第一篇：2013年教師政治學(xué)習(xí)記錄（本站推薦）

閆集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)記錄

閆集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師

政治學(xué)習(xí)記錄

單位名稱：閆集鎮(zhèn)中心小學(xué)

姓名：

所教學(xué)科：

2014-3-

1校長(zhǎng)張偉先進(jìn)事跡引起強(qiáng)烈社會(huì)反響

2014-04-02 15:34 來(lái)源：河南省教育廳新聞辦

3月17日，生命的最后一天，張偉的工作仍安排的滿滿當(dāng)當(dāng)

3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長(zhǎng)張偉因過(guò)度勞累突發(fā)腦干出血，倒在辦公桌前，再也沒(méi)有醒來(lái)??張偉，男，1972年9月生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，2003年任校長(zhǎng)。張偉任校長(zhǎng)之初，校園泥濘不堪、校舍簡(jiǎn)陋，教育質(zhì)量連續(xù)3年位居全縣后3名，生源流失嚴(yán)重??面對(duì)瀕臨“關(guān)門(mén)”的學(xué)校，張偉發(fā)誓：“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學(xué)校！”于是，在接下來(lái)的4000多個(gè)日夜里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過(guò)十余年艱苦努力，學(xué)校辦學(xué)條件改善了，優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)形成了，省市縣級(jí)師德模范不斷涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速攀升，學(xué)生人數(shù)顯著增加，學(xué)校成為遠(yuǎn)近聞名的“名?！?。學(xué)校獲得多項(xiàng)省、市、縣級(jí)榮譽(yù)，張偉本人也被評(píng)為“鄲城縣首屆十佳校長(zhǎng)”、“周口市優(yōu)秀教師”、“周口市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“河南省優(yōu)秀教師”等。張偉說(shuō)，干教育是一個(gè)良心活兒。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。3月17日，在張偉去世當(dāng)天，他還在筆記本上寫(xiě)下對(duì)焦裕祿精神的思考：“親民愛(ài)民，艱苦奮斗，科學(xué)求實(shí)，迎難而上，無(wú)私奉獻(xiàn)”。這是他內(nèi)心對(duì)自己的要求，更是他精神的方向標(biāo)，他以實(shí)際行動(dòng)踐行著焦裕祿精神。張偉去世后，《中國(guó)教育報(bào)》于3月19日率先刊發(fā)通訊《倒在辦公室的農(nóng)村校長(zhǎng)》，并陸續(xù)刊發(fā)《千人淚別好校長(zhǎng)》、《“干教育是個(gè)良心活”——追記河南省鄲城縣秋渠一中校長(zhǎng)張偉》、《愛(ài)心，幫張偉校長(zhǎng)圓夢(mèng)》、《河南號(hào)召教育系統(tǒng)向張偉學(xué)習(xí)》等系列報(bào)道，在全國(guó)教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響。之后，中央級(jí)、省市級(jí)數(shù)十家媒體，紛紛對(duì)張偉先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，許多網(wǎng)民自發(fā)在網(wǎng)上組織吊唁活動(dòng)，張偉事跡正在全省乃至全國(guó)教育系統(tǒng)持續(xù)發(fā)酵出強(qiáng)大的正能量。鄲城縣教體局、周口市教育局、鄲城縣委、周口市委先后下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展向張偉同志學(xué)習(xí)的決定》。鄲城縣委追授張偉同志為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，鄲城縣政府為張偉同志追記個(gè)人三等功，周口市委追授張偉同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。周口市委書(shū)記徐光對(duì)張偉事跡作出批示：“鄲城秋渠一中校長(zhǎng)張偉扎根基層，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，用生命踐行了焦裕祿精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高尚情操，展示了人民教師的良好形象，《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道了其先進(jìn)事跡，市委宣傳部、市教育局和鄲城縣委要認(rèn)真總結(jié)，深入挖掘，在當(dāng)前我市開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中要大力宣傳張偉同志的事跡，弘揚(yáng)其崇高的敬業(yè)精神，為實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市周口崛起提供強(qiáng)大精神動(dòng)力?！?月27日，省教育廳黨組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究決定在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展向“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。3月28日，省教育廳廳長(zhǎng)朱清孟帶領(lǐng)教育廳相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人到鄲城縣秋渠一中看望慰問(wèn)張偉家屬及學(xué)校師生。3月30日，《中共河南省委高校工委、中共河南省教育廳黨組關(guān)于開(kāi)展向“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》下發(fā)

第二篇：2011年教師政治學(xué)習(xí)記錄

2011年教師政治學(xué)習(xí)記錄

（一）橋口小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令” 時(shí)間：2011年9月2日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。

二、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。

三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物或吃請(qǐng)。

五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會(huì)上的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。

六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和商品。

（二）關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的公告 時(shí)間：2011年9月16日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

1、嚴(yán)禁干部和職員工在工作時(shí)間、公共場(chǎng)所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂(lè)活動(dòng)；

2、除經(jīng)教育局審批的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校利用節(jié)假日舉辦補(bǔ)習(xí)班、競(jìng)賽班、特長(zhǎng)班，在職教職員工不得組織或參與有償辦班補(bǔ)課及培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校不得向違規(guī)辦班者提供條件；

3、切實(shí)規(guī)范各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的招生行為，嚴(yán)禁干部職工參與買(mǎi)賣(mài)招生；

4、教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作接待，不派煙，不喝酒，不派發(fā)紅包、有價(jià)證券或紀(jì)念品；

5、嚴(yán)禁公款旅游，任何單位和個(gè)人外出學(xué)習(xí)考察必須報(bào)教育局批準(zhǔn)后方能參加；

（三）“二十字”公民基本道德規(guī)范 時(shí)間：2011年9月30日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

愛(ài)國(guó)守法 明禮誠(chéng)信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)

“八榮八恥”樹(shù)起道德建設(shè)標(biāo)桿

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟，內(nèi)涵深邃，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向。

(四)一堂好課的八個(gè)“點(diǎn)” 時(shí)間：2011年10月14日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

一、激發(fā)興奮點(diǎn)——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。

二、抓住中心點(diǎn)－－要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂，進(jìn)行知識(shí)整合。

三、突破疑難點(diǎn)——這是對(duì)老師最基本的要求。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“”設(shè)疑啟思，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。

四、找準(zhǔn)切入點(diǎn)——把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學(xué)生的距離。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，最貼近學(xué)生的事例才會(huì)讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。身邊的才是最接近、最親密的。

五、理清知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)是教學(xué)成功的載體。拋開(kāi)知識(shí)空談素質(zhì)，是空中樓閣。

六、培植發(fā)散點(diǎn)——要注意相近知識(shí)的鏈接類(lèi)比，相反知識(shí)的比較鑒別。注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

七、明確得分點(diǎn)——課改也不能拋開(kāi)考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。要注意幫學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)到得分點(diǎn)到采分點(diǎn)的鏈接。規(guī)范學(xué)生的答題。

(五)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題 時(shí)間：2011年10月28日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

第一，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

第三，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新。第四，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。第五，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。

(六)《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 時(shí)間：2011年11月4日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

※ 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

※ 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！?保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?！?請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

※你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使※ 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

※ 有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法?！?不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度?！?在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

(七)世上最偉大的四大教育原則 時(shí)間：2011年11月18日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理論。世界上最偉大的教育原則，是流傳千年的教子智慧，是受益終生的教育圣經(jīng)，或許給我們?cè)诮逃ぷ髦幸詭椭蛦⒌稀?/p>

1、魚(yú)缸法則

養(yǎng)在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(zhǎng)。然而將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原本三寸的金魚(yú)可以長(zhǎng)到一尺。對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚(yú)。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

2、狼性法則

狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，他們不會(huì)講任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷，新

奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周?chē)沫h(huán)境的興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn)，從而有力的生存下來(lái)。因此要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上做個(gè)明亮之星，不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感。

3、南風(fēng)效應(yīng)

北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。南風(fēng)效應(yīng)告訴人們寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都是可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀，理智，科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好自己的修養(yǎng)工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應(yīng)

希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像，雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛(ài)情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗狄羅芯，愛(ài)神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)，從此遂有了塞浦路斯人。羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jī)度大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望，簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

(八)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》辦法 時(shí)間：2011年12月2日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：祁蕊紅

第三章 學(xué)校保護(hù)

第十二條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育行政部門(mén)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，不得額外增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生必要的休息和文娛、體育活動(dòng)的時(shí)間。

第十三條 學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。不得責(zé)令未成年學(xué)生停止上課。

學(xué)校不得隨意勒令未成年學(xué)生退學(xué)、休學(xué)或者開(kāi)除接受義務(wù)教育的學(xué)生。

第十四條 學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立能力，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)生觀看、收聽(tīng)、閱讀有益的音像制品和讀物；對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行青春期教育。

第十五條 學(xué)校、幼兒園（所）和教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工加強(qiáng)教育，禁止體罰、變相體罰以及其他侵害未成年人人身權(quán)利的行為，對(duì)不適宜做未成年人教育工作的教職員工，應(yīng)及時(shí)予以調(diào)整。

第十六條 學(xué)校、幼兒園（所）應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年學(xué)生和兒童進(jìn)行安全常識(shí)教育。保障未成年人在校在園期間的安全，不得使未成年人在危及人身安全的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

學(xué)校、幼兒園（所）和教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施，防止未成年學(xué)生和兒童進(jìn)入火災(zāi)、水災(zāi)、震災(zāi)等災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，避免發(fā)生人身傷亡事故。

第十七條 學(xué)校、幼兒園（所）應(yīng)當(dāng)按照人民政府規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，禁止濫收費(fèi)用和實(shí)物、攤銷(xiāo)輔助性圖書(shū)或其他商品，不得以罰款手段懲處違反校規(guī)、園規(guī)的未成年學(xué)生和兒童。

第十八條 學(xué)校、幼兒園（所）和教師對(duì)孤兒、離婚家庭子女、殘疾學(xué)生和兒童應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)性措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活和文體活動(dòng)中的困難。

第三篇：政治學(xué)習(xí)記錄

政治學(xué)習(xí)記錄（3月5日）

1、不準(zhǔn)在工作日午間飲酒或任何時(shí)間酒后進(jìn)課堂；

2、不準(zhǔn)在工作時(shí)間打撲克、下象棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、從事第二職業(yè)；

3、不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退和曠工；

4、不準(zhǔn)參與或支持色情、賭博、吸毒、迷信等活動(dòng)；

5、不準(zhǔn)穿奇裝異服或穿拖鞋、背心進(jìn)課堂；

6、不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生；

7、不準(zhǔn)向?qū)W生強(qiáng)制推銷(xiāo)教學(xué)輔助材料、課外讀物和其他商品；

8、不準(zhǔn)向?qū)W生傳播不健康的思想和在課堂上接聽(tīng)、撥打通信工具；

9、不準(zhǔn)強(qiáng)迫家長(zhǎng)為教師謀私利；

10、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物。

《膠州市師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》 在工作紀(jì)律、態(tài)度作風(fēng)、師德修養(yǎng)、儀表形象、遵紀(jì)守法、廉潔從教等方面，做出十條詳細(xì)規(guī)定，使教育工作者常修為師之德，常懷律己之心，它能時(shí)刻提醒教職工自重、自省、自警、自律。

政治學(xué)習(xí)記錄（3月12日）

總書(shū)記最近做了“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述，強(qiáng)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。

嚴(yán)以修身，就要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)，就要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己，就要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。謹(jǐn)記“三嚴(yán)”，就能煉就思想上的“金鐘罩”，增強(qiáng)抵御各種“病毒”的免疫力，用制度規(guī)范權(quán)力使用，確保權(quán)力運(yùn)行始終不偏離為民利民的軌道，以廉潔奉公的作風(fēng)、夙夜在公的勤勉達(dá)致兩袖清風(fēng)、一心為民的境界。

政治學(xué)習(xí)記錄（3月19日）

謀事要實(shí)，就要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。做人要實(shí)，就要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。遵循“三實(shí)”，以求真務(wù)實(shí)的工作追求不摻水分的政績(jī)，以忠實(shí)于黨和人民的行動(dòng)贏得群眾擁護(hù)，才能對(duì)得起手中權(quán)力，無(wú)愧于肩上責(zé)任，履行好光榮使命。

“三嚴(yán)三實(shí)”是衡量為人為政的基本要求，也是檢驗(yàn)黨性原則和執(zhí)政能力的具體標(biāo)尺。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常用“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子照一照自己的思想，用這把尺子量一量自己的行為。

政治學(xué)習(xí)記錄（3月27日）

我校“養(yǎng)正教育”中，師德養(yǎng)正教育的理論依據(jù)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師要履行教育教學(xué)職責(zé)，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

膠州市教體局《師德規(guī)范‘十不準(zhǔn)’》的規(guī)定，教體局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師提出的諸多要求，以及社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的期盼，都在促使我們學(xué)校必須對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的師德教育，從而使教師不斷增強(qiáng)以身作則，為人師表的道德責(zé)任感，提高自身素養(yǎng)，提高社會(huì)的信任度，從而贏得社會(huì)支持，順從時(shí)代的需求。

第四篇：政治學(xué)習(xí)記錄

黃坊中心小學(xué)政治理論學(xué)習(xí)（師德師風(fēng)教育）活動(dòng)記錄

黃坊中心小學(xué)政治理論學(xué)習(xí)（師德師風(fēng)教育）活動(dòng)記錄

黃坊中心小學(xué)政治理論學(xué)習(xí)（師德師風(fēng)教育）活動(dòng)記錄

第五篇：政治學(xué)習(xí)記錄文檔

一、充分認(rèn)識(shí)政治交接的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的責(zé)任感和緊迫感。

1、政治交接，既是一種優(yōu)良傳統(tǒng)的傳遞，也是一種歷史重任的承接，既要傳承，也要?jiǎng)?chuàng)新。政治交接，是一個(gè)政黨不斷延續(xù)其政治理念、政治生命的必然要求，是保持黨派特色、繼承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)的必然需要。一個(gè)政黨在其生存過(guò)程中，一方面需要維持組織建設(shè)的穩(wěn)定性，一方面需要保證其政治路線、政治綱領(lǐng)的正確性。因此，我認(rèn)為，開(kāi)展“政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，其目的在于結(jié)合換屆工作，將九三的政治理念、政治思想、政治路線、政治綱領(lǐng)傳承下去，通過(guò)換屆，實(shí)現(xiàn)組織上和政治上的順利交換，從而不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、努力提高政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和合作共事能力的重大舉措，是關(guān)系到我黨自身建設(shè)和發(fā)展方向、關(guān)系到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的堅(jiān)持和完善、關(guān)系到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和重大政治課題，只有從時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，才能不斷增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共識(shí)，不斷增強(qiáng)為黨和國(guó)家中心工作服務(wù)的意識(shí)，提高參政議政、民主監(jiān)督的水平，更好地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求履行職能，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2、搞好政治交接，是發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明的必然要求。發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容和政治保證。九三學(xué)社是我國(guó)政治生活中的重要力量，在推進(jìn)政治文明建設(shè)中負(fù)有重要責(zé)任，只有從堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的高度，認(rèn)真搞好政治交接，才能增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性，堅(jiān)決抵制西方兩黨制，多黨制和議會(huì)制的影響，才能鞏固和發(fā)展我國(guó)和諧的社會(huì)主義政黨關(guān)系，建設(shè)既堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)又體現(xiàn)充分發(fā)揚(yáng)民主，既保持一致性，又體現(xiàn)多樣性，既規(guī)范有序，又充滿活力的中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)。

3、搞好政治交接，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。任何組織、任何事業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)延續(xù)，都有一個(gè)繼承和發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)前，20世 紀(jì)90年代前后加入九三學(xué)社的新一代社員年富力強(qiáng)，知識(shí)淵博，視野廣闊，富有開(kāi)拓精神，有其自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但由于歷史條件和成長(zhǎng)環(huán)境不同，新一代社員缺乏老一輩長(zhǎng)期與共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟，患難與共的親身經(jīng)歷，有些同志對(duì)多黨合作的歷史不夠了解。因此，只有努力推進(jìn)政治交接，才能不斷鞏固多黨合作的共同思想政治基礎(chǔ)，才能使老一輩的堅(jiān)定信念，優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范代代相傳，為推動(dòng)新世紀(jì)新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo) 開(kāi)展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要讓我們明確：政治交接的目標(biāo)就是堅(jiān)持和發(fā)展多黨合作制度。實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度符合中國(guó)國(guó)情，具有巨大優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持社會(huì)主義道路的共識(shí)，是多黨合作堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)；多黨合作的指導(dǎo)方針“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”、“肝膽相照、榮辱與共”是多黨合作的 思想基礎(chǔ)；民主黨派在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下從愛(ài)國(guó)主義走向社會(huì)主義，民主革命時(shí)期與共產(chǎn)黨共同奮斗、社會(huì)主義時(shí)期同共產(chǎn)黨一道前進(jìn)，一起經(jīng)受考驗(yàn)的光輝歷史進(jìn)程和民主黨派在長(zhǎng)期革命建設(shè)中形成的政治綱領(lǐng)、優(yōu)良傳統(tǒng)以及老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的高尚風(fēng)范，是民主黨派與共產(chǎn)黨長(zhǎng)期合作的實(shí)踐基礎(chǔ)。在新世紀(jì)新階段，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)共同推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，就必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

三、信念 歷史告訴我們只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；只有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能使各民主黨派在與共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)合作中不斷取得歷史性進(jìn)步，才能同心協(xié)力地把共同事業(yè)不斷推 向前進(jìn)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)包括各民主黨派在內(nèi)的中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)歷史和時(shí)代賦予的崇高使命。接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是多黨合作的基本前提和政治基 礎(chǔ)，是各民主黨派歷史的選擇也是正確的選擇。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派風(fēng)雨同舟，榮辱與共，親密合作，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨 領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，實(shí)現(xiàn)和發(fā)展了人民民主，保持了國(guó)家的穩(wěn)定和繁榮，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，維護(hù)了最廣大人民群眾的根本利益。

四、體會(huì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì) 首先，以史為鑒，可以知興替。當(dāng)代中國(guó)與中華五千年文明不是割裂的，而是五千年文明的延續(xù)。學(xué)習(xí)中國(guó)歷史尤其是近代現(xiàn)代史，可以看出當(dāng)今中國(guó)的綜合國(guó)力在 歷史上處于鼎盛時(shí)期，可以說(shuō)是中國(guó)歷史上少有的盛世。從橫向比較，中國(guó)在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局中的地位也越來(lái)越高。通過(guò)與歷史的比較，更能珍惜中國(guó)現(xiàn)在安定和 諧的政治局面，更能增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神民族自豪感。其次，用政治交接這條主線串連各個(gè)時(shí)期的時(shí)勢(shì)政治、理論與重大活動(dòng)，理論內(nèi)容常學(xué)常新，領(lǐng)悟常學(xué)常深，樂(lè)于學(xué)習(xí)，重溫一次黨章、黨史的學(xué)習(xí)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，把活動(dòng)落到實(shí)處 政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展必須是理論與實(shí)際相結(jié)合，是在學(xué)習(xí)教育中實(shí)踐檢驗(yàn)，在實(shí)踐檢驗(yàn)中總結(jié)提高的反復(fù)循環(huán)，二者是密不可分的，理論與實(shí)踐的分離只會(huì)使活動(dòng)流于形式，落在表面，走形式主義。在具體組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的過(guò)程中，既要將會(huì)中央、省委的文件精神完全吃透，還要積極參加黨派的各種討論和學(xué)習(xí)，革命先驅(qū)戰(zhàn)斗的地方親身感受革命傳統(tǒng)教育。新世紀(jì)新階段，需要我們不斷通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高自身建設(shè)水平，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予時(shí)代新內(nèi)涵，繼續(xù)保持民主黨派的進(jìn)步性、廣泛性，始終把堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路作為貫穿自身建設(shè)的一條主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，不斷推進(jìn)我黨工作取得新突破。

一、充分認(rèn)識(shí)政治交接的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的責(zé)任感和緊迫感。

1、政治交接，既是一種優(yōu)良傳統(tǒng)的傳遞，也是一種歷史重任的承接，既要傳承，也要?jiǎng)?chuàng)新。政治交接，是一個(gè)政黨不斷延續(xù)其政治理念、政治生命的必然要求，是保持黨派特色、繼承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)的必然需要。一個(gè)政黨在其生存過(guò)程中，一方面需要維持組織建設(shè)的穩(wěn)定性，一方面需要保證其政治路線、政治綱領(lǐng)的正確性。因此，我認(rèn)為，開(kāi)展“政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，其目的在于結(jié)合換屆工作，將九三的政治理念、政治思想、政治路線、政治綱領(lǐng)傳承下去，通過(guò)換屆，實(shí)現(xiàn)組織上和政治上的順利交換，從而不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、努力提高政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和合作共事能力的重大舉措，是關(guān)系到我黨自身建設(shè)和發(fā)展方向、關(guān)系到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的堅(jiān)持和完善、關(guān)系到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和重大政治課題，只有從時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，才能不斷增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共識(shí)，不斷增強(qiáng)為黨和國(guó)家中心工作服務(wù)的意識(shí)，提高參政議政、民主監(jiān)督的水平，更好地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求履行職能，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2、搞好政治交接，是發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明的必然要求。發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容和政治保證。九三學(xué)社是我國(guó)政治生活中的重要力量，在推進(jìn)政治文明建設(shè)中負(fù)有重要責(zé)任，只有從堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的高度，認(rèn)真搞好政治交接，才能增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性，堅(jiān)決抵制西方兩黨制，多黨制和議會(huì)制的影響，才能鞏固和發(fā)展我國(guó)和諧的社會(huì)主義政黨關(guān)系，建設(shè)既堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)又體現(xiàn)充分發(fā)揚(yáng)民主，既保持一致性，又體現(xiàn)多樣性，既規(guī)范有序，又充滿活力的中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)。

3、搞好政治交接，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。任何組織、任何事業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)延續(xù)，都有一個(gè)繼承和發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)前，20世 紀(jì)90年代前后加入九三學(xué)社的新一代社員年富力強(qiáng)，知識(shí)淵博，視野廣闊，富有開(kāi)拓精神，有其自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但由于歷史條件和成長(zhǎng)環(huán)境不同，新一代社員缺乏老一輩長(zhǎng)期與共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟，患難與共的親身經(jīng)歷，有些同志對(duì)多黨合作的歷史不夠了解。因此，只有努力推進(jìn)政治交接，才能不斷鞏固多黨合作的共同思想政治基礎(chǔ)，才能使老一輩的堅(jiān)定信念，優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范代代相傳，為推動(dòng)新世紀(jì)新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo) 開(kāi)展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要讓我們明確：政治交接的目標(biāo)就是堅(jiān)持和發(fā)展多黨合作制度。實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度符合中國(guó)國(guó)情，具有巨大優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持社會(huì)主義道路的共識(shí)，是多黨合作堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)；多黨合作的指導(dǎo)方針“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”、“肝膽相照、榮辱與共”是多黨合作的 思想基礎(chǔ)；民主黨派在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下從愛(ài)國(guó)主義走向社會(huì)主義，民主革命時(shí)期與共產(chǎn)黨共同奮斗、社會(huì)主義時(shí)期同共產(chǎn)黨一道前進(jìn)，一起經(jīng)受考驗(yàn)的光輝歷史進(jìn)程和民主黨派在長(zhǎng)期革命建設(shè)中形成的政治綱領(lǐng)、優(yōu)良傳統(tǒng)以及老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的高尚風(fēng)范，是民主黨派與共產(chǎn)黨長(zhǎng)期合作的實(shí)踐基礎(chǔ)。在新世紀(jì)新階段，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)共同推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，就必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

三、信念 歷史告訴我們只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；只有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能使各民主黨派在與共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)合作中不斷取得歷史性進(jìn)步，才能同心協(xié)力地把共同事業(yè)不斷推 向前進(jìn)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)包括各民主黨派在內(nèi)的中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)歷史和時(shí)代賦予的崇高使命。接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是多黨合作的基本前提和政治基 礎(chǔ)，是各民主黨派歷史的選擇也是正確的選擇。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派風(fēng)雨同舟，榮辱與共，親密合作，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨 領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，實(shí)現(xiàn)和發(fā)展了人民民主，保持了國(guó)家的穩(wěn)定和繁榮，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，維護(hù)了最廣大人民群眾的根本利益。

四、體會(huì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì) 首先，以史為鑒，可以知興替。當(dāng)代中國(guó)與中華五千年文明不是割裂的，而是五千年文明的延續(xù)。學(xué)習(xí)中國(guó)歷史尤其是近代現(xiàn)代史，可以看出當(dāng)今中國(guó)的綜合國(guó)力在 歷史上處于鼎盛時(shí)期，可以說(shuō)是中國(guó)歷史上少有的盛世。從橫向比較，中國(guó)在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局中的地位也越來(lái)越高。通過(guò)與歷史的比較，更能珍惜中國(guó)現(xiàn)在安定和 諧的政治局面，更能增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神民族自豪感。其次，用政治交接這條主線串連各個(gè)時(shí)期的時(shí)勢(shì)政治、理論與重大活動(dòng)，理論內(nèi)容常學(xué)常新，領(lǐng)悟常學(xué)常深，樂(lè)于學(xué)習(xí)，重溫一次黨章、黨史的學(xué)習(xí)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，把活動(dòng)落到實(shí)處 政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展必須是理論與實(shí)際相結(jié)合，是在學(xué)習(xí)教育中實(shí)踐檢驗(yàn)，在實(shí)踐檢驗(yàn)中總結(jié)提高的反復(fù)循環(huán)，二者是密不可分的，理論與實(shí)踐的分離只會(huì)使活動(dòng)流于形式，落在表面，走形式主義。在具體組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的過(guò)程中，既要將會(huì)中央、省委的文件精神完全吃透，還要積極參加黨派的各種討論和學(xué)習(xí)，革命先驅(qū)戰(zhàn)斗的地方親身感受革命傳統(tǒng)教育。新世紀(jì)新階段，需要我們不斷通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高自身建設(shè)水平，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予時(shí)代新內(nèi)涵，繼續(xù)保持民主黨派的進(jìn)步性、廣泛性，始終把堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路作為貫穿自身建設(shè)的一條主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，不斷推進(jìn)我黨工作取得新突破。