第一篇：未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是什么

未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是什么

中國(guó)網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅猛，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截止至2012年底中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲的市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)可達(dá)到686.2億元，占全球市場(chǎng)的46.9%，而18歲以下未成年人則是目前網(wǎng)絡(luò)游戲的主體，未成年人上網(wǎng)成癮現(xiàn)象已成為社會(huì)困擾發(fā)展的一個(gè)不可忽視的難題。

現(xiàn)行教育方法的弊端和家庭教育環(huán)境的缺失是未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因，而家長(zhǎng)在遇到孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)處置方法的不正確，更有可能引起青春期孩子逆反心理的發(fā)生。

一般來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)成癮是個(gè)認(rèn)識(shí)問題、習(xí)慣問題，如果父母能夠真正反思自己的失誤，調(diào)整自己的心態(tài)，掌握引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的正確方法，網(wǎng)癮再深、毛病再多的孩子也可以轉(zhuǎn)變過來(lái)。著名素質(zhì)教育家陶宏開教授曾說(shuō)過一句話：任何孩子，在任何時(shí)候，都有一顆向上的心。

第二篇：如何幫助迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生

如何幫助迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生？

隨著科技的日益發(fā)達(dá)，人們?cè)絹?lái)越重視網(wǎng)絡(luò)了。但當(dāng)下，有許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)自身的學(xué)習(xí)、身體構(gòu)成了很大的影響，有的同學(xué)越陷越深，無(wú)力自拔。作為教育者的我們，必須擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，盡早的把他們引上正路，使他們愛學(xué)習(xí)，早日成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。本人依托語(yǔ)文教材，充分挖掘社會(huì)資源，具體做法如下：

《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹科技的說(shuō)明文。課文通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、原理、與人們的關(guān)系，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。課前，我讓同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，并搜集網(wǎng)絡(luò)給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便、快捷。課中組織交流，同學(xué)們興趣盎然，有的說(shuō)，可以看新聞、聽音樂、看電影；有的說(shuō)可以查閱資料；有的說(shuō)可以用“電子錢包”付款，還有的說(shuō)可以聊天、游戲，見此情況，我順勢(shì)引導(dǎo)，“同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)既然有如此多的功能，我們應(yīng)充分加以領(lǐng)用，可有的同學(xué)只發(fā)揮它游戲的功能，你們說(shuō)，這樣做對(duì)嗎？”同學(xué)們各抒己見，最后認(rèn)為，應(yīng)發(fā)揮它的強(qiáng)大功能，不應(yīng)偏重于哪一方面，尤其是游戲。

舉行“我們應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)”辯論會(huì)，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、搜集資料的能力，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。辯論過程中，正方詳細(xì)列舉了網(wǎng)絡(luò)給人的益處，反方嚴(yán)陣反擊，指出網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康；電子游戲使在校學(xué)生成績(jī)下降；引發(fā)社會(huì)難題，最后，我做了總結(jié)，“同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們必須善于利用，才能發(fā)揮它的最大效益，為我所用。”

家校聯(lián)手，家長(zhǎng)參與配合教育，讓孩子過充實(shí)而又有意義的假期生活，一旦多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活占據(jù)了學(xué)生的假期，學(xué)生就不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)了。

第三篇：兒子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲 家長(zhǎng)怎么辦

兒子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲 家長(zhǎng)怎么辦？

兒子今年讀高一，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。起初，兒子只是放學(xué)后或周末泡網(wǎng)吧，現(xiàn)在則公開逃跑去上網(wǎng)??誰(shuí)能救救我們家沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子??？

網(wǎng)絡(luò)，是科學(xué)發(fā)展的奇葩。說(shuō)網(wǎng)絡(luò)改變了人類的生活方式也不算過分。

但是在給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)極大便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也給家庭教育帶來(lái)了新的煩惱和挑戰(zhàn)，并且導(dǎo)致了一種“時(shí)代病”的誕生和繁衍。這個(gè)時(shí)代病就叫“網(wǎng)癮”。

說(shuō)到網(wǎng)癮，讓我想起了2007年一起受到全國(guó)媒體廣泛關(guān)注的“張非事件”。說(shuō)的是四川廣安一位叫張非的農(nóng)家子弟，曾經(jīng)以優(yōu)異成績(jī)考取清華[微博]大學(xué)[微博]，但進(jìn)校后因?yàn)槌龄嫌诰W(wǎng)絡(luò)游戲，甚至完全放棄了學(xué)習(xí)，各門功課“掛紅燈”(不及格)―年后，被清華大學(xué)勸退?；氐剿拇ê?，張非開始重新發(fā)奮努力，經(jīng)過半年多的復(fù)習(xí)，又以高分被北京大學(xué)[微博]錄取，但令人扼腕嘆息的是，考進(jìn)北大后的張非再一次掉進(jìn)“網(wǎng)癮”漩渦，一年后，又被北大除名??

2007年夏天，我曾經(jīng)驅(qū)車到四川廣安岳池縣張非的家中采訪(當(dāng)時(shí)，張非第三次參加高考[微博]，并再次被清華大學(xué)錄取)。幾次高中和勸退，在把張非打造成“考霸”和“名人”的同時(shí)，也使得這個(gè)本來(lái)就貧困的家庭更加一貧如洗。張非的傳奇經(jīng)歷使千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)[微博]直接或間接地感受到了“網(wǎng)癮”這個(gè)現(xiàn)代“妖魔”的破壞力，也使得不少家長(zhǎng)因此將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步“妖魔化”，并在以后管理孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，很自然地選擇了“圍追堵截”的方式，竭力隔斷孩子與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

我在全國(guó)各地做家長(zhǎng)講座時(shí)經(jīng)常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)做現(xiàn)場(chǎng)的問卷調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)，幾乎有近半數(shù)的家庭采取的是不給孩子買電腦，不準(zhǔn)孩子上網(wǎng)的方式“堵截”孩子上網(wǎng)。而且理由都是千篇一律一一為了防止孩子染上“網(wǎng)癮”。

但是，讓家長(zhǎng)始料不及的是，無(wú)論家長(zhǎng)采取何等嚴(yán)密的保護(hù)和隔絕措施，還是有不少孩子染上了“網(wǎng)癮”。而且，有關(guān)部門的調(diào)查證明，幾乎90%以上的染上“網(wǎng)癮”的孩子都是家庭沒買電腦，或者家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)并嚴(yán)格限制孩子上網(wǎng)的家庭。而那些給孩子購(gòu)置了電腦，允許孩子上網(wǎng)的家庭，孩子中“網(wǎng)癮”的概率反而很低。

這個(gè)調(diào)査給了我們至少兩個(gè)啟發(fā)：

第一、網(wǎng)絡(luò)作為一種高科技的新技術(shù)、新產(chǎn)品，本身并無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)，而且，網(wǎng)絡(luò)在更多的時(shí)候是人們(尤其是處在學(xué)習(xí)階段的孩子)學(xué)習(xí)和生活的重要幫手，是現(xiàn)代人連接外部世界，獲取最新信息的重要窗口。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不給孩子購(gòu)置電腦，不準(zhǔn)孩子上網(wǎng)，相當(dāng)于讓孩子上學(xué)，卻不給他買紙、買筆一樣是不明智的選擇；

第二、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)孩子形成的傷害，靠堵是不能解決問題的。因?yàn)榧依餂]有電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以到社會(huì)上的網(wǎng)吧里去上網(wǎng)。事實(shí)證明很多孩子就是被家長(zhǎng)“逼”上網(wǎng)吧，成為“網(wǎng)癮”受害者的。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆尤狈ψ晕铱刂颇芰?，在家長(zhǎng)完全目力不接的網(wǎng)吧，他們常常流連忘返，不知日夜，甚至不知春夏秋冬四季交替，像張非這樣徹底沉湎于網(wǎng)游，放棄學(xué)習(xí)的孩子也與日俱增。

著名網(wǎng)癮問題研究專家陶宏開認(rèn)為，促成孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò)的原因很多。有些原因來(lái)自社會(huì)。如社會(huì)公德缺失，法紀(jì)觀念淡薄、理想信仰空乏，物質(zhì)攀比之風(fēng)盛行以及“一切向錢看”的觀念流行等等，對(duì)孩子們形成的不良影響是全方位的。一些孩子小小年紀(jì)就染上了拜金主義思想，盼望不勞而獲，在一夜間獲得名譽(yù)、成功、金錢和萬(wàn)眾歡呼般的尊重。而這一切在現(xiàn)實(shí)中需要艱苦奮斗多少年才能得到的東西，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，都可能通過游戲升級(jí)而輕易獲得。比方說(shuō)中大獎(jiǎng)，擁有價(jià)值昂貴的裝備，當(dāng)將軍，指揮干軍萬(wàn)馬攻城略地，甚至還有不需要負(fù)法律責(zé)任的“殺人”等等。

有些原因來(lái)自于家庭。說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)教育已經(jīng)走入誤區(qū)這是不爭(zhēng)的事實(shí)。一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的身心健康與快樂成長(zhǎng)；一些家長(zhǎng)無(wú)視孩子的實(shí)際對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、考試提出高指標(biāo)、高目標(biāo)；一些家長(zhǎng)教育觀念落伍，不尊重孩子，無(wú)法與孩子溝通??孩子在家庭感受不到親情與溫暖，所以選擇把網(wǎng)絡(luò)作為寄托情感的避風(fēng)港。

有些原因來(lái)自學(xué)校。在我國(guó)盛行了上百年的“大班教育”模式，用千人一面的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)個(gè)性迥異的學(xué)生實(shí)施教育，加上高考指揮棒的剛性作用，多少年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣用分?jǐn)?shù)把學(xué)生分成三六九等，一些不適應(yīng)大班教育和考試教育的孩子，在班級(jí)、在學(xué)校找不到成功感，成就感，甚至存在的意義，(他們本身的潛在優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)有體制下要么被埋沒，有么被漠視，要么被否定)，所以，他們只能轉(zhuǎn)而移情網(wǎng)絡(luò)，在虛擬世界去尋找成功的感受和被人尊重的感覺??

幫助已經(jīng)染上“網(wǎng)癮”的孩子戒除網(wǎng)癮是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的話題。家長(zhǎng)需要求助于具備專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的專家或機(jī)構(gòu)。我們這里要特別討論的是。真正意義上需要接受治療的“網(wǎng)癮”患者還是少數(shù)。大多數(shù)人只是有這種傾向。還有一部分人則是有向這個(gè)方向發(fā)展的可能性。對(duì)于這部分人群，家長(zhǎng)應(yīng)該采取積極的措施，在老師、專家的支持下，幫助孩子從“網(wǎng)癮”邊緣上回到正常的學(xué)習(xí)生活秩序中來(lái)。

我們給家長(zhǎng)的建議是：

第一、家長(zhǎng)要更新觀念，主動(dòng)拆掉阻隔孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的藩籬。沒有電腦，不讓孩子上網(wǎng)的家庭，要迅速給孩子配置電腦，允許孩子在有管理的前提下上網(wǎng)，包括有一定的時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

第二、與孩子一起建立上網(wǎng)時(shí)間管理機(jī)制，包括把電腦放在公共空間(而不是孩子的臥室)，規(guī)定每天上網(wǎng)的時(shí)間和前提(應(yīng)該是完成作業(yè)后至睡覺前)，平日的上網(wǎng)時(shí)間大約為一個(gè)小時(shí)，周末或節(jié)假日可適當(dāng)延長(zhǎng)。還要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，約束孩子逐步形成節(jié)制上網(wǎng)時(shí)間的好習(xí)慣。(現(xiàn)在還要綜合考量手機(jī)的管理問題)。

第三、有網(wǎng)癮的傾向的孩子大多是不太適應(yīng)大班學(xué)習(xí)模式的孩子，這些孩子在學(xué)習(xí)中或者欠賬太多，知識(shí)點(diǎn)不連貫，或者缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，或者沒有找到學(xué)習(xí)成功的快感和成就感。家長(zhǎng)要把孩子的注意力從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，光靠說(shuō)教不解決孩子的實(shí)際問題，要切實(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際困難，比方說(shuō)，通過PPTS測(cè)評(píng)，查出孩子具體學(xué)科，具體學(xué)段的知識(shí)漏洞，制定符合孩子實(shí)際的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，先從一門學(xué)科入手，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。

第四、增加學(xué)習(xí)之外的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間，突破孩子現(xiàn)階段要么學(xué)習(xí)、要么上網(wǎng)的單一生活模式。包括帶領(lǐng)孩子打球、游泳、登山、旅游、做手工，玩陶藝等等，這樣做的目的有幾點(diǎn)。一是讓孩子明白現(xiàn)實(shí)生活原本是豐富多彩的，不是只有沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲才會(huì)有快樂、有成就感，逐步轉(zhuǎn)移孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力；二是在“玩”中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，從興趣教育中引出孩子的夢(mèng)想所在，幫助孩子理清人生的發(fā)展之路，選定人生目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地走下去。

第四篇：對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

關(guān)于青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查

一、引言

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們?nèi)找娌豢扇鄙俚臇|西。但是與之俱來(lái)的不僅僅是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便與快捷，與此同時(shí)也帶來(lái)了一些弊端。青少年謎戀于網(wǎng)絡(luò)游戲就是其帶來(lái)的一個(gè)嚴(yán)重的弊端。

關(guān)鍵詞：青少年 迷戀 網(wǎng)絡(luò)游戲

（一）研究背景 在我國(guó)，上網(wǎng)人員中18歲以下的青少年占15.8%，休閑娛樂是他們上網(wǎng)的最主要目的，而網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂方式中最吸引人的一種類型，網(wǎng)絡(luò)游戲中角色扮演型對(duì)青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響最大。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新型產(chǎn)業(yè)正處于一個(gè)高速發(fā)展期，在發(fā)展運(yùn)作過程中必然有很多不完善的地方，給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)一些負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅僅影響了青少年身心健康，還深刻地影響了青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等多方面領(lǐng)域。所以，有必要分析研究網(wǎng)絡(luò)游戲影響青少年的內(nèi)在原因，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管力度，給青少年帶來(lái)一個(gè)純凈的網(wǎng)絡(luò)文化空間。

（二）研究?jī)?nèi)容

1、問卷設(shè)計(jì)

由10道選擇題和5道問答題組成，客觀題和主觀題的結(jié)合更能準(zhǔn)確的了解青少年的內(nèi)心最真實(shí)的想法。

2、研究的對(duì)象和方法

（1）研究對(duì)象

重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、重慶交通大學(xué)等高校的數(shù)十名大一新生以及十名高中畢業(yè)生。

（2）問卷發(fā)放和回收過程

由于本次調(diào)查研究的活動(dòng)是由我一人完成，因此，我在確保問卷和調(diào)查地點(diǎn)都已經(jīng)無(wú)誤的情況下進(jìn)行問卷調(diào)查研究與收集整理。本次調(diào)查問卷一共30份，是通過電子郵件的方式進(jìn)行發(fā)放和回收的。

仔細(xì)歸類 查閱相關(guān)書籍 網(wǎng)絡(luò)資料

關(guān)于青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的概述

（一）相關(guān)信息

我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)常看暴力電影，后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，這些孩子們更傾向于暴力化的玩耍，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，至少在某種程度上，是存在的，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專家認(rèn)為，過多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，諸多可供選擇的解決方案中，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。在游戲中失去好壞對(duì)錯(cuò)辨別能力的青少年，與自己親人的一次普通口角，最后卻被游戲的簡(jiǎn)單粗暴演變成了一起驚天慘劇，這樣的事已屢見不鮮。

對(duì)于絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲迷來(lái)說(shuō)，游戲只是游戲。但是，玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，甚至到了難以與真實(shí)世界相區(qū)分的程度，就是一種病態(tài)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)13歲至17歲的青少年在網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率達(dá)到9%以上；北京公安部門統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪中76%的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。在青少年犯罪居高不下的今天網(wǎng)絡(luò)成了最大的推手。數(shù)年前當(dāng)網(wǎng)絡(luò)游戲開始風(fēng)靡的時(shí)候，就有人驚呼“電子海洛因”正在毒害著我們的青少年。在獨(dú)生子女居多的今天，每一個(gè)網(wǎng)癮少年的背后是幾個(gè)家庭的苦難。當(dāng)那些網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)商和網(wǎng)吧老板在數(shù)著白花花的銀子的時(shí)候，豈知那是多少家庭的血汗？誰(shuí)又去在乎上面浸著多少網(wǎng)癮少年的父母無(wú)奈的眼淚？

為了更好地幫助網(wǎng)絡(luò)成癮患者告別網(wǎng)癮、健康回歸社會(huì)，2008年11月8日，由北京軍區(qū)總醫(yī)院制訂的我國(guó)首個(gè)《網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》在京通過專家論證。玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。這一標(biāo)準(zhǔn)的通過結(jié)束了我國(guó)醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)科學(xué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)的歷史，為今后臨床醫(yī)學(xué)在網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防、診斷、治療及進(jìn)一步研究提供了依據(jù)。

如今，越來(lái)越多的未成年人走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界學(xué)習(xí)知識(shí)、享受樂趣，也有許多未成年人過度沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，身心受到極大傷害，家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)各界深感憂慮。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，是全社會(huì)都十分關(guān)心的問題。

在北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙五城市青少年互聯(lián)網(wǎng)狀況及影響的調(diào)查報(bào)告中顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多(56.6%)，年級(jí)越高，用戶比例越高。其中，高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學(xué)生占小學(xué)生的25.8%。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42%，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的不同看法

對(duì)該問題的看法大致可以分為三大類：

1、部分職業(yè)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是自己的工作，通過網(wǎng)絡(luò)游戲可以

賺錢，這是自己的事業(yè)，所以他會(huì)堅(jiān)持下去。

2、對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约旱淖优斐闪藝?yán)重的傷害，所以他們

會(huì)嚴(yán)格禁止網(wǎng)絡(luò)游戲的擴(kuò)展。

3、對(duì)于一些學(xué)者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，關(guān)鍵看大家是怎么利用的。

（三）迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ蘸蟮挠绊?/p>

對(duì)于涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲在帶給他們歡樂的同時(shí)，更多的卻是無(wú)盡的痛苦和悲哀。時(shí)間、金錢的無(wú)謂消耗是次要的，更重要的是網(wǎng)絡(luò)游戲在帶給他們一個(gè)虛擬世界的同時(shí)，讓他們不成熟的心智很容易滑向各種不健康的深淵。

然而，一方面是家長(zhǎng)和孩子們與網(wǎng)癮的苦苦斗爭(zhēng)，一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲商們想盡辦法要讓青少年越陷越深，一場(chǎng)不見銷煙的斗爭(zhēng)背后，誰(shuí)來(lái)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？誰(shuí)來(lái)幫助他們走出網(wǎng)癮的深淵？又是誰(shuí)來(lái)讓他們?cè)谟昙净镜年?yáng)光下，自由和健康地呼吸？

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑囊恍┴?fù)面影響逐漸表現(xiàn)出來(lái),越來(lái)越多的中學(xué)生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至患上了“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥”.網(wǎng)絡(luò)游戲混淆虛擬游戲與現(xiàn)實(shí)生活.網(wǎng)絡(luò)游戲影響青少年的道德認(rèn)知.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晷睦?、身體健康、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生不良的影響.網(wǎng)絡(luò)游戲引來(lái)國(guó)外不良文化的入侵.對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)加強(qiáng)監(jiān)管,創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境.對(duì)中學(xué)生開展預(yù)防和救助行動(dòng),加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),加大學(xué)校教育投入。

網(wǎng)游成癮，給青少年的身心健康帶來(lái)了許多負(fù)面影響。醫(yī)學(xué)專家表示，從生理的角度而言，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年往往長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦，保持著同樣的姿勢(shì)，眼睛盯著屏幕，精神完全沉浸于虛幻的游戲世界，這些都會(huì)對(duì)身體的健康造成不良的影響，網(wǎng)游沉溺對(duì)青少年的視力，語(yǔ)言表達(dá)能力與植物神經(jīng)系統(tǒng)等都會(huì)產(chǎn)生危害，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)苯訉?dǎo)致沉溺者的死亡。

而更可怕的是心靈的腐蝕。北京林業(yè)大學(xué)的心理學(xué)系老師方剛認(rèn)為，不良網(wǎng)絡(luò)游戲往往充斥著暴力和色情的內(nèi)容，對(duì)武力的崇尚和追求，以及強(qiáng)者通吃的原則，對(duì)于性的模糊甚至歪曲表現(xiàn)，諸如此類內(nèi)容都會(huì)對(duì)青少年的心理健康造成危害。

許多專家表達(dá)了社會(huì)、教育和家庭等一起需要盡快行動(dòng)的迫切性。他們認(rèn)為，就法制而言，應(yīng)強(qiáng)烈呼吁未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)法的出臺(tái)。我國(guó)現(xiàn)今的立法程序是醞釀到出臺(tái)至少需要兩到三年的時(shí)間，這與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度是不相符的。未成年人的判斷力，自我控制力等都無(wú)法和成年人相比，在某種程度上，未成年人便成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里亟待保護(hù)的弱勢(shì)群體。就教育而言，教育工作者必須改變現(xiàn)有的教育模式。好玩、好奇與好勝是青少年的天性，教育工作者應(yīng)該好好思考，通過什么樣的方法，把教育軟件、知識(shí)等融合到游戲中去，如果只是枯燥的應(yīng)試教育，那么在這場(chǎng)社會(huì)與不良游戲商的孩子爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，很難把孩子拉回到課堂中來(lái)。

二、關(guān)于青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果及分析

（一）被調(diào)查者基本信息概述

被調(diào)查者都是自己的同學(xué)，他們中的部分會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。他們來(lái)自不同的地方，就讀于不同的學(xué)校，不同的心理素質(zhì)保證了調(diào)查問卷的普遍性與準(zhǔn)確性。

（二）青少年的心理現(xiàn)狀

過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)孩子們的健康是有害的，青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，游戲屏幕聲畫并茂，鮮艷的色彩對(duì)眼睛的刺激，容易患上色弱、怕光、近視等眼疾；其機(jī)身攜帶的輻射容易造成大腦疲勞，還會(huì)影響睡眠，嚴(yán)重地導(dǎo)致休克。另外，長(zhǎng)時(shí)間保持一種坐姿，容易造成脊椎骨損傷、壓迫內(nèi)臟等一系列對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)百害無(wú)一利的不良影響。有的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)中。上課精神恍惚，注意力不能集中，甚至不惜逃學(xué)，整日泡在網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)孩子們的滿腔期望?！吧暇W(wǎng)成癮的青少年，社會(huì)功能極度缺失?！睆氖戮W(wǎng)絡(luò)成癮治療的北京軍區(qū)總醫(yī)院陶然主任擔(dān)憂地說(shuō):“更可怕的是一旦他們道德失范、人格扭曲，很可能走上惡性犯罪道路，對(duì)社會(huì)造成無(wú)法估量的危害，成為影響社會(huì)和諧的隱患。朱爾澄常委呼吁：學(xué)校、家庭、社會(huì)要齊抓共

管，共同為青少年?duì)I造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，讓健康之花在每一個(gè)孩子的心底綻放。

三、相關(guān)成因的討論及解決意見

（一）生活環(huán)境

對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)比較普及了。但是很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題上都沒有做正確。他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該趨利避害，正確對(duì)待。本著關(guān)心理解溝通的原則，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)用合法的途徑去通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。

解決意見

1、家庭教育方面。父母應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，從而使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中獲取更多有益的知識(shí)。

2、學(xué)校方面。通過知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生們理解到網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。

3、社會(huì)方面。國(guó)家應(yīng)該健全完整關(guān)于青少年上網(wǎng)的法律法規(guī)。保護(hù)好青少年，確保他們健康文明的上網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇榮坤 王旭梅 《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)：人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版》 2010 第7期

[2] 孫佩娟 羅晉華 楊文陽(yáng) 《中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育》 2007 第12期

[3] 金科 顧漢杰 章蘇靜 《中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育》 2007 第2期

[4] 蘇楊;上“網(wǎng)吧”上網(wǎng)吧![J];百科知識(shí);1999年02期

附件：

關(guān)于“對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策”的調(diào)查問卷 選擇題

1.你的性別（）

A.男B.女C.2.你喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？

A.不喜歡B.一般C.喜歡D.非常喜歡

3.你有玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)驗(yàn)嗎？還是經(jīng)常玩？

A.有B.我從來(lái)不耍游戲C.經(jīng)常玩

4.你一天有多少時(shí)間用在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上？

A.2小時(shí)以內(nèi)B.4小時(shí)以內(nèi)C.6小時(shí)以上

5.你已經(jīng)玩了多長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)游戲了?

A.從來(lái)沒有B.2年以內(nèi)C.3年以上

6.你會(huì)刻意控制自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間嗎？

A.會(huì)B.不會(huì)

7.是什么原因讓你喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

A.可以打發(fā)時(shí)間

B.可以交很多新朋友

C.純粹是為了娛樂

D.在游戲中獲得別人的崇拜

E.寂寞了

8.你在網(wǎng)絡(luò)游戲上的花費(fèi)是每個(gè)月多少？

A.從不花錢B.100以內(nèi)C.200以上

9.在玩網(wǎng)絡(luò)游戲后，在現(xiàn)實(shí)生活中參加實(shí)踐活動(dòng)較以前有何變

化？

A.因?yàn)橥嬗螒蚪涣撕芏嘈屡笥阉愿矚g集體活動(dòng)了

B.對(duì)活動(dòng)沒有以前那種熱情了

C.不參加活動(dòng)，游戲更吸引我10.你覺得玩網(wǎng)游是否浪費(fèi)時(shí)間？

A.很浪費(fèi)時(shí)間B.一點(diǎn)也不浪費(fèi)時(shí)間

問答題

1、你是否迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？是就繼續(xù)，否就不用看了。

2、當(dāng)你玩游戲的時(shí)候，腦海里想的除了游戲還有沒有其他的東西。

3、你會(huì)因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲而拋棄哪些東西？

4、你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的最真實(shí)的原因是什么？

5、玩網(wǎng)絡(luò)游戲真的能充實(shí)你寂寞的心？

第五篇：淺談中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因及對(duì)策

淺談中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因與對(duì)策

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)日漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)在為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)極大便利和快捷的同時(shí)，其不利的影響也如影隨性的來(lái)到人們的身邊。而中學(xué)生，因?yàn)閷?duì)新奇事物的強(qiáng)烈的好奇和缺乏有效的行為自控，一旦迷戀上網(wǎng)絡(luò)，便難以自拔，日久成癮?？粗麄円蚓W(wǎng)癮而日漸恍惚的神情、直線下滑的成績(jī)，家長(zhǎng)和老師很是痛心，但同時(shí)又深感力不從心，缺乏有效的方法和手段把這些網(wǎng)癮少年從迷途中解救出來(lái)。本文將通過對(duì)網(wǎng)癮的歸因探索與分析，并提出一系列的應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)廣大的教育工作者和這些問題學(xué)生的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 網(wǎng)癮 歸因 對(duì)策

中學(xué)階段是人生過程中一個(gè)極其特殊的階段，又稱為“反抗期”，“麻煩期”或“危機(jī)期”，而在這個(gè)階段的中學(xué)生最容易走進(jìn)的誤區(qū)就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮。目前，中國(guó)的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例接近10%，網(wǎng)癮已經(jīng)成為中學(xué)生厭學(xué)、休學(xué)的一個(gè)重要原因，而且這一勢(shì)頭仍在快速發(fā)展中。很多孩子染上網(wǎng)癮的家庭陷入了痛苦的泥潭，家長(zhǎng)們百思不得其解，為什么自己的親生孩子會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)不聽自己的教導(dǎo)，討厭父母的嘮叨，甚至對(duì)父母謾罵、施暴。針對(duì)此現(xiàn)象本文對(duì)中學(xué)生網(wǎng)癮的心理歸因進(jìn)行了初步探析，并提出幾點(diǎn)解決方法。

現(xiàn)在有叛逆心理和患孤獨(dú)癥、自閉癥等心理疾病的孩子越來(lái)越多，這些孩子在生活中有一些愿望，一些自尊得不到滿足，就轉(zhuǎn)到虛擬的網(wǎng)絡(luò)中去尋求滿足，但這是使他們放棄在生活和學(xué)習(xí)中要通過努力方才能獲得的滿足及自尊，對(duì)于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀極其有害，而且中學(xué)生在學(xué)校以外缺乏約束和指導(dǎo)的環(huán)境中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)娛樂的時(shí)候，就很容易發(fā)生行為扭曲。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)未成年網(wǎng)民約有１６５０萬(wàn)，而這些未成年人中的１４．８％不僅愛上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔。導(dǎo)致中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的有兩大原因：

一、中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主觀原因。具體表現(xiàn)在： 1自控能力欠缺。中學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對(duì)傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物更能吸引他們的目光。他們?cè)诤闷嫘牡拇偈瓜?，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)。但中學(xué)生正處于心理、行為上的變動(dòng)期，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜

色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。

2認(rèn)知能力有限。中國(guó)青少年從小接受的是正面教育，在涉及國(guó)家命運(yùn)和民族利益的大是大非問題上，他們辨別是非和自我控制能力還是很強(qiáng)的。但是虛擬網(wǎng)絡(luò)畢竟充斥著大量垃圾信息和虛假資訊，對(duì)于身處社會(huì)邊緣、分辨能力有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

3自我意識(shí)強(qiáng)烈。中學(xué)時(shí)期是人生中自我意識(shí)和叛逆心理最強(qiáng)烈的時(shí)期，中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨(dú)立個(gè)性和成人化傾向，確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間。網(wǎng)絡(luò)自由平等的特性為青少年創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。在網(wǎng)絡(luò)上人人平等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到什么審查，帶來(lái)什么懲罰，而且觀點(diǎn)越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多。網(wǎng)絡(luò)成為中學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

二、中學(xué)生可能身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的客觀原因。具體表現(xiàn)在： 1社會(huì)環(huán)境。目前，網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門出臺(tái)了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動(dòng)娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天室對(duì)中學(xué)生有著強(qiáng)大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)做樂土。

2家庭環(huán)境。當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)生多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門獨(dú)戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程度上不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女的情感溝通。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。

3教育環(huán)境。在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏老師和家長(zhǎng)有效引導(dǎo)的中學(xué)生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂工具。另一方面，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解，為宣泄心中的苦悶、逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂，以宣泄平時(shí)的壓抑情緒。

到底該怎么樣預(yù)防學(xué)生上網(wǎng)成癮呢？以下就怎樣有效預(yù)防學(xué)生上網(wǎng)成癮，本人提出了幾點(diǎn)拙見，希望能拋磚引玉，以引起大家療救的注意：

一、端正態(tài)度，樹立理想，用信念指引人生方向。

中學(xué)生之所以迷戀網(wǎng)絡(luò)，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)樗麄兪チ巳松繕?biāo)和奮斗方向。這就需要廣大教師特別是從事學(xué)生心理教育的老師更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀的教育，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的情操鼓舞人?？梢岳弥黝}班會(huì)、板報(bào)、演講等多種方式和途徑，寓理想教育于課堂實(shí)踐，寓人生指引于課外延伸。讓學(xué)生們從古今中外、身邊周圍的許許多多的鮮活的事例中感悟理想信念的寶貴與珍重，從而自覺地跳出網(wǎng)絡(luò)世界的荒誕與虛妄，回到觸手可及的美好現(xiàn)實(shí)中來(lái)，努力創(chuàng)造屬于自己的快樂生活。當(dāng)他們的態(tài)度端正了，理想確立了，他們就會(huì)自覺形成免疫的抗體，百毒不侵，網(wǎng)癮也就不攻自破了。

二、家校聯(lián)合、多管齊下，構(gòu)筑祛除網(wǎng)癮的立體網(wǎng)絡(luò)。

教師平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自身能力，包括學(xué)習(xí)能力，不僅從學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)入手，還注重于學(xué)生生活技能、生存能力的培養(yǎng)，逐步過渡到學(xué)習(xí)基本技能的培養(yǎng)。這樣不僅可以強(qiáng)化他們的素質(zhì)，同時(shí)有助于提升學(xué)生的自信心。

但戒除學(xué)生的網(wǎng)癮決不是學(xué)校一方所能單打獨(dú)斗的事情。教師無(wú)法唱獨(dú)角戲。這就需要學(xué)校與家長(zhǎng)乃至社會(huì)的廣泛接觸和密切配合，從而構(gòu)筑一道立體的防護(hù)網(wǎng)。

教師可以多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，統(tǒng)一對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生的施教理念和方法。

為防止學(xué)生上網(wǎng)成癮，教師應(yīng)多聯(lián)系家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間做出一定的限制，以免孩子沉迷其中難以自拔。另外，要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生做到安全上網(wǎng)。比如，在計(jì)算機(jī)里安裝過濾程序或者“防火墻”，以屏蔽不良網(wǎng)站；還要求家長(zhǎng)掌握相應(yīng)的電腦知識(shí)，熟悉孩子經(jīng)常去的網(wǎng)站和聊天室，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

學(xué)校也可以與公安、關(guān)工委、工商等部門進(jìn)行密切聯(lián)系與配合，呼吁他們積極查處不良網(wǎng)吧，禁止未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，一有發(fā)現(xiàn)，及時(shí)舉報(bào)。網(wǎng)癮學(xué)生由于失去了上網(wǎng)場(chǎng)所，漸漸的也就會(huì)收心了。

三、積極引導(dǎo)，活動(dòng)怡情，轉(zhuǎn)移網(wǎng)癮學(xué)生興趣偏好。

教師在運(yùn)用課堂作為教育的主要陣地之外，還應(yīng)該多開展一些課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確健康的娛樂方式，從而轉(zhuǎn)移他們不健康的網(wǎng)癮偏好。

教師在平時(shí)開展各種各樣豐富多彩的的活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生的課余生活，又可以讓那些平時(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，讓他們感受到健康有益的娛樂方式的無(wú)窮魅力，領(lǐng)略到“山外青山樓外樓”的遼闊風(fēng)景。

我在擔(dān)任班主任期間，就非常重視課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排。我并沒有像有的班主任

那樣放手不管，由學(xué)生自行安排。我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，根據(jù)他們的興趣特長(zhǎng)，分成幾個(gè)小組，如羽毛球組、籃球組、象棋組、繪畫組等，布置任務(wù)，讓他們?cè)诮M內(nèi)活動(dòng)。我對(duì)各組進(jìn)行檢查督促，定期評(píng)比，期末進(jìn)行總評(píng)，評(píng)出先進(jìn)組和特長(zhǎng)生，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

我班原先有名網(wǎng)癮學(xué)生，其家長(zhǎng)很是傷透腦筋。我從學(xué)生中了解到他喜歡下象棋。我在掌握這一情況后，并沒有批評(píng)他上網(wǎng)的事情，而是拿出了一副象棋，以請(qǐng)教的口吻請(qǐng)他教教我。他很高興，沒想到老師還有求教學(xué)生的時(shí)候。他用連續(xù)的幾個(gè)課外活動(dòng)的時(shí)間耐心的教我，他自己也從中獲得了很大的成就感。后來(lái)，我對(duì)他說(shuō)，能不能由他帶頭，組織一個(gè)象棋興趣小組。他很樂意的答應(yīng)了。從此以后，他看到了自身的價(jià)值，做起事來(lái)很認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于他身為“領(lǐng)導(dǎo)”，工作繁忙，又要注意自身形象，此后就再也沒有去網(wǎng)吧了。他的網(wǎng)癮就這樣在我悄無(wú)聲息的誘導(dǎo)下消失得無(wú)影無(wú)蹤。

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是現(xiàn)代中國(guó)教育面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題，如何有效治療和解決網(wǎng)癮、引導(dǎo)這些孩子走出陰暗心理的泥潭，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的家庭幸福。只要我們這些教育工作者能從對(duì)祖國(guó)未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神出發(fā)，集思廣益，全心投入，耐心教導(dǎo)，細(xì)心施教，就一定能把這些網(wǎng)癮學(xué)生從深陷的泥潭中解救出來(lái)！