第一篇：讀后感信管1102班19號孫偉

浦信管110219孫偉

《管人的真理》讀后感

這學(xué)期陸老師給我們上了系統(tǒng)分析與設(shè)計這門課,這門課的內(nèi)容與管理學(xué)的有著千絲萬縷的關(guān)系,對于大型的企業(yè)管理者來說的，系統(tǒng)分析與設(shè)計是必不可少的技能。在系統(tǒng)分析與設(shè)計的陸老師的建議下我們每個人都讀了一本關(guān)于管理的書籍,我閱讀的是關(guān)于人力資源管理方面的書籍，《管人的真理》是斯蒂芬·P·羅賓斯博士所撰寫的關(guān)于人力資源管理方面的作品。斯蒂芬·P·羅賓斯博士，是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的世界頂極管理暢銷書作者。他的書銷量已經(jīng)突破200萬冊，在美國的100多所大學(xué)和世界數(shù)百所大學(xué)及許多企業(yè)中被廣泛采用，讀者遍及全球。除本書以外，羅賓斯博士的《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》中文版在中國管理學(xué)界教師、MBA和企業(yè)管理者及公司白領(lǐng)中也是有口皆碑，且多年暢銷不衰。

羅賓斯博士的實踐經(jīng)驗豐富，學(xué)識淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國公司中擔(dān)任咨詢顧問。

羅賓斯博士酷愛體育運動，自1993年以來，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。

這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺他用淺顯易懂的語言闡述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近實際生活的例子，對工作實踐具有直觀的指導(dǎo)意義。

從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開始，到激勵、領(lǐng)導(dǎo)能力、績效管理、溝通方式等，一一進行了說明，特別是對組織的過程、行為、意義進行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實的觀點，以實踐證據(jù)他們做了反駁。

我認(rèn)為，本書的特點就是從行為而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開頭湯姆斯.G.卡明斯(美國南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院管理與組織系主任、教授)所評論的那樣，“管理實踐和行為研究之間的鴻溝終于被跨越了”。

所以，我對本書的觀點就是，本書更多的從實踐操作層面對我的工作產(chǎn)生指

導(dǎo)作用，和已經(jīng)學(xué)習(xí)的人力資源管理相關(guān)教材的理論向配合，能在理論和實踐雙重范圍發(fā)揮更好的作用。

就招聘而言，本書所介紹的是如何在實際面試中尋找到符合組織需求的合適人才。按照教材上的說法，主要是招聘的概念和可采用的方法，包括外部招聘和內(nèi)部招聘，并介紹可能從外部獲得人才信息的渠道，以及相關(guān)優(yōu)缺點的比較，但并沒有介紹面試時需要注意的地方;這往往造成實踐中收集到人才資料，卻不知道如何通過面試這段短短的時間了解他除了技能以外的其他情況。而實際上就像本書真理1所說的那樣“忘掉人格特質(zhì)，行為才算數(shù)”，只有從面試人員以前的行為出發(fā)，才能考量他今后在新的組織里面可能會發(fā)生的行為，及對新組織的適應(yīng)性。

此外，本書也對傳統(tǒng)招聘理論做了驗證。如傳統(tǒng)招聘理論也提到面試時要做好“工作真實情況介紹”，應(yīng)當(dāng)向應(yīng)聘人員介紹本組織不利的一面外，否則易使求職者產(chǎn)生過高的期望。本書就對此做了進一步的詳細(xì)舉例說明，他列舉了電信科技公司首席運營官特意說明加班很多的情況，從而保留下忠心耿耿、愿意做工作中任何事情的員工。而且這樣可以大大降低員工的離職率，減少不必要的成本。

對我更有啟發(fā)的是，作者在本書中介紹了面試提問的方法，關(guān)鍵是使用一系列標(biāo)準(zhǔn)化的問題，避免引導(dǎo)性問題，并對應(yīng)聘統(tǒng)一職位的人提出相同的問題，這樣可以有一個公平的考量。而在現(xiàn)實工作中，面試有時往往有點隨心所欲，面試人員會根據(jù)自己的喜好、對應(yīng)試人的第一印象等，提出不同的、不系統(tǒng)的問題，這樣往往不能真正選擇適合的人才。

有了合格的、符合企業(yè)需要的員工就足夠了么?事實上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，對員工的績效考評與激勵是人力資源中極為重要的環(huán)節(jié)，沒有績效考評和激勵措施，員工就不可能高效工作，也不可能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益?？冃Ш图钍侨肆Y源管理教材中經(jīng)常提到的，在本書中也作為一個重點進行了闡述。教材上對績效和激勵講述，重點在于績效考評的內(nèi)容、指標(biāo)體系、考核方法、結(jié)果運用等理論問題，本書則是對績效考評與反饋的手段、其與激勵效果之間的關(guān)系做了具體說明。作者首先論證“為什么當(dāng)今許多員工沒有被激勵起來”(真理12)，對此提出了三個淺顯的現(xiàn)象，關(guān)鍵還是員工對績效考評的信任度，和員工報酬是否可以在績效考評中得到切實反映。因此，作者提出，只有加強努力和績效的關(guān)系、績效與

報酬的關(guān)系和報酬與實際想要的報酬之間的關(guān)系，才能使績效發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

作者還提出了他對員工滿意度對提高員工績效的看法，他推翻了傳統(tǒng)觀念上所認(rèn)為的快樂的員工就有好的業(yè)績的看法，反而從自己寫作體驗的角度提出提供員工工作效率、增加員工工作成就感才能提高員工績效的觀點。這也是一般教材所罕見的經(jīng)驗。

就我的實踐而言，上述論述對調(diào)整績效考核體系具有明確的指導(dǎo)性意義。在一般的企業(yè)里，往往根據(jù)人力資源管理理論的闡述或者領(lǐng)導(dǎo)的要求，為考核而考核，甚至干脆有的企業(yè)根本就沒有考評，即使有也往往是走過場，并沒有使用公開公平的標(biāo)準(zhǔn)對員工的努力程度進行表彰;即使有表彰，也不一定是員工內(nèi)心所期望的。因此，真正要讓績效評估要起到實際效果，一是要制定統(tǒng)一考評標(biāo)準(zhǔn)，二是進行多級、跨級別考核，三是探究不同年齡、資歷層次員工的不同需求，將考評結(jié)果與其需求向結(jié)合。如此可以較好的激勵員工，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

此外，作者提出的真理17“專業(yè)工作者追求流暢的生活體驗”給我一種全新的感覺，也為激勵體制提出一個很好的設(shè)計方向。作者認(rèn)為，管理者應(yīng)將流暢看成一種激勵專業(yè)員工的有效方式，因為工作本身有許多特性可以激發(fā)“流暢”的狀態(tài)，工作可以帶來挑戰(zhàn)，讓人精力集中，所以管理者可以把工作設(shè)計的更富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，讓人全神貫注，員工能充分施展才能。

這條真理對我的另一個實踐意義在于，將能幫助我更加理性、深入的對實踐經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)。我在實踐中常?？吹?，員工并非僅僅以金錢就可以達(dá)到激勵效果的，除了金錢、升職、精神獎勵等激勵手段外，員工在工作中感到快樂、在工作環(huán)境中感到人際關(guān)系的友好也是挽留員工和激勵員工的重要手段。身邊經(jīng)常有朋友表示不愿意離開現(xiàn)有單位，即使新單位的收入更高，他也不愿意去，重要原因就是現(xiàn)有工作富挑戰(zhàn)性、從中得到快樂和成就感，以及與同時交往的愉悅。作者的上述論述從理論高度總結(jié)了我在日常生活中看到的現(xiàn)象，也給我指出理論結(jié)合實踐、實踐升華理論的道路。

本書還有一個特點，是以淺白的方式說明了“領(lǐng)導(dǎo)的真理”，而這是書本、教材上幾乎不會提到的。一般教材上都是對人力資源管理進行理論介紹，對領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)是不會做正面闡述的;而領(lǐng)導(dǎo)能力在到達(dá)一定職位級別后，又是必須的。經(jīng)常有例子，說是在自己的專業(yè)崗位上工作的非常好，一旦提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位就存

在諸多問題，無法承擔(dān)管理多人的職責(zé)、與下屬、上級、平級之間的關(guān)系緊張等等。因此，領(lǐng)導(dǎo)能力是必須的。很多人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的，我以前也經(jīng)常由此想法，但閱讀了本書后，我改變了這種觀點。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是可以培養(yǎng)的，連一般人認(rèn)為最難獲得的“領(lǐng)導(dǎo)人格魅力”也是可以通過訓(xùn)練獲得的。就像真理31所描述的“魅力是可以學(xué)會的”，作者描繪出有魅力的氣質(zhì)與行為，并針對魅力行為設(shè)計培養(yǎng)方法與步驟。而一個有魅力的領(lǐng)導(dǎo)是能讓下屬心甘情愿追隨的。就如毛澤東主席，他的個人魅力使無數(shù)人愿意追隨，即使他晚年返了錯誤，感受到他個人魅力的人仍然對他無怨無悔。當(dāng)然，我們個人是不可能達(dá)到毛主席這樣的高度的，不過還是說明魅力在領(lǐng)導(dǎo)力中的影響與作用。

本書還在其他許多方面對“管人的真理”做了論述，限于篇幅所限，本讀后感無法一一敘述。但是，我想再次申明的是，本書對我在實踐工作的直接指導(dǎo)作用非常大。今后，我將不斷聯(lián)系實踐、配合管理理論和本書的論述，更有效率的進一步學(xué)習(xí)。

第二篇：感謝信-孫偉

感謝信

二（11）班家長孫偉先生，為本班捐贈多媒體教學(xué)設(shè)備一套。孫先生的愛心和義舉，讓我們七小師生深深感動。大廈巍然，梁椽并舉！希望更多的愛心人士加入捐贈行列，共同建設(shè)美麗七小，給孩子們營造一個良好的教育環(huán)境。

神木縣第七小學(xué)

2013年8月26日

第三篇：2015工作總結(jié)--孫偉

2015工作總結(jié)

時間真快，來到博志物業(yè)公司已近5年的時間，在這里度過的每一天都是快樂與充實的，感謝公司對我的肯定和厚愛及關(guān)心幫助。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各部門的密切配合，認(rèn)真執(zhí)行四大工作作風(fēng)，團結(jié)一致下，圓滿完成各項維修工作，同時也保證了園區(qū)各種設(shè)備，設(shè)施的正常安全運行，為了總結(jié)經(jīng)驗查找出不足，確保2016年，在工作上再上一個新的臺階，也為了更好的完成工程部的各項維修工作任務(wù)，現(xiàn)將工程部一年來的工作從以下幾個方面總結(jié)一下：

一． 部門管理工作：

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，按照公司制定的各項規(guī)章制度，加強對部門員工的管理，對公司下發(fā)的各種文件，利用每天晨會和每周例會組織員工學(xué)習(xí)，讓每位員工充分理解會議精神，并且認(rèn)真執(zhí)行去做，主管、班長帶頭遵守公司的各項規(guī)章制度，要求員工做到的，領(lǐng)導(dǎo)層必須以身作則，先做到再來管理每位員工，制定員工違紀(jì)罰款條例，大膽管理，員工出現(xiàn)違章違紀(jì)，進行處罰，杜絕做老好人的思想，抓工作進度，工作質(zhì)量，工作完成情況，加強工作責(zé)任心，強調(diào)勞動紀(jì)律，確保安全、文明維修施工。杜絕各種事故的發(fā)生。二．日常主要工作：

1、C區(qū)的設(shè)備設(shè)施已運行5年多的時間，售后廠家、施工方、質(zhì)保期已到期。各種維修工作基本上靠自己來做，在這種情況下，加強內(nèi)部管理，充分發(fā)揮每位員工的特長、積極性、合理安排日常工作，以四大工作作風(fēng)為準(zhǔn)則，保質(zhì)保量，去完成各項維修工作和日常工單，到目前為止，全年完成工單近6300多張。在2015年博志物業(yè)公司世紀(jì)龍庭C區(qū)，在各部門的積極努力、相互幫助、以及團結(jié)一致下，又創(chuàng)下“省十佳”優(yōu)秀住宅小區(qū)稱號。在創(chuàng)“省十佳”的會戰(zhàn)中，員工個個發(fā)揚了不怕臟、不怕累的工作作風(fēng)，在樓項風(fēng)機的除銹上漆，車庫出入口墻壁粉刷，二次供水泵房墻面粉刷，路燈桿的除銹上漆及噴號，各種制度上墻，各種維修，檢修計劃，檢修記錄的健全與完善。

2、由于各樓廚房下水管道設(shè)計過長，流水不暢，業(yè)主家經(jīng)常泄漏返水，真對這種情況下，工程部員工，制定檢查疏通計劃，定時疏通。對個別樓，增加檢查疏通次數(shù)，以免給業(yè)主造成損失，確保暢通。

3、每月堅持抄園區(qū)公共區(qū)域和物業(yè)樓的電表數(shù)，及公用水表數(shù)，配合財務(wù)部收費核對和能耗統(tǒng)計工作，在日常工作中，隨時檢查用水，用電設(shè)備，本著節(jié)能降耗和給業(yè)主提供方便的原則，隨時調(diào)整路燈、庭院燈、草坪燈及步行街蓮花燈的時控開關(guān)的開閉時間。員工認(rèn)真執(zhí)行節(jié)能降耗、廢物利用，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒米，為公司減少開支。

三、安全管理

定期對配電室、弱電間、水泵房、水表間、風(fēng)機房、消防補水箱、車庫沉淀池等設(shè)備的巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決算處理，對電梯維保單位的監(jiān)督檢查，減少了電梯的急停車、門機故障給業(yè)主帶來的不安和恐慌。工程部員工，經(jīng)常使用電動工具，電焊機，爬梯攀高等，高空作業(yè)為了保證員工的人身安全，經(jīng)常在晨會和周例會對員工進行安全教育、培訓(xùn)，加強安全意識，確保工作的正常進行，部門全年無安全事故的發(fā)生。

四、存在的問題和不足：

1.一專多能的維修水平還沒有達(dá)到。

2.個別員工責(zé)任心不強。

3.維修工作的效率和維修質(zhì)量有待提高。

總之一年來的工作，成績是有的，錯誤缺點也不少。決心在新的一年里，克服缺點認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，認(rèn)真按照公司四大工作作風(fēng)去做。以公司利益為重，積極配合其它部門，處理各項維修工作和突發(fā)事件，認(rèn)真遵守公司各項規(guī)章制度，積極努力工作，不斷進取為博志走向國優(yōu)，而努力工作。

C區(qū)工程部－孫偉

第四篇：孫潔偉學(xué)習(xí)體會

啟蒙寫話培訓(xùn)心得體會

鹿城區(qū)小學(xué)語文低年級“啟蒙寫話”24學(xué)時培訓(xùn)班在本周六落下了帷幕。這幾天的培訓(xùn)可謂收益頗豐。我領(lǐng)略了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，也汲取了許多老師關(guān)于啟蒙寫話”的新觀點。通過三天緊張而又充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平。

當(dāng)然，在培訓(xùn)活動中，最讓我印象深刻的還是何捷老師的一節(jié)繪本學(xué)習(xí)課和他的觀點報告。他提出教學(xué)中應(yīng)該多針對于班級中未能表達(dá)自己，沉默的孩子，教師的語言應(yīng)當(dāng)能為他們所理解，能夠啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)。

提倡真實的語言，快速，迸發(fā)，強烈的情感，避免多的修飾。等待孩子慢慢的成長，不要過于拔高教學(xué)目標(biāo)。輕聲慢語：安靜，耐心，緩慢，傾聽。太快的請優(yōu)等生發(fā)言，會使得其他孩子思考受到打擾。不應(yīng)把帶有修辭手法的發(fā)言作為主要欣賞，更為重要的是孩子經(jīng)過思考的發(fā)言。孩子的語言應(yīng)該是自己要說出來，不應(yīng)該是老師逼出來的。在低段寫話上盡量提供圖，提供語段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場感。千萬不要打斷孩子的思維過程，保護孩子連貫性的思路。不要因為形式而忘本。不要為了討巧而忽視規(guī)范。不要因為暫時的困難而忽視孩子的親身經(jīng)歷。一線教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的困惑，何捷老師一一耐心指點，和解答讓在坐的老師們茅塞頓開。

“讀繪本故事，發(fā)現(xiàn)愛的奇跡”。何捷老師精心選擇了幾個有意思的寫話點，在繪本故事中進行展開，再轉(zhuǎn)移到孩子的日常生活中去，告訴我們，所有的寫話，都是源于孩子的日常生活，他們息息相關(guān)，有經(jīng)歷、感受才會有想要或者有能夠去說的、寫的。

首先，就“啊”展開了三項有意思的遞進的說話過程，激發(fā)孩子們的說話興趣。孩子們在何捷老師的引導(dǎo)下愉快地展開了激烈地討論和想象。緊接著，進行了有關(guān)于愛的暢想。孩子們的想象之花開的如此絢爛，贏得了在場的學(xué)生和老師的陣陣掌聲。愛的發(fā)現(xiàn)：早餐包含著什么？ 愛的表達(dá)：表達(dá)你的感謝吧。愛的暢想：希望為爸媽準(zhǔn)備什么愛心早餐呢？

最重要的是，孩子們對存在于身邊的有關(guān)于爸媽的無私的愛有了初步的體驗，明白了愛的奇跡。整堂課雖然是以情感為線索，但是，何捷老師無時無刻不在培養(yǎng)著孩子們的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)能力。最讓我欽佩的還是他自如的理答，幽默的語言，讓孩子們和坐在臺下的老師們輕松并且快樂著。

最后，我要感謝學(xué)校給我這次機會參加學(xué)習(xí)，感謝每位老師的交流。為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機會，深表謝意。

第七組

鹿城實小 孫潔偉

第五篇：班級活動策劃案(信管班)

《珍愛友誼，舞動青春》舞會策劃書

----信管，營銷聯(lián)誼

一、前言：

當(dāng)代社會越來越強調(diào)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，國家教育、企業(yè)商界也越來越注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生最缺乏的就是社會實踐、社會認(rèn)識、社會經(jīng)驗。從素質(zhì)教育的提出到具體的各項教育改革無不是為了響應(yīng)這個號召。同時，基層社會也需外界關(guān)注的急切的愿望，為改變他們落后的面貌找到一條渠道。身為主體的大學(xué)生更應(yīng)積極響應(yīng)，從而為現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。而高質(zhì)量的大學(xué)生課余活動又顯得非常重要.二、活動主題：

珍愛友誼，舞動青春

三、活動目的：

響應(yīng)我校有關(guān)豐富學(xué)生娛樂生活，營造健康向上的班級風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情操的號召，也為加強我系與營銷同學(xué)的了解和溝通，以便交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短。拓展同學(xué)們的交際范圍，加強各班班級凝聚力。同時，正值圣誕節(jié)來臨，為了給同學(xué)們提供一個娛樂的機會。我們開展一次以舞會友的《珍愛友誼，舞動青春》舞會。

四、活動時間：

12月23日（星期四）晚19：00----21：00

五、活動地點：

圖書館前圓形廣場或舞蹈教室

六、活動單位：

信管101，102全體同學(xué)

營銷有志參與者

七，舞會形式：

以舞蹈為主，其中穿插些有意義的游戲和幾首歌曲。

街舞、交誼舞、以及一些群體舞蹈，如：兔子舞、恰恰等。歌曲有信管業(yè)余歌手準(zhǔn)備，以為大家助興。兩人三足，背氣球（就是一男一女背靠背，但不用綁手，用背來把氣球到終點，在指定時間內(nèi)哪組背得多哪組勝出）等增強班級團結(jié)協(xié)作能力的游戲。

八、活動宣傳：

由兩個班的宣傳委員寫相主題的橫幅，在活動場所的周邊進行宣傳。盡量將這次活動營造為主題鮮明，廣為人知的大型盛會。（其體方案由兩宣傳委員酌情定做）

具體宣傳方式如下：

1、號召組織所在的系的同學(xué)參加

2、在學(xué)院做宣傳張貼海報

3、通知學(xué)院各個網(wǎng)站

4、通知院報

5、拍照

創(chuàng)意闡述：

這是一個以兩系學(xué)生組織帶動下的一次學(xué)生交流舞會，舞會作為一種極具親和力的交流方式，在各大高校普遍推廣。為使本次舞會會更具校園特色，本次舞會有以下幾個設(shè)想：

1、統(tǒng)一性：為了使本次舞會具有校園舞會的統(tǒng)一特色，特采用大眾型舞蹈。

2、特色性：正值圣誕節(jié)來臨，充滿了節(jié)日色彩。

3、加強互動性：讓所有的舞蹈愛好者都有機會參加，準(zhǔn)備了更多的大眾舞蹈。

4、擴大可參與性：很多舞會的組織者都忽略了性格內(nèi)向的同學(xué)，因此，本次舞會上將播發(fā)更多的基本曲目。

5、豐富欣賞性：一些有舞蹈才能的同學(xué)都可以有一個專門展示的機會，個人、組合表演均可，也有利于讓我們發(fā)現(xiàn)更多的舞蹈天賦者，以便為業(yè)余舞蹈隊增補力量。

九、工作人員安排

前期場景布置：

拍照負(fù)責(zé)人：

流程記錄者：

現(xiàn)場衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：

宣傳工作負(fù)責(zé)人：

后勤保障，現(xiàn)場安全：

十、器材、音樂：

電腦、CDplayer、2個音箱、舞曲、接線板、彩燈、相機等。

十一、活動流程：

1．金秋串燒（主持人開場）

2．益智腦筋急轉(zhuǎn)彎問答（1-10）

3．勁歌大比拼

4．游戲環(huán)節(jié)1：兩人三足；2:我猜我猜我猜猜猜（動手動腦活動型節(jié)目）

5.師生面對面

6.游戲環(huán)節(jié)2：踩氣球比賽（兩個人兩腳上各綁兩2個氣球，也就是每個人腳上都有4個氣球了，然后可以兩個人一場比賽，你踩我的氣球，我踩你的氣球，（以淘汰賽方式進后）最后剩下氣球最多的為贏家）.7.益智腦筋急轉(zhuǎn)彎問答（11-20）

8.全場互動,集體舞蹈

十二、后期事務(wù)：

1.完成班會的跟蹤報告，擴大影響力

2.做好本活動的總結(jié)工作

十三、注意事項：

（1）保持現(xiàn)場的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；

（2）活動結(jié)束后各班班委留下來整理殘物；

（3）要保護好多媒體機子，及音像設(shè)備不得讓同學(xué)亂用；

效果分析：在大學(xué)有很多的單身朋友。他們也更渴望有一個完全自由組織的活動，只有這樣，他們才能成為活動的主宰，才能成為活動真正的主人。因此這次活動是完全可能的。

信管101，102班委

2010年10月5日