第一篇：2014年哈爾濱市中考松北區(qū)二模數(shù)學(xué)試卷_哈考網(wǎng)

松北區(qū)2014年初中畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測(cè)試

（二）數(shù)學(xué)試卷

考生須知：

1．本試卷滿分為120分．考試時(shí)間為120分鐘。

2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號(hào)”、“考場(chǎng)”、“座位號(hào)”在答題卡上填寫清楚，將

“條形碼”準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)．

3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效：在草稿紙、試題紙上答題無(wú)效.4．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

5．保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。

第Ⅰ卷選擇題(共30分)(涂卡)

一、選擇題（每小題3分，共計(jì)30分）

1.?2的相反數(shù)是（）

11(A)2(B)(C)?(D)?2 2

22．已知空氣的單位體積質(zhì)量為1.24×103克/厘米3，將1.24×103用小數(shù)表示為（）

(A)0.000124(B)0.0124(C)一0.00124(D)0.0012

43.下列運(yùn)算正確的是（）－－

(A)2a?2?

12(B)2a?3b?5ab(C)3a2?a2?3(D)2a??4

4.下列幾何體中，其主視圖不是中心對(duì)稱圖形的是()

(C)

(D)

5．已知圓錐的底面半徑為2cm，母線長(zhǎng)為5cm，則圓錐的側(cè)面積是（）

(A)20cm2(B)20?cm2(C)10?cm2(D)5?cm2

6.如圖，直線AB∥CD，直線EF與AB，CD分別交于點(diǎn)E，F(xiàn)，EC⊥EF，G(第6題圖)

7.甲、乙兩盒中各放入分別寫有數(shù)字1，2，3的三張卡片，每張卡片除數(shù)字外其他完全相同．從甲盒中隨機(jī)抽出一張卡片，再?gòu)囊液兄须S機(jī)摸出一張卡片，摸出的兩張卡片

2114上的數(shù)字之和是3的概率是（）(A)(B)(C)(D)9939

數(shù)學(xué)試卷第1頁(yè)（共4頁(yè)）

9．在半徑為13的⊙O中，弦AB∥CD，弦AB和CD的距離為7，若AB=24，則CD的長(zhǎng)

油若干升，加油前、后汽車都以100千米/小時(shí)的速度勻速行駛，已知油箱中剩余油量y（升）與行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的關(guān)系如圖所示．下列四種說(shuō)法：

其中正確的個(gè)數(shù)是()．

(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)

第Ⅱ卷非選擇題(共90分)

二、填空題（每小題3分，共計(jì)30分）

(第10題圖)2?x

11.在函數(shù)y?中，自變量x的取值范圍是．

2?x12.因式分解：x3?xy2＝.13．分式方程

3的解為．?

xx?

1x?2 ＞0 14.不等式組?的解集是___________________.?

?x?1＜0

15.某藥品原價(jià)每盒25元，兩次降價(jià)后每盒16元，則平均每次降價(jià)的百分率

16.??1?0，則?a2?b2014?_____________.17.反比例函數(shù)y?

k的圖象與一次函數(shù)y=2x+1的圖象的一個(gè)交點(diǎn)x

是（1，k），則反比例函數(shù)的解析式是______________________．

18．矩形紙片ABCD中，AB＝3cm，BC＝4cm，現(xiàn)將紙片折疊壓平，使A與C重合，設(shè)折痕為EF，則重疊部分△AEF的面積等于______________________．(第18題圖)

19．有一數(shù)值轉(zhuǎn)換器，原理如圖所示，若開(kāi)始輸入x的值是7，可發(fā)現(xiàn)第1次輸出的結(jié)果

是12，第2次輸出的結(jié)果是6，第3次輸出的結(jié)果是3，依次繼續(xù)下去…，第2014次輸出的結(jié)果是.20.如圖，Rt△ABC中，∠C=90o，BD=CD=2，∠ADB=3∠ABD，則AD=_____________.A

（第19題圖）

三、解答題（其中21~24題各6分，25~26題各8分，27~28題各10分，共計(jì)60分）21.(本題6分)先化簡(jiǎn)，再求值：（m2?1m2，其中m=-2cos30o+tan45o．

?)?(1?)

m2?2m?1m2?mm

22．（本題6分）

圖①、圖②都是4×4的正方形網(wǎng)格，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn)，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．在每個(gè)網(wǎng)格中標(biāo)注了5個(gè)格點(diǎn)．按下列要求畫圖：（1）在圖①中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫一個(gè)等腰三角形，使其內(nèi)部已標(biāo)

（第22題圖）注的格點(diǎn)只有3個(gè)；

（2）在圖②中，以格點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個(gè)正方形，使其內(nèi)部已標(biāo)注的格點(diǎn)只有3個(gè)，且邊長(zhǎng)為無(wú)理數(shù)． 23．（本題6分）

甲、乙兩校參加市教育局舉辦的初中生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，兩校參賽人數(shù)相等．比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)分別為7分、8分、9分、10分（滿分為10分）．依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了

乙校成績(jī)扇形統(tǒng)計(jì)圖 如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表．

（第23題圖）

圖

1甲校成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分 8分 9分 10分 分?jǐn)?shù)

圖

2⑴ 請(qǐng)將甲校成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

⑵ 經(jīng)計(jì)算，乙校的平均分是8.3分，中位數(shù)是8分，請(qǐng)寫出甲校的平均分、中位數(shù)；并從平均分和中位數(shù)的角度分析哪個(gè)學(xué)校成績(jī)較好．

24．（本題6分）

如圖，小明在教學(xué)樓上的窗口A看地面上的B、C兩個(gè)花壇，測(cè)得俯角∠EAB=30°，俯角∠EAC=45°．已知教學(xué)樓基點(diǎn)D與點(diǎn)C、B在同一條直線上，且B、C兩花壇之間的距離為6m．求窗口A到地面的高度AD．（結(jié)果保留根號(hào)）

（第24題圖）25．（本題8分）

如圖1，Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB=5，BC=3，點(diǎn)D在邊AB的延長(zhǎng)線上，BD=3，過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB，與邊AC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)E，以DE為直徑作⊙O交AE于點(diǎn)F．（1）求⊙O的半徑及圓心O到弦EF的距離；（2）連接CD，交⊙O于點(diǎn)G（如圖2）．求證：點(diǎn)G是CD的中點(diǎn)．

（第25題圖）

26.(本題8分)

某校社會(huì)實(shí)踐小組在開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)查快餐營(yíng)養(yǎng)情況．他們從食品安全監(jiān)督部門獲取了一份快餐的信息（如圖）．根據(jù)信息，解答下列問(wèn)題．

(1)若碳水化合物占快餐總質(zhì)量的40%，求這份快餐所含蛋白質(zhì)的質(zhì)量；

(2)若這份快餐中蛋白質(zhì)和碳水化合物所占百分比的和不高于質(zhì)量的最大值． ．．．85%，求其中所含碳水化合物．．．．．27.(本題10分)

（第26題圖）

已知拋物線y?1x2?mx?n(n?0)與直線y=x交于兩點(diǎn)A、B，與y軸交于點(diǎn)C，2OA=OB，BC∥x軸.(1)拋物線的解析式；(2)設(shè)D、E是線段AB上異于ＡＢ的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)Ｅ在點(diǎn)Ｄ的右上方），DE?，過(guò)點(diǎn)Ｄ作ｙ軸的平行線，交拋物線于Ｆ.設(shè)點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為t，△EDF的面積為s，把s表示為t的函數(shù)，并求自變量t的取值范圍；

(3)在（2）的條件下，再過(guò)點(diǎn)E作y軸的平行線，交拋物線于G，試問(wèn)能不能適當(dāng)選擇點(diǎn)D的位置，使EG=DF？如果能，求出此時(shí)點(diǎn)D的坐標(biāo)；如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由.（第27

如圖，等邊△ABC中，D、E分別在邊AB、AC上，且AD=CE，連接并延長(zhǎng)BE、CD，交點(diǎn)為P，并使BG = CF，直線GA、BF交于點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BF交BF延長(zhǎng)線于H.（1）如圖（1）,求證：∠GAH=∠BPC+30o;

（2）如圖（2），在（1）的條件下，若D為AB中點(diǎn)，試探究線段QD與線段QC的數(shù)

Q 量關(guān)系，并加以證明.Q A

圖1

C

（第28題圖）

C

G

圖2

第二篇：中考二模數(shù)學(xué)試卷分析及反思

中考二模數(shù)學(xué)試卷分析及反思

一、試題的基本結(jié)構(gòu)

整個(gè)試卷共23個(gè)題目，150分。試題幾乎覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。在此不贅述。

二、試題的主要特點(diǎn)

1.全面考查“雙基”，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。

2.注重考查數(shù)學(xué)能力

（1）把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

（2）注重考查學(xué)生的獲取信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）試卷設(shè)計(jì)時(shí)，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學(xué)生在新問(wèn)題情境中分析和解決問(wèn)題的能力，較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

3、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力

（1）重視與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的考查。

(2）通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性試題、探索性試題，考查學(xué)生能否獨(dú)立思考、能否從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并加以探索研究和解決，從而考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查這次的數(shù)學(xué)試卷中著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想、分類討論思想；考查了分析法、綜合法、猜想與探索等思想方法。通過(guò)這些數(shù)學(xué)思想和方法的考查可使學(xué)生領(lǐng)悟并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用蘊(yùn)涵在知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和演化過(guò)程中，貫穿在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題全過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想方法，從根本上提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

三、學(xué)生答題評(píng)價(jià)

（一）選擇題和填空題考生答題情況分析

從閱卷時(shí)看到的考生答卷情況來(lái)看，對(duì)于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識(shí)雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的學(xué)習(xí)能力?？荚嚱Y(jié)果表明，對(duì)于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力和解題策略上的欠缺。

（二）解答題考生答題情況分析

從試卷反映的情況來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1.動(dòng)手操作能力偏差，16題作圖題有99%的同學(xué)存在問(wèn)題，考慮問(wèn)題不全面，出乎我們意料。2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面。各學(xué)生都是種種原因丟分過(guò)多，如：四邊形形狀判定一題，證明不徹底丟掉8分，特別是有許多平時(shí)成績(jī)還好的同學(xué)也犯了這些錯(cuò)誤，讓人惋惜。3.數(shù)學(xué)思想方法掌握得太少，且不會(huì)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致碰到自己不會(huì)做的題目，束手無(wú)策，不會(huì)變通。這主要體現(xiàn)在第22小題，這題失分的同學(xué)高達(dá)90%。其實(shí)這道題目的思想　方法　老師都講過(guò)，但現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋，只會(huì)按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導(dǎo)致在寫步驟時(shí)，缺這缺那，失分比較嚴(yán)重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學(xué)全校寥寥無(wú)幾.通過(guò)分析試卷,我總結(jié)學(xué)生的主要問(wèn)題有:1.部分基本知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí).2．?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范，解題存在隨意性.3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問(wèn)題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待提高.6.在答題策略和時(shí)間分配上應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練.四、幾點(diǎn)復(fù)習(xí)反思

（一）抓好“雙基”

“雙基”的復(fù)習(xí)主要放在總復(fù)習(xí)的第一階段。本階段基本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生梳理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準(zhǔn)確理解概念的實(shí)質(zhì)是關(guān)鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。

1．“過(guò)三關(guān)”

一是過(guò)學(xué)生關(guān)，即改變觀念，九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)階段是思想最為復(fù)雜和不穩(wěn)定的時(shí)期，教師要以兩種鏡頭看待學(xué)生：顯微鏡——細(xì)致入微地關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)向；望遠(yuǎn)鏡——關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)上未來(lái)的發(fā)展。二是過(guò)雙基關(guān)，即抓落實(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生全面掌握“雙基”。三是過(guò)訓(xùn)練關(guān)，即結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容要求，有針對(duì)性地抓好基本訓(xùn)練，做到訓(xùn)練量適度，課堂 “講練各半”，課外布置學(xué)生有針對(duì)性地做適量練習(xí)題，但應(yīng)有選擇性和層次性，不能大手一揮說(shuō)做“某張?jiān)嚲怼牡趲酌娴降趲酌妗钡?，不考慮不同的學(xué)生能完成多少，要重在引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)方法，使學(xué)生做一題明一路。

2．“求三變”

一是變教法。在復(fù)習(xí)中最忌教法單一，本來(lái)數(shù)學(xué)就抽象，加上復(fù)習(xí)又常走老路，如果教法單一，會(huì)使學(xué)生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、課型特點(diǎn)而變換、選擇和探索不同的有效的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進(jìn)行變式，最好在一堂課中從簡(jiǎn)單到綜合進(jìn)行變式教學(xué)，給課堂注入新意，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容“舊貌變新顏”。三是變?cè)u(píng)價(jià)。在總復(fù)習(xí)中要將過(guò)去只從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步與否。評(píng)價(jià)還包含對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中，依不同內(nèi)容的掌握情況的進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

3．“重三通”

一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競(jìng)爭(zhēng)是影響教學(xué)改革發(fā)展一個(gè)重要制約因素。在復(fù)習(xí)中我們特別要調(diào)整心態(tài)，積極加強(qiáng)老師之間的合作交流，提高整體水平和復(fù)習(xí)效率。那是一種心與心的溝通。二是促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。特別在課堂要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行小組合作，互相幫助，達(dá)到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的心里變化和知識(shí)掌握的情況，有利于及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，同時(shí)有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和自信心。

（二）正確處理課標(biāo)、教材、教輔的關(guān)系

以往對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書重視不夠，教科書代替了課標(biāo)，教輔代替了教科書。事實(shí)上教科書就是最好的教學(xué)參考書，課本上的例題習(xí)題都是專家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究討論、多次實(shí)踐實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們沒(méi)有理由不重視。教師對(duì)教材重視不夠?qū)е聦?duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)講解不透，挖的不深，造成學(xué)生對(duì)概念理解不深刻。重點(diǎn)知識(shí)、基本方法認(rèn)識(shí)不清，老師沒(méi)日沒(méi)夜地講題，學(xué)生沒(méi)完沒(méi)了的做題，老師忽略了講題的目的，學(xué)生體會(huì)不到哪些知識(shí)是重點(diǎn)，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無(wú)期．所以要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)教育的意義，加強(qiáng)教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。注重課堂教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)的有效性，注重重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，自學(xué)能力，自學(xué)習(xí)慣。

（三）上好復(fù)習(xí)課

1、明確復(fù)習(xí)的主要目的和任務(wù)

查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)梳理，夯實(shí)“雙基”，提高能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、提高復(fù)習(xí)課的效率準(zhǔn)確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。準(zhǔn)確了解學(xué)情，明白“教什么”，確定學(xué)習(xí)需要，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。精選教法，明確“如何教 ”，精講精練，分層教學(xué)、教給教法，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要手段。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性

根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

4、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性

重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。

5、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則

堅(jiān)持精講多練，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

以上僅是個(gè)人拙見(jiàn)，不妥之處還望各位前輩批評(píng)指正。

第三篇：2017中考邯鄲市一模數(shù)學(xué)試卷

2017年邯鄲市初中畢業(yè)生升學(xué)模擬考試

（一）數(shù)學(xué)試卷

2017年邯鄲市初中畢業(yè)生升學(xué)模擬考試

（一）數(shù)學(xué)試卷

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（一）數(shù)學(xué)試卷

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第四篇：2018年哈爾濱中考松北區(qū)一模閱讀及答案

閱讀《筷子》,回答11-14題。(12分)

筷子

①盡管韓國(guó)和日本與我們中國(guó)一樣,都使用筷子，但是筷子和筷子有所不同。

②中國(guó)人使用筷子是非常獨(dú)特的。中國(guó)人筷子的長(zhǎng)短，曾經(jīng)代表著生活的貧與富。過(guò)去有錢人的筷子都長(zhǎng)，沒(méi)錢人的筷子都短。這是因?yàn)檫^(guò)去吃飯沒(méi)有轉(zhuǎn)盤,有錢人菜多，想要夾到遠(yuǎn)處的菜，筷子就要長(zhǎng)。

③為什么日本人的筷子短呢?因?yàn)槿毡救耸亲约撼宰约焊斑@一盤，長(zhǎng)了沒(méi)用，還礙事。而且日式筷子頭尖。為什么日本用尖頭筷子，中國(guó)用平頭的呢?中國(guó)人認(rèn)為，吃飯時(shí)要夾起來(lái)就吃，絕對(duì)不允許你扎。在什么情況下可以扎呢?祭祀死人的時(shí)候，比如扎饅頭。小時(shí)候去食堂吃飯,拿筷子扎倆饅頭舉著就出來(lái)了。大人說(shuō)不行，趕緊弄下來(lái)，這不吉利。日本人的筷子為什么是尖的呢?是因?yàn)槿毡救顺陨~，生魚滑，尤其切薄了以后更滑,所以允許扎。在日本你拿筷子扎東西不丟人，也不違規(guī)。

④韓國(guó)人為什么用金屬筷子呢?因?yàn)榻?jīng)常吃燒烤，竹筷、木筷很容易炭化,所以韓國(guó)人很喜歡用金屬筷子。韓國(guó)還受早期遼金文化的影響，金屬筷子呈扁方形。

⑤我們跟西方的差異就更大，他們用刀又，我們用筷子。我們用兩根木頭解決一切問(wèn)題，西方人必須用兩件東西來(lái)解決問(wèn)題，右手執(zhí)刀，左手執(zhí)叉，把東西切開(kāi)吃。蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)人從來(lái)都是尚文明而不尚武力,從餐桌上就可以看出中國(guó)人和西方人的區(qū)別。我們的筷子溫和，沒(méi)有刀光血?dú)?，刀又就有。在古代，叉是一種兵器。刀就不用說(shuō)了，刀本身就是一種武器。把武器拿到桌子上，是游牧民族的文化特征。

(選自2017年第24期《讀者》)11.(2分)為什么說(shuō)中國(guó)人使用筷子非常獨(dú)特? 12.(2分)指出下列各句使用的說(shuō)明方法。(每個(gè)括號(hào)只填一種說(shuō)明方法)

(1)在什么情況下可以扎呢?祭祀死人的時(shí)候，比如扎饅頭。()(2)我們跟西方的差異就更大，他們用刀叉，我們用筷子。()13.(4分)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下日本筷子的樣子。14.(4分)細(xì)讀第③段和第⑤段, 回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

(1)為什么小時(shí)候拿筷子扎倆饅頭舉著出來(lái)，大人不允許,說(shuō)不吉利?

(2)為什么說(shuō)中國(guó)人使用筷子,能體現(xiàn)尚文明而不尚武力? 參考答案：

11.因?yàn)橹袊?guó)人使用筷子的長(zhǎng)短，能代表生活的貧與富；中國(guó)人用筷子夾來(lái)就吃，絕不允許扎食物來(lái)吃。(多答木質(zhì)、平頭等不扣分)12.(1)舉例子(2)作比較

13.竹質(zhì)或木質(zhì)的，比較短，尖頭的，并且不是扁方形。14.(1)因?yàn)樵谖覈?guó)筷子是絕對(duì)不允許扎食物的，除非在祭祀的時(shí)候才可以扎饅頭用,活著的人是不能用筷子扎食物來(lái)吃的。所以大人看到小孩子用筷子扎饅頭說(shuō)不吉利。

(2)因?yàn)槲鞣绞褂玫恫妫诠糯?，叉是兵?刀更是一種武器，相當(dāng)于把武器拿到餐桌，而我們的筷子就沒(méi)有這種刀光血?dú)猓哉f(shuō)能體現(xiàn)出中國(guó)人尚文明而不尚武力。

閱讀《低處的成功》，回答15-19題。(14分)①在那次人才招聘會(huì)上，我們?cè)O(shè)置的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)助理、廣告策劃、售樓見(jiàn)習(xí)生等熱門崗位遭遇到應(yīng)屆生的“哄搶'，而那個(gè)電梯操作員卻鮮有人問(wèn)津。無(wú)奈之下，我打算放在網(wǎng)上，繼續(xù)碰碰運(yùn)氣。

②臨近撤場(chǎng),來(lái)了一批職院女生?？戳宋覀兊恼衅父媸九疲弥衅盖闆r后，有幾個(gè)女生當(dāng)即對(duì)此崗嗤之以鼻：“工作枯燥乏味，待遇還這么差?！逼渲幸粋€(gè)叫曉敏的女孩咬咬嘴后，上前揭榜，隨之遞過(guò)簡(jiǎn)歷。我當(dāng)時(shí)心有一動(dòng)。曉敏學(xué)旅游接待，顯然與電梯操作沒(méi)有任何“牽拉”，我讓她把崗位和特遇考慮清楚。曉敏認(rèn)真地說(shuō):“主管，每月只有200元，有些低，但我可以從各方面節(jié)省。譬如，我可以‘寄居在姨媽家，等于省了房租?？傊?qǐng)相信，我一定會(huì)干好的?！蔽腋灹嗽囉煤贤嵝训?，如果想辭職，務(wù)必提前一個(gè)月打招呼。

③完成招聘任務(wù)后，我分頭安排初錄用者實(shí)習(xí)。曉敏被派到一家大酒店學(xué)操作。掌握了開(kāi)電梯的基本要領(lǐng)和接待禮儀后，曉敏就在這個(gè)被認(rèn)為是最低微的地方上了崗。

④以前,我們?cè)高^(guò)幾個(gè)應(yīng)屆生開(kāi)過(guò)電梯，他們多則干一月，少則一周，就主動(dòng)辭職走人。每天乘電梯，我都細(xì)心觀察曉敏，她好像極為投入，甚至“愛(ài)上”了這項(xiàng)工作。她每天來(lái)得最早，走得最晚，電梯廂內(nèi)外擦拭得干干凈凈，還把辦公樓走道都拖一遍。她甚至跟財(cái)務(wù)要預(yù)算，在每層樓電梯入口處擺了綠色植物，在電梯廂內(nèi)豎個(gè)小花架，精巧的花草讓人賞心說(shuō)目，散發(fā)出淡雅香氣。電梯廂的背景壁上，滾動(dòng)播放著公司簡(jiǎn)介的畫面。她對(duì)乘梯者進(jìn)有迎聲，出有送聲。置身于小小的電梯廂里，讓人覺(jué)得是在享受溫馨和快樂(lè)。大家都驚嘆這些悄然發(fā)生的變化。

⑤試用期快到了，那天，老板召集各部門經(jīng)理開(kāi)會(huì)，專門研究新人的去留。⑥對(duì)其他人達(dá)成決定后，最后大家都不約而同地對(duì)曉敏展開(kāi)了熱議。業(yè)務(wù)部老趙夸小姑娘做事用心、縝密，做了不少分外事。譬如，那次一個(gè)潛在客戶來(lái)公司尋訪。乘坐電梯時(shí)，突感身體不適，臉色蒼白。曉敏發(fā)現(xiàn)了端倪，協(xié)調(diào)安保部和前臺(tái)接待，打了120，安排車輛送客戶就醫(yī)。事后，那位心生感動(dòng)的客戶跟公司簽了筆大單。別的部門負(fù)責(zé)人則稱，曉敏的英語(yǔ)挺棒，能給來(lái)拜訪的老外作介紹，告知其要找的人在哪間辦公室。曉敏還義務(wù)做“導(dǎo)游”，用手機(jī)下載旅游路線圖，提供開(kāi)電梯以外的“延伸服務(wù)”。安保部大曹反映，曉敏敦促他們對(duì)電梯進(jìn)行保養(yǎng)，保障運(yùn)行安全，她還準(zhǔn)備舉辦一次在緊急情況下逃生和乘坐電梯禮儀的講座。

⑦聽(tīng)到這里，老板頷首贊許，并說(shuō):電梯應(yīng)該看成是展示公司概況的一個(gè)重要窗口，尋常出入系著大家的安危。電梯操作員并不低微。像曉敏這樣敬業(yè)愛(ài)崗的人才可遇不可求。老板提議，曉敏立即轉(zhuǎn)正，并設(shè)公關(guān)部，由她當(dāng)經(jīng)理。隨后接手的人，要以她的操作為“模板”。

⑧低處開(kāi)花，也可以吐出芬芳，展現(xiàn)出它美麗的“顏值”。

(選自《讀 者)2018年2月)15.(2分)標(biāo)題中的“低處”指的是什么?

16.(4分)仔細(xì)閱讀第②段，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(1)“其中一個(gè)叫曉敏的女核咬咬嘴唇”，透過(guò)“咬咬嘴唇”這個(gè)動(dòng)作描寫，你知道她當(dāng)時(shí)在想什么嗎?(2)“我當(dāng)時(shí)心有一動(dòng)”,“我”又在想什么? 17.(2分)第⑦段結(jié)尾“模板”這個(gè)詞，在文中是什么意思? 18.(3分)曉敏是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)你從三個(gè)方面來(lái)概括。

19.(3分)你是如何理解文中畫線句“低處開(kāi)花，也可以吐出芬芳，展現(xiàn)出它美麗的‘顏值’”的?

參考答案：

15.“低處”指地位低微的,不重要的工作崗位。

16.(1)她當(dāng)時(shí)應(yīng)該在想:這個(gè)工作枯燥乏味,待遇還差，但是我從其他方面省一省，工資還是夠用的，畢竟現(xiàn)在工作這么難找。

(2)“我”當(dāng)時(shí)應(yīng)該在想，這些職院女生是一起來(lái)的,其他女生都對(duì)這個(gè)崗位嗤之以鼻，只有她接受這個(gè)工作，而且專業(yè)又不對(duì)口，她會(huì)不會(huì)沒(méi)有把崗位和待遇考慮清楚,她能干時(shí)間長(zhǎng)嗎?

17.模范;樣板;榜樣等。

18.愛(ài)崗敬業(yè);勤奮;不好高騖遠(yuǎn);認(rèn)真細(xì)心;做事用心;有創(chuàng)新意識(shí)；踏實(shí)肯干等等。”

19.此句運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了看似卑微的職業(yè)只要盡心盡責(zé)去完成，也一定會(huì)做出成績(jī)，展現(xiàn)出自己的實(shí)力。

第五篇：(試題)-?？级段?/a>

申論試題

一、注意事項(xiàng)

1.申論考試必須在給定的答題卡上作答，在本卷上作答無(wú)效。答題前請(qǐng)先在答題卡指定位置填寫自己的姓名、報(bào)考部門，填涂準(zhǔn)考證號(hào)。

2.請(qǐng)先仔細(xì)閱讀給定的資料。然后按照后面提出的“申論要求”作答。

3.本卷考試滿分為100分?？荚嚳倳r(shí)限為150分鐘，建議你閱讀給定資料的參考時(shí)限為40分鐘左右，剩余時(shí)間用于作答。

二、給定資料1、3月初的北京，乍暖還寒。由河南省委、省政府主辦的“河南農(nóng)民工風(fēng)采展”在全國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館舉行。來(lái)自河南省18個(gè)省轄市的30多個(gè)優(yōu)秀勞務(wù)品牌和40多個(gè)技能項(xiàng)目在展館內(nèi)依次排開(kāi)，爭(zhēng)相亮出絕活。

在技能展示臺(tái)前，長(zhǎng)垣廚師們有的在甩拉面、有的在雕刻蘿卜，在北京工作的參觀者李法名看得津津有味，“你們學(xué)廚師多長(zhǎng)時(shí)間了？這種雕刻技藝好學(xué)嗎？以后工作好找嗎？”“學(xué)了一年了，只要肯下功夫就能學(xué)會(huì)。學(xué)成以后由學(xué)校分配工作，我們不用擔(dān)心就業(yè)問(wèn)題。”一名20歲的廚師學(xué)員說(shuō)。新鄉(xiāng)市勞務(wù)輸出局局長(zhǎng)張振河告訴記者，長(zhǎng)垣廚師目前都是訂單式培養(yǎng)，還沒(méi)畢業(yè)，就被外省市的大酒店預(yù)定了。長(zhǎng)垣廚師目前在全國(guó)已有3萬(wàn)名，沒(méi)有菜系之分，技藝精湛，博采眾家之長(zhǎng)，什么菜都會(huì)做，都做得好。目前，長(zhǎng)垣廚師年創(chuàng)收入3億多元。過(guò)去的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中，外出務(wù)工的盲目性、自發(fā)無(wú)序性，工作的不穩(wěn)定性、收入無(wú)保障等，導(dǎo)致外出務(wù)工人員合法權(quán)益難以得到維護(hù),而有了技能、有了組織、有了自己的品牌，外出務(wù)工趨于穩(wěn)定化、收入得到逐步提升。

在南召繡女的展臺(tái)前，二十來(lái)歲的姑娘孫秀蓮正手拿繡花針，在一塊白色絲綢上繡著蝴蝶。她那嫻熟的技術(shù)吸引了許多參觀者的眼球。這位小姑娘是南召云陽(yáng)鎮(zhèn)人，村里家家戶戶都繡花?！拔覐氖畮讱q就開(kāi)始繡。家里四口人，光繡花一年能收入8000元。像今天我繡的這幅圖，能賣500元。”孫秀蓮說(shuō)。南召縣勞動(dòng)保障部門有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該縣柞蠶資源豐富，圍繞蠶絲、絹、綢、繡品、服裝、絲毯等進(jìn)行的系列化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，催生了“繡女”這一勞務(wù)品牌。至今已有6萬(wàn)余“南召繡女”活躍在江浙一帶。

河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)劉濤在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，河南此次推出的40多個(gè)勞務(wù)品牌應(yīng)該說(shuō)代表了河南勞務(wù)輸出的整體水平。河南農(nóng)民工風(fēng)采展在北京舉辦，也是對(duì)河南勞務(wù)品牌打造、勞務(wù)輸出品牌的認(rèn)可。

2、“保民生、保穩(wěn)定，重點(diǎn)在農(nóng)民。”農(nóng)業(yè)部門某官員表示，2009年要高度重視并妥善解決好農(nóng)民工返鄉(xiāng)可能出現(xiàn)的土地承包和流轉(zhuǎn)糾紛，維護(hù)好農(nóng)民工合法土地承包權(quán)益。

農(nóng)民占中國(guó)人口的大多數(shù)，農(nóng)民的安居樂(lè)業(yè)關(guān)系全局。有關(guān)專家指出，在明年農(nóng)民工就

業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，保持農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展既是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)農(nóng)業(yè)部對(duì)10個(gè)省市的調(diào)查，農(nóng)民工提前回流量占農(nóng)民工總量的6.5％。以6％的回流量估算，全國(guó)1.3億外出農(nóng)民工中已有780萬(wàn)人提前返鄉(xiāng)。

一直研究農(nóng)村土地制度的中國(guó)社科院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員于建嶸認(rèn)為，在中國(guó)，土地對(duì)農(nóng)民而言兼有生產(chǎn)和社會(huì)保障雙重功能，當(dāng)農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)能力低時(shí)，種地仍然是謀生的首選之計(jì)。他說(shuō)：“農(nóng)民工是流動(dòng)在中國(guó)城鄉(xiāng)之間的特殊群體，耕地仍然是他們的基本保障?！蹦壳爸袊?guó)農(nóng)村的土地流轉(zhuǎn)形式大多是土地代耕，流轉(zhuǎn)的程序和合同并不完全規(guī)范，如果已經(jīng)流轉(zhuǎn)的土地不能穩(wěn)妥有序地退回，缺乏社保支持的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的生活必然受到影響。中國(guó)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)呈加快趨勢(shì)，截至今年8月底，全國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)面積已達(dá)到1.06億畝，占家庭承包耕地總面積的8.7％。

3、隨著大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)，一部分隨父母進(jìn)城的兒童也不得不隨遷回鄉(xiāng)。為做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)工作，安徽省教育廳不久前發(fā)出通知，要求各級(jí)教育行政部門高度關(guān)注農(nóng)民工返鄉(xiāng)現(xiàn)象，高度重視農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)措施方案，協(xié)調(diào)好各中小學(xué)校的接收安置工作。安徽省教育廳要求，各地要簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)，及時(shí)安排就學(xué)。同時(shí)，要規(guī)范收費(fèi)行為，不得收取或變相收取返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女轉(zhuǎn)學(xué)費(fèi)和借讀費(fèi)等，農(nóng)村義務(wù)教育階段不得收取學(xué)雜費(fèi)和教科書費(fèi)等費(fèi)用。若有違規(guī)收費(fèi)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅查處。

4、湘潭縣是湖南省的勞務(wù)輸出大縣,全縣115萬(wàn)人口中,每年外出務(wù)工人員有30多萬(wàn),占總?cè)丝诘慕?0％,相當(dāng)于一家三到四口人中就有一個(gè)人在外打工。去年11月份,家住湖南湘潭縣縣郊的農(nóng)民們看到本地民工被一車一車地從廣東送回來(lái)。這一切讓縣委副書記顏上偉憂心忡忡：“這么多人都回來(lái)了,如果長(zhǎng)期找不到工作,一定會(huì)‘無(wú)事生非’,家庭矛盾、鄰里矛盾、青年人與青年人之間的矛盾就都出來(lái)了?！?他當(dāng)即指派縣團(tuán)委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委,組織人員走村串戶,對(duì)返鄉(xiāng)人員調(diào)查摸底。這可能是全省甚至全國(guó)最早的對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行當(dāng)面摸底的唯一一個(gè)縣。

很快調(diào)查結(jié)果出來(lái),返鄉(xiāng)農(nóng)民工80％左右都是35歲以下的青年,提前返鄉(xiāng)的6萬(wàn)多人中,4萬(wàn)多是青年農(nóng)民。“他們要么重新出去打工,要么就地創(chuàng)業(yè)就業(yè),總之必須有事做?！鳖伾蟼フf(shuō)。了解這些年輕人的真實(shí)想法和需求成為他的工作重點(diǎn)。這位農(nóng)民出身的年輕干部將返鄉(xiāng)青年分為三類：專業(yè)技術(shù)人員、一般工種的工人和完全靠出賣勞動(dòng)力的民工。他認(rèn)為前2類人掌握了一些技術(shù),也積累起了部分資金,只要加以引導(dǎo)便可以讓他在家鄉(xiāng)有所作為。鼓勵(lì)返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)就被顏上偉提上了工作日程。

據(jù)統(tǒng)計(jì),到去年年底,提前返鄉(xiāng)的農(nóng)民已經(jīng)達(dá)到6萬(wàn)多人,相當(dāng)于每5個(gè)外出務(wù)工的人中就有一人回來(lái)。而家鄉(xiāng)迎接他們的,竟然是鋪天蓋地的創(chuàng)業(yè)話題。返鄉(xiāng)務(wù)工人員就業(yè)專題招聘會(huì)、免費(fèi)的返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班應(yīng)接不暇,電視、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)等媒體上充斥著各類創(chuàng)業(yè)話題。全縣開(kāi)通了創(chuàng)業(yè)“綠色通道”,對(duì)返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)不設(shè)關(guān)不設(shè)卡,減化行政審批手續(xù),以最

短的時(shí)間為返鄉(xiāng)民工創(chuàng)辦企業(yè)辦理好證照?？h農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化辦加大了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持資金,農(nóng)村信用社則為返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)積極放貸——農(nóng)民工返鄉(xiāng)集中在去年11到12月份,往年這個(gè)時(shí)期正是信用社結(jié)賬準(zhǔn)備過(guò)年的時(shí)候,但是這次信用社卻提供了高效服務(wù),甚至減少中間環(huán)節(jié)。

5、為了解國(guó)際金融危機(jī)對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和土地承包權(quán)益影響情況，重慶市數(shù)十名最基層的大學(xué)生村官聯(lián)合起來(lái)，組成返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)研組，選擇若干個(gè)行政村，分別于春節(jié)前、春節(jié)期間和元宵后三個(gè)時(shí)間段，重點(diǎn)針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)情況及土地承包糾紛動(dòng)向，對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。其中，有的大學(xué)生村官完成的階段調(diào)研報(bào)告被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體廣泛轉(zhuǎn)載，引起有關(guān)方面高度重視，其中，《一名大學(xué)生村官關(guān)于返鄉(xiāng)農(nóng)民工的調(diào)查報(bào)告》，獲中央政治局委員、重慶市委書記***和市委副書記張軒批示；2月20日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的專家調(diào)研組親臨寫調(diào)研報(bào)告的黔江區(qū)某大學(xué)生村官所在村，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；綦江縣某大學(xué)生村官寫的返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告還被人民網(wǎng)理論頻道和市委宣傳部主編的內(nèi)參采納，現(xiàn)在重慶社科院正在聯(lián)合該村官進(jìn)行更加深入的調(diào)研。

6、2月初，甘肅瓜州縣召開(kāi)了全縣貫徹國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需政策暨項(xiàng)目建設(shè)工作會(huì)議，積極謀劃和爭(zhēng)取一批事關(guān)全縣生態(tài)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展等方面的項(xiàng)目，并印發(fā)了《關(guān)于2009年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的安排意見(jiàn)》，將農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為全縣28個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，明確了責(zé)任單位、包抓領(lǐng)導(dǎo)、形象進(jìn)度。為了做深做細(xì)做實(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，今年瓜州縣安排150萬(wàn)元資金作為項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)，用于項(xiàng)目的生成包裝與申報(bào)跟蹤等工作。至目前，全縣已爭(zhēng)取到位農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目20項(xiàng)，總投資達(dá)10860.2萬(wàn)元，其中國(guó)家扶持資金達(dá)7303萬(wàn)元，預(yù)計(jì)需要農(nóng)民工就業(yè)人員1.3萬(wàn)人。同時(shí)，結(jié)合省上將瓜州縣確定為全省11個(gè)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)縣之一，大力實(shí)施好退牧還草、橋子輸水、農(nóng)村安全飲水、水庫(kù)除險(xiǎn)加固、中低產(chǎn)田改造、移民基地項(xiàng)目建設(shè)等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，拓寬農(nóng)民工就業(yè)渠道，增加農(nóng)民收入。

為了拉動(dòng)內(nèi)需，當(dāng)前國(guó)家大幅度增加對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投資。利用這個(gè)機(jī)遇，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化建設(shè)等方面加大投入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，也為具有一定技術(shù)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、2月11日中午,24歲的魯麗正站在湘潭愛(ài)銘數(shù)碼電子有限公司門口,等待面試。魯麗家在湖南益陽(yáng),離這大概一個(gè)半小時(shí)的車程。大專畢業(yè)后,魯麗在深圳工作了3年多。當(dāng)她已經(jīng)習(xí)慣和愛(ài)上那個(gè)城市的時(shí)候,全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)了,她服務(wù)過(guò)的幾家公司不是倒閉就是裁員,她被迫回到家鄉(xiāng)重新尋找工作。在家門口益陽(yáng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),沒(méi)有合適的機(jī)會(huì),工資也低,于是她慕名來(lái)到了湘潭九華經(jīng)濟(jì)區(qū)。

在過(guò)去5年中,九華經(jīng)濟(jì)區(qū)已經(jīng)從一個(gè)荒山野嶺的村莊晉升為一個(gè)承接長(zhǎng)三角、珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的大后方。現(xiàn)在園內(nèi)駐扎著包括韓國(guó)三星、美國(guó)通用、德國(guó)西門子、中國(guó)五礦集團(tuán)、吉利汽車等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。

和魯麗一樣在這家三星集團(tuán)下屬的獨(dú)資企業(yè)等待面試的,還有幾十個(gè)和她年齡相仿的姑娘。公司總經(jīng)理毛超群眉開(kāi)眼笑。去年公司招人困難,每招進(jìn)一個(gè)工人,公司還要付給中介200元?，F(xiàn)在,這筆錢終于可以省了。

1997年下半年,在東莞工作了16年的毛超群首次來(lái)到湘潭考察。那時(shí)候他是三星集團(tuán)電機(jī)分公司在東莞投資設(shè)立的生產(chǎn)企業(yè)——東莞愛(ài)銘數(shù)碼電子有限公司的高級(jí)經(jīng)理,代表三星到湘潭來(lái)考察當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境和民工素質(zhì)。毛超群考察一結(jié)束,三星電機(jī)分公司就迅速將投資在東莞的部分生產(chǎn)廠轉(zhuǎn)移到了湘潭?！芭c東莞相比,這里土地便宜、勞動(dòng)力充足、電力供應(yīng)穩(wěn)定?！泵汉敛谎陲椬约簩?duì)湘潭的喜愛(ài)。

像韓國(guó)三星這樣,將生產(chǎn)基地從東莞等東南部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)部分轉(zhuǎn)向(或者全部轉(zhuǎn)向)內(nèi)地的企業(yè),在湘潭九華經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的就有79家?，F(xiàn)在九華的總投資規(guī)模已經(jīng)超過(guò)了400億元。成就九華的正是過(guò)去幾年里中國(guó)這個(gè)世界工廠正在悄然上演的產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移——制造業(yè)從沿海轉(zhuǎn)移到內(nèi)陸。

8、山西海運(yùn)技工學(xué)校耿校長(zhǎng)告訴記者，相對(duì)于原先職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的工作來(lái)說(shuō)，針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)并不簡(jiǎn)單，在實(shí)際操作中也有不少的難處。他指出，返鄉(xiāng)農(nóng)民工多數(shù)都是家中的經(jīng)濟(jì)支柱，無(wú)法負(fù)擔(dān)長(zhǎng)時(shí)間的技能培訓(xùn)，同時(shí)，由于常年打工無(wú)暇提高知識(shí)儲(chǔ)備，有些人原本就不高的識(shí)字能力也逐步退化，在一些新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)上，往往力不從心?！白钪匾氖?，現(xiàn)在很多返鄉(xiāng)農(nóng)民工還沒(méi)有意識(shí)到重新培訓(xùn)的重要性，有些人仍然認(rèn)為，沒(méi)技術(shù)，光憑著力氣就能找個(gè)工作?！碧Ｍ殬I(yè)學(xué)校校長(zhǎng)張敏說(shuō)。

另外，我國(guó)就業(yè)準(zhǔn)入制度長(zhǎng)期缺位，“持證上崗”的就業(yè)準(zhǔn)入制度在一些企業(yè)招工時(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行。耿校長(zhǎng)說(shuō)，許多企業(yè)為了效益，更多的秉承“用人不培訓(xùn)人”的用工思路，這樣就給農(nóng)民工造成一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：有證沒(méi)證一個(gè)樣！

和耿校長(zhǎng)觀點(diǎn)相同，張校長(zhǎng)也認(rèn)為，目前招生問(wèn)題仍然困擾著培訓(xùn)工作?！皣?guó)家給了很多的優(yōu)惠政策，學(xué)校減免學(xué)費(fèi)還安排就業(yè)，但不少農(nóng)民工似乎并不買賬?！惫⑿ｉL(zhǎng)分析說(shuō)，一方面農(nóng)民工獲取信息的渠道有限，對(duì)于國(guó)家政策和培訓(xùn)的好處還不甚了解，另一方面，很多農(nóng)民工出于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，覺(jué)得耗費(fèi)幾個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)不值得，還不如多賺兩個(gè)月工錢“實(shí)惠”。

9、成都市勞動(dòng)保障局公布了《成都市關(guān)于應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)做好穩(wěn)定就業(yè)工作的意見(jiàn)的實(shí)施細(xì)則》，明確了穩(wěn)定就業(yè)措施的具體內(nèi)容?！都?xì)則》明確救助對(duì)象包括：在成都市參加失業(yè)保險(xiǎn)并足額繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)6個(gè)月以上的企業(yè)中，受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響、暫時(shí)失去工作崗位且保留勞動(dòng)關(guān)系期間進(jìn)行失業(yè)預(yù)登記的參保農(nóng)民工。救助標(biāo)準(zhǔn)按企業(yè)失業(yè)保險(xiǎn)關(guān)系所在地的失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，發(fā)放時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月。對(duì)于具有成都市戶籍，不在成都穩(wěn)定務(wù)工6個(gè)月以上，進(jìn)行失業(yè)登記后三個(gè)月以上未能重新就業(yè)且家庭特別困難的返鄉(xiāng)農(nóng)民工開(kāi)展失業(yè)救助。救助金標(biāo)準(zhǔn)為每人每月當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的70%，補(bǔ)貼期限最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月。

江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳表示，將已在用工地穩(wěn)定就業(yè)半年以上失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記，由當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門與用工地勞動(dòng)保障部門銜接，對(duì)符合條件的返鄉(xiāng)農(nóng)民工按用工地的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)失業(yè)保險(xiǎn)基金及時(shí)核發(fā)一次性生活補(bǔ)助。

對(duì)省內(nèi)異地就業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工符合領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金條件的，江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳規(guī)定，可一次性從勞動(dòng)保障部門領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金；對(duì)不領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的，原繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的時(shí)間可與以后繳費(fèi)時(shí)間合并計(jì)算。

10、江西都昌是外出務(wù)工大縣,外出務(wù)工者達(dá)到總?cè)丝诘乃姆种缓腿h勞動(dòng)力的一半。年前，按照江西省勞動(dòng)部門的規(guī)定，都昌縣出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策。其中，勞動(dòng)就業(yè)局長(zhǎng)張國(guó)和擬定的是一份都昌縣落實(shí)省里提出的“關(guān)于做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和接續(xù)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系工作的若干措施”的文件。但是,這個(gè)2009年1月18日公布的文件,目前由于配套和細(xì)則沒(méi)有出臺(tái),暫時(shí)還沒(méi)落實(shí),而要執(zhí)行下去,也并不容易。關(guān)鍵是,這個(gè)政策涉及到的用錢的地方太多,用錢的總額也太大。

按照張國(guó)和粗略的算法,為了幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和創(chuàng)業(yè),按照縣里的政策,得真金白銀拿出1000萬(wàn)左右。對(duì)于年財(cái)政預(yù)算收入只有2.5億的都昌來(lái)說(shuō),這實(shí)在不是一個(gè)容易滿足的條件。為了落實(shí)縣里相關(guān)文件政策,給返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)以更大的力度,縣勞動(dòng)就業(yè)局已將教育、扶貧、農(nóng)業(yè),連同勞動(dòng)就業(yè)等口的培訓(xùn)資金,整合出300萬(wàn),但按照每人補(bǔ)貼300的力度,也只能為1萬(wàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供培訓(xùn)。

11、2009年2月2日，在省人力資源和社會(huì)保障廳的組織下，來(lái)自長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)的518名農(nóng)民工集體踏上了赴大連的打工路。據(jù)悉，此次赴大連打工的518名農(nóng)民工主要在大連成達(dá)食品集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)川制靴大連有限公司等十幾家企業(yè)工作，主要從事畜產(chǎn)品加工、冷凍食品制作、服裝縫紉、電工電焊等工作。據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳某負(fù)責(zé)人介紹，為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)對(duì)就業(yè)工作帶來(lái)的影響，長(zhǎng)春市已經(jīng)啟動(dòng)了“2009牽手就業(yè)援助活動(dòng)”，針對(duì)農(nóng)民工就業(yè)開(kāi)發(fā)域內(nèi)域外就業(yè)崗位，加強(qiáng)有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，并實(shí)施全程跟蹤維權(quán)服務(wù)，保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。

2009年2月，記者從吉林省商務(wù)廳獲悉，新西蘭和澳大利亞將成為吉林省今年外派勞務(wù)新增長(zhǎng)點(diǎn)。省商務(wù)廳有關(guān)人員表示，今年吉林省密切注視新西蘭和澳大利亞向我國(guó)開(kāi)放勞務(wù)市場(chǎng)的態(tài)勢(shì)，將這兩國(guó)作為吉林省外派勞務(wù)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，力爭(zhēng)培育3－5家年新派勞務(wù)2000人以上的對(duì)外勞務(wù)合作企業(yè)。另外，對(duì)于派出漁工、建筑工、紡織工，每派出1人予以200元對(duì)外補(bǔ)貼支持，其它工種每人400元。

12、2009年1月，記者在采訪中觀察到，昆山、常熟等地的工作崗位其實(shí)不缺，缺的是“好工作”。工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的紡織業(yè),即使逆市加薪，也很難吸引80后和90后的務(wù)工者。除了薪水之外，新一代的農(nóng)民工還看重娛樂(lè)時(shí)間、城市生活以及工作的尊嚴(yán)。常熟市勞動(dòng)與社會(huì)保障局提供的數(shù)據(jù)顯示,該市紡織類用工缺口在1萬(wàn)人，服裝行業(yè)的用工只解決了80%。常

熟市政府2月份甚至為此專門召開(kāi)解決重點(diǎn)行業(yè)用工問(wèn)題座談會(huì)，要求保證重點(diǎn)企業(yè)“吃飽開(kāi)足”“內(nèi)銷企業(yè)受影響小一些，但是很多外貿(mào)企業(yè)停產(chǎn)了，難道這些廠里出去的人不需要工作嗎？不知道人都到哪里去了。”太子港服飾招聘主管周女士不解。

在常熟南三環(huán)轉(zhuǎn)盤西角，一家挨著一家，擺滿了服裝企業(yè)招聘的攤位，一些周邊城市南通、吳江的服裝企業(yè)亦慕名而來(lái)。每有人駐足，招聘者便遞上一張招工簡(jiǎn)章，熱情介紹。不過(guò)，招聘效果似乎不佳。一家服裝企業(yè)告訴記者，他們甚至逆勢(shì)加薪15%，依然鮮有人問(wèn)津。

站在這些熱情地只差把人拉進(jìn)廠里的招聘者前面，安徽樅陽(yáng)民工姚文龍向記者感慨：“今年找工作太難找了?！被蛟S是覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)不妥，姚文龍又沖著后面的招聘單位擺手，搖頭說(shuō)道：“這些,都不行?！?/p>

常熟的“民工荒”，亦非孤例。在素有中國(guó)針織名城之稱的象山，針織企業(yè)普遍有15%—20%的用工缺口，全縣針織企業(yè)用工缺口在千人以上。

三、作答要求

（一）依據(jù)給定資料內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括當(dāng)前我國(guó)返鄉(xiāng)農(nóng)民工面對(duì)的主要問(wèn)題，限300字以內(nèi)。（20分）

（二）你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面入手解決我國(guó)目前面臨的農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題，提出你的解決思路或辦法。要求：具有針對(duì)性和可行性，總字?jǐn)?shù)400字以內(nèi)。（30分）

（三）假設(shè)給定資料中有關(guān)農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題在你縣也存在著，請(qǐng)根據(jù)給定資料，以縣政府的名義給市政府寫一份你縣農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題的報(bào)告。要求：中心明確，條理清晰，語(yǔ)言通暢，格式正確，字?jǐn)?shù)不少于1000字。（50分）