第一篇：高考作文素材：木桶理論帶給我們的啟示（最終版）

高考作文素材：木桶理論帶給我們的啟示 盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個(gè)木桶盛水量的“限制因素”（或稱“短板效應(yīng)”）。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L才成。人們把這一規(guī)律總結(jié)為“木桶原理”，或“木桶定律”，又稱“短板理論”?！澳就袄碚摗睅Ыo我們以下啟示：

啟示1：改變木桶結(jié)構(gòu)可增加儲(chǔ)水量

從木桶原理中，我們可以發(fā)現(xiàn)，木桶的最終儲(chǔ)水量，不僅取決于最短的那塊木板，還取決于木桶的使用狀態(tài)和木板間的銜接與配合。在特定的使用狀態(tài)下，通過相互配合，可在一定程度上增加木桶的儲(chǔ)水量，比如：有意識(shí)地把木桶向長板方向傾斜，木桶的儲(chǔ)水量就會(huì)比正立時(shí)多得多；或?yàn)榱藭簳r(shí)地提升儲(chǔ)水量，可以將長板截下補(bǔ)到短板處，從而提高木桶儲(chǔ)水量。

啟示2：通過激勵(lì)讓“短木板”變長

毫無疑問，在企業(yè)中最受歡迎、最受關(guān)注的是明星員工，即少數(shù)能力超群的員工。管理者往往器重明星員工，而忽視對一般員工的利用和開發(fā)。這樣做很容易打擊團(tuán)隊(duì)的士氣，從而使“明星員工”的才能與團(tuán)隊(duì)合作兩者間失去平衡。想要避免這個(gè)問題，管理者就需要多關(guān)注普通員工，特別是對那些“短板員工”要多一些鼓勵(lì)、多一些賞識(shí)。

啟示3：別讓“短板”葬送自己

如果把木桶比做人生，那么“短板”實(shí)際上就是我們生命中的一些弱點(diǎn)。比如，很多人不注意個(gè)人習(xí)慣，導(dǎo)致在生活和工作中出現(xiàn)失誤。缺點(diǎn)和毛病就是人的“短板”，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，制約了一個(gè)人才能的發(fā)揮。有時(shí)候，一些不良的習(xí)慣甚至有可能葬送一個(gè)人的事業(yè)。所以，我們不能被缺點(diǎn)牽著鼻子走，而要主動(dòng)將“短板”加長，將缺點(diǎn)糾正過來。

看了以上木桶理論的啟示后，提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì)從木桶理論中提取作文素材。

第二篇：木桶理論作文素材

作文題：

“木桶理論”是現(xiàn)代管理科學(xué)中一個(gè)概念。意思是：一個(gè)木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板。要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，必須善于發(fā)現(xiàn)自己負(fù)責(zé)的系統(tǒng)中的“短木板”，敢于揭短，善于補(bǔ)短，大大提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益?！澳就袄碚摗痹谌藗兊纳鐣?huì)生活乃至個(gè)人修養(yǎng)方面，都給人以深刻的啟示，抓住短板，消滅弱項(xiàng)。

要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。學(xué)生范文：

揭短與補(bǔ)短

一個(gè)木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀，人們將這種現(xiàn)象稱為“木桶理論”。這個(gè)理論為人們揭示了一個(gè)道理，那就是“敢于揭短，善于補(bǔ)短”，這是一個(gè)人在社會(huì)生活、乃至個(gè)人修養(yǎng)方面不可缺少的品質(zhì)。

人們是否擁有“敢于揭短，善于補(bǔ)短”的品質(zhì)關(guān)系到的不僅是個(gè)人，也許是一個(gè)國家的存亡，歷史長河中的不少事情都給與了充分的證明。

曹劌論戰(zhàn)就是其中之一，魯國就因?yàn)椴軇ツ恰案矣诮叶獭钡挠職夂汪斍f公那“善于補(bǔ)短”的品質(zhì)才造就了較弱的魯國在與較強(qiáng)的齊國交戰(zhàn)時(shí)取得了勝利。，假如魯國缺少曹劌這樣敢于揭短的，那么魯莊公聽到的只是肉食者那短淺的意見，那短淺的意見是不足以讓小國打敗強(qiáng)國的，就因?yàn)橛辛瞬軇サ耐ι矶?，請求入見，并敢于揭短，再加上魯莊公那誠心誠意的請教，并按曹劌的意見發(fā)布軍令，仔細(xì)分析魯國能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國即使是意料之外，卻在情理之中。

面對自己的不足，我們不能回避，而要捉住它，甚至消滅它，要清楚地知道善于補(bǔ)短的重要性。孫臏與龐涓曾是結(jié)拜兄弟，剛開始時(shí)，他們共同效力于魏國，但時(shí)間久了，龐涓發(fā)現(xiàn)了自己的才能不及孫臏，在它發(fā)現(xiàn)了自己的這一不足后，他并沒有虛心向別人學(xué)習(xí)，而是嫉妒孫臏，甚至狠毒向魏王進(jìn)讒言，使孫臏被挖去了膝蓋骨，不得展其志，后來孫臏得到齊王的賞識(shí)，并委以重任，兩人在馬陵交鋒，龐涓戰(zhàn)敗，拔劍自殺，為自己沒有善于補(bǔ)短之心付出了沉重的代價(jià)。假如龐涓在發(fā)現(xiàn)自己的不足后，有善于補(bǔ)短之心，那么他就不會(huì)加害孫臏，這么快就斷送了自己的一生，他也許會(huì)和孫臏同進(jìn)退，共同解決國家的各種困難，贏得更光彩的人生。

“敢于揭短，善于補(bǔ)短”在一個(gè)人或一個(gè)國家中起著重要的作用，兩者相輔相成，缺一不可，敢于揭短有如培養(yǎng)成功的種子，善于補(bǔ)短有如增進(jìn)成功的肥沃土壤，成功之花的絢爛需要他們共同灌溉。

小談短處

“木桶理論”是現(xiàn)代管理科學(xué)中的一個(gè)概念，它指一個(gè)木桶的容水量，不取決于那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板。

推及到我們個(gè)人，每個(gè)人就如一只木桶。人無完人，總會(huì)有缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)就如木桶的最短板。再把每個(gè)人所能達(dá)到的高度看作是容水量，那么，為了容納更多的水，我們必須補(bǔ)短。

根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“短板”會(huì)嚴(yán)重影響我們的一生。秦始皇雖破天荒地地統(tǒng)一了中國，但其暴政亦斷送了他的江山；龐涓有才，周瑜有才，可狹窄的心胸也叫他們斷送了性命；項(xiàng)羽，關(guān)公英勇善戰(zhàn)，可惜目中無人，最終亦難成大業(yè)??可見“短板”雖短，其作用亦不容忽視。它不僅讓無數(shù)英雄功敗垂成，甚至使他們命喪黃泉，而在我們現(xiàn)代人看來，在全世界60億人口中，英雄大概是不會(huì)很多的，而絕大多數(shù)的普通人就更應(yīng)該重視這塊令無數(shù)英雄折腰的 “短板”。

根據(jù)如今形勢，處于學(xué)生階段的我們有一項(xiàng)及其重要的任務(wù)——學(xué)習(xí)，而面對眾多學(xué)科，我們每個(gè)人都有不同程度的重視，導(dǎo)致了不同程度的水平。而往往就是一些弱勢科目，令我們的成績考不過他人，因此最終目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。一塊“短板”并非十分可怕，而我們?nèi)绻梢愿冻鲎銐蚨嗟闹匾?，所謂取長補(bǔ)短，那么那塊“短板”將會(huì)變得更長，最終我們的“容水量”也必將得到提升。那么所謂的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，已經(jīng)是時(shí)間上的問題了。但假如“短板”不止一塊，恐怕補(bǔ)起來就不是一件簡單的任務(wù)了。因此，補(bǔ)短是需要我們投入大量精力的一件艱巨的任務(wù)。輕而易舉地完成補(bǔ)短，提升容水量，這是不現(xiàn)實(shí)的，世界上絕無此事。姚明花了四個(gè)年頭，在NBA中努力拼搏。當(dāng)初他的球風(fēng)偏弱，體力不足，跟不上球隊(duì)的進(jìn)攻節(jié)奏，逐漸成長為如今NBA的一流中鋒，球隊(duì)的核心靈魂人物，但他還需要努力，因此，四年還未能把他的所有短板補(bǔ)好。

我們不是英雄，我們有許多“短板”，但“短板”可補(bǔ)，而當(dāng)“短板”補(bǔ)的七七八八之時(shí)，或許一個(gè)新英雄將會(huì)誕生。

正視短處，揚(yáng)長避短

“木桶理論”是現(xiàn)代管理科學(xué)中的一個(gè)概念。意思是：一個(gè)木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板?！澳就袄碚摗辈粌H僅是現(xiàn)代管理科學(xué)的一個(gè)概念，其中還蘊(yùn)含著一個(gè)重要的人生哲理：我們做什么事都要正視短處，揚(yáng)長避短。

在管理上，如果你善于發(fā)現(xiàn)自己那個(gè)系統(tǒng)中的“短木板”，并敢于揭短，善于補(bǔ)短，那么你就是一位優(yōu)秀的管理者。同樣，在生活中，如果你能正視自己的短處，揚(yáng)長避短，那么你就是自己生命中優(yōu)秀的管理者。田忌賽馬，這個(gè)家喻戶曉的故事。人們通過這則故事，都不禁贊嘆田忌的才智，可又有多少人能深入地思考：田忌的馬明明就處于劣勢，又為什么能在賽馬中取得最終勝利呢？是運(yùn)氣，是命運(yùn)之神垂青于他嗎？我想這都因?yàn)樘锛赡苷曌约旱亩烫?，知道每一等?jí)的馬都是處于劣勢，所以他揚(yáng)長避短，以至最后能摘取到勝利的果實(shí)。

假如田忌在賽馬前沒有正視自己的短處，沒有揚(yáng)長避短，我想賽馬的結(jié)局必然是三戰(zhàn)三??；假如田忌因沒有正視自己的短處，沒有揚(yáng)長避短，以至落敗而歸，那么田忌賽馬成就的就不是口中的美談，而是笑話了。田忌的“木桶理論”向世人申述著：我們做什么事都要正視短處，揚(yáng)長避短。

曾有兩位應(yīng)聘者，到一家大公司求職。經(jīng)理問了他們同樣一個(gè)問題：你認(rèn)為自己的缺點(diǎn)是什么？前者自信地回答：我的缺點(diǎn)是沒有缺點(diǎn)。經(jīng)理聽后微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而后者同樣自信地說：我的缺點(diǎn)是有太多的缺點(diǎn)，但就也是我的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閺倪@些缺點(diǎn)中我可以正確認(rèn)識(shí)自己，可以揚(yáng)長避短，完善自我。結(jié)果后者被公司聘用了。也許有很多人會(huì)迷惑覺得這太不現(xiàn)實(shí)了一家公司怎會(huì)聘用一位缺點(diǎn)較多的應(yīng)聘者，而放棄一位沒有缺點(diǎn)的應(yīng)聘者呢？

但現(xiàn)實(shí)往往就是這樣，因?yàn)?金無足赤，人無完人。只有正視短處，揚(yáng)長避短的人才可以立足于社會(huì)，受聘于這家公司。如果你不信，你去那家公司求證，那家公司叫生活。但無論你怎么強(qiáng)詞奪理，你最后都會(huì)理屈詞窮告終。

所以你要受聘于生活這家公司，你必須要正視短處，揚(yáng)長避短。

第三篇：木桶理論

木桶理論與公司治理 從《木桶理論》的“補(bǔ)齊短板”到執(zhí)行的“沒有任何借口”，當(dāng)然有它的道理，但是它們似乎都是站在管理者 的角度談管理。企業(yè)高管敗德行為的屢禁不止，卻讓人們不能不思考另外一個(gè)問題，那就是企業(yè)中出現(xiàn)的 問題并非都是員工的錯(cuò)，需要對管理者進(jìn)行約束。這就需要對木桶理論做出新的解釋，即除了關(guān)注木板的 長短之外，對于“桶箍”的約束力進(jìn)行一番審視，這正是公司治理需要認(rèn)真對待的課題。從“桶箍”的自我約束說起 |博銳|33 木桶原理最初的含義，是指木桶的儲(chǔ)水量取決于最短的那一塊木板的長度，要想提高企業(yè)木桶的儲(chǔ)水 量就是要補(bǔ)齊短板。補(bǔ)齊短板當(dāng)然可以多打水，但它是建立在這樣一個(gè)假定的前提之上，即木桶有嚴(yán)格的 約束，形象地說就是桶箍牢靠，木桶不漏水。沒有桶箍的作用，再長的板也只能是板，永遠(yuǎn)不會(huì)成為木桶； 但是桶箍不牢靠，木桶打回來的水也會(huì)漏光。誰能保證桶箍牢靠的前提可靠呢？在通常的情況下，桶箍的 約束合適與否主要靠管理者的自我約束，也就是說它似乎不成問題。一般說來，一個(gè)人的自我約束包括他的工作姿態(tài)和獲取私利的自控能力這兩個(gè)方面的內(nèi)容：在工作姿態(tài)方 面要克服惰性，努力工作；在自控能力方面要克服私欲，嚴(yán)于律己。管理者的自我約束也是一樣，如果一 個(gè)管理者沒有很好的工作姿態(tài)，那么他的敬業(yè)程度就會(huì)大打折扣；但是在自控能力方面對也需要他對個(gè)人 利益所得進(jìn)行自我約束，自我管理。對于前一種自我約束，管理者一般來說應(yīng)該不成問題，因?yàn)槠髽I(yè)家大 多比普通人懂得自制，工作比較勤勉。這種自我約束實(shí)際上是通過自律而律他，這就好比通過桶箍的作用 約束木板。但是對于后一種自我約束，并不是每一個(gè)管理者都能善始善終的，因?yàn)槊總€(gè)人都有趨利性，如 果僅僅依賴管理者的自我管理，那么這種自我約束往往靠不住。因?yàn)檫@涉及到水桶里水的分配。木桶里的水滴水不漏，分配完全由管理者決定時(shí)，就會(huì)形成一種特權(quán)。一般說來，管理者通過補(bǔ)齊短板多打水，個(gè)人所得也可以成比例的增長，管理者并不缺少補(bǔ)齊短板的動(dòng)力。不幸的是，補(bǔ)齊短板后管理者總想得到更大比例的份額。譬如美國的“泰羅制”出現(xiàn)以后，列寧曾分析了一 個(gè)典型的例子；某一生產(chǎn)作業(yè)面采用了泰羅制后，工人的勞動(dòng)強(qiáng)度增加了 63%，工資只增加了 27%，工 廠主在同量的生產(chǎn)所得中所支的工資卻減少了一半，因而泰羅制被稱為“血汗制”。這種現(xiàn)象雖然殘酷，但 也不難理解，這出于管理者的趨利本性。當(dāng)然，管理者占取更多份額的私欲也得有一個(gè)限度，

要受一定社會(huì)環(huán)境的限制，并不是他想怎么樣就怎么 樣的。尤其當(dāng)管理者不是木桶的唯一主人時(shí)，管理者在木桶里的水中分得多大份額并不能由他個(gè)人說了算，由相關(guān)利益主體經(jīng)過權(quán)衡后確認(rèn)。反過來說，在社會(huì)環(huán)境允許，被管理者能夠承受的情況下，管理者按照 約定的比例獲得較高，有時(shí)甚至很高的收入也是正當(dāng)?shù)模瑩?jù)此進(jìn)行管理也屬正當(dāng)管理，但這是假定管理者 也能像善良的主人那樣起好桶箍的作用。當(dāng)管理者同時(shí)也是木桶的主人時(shí)，發(fā)揮好桶箍作用的動(dòng)機(jī)是不成 問題的。木桶里的水量增加，其所得無論是相對數(shù)額還是絕對量都是遞增的，因而他都愿意加強(qiáng)自我約束。也就是說，管理者補(bǔ)齊短板與當(dāng)好桶箍的自我約束是一致的，管理者的人格是統(tǒng)一的。他不會(huì)一方面勤勉 地去補(bǔ)齊短板，另一方面讓木桶漏水。兩權(quán)分立下的“桶箍”失靈 當(dāng)管理者不是企業(yè)木桶的唯一主人時(shí)，“桶箍”的作用就有了微妙的變化，管理者自我約束的二重性產(chǎn) 生了矛盾：管理者固然可以通過補(bǔ)齊短板使自己的利益成比例的增長，但是當(dāng)管理者發(fā)現(xiàn)木桶漏水對個(gè)人 有利時(shí)，能否進(jìn)行嚴(yán)格地自我約束則面臨著考驗(yàn)，即在對“木板”嚴(yán)格管理的狀況下有可能故意放松“桶箍”，

比較典型的表現(xiàn)就是我們常見的“窮廟富方丈”現(xiàn)象。在“窮廟富方丈”中，所謂“窮廟”其實(shí)就是木桶漏水，只不過這時(shí)企業(yè)木桶的漏水有其特殊性，是為了“富方 丈”，漏出的水不流外人田，流到了管理者的囊中。在這種情況下，管理者也許會(huì)更熱衷于補(bǔ)齊短板，在形 式上把木板攏在一齊，只是在實(shí)質(zhì)上利用各種“空子”把“廟”搞窮。這就是兩權(quán)分立下的“桶箍”失靈。尤為 重要的是，企業(yè)木桶雖然不是管理者一個(gè)人所有，而企業(yè)木桶的所有資源卻由管理者掌握，企業(yè)木桶的水 位沒有達(dá)到預(yù)定的高度時(shí)，是短板問題還是桶箍問題所至，只有管理者最清楚。管理者通過補(bǔ)齊短板在木 桶里所得與通過縫隙漏出所得相比較，如果后者更多，這樣做又非常容易，他當(dāng)然愿意企業(yè)木桶多“漏水”，至少他缺少了發(fā)揮“桶箍”作用的積極性。由此可見，管理者對補(bǔ)齊短板的努力與發(fā)揮“桶箍”作用并非是一 種正相關(guān)的關(guān)系，前者的努力可能更有利于后者的“失靈”，更容易掩蓋后者的“失靈”。在實(shí)踐中，我們可 以看到一個(gè)非常勤勉的管理者原來是企業(yè)的蠹蟲，等到人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已經(jīng)給企業(yè)捅下了一個(gè)大窟窿，道 理就在這里。如果靜止地看待木桶的儲(chǔ)水量，兩權(quán)分立下的“桶箍”約束失靈問題或許并不難解決，因?yàn)槟就笆欠衤?水很容易被大家發(fā)現(xiàn)，但是在動(dòng)態(tài)中就很難

識(shí)別了。因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營總是要面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，用木桶去打水 木桶外面總要“沾”些水，尤其在外部環(huán)境不規(guī)范，企業(yè)的木桶在磕磕碰碰中難免要濺出一些水，是自身漏 水還是外部原因?yàn)R水在短期內(nèi)也難以分清。由于信息的不對稱,“桶箍”約束的程度完全由管理者自由控制，管理者正可以利用自己占據(jù)的信息優(yōu)勢，使外部人很難看清是否存在著約束失靈的縫隙。在木桶里的儲(chǔ)水 量增長與木桶縫隙的漏水同時(shí)存在時(shí)，管理者可以用木桶里的儲(chǔ)水量逐漸增長”證明”桶箍沒有問題，掩飾 縫隙漏水問題的存在。在這種情況下，管理者既可以從木桶的儲(chǔ)水中領(lǐng)取自己應(yīng)得的一份，又可以坐享漏 水的好處，混水摸魚，甚至?xí)a(chǎn)生不撈白不撈的心理，“桶箍”約束實(shí)際上失靈的現(xiàn)象就難以扼制。如果企業(yè)木桶漏水并不影響木桶的存在，“桶箍”失靈的問題或許也不會(huì)受到人們的格外關(guān)注；如果管 理者通過木桶漏水謀取私利還能控制在一定范圍內(nèi)，既使有些漏水或許也還可以被人們所容忍。但是，企 業(yè)木桶桶箍約束不緊，不僅會(huì)造成資源流失，還會(huì)浸蝕長板和短板；對木桶的野蠻使用也會(huì)大大縮短其壽 命。等到其綱紀(jì)廢弛，桶箍形同虛設(shè)之時(shí)，無論長板短板如何完好也無可奈何。當(dāng)企業(yè)木桶漏水已經(jīng)影響 到木桶的存在，其他的相關(guān)利益主體就不能坐視。為了解決類似的問題，所有者也曾寄希望于通過類似高 薪養(yǎng)廉的辦法，讓管理者放棄通過木桶漏水謀取私利的努力。但是事實(shí)卻不容樂觀，在高額年薪刺激下，管理者可以更加努力的去彌補(bǔ)管理中的短板，他們也樂此不疲，卻不能保證他們能夠在謀取個(gè)人私利時(shí)扮 演好“桶箍”的角色，進(jìn)行嚴(yán)格地自我約束，企業(yè)資源的流失仍然難以避免。不幸的是,包括所有者在內(nèi)的相 關(guān)利益主體在對管理者的激勵(lì)中容易將木板與“桶箍”問題相互混淆，以前者的激勵(lì)代替后者的約束，于是 就出現(xiàn)了高薪激勵(lì)與高管敗德并存的現(xiàn)象行約束 按照所有者與管理者的“委托-代理”的約定，管理者的個(gè)人利益在木桶里提取，管理者通過補(bǔ)齊短板使 自己的利益成比例的增長是正當(dāng)?shù)?，所?shí)施的管理是正當(dāng)管理；而通過放松桶箍漏水而牟取個(gè)人利益，故 意放松某道桶箍，那么則標(biāo)志著木桶的“桶箍”約束失靈，則需要通過公司治理來解決。公司治理的任務(wù)就 是要反對不正當(dāng)管理，維護(hù)正當(dāng)管理。也就是說，公司治理并不是直接去彌補(bǔ)短板，只關(guān)注桶箍是否松馳 的問題。當(dāng)桶箍失靈時(shí)，則需要采取相應(yīng)的補(bǔ)救或者應(yīng)急措施，對管理者的約束進(jìn)行約束。首先，必須放棄以為提高工薪可以換取管理者忠誠的認(rèn)識(shí)上的

第四篇：偉人帶給我們的啟示

偉人給我的啟示

我曾經(jīng)讀過許多偉人的故事，從他們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，最值得我學(xué)習(xí)的是著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。

錢學(xué)森，出生于中國浙江省杭州市人。一九一一年十二月十一日出生，是我國著名的核物理學(xué)家，是我國航天事業(yè)和兩彈一星的奠基人之一。錢學(xué)森曾留學(xué)美國，并獲得博士學(xué)位，中華人民共和國成立后，他不顧美國的阻撓，懷著一顆愛國之心，歷盡艱辛，回到祖國。

回國后，在非常艱苦的條件下，帶領(lǐng)科技人員研究出了：原子彈、氫彈和火箭，使我們的衛(wèi)星上天，為我國航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺?shù)膼蹏臒崆?。他?dāng)初不顧國外的高薪挽留和阻撓，毅然回國；我要學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺勇于克服困難的精神，他回國后的生活環(huán)境和工作環(huán)境極其惡劣，但是錢爺爺克服一個(gè)又一個(gè)的困難，突破了層層阻力，使“兩彈一星”的研究工作順利開展；我要學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺艱苦奮斗，持有遠(yuǎn)大抱復(fù)的決心和信心，當(dāng)初由于國慶和工作條件不完全的具備“兩彈一星”研究工作，他帶領(lǐng)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和設(shè)備改造，突破一個(gè)有一個(gè)的節(jié)點(diǎn)，他懷著一定要研究出“兩彈一星”的決心和為祖國的爭光的理想，創(chuàng)造了許多讓世人驚嘆的奇跡，是原子彈，氫彈成功試爆，衛(wèi)星順利升天。

錢爺爺，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！雖然您離開我們，可是您的無私地奉獻(xiàn)和愛國熱情。永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，使我在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不畏任何困難，永遠(yuǎn)前進(jìn)！

偉人給我的啟示

這幾天，我們學(xué)了很多關(guān)于偉人的故事，最值得我學(xué)習(xí)的是周恩來總理的故事。

1946年1月，周恩來同志從延安乘飛機(jī)去重慶。同行的還有葉挺的女兒小揚(yáng)眉，她才11歲。飛機(jī)在飛行中遇到一股強(qiáng)烈的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，而且越結(jié)越厚。情況十分嚴(yán)重。機(jī)長命令大家背上降落傘包，做好跳傘的準(zhǔn)備。

大家正忙著，忽然聽到小女孩的哭聲。周恩來同志立刻站起來，從搖擺不定的機(jī)艙一頭，幾步跨到小女孩面前。原來小揚(yáng)眉的座位上沒有降落傘包，她急得哭了。周恩來同志馬上解下自己的傘包給小揚(yáng)眉背上，還親切地鼓勵(lì)她說：“孩子，不要哭，要像你爸爸那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，同困難和危險(xiǎn)做斗爭！”

在危急關(guān)頭周總理把生的希望留給了小揚(yáng)眉。

周總理是全國人民愛戴的好總理，在人們的心中，他既是一個(gè)稱職的總理，又是一個(gè)慈父。他總是那么平易近人，待人可親。他用一顆寬容，慈愛的心去影響身邊的人們。難怪邢臺(tái)震災(zāi)的人民見到他能如此深情表露自己的痛苦；十里長街的送別，是人們對總理最深情的表示。

周總理我真敬佩您！您是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要向您學(xué)習(xí)，在最危急的時(shí)刻敢于挺身而出，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。

《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》讀后感

最近，我們學(xué)習(xí)了《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》這一課，學(xué)完之后我對這片文章印象很深。這篇課文通過希望工程的工作人員之口，介紹了鄧小平以一個(gè)老共產(chǎn)黨員的身份，向希望工程兩次捐款的情況，贊揚(yáng)了鄧小平同志關(guān)心祖國下一代的博大情懷。

最讓我感動(dòng)的地方是：貧困失學(xué)的兒童領(lǐng)到了綠色封面的《就讀證》，是鄧爺爺?shù)腻X使他們重返課堂，這使孩子們熱淚盈眶。這段話能使我感受到那些貧困失學(xué)的兒童領(lǐng)到《就讀證》時(shí)的那種喜悅和感動(dòng)的心情，因?yàn)猷嚑敔斈敲疵€能為他們老區(qū)山里的孩子捐款。而且是鄧爺爺捐的款改變了他們成長的命運(yùn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多貧困失學(xué)的兒童，因?yàn)闆]錢而上不起學(xué)。但是，在社會(huì)上有許多人都能獻(xiàn)一份愛心，來幫助那些貧困失學(xué)的兒童。都是因?yàn)樯鐣?huì)的捐款幫助，才能使他們能重返課堂，重新開始學(xué)習(xí)生活。這些人都像鄧爺爺一樣，能幫助有困難的人，都是些好心人。鄧爺爺以一名老共產(chǎn)黨員的身份支持希望工

程，不僅體現(xiàn)了他對人民的深厚感情、對老區(qū)山里的孩子的關(guān)心，也反映了他對祖國下一代的關(guān)心。

以后我一定要學(xué)習(xí)鄧爺爺?shù)木?，樂于幫助有困難的人。

《山洪一樣的掌聲》讀后感

前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，寫的是周恩來總理平易近人，關(guān)心群眾的高尚品質(zhì)令我感動(dòng)。

這篇課文主要講：1966年河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生6.8級(jí)地震。周恩來總理聽到消息，馬上去災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。那時(shí)受災(zāi)地區(qū)正掛著一陣緊似著一陣的西北風(fēng)，風(fēng)中帶著雪粒和塵沙。在慰問群眾的大會(huì)上，群眾全都自動(dòng)朝著刮風(fēng)的方向坐，周恩來總理看見了，卻讓群眾背對著刮風(fēng)的方向，自己卻對著刮風(fēng)的方向慰問受災(zāi)群眾。

從這件事中，我們處處可以體會(huì)到周總理平易近人和關(guān)心群眾的高尚品質(zhì)。也許這正是因?yàn)橹芸偫韺θ嗣袢罕姷年P(guān)心，才會(huì)讓人們把他永遠(yuǎn)記在人民的心中。

這時(shí)不禁讓我想起了十里長街送總理的場面。群眾與總理做著最后的告別，不愿意離開。他們難以割舍的是與總理早已結(jié)下的血肉情愿?？偫碛盟囊谎砸恍胁┤×巳珖嗣衲酥寥澜缛嗣褡鹁春蛺鄞鳎芸偫砟隳遣┐鬅o私的情懷與日月同輝，與天地永存。我是一個(gè)新世紀(jì)的少年兒童，為了不辜負(fù)你們這些老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命的付出，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛!

《山洪一樣的掌聲》讀后感

1966年3月8日，河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌，損失嚴(yán)重，家家戶戶陷入震災(zāi)的突然襲擊中。此時(shí)此刻，人們眼望北京，多么盼望北京來人，帶領(lǐng)他們戰(zhàn)勝這場特大的自然災(zāi)害啊!就在震后的第二天，余震還在不斷發(fā)生，大地還在搖晃顫動(dòng)的時(shí)候，周總理乘直升機(jī)來看望大家了。

最讓我感動(dòng)的是那個(gè)大雪后的冷天，刮著北風(fēng)。在這個(gè)春寒料峭的時(shí)候，周總理出此刻機(jī)艙門口時(shí)，等候在附近場地的幾千名群眾，頓時(shí)感到渾身發(fā)

熱，一股暖流涌上心頭。震災(zāi)帶來的憂慮和擔(dān)心，就像天上飄動(dòng)的朵朵白云，很快被驅(qū)散了。

周總理快步走下飛機(jī)，來到群眾中間，沒喝一口水，沒吃一口飯，就忙著聽匯報(bào)、看災(zāi)情、問損失、指道路。規(guī)劃了災(zāi)后的生產(chǎn)，安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動(dòng)地說：“周總理比俺們想的還周到!”在這個(gè)打谷場傳出了山洪一樣的掌聲。

一個(gè)國家的總理，身上肩負(fù)著國家那么多的重任，當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí)，就火速趕到了他們身邊，給他們送來了應(yīng)急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累，在這么寒冷的天氣里，為了讓我們少挨點(diǎn)凍，少被風(fēng)吹，少受點(diǎn)罪，自我卻迎著風(fēng)，任憑凜冽的寒風(fēng)不時(shí)掀起衣襟。

總理愛人民，人民更愛總理。在冀北平原這個(gè)普普通通的村莊里，響起了山洪一樣的發(fā)自人民內(nèi)心的掌聲。

周總理，人民的好總理。這么偉大的人，卻又是這么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶瑩;平凡得就像一棵小草，翠綠頑強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能平易謙和，與人為善，平等待人。在成長的道理上，我也要像周總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人，不論身在何處何地，我都要像周總理一樣。

《山洪一樣的掌聲》讀后感

在幾天前，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個(gè)偉人，怎樣才符合偉人的標(biāo)準(zhǔn)。這篇課文是一位名叫關(guān)汝松的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個(gè)新詞不認(rèn)識(shí)。

課文主要寫了1966年3月8日發(fā)生地震后，周總理冒著余震危險(xiǎn)慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風(fēng)絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒;卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛?！钡臅r(shí)候,我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)十分寒冷而且又有余震,那真是雪上加霜.而又當(dāng)我讀到“驟然,他濃黑的眉毛擰成了一線,他的目光盯在張建臉上：“風(fēng)沙這莫大,你怎莫讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呀''我從而體會(huì)到了,周總非常關(guān)心群眾而且時(shí)時(shí)刻刻把群眾放在心中.為群眾們而著想,他人與人之間相互平等對待,不愧是人民的好總理.一個(gè)國家的總理,身上肩負(fù)著國家那莫多的重任,當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí),就火速趕到他們身邊,給他們送來了應(yīng)急的物資.在總經(jīng)理的心中老百姓是多莫重要.周總理讓群眾們背風(fēng)坐,而他卻迎風(fēng)佇立著。這莫高的領(lǐng)導(dǎo)人竟然讓群眾的關(guān)心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

《山洪一樣的掌聲》讀后感

古今中外有無數(shù)偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠(yuǎn)大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天我們學(xué)了巜山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺(tái)地震受災(zāi)群眾，周總理身為共產(chǎn)黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對著林厲的寒風(fēng)講話，也不讓群眾對著風(fēng)，讓我更能感受到周總理十分關(guān)心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質(zhì)。

周總理把刺骨的寒風(fēng)留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認(rèn)為自己是國家領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該讓自己背對著風(fēng)，而讓群眾朝著風(fēng)。這就是我們的好總理，在百姓痛苦的時(shí)候他來了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。

讀了這篇課文，讓我真切的體會(huì)到周總理 是一個(gè)愛民如愛子的人，這一點(diǎn)讓我深感佩服，我們要學(xué)習(xí)周總理那為別人著想的精神，在生活中主動(dòng)幫助身邊有困難的人，做一個(gè)有愛心，心中有他人的好學(xué)生。

《毛主席在花山》讀后感

今天，我預(yù)習(xí)了《毛主席在花山》這篇課文。讀著讀著，我好像見到了毛主席，聽到他親切的話語。我覺得，毛主席真是我們的好主席。

課文記敘了1948年春夏之交，毛主席來到花山村，為解放全中國的事業(yè)日夜操勞。愛護(hù)群眾、處處為群眾著想毛主席百忙之中還關(guān)心群眾。當(dāng)她聽不到花椒樹下的碾米聲時(shí)，他覺得會(huì)影響群眾的生活，影響群眾吃飯，所以，她不怕碾米聲打擾他工作，認(rèn)為只要一心一意、專心致志地做一件事，就不怕周圍的環(huán)境不好。所以，他讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們重新回到花椒樹下碾米。接著，毛主席又讓警衛(wèi)員。炊事員沏茶給碾米的群眾喝，還到群眾中講解喝茶的好處，并為大娘倒茶、推碾子。

從這些細(xì)小的事情中，我們處處可以體會(huì)到主席對人民的關(guān)心和愛護(hù)。也許正是因?yàn)槊飨瘜θ嗣竦臒釔?，她才?huì)永遠(yuǎn)活在人民的心中。

想想我們現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)習(xí)條件那么好，還是找一些不成文的理由來拒絕學(xué)習(xí)。學(xué)完這篇課文我深受感動(dòng)，日理萬機(jī)的主席多么的和藹可親呀！在那樣艱苦的條件下，而且又是工作繁忙，卻能一心一意地工作。

毛主席的精神激勵(lì)著我，在我以后的人生道路上將是受益無窮的。這篇課文讓我體會(huì)到只要認(rèn)真做事，一切的困難都不是困難。

山洪一樣的掌聲讀后感

（一）：

這天，我拿起語文書，再次讀了《山洪一樣的掌聲》這一課，合上書我的心久久不能平靜。那山洪一樣的掌聲在我的腦中久久的回蕩著，我再一次被周總理關(guān)心群眾、平易近人的高尚品質(zhì)深深感動(dòng)！

在2008年5月12日四川文汶川發(fā)生特大的地震后，人民總理溫家寶在第一時(shí)光趕去災(zāi)區(qū)。他親切而堅(jiān)定的神情，透過電視機(jī)，將13億中國人的心更加緊密的聯(lián)系在一齊?！爸灰幸痪€期望，就要付出百倍的努力”這堅(jiān)定有力的話語讓災(zāi)區(qū)的人民相信：他們不是孤立的，黨和國家永遠(yuǎn)和他們在一齊！還有2008年的雪災(zāi)，那雪下到了60多厘米，溫度驟降到零下30多度，這是多么寒冷的天氣?。乜偫砻爸L(fēng)雪來災(zāi)區(qū)，送物資，來慰問災(zāi)區(qū)的群眾，情切告訴受災(zāi)群眾不要恐懼，讓他們團(tuán)結(jié)起來，一齊并肩作戰(zhàn)，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒。在汶川地震發(fā)生后，到處都是廢墟一片，想垃圾場一樣，到處亂七八糟，救援的人們開始救援，“一方有難，八方支援?！毙『?、大人、老人給災(zāi)區(qū)捐物、捐錢。讓災(zāi)區(qū)人民重建家園。

是的，是共和國的領(lǐng)導(dǎo)們親民、愛民的舉動(dòng)，讓我們相信不管發(fā)生多大的災(zāi)難，我們都要同舟共濟(jì)，眾志成城，一齊開創(chuàng)更加完美的明天。

山洪一樣的掌聲讀后感

（二）：

“它在濟(jì)南平原這個(gè)普普通通的村莊上空，久久的回蕩著，回蕩著……”我合上書，眼睛不禁濕潤了。

這已經(jīng)是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了。每一遍，我都被文中可親可敬、把群眾的利益放在第一位的周總理感動(dòng)；每一遍，我都被文中愛戴總理的群眾感動(dòng)。

“‘是的，我作為國家總理來看望群眾?！Ａ艘幌拢偫砜纯磸埥ǎ蒙畛恋恼Z調(diào)繼續(xù)說，‘但是，我是一個(gè)共產(chǎn)黨員。你想想，共產(chǎn)黨員哪有為了自我方便，而讓群眾吃苦的道理呢？’”

這句話是周總理說的。這飽含深情的話語，似乎在教育我們每一個(gè)人。是啊，共產(chǎn)黨員都擁有為群眾、為人民著想的精神和品質(zhì)，都把群眾的利益放在第一位。周總理就是這樣，他寧愿讓干冷砭骨的寒風(fēng)掀起他的衣襟，吹打他的面龐，也不愿讓群眾受一絲、一毫的苦。敬愛的周總理，我向你致敬，這致敬中，包含的不僅僅僅是對您的愛戴、敬佩，還包含著深深的感動(dòng)?？偫戆?，您不僅僅細(xì)心料理國家大事，心中永遠(yuǎn)掛念不忘的，還有我們這些平凡的百姓。

總理啊，您的行動(dòng)，譜寫了一首萬代傳唱的偉人贊歌，這歌聲，和那山洪一樣的掌聲一樣，同時(shí)深深地刻進(jìn)了我的心中。??！敬愛的周總理！我必須會(huì)努力學(xué)習(xí)，把中國建設(shè)的更加繁榮、昌盛。

山洪一樣的掌聲讀后感

（三）：

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)，讀完后令我百感交集、感動(dòng)萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾。當(dāng)時(shí)天氣十分寒冷，西北風(fēng)“呼呼呼”地刮著。聽到周總理來的這個(gè)消息后，人們老師都不約而同地迎風(fēng)坐著。在這感人的場面，周總理望著群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理立刻讓群眾背著風(fēng)坐著，就在這時(shí)，像猛然暴發(fā)的山洪一樣，會(huì)場上暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫忙的時(shí)候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自我，為別人著想。而就在這時(shí)，群眾們已經(jīng)把他記下，內(nèi)心深處已經(jīng)埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與群眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我必須要努力學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁。把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。

老師評(píng)語：透過本文老師能夠看出你被周總理平易近人，處處為百姓著想的好品質(zhì)，感動(dòng)了。并與出了自我的內(nèi)心感受，結(jié)尾也證明了自我的努力方向，堪稱一篇佳作！

山洪一樣的掌聲讀后感

（四）：

在幾天前，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個(gè)偉人，怎樣才貼合偉人的標(biāo)準(zhǔn)。這篇課文是一位名叫關(guān)汝松的作家寫的，他的寫作功夫十分高，就一篇課文，我們班就有好幾個(gè)新詞不認(rèn)識(shí)。

課文主要寫了1966年3月8日發(fā)生地震后，周總理冒著余震危險(xiǎn)慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風(fēng)絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒；卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的時(shí)候，我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。

而又當(dāng)我讀到”驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風(fēng)沙這莫大，你怎莫讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呀''我從而體會(huì)到了，周總十分關(guān)心群眾而且時(shí)時(shí)刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個(gè)國家的總理，身上肩負(fù)著國家那莫多的重任，當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí)，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應(yīng)急的物資。在總經(jīng)理的心中老百姓是多么重要。

周總理讓群眾們背風(fēng)坐，而他卻迎風(fēng)佇立著。這莫高的領(lǐng)導(dǎo)人竟然讓群眾的關(guān)心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。

山洪一樣的掌聲讀后感

（五）：

《山洪一樣的掌聲》讀后感

1966年3月8日，河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌，損失嚴(yán)重，家家戶戶陷入震災(zāi)的突然襲擊中。此時(shí)此刻，人們眼望北京，多么盼望北京來人，帶領(lǐng)他們戰(zhàn)勝這場特大的自然災(zāi)害啊！就在震后的第二天，余震還在不斷發(fā)生，大地還在搖晃顫動(dòng)的時(shí)候，周總理乘直升機(jī)來看望大家了。

最讓我感動(dòng)的是那個(gè)大雪后的冷天，刮著北風(fēng)。在這個(gè)春寒料峭的時(shí)候，周總理出此刻機(jī)艙門口時(shí)，等候在附近場地的幾千名群眾，頓時(shí)感到渾身發(fā)熱，一股暖流涌上心頭。震災(zāi)帶來的憂慮和擔(dān)心，就像天上飄動(dòng)的朵朵白云，很快被驅(qū)散了。周總理快步走下飛機(jī)，來到群眾中間，沒喝一口水，沒吃一口飯，就忙著聽匯報(bào)、看災(zāi)情、問損失、指道路。規(guī)劃了災(zāi)后的生產(chǎn)，安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動(dòng)地說：“周總理比俺們想的還周到！”在這個(gè)打谷場傳出了山洪一樣的掌聲。一個(gè)國家的總理，身上肩負(fù)著國家那么多的重任，當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí)，就火速趕到了他們身邊，給他們送來了應(yīng)急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累，在這么寒冷的天氣里，為了讓我們少挨點(diǎn)凍，少被風(fēng)吹，少受點(diǎn)罪，自我卻迎著風(fēng)，任憑凜冽的寒風(fēng)不時(shí)掀起衣襟。

總理愛人民，人民更愛總理。在冀北平原這個(gè)普普通通的村莊里，響起了山洪一樣的發(fā)自人民內(nèi)心的掌聲。

周總理，人民的好總理。這么偉大的人，卻又是這么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶瑩；平凡得就像一棵小草，翠綠頑強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能平易謙和，與人為善，平等待人。在成長的道理上，我也要像周總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人，不論身在何處何地，我都要像周總理一樣。

【第1篇】

我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無法忘懷的卻是我們敬愛的周總理，他關(guān)心群眾、心系群眾、愛民如子的高尚品質(zhì)很是讓我感動(dòng)。

這篇文章主要講周恩來總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾。開會(huì)時(shí)，群眾們擔(dān)心周總理，都主動(dòng)迎風(fēng)而坐，而周總理看到時(shí)很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情愿迎風(fēng)佇立，讓人民群眾背風(fēng)而坐。正因?yàn)檫@樣，群眾們突然暴發(fā)出了熱烈的掌聲，好像地震給群眾們帶來的痛苦都不見了……

讀完后，我心里久久不能平靜，這是一位多么值得我們?nèi)ゾ磁宓暮每偫戆?！現(xiàn)在的孩子們都沒吃過苦、出門坐車，生活條件優(yōu)越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過，我們現(xiàn)在的美好生活都是周總理那一代偉人領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民創(chuàng)造出來的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應(yīng)該無比珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

我作為一個(gè)新世紀(jì)的少年兒童，一定不會(huì)辜負(fù)偉人的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加美好。

【第2篇】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關(guān)心群眾的精神。

事情的經(jīng)過是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺(tái)地區(qū)慰問受災(zāi)群眾，群眾都迎風(fēng)站著，想讓周總理說話方便些。但是總理不同意，總理說：“向后-轉(zhuǎn)！”但是沒用。最后，周總理走到了那邊，會(huì)場地上爆發(fā)了山洪般的掌聲。

周總理那愛民如子、平易近人、關(guān)心群眾的精神讓我深受感動(dòng)。在人們最無助、最需要幫助的時(shí)候，他來了。來幫他們把困難解除。都是為人民著想。

而我，根本就做不到這些。我們過著富裕的生活，什么都有。但是在那里，什么都沒有，只有凌厲的狂風(fēng)和無數(shù)的雪粒和塵土。但是總理依然站在那里。如果是我，我就會(huì)早早地去躲風(fēng)了。我們生活在這么美好的環(huán)境里，難道不該學(xué)習(xí)周總理平易近人的精神嗎？

我們要學(xué)習(xí)周總理關(guān)愛人民的精神！

《山洪一樣的掌聲》讀后感作文500字【一】

社會(huì)中，有人地位高，有人地位低，有人富貴，有人貧窮。但從人格上講，每一個(gè)人都是平等的。因此，平等待人，是人與人相處時(shí)應(yīng)有的一種正確態(tài)度。幾天前，我認(rèn)識(shí)了一位這樣的人，雖然我沒見過他，不太熟悉他，但是我感受到了他那顆平等待人的心，他就是山洪一

---周恩來總理，課文講述的是;地震過后，總理冒著余震危險(xiǎn)去慰問受難的群眾，群眾們都頂風(fēng)坐，而總理覺得不能因?yàn)樗约阂蝗硕寧浊隧旓L(fēng)，群眾報(bào)以熱烈掌聲的動(dòng)人故事，表現(xiàn)了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)以及總理關(guān)心其中，群眾熱愛總理的魚水之情，用一句或來說就是“總理心為群眾想，群眾不忘總理情” 周總理贏得了群眾的掌聲，他不像演員，靠出色的演藝;不像歌手，靠動(dòng)人的歌聲;不像舞蹈家，靠優(yōu)美的舞姿。

他靠的是一顆心，一顆將心比心的心，一顆熱愛群眾，平等待人的心?？偫碓谌藗冃闹?，應(yīng)該是高高在上，不可接近，瞧不起別人的人，而我們的周總理卻是以民為天，在總理心中總是愛人民勝過愛自己，他那種”勿以身貴而賤人”，“不以富貴而驕之，寒賤而忽之”的品格，值得我們學(xué)習(xí)。

有一首曲子是”人民總理人民愛，人民總理愛人民”。周總理——我們愛您!

《山洪一樣的掌聲》讀后感作文500字【二】

在幾天前，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個(gè)偉人，怎樣才貼合偉人的標(biāo)準(zhǔn)。這篇課文是一位名叫關(guān)汝松的作家寫的，他的寫作功夫十分高，就一篇課文，我們班就有好幾個(gè)新詞不認(rèn)識(shí)。

課文主要寫了1966年3月8日發(fā)生地震后，周總理冒著余震危險(xiǎn)慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風(fēng)絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒;卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛?！钡臅r(shí)候，我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。

"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風(fēng)沙這莫大，你怎莫讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呀''我從而體會(huì)到了，周總十分關(guān)心群眾而且時(shí)時(shí)刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個(gè)國家的總理，身上肩負(fù)著國家那莫多的重任，當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí)，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應(yīng)急的物資。在總經(jīng)理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓群眾們背風(fēng)坐，而他卻迎風(fēng)佇立著。這莫高的領(lǐng)導(dǎo)人竟然讓群眾的關(guān)心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。

《山洪一樣的掌聲》讀后感作文500字【三】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，那就是就在開學(xué)的一個(gè)星期后，我們的董老師給我們交了一篇課文，那就是《山洪一樣的掌聲》。文章描寫周總理不顧余震的危險(xiǎn)去看望受災(zāi)群眾，自己迎風(fēng)佇立，不管風(fēng)沙怎樣掀起中山裝的衣襟，也不能讓群眾定紛風(fēng)沙，群眾被周總理的所作所為感動(dòng)了并且報(bào)以熱烈掌聲。

事情大概是這樣的，周總理要去剛發(fā)生完地震的邢臺(tái)地區(qū)，他不顧余震危險(xiǎn)來看望大家，給大家送來了溫暖，所以，大家為了總理都面對著風(fēng)坐，他們雖然對著風(fēng)坐，可是總理方便，他們知足了。總理發(fā)現(xiàn)了之后，高喊：“向后——轉(zhuǎn)!”就這樣，大家發(fā)出了一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲比任何一次都響亮，它在冀南平原這個(gè)普普通通的村莊上空回蕩著，回蕩著……

像周總理這樣和藹可親的人可不止一個(gè)，毛主席也是這樣的人，他把心都給了群眾，就算是一件小事也不放過。他的警衛(wèi)員為了不影響他，把群眾們請到別處碾米，雖然這對毛主席有好處，可主席想到了群眾，所以又命令警衛(wèi)員把群眾們給請了回來，這說明了什么?這說明了毛主席的一切以群眾為主的精神。而且，毛主席每天喝的是河水，吃的沒有多少蔬菜，只有一點(diǎn)土豆下飯，而且還得熬夜，急需茶葉，可就在這種時(shí)候，主席都不喝，而是把沏好的茶水都給了群眾們，可以看出主席的和藹可親。

學(xué)完這課，總理那不顧個(gè)人，心系群眾，平易近人的高尚品格深深地震撼著我們的心靈。

第五篇：偉人帶給我們的啟示

偉人給我的啟示

我曾經(jīng)讀過許多偉人的故事，從他們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，最值得我學(xué)習(xí)的是著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。

錢學(xué)森，出生于中國浙江省杭州市人。一九一一年十二月十一日出生，是我國著名的核物理學(xué)家，是我國航天事業(yè)和兩彈一星的奠基人之一。錢學(xué)森曾留學(xué)美國，并獲得博士學(xué)位，中華人民共和國成立后，他不顧美國的阻撓，懷著一顆愛國之心，歷盡艱辛，回到祖國。

回國后，在非常艱苦的條件下，帶領(lǐng)科技人員研究出了：原子彈、氫彈和火箭，使我們的衛(wèi)星上天，為我國航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺?shù)膼蹏臒崆椤Ｋ?dāng)初不顧國外的高薪挽留和阻撓，毅然回國；我要學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺勇于克服困難的精神，他回國后的生活環(huán)境和工作環(huán)境極其惡劣，但是錢爺爺克服一個(gè)又一個(gè)的困難，突破了層層阻力，使“兩彈一星”的研究工作順利開展；我要學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺艱苦奮斗，持有遠(yuǎn)大抱復(fù)的決心和信心，當(dāng)初由于國慶和工作條件不完全的具備“兩彈一星”研究工作，他帶領(lǐng)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和設(shè)備改造，突破一個(gè)有一個(gè)的節(jié)點(diǎn)，他懷著一定要研究出“兩彈一星”的決心和為祖國的爭光的理想，創(chuàng)造了許多讓世人驚嘆的奇跡，是原子彈，氫彈成功試爆，衛(wèi)星順利升天。

錢爺爺，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！雖然您離開我們，可是您的無私地奉獻(xiàn)和愛國熱情。永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，使我在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不畏任何困難，永遠(yuǎn)前進(jìn)！

偉人給我的啟示

這幾天，我們學(xué)了很多關(guān)于偉人的故事，最值得我學(xué)習(xí)的是周恩來總理的故事。

1946年1月，周恩來同志從延安乘飛機(jī)去重慶。同行的還有葉挺的女兒小揚(yáng)眉，她才11歲。飛機(jī)在飛行中遇到一股強(qiáng)烈的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，而且越結(jié)越厚。情況十分嚴(yán)重。機(jī)長命令大家背上降落傘包，做好跳傘的準(zhǔn)備。

大家正忙著，忽然聽到小女孩的哭聲。周恩來同志立刻站起來，從搖擺不定的機(jī)艙一頭，幾步跨到小女孩面前。原來小揚(yáng)眉的座位上沒有降落傘包，她急得哭了。周恩來同志馬上解下自己的傘包給小揚(yáng)眉背上，還親切地鼓勵(lì)她說：“孩子，不要哭，要像你爸爸那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，同困難和危險(xiǎn)做斗爭！”

在危急關(guān)頭周總理把生的希望留給了小揚(yáng)眉。

周總理是全國人民愛戴的好總理，在人們的心中，他既是一個(gè)稱職的總理，又是一個(gè)慈父。他總是那么平易近人，待人可親。他用一顆寬容，慈愛的心去影響身邊的人們。難怪邢臺(tái)震災(zāi)的人民見到他能如此深情表露自己的痛苦；十里長街的送別，是人們對總理最深情的表示。

周總理我真敬佩您！您是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要向您學(xué)習(xí)，在最危急的時(shí)刻敢于挺身而出，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。