第一篇：校長研修如何當(dāng)好一名現(xiàn)代校長

如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長

關(guān)鍵詞：稱職、現(xiàn)代、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、能力、管理、決策、溝

通、自控、觀察、創(chuàng)新

隨著社會的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也發(fā)生著深刻的變革。作為學(xué)校的管理者和組織者，校長首當(dāng)其沖地會受到社會變革的影響。俗話說，一名好校長就是一所好學(xué)校。校長的能力在很大程度上決定著學(xué)校和學(xué)生未來的發(fā)展，關(guān)系到教育質(zhì)量和教育現(xiàn)代化的進程。時代的發(fā)展和社會的變革要求校長應(yīng)具備更多更強的能力。只有與時俱進，不斷培養(yǎng)和提高自己的多種能力，才能當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，才能使學(xué)校管理在改革的大潮中立于不敗之地，才能更好地進行素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化的進程。那么，一名校長應(yīng)具備哪些能力，才能當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長呢？下面筆者就談幾點自己粗淺的看法，與同仁共勉。

一、要有高尚的職業(yè)道德、較強的敬業(yè)精神；

一名校長要有一顆強烈的事業(yè)心，要從內(nèi)心忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把它當(dāng)做自己的事業(yè)去精心經(jīng)營；這是當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長的基礎(chǔ)。因為一名校長只有具備了高尚的職業(yè)道德、較高的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，才能從主觀上把辦人民滿意的學(xué)校作為實現(xiàn)自己人生價值和工作的目標(biāo)，才能發(fā)揚奉獻精神，率先垂范，以身作則，獻身教育，自覺地努力搞好教育教學(xué)管理工作，從而在事業(yè)上有所建樹。

二、要有較強的管理能力；

上個世紀(jì)七十年代到八十年代中期的校長，是“教學(xué)型”的校長，他們是教學(xué)的行家，他們工作的理論基礎(chǔ)是教育學(xué)和教學(xué)法，憑著他們的敬業(yè)奉獻精神和在教育教學(xué)中摸索出來的經(jīng)驗而形成的威望，就足以管理整個學(xué)校。他們管理能力的高低好像已不十分重要。到了八十年代后期到九十年代初期，隨著市場經(jīng)濟的興起，現(xiàn)實對校長的要求也有所變化。校長既要管理和教學(xué)，又要兼顧班級經(jīng)營，在實踐過程中，后一種要求好像更為迫切。于是又出現(xiàn)了“經(jīng)營型”校長。從九十年代特別是近幾年以來，隨著社會的發(fā)展，人們的思想也向多元化方向發(fā)展，教育理念和要求也隨之發(fā)生很大變化。另外，廣大教師和學(xué)生也越來越多地追求自我價值的實現(xiàn)，越來越有自己的主見和個性。原來的“教學(xué)型”、“經(jīng)營型”校長已遠(yuǎn)不適應(yīng)時代的發(fā)展要求，時代的發(fā)展要求有新的“管理型”校長擁有較強的管理能力進行科學(xué)管理。德國教育家赫爾巴特說過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的?！边@就要求校長應(yīng)做到：

1、管理要嚴(yán)格。要把一個學(xué)校管理得有條不紊，校長應(yīng)通過嚴(yán)格管理實施教育方針和規(guī)章制度，從而產(chǎn)生帶有強制性的管理影響力。

2、堅持民主管理。要把理性管理與非理性管理結(jié)合起來，彈性管理，柔中有剛，機動靈活。

3、要有明確的目標(biāo)，分工具體到位。目標(biāo)明確了，分工具體到位了，學(xué)校每天、每周乃至每學(xué)期的各項任務(wù)該干什么、該誰干、要達到什么目標(biāo)，就非常清楚，便于管理。

4、要有合理的考核、總結(jié)、評價制度，要以人為本，具有激勵性。只有這樣，才能給教師以鼓舞，促進教師不斷努力和長遠(yuǎn)發(fā)展。

總之，校長要善于以組織作“經(jīng)”，以制度為“緯”“搭建房屋”，將學(xué)校建成一個能夠持續(xù)、順利運轉(zhuǎn)的教育教學(xué)組織。

三、要有果斷的決策能力；

當(dāng)今的時代是一個紛繁復(fù)雜的時代。時代的發(fā)展要求校長眼界開闊，立體審視，把握大局與宏觀，大膽除舊布新，果斷決策，努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高教師的綜合素質(zhì)，勇敢突破長期以來的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率給教育和教改帶來的桎梏，從而因校制宜，靈活選擇自己的強項。古語云：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。天地之氣，不失其序?！闭怯辛诵ｉL果斷的決策力，他們才會建成一流的學(xué)校，獲得成功。如果在工作中缺乏辨析和判斷，缺乏果斷的決策能力，就會陷入進退維谷、窮于應(yīng)付的地步，甚至?xí)拐麄€學(xué)校人心渙散，導(dǎo)致管理和組織的失敗。

四、要有較高的交往和溝通能力；

時代的發(fā)展對校長的交往和溝通能力提出了更高的要求。要想把學(xué)校管理得更好，只憑自己一人的聰明才智是不夠的，必須發(fā)揮好群眾的力量。校長要“以人為本”，親和力強，積極與廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師們交往和溝通，用豐富的感情去感化、激勵他們，多關(guān)心他們的疾苦，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與成長，善于創(chuàng)造和利用一切條件，盡量給他們提供更好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和施展自己才華的機會，以滿足他們的自我實現(xiàn)、提高自身素質(zhì)和成名的愿望。

校長要善于協(xié)調(diào)各領(lǐng)導(dǎo)之間、各科教師之間、師生之間的關(guān)系，全力樹立民主、團結(jié)、和諧、親善的校風(fēng)，建立友好互助、溫暖信任的學(xué)校集體，營造一個相互尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足廣大師生的精神和心理需要，實現(xiàn)他們自尊、自愛的愿望。另外，校長還要及時與校領(lǐng)導(dǎo)、各科教師、學(xué)生及其家長以及社會人員的交往和溝通，以便了解他們對學(xué)校的看法、要求和好的建議，以利于學(xué)校更好地發(fā)展。

五、要有非凡的自控能力；

當(dāng)今的時代是一個全新的、競爭非常激烈的時代。要想在競爭中取勝，只有先戰(zhàn)勝自己；要想更好地管理學(xué)校，首先要更好地管理自己。子曰：“不能正身，如正人何？”時代的發(fā)展要求校長應(yīng)具有非凡的自控能力，具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)會做人，塑造良好的自我形象。榜樣的力量是無窮的。校長是教師最好的榜樣，必須造就自己良好的人格，為人正直，言行一致，處處以身作則，事事從我做起。這樣就會產(chǎn)生良好的道德感染力，贏得人心，增強非職權(quán)性管理的力度，從而把學(xué)校管理好。

2、嚴(yán)格要求自己，公正廉潔，力爭做到校規(guī)校紀(jì)面前人人平等，不搞特殊。同時要傾聽不同意見，開展批評與自我批評。要耐得住艱苦，頂?shù)米⊥崂?，抗得住誘惑，管得住小結(jié)，給廣大教師樹立一個忠于班級的公仆形象。

3、苦練內(nèi)功，爭做教育行家。一個善于管理、精通教育的校長會在教師中享有較高威信，會把學(xué)校管理出高水平。因而校長應(yīng)深入專研學(xué)校管理知識，加強自修，努力提高自己的教研和管理能力，爭

做一名素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)精通的學(xué)校管理行家。

六、要有敏捷的觀察能力；

時代的發(fā)展使學(xué)校和社會的聯(lián)系越來越密切，教師的思想也越來越活躍。這就要求校長應(yīng)具有敏銳的觀察力，以便及時了解新時期的教育方針和政策，把握教育大環(huán)境下學(xué)校和班級的發(fā)展方向及社會對學(xué)校和班級的影響。要隨時抓準(zhǔn)學(xué)校常規(guī)工作中教師的思想動態(tài)，還要認(rèn)識到特殊時期、關(guān)鍵時刻教師的心理想法，深入把握不同情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的解決措施。要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教師中的良好風(fēng)氣和不良現(xiàn)象，以揚長避短，達到更好管理學(xué)校的目的。校長亦應(yīng)進行自察，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點，尋找自己的工作優(yōu)勢和疏漏，以便及時發(fā)揮自己的優(yōu)勢效應(yīng)，查缺補漏。

七、要有快捷的接受能力；

時代在飛速發(fā)展，新教育思想、新教學(xué)理念、新管理模式層出不窮，教育法規(guī)也隨之不斷健全或更新。在這個情況下，一個校長如果沒有快捷的接受能力，是很難跟上時代發(fā)展的步伐的。

首先，應(yīng)迅速地學(xué)習(xí)先進的教育思想。教育家蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL的教育思想理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。校長應(yīng)密切關(guān)注教育思想領(lǐng)域的新動向、新變化，并不斷吸收和研究，來提高自己的教育思想水平和教研水平，以促進學(xué)校的發(fā)展。

其次，應(yīng)及時吸收先進的管理理念和模式，不斷明確自己前進的新方向、新目標(biāo)，更新管理觀念，進行科學(xué)、高效地管理，使自己永

不落伍于教育新形勢。

另外，校長應(yīng)不斷接受新的教育教學(xué)設(shè)施，使自己和廣大教師們的工作效率不斷提高。

八、要有獨特的創(chuàng)新能力；

在世界各國普遍重視教育、迅速發(fā)展教育事業(yè)的今天，我國的教育教學(xué)改革也在深入開展。作為校長，其教育思想和教育實踐只有跟上時代發(fā)展的步伐，具有超前性、預(yù)見性和獨創(chuàng)性，才能使學(xué)校的各項工作走在前面?？梢赃@樣說，如果校長任具備了獨特的創(chuàng)新能力，就會帶動學(xué)校廣大教師的創(chuàng)新活動，就會出現(xiàn)學(xué)校全面實施創(chuàng)新教育、真正實施素質(zhì)教育的大好局面，就會產(chǎn)生促使學(xué)校興旺發(fā)達的不竭動力，就會培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、能適應(yīng)未來現(xiàn)代化的國際競爭人才。這就要求校長要敢于創(chuàng)新、大膽改革，不斷嘗試新方法、探索新思路、總結(jié)新規(guī)律、推出新理念，從而管出自己的特色，打出自己的品牌，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

時代的發(fā)展對于教育事業(yè)和教育者本身都提出了新的要求。作為學(xué)校的管理者和組織者，校長只有樹立新的教育價值觀和人才觀，努力培養(yǎng)和提高自己的多種能力，才能使自己成為一個有學(xué)識、有見地、有膽魄、有活力、富有開拓精神、適應(yīng)時代發(fā)展需要的稱職的現(xiàn)代學(xué)校管理人才。

第二篇：如何當(dāng)好一名校長

如何當(dāng)好一名校長

鄆城縣教研室王詠梅

人民教育家陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“ 要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長”。由此可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長呢？

通過近幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我參觀過的一些名校、經(jīng)過分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗做法，在此和大家一起交流。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，首先應(yīng)有效地管理好自己，從而達到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“五抓”：

所謂“一提”就是：

提升校長的自身素質(zhì)和職業(yè)能力

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念

如今我們處在一個學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長、社會挑戰(zhàn)學(xué)校的時代。一個校長如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)今的中小學(xué)校長，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和堅持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗，照搬老方法的現(xiàn)象。

我們要從教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會實踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財、物；現(xiàn)代管理——人、財、物、時間、空間、信息。

學(xué)校管理的三個層面： ① 制度管理，② ②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理。③ 教育思想管理）。

只有通過學(xué)習(xí)和實際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動地投身教育科研，能冷靜沉著地面對和處理好各種突發(fā)事件……一個校長只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會當(dāng)?shù)糜械讱?，有追求，有品位?/p>

二、塑造校長的人格魅力

影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長本身的人格魅力。作為一名好的小學(xué)校長，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。

我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長必須具備征服人心的人格魅力，即校長自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？

1、高尚的道德品質(zhì)

一是校長時時處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的方向前進。

二是校長要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長在大膽創(chuàng)新地開展工作時，難免會出現(xiàn)問題和偏差。這時校長要主動承擔(dān)責(zé)任，及時公開地改正缺點錯誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊藏的極大的熱忱才會像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會迎刃而解。

三是校長要公平、公正、公開、及時評價他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫（dan）精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長的魅力就會大放光彩。

2、科學(xué)的管理藝術(shù)

校長的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。

一是有決策惟實的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實可行；二要努力實施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大師生的意見和建議，增強決策的透明度。

二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù): 一要校長有群眾觀點，有民主和公仆意識，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵教師提意見和建議；二要做一個有人文情懷的校長，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點人情味。

3、合理的知識結(jié)構(gòu)

一是校長應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又是相關(guān)學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作；二是校長應(yīng)有豐富的社會知識，這是時代賦予校長的新的知識要求。校長要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動中，通過自己的言行舉止，給社會和教職員工留下良好的形象。三是校長要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。

三、提升校長專業(yè)發(fā)展水平，形成校長多元的知識技能

在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對校長的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國小學(xué)校長協(xié)會歸納出目前校長應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力：

（1）領(lǐng)導(dǎo)行為：良好人際關(guān)系，鼓勵員工提升工作熱忱等；

（2）溝通技巧:有效表達與說服他人；

（3）團體歷程：帶動團體動力技能與善于沖突解決問題等；

（4）課程：領(lǐng)導(dǎo)課程實驗與研究、控制管理課程實施流程等；

（5）教學(xué)：熟悉教學(xué)與學(xué)習(xí)原理、教材教法與教學(xué)評價等；

（6）績效：對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生等設(shè)定較高的工作期望等；

（7）評價：利用多元評價進行學(xué)校與教學(xué)成效的了解等；

（8）組織：應(yīng)用時間管理及有效策劃工作等；

（9）經(jīng)費預(yù)算：了解預(yù)算程序、編列及有效應(yīng)用預(yù)算資源等；

（10）政治：了解中央與地方政治環(huán)境并結(jié)合社區(qū)資源等。

校長平時的工作也是比較瑣碎繁雜的，但必須清楚地認(rèn)識到重點該抓什么工作，所謂“五抓”就是：

一抓領(lǐng)導(dǎo)班子.俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、和諧，心往一處想，勁往一處使，形成向心力、凝聚力，（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆臺，你爭我搶），只要學(xué)校工作的大政方針已定，各項工作都能齊頭并進，井然有序地順利開展，就會取得很好的效果。正所謂人心齊，泰山移，因此說抓班子、黨員隊伍建設(shè)，對穩(wěn)定學(xué)校大局，掌握大方向，促進學(xué)校健康、快速發(fā)展尤為重要。

1、明確校長與各成員的工作職責(zé)。采取授權(quán)分責(zé)，分責(zé)管理，層層實行下級對上級負(fù)責(zé)制，誰分管誰負(fù)責(zé)，層層落實責(zé)任制。由其他職能部門做的事校長不必干涉，既可減少一些具體事務(wù)，又能調(diào)動各級的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成員間處于一種和諧、信賴的氛圍，達到真誠合作。

2、開展“五好和諧班子”創(chuàng)建活動。圍繞建設(shè)“政治素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、工作作風(fēng)好、勤政廉政好、工作業(yè)績好” 創(chuàng)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班.二抓教師隊伍建設(shè)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競爭力所在。帶好隊伍是校長的第一要務(wù)。只有作為教育者的教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才會有作為受教育者的學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。因此，在抓教師隊伍建設(shè)中，我們要把教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升作為主攻方向。

1、強師德、鑄師魂

“為師先為人，修業(yè)先修德”已經(jīng)成為教師和教育工作者的基本要求，樹立“以德立身”、“以身立教”的教師新形象以及建立和諧的師生關(guān)系，也同樣是時代對新時期師德建設(shè)提出的更高要求。

學(xué)校要制定師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，加大校本培訓(xùn)力度，努力塑造教師的美好心靈。我們組織全員教師學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》等，并開展了一系列師德活動，如舉辦師德、廉潔從教演講賽，讓老師講自己的事和身邊人的事。通過師德教育，增強了教師無比熱愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，甘于淡泊，無私奉獻，為人師表，提升了教師的團隊精神，合作意識，創(chuàng)建了和諧、積極向上的校園氛圍。

2、搭平臺、練技能

促進教師專業(yè)成長的途徑有很多，崗位提高是最好的方式。校長要引領(lǐng)教師做好校本研修，即學(xué)校層面實施的促進教師專業(yè)發(fā)展與解決實踐中的問題有機統(tǒng)一的活動。

一是學(xué)校積極為教師搭建崗位練兵平臺，構(gòu)建濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以校本教研和科研為依托，以“青藍(lán)工程”、“雙五一”活動和“打造高效課堂，創(chuàng)建特色課堂教學(xué)模式”課堂改革為重點，開展了多種形式的教師培訓(xùn)。如教師的“三字一畫”基本功訓(xùn)練及競賽；每學(xué)期大型教研活動兩次以上，35歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課，高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期一堂示范課或觀摩課；開展骨干教師引領(lǐng)課等等。

鼓勵教師積極投身到教育科研活動中，結(jié)合工作實際開展課題研究，提高教師的科研能力。

二是組織教師參加以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為依托的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，努力打造“名師工程”。

三是積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊視野，接受新的教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗?；匦：笞觥巴獬鰧W(xué)習(xí)匯報”、“講模擬示范課”，采取“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，“少花錢，多辦事”的原則。

三抓教育教學(xué)管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，堅持以教學(xué)為中心已成為我們管理者頭腦中堅定不移的信念，教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存和發(fā)展的保障。所以在教學(xué)管理過程中，要務(wù)求實效。

第一、要做到精心統(tǒng)籌，和諧施教。為促進學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生德、體、美、勞各育的發(fā)展。校長要提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，全面執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。結(jié)合本校實際，組織校本課程編制，指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平。

第二、健全各項管理制度，規(guī)范教師的行為。因為“沒有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)管理中也需要一定的制度做保障，結(jié)合學(xué)校實際，制定了教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，從而使廣大教師能自覺地、高效地完成教育教學(xué)工作。

第二、校長的管理重心要下沉到課堂一線。校長要深入研究和探討在教學(xué)實踐中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，校長通過聽課評課，既可以獲得教學(xué)常規(guī)落實的指揮權(quán)，不斷引導(dǎo)教師端正教育思想、更新教育觀念、改革教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促進教學(xué)改革深入健康地發(fā)展，又可以獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動權(quán)、開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，使教師點滴的經(jīng)驗變成系統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)經(jīng)驗上升為理論，濃厚教研空氣，在促進教師專業(yè)發(fā)展的同時實現(xiàn)校長的專業(yè)引領(lǐng)，提高學(xué)校教學(xué)的整體水平。

“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”為目標(biāo)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革試驗。組織開展教學(xué)開放日活動，搞特色教學(xué)模式研討課等，形成了具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，即趙西安主任的“自主高效六步教學(xué)法”：

一、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

二、尊重差異，提出個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、進行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)造合作進取的學(xué)習(xí)氛圍

五、匯報展示

六、檢測總結(jié)

四抓安全管理

21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。眾所周知，2010年3、4月間短短40天內(nèi)，全國發(fā)生5起在小學(xué)與幼兒園的校園慘案，血的教訓(xùn)引發(fā)了政府與全社會對中小學(xué)校園安全的高度關(guān)注，更是給我們校長——第一責(zé)任人猛烈地敲響了警鐘！安全工作是學(xué)校天大的事！因此，校長要時時、事事、處處想著安全。要加強安全意識教育，提高學(xué)生自我防范、自我保護的能 8 力，要強化安全工作管理，制定安全工作目標(biāo)責(zé)任制，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，實行全員、全面、全方位的安全管理機制，保證校園安全工作落到實處。

采取的具體措施：

一是制度保障，措施到位。

學(xué)校要建立健全各種安全管理制度和應(yīng)急機制，如安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、校園突發(fā)事件處理預(yù)案等，加大檢查力度，及時整改，消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

二是依法管理，強化責(zé)任。

學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師及學(xué)生家長層層簽訂了安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

三是齊抓共管，群防群治。

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。利用家長會、安全知識講座等有利契機，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)生安全工作的重要性。

四是加強教育，促進自護。

要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護自救能力。學(xué)校經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動的安全教育。五是加大宣傳，營造氛圍。

“學(xué)校安全問題大如天”，校長要加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”作為實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，作為重大的政治責(zé)任和社會責(zé)任。緊緊圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一工作目標(biāo)進行宣傳教育。通過致家長公開信，增強家長對學(xué)生安全的高度重視。通過上下聯(lián)動，能夠人人講安全，人人重視安全，人人抓安全，人人注意安全，營造了濃厚的校園安全氛圍。

五抓校園文化建設(shè)

校園文化是指學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、育人環(huán)境、辦學(xué)特色等，具有鮮明特色、濃厚文化底蘊、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會性和校園建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。

校園文化它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。

2、養(yǎng)成良好的校風(fēng)。

校風(fēng)是學(xué)校向社會敞開的大門，人們通過這道大門，可以評價學(xué)校管理水平的高低，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時也可以鑒別一所學(xué)校的優(yōu)劣。良好的校風(fēng)是保證教學(xué)、教育質(zhì)量和學(xué)校管理的重要因素，對貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著極其重要的作用。因此，抓好校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)；學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)；教師的教風(fēng)；學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)對“四風(fēng)”有著積極的作用，影響著“四風(fēng)”的形成。

3、開展豐富多彩的校園文化活動。

堅持開展豐富的節(jié)假日、紀(jì)念日、科技、文藝、體育等活動。如開展道德實踐感恩教育。這是一個系列教育活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并能用實際行動去表達自己的感恩之情。

在這個教育中，開展工作:三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)由少先隊向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為長輩、為父母做一件力所能及的事，表達自己的孝心；清明節(jié)召開緬懷革命先烈的詩歌朗誦會；教師節(jié)要求每位學(xué)生給老師寫封信，感謝師恩；國慶節(jié)舉辦“我與祖國共成長”主題大隊會，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的愛國之情。這些常規(guī)性的教育活動要堅持開展，并不斷賦予新的含義。此外，還有一些常規(guī)性的活動，如：國防教育；法制教育；手抄報展覽；主題征文；消防、安全逃生自救演練；“校園小棋手”圍棋比賽；“讀書月”活動、“經(jīng)典誦讀”活動；陽光體育運動、體育競賽等活動。

4、建立完善的管理制度。

學(xué)校是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個綜合體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循、有矩可蹈。要充分認(rèn)識規(guī)范和完善學(xué)校管理制度的重要性。重視制度的作用，就會表現(xiàn)為行動上的自覺性；忽視制度的作用，就會表現(xiàn)為行為上的隨意性；而后者必然會受到規(guī)律的懲罰。

依法治校，用制度約束人，用制度激勵人，嚴(yán)格按章辦事。

5、打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

為了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，為了營造一流的校園環(huán)境，為了實現(xiàn)環(huán)境育人的目的，要讓綠色生態(tài)進校園，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的良好習(xí)慣。向全體師生發(fā)出倡議：愛護校園的一草一木，保護好現(xiàn)有的校園環(huán)境；人人為學(xué)校增添一點綠色，增加一點美景，讓綠色生態(tài)進校園。

三是優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍。我們對校園的每項設(shè)施設(shè)備都精心設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣，作好整體規(guī)劃，把學(xué)校的教育思想，辦學(xué)思路、教育理念滲透其中，逐步做到讓“每塊墻壁會說話，每處環(huán)境都育人”。例如：2007年，我參觀的上海的一處小學(xué)，他們將走廊文化按照主題教育進行了創(chuàng)新布置：一樓是愛國主義教育基地，懸掛的都是偉人毛主席不同時期的畫像和詩詞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；二樓是養(yǎng)成教育，張貼的是學(xué)生應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣的宣傳畫，以此培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動、自己的事情自己做的良好習(xí)慣；三樓是傳統(tǒng)文化教育，張貼了古代大教育家孔子、孟子、韓愈、杜甫等的畫像，以此引導(dǎo)學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；四樓是理想信念教育，以雷鋒、賴寧等小英雄的事跡來引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。這些富有教育意義的名人字畫以及各種標(biāo)語牌都在有意無意地的熏陶和影響著學(xué)生們。操場旁邊四個大型的噴涂板框，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示出來，既是對全體師生的教育和鞭策，也是在主動接受社會各界的監(jiān)督和檢驗。

第三篇：當(dāng)好一名初中校長

當(dāng)好一名初中校長

中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用?！皬哪撤N意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校?！?每一個當(dāng)校長的都想成為一個成功者。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，是創(chuàng)造的渲瀉！怎樣才算一個成功的校長呢？我認(rèn)為從歷史發(fā)展上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰；從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認(rèn)；從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。一個校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個人價值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，將影響學(xué)校的發(fā)展進程，對一個民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。幾年來我始終為如何成為一個成功的校長努力著：

一、面向未來構(gòu)建自己的辦學(xué)思想和理念

蘇霍姆林斯基曾指出：校長“對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。因為校長的辦學(xué)思想代表著一個學(xué)校未來發(fā)展的方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)層次。要實現(xiàn)對學(xué)校教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，要求校長要有自己的戰(zhàn)略定位能力，有設(shè)計未來和安排未來的能力，有將多年辦學(xué)經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識的能力。

1、具有自己的戰(zhàn)略定位的能力

學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)目標(biāo)的確立是校長對學(xué)校前途和命運的把握，這就要求校長要站在時代高度，明確新時代向?qū)W校提出哪些挑戰(zhàn)，把握社會的發(fā)展趨勢。這樣，便會產(chǎn)生順應(yīng)時代潮流發(fā)展，又有超前社會發(fā)展的辦學(xué)思想。

就目前教育趨勢而言，教育信息化和課程改革是教育改革和發(fā)展的兩個“制高點”我們要搶占這個教育改革的制高點。走跨越式發(fā)展的道路。即以學(xué)生發(fā)展為本的教育價值觀；以社會的需求為導(dǎo)向的教育質(zhì)量觀；注重學(xué)生特長的教育過程關(guān)。

2、具有設(shè)計未來和安排未來的能力

以往教師告訴學(xué)生世界是什么樣的，應(yīng)該怎樣做；今天要求教師啟發(fā)學(xué)生，世界可能是什么樣的，應(yīng)該怎樣想，可以從什么地方獲得知識。這就是傳授知識向啟發(fā)智慧的轉(zhuǎn)變。

總結(jié)過去，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的口號喊了多年，但始終沒有真正減下來。這與教育內(nèi)容、方法、手段的滯后，教育結(jié)構(gòu)、教育模式的滯后不無關(guān)系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不僅是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更是制約素質(zhì)教育實施的瓶頸。對此，我們以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，又有良好個性特長的學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的有效開發(fā)與應(yīng)用為突破口；以多渠道自籌資金改善辦學(xué)條件、更新教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)；以培養(yǎng)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強的現(xiàn)代化教師隊伍為根本；以課堂教學(xué)模式的改革為核心，實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平和層次。

二、面向?qū)W校的可持續(xù)發(fā)展，帶好班子，抓好隊伍。

“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。機器設(shè)備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實需要一個過程。

（一）、建設(shè)觀念新、素質(zhì)高、勇創(chuàng)新、樂奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子。

在班子建設(shè)中，要求班子成員做到的自己率先做到，以身作則，為人真誠，做到思想常見面，感情常溝通，工作常研究，批評與自我批評帶頭做。寬容大度，體量下情，作風(fēng)深入。當(dāng)班子成員有了困難，能千方百計為其解決分憂，他們有了缺點和錯誤也能堅決批評指正。堅持原則，敢于碰硬，不怕得罪人。

善于發(fā)揮副手的作用，努力當(dāng)好班長，不當(dāng)家長，堅持班子議事制度和民主集中制原則，學(xué)校重大事情都要經(jīng)過班子集體討論決定。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學(xué)性、合理性、超前性，使學(xué)校政通人和，班子團結(jié)，在群眾中享有較高的威信，有較強的感召力和凝聚力。

實踐使我感到，放權(quán)不攬權(quán)，；用人不疑，以身作則，以德行政。這是成功的校長應(yīng)有的品德修養(yǎng)。校長的非權(quán)力因素——人格的魅力，是無法估量的。時間的推移，把自己清晰地化作一座值得懷念的人格豐碑，化作永遠(yuǎn)滋潤校園的美好的精神營地，用寬廣的胸懷容納人。

(二)、建設(shè)師德高、學(xué)識高、能力全的教師隊伍。

1.以健全的人格培養(yǎng)人格健全的人才。

我們培養(yǎng)的學(xué)生，不僅應(yīng)該是有知識的，有特長的，還應(yīng)該是有理想、有道德、有紀(jì)律精神飽滿，情緒愉快，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，舉止言行受人歡迎的人。我們無法培養(yǎng)一個沒有缺點的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個身心健康的人。

學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強調(diào)的：“在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教學(xué)事業(yè)中教師人格的作用。”要使學(xué)生成為什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人，學(xué)生親其師才能信其道，從這個意義上講，教師健全人格是實施素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。

在我看這種人格力量表現(xiàn)為健康的價值觀，高尚的道德情操和走在時代前列的學(xué)識。沒有人能將自己沒有的東西獻給別人。要使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價值觀。這是為人師表，垂范師德的基礎(chǔ)。在孩子們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可供效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行，對每個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣方式對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

因此，最終衡量一個教師的價值，絕不可能是當(dāng)年的升學(xué)率，而是看在十年、二十年、甚至三十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻的人才。對此，我們教師就要著眼學(xué)生發(fā)展，變?yōu)閷W(xué)生分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)為對學(xué)生一生負(fù)責(zé)。為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）、以教師的愛培養(yǎng)學(xué)生的愛。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童”。教育是教育者與被教育者心靈接觸的過程，而溝通兩者的橋梁就是愛。學(xué)生的成長需要愛，愛不僅僅是教育的手段，而且是教育的目的。沒有健康情感的人就不是高素質(zhì)的人。

目前，我們的教學(xué)中缺乏情感，不注重情感陶冶，枯燥單調(diào)甚至脫離學(xué)生生活實際的說教講解，讓學(xué)生反感。這是教育的失敗。學(xué)生的感情處于饑渴狀態(tài)，“追星族”的出現(xiàn)就足以說明了學(xué)生感情世界的空虛。教師愛學(xué)生不僅要有愛的情感和行動，更要有愛的能力。潛心研究“愛”的藝術(shù)，學(xué)會尊重、理解、寬容、溝通。

三、面向“人”的發(fā)展，構(gòu)建“特色”教育教學(xué)新模式。

教學(xué)模式是涉及課程、教材、方法、手段等多方面的綜合改革，它揭示了教育改革最本質(zhì)的東西，這是改革的攻堅戰(zhàn)，是教育的深層次的改革，也是未來教育改革的“制高點”，如何著眼于“人”的發(fā)展，構(gòu)建“特色”的教育教學(xué)新模式？

（一）、確定學(xué)校德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑。

目標(biāo)：讓學(xué)生在全方位參與自我管理的實踐中，學(xué)會自律，學(xué)會合作，學(xué)會交往，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會反思，學(xué)會公平處事，學(xué)會戰(zhàn)勝困難、化解矛盾。在學(xué)會遵從規(guī)范的同時也嘗試著制定創(chuàng)造新的規(guī)范，進而使學(xué)生在自身社會化的關(guān)鍵時期，形成積極主動的人生態(tài)度，“有困難找自己，學(xué)會長大?！?/p>

內(nèi)容：構(gòu)建以“五愛”、“四有”和集體主義教育為核心的思想品德教育，以良好的行為習(xí)慣和正確的禮儀規(guī)范為重點的養(yǎng)成教育，以修養(yǎng)人格為中心的心理品質(zhì)教育為主要內(nèi)容的教育體系。

以“情”為軸心，重點發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識水平和培養(yǎng)學(xué)生愛惜生命，孝敬父母，關(guān)心他人，熱愛集體，報效祖國的五愛情感。

以“行”為重點，通過實踐活動使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問，勤儉節(jié)約，文明禮貌，遵紀(jì)守法，整潔健身的“五好習(xí)慣”。

以“悟”為中心，進行人格修養(yǎng)的心理品質(zhì)教育。通過內(nèi)化，養(yǎng)成獨立自主，自覺自理，自我表現(xiàn)，自我控制，自我評價的“五自能力”。其中情感是基礎(chǔ)，能力是核心，習(xí)慣是目的，立人是根本。

(二)、構(gòu)建、互動、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

現(xiàn)代教育著眼于社會發(fā)展的需求與學(xué)生個體內(nèi)在發(fā)展的需求，構(gòu)建主義理念指導(dǎo)下的一種現(xiàn)代的建構(gòu)式的互動、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與活動的情境，通過人機互動，形成一種生動活潑富有創(chuàng)新精神的探究學(xué)習(xí)氛圍。

四、構(gòu)建適合自己的良好體系

校長是教師的老師，他應(yīng)該是一所學(xué)校中最有學(xué)問的人。不僅具有勝任本職工作的智力資本，而且能滿足教工從自己身上汲取新知的欲望，對此，無論我工作多忙，都要抓緊時間學(xué)習(xí)，特別注重接收信息、加工信息、創(chuàng)造性應(yīng)用信息的能力的培養(yǎng)。校長要有“學(xué)習(xí)就是工作”的意識，所以要構(gòu)建適合自己的良好體系，主要指包括新知識、智慧、高度社會適應(yīng)性、耐受性等。總之，做一個成功的校長，必須具有戰(zhàn)略定位的能力：具有設(shè)計未來和安排未來的能力；具有帶班子抓隊伍的能力；具有構(gòu)建自己良好體系的能力。時代呼喚成功的校長，因為他是實施科教興國的偉大戰(zhàn)略的需要；是振興中華的需要，我將為之努力奮斗。

第四篇：如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長？

如何當(dāng)好一名稱職的校長

我們正處在一個大變革、大競爭、大創(chuàng)造、大發(fā)展的全新時代。在新的形勢下，怎樣當(dāng)好一名中學(xué)校長是值得我們認(rèn)真探究的一個問題。中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用。“從某種意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校?！?每一個當(dāng)校長的都想成為一個成功者。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，是創(chuàng)造的渲瀉！怎樣才算一個成功的校長呢？我認(rèn)為從歷史發(fā)展上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰；從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認(rèn)；從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。一個校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個人價值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，將影響學(xué)校的發(fā)展進程，對一個民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。一名合格的中學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面比較廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。校長只有具備以下素質(zhì)和能力，才能成為一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長：

一、校長應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)

1、具有較高的政治素質(zhì)。

一位稱職的校長，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向，有堅定的政治立場，有正確的政治觀點，有敏銳的政治鑒別力，有嚴(yán)格的政治紀(jì)律。聯(lián)系到我們的工作實際，最主要的是三個方面：一是要堅持以鄧小平理論、“三個代表重要思想”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二是要堅持同黨中央保持高度一致，同上級教育行政機關(guān)保持高度的一致。三是要切實維護黨的政治紀(jì)律。校長一定要有大教育觀，既要努力把所在學(xué)校辦好，又要維護教育的整體利益，要服從和服務(wù)于教育的改革發(fā)展。校長一定要堅決執(zhí)行黨委、政府、教育行政部門的決策和工作部署，不能有令不行、有禁不止。

2、具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。

一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)和行為。因此，校長必須非常注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力?！叭烁聍攘Α笔侵敢粋€人以他的良好品質(zhì)和高尚行為去影響人，感召人。一位領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中有沒有威信，受不受群眾的擁護，不但要看他的能力和水平，還要看他的道德品質(zhì)，而且是把道德品質(zhì)擺在第一位的。這就要求：（1）校長要有奉獻精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。（2）校長要率先垂范。作為一名校長，應(yīng)是學(xué)生的師長、教職員工的益友，這就對校長在教育、教學(xué)以及學(xué)校工作的各個方面提出了更高更嚴(yán)格的要求。校長在學(xué)校的一切教育教學(xué)活動中，乃至一言一行都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教育于實際行動之中，這將起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。（3）校長要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。校長只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能使學(xué)生在德育、智育、體育諸方面打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。只有校長具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格和一絲不茍的工作態(tài)度，才能在管理上做到治校有方，施教有術(shù)，并進而帶動學(xué)校全體教職員工嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)管理，循循善誘，全面育人。學(xué)校自覺地遵循教育規(guī)律辦事，持之以恒地抓嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這樣定將有利于優(yōu)化教書育人的環(huán)境，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。（4）校長要作風(fēng)樸實。具有優(yōu)良的樸實作風(fēng)，是校長的必備條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評、密切聯(lián)系群眾、發(fā)揚民主、勤儉辦學(xué)等作風(fēng)。只有校長的作風(fēng)正，工作實，才能使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團結(jié)有力的集體，才能對全校教職員工具有凝結(jié)力，才能把大家的積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。

二、校長應(yīng)具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)

校長在學(xué)校的核心作用要求其必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括多個方面，最主要的是辦學(xué)理念，教育教學(xué)水平和管理學(xué)校的能力。

1、先進的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。辦學(xué)理念一是要遵循黨的教育方針，二是要緊跟時代的要求，三是要符合學(xué)校的實際。辦好學(xué)校就必須要有先進的辦學(xué)理念。

2、較強的崗位能力。

校長要具有善于做教職員工和學(xué)生的思想政治工作及開展品德教育的能力，能從實際出發(fā)，采取有效措施，促進學(xué)生全面發(fā)展。要具有聽課、評課及指導(dǎo)教學(xué)、教研、課外活動等工作的能力，具有指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平和改進教學(xué)的能力。能以育人為中心，研究學(xué)校教育的新情況、新問題，并從實際出發(fā)，開展教育教學(xué)實驗活動，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。校長還要有一定的文字能力，能起草學(xué)校工作報告、計劃、總結(jié)等，會講普通話，具有較好的口頭表達能力。

3、較高的教育教學(xué)水平。

校長的教育教學(xué)水平很重要。一位高水平的校長應(yīng)該是一位教學(xué)能手、教育專家，應(yīng)該能夠帶領(lǐng)教師開展教育科研和教學(xué)實驗、教學(xué)改革。小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，老師們才會由衷地佩服你；這樣的校長，才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師和社會的支持。

三、校長應(yīng)具備較強的組織管理能力。

校長在學(xué)校的核心地位要求其必須具有較強的組織管理能力。包括統(tǒng)攬全局的能力、果斷的決策能力、知人善任的用人能力等等。

1、統(tǒng)攬全局的能力。“胸?zé)o全局者，不足以謀一域”。要治理好一所學(xué)校，校長要有清晰的工作思路和統(tǒng)攬全局的能力。一要熟悉國情，了解世情，明確辦學(xué)方向；二要熟悉校情，了解社情，明確辦學(xué)目標(biāo)；三要熟悉干部，了解師生，明確辦學(xué)思路；四要學(xué)會“彈鋼琴”，既能夠統(tǒng)攬學(xué)校全局的工作，又善于抓主要矛盾。

2、科學(xué)的決策能力。

校長要想成為一名高水平的決策者，必須終身好學(xué)，不斷提高自身的知識素養(yǎng)。學(xué)校管理首先是教育思想的管理，校長要掌握學(xué)校的工作規(guī)律，具有比較先進的教育思想，自覺加強教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、管理心理學(xué)等科學(xué)知識。通過不斷的學(xué)習(xí)，汲取新知識，才能見多識廣，思路開闊，提高對決策問題的綜合分析能力。（1）法律法規(guī)政策是校長決策的重要依據(jù)，熟知或了解有關(guān)法律、法規(guī)和政策要求也是作為現(xiàn)代學(xué)校校長“以法治校”的重要素質(zhì)內(nèi)容。（2）教育科研對校長決策具有理論指導(dǎo)、科學(xué)論證、實驗驗證的作用。通過教育科研可以提高校長決策的理論水平，可以運用科學(xué)研究的方法及時發(fā)現(xiàn)的提出決策問題，找到問題的癥結(jié)和對策，為決策提供科學(xué)依據(jù)。因此，校長要進行教育科研，不斷提高教育科研能力，把教育科研與行政決策結(jié)合起來，提高決策的科學(xué)化水平。（3）求是精神、創(chuàng)新精神和決斷魄力是校長決策素質(zhì)的重要構(gòu)成，校長在工作實踐中要加強這方面的自我修養(yǎng)。堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，對任何問題進行決策時，對其現(xiàn)狀和實質(zhì)必須做到心中有數(shù)，要善于從紛紜的事物表象中去偽存真，去粗取精，抓住問題的關(guān)鍵。要勇于變革現(xiàn)實，不斷深化教育改革，促進學(xué)校發(fā)展，在管理工作中大膽創(chuàng)新，開拓思路，不斷提出新的有效的教育教學(xué)措施的管理辦法。要在工作中鍛煉自己的魄力，培養(yǎng)廣泛的興趣，塑造廣闊的胸懷，訓(xùn)練敏捷的思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，在求是的精神支配下大膽決策，正確高效地處理問題，敢于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險。思前顧后，四平八穩(wěn)，只能安于現(xiàn)狀；不敢改革，不敢創(chuàng)新，就不可能發(fā)展；發(fā)生問題不敢果斷處理，將會造成更嚴(yán)重后果。一位治校能力強的校長必然是大膽改革，勇于創(chuàng)新；必然是善于決策，敢于決策。當(dāng)然敢于決策，不是個人獨斷專行，而是要科學(xué)決策?？茖W(xué)決策一是要以鄧小平理論、“三個代表重要思想”和科學(xué)發(fā)展現(xiàn)為指導(dǎo)，以國家法規(guī)為決策依據(jù)；二是要走群眾路線，深入調(diào)研，摸清情況，以符合學(xué)校實際為決策根據(jù)；三是要堅持民主集中制，充分聽取每位班子成員的意見，以集體的意見作出決策。

3、知人善任的用人能力。

毛澤東同志曾經(jīng)精辟地指出：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸納起來，主要是出主意，用干部?！币粋€稱職的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要能謀善斷，更重要的還必須善于用人。如果有了好的工作思路和發(fā)展戰(zhàn)略，而不善于用人，沒有一支得心應(yīng)手的干部隊伍去組織實施，那么再好的主意、謀略和決策，也只能是毫無意義的一紙空文。會用人就是“知人善任”四個字。一是“知人”。只有“知人”才能“善任”。知人就是要熟悉老師，了解老師，準(zhǔn)確評價老師。首先要通過各種渠道和辦法，掌握和了解教師的基本情況和工作狀況；第二，要對教師進行分析。分析教師的素質(zhì)和表現(xiàn)時，要堅持實踐的觀點、辯證的觀點和群眾路線，真正做到重實績，重公論，看主流。二是要“善任”?！吧迫巍斌w現(xiàn)在尊重和信任老師，做到“用人不疑”；體現(xiàn)在注意保護老師的工作個性和改革銳氣；體現(xiàn)在正確對待老師的缺點和錯誤。

四、校長應(yīng)具備自律防腐的能力。

小學(xué)校長雖然不算官，但下管幾

十、幾百甚至一千多名師生，權(quán)力也不小，稍不自重就會出問題。作為校長，一定要有拒腐防變的能力。這就要求我們要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅持科學(xué)的發(fā)展觀和政績觀。要牢記黨的宗旨，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，干凈干事。要嚴(yán)于律已，勤政廉政，做到經(jīng)得住誘惑，頂?shù)米∪饲?，管得住小?jié)。

五、校長應(yīng)具備周密的溝通協(xié)調(diào)能力。

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，校長不僅要協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部各方面的關(guān)系，使其整體效能得以最佳發(fā)揮，而且還要主動理順學(xué)校與社會的外部關(guān)系，以爭取社會公眾的認(rèn)同與支持。

一所學(xué)校管理是否科學(xué)，教育教學(xué)秩序是否良好，辦學(xué)效益和教育質(zhì)量是否穩(wěn)步提高，其中一個很重要的因素，就是校長的溝通協(xié)調(diào)能力。因為辦好一所學(xué)校離不開全校師生的共同努力，離不開上級和社會各方面的關(guān)心支持。這就需要校長具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力，努力做好協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)工作包括協(xié)調(diào)內(nèi)部和外部的關(guān)系，包括協(xié)調(diào)上下左右、方方面面的關(guān)系。一是協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長；二是協(xié)調(diào)好與副職關(guān)系，充分調(diào)動每位班子成員的工作積極性、能動性；三是協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門的關(guān)系，使各部門有機地配合，形成合力；四是協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系，爭取教師的尊重和支持，調(diào)動廣大教師的積極性；五是協(xié)調(diào)好與上級的關(guān)系，爭取上級對學(xué)校的重視和支持；六是協(xié)調(diào)好與政府各相關(guān)部門和社會的關(guān)系，爭取各方面的關(guān)心和支持。因此，校長應(yīng)注重不斷擴大與社會的物質(zhì)、信息、能量交換，從而形成一種“天時、地利、人和”的有利局面。

六、校長應(yīng)具有強烈的安全意識。

安全工作重于泰山。學(xué)校是師生和財產(chǎn)高度集中的場所，一所學(xué)校少則幾

十、幾百人，多則幾千人，還有幾十萬、幾百萬乃至上千萬的財產(chǎn)，一旦發(fā)生重大安全事故，將對師生、對人民群眾、對國家和集體財產(chǎn)造成極大的危害和損失。校長一定要增強安全意識，做到任何時候都牢記“安全重于泰山，安全無小事”，切實擔(dān)負(fù)起安全第一責(zé)任人的責(zé)任，從機構(gòu)、人員、設(shè)施設(shè)備和安全工作制度、師生安全知識和技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各個方面，把學(xué)校各項安全工作（校舍安全、消防安全、飲食安全、交通安全、師生外出集體活動安全、以及防學(xué)生溺水、防校產(chǎn)被盜等各方面）的有效措施落到實處，確保師生和校產(chǎn)安全。

總之，新形勢下的校長任重道遠(yuǎn)。要做一名稱職的校長，只有發(fā)揚開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，不斷完善自我，提高自我，才能適應(yīng)時代的要求，才能無愧于黨和人民的重托，才能辦出人民滿意的學(xué)校。做一個成功的校長，必須具有戰(zhàn)略定位的能力；具有設(shè)計未來和安排未來的能力；具有帶班子抓隊伍的能力；具有構(gòu)建自己良好體系的能力。時代呼喚成功的校長，因為他是實施科教興國的偉大戰(zhàn)略的需要；是振興中華的需要，我將為之努力奮斗。

第五篇：如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長

如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長

山東省曲阜市書院街道辦事處漢下小學(xué)王新偉

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。作為校長，把一所學(xué)校辦好，管理好，讓人民滿意，讓師生滿意，我覺得這是無尚光榮的。當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代校長，必須以滿腔的熱情和一顆熱愛教育的心去努力將學(xué)校辦成師生理想的“精神家園”。

一、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，首先應(yīng)是一位“德高、業(yè)精、心誠、身正、守信、志恒”真正奉獻給了學(xué)校師生的表率，一個實實在在的人。

作為教師，“教書育人”是天職，“一日為師，終生為父”的古訓(xùn)使我們?yōu)閹熣哂X得任重而道遠(yuǎn)，我們培養(yǎng)的不是書呆子，而是對社會、家庭等諸方面都有作為的人?！暗赂摺奔词瞧沸懈呱?，因為它將影響學(xué)生的一生。作為校長，良好的品性更是全校師生的楷模。“業(yè)精”是指要有精湛的業(yè)務(wù)能力和睿智的管理才能，要不斷地深入學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和學(xué)校管理方面的經(jīng)驗，明確辦學(xué)方向，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教科研活動，堅持反思，堅持教學(xué)第一線，將“課堂教學(xué)”作為自己提高業(yè)務(wù)能力的主渠道，做一個師生從業(yè)務(wù)上佩服和欣賞的教師加校長?！靶恼\”即要做到坦誠待人，坦誠處事，與老師們交往要設(shè)身處地，將心比心，絕不能“人前一套，背后一套?！薄吧碚本褪且隼蠋熀蛯W(xué)生的比照對象，無論是在遵章守制，還是在工作的方方面面，都要堅持自己是第一個接受監(jiān)督的人，尊重每一位師生，做師生心中的楷模?！笆匦拧北仨毷谴饝?yīng)老師、學(xué)生的事情無論遇到多大的困難，都要千方百計地兌現(xiàn)。絕不做“說話的巨人，行動的矮子”?！爸竞恪奔礊槿颂幨拢ぷ鞫家谐种院愕囊懔?，決不能半途而廢。我堅信，作為一名現(xiàn)代學(xué)校校長，應(yīng)該具備以上諸方面的良好素質(zhì)，才能是一個學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，一定要樹立“育人是根本，質(zhì)量是生命，校風(fēng)是靈魂，教學(xué)是中心，科研是先導(dǎo)，教師是關(guān)鍵”的辦學(xué)思想，作為一名睿智的領(lǐng)頭雁。

“教育教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校的生命線，而圍繞“教學(xué)”這一中心有方方面面的工作，作為學(xué)校工作掌舵人的校長，必須要有睿智的眼光，做管理上的有心人。首先，要組建一支強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，俗語說的好“我是一條龍，能伏多大水”，工作是多方面的，干好工作，更重要的是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的作用，校長必須選拔一些懂業(yè)務(wù)、有能力、年富力強的人作為各職能部門的管理者，要做到“任人唯賢”，“唯才是用”，“用人不疑”，多聽取大家的意見，用自己的價格魅力與班子成員團結(jié)、協(xié)作、精誠奉獻。其次，要建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格“制度面前，人人平等”，采用科學(xué)的手段來規(guī)范師生的工作、學(xué)習(xí)，使學(xué)校呈現(xiàn)出一種井然有序，活潑向上的校風(fēng)。我深信，質(zhì)量要提高，科研必先行，而關(guān)鍵在教師。因此，提高整個教師隊伍的素質(zhì)是校長管理工作中的重中之重。要想方設(shè)法給老師們提供學(xué)習(xí)機會，組織多方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化師德教育，并深入課堂，與老師們一道上課、聽課、評課、研討。確立科研專題，邀專家指導(dǎo)，帶出一支“學(xué)者氣”的教師隊伍，進而體現(xiàn)出學(xué)校的“學(xué)術(shù)”氣。有了強有力的班子，業(yè)務(wù)精干的教師群體，作為校長，掌好舵，用好人，再加上良好的，才能達到“基礎(chǔ)扎實，特點明顯，和諧發(fā)展”的育人目標(biāo)。

三、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，還要做一個社會、家庭、學(xué)校三方面的協(xié)調(diào)者。將學(xué)校建設(shè)成具有優(yōu)美的物化、濃厚的文化，和諧的人際環(huán)境，使師生身心愉悅地在這個大家庭里工作、學(xué)習(xí)。

作為學(xué)校校長，應(yīng)通過過節(jié)的慶典、校會、家長會、校長接待日、聯(lián)誼活動等各種渠道向社會、向家長宣傳我們的教育方針，辦學(xué)理念，向社會、家長展示我們的教育成果，讓他們我們的學(xué)校教育，同時傾訴來自社會、家庭的聲音，及時改進我們的管理與其他工作。想盡千方百計與村街、企業(yè)、聯(lián)誼學(xué)校等聯(lián)系，爭取他們的支持，為學(xué)校的發(fā)展籌措資金，吸引贊助，將學(xué)校的辦學(xué)條件，文化環(huán)境以及教師的工作學(xué)習(xí)生活得以改善，不斷完善學(xué)校的辦學(xué)條件，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

四、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，還應(yīng)該做到以“情”治校，做師生的知心朋友。

學(xué)校從事的是培養(yǎng)人、管理人的工作，人老師有“感情”的。古有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的說法。作為學(xué)校校長，應(yīng)對教師的生活、工作多關(guān)心愛護，經(jīng)常與教師交流談心，發(fā)現(xiàn)教師遇到什么問題或困難，要急教師所急，想教師所想，想辦法解除老師們的后顧之憂，為他們獻一份愛心，解開心結(jié)，使老師們感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，更全身心地投入到工作中。作為校長，還要深入課堂，走到孩子們之間，與他們交朋友，做游戲，聽取孩子們的想法，及時捕捉有利于孩子們成長的信息，為孩子們的茁壯成長及時改進我們的工作，真正成為師生的知心朋友。

五、當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各項職責(zé)，帶領(lǐng)全體教工為學(xué)校的發(fā)展作不懈的努力。一年半來本人不斷借鑒兄弟學(xué)校的管理方式，結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，積極追求：無為而“管”，有為而“理”的校長管理境界，主要做了以下幾個方面工作：

（一）、以人為本、實施科學(xué)管理

初到學(xué)校，面臨中學(xué)支教教師剛接手小學(xué)課程，加上幾位年齡偏大的教師，必須充分了解他們的心理意愿來統(tǒng)籌兼顧，安排任課。因此，我分別組織了支教教師和年老教師座談會，了解和聽取他們的內(nèi)心想法及對學(xué)校工作的建議，根據(jù)

他們的建議我又組織校委會成員集體商討才確定出學(xué)校工作計劃和師資調(diào)整安排，真正做到了符合全體老師的意愿，體現(xiàn)了人盡其才，物盡其用。

1.嚴(yán)于律己，起到表率作用。校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”，作為領(lǐng)跑者的校長首先要有正確的教育價值觀，要為人正派，具有高尚的品德用自己的人格魅力感染教師，創(chuàng)建民主、公正、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，善解人意，弘揚正氣。我校是一所農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，工作中我始終牢記從教師中成長起來，牢記作為一名黨員教師的職責(zé)，堅持“學(xué)校的事再小也是大事，自己的事再大也是小事”，總是最早到校、最晚離校，與老師們一樣擔(dān)課而且擔(dān)主課，凡是要求教師們做的我一侓做到做好。我認(rèn)為只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.以誠待人。尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。在學(xué)校我和班子成員及老師們就像兄弟姐妹，無話不談，天長地久，增進了相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。

3.以帶好班子為起點實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變。帶動班子成員做到上下擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。我重點抓好中層干部隊伍建設(shè)，要求他們要正直清廉克己奉公，要有良好的思想道德素質(zhì)、有正確的人生價值觀念，通過自己的實際工作來引領(lǐng)教師。不能把學(xué)校當(dāng)成是幫助學(xué)生將來升學(xué)的組織，凡是對能提高學(xué)生成績的工作就去做，而對不利于提高學(xué)生成績的事情就不去做。這樣，我們的校長們必然就會放棄自己所本該承擔(dān)的多樣教育職責(zé)，成為‘素質(zhì)教育’名下的‘應(yīng)試教育’的支柱力量。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展是我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會上常講的一句話。我要求中層干部要加強學(xué)習(xí)，接受新的教育教學(xué)理念，大家牢牢攥緊拳頭，形成合力去開展工作。帶動和加強教師師德建設(shè)，形成了良好的教師隊伍，促進了教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。受到了社會和學(xué)生家長的認(rèn)可與贊揚。

4.關(guān)心教師生活，想他們所想。每個教師都有著極強的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。我校有兩名年輕教師，通過自考完成了大專，本科的進修，提高了學(xué)歷層次，增長了學(xué)識水平和教育教學(xué)理論水平。但是

在課堂教學(xué)方面進步不大，因此，學(xué)校盡可能的為他們提供方便，從組織教學(xué)研討、參評優(yōu)質(zhì)課、外出學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)設(shè)寬松的條件，并組織骨干老師幫扶，讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)校的溫暖，工作起來增加了熱情和干勁，而且有一位順利晉升了中級職稱，解決啦她多年的煩惱，另一位的晉職條件也日趨成熟。另外學(xué)校哪位教師家中有事或有病人時，我們積極調(diào)課或去探望，解決老師們的后顧之憂，使老教師感到了溫暖，感到了鼓舞，進而提高了他們的工作效率。我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。學(xué)校每到年節(jié)時，或遇到特殊情況，就拿出部分資金進行去訪慰問，包括一些退休的教師也對他們關(guān)懷直至，真正體現(xiàn)學(xué)校大家庭的溫暖。

（二）、以校園文化建設(shè)為基點實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變

1.師生共同出力，完成了教學(xué)區(qū)的月季、麥冬的移栽工作。學(xué)校綠化覆蓋在50%以上。校園布局合理，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)相互之間沒有干擾。學(xué)校堅持每天的衛(wèi)生檢查和嚴(yán)格的通報制度，讓美麗的校園保持潔凈。并精選出《弟子規(guī)》《二十四孝》《少年中國說》等傳統(tǒng)文化內(nèi)容建起文化長廊，并對校內(nèi)的各種花草樹木掛牌告知，教室前懸掛名人畫像、名人名言，對學(xué)生進行教育，真正做到校園整潔漂亮，實現(xiàn)了綠化、美化、凈化、知識化四化合一，為育人提供了一個良好的環(huán)境。

2.開展創(chuàng)建“和諧校園”活動。在學(xué)生中開展了“讓花草與我們一塊成長”、主題班會、主題板報、社會調(diào)查、勞動實踐、征集 “溫馨的環(huán)保提示用語”等活動，并且在草坪及花壇中設(shè)置警示標(biāo)語牌，用形象的語言，教育學(xué)生增強關(guān)注環(huán)境、熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態(tài)平衡的現(xiàn)代意識。

（三）、以德育活動為觸點實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變

我們重視發(fā)揮少先隊在學(xué)校工作中的作用：一是更新星期一的升旗儀式，成立國旗班，每星期都有不同的班輪流升旗，升旗手、護旗手都要向全體學(xué)生介紹自己性格、愛好、學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生看到榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。二是加強學(xué)生在校一日常規(guī)性檢查，抓住晨檢、上課、課間操、放學(xué)路隊進行紀(jì)律、衛(wèi)生全面檢查，實行流動紅旗發(fā)放和校委會成員、教師執(zhí)勤制度。三是重視中隊建設(shè)，每個班級更新了室內(nèi)學(xué)習(xí)園地、各種角區(qū)的布置，定期更換，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，少先隊定期對手抄報、班報進行評比。四是開展了豐富多彩的課外活動，開闊學(xué)生的眼界。組織了愛國主義征文競賽、演講比賽、向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心、我給災(zāi)區(qū)小朋友寫封信等活動，促進了學(xué)生各方面能力的提高。做到既要教書，更要育人，讓學(xué)生成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的好公民，我們從學(xué)生的儀表言行舉止抓起，男生不準(zhǔn)留長發(fā)，女生不戴耳釘，學(xué)生不準(zhǔn)穿奇裝異服。印發(fā)了《漢下小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，《 學(xué)生文明用語》等材料，讓全校學(xué)生對照學(xué)習(xí)，以規(guī)范促養(yǎng)成，以養(yǎng)成促品行，以品行成就人生。規(guī)范是一把紅線，閃耀于學(xué)生的一言一行一舉一動之中，學(xué)生人人以守規(guī)守紀(jì)為榮，以違紀(jì)違規(guī)為恥，良好的榮辱觀，正確的利益觀等都在學(xué)生的心靈里扎根，并逐步成長起來。我們學(xué)校經(jīng)常召開班主任會議，對班主任工作進行日?；?guī)范化、實用化指導(dǎo)，同時，我們學(xué)校完善了一系列班級管理工作的制度，有專門的班主任工作考評方案，對班主任工作日常量化，周公布，月累計，學(xué)期總評，實施優(yōu)秀班主任獎勵制度，每學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，以榜樣示范人，用典型激勵人，打造優(yōu)質(zhì)高效的班主任隊伍，更好地為德育工作服務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展。

當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，在工作中也會出現(xiàn)錯誤或失誤，我會真誠地向老師們和學(xué)生檢討，吸取教訓(xùn)，用實際行動給師生一個說法??

當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，要經(jīng)常反思工作中存在的不足，做到切實對工作負(fù)責(zé)，因為任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的??

作為校長，我覺得要不斷對學(xué)校教育使命、組織結(jié)構(gòu)進行反思，形成各方利益都成接受的學(xué)校教育價值觀，以此激勵教師、學(xué)生等參與到學(xué)校教育活動的熱情，實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變。

作為校長，我覺得要結(jié)合學(xué)校管理實際和發(fā)展要求，深刻地領(lǐng)會社會轉(zhuǎn)型大背景下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的價值觀內(nèi)涵，營造以人為本的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，服務(wù)教師，辦人民滿意教育，樹立學(xué)校新形象！

總之，做一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，要將創(chuàng)新的辦學(xué)理念、良好的水平、高尚的情操，滿腔的愛心，一生奉獻教育的事業(yè)心，持之以恒的毅力運用到自己的學(xué)校工作中，當(dāng)好領(lǐng)頭雁，相信，我們的教育必將碩果累累。