第一篇：大學(xué)生村官應(yīng)做好遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)揚(yáng)中市基礎(chǔ)

基層時(shí)期遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)遠(yuǎn)程教育的意義及必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施藍(lán)圖，讓我們都能感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，當(dāng)然我們也有許多理性的思考，我們知道，作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將利用學(xué)到的知識(shí)技能，把遠(yuǎn)程教育確實(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,不能讓設(shè)備閑置不用。

當(dāng)前，我國(guó)以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。特別是利用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即世界上的所謂“三大通訊”網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，更是使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

作為一名農(nóng)村基層工作者、更作為一名大學(xué)生村官，我很幸運(yùn)自己能夠參與到這次大的學(xué)習(xí)浪潮中來(lái)。如何在這次學(xué)習(xí)中提高自己、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)今后的工作，便是我在農(nóng)村工作中思考的問(wèn)題。下面，我將結(jié)合自身工作，談?wù)剝蓚€(gè)月以來(lái)村官感想，并且如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。

第一，提高“德性”

農(nóng)村不同于學(xué)校，農(nóng)民更不同于老師和同學(xué)，我們不能有一副高高在上的姿態(tài)面對(duì)百姓，只有深入群眾、扎根基層，才能贏得老百姓的理解與支持。因此，我們必須積極地與他們親近，了解農(nóng)民、知曉農(nóng)村、弄清工作重點(diǎn)，只有不斷轉(zhuǎn)變，才能勝任村官之職，也才能無(wú)愧于“大學(xué)生村官”這個(gè)稱號(hào)。

第二，增強(qiáng)“悟性”

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。而針對(duì)我們而言，必須深刻的領(lǐng)悟這句話的深層含義，才能進(jìn)一步提高我們自身的知識(shí)層次。不論是心態(tài)、形象，還是思想、能力都必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，才能從根本上得到提高。從大學(xué)生到村官，從學(xué)校到基層，從象牙塔到農(nóng)村，我們正經(jīng)歷著從身份到環(huán)境，從環(huán)境到角色的轉(zhuǎn)變。如何讓自己更好更快地轉(zhuǎn)變，適應(yīng)繁瑣的農(nóng)村工作，使我們了解農(nóng)民、知曉農(nóng)村、弄清工作重點(diǎn)，只有不斷轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自己的“悟性”，才能勝任村官之職，也才能無(wú)愧于“村官”這個(gè)稱號(hào)。用悟性去感知村官的苦與甜、淚與笑，方能感覺(jué)到村官是人生中的一筆重要財(cái)富。

第三，保持“理性”

盡管我們是大學(xué)生，文化水平比老百姓高，但是俗話說(shuō)得好“我們吃的飯沒(méi)有他們吃的鹽多，走的路沒(méi)有他們過(guò)的橋多”。雖然他們大多文化水平不是很高，他們?cè)诳紤]事情的時(shí)候，比我們想得周到、做事比我們老練。我們做事情要多向他們請(qǐng)教，遇到事情要保持理性。在“村官”反向文化的沖擊背后。我們必須要克服四種思想，即克服“鍍金”思想；克服“優(yōu)越”思想；克服“特殊”思想；克服“守成”思想。要正視自己，在崗位上充分扮演好“村官”這一角色。融入農(nóng)村，在服務(wù)農(nóng)村中汲取營(yíng)養(yǎng)、培養(yǎng)能力、鍛煉意志，把村官的經(jīng)歷當(dāng)做人生的一次歷練。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

這兩天在忙黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的資料整理工作。文字材料繁多，但是做得得心應(yīng)手！總算，大學(xué)里的歷練沒(méi)白費(fèi)。

在新農(nóng)村建設(shè)中，國(guó)家高度重視農(nóng)村教育工作，這是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。對(duì)全面貫徹黨的教育方針，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展能產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

在Internet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料，組織黨員干部群眾學(xué)習(xí)交流，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)也成了架起彼此心靈溝通的橋梁。在這里大家的身份都是學(xué)生，政策法規(guī)、黨課學(xué)習(xí)，農(nóng)村適用技術(shù)推廣以及文體活動(dòng)的開(kāi)展，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)變得輕松！

踏實(shí)工作，潛心鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，相信現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在廣袤的土地上會(huì)有著卓越的教育教學(xué)功效和無(wú)可限量的發(fā)展前景。作為大學(xué)生村官，我們?cè)敢庖运鶎W(xué)的信息技術(shù)帶動(dòng)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，共同為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

今日我通過(guò)遠(yuǎn)程教育收看云南省原保山地委書(shū)記楊善洲的先進(jìn)事跡的宣傳報(bào)道，使我接受了一次心靈洗禮，得到了一次思想升華。楊善洲同志令人欽佩之處，是因?yàn)樗哂泄伯a(chǎn)黨人的為民本色、樸素情懷和無(wú)私大愛(ài)。在我看來(lái)，作為新時(shí)代的大學(xué)生村官，學(xué)習(xí)楊善洲最重要有兩點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)楊善洲的大公無(wú)私、一心為民?？梢哉f(shuō)他的一生就是為民務(wù)實(shí)的一生，他下鄉(xiāng)調(diào)研，幫助偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師家屬辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非卻不肯為自己的家屬辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非；自掏腰包幫助村民造蜂箱養(yǎng)蜂；哪怕是幫助百姓釘馬掌、教給年輕石工砌石這樣的事情，只要是百姓需要的，他都沒(méi)有一點(diǎn)官員“派頭”，卷起袖子就上。退休以后，他還主動(dòng)承擔(dān)起為大亮山植樹(shù)的職責(zé)，把因亂砍濫伐變禿變荒的大亮山，變成了汪洋的綠色“林?！?。最后還把辛辛苦苦造起來(lái)的價(jià)值幾個(gè)億的森林送給了大山里的群眾。面對(duì)政府送來(lái)的20萬(wàn)元獎(jiǎng)金，他自己只留了4萬(wàn)給老伴，其他的全部捐獻(xiàn)了。這種大公無(wú)私、一心為民的本色體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是大學(xué)生村官應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。

二、學(xué)習(xí)楊善洲的扎根基層、艱苦樸素。楊善洲是農(nóng)民出身的干部，他始終沒(méi)有忘記自己從哪里來(lái)，根在何處。用淳樸的感情對(duì)群眾、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親友，處處從農(nóng)民的角度去理解農(nóng)民，與父老鄉(xiāng)親始終保持著一種水乳交融的緊密聯(lián)系。以艱苦樸素為樂(lè)，時(shí)刻把基層和群眾

利益放在心上，以年老之軀，爬高山，住窩棚，搭油毛氈，腳穿草鞋，手拿砍刀，肩扛鋤頭，艱苦創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗20多年，完全改變了山禿水枯的大亮山面貌，為國(guó)家創(chuàng)造了生態(tài)價(jià)值和財(cái)富，自己卻常年住在十多平方米的小屋里，睡木板床，總是穿一身發(fā)了白的灰色中山裝。對(duì)功、名、利、祿，淡而忘之，一輩子過(guò)著清貧的生活。這種扎根基層、艱苦樸素的作風(fēng)是大學(xué)生村官應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。

第二篇：大學(xué)生村官應(yīng)做好遠(yuǎn)程教育的“六大員”

大學(xué)生村官應(yīng)做好遠(yuǎn)程教育的“六大員”

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作是中央的一項(xiàng)重要舉措，是全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)，是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬(wàn)群眾的一件大好事。開(kāi)展此項(xiàng)工作，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)”是途徑，“用”是目的，最終使黨員干部能真正受到教育，農(nóng)民群眾能真正受到實(shí)惠。

濟(jì)源市現(xiàn)已建成了所有農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，而且還配備了投影機(jī)、屏幕就等設(shè)備，硬件設(shè)施堪稱完備一流。針對(duì)各行政村村干部電腦操作不熟練，管理困難的局面，讓近幾年到村任職的大學(xué)生村官全部兼任遠(yuǎn)程教育管理員，較好地改善了村級(jí)遠(yuǎn)教管理員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。目前，遠(yuǎn)程教育工作在各村有聲有色的開(kāi)展著，取得了一定的成果。農(nóng)村要發(fā)展，就離不開(kāi)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，離不開(kāi)先進(jìn)的科學(xué)理念，大學(xué)生村官應(yīng)擔(dān)當(dāng)起基層遠(yuǎn)程教育的“六大員”，讓廣大黨員群眾從遠(yuǎn)程教育這個(gè)空中課堂中尋找到致富的金鑰匙，使遠(yuǎn)程教育真正服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

一是當(dāng)好宣傳溝通員。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮文化素質(zhì)高、理論知識(shí)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，積極宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要意義、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用功能，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的影響。在宣傳過(guò)程中重實(shí)效、講方法，比如，在宣傳新型農(nóng)村實(shí)用技術(shù)時(shí)，通過(guò)收看教學(xué)視頻，讓群眾身臨其境地了解新技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)；宣傳遠(yuǎn)程教育在加快農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民致富等方面所起的積極作用時(shí)，采用先進(jìn)人物和典型事跡，用身邊的事教育身邊的人，讓更多的人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解和接受遠(yuǎn)程教育，自覺(jué)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的覆蓋面和影響力。

二是當(dāng)好信息反饋員。大學(xué)生村官處在基層第一線，直接與農(nóng)民群眾打交道，能及時(shí)了解到他們“想看什么樣的節(jié)目、急需哪方面的技術(shù)”，根據(jù)群眾需求，收集整理后向上級(jí)相關(guān)部門(mén)反饋，讓群眾能看到想看的節(jié)目，增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的實(shí)用性、針對(duì)性和吸引力。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用，積極開(kāi)展網(wǎng)上信息收集與發(fā)布工作，有針對(duì)性地搜索適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類(lèi)致富信息、就業(yè)信息等，大力拓展農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，搭建農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)信息平臺(tái)，為村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾增收致富提供信息服務(wù)。這樣不僅讓農(nóng)民真正得到了實(shí)惠，而且激發(fā)了大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)、扎根農(nóng)村、建功立業(yè)的豪情壯志。

三是當(dāng)好播放記錄員。大學(xué)生村官首先要根據(jù)市委組織部制定的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本村實(shí)際，認(rèn)真制定站點(diǎn)收看、學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排播放內(nèi)容，并將教學(xué)節(jié)目通過(guò)會(huì)議、廣播、黑板等方式進(jìn)行預(yù)告，增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性。同時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮自己在播放記錄方面的特長(zhǎng)，幫助村里記好遠(yuǎn)程教育播放記錄本，還可以建立全市遠(yuǎn)程教育共享郵箱，及時(shí)將遠(yuǎn)程教育播放記錄電子版、遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)等資料在郵箱進(jìn)行共享，提高村級(jí)遠(yuǎn)程教育播放記錄的水平。

四是當(dāng)好理論教輔員。大學(xué)生村官大多數(shù)都有一定的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)于出現(xiàn)的群眾對(duì)一些課件理解不深、消化困難的問(wèn)題，要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，通過(guò)采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、案例分析等農(nóng)村黨員干部易于接受的方式，把黨的方針政策、政治理論知識(shí)用通俗的語(yǔ)言向黨員干部講解，使黨員干部聽(tīng)的懂、學(xué)得會(huì)、用得上。同時(shí)，積極聯(lián)系配合鄉(xiāng)農(nóng)技、畜牧、林業(yè)等涉農(nóng)站所組織各類(lèi)科技知識(shí)培訓(xùn)，把遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)講解結(jié)合起來(lái)，走進(jìn)群眾、走進(jìn)田間地頭，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科技服務(wù)，幫助群眾解決生產(chǎn)中遇到的困難和問(wèn)題。

五是當(dāng)好技術(shù)維護(hù)員。大學(xué)生村官充分運(yùn)用大學(xué)里學(xué)到的信息技術(shù)技能，擔(dān)負(fù)起技術(shù)員職責(zé)，幫助搞好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的日常維護(hù)、軟件服務(wù)、硬件指導(dǎo)等工作。設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，能及時(shí)查找原因、排除故障，做到“小故障不出村、大故障不出鄉(xiāng)”，確保黨員遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)正常運(yùn)行，增強(qiáng)村級(jí)站點(diǎn)的規(guī)范化管理水平和運(yùn)行質(zhì)量。

六是當(dāng)好過(guò)程監(jiān)督員。由于黨員遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)多，覆蓋面積大，村級(jí)組織對(duì)遠(yuǎn)程教育工作不夠積極主動(dòng)等問(wèn)題，需要大學(xué)生村官擔(dān)當(dāng)起遠(yuǎn)程教育工作“監(jiān)督員”的角色，對(duì)所在村的遠(yuǎn)教站點(diǎn)運(yùn)行、使用情況進(jìn)行督促，并采取月報(bào)制度，將本村的黨員遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)展情況對(duì)上級(jí)相關(guān)單位進(jìn)行匯報(bào)，真正將基層黨員遠(yuǎn)程教育工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效。

第三篇：大學(xué)生村官應(yīng)做好自我提升

大學(xué)生村官應(yīng)做好自我提升

選聘高校畢業(yè)生到村任職是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的戰(zhàn)略舉措。國(guó)家和地方各級(jí)政府都十分重視大學(xué)生村官的培養(yǎng)工作，并采取各種措施為大學(xué)生村官提供良好的工作和發(fā)展環(huán)境。大學(xué)生村官要想在現(xiàn)在有所收獲、將來(lái)有所發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是借助政策東風(fēng)，從自我提升做起，抓緊時(shí)間調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)各自角色、學(xué)習(xí)正確的工作方法，撲下身子踏踏實(shí)實(shí)地為“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”做一點(diǎn)事。

一、堅(jiān)持昂揚(yáng)斗志，杜絕暮氣沉沉

大學(xué)生村官上任后，現(xiàn)實(shí)工作與個(gè)人期望間的巨大落差使他們對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了懷疑，一些大學(xué)生村官開(kāi)始“身在曹營(yíng)心在漢”，將自己的主要精力投入到考研和考公務(wù)員上；受一些村個(gè)別“兩委”成員中存在的“不干事、混日子”氣氛影響，部分大學(xué)生村官出現(xiàn)“得過(guò)且過(guò)”的臨時(shí)思想，嚴(yán)重影響到大學(xué)生村官的健康成長(zhǎng)。斗志和熱情是年青人服務(wù)農(nóng)村、創(chuàng)業(yè)農(nóng)村的重要條件，在基層經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的情況下，大學(xué)生村官更應(yīng)培養(yǎng)和保持對(duì)農(nóng)村工作的積極態(tài)度，一是要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心。充分認(rèn)識(shí)到廣闊的農(nóng)村天地不是“無(wú)事可為”而是“大有可為”，尤其是在黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策的大力支持下，農(nóng)村正展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，現(xiàn)在缺少的不是“機(jī)會(huì)制造者”而是“機(jī)會(huì)把握者”，大學(xué)生村官當(dāng)務(wù)之急是更快、更好的了解當(dāng)?shù)厣缜槊褚?、融入?dāng)?shù)匕l(fā)展，只要把心貼上去、用腦鉆進(jìn)去，樹(shù)立信心、戒驕戒躁，就能夠找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。二是要腳踏實(shí)地。大學(xué)生村官要在農(nóng)村開(kāi)展工作、干事創(chuàng)業(yè)，一定要選準(zhǔn)突破口，從一般事務(wù)做起，像政策宣傳、技術(shù)推廣、法律咨詢等許多與農(nóng)民利益密切相關(guān)的事務(wù)，都是大學(xué)生村官施展拳腳的“舞臺(tái)”。大學(xué)生村官利用局外人的優(yōu)勢(shì)，跳出利益圈子，以真情實(shí)感，做入戶調(diào)查、做群眾工作為征地拆遷、為農(nóng)村基層穩(wěn)定起到的推進(jìn)作用充分說(shuō)明只要撲下身子、踏踏實(shí)實(shí)，從符合農(nóng)村實(shí)際、利于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的小事做起，就會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，就能逐步打開(kāi)局面。三是要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，將貧困村變?yōu)樾】荡?、將富裕村帶成億元村，這些遠(yuǎn)大目標(biāo)是許多大學(xué)生村官心目中的美好憧憬，要使之成為現(xiàn)實(shí)，需要進(jìn)一步細(xì)化為近期可以實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，如“引進(jìn)一個(gè)好的項(xiàng)目、介紹一份好的經(jīng)驗(yàn)、提出一條好的建議”等等，在宏遠(yuǎn)志向的指引和近期目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)下時(shí)刻調(diào)整自身、鞭策自我，始終堅(jiān)持年青人干事創(chuàng)業(yè)的激情和斗志。

二、堅(jiān)持辯證思維，杜絕教條刻板

農(nóng)村工作十分復(fù)雜，許多問(wèn)題的產(chǎn)生有其長(zhǎng)久的歷史成因和復(fù)雜的客觀制約，單純依靠“非此即彼”、“非真即假”、“非善即惡”的邏輯推理和判斷方式，很難正確認(rèn)識(shí)也無(wú)助于合理解決這些問(wèn)題。大部分大學(xué)生村官是由院校直接進(jìn)入農(nóng)村工作崗位的，在大學(xué)校園中形成的邏輯慣性思維方式，在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)能適應(yīng)農(nóng)村工作的實(shí)際需要。一些大學(xué)生村官僅憑初生牛犢的勇氣和干事創(chuàng)業(yè)的熱情，在不能客觀的、辯證的認(rèn)識(shí)和分析的情況下，就盲目查找、羅列解決方法，不但浪費(fèi)了時(shí)間和精力，更有甚者還“碰了釘子、受了挫折、損了形象、失了銳氣”。面對(duì)這種局面，大學(xué)生村官應(yīng)堅(jiān)持辯證的思維方式，一是正視現(xiàn)實(shí)。任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都有其自身特殊的條件和原因，要在各種復(fù)雜的農(nóng)村事務(wù)中理出個(gè)頭緒、分清楚重點(diǎn)、找出解決門(mén)道并不是一朝一夕的功夫。尤其是位于城鄉(xiāng)接合部的許多村子，正處于城鎮(zhèn)化的進(jìn)程之中，失地農(nóng)民的就業(yè)、村“兩委”班子的團(tuán)結(jié)、村集體的日常事務(wù)等多個(gè)方面都可能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。大學(xué)生村官在對(duì)待相關(guān)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持辯證的思維方式，充分認(rèn)識(shí)事物存在的客觀性，在分析合理性的基礎(chǔ)上查找可變性。二是堅(jiān)持全面看待問(wèn)題，基層工作往往是全局工作中的局部，即受全局支配又影響全局。新形勢(shì)下，如何促進(jìn)農(nóng)

村發(fā)展是農(nóng)村工作首先考慮的問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，可能出現(xiàn)的局部利益與全局利益沖突現(xiàn)象，如：土地征用、拆遷改造等等推進(jìn)措施中，可能會(huì)對(duì)一些農(nóng)戶產(chǎn)生短期影響，村民甚至村兩委對(duì)街道安排的工作會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，會(huì)出現(xiàn)推諉塞責(zé)情況，大學(xué)生村官在處理這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)該將局部工作與整體工作結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)到街道大局的利益和廣大村民的利益是一致的，只有將局部與全局結(jié)合起來(lái)才能看清問(wèn)題的本質(zhì)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)局部利益不利于問(wèn)題的解決。三是堅(jiān)持從易處著手，在解決問(wèn)題時(shí)，要先易后難，對(duì)拿不準(zhǔn)、想不透的問(wèn)題，先放一放、等一等、看一看，尤其一些關(guān)乎農(nóng)民切身利益的敏感問(wèn)題，在沒(méi)有十分把握、沒(méi)有請(qǐng)示匯報(bào)的情況下，盡量不要倉(cāng)促出手，應(yīng)該多進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，與有經(jīng)驗(yàn)的老黨員、村兩委成員、街道分管干部溝通交流，在調(diào)查研究中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，先選取自己能夠了解、較為容易、較有把握的問(wèn)題進(jìn)行解決，以此不斷提高自信、積累經(jīng)驗(yàn)、打開(kāi)局面，為將來(lái)進(jìn)一步開(kāi)展工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持群眾路線，杜絕陽(yáng)春白雪

一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。大學(xué)生選擇在農(nóng)村基層干事創(chuàng)業(yè)，就離不開(kāi)與廣大農(nóng)民相互接觸；要想在農(nóng)村立穩(wěn)腳跟，就必須先和農(nóng)民打成一片；要想在“三農(nóng)”事業(yè)上有所作為，就必須依靠廣大農(nóng)民群眾的群策群力。大學(xué)生村官要始終堅(jiān)持正確的群眾工作路線，一是要做到一個(gè)“勤”字。平時(shí)多下村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走遍街頭巷尾，多與百姓嘮家常，了解村情民意，做到“腿勤”，挨家轉(zhuǎn)、挨戶聊，村兩委成員、老干部、老黨員以及家族長(zhǎng)、村民代表和上訪人員等幾個(gè)層面，該跑到的一個(gè)都不能少，在完成一般事務(wù)的基礎(chǔ)上，盡可能的多到村里去，有時(shí)候需要放棄節(jié)假日、休息日，去的多了，情況也就自然熟

悉了；“眼勤”，對(duì)敏感問(wèn)題、新鮮事物一定要注意觀察，注意思考；“手勤”，對(duì)不明白的一定要記清楚，多寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、多寫(xiě)心得體會(huì)，在不斷總結(jié)中提高自己；“嘴勤”，對(duì)看不懂、想不透的問(wèn)題，多向富有農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)關(guān)干部請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。二是善于融入群眾。不能自視為“陽(yáng)春白雪”，將自己孤立與廣大農(nóng)民群眾之外，最好能掌握當(dāng)?shù)氐姆窖裕嗍褂棉r(nóng)民群眾的言語(yǔ)方式，增進(jìn)群眾的親密感，在與群眾的相互交流之中，既要“深入的進(jìn)去、又能跳的出來(lái)”，既能利用與群眾交流的機(jī)會(huì)獲取有用信息，又要注意選準(zhǔn)中立立場(chǎng)，不受一些極端言論的影響，以免戴著“有色眼鏡”，把問(wèn)題看偏了、看走樣了。三是接觸群眾的范圍要廣。接觸各色人等，不僅要與威信高的老干部、老黨員多交流，對(duì)那些上訪戶、釘子戶、村霸、邪頭們也要多溝通，他們?cè)谀承﹩?wèn)題上可能走向了集體的對(duì)立面，但也是各有各的緣由、各有各的高招，與他們進(jìn)行交談，既能了解他們的訴求，加深他們對(duì)國(guó)家相關(guān)政策的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以換個(gè)角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、換個(gè)方式思考問(wèn)題，或許會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所啟發(fā)，更有利于全面深入的理解問(wèn)題。

第四篇：大學(xué)生村官遠(yuǎn)程教育顯身手

大學(xué)生村官遠(yuǎn)程教育顯身手

山城街道大學(xué)生村官在遠(yuǎn)程教育方面有著舉足輕重的作用，有文化水平高、電腦操作熟、信息溝通快、吸收能力強(qiáng)等方面的優(yōu)勢(shì)，為階段的遠(yuǎn)程教育起到助推器的作用。

一是做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。在日常工作中，充分發(fā)揮大學(xué)生村官的計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，定期維護(hù)站點(diǎn)設(shè)備，減少站點(diǎn)的故障發(fā)生。

二是做好黨員群眾需求收集和分析。大學(xué)生村官通過(guò)下鄉(xiāng)走訪調(diào)研，了解村組產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，收集不同類(lèi)型村民的需求，分析各村組不同特點(diǎn)，立足本鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織學(xué)習(xí)，按需培訓(xùn)。

三是做好遠(yuǎn)程教育的學(xué)用輔導(dǎo)。大學(xué)生村官有政治理論水平較高、把握政策能力強(qiáng)、科技知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)，依托遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，把更多有用的信息傳遞給農(nóng)民。

四是做好遠(yuǎn)程教育考核工作。將遠(yuǎn)程教育考核納入大學(xué)生“村官” 整體考核，制定大學(xué)生“村官”遠(yuǎn)程教育考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確大學(xué)生“村官”為第一管理員的責(zé)任，要求在維護(hù)好站點(diǎn)設(shè)備正常運(yùn)行的同時(shí)，確保所在村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管、學(xué)、用活動(dòng)順利開(kāi)展。

第五篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得——大學(xué)生村官

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得 月 29 日到 12 月 5 日，省委組織部組織全省村官運(yùn)用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，分專(zhuān)題對(duì)我們進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)。我們鎮(zhèn)組織我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看遠(yuǎn)程教育課程，鼓勵(lì)著我們要在基層好好干事創(chuàng)業(yè)，成就自我。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面，主要有：加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推動(dòng)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村基層文化大發(fā)展大繁榮，加強(qiáng)和創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)管理，農(nóng)村社會(huì)矛盾分析與化解，如何做好新形勢(shì)下的群眾工作，農(nóng)村政策法規(guī)與依法行政，突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理等。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得：

一、端正自身的態(tài)度，多走動(dòng)多交流。還記得當(dāng)初面試的時(shí)候有道考題叫做如何理解總書(shū)記的：“只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！边@句話?，F(xiàn)在到了村官的崗位上通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的工作更加能理解這句話的意思。農(nóng)村不同于學(xué)校，農(nóng)民也不同于老師和同學(xué)，我們只有深入群眾、扎根基層，才能贏得老百姓的理解與支持，群眾們才會(huì)把我們當(dāng)自己的孩子去對(duì)待才能支持我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展。因此，我們必須積極地與他們親近，了解農(nóng)村、知曉農(nóng)民、弄清工作重點(diǎn)，只有不斷轉(zhuǎn)變，才能勝任村官之職，也才能無(wú)愧于“大學(xué)生村官”這個(gè)稱號(hào)。

二、保持思考的精神，多動(dòng)腦多思考。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。而針對(duì)我們而言，必須深刻的思考這句話的深層含義，才能進(jìn)一步提高我們自身的知識(shí)層次。不論是心態(tài)、形象，還是思想、能力都必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，才能從根本上得到提高。從大學(xué)生到村官，從學(xué)校到基層，從象牙塔到農(nóng)村，我們正經(jīng)歷著從身份到環(huán)境，從環(huán)境到角色的轉(zhuǎn)變。如何讓自己更好更快地轉(zhuǎn)變，適應(yīng)繁瑣的農(nóng)村工作，使我們了解農(nóng)村、知曉農(nóng)民、弄清工作重點(diǎn)，只有不斷轉(zhuǎn)變，多動(dòng)腦筋多思考，才能勝任村官之職，也才能無(wú)愧于“村官”這個(gè)稱號(hào)。去思考、去感知村官的苦與甜、淚與笑，方能感覺(jué)到村官是人生中的一筆重要財(cái)富。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)的能力，多問(wèn)多學(xué)習(xí)。盡管我們是大學(xué)生，文化知識(shí)比村民們高，但我們的農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、農(nóng)村關(guān)系處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上他們。雖然他們大多文化水平不是很高，他們?cè)诳紤]事情的時(shí)候，比我們想得周到、做事比我們老練。我們做事情要多向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，融入農(nóng)村，在服務(wù)農(nóng)村中汲取營(yíng)養(yǎng)、培養(yǎng)能力、把村官的經(jīng)歷當(dāng)做人生在社會(huì)中的第一次歷練。

四、履行村官的使命，多專(zhuān)多研究。大學(xué)生村官是時(shí)代的產(chǎn)物，也是時(shí)代賦予當(dāng)代青年的責(zé)任。農(nóng)村條件雖然艱苦，生活雖然困難，但是通過(guò)這次省委組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我們感受到了組織的溫暖也感受到了知識(shí)的召喚，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在遠(yuǎn)程教育的條件下，我將會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用功工作中去。用先進(jìn)的知識(shí)促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，履行好自己的只能，發(fā)揮出自己的人生價(jià)值。

大學(xué)生村官到農(nóng)村，是黨和國(guó)家作出的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略部署，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的時(shí)代需要，是促進(jìn)大學(xué)生村干部扎根基層、培養(yǎng)人才的需要，是促成大學(xué)生村官健康成長(zhǎng)、豐富人生閱歷、鍛煉提高自我的需要，是時(shí)代的呼喚，農(nóng)民的期盼。作為大學(xué)生村官響應(yīng)號(hào)召，深入農(nóng)村，真心實(shí)意的扎根農(nóng)村，在農(nóng)村廣闊天地中創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。