第一篇：柏樹鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)習(xí)校長手冊工作總結(jié)

真學(xué)習(xí)、真落實、真提高

——柏樹鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)習(xí)、落實《校長手冊》工作總結(jié) 2012年春季開學(xué)以來，我校認(rèn)真貫徹落實縣委、縣教育局精神，以學(xué)習(xí)《校長手冊》為活動的基石，在全校全面開展“質(zhì)量提升年、管理創(chuàng)新年、均衡發(fā)展年、作風(fēng)轉(zhuǎn)變年、祥和穩(wěn)定年”五個年活動。工作成績上要取得突破，首先就要從思想認(rèn)識和自身修養(yǎng)的提高入手，因此學(xué)習(xí)是必要手段，通過落實《校長手冊》，使我校各項工作科學(xué)化、制度華，隊伍建設(shè)、德育教育、教學(xué)管理、安全穩(wěn)定和黨組建設(shè)都有了新的提高。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視。2012年2月16日，中心校黨總支書記、中心校校長向興華主持召開中心學(xué)?！百|(zhì)量提升年、管理創(chuàng)新年、均衡發(fā)展年、作風(fēng)轉(zhuǎn)變年、祥和穩(wěn)定年”推進會暨學(xué)習(xí)《校長手冊》動員會，會上作出如下要求：

1、成立中心學(xué)校學(xué)習(xí)落實《校長手冊》中心組。組長向興華，成員李興建、黃明術(shù)、劉景波、蔣潤光、楊華、敬啟伍、黎能凱。中心組織成員定期對《校長手冊》進行學(xué)習(xí)，同時督察各校相關(guān)工作的落實情況。

2、領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，真學(xué)、真懂、真用。每人都要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真實踐，并要有學(xué)習(xí)記錄，寫出心得體會。

3、用《校長手冊》嚴(yán)格要求自己。提高自己的能力水平，做一名合格校長；規(guī)范自己的行為，做一名法治校長；

轉(zhuǎn)變自己的工作作風(fēng)，做一名優(yōu)秀校長，作風(fēng)要從“實、精、深、嚴(yán)”入手。

4、各校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《校長手冊》，讓知識內(nèi)化為修養(yǎng)和技能，從而提高教職工的道德水平和對政策的認(rèn)同感，提高工作的自覺性和主動性。

二、學(xué)以致用

1、認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《校長手冊》。各校通過四周的學(xué)習(xí)，教師們的作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識有了很大提高，工作有了更大的激情。常聽課、看書，跟上時代的步伐，預(yù)防自己變得落后、平庸；改變懶散作風(fēng)，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，教師努力改變課堂教學(xué)模式，大力實施“30+10”的教學(xué)模式，并逐步向“25+15”教學(xué)模式轉(zhuǎn)型；加強教師的思想作風(fēng)建設(shè)，使全體教師凝聚在一起、擰成一股繩為實現(xiàn)開校初制定的中學(xué)力爭“片區(qū)第一”、小學(xué)“保二爭一”的目標(biāo)夯實基礎(chǔ)。

2、加強常規(guī)管理，提升綜合質(zhì)量。各校建立了健全的教學(xué)、德育常規(guī)管理制度，定期組織開展教師講、聽、評教研活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí)，共同提升教育教學(xué)水平。德育方面，大力宣傳和普及心理健康常識，教育學(xué)生愛惜自己的生命。召開心理健康講座，預(yù)防了師生心理問題。在學(xué)校召開了法律講座，增強師生的法律意識，堅決打擊違法犯罪行為。同時，進行感恩勵志教育講座，讓學(xué)生學(xué)會感恩，立志成才。

3、全面落實“面對面做好事”活動，認(rèn)真搞好“掛、包、幫”活動。每一名黨員干部聯(lián)系一名困難教職工和貧困學(xué)生，每一名教職工聯(lián)系一名貧困留守兒童，為他們排憂解難，并建立活動臺賬。

4、加強安全工作的監(jiān)督與管理。落實安全責(zé)任，強化安全管理，健全門衛(wèi)制度，以保證學(xué)生在校不受到外來人員的打擾。加強學(xué)生安全教育，盡力避免學(xué)生校內(nèi)、校外不安全事故的發(fā)生。開校初和暑季臨近分別發(fā)放《安全工作告家長書》，同時與柏樹派出所協(xié)作路途巡邏和治安管理，促進“家校共建”、“警校共育”構(gòu)建安全和諧的校園和周邊環(huán)境。

5、認(rèn)真落實了“四六”工程。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)四六工程的內(nèi)容，貫徹落實相關(guān)精神。并落實到各自的工作實踐中。認(rèn)真落實了環(huán)境綜合治理工作，校園及周邊環(huán)境干凈整潔。

三、成效顯著。我校通過學(xué)習(xí)、落實《校長手冊》，校園文化：書香校園，處處見高人；校園環(huán)境：綠樹成蔭，干凈整潔，處處陶冶人；干部作風(fēng)：堅守學(xué)校，深入落實，處處影響人；教師從教：愛崗敬業(yè)，精、深、細(xì)、實，處處教育人；學(xué)生面貌：勤奮好學(xué)，志向高遠(yuǎn)，個個優(yōu)秀人。

二○一二年六月十二日

第二篇：青市鄉(xiāng)中心學(xué)校實施《校長手冊》工作總結(jié)

中江縣青市鄉(xiāng)中心學(xué)校

貫徹落實《校長手冊》工作總結(jié)

青市鄉(xiāng)中心學(xué)校汪洪春

青市鄉(xiāng)中心校廣大干部、職工在貫徹落實《校長手冊》工作中始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行“四個六”工程，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立提升學(xué)校形象、全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀，干部、職工以作風(fēng)轉(zhuǎn)變年為重要契機，不斷加強對工作能力、工作效率、質(zhì)量提升、自身修養(yǎng)的深化，使思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績都有了新的提高。

在貫徹落實《校長手冊》工作中，我校于2月28日召開動員會，鄉(xiāng)中心校黨總書記、中心校校長楊明書同志多次組織推進會，深入學(xué)習(xí)《校長手冊》中的內(nèi)容，從教學(xué)管理、德育教育、藝體教育、考試管理、隊伍管理、財務(wù)后勤管理到安全穩(wěn)定、黨、工組織建設(shè)等認(rèn)真研讀。在學(xué)習(xí)中，大家深刻體會到，無論你是一位管理工作者，還是一位普通的教育工作者，都應(yīng)具備“品德良好，具有健康的人格；充滿激情，志存高遠(yuǎn)；自信沉著，從容不迫；體魄強健，意氣風(fēng)華”。為了使學(xué)習(xí)常規(guī)化，教育總支、中心校根據(jù)文件精神分別制定了實施方案，并成立了以楊明書為組長，萬立俊、唐全紅為副主長，唐昌盛、汪洪春、彭曉蘭、龔輝倫、嚴(yán)登澤、鄧興利、曾添、顧亮、陳加波、孟小英、張有志為成員的貫徹落實施《校長手冊》領(lǐng)導(dǎo)小組。除鄉(xiāng)中心校集中組織學(xué)習(xí)外，中小還多次組織職工進行深入學(xué)習(xí)、研究、討論、自 1

學(xué)。學(xué)習(xí)后，每位職工結(jié)合自身工作實際，還寫出了學(xué)習(xí)心得體會，不少領(lǐng)導(dǎo)、職工學(xué)習(xí)后感悟很深，楊明書同志在體會中談到：“通過學(xué)習(xí)《校長手冊》，讓我更加懂得作為一名法人代表應(yīng)具備的素養(yǎng)，首先是學(xué)校管理要規(guī)范、科學(xué)，學(xué)校要有一套合法、合規(guī)、科學(xué)、符合學(xué)校實際、廣大教員工認(rèn)可的規(guī)章制度。其次，學(xué)校管理工作者要有平等待人的心，不居高臨下，對教職員工不分高低貴賤，不分親疏遠(yuǎn)近，不欺弱懼強，靠威信而不是靠權(quán)力來管理，要寬厚待人，對教職員工不惡語傷人，不諷刺挖苦，不拿人短或揭人隱私。再次是學(xué)校管理者作風(fēng)要民主，善于聽取教職員工的意見和建議，對合理化的有益于本單位的建議要及時采納，對善意的批評意見不護短，不計較，使教職工感到自己也是管理者，并且有義務(wù)、有責(zé)任參與本單位的管理”。老年教師何志坤同志在心得中這樣寫到：“作為一名普通的教育工作者，在學(xué)習(xí)《校長手冊后》，使我認(rèn)識到自己也是一名學(xué)校的管理者，今后在工作中一定要多向領(lǐng)導(dǎo)提些有利于學(xué)校發(fā)展的合理建議，力爭使我們的學(xué)校在民主管理上更上一層樓”。青年教師馬俊同志在體會中談到：“學(xué)習(xí)《校長手冊》后，讓我們青年教職工深深感到，學(xué)校的發(fā)展與自己的責(zé)任密切相關(guān)，我們要想在事業(yè)上有所成就，除了踏實工作，干出成績之外，在學(xué)校的發(fā)展上更要積極參與，質(zhì)量提升，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是我們刻不容緩的責(zé)任”。中、小學(xué)在學(xué)習(xí)《校長手冊》后，根據(jù)黨總支、中心校的按排，結(jié)合自身工作實際，進一步完善了學(xué)校的各項規(guī)章制度，分別制定了

《教師手冊》和《教職工手冊》，使學(xué)校管理更科學(xué)、更規(guī)范，更進一步增強了教職工對學(xué)校工作的參與意識和管理意識，使我校管理更加民主化。

通過學(xué)習(xí)、實施《校長手冊》，近半年來，我校各項工作取得了顯著成效：教職員工形成了積極向上，團結(jié)和諧的新局面，老教師謝忠禮同志是一位共產(chǎn)黨員，他時時以共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨嚴(yán)格要求自己，每天堅持最早到校，長期帶頭拿著工具和學(xué)生一起參加每日學(xué)校的環(huán)境整治工作，在他的帶領(lǐng)下，其他師生也紛紛主動參與，從而使我校校園環(huán)境每天保持干凈、整潔，除此之外，他還長期在生活上照顧本班一位弱智兒童，每天給她打飯、洗碗；我校教師袁繼紅同志身患重病，她所承擔(dān)的小學(xué)五年級二班班主任工作和語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)由中年教師李桂芳同志主動承擔(dān)，體現(xiàn)了同事間互相幫助的友好之情。中學(xué)教師李莉、顧亮同志從事畢業(yè)班工作，為了把畢業(yè)班工作搞好，他們總是起得最早，睡得最晚，耐心做學(xué)生思想工作，關(guān)心學(xué)生起居，給學(xué)生上好每堂課。由于有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，職工奮發(fā)向上的精神，我校畢業(yè)班工作成績喜人，在前不久進行的初中畢業(yè)班學(xué)生分流工作中，我校完成了職高（中江職業(yè)中專校）送生任務(wù)的110%，到中江參加“二診”測試的11名學(xué)生中，有8名分別交流到縣中、城北、實驗中學(xué)的基地班、強化班學(xué)習(xí)。實施《校長手冊》以來，我校職工責(zé)任意識、安全意識、參與意識進一步增強，全鄉(xiāng)中、小學(xué)無安全事故發(fā)生，學(xué)校穩(wěn)定，無上告、上訪、上函情況發(fā)生，職工的集體意識、大局意識進一步深化。從2012年2月實施《校長手冊》近三個月，我校成績斐然：五月份剛結(jié)束的初中畢業(yè)班體育考試工作中，我校被縣教育局評為體育考試“先進集體”；五月份我校教育工會被縣教育工會授予“先進集體”稱號；小學(xué)校長萬立俊同志在5月份參加縣教育局主辦的“落實《校長手冊》，推進“四六”工程，創(chuàng)新學(xué)校管理，提升教學(xué)質(zhì)量”的大會上作了題為《留住孩子守護愛心》的經(jīng)驗交流發(fā)言，得到在場的領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，紛紛認(rèn)為這時落實《校長手冊》最真實的表現(xiàn)；青年教師馬菊琳同志在參加中江縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽活動中獲“一等獎”，有力地激發(fā)了其他教師奮發(fā)向上，積極參與的信心；幼兒教師胡志華同志在參加中江縣幼兒園急救知識競賽活動中獲“一等獎”，對其他幼教工作者起到了積極的引領(lǐng)作用；陳加波老師被評為中江縣“優(yōu)秀德育干部”；汪洪春等9位教師的論文，經(jīng)驗文章在縣級以上國家正編刊物上發(fā)表、獲獎，既體現(xiàn)了教師的工作業(yè)績，更體現(xiàn)了教師的從教經(jīng)驗，同時也宣傳了學(xué)校，為提升學(xué)校形象、教師形象做出了努力。除教師外，一部份學(xué)生也在參加各級、各類活動中分別獲獎，我校初中學(xué)生曾韜等5位同學(xué)在參加國家級的學(xué)科知識競賽中分獲省級“二等獎”、“三等獎”，彭洪俊同學(xué)獲市“二等獎”，彭小強等18名同學(xué)在參加縣級給畫，田徑運動會中分獲縣級“一等獎” “二等獎”。以上列舉取得的部份成績是實施《校長手冊》、落實“四個六”工程在我校的具體體現(xiàn)。

今后，我校全體教職員工在自己平凡的工作崗位上一定會加努力學(xué)習(xí)、宣傳《校長手冊》，學(xué)校將按照《校長手冊》工作要求，進一步落實、完善“四個六”工程，完善學(xué)校各項規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，規(guī)范師生行為，讓《校長手冊》貫穿于學(xué)校工作各個環(huán)節(jié)，為建設(shè)四川教育強縣，為提升青市教育質(zhì)量作出更大的貢獻。

二0一二年六月十日

第三篇：青市鄉(xiāng)中心學(xué)校實施《校長手冊》工作總結(jié)

青市鄉(xiāng)中心學(xué)

校貫徹落實《校長手冊》工作總結(jié)

青市鄉(xiāng)中心學(xué)校

汪洪春

青市鄉(xiāng)中心校廣大干部、職工在貫徹落實《校長手冊》工作中始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行“四個六”工程，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立提升學(xué)校形象、全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀，干部、職工以作風(fēng)轉(zhuǎn)變年為重要契機，不斷加強對工作能力、工作效率、質(zhì)量提升、自身修養(yǎng)的深化，使思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績、都有了新的提高。

在貫徹落實《校長手冊》工作中，我校于2月28日召開動員會，鄉(xiāng)中心校黨總書記、中心校校長楊明書同志多次又多次組織推進會，深入學(xué)習(xí)《手冊》中的內(nèi)容，從教學(xué)管理、德育教育、藝體教育、考試管理、隊伍管理、財務(wù)后勤管理到安全穩(wěn)定、黨組織建設(shè)等，認(rèn)真研讀。在學(xué)習(xí)中，大家深刻體會到，無論你是一位管理工作者，還是一位普通的教育工作者，都應(yīng)具備“品德良好，具有健康的人格；充滿激情，志存高遠(yuǎn)；自信沉著，從容不迫；體魄強健，意氣風(fēng)華”。為了使學(xué)習(xí)常規(guī)化，教育總支、鄉(xiāng)中心校根據(jù)文件精神分別制定了實施方案，并成立了以楊明書為組長，萬立俊、唐全紅為副主長，唐昌盛、汪洪春、彭曉蘭、龔輝倫、嚴(yán)登澤、鄧興利、曾添、顧亮、陳加波、孟小英、張有志為成員的貫徹落實施《校長手冊》，領(lǐng)導(dǎo)小組。除鄉(xiāng)中心校集

中組織學(xué)習(xí)外，中小還多次組織職工進行深入學(xué)習(xí)、研究、討論、自學(xué)。學(xué)習(xí)后，每位職工結(jié)合自身工作實際，還寫出了學(xué)習(xí)心得體會，不少領(lǐng)導(dǎo)、職工學(xué)習(xí)后感悟很深，楊明書同志在體會中談到：“通過學(xué)習(xí)《校長手冊》，讓我更加懂得作為一名法人代表應(yīng)具備的素養(yǎng)，首先是學(xué)校管理者要擁有一顆平等的心，不居高臨下，對教職員工不分高低貴賤，不分親疏遠(yuǎn)近，不欺弱懼強，靠威信而不是靠權(quán)力來管理。其次是學(xué)校管理者寬厚待人，對教職員工不惡語傷人，不諷刺挖苦，不拿人短或揭人隱私。再次是學(xué)校管理者作風(fēng)要民主，善于聽取教職員工的意見和建議，對合理化的有益于本單位的建議及時采納，對善意的批評意見不護短，不計較，使教職工感到自己也是管理者，并且有義務(wù)、有責(zé)任參與本單位的管理”。老年教師何志坤同志在心得中這樣寫到：“作為一名普通的教育工作者，在學(xué)習(xí)《校長手冊后》，使我認(rèn)識到自己也是一名學(xué)校的管理者，今后在工作中一定要多向領(lǐng)導(dǎo)提些有利于學(xué)校發(fā)展的合理建議，力爭使我們的學(xué)校在民主管理上更上一層樓”。青年教師馬俊同志在體會中談到：“學(xué)習(xí)《校長手冊》后，讓我們青年教職工深深感到，學(xué)校的發(fā)展與自己的責(zé)任密切相關(guān)，我們要想在事業(yè)上有所成就，除了踏實工作，干出成績之外，在學(xué)校的發(fā)展上更要積極參與，質(zhì)量提升，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是我們刻不容緩的責(zé)任”。中、小學(xué)在學(xué)習(xí)《校長手冊》后，根據(jù)黨總支、中心校的按排，結(jié)合自身工作實際，進一步完善了學(xué)校的各項規(guī)章制度，分別制定了《教師手冊》和《教職工手冊》，更進一步增強了職工的參與意識和管理意識，使我校管理更加民主化。

通過學(xué)習(xí)、實施《校長手冊》，近半年來，我校各項工作取得了顯著成效：教職員工形成了積極向上，團結(jié)和諧的新局面，老教師謝忠禮同志是一位共產(chǎn)黨員，他時時以共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨嚴(yán)格要求自己，每天堅持最早到校，長期帶頭拿著工具和學(xué)生一起參加每日學(xué)校的環(huán)境整治工作，在他的帶領(lǐng)下，其他師生也紛紛主動參與，從而使我校校園環(huán)境每天保持干凈、整潔，除此之外，他還長期在生活上照顧本班一位弱智兒童，每天給她打飯、洗碗；中學(xué)教師李莉、顧亮同志從事畢業(yè)班工作，為了把畢業(yè)班工作搞好，他們總是起得最早，睡得最晚，耐心做學(xué)生思想工作，關(guān)心學(xué)生起居，給學(xué)生上好每堂課等，由于有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，職工奮發(fā)向上的精神，我校畢業(yè)班工作成績喜人，在前不久進行的初中畢業(yè)班學(xué)生分流工作中，我校完成了職高送生任務(wù)的110%，到中江參加“二診”測試的11名學(xué)生中，有8名分別交流到縣中、城北、實驗的基地班學(xué)習(xí)。我校教師袁繼紅同志身患重病，她所承擔(dān)的小學(xué)五年級二班班主任工作和語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)由中年教師李桂芳同志主動承擔(dān)，體現(xiàn)了同事間互相幫助的友好之情。實施《校長手冊》，我校職工責(zé)任意識、安全意識、參與意識進一步增強，全鄉(xiāng)中、小學(xué)無安全事故發(fā)生，學(xué)校穩(wěn)定，無上告、上訪、上函人員發(fā)生，職工的集體意識、大局意識進一步深化。從2012年2月實施《校長手冊》近三個月，我校成績斐然：五月份剛結(jié)束的初中畢業(yè)班體育考試工作中，我校被縣教育局評為體育考試“先進集體”；五月份我校教育工會被縣教育工會授予“先進集體”稱號；小學(xué)校長萬立俊同志在5月份參加縣教育局主辦的“落實《校長手冊》，推進“四六”工程，創(chuàng)新學(xué)校管理，提升教學(xué)質(zhì)量”的活動中作了題為《留住孩子

守護愛心》的經(jīng)驗交流發(fā)言，得到在場的領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，紛紛認(rèn)為這時落實《校長手冊》最真實的表現(xiàn)；青年教師馬菊琳同志在參加中江縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽活動中獲“一等獎”，有力地激發(fā)了其他教師奮發(fā)向上，積極參與的信心；幼兒教師胡志華同志在參加中江縣幼兒園急救知識競賽活動中獲“一等獎”，對其他幼教工作者起到了積極的引領(lǐng)導(dǎo)作用；陳加波老師被評為中江縣“優(yōu)秀德育干部”；汪洪春等9位教師的論文，經(jīng)驗文章在縣級以上國家正編刊物上發(fā)表、獲獎，既體現(xiàn)了教師的工作業(yè)績，更體現(xiàn)了教師的從教經(jīng)驗，同時也宣傳了學(xué)校，為提升學(xué)校形象、教師形象做出了努力。除教師外，一部份學(xué)生也在參加各級、各類活動中分別獲獎，我校初中學(xué)生曾韜等5位同學(xué)在參加國家級的學(xué)科知識競賽中分獲省級“二等獎”、“三等獎”，彭洪俊同學(xué)獲市“二等獎”，彭小強等18名同學(xué)在參加縣級給畫，田徑運動會中分獲縣級“一等獎” “二等獎”。以上列舉取得的部份成績，充分體現(xiàn)了我校教職員工深入實施《校長手冊》、落實“四個六”工程的重要作用。

今后，我校全體教職員工在自己平凡的工作崗位上一定更加努力學(xué)習(xí)、宣傳《校長手冊》，學(xué)校將按照《校長手冊》工作要求，進一步落實、完善“四個六”工程，完善學(xué)校各項規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，規(guī)范師生行為，讓《校長手冊》貫穿于教育、德育、藝體、考試、隊伍、財務(wù)、后勤、安全、黨務(wù)等各個環(huán)節(jié)，為提升青市教育質(zhì)量，提升學(xué)校形象作出自己應(yīng)用的貢獻。

二0一二年六月

第四篇：龍?zhí)多l(xiāng)中心學(xué)校校長崗位職責(zé)

龍?zhí)多l(xiāng)中心學(xué)校校長崗位職責(zé)

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，把握辦學(xué)力向，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)整體效益及水平；依法治校，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序；接受上級教育行政部門的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，對上級黨委和教育行政部門負(fù)責(zé)。

2、依靠學(xué)校黨組織和教職工領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校，堅持民主辦學(xué)，保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力。

3、負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部人事管理，組建高效精干的領(lǐng)導(dǎo)班子，聘任教職工，確保學(xué)校人員數(shù)量和素質(zhì)符合學(xué)校工作要求，建立科學(xué)管理系統(tǒng)，調(diào)控好各項工作環(huán)節(jié)，同心同德實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)

4、制定和完善學(xué)校的崗位職責(zé)，全員考核評價、獎懲、教育教學(xué)常規(guī)等各項規(guī)章制度，規(guī)范各項管理，創(chuàng)造安定和諧工作局面。

5、全面規(guī)劃、統(tǒng)一安排學(xué)校各部門的工作，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及奮斗目標(biāo)。

6、聽取各部門工作匯報，研討改進和改革舉措.7、抓好教師隊伍建設(shè)，關(guān)心教職員工，及時了解教職工的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，熟知教職工的業(yè)務(wù)能力及工作成效，有計劃地組織教職工的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教職工隊伍的整體素質(zhì)。

8、創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，加強與政府部門聯(lián)系，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費，嚴(yán)格管理學(xué)校經(jīng)費，鞏固輿論陣地，加強校際聯(lián)絡(luò)，抓好校園文化建設(shè)，樹立良好社會形象。不斷改善辦學(xué)條件,提高教職工經(jīng)濟福利待遇.

第五篇：柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)教學(xué)及學(xué)校工作總結(jié)

柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)

2012-2013學(xué)年下期期末工作總結(jié)本學(xué)學(xué)校各項工作已經(jīng)結(jié)束，秦停小學(xué)在縣局和鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在德育工作、教學(xué)工作、安全工作等方面，都取得了較大的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，使今后的工作能搞得更扎實，對本學(xué)期學(xué)校各項工作做以下總結(jié)：

一、德育工作方面

1、突出師德的核心地位。繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚以身立教、無私奉獻的崇高師德，提倡愛生樂教，文明執(zhí)教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

2、注重規(guī)范管理，加強政治理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中以集中學(xué)習(xí)與自學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與學(xué)科滲透相結(jié)合；組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)師德方面的文章。并開展自我剖析、批評與自我批評、談心等活動，針對問題進行整改提高。“學(xué)校無小事，事事皆教育?！敝挥邪呀逃^程中的每一件小事做好，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，才能真正把工作做得扎實。把小學(xué)生日常行為規(guī)范落實到行動中，班主任管理學(xué)生養(yǎng)成教育和校園環(huán)境衛(wèi)生，隨時對校園中的學(xué)生言行、衛(wèi)生狀況進行通報，表揚先進，鞭策后進。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，加強星級學(xué)校創(chuàng)建。

A、校園文化建設(shè)

如何辦好學(xué)校，吸引更多的學(xué)生生源，取得家長的信任，優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在經(jīng)費資金不足的情況下，不惜重金更換不銹鋼升旗桿及不銹鋼升旗臺護欄。

B、教室文化建設(shè)

更新各教室標(biāo)語，學(xué)習(xí)園地。制作了班級名稱、班級精神、班主任寄語等醒目標(biāo)志板。大大改善了我校的校容校貌，給學(xué)生創(chuàng)建了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過召開家長會，使家長對學(xué)校有了新的認(rèn)識，吸引了更多的學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)工作方面

1、首先依據(jù)《洛陽市教育局中小學(xué)常規(guī)教學(xué)手冊》和柏樹鄉(xiāng)中

小學(xué)教學(xué)管理辦法，進一步完善了教學(xué)管理制度，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，重在落實。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，重視各項制度的落實檢查，有記錄、有評價，及時總結(jié)反饋，并與教師績效考核掛鉤，充分調(diào)動了廣大教師的積極性，引入競爭機制。教案、作業(yè)、每月檢查一次；開展評教活動兩次，都有計劃、有目的、有組織地安排。

3、為進一步深化教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量，為認(rèn)真落實教育局、中心校關(guān)于課堂教學(xué)改革的精神，推行“五步達標(biāo)教學(xué)”模式，結(jié)合我校實際，特制定《柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)教研教改實施方案》。學(xué)校成立了以校長梅世峰為組長的教改領(lǐng)導(dǎo)小組，教師要以“五步達標(biāo)教學(xué)”模式的教改經(jīng)驗為依據(jù)，真正把課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、欣賞者，使學(xué)生真正由知識向能力轉(zhuǎn)變。教師是課堂改革的執(zhí)行者和落實者，所以先要讓教師進行教育思想和理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)改革的模式。

4、強化教研意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)方面教師人人參與教研，教研組定期開展活動。轉(zhuǎn)變觀念積極撰寫教學(xué)論文，人人寫教學(xué)改革設(shè)想，力爭與新課程接軌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教室聽課指導(dǎo)，并按要求做好聽課記錄，評價意見及反思。

四、安全工作方面

為了孩子們的安全，學(xué)校做了大量的安全工作，著重從以下幾方面進一步強化了教學(xué)場地的安保工作。

1、成立了安全領(lǐng)導(dǎo)組，明確安全工作職責(zé)，由領(lǐng)導(dǎo)到老師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，建立健全責(zé)任追究制度。實行全天候值班，外來人員進出學(xué)校須進行登記，上班時間校外人員不得進入校園。

2、強化交通安全管理。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校園內(nèi)禁止騎車，發(fā)放告家長書，加強對騎自行車的學(xué)生的管理教育。

3、加強校園課間管理。每天安排值日教師進行全天候值日，課間由班任教師監(jiān)護，每天安排值周巡視。

4、繼續(xù)加強流行疾病的防控工作。班主任密切關(guān)注每天班內(nèi)學(xué)生健康狀況，晨檢、消毒、通風(fēng)等工作，對學(xué)生進行必要的疾病預(yù)防知識教育，確保學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定和教學(xué)秩序的正常。

5、重視對學(xué)生進行安全意識的教育，本學(xué)期我校請校外律師來校上了法制教育課、交通安全教育課，進一步提高了師生的法制和安全意識。

6、加大安全排查，堅持每周一次校園安全隱患排查，有排查記錄、排查結(jié)果處理措施，力

爭不留安全隱患的死角。

7、進一步健全完善了學(xué)校安保工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長為第一負(fù)責(zé)人，其他教師分工明確，責(zé)任到人。

五、體衛(wèi)藝方面

一年來，秦停小學(xué)按照上級教育部門，體衛(wèi)藝工作文件精神，根據(jù)學(xué)年初秦停小學(xué)制定的體衛(wèi)藝工作目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和全校教師的辛勤工作下，體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績，對于增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)，注重實效，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，使全校師生更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，促進學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，在教育思想、發(fā)展水平、辦學(xué)條件、管理機制等方面也發(fā)生了很大的變化。

六、存在的不足：

1、遠(yuǎn)程教育資源仍然沒得到充分利用，除了上公開課，教師們幾乎把遠(yuǎn)程教育資源閑置了。

2、教師們的課堂教學(xué)方法仍然跟不上新課改的要求。目前，教師們的師生角色沒有太大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式?jīng)]有轉(zhuǎn)變，希望教師們跟上新課程改革的步伐。但是我們秦停小學(xué)全體師生，一定會團結(jié)一致，再接再厲，有信心、有決心，為把我校建設(shè)更上一個新臺階，做出應(yīng)有的貢獻！

秦停小學(xué)

2013.7

柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)2012—2013學(xué)年下期期末

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實市縣教育局工作精神，在鄉(xiāng)中心校指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率，從而加速了學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教學(xué)計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們要求教師認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、首先依據(jù)《洛陽市教育局中小學(xué)常規(guī)教學(xué)手冊》和柏樹鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)管理辦法，進一步完善了教學(xué)管理制度，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，重在落實。教師嚴(yán)格執(zhí)行精講、精練新課程教改要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實各項教學(xué)常規(guī)管理制度，積極推進新教改。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，重視各項制度的落實檢查，有記錄、有評價，及時總結(jié)反饋，并與教師績效考核掛鉤，充分調(diào)動了廣大教師的積極性，引入競爭機制。教案、作業(yè)、每月檢查一次；開展評教活動兩次，都有計劃、有目的、有組織地安排。

3、為進一步深化教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量，為認(rèn)真落實教育局、中心校關(guān)于課堂教學(xué)改革的精神，推行“五步達標(biāo)教學(xué)”模式，結(jié)合我校實際，特制定《柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)教研教改實施方案》。學(xué)校成立了以校長梅石封為組長的教改領(lǐng)導(dǎo)小組，教師要以“五步達標(biāo)教學(xué)”模式的教改經(jīng)驗為依據(jù)，真正把課堂教學(xué)作為素質(zhì)

教育的主陣地，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、欣賞者，使學(xué)生真正由知識向能力轉(zhuǎn)變。教師是課堂改革的執(zhí)行者和落實者，所以先要讓教師進行教育思想和理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)改革的模式。

4、強化教研意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)方面教師人人參與教研，教研組定期開展活動。轉(zhuǎn)變觀念積極撰寫教學(xué)論文，人人寫教學(xué)改革設(shè)想，力爭與新課程接軌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教室聽課指導(dǎo)，并按要求做好聽課記錄，評價意見及反思。

5、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

6、堅持教學(xué)月查工作。每月底對教師的教學(xué)工作進行全面的督查。檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。

二、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組

合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機會，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教學(xué)教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我校的教育教學(xué)做出自己的貢獻。

秦停小學(xué)

2013.7