第一篇：成都校史館設(shè)計(jì)方案(大全)

文案由金火炬校園文化公司提供：

熱

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(征求意見稿)

為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)的理念

整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的意義

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展意義：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展意義：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史意義：英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦近10年，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾連續(xù)三年被評為“黃岡市文明單位”、“黃岡市示范學(xué)?！薄ⅰ包S岡市內(nèi)保工作先進(jìn)單位”、“黃岡市教育科學(xué)研究先進(jìn)單位”、“英山縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等市縣先進(jìn)集體，有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

氛圍。為此我們構(gòu)建的英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設(shè)的目標(biāo)：通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓(xùn)、?；眨恍@內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；墻上大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教師辦公室、教室窗明幾凈，掛貼名人名言、格言等，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)則》等）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

以學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：廣播站、文學(xué)社；體育籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。

以教師為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：籃球隊(duì)，排球隊(duì)；“工會活動室”教工之家、舞廳、合唱團(tuán)、校園網(wǎng)、閱覽室等；

以展示為主體的特色文化活動項(xiàng)目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個(gè)平臺來實(shí)如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

五、校園環(huán)境建設(shè)的具體內(nèi)容

1、外部文化環(huán)境：

1）校門外兩旁墻壁：[英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介][英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵]

2）校門內(nèi)大立牌：歡迎您進(jìn)入英山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園: [請講普通話 請愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生......]

3)主道兩旁小立牌:[忠心孝心愛心責(zé)任心虛心] [ 以講衛(wèi)生為

榮??] [講文明 講禮貌 講衛(wèi)生 講道德] [我是好學(xué)生 我最棒] [學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家][ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人]?

4）文化長廊：正面：[中學(xué)生守則][中學(xué)生日常行為規(guī)范][政教處][教務(wù)處][科研處]背面：[教師作品][學(xué)生作品] [學(xué)習(xí)交流]

5）教學(xué)樓主立面：

游動字幕：辦學(xué)理念:[厚德立校 質(zhì)量強(qiáng)校 科研興校 特色或校]校風(fēng):[信 達(dá) 雅]教風(fēng):[立德 敬業(yè) 博學(xué) 善導(dǎo)]學(xué)風(fēng):[樂學(xué) 勤學(xué) 善學(xué) 活學(xué)][天氣預(yù)報(bào)]

[活動通知]

兩條垂幅：[]（定期更換）

6）教學(xué)樓門廳：（原有不變）

7）教學(xué)樓樓梯墻壁：（行為文明警語）[學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家][今天我以實(shí)中為榮，明天實(shí)中以我為榮][講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德]

[學(xué)會審美 學(xué)會健體 學(xué)會生活 學(xué)會求知] [決心就是力量 信心就是成功][自尊而不自居，自強(qiáng)而不自驕] [非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)] [讓愛心伴我左右，讓文明與你同行] [ 真誠是人生旅途中永不作廢的車票][成功屬于每一個(gè)有強(qiáng)烈自信心的人][道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深][學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)]

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第二篇：校史館試講材料

大家好！首先歡迎你們來到東北大學(xué)校史館，我是東大學(xué)生志愿者講解員。下面由我來為大家講解。

東北大學(xué)在反對帝國主義侵略的斗爭中光榮誕生；在“九一八”事變爆發(fā)之際被迫流亡；在社會主義建設(shè)中，培養(yǎng)萬千學(xué)子，成為新中國冶金工業(yè)發(fā)展的中流砥柱；在改革開放的偉大實(shí)踐中，積極探索現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)之路，為中華民族的偉大復(fù)興再立新功。東大歷史處處閃爍著愛國主義的光輝。2003年東北大學(xué)80年校慶之際成立東北大校史館，現(xiàn)已成為東北大學(xué)愛國愛校教育基地。

校史館主要分為三個(gè)部分：第一個(gè)部分是老東北大學(xué)時(shí)期，從1923年建校到1949年。第二個(gè)部分叫東北工學(xué)院時(shí)期，是從1950年到1992年，第三個(gè)部分是現(xiàn)代東北大學(xué)時(shí)期，從1993年到現(xiàn)在。東大建筑：

東北大學(xué)各個(gè)時(shí)期的建筑：上邊的部分是老東北大學(xué)時(shí)期的建筑，仿造柏林大學(xué)的規(guī)模，建筑風(fēng)格中西合璧，十分考究?，F(xiàn)在已經(jīng)被列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，是目前國家文物保護(hù)單位中僅有的四所大學(xué)之一。最后兩幅是東北大學(xué)校辦工廠的照片，可以修理火車的機(jī)車，是當(dāng)時(shí)全國規(guī)模最大的校辦工廠。中間的部分是東北工學(xué)院時(shí)期的建筑，坐落在南湖湖畔的東北工學(xué)院一樣有著威嚴(yán)與生氣。下面的部分是東北大學(xué)近期的建筑。這些建筑是東北大學(xué)的載體，同時(shí)也展現(xiàn)了東北大學(xué)發(fā)展、進(jìn)步的歷程。

歷任領(lǐng)導(dǎo)：

下面我們看一下東北大學(xué)歷任的主要領(lǐng)導(dǎo)，1923年4月26日，東北大學(xué)正式成立，奉天省代省長王永江出任第一任校長。第三任校長是張學(xué)良，他是近代中國歷史發(fā)展中頗有影響的人物，中共領(lǐng)導(dǎo)人對張學(xué)良老校長的生平業(yè)績作了高度評價(jià)，稱他是“偉大的愛國者”、“千古功臣”。他擔(dān)任校長是從1928年8月到1937年1月，張學(xué)良掌校期間傾力推進(jìn)東北大學(xué)發(fā)展壯大，開始了東北大學(xué)輝煌發(fā)展的時(shí)期。東北工學(xué)院的第一任院長靳樹梁，是我國非常著名的冶金專家，1955年當(dāng)選為學(xué)部委員，也就是現(xiàn)在的院士。東北大學(xué)后來由東北工學(xué)院復(fù)名為東北大學(xué)，第一任校長是蔣仲樂。東北大學(xué)的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)是黨委書記孫家學(xué)，校長丁烈云。

我們的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，知行合一”，知行合一是首任校長王永江題的，后來在2003年時(shí)正式確定為校訓(xùn)。

舊校址模型：

這個(gè)玻璃柜里的沙盤就是我們老東大的校址模型，呈一尊坐佛形狀，這也是人杰地靈的一塊寶地，現(xiàn)在省政府院內(nèi)，張學(xué)良當(dāng)校長自己出資180萬銀元進(jìn)行學(xué)校建設(shè)，是當(dāng)時(shí)全國大學(xué)里面面積最大的。東大北陵舊址已經(jīng)被國務(wù)院確定為“國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位”，理工大樓現(xiàn)在是遼寧省政府的辦公大樓，圖書館是現(xiàn)遼寧省檔案館，原學(xué)生教職工宿舍是現(xiàn)在遼寧省軍區(qū)。

東北大學(xué)初創(chuàng)階段

創(chuàng)建初始：

我國近代歷史中，美麗富饒的東北三省，曾是帝國主義列強(qiáng)爭奪的目標(biāo)。日本帝國主義更是憑借其地理位置的優(yōu)勢，對東北的豐富資源垂涎已久，早在明治初年就制定了以征服中國為核心的“大陸政策”。到了上個(gè)世紀(jì)20年代，它已將侵略勢力擴(kuò)張到了我國東北所有地區(qū)，瘋狂地進(jìn)行政治侵略、經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略。為了實(shí)施奴化教育，大張旗鼓開辦各類學(xué)校。山河破碎，國難當(dāng)頭。1921年時(shí)任東三省巡閱使、奉天督軍兼省長的張作霖，采納代省長王永江和教育廳廳長謝蔭昌“欲使東北富強(qiáng)，不受外人侵略，必須興辦教育，培養(yǎng)各方面人才”的建議，決定聯(lián)合吉、黑兩省創(chuàng)辦東北大學(xué)。1923年4月26日，東北大學(xué)肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史重托，在反對帝國主義侵略的斗爭中光榮誕生。

1921年10月25日，奉天省議會表決通過“聯(lián)合吉、黑兩省創(chuàng)辦東北大學(xué)”的議案；1922年12月25日，張作霖批準(zhǔn)奉天省議會議案，其中張作霖省長的簽名以這個(gè)黑色人形狀的圖形代替(相當(dāng)他的印章)；東北大學(xué)校章（仿制品真件現(xiàn)在東北師范大學(xué)）。

“靜中自有天趣”是王永江校長的手跡。張學(xué)良掌校：

1928年，主政東北的張學(xué)良兼任東北大學(xué)校長，對東北大學(xué)的建設(shè)和管理采取了一系列新的舉措。他任用賢能、廣聘名師、創(chuàng)建新學(xué)科，捐資助學(xué)，東北大學(xué)很快發(fā)展成為當(dāng)時(shí)國內(nèi)一流大學(xué)。

這是老東北大學(xué)時(shí)期曾經(jīng)用過的下水井蓋，可以清晰地看見上面寫著東北大學(xué)，1929的字樣。這是張學(xué)良校長為東北大學(xué)?？}字“急起直追”也表達(dá)了張學(xué)良校長對東北大學(xué)學(xué)生“自強(qiáng)以振興東北”的期望。

廣招名師：

這是1930年成立的東北大學(xué)委員會的成員，包括章士釗、張伯苓（南開大學(xué)校長）、王卓然等著名教育家，為東大發(fā)展出謀劃策。此外張學(xué)良還重金聘請知名學(xué)者和社會名流來東大任教，當(dāng)時(shí)東北大學(xué)教授的工資是全國最高的，平均月薪達(dá)到360銀元，清華大學(xué)教授也只有300銀元。

創(chuàng)建新學(xué)科：

東北大學(xué)學(xué)科體系不斷壯大，在1930年就已經(jīng)擁有文、法、理、工、教、農(nóng)6個(gè)學(xué)院，24個(gè)專業(yè)。東北大學(xué)創(chuàng)建國內(nèi)高校第一個(gè)建筑系，1928年9月，梁思成，林徽因留美歸來接受東北大學(xué)的聘請，共同執(zhí)教東北大學(xué)建筑系。這是梁思成教授當(dāng)時(shí)教學(xué)用的幻燈片，在教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用到了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)立了國內(nèi)第一個(gè)紡織系，邊疆政治學(xué)系以及由張學(xué)良校長的夫人于鳳至女士創(chuàng)立的女子專修科。這是東北大學(xué)畢業(yè)生王允貴的畢業(yè)證書，2001年王允貴的后人將它再次拿到張學(xué)良校長的面前，張校長激動的又在畢業(yè)證上簽下了自己的名字。

校園文化：張學(xué)良校長鼎力支持東北大學(xué)的校園文化建設(shè)，征集校徽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建社團(tuán)、辦刊物、請名人講座，校園文化蓬勃發(fā)展。1929年，張學(xué)良設(shè)獎?wù)骷瘱|北大學(xué)新?；眨只找蚪淌谠O(shè)計(jì)的“白山黑水”圖案在眾多的設(shè)計(jì)作品中脫穎而出，一舉選中。

發(fā)展體育：

當(dāng)時(shí)中國人被外國人視為東亞病夫，張學(xué)良校長特別重視體育，以“健身強(qiáng)國、抵制外侮” 為核心思想發(fā)展體育。在東北大學(xué)體育場舉行的第14屆華北運(yùn)動會，東北大學(xué)以140分的成績獲得團(tuán)體第一名，東北大體育初露鋒芒。在張學(xué)良資助下，東北大學(xué)田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)，在體育賽事中弘揚(yáng)愛國主義精神，多次戰(zhàn)勝國內(nèi)外體育勁旅，揚(yáng)校威、振國威，推動了我國近代體育事業(yè)的發(fā)展。東北大學(xué)籃球隊(duì)曾轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，戰(zhàn)勝了一直沒有敗過的美國海賊隊(duì)。

重視實(shí)踐：

東北大學(xué)歷來重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，知行合一。張學(xué)良以培養(yǎng)社會需要人才為宗旨，創(chuàng)建各種方式試驗(yàn)基地，引進(jìn)德國先進(jìn)設(shè)備，創(chuàng)辦近代化企業(yè)，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高創(chuàng)造了條件。我們的校辦工廠同樣為各行業(yè)的需求做出了巨大的貢獻(xiàn)，除了作為實(shí)驗(yàn)之用，校辦工廠還承擔(dān)了大量的機(jī)械制造和修理工作。學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐與理論相結(jié)合，這是學(xué)生們在做實(shí)驗(yàn)，以及張學(xué)良校長等政要人士為校辦工廠的題詞。選派留學(xué)生：

東北大學(xué)十分重視優(yōu)秀人才的選拔培養(yǎng)，1929年7月1日東北大學(xué)第一屆畢業(yè)典禮在理工大樓隆重舉行，張學(xué)良校長宣布畢業(yè)考試第一名的學(xué)生全部由學(xué)校公費(fèi)資助留學(xué)歐美。直至九一八事變爆發(fā)后被迫終止。后來很多派外的留學(xué)生學(xué)成后都回到祖國并在東北大學(xué)任教或工作，為自己的母校東北大學(xué)的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

男女同校：

張學(xué)良校長積極倡導(dǎo)男女平等，1928年東北大學(xué)第一次添招50名女生，實(shí)現(xiàn)了男女同校。

東大校歌：

校歌是高校校園文化的重要體現(xiàn)之一，東北大學(xué)校歌是中國兩位文化巨匠劉半農(nóng)，趙元任教授共同譜寫，劉半農(nóng)作詞，趙元任譜曲。校歌中“愛校、愛鄉(xiāng)、愛國、愛人類”已經(jīng)成為東北大學(xué)師生永久的座右銘。

此時(shí)東北大學(xué)已經(jīng)成為擁有一流教學(xué)設(shè)施、一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)環(huán)境，全國最知名的高等學(xué)府之一。東北大學(xué)蓬勃發(fā)展之際，1931年9月18日“九一八”事變爆發(fā)，一夜之間東大蒙難，成為第一個(gè)慘遭日軍侵略和嚴(yán)重破壞的高等學(xué)府。此后東北大學(xué)走上了抗日流亡辦學(xué)的道路。

第三篇：校史館觀后感

校史館觀后感

記得大二時(shí)，學(xué)校校史館對外開放，我跟幾個(gè)同學(xué)就去參觀過，當(dāng)時(shí)沒有專業(yè)的解說員講解，所以也就走馬觀花式的看過一次。這次院里組織我們參觀校史館，讓我認(rèn)認(rèn)真真的跟著講解員的腳步，重溫學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷史，讓我深刻地了解了我們學(xué)校旳校史，讓我有了許多感慨和想法。

一張張照片按時(shí)間的順序排列著，那泛黃的照片仿佛告訴我們這里人才輩出；這里教學(xué)成果豐碩；這里走出過名仕大家……當(dāng)照片越發(fā)鮮活起來，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，欣欣向榮的建筑科技大學(xué)邁著與時(shí)俱進(jìn)的步伐，向我們走來。不論是德育工作，還是教學(xué)工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，建大前進(jìn)的步伐日加堅(jiān)定沉穩(wěn)。百年，對人說是漫長一生，而對一個(gè)學(xué)校，則是彈指一揮間。建大，通過四次改名，匯聚四大老校的精神，擺脫蹣跚學(xué)步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風(fēng)發(fā)中，添了幾分睿智。

百年來所有的科研成果，榮譽(yù)獎項(xiàng)，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被融在這三層空間里，感謝他們，正是他們構(gòu)成了簡答的精神基座，讓這一個(gè)世紀(jì)的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我們了解到建大的創(chuàng)建人以創(chuàng)造一所現(xiàn)代大學(xué)為標(biāo)桿，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫……

通過了解歷史，我對學(xué)校增添了更多的熱愛和崇敬。我了解到了我校已建校近70周年，歷史悠久。并且我校的前身還是四大名校，這令我感到無比自豪。另外，在我得知作為一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，建校以來，一直得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心時(shí)，我真是由衷的感到自豪，就讓我們從現(xiàn)在開始為我們的學(xué)校作出貢獻(xiàn)吧，可以從多方面做起，讓我們把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，為以后的校友指點(diǎn)迷津，讓我們?yōu)樾幑?，給以后的校友樹起榜樣，讓他們繼續(xù)把這種精神繼承，讓我們從日常點(diǎn)滴小事做起！

歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每一個(gè)瞬間都會更加精彩。自強(qiáng)，篤實(shí)，求源，創(chuàng)新的校訓(xùn)印在每個(gè)人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為建大的莘莘學(xué)子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。

參加校史館是一件意義非凡的活動，更是為我們開辟了一次精神之旅！它讓我們每一位同學(xué)興高采烈而去，滿懷豪情而歸。

“ 今天，我們?yōu)榻ù篁湴粒魈?，讓建大以我們而驕傲！“我們要在西安建筑科技大學(xué)這片土地上播撒希望，放飛夢想！……

第四篇：校史館觀后感

校史館觀后感

今天是十月十一日，我在班級的帶領(lǐng)下參觀了校史館。

初入校史館，看到的是一張張具有歷史積淀的的照片，帶有濃濃的歷史氣息。五十年代的人們穿著是純樸的，黑白照片更顯出滄海變遷之感。再到八十年代，人們開始有些時(shí)尚。時(shí)至今日，研究生與本科生的衣服光鮮亮麗。讓人不免感嘆，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，生活水平在提高。但我也看到，前輩與學(xué)長對知識的探求，無論是去外學(xué)習(xí)的老師，還是面臨畢業(yè)的學(xué)生，他們臉上浮現(xiàn)的是對知識的虔誠。

是的，時(shí)代在變，可總有一些不曾改變的東西，那是人類的精神之光。如同我們的學(xué)校，幾經(jīng)遷址、易名，可始終不變的是大學(xué)的精神，培養(yǎng)人才的目的。

然后進(jìn)入正廳，映入眼簾的是“三江初肇始，興教圖國強(qiáng)。江南開學(xué)府，輕工著華章?！边@一首短詩，形象概括了江南大學(xué)的發(fā)展與未來的藍(lán)圖。三江師范學(xué)堂是建立在風(fēng)雨飄搖的清政府時(shí)期，由張之洞與其他官員攜手成立，三江師范學(xué)堂，是清末實(shí)施新教育后規(guī)模最大、設(shè)計(jì)最新的一所師范學(xué)堂，也是中國近代最早設(shè)立的師范學(xué)校之一。所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也，梅貽琦如是說。大學(xué)是一座精神豐碑。人是需要精神支撐的，吾愛吾師，吾尤愛真理。大學(xué)的成立，是社會發(fā)展到一定水平的必然產(chǎn)物。我看到三江師范學(xué)堂，仿佛看到在黑暗的現(xiàn)實(shí)中奮力掙扎的中國人，堅(jiān)持不懈，為中國的崛起斗爭。向西走去，看到的是風(fēng)雨中不斷前進(jìn)的先驅(qū)們。陶行知教授，竺可楨教授，他們?yōu)榇髮W(xué)的建設(shè)做出了卓越貢獻(xiàn)。無錫輕工學(xué)院的成立，也離不開默默奉獻(xiàn)的教授學(xué)者。

在觀覽的過程中，看到了一個(gè)小短片，描述了江南學(xué)子的筑夢旅程，是讓我最受感動的地方。從初入大學(xué)的新鮮，到適應(yīng)后確認(rèn)方向，大家都在努力著，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。短片的最后，是同學(xué)們對未來的憧憬，有位同學(xué)寫下，要讓自己設(shè)計(jì)的服裝出現(xiàn)在巴黎時(shí)裝周，等到所有人都書寫完畢，出現(xiàn)了一個(gè)X，一切皆有可能，因?yàn)槲覀兌际俏粗獢?shù)。我想，這就是人生的意義，不被定義，由自己去創(chuàng)造。

江南大學(xué)，是一個(gè)有積淀的大學(xué)，我到了這里，看到了學(xué)術(shù)的光芒。我希望，未來的我也能夠閃光。

第五篇：校史館觀后感

校史館觀后感

周日我們?nèi)⒂^了校史館，這讓我心情激動

五十多年的歷史滋養(yǎng)了曲師堅(jiān)韌的根系，曲阜是我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家、孔子的故里，是儒學(xué)思想和私學(xué)教育的發(fā)詳?shù)鼐哂袧夂竦膫鹘y(tǒng)文化底蘊(yùn)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也正是她古典魅力所在。

一進(jìn)東展館，最受矚目的莫過于那兩個(gè)1:300的曲阜師范大學(xué)“曲阜校區(qū)”和“日照校區(qū)”的縮模型了，兩校模緊挨著，一個(gè)是歷史的積淀，一個(gè)是現(xiàn)代的創(chuàng)新，風(fēng)格迥異的兩組樓盤并沒有格格不入的差距，反而是古今的完美融合。根植于曲阜沃土之上的曲阜校區(qū)散發(fā)的是古 典主義的魅力，展現(xiàn)吃以人為本的理念興建于日照海濱之中的日照校區(qū)洋溢著創(chuàng)新發(fā)展的熱情，體現(xiàn)出海納百川的胸懷。讓人不禁感嘆：曲阜師范大學(xué)何其雄載！

通過本次參觀，我意識到曲阜師大是個(gè)出人才的地方，所以我唯有好好學(xué)習(xí)才能為曲師大爭光。

應(yīng)數(shù)五班王雪