第一篇：9A unit2 知識點解析與配套練習

第二單元知識點解析與配套練習

9A Unit 2Colour重點詞組

1.There is someting wrong with……有問題

There is noting wrong with pink.粉色沒什么問題→Nothing is wrong with pink.→There isn’t anything wrong with pink 2.sth.looks good on sb.… 穿在…身上好看

→ sb looks good in sth …穿…好看 →sh.matches sb.well 3.be full of 充滿→ be filled with

4.something interesting 一些有趣的事情 anywhere else其他的任何地方 5.be in a good / bad mood 有好/ 壞心情

6.①make us feel happy / relaxed / sleepy / stressed / energetic …

使我們感覺… feel calm and peaceful

②make/have sb.do sth →(被動)sb.be made to do…make/have sth done

7.affect our moods影響我們的心情 8.change our moods 改變我們的心情

be good for our mind and body對我們的思想和身體有好處 9.create a feeling of harmony營造一種和諧感 10.Blue represents sadness.藍色代表悲傷 11.be in white穿白色

12.on their wedding day在他們結(jié)婚那天

初二英語試卷

at one’s wedding在某婚禮上 13.the colour of purity純潔的顏色

14.be satisfied / happy / pleased with對…感到滿意/高興 15.①bring you success給你帶來成功

②be successful成功的 ③succeed in doing…成功做? →do …successfully 16.①remind sb of sth 使某人想起

→make sb think of sth

②remind sb to do sth 提醒sb做… 17.for example+句子such as+短語

19.study for exams為考試而學習

20.live in cold climates生活在寒冷的氣候里 21.be green with envy嫉妒→be jealous

22.represent new life and growth代表新的生命和成長 23.too nervous to move太激動而無法移動

24.Wearing red can make it easier for you to take action.穿紅色可以使你更加容易采取措施

25.have difficulty/problems /trouble(in)making a decision…做出決定有困難

26.decide to do sth決定做…→make a decision to do sth→make up one’s mind to do sth 27.get high / good marks 得高分

28.①would rather(not)do… 寧愿(不)做?

1初二英語試卷

→ prefer(not)to do …

②would rather do… than do…寧愿…而不愿…

→ prefer to do …rather than do… → prefer doing… to doing…

③prefer apples to pears比起pears更喜歡apples → like pears better than apples

④prefer-preferred-preferring

29.①seem to do…②seem + adj.③It seems /seemed(that)…30.what to do / how to do it 31.advise sb to do …建議sb做…ask for advice / suggestions 尋求建議

give sb advice / suggestions on…給sb關于…的建議 32.What do you think of/ about… ? 你認為…怎樣？

→How do you like/find …?

33.Why don’t you do…? 你為什么不… ?→Why not do…?

34.keep a balance between …and …在…和…之間保持一種平衡35.find it adj.for sb to do…對sb來說發(fā)現(xiàn)做…怎樣 36.①anyone in need of …任何需要…的人②情態(tài)動詞needn’t do…

實義動詞need to do… / don’t need to do…

sth needs/ requires to be done:

eg: My bike needs/requires to be repaired→ sth needs/ requires doing :

eg: My bike needs/ requires repairing.③-Must I …?-No, you needn’t./ No, you don’t have to.37.-What’s in …?-Nothing

初二英語試卷

-Who is in the …?-No one./ Nobody.-How much/ many …? /-Are there any …?– None.38.have a strong personality有很強的個性 39.calm down鎮(zhèn)靜下來act normally行為正常 40.realize one’s mistake意識到某人的錯誤realize one’s meaning意識到某人的意思realize one’s dream實現(xiàn)某人的夢想

41.keep making phone calls to sb.不斷地打電話給某人 42.spend…wisely理智地花費… 43.strange behaviour奇怪的行為 46.Colour the card orange to cheer you up 把這張卡片涂成桔色是為了讓你開心 47.make a promise許諾break a promise違反諾言promise sb.Sth.承諾某人某事→promise sth.to sb.promise to do…答應做…

48.protection保護warmth暖和wisdom智慧49.a little bit stressed有一些壓力

50.make oneself look more powerful使…看起來更加有力51.give sb.free clothes給某人免費衣服

52.rub …into … 把…揉進…(rub – rubbed – rubbed)53.have some noodles吃些面條 54.none of +sb+?（三者以上）55.improve one’s life改善某人生活 56.你知道彩虹有幾種顏色嗎？

Do you know how many colours in a rainbow?（賓語從句）2初二英語試卷

57.one of +可數(shù)名詞復數(shù)

58.stationery文具/ jewellery珠寶(單復同形)

dictionary字典（可數(shù)）復數(shù)：dictionaries 59.physical strength體力mental strength腦力 60.be able to do sth有能力做某事

be unable to do sth 沒能力做某事 61.discover(動詞)discovery(名詞)62.influence sb影響某人

have an influence/effect on sb對某人有影響 63.in a deep sleep 熟睡中 64.go to college 去上大學 65.happy /unhappy(形)happily/unhappily（副）happiness / unhappiness（名）

66.I would rather eat western food than Chinese food 67.（情景交際）你怎樣向別人征求關于穿衣的建議？

Could you give me some advice on what to wear ? 68.try it / them on 試穿 69.in the fitting room 在試衣間 70.keep a diary記日記 →keep diaries 71.go jogging 去慢跑

72.send an e-card to sb 給某人發(fā)一張電子賀卡 73.people with pale skin 白皮膚的人

二、重點句型講解與練習

（一）would rather… than…

1.would rather + do + than + do 寧可??也不??（動詞不同）初二英語試卷

I like to go shopping.I don’t like to do my homework.I would rather go shopping than do my homework.2.would rather do sth.(A)than sth.(B)寧可??也不??（動詞相同）I like to do some cooking.I don’t like to do some cleaning.I would rather do some cooking than do some cleaning.I would rather do some cooking than cleaning.would rather do sth.（寧愿做某事）would rather not do sth.（寧愿不做某事）

?you posted the letter right now.I would rather(that)?

?I would rather(that)you came tomorrow.??you hadnt gone to the cinema yesterday.完成下列句子：

1.我寧愿去看電影也不呆在家里。

I would rather _____________ __________ the cinema than __________ at home.2.我寧愿穿紅色的也不穿藍色的。

I would rather wear _______ than _______________.3.我寧愿走到那兒也不坐車。

I would rather go there ________________ than __________________.（二）prefer

prefer（較喜歡，寧愿=like better, choose rather）prefers, preferring, preferred 1.prefer to do sth.（“寧可做某事”)他們寧可每天多運動一些。孩子們寧可放學后少做一些作業(yè)。

否定形式：prefer not to do sth.Jay寧可不掙那個錢。

Jay prefers not to make that money.3初二英語試卷

2.prefer + n./ pron.e.g．—Which one do you prefer— rice or noodles ? —I prefer rice.3.prefer + n.+ to + n.（喜歡……勝過…… like sth.better than…）e.g.I prefer black coffee to black tea.I ______________coffee _____________ ______________ black tea.Mary prefers Chinese food to Western food.Mary ___________ Chinese food _________________ ____________ Western food.4.prefer + doing + to + doing（寧可……也不……/喜歡……勝過……= would rather do …than do …）

He prefers doing to talking.Mary prefers swimming to jumping.他寧愿留在家里看電視也不愿意去看比賽。

本句與我們曾經(jīng)學的什么知識點有聯(lián)系？ 類似于：

隨堂練習：

選用would rather …than 和prefer…to …完成下面的句子

1.He ____________ swimming __________ dancing when he was young.2.He ___________ ___________ die _____________ give up.3.Jack __________________ reading some comic books ________________ watching TV.4.Alice ____________ _______________ drink the juice _____________ the tea.5.Most Grade 9 students __________ skating to bowling.However , Grade 7 students ___________________ go bowling than skating.6.The survey also showed that students from Beijing __________________ go shopping at the weekend than on weekdays.7.The girls _____________________go to the cinema than watch TV, but the boys

初二英語試卷

__________________ watch TV than go to the cinema.8.All the students __________________ playing _______________ doing homework.（三）不定代詞 Indefinite Pronouns

不定代詞：不確定、不需要提及名字的某樣東西或者人。1.指物：something anything nothing none everything Millie has something in her hands.（肯定句）Millie doesn’t have anything in her hands.（否定句）= Millie has nothing in her hands.There are not any pens in her hand.= There are no pens in her hand.小結(jié)：

1).something, anything, nothing and none 用來指代物.2).something 用于肯定句，anything 用于否定句.3).提出請求，希望得到肯定回答時用 ―something‖.e.g.Would you like something to eat?(You want the person say ―yes‖.)nothing PK none nothing: 什么都沒有.none: 回答對數(shù)量的提問，翻譯成―一個，一點也沒有‖。A: Is there anything in the box? B: There is _______________________.A: What’s in the fridge?

B: There are only apples, pears and milk.A: Is there any salt?

B: There is _____________________.A: How many oranges are there?

B: There are _________________________.4初二英語試卷

第二篇：There be句型及配套練習

There be句型

1.定義：There be句型表示某處存在某物或某人。

2.結(jié)構(gòu)：(1)There is +單數(shù)可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞+ 地點狀語.(2)There are +復數(shù)名詞+地點狀語.其中，there是引導詞，在句中不充當任何成分，翻譯時也不必譯出。句子的主語是某人或某物，謂語動詞be要與主語（某人或某物）的數(shù)保持一致。當主語是兩個或兩個以上的名詞時，謂語動詞要與跟它最近的那個名詞一致。

eg.① There is a bird in the tree.樹上有一只鳥。

② There is a teacher and many students in our classroom.我們教室里有一位老師和許多學生。

③ There are two boys and a girl under the tree.樹下有兩個男孩，一個女孩。

同時，be為謂語動詞,后面跟的是名詞,也就是主語,也就是說there be結(jié)構(gòu)的運用也就是倒樁的具體運用。其真正的主語在there be 之后。在新課標中對此的考試要求是：掌握There be句式的結(jié)構(gòu)特征和基本用法。在我們的課本中也出現(xiàn)了大量的There be句式如：

There are a few simple safe measures to follow while training.(Book3,P51)There are also records of gymnastics being performed in China and some other Asian countries.(Book3, P50)In China, there is only 7% of the land used for growing crops, which feeds more than one fourth of the world population.(Book3, P20)If the population keeps growing so quickly, there will be only standing room left for us next century.(Book2A, P49)There were lots of good English language programs broadcast on TV or on the radio in China.(Book1A, P46)There be結(jié)構(gòu)是如此重要，我們高中生必須對此從以下方面進行了解。

一、注意事項： there be 結(jié)構(gòu)中的be 是可以運用各種時態(tài)的。

There is going to be a meeting tonight.今晚有個會議。There was a knock at the door.有人敲門。

There has been a girl waiting for you.有個女孩一直在等你。There will be rain soon.不久天就要下雨了。

2動詞be單復數(shù)形式要跟there be之后的真正的主語一致。并且要根據(jù)就近一致原則來變換be 的單復數(shù)形式。

如：

There is a book on the desk.課桌上有一本書。How many people are there in the city?這個城市里有多少人口。There is a pen and two books on the desk.課桌上有一個鋼筆和兩本書。There are two books and a pen on the desk.課桌上有兩本書和一個鋼筆。

There are some students and a teacher in the classroom.在教室里有一些學生和一位老師。There is a teacher and some students in the classroom.在教室里有一位老師和一些學生。3 在there be引起的句子結(jié)構(gòu)中，用來修飾主語的不定式主動形式和被動形式均可。There is no time to lose(= to be lost).時間緊迫。There is nothing to see(=to be seen).看不見有什么。There is nothing to do.(=to be done)無事可做。

二、結(jié)構(gòu)變形：

在there be 結(jié)構(gòu)中還可把be 改變從而使得there be結(jié)構(gòu)有了一些改變具體總結(jié)如下： 1 There used/seem/ happen/appear to be 如： There might be snow at night.晚上可能有雪。

There appeared to be nobody willing to help.看來沒人愿意幫忙。There used to be a building here.過去這兒有一座樓房。There happened to be a man walking by.碰巧有個人在此經(jīng)過。There doesn't seem to be much hope.好象沒有太大的希望。2 在there be的 be 前還可以加上各種情態(tài)詞，如： There must be something wrong.一定有問題。

There ought not to be so many people.不應該有這么多的人。There might still be hope.可能還有點希望。在there be句型中的be還可以換成其他的動詞與there連用，這些詞都是表示狀態(tài)的如：live stand exist remain等或用來描寫某事的發(fā)生或某人的到達如come, appear, enter, follow, occur等。There lived a rich man.這以前住著一個富翁。Then there came a knock at the door.然后有人敲門。

Long, long ago, there lived a king.很久很久以前，有一個國王。There followed a terrible noise.然后是傳來了可怕的聲音。Suddenly there entered a strange man.突然進來了一個奇怪的人。

三、特殊的表達方式：

１There is no sense in doing 做某事是沒有用的，沒有意義的 There is no sense in making him angry.跟他生氣是沒有用的。There is no sense in going alone.一個人去是沒有好處的。2 There is no use /good doing 做某事是沒有用的，沒有必要的 There is no use trying to explain it.解釋是沒有必要的。There is no good/use going there.去那兒是沒有好處的。3 There is no need to do 沒有必要做某事 There is no need to worry.沒有必要擔心。

There is no need to give him so much money.根本沒有必要給他那么多的錢。4 There is thought/said/reported to be 人們認為有/據(jù)說有/據(jù)報道有

There is thought to be an army between in these two countries。人們認為在這兩國之間有一場戰(zhàn)爭。There is reported to be a better way to cure cancer.據(jù)報道，找到了一種更好的治療癌癥的方法。5 There is no doing（口語）不可能??.There is no telling when he will be back.無法知道他什么時候回來。There is no knowing what he is doing.無法知道他在做什么。There be句型歸納與練習There be 句型

四、There be句型與have的區(qū)別：

(1)There be 句型和have都表示“有”的含義。區(qū)別如下：There be表示“某處存在某物或某人”；have表示“某人擁有某物/某人”，它表示所有、擁有關系。eg.①He has two sons.他有兩個兒子。

②There are two men in the office.辦公室里有兩個男人。(2)當have表示“包括”、“存在”的含義時，There be 句型與其可互換。

eg.A week has seven days.=There are seven days in a week.一個星期有七天。

五、句型轉(zhuǎn)換

1、變否定句

There be句型的否定式的構(gòu)成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上not或no即可。注意not和no的不同：not是副詞，no為形容詞，not a/an/any + n.相當于no+ n.。例如：

There are some pictures on the wall.→There aren't any pictures on the wall.=There are no pictures on the wall.There is a bike behind the tree.→ There isn't a bike behind the tree.=There is no bike behind the tree.2、變一般疑問句

There be句型的一般疑問句變化是把be動詞調(diào)整到句首，再在句尾加上問號即可，此為“調(diào)整法”。但同時要注意：當肯定句中有some時，要將其改為any（否定變化也一樣）。看看下面兩句是如何“改頭換面”的吧： There is some water on Mars.→ Is there any water on Mars? There are some fish in the water.→Are there any fish in the water?

3、變特殊疑問句

There be句型的特殊疑問句形式有以下三種變化：

① 對主語提問：當主語是人時，用“Who's+介詞短語?”；當主語是物時，用“What's + 介詞短語?”。注意：無論原句的主語是單數(shù)還是復數(shù)，對之提問時一般都用be的單數(shù)形式(回答時卻要根據(jù)實際情況來決定)。如： There are many things over there.→What's over there? There is a little girl in the room.→Who is in the room? ② 對地點狀語提問：提問地點當然用“Where is / are+主語?”啦！例如： There is a computer on the desk.→ Where is the computer? There are four children on the playground.→Where are the four children? ③ 對數(shù)量提問：一般有兩種句型結(jié)構(gòu)： How many+復數(shù)名詞+are there+介詞短語？ How much+不可數(shù)名詞+is there+介詞短語？

There be 句型專練

一.根據(jù)所給漢語完成句子。

1.桌子上有一本書和兩支鋼筆。There _____ a book and two pens on the desk.2.錢包里有些錢。There ____ some money in the picture.3.在吉姆的書包里有一些卡片。____ _____ some cards in Jim’s bag.4.里面還有其他的東西嗎？_____ _____ anything else in it? 5.我們學校有許多班。There _____ many _____ in our school.6.樹上沒有鳥。There _____ ______ birds in the tree.二.選擇填空：

1.Are there any maps on the wall? ___ A.There are some.B.Yes, there is.C.Yes, there is one.D.No, there are.2.How many ____ are there in the picture? A.woman B.women C.buy D.milk 3.There aren’t ___ trees near the house.There is only one.A.any B.some C.many D.much 4.There ___ two bowls of rice on the table.A.is B.have C.has D.are 5.Are there ___ houses near the river? Yes, there are.A.some, some B.any, some C.any, any D.some, any 三.句型轉(zhuǎn)換：

1.There is a woman near the house.（變復數(shù)）2.There are some buses near the hill.（變單數(shù)）3.There are some apples in the tree.（變一般問句）4.There are some oranges in the glass.（變否定句）5.Is there a baby in the room?（變復數(shù)）

6.There are many beautiful flowers in the garden.(就劃線部分提問)___ ___ in the garden? 7.There is a bookcase in my study.（變一般問句）_____ _____ _____ _____ in your study? 8.There is a soccer ball and a basketball on the floor._____ ____ on the floor? 9.My new dress is in the wardrobe._____ _______ your new dress? 10.There are some big trees behind my house._____ _____ ______ big trees? 四.there be 與have區(qū)別專練。

1.This desk _____ four legs.2.______ some books on the desk.3.Everyone ______ a dictionary in my class.4._______(沒有)knives in the room.

第三篇：幼兒教師招考?？贾R點梳理及配套練習

幼兒教師招考?？贾R點梳理及配套練習

幼兒教育學

第一部分

一、幼兒教育學的研究對象

幼兒教育學是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結(jié)提煉出來的教育理論。

二、幼兒教育的概念和意義

（一）廣義的教育：包括家庭教育、社會教育和學校教育。

（二）學校的獨特結(jié)構(gòu)和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著示范和主導的作用。

（三）幼兒教育是指對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。

幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究3～6歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。

（四）幼兒教育的意義：

1．促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)； 2．開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展； 3．發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展； 4．培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展；

總而言之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。

（五）敏感期：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感期。我們把這個階段

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稱為敏感期。

三、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展

（一）幼兒教育思想的產(chǎn)生

1．學校誕生時間：幼兒教育機構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機構(gòu)而已。

2．德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。

3．（游戲）是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具——（“恩物”）來學習。4．我國幼兒教育機構(gòu)：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)，是1903年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當時的這些幼兒教育機構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。

5．幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大?。阂皇峭鈬?，二是花錢病，三是富貴病

6．1989年6月，國家教委制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經(jīng)國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。

（二）幼兒教育思想的發(fā)展 1．德國福祿貝爾

（1）幼兒自我發(fā)展的原理：福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。

（2）游戲理論：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他認為幼兒是通過游戲?qū)?nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來的；他強調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。

（3）協(xié)調(diào)原理：讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。

（4）親子教育：他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”，后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》

被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”的蒙臺梭利于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一

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所“幼兒之家”

蒙臺梭利教育理論的要點是：

（1）幼兒自我學習的法則：每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。

（2）重視教育環(huán)境的作用 2．陶行知

陶行知的解放兒童的創(chuàng)造力思想包括：（1）解放兒童的頭腦；（2）解放兒童的雙手；（3）解放兒童的嘴；（4）解放兒童的空間；（5）解放兒童的時間.3．陳鶴琴

陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論。他先后在江西和上海創(chuàng)辦省立、國立實驗幼師和幼專，為我國幼兒教育資格培訓事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。

課程的結(jié)構(gòu)：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，稱為“五指活動”。

四、幼兒園教育的目標、任務

（一）教育目的的基本結(jié)構(gòu)

各級各類學校以教育目的為工作總方針，但這些學校還有各自的具體工作方針，這便決定了教育目的的層次性。教育目的有三個層次結(jié)構(gòu)：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。

1．國家的教育目的

國家的教育目的居于第一個層次，它是由國家提出來的，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和教育法令中，是針對所有受教育者提出的。

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2．各級各類學校的培養(yǎng)目標

各級各類學校培養(yǎng)目標是教育目的在各級各類教育機構(gòu)的具體化。根據(jù)國家的教育目的制定的某一級某一類學?；蛘吣骋粚I(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育層次、不同級別的學校、不同專業(yè)方向的具體化，是針對特定的對象提出的。

（二）幼兒園教育目標的結(jié)構(gòu)

1．幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標。《幼兒園工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標就屬于這一層次。

2．各個幼兒園具體的教育目標。

（三）幼兒園具體教育目標確定的依據(jù) 1．教育目標分解的方法要恰當。2．教育目標的涵蓋面要全面。3．教育目標要有連續(xù)性和一致性。

（四）幼兒園的任務 幼兒園的雙重任務：

1．幼兒園對幼兒實施保育和教育；

2．幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

（五）幼兒教育的原則： 1．教育的一般原則：

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。①尊重兒童的人格尊嚴； ②保障兒童的合法權利。（2）促進兒童全面發(fā)展的原則。

①兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展 ②兒童的發(fā)展應是協(xié)調(diào)的發(fā)展； ③兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。（3）面向全體，重視個別差異的原則。①教育要促進每個兒童的發(fā)展；

②教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展； ③多種組織形式促進兒童的發(fā)展。

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（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。2．幼兒園教育的原則：

（1）保教結(jié)合的原則。①保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；②保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。③保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。

（2）以游戲為基本活動的原則。

（3）教育的活動性和活動的多樣性原則。①教育的活動性；②教育活動的多樣性。（4）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。

五、全面發(fā)展教育

（一）幼兒園全面發(fā)展教育的含義

幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。全面發(fā)展并不意味著個體在各方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。

（二）體智德等全面發(fā)展 1．幼兒體育

（1）幼兒體育的目標：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

（2）幼兒園體育的內(nèi)容： ①促進幼兒健康成長；

②發(fā)展幼兒的基本動作；基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等 ③培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣； ④增強幼兒的自我保護意識。

幼兒園體育應以增強（幼兒體質(zhì)）為核心全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造條件。（填空、選擇和判斷）

2．幼兒智育

幼兒智育是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍

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事物的求知興趣、學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。

（1）幼兒智育的目標：培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。

（2）幼兒智育的內(nèi)容： ①發(fā)展幼兒的智力；

②引導幼兒獲得粗淺的知識；

③培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。3．幼兒德育

（1）幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（社會性）與發(fā)展幼兒（個性）兩個方面

發(fā)展幼兒的社會性：①培養(yǎng)愛的情感②形成必要的社會行為規(guī)范③學習人際交往的技能和能力

發(fā)展幼兒個性：幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。如良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等等。

（2）幼兒德育的途徑：

①（日常生活）是實施幼兒德育最基本的途徑； ②專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段； ③利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為；

（3）幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上，由近到遠，由具體到抽象；直觀、形象，切忌說教，切忌空談；注意個別差異。

六、師幼關系

（一）幼兒教師應具備的素質(zhì) 1．思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)

沒有正確的的政治觀點就等于沒有靈魂。對于一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。熱愛幼兒，把自己的身心奉獻給幼教事業(yè)，是幼兒教師社會主義服務感、道德責任感、—6—

為人民服務的理想和信念最實際、最集中的體現(xiàn)。

2．身心素質(zhì)

沒有健康的身體不可能搞好幼兒教育工作，這是沒有異議的。要搞好幼兒教育工作，為人師表，教師的情感、個性、性格、行為方式等心理素質(zhì)也是同樣重要的。

3．能力素質(zhì)

作為幼兒教師，最基本的最重要的任務是促進幼兒與周圍環(huán)境相互作用，因此有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識、技能和能力就成為老師必備的素質(zhì)。正如思想家盧梭所說的一樣，“熱心可以補才能的不足，而才能不能補熱心。”

（二）幼兒教師必備的能力 1．觀察力

主要是指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察力，表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中。在隨機觀察時，觀察能力的高低表現(xiàn)為教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動作、表情或語言等各方面的信息并且快速的作出正確的判斷和反應。有計劃的觀察要求預先有擬定的觀察項目，教師根據(jù)觀察內(nèi)容選擇最有代表性的場景，列出最能反映問題本質(zhì)的觀察要點，然后按計劃進行觀察。既可觀察幼兒的發(fā)展水平的差異，也可觀察幼兒的個體發(fā)展的獨特性。

2．溝通的能力

教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長、和促進幼兒之間相互溝通的能力。

教師和幼兒的溝通方式有非言語的和言語的兩種。非語言溝通的途徑主要是在日常生活中進行的，入肢體語言交流。在幼兒園中教師與幼兒言語溝通方面應注意：

（1）教師習慣了自己講幼兒聽，總認為自己講的是有價值的，而對幼兒的見聞、感受、提問等缺乏共鳴，所以很少有雙向的交談；

（2）談話多在集體活動時，以教師提問、幼兒回答的形式進行，個別交談很少。（3）教師對幼兒的談話中，批評、否定多于表揚、肯定；指導、命令多于情感、經(jīng)驗的交流和分享。

（4）教師以為幼兒理解了自己的話，其實幼兒并沒有理解；教師以為自己理解了幼兒的話，其實并沒有理解

（5）教師缺乏與幼兒言語溝通的技能技巧或必要的傾聽的耐心。比如幼兒口齒不

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清、談話內(nèi)容含糊、語法錯誤多時，常打斷他們。

（6）對幼兒不能一視同仁，很少與那些認為不乖巧，調(diào)皮、不漂亮的幼兒交談 3．教師與家長的溝通（1）了解家長的技能

一般來說，教師需要了解家長的需求與希望、家長的性格類型、家長的教育觀念和方法、家長的職業(yè)、文化水平、待人接物習慣等，以確定自己的工作方法和溝通策略。

第一類的家長對孩子的教育和對幼兒園的工作都有正確的態(tài)度，溝通、合作都很容易；

第二類的家長很關心自己的孩子的教育，但對幼兒園的態(tài)度可能不大信任，甚至對教師可能較多指責，因此面對這類家長時，教師會感到壓力，需要特別的冷靜、理智，嚴于責已。只要真心誠意地從孩子出發(fā)，就能找到與家長溝通的渠道；

第三類家長一般信任教師，而常把教育的責任全托付給幼兒園。對這種家長工作的重點是讓他們關心孩子的教育，幫助他們找回對孩子教育的信心，輔以有效的方法指導，變消極為積極；

第四類家長常常讓教師困擾，自己不盡責任，可遇到問題就全怪罪教師。對這類家長特別需要精心地、艱苦地、反復地溝通，并要動員各方面的力量共同來做家長的工作。

（2）與家長交流的技巧

告狀式：“我提醒過××好多次了，要他拿其他小朋友的玩具時要先征得小朋友同意，他就是不聽，每次都搶，所以常和別人發(fā)生糾紛?！?/p>

描述式：“××年齡小，每次看到小朋友玩玩具時，就想玩得很，記不得先要說什么，拿過來就玩。小朋友不肯，就爭起來了。”

4．分組能力

合理的分組表現(xiàn)出三個特點：有層次、有特色、有變化。有層次，指教師分組時縱向地考慮幼兒的水平差異。有特色，指各組各有特點。

有變化，指分組是動態(tài)的，不是一勞永逸的。

（三）師幼關系 1．兒童觀

兒童觀是指兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念之總和。

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在歐洲古代和我國漫長的封建社會中，認為兒童僅僅是父母的隸屬，他們是帶著罪惡來到人世的。在那個時代，兒童自身的特點和價值是完全被忽視的，更談不上有獨立的人格。因此，他們可以隨便被殺掉或拋棄，打罵、體罰兒童是那時教育的特點。

文藝復興運動后，兒童觀開始出現(xiàn)了大轉(zhuǎn)折。著名的如17世紀英國教育家洛克提出的“白板論”兒童觀，即認為兒童不是生而有罪，而是一塊純真無瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世紀法國盧梭確立的“自然論”的兒童觀，即認為兒童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己內(nèi)在規(guī)律的自然的存在。美國教育學家杜威的兒童中心教育，對全界產(chǎn)生了重大影響。

現(xiàn)代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。

2．幼兒園活動

幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是活動。

活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉。

幼兒的活動可大致分為內(nèi)部活動和外部活動兩類。

幼兒的實踐活動大致分為兩類，一是操作實際物體的活動；二是人際交往活動。（1）實物操作活動對幼兒發(fā)展有極其重要的意義 ①幼兒在實物操作活動中發(fā)展自我意識 ②幼兒在實物操作活動中發(fā)展思維能力 ③實物操作活動是獲取知識的重要源泉。（2）人際交往活動的作用表現(xiàn)在： ①讓幼兒體驗社會角色 ②是幼兒重要的信息源 ③是幼兒實際的社會生活 3．教師“教”的活動

“教”的活動主要通過兩個途徑進行，一是直接地“教”，二是間接地“教”（1）所謂直接“教”的方式，指教師按照教育目的，直接地把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒。比較適宜的：

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對幼兒進行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育，使幼兒能在短時間內(nèi)獲得人類用漫長時間創(chuàng)造的大量精神財富。如給幼兒講古今中外的故事、講科學家的發(fā)現(xiàn)、教幼兒念詩歌、文學作品等。

規(guī)定必要的行為規(guī)范、行動規(guī)則，講解必要的社會生活常識等，這些東西不需要幼兒自己去嘗試，或不適合幼兒去嘗試，甚至嘗試是危險的。如教幼兒遵守交通規(guī)則，紅燈不能過馬路，告訴幼兒不能喝生水、不能跟陌生人走等安全、衛(wèi)生常識。

教給幼兒必需的知識或概念，讓幼兒能高效率地獲得比較系統(tǒng)地有條理的知識，如講解哺乳動物的概念、生活習性，講解數(shù)的加減計算方法等。

某些技能、技巧，需要教師用同種方法介紹給全體幼兒。如工具、物品的使用方法、畫畫涂色的技巧等。

傳遞必要的信息，如告訴幼兒一些他們能理解的國家大事、新聞消息、周圍環(huán)境中發(fā)生的有關事情等。

直接“教”的優(yōu)點：教師直接“教”的時候，教育內(nèi)容、方法、步驟等都按照教育目標進行了精心準備。因此，這種方式清楚明確、系統(tǒng)有序、省時經(jīng)濟，而且教師操作起來有一定的模式可循，即使是新教師，也能較快地掌握操作方法。直接“教”的缺點：

由于幼兒缺乏知識和經(jīng)驗，對言語的理解能力又有限，因此對“教”的內(nèi)容不容易真正掌握。

教師與幼兒之間難以雙向交流，容易成為教師向幼兒單向灌輸和說教。幼兒自主學習的機會少，其主動性、創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮。

（3）所謂間接“教，是指教師不是把教育要求直接講幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。

4．幼兒“學”的活動（1）接受學習

在教師使用直接“教”的方式時，與之相應的幼兒的學習方式主要是“接受學習”。所謂“接受學習”，是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。

（2）發(fā)現(xiàn)學習

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在教師間接“教”的時候，幼兒的學習方式主要是發(fā)現(xiàn)學習。

發(fā)現(xiàn)學習，即幼兒通過動手操作，親自實踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。

非智力因素主要有：①主動性；②好奇心；③自信心；④堅持性。

七、幼兒園環(huán)境

（一）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則 1．環(huán)境與教育目標的一致性則

環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

2．發(fā)展適宜性原則

發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。

3．幼兒參與性原則

幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。環(huán)境創(chuàng)設過程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。（2）培養(yǎng)幼兒的責任感。（3）培養(yǎng)幼兒的合作精神。

正確的觀念：幼兒的參與是權利，不是“幫忙”。幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”。

4．開放性原則

開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。

5．經(jīng)濟性原則

經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。

教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助

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幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。

（二）幼兒的教育離不開家庭

1．家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。2．家庭是人的第一個學校 3．家長是幼兒園重要的教育力量 家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展。

家長是教師最好的合作者，沒有誰比父母更了解自己的孩子，因此家長是教師了解幼兒的最好的信息源。

家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等等都能更好地得到保證。

家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

4．社區(qū)由居住在一定區(qū)域范圍的人們所結(jié)成的文化生活共同體。在城市以街道委員會為基礎，在農(nóng)村以鄉(xiāng)、村為依托。

5．幼兒園教育需要社區(qū)的配合

幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與幼兒家庭所處的社區(qū)密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務。

（1）社區(qū)環(huán)境的教育性

充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅是擴大教育的空間，更是其教育內(nèi)容的豐富和深化。

（2）社區(qū)資源對幼兒園教育的意義

社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支持。

（3）社區(qū)文化對幼兒園教育的意義

一般來說，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風、教育質(zhì)量也不錯。

（三）家園合作的主要內(nèi)容

1．鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒 2．幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法 家園合作的方法：

2．家長直接參與方面。家長開放日、“爸爸、媽媽老師”制度、親子游戲、夏令營

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活動

2．家長間接參與方面。家訪、家園聯(lián)系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校

（四）幼兒園怎樣與社區(qū)合作

1．與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育 2．為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會環(huán)境 3．幼兒園與社區(qū)結(jié)合的問題

八、幼兒園課程

課程系指在學校的教師指導之下出現(xiàn)的學習者學習活動的總體。從這一課程意義上來說，課程不僅包括課表上所指定的教師有計劃組織的各學科的教學活動，還包括學生自動自發(fā)和有計劃組織的所有課外活動，甚至包括課間10分鐘活動。在幼兒園，課程就不再是傳統(tǒng)的“六科”學習活動，而應包括各類游戲活動和日常生活活動。

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面各諧發(fā)展的各種活動的總和。

課程的基本要素通常是指目標、內(nèi)容、組織與評價。

（一）幼兒園課程的特點

1．幼兒園課程融合于一日生活之中

幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進餐、盥洗、午睡以及入（離）園等等。

2．游戲是幼兒園課程的基本形式

如果幼兒園用上課來代替幼兒游戲的話，幼兒園課程就會“小學化”，幼兒園課程也就不成其為幼兒園課程了。

3．以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎

（二）幼兒園課程目標的作用 1．制定教育教學計劃的依據(jù) 2．引導教育教學過程的方向

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3．評價教育教學效果的標準

（三）選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則

1．滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用 2．符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要的和有效的學習內(nèi)容。

例如：對小班的幼兒而言，由于他們自我照顧能力有限，情感上還很依賴成人的關懷，同時又開始發(fā)展自我意識，因此，在內(nèi)容生活上就著重以常規(guī)生活和多種自選游戲活動來促進幼兒自理能力的發(fā)展，幫助幼兒建立安全感和自信心，而不應該側(cè)重學科知識的學習。如果時機不成熟而勉強讓幼兒學習，會讓他們感到在學習上有挫折感導致產(chǎn)生消極的學習興趣。

3．聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性

在為幼兒提供學習內(nèi)容時要盡可能使幼兒看的見、摸的著，讓他們親身感受與體驗，正如陳鶴琴先生所說的：“大自然、大社會都是活教材）“小水洼的故事”

4．適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性

（四）幼兒園課程的實施 1．幼兒園教育教學計劃的內(nèi)容：

（1）教師按課程要求有計劃、有目的地設計和組織的教育活動（2）幼兒在園一日生活的安排與組織（3）幼兒自選活動的提供與指導（4）幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用（5）家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。2．如何安排好幼兒一日活動：

（1）一日生活安排盡可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換；（2）根據(jù)動靜交替的原則來安排一日生活；

（3）使用相對穩(wěn)定的一日生活日程表，幫助幼兒掌握每一環(huán)節(jié)的名稱，使他們知道下一環(huán)節(jié)干什么；

（4）每環(huán)節(jié)結(jié)束時有明確的信號，讓每個幼兒意識到要轉(zhuǎn)換活動了；（5）確定轉(zhuǎn)換時幼兒集合的地點；

（6）一旦幼兒集中后馬上轉(zhuǎn)入下一活動，即使還有部分幼兒未到場。

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（五）教案的設計：

教案是一個教學活動的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內(nèi)要做什么，怎樣做，達到什么目標等。

（六）選擇教育教學的組織形式、方法、手段和途徑 1．教育教學的組織形式

幼兒園的教育教學組織形式有三種：集體活動、小組活動、個別活動 在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。2．教育教學的方法 ①觀察

重點是教幼兒學會運用自己的感官去觀察事物的方法，而不是只知道觀察的結(jié)果“是什么”。

②實驗

幼兒園的科學實驗主要是利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。

在使用實驗方法時，應重視實驗的過程，而不在乎是否能得出一個什么結(jié)論或有個什么了不起的發(fā)現(xiàn)，只有在過程中才能培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和認真、專注等科學態(tài)度，才能讓幼兒學會觀察、提問、實驗、分析、推理等科學方法。

③游戲操作。④參觀。

組織參觀要注意幾個要點：①參觀要有明確的目標，根據(jù)教育教學的要求進行。②參觀前要做好充分的準備，要取得對方的合作與配合，也需要得到家長們的支持。③參觀時，要特別注意幼兒的安全。④參觀后，要組織幼兒談話和討論，并提供機會和條件讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的所見所聞，如繪畫、手工制作等。⑤談話、討論⑥講解、講述。

在教學中，很少單獨使用講解的方法，如果講解與其他方法結(jié)合起來運用，可能得到較好的效果。

3．幼兒園教育教學的手段 ①實物

②圖書。為幼兒選擇圖書要求畫面清楚、色彩賞心悅目，而且畫面要大，最好一頁

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只有一個畫面。

③掛圖、圖片、照片 ④幻燈片、錄像帶 ⑤自制教具 ⑥多媒體

4．幼兒園教育教學的途徑 ①專門組織的教育教學活動 ②日?；顒优c生活 ③學習環(huán)境 ④家園合作

（七）幼兒園課程評價 1．課程評價概述（1）評價的目的

第一，了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導方式等。

第二，了解課程的目標、內(nèi)容、實施過程，以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而評價課程是符合教育目的和適合幼兒。

（2）評價的作用

它具有（鑒定）、（診斷）、（改進）、（導向）等作用。2．課程評價的內(nèi)容

教育效果的評價主要包括對（幼兒）、（教育活動）、（教師）這三個方面作出評價。對幼兒的評價，不只是評價他們掌握與課程有關具體知識的情況，更重要的是評價他們的學習活動過程中的態(tài)度、方法、行為方式等。

對教育活動的評價重點是：是否為幼兒提供了與目標相一致的學習經(jīng)驗，所提供的經(jīng)驗是否與幼兒生活經(jīng)驗及已有經(jīng)驗相聯(lián)系，使幼兒可有效地進行學習。

對教師的評價，主要著眼于評價教師從設計、準備直到實施每個階段所進行的各項教育教學工作，包括工作的技巧和態(tài)度。

3．課程評價的原則

（1）評價應有利于改進與發(fā)展課程；

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（2）評價中發(fā)揮教師的主體性；（3）評價要有利于幼兒的發(fā)展；（4）評價應客觀與真實。

總之，評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。

九、幼兒游戲

游戲?qū)τ谟變簛碚f，是他們最早、最基本的交往活動，游戲是幼兒交往的主要形式之一。交往，有助于培養(yǎng)幼兒健全的個性。

（一）創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，增加交往機會。

（二）在游戲中培養(yǎng)交往語言

游戲有助于鞏固兒童的知識技能。如在角色游戲中，幼兒以角色身份出現(xiàn)，以角色的口吻表達自己的愿望和情感，這時他即是角色，又是自己，他會發(fā)現(xiàn)自我語言與他人語言的區(qū)別，也能自然的學會交往語言。另一方面，游戲的魅力在于最大限度地調(diào)動兒童的積極性，使兒童在愉快的氣氛中，不知不覺地進行學習，使交往語言得到進一步的培養(yǎng)。

（三）鼓勵幼兒積極交往

幼兒只有在與同伴相互交往的過程中才能學會共同生活，相互合作。教師可根據(jù)幼兒的心理特點，采取一些喜聞樂見的形式，促使幼兒間積極主動地進行交往。可安排一些促進幼兒交往的游戲，讓幼兒認真參與，以培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

（四）培養(yǎng)幼兒在游戲中的創(chuàng)新意識 幼兒游戲的特點

1．游戲是幼兒的自主活動。

游戲是幼兒的自主活動，主要表現(xiàn)在游戲的內(nèi)容、形式、進程等由幼兒自己選擇，而不由成人直接控制。

2．游戲無強制性的外在目的。幼兒玩游戲的目的在于游戲活動本身，是為了好玩而游戲，除此這外，別無其他目的。

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3．游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。只要幼兒在活動中具有滿足感、成功感等積極的內(nèi)心體驗，就可以說幼兒具有了愉悅的情緒體驗。

4．游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的。創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，會使幼兒產(chǎn)生遐想，從而萌發(fā)做游戲的愿望。在環(huán)境的創(chuàng)設上，注意放一些實物和操作材料，這樣，不僅可以為幼兒游戲提供必要的玩具，還可以培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，想象力和創(chuàng)造力。在游戲中，我們常常能發(fā)現(xiàn)幼兒的一些問題，也能看到一些同伴間的矛盾，沖突等。這就讓他們自己想辦法解決，找出一條解決問題的好辦法，從中學習調(diào)節(jié)自己的行為。要鼓勵幼兒進行角色游戲，因為孩子扮演不同的角色，能學會不同的角色間的交往方式，在游戲中獲得群體意識。

（五）教學游戲：幼兒教師為了實現(xiàn)幼兒園教育的任務、目的，采用游戲的形式進行教學，我們通常把這種活動稱為教學游戲或游戲化的教學。

（六）自發(fā)性游戲：是指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。

（七）游戲的功能：

1．游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用。

游戲是幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，借助于想象來反映現(xiàn)實生活的一種活動。因此，游戲可以使幼兒的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造力得到發(fā)揮。

2．游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。3．幼兒游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。4．游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。

（八）怎樣使游戲成為幼兒園的基本活動 1．重視幼兒的自發(fā)游戲；

2．充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動； 3．滿足幼兒對多種游戲的需要。

（九）幼兒游戲的指導

1．不干擾幼兒游戲的順利、正常進行，不限制幼兒積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，不破壞幼兒自主活動的特點；

2．要能靈活地轉(zhuǎn)換角色。有時，教師是觀察者，有時是材料提供者，有時是監(jiān)督者，有時是游戲的合作伙伴?？傊處焻⑴c游戲的角色不是一成不變的，全隨著游戲

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的發(fā)展而變化。

3．指導語言應該帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒積極思維，有利于引導幼兒去探索、解決問題。提問應有多種答案和選擇，而非只有一個答案。

對幼兒游戲的評價應該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。

十、幼小銜接

（一）造成幼兒園與小學不銜接的原因？ 1．學前階段與小學階段的不同的教育特點（1）主導活動方面

學前階段的主導活動是各種各樣的、豐富多彩的游戲，幼兒在操作擺弄等活動中獲得知識，教師的指導方式是靈活多樣的，沒有作業(yè)和考試制度；小學的主導活動是各種學科文化知識的學習，上課是主要的教學形式，教學方法相對單

一、固定，有作業(yè)和考試制度，學習成為孩子必須完成的任務。

（2）作息制度及生活管理

學前階段的生活節(jié)奏是寬松的。游戲時間較多，生活管理沒有強制性，沒有出勤的要求，教師對幼兒在生活上照顧的比較多；小學階段的生活節(jié)奏快而緊張，作息制度嚴格。游戲較少，教師對孩子的照顧較少。

（3）師生關系

學前階段教師與幼兒個別接觸機會多，時間長，涉及面廣，關系密切、具體；小學階段師生接觸主要在課堂上，個別接觸少，涉及面窄。

（4）環(huán)境設備的選擇與布置

幼兒園階段的教師的環(huán)境布置生動活潑，幼兒感興趣的區(qū)域活動中，有豐富的玩具和材料供幼兒操及擺弄，幼兒可以在這樣的環(huán)境中自由的選擇游戲及與同伴交往；小學階段教室環(huán)境的布置相對嚴肅，教師的桌椅擺放固定，教師沒有玩具，學生自由選擇活動的余地較少。

（5）社會及成人對兒童的要求和期望

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社會及成人對幼兒要求相對寬松，給幼兒一個快樂的童年全社會都認可。幼兒園的孩子學習壓力小，也沒有來自完成學習任務的苦惱；小學的孩子壓力較大，自由少，孩子為了完成家長的期望不得不奔波在學習中。

2．兒童身心發(fā)展的階段性與連續(xù)性規(guī)律

兒童的成長是一個由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。有一定的階段性，各個階段有不同的特點。比如兒童的思維發(fā)展，前一階段以具體形象的思維為主。小學后就是以邏輯思維的發(fā)展為主。但是各個階段的發(fā)展是連續(xù)的，前、后兩個階段之間存在一個兼具兩個階段特點的交叉時期。在這一時期，兒童既保留了上一階段的某些特征，又擁有下一階段剛剛出現(xiàn)的某些特點，這一時期教育學上被稱為過渡期。兩類教育機構(gòu)都比較重視階段性，而忽視階段之間的過渡，這是造成幼兒園與小學不銜接的根本原因。

（二）這渡期：在兒童前、后兩個發(fā)展階段之間存在一個兼具兩個階段特點的交叉時期。在這一時期，兒童既保留了上一階段的某些特征，又擁有下一階段剛剛出現(xiàn)的某些特點，這一時期在教育學上被稱為過渡期。

（三）幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想 1．長期性而非突擊性； 2．整體性而非單項性；

3．培養(yǎng)入學的適應性而非小學化

（四）幼小銜接工作的主要內(nèi)容與方法 1．培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；

幼兒對小學的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，對入學后的適應關系很大。為此，幼兒園應當通過各種教育活動，特別是加強與家長、小學的的合作，來讓幼兒逐步了解小學，喜歡小學，最好愉快自信的跨入小學。

2．培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性；（1）培養(yǎng)幼兒的個性（2）培養(yǎng)獨立性（3）發(fā)展人的交往能力

（4）培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識 3．幫助幼兒做好入學前的學習準備（1）培養(yǎng)良好的學習習慣；

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（2）培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)；（3）發(fā)展思維能力和基礎能。

配套練習題

一、單項選擇題（每題1分共20分）

1．《幼兒園教育指導綱要》(試行)把幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領域，依次是()A．健康、語言、社會、科學、藝術 B．健康、語言、社會、數(shù)學、藝術 C．健康、社會、語言、科學、美術 D．健康、社會、語言、科學、音樂

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

2．早在《幼兒園工作規(guī)程》中就明確提出幼兒園應以 為基本活動。()A．一日生活活動 B．游戲活動 C．教學活動 D．常規(guī)活動

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

3．幼兒的年齡特征即幼兒在身心發(fā)展的不同年齡階段中所表現(xiàn)出來的()A．個別特征 B．一般的個別特征 C．一般的本質(zhì)特征 D．主要特征

4．學前兒童骨的彈性大而硬度小，不易發(fā)生骨折，而易發(fā)生()A．變形 B．扭傷 C．脫臼 D．摔傷

5．幼兒所需的六大營養(yǎng)素為()A．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水

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B．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、有機鹽、維生素、水 C．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、微量元素、水 D．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、鈣

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

6．幼兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的氧氣，應注意室內(nèi)的通風換氣，并盡量的多讓孩子在()A．陽光下活動 B．室內(nèi)活動 C．室外活動 D．走廊內(nèi)活動

7．兒童出現(xiàn)最初的獨立性是在()A．2～3歲 B．3～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

8．父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關系屬于()A．民主型 B．專制型 C．放任型 D．溺愛型

9．與兒童最初的情緒反應相聯(lián)系的需要是()A．社會性需要 B．歸屬和愛的需要 C．尊重的需要 D．生理需要

10．幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的()A．依據(jù) B．橋梁 C．方法 D．手段

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

11．幼兒園的雙重任務是()A．教育好幼兒、服務好家長 B．教育好幼兒、服務好社會

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C．保教結(jié)合、做好保健工作和教育工作 D．創(chuàng)設良好的社會效益和經(jīng)濟效益

12．依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發(fā)點和落腳點均在幼兒身上，保教過程也完全順從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，這是哪種兒童觀？()A．社會本位 B．國家本位 C．學科本位 D．兒童本位

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

13．為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，國家教育部于 制定了《幼兒教師專業(yè)標準》（試行）。()A．2010年6月 B．2010年12月 C．2011年6月 D．2011年12月

14．對于新入園的小班幼兒來說，是十分重要的教育內(nèi)容。()A．初淺的知識 B．動作技能 C．語言表達 D．建立常規(guī)

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

15．根據(jù)幼兒園課程目標和相應的學習經(jīng)驗選擇蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態(tài)度、基礎知識、基本技能和基本行為方式指的是()A．幼兒園活動 B．幼兒園課程

C．幼兒園課程內(nèi)容 D．幼兒園課程的組織實施

16．導致兒童親社會行為的根本的內(nèi)在因素是()A．社會文化影響 B．移動

C．性別角色認識 D．同伴相互作用

17．通過分析兒童的繪畫、美工制作等了解幼兒心理的方法是()A．操作分析法 B．作品分析法 C．案列分析法 D．觀察分析法

18．心理學家認為，兒童個性形成過程的開始時期是()

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A．嬰兒期 B．先學前期 C．幼兒期 D．兒童期

19．幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬于 想象。()A．創(chuàng)造性想象 B．再造性想象 C．有意性想象 D．無意性想象

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

20．幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意的品質(zhì)是()A．注意的穩(wěn)定性 B．注意的范圍 C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的分配

二、多項選擇題（每題2分共10分）

21．教育部頒布的《幼兒教師專業(yè)標準》（試行）基本內(nèi)容中，從哪三個維度對幼兒教師提出了要求()A．專業(yè)知識 B．保育與教育 C．專業(yè)能力 D．專業(yè)理念與師德 E．家園合作 F．管理能力

22．一般認為，幼兒園課程具有的基本性質(zhì)是()A．基礎性 B．非義務性 C．普惠性 D．啟蒙性 E．公益性 F．適宜發(fā)展性

23．幼兒園教育應遵循的基本原則有()A．保教結(jié)合的原則 B．引導幼兒主動學習的原則 C．環(huán)境育人的原則 D．教育的活動性和活動的多樣性原則 E．以游戲為基本活動的原則 F．發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

24．應從以下幾個方面為幼兒做好入學的準備()

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A．培養(yǎng)幼兒的社會適應能力 B．培養(yǎng)良好的學習適應能力 C．對幼兒進行入學意識的教育 D．進行讀寫算技能的訓練

E．培養(yǎng)良好的學習能力 F．初步學習了解小學一年級的學習內(nèi)容 25．幼兒園與家庭合作的內(nèi)容包括()A．幼兒管理方面的合作 B．幼兒園課程方面的合作

C．幼兒的個別化教育方面的合作 D．幼兒園教育質(zhì)量的評價方面的合作 E．幼兒園收費方面的合作 F．幼兒園教育資源方面的合作

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

三、簡答題（每題6分共24分）26．請簡述幼兒觀察發(fā)展的特點。

27．請簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

28．什么是兒童觀？正確的兒童觀包含哪些內(nèi)容？

29．請問學前兒童的生長發(fā)育具有哪些規(guī)律？

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

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四、論述題（每題10分共30分）

30．什么是動力定型？在幼兒園中如何運用這一規(guī)律？

31．《幼兒園教育指導綱要》在關于游戲的論述上，主要體現(xiàn)了哪些精神？幼兒園中如何保證這些精神的貫徹和落實？

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

32．請論述幼兒園發(fā)生安全事故的原因有哪些？應采取哪些安全措施預防意外事故的發(fā)生？

五、案例題（16分）33．請根據(jù)以下案例分析論述：

小兵是某幼兒園中班的孩子，他很能自制，老師組織全班兒童繪畫，其他小朋友畫

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完都出去玩了，他不受影響，一直畫到自己滿意為止?？茨九紤驎r，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜的笑，他如果受到委屈，整個半天情緒都不好。他上什么課都集中注意，旁邊的小朋友常常碰他，他也不理會。在堅持性的測查中，他堅持的時間比同班幼兒長。

（1）根據(jù)小兵的上述行為表現(xiàn)，你認為他偏于什么氣質(zhì)類型？為什么？（6分）（2）應如何根據(jù)這類幼兒的氣質(zhì)類型特點，有針對性地進行教育。（10分）

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

配套練習題參考答案

一、單選題。

1．【育萃專家解析】A。注意“依次”。2．【育萃專家解析】B。

3．【育萃專家解析】C。幼兒的年齡特征，是指幼兒心理發(fā)展的各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。4．【育萃專家解析】A。

5．【育萃專家解析】A蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水。“蛋脂碳、無維水”。還有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖、無機鹽、維生素、水的說法

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6．【育萃專家解析】C 7．【育萃專家解析】A 8．【育萃專家解析】A 9．【育萃專家解析】D 10．【育萃專家解析】D。見育萃教材P294。11．【育萃專家解析】C 12．【育萃專家解析】D。幼兒保教目標具有兒童本位、社會本位和學科本位三種價值取向：

（1）兒童本位的幼兒保教目標，依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發(fā)點和落腳點均在幼兒身上。保教過程也完全順從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。

（2）社會本位的幼兒保教目標，就是將社會政治、經(jīng)濟和文化的需要作為制定幼兒保教目標的主要依據(jù)。幼兒保教工作的出發(fā)點和歸宿均是社會。

（3）學科本位的幼兒保教目標主要以各學科體系的內(nèi)容為基礎，設計幼兒保教目標。

13．【育萃專家解析】D。2011年12月12日。見《教育部門戶網(wǎng)站》。14．【育萃專家解析】D 15．【育萃專家解析】C 16．【育萃專家解析】B 17．【育萃專家解析】B 18．【育萃專家解析】C 19．【育萃專家解析】B 20．【育萃專家解析】D

二、多選題

21．【育萃專家解析】ACD 22．【育萃專家解析】ABD

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23．ADEF【育萃專家解析】幼兒教育應遵循的基本原則有（1）保教結(jié)合的原則；（2）以游戲為基本活動的原則；（3）教育的活動性和活動的多樣性原則；（4）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。24．【育萃專家解析】ABC 25．【育萃專家解析】BCD家庭和幼兒園的合作主要包括兩方面的內(nèi)容：一是家長在幼兒園教師的帶動和引導下直接或間接地參與各項幼兒園教育活動，共同培養(yǎng)、教育幼兒。（1）家長直接參與的有：與教師共同商議本學期的教育計劃、參與課程設置。幼兒園開放日時，與幼兒一起活動，邀請家長到幼兒園進行“家長助教”活動等等。（2）家長間接參與的有：如家長會、家長委員會，還有家長利用接送孩子、家園聯(lián)系手冊、教師家訪之機與教師相互交換情況，幼兒園內(nèi)設立的“家園之窗”、“家教須知”、“幼兒園一周活動”、“幼兒園一周食譜”等內(nèi)容也屬于這種間接方式。二是家長在幼兒園幫助和指導下樹立正確的教育觀念，牢固樹立起家長不僅是養(yǎng)育者也是教育者的意識，不斷改進教育行為、教育方法、優(yōu)化家庭環(huán)境。

三、簡答題

26．【育萃專家解析】（1）缺乏穩(wěn)定性；（1）缺乏持續(xù)性；（3）缺乏系統(tǒng)性和概括性。27．【育萃專家解析】

學前兒童動作的發(fā)展有以下規(guī)律：

(1)自上而下。如抬頭→翻身→坐→爬→站立→行走，是按順序發(fā)育成熟的。(2)由近到遠。如先抬肩，后手指取物。

(3)先泛化后集中，從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)。如看到桌前的玩具時，嬰兒表現(xiàn)為手舞足蹈，但不能把玩具拿到，以后則發(fā)展為能伸手直接取到玩具。

(4)先正向動作后反向動作。如先能握物，后能隨意放下；先學會向前走，后學會倒退。

具體地說，在粗動作的發(fā)展方面，3歲左右的幼兒能用單腳跳過較低的障礙物；2.5～3.5歲的幼兒能獨腳向前連續(xù)跳1～3步，5歲時則能連續(xù)跳8～10步，6.5歲時能較好地蹦跳；2～3歲的幼兒開始能跑步，但速度不快，4.5～5歲的幼兒則能快跑，—29—

并出現(xiàn)手臂的協(xié)調(diào)擺動。在精細動作的發(fā)展方面，3歲的幼兒會解紐扣、穿珠子，開始能畫十字、圓等圖形；4歲的幼兒基本會穿衣，能畫方形；5歲的幼兒能畫動物和樹；6歲的幼兒會畫三角形。28．【育萃專家解析】

兒童觀是指對兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念之總和。在歐洲古代和我國漫長的封建社會中，認為兒童僅僅是父母的隸屬，他們是帶著罪惡來到人世的。在那個時代，兒童自身的特點和價值是完全被忽視的，更談不上有獨立的人格。因此，他們可以隨便被殺掉或拋棄，打罵、體罰兒童是那時教育的特點。文藝復興運動后，兒童觀開始出現(xiàn)了大轉(zhuǎn)折。著名的如17世紀英國教育家洛克提出的“白板論”兒童觀，即認為兒童不是生而有罪，而是一塊純真無瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世紀法國盧梭確立的“自然論”的兒童觀，即認為兒童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己內(nèi)在規(guī)律自然存在的。美國教育學家杜威的兒童中心教育，對全世界產(chǎn)生了重大影響?，F(xiàn)代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。29．【育萃專家解析】

(1)生長發(fā)育是一個有階段的連續(xù)過程： 根據(jù)解剖、生理、功能、及心理發(fā)育等特點，可將兒童的發(fā)育過程分為以下幾個年齡段： 胎兒期、嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春期。

（2）生長發(fā)育的程序性： 生長發(fā)育一般遵循由上到下，有遠道近，又粗到細，由低級到高級，由簡單到復雜的規(guī)律，具有一定的程序。

（3）生長發(fā)育的速度呈波浪式： 人體的生長發(fā)育不是直線上升的，而是成波浪式的，有時快、有時慢。以身高、體重為例，由胎兒達到成熟期，有兩次突增階段，第一次突增是在胎兒期到一歲，第二次突增是青春期階段。

（4）各系統(tǒng)器官發(fā)育不平衡： 各系統(tǒng)、各器官的發(fā)育各有先后，快慢不同。（5）生理和心理發(fā)展互相聯(lián)系、互相影響。

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（6）追趕型生長于生長關鍵期。（7）生長發(fā)育的長期變化。

（8）生長發(fā)育存在個體差異，符合正態(tài)分布。

四、論述題

30．【育萃專家解析】當外部的條件刺激依一定的順序重復多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間、空間上的關系就會固定下來。大腦皮層的動力定型一旦形成，神經(jīng)細胞就能以最經(jīng)濟的消耗獲得最大的效果（2分）。幼兒的行為可塑性大，動力定型容易形成，因此要從小培養(yǎng)良好的生活習慣，糾正不良的習慣（2分）。舉例（3分）。31．【育萃專家解析】2012年考指導思想。

32．【育萃專家解析】聯(lián)系【材料：2014年年9月26日，昆明明通小學發(fā)生一起重大校園安全責任事故，共造成6名小學生窒息死亡、30余名小學生不同程度受傷。據(jù)調(diào)查，“9·26”踩踏事故原因為，體育老師×××臨時將兩塊海綿墊靠墻放置于宿舍樓一樓過道處，學生午休后經(jīng)過宿舍樓一樓時海綿墊翻倒，導致部分學生被絆倒，引發(fā)下樓學生相互疊加擠壓，導致學生嚴重傷亡。2015年4月25日，檢查機關對原明通小學原校長×××、分管后勤和安全工作的原副校長×××、原體育教師×××3人因涉嫌教育設施重大安全事故罪提起公訴。】該事件中，承擔法律責任的主體是學校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！钡诙臈l規(guī)定：“學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告?！痹谠摬牧现?，學校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。

五、案例題

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33．【育萃專家解析】略。

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第四篇：2018士兵提干考試基本常識配套練習15解析

2018士兵提干考試基本常識配套練習15解析

關鍵詞：士兵提干 基本常識 張為臻 大學生士兵 配套習題

1.A。【準維解析】本題考查經(jīng)濟常識。政策性銀行指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的，不以營利為目的，專門為貫徹、配合政府社會經(jīng)濟政策或意圖，在特定的業(yè)務領域內(nèi)直接或間接地從事政策性融資活動，充當政府發(fā)展經(jīng)濟、促進社會進步、進行宏觀經(jīng)濟管理工具的金融機構(gòu)。我國的三大政策性銀行是中國進出口銀行、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行。B、C、D屬于政策性銀行范疇，A不屬于，所以選擇A選項。

2.A。【準維解析】本題考查經(jīng)濟常識。世界銀行集團機構(gòu)組成為：國際復興開發(fā)銀行(IBRD)、國際開發(fā)協(xié)會(IDA)、國際金融公司(IFC)、多邊投資擔保機構(gòu)(MIGA)和解決投資爭端國際中心(ICSID)。其中，IBRD與IDA常被合稱為“世界銀行”。每個世界銀行集團的機構(gòu)的擁有權在其成員國政府，這些成員國的表決權(投票權)按其所占股份的比例有所不同。所以選擇A選項。

3.A?！緶示S解析】本題考查行政許可決定的期限。根據(jù)《行政許可法》第42條的規(guī)定，除可以當場作出行政許可決定的外，行政機關應當自受理行政許可申請之日起二十日內(nèi)作出行政許可決定。二十日內(nèi)不能作出決定的，經(jīng)本行政機關負責人批準可以延長十日，并應當將延長期限的理由告知申請人。故本題的正確答案為A選項。

4.C?！緶示S解析】《中華人民共和國公務員法》第90條規(guī)定，公務員對涉及本人的下列人事處理不服的，可以自知道該人事處理之日起三十日內(nèi)向原處理機關申請復核；對復核結(jié)果不服的，可以自接到復核決定之日起十五日內(nèi)，按照規(guī)定向同級公務員主管部門或者作出該人事處理的機關的上一級機關提出申訴；也可以不經(jīng)復核，自知道該人事處理之日起三十日內(nèi)直接提出申訴：(一)處分；(二)辭退或者取消錄用；(三)降職；(四)定期考核定為不稱職；(五)免職；(六)申請辭職、提前退休未予批準；(七)未按規(guī)定確定或者扣減工資、福利、保險待遇；(八)法律、法規(guī)規(guī)定可以申訴的。

5.A?！緶示S解析】本題考查行政法。《中華人民共和國行政處罰法》第四十七條規(guī)定依照本法的規(guī)定當場作出行政處罰決定，執(zhí)法人員可以當場收繳罰款，即依法給予二十元以下的罰款的。所以選擇A選項。6.B?！緶示S解析】本題考查民法?！睹裢ㄒ庖姟返?7條規(guī)定：“被宣告死亡的人與配偶的婚姻關系，自死亡宣告之日起消滅。死亡宣告被人民法院撤銷，如果其配偶尚未再婚的，夫妻關系從撤銷死亡宣告之日起自行恢復；如果其配偶再婚后又離婚或者再婚后配偶又死亡的，則不得認定夫妻關系自行恢復。”所以選擇B選項。

7.A?！緶示S解析】本題中張某被羈押的情形屬于《國家賠償法》第17條國家不承擔賠償責任中第二款規(guī)定的“依照刑法第十七、第十八條規(guī)定不負刑事責任的人被羈押”的情形。

8.A?！緶示S解析】本題考查限制民事行為能力人訂立的合同的效力。根據(jù)《合同法》第47條，限制民事行為能力人訂立的合同，經(jīng)法定代理人追認后，該合同有效，但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應而訂立的合同，不必經(jīng)法定代理人追認。本題中的贈與合同屬于純獲利益的合同，不必經(jīng)追認即有效。故正確答案為A選項。

9.C?！緶示S解析】本題考查政治常識。在我國社會主義初級階段中，國家對內(nèi)職能主要有：第一，依法打擊敵對勢力和敵對分子的破壞活動；第二，組織和領導社會主義建設；第三，正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護社會穩(wěn)定；第四，組織和領導社會主義精神文明建設；第五，搞好社會公共服務。國家的對外職能主要有：第一，防御外部敵人的侵犯和顛覆，捍衛(wèi)國家的主權和領土的完整；第二，發(fā)展國際交流和合作，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。A、B、D是對國家對外職能的正確描述，所以選擇C選項。

10.A?！緶示S解析】本題考查憲法。憲法第86條規(guī)定，國務院實行總理負責制。這是指國務院總理對他所主管的工作負全部責任，與負全部責任相聯(lián)系的是他對自己主管的工作有完全的決定權。具體來講，包括：(1)總理全面領導國務院工作，總理代表國務院對全國人大及其常委會負責。副總理、國委委員協(xié)助總理工作，并與秘書長、各部部長、各委員會主任、審計長一起對總理負責。(2)國務院工作中的重大問題，總理具有最后決策權。(3)總理有權向全國人大及其常委會提出副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長的任免人選。(4)國務院發(fā)布的決定、命令和行政法規(guī)，向全國人大及其常委會提出的議案，任免行政人員，須由總理簽署，才具法律效力。國務院實行總理負責制這種個人負責制形式是由國務院的性質(zhì)和任務決定的。所以選擇A選項。

11.B?！緶示S解析】2013年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第一次會議在北京開幕，國務院總理溫家寶作政府工作報告時指出：過去五年，我國清潔能源、節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物醫(yī)藥、高端裝備制造等一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。產(chǎn)品質(zhì)量整體水平不斷提高。服務業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重提高2.7個百分點，成為吸納就業(yè)最多的產(chǎn)業(yè)。因此，本題選擇B選項。12.D?！緶示S解析】為保障國家未來10—20年經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家安全戰(zhàn)略，實現(xiàn)第三步國家戰(zhàn)略目標，我國提出了國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃，其突出特點是戰(zhàn)略性、全局性和前瞻性。因此本題選擇D選項。

13.D?！緶示S解析】建設和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務。黨的十六屆六中全會在總結(jié)近年來思想道德建設經(jīng)驗的基礎上，第一次明確提出了“建設社會主義核心價值體系”的重要觀點，表明社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的主體，也是建設社會主義和諧文化的根本。因此，本題選擇D項。

14.D。【準維解析】十八大報告第六節(jié)“扎實推進社會主義文化強國建設”第二小節(jié)末尾句：深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展志愿服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態(tài)化。因此，本題選擇D選項。

15.D?！緶示S解析】英拉·西那瓦不是馬來西亞的，是泰國總理。馬來西亞總理是納吉布。所以答案選D。

16.A?！緶示S解析】十八大報告中指出“全黨必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地；只有居安思危、勇于進取，黨才能始終走在時代前列。全黨要增強緊迫感和責任感，牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，堅持解放思想、改革創(chuàng)新，堅持黨要管黨、從嚴治黨，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。故此選擇A。

17.B?！緶示S解析】中國是上合組織成員國，所以A選項錯誤。G20和金磚國家不是政府間國際組織，所以C、D兩項錯誤。東盟十國是政府間國際組織，中國與東盟(“10+1”)以領導人會議形式就重大問題進行協(xié)商，“10+1”指的是東盟10國分別與中日韓3國(即3個“10+1”)合作機制的簡稱。因此，本題選擇B選項。

18.A?！緶示S解析】黨的十八大根據(jù)形勢的發(fā)展，把原來“四個現(xiàn)代化”(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化)改為“工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”的“新四化”，并對新四化之間的關系做出了經(jīng)驗性科學規(guī)范。報告提出：“堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展?！?。“新四化”建設是中國現(xiàn)代化的必由之路。故本題選擇A。準維教育軍隊考試網(wǎng)

19.C?！緶示S解析】《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確指出，人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源。據(jù)此可知本題正確答案為C。

20.C?！緶示S解析】針對商業(yè)賄賂，《反不正當競爭法》第8條規(guī)定，經(jīng)營者不得采用財物或者其他手段進行賄賂以銷售或者購買商品。在賬外暗中給予對方單位或者個人回扣的，以行賄論處；對方單位或者個人在賬外暗中收受回扣的，以受賄論處。經(jīng)營者銷售或者購買商品，可以以明示方式給對方折扣，可以給中間人傭金。經(jīng)營者給對方折扣、給中間人傭金的，必須如實入賬。A、B項符合法條規(guī)定，D項屬于正常的商業(yè)行為。C項屬于行賄且是商業(yè)賄賂。故正確答案為C。

第五篇：2018士兵提干考試軍事理論配套練習3解析

2018士兵提干考試軍事理論配套練習3解析

關鍵詞：士兵提干 士兵提干考試 張為臻 軍事理論 配套練習

1.C。準維解析：神舟五號載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，是中國首次發(fā)射的載人航天飛行器，于2003年10月15日09時00分由長征二號F運載火箭發(fā)射升空，將航天員楊利偉送入太空。這次的成功發(fā)射標志著中國成為繼前蘇聯(lián)(現(xiàn)由俄羅斯承繼)和美國之后，第三個有能力獨自將人送上太空的國家。飛船于2003年10月16日6時28分安全返回地面。

2.A。準維解析：1941年1月4日，皖南新四軍軍部直屬部隊等9千余人，在葉挺、項英率領下開始北移。1月6日，當部隊到達皖南涇縣茂林地區(qū)時，遭到國民黨7個師約8萬人的突然襲擊。新四軍英勇抗擊，激戰(zhàn)7晝夜，終因眾寡懸殊, 彈盡糧絕，除傅秋濤率2000余人分散突圍外，少數(shù)被俘，大部壯烈犧牲。軍長葉挺被俘，副軍長項英、參謀長周子昆突圍后遇難，政治部主任袁國平犧牲。這就是震驚中外的皖南事變，是國民黨第二次反共高潮的高峰。

3.B。準維解析：1975年11月26日，中國第一顆返回式衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。11月29日，完成預定任務后，成功返回。標志著中國成為世界上第三個掌握返回式衛(wèi)星技術的國家。

4.B。準維解析：中印邊境戰(zhàn)爭是1962年，中國人民解放軍駐西藏、新疆邊防部隊在中印邊境地區(qū)對侵入中國領土的印度軍隊進行的自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，印度則稱之為瓦弄之戰(zhàn)。中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，打退了印度軍隊的大規(guī)模進攻，清除了印軍在中國境內(nèi)設置的90余個據(jù)點，殲滅入侵的印軍一部，維護了國家尊嚴和領土完整，沉重地打擊了尼赫魯?shù)陌詸嘀髁x和擴張政策，提高了中國和中國軍隊在國際上的威信，并開創(chuàng)了勝利之師主動停火、主動后撤、主動交還繳獲物資和俘虜人員的先例。

5.B。準維解析：淮海戰(zhàn)役，國民黨稱“徐蚌會戰(zhàn)”，是解放戰(zhàn)爭時期中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍在以徐州為中心，東起海州(連云港)，西至商丘，北起臨城(今棗莊市薛城)，南達淮河的廣大地區(qū)，對國民黨軍進行的戰(zhàn)略性進攻戰(zhàn)役。中原戰(zhàn)役又稱中原突圍，揭開了解放戰(zhàn)爭的序幕。中原軍醫(yī)部隊突破國民黨軍的重重包圍和堵截，勝利完成了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移任務，保存了力量，牽制了國民黨軍人量兵力，從戰(zhàn)略上有力地策應了華北、華東解放醫(yī)部隊的作戰(zhàn)，是最大的突圍戰(zhàn)。渡江戰(zhàn)役歷時42天，人民解放軍以木帆船為主要航渡工具，一舉突破國民黨軍的長扛防線，并以運動戰(zhàn)和城市攻堅戰(zhàn)相結(jié)合，臺圍并殲滅其重兵集團，成為最大的強渡江河戰(zhàn)役。

6.C。準維解析：海灣戰(zhàn)爭顯示出高技術武器的巨大威力，標志著高技術局部戰(zhàn)爭已經(jīng)作為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的基本樣式登上了世界軍事舞臺。由于高技術武器的使用，使現(xiàn)代戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)思想、作戰(zhàn)樣式、作戰(zhàn)方法、指揮方式、作戰(zhàn)部隊組織結(jié)構(gòu)以及戰(zhàn)爭進程與結(jié)局等方面都出現(xiàn)了重大變化，對第二次世界大戰(zhàn)以來形成的傳統(tǒng)戰(zhàn)爭觀念產(chǎn)生以強烈震撼，促使在全世界范圍內(nèi)掀起了研究未來新型戰(zhàn)爭的熱潮，從而引發(fā)了一場以機械化戰(zhàn)爭向信息戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)榛咎卣鞯氖澜缧孕萝娛赂锩?/p>

7.C。準維解析：神舟五號載人飛船是“神舟”號系列飛船中的第五艘，是中國首次發(fā)射的載人航天飛行器。它于2003年10月15日9時在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，將航天員楊利偉及一面具有特殊意義的中國國旗送入太空，2003年10月16日6時23分返回。這個飛船標志著中國成為前蘇聯(lián)(俄羅斯)和美國之后的第三個將人類送上太空的國家。它標志著我國在航天技術上的又一座里程碑。

8.B。準維解析：從1949年開國大典至1959年建國10周年，新中國每年在廣場舉行一次大規(guī)模的國慶閱兵，前后共舉行了11次。1960年9月，中共中央、國務院本著厲行節(jié)約、勤儉建國的方針，決定改革國慶典禮制度，實行“五年一小慶、十年一大慶，逢大慶舉行閱兵?！?964年國防部頒布的軍隊列條令中，首次出現(xiàn)閱兵條款。之后，由于“文化大革命”的緣故及其他方面的原因，中國連續(xù)24年沒有舉行國慶閱兵。直到1981年，根據(jù)鄧小平的提議，中共中央、中央軍委決定恢復閱兵，并于1984年國慶35周年時，舉行了恢復閱兵后第一次大型的國慶閱兵。之后在建國50周年舉行1次，共13次。

9.A。準維解析：第一個里程碑：發(fā)射人造地球衛(wèi)星?！皷|方紅一號”衛(wèi)星的騰空，在中國航天史上樹起了第一個里程碑，使我國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后世界上第五個能夠獨立研制和發(fā)射人造衛(wèi)星的國家，具有劃時代的意義。第二個里程碑：掌握載人航天技術。2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號”飛船遨游太空，圍繞地球飛行14圈歷時21小時23分后于次日安全返回地面，在中國航天史上樹起了第二個里程碑，使我國成為繼俄羅斯、美國之后世界上第三個獨立掌握了載人航天技術的國家。這一喜訊，當時曾引起舉國歡騰，舉世矚目。第三個里程碑：開展月球探測活動。這次“嫦娥一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，讓其奔赴月球并繞月飛行開展探測工作，在中國航天史上樹起了第三個里程碑，使我國成為世界上第五個能夠獨立自主地發(fā)射探月航天器的國家。10.D。準維解析：愛國者防空導彈是美國研制的第三代中遠程、中高空地空導彈系統(tǒng)，是美國陸軍為適應未來復雜的作戰(zhàn)環(huán)境和不斷變化發(fā)展的空中突擊力量所造成的威脅而提出研制的，1984年開始裝備部隊并服役。愛國者導彈曾在1991年海灣戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，成功地攔截住了伊拉克的“飛毛腿”導彈。

11.D。準維解析：八一南昌起義常簡稱南昌起義或者八一起義，指在1927年8月1日中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕。起義由周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承、譚平山領導。1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據(jù)中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀念日。從此，8月1日成為中國工農(nóng)紅軍和后來的中國人民解放軍的建軍節(jié)。

12.C。準維解析：《論持久戰(zhàn)》是毛澤東于1938年5月26日至6月3日，在延安抗日戰(zhàn)爭研究會上的演講稿，是關于中國抗日戰(zhàn)爭方針的軍事政治著作。在中共六屆六中全會(擴大)上，毛澤東代表中央政治局作了《論新階段》的政治報告，代表中央作了總結(jié)報告《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》和《統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主問題》是總結(jié)報告中的兩部分?！缎切侵?，可以燎原》這是毛澤東在1930年給林彪的一封信。是為答復林彪散發(fā)一封對紅軍前途究竟應該如何估計征求意見的信?！稇?zhàn)爭論》是 1964年由中國人民解放軍出版社出版的圖書，作者是卡爾·馮·克勞塞維茨?！稇?zhàn)爭論》被譽為西方近代軍事理論的經(jīng)典之作，對近代西方軍事思想的形成和發(fā)展起了重大作用，被譽為影響歷史進程的100本書之一?？藙谌S茨本人也因此被視為西方近代軍事理論的鼻祖。

13.B。準維解析：諾斯羅普·格魯曼B-2隱形戰(zhàn)略轟炸機，綽號“幽靈”，是由諾斯羅普和波音公司聯(lián)合麻省理工學院為美國空軍研制的執(zhí)行戰(zhàn)略核/常規(guī)打擊任務的低可偵測性飛翼轟炸機。B-2是當今世界上唯一一種的隱身戰(zhàn)略轟炸機，最主要的特點就是低可偵測性，即俗稱的隱身能力。洛克希德·馬丁F-22“猛禽”，戰(zhàn)斗機是由美國洛克希德·馬丁公司和波音公司聯(lián)合研制的單座雙發(fā)高隱身性第五代戰(zhàn)斗機。F-22是世界上第一種進入服役的第五代戰(zhàn)斗機。洛克希德·馬丁公司曾經(jīng)宣稱，猛禽的隱身性能、靈敏性、精確度和態(tài)勢感知能力結(jié)合，組合其空對空和空對地作戰(zhàn)能力，使得它成為當今世界綜合性能最佳的戰(zhàn)斗機。洛克希德F-117“夜鷹”，是美國前洛克希德公司研制的隱身戰(zhàn)斗轟炸機。它是世界上第一種可正式作戰(zhàn)的隱身戰(zhàn)斗轟炸機。波音B-52亞音速遠程戰(zhàn)略轟炸機，綽號“同溫層堡壘”，是美國波音公司研制的八發(fā)動機遠程戰(zhàn)略轟炸機，用于替換B-36轟炸機執(zhí)行戰(zhàn)略轟炸任務。14.D。準維解析：科索沃戰(zhàn)爭，是一場由科索沃的民族矛盾直接引發(fā)，在以美國為首的北約的推動下發(fā)生在20世紀末的一場重要的高技術局部戰(zhàn)爭。其持續(xù)時間從1999年3月24日至1999年6月10日?？扑魑謶?zhàn)爭以大規(guī)?？找u為作戰(zhàn)方式，美國為首的北約憑借占絕對優(yōu)勢的空中力量和高技術武器，對南斯拉夫聯(lián)盟的軍事目標和基礎設施進行了連續(xù)78天的轟炸，造成了1800人死亡，6000人受傷，12條鐵路被毀，50架橋梁被炸，20所醫(yī)院被毀，40%油庫和30%的廣播電視臺受到破壞，經(jīng)濟損失總共達2000億美元。

15.A。準維解析：孫武，字長卿，春秋末期齊國樂安人。中國春秋時期著名的軍事家、政治家，尊稱兵圣或?qū)O子(孫武子)，又稱“兵家至圣”，被譽為“百世兵家之師”、“東方兵學的鼻祖”。其著有巨作《孫子兵法》十三篇，為后世兵法家所推崇，被譽為“兵學圣典”，置于《武經(jīng)七書》之首。

16.D。準維解析：美國一家著名戰(zhàn)略研究所的研究員查理斯·B·埃弗雷特在他的《信息戰(zhàn)與美國國家安全的評論》中提到，“世界上最早提出信息戰(zhàn)概念的，是一位非西方人—中國的沈偉光先生?！鄙騻ス猓汉贾萑耍磥韺W家，信息戰(zhàn)專家，為軍事學術界稱為“信息戰(zhàn)之父”，是世界上較早研究信息戰(zhàn)的專家，是我國信息戰(zhàn)學科帶頭人，最先提出信息戰(zhàn)、遏制信息戰(zhàn)和理想戰(zhàn)爭等學術觀點。

17.A。準維解析：1949年4月23日，華東軍區(qū)海軍領導機構(gòu)在白馬廟鄉(xiāng)成立，張愛萍任司令員兼政委，人民海軍從此誕生。1989年3月，中央軍委批準確定1949年4月23日為人民海軍成立日。

18.B。準維解析：太原衛(wèi)星發(fā)射中心簡稱(TSLC)位于山西省忻州市岢嵐縣的高原地區(qū)，地處溫帶，海拔1500米左右，與蘆芽山風景區(qū)毗鄰，是中國試驗衛(wèi)星、應用衛(wèi)星和運載火箭發(fā)射試驗基地之一。西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，又稱“西昌衛(wèi)星城”，是中國衛(wèi)星發(fā)射基地，始建于1970年，1982 年交付使用。自1984年1月發(fā)射中國第一顆通信衛(wèi)星以來，到2016年11月22日用長征三號丙運載火箭成功將天鏈一號04星送入預定軌道，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射活動已突破100次。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心又稱“東風航天城”簡稱(JSLC)，是中國科學衛(wèi)星、技術試驗衛(wèi)星和運載火箭的發(fā)射試驗基地之一，隸屬于原中國人民解放軍總裝備部，現(xiàn)隸屬于戰(zhàn)略支援部隊。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心是中國創(chuàng)建最早、規(guī)模最大的綜合型導彈、衛(wèi)星發(fā)射中心。

19.B。準維解析：慣性制導利用慣性原理控制和導引導彈(或運載火箭)飛向目標的技術。慣性制導的原理是利用慣性測量裝置測出導彈的運動參數(shù)，形成制導指令，通過控制發(fā)動機推力的方向、大小和作用時間，把導彈自動引導到目標區(qū)。慣性制導是以自主方式工作的，不與外界發(fā)生聯(lián)系，所以抗干擾性強和隱蔽性好。現(xiàn)代的地對地戰(zhàn)術導彈、戰(zhàn)略導彈和運載火箭都采用慣性制導。慣性制導系統(tǒng)由慣性測量裝置、計算機和自動駕駛儀組成，它們?nèi)佳b在導彈上。

20.D。準維解析：創(chuàng)造武器系統(tǒng)采用制導技術的先例的標志時間是第二次世界大戰(zhàn)末期納粹德國制造的V1、V2導彈。