第一篇：申報合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估自評報告

一、綜述：

擁有百萬人口的樅陽縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會穩(wěn)定和諧。樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽縣電大工作站、樅陽縣高級職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強強聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢互補，學(xué)校迎來了發(fā)展的黃金時期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場所。

學(xué)校教學(xué)和實驗設(shè)施完備。計算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報告廳、電子閱覽室、微格實驗室、語音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強大、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，專任教師88人中，高級教師22人，中級教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動，同時他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實實，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長提高班，通過集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長們知識得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，XX年學(xué)校被市教委授予“樅陽縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面XX年被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，XX年被教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，XX年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個縣級電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、?？茖W(xué)員800多人，學(xué)員主要來自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說電大為樅陽縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

1—1政策保障

主要觀測點：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識到位，工作重視，將加強縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視?？h局下發(fā)了《關(guān)于加強樅陽縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽職教中心?？h委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校XX—2010年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實施。

1—2管理體制

主要觀測點：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨立法人資格的辦學(xué)實體，法人代表是吳耀斌校長。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。

業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實施方案》和《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實施細(xì)則》，扎扎實實開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢互補。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測點：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實行任期目標(biāo)責(zé)任制。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓(xùn)練和校長崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽二中任校長，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實際管理經(jīng)驗，XX年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4經(jīng)費保障

主要觀測點1：辦學(xué)經(jīng)費、人員經(jīng)費

學(xué)校為全額財政撥款事業(yè)單位，縣級財政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費、經(jīng)常性經(jīng)費，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級管理”的原則，建立以財政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費的保障機(jī)制，近幾年來，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬元，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國債資金300萬已經(jīng)到帳，學(xué)校計劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費每年都能按人按時足額撥付，教職工愛敬樂教。

主要觀測點2：培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費由個人和學(xué)校承擔(dān)，同時縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項經(jīng)費，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件

2—1占地面積

主要觀測點：人口占地，建筑面積

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2校舍容量

主要觀測點：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。

2—3專業(yè)教室

主要觀測點：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時接納XX人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實用性原則，建有多媒體教室、微格實驗室、電子閱覽室、語音室、學(xué)術(shù)報告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4資源建設(shè)

主要觀測點：報刊種類，圖書冊數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報刊遠(yuǎn)超過30種，圖書資料4萬冊，電子圖書3萬冊，音像資料總量不少于1000小時，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對性強，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。

各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。

2—5實踐基地

主要觀測點：附屬學(xué)校，實驗學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實驗基地，并與樅陽縣樅陽鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實驗基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活動，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理

主要觀測點：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100m的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計算機(jī)160多臺，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運行的ups電源，實現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W員及時提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對獨立的學(xué)習(xí)場

第二篇：申報合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估自評報告（共）

申報合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估自評報告

一、綜述：

擁有百萬人口的樅陽縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會穩(wěn)定和諧。樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽縣電大工作站、樅陽縣高級職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強強聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢互補，學(xué)校迎來了發(fā)展的黃金時期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場所。

學(xué)校教學(xué)和實驗設(shè)施完備。計算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報告廳、電子閱覽室、微格實驗室、語音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強大、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，專任教師88人中，高級教師22人，中級教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動，同時他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實實，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長提高班，通過集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長們知識得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，2002年學(xué)校被市教委授予“樅陽縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面2003年被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2004年被教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，2005年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個縣級電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、?？茖W(xué)員800多人，學(xué)員主要來自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說電大為樅陽縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評：

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 1—1 政策保障

主要觀測點：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識到位，工作重視，將加強縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視?？h局下發(fā)了《關(guān)于加強樅陽縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽職教中心?？h委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校2003—2008年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實施。

1—2 管理體制

主要觀測點：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨立法人資格的辦學(xué)實體，法人代表是吳耀斌校長。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實施方案》和《樅陽縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實施細(xì)則》，扎扎實實開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢互補。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3 領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測點：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實行任期目標(biāo)責(zé)任制?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓(xùn)練和校長崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽二中任校長，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實際管理經(jīng)驗，2002年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4 經(jīng)費保障

主要觀測點1：辦學(xué)經(jīng)費、人員經(jīng)費

學(xué)校為全額財政撥款事業(yè)單位，縣級財政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費、經(jīng)常性經(jīng)費，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級管理”的原則，建立以財政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費的保障機(jī)制，近幾年來，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬元，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國債資金300萬已經(jīng)到帳，學(xué)校計劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費每年都能按人按時足額撥付，教職工愛敬樂教。主要觀測點2：培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費由個人和學(xué)校承擔(dān)，同時縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項經(jīng)費，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件 2—1 占地面積

主要觀測點：人口占地，建筑面積

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2 校舍容量 主要觀測點：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。2—3 專業(yè)教室

主要觀測點：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時接納2000人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實用性原則，建有多媒體教室、微格實驗室、電子閱覽室、語音室、學(xué)術(shù)報告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4 資源建設(shè)

主要觀測點：報刊種類，圖書冊數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報刊遠(yuǎn)超過30種，圖書資料4萬冊，電子圖書3萬冊，音像資料總量不少于1000小時，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對性強，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。2—5 實踐基地

主要觀測點：附屬學(xué)校，實驗學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實驗基地，并與樅陽縣樅陽鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實驗基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活動，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理 主要觀測點：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100M的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計算機(jī)160多臺，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運行的ups電源，實現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W員及時提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對獨立的學(xué)習(xí)場所。學(xué)校具有符合遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)要求的專職管理人員，服務(wù)人員和技術(shù)人員，能保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)。

學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施和學(xué)習(xí)場所，符合國家與地方有關(guān)安全、消防、衛(wèi)生等方面的要求。

3、規(guī)劃管理： 3—1 制度建設(shè)

主要觀測點：崗位職責(zé)，規(guī)章制度

學(xué)校因事設(shè)崗，每個崗位都有明確的職責(zé)。針對不同的崗位，分別制定了《校長崗位職責(zé)》、《辦公室崗位職責(zé)》、《師訓(xùn)干訓(xùn)主任崗位職責(zé)》、《總務(wù)主任崗位職責(zé)》等一系列崗位職責(zé)，做到了人在其崗，盡其職負(fù)其責(zé)。為了以法治校按章履責(zé)，學(xué)校還很狠抓規(guī)章制度的建設(shè)。各項規(guī)章制度健全，措施具體得當(dāng)，執(zhí)行較好，保證了學(xué)校各項工作有序進(jìn)行。

3—2 培訓(xùn)規(guī)劃

主要觀測點：科學(xué)性，操作性

我校協(xié)助縣教育局，根據(jù)《安慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實施方案》，結(jié)合本縣實際，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實施方案》并下放文件，要求遵照實施落實。

實施方案具有時代性、前瞻性和可行性。3—3 質(zhì)量監(jiān)控

主要觀測點：監(jiān)控制度，檢查制度，評估制度

根據(jù)教師培訓(xùn)類型，學(xué)校建立了《樅陽縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》（含以考代訓(xùn)、集中教訓(xùn)、校本培訓(xùn)），《樅陽縣小學(xué)校長培訓(xùn)管理辦法》等，所有參訓(xùn)學(xué)員據(jù)此執(zhí)行，學(xué)校據(jù)此進(jìn)行檢查督促，方法是自查、校查和師訓(xùn)中心檢查相結(jié)合，檢查不走過場，結(jié)果記入教師檔案。

為保證培訓(xùn)有序進(jìn)行，學(xué)校建有培訓(xùn)過程資料：教學(xué)安排表、考勤記錄表、考核考試安排表，成績統(tǒng)計表等。培訓(xùn)過程資料詳實，能反映培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)情況。

教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)專職人員還經(jīng)常深入到學(xué)校和教師中去，了解培訓(xùn)效果，摸清學(xué)員需求，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)培訓(xùn)措施，保障培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。

3—4 檔案管理

主要觀測點：信息化，規(guī)范化

學(xué)校狠抓培訓(xùn)檔案建設(shè)，每開展一項工作都建有具體的業(yè)務(wù)檔案，檔案規(guī)范，資料齊全。具體分為三個大的方面：中小學(xué)教師培訓(xùn)檔案、小學(xué)校長培訓(xùn)檔案和本校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案，每個層次又按科學(xué)的分類方法進(jìn)行分類歸檔。檔案有專人管理，基本實行了計算機(jī)信息化管理。

學(xué)校有中小學(xué)教師和小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)時、學(xué)分登記管理制度，培訓(xùn)登記及時、規(guī)范，無差錯，實事求是，不弄虛作假。

4、師資隊伍： 4—1 人員構(gòu)成 主要觀測點：結(jié)構(gòu)比例

機(jī)構(gòu)人員包括專兼職教師、管理人員和后勤保障人員。我校的專、兼職教師各為17人，管理人員主要指辦公室、師訓(xùn)干訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)中心等共6人，后勤人員主要指非技術(shù)人員共計2人。結(jié)構(gòu)基本合理，人員精干。

4—2 專職教師

主要觀測點1：教師比例

我縣中小學(xué)教師約6700人左右，我校的專職教師數(shù)為34人，略高為于5‰。學(xué)校的專職教師主要由下列人員組成：一是本校的專職教師，二是縣教育局各學(xué)科教研員，三是本縣中小學(xué)教師在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中有所建樹的知名教師。專職教師中具有特級稱號和在縣內(nèi)外有一定影響的知名教師占教師總數(shù)的五分之二強。

主要觀測點2：教師管理

學(xué)校重視專職教師建設(shè)，制定了《樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校專職教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》。定期選派教師參加骨干教師培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)等培訓(xùn)。100%的教師制訂有研修計劃，并能認(rèn)真落實崗位研修。

專職教師實行動態(tài)管理，每五年教師隊伍流動更新率不低于20%。專職教師從事培訓(xùn)工作的工作量飽滿。主要觀測點3：能力水平，學(xué)歷狀況，職稱比例

我校專職教師或長期進(jìn)行基礎(chǔ)教育的研究，或是一線骨干教師，不僅熟悉本縣基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，且親自參與和指導(dǎo)本縣中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)和新課程改革的研究，了解中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動。他們都立于善于學(xué)習(xí)，時刻注意更新自己的教育理念，加之基礎(chǔ)知識扎實，具有一定的學(xué)術(shù)水平，對任教學(xué)科的發(fā)展趨勢有所了解。因此，無論是教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力，還是教育教學(xué)科研能力，都是本縣教師中的佼佼者。

專職教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的占95%以上，全部具有中級以上職稱，其中高級教師占40%以上。4—3 兼職教師

主要觀測點1：比例結(jié)構(gòu)，管理機(jī)制

我校共聘有兼職教師17人，達(dá)到兼職教師與專職教師的比例不低于1：1的要求。根據(jù)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和任務(wù)，我校廣泛聘請安慶師院、電大的專家學(xué)者，優(yōu)秀中小學(xué)教師作為兼職教師，兼職教師來源廣泛，結(jié)構(gòu)合理。

我校重視兼職教師管理，所聘教師均簽有聘用合同，實行動態(tài)管理，管理規(guī)范化、制度化。

主要觀測點2：工作內(nèi)容目標(biāo)績效

兼職教師任務(wù)比較明確，發(fā)揮了一定的作用，參與我校舉辦的校本培訓(xùn)研討會、經(jīng)驗交流會、示范課教學(xué)等活動。

5、功能發(fā)揮 5—1 各類培訓(xùn)管理

主要觀測點1：教師崗位培訓(xùn)

學(xué)校根據(jù)省、市培訓(xùn)部門要求，制定了《樅陽縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)實施方案》。

采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式，開展中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，覆蓋面達(dá)100%。培訓(xùn)有過程資料，能反映培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)。

主要觀測點2：骨干教師培訓(xùn)

根據(jù)省市教育主管部門文件要求，縣教育局派訓(xùn)了骨干教師參加省級以上骨干教師培訓(xùn)，我校派訓(xùn)了骨干教師參加省級以上培訓(xùn)者培訓(xùn)。根據(jù)《樅陽縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃》，我校組織了小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科多期骨干教師培訓(xùn)班。

我校聘請部分骨干教師擔(dān)任兼職教師或校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員，指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐男１九嘤?xùn)工作，開展教科研活動，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)作用等。骨干教師作用發(fā)揮明顯，有過程資料。

主要觀測點3：新課程培訓(xùn) 堅持“不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗”的原則，根據(jù)省、市統(tǒng)一安排，有效組織和支持教師參加新課程崗前培訓(xùn)，有過程資料。

依托校本培訓(xùn)，采用研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上資源共享、組織科內(nèi)研討等多種形式，組織中小學(xué)教師開展新課程研修活動。教師通過培訓(xùn)和研修，實施新課程的能力穩(wěn)步提高。

主要觀測點4：學(xué)歷培訓(xùn)

充分發(fā)揮我校教育優(yōu)勢，本著學(xué)用一致的原則，有效組織和支持本縣中小學(xué)學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加電大本?？茖W(xué)習(xí)。許多教師還通過自學(xué)考試和高校研究生班的學(xué)習(xí)，以取得更高層次的學(xué)歷，提升自身的素質(zhì)。

數(shù)以千計的中小學(xué)教師通過參加電大學(xué)習(xí)、自學(xué)考試、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式，取得合格學(xué)歷或提高學(xué)歷層次，本縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平逐年提高。

主要觀測點：小學(xué)校長培訓(xùn)

根據(jù)省市有關(guān)校長培訓(xùn)的文件規(guī)定和分工，縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)區(qū)域內(nèi)小學(xué)校長的培訓(xùn)。為此，學(xué)校制定了樅陽縣小學(xué)校長培訓(xùn)方案和教學(xué)計劃。

自第一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育以來，我校共舉辦了8期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班和4期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)都有過程資料，效果較好。(第八期資格班100人，第四期提高班75人)到第二輪繼續(xù)教育結(jié)束，我縣所有小學(xué)校長副校長基本輪訓(xùn)完畢。

5—2 教育科研

主要觀測點1：課題研究

早在第一輪繼續(xù)教育剛起步的時候，為探究三校合一的運作模式，有效地啟動和支持繼續(xù)教育工作，我校主動請纓，參與了由市教研室牽頭的安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題、安徽省99年重點招標(biāo)科研課題——《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)與就業(yè)之間關(guān)系問題研究》〉的研究，具體承接了該課題子課題《三校合一，實行連體辦學(xué)模式的研究》。該課題于2002年獲得了安徽省第三屆優(yōu)秀教育科研成果評比一等獎。

近三年內(nèi)，縣內(nèi)學(xué)校參與了多項省級立項的研究課題，并結(jié)題。2007年浮山中學(xué)汪學(xué)勤等、樅陽三中左軍等分獲省級二等獎，2008年樅陽中學(xué)董寶平等獲省級一等獎。儀山初中與教育局的國家級和省級立項課題正在進(jìn)行中。

通過組織教師參加省市縣教學(xué)論文評比、教研活動等，進(jìn)行教研成果交流。這樣的活動每年至少進(jìn)行一次。主要觀測點2：培訓(xùn)模式

我校積極探索符合本縣實際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，至今采用了以下培訓(xùn)模式：送教上門、現(xiàn)場診斷、合作交流、專家引領(lǐng)、問題探究、以考代訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等，形成了一套完整的培訓(xùn)體系。

5—3 業(yè)務(wù)指導(dǎo)

主要觀測點1：校本研修

指導(dǎo)本縣中小學(xué)建立了符合本校實際的校本研修制度。

采用送教上門、召開校本培訓(xùn)經(jīng)驗交流會，遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)等形式，為本縣中小學(xué)提供有效的師資和資源支持、反導(dǎo)和幫助。

主要觀測點2：專業(yè)指導(dǎo)

制定有樅陽縣專職教師分片聯(lián)系責(zé)任制，并認(rèn)真落實。

近三年來，分管師資培訓(xùn)的校長，具體負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的部門主任和校本培訓(xùn)的專職教師，每學(xué)年都深入中小學(xué)進(jìn)行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5—4 培訓(xùn)績效

主要觀測點：工作效果，反饋意見，社會影響

全縣6700左右中小學(xué)教師，參訓(xùn)率100%，第二輪繼續(xù)教育如期按質(zhì)完成。近三年來，學(xué)校專職教師和本縣中小學(xué)教師在省級以上刊物公開發(fā)表教科研成果和獲獎數(shù)量逐年上升。

一份耕耘一份收獲?？h教育行政部門、中小學(xué)校長和廣大中小學(xué)教師對我校的工作成效評價較高，機(jī)構(gòu)作用的發(fā)揮得到了普遍的認(rèn)可。

我校的工作，在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ǖ挠绊?，我縣基礎(chǔ)教育成績顯著，一直處于全市乃至全省領(lǐng)先的地位，與校長管理的科學(xué)化人文化，與廣大教師敬業(yè)精神與業(yè)務(wù)能力的提高有著很大的關(guān)系。對此，社會輿論、新聞媒體對我校的培訓(xùn)工作給予了充分的肯定和較高的評價。

三、結(jié)語：

我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估事關(guān)全縣教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，事關(guān)全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展；評估過程是進(jìn)一步規(guī)范我縣教師培訓(xùn)工作的過程?？h教育局非常重視，成立了以局長王一平為組長的迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，全程指導(dǎo)樅陽縣合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估工作。我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)與安排下，承擔(dān)了迎評工作主體職責(zé)，縣教育局相關(guān)科室全力配合與支持。我校認(rèn)真學(xué)校評估文件，吃透文件精神，明確任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)，責(zé)任到人，對照《安徽省合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)安慶市量化細(xì)則》，及時補差補缺，以確保我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估順利通過。

現(xiàn)在評估工作基本完成，根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于開展縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評估的通知》（教秘[2006]144號）的精神，對照《安徽省合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)安慶市量化細(xì)則》。學(xué)校組織人手逐項自評，自評結(jié)果附自評報告后，呈請市教育局、市師資培訓(xùn)中心審閱復(fù)查，接收評估驗收。

樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校 2008年4月18日

第三篇：關(guān)于申請合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自評報告

關(guān)于申請合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自評報告

南部縣教師進(jìn)修學(xué)校

根據(jù)川教函[2003]162號和南市教辦[2003]86號文件精神，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學(xué)校黨支部和行政研究決定，并經(jīng)縣教育局同意，現(xiàn)提出對我校進(jìn)行“合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”評估驗收申請。我們按照川教函[2003]162號文件要求，對照“評估量標(biāo)”，現(xiàn)自評如下，請予評估。

南部縣教師進(jìn)修學(xué)校是與南部縣電教站合二為一的縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。承擔(dān)南部縣100多所中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育、學(xué)歷培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)及教育裝備等工作。學(xué)校曾榮獲四川省實施教師繼續(xù)教育登記制度先進(jìn)單位，南部縣文明單位。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積3300余平方米，各類教學(xué)用房（不含教職工宿舍）3000余平方米，各種圖書2萬余冊，網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室，以及多媒體、投影儀、展示臺、打印機(jī)、攝相機(jī)、電視機(jī)等各類培訓(xùn)設(shè)施齊備，功能齊全。

學(xué)?，F(xiàn)有專職教師29人，其中本科18人，專科11人，高級講師3人，中學(xué)高級教師12人，中學(xué)一級教師14人，清華大學(xué)研修結(jié)業(yè)生4人，全國優(yōu)秀教師1人，獲曾憲梓教育基金優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者3人，市教育科研拔尖人才1人。有21人分別受到國家、省、市、縣級表彰。并從大專院校及我縣優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人中聘任了63名兼職教師，學(xué)校培訓(xùn)師資學(xué)科配套、層次性強、基本功扎實、學(xué)術(shù)水平較高。

一、對照“評估量標(biāo)”，自查自評及評分說明 A1，“組織領(lǐng)導(dǎo)”：應(yīng)得20分，自評16分

評分說明：

1、C2，“有效實施資源整合”。我校建立了有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，并能履行職責(zé)，但與教研部門沒有進(jìn)行實質(zhì)性合并。該小項應(yīng)得1分，扣0.5分，自評0.5分。

2、C7，“業(yè)務(wù)經(jīng)費”。全縣教師年工資總額的1.5%用于教師培訓(xùn)工作，其中50%用于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)，兩項均未達(dá)到要求，應(yīng)得4分，扣2分，自評2分。

3、C8，“近三年同級財政有教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的專項補助”。按區(qū)域?qū)W生人數(shù)年均每萬人投入位達(dá)到要求，應(yīng)得3分，扣1.5分，自評1.5分。

A2，“辦學(xué)條件”：應(yīng)得17分，自評16分。評分說明：

C10，建筑面積（不含教職工宿舍）達(dá)到人均1平方米（以當(dāng)?shù)鼐拍曛屏x務(wù)教育階段教師總數(shù)計），未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)得2分，扣1分，自評1分。

A3，“教職工隊伍建設(shè)”：應(yīng)得30分，自評26.5分。評分說明：

C15，按區(qū)域內(nèi)專任教師數(shù)的0.8-1.3%配備教職工數(shù)，目前我校教職工為29人，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，該項應(yīng)得2分，扣0.5分，自評1.5分。

C16，學(xué)科配備不齊全，主要學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，該項應(yīng)得2分，扣1分，自評1分。

C22，專職教師深入中小學(xué)聽課、調(diào)研、指導(dǎo)校本培訓(xùn)少于工作日的1/5，此項應(yīng)得4分，扣2分，自評2分。

A4，“學(xué)校管理：應(yīng)得11分，自評11分。A5，“辦學(xué)成效”：應(yīng)得22分，自評21.5分。評分說明：

C37，學(xué)校教職工編制不足，從事管理方面的工作較多，對校本培訓(xùn)的工作力度不夠，該項應(yīng)得2分，扣0.5分，自評1.5分。

各項合計得分為：91.5分

二、主要問題 1、2003年進(jìn)修校和電教站已經(jīng)實質(zhì)性合并，2003年以來的新課程改革及師資培訓(xùn)等與教研加強了合作，但沒有進(jìn)行實質(zhì)性合并，資源整合存在一定問題。

2、我縣是國家級貧困縣，財政收入不足，因此，除保證了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人頭經(jīng)費外，師訓(xùn)干訓(xùn)經(jīng)費難以得到保障。根據(jù)有關(guān)規(guī)定全縣教師年工資總額的1.5%用于師培師訓(xùn)，但從未兌現(xiàn)。2001-2006年縣財政除每年撥付4萬元的教師培訓(xùn)專項經(jīng)費外，還共撥付了13萬多元，支持進(jìn)修校的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校實行義務(wù)教育保障機(jī)制后，要求學(xué)校把生均公用經(jīng)費的5%用于師訓(xùn)，但學(xué)校債務(wù)沉重，部分學(xué)校僅部分用于本校教師培訓(xùn)。

3、師培機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件還不能適應(yīng)師培工作的發(fā)展，尤其是師訓(xùn)基地未得到落實。2001年為了南部中學(xué)創(chuàng)國重，在縣委、政府的協(xié)調(diào)下，原進(jìn)修校校址整體轉(zhuǎn)移給南部中學(xué)，2003年進(jìn)修校和教儀站合并后，則在教儀站辦公，占地面積不足3000平方米，辦公用房約1200平米，教室不配套，也沒有學(xué)員食宿場地，在一定程度上制約了師培干訓(xùn)的健康發(fā)展。

4、教師隊伍建設(shè)有待加強。現(xiàn)有教職工13人，其中5人是領(lǐng)導(dǎo)，1人是工人，多數(shù)時間只能從事管理工作，而且學(xué)科教師不配套，學(xué)校只能聘請大量的兼職教師。

5、由于中小學(xué)經(jīng)費緊缺，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備配置較少，雖然全縣多數(shù)中小學(xué)教師接受了一輪計算機(jī)培訓(xùn)，但平時應(yīng)用于教學(xué)的面不大。

6、由于我校教職工較少，學(xué)科不配套，對校本培訓(xùn)的管理力度和指導(dǎo)力度不夠。

三、整改措施：

1、請示縣教育局，在調(diào)查、學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出師培單位進(jìn)行資源整合、重組機(jī)構(gòu)的方案，報縣委、縣政府研究實施，盡快組建適應(yīng)師培需要的新機(jī)構(gòu)。

2、繼續(xù)與縣政府和財政部門聯(lián)系，逐年增加師培專項經(jīng)費。中小學(xué)生均公用經(jīng)費的5%，做到?？顚Ｓ?，以確保師培工作的正常進(jìn)行。

3、采取多渠道籌資的辦法，為師培單位建立遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，完善其現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)裝備。積極推進(jìn)網(wǎng)管中心建設(shè)，改革傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。

4、在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，督促各中小學(xué)管好、用好收取的信息技術(shù)費用，逐步配齊各中小學(xué)的電教設(shè)備，大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程，擴(kuò)大中小學(xué)教師運用現(xiàn)代教學(xué)媒體于教學(xué)實踐的比例。

5、進(jìn)一步加強師培機(jī)構(gòu)內(nèi)部建設(shè)，完善管理措施，集師培、教研、科研于一體，走研訓(xùn)結(jié)合、科研興校之路；構(gòu)建新的師培模式，堅持校本培訓(xùn)為主，緩解工學(xué)矛盾；突出培訓(xùn)的針對性、實用性、操

作性，爭取師培工作取得新成效。

6、進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，積極爭取配齊學(xué)科教師，加大校本培訓(xùn)的管理力度和指導(dǎo)力度，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范、科學(xué)之路。

7、進(jìn)一步開展師培調(diào)研工作，了解中小學(xué)教育、教學(xué)、教師的現(xiàn)狀和需求，為制定師培計劃、確定師培內(nèi)容提供科學(xué)依據(jù)，增強師培服務(wù)意識，完善師培管理與考核制度，確保師培健康發(fā)展。

特此報告，請指正!

二○○七年四月八日

第四篇：關(guān)于申報創(chuàng)建國家示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自評報告

關(guān)于申報創(chuàng)建國家示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自評報告

湖北省教育廳：

竹溪縣位于鄂西北邊陲，與陜、川、渝毗鄰，是湖北省最邊遠(yuǎn)的山區(qū)縣之一，全縣版圖面積3296平方公里，轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，301個行政村，總?cè)丝?6萬人，其中農(nóng)村人口27.5萬人。2004年全縣財政收入8068萬元,農(nóng)民人均純收入1795元，是國家扶貧開發(fā)工作重點縣和湖北省十二個特困縣之一。

為貫徹落實教育部[2005]4號文件和省教育廳[2005]93號文件精神，進(jìn)一步推動我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師培訓(xùn)工作發(fā)展，切實加強教師隊伍建設(shè)，推動全縣教育事業(yè)更快更好的發(fā)展，達(dá)到以評促建、以評促改的目的，我們對照《示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》對中心進(jìn)行了認(rèn)真自評，經(jīng)過自評，應(yīng)得分為100分，實得分99分?，F(xiàn)將自評結(jié)果報告如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

長期以來，縣委、縣政府始終把發(fā)展教師教育，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍作為發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，提高人口素質(zhì)，推動社會進(jìn)步的奠基工程來抓，把縣教師學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)作為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措來抓，認(rèn)真貫徹落實上級各項有關(guān)教師教育的政策法規(guī)，制定了縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策，采取一系列具體有效的措施，形成了縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局主管，縣教師學(xué)習(xí)與資源中心具體承辦的教師培訓(xùn)體系。

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心是我縣唯一一所具有獨立法人資格的教師教育辦學(xué)實體。有一個管理水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精、工作作風(fēng)好的領(lǐng)導(dǎo)班子。四名班子成員平均年齡41歲，均具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷和中級以上職稱，1人具有研究生學(xué)歷。他們都懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，富有改革創(chuàng)新精神。

應(yīng)得分6分，實得分6分。

二、功能定位

為切實加強教師教育工作，縣政府于2005年9月將縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、裝備站三部門整合為一個單位，優(yōu)化了資源配置，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，形成了中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機(jī)制。

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心上與華中師范大學(xué)、湖北教育學(xué)院、襄樊學(xué)院、鄖陽師專、十堰教院等高等教育機(jī)構(gòu)建立了聯(lián)合與合作的辦學(xué)機(jī)制。下與縣實驗小學(xué)、實驗中學(xué)、天寶中學(xué)等中小學(xué)建立了聯(lián)系和溝通的有效工作機(jī)制。具有承擔(dān)全縣教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)功能，形成了組織嚴(yán)密，協(xié)調(diào)一致，管理規(guī)范的“小實體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心，配合教育行政部門統(tǒng)一組織實施全縣中小學(xué)教師（包括幼兒園教師）培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作，創(chuàng)造性地完成了教師教育的各項任務(wù)。積極參加和推動中小學(xué)開展教師教學(xué)研究活動和教改實驗，為全縣中小學(xué)開展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。配合教育行政部門實施教師資格證書制度。幫助本地區(qū)中小學(xué)教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施開展自主學(xué)習(xí)，為中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供支持和服務(wù)，為全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提供了強有力的保障。

應(yīng)得分6分，實得分6分

三、規(guī)劃管理

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心堅持從制度建設(shè)入手加強管理，保證中心各項辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)校各項規(guī)章制度健全，各職能部門都有明確的目標(biāo)，任務(wù)具體到處室，落實到人頭，形成了高效的運行機(jī)制。在師資管理上，中心制定了一系列師資隊伍建設(shè)目標(biāo)、規(guī)劃、管理制度，完善了相配套的執(zhí)行機(jī)制；全體教師都制定有研修提高規(guī)劃。學(xué)校每年選派3-5名專任教師蹲點、掛職，研究一線教師實際需求并認(rèn)真落實。中心根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育有關(guān)法規(guī)和教育行政部門要求，結(jié)合實際，制定了具有時代性、前瞻性、可行性的《全縣全面開展中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》，建立健全了教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評估等一系列制度，保證各類教師培訓(xùn)規(guī)范有序、過程管理資料詳實、培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高，培訓(xùn)學(xué)員滿意率保持在95%以上。

全縣中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)和中心教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案，統(tǒng)一實行了計算機(jī)信息化檔案管理。各類檔案管理規(guī)范，資料齊全，分類合理，符合上級檔案部門管理要求。建立了中小學(xué)教師和小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度。學(xué)分登記率達(dá)100%，培訓(xùn)活動登記及時、規(guī)范。

應(yīng)得分10分，實得分10分。

四、基礎(chǔ)條件

我縣是一個只有36萬人的小縣，全縣教師數(shù)量相對較少。教師學(xué)習(xí)與資源中心占地20畝，有各類建筑12399.6平方米，能同時承擔(dān)開展800人以上的培訓(xùn)。專業(yè)教室數(shù)量充足、配套設(shè)施基本齊全，建有能適用于各學(xué)科教師培訓(xùn)的普通教室、多媒體教室、專用語音教室、綜合實驗室、學(xué)術(shù)報告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。

中心訂有各類報刊70余種，圖書資料3萬冊，音像資料總量長達(dá)1600小時。圖書音像資料不斷更新率達(dá)25 %。圖書音像資源內(nèi)容針對性強，利用效率較高。中心每年都要依托實驗小學(xué)和實驗中學(xué)為教育教學(xué)實踐基地，開展了教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活動，使教育教學(xué)實踐基地作用得到了充分發(fā)揮。

中心建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和與互聯(lián)網(wǎng)相連接的并與全縣中小學(xué)相連通的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；衛(wèi)星電視教學(xué)系統(tǒng)與“校校通”相連，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。具有百兆以上局域網(wǎng)，寬帶100M，10M交換到桌面，教育網(wǎng)傳輸進(jìn)口2M帶寬，網(wǎng)絡(luò)出口帶寬為1M；配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務(wù)器4臺及保證其正常運行的UPS電源4臺，實現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享教學(xué)信息。有符合遠(yuǎn)程教學(xué)要求的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室4個。配備了90臺配置為CPU C2.1G、256M內(nèi)存、40G硬盤的能聯(lián)網(wǎng)的多媒體計算機(jī)、視頻投影機(jī)或大屏幕視頻投影儀、雙向視頻教學(xué)系統(tǒng)、不間斷電源等設(shè)備。具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)良、相對獨立的學(xué)習(xí)場所。10名專職管理人員、技術(shù)人員，均參加過省、市專業(yè)培訓(xùn)，能保證遠(yuǎn)程教育教學(xué)和設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)。

應(yīng)得分18分，實得分18分。

五、經(jīng)費投入

由于受歷史和自然條件的制約，我縣財政十分困難。但縣委、縣政府認(rèn)真落實“以縣為主”的管理體制，不斷加大對教師教育的投入，現(xiàn)已建立了以財政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費的教師教育保障機(jī)制。人員經(jīng)費能做到按人、按時足額撥付到位?？h政府財政撥付的年教師培訓(xùn)經(jīng)費為教職工工資總額的1.5%，政府財政投入占教師培訓(xùn)經(jīng)費的60%以上。

應(yīng)得8分，實得8分。

六、師資隊伍

中心現(xiàn)有一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、知識廣博的專兼職教師及后勤管理人員93人。其中專職教師及專職業(yè)務(wù)人員67人。專職教師、管理人員中大學(xué)本科及以上學(xué)歷58人，其中研究生6人。有省特級教師3人，省知名教師3人，中、高級職稱比例占教師總數(shù)的90%以上。

專職教師占全縣專任教師總數(shù)的15‰以上，大都來源于教育教學(xué)第一線，熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點、規(guī)律，有豐富的開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動的經(jīng)驗。熟悉基礎(chǔ)教育，能夠深入中小學(xué)課堂，參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究。具備一定的學(xué)術(shù)水平，較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、教育教學(xué)研究能力和專業(yè)引領(lǐng)能力。

中心有兼職教師78人。兼職教師來源廣泛，結(jié)構(gòu)合理。在對兼職教師的管理上，我們做到了規(guī)范化、制度化，與每位兼職教師簽訂了聘用合同，明確了他們的工作任務(wù)和職責(zé)。兼職教師每年參加有組織的活動都在40學(xué)時以上。兼職教師作用發(fā)揮突出，工作成績有實效。

專職教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷的教師占86%，碩士研究生比例沒達(dá)到20%?？鄢?分。

應(yīng)得14分，實得13分。

七、功能發(fā)揮

各類培訓(xùn)覆蓋面廣、管理嚴(yán)格、資料齊全、效果明顯。其中新教師培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%；教師崗位培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%；骨干教師100%按計劃接受各種層次培訓(xùn)。骨干教師在各自崗位發(fā)揮輻射帶動作用明顯；教師教育技術(shù)培訓(xùn)率達(dá)到100%；有效地組織了全縣小學(xué)、初中教師通過函授、進(jìn)修等多種途徑進(jìn)行學(xué)歷補償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，中小學(xué)教師學(xué)歷水平逐年穩(wěn)步提高；通過多種途徑，有效組織和支持新課程崗前培訓(xùn)，新課程崗前培訓(xùn)受訓(xùn)率達(dá)到100%，采取多種形式，有效組織開展教師新課程研修活動，教師實施新課程的能力穩(wěn)步提高。在全員培訓(xùn)的第一個周期，全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。通過多種途徑組織和支持小學(xué)校長培訓(xùn)，校長持證上崗率達(dá)到了100%。

在教育科研方面，我們參與了?。ǖ兀┱n題研究5項，其中取得?。ǖ兀┘壱陨险n題立項資格2項。每年組織2次以上全縣教師教科研成果交流活動，僅2004年就征集、評選、編輯、出版了《論文集》二冊，在省級以上獲獎或在省級刊物上公開發(fā)表的教科研成果達(dá)65項。積極探索了符合本地區(qū)實際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式,有效指導(dǎo)和組織了全縣教師開展教育科學(xué)研究和實驗，成果顯著。

全縣各中小學(xué)都建立了校本研修制度。對中小學(xué)開展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導(dǎo)和幫助。主管領(lǐng)導(dǎo)和專職教師平均每學(xué)年深入中小學(xué)校聽課、調(diào)研100課時以上。為縣級及以上行政部門提供教師教育、教師管理等方面工作的政策咨詢建議和咨詢報告每年15項。教育行政部門采用8項。為推動學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

應(yīng)得29分，實得29分。

八、社會影響

經(jīng)過我們不懈的努力，教師教育培訓(xùn)工作受到各級教育行政部門、中小學(xué)校長和教師的較高評價，資源中心的服務(wù)功能得到進(jìn)一步發(fā)揮。有關(guān)培訓(xùn)、管理、服務(wù)的做法在一定范圍得到宣傳和交流，贏得了教育部、省市教育主管部門和社會各界的普遍好評。2002年被評為市“中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”,2003年被評為省“干訓(xùn)先進(jìn)單位”。

應(yīng)得6分，實得 6分。

九、特色創(chuàng)新

在教師教育培訓(xùn)的工作思路、質(zhì)量管理、模式與手段創(chuàng)新、社會效益、培訓(xùn)效果、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面，我們進(jìn)行了一些有益的探索，形成了貧困山區(qū)教師教育特色，得到社會各界普遍好評。

應(yīng)得3分，實得 3分。

第五篇：就業(yè)(創(chuàng)業(yè))培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)評估自評報告

就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)

評估自評報告

按照《XX省就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)管理試行辦法》（X人社發(fā)[xxxx]xx號）、《XX市勞動和社會保障局XX市財政局關(guān)于進(jìn)一步加強就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作有關(guān)事項的通知》（X政勞社發(fā)[xxxx]xx號、《XX縣人事和勞動社會保障局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)管理工作的通知》（X政人勞發(fā)[xxxx]xx號）等文件精神，我學(xué)校通過加強自身組織和服務(wù)能力建設(shè)，嚴(yán)格實施培訓(xùn)管理，以做好技能培訓(xùn)工作，提升我縣農(nóng)村富余勞動力和城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員技能水平和整體素質(zhì)，幫助勞動者實現(xiàn)多渠道就業(yè)和增加勞動者收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為總體目標(biāo)，通過全體員工的共同努力，較好地完成了本建設(shè)目標(biāo)和培訓(xùn)計劃，現(xiàn)向貴局呈報我學(xué)校2011就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)評估自評報告。

一、培訓(xùn)總體情況

2010年，XXXX被縣人力資源和社會保障局確定為“就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)（X政人社發(fā)[xxxx]xx號），我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人社局的精心指導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實省、市、縣人力資源和社會保障工作會議精神，緊緊圍繞培訓(xùn)目標(biāo)工作任務(wù)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，注重服務(wù)理念和培訓(xùn)質(zhì)量，用新思路謀求工作新出路，用新手段開創(chuàng)工作新局面，全年培訓(xùn)各專業(yè)初級技能人才共39期1510人，使98.7%的參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)合格，取得《培訓(xùn)合格證》；91%的學(xué)員參加所學(xué)專業(yè)職業(yè)技能鑒定，取得《職業(yè)資格證書》或《專項能力資格證書》；培訓(xùn)合格學(xué)員就業(yè)率達(dá)到86%以上，較好地完成了本培訓(xùn)任務(wù)和工作目標(biāo)。

二、組織管理建設(shè)情況

2011年，學(xué)校進(jìn)入了整體發(fā)展階段，全體人員以“夯實學(xué)校業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、完善學(xué)校職能建設(shè)”為階段發(fā)展目標(biāo)，立足本職、結(jié)合實際、開拓創(chuàng)新，對機(jī)構(gòu)建制、管理機(jī)制、師資配備、工作制度等進(jìn)行全面完善，整體提升培訓(xùn)服務(wù)能力。

1、完善內(nèi)部組織建設(shè)，規(guī)范運營機(jī)制。XXXX運營管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的部門負(fù)責(zé)制，學(xué)校下設(shè)行政事務(wù)部、資源開發(fā)部、教育培訓(xùn)部、就業(yè)安置部以及財務(wù)部。在職業(yè)技能培訓(xùn)工作方面，各部門實行 “業(yè)務(wù)聯(lián)動，分工合作”，資源開發(fā)部負(fù)責(zé)培訓(xùn)宣傳和招生工作，教育培訓(xùn)部及下轄的教務(wù)處和教學(xué)課研組為培訓(xùn)實施主體，具體承擔(dān)教育培訓(xùn)及相關(guān)后勤管理工作，財務(wù)部負(fù)責(zé)學(xué)校財務(wù)工作及培訓(xùn)中各項資金費用控管，就業(yè)安置部負(fù)責(zé)落實后續(xù)就業(yè)安置工作。通過運營機(jī)制的完善，學(xué)校教育培訓(xùn)工作做到了“內(nèi)部管理規(guī)范、工作職責(zé)明確、人員執(zhí)行到位”，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范高效開展。

2、合理制訂發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格組織實施。2011，為將培訓(xùn)工作納入規(guī)范化管理軌道，學(xué)校以“技能為本、科學(xué)發(fā)展；就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域；改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”為總體思想，以“進(jìn)一步提升辦學(xué)實力、辦學(xué)水平、辦學(xué)層次，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力”為總體目標(biāo)，以“校企深度融合的模式創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)與課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)拓展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)、后勤服務(wù)能力建設(shè)、管理能力建設(shè)和管理體制創(chuàng)新”為主要任務(wù)和重點工作，制訂了培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃、工作計劃，在具體實施過程中，對規(guī)劃與計劃進(jìn)行職能分解和責(zé)任分配，對執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行進(jìn)度定期考核檢查，通過嚴(yán)格組織實施，確保了發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃實施結(jié)果良好。

3、嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)政策，規(guī)范培訓(xùn)作業(yè)。2011XX培訓(xùn)工作，主要是對登記失業(yè)人員和農(nóng)村籍勞動者開展免費短期初級職業(yè)技能培訓(xùn)，對報名人員資格審核、人員公示、報班申請、培訓(xùn)方案、課程設(shè)置、課時安排、學(xué)員考勤、培訓(xùn)核班、結(jié)業(yè)考試、技能鑒定以及補貼申報等項工作，嚴(yán)格按照相關(guān)政策要求，做到“程序到位、材料到位、培訓(xùn)到位”，維護(hù)了政策的權(quán)威，確保了工作的良好的社會影響度。

三、培訓(xùn)管理實施情況

1、完善各項培訓(xùn)制度。為確保培訓(xùn)工作有力開展，學(xué)校一是抓培訓(xùn)制度建設(shè)，制定了完善的《教學(xué)管理制度》（包括《教學(xué)組織制度》、《課堂教學(xué)管理制度》、《實踐性教學(xué)管理制度》、《成績考核與評定制度》、《考勤管理制度》和《教師工作規(guī)范》）、《培訓(xùn)管理制度》、《培訓(xùn)檔案管理制度》、《崗位工作職責(zé)》、《績效考核制度》、《財務(wù)管理制度》、《安全管理制度》、《教室管理制度》、《學(xué)員管理制度》和《學(xué)員宿舍管理制度》等，形成了完整的制度體系，保證了各項工作“有法可依”。二是抓培訓(xùn)制度落實，學(xué)校組織培訓(xùn)工作人員對業(yè)務(wù)涉及到的相關(guān)制度進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)，并定期對制度執(zhí)行情況進(jìn)行內(nèi)部核查，做到“有法必依”。

2、規(guī)范培訓(xùn)方案管理。為了確保各專業(yè)、各期次的培訓(xùn)工作規(guī)范運行，每期培訓(xùn)開始前，教育培訓(xùn)部都要針對該專業(yè)的具體情況進(jìn)行充分準(zhǔn)備，對培訓(xùn)所涉及到的培訓(xùn)時間、場地、課程安排、課時分配、任課教師、操作實訓(xùn)、成績考評、技能鑒定等項目和環(huán)節(jié)，都要預(yù)先制定出具體的培訓(xùn)實施方案和培訓(xùn)計劃上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，待學(xué)校內(nèi)部通過后，再上報給人社局進(jìn)行審批。通過規(guī)范的方案管理，做到了培訓(xùn)方案完善、培訓(xùn)計劃及課程安排科學(xué)合理，方便了培訓(xùn)工作的具體操作和實施。

3、健全培訓(xùn)硬件設(shè)施。在教育培訓(xùn)工作中，基礎(chǔ)硬件是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提，學(xué)校依托15名具有多年教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)化水平較高的專兼職培訓(xùn)教師，充分利用已建設(shè)完成的9間多功能教室、計算機(jī)教室、縫紉機(jī)教室等理論培訓(xùn)教室和9間實訓(xùn)實習(xí)教室，購置的200余臺（套）電腦、電動縫紉機(jī)、建筑實習(xí)設(shè)備、電焊和工藝品制作工具等實訓(xùn)設(shè)施，培訓(xùn)工作中有力地確保了教師到位、場地到位。培訓(xùn)中根據(jù)各專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)要求，嚴(yán)格選用培訓(xùn)教材，主要是選用人力資源和社會保障部教材辦公室、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材編審委員會、《職業(yè)技能鑒定教材》編審委員會、《職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)》編審委員會等編寫，中國勞動社會保障出版社出版的培訓(xùn)教材，確保了培訓(xùn)教材的科學(xué)、規(guī)范、實用。在培訓(xùn)中，除了使用自有的實訓(xùn)實習(xí)教室進(jìn)行實訓(xùn)外，對于一些有特殊需要的培訓(xùn)專業(yè)，與相關(guān)企業(yè)建立培訓(xùn)實訓(xùn)合作，確保每個專業(yè)都能夠進(jìn)行充分實訓(xùn)，保證了培訓(xùn)的良好效果。

4、嚴(yán)格培訓(xùn)考勤管理。對登記失業(yè)人員和農(nóng)村籍勞動者開展免費短期初級職業(yè)技能培訓(xùn)，因為培訓(xùn)時間短、基礎(chǔ)性強，保證培訓(xùn)學(xué)時是保證培訓(xùn)質(zhì)量的又一關(guān)鍵因素。學(xué)校按照所制定的培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)方案的要求，對培訓(xùn)教師和學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的考勤管理，進(jìn)行理論教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)時，教師和學(xué)員到場離場均要簽到和簽退，每次上課前還要對學(xué)員進(jìn)行逐一點名，并對請假進(jìn)行嚴(yán)格審批，各項資料完整記錄在案，依此將學(xué)員參訓(xùn)學(xué)時與學(xué)員結(jié)業(yè)成績掛鉤，保證了學(xué)員足時足量參訓(xùn)和培訓(xùn)目標(biāo)的順利完成。

5、完善培訓(xùn)檔案管理。在實施培訓(xùn)過程中，按照就業(yè)培訓(xùn)政策及培訓(xùn)管理實際要求，培訓(xùn)中涉及到的學(xué)員報名、材料公示、申請報班、開班培訓(xùn)、檢查核班、結(jié)業(yè)考試、技能鑒定和安置就業(yè)等每一個環(huán)節(jié)，工作人員都建立了完整的第一手檔案資料，并依此建立和完善各類培訓(xùn)臺帳。

6、培訓(xùn)信息公示。為確保享受政府補貼的城鄉(xiāng)就業(yè)培訓(xùn)真實有效，我們嚴(yán)格按照培訓(xùn)信息公示制度，每期培訓(xùn)前都將培訓(xùn)班專業(yè)名稱、開辦時間及結(jié)束時間、學(xué)員名單、免費監(jiān)督舉報電話、公示期等培訓(xùn)信息進(jìn)行公示，接受群眾政府行政管理部門監(jiān)督，促進(jìn)就業(yè)培訓(xùn)工作實效性的提高。

7、建立跟蹤服務(wù)制度。根據(jù)就業(yè)培訓(xùn)的總體發(fā)展思路和培訓(xùn)工作的整體要求，為更好的開展職業(yè)技能培訓(xùn)的就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，本著為學(xué)員負(fù)責(zé)的原則，我們建立了跟蹤服務(wù)制度，依據(jù)不同用人單位需求，把不同層次的培訓(xùn)學(xué)員按照工種性質(zhì)、證書等級、年齡和性別分類建檔，建立相應(yīng)的技能人才庫；調(diào)查各類用人單位的用工現(xiàn)狀和環(huán)境，收集和掌握真實詳細(xì)的用工需求，推薦學(xué)員對口就業(yè)；培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)后，按照其所在企業(yè)、從事崗位、住址、電話建立相應(yīng)的跟蹤管理臺帳；學(xué)員上崗后，采用電話或走訪形式不定期回訪，詢問學(xué)員的工作、生活情況，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好回訪記錄，如發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，并將所有回訪記錄整理后存入學(xué)員個人跟蹤管理檔案。

8、嚴(yán)格專項資金管理。為切實規(guī)范培訓(xùn)專項資金管理，保障發(fā)揮資金使用效益，我們按規(guī)定建立培訓(xùn)資金管理制度，專項資金實行“專人管理、專戶儲存、專賬核算、專項使用”；資金使用嚴(yán)格執(zhí)行項目?？顚Ｓ?，不準(zhǔn)擅自調(diào)項、擴(kuò)項，更不準(zhǔn)拆借、挪用；加強監(jiān)督，專項資金報賬撥付要附真實、有效、合法的憑證，資金使用賬目清晰。

四、培訓(xùn)效果考核情況

1、培訓(xùn)學(xué)員考取職業(yè)資格證書情況。隨著社會就業(yè)情況的變化，對于某些職業(yè)來說，經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)考核，通過職業(yè)鑒定考試考取國家《職業(yè)資格證書》是上崗必須的通行證，可以大大提高員工工作的安全性。為促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)員順利就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，我們按照培訓(xùn)專業(yè)的實際情況，積極向勞動保障部門申請對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)鑒定，考試考取國家《職業(yè)資格證書》，有91%的學(xué)員通過職業(yè)技能鑒定考試，取得《職業(yè)資格證書》或《專項能力資格證書》。

2、培訓(xùn)學(xué)員實現(xiàn)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)情況。通過我們的努力，學(xué)校初步建成了勞動力就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)，與縣內(nèi)生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等類型企業(yè)以及在珠三角、長三角、京津等地多家企業(yè)建立了勞務(wù)合作關(guān)系，通過校企聯(lián)合訂單式培訓(xùn)，為培訓(xùn)學(xué)員提供了有效的就業(yè)渠道，通過培訓(xùn)后積極地推薦安置就業(yè)，培訓(xùn)合格學(xué)員就業(yè)率達(dá)到86%以上，較好地完成了本培訓(xùn)任務(wù)和工作目標(biāo)。

3、就業(yè)培訓(xùn)社會評價反映良好。經(jīng)過我們不懈的努力，2011XX開展的就業(yè)技能培訓(xùn)受到社會的極大好評，勞動保障部門對我們的整體工作給予了很大的肯定，用人單位對推薦安置的培訓(xùn)學(xué)員接納度高，學(xué)員及家庭通過就業(yè)技能培訓(xùn)后，順利實現(xiàn)就業(yè)和收入增加，推動了更多的勞動者申請進(jìn)行技能培訓(xùn)，良性帶動了我們培訓(xùn)工作的良性發(fā)展。

五、培訓(xùn)工作存在的主要問題

1、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)教師隊伍配備薄弱。根據(jù)勞動力就業(yè)市場的發(fā)展變化，需要將就業(yè)培訓(xùn)推向更深、更高層次，我們現(xiàn)有的師資力量還顯得有些薄弱，需要進(jìn)一步升級和補充。

2、學(xué)員自身素質(zhì)較低，不能適應(yīng)快節(jié)奏、強競爭的生活環(huán)境。這主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，學(xué)員的文化知識功底偏低，難以完成現(xiàn)代專業(yè)的學(xué)習(xí)；第二，學(xué)員的身心素質(zhì)差，思想上認(rèn)為自己應(yīng)該是“好工作、高薪水”的，對勞動力市場現(xiàn)狀和自身條件認(rèn)識不足，對社會性再教育對自己的潛在價值認(rèn)識還不充分，急于求成。

3、就業(yè)線長路遠(yuǎn)，對開展就業(yè)跟蹤服務(wù)工作存在諸多不便。我縣企業(yè)少、規(guī)模小，就近就業(yè)難，主要輸送到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，不光在人力投入上，在經(jīng)費旅差投入上和在就業(yè)跟蹤服務(wù)上都存在很多困難，這直接影響到就業(yè)安置工作。

六、就業(yè)培訓(xùn)工作改進(jìn)方向

1、進(jìn)一步加強自身建設(shè)。主要是適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)需要，進(jìn)一步建章立制，完善崗位責(zé)任制、績效考核制，強化監(jiān)督、檢查、考核，確保集團(tuán)高效、有序運作。

2、進(jìn)一步加強培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)。主要是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，建立信息平臺、加強教師培養(yǎng)，加強教研工作，構(gòu)建聯(lián)系緊密、關(guān)系融洽、優(yōu)勢互補、開放繁榮、各具特色的辦學(xué)格局。

3、進(jìn)一步加強技能培訓(xùn)宣傳。重點加強培訓(xùn)品牌與特色的挖掘，積極開展宣傳，不斷提高就業(yè)培訓(xùn)在社會上的知名度、社會影響力，努力營造就業(yè)培訓(xùn)健康發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。