第一篇：未成年人應(yīng)在法律保護(hù)下健康成長(人七思下第8課)（模版）

未成年人應(yīng)在法律保護(hù)下健康成長（人七思下第8課）

重慶市潼南柏梓中學(xué)校：夏緒才

2007年2月6日，《重慶晚報》報道，江津杜市鎮(zhèn)煙花爆竹廠從2月4日開始，容納孩子們進(jìn)廠幫忙，其中年齡最小的8歲，最大的十四五歲。??記者進(jìn)入該廠車間，眼前一幕讓人大吃一驚：一群孩子蹲在地上，一手握引線，一手像插秧似的麻利地將其插入鞭炮盒中。鞭炮盒呈六邊形，內(nèi)裝600多粒小鞭炮。未插引線前，每個鞭炮已填充炸藥。引線長約4厘米，裹有火藥，它的作用是導(dǎo)火引爆鞭炮。孩子們?nèi)褙炞⒌孛χp手沾滿炸藥。插引線時，孩子們時而朝旁邊的小伙伴望望，生怕自己速度太慢落在后面。一位小男孩，拿著幾根引線在手里搓來搓去，這個危險的動作引來管理員喝斥：“不準(zhǔn)這樣子，謹(jǐn)防搓出火花！” ??大多數(shù)孩子在露天操作，有的還穿著校服。每插一盤可收入3毛錢。記者粗略數(shù)了一下，有三四十人。孩子們不停地喊“眼睛都搞花了”??

讀完這則報道，心情十分沉重。眾所周知，煙花爆竹生產(chǎn)是一個危險性較大的特種行業(yè)，工作人員上崗前都必須經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)。然而，就是這樣一個身處特種行業(yè)的廠子，居然容許數(shù)十個孩子進(jìn)廠插引線。試問，像這樣的黑心老板和家長，是否只顧賺錢，就可以無視法律法規(guī)？是否想過？未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實力，缺少自我保護(hù)能力。這需要父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對他們的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)，尊重他們的權(quán)利。這要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，從社會文化、身體健康、勞動、自由權(quán)和精神權(quán)等方面對未成年人進(jìn)行保護(hù)。這些未成年的孩子是否知道自己正身處危急生命健康的環(huán)境？

據(jù)重慶市安監(jiān)部門消息，去年發(fā)生煙花爆竹事故7起，死亡8人，其中非法生產(chǎn)致死5人，成為發(fā)生非法煙花爆竹事故較多的6個省市之一。為杜絕再次出現(xiàn)類似事故，市安委2007年2月5日制發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)厲打擊非法生產(chǎn)經(jīng)營煙花爆竹行為實施意見》，出臺了多項強有力的措施。

我們黨和國家，對未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護(hù)我們未成年人的合法權(quán)益。2006年12月30日，我國通過了經(jīng)全面修訂的《未成年人保護(hù)法》，并于2007年6月1日起施行。針對最近幾年校園安全事故時有發(fā)生，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，少年犯罪呈低齡化趨勢，父母對子女生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)纫恍┬聠栴}的出現(xiàn)，法律明確規(guī)定對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。這必將進(jìn)一步強化家庭、學(xué)校、社會、國家對未成年人的保護(hù)責(zé)任。

真切希望，這些措施和法律法規(guī)能真正落到實處，對那些無視未成年人生命健康的人給予很很的打擊。畢竟，人命大于天！

第二篇：七(下)評語

1.：你在校表現(xiàn)良好，與同學(xué)相處和睦，能積極參加班集體活動，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。在初中一年的生活中，你已步入了緊張而有序的學(xué)習(xí)軌道，每分每秒都是那么的珍貴。在一年中，你體驗到了成功與失敗，但你總是不敢大膽向前一步，與老師進(jìn)行交流。希望你能在下學(xué)期中端正心態(tài)，勇往直前。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項能力！再接再厲，創(chuàng)造出一個又一個的驚喜！

2.：你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能。希望你繼續(xù)努力，把生活中吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學(xué)習(xí)上來。你是個活潑的孩子,但是就是平時上課太羞怯了些,如果你能積極發(fā)言,相信你會做的更好.送你一把“金鑰匙”,它將是你開啟知識世界的大門。你很聰明,老師看的出來.雖然在某些方面你仍有不足,但你一定會“制服”那些小問題的.老師相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的碩果累累,加油吧,努力吧!聽,成功正在敲你的門呢!

3.：你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強和堅忍。你上進(jìn)心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會；人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)！今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸！

4.：時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間初一生活已成過去。在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡端正漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象！看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞，身為副班長的你更是以身作則，你是同學(xué)心中的楷模，是老師的得力助手。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著！

5.：一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。身為圖書管理員的你更是盡心盡責(zé)，為班級同學(xué)默默服務(wù)著。由于內(nèi)向，怕難為情，因此成績起伏比較大，希望你能注意學(xué)習(xí)的方法，并要持之以恒，有始有終，這樣就會有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。

6.：你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己；希望學(xué)有所長，但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績一般；能熱愛集體，認(rèn)真做好自己的分內(nèi)事，身為勞動委員的你有著強烈的集體榮譽感。“吃一塹，長一智”，平日里能多與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)方式方法，爭取在八年級有明顯上升，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生！

7.：你曾為自己的過去感到些許遺憾，可見你已能明鑒人生路上孰輕孰重；對未來的堅定信念使你一掃障眼的迷霧，牢牢地把握住了現(xiàn)在。你學(xué)習(xí)上稍有有偏科現(xiàn)象，科學(xué)成績不是很突出，影響總成績的提高，并且在面對考試時，還是太粗心了一點，但是你活潑、開朗的性格，樂于助人的品質(zhì)讓我們大家都十分喜歡你，所以希望你在暑假后可以讓大家看到一個全新的你，一個更加上進(jìn)、努力的你！

8.：一個學(xué)期又過去了，你長高了，也懂事了.你聽說過這樣一句名言嗎？不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

9.：你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，有一定的責(zé)任心，有一種不服輸?shù)木髲娦愿?，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師

仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。

10.：如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋?，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué)；看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)；看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲！你熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

11.：你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。也希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會，相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

12.：開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì)；班級的榮譽，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。但這學(xué)期明顯在學(xué)習(xí)上下滑現(xiàn)象，你聽說過這樣一句名言嗎？不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

13.：外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評；你善解人意，讓老師倍感欣慰。老師想提醒你面對學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

14.: 我性格沉靜，待人接物卻穩(wěn)重大方，平日里言語并不多，誠實守紀(jì)，待人隨和。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。15.：你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學(xué)總是謙虛友好,你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請教，這一點很多其他同學(xué)都做不到。希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。繼續(xù)努力吧！我深深地為你祝福！

16.： 你聰明、善良、懂事，在校能做到團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，按時完成老師布臵的作業(yè)和事情。你熱愛勞動，樂于助人，積極為班級做事；在家，尊敬父母，耐心聽取家長的教導(dǎo)，幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷，只要努力了，就一定會有成績！17.：你是一個思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！你要知道：不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

18.：你是一個活潑開朗、惹人喜愛的小女孩，下課時，與同學(xué)們打鬧成一團(tuán)，與同學(xué)相處的十分融洽。你也是一個樂于幫助別人，細(xì)心研究問題認(rèn)真的小姑娘，同學(xué)有什么事請你幫忙，你總會義不容

辭地接受，像是一個不會拒絕的小姑娘。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛！

19.：你平時能積極參加體育鍛煉和有意義的活動，對昆蟲有著獨特的愛好，一方面不要輕易扼殺自己的興趣，另一方面也希望能提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項能力！

20.：在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強烈的上進(jìn)心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實實做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

21.：你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅；你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴；我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種；希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

22.：你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

23.：你是個聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“尖子生”更近一些。

24.：你是一個有上進(jìn)心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過的得力助手。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的！

25.：你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

26.:你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)；在學(xué)習(xí)上愛動腦筋，這使你更加聰明。你的好奇心，將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)上多一份勤奮和踏實，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的，那么你的前程將是一片光明！

27.：你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅強；秀氣、文雅的你有較強的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你?？赡愕纳磉呥€有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

28.：你是一個聰明機(jī)靈的孩子，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，下課與同學(xué)打成一片。但你要明白：古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)！大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向； “懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你有很強班級榮譽感，熱心為老師與同學(xué)辦事；上課時也

多次戰(zhàn)勝恐懼勇敢地回答有難度的問題。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。

29.：你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

30.：你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成績的進(jìn)步會令你滿意的。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。

31.：你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級的集體活動都能參加，并為班級爭得了榮譽。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h(yuǎn)成為你的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛！

32.：你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，；你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績有所提高。老師想提醒你面對學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

33.：你其實是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時貪玩難以自控，浪費了時間，荒廢了學(xué)業(yè)；面對于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，但今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，發(fā)揮潛力，腳踏實地，無怨無悔過好今天。

34.：你忠實厚道，樸直豁達(dá)，同學(xué)老師都愿意接近你。老師想提醒你面對學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

35.：你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強拼搏的精神。課堂上的你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總是不能按時認(rèn)真完成，這實在讓老師失望。只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅!

36.：誠實，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，有著強烈的集體榮譽感。你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強拼搏的精神，缺少一個有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實現(xiàn)你的夢想。只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅!

第三篇：七年紀(jì)下 教案

第1課時

課題：第一單元

難忘歲月

《游擊隊歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱，使學(xué)生掌握該曲的音樂情緒。2.知識目標(biāo)；能夠辨別樂曲的主題思想，并分析該曲的音樂特點。

3.過程與方法：通過學(xué)唱，積累經(jīng)驗為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析：

1.該曲為F調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式。節(jié)奏活潑，曲調(diào)流暢，充滿旺盛的活力。該曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。這也是一首革命歷史題材的歌曲，具一定的社會藝術(shù)價值。

2.歌曲生動的刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

3.歌曲的A段采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機(jī)智靈活、樂觀毫邁的英雄形象。B段的第一樂句在節(jié)奏上發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌；第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一，在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。教具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體音響播放歌曲，介紹音樂的體裁、節(jié)拍及歌曲的基本情緒。2.運用電子琴彈奏該曲，學(xué)習(xí)該曲的旋律、歌詞。3.復(fù)習(xí)4/4拍的劃拍及進(jìn)行曲的含義： ①自由復(fù)習(xí)，教師對個別進(jìn)行糾正

②分組練習(xí)、抽查，教師對各組情況進(jìn)行點評 ③跟隨電子琴節(jié)奏

4/4 X X X X|| 反復(fù)練習(xí)4.學(xué)習(xí)邊劃拍邊唱旋律、歌詞，教師進(jìn)行糾正指導(dǎo)。5.運用電子琴，讓學(xué)生看譜帶感情跟琴演唱，反復(fù)練習(xí)。6.運用多媒體音響播放該曲，讓學(xué)生劃上拍練習(xí)4/4拍的劃法。7.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第2課時

課題：《四渡赤水出奇兵》 《保衛(wèi)黃河》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過這兩首樂曲，讓學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，理解團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

2.過程與方法：聆聽音樂的過程中，能夠感受樂曲的音樂內(nèi)容、音樂情緒。3.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。教材分析：

1.《黃河大合唱》這部合唱具有寫實性、史詩性、交響性的特點，也具有鮮明的民族風(fēng)格和強烈的時代特點，為我國現(xiàn)代的音樂創(chuàng)作提供了典范。《保衛(wèi)黃河》（大合唱）《黃河大合唱》的第七樂章。進(jìn)行曲風(fēng)格，歌曲以躍動的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。它使人聯(lián)想：革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展壯大，它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂顯得富有變化、妙趣橫生。2.《保衛(wèi)黃河》（鋼琴曲）采用自由變奏曲式寫成。

引子-主題-變奏1-變奏2-變奏3-變奏4-變奏5-變奏6-變奏7-插部-變奏8 此曲給我們展現(xiàn)的是一幅幅英勇抗戰(zhàn)的畫面。

3.《四渡赤水出奇兵》為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年，親自參加過長征的肖華創(chuàng)作，描繪了偉大長征的壯闊圖景，展示了中國工農(nóng)紅軍以無比堅強的革命毅力，戰(zhàn)勝無數(shù)艱險，行軍兩萬五千里到達(dá)陜北根據(jù)地的偉大歷史事件。4.《四渡赤水出奇兵》由兩大部分組成。

A：先用女生領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。

B：集中歌頌了毛主席用兵如神，戰(zhàn)士樂觀自豪的現(xiàn)實。教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體音響播放《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生對該曲的藝術(shù)形象有完整的印象。2.介紹《保衛(wèi)黃河》的作者及相關(guān)內(nèi)容。

3.討論該曲展現(xiàn)了些什么樣的情景？師生進(jìn)行互動。

4.討論該曲中“龍格龍格”的襯詞在音樂中讓人都聯(lián)想到什么？（革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展擴(kuò)大，猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋之中。）

5.運用多媒體音響播放《四渡赤水出奇兵》，讓學(xué)生對樂曲的藝術(shù)形象有完整的印象。

6.討論作品的音樂主題是怎樣的？（師生進(jìn)行互動）7.教師簡述什么是“組歌” 8.教師總結(jié)本課內(nèi)容

第3課時

課題：第二單元 非洲靈感

《阿伊亞—非洲的靈感》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的欣賞，學(xué)生能夠感受到非洲民族、民間音樂的風(fēng)格音樂特點。

2.過程與方法：在聆聽過程中可以感受、體驗這首歌曲的音樂風(fēng)格特點。3.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握該曲的主題旋律，并能唱出旋律。教材分析：

1.該曲是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。

2.該曲是無伴奏的女生三重唱，全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，喵喵”一類的襯詞，表達(dá)了一種相互呼喚的情景。黑人歌唱的特點：多為一人領(lǐng)唱、眾人應(yīng)和的呼應(yīng)歌形式；為多聲部音樂，尤其是復(fù)調(diào)音樂；強烈多變的節(jié)奏和喜歡用多線條節(jié)奏；對敲擊樂器的偏愛等。

3.該曲從頭至尾都采用了領(lǐng)唱與眾和相交替的非洲傳呼呼應(yīng)歌的形式。即由一個人唱出一個固定的，不斷重復(fù)的音型，然后另一個人獨唱，同時由三個人組成重唱，形成三條旋律線同時進(jìn)行的結(jié)構(gòu)，在音樂進(jìn)行中又形成模仿、交替等，錯綜復(fù)雜，富有生氣。4.非洲音樂的特征：

①非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進(jìn)行的，音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)。②具有一種自然多聲性傾向。

③非洲音樂的節(jié)奏強烈奔放，復(fù)雜多變。分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。教具：多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，著重感受音樂的風(fēng)格特點。

2.運用電子琴，簡單教唱該曲旋律，可分小組進(jìn)行練習(xí)，相互點評，進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

3.E部節(jié)奏較難掌握，反復(fù)練習(xí)。

4.結(jié)合多媒體音響，培養(yǎng)學(xué)生互相配合的默契。5.教師總結(jié)本課的內(nèi)容。

第4課時

課題：《鼓樂》《非洲民間音樂片段》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對非洲音樂加深印象。2.過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對非洲“鼓”文化有初步了解。3.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，掌握非洲民間音樂的一些特點。

教材分析：

1.《鼓樂》是非洲加納的一首民間鼓樂曲，這首鼓樂曲具有典型的非洲音樂節(jié)奏特點—“跨節(jié)奏”?！肮摹笔欠侵奁毡榱餍械臉菲?，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。演奏該曲的樂器包括：鈴鐺、拉托（節(jié)奏樂器，由葫蘆制成）鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5，各種樂器按順序逐漸加入演奏，并不斷反復(fù)，最后6件樂器同時演奏。

2.《西非民間音樂》（馬林巴合奏）該樂曲是由兩架非洲馬林巴一起演奏。馬林巴琴帶有共鳴箱，聲音洪亮、悅耳和正規(guī)樂隊中使用的木琴音色相似。第一架馬林巴先奏出相對固定的節(jié)奏型和旋律的反復(fù)，隨后第二架馬林巴加入，音調(diào)比第一個較高，旋律變化明顯，不斷奏出優(yōu)美的旋律。兩架琴的兩個聲部節(jié)奏變化極為豐富，但相互襯映、十分和諧。

3.《戰(zhàn)士的舞蹈》（南非鼓獨奏）該曲選用的是一種較大型的鼓，聲音洪亮。是一種表現(xiàn)戰(zhàn)士們勇敢、熱情舞蹈的伴奏表現(xiàn)。

教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《鼓樂》，先讓學(xué)生聆聽一遍，讓學(xué)生對樂曲有完整的印象。2.讓學(xué)生欣賞之后，發(fā)表自己的見解，師生進(jìn)行討論、評論。3.欣賞《非洲民間樂曲片段》

①感受樂器音色和認(rèn)識樂器。讓學(xué)生知道代表性的非洲民間樂器—馬林巴和鼓。

②引導(dǎo)學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生自己去辨別樂器的音色。4.教師總結(jié)本科內(nèi)容。

第5課時

課題：第三單元

長江兩岸

《十送紅軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生喜歡上我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能從中體會到歌曲所表達(dá)的音樂情緒。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能積極主動的演唱這首歌曲，并能用深情、懷戀的情緒來表達(dá)。

教材分析：

1.《十送紅軍》在中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌?！妒图t軍》是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失??；紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌?，F(xiàn)在我們聽到的是保留了原民歌的基礎(chǔ)素材，同時也有藝術(shù)上的加工與提高。

2.《十送紅軍》的歌詞從敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達(dá)革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情，以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

3.從整體上看，它給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。音樂情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《十送紅軍》，讓學(xué)生對整首作品有完整的音樂印象。2.教師對《十送紅軍》做簡單介紹，并對歌曲做簡單分析，師生進(jìn)行互動。3.讓學(xué)生跟隨音樂輕聲學(xué)唱，對歌曲有更深的了解和印象。4.讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?.教師對本課進(jìn)行總結(jié)。

第6課時

課題：《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體驗江南民歌樂曲的特點。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握《采茶舞曲》的旋律。3.技能與知識：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對唱名更加熟悉。教材分析：

1.《采茶舞曲》作于1958年春，這首歌原為越劇現(xiàn)代劇《雨前曲》的主題歌。這首歌最顯著的特點是，歌曲糅進(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。

2.全曲可分為兩個部分。A部的前四句歌詞旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象；這部分音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。后六句先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。B部分相比A部分更加舒柔。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《采茶舞曲》，讓學(xué)生對樂曲的情緒有完整體驗。

2.聆聽《采茶舞曲》時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲的情緒及江南民歌的風(fēng)格。

3.結(jié)合電子琴彈唱歌曲的主要旋律，注意旋律的音準(zhǔn)。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第7課時

課題：《龍船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體驗、感受山歌的音樂特點。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握歌曲的風(fēng)格特點。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識這首歌曲的演唱形式。教材分析：

1.《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。] 2.《龍船調(diào)》的開頭帶有明顯的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢、自由而暢達(dá)（1—7），這種山歌風(fēng)的曲調(diào)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺。隨后的短句，既有劃船時的節(jié)奏感，也有演唱時的舞蹈動作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、生活氣息很濃。再加上后面半說半唱的對白，就更加強化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時唱勞動號子的形象，又有重新唱起山歌的形象。總之，這首短短的民歌蘊涵著豐富的生活內(nèi)容，給人以戲劇性的美感享受。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《龍船調(diào)》，讓學(xué)生對歌曲有完整的音樂印象。

2.在聆聽過程時，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲的山歌風(fēng)味及適合勞動、適合舞蹈律動的音樂特點。并且，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這首歌曲的演唱形式。

3.在熟悉歌曲的旋律特點上，進(jìn)一步讓學(xué)生想一些簡單的律動參與到創(chuàng)造性的表演上。如：由一個男生扮艄公，一個女生扮過河的女孩，二人要依據(jù)歌曲的內(nèi)容，邊聆聽音樂、邊配上簡單的動作接合表演。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第8課時

課題：《歡樂歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對江南絲竹有初步了解。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道并能辨別什么是變奏曲。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對兩首歌曲的旋律能大致掌握。教材分析：

1.“江南絲竹”是我國傳統(tǒng)器樂樂種之一，主要流傳于江蘇、上海一帶。樂隊常用的樂器有：二胡、琵琶、小三弦、揚琴、笛子、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細(xì)膩的風(fēng)格特點。

2.《歡樂歌》是江南絲竹中八大名曲之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。這首樂曲采用將母曲放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。從音樂情緒上看，樂曲開端的第一變奏給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的印象；樂曲中間部分的第二變奏，既延續(xù)了第一變奏的音樂情緒，又參入了歡快活潑的因素在內(nèi)；樂曲的最后——母曲部分，形成樂曲的高潮，其情緒歡快活潑、喜慶熱烈?？傊?，它表現(xiàn)了人們在節(jié)日期間無比歡樂的心情。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《歡樂歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗樂曲的音樂情緒，辨認(rèn)它都使用了哪些樂器。

2.引導(dǎo)學(xué)生唱唱《歡樂歌》的旋律片段，逐段地感受、體驗其速度、旋律上的聯(lián)系與變化。

3.簡介江南絲竹的相關(guān)音樂知識。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第9課時

課題： 第四單元

樂海泛舟

《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對西方音樂有興趣，并能夠積極參與歌唱、聆聽的活動。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，對樂曲所表達(dá)的情緒了解掌握。

3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，能夠用圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱。教材分析：

1.勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。

2.該樂曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、細(xì)膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人花面。仿佛一位母親坐在搖籃旁邊，用手晃動搖籃，以親切對話的語氣，唱著催眠的歌曲，表達(dá)了人類最崇高的感情——母親對孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福的生活氣息。

3.這首歌雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于詞義。

教具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的情感，想象歌曲的意境。2.讓學(xué)生回憶自己的童年睡覺前曾聽過什么歌曲。3.運用電子琴教唱學(xué)生旋律及歌詞，并學(xué)習(xí)3/4拍的劃拍。4.反復(fù)練習(xí)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

第10課時

課題： 《鱒魚鋼琴五重奏》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與歌唱、聆聽活動對西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關(guān)的音樂文化。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠熟悉該曲第四樂章的主題旋律。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格和音樂情緒。

教材分析：

1.《鱒魚》是舒伯特1817年根據(jù)舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對[迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

2.《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章結(jié)構(gòu)圖

A——A1——A2——A3——A4——A5——終曲 教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放的該曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化。

2.教師簡單分析各樂段的音樂形象。

A主題：輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂器奏出，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的體現(xiàn)。

A1：主題移高八度進(jìn)行。鋼琴明亮的音色，弦樂器六連音的琶音伴奏，表現(xiàn)了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情景。

A2：由中提琴和大提琴奏出，鋼琴像回聲一樣地與之遙相呼應(yīng)，描繪了小鱒魚在水中游動的另一番情景。

A3：主題由大提琴和低音提琴奏出，音樂變的激動起來，給人一種不詳之感。A4：主題由D大調(diào)轉(zhuǎn)為同名小調(diào)，節(jié)奏上有較大的變動。使人感到小鱒魚遭到不辛。

A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，表現(xiàn)了對小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。A6終曲：主題在小提琴及其他各聲部上重新出現(xiàn)，鋼琴又奏起了鱒魚的“固定音型”，音樂又恢復(fù)到開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象，預(yù)示著苦難終將過去，歡樂必將到來。

3.該曲屬于變奏曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的變奏創(chuàng)作實踐活動。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第11課時

課題：

《驚愕交響曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與聆聽活動，對西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關(guān)的音樂文化。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟悉該曲的主題旋律。

3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格和音樂情緒。教材分析：

1.該曲是海頓在倫敦旅居時創(chuàng)作的其中一首，作于1791年，首演便獲得成功。2.該曲為C大調(diào)、行板，是一首變奏曲，由主題和四次變奏另加12小節(jié)尾聲組成。第一變奏完全保持了主題的結(jié)構(gòu)，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏。第二變奏轉(zhuǎn)到與主題同主音C小調(diào)。結(jié)構(gòu)有所擴(kuò)大，在第二樂段的第三句，樂隊的強奏加之定音鼓的襯托，再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。第三變奏返回C大調(diào)，旋律分別由雙簧管和小提琴奏出，音樂優(yōu)美而舒展。第四變奏結(jié)構(gòu)擴(kuò)大為三個樂段。第一樂段是管樂器的強奏；第二樂段有弦樂和大管輕輕奏出；第三樂段中，樂隊再次使用了有定音鼓參加的全奏，第三次出現(xiàn)“驚愕”的效果。最后的12小節(jié)尾聲，反復(fù)強調(diào)了主題的第一樂句。整個樂章在漸弱中結(jié)束。教具：

多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學(xué)生對樂曲有完整的印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生對該曲與上節(jié)課《鱒魚》進(jìn)行比較，從中認(rèn)識常見的變奏形式。3.分析樂曲的結(jié)構(gòu)，并畫出簡單的曲式示意圖。

[A(a 4 + a 4)+ A(a 4 + a 4)] + [B(b 4 + a 14)+B(b 4 + a1 4)] 4.海頓：奧地利作曲家，有“交響樂之父”的稱號。他的音樂面向現(xiàn)實，面向人生，氣息清新，朝氣蓬勃，令人感到鼓舞。

5.變奏曲式：有代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式。變奏曲中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題。其后的各次變奏，依次稱為變奏

一、變奏

二、變奏三……等.6.變奏曲大致有四種類型：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。第四種是最常見的類型。7.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第12課時

課題： 第五單元

輕歌曼舞

《難忘今宵》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與其中體驗歌曲的情感。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生能夠用圓潤、流暢的聲音演唱該曲。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握該曲的旋律，對歌曲中的音準(zhǔn)掌握。教材分析：

1.該曲作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲演出，以突出晚會的主題思想。

2.歌曲的歌詞看似很長，而實際上僅有八句，言簡意駭、富有詩意、令人遐想。其中，前四句集中表達(dá)神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句集中表達(dá)“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。歌曲的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。作曲家采用了以級進(jìn)為主，間有跳進(jìn)的創(chuàng)作方法，是歌曲的旋律在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)中帶有激情。

3.歌曲的曲式為雙樂段，為F宮調(diào)，主調(diào)為以F為主音的七聲宮調(diào)式。教具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學(xué)生加強對歌曲旋律的印象。

2.利用學(xué)生對該曲較熟的基礎(chǔ)上，結(jié)合電子琴學(xué)習(xí)該曲的旋律，并對該曲做簡單的分析。引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上、視覺上，觀察、體驗音樂中的突出特征。如：什么地方旋律是重復(fù)的、相同的？什么地方旋律是相近的、易于混淆的？什么地方旋律有特大的跳進(jìn)？這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確及細(xì)致地表現(xiàn)，也有利于學(xué)生地識譜負(fù)擔(dān)并提高識譜能力。

3.學(xué)唱歌曲的過程中，要把表現(xiàn)歌曲的情感、表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格放在重要位置上。

4.鼓勵學(xué)生小組或分組演唱，教師做指導(dǎo)糾正。5.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第13課時

課題：《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解波爾卡的有關(guān)音樂文化知識。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在聆聽過程中體驗樂曲的發(fā)展變化。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握什么是“波爾卡”及作者的有關(guān)介紹。教材分析：

1.作者介紹：約翰。施特勞斯，奧地利作曲家，有“圓舞曲之王”的美譽。一生寫有圓舞曲168首，200余首其他舞曲，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌劇。2.該曲作于1868年，作者意在表現(xiàn)在一個令人高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里，這時，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。

3.樂曲為G大調(diào)，2/4拍，采用復(fù)三部曲式寫成。樂曲的結(jié)構(gòu)為：

引子—A—B—尾聲

教具：

多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，在聆聽前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題： ⑴ 從大的范圍看它屬于什么類型的音樂？

（管弦樂）⑵ 從具體的音樂說它屬于哪類舞曲？

（波爾卡）

2.分段聆聽樂曲，分析樂曲分為幾部分？并用自己的語言描繪各部 ① 引子

連續(xù)的8分音符和8分休止

② A1 描繪舞會盛況的音樂，情緒熱烈、歡快，帶休止、附點為特色。

A2 描繪正當(dāng)人們舞興正濃的時候，烏云密布，暴風(fēng)雨即將來臨，但人們并不介意，舞會依然進(jìn)行。③ B1 舒展、嫵媚、密切

B2 表現(xiàn)人們?nèi)纹滹L(fēng)雨大作，雷電交加，大家的舞興有增無減。④ 尾聲

3.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第14課時

課題：

《藍(lán)色的探戈》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解探戈的有關(guān)音樂文化知識。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在聆聽過程中體驗探戈的音樂情緒變化。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握樂曲中出現(xiàn)兩種探戈的節(jié)奏及文化音樂知識。教材分析：

1.《藍(lán)色的探戈》作于1951年，是一首著名的輕音樂舞曲。2.《藍(lán)色的探戈》包括兩個音樂主題。

① 歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱

這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

② 拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱

這種節(jié)奏類似于“哈巴涅拉舞曲”的節(jié)奏，其旋律采用大調(diào)式音階寫成，這就與第一主題形成鮮明對比。這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，使用八度、九度大跳，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

１.運用多媒體播放《藍(lán)色的探戈》，讓學(xué)生對樂曲有完整的印象。

２.教師提供兩條探戈的節(jié)奏，讓學(xué)生在聆聽過程中找找哪個地方都出現(xiàn)了哪一節(jié)奏。

① 歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱ ② 拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱ ３.教師簡介“探戈”及樂曲的音樂風(fēng)格。

探戈：發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。旋律多為二拍子或四拍子，中速，強調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。４.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第１５課時

課題： 第六單元 春之聲

《渴望春天》

教學(xué)目標(biāo)：

１.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠用甜美的聲音、正確的換氣方式來表達(dá)歌曲的情緒。

教材分析:

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂清新、明朗的格調(diào);6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個多余的音符;音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學(xué)過程中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來,從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。教學(xué)過程:

1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計。例如,(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡短的詩句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

3.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

4.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

5.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:

(1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

(2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

(3)應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?

(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

6.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

第16課時

課題：《春天來了》 教學(xué)目標(biāo)：

１.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠欣賞區(qū)樂曲所表達(dá)的情緒。教材分析： 1.作者簡介

雷雨聲(1932—)作曲家。四川長壽人。40年代末在重慶巴蜀中學(xué)讀書時，曾創(chuàng)作反內(nèi)戰(zhàn)歌曲。1951年考入魯迅文藝學(xué)院(沈陽音樂學(xué)院前身)學(xué)習(xí)音樂，1953年在該院作曲系研究生班學(xué)習(xí)，1956年留校任教。1960年調(diào)遼寧歌劇院工作，現(xiàn)任華南師大音樂系教授。

主要作品有：高胡、箏三重奏《春天來了》，歌曲《黑孩子賽琳娜》、《迎賓曲》、《我們偉大的祖國》、歌劇《瓊花》、《地下怒火》等。他的作品具有濃郁的民族風(fēng)格。

2.作品簡介

高胡、箏三重奏《春天來了》，創(chuàng)作于1956年，是雷雨聲青年時代的作品。1956

年在全國第一屆音樂周上演出受到熱烈歡迎。1957年赴莫斯科參加第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)器樂競賽，榮獲金質(zhì)獎?wù)?。?/p>

3.音樂分析

這首樂曲是根據(jù)福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成的。

此曲原為高胡和兩架古箏演奏的三重奏，形式新穎，色彩華麗。也可用高胡、古箏、揚琴構(gòu)成三重奏形式來演奏此曲。作品充分發(fā)揮了這些樂器特有的音色——明亮、華美，以及擅長于表現(xiàn)歡樂情緒的特點。此改編曲較好地表現(xiàn)了大自然春意盎然、生機(jī)勃勃的意境。

樂曲采用b羽調(diào)式，4/

4、2/4拍，為帶引子和尾聲的復(fù)三部曲式。

第17課時

課題：《春曉》 教學(xué)目的：

1.欣賞無伴奏合唱《春曉》感受歌曲現(xiàn)代的表現(xiàn)手法并對音樂的主體、結(jié)構(gòu)、色等留有印象能根據(jù)個人的認(rèn)識對作品作出評價。

2.能用圖形譜記錄音樂并了解用人聲等各種聲源來模擬、創(chuàng)設(shè)音樂場景。3.嘗試用“春曉”為題進(jìn)行音樂，創(chuàng)作。教材分析：

1.作者介紹：曲作者陳怡。生于廣州，于中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)獲碩士學(xué)位，后赴美國哥倫比亞大學(xué)深造并獲博士學(xué)位于1986年曾舉辦過“中國第一位女作曲碩士陳怡管弦樂作品音樂會”，她在音樂創(chuàng)作中注重表現(xiàn)民族精神與現(xiàn)代氣息。2.音樂分析：《春曉》是選自同名古詩譜寫成的一首無伴奏合唱曲，采用現(xiàn)代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，并深刻抒發(fā)出對人生的感懷，該曲的最大特點是充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，采用人聲的模擬描繪意境不僅用歌聲而且還用不同的詞，似彈非彈、似唱非唱，在旋律上吸收了吟誦古詩的韻味和我國京劇的音樂素材即深刻的揭示了內(nèi)容，又有現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

全曲可分為：①意境和場景的描繪②歌曲主體部分③意境和場景的描繪。教具：電子琴 多媒體課件 課本 打擊樂器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.老師有感情地自彈自唱黎英海的歌曲《春曉》

2.師生討論歌曲的特點。師提問1~2名學(xué)生。生：質(zhì)樸柔美，清麗典雅。3.歌詞大家一定很熟悉了？是什么？生：春曉

4.講解古詩的意境：這首詩優(yōu)美的意境與歌曲的旋律結(jié)合自然，仿佛在我們眼前展現(xiàn)了一幅精妙的水墨畫卷，令人神清氣爽，心曠神怡———給我們帶來一種古典的音樂美感。

二、新課教學(xué)

這首歌曲作曲家最大限度地發(fā)揮了人聲的表現(xiàn)力，將會給我們帶來強烈的聽覺沖擊，好我們下面就先聽為快！欣賞《春曉》。1.初聽 ：提出問題：1，感覺描繪的音樂場景。2，辨別出現(xiàn)的各種聲音，聽到后馬上說出。師生討論音樂場景：在大自然中，具有熱烈的生活氣息，師小結(jié)此曲特點，不僅用歌聲還用似彈非彈、似唱非唱的聲音造成音色的變化，來描繪意境和場景，即有現(xiàn)代風(fēng)格又有民族特色。2.復(fù)聽：要求學(xué)生邊聽邊根據(jù)歌曲中的聲音和意境畫出圖形譜。（師作簡單提示）組織方式：①找2個學(xué)生上臺用彩色粉筆畫其余的自己用水彩筆畫。

②欣賞時教師適時地提示講解：分三塊內(nèi)容：A意境場景的描繪B主體部分的欣賞強調(diào)旋律采用京劇的音樂素材并對高潮處――花落知多少提示強調(diào)表達(dá)了對人生的一種深刻的感懷C又回到意境的描繪中但與前不同，結(jié)尾處以男低音的哼鳴女聲部的逐漸加入整個聲部的逐漸減少以漸弱結(jié)束。

三、實踐與創(chuàng)造：

1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)接觸了兩種不同風(fēng)格的《春曉》那么大家能不能創(chuàng)作出自己的《春曉》音樂

2、教師進(jìn)行方法指導(dǎo)第一步以組為單位組長為總策劃第二步確定主旋律（可選用人聲或樂器）A教師提供B即興創(chuàng)作C歌曲填詞改編。第三步加入各種聲源和人聲模擬。教師巡回給予指導(dǎo)。分組作品展示。

第四篇：一年級思品下

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

1我的一家

上課時間：2012.2.7 總第 1 課時

一目標(biāo)要求：

在回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。二教學(xué)重點與難點：

通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

通過回憶、介紹、自理、設(shè)計、學(xué)習(xí)、孝心行動、游戲小品等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

活動

（一）——歌兒溫馨生活甜

請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學(xué)生邊聽邊唱，邊欣賞照片。

師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？ 揭示活動主題：我的一家。

活動

（二）——了解長輩愛長輩

出示圖片。內(nèi)容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？

在學(xué)生回答時，教師相機(jī)引導(dǎo)，介紹家人可從生日、屬相、長相、職業(yè)、愛好、品質(zhì)及自己的感受等多方面來說。

小朋友帶著照片，和父母一起在小組內(nèi)互相介紹，然后推選對父母長輩最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。親子游戲。找媽媽。

請幾個孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰找得又對又快。心有靈犀。

長輩對孩子十分關(guān)愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請家長和孩子背靠背，在各自的題板上寫自己最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么，看哪組寫得最一致。

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

活動

（三）——歡樂家庭故事多

教師介紹一個自己家庭生活中的小故事。

請小朋友說一說家庭生活中歡樂的小故事，師生共同分享。

例如：陪爺爺、奶奶散步，聽父母講故事，外出旅游，一起游戲、勞動?? 親子游戲：我做你猜。

出示一個詞或一句話，孩子只能用形體比劃，家長來猜。

例如：題板上出示一些成語，表示生活用品、動植物名稱等各類型的詞和句子（狐假虎威、電風(fēng)扇、猴子、我愛媽媽??）且只能讓孩子看到，然后孩子用各種形體動作來比劃，家長猜答案。

活動

（四）——親親熱熱一家人

以小組為單位，家長和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。照片可修剪成各種形狀，展板上可用各種色塊及圖案來裝飾。自由參觀，相互交流。

鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流，再次體驗家庭生活的幸福。小結(jié)。我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親相愛；我愛我家，這里每天都有歡樂的故事??

在《可愛的家》歌聲中，學(xué)生、家長、老師一起唱起來，跳起來，結(jié)束活動。我是家中小成員

上課時間：2012.2.14 總第 2 課時

一教學(xué)要求：

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強學(xué)生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二教學(xué)重點與難點：

1、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

2、通過小組交流，角色扮演、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

故事屋

聽老師講故事：《自己的事情自己做》 想一想：（1）小猴會有什么結(jié)果？

（2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？ 照鏡子

和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圈中打“√”。小組交流：（1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？（2）你還會做哪些事？ 教師總結(jié)。小品表演

小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？

分組編寫劇本：根據(jù)討論的幾種情況，分小組編寫劇本。請每組推選幾名學(xué)生上臺表演。

請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄堄^看的小朋友評評，發(fā)表自己的意見。

五、“我會做，我能行”競賽活動

設(shè)定競賽項目：根據(jù)實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其他項目。

分小組討論競賽項目的要求和規(guī)則。

評選出自理小能人，教師給自理小能人發(fā)小紅花。請自理小能人談?wù)勛约旱母惺?。課外延伸活動

學(xué)生填寫“自理小卡片”。自理小卡片：

我以前會做： 我現(xiàn)在又學(xué)會了： 我以后應(yīng)該： 父母的評價： 畫一畫

1描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。2交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。小小討論會

1小組討論：（1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？

（2）如果現(xiàn)在請你來當(dāng)一回設(shè)計師，你將如果根據(jù)你家的情況來設(shè)計。

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

2大組交流。實踐操作活動

1操作活動內(nèi)容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)金魚。2操作活動過程：（1）根據(jù)學(xué)生的興趣分組。

（2）學(xué)生在組內(nèi)交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準(zhǔn)備以及畫什么等，學(xué)生討論時，教師提出合理建議）

（3）分組操作活動（在課堂上能做到，要求學(xué)生當(dāng)場做；在課堂不能做到的，回家做）

3活動成果展示：展示學(xué)生在課堂上已經(jīng)完成的作品。4教師總結(jié)。

四、課后延伸活動

1向父母請教：如何使家更漂亮。

2設(shè)計、布置房間。做得好的同學(xué)可邀請其他同學(xué)到家里看一看，并請他們作評價。在爸爸媽媽關(guān)心下成長

上課時間：2012.2.21 總第 3課時

一教學(xué)要求：

1、使學(xué)生體驗和認(rèn)識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。

2知道學(xué)生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學(xué)會關(guān)心、體貼父母。

3培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會回報父母的技能。二教學(xué)重點與難點：

1通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗和孝心行動等活動，讓學(xué)生感受父母關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會關(guān)心父母。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

一匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況

1同學(xué)們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

2媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車?? ⑴這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？ ⑵展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。3從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？ 二活動：尋訪成長的足跡

1分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結(jié)果。2各小活動： 比比看看活動：

⑴學(xué)生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量，記下來。

⑵用毛衫與身上的毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。⑶小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出什么結(jié)論：頭長大了。⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。??

3小組活動的小結(jié)：

同學(xué)們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵學(xué)生用自己的話敘述自己的感受）4問問、稱稱、量量活動

⑴實物演示：搜集自己出生時躺在磅秤上的照片（學(xué)生分別上臺介紹：當(dāng)時自己 的體重、身長）。

⑵現(xiàn)在稱一稱：教室的一角放一臺秤，現(xiàn)場稱出學(xué)生的體重，量出身高。⑶對比：你又發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了什么疑問？（引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注數(shù)字背后的事）

5幸福的回憶活動

⑴請家長上臺演示一組自己孩子成長的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當(dāng)時有什么難忘的小趣事？激發(fā)學(xué)生對自己成長歷程的關(guān)注。

⑵電腦媒體出示書上的餓一組照片，配有母親敘述的錄音（此錄音從另一角度介紹，突出母親把孩子養(yǎng)大太不容易啦。激發(fā)學(xué)生愛父母的情感）。引導(dǎo)到“聽媽媽真情訴說”活動。

⑶請出另外一位家長：介紹孩子成長中，最感人的一個故事。

⑷小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽來的事情告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）

⑸夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了新，為自己的成長傾

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注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。⑹總結(jié)：

我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人，他們是我們的第一任老師。

請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。

三親情悄悄話活動

1播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》。學(xué)生在音樂聲中，在書上寫下自己的悄悄話。

2交流悄悄話，相互啟發(fā)，共受教育。

3小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽后會說些什么？做些什么？

4課后延伸：記下父母聽了悄悄話的動作、語言、體會父母欣慰的心情。畫一畫父母當(dāng)時的樣子。5總結(jié)：新課 標(biāo)第 一網(wǎng)

小朋友們發(fā)自內(nèi)心的話語，如涓涓細(xì)流，滋潤了父母的心田；你們對爸爸、媽媽的愛，如同一個個甜蜜的點心，甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會讓父母綻放出幸福的笑容，一定會讓父母舒展開緊鎖的眉宇。愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。

一、導(dǎo)入

師導(dǎo)入：歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。

過渡：在爸爸媽媽關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

二、聽故事，學(xué)孝敬之行

1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄象故事。

2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是一只什么樣的小烏鴉？

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4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？

6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？

7、出示“我能做”的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談一談：你做過這樣的事嗎？當(dāng)時怎么想的？你做時，爸爸媽媽說了什么？表情如何？

8、請家長與孩子現(xiàn)場演一演。

三、競賽表現(xiàn)，思孝敬之行

1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學(xué)當(dāng)評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）

2、必答題；

爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當(dāng)?shù)谰?。媽媽過生日，你會怎么做？

爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？

爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的?? 你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）

3、搶答題：

⑴媽媽燒了一桌好菜，我??

⑵爸爸答應(yīng)星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我?? ⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我??

⑷媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我?? ⑸看圖——孝心行動，說一句話：（）時候，我（）。

4、公布競賽結(jié)果，請專家評價。

四、演兒歌，表孝敬之情

1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。

2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。

五、課后延伸，發(fā)展評價。過家家

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上課時間：2012.2.28 總第 4課時

一教學(xué)要求：

1、通過游戲活動，在現(xiàn)家庭生活的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛生活的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對待家庭生活。

2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。二教學(xué)重點與難點：

1、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動，使學(xué)生認(rèn)識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭其他成員相處的技能，學(xué)會和父母溝通。

2、在參與游戲的過程中，學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。

在老師的幫助下，通過角色扮演，總結(jié)、提升家庭生活的經(jīng)驗和信息，形成對家庭生活的正確觀念和態(tài)度。三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī)

四教學(xué)過程：

一、教師提出活動要求

1、《過家家》游戲活動，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。

2、主題可以是課文所提示的，也可以學(xué)生自擬。

3、學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。

4、各小組民主討論，編排小品。

5、選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負(fù)責(zé)報幕。

6、確定獎項和評獎規(guī)則。二“小編導(dǎo)”招聘

1、教師宣布小編導(dǎo)招聘條件：①樂于為同學(xué)服務(wù)；②能虛心聽取、合理采納同學(xué)的意見和建議；

③有較好的組織能力④會輔導(dǎo)同學(xué)表演。

2、招聘人數(shù)：10名。（可以增減）

3、進(jìn)行聘任，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自選演員和主題。

三、編導(dǎo)選演員

1、由各位“小編導(dǎo)”推薦“小演員”。分組進(jìn)行角色分工，自選主題。

2、教師向“小編導(dǎo)”推薦“演員”（把“小編導(dǎo)”們選剩下的學(xué)生安排到各組之中，使全班學(xué)生都能參與）

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3、各組商討，確定演出主題，定節(jié)目名稱，編排故事（需留出較寬裕的時間讓學(xué)生編劇、排練）。

四、《我愛我家》大會演

1、主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演出和觀看要求。

2、演出。

主持人：“《我愛我家》情景劇演出開始，第一個節(jié)目：《給外婆過生日》，表演者：×××、×××??請下一個節(jié)目《郊游去》劇組準(zhǔn)備。” 游戲小品演出舉例：《給外婆過生日》 場景：4張凳子上圍坐著許多人，有說有笑。（音樂起）放《生日歌》，演員邊唱邊拍手。

故事情節(jié)：學(xué)生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學(xué)生飾媽媽，送給外婆一件手織

衣，祝福外婆生活舒心；學(xué)生丙飾外公，送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日幸福生活，學(xué)生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻(xiàn)上一幅“壽比南山”的書法作品??全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會在融洽和諧的親情氛圍中結(jié)束。

（在主持人主持下，各組同學(xué)依次上臺表演）

五、“百花獎”頒獎

1、教師宣布“百花獎”設(shè)獎項目和評獎方法：

最佳節(jié)目獎：2個，最佳合作獎：2個；優(yōu)秀創(chuàng)意獎：2個；最佳角色獎有?? 評獎方法：

根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己填寫“評選票”?，F(xiàn)場統(tǒng)計，按得票的多少評獎。

2、組織學(xué)生投選，公布獲獎名單。

3、教師和主持人聯(lián)合向獲獎?wù)哳C獎。

4、獲獎?wù)咴陬I(lǐng)獎后即席談感受和收獲。

5、教師總結(jié)講話。我掉了一顆牙

上課時間：2012.3.6 總第 5課時

一教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長從保護(hù)牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

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2指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。二教學(xué)重點與難點：

1讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。

2通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題，探索問題的過程，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

一猜謎語，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。

2牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3大家議一議，交流匯報。二觀看錄象，明白掉牙的知識

1有一天，一位小朋友 牙齒突然出現(xiàn)了松動，他既擔(dān)心，又 驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！2播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。⑴學(xué)生觀看錄象。⑵七嘴八舌議一議。

小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？

創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全班學(xué)生的注意。學(xué)生轉(zhuǎn)述：

掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長大了。

3換牙時應(yīng)注意些什么？（出示投影片）

刷牙

漱口

少吃糖果

多吃蔬菜和水果

常叩齒

多喝水

鍛煉身體

定期檢查

三小小辯論臺，暢所欲言

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小朋友，當(dāng)你換牙時，家長有哪些說法？ 你認(rèn)為這些說法對嗎？為什么？

掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。

上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。四爛牙探密，明白事理

1出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2交流匯報，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生齲齒情況，說說你的感受。3看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？

4小結(jié)：親愛的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？

五觀看錄象片《牙博士的話》 1 播放錄象片 2 你問我答小競賽

每天都刷牙嗎？

每天刷幾次牙？

什么時候刷牙？

牙刷多長時間換一次？

牙刷能與他人合

3模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導(dǎo)）六資源共享，護(hù)牙保健

1人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？ ●預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。●牙齦發(fā)炎，應(yīng)選消炎牙膏。

●有口臭的學(xué)生可選用含芳香劑的牙膏。●牙齒過敏要用脫敏牙膏。2大家交流，經(jīng)驗分享。

七總結(jié)活動，延伸教育

牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項很重要的事情。希望同學(xué)們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時治療。眼睛與耳朵的訴說

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上課時間：2012.3.15 總第 6 課時

一教學(xué)目標(biāo)

1眼睛是認(rèn)識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。2教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。二教學(xué)重點與難點：

1指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。

2通過交談和討論并聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

活動

（一）——“模擬法庭”開庭

師：1介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見時可以戴上 “法官”帽。

2介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”——眼睛和耳朵的訴說，對“被告”——卡通小男孩提起“公訴”?；顒?/p>

（二）——眼睛和耳朵的“控訴” 1播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。

眼睛的控訴：我的小主人很不愛護(hù)眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書，躺著看書，常時間的看電視玩電腦??

耳朵的控訴：我的小主人也不愛護(hù)耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長時間用耳機(jī)聽錄音?? 2大家來評議：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。

⑶用“事實說話”——讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會，說說不愛護(hù)眼睛和耳朵的后果。

活動

（三）——我們來當(dāng)“小法官”

1分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。

2“小法官”對“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求?；顒?/p>

（四）——“我有妙方！”

1播映根據(jù)第22頁內(nèi)容制作的多媒體課件。

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

情境一：當(dāng)用眼疲勞時，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？

（鼓勵學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操等等）

情境二：當(dāng)鼻子流血時，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時怎樣保護(hù)自己的鼻子？（鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？（如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來。）

2讓學(xué)生介紹自己平時保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好辦法?；顒?/p>

（五）——“我當(dāng)小醫(yī)生” 1“小醫(yī)生出診”

由學(xué)生主動自愿申請當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的??“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和防治的小建議。2“我有好辦法！”

由學(xué)生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”

3教師總結(jié)：教育學(xué)生平時要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛護(hù)自己的 身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。喝水的學(xué)問

上課時間：2012.3.20 總第7課時

一教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。二教學(xué)重點與難點：

1通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

2通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

活動

（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動

（二）——人為什么要喝水

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進(jìn)行表演。2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時候喝水？ 你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽?；顒?/p>

（三）——喝水還有這么多學(xué)問

1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。）

2同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案 在餐桌上

上課時間：2012.3.27 總第 8課

一教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長是非常重要的。認(rèn)識到就餐時文明習(xí)慣是新時代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。二教學(xué)重點與難點：

1幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認(rèn)識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。

2通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識；在通過辨析認(rèn)識到就餐時文明的重要性。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

活動

（一）——吃自助餐

1教師啟發(fā)談話：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)‘自助餐廳’去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”

2當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學(xué)們按小組圍坐在一起進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢？它能滿足你身體的需要嗎？請大家討論討論。” 活動

（二）——奇奇餐廳旅行記

1學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學(xué)的。針對學(xué)生頭腦中已有的營養(yǎng)學(xué)常識的零散性、不系統(tǒng)性，這時老師說：“同學(xué)們，你們想知道飲食到底有哪些科學(xué)知識嗎？請大家一起到《奇奇餐廳》去旅行?！?這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。2看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點什么？ 活動

（三）——小小故事屋

1奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。

（一）——說說自己的飲食習(xí)慣

同學(xué)們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

里要注意，要讓每個同學(xué)都說一說，因為只有每個同學(xué)都說出來了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺地覺悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。）

同學(xué)們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學(xué)們把自己的飲食習(xí)慣與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說一說你有什么感想?；顒?/p>

（二）——小辯論 同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。

下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進(jìn)行辯論。辯論前請兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。開始辯論。教師作小結(jié)評判。活動

（三）——在餐桌上

同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學(xué)們看投影《在餐桌上》。看完后請同學(xué)們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？ 活動

（四）——小表演

在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學(xué)們用小表演的形式把就餐的 文明行為表現(xiàn)出來。

同學(xué)們，就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。關(guān)心老人

上課時間：2012.4.5 總第 9課時 一教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

2見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。

二教學(xué)重點與難點：

1使學(xué)生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。

2通過調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動。

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三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程： 一聽一聽、議一議

1談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事？ 2教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影）3你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？

二、比一比、賽一賽

1宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。

2出示“愛心小測試”題。

爺爺?shù)纳帐?年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日

外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節(jié)目是

爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現(xiàn)的心愿是

能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠獭⑼夤?、外婆）快樂的事?對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié) 三深入學(xué)習(xí)，展開討論

1過渡：老人年紀(jì)大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？

2看了這幾幅圖，你們腦 海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。

3“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎？

有人說：我爺爺年輕時，為廠里設(shè)計了許多產(chǎn)品，為國家創(chuàng)造了財富。有人說：我奶奶曾經(jīng)是小學(xué)老師，培養(yǎng)了許多學(xué)生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。

有人說：我外公曾經(jīng)是醫(yī)生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。有人說：我外婆曾經(jīng)是裁縫，為顧客設(shè)計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。

有人說：我爺爺、外公都是農(nóng)民，耕種了許多田地，生產(chǎn)了許多糧食和蔬菜。

有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務(wù)，支持家人工作、學(xué)習(xí)，灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案

為全家人的幸福做貢獻(xiàn)。

??

讀一讀

不聽老人言，吃苦在眼前

老人是個寶，社會、家庭離不了。為國做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。

交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻(xiàn)的照片或獎狀??（讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶等）

6議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。

四課后延伸，觀察活動

老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。

一交流匯報，展示成果

1你在哪些地方，看到了誰是怎樣關(guān)心老人的？匯報一下。在家里?? 在公共汽車上?? 在醫(yī)院里?? 在公園里?? 在商場里?? 2在四人小組里交流。3全班交流。

4小結(jié)：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？

二小品表演，情境體驗

分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后??” 1小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。

2確定表演內(nèi)容，分配角色，進(jìn)行排演。3在班級進(jìn)行匯報表演。

4過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道在生活中該怎樣關(guān)心、幫助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？

三唱兒歌，做動作 四擬訂“愛心行動計劃”

1關(guān)心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個趨于老年化的社會，許多老人需要我們獻(xiàn)出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！

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2你們有什么想法？

3一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動，制訂“愛心行動計劃”吧！4分組定計劃。5全班交流。五總結(jié)

太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪小隊在“關(guān)心老人”這方面做得最好，最棒！他們需要關(guān)愛

上課時間：2012.4.17 總第 10課時

一教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。

二教學(xué)重點與難點：

1通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識競賽等活動，使學(xué)生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任.三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人??）

2小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準(zhǔn)確定義請見參考資料

（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！

二換位體驗活動

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體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演肓人。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。邊走邊體會。游戲畢，學(xué)生談體會。

體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會。

三身殘志堅故事會

3在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現(xiàn)在開始。學(xué)生上臺分別講故事。

4老師也收集了一個感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考入大學(xué)。電視臺對她進(jìn)行了專訪，我們一起來看看這段錄相。學(xué)生看后談感受。

5他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。

四、愛心助殘知識小競賽

6“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請主持人上場。

主持人：大家好，我是愛愛鴿。這次“愛心助殘知識小競賽”以搶答和必答兩種形式進(jìn)行，先進(jìn)行搶答題比賽，在我讀完題后說“開始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。后進(jìn)行必答題競賽。下面介紹四個參賽隊。知識競賽題： 搶答題目：

被稱為中國當(dāng)代“保爾”的誰？（張海迪）

馬路的人行道上有沒有專門為盲人設(shè)置“盲道”？（有）（教師出示有關(guān)照片）“國際盲人節(jié)”是幾月幾日？（8月12日）

人民幣上有沒有為盲人提供的識別標(biāo)志？（有）（教師出示幾種面值的紙幣）中國有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？（有，《中華人民共和國殘疾人保障法》）中國的助殘日是每年幾月的第幾個星期日？（五月的第三個星期日）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有）中國殘疾人的組織稱作什么？（中國殘疾人聯(lián)合會）中國有多少萬人（6000萬人）

為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領(lǐng)

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巾助殘活動）

第一輪搶答題比賽結(jié)束了，我宣布比賽結(jié)果。（報各參賽的得分）Χ隊暫時領(lǐng)先，下面進(jìn)入必答題競賽環(huán)節(jié)。必答題目：

小組討論，當(dāng)你在馬路上、家門口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會怎么做呢？ 按順序每小組派一名代表答題。

我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，請老師給獲勝隊發(fā)“愛心獎?wù)隆薄?/p>

五、小結(jié)

7小結(jié)：小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在平時生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進(jìn)步，是社會文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天 小手拉小手

上課時間：2012.4.24.總第 11課時 一教學(xué)要求：

1通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

2了解并學(xué)會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

二教學(xué)重點與難點：

1了解兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。

2引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不用的方法開展與同學(xué)的互助活動，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時的解決辦法。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

活動

（一）——提出問題，導(dǎo)入新課 1小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。

2同學(xué)們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什么意見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）

3同學(xué)們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學(xué)是怎樣幫助你

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活動

（二）——愛心互助系列劇

1同學(xué)們都喜歡表演小品。請同學(xué)們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。

2教師說明表演要求：（1）自定角色和情節(jié)

（2）對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。

（3）分小組排練。

（4）小組排演完畢在班級進(jìn)行匯報演出。活動

（三）——情感熱線 1啟發(fā)談話：

同學(xué)們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。剛才又進(jìn)行了小品表演。經(jīng)過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學(xué)們先同桌同學(xué)交流一下。

2誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。提示：（1）要求學(xué)生先說真實的事例，再談感受。（2）要引導(dǎo)學(xué)生說出幫人后的快樂和被人幫的感受?；顒?/p>

（四）——表演唱《小手拉小手》

1聽錄音故事：團(tuán)結(jié)友愛心連心。（故事可由教師準(zhǔn)備）

2伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？

編隊形、分組進(jìn)行表演唱。老師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。小結(jié)：

通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時候，讓我們小手拉小手，共同成長，一同進(jìn)步！別把花草弄疼了

上課時間：2012.5.7 總第 12課時 一教學(xué)要求：

1通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。

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2通過活動初步了解花草樹木也需要呵護(hù)，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。

二教學(xué)重點與難點：

1初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學(xué)會種植花草的基本知識與技能。2讓學(xué)生通過調(diào)查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的探究。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程： 活動

（一）聽一聽，議一議

1小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？

2教師介紹科學(xué)常識《空氣的組成》，說明氧氣對人類的重要性。3你知道花草樹木都有哪些作用嗎？

4分小組交流，將帶來的資料進(jìn)行匯總、討論。5全班小朋友進(jìn)行交流。念一念，唱一唱

1花草樹木那么美，對人類的貢獻(xiàn)那么大，我們怎樣愛護(hù)花草樹木呢？ 2我們一同來學(xué)一首兒歌吧！

3拍手念兒歌《愛護(hù)花草樹木》。（出示兒歌）演一演，評一評

1我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不愛護(hù)花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。

2那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進(jìn)行一個角色扮演游戲活動。

3老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，同時表達(dá)出花、草、樹、木對孩子的要求。

4小組排演并在全班進(jìn)行交流表演。活動

（二）布置調(diào)查活動的內(nèi)容

通過上節(jié)課的活動，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請同學(xué)們分組開展小調(diào)查，搜集有關(guān)的資料。

活動過程的組織 1分組落實任務(wù)

調(diào)查時間： 年 月 日 調(diào)查地點：

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參加調(diào)查的人員： 被采訪的對象： 本調(diào)查組關(guān)心的問題： ① ② 了解到護(hù)養(yǎng)花草樹木的方法： ① ② ③ 所調(diào)查地的花草樹木生長情況： ① ② ③ ?? 調(diào)查小組的建議： ① ②

班 調(diào)查組

4——6人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號：1號負(fù)責(zé)采訪提問；2號負(fù)責(zé)拍照或畫下被養(yǎng)護(hù)的花草樹木；3號負(fù)責(zé)記錄養(yǎng)護(hù)的方法；4號負(fù)責(zé)擬建議；5號負(fù)責(zé)聘請活動指導(dǎo)者。（家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等）

2分頭開展活動

出示調(diào)查表，指導(dǎo)活動。

（2）分組開展調(diào)查活動，形式調(diào)查報告。（3）調(diào)查后匯總材料，準(zhǔn)備匯報。

（可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果）

三、活動總結(jié)

1各小組簡要介紹活動的經(jīng)過。2交流調(diào)查的感受、體會。

3小組集體討論，形成小組活動后的建議。1交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況

上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學(xué)校、村頭等地方，對花木種養(yǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查。同學(xué)們，在活動中，團(tuán)結(jié)合作，用許多辦法了解到了小組所關(guān)心的問題，找到種養(yǎng)花木的方法和知識，下面請大家匯報小組調(diào)查的情況。

1小組先回顧活動經(jīng)過，推選代表匯報。2小組代表在全班交流 3出示調(diào)查表，邊看邊匯報。

二、展示調(diào)查的成果，經(jīng)驗分享 ③

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1出示與活動指導(dǎo)員活動時的照片，介紹當(dāng)時的情景。2出示收集到的實物或照片。

3展示自己畫的簡圖，介紹護(hù)養(yǎng)花草樹木的辦法。4展示小組的調(diào)查報告。

三、研討形成建議書

1各小組先匯報本小組提出的建議。2在老師的指導(dǎo)下，形成全班較共同的建議。3同質(zhì)小組活動，形成幾份小建議書。4出投影：指導(dǎo)寫建議書。

5小組再次交流，寫好建議書，準(zhǔn)備向管委會、村委會、或校長室反映。

四、保護(hù)花草樹木，趕快行動

1將調(diào)查時了解到的護(hù)養(yǎng)方法告訴家人或?qū)W校的園藝師。2將調(diào)查時了解到的花草樹木生長情況告訴同學(xué)或老師。3我們還有哪些方法來護(hù)養(yǎng)花草樹木呢？ 出示投影片：爺爺為小樹苗做了哪能事？

你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護(hù)養(yǎng)樹木還有其他做法嗎？（刷石灰水??）

學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和小樹》并自編動作表演。

4出示圖（學(xué)校花園一角）：同學(xué)們是怎樣愛護(hù)樹木、花草的？ 給花草澆水。

安插“愛護(hù)花草樹木”的標(biāo)識牌。

5你和同學(xué)為校園里的花草樹木能做點什么？ 小組討論。

交流匯報：A做花草樹木有關(guān)知識的介紹標(biāo)識；B定期為小樹苗澆水；C成立護(hù)花小隊，防止同學(xué)損壞花。D 經(jīng)常為草坪撿葉、撿紙。

五、總結(jié)并延伸教肓活動

同學(xué)們通過這幾次活動，了解到花草樹木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝扮了地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們十分愛護(hù)花草樹木，千方百計地護(hù)養(yǎng)它們。我們也積極地投入到了花草樹木的行動中去，為護(hù)養(yǎng)它們做貢獻(xiàn)。我們還要經(jīng)常地學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，從電視《人與自然》、《綠色環(huán)?！返裙?jié)目中不斷獲益。雷雨來了

上課時間：2012.5.14 總第 13課時 一教學(xué)要求：

通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量

灌云縣下興小學(xué)思品一年級下冊教案 的變化和提高。從認(rèn)識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水??這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛生命，警鐘長鳴。

通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時生活實踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識和能力。

二教學(xué)重點與難點：

通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程

活動

（一）——尋找夏天的足跡

1、夏天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？

2、第一場雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺呢？ 活動

（二）——走進(jìn)小品世界：認(rèn)識雷雨 看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論）

分組進(jìn)行小品表演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺表演。3小小討論會：

老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠，現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

小朋友根據(jù)小品表演和己有的常識，討論雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了?? 活動

（三）——漫游故事王國：避雷雨

1夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。

2錯誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方。（根據(jù)課文或巳有的經(jīng)驗，可找出雷雨時在大樹或其他高大建筑物下避雨有危險。）

3談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣經(jīng)驗和辦法。

4續(xù)編故事《避雨記》：小組交流經(jīng)驗和辦法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時不在電線桿下躲雨，雷雨時最好不使用電器等。）

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活動

（四）——放眼看“雷雨”

1信息窗：通過電視廣播、報紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害，并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。

2看未來：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識，不斷觀察，積累經(jīng)驗，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災(zāi)害減少到最低程度。

活動

（五）——說說我的煩惱

1夏天，我們一不心就會發(fā)生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？ 2學(xué)生說出自己的煩惱。（如夏季會遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）活動

（六）——牽出問號串串

俗話說：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問嗎？

例：（1）為什么蛋糕上有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？

（3）為什么時間長了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

（5）為什么牛奶會長出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費嗎？

14夏天的小蟲

上課時間：2012.5.21 總第 14課時 一教學(xué)要求：

1通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)，喜歡探索大自然奧秘的情趣，像科學(xué)家那樣，要用認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)精神來學(xué)科學(xué)。

2通過學(xué)生在課外捕捉和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識昆蟲多樣性的過程中，增強保護(hù)益蟲、珍愛小生命的意識。

二教學(xué)重點與難點：

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1增長學(xué)生對昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕捉和觀察昆蟲的初步方法。

2在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在交流介紹中，引導(dǎo)學(xué)生能嘗試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學(xué)習(xí)知識，體會成功。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四活動過程：

活動

（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”

1指導(dǎo)學(xué)生分小組布置所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標(biāo)本、郵票、照片、圖畫等）。

2每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓學(xué)生有組織地參觀“昆蟲博覽會”，欣賞自己的“杰作”。

3教師同學(xué)生一起展示自己收集到的昆蟲資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、模型，或是有關(guān)昆蟲知識的錄像資料片。

活動

（二）——人人爭當(dāng)“昆蟲小博士”

1出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競賽的形式指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蟬的主要形態(tài)和特征。

2展示學(xué)生自己捕捉到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自己所知識的昆蟲小知識。

3出示蒼蠅、蚊子的圖片：

指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法初步認(rèn)識蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。

考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來回答）

動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？ 4學(xué)生拿出各小組或同父母一起捕捉、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認(rèn)識更多的昆蟲。（觀察仔細(xì)、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學(xué)可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章。）

5經(jīng)驗交流：你是怎樣捕捉昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕捉昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？

活動

（三）——我的新發(fā)現(xiàn)

昆蟲世界奧妙無窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來探討。

活動

（四）——夏日去“郊游”

1教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓

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飛舞”的夏日美景。（這一美景，把學(xué)生一起帶到了美麗的夏日郊外。）

2學(xué)生圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）

3教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學(xué)，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問題，用你們的智慧去解決問題，學(xué)會更多的科學(xué)知識。怎樣才涼快

上課時間：2012.5.28 總第 15課時 一教學(xué)要求：

1通過不同的生活環(huán)境和納涼方法的變化，感受優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、自然環(huán)境對生活質(zhì)量的優(yōu)化，感受人們生活的日益提高，激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。根據(jù)夏季活動中需要注意健康和安全，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)自我。

2通過指導(dǎo)學(xué)生在夏季能科學(xué)合理地開展游泳消暑和其他戶活動中，重視安全，學(xué)會保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，講文明、講紀(jì)律。針對夏季往往是用水、用電的高峰季節(jié)，增強學(xué)生節(jié)約水電、愛惜資源的意識。

二教學(xué)重點與難點：

1了解夏季的氣候特點，在日常生活中了解自然常識和科學(xué)生活的技巧，初步學(xué)會防暑降溫的方法、中暑的預(yù)防及急救措施，知道游泳的安全衛(wèi)生常識。

2通過生活中的觀察、比較和體驗，指導(dǎo)學(xué)生探索怎樣才涼快的方法。嘗試會用不同的方法來解決生活中遇到的具體問題。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī)

四教學(xué)過程： 活動

（一）——七嘴八舌：童眼看夏天

1導(dǎo)入：播放錄音和投影片，展示康康熊和樂樂猴的對話。康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太陽當(dāng)頭照。東處藏，西處躲，熱浪滾滾吃不消?？纯纯?，我的皮膚都曬黑了。哎！我可最討厭夏天了！

樂樂猴：夏天到，夏天到，樹陰底下睡大覺。吃西瓜，喝冷飲，泡在水里樂陶陶。

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看看看，我的肚子都吃圓了。哈！我可最喜歡夏天了！

2小朋友，夏天己經(jīng)悄悄來了，康康熊和樂樂猴，一個討厭夏天，一個喜歡夏天。你們呢？（先小組內(nèi)交流，然后各小組推薦代表在全班交流。）

3夏天確實很炎熱，但我們還是能發(fā)現(xiàn)有的地方比較涼快。小朋友，你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較涼快，哪些地方比較熱嗎？想一想，為什么會不一樣呢？

活動

（二）——走進(jìn)生活：怎樣才涼快

1面對火熱的夏天，人們想出了許多獲得涼快的好方法。你在生活中了解和觀察到哪些？你自己又有什么好的生活經(jīng)驗？讓我們小組交流吧。

2各組匯報：消暑納涼，辦法多多。

3“情境大考場”：有時，當(dāng)你在這樣一個特定場合，你該怎么辦呢？投影片出示：（1）在野外和山上（2）在家里，可是停電了（3）在馬路上（4）汽車上

學(xué)生即興表演，教師提示并及時表揚因地制宜、隨機(jī)應(yīng)變的同學(xué)?；顒?/p>

（三）——現(xiàn)場體驗：我對盼盼說 1觀看小品表演《驚險一幕》。

2盼盼中暑了！有什么辦法救救他呀？（由學(xué)生提出處理方法，并作模擬表演。如敷冷水毛巾，喝涼開水，抬到陰涼通風(fēng)處等）

教師小結(jié)：對呀，大家都應(yīng)掌握這些基本的救助方法。

3喲，盼盼蘇醒過來了，小朋友們，此時你最想對盼盼說什么？（學(xué)生自己對盼盼說。如：聽從正確勸告不任性，學(xué)會自我保護(hù)，要能分清是非，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會合理安排夏天戶外活動等。）

4聽了同學(xué)們的勸告，盼盼，你想說些什么呀？ 活動

（五）——你說我說：我家的變化

1小朋友，通過調(diào)查，你們了解了家庭防暑降溫手段有些什么變化呢？學(xué)生交流（如從蒲扇——電扇——空調(diào)等的發(fā)展演變）。

2了解的知識可真不少！通過調(diào)查，你們有什么感受嗎？

交流感受（重點體會科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展使人們生活水平提高）。3評選：誰是我班的小小調(diào)查家？（各組可推薦2-3個，發(fā)給小獎品）活動

（六）——故事續(xù)編：沒有水的日子怎么過 1看錄像，聽故事：《樂樂猴圖涼快》。

2互問互答：（1）看完這段有趣的故事，你們有什么問題？（2）誰來回答這個問題，說出你的道理（引導(dǎo)學(xué)生明白：浪費資源會受到大自然的懲罰）。

3續(xù)編故事（學(xué)生可自由發(fā)揮，老師作必要引導(dǎo)）。

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活動

（七）——火眼金睛：節(jié)約水電人人有責(zé) 1找一找：盼盼出門時忘了做什么？

2想一想：你發(fā)現(xiàn)自己在平時有沒有類似浪費水電的現(xiàn)象？ 3找一找：我們周圍存在哪些浪費水電的現(xiàn)象？怎樣才能做得更好？ 4小結(jié)：節(jié)約水電從我做起，從小做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?；顒?/p>

（八）——知識競賽：游泳知識知多少

1小朋友，夏天里游泳要注意安全、衛(wèi)生，你對這方面的知識了解多少呢？

2小組交流討論（做好充分準(zhǔn)備后，以小組為單位舉行知識競賽）。3討論競賽規(guī)則和要求，以搶答和小組間互相出題、回答兩種形式進(jìn)行。（以下題目僅供參考，主要以學(xué)生自己出題為主）

為什么兒童必須和大人一起去游泳？ 為什么游泳前要做準(zhǔn)備活動？ 是不是任何地方都能下水游泳？ 過好暑假

上課時間 2012.6.12 總第 16課時 一教學(xué)要求：

1指導(dǎo)學(xué)生思考怎樣過好暑假，怎樣計劃和安排好自己的暑假生活。本課活動安排旨在激發(fā)學(xué)生的主體性和自信心，增強學(xué)生的進(jìn)取精神。

二教學(xué)重點與難點：

1通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識和技能。

2通過知識競賽活動，使學(xué)生了解暑假中基本的社會生活常識，在相互啟發(fā)和交流中，學(xué)習(xí)處理日常生活中遇見的各種問題。通過對比、比較提高分辨能力，遇事會思考、會計劃、會安排，使制訂自己暑假活動計劃的過程成為提出問題、處理問題的過程。

三教學(xué)準(zhǔn)備與手段：掛圖、照片及錄音機(jī) 四教學(xué)過程：

活動

（一）——“開心辭典”：怎樣過好暑假？

教師和班長共同擔(dān)任主持人，教師宣布競賽規(guī)則和評委組成員。班長宣布競賽開始，宣讀賽題。第一輪：共答題。

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班長：共答題共4題，各組將答題寫在各自的題板上，每題答題的時間為2分鐘，各組可以先輕聲討論，由組長負(fù)責(zé)寫題板。第一題：“你們小隊在暑假中準(zhǔn)備怎樣開展假日小隊活動？——開始！”（各小組討論，組長寫題板。）

師：（2分鐘后）時間到，請各組舉起題板，請評委進(jìn)行評分，記分員記分。（完成評分后班長再宣讀第2題。）

第二輪：必答題。

班長：必答題由各組抽題簽回答，按組進(jìn)行，每組一題。答題方法和評分方法與共答題相同。1 先請第1小組抽題。

第1小組抽到的是第7題，題目是：“當(dāng)你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？要求至少回答出5種方法。——開始！”

師：（2分鐘后）時間到，請第1組出示題板，請評委評分。（第1小組完成后班長再宣布第2小組抽題、答題。）第三輪：搶答題。

班長：搶答題由各組的搶答員負(fù)責(zé)按搶答器，最先按鈴的小組中有1名同學(xué)負(fù)責(zé)回答，答對得10分，答錯倒扣10分。答錯時可以由其他同學(xué)回答，正確的發(fā)給小獎品1份，必須在我讀完題宣布“開始”才能按鈴。（不用搶答器，也可以按誰先站起來誰回答的方式進(jìn)行搶答。）

第1題：“我們小朋友可以獨自去游泳嗎？為什么？——開始！”（最先按鈴的小組一同學(xué)答題，評委評分。）第四輪：點名答題。

師：點名答題的題目是由各小組自己出的，并由他們自己確定要求由哪一小組某位同學(xué)回答。如果答對，由這一組得分，如果答錯，由提問組得分。每小組出1題，每題為10分。

班長：剛才回答必答題時是由第1小組先開始的，現(xiàn)在改為由最后一組第8小組先開始。

第8小組組長：我們請第4組的王小莉回答這道題，我們的題目是：“當(dāng)你獨自一人在家，發(fā)現(xiàn)窗外烏云翻滾馬上要下雷雨了，你應(yīng)該怎么辦，可以做些什么事？”

（第4小題王小莉站起答題，評委評分。）第五輪：判斷搶答題。（本題根據(jù)P64內(nèi)容制作）

師：這道判斷搶答題是錄像題，錄像中拍攝了一位男小朋友和一位女小朋友他們各自在暑假中每天的生活安排。那么，他們這樣安排好不好，好在哪里，不好在哪里？請大家看完錄像后來回答。

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班長：搶到答題的小組每次只能回答一點，答過的其他小組就不能再重復(fù)。答對的每次得10分，答錯的不給分。

班長：（宣布各小組總得分和名次。）

師：向各小組頒發(fā)獎狀、獎品，進(jìn)行活動總結(jié)，評點本次活動的意義

第五篇：七(下)班班主任工作計劃

七(下)班班主任工作計劃（xiexiebang.com 004km.cn）2009-2010年第二學(xué)期701班班主任工作計劃廖學(xué)文

一、指導(dǎo)思想將遵照學(xué)校工作要求，以落實政教處工作為目標(biāo)，秉承“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”學(xué)校文化精神，加強德育建設(shè)，落實素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，七(下)班班主任工作計劃。同時，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

2、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。

3、創(chuàng)建班級圖書角，為創(chuàng)建“書香校園”盡一份力。

三、班級情況分析本學(xué)期共有68個學(xué)生，其中男生47人，女生21人。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的--班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。

四、具體措施(一)、加強班風(fēng)建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀念，增強學(xué)生班級凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。

3、迅速制定和完善班規(guī)、班約。逐步形成“敬、靜、凈、競”的班規(guī)和“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”的班約。

4、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會，聽取同學(xué)們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。(二)、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育。

3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一(三)、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、進(jìn)一步貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明，班主任工作計劃《七(下)班班主任工作計劃》。

2、繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班級。

3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機(jī)會。(四)、繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理

1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強自我保護(hù)意識。

2、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3、積極主動地加強學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同下上網(wǎng)吧。

4、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

5、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。(五)、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學(xué)生。做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學(xué)生在校情況，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

五、班級主題活動安排：第一周1.總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。2.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。4.做好鞏生工作。第二周1.“新學(xué)期展望”主題班會。2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。3.制定班級工作計劃。第三周1.挑選班團(tuán)干部，制訂班、團(tuán)活動計劃，強化常規(guī)管理條例。2.主題班會：入學(xué)感想。3.學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。第四周1.開展“一幫一，結(jié)對子”學(xué)習(xí)互助活動。2.開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”活動。3.開展讀書報告會，掀起讀書熱潮。第五周1.主題班會：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。2.對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。第六周1.班干部、科代表會議。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。第七周1.抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。2.進(jìn)行班級講故事比賽。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。第八周1.班級辯論賽。2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。3.做好“培優(yōu)扶差”工作。第九周1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流主題班會。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。3.復(fù)習(xí)迎考第十周1.期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。2.期中考試。第十一周1.期中考試總結(jié)表彰。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。3.家訪。第十二周1.紅五月活動準(zhǔn)備工作2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。3.聯(lián)系家長。第十三周1.緬懷先烈、祭掃烈士園陵等愛國主義教育。2.歡慶五一、五四.第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。2.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。3.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。第十五周1.在班上舉行鋼筆字比賽。2.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。3.聯(lián)系家長。第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。3.心理健康教育主題班會。4.聯(lián)系家長。第十七周1.主題班會：理想信念教育.。2.慶“六一”活動。第十八周1.主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。2.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。3繼續(xù)做好“培優(yōu)扶差”工作。第十九周1.制定期末復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)評先評優(yōu)條件，準(zhǔn)備評比。3.考前心理輔導(dǎo)與考風(fēng)考紀(jì)教育第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.考風(fēng)考紀(jì)教育和期末復(fù)習(xí)考試。3.加強安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。4.寫好學(xué)生操行評語