第一篇：論文：21世紀新材料(山大)

21世紀新材料發(fā)展與應用現(xiàn)狀

//土建與水利學院工程力學系鄧振全

【摘要】通過著重闡述目前世界上一些得到廣泛認可并在推動更大規(guī)模應用的新材料及其技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及世界各國的態(tài)度，明確展現(xiàn)21世紀新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢與潛力，吸引人們注目。

【關(guān)鍵字】新材料；納米材料；新型功能材料；超導材料；新型結(jié)構(gòu)材料

21世紀是個科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)展密集創(chuàng)新的時代，新產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，多種學科交叉和融合，由此帶動了高科技產(chǎn)業(yè)群迅速崛起。而隨著電子信息、生物醫(yī)藥、航空航天、核技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和傳統(tǒng)材料的高技術(shù)化，新材料亦如雨后春筍般迅速涌現(xiàn)和發(fā)展，新材料產(chǎn)業(yè)前景樂觀。據(jù)保守估計，現(xiàn)今全球新材料產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模已超過4000億美元，由新材料帶動而出現(xiàn)的新產(chǎn)品和新技術(shù)則孕育產(chǎn)生了更大的市場。毋庸置疑，新材料技術(shù)已被全世界公認為最重要、發(fā)展最快的高新技術(shù)之一，新材料產(chǎn)業(yè)也將是21世紀潛力最大、發(fā)展最快的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。

新材料是指新近發(fā)展起來的或正在發(fā)展中的、比傳統(tǒng)材料具備更優(yōu)異性能與工藝并且具備特殊性能的一類材料。新材料是在傳統(tǒng)材料基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，但又突破傳統(tǒng)材料而拓展的新的領(lǐng)域。新材料按材料的屬性劃分，有金屬材料、無機非多屬材料（如陶瓷、砷化鎵半導體等）、有機高分子材料、先進復合材料四大類。按材料的使用性能性能分，有結(jié)構(gòu)材料和功能材料。結(jié)構(gòu)材料主要是利用材料的力學和理化性能，以滿足高強度、高剛度、高硬度、耐高溫、耐磨、耐蝕、抗輻照等性能要求；功能材料主要是利用材料具有的電、磁、聲、光熱等效應，以實現(xiàn)某種功能，如半導體材料、磁性材料、光敏材料、熱敏材料、隱身材料和制造原子彈、氫彈的核材料等。下面，我將簡述部分熱門新材料的發(fā)展與應用現(xiàn)狀。

1、納米科技研發(fā)形成國際浪潮，納米材料生物效應引起關(guān)注 納米材料（Nanometer Materials）和納米技術(shù)（Nanotechnology）是20世紀末21世紀出迅速興起的一個高新科技領(lǐng)域。

著名的諾貝爾將獲得者Feyneman在20世紀60年代曾預言：如果我們對物體微小規(guī)模上的排列加以控制的話，我們就能使物體得到大量的異乎尋常的特性，就會看到材料的性能產(chǎn)生豐富的變化。他所說的這種做法，描述的正是現(xiàn)在的納米材料。納米材料是指晶粒尺寸為納米級（10-9m）的超細材料。它的微粒尺寸大于原子簇，小于通常的微粒，一般為1-102nm。它包括體積分數(shù)近似相等的兩個部分：一是直徑為幾個或幾十個納米的粒子，二是粒子間的界面。前者具有長程序的晶狀結(jié)構(gòu)，后者是既沒有長程序也沒有短程序的無序結(jié)構(gòu)。由于納米粒子細化，晶界數(shù)量大幅度的增加，可使材料的強度、韌性和超塑性大為提高，其結(jié)構(gòu)顆粒對光、機械應力和電的反應無權(quán)不同于微米或毫米級的結(jié)構(gòu)顆粒，使得納米材料在宏觀上顯示出許多奇妙的特性，例如：

納米相銅強度比普通銅高5倍；納米相陶瓷的韌性是極高的，這與大顆粒組成的普通陶瓷完全不一樣。總結(jié)起來包括表面效應、體積效應和量子尺寸效應等眾多的特性。

納米材料從根本上改變了材料的結(jié)構(gòu)，可望得到諸如高強度金屬和合金、塑性陶瓷、金屬間化合物以及性能特異的原子規(guī)模復合材料等新一代材料，為克服材料科學研究領(lǐng)域中長期未能解決的問題開拓了新的途徑?，F(xiàn)在，納米材料已在疾病治療、新型充電電池開發(fā)、包裝材料更新、改善乳制品品質(zhì)、藍光材料推廣、光催化反應器研究、水凈化、熱性能材料開發(fā)、高強度鋼材的制作、復合薄膜材料開發(fā)、透明陶瓷材料合成、橋面防水抗腐蝕材料、玻璃表面納米組分材料的生產(chǎn)、二氧化鈦基光催化材料、氧化鋅抗菌復合材料尤其是碳納米管的開發(fā)和推廣應用等方面發(fā)揮了奇異獨特的作用。而隨著納米科技的發(fā)展，如何有效避免潛在的風險正成為世界各國日益關(guān)注的課題，相應的研究也正隨之開展。值得一提的是我國從事的納米生物效應研究單位，已成功地將納米材料的生物效應應用到腫瘤的醫(yī)療診斷和治療技術(shù)的探索上，并取得了多項重要成果。

21世紀前20年，納電子代替微電子、納米加工代替?zhèn)鹘y(tǒng)加工、納米材料代替微米材料、納米生物技術(shù)代替微米生物技術(shù)已是未來發(fā)展趨勢，基于納米材料和納米科技在電子、信息、新型陶瓷、生物、化工、醫(yī)藥、機械、交通、能源、國防等領(lǐng)域有著重要意義和廣泛的應用前景。因而納米材料和納米技術(shù)備受世界各國的重視和支持。

2、新型功能材料及其應用技術(shù)面臨新突破

當前國際，以超導材料為代表，包括微電子材料、光子材料、信息材料、智能材料、磁性材料、類金剛石薄膜、新型功能紡織材料、功能高分子材料、能源轉(zhuǎn)換及儲能材料、功能玻璃、生態(tài)環(huán)境材料、生物醫(yī)用材料等眾多材料在內(nèi)的功能材料及其應用技術(shù)正處于日新月異的發(fā)展之中，面臨新的突破，發(fā)展功能材料技術(shù)正在成為一些發(fā)達國家強化其經(jīng)濟及軍事優(yōu)勢的重要手段。在此，僅以超導材料為代表闡述。

超導材料（Superconducting Materials）和超導技術(shù)（Superconductivity）是自20世紀初被發(fā)現(xiàn)以來就得到人們極大重視和深入探索的一個高新科學領(lǐng)域。

自1911年荷蘭物理學家卡麥林·昂尼斯(1853～1926)發(fā)現(xiàn)水銀在4.15K附近的超導電性以來，人們便對超導材料和超導技術(shù)投以了極高的重視并進行深入廣泛地研究。超導材料是指具有在一定的低溫條件下呈現(xiàn)出電阻等于零以及排斥磁力線的性質(zhì)的材料。超導材料按出現(xiàn)超導電性的溫度高低（臨界溫度Tc）來說分為低溫超導材料和高溫超導材料（這里所說的“高溫”，是相對于更低的“低溫”來說的，它其實仍然是遠低于冰點攝氏0℃的，對一般人來說仍舊是極低的溫度。但無疑，高溫超導材料的實際應用價值仍然更具誘惑力），現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)有包括Tc 0.012K的鎢（最低）、Tc 4.15K的水銀等低溫超導材料和Tc23.2K的鈮鍺合金、Tc35K的鑭鋇銅氧化物、Tc39K的二硼化鎂(MgB2)、Tc43K的鐵基氮磷族氧化物、Tc77K的釔鋇銅氧、Tc90K的釔－鋇－銅－氧系材料、Tc125K的鉈－鋇－鈣－銅－氧系材料等高溫超導材料的28種元素和幾千種合金、化合物可以成為超導體。超導材料由于在低溫條件下具有超導電性的特性，使它具備了許多奇妙的特性，包括零電阻性（即超導電性：當超導材料處于超導態(tài)時，電阻為零，能夠無損耗地傳輸電能；如果用磁場在超導環(huán)中引發(fā)感生電流，這一電流可以毫不衰減地維持下去。這種“持續(xù)電流”已多次在實驗中觀察到）、完全抗磁性（邁斯納和奧克森菲爾德兩位科學家發(fā)現(xiàn)，當超導材料處于超導態(tài)時，只要外加磁場不超過一定值，磁力線不能透入，超導材料內(nèi)的磁場恒為零）、約瑟夫森效應（又稱隧道效應，是指在兩片超導材料片間夾有厚度大約為1nm極薄的絕緣層并兩端施加勢能形成勢壘V時，導體中有動能E的部分微粒子在EV，它進入勢壘V區(qū)時，將波長改變?yōu)棣恕?√2m（E-V）；若E

超導材料具有的優(yōu)異特性使它從被發(fā)現(xiàn)之日起，就向人類展示了誘人的應用前景。隨著超導材料的臨界溫度逐步提高，超導材料正向低成本和實用化方向發(fā)展；一些室溫超導體的應用，也必將對現(xiàn)代文明社會中的國防事業(yè)、科學技術(shù)和民用生產(chǎn)生活帶來極其深刻的影響。

3、新型結(jié)構(gòu)材料應用廣泛，發(fā)展前景樂觀

低成本、高性能的先進鋼鐵材料仍然是21實際的主要結(jié)構(gòu)材料。鋼鐵材料性能優(yōu)異、價格低廉、易于循環(huán)利用，是最傳統(tǒng)和最主要的結(jié)構(gòu)材料。從全世界各國鋼鐵材料的發(fā)展狀況來看，特別是醉著發(fā)展中國家的鋼鐵材料需求的增長，在可預見的未來，低成本、高性能、高附加值的先進鋼鐵材料是新一代鋼鐵材料的發(fā)展方向，并將成為在許多領(lǐng)域廣泛應用的主要結(jié)構(gòu)材料。

同時，鋁合金材料發(fā)展迅猛，孕育著巨大的市場潛力。鋁合金由于密度小、導熱性好、易于成形、價格低廉等優(yōu)點，再輕金屬及合金中應用最廣。隨著交通運輸業(yè)現(xiàn)代化進程的加快，低成本、高性能的鋁及鋁合金材料在各個領(lǐng)域尤其是航空航天及汽車三大領(lǐng)域的應用正日益增加。

鎂合金材料的應用領(lǐng)域逐漸拓寬，市場前景廣泛。鎂合金被業(yè)內(nèi)公認為“最有前途的輕量化材料”之一，未來幾十年內(nèi)鎂將成為需求增長最快的有色金屬。隨著歐洲汽車制造商提出“3公升汽油汽車”新概念，以及美國提出的“PNGV”（新一代交通工具）的合作計劃，推動了鎂合金在汽車、摩托車等交通類產(chǎn)品的應用，使鎂合金零件成為世界各大汽車公司零件的重要發(fā)展方向。最后則鎂合金生產(chǎn)技術(shù)的多項突破，電子以及家電用鎂合金消費量劇增。

鈦合金材料的發(fā)展將由軍工領(lǐng)域逐步向民用領(lǐng)域轉(zhuǎn)化。鈦和鈦合金因其密度小、比強度高和耐腐蝕性好等優(yōu)良特性，倍受世人矚目。從世界主要產(chǎn)鈦國的產(chǎn)量、鈦和鈦合金在航空航天領(lǐng)域、火力和核電廠及板式熱交換器等方面的大量應用，以及在化學工業(yè)及油氣田鉆探裝置和體育用品等的推廣應用，鈦和鈦合金材料產(chǎn)業(yè)前景廣闊。

高溫結(jié)構(gòu)材料作為建筑領(lǐng)域和宇航領(lǐng)域的主導材料之一，用量逐漸增加。高溫合金、難熔金屬、金屬間化合物、金屬基復合材料等已然成為高溫結(jié)構(gòu)材料的重要組成部分。航空航天技術(shù)的發(fā)展，對材料性能的要求越來越高。如，發(fā)動機零件應力水平越來越高，尤其是為適應航空發(fā)動機的渦輪葉片、渦輪盤和燃料室等對材料的需求，各國均建立了各自的高溫結(jié)構(gòu)材料體系；國外新一代運載火箭、戰(zhàn)略導彈及其推進系統(tǒng)的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)材料幾乎全部復合材料化，C/C復合材料已成為對宇航發(fā)動機減重、節(jié)油、提高推重比、增大飛行半徑與航程、提高戰(zhàn)技術(shù)比能不可替代的材料。

還包括高分子材料等在內(nèi)的新型結(jié)構(gòu)材料正被廣泛地應用于眾多領(lǐng)域，其發(fā)展前景、優(yōu)勢、帶給人類的好處等都不可估量，相信隨著科學家的深入研究，新型結(jié)構(gòu)材料將開闊我們的視野，美好我們的生活。

進入21世紀，新材料產(chǎn)業(yè)已被世界公認為最重要、發(fā)展最快的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會以及國防和其他高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著重要的支撐作用?；谛虏牧细拍畹难芯空鸩介_展，包括納米材料、新型功能材料、新型結(jié)構(gòu)材料、電子信息材料等的多個材料學科領(lǐng)域正呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢。世界新材料產(chǎn)業(yè)凸顯出多學科交叉，前沿技術(shù)不斷突破，產(chǎn)業(yè)進一步融合、各國政府高度重視新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、新材料發(fā)展由軍事需求為主逐步轉(zhuǎn)向民用需求、市場需求旺盛，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅猛發(fā)展、跨國公司對新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響力加強、高性能低成本和綠色化發(fā)展趨勢明顯、產(chǎn)品標準呈現(xiàn)全球化等發(fā)展趨勢。而世界各國，如中國、美國、日本、歐盟、俄羅斯、韓國等，為了奪取發(fā)展新材料的優(yōu)勢和“制空權(quán)”，也都紛紛出臺關(guān)于加快發(fā)展新材料的目標和舉措，謀求新材料的率先高效發(fā)展。相信在不遠的將來，新材料必將取得長足的高效發(fā)展，為人類的生產(chǎn)生活活動帶來莫大的進步。

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第二篇：山大經(jīng)濟學院（本站推薦）

學院簡介

山東大學經(jīng)濟學科歷史悠久，1901年山東大學堂成立之初，即設(shè)有理財科目。百余年間，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，從這里不僅走出了無數(shù)莘莘學子，還有薛暮橋、孫冶方、馬家駒等一大批知名經(jīng)濟學家在此執(zhí)掌教鞭或蒙沐教澤。

山東大學經(jīng)濟學院是在1977年成立的政治經(jīng)濟學系基礎(chǔ)上組建而成的。學院下設(shè)經(jīng)濟學系、財政學系、金融學系、國際經(jīng)濟與貿(mào)易學系、風險管理與保險學系等5個系，以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所、泰岳經(jīng)濟研究中心等研究機構(gòu)，擁有應用經(jīng)濟學、理論經(jīng)濟學一級學科博士學位授予權(quán)和應用經(jīng)濟學博士后流動站，目前設(shè)有9個博士專業(yè)、20個碩士專業(yè)（含6個專業(yè)碩士專業(yè)）和6個本科專業(yè)，其中金融工程和財政學本科專業(yè)為國家級特色專業(yè)，與山東大學數(shù)學學院共建校級人才培養(yǎng)基地“金融數(shù)學與金融工程人才培養(yǎng)基地”（彭實戈班）。

學院擁有一支學術(shù)造詣深、梯隊合理的教學科研隊伍。學院現(xiàn)有教職工110人，專職教師85人，其中教授33人，副教授33人；博士生導師49人（含兼職、合作導師24人），碩士生導師54人（含兼職、合作導師25人）；中國科學院院士1人，“千人計劃”國家特聘教授1人，“泰山學者”特聘教授１人，國家級教學名師1人，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材首席專家1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”3人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，享受國務院特殊津貼專家４人?！敖鹑趯W專業(yè)教學團隊”、“政治經(jīng)濟學系列課程教學團隊”為國家級教學團隊?，F(xiàn)任院長為著名金融數(shù)學家、中國科學院院士彭實戈教授。

近5年來，學院教師在《Journal of comparative economics》、《Economic Record》、《Economic Modelling》、《經(jīng)濟研究》等國內(nèi)外學術(shù)刊物發(fā)表論文500余篇，出版學術(shù)專著60余部，主持國家社科基金、國家自然科學基金和省部級課題100余項，其中教育部重大攻關(guān)項目2項。《居民資產(chǎn)與消費選擇行為分析》一書榮獲“孫冶方經(jīng)濟科學獎（著作獎）”，《政治經(jīng)濟學》、《金融投資學》、《國際貿(mào)易學》、《政府經(jīng)濟學》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》被評為“國家精品課程”，《政府經(jīng)濟學》為普通高等教育精品教材，《公共財政概論》為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材。

目前，學院進入了以“內(nèi)涵發(fā)展”的嶄新階段。學院以建設(shè)研究型大學高水平經(jīng)濟學院為目標，堅持“學術(shù)立院、學科興院和人才強院”戰(zhàn)略，全面推進“師資隊伍國際化、人才培養(yǎng)國際化和學術(shù)研究國際化”，優(yōu)先和重點發(fā)展學院具有優(yōu)勢、特色和潛力的學科，以優(yōu)勢學科為主干學科進行科學規(guī)劃與建設(shè)。重點規(guī)劃應用經(jīng)濟學科平臺建設(shè)，同時兼顧理論經(jīng)濟學科的發(fā)展和新的學科增長點的培植。圍繞經(jīng)濟學前沿理論問題，面向國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，著力打造產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、財政學（公共經(jīng)濟學）、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易學四大二級學科為主體的應用經(jīng)濟學科平臺，激勵和支持理論經(jīng)濟學科凝練學術(shù)團隊，形成研究特色，扶持和培養(yǎng)新的學科增長點，努力形成重點突出，優(yōu)勢鮮明，彰顯特色的理論與應用學科協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟學學科體系。

第三篇：論文新

目 錄

1、內(nèi)容摘要 …………………………………………（2）

2、關(guān) 鍵 詞 …………………………………………………………（2）

3、激發(fā)讀寫興趣，培養(yǎng)讀寫習慣 ………………………………（2）

4、結(jié)合課文，講童話 ………………………………………（3）

5、走進童話大家，讀童話 ………………………………………（3—4）

6、話童心，寫童話 ………………………………………（4）

7、指導讀寫方法，培養(yǎng)讀寫習慣 ……………（5）

8、讀時要多想，多思考 …………………………………（5）

9、讀的篇章多，篇數(shù)多 …………………………………（5）

10、讀時多寫，多記 …………………………………（5—6）

11、回歸現(xiàn)實生活，培養(yǎng)讀寫習慣 ……………（6—8）

12、心存真善美，培養(yǎng)讀寫習慣 ………………（8—9）

培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣

論文摘要

閱讀是吸收、理解、感悟、體會；寫作是運用、表達、思想、智慧；前者是表層的滲透，后者是深層的融合，兩者是一對雙胞胎，密不可分，有了對外界對事物深層的理解體會，才會有思想智慧的火花出現(xiàn)。閱讀就是前提，有了充分的感悟體會和積累，才會有思如泉涌的文章出現(xiàn)?？傊?，培養(yǎng)學生良好的讀書和寫作習慣，是一項艱巨而又漫長的工作，只有持之以恒才能堅持到底，才能養(yǎng)成學生讀書和寫作的習慣。

關(guān)鍵詞：讀書 寫作習慣 培養(yǎng)

閱讀是吸收、理解、感悟、體會；寫作是運用、表達、思想、智慧；前者是表層的滲透，后者是深層的融合，兩者是一對雙胞胎，密不可分，有了對外界對事物深層的理解體會，才會有思想智慧的火花出現(xiàn)。閱讀就是前提，有了充分的感悟體會和積累，才會有思如泉涌的文章出現(xiàn)。古人言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！逼鋵嵳f的就是要培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習慣，“養(yǎng)成習慣”也是葉圣陶先生的一貫主張，“反復歷練”反復實踐是養(yǎng)成習慣的重要途徑和必由之路。那么怎樣培養(yǎng)學生閱讀和寫作的習慣呢？對以上問題我談幾點我的看法：

一、激發(fā)讀寫興趣，培養(yǎng)讀寫習慣。

許多孩子在幼兒園喜歡聽故事、看小人書?？墒?，上學后，卻逐漸對讀書沒多少興趣。學生的現(xiàn)狀呼喚著我們要培養(yǎng)學生的閱讀和寫作的習慣和能力。針對孩子們不同的學習階段，應讓他們獲得語文素養(yǎng)的提升，體驗到閱讀的樂趣和寫作的快樂。在我執(zhí)教過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學生都有很強的表現(xiàn)欲、好奇心、想象力豐富

等特點，因此我先從童話入手，培養(yǎng)他們閱讀和寫作興趣。

1、結(jié)合課文，講童話。

對低年級學生來說，他們掌握的字詞較少，觀察能力、形象思維能力、語言表達能力還停留在較低的層次上，但這個階段的孩子十分活潑，是語言學習的最佳階段，培養(yǎng)學生語感的同時，結(jié)合課文給學生講與課文有關(guān)的童話故事。如在學完《松鼠和松果》這篇課文后，我給他們講《一棵松樹的種子》，他們聽了這篇童話故事，懂得了一定不要忘記回報自然。學完《美麗的小路》，我給他們講《一塊綠地》、《保護環(huán)境》、《彩色的小河》有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事。通過故事中小燕子、小兔子的對話，使他們產(chǎn)生保護環(huán)境衛(wèi)生意識增強。同時開展“看誰的故事講得好”活動，讓孩子們模仿老師的語氣講故事。如學完《要下雨了》，學生講《海上氣象員》的童話故事，使學生了解到海鷗也能預測天氣。學了《小壁虎借尾巴》這篇課文，學生講了《尾巴的作用大》的童話故事，使學生了解到了各種動物的尾巴的作用。學了《小白兔和小灰兔》，學生講了《小蜻蜓和小蜘蛛》、《面包城》，使學生深刻地體會了勤勞才是最好的。學了《兩只小獅子》，學生講了《蝗蟲與蜻蜓》、《小螳螂學藝》、《海鷗姑娘》，學生懂得了要向不同的人請教，本領(lǐng)才會高強。

結(jié)合課文，講故事供大家欣賞，使學生初步感知到了語言文字美，學生在輕松的時間里講故事、聽故事，對童話故事有了濃厚的興趣，激起了讀故事的欲望。

2、走進童話大家，讀童話。

引領(lǐng)學生讀經(jīng)典童話。童話是世界兒童文學中永不凋謝的花冠，是與少年兒童捉迷藏的小朋友，在世界童話的搖籃里，許多名篇是那么膾炙人口，生動有趣，寓意深長，可謂人人知曉，有口皆碑。安徒生寫過許多經(jīng)典故事，成為全世界家喻戶

曉的童話大師，格林兄弟是著名的語言學家，他們寫了許多關(guān)于語言學的研究著作。

從孩子們熟悉的故事入手，讓學生相互交流說說白雪公丑小鴨的故事。在此基礎(chǔ)上，老師介紹安徒生、格林兩位童話大師，從而引導學生讀經(jīng)典的童話。每個星期舉辦一次《我喜歡的童話》故事會。孩子們通過這項讀書活動，讀了《人魚公主》、《三根羽毛》、《金鵝》等許多安徒生、格林童話。也通過這些童話故事教育了孩子，使他們熱愛生活，追求真、善、美，奠定他們?nèi)松幕A(chǔ)，他們也喜歡上讀書了。

引領(lǐng)學生讀現(xiàn)代童話。鄭淵潔是中國文壇傳奇人物。他筆下的皮皮魯、魯西西、羅克、舒克和貝塔，孩子們印象最為深刻。大部分孩子都看過VCD光盤，孩子們的興趣非常高。針對孩子們這一特點，引導孩子走進鄭淵潔童話，就從最酷的男一號“皮皮魯”入手。利用課外活動時間講講皮皮魯、畫畫皮皮魯，皮皮魯今天怎么了？以皮皮魯形象為線索，引領(lǐng)學生走進鄭淵潔童話。孩子們還讀了鄭淵潔的《復活的恐龍》、《哭鼻子比賽》、《遙控老師》等。

通過讀鄭淵潔的童話，孩子們那顆純真的童心更加澄澈透明了，他們的童年充滿夢幻，讀童話使他們快樂。

3、話童心，寫童話。

兒童的世界是一個奇妙的充滿夢幻的世界。喜歡暢想，是兒童的天性。兒童天真活潑，知識不多，但他們的想象發(fā)展迅速，想象內(nèi)容豐富而美妙。因此，我注重引導學生寫童話，讓他們“胡思亂想”。在他們的想象中，兇惡的老虎、會笑容可掬，天上的云，風中的雨，地上的草，水中的魚，都是孩子們喜愛的伙伴。孩子們覺得寫童話是一種有趣的游戲，這就順應了孩子們愛想象的天性。

二、指導讀寫方法，培養(yǎng)讀寫習慣。

讀是感悟之源，寫是智慧之泉。而讀寫方法卻是源泉之水，川流不息。讀要溶

情溶景溶身去真切體悟，這是側(cè)面的經(jīng)驗和智慧的積累，只要掌握讀的方法就會有所收獲，也能為寫打好基礎(chǔ)，寫的方法和技巧來源于一個人在讀的過程中的積累與感悟。

1、讀時要多想，多思考。

讀一遍文章不要囫圇吞棗，要帶著感情，移情于景，深入體會文章作者的寫作思想，要想象畫面，把自己當成作者去深刻領(lǐng)悟作者的思想，遇到重點句子要多思考，多推敲。要在一脈三嘆的朗讀中深化感情，升華感情。使學生領(lǐng)悟語言的表達方式，感受作者情感的變化，真正是語文“工具性”“人文性”和諧共振，語言與精神同構(gòu)共生，有了讀和悟的交融，學生也就初步掌握了寫的方法和技巧。通過閱讀技巧與方法的引導，是學生理解文章內(nèi)容，體會作者思想的同時，掌握了語言規(guī)律和方法，從而學的寫作技巧。

2、讀的篇章多，篇數(shù)多。

通過課內(nèi)閱讀培養(yǎng)學生觀察事物，分析事物表情達意的方法，通過閱讀教給學生怎樣給文章布局，怎樣修飾，怎樣用詞煉句，怎樣表達主題，怎樣抒發(fā)感情，怎樣流露自己智慧的火花，怎樣使文章完美？通過這些使學生主動地去分析自己讀的文章，從而使自己有所收獲。

3、讀時多寫，多記。

每篇文章中都有值得你欣賞的句子，看到這些句子時，你肯定會有所感悟，把這些感悟隨時寫下來，把這些有名的句子隨時記下來，這也是讀寫習慣養(yǎng)成的方法，通過長期積累，這些東西也可以成為以后人生的財富。

三、回歸現(xiàn)實生活，培養(yǎng)讀寫習慣。

閱讀和寫作可以凈化心靈，陶冶情操。而現(xiàn)實生活卻每時每刻都是實戰(zhàn)演習場，在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)受著各種事物環(huán)境的考驗，因此讀寫它來源于現(xiàn)實，也應該在現(xiàn)實中得到升華。有些害怕寫作文的學生常常無話可說，無事可寫，原因之一就是對生活缺乏觀察，缺少對生活的體驗。所謂觀察，就是要用眼睛去看，用心去想。因此，要做到“事事”留心，“時時”注意?！笆率铝粜慕詫W問”，一種昆蟲，一株植物或一個小動物都是寫作的好材料，好樣本，只要你平時多留心、多觀察。有句話說的好，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”所以首先必須熱愛生活，只有熱愛生活，才能妙筆生輝；其次是觀察生活，只有觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美和假丑惡；最后表達自己的思想，對生活中周圍的點點滴滴有自己獨到的看法和見解。只要我們善于觀察，寫作的源泉就會滔滔不絕。不是有這樣一首詩，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！庇^察就是要汲取生活的源泉。

如《珍珠鳥》這篇文章，為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由于作者細心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈活潑、疏密有致的筆觸，才會用細膩生動、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，像“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”，整篇文章都洋溢著愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。所以真正的作家，大都是熱愛世界，熱愛大自然，觀察大自然的山山水水，一草一石，一花一木，一鳥一蟲，只有愛得深，才會觀察地細，進而寫出趣味盎然的作品。

除了善于觀察以外，還要善于積累生活的點滴。魯迅先生也曾說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限?！边@就

是說，積累在寫作中也起著非常重要的作用。有的學生之所以能下筆千言，一氣呵成，就是因為他們材料儲備豐富。為此，在具體的教學活動當中，教師應創(chuàng)造多種情境，引導學生留心觀察生活點滴，多作勤作讀書筆記，把平時看到的現(xiàn)象，讀到的好的文章都記錄摘錄下來，這樣，在寫作時才能左右逢源，如魚得水。

葉老認為：“厚積言有物”。厚積是指“厚積生活”、“厚積素材”、“厚積詞匯”。常言道生活是寫作的源泉，材料是寫作的內(nèi)容，詞匯是寫作的基本單位，只有當三者統(tǒng)一的情況下，才能達到寫作的目的。否則，寫作中難免會出現(xiàn)捉襟見肘的現(xiàn)象。自覺積累素材是形成良好的閱讀和寫作習慣的先決條件。所以老師要豐富活動，反復活動來培養(yǎng)良好的自我積累素材的習慣。（1）在勞動中積累素材。組成生活的主旋律是勞動，勞動的內(nèi)容是學生寫作的重要題材，如組織學生集體勞動、公益勞動、實踐勞動、自我勞動，讓學生體驗自己的習作過程本身也是勞動，在勞動中找到題材，在勞動中豐富題材，在勞動中自覺積累題材。（2）在隊活動中積累素材?；顒邮莾和奶煨裕處煾鶕?jù)學生實際開展豐富多彩的隊活動來教育學生，這是豐富學生寫作題材的重要途徑。諸如：參觀、訪問、調(diào)查、野炊、??只要讓學生抓住某一個片斷鏡頭，便是寫作題材，只要加以適當闡發(fā)，便是一篇文章。（3）在體育運動中積累素材。運動是豐富學生寫作素材的好形式。如：游戲、足球、乒乓賽、田徑長跑、踢毽子、跳繩等運動，這些項目學生能夠參加，有的親自組織、有的親自體驗、有的親眼目睹運動的全過程，在運動中豐富了寫作題材，在運動中讓學生體驗題材，在運動中創(chuàng)造題材，在運動中自我積累題材。這些都是我們教師為學生有意設(shè)計的題材，幫助他們學會積累素材、拓源尋根。其實，在我們學生的生活中無處不見題材，每時每刻有寫作題材，關(guān)鍵在于教師去引導學生自我發(fā)現(xiàn)題材、自我擷取題材、自我積累素材，其有效方法是培養(yǎng)成“寫日記”、作“筆記”、“做摘記”的好習慣，只有積沙聚塔，題庫豐盈，文思才能源源不斷，永不干涸。

四、心存真善美，培養(yǎng)讀寫習慣。

每篇文章都有靈魂的存在，每位作者都在用真善美告訴著人們希望、美好的夢想。如果一個人心里沒有真善美的存在，那么讀書味同嚼蠟，寫作只是一種宣泄，我們看到的只是黑暗、陰冷、邪惡，那樣，一個人的心永遠緊閉著，怎么可能有光明。書是人類智慧的結(jié)晶，它是朝著人類文明，人類希望，未來美好生活發(fā)展的，心存真善美，才可能有良好的讀書習慣。

寫作就是要把自己心中的一切都敞開，要坦白，不能隱瞞。但是在學生的作文當中，卻很少能這樣。許多學生的作文內(nèi)容是假的，人是假的，事也是假的。相應地，感情自然不會真實。長此下去也便失去了生活的真實性。“動人心者，莫于情也”，有些文章內(nèi)容寫得很好，很有文采，但沒有真實的感情流露貫穿其中，那是很難吸引讀者的?！八棺x者能生情，必先作者心有情”這就是說，只要你吐露了真情，文章也便有了真情，這樣才能讓讀者感到真實可信，才能使文章產(chǎn)生波瀾起伏，讀后讓人蕩氣回腸，流連忘返，文章也才會給讀者留下深刻的印象。如七年級下冊人教版的教材《最后一課》，這是一篇膾炙人口的短篇小說，文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩作為主人公，通過他心理變化的描寫表達了阿爾薩斯地區(qū)人民對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。這篇文章能得到喜愛，正是有了對祖國深深眷戀之情，才會產(chǎn)生強烈的保家衛(wèi)家之心，從而激發(fā)內(nèi)心深處的斗志，將侵略者趕出自己的家園，自己的祖國。所以說貫穿文章的這種情，深深地打動著每一位讀過此文的人。再如，蘇教版五年級上冊《高爾基和他的兒子》，通過父子情，告訴我們：只有真善美，才會有美的事物，人得心胸才會是純潔的，那么寫出的東西也會使看文章的人心靈純凈，看到美的存在。

讀書是自己和作者心靈的深度對話，寫作是自我心靈的完善過程，好書、好段落我們要反復讀，一篇好的文章，它最后完美的呈現(xiàn)在大家面前也是要經(jīng)過反復刪

改和進一步加工的，魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！边@正說明，通過各種修改也是一個人自己內(nèi)心完善的過成，也是作者追求真善美的一個過程。通過修改，作者不僅完善了自己的思想，還培養(yǎng)出自己思考問題的能力，更重要的是作者追求真善美過程也是一種培養(yǎng)讀與寫習慣的過程。

葉老說：“習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練與指導?！笨傊?，培養(yǎng)學生良好的讀書和寫作習慣，是一項艱巨而又漫長的工作，只有持之以恒才能堅持到底，才能養(yǎng)成學生讀書和寫作的習慣。

參考文獻

（1）《小學語文課程標準》北京師范大學出版社。

（2）丁有寬著：《丁有寬小學語文讀寫結(jié)合法》。

（3）田本娜著：《論丁有寬讀寫結(jié)合導練教學模式》《小學語文教學》1996年09期。

（4）劉云生，《滋育心根》，山西教育出版社：《小學語文教學論》，2006年3月。

（5）周益民，《讓書香溫暖童年》，山西教育出版社：《小學語文教學論》，2005年10 月。

（6）李敏才，《小學吳文課堂教學的55個細節(jié)》，四川教育出版社，2007年12月，第178頁“如何培養(yǎng)與激發(fā)學生的寫作興趣”。

第四篇：新論文

不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海 ————讓閱讀之花在孩子心中生根發(fā)芽

泗陽縣開發(fā)區(qū)雙語小學語文陳誠

【內(nèi)容摘要】閱讀與積累是語文教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是對學生進行語文素質(zhì)訓練的主要陣地。是否能夠正確的閱讀與積累，是一個人能否較好地運用語文知識及其語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】感悟指導閱讀積累語文素養(yǎng)

《語文課程標準》修訂稿強調(diào)“在學習語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源?！?，而語文素養(yǎng)的形成和提高，實質(zhì)上是一個由量變到質(zhì)變的積累過程。積累已成為小學語文教學中一項不可缺少的內(nèi)容。在語文教學中，閱讀積累是積累的主渠道。通過閱讀，學生一點一滴地吸納間接的人類優(yōu)秀文化的精華，并逐步內(nèi)化為個體的基本素養(yǎng)。那么，在閱讀中引導學生積累什么呢？又如何進行積累呢？

（一）閱讀積累的內(nèi)容

閱讀積累所包含的內(nèi)容是多方面的，有語言材料的積累、語感的積累、語言表達形式的積累和道德情操、審美情趣、情感態(tài)度、價值觀念、創(chuàng)新精神等人文修養(yǎng)的積累。

1.積累語言材料。豐富的語言材料是構(gòu)建學生“知識倉庫”的必備內(nèi)容。語言材料包括字、詞、句、段落和篇章。因此，在閱讀中要有意識地引導學生去積累語文教材和課外書籍中的妙辭佳句，精美篇章。如教材每單元《積累運用》中的“讀讀背背”的內(nèi)容，有成語、對聯(lián)、諺語、名人名言、歇后語、繞口令、兒歌、古詩等。另如課本中的美文，朱自清的《匆匆》??學生只有積累了大量的語言材料，腦子里有豐富的知識，說話時才能“妙語連珠，出口成章”，寫作時，才能“文如泉涌，妙筆生花?！?/p>

2.積累語感。語感是學習主體對語言學習的理解和內(nèi)化后，對語言文字直接迅速地整體感知和把握。學生只有不斷積累語感，才能不斷提高語文素質(zhì)。語感不是與生俱來的，它需要教師對學生的引導培養(yǎng)和訓練。葉圣陶先生說過：“多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字?！币虼?，朗讀是培養(yǎng)學生語感的有效途 1

徑。如學習《桂林山水》一課時，可引導學生反復朗讀全文，正確處理課文中重音、速度、停頓和語調(diào)的變化，突出幾個“真”字，深情地朗讀幾個語氣調(diào)，從而使學生感受到桂林山的奇、秀、險”和漓江水“靜、清、綠”的特點。這樣，學生的語感也就得到了培養(yǎng)。在閱讀中，學生只要不斷積累語感，不斷積淀語感，語文素養(yǎng)也就自然形成。

3.積累語言表達形式。語言表達形式的感悟也是一種重要的積累。因此，在閱讀中要引導學生積累各種不同的語言表達形式。低年級時可引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，重點積累淺顯的陳述句、疑問句、感嘆句等基本句式。中年級和高年級時注重積累的內(nèi)容范圍更廣了。

（1）積累寫句子的方法。在閱讀教學中，可引導學生積累運用修辭手法的句子，如比喻句、排比句、擬人句、夸張句。也可引導學生積累抓住重點詞語把句子寫準確、寫具體、寫生動的方法。如學習《燕子》一文時，引導學生體會積累作者在描寫燕子飛行特點，妙用“唧的一聲”、“沾”字把燕子飛行時的輕巧、活潑的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致的寫法。

（2）積累寫段的方法。如教《海底世界》第三、四自然段、《驚弓之鳥》最后一段、《千里躍進大別山》的第八自然段、《愛迪生》第四自然段、《飛機遇險的時候》第二自然段時，及時引導學生分別理解并積累總分關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系、概括與具體關(guān)系、綜合關(guān)系等一些構(gòu)成段落的規(guī)律和方法。

（3）積累寫篇的方法。在閱讀教學中，引導學生按不同體裁積累寫篇的方法。如學習《桂林山水》一課，讓學生領(lǐng)會課文，從而積累“總—分—總”的寫法；學習《燈光》一課時，體會并積累“倒敘法”；學習《一夜的工作》時，體會并積累“對比”的寫法；學習《十六年前的回憶》時，體會并積累“前后照應”的寫法；學習《鳥的天堂》一文時，積累“描寫事物的動態(tài)和靜態(tài)”的寫法??如此通過在閱讀中對寫法的積累，使學生不斷地從作者思路中得到啟發(fā)，從而積累運用語言、文字、表情達意，布局謀篇的方法，便于解決學生習作中“怎么寫”的問題。

4.積累人文修養(yǎng)。人文修養(yǎng)是指對文章的思想感情、價值以及自己所體驗的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在閱讀中，要引導學生注重人文修養(yǎng)的積累，形成積極的人生態(tài)度和價值觀念，向往和追求美好的理想，形成良好的語文素養(yǎng)。如學習毛澤東的詩《長征》、何其芳的《一夜的工作》這些文章，引導學生去體會感受毛澤東、周總理這些領(lǐng)袖的內(nèi)心活動，去感受革命者崇高的精神境界和高尚的道德情操，樹立一種積極向上、奮發(fā)有為的人生觀；學習《向命運挑戰(zhàn)》讓學生學習霍金挑戰(zhàn)厄運的積極的人生態(tài)度。相信學生通過閱讀中用心去感受文章和作者所賦予的思想感情的訓練，其語文素養(yǎng)一定會得以不斷提升。

（二）閱讀積累的方法

閱讀積累是有意識、自覺的捕捉，沒有教師的訓練，就沒有學生積累習慣的形成，因此，閱讀積累的核心問題是教師訓練學生學會積累。那么究竟怎樣引導學生進行閱讀積累呢？

1.在熟讀成誦中積累。熟讀背誦是閱讀積累一條重要途徑。教材中有很多文章文質(zhì)兼美，可讓學生把文中精彩段落或篇章背誦下來。如教學《鳥的天堂》時，讓學生背誦優(yōu)美段落“榕樹正在茂盛時期??”；教學《長征》一詩，要求學生背誦全詩。另外，可根據(jù)學習的內(nèi)容適當向課外延伸，進行背誦積累。如教學《泊船瓜洲》后，引導學生背誦積累有關(guān)思鄉(xiāng)的詩。通過背誦，學生積累了大量的佳詞妙句、精美篇章，不斷充實語言庫存，悟得表達方法的真諦。

2.在理解感悟中積累。理解能夠有效地促進積累，在教學中要引導學生理解感悟文章的語句和思想內(nèi)容，從而達到積累的目的。如學習《桂林山水》第二段，先引導學生理解這段先用對比寫法寫出漓江水與大海、西湖不同，接著用排比句寫了水的靜、清、綠；最后描寫蕩舟漓江的感覺，這樣學生很快就背誦下來，同時也積累了這種寫作方法。所以，積累是有“得”而積，即有所感悟理解，有所把握內(nèi)化后，才能達到積累。

3.在搜集摘錄中積累。閱讀教學中，搜集資料已成為不可缺少的一部份內(nèi)容，它可以幫助學生理解課文，也可以拓寬學生的閱讀面，豐富學生的知識。如教學《向命運挑戰(zhàn)》，讓學生收集有關(guān)霍金的科研成果，生活情況等資料，既豐富了學生的知識，也深化了教育效果。如教學《匆匆》一文，讓學生搜集有關(guān)珍惜時間的格言警句??學生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等工具收集資料信息，有利于學生進行積累，更快更廣地增加知識儲量。摘錄也是閱讀積累一條非常有效的途徑。在學生閱讀過程中，讓學生每人準備一本讀書筆記本，把佳詞美句、精彩片段摘錄下來，或?qū)懽x書心得，做到“不動筆墨不讀書”。這樣，也為寫作積

累了素材。

4.在實踐運用中積累。積累是一種內(nèi)外交互的雙向運動，它不能只是機械地吸收，只有不斷地把積累的東西應用于實踐中，才能使“積累”處于一種激活狀態(tài)，得到不斷的提升并獲得勃勃生機。因此，在“為積累而實踐”中可以采用：

（1）讓課文情境化。在語文教學中，讓學生通過讀后復述、讀后表演、讀后議論、讀后寫作等形式，把課文化為一種學習語言的動態(tài)情境，從而使學生積累語言，掌握語言。

（2）優(yōu)化校園語文環(huán)境?？山M織豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在語文環(huán)境中學語文、用語文，從而積累語言，如手抄報比賽、讀書筆記展評活動、辯論會、講故事比賽、作文比賽、古詩詞朗誦比賽、小記者興趣小組，推廣普通話活動等等。多姿多彩的語文活動優(yōu)化學生的學習環(huán)境，也促進了學生的積累。

（三）只有閱讀積累才能讓文章熠熠生輝

荀子云：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”沒有日積月累，就沒有學生的語文功底。閱讀積累是構(gòu)建語文之塔的金磚。在閱讀教學中，教師要引導學生時時注意積累，今日砌上一尺，明日搭上一丈，這樣語文之塔就有希望了。正所謂“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！?/p>

“只有厚積，才能薄言?！背Ｑ缘溃骸白x書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟?！边@說明一個深刻的道理：文章應該源于豐富的語言積累，只有語言積累達到了一定的程度，才能文思如涌，筆下生花。堅持不懈地積累學生的寫作能力，語文素養(yǎng)、口頭表達能力都會在不知不覺中得到提升。因而在每堂課中我都和學生一齊品味文中的好詞好句，通過背誦，摘抄等形式使學生牢記腦中，采用多種形式激發(fā)學生積累材料。如讓學生通過每天讀一篇課外書，每天收看適合兒童的電視節(jié)目如“大風車”、“動畫城”、“電視散文”、“東方時空”。每天利用十五分鐘上網(wǎng)收集素材。網(wǎng)絡(luò)上一床魔毯，為孩子打天開了通向遙遠世界的窗戶，讓孩子更快、更有選擇地接受更新的信息。

每天利用中午午讀的二十分鐘指導學生讀各類文學作品和世界名著，讓學生邊讀邊把名家的優(yōu)美語言、經(jīng)典名句積累在“蜜蜂采蜜本”。每周的星期一全班舉行交流品讀會，學生們興趣盎然地交流積累成果。學生的語言積累事半功倍，積累的干勁更大了。

【參考資料】

1．《語文課程標準》實驗修訂稿

2．《小學語文課外閱讀積累的研究》

3．《人教論壇》

第五篇：新論文

家委會工作總結(jié)

一、建立制度、注重溝通學校有著不斷完善的家委會制度，根據(jù)制度執(zhí)行召開每學期的家委會會議和各項活動確保家委會各項活動的順利開展的長效保障。同時，學校采取多種形式加強與家長之間的溝通。在原有的電話聯(lián)系和班主任聯(lián)系的基礎(chǔ)上本學期我校新推出與家長進行網(wǎng)上校訊通的聯(lián)系方式，這大大增加了溝通的方便性和及時性。

二、參與管理、發(fā)揮職能

1、發(fā)揮自身優(yōu)勢，參與學校管理

家長委員會參與學校管理、監(jiān)督依法辦學是確保學校辦學公平、公正、公開的重要環(huán)節(jié)。我校家委會成員發(fā)揮自身的不同優(yōu)勢，積極參與涉及學生切身利益的教育教學、后勤保障和校園安全的民主決策管理，維護每一位學生及家長的利益，參與學校的各項管理，行使民主管理的職能。

（1）組織實踐活動，參與教育管理

在家委會參與教育的管理的過程中，家委會成員通過探索發(fā)現(xiàn)參與到學校組織的一日活動中能有效的發(fā)揮家委會的自身的教育價值，能更好的發(fā)揮參與管理的職能。如學生社會親子實踐活動的地點、內(nèi)容選擇由家委會成員共同商議決定。學生看圖編故事比賽由家委會成員參與評審等等。

構(gòu)建了“家校多元化聯(lián)合教學”的教育模式。通過家庭知識講座和面詢方式，培訓家長，使家長形成新型的教育理念，舉辦家長心理教育講座，每學期兩期，以分析學生心理、家庭教育誤區(qū)、傳播先進的教育方式及方法等為主要內(nèi)容，給學生和家長提供客觀、理智認識事物的各種觀念、角度和方法，對家長進行培訓，使得家長對科學的、新型的家庭教育觀念有了深入認識和理解，對其原有陳舊的教育理念的改變起到了顯著的作用，加強了家長對孩子在想什么、做什么的了解和理解，詳細、具體地指導家長如何與孩子共同成長，促進親子溝通及合作，拉近親子間感情，使家長能夠為孩子創(chuàng)設(shè)和提供良好的學習、生活、成長氛圍，最大限度避免代溝。家庭教育講座受到了家長、教師和學生的普遍歡迎。2開展課堂教學開放日活動。這是學校開展多元化家庭教育的又一內(nèi)容。學校每學期都要舉辦教育教學開放日活動。就是讓家長在今天無論上午還是下午隨便聽課。哪個教師的課也可以聽，聽課完畢后要填寫聽課意見表?！伴_放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設(shè)計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興。三是促進了學生主動地學習?！伴_放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

3、通過專題家長會，實現(xiàn)“家校聯(lián)合” 因為學校把每學期的家長會都納入了家長學校的范疇，把它看成是家庭教育、家長培訓的延續(xù)，所以學校近年來的每一次家長會都確立一個主題，或就學生某個階段或某個共性問題請心理老師做專題報告；或請或優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，實現(xiàn)了家長和學校的真正聯(lián)合，也促進了家長與教師的積極溝通。家長會同時將學生學業(yè)情況分學科向家長做詳細匯報，加強家長對學生的了解和有針對地指導。

（2）關(guān)注校園安全，參與安全管理

在推進校園安全建設(shè)，共建校園安全體系的工作中，我們挖掘家委會的自身優(yōu)勢，讓家委會成員有效的參與到學校的安全管理中。通過定期的開展“校園安全巡視”活動，對學校的場地、器械、教玩具以及物品的擺放進行安全檢查，巡視時由學校各條線的負責人一起參與，雙方共同發(fā)現(xiàn)安全隱患，協(xié)調(diào)解決，保證學校的安全。

構(gòu)建了“家校多元化聯(lián)合管理”的管理模式。開展家長參與伙房管理開放日活動。學校每學期都要舉辦家長參與伙房管理開放日活動。就是讓家長在學校陪孩子共同吃一頓飯，由孩子主動給家長買飯，并主動參與到值班行列。值完班完畢后要填寫意見表。開展家長參與學校的圖書管理并與孩子共同閱讀的活動。

“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在餐廳上看到自己的孩子主動地排隊買飯，不浪費糧食都非常高興。二是促進了教師與家長、家長與學生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

（3）指導衛(wèi)生保健，參與后勤管理

學生的健康成長，離不開學校管理中的每一部分，家委會委員們深知參與學校管理中的重要作用。家委會成員們認真的履行自己的職責，從食堂的衛(wèi)生到保育員的規(guī)范操作及學生的每日食譜的合理制定他們進行檢查、觀摩和指導，為確保讓每一個學生健康、科學的成長。

2、參與民主決策，行使監(jiān)督功能

參與式管理是學校民主管理的重要體現(xiàn)，我們學校家長委員會委員們積極參與學校管理，特別是參與涉及到學生發(fā)展的民主決策管理，維護廣大學生和家長的利益。家委會是學校各項工作順利開展的有力保證，在學校重要活動的實施前，通過家委會會議征詢建議，積極地聽取和采納他們合理化的意見，共同商討外出實踐活動；家委會還參與了組織家長開展對學校和教師的滿意度測評工作。促進學校工作的民主化、公開、公平和公正化，也對學校工作的開展起到了監(jiān)督作用。

三、示范引領(lǐng)、關(guān)注效應

作為學校的家委會成員，肩負著為學校所有家長作表率的重任。

2011年7月