第一篇：思想品德八年級(jí)上冊(cè)第九課法律是武器知識(shí)要點(diǎn)歸納

第九課法律是武器，1.保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有哪些？

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；《中華人民共和國(guó)教育法》；《中華人民共和國(guó)婚姻法》；《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》等等。

答：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害。

3.青少年受到侵害的原因：

①、青少年各方面都不成熟，屬于弱勢(shì)群體，缺乏自我保護(hù)能力，其合法權(quán)益更容易收到侵害；②、現(xiàn)實(shí)中存在一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；③、法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，使青少年收到不同程度的傷害。

（1）現(xiàn)象：①父母辱罵、毒打子女；②歧視、遺棄女性未成年子女或有殘疾的未成年人；②父母離異后不愿撫養(yǎng)子女；④私拆子女的信件、日記；偷聽(tīng)偷看子女的短信、聊天記錄；⑤讓正在讀書的子女輟學(xué)在家；等。

（2）危害：①導(dǎo)致子女不良行為的產(chǎn)生；②導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，家庭矛盾激化；③會(huì)使子女產(chǎn)生不良的性格特征。

（3）解決方案：①跟父母溝通，給他們講道理和法律知識(shí)；②請(qǐng)老師、親戚、朋友進(jìn)行勸阻；③向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門或?qū)W校請(qǐng)求幫助；④嚴(yán)重的向人民法院起訴。

5家庭保護(hù)的含義。我國(guó)法律對(duì)家庭保護(hù)的規(guī)定（或家庭保護(hù)的法律依據(jù)有哪些）？地位和作用？

(1)含義：指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利，尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。

（2）內(nèi)容：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。

（3）地位和作用：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

（1）現(xiàn)象：①同學(xué)之間拉幫結(jié)派，打架斗毆，暴力脅迫等校園暴力；②同學(xué)之間的辱罵、給同學(xué)起難聽(tīng)的綽號(hào)；③個(gè)別老師體罰和變相體罰學(xué)生；④學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生；⑤學(xué)校分快慢班⑥個(gè)別學(xué)生收保護(hù)費(fèi)等。

（2）解決方案：①對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)勸和制止；②及時(shí)把情況告訴父母或老師，向他們尋求合理解決途徑；③向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T尋求保護(hù)；④收集證據(jù)，向人民法院起訴。

(1)含義：指學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。

（2）內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利、人格尊嚴(yán)的維護(hù)、生命安全的保障等方面。主要包括：①全面貫徹國(guó)家的教育方針，保證未成年人的全面發(fā)展；②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；；③尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生；④保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康等。

（3）地位和作用：學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。學(xué)校是對(duì)未成年人實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。

（1）現(xiàn)象：①遇到不法分子毆打、搶劫、拐賣、脅迫、誘騙、敲詐勒索、暴力傷害未成年人；②某些網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳向未成年人開(kāi)放；③有些單位、企業(yè)招收童工；④不法經(jīng)營(yíng)者為謀取利益向未成年人經(jīng)營(yíng)，如有些商店向未成年人出售煙酒，⑤法律維護(hù)青少年合法權(quán)益不到位，等。

（2）解決方案：①國(guó)家要完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)社會(huì)治安管理，營(yíng)造一個(gè)文明和諧的社會(huì)環(huán)境；②有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為；③學(xué)校及家庭要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育來(lái)增加未成年人的自我保護(hù)能力；④個(gè)人要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

(1)含義：指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

（2）內(nèi)容：包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

（3）作用：創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，有利于保護(hù)未成年人身體的安全與健康及其思想和心靈的健康。

(1)未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)。未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時(shí)期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護(hù)能力，是個(gè)人權(quán)益容易受到侵害的群體。

（2）未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

（3）家庭、學(xué)校、社會(huì)都存在不同程度的侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象。為了制止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會(huì)各方面的力量，運(yùn)用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)。

（4）由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。為預(yù)防和減少未成年人犯罪，制定保護(hù)未成年人合法權(quán)益以及預(yù)防未成年人犯罪的法律就顯得非常重要。

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

(1)含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。

（2）基本內(nèi)容：①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度；②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)施教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作；③依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受撫養(yǎng)權(quán)等。

13.未成年人在日常生活中容易受到傷害的表現(xiàn)。

被人勒索、毆打、拐騙；性侵犯以及其他合法權(quán)益的侵害等。面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)遭受損失，陷入困境。保持高度警惕是避免侵害的關(guān)鍵。

（1）相信正義在你這一方，不要因?yàn)槭艿奖┝η址付械阶员昂途趩?，更不要害怕?duì)方。2）尋求父母、朋友或其他成年人的幫助。（3）盡量避免一個(gè)人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。（4）如果你經(jīng)常受到貶低、辱罵、起哄，盡量不要表現(xiàn)出煩惱或氣憤。（5）如果老師或長(zhǎng)輩，請(qǐng)求他們幫助，告訴他們的的恐懼和擔(dān)心，向他們討教對(duì)待暴力的方法。（6）及時(shí)報(bào)警。要知道，施暴者在警察面前就沒(méi)那么囂張了。⑸嘗試在班級(jí)學(xué)校里解決問(wèn)題；

未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：①訴訟途徑；②非訴訟途徑；③法律服務(wù)和法律援助等。

（1）訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益，那么我們就要使用訴訟手段。

（2）非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。通過(guò)向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；或者通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。

（3）法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)是律師事務(wù)所、法律服務(wù)所、公證處等，它們從不同的方面給人以法律幫助。

答：①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。

答：①嚴(yán)格規(guī)范自身行為，不做校園暴力的實(shí)施者；②宣傳校園暴力的危害性；③敢于、善于同各種校園暴力行為作斗爭(zhēng)。

答：①招用童工；②向未成年人出售、出租兇殺、暴力、淫穢的音像制品；③KTV、游戲廳等不適合未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所向未成年人開(kāi)放；

答：面對(duì)校園“小霸王”，我們要理智應(yīng)對(duì)學(xué)校侵害，可以試試下列方法：

（1）盡量不與“小霸王”們發(fā)生正面沖突，惹不起可以先躲開(kāi)；

（2）如果對(duì)方過(guò)于強(qiáng)大，可以先把錢物給他們，記住他們的特點(diǎn)，事后及時(shí)報(bào)告老師、家長(zhǎng)或警察；

（3）上、下學(xué)路途中同學(xué)間結(jié)伴而行。

口訣：校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)，求助師長(zhǎng)來(lái)幫忙，結(jié)伴而行有保障。

20.現(xiàn)實(shí)生活中，導(dǎo)致侵犯未成年人合法權(quán)益的因素很多。你能結(jié)合生活實(shí)際為同學(xué)們出出招嗎？

（1）用心記住可信賴的成年人的姓名、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們的幫助。

（2）學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。

（3）獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門。如有人撬門扒窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘

子作為武器來(lái)震懾歹徒。

（4）如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。

（5）迷路走失后，應(yīng)及時(shí)告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來(lái)迎接，不要向其他陌生人求助。

（6）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行。身上不要裝過(guò)多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶了，也不要隨意顯露。放學(xué)要走大路，不抄近路，不走小路。

（7）遇到壞人綁架，劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過(guò)于兇狠，一般不要與其硬拼。這時(shí)要鎮(zhèn)靜、機(jī)智地與之周旋，以尋找機(jī)會(huì)脫身并報(bào)警。

（8）遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以利于公安機(jī)關(guān)破案。

自護(hù)八招：（1）遇到險(xiǎn)情緊急求援（2）虛張聲勢(shì)巧妙周旋（3）義正言辭當(dāng)場(chǎng)制止（4）潔身自好不貪不沾

（5）心明眼亮牢記特（6）主動(dòng)避開(kāi)脫離危險(xiǎn)（7）訴諸法律報(bào)告公安（8）遵紀(jì)守法消除隱患

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做到依法律己、依法做事、依法維權(quán)。

（2）防范侵害，保護(hù)自己。①保持高度警惕是避免侵害的前提；②面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)；③要運(yùn)用法律手段維護(hù)權(quán)益，保護(hù)自己。

（1）面對(duì)陌生人，我們要真誠(chéng)地與之交往，但不要跟隨陌生人進(jìn)入你無(wú)法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房間等。如果陌生人一味糾纏或強(qiáng)行拉你，你要大聲呼叫，嚇退壞人。

（2）如果外出玩耍或購(gòu)物等犯了錯(cuò)誤，不要隨便跟自稱警察或公務(wù)員的人走，要向他們索要證件，并要求他們找自己的父母。

（3）遇到暴力搶劫，為保人身安全，可以把錢物如數(shù)交出，同時(shí)記清不法分子的特征，如身高、口音、著裝等，一旦脫身，立即撥打“110”報(bào)警。

23.加強(qiáng)未成年人身心健康的保護(hù)，你有什么積極的建議？

（1）健全法制、加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)打侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。

（2）開(kāi)設(shè)法制教育課，加強(qiáng)對(duì)青少年法律知識(shí)教育。

（3）開(kāi)設(shè)安全常識(shí)課，加強(qiáng)青少年的自防自救知識(shí)教育。

（4）開(kāi)放社會(huì)教育資源，如電影院、博物館、圖書館等對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放。

24.面對(duì)違法犯罪行為，我們青少年應(yīng)該怎么做？

（1）當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們不能忍氣吞聲，逆來(lái)順受，也不能采用非法手段進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，而要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

（2）當(dāng)國(guó)家、集體、他人的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)。

（3）面對(duì)兇惡、狡猾的違法犯罪分子，我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)既要勇敢又要機(jī)智。特別是在雙方力量懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

第二篇：思想品德七年級(jí)上冊(cè)第九課地球的嘆息知識(shí)要點(diǎn)歸納

第九課地球的嘆息

1.什么是環(huán)境問(wèn)題？

答：是指人們不合理的開(kāi)發(fā)利用自然資源所造成環(huán)境污染與破壞。

答：草原退化，沙漠化進(jìn)程加快，森林銳減，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化、生物物種加速滅絕，水污染不斷加重，大氣污染嚴(yán)重，固體廢棄物存放量大，垃圾包圍城市，噪聲污染、光污染、磁輻射，旱澇災(zāi)害頻發(fā)，溫室效應(yīng)突出。全球變暖、臭氧層破壞、酸雨現(xiàn)象、能源短缺、、有毒化學(xué)物品污染等

答：（1）奉獻(xiàn)綠色、氧氣、涵養(yǎng)水分、保護(hù)土壤。

（2）缺乏環(huán)保意識(shí)，亂砍濫伐，墾林開(kāi)荒，圍海造田，過(guò)度放牧。

答：（1）第一聲嘆息①癥狀：“頭發(fā)”脫落，植被破壞。樹木、花草植被都是我的秀發(fā)。它們不僅為我遮風(fēng)當(dāng)雨，也為在我身上安家的人類奉獻(xiàn)綠色、氧氣、涵養(yǎng)水分，保護(hù)土壤，我的頭發(fā)每天都在大片大片地脫落、大把大把地枯死。頭發(fā)的哭泣，我的嘆息，很多人都聽(tīng)不到。②藥方（補(bǔ)救辦法、措施）：①合理開(kāi)采樹木，禁止亂砍亂伐；②退耕還林，植樹造林，搞好護(hù)林工作；③退耕還草，保護(hù)植被；④依靠科學(xué)提高資源利用率，減少浪費(fèi)等。

（2）第二聲嘆息①癥狀：大氣污染。頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪，禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周圍的大氣層也遭到了嚴(yán)重污染；解鈴還需系鈴人，污染是人類造成的，人類必須自己解決。②原因：人類燃燒大量的石化燃料，向空氣中排放有毒廢氣及懸浮顆粒。工業(yè)生產(chǎn)造成的大量煙塵和有毒氣體；生活廢氣；汽車尾氣；建筑工地的灰塵。

（3）第三聲嘆息①癥狀：水污染。如：大江斷流，水質(zhì)污染，飲用水短缺，干旱頻發(fā)，水生生物大量死亡等。就像對(duì)待空氣污染一樣，人類也已經(jīng)注意到了水污染問(wèn)題，已經(jīng)采取了不少節(jié)約水資源、防治水污染的措施。②原因：浪費(fèi)水資源及工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、生活污水和石油對(duì)水體的污染，人類不合理開(kāi)發(fā)利用水資源、浪費(fèi)、破壞水資源；保護(hù)水資源的意識(shí)弱。

（1）地球的三聲嘆息：植被減少；大氣污染；水體污染。

（2）反映的問(wèn)題：地球面臨著嚴(yán)重的資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。

（3）策略：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

（1）地球是唯一可供人類生存和發(fā)展的家園，可是地球母親卻被我們?nèi)祟惼茐牡们Н彴倏?，人類已?jīng)飽嘗了大自然的懲罰。

（2）保護(hù)地球，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用地球資源，是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)共同呵護(hù)地球，讓地球母親不再嘆息。

森林作用：提供氧氣；凈化空氣；降低噪聲；調(diào)節(jié)氣候。

森林與植被的減少危害有：（1）會(huì)造成水土流失；（2）引起生物物種減少；（3）使土地面臨沙漠化的威脅；（4）氣候惡劣變化；（5）干旱缺水嚴(yán)重；（6）洪澇災(zāi)害頻發(fā)；（7）溫室效應(yīng)加劇，甚至威脅人類的生存和發(fā)展。

8.大氣污染的危害、解決措施，（2）危害：①形成酸雨，破壞農(nóng)作物、森林、建筑物等；②破壞臭氧層；③造成重大經(jīng)濟(jì)損失；④損害人體健康，人類很多的疾病都與大氣污染有關(guān)。

（3）解決措施：①工廠排放的廢氣凈化后再排放；②改變農(nóng)村焚燒秸稈習(xí)慣，使用環(huán)保燃料；③提倡使用潔凈的燃料；④限制私家車，發(fā)展綠色環(huán)保的公共交通；⑤美化環(huán)境，植樹造林（6）發(fā)展新能源，減少?gòu)U氣的排放量（7）限制汽車尾氣的排放（8）禁止焚燒廢舊的塑料、泡沫等有機(jī)有毒物質(zhì)（9）改造燃煤爐灶，鼓勵(lì)使用節(jié)能環(huán)保能源。消除煙塵，凈化空氣；關(guān)停廢氣排放超標(biāo)的企業(yè)；使用太陽(yáng)能。

（1）原因：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、石油污染。

（2）根本原因：人類不合理的活動(dòng)造成的。

（3）危害：大江斷流、水質(zhì)污染、人畜飲用水短缺、干旱頻繁發(fā)生、水生生物大量死亡，危害人體健康，制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（4）解決措施：①?gòu)U水達(dá)標(biāo)排放，建造污水處理廠；②生活污水再利用；③加大宣傳力度，節(jié)約用水；④植樹造林，保持水土；⑤依靠科技、提高水的循環(huán)利用（6）減少污染物的排放量（7）全面規(guī)劃合理布局，進(jìn)行區(qū)域性綜合治理（8）制定法律和控制標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范排污者的行為，加強(qiáng)監(jiān)管及懲處力度（9）走可持續(xù)發(fā)展的道路，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

（1）原因：亂砍濫伐，過(guò)度放牧，毀林開(kāi)荒，人類不合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源，造成環(huán)境破壞。

（2）危害：①加速物種滅絕，影響生物的多樣性；②生態(tài)平衡遭到破壞，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，導(dǎo)致水土流失，土地沙漠化，泥石流、洪澇、干旱等災(zāi)害，危及人類的生存及安全；③影響動(dòng)植物的生存及發(fā)展；④嚴(yán)重危及生態(tài)環(huán)境，傷及人類自身。

（3）植被功能（作用）：為地球遮風(fēng)擋雨，奉獻(xiàn)綠色、氧氣，涵養(yǎng)水分、保護(hù)土壤，凈化空氣，美化環(huán)境，調(diào)節(jié)氣候、動(dòng)物的安家之地，保護(hù)生態(tài)平衡。

（1）認(rèn)識(shí)并宣傳保護(hù)植被的重要性。

（2）從點(diǎn)滴小事做起：愛(ài)護(hù)一草一木、不使用一次性筷子、節(jié)約紙張。

（3）發(fā)現(xiàn)破壞花草植被的行為，對(duì)其勸說(shuō)，若不聽(tīng)勸，向有關(guān)部門舉報(bào)。

（1）環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因：①人類不合理的活動(dòng)；②片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)；③人們傳統(tǒng)的生活習(xí)慣，缺乏環(huán)保意識(shí)；④人口的急劇增長(zhǎng)，加劇了環(huán)境危機(jī)。

（2）（4）危害：①威脅著人類的健康和生存；②加劇了資源的短缺，威脅著生態(tài)平衡；③使人類生活環(huán)境和自然環(huán)境惡化；④制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。

（3）（5）對(duì)策：①國(guó)家要實(shí)施計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)；②加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)；③大力實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)；④有關(guān)部門要嚴(yán)格控制污染物的排放量，關(guān)閉高污染、高耗能企業(yè)；⑤企業(yè)要自覺(jué)遵守國(guó)家政策和法規(guī)，依靠科技提高處污能力；⑥公民應(yīng)自覺(jué)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

13.我國(guó)為什么要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)？

（1）是全面建成小康社會(huì)的必然要求，是建設(shè)美麗中國(guó)的需要。

（2）環(huán)境問(wèn)題破壞生態(tài)平衡，危害人類健康，制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

（3）保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，要走可持續(xù)發(fā)展之路。

（4）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的重要舉措。

14.為加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，國(guó)家或當(dāng)?shù)卣畱?yīng)怎么辦？

（1）堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

（2）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

（3）完善各項(xiàng)環(huán)保法規(guī)，打擊污染和破壞環(huán)境的違法行為。

（4）加大環(huán)保宣傳，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

15.設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、列舉身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，并就“我們青少年應(yīng)如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)”發(fā)出倡議，（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起；請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們共同的家園——地球；踐行科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)美麗中國(guó)；建設(shè)美麗家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展；建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）現(xiàn)象：水體污染嚴(yán)重；隨意亂扔垃圾；水土流失嚴(yán)重。

（3）倡議：①積極宣傳環(huán)保知識(shí)及相關(guān)的法律法規(guī)；②從身邊的小事做起，自覺(jué)履行環(huán)保的義務(wù)；③積極參加環(huán)保公益活動(dòng)；④堅(jiān)決同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)；⑤向有關(guān)部門提出合理化建議。

（1）提高節(jié)水意識(shí)，合理利用水資源，生活用水重復(fù)使用。

（2）隨手關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水。

⑴人類一方面接受了大自然的恩賜⑵另一方面又在建設(shè)自身家園的同時(shí)破壞了自然界原本的和諧和平衡

第三篇：思想品德八年級(jí)上冊(cè)第六課青春相冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)歸納

第六課青春相冊(cè)（男女生交往）

1.進(jìn)入青春期的男生女生存在那些差異?

答:（1）個(gè)性上各具特點(diǎn)。（2）看問(wèn)題的角度也有一定的差異。（3）男生和女生在自己和對(duì)方眼里，形象可不一樣。（4）各有自己的長(zhǎng)處，又有各自的不足。

男生女生各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互為映襯。①語(yǔ)言能力方面，女生優(yōu)于男生；②空間能力方面，男生優(yōu)于女生；③數(shù)學(xué)能力方面，男生略占優(yōu)勢(shì)；④準(zhǔn)確把握細(xì)節(jié)方面，女生優(yōu)于男生;⑤男生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、富有責(zé)任感，女生溫柔、細(xì)膩、擅于關(guān)心他人，樂(lè)于傾聽(tīng)。

答：（1）在社會(huì)上：①女性找工作比男性困難；②女性的失業(yè)率高于男性；③失學(xué)的未成年人中大多數(shù)是女生；④從事高職位、拿高薪水的多是男性。女性的工作業(yè)績(jī)也難以得到肯定。

（2）在學(xué)校：①男生常被認(rèn)為是聰明、有潛力、富有創(chuàng)造力、能力強(qiáng)、知識(shí)面寬的人；②老師多建議多數(shù)男生學(xué)習(xí)理科，多數(shù)女生學(xué)文科；③班委多由男生來(lái)?yè)?dān)任。女童占失學(xué)兒童中的絕大多數(shù)。

（3）在家庭中：①爸爸總是家里掙錢多、地位高，說(shuō)話有分量的“頂梁柱”；②媽媽每天都做家務(wù)、洗衣、做飯等；③兒子的地位總是比女兒的高。

答:生活中，性別偏見(jiàn)確實(shí)存在。由于長(zhǎng)期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認(rèn)為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對(duì)女性存有偏見(jiàn)甚至持歧視的態(tài)度。

P66）

消除性別偏見(jiàn)和歧視，需要每個(gè)社會(huì)成員及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題；也要靠法律的監(jiān)督和約束；更離不開(kāi)受歧視女性自身的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息。與保護(hù)女性相關(guān)的法律有《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》。

思想方法：解除“男尊女卑，重男輕女”的封建思想的束縛。

法律思想：國(guó)家制定相關(guān)法律保護(hù)婦女的權(quán)利和地位。

社會(huì)方面：加大宣傳力度，實(shí)現(xiàn)真正意義上的男女平等。

家庭方面：打破男主外、女主內(nèi)的現(xiàn)象，反對(duì)重男輕女。

自身父母：自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息

（1）益處：①有利于在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短，男女生在思維、性格等方面都有著自己的優(yōu)勢(shì)，男女生交往可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善；②有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上，男女生交往往往會(huì)沒(méi)有激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率；③有利于個(gè)性的完善和豐富。④還可以增加朋友，可以增加一倍左右的朋友；⑤豐富情感交流；男女生之間完全不帶愛(ài)情色彩的感情交流，由于異性之間的感情特征的差異，異性朋友的感情交流可以使人感到溫暖，達(dá)到心理上的平衡。⑥增進(jìn)身心健康，男女交往可以更全面地滿足青少年的心理需求，達(dá)到心理平衡；缺乏異往，容易發(fā)生性心理扭曲不少念物癖患者的病因，就是長(zhǎng)期不敢與異性接觸，對(duì)異性懷有自卑、膽怯、不滿等心理。⑦發(fā)揮“異性效益”。一個(gè)人在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，從而激起自己積極性和創(chuàng)造力，從而感到更愉快，干的更起勁、更出色。⑧促進(jìn)社會(huì)化人際交往⑻促進(jìn)社會(huì)化人際交往本身就是一種重要的學(xué)習(xí)，了解同齡異性的各種特征，增加對(duì)異性的認(rèn)知。⑨培養(yǎng)“雙性化”人格，通過(guò)異往可以讓被刻板化的男性化或女性化的角色性格實(shí)現(xiàn)平衡和混合，使每個(gè)人都兼有男性和女性所具有的綜合性格。“雙性化”人格同時(shí)具備男性和女性的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，既合作又獨(dú)立，既果敢又沉穩(wěn)，既敏感又豁達(dá)，既自信又謹(jǐn)慎，既熱情又成熟。⑩促進(jìn)社會(huì)和諧。

（2）原則：自然、適度、掌握分寸。(三宜三不宜：“宜泛不宜專、宜短不宜長(zhǎng)、宜疏不宜密”)

8.男女生如何正常交往？（P71）。

（1）異性之間集體交往，盡量避免“一對(duì)一”的單獨(dú)會(huì)面。（2）平時(shí)注重多與師長(zhǎng)主動(dòng)交流溝通，不要有太多的“神秘舉動(dòng)”。（3）交往的異性應(yīng)舉止文明，對(duì)人有禮貌。（4）交往的范圍不要過(guò)于狹小，對(duì)象不要太少。（5）交往時(shí)要遵循自然、適度、把握分寸的原則。注意交往的時(shí)間、地點(diǎn)、頻率。（6）交往的關(guān)鍵是既要相互尊重、關(guān)愛(ài)，又要自尊自愛(ài)，既要放開(kāi)自己，又要掌握分寸。

或①?gòu)V泛交往②、看父母、老師的態(tài)度③、謹(jǐn)慎交友④、端正態(tài)度，淡化對(duì)方的性別意識(shí)。思無(wú)邪，交往自然會(huì)落落大方。⑤、把握距離。對(duì)異性同學(xué)保持一視同仁的態(tài)度，彼此關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、同等要求，避免與一異性同學(xué)過(guò)多接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。⑥理解與尊重。男孩要理解女孩的生理與心理特征。如女孩體力不如男孩，不要隨意嘲弄他們沒(méi)能耐。在女孩面前語(yǔ)言要文

雅，不能污言穢語(yǔ)；舉止要文明，不能有意推推搡搡。⑦、端莊與慎重。女孩在與男孩交往時(shí)不要做作，也不能過(guò)分羞澀，態(tài)度要大方，舉止要莊重.(1)散播閑言碎語(yǔ)是無(wú)聊和惡作劇的表現(xiàn)，更可能是散播者內(nèi)心的一種折射。

(2)解決辦法：①要有坦蕩的胸襟；②檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處；③主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通；④要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者；⑤當(dāng)別人的閑言碎語(yǔ)給自己的名譽(yù)造成嚴(yán)重傷害時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(3)法律依據(jù)：我國(guó)法律規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，添油加醋詆毀他人，都是侵犯他人名譽(yù)權(quán)的違法行為。

（1）早戀影響身心健康發(fā)展，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，甚至做出出格的事。

（2）早戀還因無(wú)法承擔(dān)自己的責(zé)任而影響自己的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，也會(huì)給他人帶來(lái)痛苦。

（3）給今后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)盡的煩惱。

答:（1）《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保護(hù)法》第二條：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭等方面享有與男子平等的權(quán)利。

（2）《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第十三條：婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。

（3）《中華人民共和國(guó)教育法》第九條公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。

（1）政府：要制定相關(guān)的政策和法規(guī)；加強(qiáng)法律監(jiān)督力度；加強(qiáng)男女平等宣傳教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)。

（2）學(xué)校：大力發(fā)展教育事業(yè)，確保公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，不歧視女生。

（3）家長(zhǎng)：采取有效措施，保障子女平等地接受教育。

（4）學(xué)生本人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力；增強(qiáng)法律意識(shí)；增強(qiáng)男女平等意識(shí)。

第四篇：八年級(jí)(下)思想品德教案(第九課)

課題： 第九課 第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

遼河源鎮(zhèn)中學(xué)校 郭玉晶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解公平的相對(duì)性和如何理智地面對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入語(yǔ)：教師：大家知道不知道興奮劑？大家怎樣看在比賽中服用興奮劑問(wèn)題？（生：略）

師：體育競(jìng)技中服用興奮劑既有失公平，也敗壞了體育道德。自人類社會(huì)誕生以來(lái)，人們就一直追尋著公平的理想。今天，社會(huì)文明高度發(fā)展，公平問(wèn)題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。比如，平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，教育權(quán)的公平問(wèn)題、農(nóng)民工待遇及其子弟上學(xué)就業(yè)的公平問(wèn)題等等。

那么，什么是公平？如何理解公平？怎樣維護(hù)社會(huì)公平？下面就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

二、講授新課

（一）：

1、自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)閱讀教材P100－102，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理

2、提出質(zhì)疑：預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，小組探究。

（二）、1、請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話概括你認(rèn)為什么是公平？

合作探究：以小組合作的形式，分組討論，小組成員進(jìn)行合理分工，建議小組成員之間有效討論，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決，小組不能解決的 問(wèn)題則記錄下來(lái)，在班內(nèi)共同探究解決。

問(wèn)題：你覺(jué)得這些現(xiàn)象公平嗎？為什么? 1．奧運(yùn)冠軍被保送進(jìn)大學(xué)深造。

2．小張，飯店服務(wù)員，月薪3000，一周工作6天，每天8小時(shí)；小鄧，辦公室文員，月薪3000，一周工作5天，每天7小時(shí)。

3．考試作弊取得較好的分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答。

教師提升：公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。那么，到底什么是公平呢？

情景活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P100頁(yè)）（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考問(wèn)題）說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為怎樣做才公平呢？（1）對(duì)公平的不同理解

相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P100頁(yè)）

教師歸納：公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。

情景活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P101頁(yè)）

議一議： 你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？

你是怎樣理解公平的？（2）人們心目中的公平公平是在比較中產(chǎn)生的。

公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

教師提升：公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的。

2、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

在生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何公平的問(wèn)題。學(xué)生討論：

說(shuō)說(shuō)自己遇到的不公平事情；

說(shuō)說(shuō)自己知道的身邊的不公平的現(xiàn)象；

我們?nèi)绻?tīng)任不公平的事情發(fā)展，會(huì)有什么影響？（1）失去公平的嚴(yán)重后果 合作探究：

情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P101頁(yè)）議一議：

該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？（分配原則不公平——多勞不多的）

推銷人員后來(lái)為什么紛紛提出辭職？公司后來(lái)為什么亂了套？

（經(jīng)理不履行體現(xiàn)多勞多得的分配原則，造成分配的不公平，致使公司陷入混亂）教師歸納：失去公平的嚴(yán)重后果

（1）產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。

（2）這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼.（3）會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

教師提升：社會(huì)的穩(wěn)定需要公平.情境活動(dòng)四：（見(jiàn)教材P102頁(yè)）

議一議：※ 這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？

（第一件事涉及到個(gè)人的勞動(dòng)權(quán)利；第二件事涉及到選舉的權(quán)利以及批評(píng)建議權(quán)利。）

這些權(quán)利對(duì)人們的生活有什么影響？ 他們的公平感受會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么影響？

（人們的公平感受，能使整個(gè)社會(huì)人人各司其職，各盡所能，各得其所，從而推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展；人們的公平感受，能使人們體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，極大地調(diào)動(dòng)人民群眾的愛(ài)國(guó)熱情、建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的積極性，為鞏固發(fā)展政通人和、社會(huì)安定的大好局面奠定基礎(chǔ)。）相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P102頁(yè)）

教師提升：

（1）有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；（2）有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。

（3）這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

教師提升：社會(huì)的發(fā)展需要公平。

【運(yùn)用拓展】：

1、（單項(xiàng)選擇）下列對(duì)公平的理解認(rèn)識(shí)正確的是（）A． 公平就是天平上的平衡 B． 公平就是一種均衡的關(guān)系

C． 公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重，對(duì)自身力量的肯定 D． 公平就是和諧

【分析】此題考查的是對(duì)公平的理解，不同時(shí)代、不同個(gè)體，面對(duì)不同問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解，公平是在比較中產(chǎn)生的。答案：C

2、（單項(xiàng)選擇）下列表述正確的是（）

①一個(gè)良好的社會(huì)，只有公平，人們才能穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作 ②有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)人的生存和發(fā)展才有保障③有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)等到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身積極性 ④有了公平，整個(gè)社會(huì)才能各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展

【分析】這道題考查的是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平這一知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)公平同社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的重要性的理解，社會(huì)公平影響到社會(huì)的穩(wěn)定，長(zhǎng)治久安，社會(huì)公平也通過(guò)社會(huì)影響個(gè)體發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。答案：D

3（材料分析）一些經(jīng)營(yíng)者單方面制定逃避法定義務(wù)、減免自身責(zé)任的不平等格式合同、通知、聲明和店公告或者行業(yè)慣例，被稱為“霸王條款”，它大量存在于消費(fèi)領(lǐng)域，一些公用企業(yè)和依法具有獨(dú)占地位的經(jīng)營(yíng)者，沿襲舊體制下的規(guī)定或僅從行業(yè)自身利益出發(fā)制定慣例，對(duì)消費(fèi)者權(quán)利進(jìn)行多方面的限制，嚴(yán)重侵害了廣大消費(fèi)者的權(quán)益。

霸王條款使消費(fèi)者產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？

【分析】此題要求學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，通過(guò)材料，體會(huì)相應(yīng)的觀點(diǎn)。理解不公平帶來(lái)的后果。

答案：不公平的感覺(jué)。

后果：感到氣憤、委屈、冤枉，甚至采取報(bào)復(fù)行為，這種心理和行為使人與人之間信任

感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以進(jìn)行，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?由皮帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

【課堂小結(jié)】

公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。但愿我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)平等、公平的社會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】

第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

1.眾說(shuō)紛紜話公平①對(duì)公平的不同理解 ②人們心目中的公平

2.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平①失去公平的嚴(yán)重后果

②公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性

【教學(xué)反思】

為突出學(xué)生在課堂中的主體地位，突出活動(dòng)與探究在學(xué)習(xí)中的重要作用，本課在設(shè)計(jì)中采取時(shí)事材料與教材事例相結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)生的探究，既有學(xué)生個(gè)體的思考，也注重了小組成員之間的合作。對(duì)同一材料采取多角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，既能充分利用所舉事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在教學(xué)中，能夠讓學(xué)生收集身邊的事例作為教學(xué)資源教學(xué)效果可能會(huì)更好。

第五篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第九課第二課時(shí)

登封市直一初中八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案總第18課時(shí)班級(jí)姓名

第九課心有他人天地寬第2課時(shí)

【課題】 換位思考 與人為善

【本課重要知識(shí)點(diǎn)】

1、“已所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)是什么？

2、怎樣做到“已所不欲，勿施于人”？

3、“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”的內(nèi)涵是什么，怎樣做到？

4、換位思考的含義及實(shí)質(zhì)是什么？

5、為什么要學(xué)會(huì)欣賞他人？

【課堂鞏固訓(xùn)練】

一單項(xiàng)選擇題

1．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上

C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題

2．現(xiàn)實(shí)生活中磕磕碰碰不可避免，一般來(lái)說(shuō)，只要不涉及原則性問(wèn)題和大到侮辱人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。對(duì)于諒解我們可以這樣理解（）

①它是一種愛(ài)護(hù) ②它是一種責(zé)任 ③它是一種寬容 ④它是一種體貼 ⑤它是一種理解

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

3．放學(xué)路上，小蓉?fù)斓揭粋€(gè)裝有證件和大量現(xiàn)金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準(zhǔn)備第二天交給老師。媽媽知道后對(duì)小蓉說(shuō)：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說(shuō)的（）

A.己所不欲，勿施于人B.對(duì)他人要有尊重和友善的態(tài)度

C.換位思考，與人為善D.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

4．小冬是初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學(xué)起綽號(hào)、叫綽號(hào)，因此同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。小冬之所以沒(méi)有朋友，原因是（）

A.成績(jī)好，不需要朋友B.同學(xué)們都很忌妒他

C.他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.別人都對(duì)他有所求

5．一個(gè)懂得欣賞他人的人，就能夠（）

①獲得別人的尊重和信任②獲得友善和感激

③被別人接納和理解④得到所有的關(guān)愛(ài)，成就任何一件事

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6．換位思考要求我們（）

①將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)②站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題

③對(duì)交往對(duì)象切身關(guān)注，深入對(duì)方內(nèi)心世界 ④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二 材料分析題

1.一個(gè)盲人夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了好奇地問(wèn)：“你自己看不

見(jiàn)，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護(hù)了自己。”

你從老盲人的話語(yǔ)中懂得了什么道理？

2.小齊英語(yǔ)成績(jī)好，但數(shù)學(xué)成績(jī)不好，小苛數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌鲜亲畎舻?，但他的英語(yǔ)成績(jī)不

好。小苛經(jīng)常幫助小劉解答一些數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題，可是小苛請(qǐng)小齊幫他解答英語(yǔ)題時(shí)，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問(wèn)數(shù)學(xué)題，小苛說(shuō)他自己要記英語(yǔ)單詞沒(méi)時(shí)間，可小齊發(fā)現(xiàn)他手中拿的是數(shù)學(xué)資料。

（1）小苛疏遠(yuǎn)小齊的主要原因是什么？

（2）從這件事中，你得到了什么啟示？