第一篇：《服裝畫技法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《服裝畫技法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

應(yīng)靜

一、教學(xué)思路

1、服裝畫技法是服裝專業(yè)的必修課之一，要做到理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)習(xí)服裝繪畫的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的是思維，是造型藝術(shù)。要把自己的構(gòu)思用線條和色彩表現(xiàn)出來，通過美術(shù)的繪畫技法讓創(chuàng)造力完全展現(xiàn)出來，需要大量的實(shí)踐。本課程側(cè)重服裝繪畫的基本方法，使學(xué)生在掌握服裝繪畫的基本方法后，融會(huì)貫通，形成自己的繪畫方式，從而為服裝設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，主要有：教學(xué)中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、科研成果展示教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法、第二課堂教學(xué)等，充分發(fā)揮教育資源的作用。這些手段和方法使學(xué)生能較好地掌握所學(xué)的理論知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際操作，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，以先進(jìn)的教學(xué)理念和規(guī)范的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性風(fēng)格。在生動(dòng)靈活的教學(xué)手段支持下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，如采用互動(dòng)式教學(xué)、討論式教學(xué)，教師和學(xué)生不僅會(huì)為一個(gè)微小的思維靈感進(jìn)行熱烈的討論，也會(huì)一起動(dòng)手對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想進(jìn)行修改使之更加合理完美，從而達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的理想狀態(tài)。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論和練習(xí)，推動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和協(xié)調(diào)能力、溝通能力的全面發(fā)展。而將不同水平、不同性格的學(xué)生編成合作小組，則會(huì)達(dá)到互助、互補(bǔ)的目的，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)于非常講究協(xié)作性的服裝行業(yè)來說是一種非常寶貴的意識(shí)。因此，在加強(qiáng)扎實(shí)的基本功以及靈活的動(dòng)手能力的前提基礎(chǔ)下提倡團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)具有敏感的感知力和超強(qiáng)的創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、行為目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過學(xué)習(xí)本課程，掌握服裝效果圖的歷史、服裝效果圖的分類、藝術(shù)特征、人體結(jié)構(gòu)、人體繪畫方法、著裝的表現(xiàn)、各種繪畫工具的運(yùn)用和技法、不同質(zhì)感面料的表現(xiàn)、服裝效果圖的風(fēng)格等。

通過學(xué)習(xí)本課程，達(dá)到可以繪制各種風(fēng)格的服裝效果圖的能力，用于服裝企業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品、服裝公司展示效果以及社會(huì)上的各級(jí)服裝效果圖和服裝設(shè)計(jì)比賽。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練、生動(dòng)、完美地繪制各種不同風(fēng)格、手法的時(shí)裝效果圖。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的表現(xiàn)能力。

通過學(xué)習(xí)本課程，進(jìn)一步提高了美術(shù)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了審美情趣，強(qiáng)化了專業(yè)技能。服裝效果圖是快速、便捷表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的最佳載體，熟練掌握和運(yùn)用服裝效果圖的表現(xiàn)技法是服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

2、教學(xué)方法

講授式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)討論式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)教學(xué)

（二）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.本課程師資隊(duì)伍整體實(shí)力雄厚，該課程屬院級(jí)重點(diǎn)課程，本課程指導(dǎo)思想是加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生1200余名，在教學(xué)過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過多年的建設(shè)，本課程已形成了一整套體系。

2.深厚的學(xué)術(shù)積淀對(duì)于藝術(shù)和技術(shù)理論研究及課程教學(xué)的指導(dǎo)，堅(jiān)持注重藝術(shù)理論和藝術(shù)內(nèi)涵的研究與結(jié)合，開拓高校人文藝術(shù)教育的新領(lǐng)域。

3.本課程針對(duì)學(xué)科建設(shè)中，重技能輕修養(yǎng)輕文化的傾向，將美學(xué)和藝術(shù)鑒賞及技巧技法合三為一。有效地將空洞抽象的形式美原理通過生動(dòng)直觀的造型藝術(shù)門類闡釋出來，針對(duì)教材媒介信息量和鮮活性的局限，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行補(bǔ)足，對(duì)教材進(jìn)豐富和深化?？梢哉f，這門課程好比營(yíng)養(yǎng)豐富、品種多樣、口味獨(dú)特的精神文化大餐。

三、教學(xué)資源

1.教育思想的更新、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、創(chuàng)意思維的開拓、強(qiáng)調(diào)情景創(chuàng)設(shè)與資源整合相結(jié)合，面向?qū)W生，學(xué)教并重，帶著問題探究等是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、貫徹新的教學(xué)思路的主要視角：提供了豐富的學(xué)習(xí)資源以利于學(xué)生主動(dòng)尋找和探究感興趣的信息源；營(yíng)造適合自主探究互動(dòng)學(xué)習(xí)情境；有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；信息資源傳播渠道多元化促進(jìn)教師職能的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

2.根據(jù)課程大綱的規(guī)定進(jìn)行理論知識(shí)講授，并落實(shí)相應(yīng)技能訓(xùn)練的結(jié)合。運(yùn)用多媒體課件和電子手段進(jìn)行時(shí)裝畫作品演示、賞析，強(qiáng)化學(xué)生的形象思維與審美感受。

3.現(xiàn)場(chǎng)技法示范與講授教學(xué)相結(jié)合，要求方法步驟明確，使學(xué)生易學(xué)易懂，指導(dǎo)性強(qiáng)。

4.有目的組織作業(yè)課。通過習(xí)作提高并鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)理論，每次習(xí)作目的明確，不重復(fù)不雷同，使學(xué)生通過系統(tǒng)化的作業(yè)課教學(xué)，達(dá)到循序漸進(jìn)不斷提高的效果。

5.課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交作業(yè)，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定成績(jī);單元每學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，認(rèn)真的總結(jié)，并明確下一輪回的教學(xué)目標(biāo)與要求

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入部分

時(shí)裝畫技法課程始終貫徹“主動(dòng)、探究、合作”的創(chuàng)新思想。以信息技術(shù)為學(xué)習(xí)工具與抓手進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性，主要以個(gè)體或小組合作方式進(jìn)行。探究過程中，從探究方案的形成、實(shí)施，到任務(wù)的完成都由學(xué)生自主進(jìn)行，而教師僅對(duì)學(xué)生選題、收集和分析資料的方法等進(jìn)行一般性指導(dǎo)?；顒?dòng)中學(xué)習(xí)者使用的大部分信息，甚至所有信息都來自網(wǎng)絡(luò)課件，同時(shí)由教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)上搜尋資料，形成二維和三維的互動(dòng)體系，這也是課件設(shè)計(jì)的延展。在信息技術(shù)的幫助下，獲取信息、交流信息，并最終以電腦作

品的形式完成探究任務(wù)。通過主體性、探索性、創(chuàng)造性的解決問題過程，將多學(xué)科的知識(shí)與自身體驗(yàn)、課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心和諧統(tǒng)一地發(fā)展。

（二）、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：人體的比例和結(jié)構(gòu)知識(shí)，局部的骨骼和肌肉繪制

難點(diǎn)：

1、人體結(jié)構(gòu)和人體動(dòng)態(tài)的繪畫表現(xiàn)

2、人體與服裝之間的關(guān)系

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用黑白灰三色繪制服裝效果圖

2、學(xué)習(xí)繪制服裝效果圖、服裝平面款式圖

3、運(yùn)用各種工具繪制服裝效果圖

4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種常見面料的質(zhì)感表現(xiàn)

5、學(xué)習(xí)各種常見面料的圖案、工藝表現(xiàn)

難點(diǎn)：

1、水彩繪畫服裝效果圖時(shí)水的掌握

2、牛仔、皮革、裘皮的質(zhì)感表現(xiàn)

（三）、課程實(shí)施

1、引入

本課程是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)必修課程和該專業(yè)的主干課程之一。本課程是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、了解服裝畫的概況、功能、特征和種類，學(xué)習(xí)從人物造型到服裝造型及各類面料質(zhì)感特征的表現(xiàn)方法，把人體、服裝和面料三者結(jié)合在一起。通過學(xué)習(xí)基本掌握服裝畫中常用人物姿態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)各種服裝款式及質(zhì)地，能形象地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。

2、剖析

掌握服裝效果圖的歷史、服裝效果圖的分類、藝術(shù)特征、人體結(jié)構(gòu)、人體繪畫方法、著裝的表現(xiàn)、各種繪畫工具的運(yùn)用和技法、不同質(zhì)感面料的表現(xiàn)、服裝效果圖的風(fēng)格等。

達(dá)到可以繪制各種風(fēng)格的服裝效果圖的能力，用于服裝企業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品、服裝公司展示效果以

及社會(huì)上的各級(jí)服裝效果圖和服裝設(shè)計(jì)比賽。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練、生動(dòng)、完美地繪制各種不同風(fēng)格、手法的時(shí)裝效果圖。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的表現(xiàn)能力。

進(jìn)一步提高了美術(shù)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了審美情趣，強(qiáng)化了專業(yè)技能。服裝效果圖是快速、便捷表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的最佳載體，熟練掌握和運(yùn)用服裝效果圖的表現(xiàn)技法是服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3、體驗(yàn)

（1）、掌握服裝畫基本繪畫技法，懂得運(yùn)用不同繪畫工具進(jìn)行服裝效果圖表現(xiàn)

（2）、訓(xùn)練學(xué)生在表達(dá)服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思手法以及設(shè)計(jì)款式表現(xiàn)效果的同時(shí)，提高審美能力和專業(yè)設(shè)計(jì)能力

（3）、使學(xué)生對(duì)色彩有更深入、細(xì)致的認(rèn)識(shí)

（4）、訓(xùn)練學(xué)生繪畫各種不同面料的服裝，包括格子呢料、牛仔、皮革、羽絨等

（5）、訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握服裝效果圖和服裝平面款式圖兩種繪畫表現(xiàn)技法

4、評(píng)價(jià)

（1）、自我評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)與不足

（2）、相互評(píng)價(jià)

同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，對(duì)比優(yōu)缺點(diǎn)，指出整改方法

（3）、教師評(píng)價(jià)

選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出有典型代表的作業(yè)評(píng)講，最后總結(jié)

5、總結(jié)提升

通過學(xué)習(xí)服裝畫技法，掌握服裝效果圖的歷史、服裝效果圖的分類、藝術(shù)特征、人體結(jié)構(gòu)、人體繪畫方法、著裝的表現(xiàn)、各種繪畫工具的運(yùn)用和技法、不同質(zhì)感面料的表現(xiàn)、服裝效果圖的風(fēng)格等。為將來的服裝設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教材分析

1.《3e服裝畫》：3e——easy:畫服裝畫是容易的，至少按照這本書的體系來學(xué)服裝畫、來掌握服裝畫是容易的。3e——effective:高效率的服裝畫技法培養(yǎng)?，F(xiàn)代服裝的生產(chǎn)運(yùn)作方式

需要高效率，作為設(shè)計(jì)師更多的也是需要效率。3e——elegant: 高雅的服裝藝術(shù)。服裝畫更多的是在表現(xiàn)生活的情趣，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛，表現(xiàn)對(duì)時(shí)尚的熱衷——既然這樣，那么高雅就是一個(gè)本質(zhì)性的內(nèi)容，需要畫，但更需要品、需要悟。以上三個(gè)層次的漸進(jìn)教學(xué)可以幫助學(xué)生很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高繪畫技法，強(qiáng)化視覺效果。

2.《服裝畫技法》:本書是一本專業(yè)時(shí)裝畫技法的教材,以實(shí)用、詳盡的步驟為前提，以規(guī)范為特色，以教師積累的經(jīng)驗(yàn)為軸心，全面而系統(tǒng)的介紹了時(shí)裝畫技法的各種表現(xiàn)要點(diǎn)和表現(xiàn)方法，是課堂教學(xué)和課后自學(xué)的必備工具書。

六、學(xué)生分析

1、進(jìn)校時(shí)，大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了素描、色彩美術(shù)基礎(chǔ)課

3、具備一定的構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

4、思維活躍，大多數(shù)對(duì)服裝業(yè)有一定的接觸

七、總結(jié)

該課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)專業(yè)技能課，與服裝專業(yè)其他相關(guān)課程相互參照和教學(xué)互補(bǔ)的關(guān)系，通過該課程的學(xué)習(xí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)服裝造型設(shè)計(jì)和服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

第二篇：服裝畫技法電子教案

第一章：服裝畫概論

一、認(rèn)知服裝畫 1.概念：

服裝畫也稱時(shí)裝畫，服裝效果圖，以描繪表現(xiàn)服裝款式結(jié)構(gòu)為主題且注重展現(xiàn)藝術(shù)感染力，并反應(yīng)流行趨勢(shì)、服飾文化和生活方式的繪畫。通常以寫實(shí)或夸張的手法表現(xiàn)。

服裝畫應(yīng)用于服裝業(yè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)用于服裝流行信息的發(fā)布，是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)構(gòu)思、情感的表達(dá)。

服裝畫與純粹美術(shù)創(chuàng)作有不同但也有相似之處。隨著時(shí)代的發(fā)展，服裝畫越來越來尋求情感藝術(shù)的表達(dá)，而不只是有時(shí)裝的繪畫。

二、服裝畫的特點(diǎn)： 1.科學(xué)性

以人體結(jié)構(gòu)為基本依據(jù)，既要符合人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，又要符合服裝結(jié)構(gòu)和裁剪的原理。2.商業(yè)性

盡管服裝畫有許多形式，但它的形象還要符合大眾口味，做到雅俗共賞。3.藝術(shù)性

繪畫大家族中的一員，在表現(xiàn)形式上應(yīng)運(yùn)用夸張，寫實(shí)省略、裝飾等不同表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出一種新的藝術(shù)風(fēng)貌。

三、服裝畫的分類

服裝畫根據(jù)目的分為兩大類：

服裝設(shè)計(jì)效果圖（實(shí)用類）和服裝插畫（欣賞類、藝術(shù)性）服裝畫根據(jù)用途的分類：

服裝畫草圖服裝效果圖欣賞類獨(dú)立畫種 1.服裝畫草圖

設(shè)計(jì)者通過簡(jiǎn)潔明了的勾畫、記錄設(shè)計(jì)構(gòu)思的一種時(shí)裝畫草圖。時(shí)裝設(shè)計(jì)草圖，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何工具，可以繪制。通常設(shè)計(jì)草圖并不追求畫面視覺的完整性，而是抓住時(shí)裝的特征進(jìn)行描繪。有時(shí)在簡(jiǎn)單勾勒之后，采用簡(jiǎn)潔的幾種色彩粗略記錄色彩構(gòu)思；有時(shí)采用單線勾勒并結(jié)合文字說明的方法，記錄設(shè)計(jì)構(gòu)思、靈感，使之更加簡(jiǎn)便快捷。人物的勾勒往往省略或相當(dāng)簡(jiǎn)單，即使勾勒時(shí)，亦側(cè)重某種動(dòng)勢(shì)以表現(xiàn)時(shí)裝的動(dòng)態(tài)預(yù)視效果，而省略人體的眾多細(xì)節(jié)。

2、服裝效果圖

時(shí)裝效果圖指的是用以表現(xiàn)時(shí)裝設(shè)計(jì)的概略性的、快速的繪畫，通常著力在服裝的結(jié)構(gòu)上。旁邊貼有面料小樣并配有文字說明，它常常是設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中對(duì)設(shè)計(jì)思路的迅速撲捉。效果圖未必需要細(xì)致的刻畫。它不僅需要表達(dá)出服裝的款式、顏色材料，更要表現(xiàn)出服裝的功能、環(huán)境、特殊工藝等。3.流行時(shí)裝畫

常見與時(shí)裝拓展機(jī)構(gòu)的流行發(fā)布讀物中，它并不是可以直接用于服裝生產(chǎn)的時(shí)裝畫而是按一定的；流行趨勢(shì)，濃縮了時(shí)尚概念所具有指導(dǎo)意義的時(shí)裝畫。4.商業(yè)時(shí)裝設(shè)計(jì)圖

在商業(yè)時(shí)裝界中，是作為產(chǎn)品交易而廣泛運(yùn)用的另一種風(fēng)格的時(shí)裝畫。它具有工整、易讀、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)清楚、易于加工生產(chǎn)等特點(diǎn)。通常采用以線為主的表現(xiàn)形式，或者采用以線加面、淡彩繪制等方法描繪而成。有時(shí)，對(duì)時(shí)裝的特征部位、背部、面輔料、結(jié)構(gòu)部位等，需要有特別圖示說明，或加以文字解釋、樣料輔助說明。這種設(shè)計(jì)圖，極為重視時(shí)裝的結(jié)構(gòu)，需要將時(shí)裝的省縫結(jié)構(gòu)縫、明線、面料、輔料等交代清楚，仔細(xì)描繪。對(duì)于人物的描繪，有時(shí)可全部省略，只留下重點(diǎn)表現(xiàn)的時(shí)裝突出部分。5.時(shí)裝廣告畫及插畫：

是一種根據(jù)文章內(nèi)容和編輯風(fēng)格的需要，用于活躍版面視覺效果，為某時(shí)裝品牌、設(shè)計(jì)師、時(shí)裝產(chǎn)品、流行預(yù)測(cè)或時(shí)裝活動(dòng)而專門繪制的時(shí)裝畫。多出現(xiàn)在時(shí)裝雜志、店內(nèi)海報(bào)、櫥窗、看板、廣告中。通常傳達(dá)流行信息，促進(jìn)消費(fèi)。這種時(shí)裝畫并不注重時(shí)裝的細(xì)節(jié)，更注重視覺效果，注重其藝術(shù)性，色彩

整體效果強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形式對(duì)主題的渲染作用，依靠時(shí)裝藝術(shù)的感染力去征服觀者。

時(shí)裝廣告畫及插圖的藝術(shù)風(fēng)格多種多樣：有的時(shí)裝插畫家筆下的時(shí)裝畫，實(shí)質(zhì)上是一張純粹的繪畫作品，是繪畫藝術(shù)與時(shí)裝藝術(shù)的高度統(tǒng)一；有的時(shí)裝廣告畫與插圖則相當(dāng)精煉、簡(jiǎn)潔；而有的時(shí)裝廣告畫與插圖看上去就如同一幅完美的藝術(shù)攝影照片。這里還包括某種專門以時(shí)裝為主題的一種時(shí)裝繪畫，它不以某種商業(yè)（如廣告、設(shè)計(jì)等）價(jià)值來衡量，而是以一種裝飾性的時(shí)裝畫形式出現(xiàn)，具有較高的藝術(shù)欣賞性。如格奴（Gruau）的時(shí)裝畫，以時(shí)裝為表現(xiàn)主題，處處流露出高級(jí)時(shí)裝的雅致與繪畫語言獨(dú)特的審美情趣。

四、學(xué)習(xí)服裝畫所需的工具

任何能夠有力表現(xiàn)出好的畫面效果的工具，都是我們選取的范圍 1.筆

毛筆、彩色水筆、麥克筆、沾水筆、中性筆、蠟筆、油畫棒等 2.顏料

水彩、水粉、、國(guó)畫、丙烯

3.紙：水彩紙、卡紙、素描紙、彩色卡紙 4.電腦繪畫

服裝CAD、photoshop、CorelDRAW等

五、學(xué)習(xí)服裝畫的方法 1.人體知識(shí)的掌握

2.人體動(dòng)態(tài)的熟練的運(yùn)用 3.服裝設(shè)計(jì)的理論 4.姊妹藝術(shù)的借鑒學(xué)習(xí)5.加強(qiáng)臨摹和默寫

六、服裝畫的歷史與發(fā)展

從人們?cè)诙囱ㄗ鰳?biāo)記開始，以及后來的東西方藝術(shù)，都可以看到大量的服裝的身影。

（一）服裝畫產(chǎn)生的目的 1.服裝畫起源于版畫。16世紀(jì)的歐洲在制作藝術(shù)和創(chuàng)造上是一個(gè)繁榮時(shí)期隨著學(xué)術(shù)藝術(shù)氣氛的濃厚和歐洲貿(mào)易的開放、發(fā)展，藝術(shù)有了前所未有的飛突飛猛進(jìn)。16世紀(jì)中葉繪畫印刷的發(fā)明，定期刊物開始出現(xiàn)，以及在國(guó)家元首及貴族的庇護(hù)下。大批藝術(shù)家在宮廷自由創(chuàng)作，他們?cè)谧髌分泻途庉嫷乃囆g(shù)書籍中創(chuàng)作以反映宮廷貴族生活為宗旨的時(shí)尚繪畫，詳細(xì)的記錄了人體的體態(tài)和當(dāng)時(shí)的服裝細(xì)節(jié)，其中大量的是民族服飾與當(dāng)時(shí)年代的時(shí)髦服飾。服裝畫初始時(shí)是上流社會(huì)和貴族們?yōu)榱孙@示其權(quán)利和地位，向世人們展示其修養(yǎng)和富有，讓畫家們?yōu)槠洚嬒瘢幼優(yōu)闀r(shí)裝畫。服裝畫產(chǎn)生的最初原因并不是為了服裝設(shè)計(jì)。通過時(shí)裝畫向其他民族傳遞信息，作為上層社會(huì)時(shí)尚生活的相互較交流借鑒的的傳播媒介。

2.16世紀(jì)中葉在倫敦工作的溫斯萊斯荷勒wenceslaus hollar用竹刻法作出了世界上第一張真正的服裝畫。專門報(bào)道服裝訊息的報(bào)紙Le Mecure Galant誕生，有力的廣泛的傳播了服裝畫的發(fā)展。

（二）西方服裝畫的發(fā)展 1.17世紀(jì)雜志《美爾究爾格朗》開始以銅版畫的形式刊登彩色服裝畫。西方服裝畫大約在17世紀(jì)中葉逐步成為一種獨(dú)立的畫種。2.18世紀(jì)時(shí)裝版畫的傳播，以更加的廣泛。這一時(shí)期的服裝版畫基本模式是帶有風(fēng)俗性的畫面構(gòu)圖，男女組合的場(chǎng)面，襯以時(shí)尚家具、內(nèi)部陳設(shè)或室外風(fēng)景，手法寫實(shí)。描繪細(xì)膩，特別注重刻畫衣裙及附屬品的質(zhì)感及奇特的發(fā)型、帽子和鞋子。人物的形象常常安置于上下文中間，通常是陰影和空白狹長(zhǎng)地帶。似乎是想表達(dá)一種故事情節(jié)。18世紀(jì)中葉出現(xiàn)專門介紹流行服裝的刊物《婦女雜志》，被公認(rèn)為最早制作雕版服裝畫的刊物，再一次推動(dòng)了時(shí)裝畫的發(fā)展。18世紀(jì)末德國(guó)一度取代了法國(guó)時(shí)尚的地位，一改過去的浮華貴族風(fēng)氣，使服裝版畫向大眾方向發(fā)展，這種風(fēng)尚的轉(zhuǎn)變使時(shí)裝畫在18世紀(jì)末形成轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.19世紀(jì)巴黎再次成為時(shí)尚中心。服裝畫由于過于追求數(shù)量，作品的藝術(shù)檔次大幅度下降，缺乏藝術(shù)感染力，變成了枯燥的圖解。

4.20世紀(jì)前30是服裝畫的鼎盛時(shí)期，服裝畫畫家成為當(dāng)時(shí)十分熱門的一種職業(yè)。30年代末隨著攝影技術(shù)的發(fā)展，時(shí)裝畫面臨著嚴(yán)峻的的挑戰(zhàn)，服裝畫與時(shí)裝攝影平分秋色。

服裝畫家埃里克和勒內(nèi)布歇去世，服裝畫作為雜志的主要形式宣告結(jié)束，服裝畫被冷落。之后，安東尼奧承襲了服裝畫的地位，成為20世紀(jì)最具影響力的服裝畫家。

5.20世紀(jì)80年代服裝畫再度受到人們的關(guān)注。服裝畫最終發(fā)展到今天，而且成為目前國(guó)內(nèi)外服裝院校的專業(yè)必修課程。

（三）、我國(guó)服裝畫的研究狀況

1.20世紀(jì)30年代服裝畫在我國(guó)上海出現(xiàn)。---葉淺予、現(xiàn)代工藝美術(shù)大師張光宇，他們最早在生活服裝設(shè)計(jì)和戲劇服裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用主要以線描的表現(xiàn)方式。2.20世紀(jì)50年代萌芽期。

3.20世紀(jì)70-80年代服裝畫進(jìn)入發(fā)展期。隨著服裝CAD的出現(xiàn)，“服裝畫”又產(chǎn)生了“機(jī)械”與“手繪”相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式.國(guó)內(nèi)服裝畫的產(chǎn)生和發(fā)展主要是借鑒了西方的服裝畫的特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代的時(shí)裝畫家：劉元風(fēng)、陳聞、鄒游等。

七、歷史上的主要服裝畫家 1.保羅伊瑞布（1879-1944）

2.埃里克（1914-19580）他是20世紀(jì)對(duì)服裝畫最有影響的人物之一。對(duì)于巴黎的時(shí)裝設(shè)計(jì)師來講，最能代表他們?cè)O(shè)計(jì)的莫過于埃里克的服裝畫了。結(jié)束語：

服裝畫的形式種類是多種多樣的，（設(shè)計(jì)草圖、服裝效果圖、服裝廣告畫、插畫、等），全面了解服裝畫的表現(xiàn)形式，是畫好服裝畫的關(guān)鍵所在。作業(yè)：

1.時(shí)裝畫的認(rèn)識(shí)練習(xí)2.人物五官比例

眼、鼻、嘴、等每一類至少5個(gè) 第二章：服裝畫的人體藝術(shù)性的表現(xiàn)

一、人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

人體由四大部分組成：頭部、軀干、上肢、下肢 1.骨骼

人體由206快骨骼組成。人體骨骼有：

1）脊椎骨：從正面看是一條垂線，側(cè)面看由四個(gè)彎曲度組成。2）胸廓

3）上肢骨骼：鎖骨、肩胛骨、肱骨、尺骨等 4）下肢骨骼：髖骨、股骨、脛骨、趾骨等 2.肌肉

1）頸部：左右對(duì)稱的肌肉，稱為胸鎖乳突。2）胸部：胸大肌

3）上肢部：三角肌、肱二頭肌、等 4）下肢部：股內(nèi)側(cè)肌群、腓腸肌等

二、服裝畫人體比例的認(rèn)識(shí)

服裝畫需要表現(xiàn)人體著裝后的效果和氣氛，所以人體造型基礎(chǔ)是創(chuàng)造時(shí)裝畫良好著裝效果的前提。服裝畫的人物造型要求，與一些繪畫專業(yè)（如國(guó)畫、油畫等專業(yè)）的人物造型要求有本質(zhì)的不同，服裝畫中的人物造型，通常滿足與時(shí)裝相協(xié)調(diào)。服裝畫中的主體是時(shí)裝，而不是人物，所以對(duì)人物的處理有時(shí)采用寫實(shí)處理，有時(shí)則需要夸張?zhí)幚?，或詳?xì)刻畫、或簡(jiǎn)略寫之。不同風(fēng)格和類型的服裝畫、不同款式與面料的時(shí)裝畫、不同表現(xiàn)手法的服裝畫等，對(duì)人物的處理手法和要求，都有所不同。

通常服裝畫中采用的人物比例，多是8.5頭以上的比例。以服裝畫的特性，8.5～9頭比例的服裝畫，相對(duì)來說是較傾向?qū)憣?shí)風(fēng)格的，而采用9～10頭以上比例人物的服裝畫，或多或少都帶有一定的裝飾性。人物比例拉得較長(zhǎng)的服裝畫，通常其夸張、裝飾性的比重亦較大。對(duì)于人物比例的使用，沒有一個(gè)既定的準(zhǔn)則。一般來說，商業(yè)時(shí)裝設(shè)計(jì)圖中使用的人物比例，通常用9～10個(gè)頭左右的比例，而對(duì)于服裝廣告畫與插圖的人物比例則可能使用極其夸張的比例，在服裝效果圖中的人物比例，相對(duì)來說趨向平穩(wěn)，在9頭或略多一些的人物比例中作選擇，而不會(huì)走向極端?？傊?，服裝畫的人物比例，需要根據(jù)服裝畫的風(fēng)格以及所設(shè)計(jì)的時(shí)裝、服裝畫的種類及特性、時(shí)裝設(shè)計(jì)的精神來決定服裝畫中的人物比例。1.身體比例 1）正常比例

2）服裝畫寫實(shí)比例8.5頭

1、人體縱向比例：

1）自頭頂至下額底；

2）自下額底至乳點(diǎn)上

3）自乳點(diǎn)以上至腰部

4）自腰部至恥骨聯(lián)合

5）自恥骨聯(lián)合至大腿中部；

6）自大腿中部至膝蓋

7）自膝蓋至小腿中部

8）自小腿中部至足跟。

3）服裝畫夸張比例（腿部加長(zhǎng)）男女比例的差異

男性肩寬等于2個(gè)頭寬，女性肩寬小于2個(gè)頭寬 男性腰寬大于1個(gè)頭長(zhǎng) 女性腰寬等于1個(gè)頭長(zhǎng) 男性臀寬小于女性臀寬 2.頭部與面部比例 1）頭部與頸部比例

2）面部“三停五眼”比例

三、重點(diǎn)部位的描繪 1.眼睛 女性、男性的在表現(xiàn)上有很大的差異：女性的眼睛大而長(zhǎng)，上眼瞼比下眼瞼深，眼睫毛又粗又長(zhǎng)。男性眉毛濃黑，筆觸轉(zhuǎn)折粗礦。2.鼻子和耳朵

鼻子的形狀基本是T型，耳朵結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。在服裝畫中一般將鼻子和耳朵省略成幾筆 3.嘴

畫女性嘴部的時(shí)候注意下嘴唇不能厚于上嘴唇，嘴角的凹痕須加深處理。男性的嘴唇較女性的寬 4.發(fā)型

將發(fā)型分為類：卷發(fā)、直發(fā)、束發(fā)頭發(fā)依貼腦顱部生長(zhǎng)。5.手與足

1）手的結(jié)構(gòu)：腕、掌、指

2）手的比例

3）手的形狀 6.四肢的畫法 結(jié)束語：

服裝畫人體基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、比例的熟練掌握，是畫好服裝畫成功的一半，如果人體不能熟練繪制，服裝畫的表現(xiàn)將無從談起。作業(yè)：

人體比例、結(jié)構(gòu)

1）人體骨骼、肌肉理解練習(xí)

2）男女寫實(shí)人體

2個(gè) 男女夸張人體

2個(gè)

第二章服裝畫的人體藝術(shù)性表現(xiàn) 服裝人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)

一、服裝人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 1.動(dòng)態(tài)定義

動(dòng)態(tài)指人體在運(yùn)動(dòng)過程中的一種狀態(tài)，姿態(tài)是指人體相對(duì)靜止時(shí)的狀態(tài)。我們

可以將姿態(tài)理解為人體動(dòng)作相對(duì)靜止的形式，或人體在運(yùn)動(dòng)過程中某一時(shí)刻的停頓。2.三體積的認(rèn)識(shí)

3、三橫線 4.重心線 1）定義：

在靜止站立時(shí)、垂直、半側(cè)稍息姿態(tài)的人體中，由人體胸鎖窩至肚臍至恥骨點(diǎn)作一條連線，這條連線能夠反映人體動(dòng)態(tài)的特征和運(yùn)動(dòng)的方向，并將人體軀干分為左、右對(duì)稱的兩部分，條線稱為動(dòng)態(tài)線或重心線。貫穿人體的中心線為重心線。2）形式：

人體的重心垂直落在腿部的支點(diǎn)上，雙腿支撐時(shí)兩腿平均受力，則落在兩腿間；不平均受力時(shí)，重心向主要受力方偏移。單腿支撐時(shí)，重心穿過受力的腳部。3）作用：

重心線幫助我們分析、判斷所表現(xiàn)對(duì)象的姿態(tài)是否穩(wěn)定，動(dòng)態(tài)線可以幫助我們控制人體動(dòng)態(tài)的幅度與運(yùn)動(dòng)方向。人體直立時(shí)，重心線和動(dòng)態(tài)線重合，軀干彎曲時(shí)兩線分離，且動(dòng)態(tài)線成為一條弧線，重心線始終是一條垂直線。5.動(dòng)態(tài)類型

1)根據(jù)動(dòng)態(tài)幅度分為＊靜止型（寫實(shí)）＊?jiǎng)討B(tài)性動(dòng)作走動(dòng)型寫實(shí)跑動(dòng)型，跳躍型動(dòng)態(tài)變化大（夸張）2)依據(jù)動(dòng)態(tài)風(fēng)格分為 3）根據(jù)人體數(shù)量

6.常見動(dòng)態(tài)（正面、后面、側(cè)面）

二、人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法 服裝人體表現(xiàn)的方法和步驟

1．根據(jù)構(gòu)圖需要，在紙的上下各畫出一條線，留出天（1.5CM）和地（2CM），中間分為9等份，依照所選擇的人體姿態(tài)的特征，在第一格內(nèi)畫出蛋形頭部，從鎖骨窩開始垂直向下畫一條人體姿態(tài)的重心線，再?gòu)男劓i骨窩畫出人體動(dòng)態(tài)線。2．根據(jù)動(dòng)態(tài)線畫胸腔和盆腔外形，注意透視關(guān)系。3．確定腳、膝關(guān)節(jié)、手和肘關(guān)節(jié)的位置。4．根據(jù)重心線和腳的位置畫腿。

5．弧線連接胸腔、盆腔，畫出乳房的形，注意透視關(guān)系。結(jié)束語：

熟練的人體繪制來源于大量的繪畫練習(xí)。本節(jié)學(xué)生必須從宏觀上理解人體姿態(tài)的動(dòng)作表現(xiàn)，而不應(yīng)只停留在簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)比例準(zhǔn)確上和線條的簡(jiǎn)單勾畫上。作業(yè)：

臨摹男女人體姿態(tài)描繪—— 三個(gè)典型姿態(tài)（側(cè)、正、后）。要求：動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確 線條流暢 八開紙

第三章：服裝造型的具體表現(xiàn)

一、服裝的整體造型 1.概念：服裝的整體造型也就是指服裝的外形----服裝外輪廓的的造型。在進(jìn)行服裝畫構(gòu)思時(shí)，應(yīng)首先考慮服裝的外部輪廓，著力體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的整體意識(shí)。把服裝的外輪廓表現(xiàn)出來，在關(guān)注細(xì)節(jié)變化。

2.分類：服裝的整體造型可分為A型、H型、T型、X型、Y型、O型等 1）H型：整體造型呈上下基本等大的距形 2）T型：整體造型呈上大下小型 3）A型：整體造型呈上小下大型

4）X整體造型呈上下兩邊大，中間小型

二、根據(jù)服裝的款式選擇人體 1.根據(jù)服裝的種類選擇人體 1）家居裝 2）運(yùn)動(dòng)裝 3）職業(yè)裝

2.根據(jù)服裝的設(shè)計(jì)重點(diǎn)選擇

三、從人體到服裝

（一）著裝人體表現(xiàn)的方法和步驟

1．畫出服裝的平面結(jié)構(gòu)圖

2．根據(jù)服裝特點(diǎn)選擇人體姿態(tài)

3．畫出人體框架確定人體中心線確--服裝搭門的中心線

4．基于人體的基本形描繪服裝的大形，將服裝穿到人體上

5．細(xì)節(jié)描繪

（二）不同形式服裝的表現(xiàn)（服裝款式和面料質(zhì)感）

1．衣紋：拉紋、擠紋、垂紋等

2．線的畫法

3．不同形式服裝表現(xiàn)：絲綢、牛仔、皮革等 衣紋的表現(xiàn)

四、服裝局部造型的表現(xiàn)

五、服裝的制作工藝表現(xiàn) 1.拼接工藝 2.刺繡釘珠工藝 3.鑲邊嵌條工藝 4.抽褶工藝 結(jié)束語：

從人體到著裝是一個(gè)復(fù)雜的過程。這其中包括，人體動(dòng)態(tài)的選擇、服裝的造型設(shè)計(jì)、服裝的局部細(xì)節(jié)等等。

服裝整體造型設(shè)計(jì)顯得尤為關(guān)鍵。第四章服飾配件表現(xiàn)（略）

一、服飾配件 1.帽子的表現(xiàn)

分為有沿帽和無沿帽。畫帽子一定要表現(xiàn)出頭戴入帽子的效果。一般先畫出頭的動(dòng)態(tài)和形狀，然后在依據(jù)頭型動(dòng)態(tài)畫出各種款式的的帽子。注意帽筒和帽沿的透視變化等 2.圍巾的表現(xiàn)

注意表現(xiàn)頸部和圍巾內(nèi)外層的纏繞關(guān)系 3.腰飾的表現(xiàn)

畫腰飾在對(duì)其各種造型和工藝的表現(xiàn)之外要特別注意表現(xiàn)它的質(zhì)感，尤其是金屬、皮革等。4.手套的表現(xiàn) 5.鞋子的表現(xiàn)

第五章服裝畫上色方法 第一部分

一、色彩的協(xié)調(diào)表現(xiàn)

（一）色彩是服裝構(gòu)成的基本因素，色彩的基本屬性： 1.色相：色彩的相貌

2.明度：色彩的明暗程度 3.純度：色彩的鮮艷程度

服裝畫中的色彩主要是表現(xiàn)服裝色彩的真實(shí)性，故大量運(yùn)用固有色，而忽略環(huán)境色。服裝畫的色彩組合規(guī)律一般遵循服裝色彩的設(shè)計(jì)的原理

（二）色彩的組合搭配 1.無彩色的組合 2.同色相的配合

色相環(huán)中60度內(nèi)的色彩組合，畫面效果協(xié)調(diào)。3.同純度的配合

在不同色相下選用同純度來協(xié)調(diào)互相關(guān)系 4.高明度的配合

通過調(diào)高明度改變雜亂無章的色彩關(guān)系 5.主次色的配合

二、基本著色方法與工具

（一）水粉、水彩 干畫法：一種多層涂畫法，在第一次涂畫干了以后在涂第二遍色，顏料度水份少。適于水粉。濕畫法：第一次色未干就接著涂第二遍色，畫時(shí)比較急，需要控制水份。適于水彩。干濕結(jié)合：表現(xiàn)力強(qiáng)，易于掌握。1.拷貝畫稿。

2.涂膚色。涂頭發(fā)色。渲染臉頰腮紅，畫眼妝。畫口紅，畫頭發(fā)深暗部 3.用毛筆勾畫整體輪廓。

4.套裝上衣著色、褲子著色、襯衣著色。5.用同類深色畫上衣、褲子、襯衣。

6.鞋子著色。畫襯衣紋樣，手帕花邊紋樣。深色畫腰帶。7.畫整體濃重的地方，調(diào)整、勾線。8.整體調(diào)整。（二)彩色鉛筆

（三）鋼筆服裝畫

（四）油畫棒

（五）麥克筆 作業(yè)

運(yùn)用不同工具繪制服裝畫4幅 要求：彩色表現(xiàn) 畫面整潔、效果生動(dòng) 第二部分

服裝畫不同表現(xiàn)技法與特殊技法的表現(xiàn)

一、不同手法 1.平涂法

1）概念：平涂法是常用的時(shí)裝畫技法之一，它采用每塊顏色均勻平涂的方法，顏料多采用具有一定覆蓋力的水粉顏料或馬克筆。

2）分類：平涂法有兩種：勾線平涂、無線平涂（亦稱為沒骨平涂）。

勾線平涂是平涂與線結(jié)合的一種方法，即在色塊的外圍，用線進(jìn)行勾勒、組織形象，這是勾線平涂最常用的方法。勾線的工具可以多種多樣，勾線的色彩，亦可根據(jù)需要隨之變化。勾線平涂易獲得裝飾性效果，可根據(jù)需要適當(dāng)留飛白，產(chǎn)生一種光感。色塊之上，還可以疊加如點(diǎn)、線等的裝飾，增強(qiáng)裝飾性。無線平涂是利用色塊之間的關(guān)系（明度關(guān)系、色相關(guān)系、純度關(guān)系）產(chǎn)生一種整體的形象感，并不依靠線組織形象。

2．暈染法（渲染法）——暈染法是從中國(guó)工筆畫技法中吸取而來的一種時(shí)裝畫技法。采用兩支毛筆交替進(jìn)行，一支敷色，一支沾清水，由深至淺均勻染色。這種技法可以用于時(shí)裝畫中的人物、有光澤的面料、薄料等。

3.筆觸法：筆觸不被覆蓋，筆法變化多樣，有點(diǎn)有線，增強(qiáng)塑造性和畫面的生動(dòng)性。4.剪貼法：——以面料、報(bào)刊、色紙等一些可用于剪輯、拼貼的材料，按畫面需要進(jìn)行拼接、粘貼的一種時(shí)裝畫技法，它可用作間接預(yù)視面料運(yùn)用的整體效果。在時(shí)裝廣告、時(shí)裝潮流預(yù)測(cè)等形式中，常用此法。

5．拓印法——拓印法是將棉花、海綿、布等材料，使其形成一定的形狀，敷上顏料之后，作于畫中，可形成一定的肌理效果。亦可預(yù)備如紙或塑料材料制成的某種所需形狀，再用拓印之法，形成某種所需形狀的特殊肌理效果。

6.色紙法：色紙常會(huì)給時(shí)裝畫帶來意想不到的效果。選擇色紙根據(jù)服裝的固有色而定。用比色紙暗的顏色畫服裝的暗部，服裝的最亮處用白色提亮。7.電腦：PhotoshopCoreDraw

二、其他幾種特殊技法

1.撇絲法——這是中國(guó)畫、染織圖案設(shè)計(jì)中的一種技法。采用毛筆敷色之后，將筆鋒撇開，形成間隔、長(zhǎng)短等不規(guī)則的排線。用這種方法，可以繪出襲皮的長(zhǎng)毛質(zhì)感以及絲狀物。2．刮割法——這是利用某種硬物、尖狀物或刀狀物，刮割畫面，使其產(chǎn)生一種特殊效果的方法。如對(duì)襲皮的處理或表現(xiàn)時(shí)，常常采用尖狀物，沿裘皮紋理適當(dāng)刮劃，能表現(xiàn)出裘皮的蓬松、真實(shí)感。由于刮割法對(duì)紙張有損害，運(yùn)用此法時(shí)，需考慮刮割的深度與紙張的質(zhì)地與厚度，避免劃破紙張。3．噴灑法

包括兩種方法：一種為噴繪法，另一種為灑色法。

噴繪法是以噴筆等噴繪工具為主的繪制方法。由于噴繪工具繪制的色彩細(xì)膩、均勻，所以它不僅可以繪制出具有寫實(shí)風(fēng)格的時(shí)裝畫，且能使畫面達(dá)到一種神秘效果。噴繪法除使用專業(yè)的噴繪工具外，還可以利用刷子等工具達(dá)到類似的處理效果，采用遮擋方法，可以噴繪出清晰的邊緣。噴繪法可以結(jié)合勾線法，使畫面更為生動(dòng)。當(dāng)然，噴繪工具用于時(shí)裝畫需要一定的時(shí)間來保證，在對(duì)此工具的特性未達(dá)到嫻熟掌握時(shí)，抑或產(chǎn)生相反的效果。灑色法是將色彩灑在畫面的一種方法。它以毛筆、海綿等工具敷上顏色并灑在畫面所需之處，以達(dá)到一種不規(guī)則的點(diǎn)狀的肌理效果。時(shí)裝畫中的某些點(diǎn)狀面料肌理、背景處理可以使用此方法。

4．轉(zhuǎn)印法——采用轉(zhuǎn)印紙上的圖案，并將這些圖案用刮筆轉(zhuǎn)印到畫中。轉(zhuǎn)印的圖案具有工整、快捷等優(yōu)點(diǎn)，但受到轉(zhuǎn)印紙圖案種類及尺寸的限制。流行預(yù)測(cè)、商業(yè)設(shè)計(jì)圖等多用轉(zhuǎn)印法。

5．阻染法——利用顏料中油性顏料（油畫棒、蠟筆、油性馬克筆等）與水性顏料（水粉色、水彩色、水性鉛筆等）相互不融的特性，以一種顏料作紋理，另一種顏料附著其上，由此產(chǎn)生兩種顏料的分離。此法多用于深底淺色面料的處理，如藍(lán)印花布、蠟染面料以及鏤空面料等。

6．凹凸法——使用一定的外力，將畫面所要處理的部位，敲打、壓擠出凹凸效果來，由此而產(chǎn)生一種立體的效果。例如，在鈕扣、口袋、裝飾物等需要著重突出的部位，可以采用此法。但需要注意的是，運(yùn)用此法時(shí)，色彩的選用，不可太多，最好使凹凸處理在色塊，或單色色塊上，甚至是無色之中。凹凸的部分，其面積不宜過大。使用凹凸法時(shí)，應(yīng)注意力度的大小，以及紙張的彈性、厚薄，以免損壞畫面。

7．磨擦法——用枯筆、海綿、橡皮、布等帶有阻力的粗糙的材料，敷上少許顏料，磨擦畫面，或用砂紙、牙刷等工具磨擦畫面，由此而產(chǎn)生一種較為朦朧、陳舊的某種痕跡效果，此法稱為磨擦法。如牛仔布料的處理、皮革及段子、裘皮等常用磨擦法。

8．折皺法——將畫面按所需揉、折成皺，再敷上色彩作畫，產(chǎn)生一種肌理效果，稱為折皺法。此法用于特殊的面料和背景肌理效果的表現(xiàn)。9.酒精法： 10.撒鹽法 結(jié)束語：

時(shí)裝畫的特殊表現(xiàn)技法有很多。其中像平涂勾線、剪貼、刀刮法等應(yīng)用的較為廣泛。特殊技法的應(yīng)用豐富了時(shí)裝畫的表現(xiàn)形式，給服裝畫注入了活力。作業(yè)： 根據(jù)所授課程內(nèi)容，進(jìn)行以上特殊技法的練習(xí)要求：彩色表現(xiàn) 訓(xùn)練項(xiàng)目自定

第六章服裝畫面料質(zhì)感的表現(xiàn)

（一）一、面料表現(xiàn)概述 面料的分類，可以大致歸納為以下幾種：薄料、厚料（包括中等厚度、針織面料、毛絨面料、透明面料、反光面料、鏤空面料、以及一些特殊材質(zhì)的面料）。運(yùn)用各種技法，可以在時(shí)裝畫中得到特定面料表現(xiàn)的相對(duì)準(zhǔn)確性、預(yù)視效果和藝術(shù)氣氛。

面料質(zhì)感的表現(xiàn)是相對(duì)的，我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)裝畫中的面料質(zhì)感時(shí)，必須通過表現(xiàn)的目的性、對(duì)象特征、畫面風(fēng)格、工具材料等因素，制定所要表現(xiàn)對(duì)象的形態(tài)效果。換言之，必須綜合考慮各種因素表現(xiàn)對(duì)象，而不是將面料質(zhì)感（或其他如款式、輔料、人物等）孤立表現(xiàn)。1．薄料的特征是飄逸、輕薄，易產(chǎn)生碎褶。在表現(xiàn)薄料時(shí)，用線可以輕松、自然，易使用較細(xì)而平滑的線，而不宜使用粗而闊的線。以淡彩的形式可以較好地表現(xiàn)薄質(zhì)面料，或者運(yùn)用暈染法、噴繪法，都易表現(xiàn)出薄的感覺。表現(xiàn)薄料大面積的起伏，可以使用大筆觸進(jìn)行大面積的處理。對(duì)于薄料的碎褶，可注重其隨意性和生動(dòng)性，針對(duì)其明暗，略加著重刻畫。薄料在穿著之后，有貼身與飄逸之分，前者可以著重表現(xiàn)，而后者則可以略為虛之。

2．中、厚面料質(zhì)感的表現(xiàn)——中、厚面料的表現(xiàn)與薄料的表現(xiàn)有截然不同之處，易采用粗獷、挺括的線條。呢子的反光性較弱，可利用平涂、磨擦等較為方便的方法表現(xiàn)出這種感覺來。對(duì)于粗花呢，可采用灑色法、拓印法等表現(xiàn)粗花呢的花紋。由于面料厚度的影響，中、厚面料的褶不易服帖，因而顯得大而圓滑。如：牛仔布、皮革、裘皮等。

二、常見面料質(zhì)感表現(xiàn)

（一）編織、針織面料質(zhì)感表現(xiàn)

1.特點(diǎn)：緊身彈力，柔軟，穿著舒適。

2.表現(xiàn)編織的表面紋理是針織面料質(zhì)感表現(xiàn)的重點(diǎn)。由于針織面料的種類不同，其表現(xiàn)方法亦各異。針織紋理在繪制中，適當(dāng)夸張面料的針織紋理效果，可以直接按一定的比例（針對(duì)較大的紋理而言，如較大的絞花紋理、較大的編織紋樣等）進(jìn)行刻畫，或者夸張地表現(xiàn)其紋理效果。由于編織面料的圖案造型是根據(jù)編織面料的紋理走向而生成的，所以在表現(xiàn)這類圖案時(shí)，可考慮一定的方塊狀與鋸齒狀。3.應(yīng)用工具：

可以使用彩色鉛筆，油畫棒等，而技法可采用磨擦法、勾線平涂等。

（二）棉織物

棉印花布、燈芯絨、泡泡紗、牛仔布等面料特點(diǎn)分析。1.牛仔布

面料特點(diǎn)：屬棉織物中的斜紋織物。傳統(tǒng)牛仔面料較為厚重，粗糙感強(qiáng)，質(zhì)地較硬，風(fēng)格粗獷。但經(jīng)工藝處理后的牛仔面料已是多種多樣，具有懸垂性好、手感柔軟等優(yōu)點(diǎn)。1.以上面料表現(xiàn)技法步驟

鋪出底色，布料接縫處留下空白，將留白處用筆渲染。用干筆的毛鋒沿同一方向輕刷以表現(xiàn)牛仔布的肌理效果。仔細(xì)畫出接縫處的細(xì)小褶皺。畫出軋?jiān)诰€縫處的明線。

注意：一般用涂抹干檫的技法表現(xiàn)牛仔面料粗獷的效果，緝明線是其服裝最顯著的特征。適用范圍廣泛，各年齡消費(fèi)人群皆可穿著。最初是以工裝及休閑裝為主，但隨著時(shí)代發(fā)展，不同風(fēng)格特質(zhì)的服裝已逐漸涉足各個(gè)領(lǐng)域。3.工具應(yīng)用：水粉、彩色鉛筆

（三）絲綢織物

1.絲綢、織錦緞、天鵝絨、薄紗、塔夫綢等面料特點(diǎn)分析 2.以上面料表現(xiàn)技法步驟。例：薄紗

面料特點(diǎn)：一類為軟紗，柔軟半透明質(zhì)地，光澤度較柔和。另一類為硬紗，質(zhì)地輕盈卻有一定硬挺度。表現(xiàn)步驟：

1.用淡彩畫出薄紗的橫向皺褶。2.畫面干透后再畫出豎向皺紋。3.用較深顏色畫出薄紗皺褶線。

4.用較深于底色的顏色沿紗向“撇絲”，表現(xiàn)紗的肌理效果。

注意：用水彩渲染更能表現(xiàn)紗柔和的質(zhì)感，邊緣的細(xì)節(jié)刻畫起到畫龍點(diǎn)睛的作用。畫硬質(zhì)紗前要區(qū)別于質(zhì)地柔軟的紗，適用于晚裝、裙裝或頭巾等服飾。．透明面料的表現(xiàn)——透明面料包括塑料、紗等，對(duì)于此類面料的表現(xiàn)，可以綜合運(yùn)用重疊法、暈染法或噴繪法來表現(xiàn)紗的透明效果。當(dāng)透明的紗與塑料覆蓋在比它們的色彩明度深的物體上時(shí)，被覆蓋物體的顏色會(huì)變得較淺；反之，被覆蓋物體的色便會(huì)變深。紗易產(chǎn)生自然特性的褶，在處理時(shí)，可加強(qiáng)層次的豐富感，而對(duì)于飄動(dòng)起來的紗，可略為淡化。塑料具有較高的透明感，且有較強(qiáng)的反光性能。表現(xiàn)塑料透明感的方法與表現(xiàn)紗的透明感方法相似，但要考慮塑料有一定的反光性能，在處理皺褶、轉(zhuǎn)折時(shí)，要表現(xiàn)出它的硬度感。結(jié)束語：

面料質(zhì)感表現(xiàn)是服裝畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容。正確表達(dá)服裝面料質(zhì)感對(duì)于服裝畫顯得格外重要。在寫實(shí)風(fēng)格的服裝畫中應(yīng)用的尤為廣泛，但在夸張技法的表現(xiàn)是不太注重面料質(zhì)感信息的表達(dá)。

服裝面料質(zhì)感表現(xiàn)-----針織、絲綢、牛仔 要求：彩色表現(xiàn) 每一種各一 八開紙

質(zhì)感的表現(xiàn)

（二）一、皮革、裘皮面料質(zhì)感的表現(xiàn)——

1.皮革服裝挺括、柔軟、光澤感強(qiáng)，明暗對(duì)比非常強(qiáng)，衣紋長(zhǎng)而較少的間斷。所以表現(xiàn)皮革服裝時(shí)用明暗對(duì)比的方法，過度要柔和，常選用鉛筆、水粉和特殊技法（水粉+膠水）等。

2.裘皮面料具有蓬松、無硬性轉(zhuǎn)折、體積感強(qiáng)等特點(diǎn)。常分為長(zhǎng)毛和短毛。長(zhǎng)毛狐皮面料還具有一種層次感，表現(xiàn)裘皮可結(jié)合撇絲法、磨擦法、刮割法，先置深色，而后略順其紋理逐層提亮。

二、填充面料

常分為：羽絨、棉服等。表現(xiàn)技法1.絎縫線 2.不同程度的鼓包，鼓包處衣紋 3.整體外輪廓的泡鼓狀態(tài)。

三、條格

四、金屬

五、圖案

面料圖案的表現(xiàn)，是時(shí)裝畫整體的一部分，對(duì)于圖案的表現(xiàn)技法，應(yīng)與時(shí)裝畫的整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。由于面料的紋樣是按一定的規(guī)律排列，較為復(fù)雜，會(huì)使我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)裝畫面料時(shí)，出現(xiàn)繁瑣和難以控制總體效果的困難。解決這個(gè)問題的方法是根據(jù)不同的類型或不同的風(fēng)格，將分布在時(shí)裝主要部的位面料圖案著意刻畫，其他部位的圖案，則可作簡(jiǎn)單、省略處理件料的設(shè)計(jì)風(fēng)格 結(jié)束語：

服裝面料質(zhì)感的表現(xiàn)時(shí)裝畫整體的一部分，對(duì)于面料表現(xiàn)技法，應(yīng)與時(shí)裝畫的整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。面料質(zhì)感的技法表現(xiàn)思考的角度是多方面的，其自身的發(fā)展空間也是很廣闊的。作業(yè)：

服裝畫面料質(zhì)感的表現(xiàn)（皮革、裘皮、羽絨、條格）要求：彩色表現(xiàn)

數(shù)量：以上每一種各兩個(gè) 第七章服裝畫藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)

第一部分--------如何畫好完整的服裝畫

一、服裝畫的畫面布局 1.平鋪 2.前后 3.集中

（一）、服裝畫的畫面布局 1.單人

平鋪全身側(cè)半身側(cè) 2.兩人

1）平鋪2）前后

3、三人1）平鋪

2、前后3）集中

3.多人系列1)平鋪

2、前后大小3）集中

二、畫面背景

1、單一形 2.復(fù)雜形

3.創(chuàng)新形（情景模式）4.其他效果

第二部分、服裝畫的風(fēng)格表現(xiàn)

一、服裝畫藝術(shù)風(fēng)格

服裝畫風(fēng)格而言是多種多樣的，主要風(fēng)格類型有以下幾大類：寫實(shí)風(fēng)格、省略風(fēng)格、夸張風(fēng)格、以及裝飾風(fēng)格、卡通風(fēng)格等。

（一）具象表現(xiàn)形式

寫實(shí)風(fēng)格主要以正常人體比例為基礎(chǔ)，詳細(xì)記錄服裝的款式特點(diǎn)，給人一種親切感和現(xiàn)實(shí)感，這類風(fēng)格在服裝畫比較多見，是服裝畫主要表現(xiàn)的方式，通常被稱為寫實(shí)風(fēng)格。

（二）抽象表現(xiàn)形式

抽象藝術(shù)是1910年開始流行于西方國(guó)家的現(xiàn)代美術(shù)流派。這一流派在畫面上做幾何體的組合或色彩和線條的揮灑，拋棄客觀世界的具體形象和生活內(nèi)容，既追求新意，也表現(xiàn)怪誕。它限定在兩個(gè)明確的層面上：其一是將自然的外貌約減為簡(jiǎn)單的形象；其二是指不以自然形貌為基礎(chǔ)的藝術(shù)構(gòu)成。

1.時(shí)空觀念的改變與畫面處理的關(guān)系

打破了同一時(shí)間、同一空間、統(tǒng)一地點(diǎn)的真實(shí)環(huán)境。如：超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格把沒有任何聯(lián)系的東西作“道具”，貫穿在時(shí)裝人物的構(gòu)圖中，曾強(qiáng)了畫面的趣味性。2.自然形象與藝術(shù)造型之間的聯(lián)系與區(qū)別

通過夸張、變形、提煉、升華的手法，曾強(qiáng)時(shí)裝畫中的比例、形態(tài)、節(jié)奏藝術(shù)感染力。3.色彩的感情力量表現(xiàn)

客觀上自然色彩與主觀裝飾色彩之間的關(guān)系與差別。完全打破了色彩的客觀限制與束縛，大膽的創(chuàng)造了理想的個(gè)人色彩境界。夸張風(fēng)格

類別：夸大、跨小

夸張的角度;人體發(fā)型和頭部的夸張頸肩部夸張腿部的夸張服裝夸張

（三）意象表現(xiàn)形式（省略風(fēng)格

意象的表現(xiàn)形式和“寫意中國(guó)畫”有很多相似之處，它以簡(jiǎn)潔的手法，概括地描繪時(shí)裝人物的基本形態(tài)和神韻人體的省略：五官、四肢等服裝的省略：部分衣紋、圖案

（四）裝飾風(fēng)格

是對(duì)形象加以主觀審美的提煉和概括。在形象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)用點(diǎn)線面予以修飾

（五）漫畫風(fēng)格

夸張以人體，服裝為基礎(chǔ)，把它們的特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和夸張

二、時(shí)裝畫與藝術(shù)風(fēng)格流派（歐洲）

1.野獸派1905年，法國(guó)巴黎展覽，其中有一間展室的繪畫作品閃耀出純粹而對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。一位評(píng)論家稱這些作品為野獸（法語）這些野獸般的作品給當(dāng)時(shí)的時(shí)裝界很大的影響，時(shí)裝畫家們開始以強(qiáng)烈的的色彩，戲劇化的筆觸表現(xiàn)他們的服裝。2.超現(xiàn)實(shí)主義：描繪恐怖、非理性的場(chǎng)景

3.波普藝術(shù)20世紀(jì)50年代出現(xiàn)在英美的一項(xiàng)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，靈感來在于消費(fèi)社會(huì)及流行文化的意象。時(shí)裝繪畫方面以組合拼貼或類似于照片的技巧來表現(xiàn)。

4.歐普藝術(shù)（視幻覺藝術(shù)）誕生于60年代。運(yùn)用幾何的線條和色彩營(yíng)造視覺的謬誤或悸動(dòng)的圖案藝術(shù)，以色彩、空間和線條為主要id元素。結(jié)束語

如何畫好服裝畫構(gòu)圖與背景的處理顯得尤為重要。服裝的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)類別還有很多，例如：古典風(fēng)格、清新風(fēng)格等。但這些風(fēng)格的表現(xiàn)都是相互融合體現(xiàn)的，比如：抽象藝術(shù)形式在夸張、裝飾中都有詮釋，裝飾風(fēng)格中也有卡通風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格等。作業(yè)

1.系列人物，背景處理，綜合表現(xiàn)要求：1張彩色表現(xiàn)八開紙 2.服裝各種風(fēng)格

第三篇：[參考資料] 服裝畫技法：透明水色畫法

[參考資料] 服裝畫技法：透明水色畫法

服裝畫, 技法畫法, 水色, 技法, 服裝

透明水色即彩色墨水，其特點(diǎn)是色彩飽和度高，顏色鮮艷，透明度極好。透明水色畫法與水彩畫法相似，首先從高光開始，由亮向暗部畫，逐漸表現(xiàn)出立體感、空間感、質(zhì)感，它可以多層罩染，直到理想為止。因此，透明水彩可以把對(duì)象表現(xiàn)到極細(xì)致的程度。它可以一次完成。服裝畫多次使用一次完成法。

（一）使用透明水色需要注意的問題

1.大面積渲染應(yīng)先將紙用清水潤(rùn)濕，然后上顏色。

2.透明水色的著色力強(qiáng)，對(duì)顏色的純度要控制好。

3.使用透明水色中的紅顏色要慎之又慎，否則改動(dòng)是很困難的。

4.在使用多層罩染時(shí)要充分考慮到兩色相加的最后效果。

（二）作畫步驟：

1.用HB鉛筆精確起稿，注意在起稿過程中絕對(duì)不能使用橡皮，因?yàn)榧堃坏┙?jīng)過橡皮涂檫受到損壞，再就無法將顏色涂勻。

2.用筆結(jié)合形體結(jié)構(gòu)，先涂淺顏色，淺顏色干后再罩然深顏色。

3.刻畫細(xì)節(jié)，統(tǒng)一色調(diào)。工具：HB鉛筆、3號(hào)花枝俏、4號(hào)水彩筆。

紙張：8開水彩紙

顏料：透明水彩（彩色墨水）。

關(guān)鍵字：服裝畫,透明水色,水彩筆,花枝俏

水彩透明畫法 作者 ：呂波（圖1 圖2）

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第四篇：《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。

2、有感情地朗讀課文，背誦最后兩段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。

4、繼續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。

思想教育：

知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．聯(lián)系上下文，體會(huì)老師通過畫楊桃這件事所講的道理。

2．理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)把一段話寫清楚的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）題質(zhì)疑導(dǎo)入：

1．齊讀課題。

2．讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

例：（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？

（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

（三）檢查自學(xué)。

（四）理解詞義。

1．理解詞義。

2．聯(lián)系上下文理解詞語。

（五）自讀課文，初步了解內(nèi)容。

1．指名讀課文，初步了解內(nèi)容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學(xué)們大笑。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對(duì)的，并講明了道理。

2．讓學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑。

（六）作業(yè)。

1．寫詞語。

2．熟讀課文。

第二課時(shí)

（一）讀題導(dǎo)入。

1．齊讀課題。

2．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話把題目的意思說完整。

例：

（1）“我”在圖畫課上畫楊桃。

（2）“我”在圖畫課上畫楊桃，把它畫成了五角形。

（3）“我”把楊桃畫成了五角形，得到老師的肯定。

3．提問引入：

“我”把楊桃畫成了五角形，惹得同學(xué)們大笑，老師沒有批評(píng)，反而肯定了“我”畫的是對(duì)的，這是為什么呢？讓我們仔細(xì)閱讀課文，弄清其中的奧妙。

（二）抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。

1．指名讓三位同學(xué)分三部分朗讀課文。

（1）第1自然段為第一部分。

（2）第2至倒數(shù)第2自然段為第二部分。

（3）最后一自然段為第三部分。

2．投影出示句子：

“這位老師的話同我父親講的是那么相似，他們的教誨使我一生受用?！?/p>

（1）什么是教誨？什么叫受用？

（2）老師講的是什么話？父親講的又是什么話？

（3）指名回答后，引導(dǎo)提問：為什么老師和父親教誨使“我”一生受用呢？

3．指名讀第1自然段。

（1）出示句子：

“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣?！?/p>

（2）這是誰在什么時(shí)候?qū)Α拔摇闭f的話？

（這句話是父親在“我”讀小學(xué)四年級(jí)初學(xué)畫畫時(shí)，經(jīng)常叮囑“我”的話。）

（3）經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑?？

（“叮囑”是再三囑咐的意思。經(jīng)常叮囑說明父親不止一次地這樣教導(dǎo)“我”。）

（4）指名讀句子。

（5）“想當(dāng)然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”

（“想當(dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣?！爱嬜吡藰印笔侵府嫵鰜淼膱D形和原來的實(shí)物不一樣。”）

（6）父親為什么告訴“我”不要“想當(dāng)然”？

（父親告訴“我”，“看見一件東西，是什么樣的就畫成什么樣，”否則就會(huì)把東西“畫走了樣”，失去了原物的本來面目。）

（7）讓學(xué)生說說自己理解父親這番話的意思。

4．讓學(xué)生自讀第二部分。邊讀邊想圖畫課上“我”畫的楊桃是什么樣子的？為什么會(huì)畫成這個(gè)樣子？

（1）讓學(xué)生依照課文內(nèi)容回答。

（圖畫課上“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是個(gè)五個(gè)角的什么東西?！拔摇闭J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。）

（2）出示句子：

“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。”

（3）指名讀句子后，討論：為什么圖畫課上作者看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西呢？

（因?yàn)椤拔摇钡淖辉谇芭趴窟叺牡胤剑v桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著“我”。所以“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的樣子。）

（4）作者為什么沒有按照他平時(shí)看到的楊桃的樣子畫？

讓學(xué)生聯(lián)系上文父親的叮囑，回答這個(gè)問題。

（因?yàn)閺男「赣H就教育“我”看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣?！彼浴拔摇闭J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。）

（5）看了“我”的畫，同學(xué)們有什么反映？老師又是怎么做？怎么說的？

同學(xué)們哈哈大笑，老師先到“我”的座位坐下來審視了一下講桌上的楊桃，然后讓幾個(gè)同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察，最后和顏悅色地講明道理。

（6）老師是怎么說的？指讀這段話。

（7）讓學(xué)生想一想這段話共有幾句？

（8）讓五位同學(xué)分別讀句子，說句意。

（9）讓學(xué)生默讀這段話用“‖”號(hào)給這段話分層。

（10）討論：這段話可以分為幾層？（分兩層）

第一層（1～2句）：用具體事例說明看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

第二層（3～4句）：教育學(xué)生不要譏笑別人，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，看到的是什么樣的就畫成什么樣。

（11）這兩層之間是什么關(guān)系？（因果關(guān)系）

（12）老師的這段話告訴我們一個(gè)什么道理？

（不要隨便譏笑或否定別人，要學(xué)會(huì)從不同角度觀察分析問題，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。）

5．老師在這樣做，這樣說的時(shí)候表情有什么變化？

讓學(xué)生從文中找出描寫老師神態(tài)的詞語。

審視

嚴(yán)肅

和顏悅色

什么是審視？老師審視之后表情為什么變得嚴(yán)肅了？

（審視是仔細(xì)周密地查看，說明老師看得很認(rèn)真?？春笏l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但別人卻說“不像”。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。經(jīng)過“半晌”認(rèn)真思考，老師和顏悅色地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。）

（三）回顧全文，聯(lián)系實(shí)際。

談話引導(dǎo)：父親和老師的教誨使作者一生受用，你讀了這篇文章后受到哪些教育？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談收獲。

（四）總結(jié)全文。

（五）布置作業(yè)。

第五篇：服裝設(shè)計(jì)方案

浙江理工大學(xué)2010級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)）培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱：藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)）專業(yè)代碼：050408

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能獨(dú)立從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝品牌商品開發(fā)和終端市場(chǎng)開發(fā)，也能從事相關(guān)技術(shù)管理、服裝貿(mào)易、流行信息及市場(chǎng)情報(bào)分析、專業(yè)教育培訓(xùn)的高級(jí)專業(yè)設(shè)計(jì)管理型人才，培養(yǎng)具有較強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造性、市場(chǎng)意識(shí)、服裝商品開發(fā)和組織等綜合能力的時(shí)裝設(shè)計(jì)和研究的專業(yè)人員。畢業(yè)生適合從事紡織服裝企業(yè)、流行情報(bào)及時(shí)裝設(shè)計(jì)研究機(jī)構(gòu)的時(shí)裝品牌設(shè)計(jì)及經(jīng)營(yíng)管理、高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)、時(shí)裝廣告及展示設(shè)計(jì)等工作。

三、培養(yǎng)規(guī)格及基本要求

1．具有一定文化、心理素質(zhì)和較高的藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力，有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和良好的外語和文獻(xiàn)閱讀能力；

2．掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)，服裝科學(xué)的專業(yè)理論和技術(shù)，具有獨(dú)立從事時(shí)裝藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，服裝商品企劃設(shè)計(jì)與開發(fā)能力；

3．具有從事服裝流通領(lǐng)域的技術(shù)管理能力；

4．掌握一定的市場(chǎng)營(yíng)銷管理知識(shí)，具有相應(yīng)的時(shí)裝市場(chǎng)營(yíng)銷管理，情報(bào)分析研究，時(shí)裝品牌策劃商品流通領(lǐng)域的組織管理的初步能力；

5．具有從事綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作能力，以及時(shí)裝、廣告宣傳活動(dòng)及流行雜志的編輯，設(shè)計(jì)、策劃的初步能力。

四、主干學(xué)科：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

五、核心課程

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論，英語（三級(jí)4），計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)概論D，服裝導(dǎo)論，時(shí)裝繪畫，服裝色彩，立體裁剪，女裝設(shè)計(jì)（1），服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)，女裝設(shè)計(jì)工藝，女裝設(shè)計(jì)構(gòu)成。

六、特色課程：

綜合類課程：女裝設(shè)計(jì)系列課程

模塊系列課程（男裝品牌、針織服裝、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、服裝商品企劃、服裝展示）涵蓋了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程、討論式課程、研究型課程的特色

自學(xué)為主的課程：藝術(shù)史、哲學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的修養(yǎng)課程

七、學(xué)制：3-8年最低畢業(yè)學(xué)分：198授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

課內(nèi)總學(xué)時(shí)：2939獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)：24周+32學(xué)時(shí)

八、培養(yǎng)方案的學(xué)分分配比例

注：各課程類別中均包含實(shí)踐教學(xué)，使用“理論課學(xué)分+獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)學(xué)分”表示。

九、說明

1．通識(shí)課從自然科學(xué)類、人文藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、綜合類、計(jì)算機(jī)信息類等五個(gè)類中別根據(jù)自己的需求選修16個(gè)學(xué)分。

2． 模塊課第六學(xué)期從男裝與針織選擇一個(gè)模塊修滿14個(gè)學(xué)分。第七學(xué)期可以從商品策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、商品展示中選擇一個(gè)模塊修滿15個(gè)學(xué)分。

2010級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)）教學(xué)計(jì)劃表

注：1．“軍事理論”課除21學(xué)時(shí)外還有15學(xué)時(shí)安排在軍訓(xùn)期間進(jìn)行；

2．“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課38學(xué)時(shí)分散在第1、4、6、7學(xué)期，分別為12、4、16和6學(xué)時(shí)；3．備注欄中帶“▲”的課程為集中筆試課程。81

2010級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)）獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表

注：備注欄中帶“▲”的課程為集中機(jī)試課程。