（2分）這個(gè)方法在白天乘涼很巧妙，但晚上用就相當(dāng)笨拙了。

2.（2分）鄭人白天避暑隨樹蔭移動(dòng)自己，夜間也套用此法，以致于沾濕身子。3.（2分）1：這則寓言告訴人們，外界條件是不斷變化的，我們要隨著事態(tài)的發(fā)展去解決問題所在，而不能只用老眼光，老辦法去解決新問題，不然就會(huì)碰壁、受災(zāi)。

或2：客觀世界在不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化，我們也一定要認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這種發(fā)展變化，不能墨守成規(guī)。

或3：用狹隘的經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待變化著的事物，必然會(huì)受到客觀規(guī)律的懲罰。

譯文：鄭國(guó)有個(gè)在一棵獨(dú)立的樹下乘涼的人，太陽在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他也隨著樹蔭挪動(dòng)自己的臥席。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他又隨著樹蔭挪動(dòng)自己的臥席，而苦于露水沾濕了全身。樹影越移越遠(yuǎn)了，他的身上也越沾越濕了。這個(gè)方法在白天乘涼很巧妙，但晚上用就相當(dāng)笨拙了。

第五篇：語文九年級(jí)第一單元試題（含答案）

2020——2021學(xué)人教部編版九下語文第一單元試題

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.笑渦(wō)膽怯(què)簇新(cù)駁船(bó)

B.墓畔(pàn)

翡翠(fěi)

舵手(duò)

旌旗(jīng)

C.蜿蜒(yán)

熏黑(xūn)

隧洞(suì)

纖繩(xiān)

D.迷惘(wǎng)

富饒(ráo)

緋紅(fěi)

蝸行(wō)

2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一組是（）

A.緋紅（fēi）

舵手（duò）蝸行（wō）廣袤無垠（mào）B.干癟（biě）

翡翠（fěi）笑渦（wō）器宇軒昂（xuān）

C.簇新（cù）纖繩（xiàn）飛竄（cuān）含辛茹苦（rú）D.捷報(bào)（jié）閻羅（yán）蠢笨（chǔn）嘔心瀝血（ǒu）

3．下面詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．隧洞(suì)纖細(xì)(xiān)高傲(ào)干癟(biě)B．蝸行(wō)

膽怯(què)

翡翠(fěi)

傷痕累累(léi)

C．蘆荻(dí)

舵手(duò)

熄滅(xī)

笑渦(wō)D．飛竄(cuàn)

呻吟(yín)

蠢笨(chǔn)

差異(chā)

4.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.迷罔

呻吟

疲憊

長(zhǎng)夜漫漫

B.隧洞

海鷗

倉茫

取義成人

C.淤灘

旌旗

熄滅

血雨腥風(fēng)

D.駁船

妝飾

謊言

傷痕累累

5．下面詩句中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。

B．所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。

C．我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。

D．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

6．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

人生旅途，如果太過平坦順利，反而會(huì)在______中虛度。正如流水，有波折才會(huì)______美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，______你享受了______的過程。

A．索然無味　激起　而且　精致

B．如釋重負(fù)

激揚(yáng)

況且

精妙

C．如釋重負(fù)

激揚(yáng)

因而

精美

D．索然無味

激起

因?yàn)?/p>

精彩

7．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。

B．通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。

C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。

D．中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。

8．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩人對(duì)祖國(guó)的一種深情。本詩具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖**親獻(xiàn)身的真情。

B．《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。

C．《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。

D．《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。

9.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．學(xué)校定期開展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。

B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥Γ覀兗炔荒芡苑票?，也不要盲目樂觀。

C．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。

D．如果學(xué)生對(duì)影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

10.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙,手段不斷翻新,令人嘆為觀止,防不勝防。

B.眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著,混沌一片,撲朔迷離,什么都看不清。

C.對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句,很多同學(xué)不以為然,認(rèn)為這些問題不必太較真。

D.傳統(tǒng)的古箏樂被分為南北兩派,現(xiàn)一般分為九派,其曲目及演奏方法各有千秋。

11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止結(jié)核疫情不再反彈,上級(jí)要求學(xué)校加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。

B.打車軟件在給乘客帶來便捷的同時(shí),也提高了出租車的用車效率,但司機(jī)在開車時(shí)分心使用打車軟件,成為出租車事故驟增的主要原因之一。

C.“網(wǎng)絡(luò)水軍”或“網(wǎng)絡(luò)推手”有時(shí)會(huì)左右輿論,誤導(dǎo)受眾,制造假民意,甚至影響政府決策,值得警惕與注意。

D.通過《中國(guó)之聲》微博推出的“正能量益起來”這項(xiàng)活動(dòng),讓我們一同探尋發(fā)現(xiàn)生活中令我們感動(dòng)的點(diǎn)滴美好,一起尋找充滿正能量的人和事!

12.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《統(tǒng)一》是俄國(guó)詩人聶魯達(dá)，1971年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《漫歌》《二十首情詩和一支絕望的歌》等。

B.沈尹默《月夜》一詩中，與大樹“并排立著”的“我”，讓人感受到一個(gè)寂寞而又獨(dú)立自主的形象。

C.“去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由……”，這是詩人舒婷以飽含深情的文字抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)的獻(xiàn)身之情。

D.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《海燕之歌》的結(jié)尾部分，原題為《春天的旋律》。

13.下列依次填入文段橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

春,是那樣?jì)?那樣敏感,卻又那樣混沌無涯。一聲雷,;一陣杜鵑啼,;一陣風(fēng)起,。

①就猛然間驚醒了一山桃花

②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮

③則無端地惹哭滿天的云

A.①②③　　　　　　　B.③②①　　　　　　　C.③①②　　　　　　　D.①③②

14．詩歌默寫。

(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的_____

___、你的_____

___、你的___

_____。

(2)__________

______，你裝飾了別人的夢(mèng)。

(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。____________________

___________。

(4)投身革命即為家，_____

_______。______

______，________

____。

(5)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕________________，__________________。

(6)我是你

；我是你

；我是新刷出的雪白的起跑線。

(7)明月裝飾了你的窗子,。

（8）我是

；是失修的路基；是淤灘上的駁船。

（9）你站在橋上看風(fēng)景。

（10）,人道是,清光更多。

（11）以簡(jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光的詞句是。

15．觀察下面的圖片，完成后面的問題。

①

②　　　　　　　　?、?/p>

(1)上面三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序排列，依次為：________________；既是傳統(tǒng)節(jié)日又是二十四節(jié)氣之一的是：__________。(均填寫序號(hào))

(2)在上面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志中任選其一作簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合下面鏈接材料，分析這一形象標(biāo)志的寓意。

【鏈接材料】民族的節(jié)日是一個(gè)民族的文化體現(xiàn)。中國(guó)七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志用具有民俗感的符號(hào)體現(xiàn)隆重的節(jié)日，給每個(gè)節(jié)日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種凝聚。

二、閱讀理解

(一)閱讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》全文，回答下列問題。

1．詩中的“我”就是詩人自己?jiǎn)幔?/p>

2．詩中“迷惘”“深思”“沸騰”反映了誰的情感歷程？

3．本首詩取得巨大成功的原因有哪些？

4．第三節(jié)詩主要運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)指出并具體分析。

5．請(qǐng)結(jié)合詩歌運(yùn)用的意象，具體分析第三節(jié)詩中詩人書寫的情緒。

6．結(jié)合全詩理解下列詩句中加點(diǎn)的意象在詩中的具體象征義。

（1）我是你河邊上破舊的老水車。

（2）我是你額上熏黑的礦燈。

（二）閱讀下面詩歌，完成文后題目。

南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。

后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。

7.“此頭須向國(guó)門懸”一句在本詩中表現(xiàn)什么？

8.“南國(guó)烽煙正十年”指哪十年？這一章的主旨是什么？

（三）閱讀《海燕》選段,完成題目。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它在大笑,它又在號(hào)叫……它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!

這個(gè)敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的!

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!①

這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!②

9.指出下面形象在文中的象征意義。

(1)“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”象征。

(2)“大?！毕笳鳌?/p>

10.分析選段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

11.選段中畫橫線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

12.象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色,請(qǐng)寫出海燕的象征意義。在現(xiàn)代社會(huì)里,你覺得海燕還值得贊頌嗎?請(qǐng)你談?wù)労Ｑ噙@一形象的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）閱讀下面這首詩，完成問題。

致橡樹

舒婷

我如果愛你——

不，這些都還不夠！

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；

絕不像攀援的凌霄花，我必須是你近旁的一株木棉，我們共享霧靄、流嵐、虹霓，借你的高枝炫耀自己：

做為樹的形象和你站在一起。

仿佛永遠(yuǎn)分離，我如果愛你——

根，緊握在地下，卻又終身相依，絕不學(xué)癡情的鳥兒，葉，相觸在云里。

這才是偉大的愛情，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

每一陣風(fēng)過，堅(jiān)貞就在這里：

也不止像泉源，我們都互相致意，愛——

常年送來清涼的慰籍；

但沒有人

不僅愛你偉岸的身軀，也不止像險(xiǎn)峰，聽懂我們的言語。

也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

增加你的高度，襯托你的威儀。

你有你的銅枝鐵干，甚至日光。

像刀，像劍，也像戟，甚至春雨。

我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

13.閱讀全詩,概括詩歌的主題。

14.詩中的橡樹,凌霄花和癡情的鳥兒各暗指什么?

15.詩中在寫到“凌霄花”“癡情的鳥兒”時(shí)，用的是“絕不”，而寫到“泉源”“險(xiǎn)峰”“日光”“春雨”時(shí)則用的是“不止”。試分析作者的感情變化。

16.下面對(duì)詩歌賞析有誤的兩項(xiàng)是（）

A.橡樹、木棉等植物在詩中就是自然界中的樹木，沒有別的意義。

B.《致橡樹》不是一般意義上的“寫給橡樹”，而是寫給自己心目中的戀人的。

C.詩歌中的木棉樹很美，但也只是高大的橡樹的一個(gè)陪襯。

D.詩歌中所歌頌的愛應(yīng)該是互相尊重、心心相印，而又各自保持著獨(dú)立的個(gè)性。

E.《致橡樹》熱情而坦城地歌唱了詩人的人格理想，比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹和木棉，可以說是我國(guó)愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。

九下第一單元試題答案

一、積累運(yùn)用

1.B　A項(xiàng),“怯”應(yīng)讀“qiè”;C項(xiàng),“纖”應(yīng)讀“qiàn”;D項(xiàng),“緋”應(yīng)讀“fēi”。

2.C

3.B　點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“怯”應(yīng)讀qiè，“累”應(yīng)讀lěi。

4.C

5.D　點(diǎn)撥：“懸涯”應(yīng)為“懸崖”。

6.D　點(diǎn)撥：這道題在一個(gè)語段中綜合考查了兩字詞語、成語和關(guān)聯(lián)詞?！叭玑屩刎?fù)”不會(huì)“虛度”，因此第一個(gè)空填“索然無味”；第二個(gè)空要填一個(gè)謂語動(dòng)詞，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三個(gè)空是解釋原因的，因此填“因?yàn)椤?；“過程”是“精彩”的，因此第四個(gè)空填“精彩”，選D。

7.D

8.C

10.D　A項(xiàng),“嘆為觀止”是褒義詞,用于詐騙,不合語境。B項(xiàng),“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,難于辨別。用來形容大霧,不恰當(dāng)。C項(xiàng),“不以為然”意為不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意或否定。此處應(yīng)用“不以為意”,不放在心上的意思。

11.B　A項(xiàng),誤用多重否定,應(yīng)去掉“不再”。C項(xiàng),語序不當(dāng),“左右輿論,誤導(dǎo)受眾,制造假民意”的正確語序是“制造假民意,左右輿論,誤導(dǎo)受眾”;“警惕與注意”改為“注意與警惕”。D項(xiàng),成分殘缺,句子由“通過”組成的介賓短語引導(dǎo),造成主語被淹沒。

14.(1)富饒　榮光　自由(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個(gè)謊言

(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯　取義成仁今日事

人間遍種**(5)像黑色的閃電　在高傲地飛翔

(6)雪被下古蓮的胚芽　掛著眼淚的笑渦

(7)你裝飾了別人的夢(mèng)

15.(1)②③①　②

(2)示例一：①標(biāo)志以嫦娥奔月為設(shè)計(jì)元素，還原了中秋賞月、拜月望嫦娥的民間活動(dòng)，寓意中秋月圓人團(tuán)圓的美好愿景。

示例二：②標(biāo)志中兩個(gè)簡(jiǎn)易的人形，一人執(zhí)香跪拜，一人執(zhí)帚掃墓，是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，詮釋了清明節(jié)祭祀祖先的意義。

示例三：③畫面由粽子形的山、龍舟、圖章和書法等中國(guó)元素巧妙構(gòu)成，象征著趨利辟邪、一帆風(fēng)順，具有濃郁的民俗文化韻味。

二、閱讀理解

1．詩作中的“我”不僅僅指詩人自己，也指中國(guó)文人群體，乃至華夏兒女，是“小我”與“大我”的融合。

【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。詩歌中的“我”是一個(gè)具體的形象，既是指自己，更是指文人群體，還指所有的中華兒女。詩歌中的“我”是和祖國(guó)的形象熔鑄在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)和發(fā)展承擔(dān)起責(zé)任，是擔(dān)起振興中華的歷史使命的一代人。據(jù)此理解作答即可。

2．這不僅僅是走過“文革”的青年一代的情感歷程，而且也是中華民族心靈歷程的高度概括。

【解析】本題考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。詩歌中的“我”是一個(gè)具體的形象，既是指詩人自己和“文革”的青年一代文人群體，還指所有的中華兒女。詩歌中的“我”是和祖國(guó)的形象熔鑄在一起的。所以，詩歌中的“迷惘”“深思”“沸騰”反映了中華民族的情感歷程。據(jù)此理解作答即可。

3．原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯，將歷史的縱深感和現(xiàn)實(shí)的超越感合二為一，形成了強(qiáng)大的沖擊力。二是詩人繼承了中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的抒情手法并發(fā)展了它，運(yùn)用了如象征、隱喻，尤其是新鮮、準(zhǔn)確、包容性很強(qiáng)的意象，使表述極具張力，給讀者的“再加工”提供了廣闊的空間，也使文字所負(fù)載的信息更加豐富。

【解析】本題考查對(duì)詩歌創(chuàng)作手法的理解。此詩的藝術(shù)力量不僅在于詩人用新奇意象來關(guān)照內(nèi)心的情感記憶，描繪了祖國(guó)深重的災(zāi)難與貧困，以及新生的希望，光明的前程，以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯；而且還在于詩人把自己擺進(jìn)歷史與未來相交錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)中，繼承并發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的抒情手法，對(duì)祖國(guó)的過去和將來進(jìn)行了深刻的思考，表達(dá)了深摯的熱愛和獻(xiàn)身的決心；三是結(jié)構(gòu)上，一反過去某些詩歌的浮泛與“神話”式的歌頌，從一個(gè)別致的角度來吟唱贊美祖**親的歌，表現(xiàn)經(jīng)過十年浩劫后人們對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)識(shí)、思考和情感。據(jù)此理解作答即可。

4．比喻，如“我是你簇新的理想”等，形象生動(dòng)地描摹出新生的充滿希望的祖國(guó)的形象。

【解析】本題考查修辭手法及其作用。詩句中把“我”喻為“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出新生的充滿希望、充滿生機(jī)和活力的祖國(guó)形象。表達(dá)了詩人對(duì)未來的信心。

5．第三節(jié)詩主要運(yùn)用了“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”等意象，這些意象都具有嶄新、希望的特點(diǎn)，這恰是詩人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)，她為祖國(guó)的復(fù)蘇而興奮不已。

【解析】本題考查對(duì)詩歌中作者情感的理解與分析。詩歌的第三節(jié)描寫現(xiàn)實(shí)，以“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等一系列密集的意象，表達(dá)了剛從“大躍進(jìn)”“文革”的噩夢(mèng)中蘇醒過來，實(shí)事求是，思想解放后的那種“帶淚的笑”。走過艱難和曲折，在新的時(shí)代來臨之際，“我”將帶著“簇新的理想”和祖國(guó)一起奮飛和奔跑，表達(dá)了詩人的希望和歡欣。據(jù)此理解作答即可。

6．（1）“水車”代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，而“破舊的老水車”則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。

（2）“熏黑的礦燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式的落后。象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來處于貧窮落后的狀態(tài)。

【解析】本題考查對(duì)詩歌意象的理解?？陀^物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象就是意象，“意”源于內(nèi)心并借助于“象”來表達(dá)，“象”其實(shí)是“意”的寄托物。（1）詩句中的“水車”代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，用“破舊”加以修飾，則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始和落后。（2）“礦燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式，用“熏黑”加以修飾，則表示工業(yè)水平的落后。象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來處于貧窮落后的狀態(tài)。據(jù)此理解作答即可。

7.死不瞑目，要親眼看到革命勝利的那一天。表現(xiàn)革命必勝的信心。

8.1927～1936，即第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者。

9.(1)反革命的黑暗勢(shì)力(2)廣大人民群眾的力量

10.“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。

11.①用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情,預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰,一場(chǎng)人民革命即將到來,表現(xiàn)出無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。②用祈使句的形式,鼓舞人心,這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言,表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。

12.象征意義:勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信,富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命者的先驅(qū)。

示例值得贊頌,現(xiàn)在雖處和平年代,但生活中仍有許多困難和挫折需要我們?nèi)?zhàn)勝,我們應(yīng)學(xué)習(xí)海燕樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神,勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

13.(6分)詩歌用鮮明生動(dòng)的形象，否定了依附式的愛情模式，張揚(yáng)了女性的自尊自立的人格精神，歌頌了偉大的愛情。

14.（4分）橡樹指男子漢（2分），凌霄花和癡情的鳥兒是指那些缺乏獨(dú)立人格的女性（2分）。

15.（6分）用“絕不”表示作者堅(jiān)決的否定，用“不止”，因?yàn)槿?、險(xiǎn)峰等，盡管可以給情侶帶來溫暖、慰藉，但如果僅止于這些的話，女性還是處于陪襯位置，女性的獨(dú)立人格仍未顯現(xiàn)出來，肯定中有否定。

16.（4分）

A

C