第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)——《樹(shù)樁盆景的選材與制作》課案

一、課題的提出

進(jìn)入21世紀(jì)的今天，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富有，生活質(zhì)量越來(lái)越高。在追求物質(zhì)生活的同時(shí)，人們更加注重追求精神文化生活，以滿足人們的感官和視覺(jué)的需要。特別是在緊張工作后的閑遐之余，人們更渴望走入自然、親近自然，與大自然和諧共存。我們的祖國(guó)山川秀美，足以讓國(guó)人一飽眼福。但由于受時(shí)間和地域的限制，不可能一一涉足。因此人們便產(chǎn)生了將大自然的美景濃縮于盆景之中的需求。我鎮(zhèn)地處亞熱帶山區(qū)，可供制作樹(shù)樁盆景的素材之多。有觀花類(lèi)的：紫藤、紫薇、梔子、六月雪、金雀、金銀花、榆葉梅及多種杜鵑；觀果內(nèi)類(lèi)的：十大功勞、枸骨、枸杞、胡頹子、火棘；觀業(yè)類(lèi)的：多種楓樹(shù)（三角楓、五角楓、青楓）、南天竹、石楠；觀骨類(lèi)的：榔榆、櫸樹(shù)、樸樹(shù)、黃櫨等不勝枚舉，都是制作樹(shù)樁盆景的優(yōu)質(zhì)素材。如何利用這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的天然資源制作出不同的樁景、盆景呢？面對(duì)這樣一個(gè)既可以滿足人們的精神文化需求，又可以給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)經(jīng)濟(jì)效益的課題，特設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、課題目標(biāo)

1、上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)知識(shí)，了解制作樹(shù)樁盆景的素材及制作方法。

2、親自實(shí)踐：走訪本地區(qū)的花木種植戶；訪談校園園丁及指導(dǎo)老師，了解樹(shù)樁盆景的素材選擇與制作方法；到大自然中去尋找素材，為制作樹(shù)樁盆景作準(zhǔn)備。

3、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成作品。

4、分組交流，欣賞不同風(fēng)格的作品，領(lǐng)悟感受自然美，提高審美情趣，從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、確定主題樹(shù)樁盆景的選材與制作

2、活動(dòng)方案

A、利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料；閱讀相關(guān)書(shū)籍。

B、指導(dǎo)教師介紹本地區(qū)可供制作樹(shù)樁盆景的樹(shù)種、采挖地以及采挖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的環(huán)境保護(hù)、不破壞植被和安全防護(hù)等問(wèn)題。

C、將采挖的素材與他人合作制成作品，并交流采挖制作的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，欣賞作品，感受自然美。

四、活動(dòng)建議

1、利用雙休日到大自然中去尋找素材，同時(shí)注意環(huán)境保護(hù)和個(gè)人安全防護(hù)。

2、利用課外活動(dòng)對(duì)素材進(jìn)行制作，形成作品。

3、將各小組制作的作品在學(xué)校展出。

4、將展出后的作品進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)。

五、活動(dòng)總結(jié)

1、匯報(bào)在采挖過(guò)程中遇到的困難、解決辦法及植被保護(hù)等問(wèn)題。

2、本地區(qū)哪些地方容易采挖到制作樹(shù)樁盆景的素材。

3、同學(xué)們談?wù)勚谱鳂?shù)樁盆景的收獲與體會(huì)。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在尋找素材及制作樹(shù)樁盆景的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的智慧以及作品完成后的快樂(lè)，領(lǐng)悟感受大自然的無(wú)窮魅力，從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)山河建設(shè)美好家園的情感。

第二篇：化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案

化學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案

——關(guān)注我們周?chē)睦?/p>

一、主題的產(chǎn)生

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲(chóng)卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類(lèi)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、出示題目

我鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)

日 千克 噸

月

千克

噸

年

千克

噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？

“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上飯店、鎮(zhèn)大大小小的廠家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？

6、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、邀請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類(lèi)情況。

第二階段 實(shí)踐階段

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類(lèi)信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：

一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

化學(xué)綜合實(shí)踐課教案：有趣的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、模擬市場(chǎng)等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

2.能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。

3.情感目標(biāo): 1.建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.咨詢(xún)家長(zhǎng)、訪問(wèn)果農(nóng)、查閱資料，了解一種水果的相關(guān)知識(shí)。

2.橡皮泥、牙簽、小刀、其它輔助材料

3.課件、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，水果都帶來(lái)了嗎？拿出來(lái)給大家瞧一瞧。

同學(xué)們都愛(ài)吃水果。今天，我們就來(lái)和水果交朋友。（板書(shū)課題：有趣的水果）

二、觀察水果。

1.老師這有一個(gè)百寶箱，猜猜里面藏著什么寶貝？誰(shuí)來(lái)摸一摸。

2.你摸到的是什么？拿出來(lái)給大家看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它最突出的特點(diǎn)）3.分組觀察帶來(lái)的水果，人人動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)形象，讓人感到這種水果的鮮嫩、美麗、可愛(ài)。

三、品嘗水果。

挑選自己喜歡的水果聞一聞，親口嘗一嘗。找好朋友說(shuō)一說(shuō)它的味道。

四、水果市場(chǎng)。

1.營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖。（播放背景音樂(lè)：歡快的樂(lè)曲）

2.模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷(xiāo)自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購(gòu)買(mǎi)水果。

五、做水果拼盤(pán)。

1.小組分工合作，用彩色橡皮泥做一個(gè)水果拼盤(pán)。

2.學(xué)生隨意參觀，交流。

3.作品展示、評(píng)比。

六、暢想未來(lái)的水果。

1.師：隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)生活水平的不斷提高，人們對(duì)水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學(xué)家正在研究、栽培更適合人類(lèi)需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來(lái)的水果會(huì)是什么樣的呢？

2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫(huà)、語(yǔ)言或其它形式）

七、活動(dòng)總結(jié)。

這次活動(dòng)，我們觀察了水果，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來(lái)的水果。同學(xué)們說(shuō)的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實(shí)踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

化學(xué)綜合實(shí)踐課教案:有趣的紙世界

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)

三、本課內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節(jié)約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

1、導(dǎo)入：

親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！

2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。

二、填寫(xiě)表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。

2、填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開(kāi)紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、把自己的想法記下來(lái)。

六、教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。

第二課時(shí)

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一 起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它 們不同的風(fēng)貌吧！

二、根據(jù)采訪所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1． 油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風(fēng)箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術(shù)欣賞。

1、欣賞書(shū)中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩(shī)歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。

第三課時(shí)

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。

二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。

五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。

六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫(xiě)下來(lái)。

今

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查"。

二、小組討論：填寫(xiě)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

三、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。

五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。

第五課時(shí)

一、引入新課

聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？

二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。

五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表?yè)P(yáng)。

六、總結(jié)

化學(xué)綜合實(shí)踐課教案: 白色污染的原因

教學(xué)背景：

這是一節(jié)常規(guī)的探究課，授課時(shí)共將學(xué)生分為六個(gè)探究小組。教學(xué)過(guò)程：

一、信息收集與整理

本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，學(xué)生對(duì)治理白色污染內(nèi)容也很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈。抓住學(xué)生的這種心理，我鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識(shí)，提前布置學(xué)生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式進(jìn)行調(diào)查研究。有兩個(gè)小組的同學(xué)從家里拿來(lái)了DV攝象機(jī)，對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行了全程攝像，被我編輯到了課件的引言里面，在充滿好奇的氛圍中學(xué)生的注意力被迅速吸引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。

二、信息交流

在綜合實(shí)踐課上，首先讓學(xué)生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過(guò)學(xué)生課前收集來(lái)的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。當(dāng)我請(qǐng)各組介紹收集的資料和照片時(shí)，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

第一組發(fā)言說(shuō):“我們收集了白色污染的資料和照片。你們看，在勞衛(wèi)社區(qū)的某個(gè)角落到處是白色塑料盒，小區(qū)的草坪上飛舞著塑料袋，我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解到白色垃圾很難被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解。”

第二組也發(fā)言說(shuō):“我們也拍了一些運(yùn)河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見(jiàn)。太臟了，太污染環(huán)境了?！?/p>

第三組發(fā)言說(shuō):“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進(jìn)的公園。節(jié)日、休假日游人絡(luò)繹不絕，也是結(jié)婚人們的必有游之地，但是，有些游人環(huán)保意識(shí)太差，吃完的塑料袋等白色垃圾隨手亂仍，真不文明?！?……

通過(guò)學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語(yǔ)，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動(dòng)。這充分說(shuō)明學(xué)生們對(duì)自己辛勤勞動(dòng)的肯定和有機(jī)會(huì)展示自己才能的激動(dòng)滿足之情。正如教育家說(shuō)：“教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

三、深入探究，出謀劃策

學(xué)生認(rèn)識(shí)到了城市的環(huán)保問(wèn)題的重要性，但如何激發(fā)他們?yōu)槌鞘协h(huán)境出力的情感呢?我在課件中出示反映改革開(kāi)放以來(lái)我市變化的錄像片，重新編輯整理，選出有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容。學(xué)生們沉浸在美麗的畫(huà)面中對(duì)城市的認(rèn)識(shí)更全面，自豪之情也由然而生。

活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，還讓大家“點(diǎn)石成金”為城市的環(huán)境建設(shè)出謀劃策，可以寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。經(jīng)過(guò)小組再次討論，六組同學(xué)都交上了令人滿意的作業(yè)。

一組畫(huà)了一棵“環(huán)保音樂(lè)樹(shù)”。樹(shù)上有三個(gè)垃圾口，分別投放有機(jī)、無(wú)機(jī)和有害垃圾，當(dāng)人們把垃圾投入音樂(lè)樹(shù)后，樹(shù)里就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。吸引大家再投放垃圾。

五組畫(huà)了一張“美麗的教室”。他們說(shuō):“保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊做起。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能。”

還有的小組畫(huà)了一幅人人動(dòng)手讓世界清潔起來(lái)的圖畫(huà)，還有的寫(xiě)了居民衛(wèi)生須知。更有一組同學(xué)給市環(huán)保局寫(xiě)了一封信，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全市居民一起來(lái)保護(hù)城市的環(huán)境。

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課通過(guò)居住環(huán)境中不良狀況的實(shí)地調(diào)查和收集環(huán)境污染的各種資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的意識(shí)和能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，更重要的是增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，懂得了治理“白色污染”，改善地球環(huán)境，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)的道理。在為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主和諧、自主參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動(dòng)性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。

化學(xué)綜合實(shí)踐課案例

課題：

“美麗”的荷花池(1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步了解酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)用酸堿指示劑或者PH試紙來(lái)檢測(cè)溶液的酸堿性或者酸堿度，會(huì)用幾種簡(jiǎn)易的方法來(lái)凈化水。

2、過(guò)程與方法：以學(xué)生合作、討論、實(shí)驗(yàn)為主，共同探究荷花池水質(zhì)污染的問(wèn)題，分析原因，提出相應(yīng)的治理方案。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是為社會(huì)生活服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)校園環(huán)境的小使者。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們：我們生活在北方水鄉(xiāng)，人間天堂，美在其中，樂(lè)在其中。這一切都要?dú)w功于“水”。大到長(zhǎng)江、太湖，小到小溪、池塘，水無(wú)處不在，再看我們的月湖有一個(gè)“美麗”的荷花池。你們說(shuō)她“美”嗎？

學(xué)生：圍繞校園荷花池討論，發(fā)生爭(zhēng)議，發(fā)表看法：

看法一：“美”-----小橋、荷花、楊柳樹(shù)、紅鯉魚(yú)、桃花

看法二：“丑”-----水太臟，有點(diǎn)臭（水質(zhì)污染嚴(yán)重）

看法三：她本來(lái)很美，可惜現(xiàn)在被污染了。

看法三：我們是萊西的主人，有責(zé)任治理荷花池。

一、提出問(wèn)題：

荷花池水質(zhì)污染嚴(yán)重，有待治理。

二、活動(dòng)與探究：

（一）、提出實(shí)驗(yàn)方案：

教師：同學(xué)們提出的問(wèn)題擊中要害，我們的確要治理荷花池，但要治理首先要知道荷花池水質(zhì)情況，分析污染原因。

學(xué)生：分組討論提出水質(zhì)分析的實(shí)驗(yàn)方案。

教師：歸納學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案（較典型的板書(shū)列舉）。

1、用石蕊、酚酞試劑測(cè)定其水溶液的酸堿性；

2、用PH試紙測(cè)定其水溶液的酸堿度；

3、用過(guò)濾的方法分析其不溶性雜質(zhì)；

4、用加明礬的方法來(lái)除去水中的雜質(zhì)；

5、用加活性炭的方法來(lái)吸附水中的雜質(zhì)；

6、用煮沸的方法來(lái)分析水中的可溶性雜質(zhì)；

7、用蒸發(fā)的方法來(lái)分析水中的雜質(zhì)；

8、自制簡(jiǎn)易凈水器除去水中的不溶性雜質(zhì)；

9、加入化學(xué)藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（如：HCl NaOH CuSO4）

（二）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

2、教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（三）各小組分別匯報(bào)試驗(yàn)情況，展示實(shí)驗(yàn)成果，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

課題：

“美麗”的荷花池(2)報(bào)告一：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：測(cè)定荷花池水溶液的酸堿度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂苫ǔ厮芤旱乃釅A度，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、玻璃棒、PH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡。

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論

1、取一張PH試紙平放在表面皿上，2、用玻璃棒將荷花池中的水滴到PH試紙上，3、待PH試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。

1、PH試紙變藍(lán)色，2、與標(biāo)準(zhǔn)比色卡上9號(hào)的顏色基本一樣。

1、荷花池水溶液呈堿性，2、荷花池水溶液的PH為9。

點(diǎn)評(píng)：第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作很規(guī)范，如：注意到將PH試紙平放在表面皿上；用玻璃棒將荷花池中的水滴到PH試紙上，等等。分析結(jié)論也正確。建議：多測(cè)兩次與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，仔細(xì)觀察，假如顏色比8號(hào)深一點(diǎn)，比9號(hào)淺一點(diǎn)，則說(shuō)明荷花池水溶液的PH為8.5。

課題：

“美麗”的荷花池(3)報(bào)告二：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：分析荷花池水中的不溶性雜質(zhì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眠^(guò)濾的方法分析荷花池水中的不溶性雜質(zhì)，了解荷花池水中不溶性雜質(zhì)的含量，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)用品：燒杯4只、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、膠頭滴管、表面皿。

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論

1、用漏斗、濾紙制過(guò)濾器，2、連接裝置，3、過(guò)濾，4、將濾紙放到表面皿上。

1、濾紙上有綠色、黑色等固體雜質(zhì)，2、濾液澄清，帶點(diǎn)綠。

1、荷花池水中含有比較多的不溶性固體雜質(zhì)。

點(diǎn)評(píng)：第二小組的同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，但做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，特別是過(guò)濾操作中的“一貼、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析結(jié)論正確。建議：能否再通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)得荷花池水中不溶性固體雜質(zhì)的含量？這樣會(huì)更有意義。

學(xué)生：思考、討論、回答。

歸納整理：

1、量取待過(guò)濾液體的體積；

2、稱(chēng)量濾紙的質(zhì)量；

3、將過(guò)濾后的濾紙烘干，稱(chēng)得其質(zhì)量。

4、通過(guò)計(jì)算、分析得出結(jié)論。

課題：

“美麗”的荷花池(4)報(bào)告三：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：測(cè)定荷花池水中雜質(zhì)的含量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河枚恳后w蒸發(fā)的方法來(lái)分析水中的雜質(zhì)，了解荷花池水中雜質(zhì)的含量，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、托盤(pán)天平、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、坩堝鉗。

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論

1、稱(chēng)量：蒸發(fā)皿的質(zhì)量，2、稱(chēng)量；蒸發(fā)皿和所取荷花池中水的質(zhì)量，3、蒸發(fā)，4、稱(chēng)量：蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量。

1、蒸發(fā)皿的質(zhì)量為28.3克，2、蒸發(fā)皿和所取荷花池中水的質(zhì)量為46.5克，3、有較多析出；

4、蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量為29.1克。

1、荷花池水中雜質(zhì)的含量為4.4%，2、荷花池水中含有較多雜質(zhì)。

點(diǎn)評(píng)：第三小組的同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)是一定量分析的實(shí)驗(yàn)，它在生產(chǎn)、科研當(dāng)中是一種很常用的探究方法，許多科學(xué)數(shù)據(jù)都是通過(guò)這種方法得到的。第三小組的同學(xué)通過(guò)成功的實(shí)驗(yàn)，為我們提供了荷花池水中雜質(zhì)的含量的正確數(shù)據(jù)，很了不起，他們的實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，用天平稱(chēng)量物體很熟練，特別是在蒸發(fā)操作時(shí)能注意到不斷使用玻璃棒攪拌，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)就停止加熱，分析結(jié)論正確。建議：在最后稱(chēng)量時(shí)，一定要待蒸發(fā)皿完全冷卻以后才可以稱(chēng)量，熱的蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)，不能直接放在實(shí)驗(yàn)桌上。另外在蒸發(fā)時(shí)一定要仔細(xì)觀察，如：物質(zhì)的顏色變化，有沒(méi)有聞什么樣的氣味。

課題：

“美麗”的荷花池(5)報(bào)告四：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：荷花池水的凈化

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眉用鞯\、活性炭吸附沉淀、過(guò)濾等方法綜合運(yùn)用，來(lái)凈化荷花池水，了解凈水原理，掌握凈水方法。

實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、明礬、活性炭。

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論

1、用燒杯取一定量荷花池水仔細(xì)觀察，2、加入少量明礬并用玻璃棒攪拌，3、加入少量活性炭并用玻璃棒攪拌，4、過(guò)濾。

1、池水有點(diǎn)臭，黑色，2、明礬吸附了許多膠狀物下沉；

3、活性炭吸附了許多雜質(zhì)，并除掉了臭味；

4、濾液清澈透明。

1、綜合凈水方法效果良好；

2、活性炭不僅吸附了池水中的不溶性雜質(zhì)，還吸附了池水中的可溶性雜質(zhì)，并除掉了臭味。

點(diǎn)評(píng)：第四小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)是綜合凈水法，實(shí)驗(yàn)效果良好，得到了濾液清澈透明的池水。并且分析了明礬、活性炭所起的作用，如：活性炭不僅可以吸附液體中的不溶性雜質(zhì)，還可以吸附液體中的可溶性雜質(zhì)，并除掉臭味。掌握了凈水的原理。建議：荷花池中水有幾百?lài)?，需要多少活性炭（活性炭?jī)r(jià)格較貴），因此，這種方法實(shí)用嗎？所以從實(shí)驗(yàn)室走上生產(chǎn)還要考慮到經(jīng)濟(jì)價(jià)格、方便實(shí)惠等諸多因素。

課題：

“美麗”的荷花池(6)分析水質(zhì)污染的原因：

教師：同學(xué)們剛才通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，得出了許多有用的科學(xué)數(shù)據(jù)。接下來(lái)我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析荷花池水體污染的原因。

學(xué)生：討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師：歸納、整理。

1、荷花池周?chē)形蹇脳盍鴺?shù)，每年落下許多柳葉，沉積在池塘中形成污泥污染了水體。

2、荷花池水中有許多藻類(lèi)植物，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。

3、荷花池底是水泥地，無(wú)法生長(zhǎng)水草，水體缺乏自?xún)裟芰Α?/p>

4、缺少水源，缺少流動(dòng)的水。

5、池塘和下水道相通，下水道和廁所、實(shí)驗(yàn)室下水道相通，所以池水變黑發(fā)臭，顯堿性。

6、每年用生石灰消毒、殺菌，但是造成水體呈堿性。

四、治理荷花池的建議方案：

1、改造池底，種植水草，增強(qiáng)水體的自?xún)裟芰Γ?/p>

2、改造下水道，不能與廁所、實(shí)驗(yàn)室下水道相通；

3、放養(yǎng)魚(yú)蝦、田螺，減少有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；

4、經(jīng)常性換水，可以把傍邊的井水打入池塘中；

5、加入少量的酸中和堿性；

6、清除荷花池水中的許多藻類(lèi)植物；

7、加入明礬吸附水中雜質(zhì)，使之下沉。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，剛才的學(xué)習(xí)熱情真讓人感動(dòng)，通過(guò)你們的實(shí)驗(yàn)分析，我們基本上弄清了荷花池水體情況，找到了污染的原因，初步確定了治理荷花池的方案。但是，要進(jìn)一步分析弄清荷花池水質(zhì)變化原因，如：是什么物質(zhì)造成荷花池水質(zhì)呈堿性？池水變黑發(fā)臭的原因是什么？發(fā)生了那些化學(xué)反應(yīng)？等等，要解決這些問(wèn)題，我們目前現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí)還不夠。因此，我們還要努力學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。同學(xué)們課后可以到學(xué)校圖書(shū)館去查閱相關(guān)資料，或者上網(wǎng)查閱。目前，有關(guān)治理水污染的資料很多。今天我們剛開(kāi)了個(gè)頭，主要的任務(wù)還在后面，我們要選出最佳方案，盡快實(shí)施使荷花池變得美麗。

同學(xué)們，我們是萊西的主人，萊西環(huán)境的改善要靠我們。今后，社會(huì)環(huán)境的改善更要靠你們，這是你們的責(zé)任也是義務(wù)。

六、布置課后作業(yè)：

查閱相關(guān)資料，完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案1

綜合實(shí)踐活動(dòng)案例：

關(guān)于電熱水器的探究與市場(chǎng)調(diào)查

活動(dòng)內(nèi)容：

調(diào)查電熱水器的種類(lèi)、使用面，初步探究電熱水器的工作原理、技術(shù)性能、安裝、使用與維護(hù)方法；以及對(duì)不同類(lèi)型電熱水器的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較研究。

活動(dòng)目的：

1、初步了解焦耳定律、電熱以及家庭電路組成等電學(xué)知識(shí)在電熱水器中的應(yīng)用。

2、通過(guò)對(duì)電熱水器的調(diào)查以及工作原理、技術(shù)性能、安裝、使用、保養(yǎng)與維護(hù)方法等的探究，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)電熱水器有關(guān)知識(shí)的拓展與了解，豐富一些電熱水器的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和了解研究科學(xué)問(wèn)題的一般方法與程序，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究的能力，強(qiáng)化“科學(xué) 技術(shù) 社會(huì)”的STS意識(shí)。研究方法：

1、調(diào)查法：對(duì)南京城區(qū)各大、中、小型商場(chǎng)的電熱水器銷(xiāo)售情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括價(jià)格、購(gòu)買(mǎi)人群、品牌及種類(lèi)等，通過(guò)采集市場(chǎng)信息和數(shù)據(jù)分析，比較各種電熱水器的不同構(gòu)造、工作過(guò)程以及向用戶和廠家提出一些有建設(shè)性的建議和意見(jiàn)。

2、資料分析法：通過(guò)到社區(qū)服務(wù)中心、學(xué)校圖書(shū)館、金陵圖書(shū)館查找各類(lèi)有關(guān)電熱水器的背景文獻(xiàn)資料，以及上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)電熱水器的文字、圖片資料，進(jìn)一步了解各種電熱水器的技術(shù)性能以及選購(gòu)、安裝、維護(hù)和保養(yǎng)的方法，會(huì)進(jìn)行初步地文字分析并能推導(dǎo)一些結(jié)論。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)電學(xué)焦耳定律和電熱知識(shí)，家庭電路的基本常識(shí)。

２、活動(dòng)器材： 照相機(jī)1臺(tái)，膠卷1盒，美術(shù)工具1套，秒表1只，接有高速寬帶網(wǎng)的電腦1臺(tái)，各類(lèi)調(diào)查表500份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、課題小組的組織。在教師的指導(dǎo)下，將研究興趣相近的6-7位同學(xué)組成“電熱水器科學(xué)探究與市場(chǎng)調(diào)查”研究性學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)教師，以及組內(nèi)成員的研究分工、活動(dòng)的具體安排與協(xié)調(diào)。

2、小組課題的確定。圍繞研究的主題，將課題分成 4個(gè)不同專(zhuān)題展開(kāi)研究，即關(guān)于電熱水器的工作原理的探究、電熱水器的種類(lèi)及使用面的調(diào)查、不同種類(lèi)電熱水器的技術(shù)性能優(yōu)缺點(diǎn)的比較、以及不同電熱水器的選購(gòu)、安裝與維護(hù)方法研究等。

3、研究方案的制定。由課題小組的成員共同商議，制定活動(dòng)計(jì)劃，形成具體的研究方案。方案內(nèi)容包括：課題名稱(chēng)，研究專(zhuān)題名稱(chēng)及內(nèi)容，研究方法，實(shí)施步驟，成員分工，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，主要參考文獻(xiàn)等部分。

４、課題活動(dòng)的實(shí)施。課題小組利用周五課外活動(dòng)以及周六休息時(shí)間，分專(zhuān)題、分階段地進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查與科學(xué)探究活動(dòng)。

（１）南京地區(qū)電熱水器市場(chǎng)狀況的調(diào)查。

① 調(diào)查問(wèn)卷：向市場(chǎng)投放問(wèn)卷500份，有效回收462份問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷涉及市場(chǎng)電熱水器的種類(lèi)、品牌、價(jià)格、功能等。如表1。

② 調(diào)查范圍：南京中央商場(chǎng)、新百商店、蘇寧電器、南京交家電商場(chǎng)等9個(gè)家電銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)。③ 調(diào)查過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程的圖片如下：

③ 調(diào)查數(shù)據(jù)：

課題小組調(diào)查數(shù)據(jù)如表2示：

電熱水器類(lèi)型即熱式、貯水式（封閉式、敞開(kāi)式）兩種

貯水容量30Ｌ、40Ｌ、50Ｌ、60Ｌ、80Ｌ、90Ｌ、100Ｌ等

家庭人口單 身兩口之家三口之家四口之家及以上

選擇容量（L）20-4050-7080-100100以上

使用比例（%）8.514.65126.9

使用特點(diǎn)使用方便、能持續(xù)供應(yīng)熱水，無(wú)廢氣排放

④ 調(diào)查結(jié)論與分析。

從居住處所來(lái)看，建議對(duì)無(wú)管道高樓層而言，電力相對(duì)燃?xì)廨^便宜，則最好使用電熱水器，這既經(jīng)濟(jì)又免受扛煤氣罐之勞苦。

通過(guò)課題小組對(duì)電熱水器市場(chǎng)價(jià)格和市場(chǎng)銷(xiāo)售份額的調(diào)查，用計(jì)算機(jī)EXCEL軟件，進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)的處理與分析，并制作了部分柱形圖、餅圖，如下圖示：

最后，完成對(duì)電熱水器種類(lèi)、使用面的市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

（２）電熱水器工作原理與技術(shù)性能狀況的探究。

①探究?jī)?nèi)容：電熱水器工作原理與技術(shù)性能。

②探究過(guò)程：通過(guò)請(qǐng)教電熱水器技術(shù)維修人員和課題小組成員的獨(dú)立自學(xué)，靈活運(yùn)用已學(xué)初三物理電學(xué)知識(shí)對(duì)電熱水器的工作原理與各種類(lèi)型電熱水器的技術(shù)性能進(jìn)行探究。③探究結(jié)論：

電熱水器的工作原理主要是利用了焦耳定律和電熱知識(shí)；電熱水器主要構(gòu)成包括發(fā)熱體部分，保溫部分，儲(chǔ)水部分以及漏電保護(hù)部分；對(duì)金屬外殼的電熱水器采用了外殼接地方式，防止了居民洗浴時(shí)漏電與觸電事故的發(fā)生。有些電熱水器有水壓過(guò)壓保護(hù)和防漏電保護(hù)裝置。對(duì)水質(zhì)硬的地區(qū)，則注意配置電熱水器的防腐蝕除垢功能。一般不同種類(lèi)的電熱水器其技術(shù)性能各有差異。

l 即熱式和貯水式電熱水器的技術(shù)性能。

“即熱式”的電熱水器體積小，功率大，不需預(yù)熱，通常4—6KW以上，工作電流高達(dá)18—27A，安全、衛(wèi)生、不受水壓限制，隨時(shí)可供熱水，水溫易調(diào)節(jié)。我國(guó)大部分住宅供電線只能承受15A電流，且使用時(shí)水溫易受水壓影響。

“貯水式”（即等溫式）電熱水器電流6—9A，功率1.2—2.0KW，一般家庭電路可滿足，其體積大，使用時(shí)需預(yù)熱，能自動(dòng)恒溫保溫，停電照樣使用，可作為熱水供應(yīng)中心，供應(yīng)多處開(kāi)水。內(nèi)膽材質(zhì)一般有鍍鋅板、不銹鋼、熱浸鋅及陶瓷中。鍍鋅板焊接時(shí)會(huì)破壞鋅層表面，易腐蝕漏水，不銹鋼內(nèi)膽由于通電加熱對(duì)內(nèi)膽有強(qiáng)電解作用，使用壽命受影響，熱浸鋅內(nèi)膽把100%的鋅放入鋅池中熔化成液體狀，完全浸入內(nèi)膽，既可防腐蝕，又防電解，使用壽命長(zhǎng)，陶瓷內(nèi)膽不易電解，無(wú)水垢，耐腐蝕最好。

l電熱水器的貯水量和內(nèi)膽結(jié)構(gòu)。

電熱水器內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要有水箱式、出口敞開(kāi)式和出口封閉式三種?！八涫健睙o(wú)內(nèi)膽，保溫性能差，出水量小；“出口敞開(kāi)式” 的貯水量一般，通常供家庭用，能連續(xù)供熱水，水溫任意調(diào)，噴灑有力，但內(nèi)膽不能承受壓力，只供淋浴用；“出口封閉式”的貯水量大，使用方便，不但可沐浴，可多處供水。

內(nèi)膽是電熱水器質(zhì)量的關(guān)鍵技術(shù)性能，必須具備保溫，耐壓、不生銹、無(wú)水垢、不滲水的特點(diǎn)，常見(jiàn)內(nèi)膽如下：

u鍍鋅板內(nèi)膽。鋅保護(hù)層厚0.6mm，內(nèi)膽成形后如不作防銹處理，易生銹壽命短；

u不銹鋼內(nèi)膽。材質(zhì)好，不易生銹，但焊縫隱患難發(fā)現(xiàn)，多次使用后不銹鋼中鉻金屬被自來(lái)水中氯離子腐蝕而使焊縫漏水。

u熱鍍鋅防銹樹(shù)脂內(nèi)膽。鋅合金保護(hù)層厚0.7mm以上，鋅合金表面再覆蓋防銹樹(shù)脂，壽命較短。

u搪瓷內(nèi)膽。內(nèi)膽內(nèi)表面的瓷釉為非金屬材料，不生銹，無(wú)水垢，原板內(nèi)膽更是搪瓷內(nèi)膽的最高等級(jí)，不但防腐蝕性好，還有一定的保溫效果，可長(zhǎng)久使用。

（3）電熱水器的安裝、使用以及保養(yǎng)方法。

為保證安全，電熱水器的安裝方法：

u將電熱水器“掛板”用膨脹螺絲固定在適當(dāng)位置，絕對(duì)要牢固穩(wěn)定，熱水器要掛在加固的“掛板”上；

u按生活要求和需要安裝好出水熱水管，如淋浴、洗碗、洗衣、洗臉等位置，進(jìn)冷水處一定要安裝原裝單向安全閥；

u安裝時(shí)和安裝完畢，都要認(rèn)真閱讀《產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)》，裝配好“防漏電保護(hù)”電源插頭，正常的電力導(dǎo)線和接地導(dǎo)線；使用前必須先注滿水再通電，防止電熱管干燒而導(dǎo)致漏電。電熱水器使用時(shí)注意事項(xiàng)：

u電源線橫截面積應(yīng)大于1.2平方毫米，插座必須堅(jiān)固可靠，不能松動(dòng)，并應(yīng)在專(zhuān)用線路上配置電流大小合適的保險(xiǎn)絲，以防線路太細(xì)或接觸不良導(dǎo)致著火與漏電；

u熱水器噴頭出來(lái)的水不能直接噴進(jìn)箱體，以防內(nèi)部線路潮濕而發(fā)生短路。安裝完畢首次使用，應(yīng)將熱水器注滿水，才允許通電，而且一定使用220V電源，進(jìn)水前要打開(kāi)出水龍頭的任意一個(gè)，當(dāng)水龍頭出水，表示水已滿，此時(shí)可關(guān)閉出水龍頭；

u必須使用原防漏電保護(hù)插頭，插座與插頭要保持干燥以防漏電；

u水溫旋鈕通常應(yīng)在高溫檔，加熱狀態(tài)指示燈會(huì)亮，電源插頭小指導(dǎo)燈也會(huì)亮； u通電加熱時(shí)，說(shuō)明熱水器內(nèi)壓增大，已超過(guò)0.7Pa，千萬(wàn)不能將泄口堵塞；

u寒冷易凍地區(qū)，長(zhǎng)期不用時(shí)應(yīng)將熱水器內(nèi)水排干，沒(méi)有自來(lái)水供應(yīng)時(shí)，不得將電熱水器儲(chǔ)水桶當(dāng)作日常生活儲(chǔ)水器具。

電熱水器的保養(yǎng)方法：

u 經(jīng)常檢查供氣管道處接口有否泄漏，橡皮墊圈是否完好，有否老化出現(xiàn)裂紋，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)更換處理；

u 要按產(chǎn)品使用說(shuō)明，定期檢查是否漏水，定期清潔進(jìn)水過(guò)濾網(wǎng)，常要保持清潔，長(zhǎng)期不用應(yīng)放空熱水器內(nèi)的余水。

（4）不同種類(lèi)電熱水器的優(yōu)缺點(diǎn)的比較。

① 比較內(nèi)容：比較電熱水器的外型結(jié)構(gòu)、容量、加熱速度、加熱功率等方面。

② 比較方法：通過(guò)小組合作探究，利用學(xué)生家庭中的電熱水器，親自做了不同類(lèi)型電熱水器加熱冷水的加熱功率以及加熱時(shí)間長(zhǎng)短的比較實(shí)驗(yàn)。比較數(shù)據(jù)如表3示：

熱水器類(lèi)型即熱式電熱水器貯水式電熱水器

封閉式敞開(kāi)式

加熱功率(w)400012001200

貯水容量（l）707070

加熱時(shí)間（h）時(shí)間很短，即開(kāi)即用約４時(shí)約3.5時(shí)

優(yōu)缺點(diǎn)體積小，耗電較多體積大，內(nèi)膽耐壓。能同時(shí)多處供水。預(yù)熱時(shí)間長(zhǎng)體積大，一般不

耐壓。不能同時(shí)多處供水

③比較結(jié)論：

2在相同加熱功率條件下，不同類(lèi)型電熱水器加熱冷水的預(yù)熱時(shí)間長(zhǎng)短不同；

2圓罐形設(shè)計(jì)的電熱水器受力最均勻，最能承受高壓；而方形或其它形狀受力不均勻不耐高壓，最好選擇圓形設(shè)計(jì)；

2選擇電熱水器，一般要從內(nèi)膽的材質(zhì)與熱水器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)去考慮。因?yàn)檫@些熱水器發(fā)熱均勻，熱水使用效率高，保溫性能好，耗電少。

活動(dòng)小結(jié)：

1、活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課題的選題貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生研究問(wèn)題的興趣。通過(guò)親身參與社會(huì)調(diào)查的全過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性被大大調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

２、活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式比較新穎。課題小組以“小組合作學(xué)習(xí)”的形式，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，既分工明確，又合作探究，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)多元化。對(duì)于課題研究中學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)不能拘泥于傳統(tǒng)的百分制評(píng)價(jià)方式，注重多元評(píng)價(jià)和過(guò)程監(jiān)控，以“自我參照”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用描述性評(píng)價(jià)方法，可以真實(shí)地評(píng)價(jià)、反映學(xué)生的潛能與學(xué)習(xí)成就，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自我。指導(dǎo)教師還安排了課題成果答辯會(huì)，邀請(qǐng)了3位電熱水器技術(shù)專(zhuān)家，對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行評(píng)審。

第四篇：綜合活動(dòng)實(shí)踐課

六月伊始，我有幸參加了在濟(jì)寧市舉辦的山東省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)令我收獲頗深，感觸良多。

平日教學(xué)中未曾接觸過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也未曾聽(tīng)過(guò)一次課，因此，我對(duì)這種課型充滿未知與猜想，教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)，自然成為我聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。下面將自己聽(tīng)課的幾點(diǎn)想法總結(jié)如下： 一．認(rèn)識(shí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。

結(jié)合資料查詢(xún)和聽(tīng)課驗(yàn)證，我想“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”首先需要一個(gè)明確的教學(xué)主題。然后，老師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，合作完成一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。最后，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展示。在這其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，要突出三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)要義，三個(gè)要義的實(shí)踐過(guò)程，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的“三步曲”。

綜合：設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，要考慮知識(shí)、能力、形式、表達(dá)方式等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方方面面，在教學(xué)過(guò)程中巧妙地穿插在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)角落，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

實(shí)踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中，感悟知識(shí)、獲取知識(shí)、表述知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)知識(shí)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”的道理。

活動(dòng)：就是上述的教學(xué)實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的展示知識(shí)能力、理解知識(shí)能力、分析知識(shí)能力、表達(dá)知識(shí)能力、綜合知識(shí)能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展，提供一個(gè)展示平臺(tái)!

我一邊聽(tīng)課，一邊思考，感悟到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。知識(shí)的綜合，扎實(shí)的實(shí)踐，高質(zhì)量的活動(dòng)，這是我聽(tīng)了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的深切體會(huì)，使我感受到了充滿活力的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的魅力。二．了解“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”豐富的內(nèi)容。學(xué)生可以在課堂中與老師一起手工制作，如《制作小板凳》、《百變陀螺》、《妙趣心鎖環(huán)》等；綜合實(shí)踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關(guān)的一些問(wèn)題，如《巧手包餃子》、《創(chuàng)意自行車(chē)》等；孩子們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自我設(shè)計(jì)自行車(chē)，并上臺(tái)展示

綜合實(shí)踐內(nèi)容可以與科普知識(shí)相關(guān)，如《走進(jìn)魔術(shù)》等；綜合實(shí)踐內(nèi)容還可以與人際交往技能相關(guān)，如如何合作分工，完成任務(wù)。綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容甚至還可以是教師自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設(shè)計(jì)編排教材，圍繞著鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力這一主旨，綜合實(shí)踐內(nèi)容有著極強(qiáng)的靈活性與廣泛性。三．體會(huì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的特點(diǎn)。

1.綜合性。

綜合性不僅體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)方面，有知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)等，目標(biāo)的架構(gòu)全面合理、和諧有序。還體現(xiàn)在過(guò)程方面。每一節(jié)課不單純用到一門(mén)學(xué)科的知識(shí)，要用到多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，綜合實(shí)踐學(xué)科特別加強(qiáng)了學(xué)科間的縱向、橫向的聯(lián)系。如《妙趣心鎖環(huán)》需要用到幾何拓?fù)鋵W(xué)的知識(shí)，其次，在課上，通過(guò)展示心鎖環(huán)延伸到九連環(huán)、七巧板等傳統(tǒng)益智玩具，加深對(duì)本民族傳統(tǒng)歷史文化的了解。又如《巧手包餃子》，介紹了餃子的歷史文化，延伸到現(xiàn)今生活中的美好寓意，給學(xué)生更全面的知識(shí)，更豐富的情感熏陶。

思考：我認(rèn)為各學(xué)科之間是既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，我們不妨根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實(shí)踐課的一些教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

2.實(shí)踐性。

課堂始終緊緊圍繞著“實(shí)踐”二字做細(xì)致的設(shè)計(jì)。如《走進(jìn)魔術(shù)》，此節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，讓學(xué)生先自己操作桌上的魔術(shù)道具，在盡情玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)奇妙地現(xiàn)象：硬幣變小了；再根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題，然后大膽猜測(cè)探究魔術(shù)道具，得出硬幣大小不同的成因，最后運(yùn)用同樣的道理解密劉謙魔術(shù)的原理，接下來(lái)學(xué)生自己小組分別探究不同魔術(shù)道具，變魔術(shù)說(shuō)魔術(shù)。整堂課是一個(gè)快樂(lè)的實(shí)踐、探究、成長(zhǎng)過(guò)程。再如學(xué)習(xí)合作分工一課，老師先是讓孩子們單獨(dú)觀看視頻，記錄視頻中出現(xiàn)的多種動(dòng)物的種類(lèi)，數(shù)量。結(jié)果自然是，同學(xué)們雖然很用心的記錄，卻因?yàn)閯?dòng)物種類(lèi)多、視頻速度快、記錄方法不科學(xué)等等原因，統(tǒng)計(jì)結(jié)果并不理想。陷入這樣一個(gè)“困境”后，老師開(kāi)始啟發(fā)孩子小組合作，討論如何分工完成任務(wù)，最后體驗(yàn)合作的有效，成功的樂(lè)趣。避免了課堂上生硬的灌輸，以真切的試驗(yàn)讓孩子自己感悟活動(dòng)宗旨，效果明顯。

思考：著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：我看到了，我忘記了；我聽(tīng)到了，我記住了；我做過(guò)了，我理解了。通過(guò)這樣一種細(xì)致的實(shí)踐探究，讓孩子們的固有思維模型完善改變重組，我想這樣的課堂在孩子們腦海中是會(huì)留下深刻印記的。

3.生活性。

選用現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的新聞報(bào)道或名人事跡輔助教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如《走近魔術(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，選用了劉謙春晚的魔術(shù)視頻。一下子激起了孩子們探究“大魔術(shù)”奧秘的欲望，活躍了孩子們的思維。在《百變陀螺》的參評(píng)中授課教師引入神十女航天員王亞平在太空艙中做的一個(gè)陀螺實(shí)驗(yàn)，對(duì)激發(fā)孩子們探究科學(xué)興趣起了事半功倍的作用，同時(shí)也巧妙導(dǎo)入了新課。再如如何培養(yǎng)合作精神一課中，老師引用了奧運(yùn)冠軍關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷介紹，同樣很好地例證了“學(xué)會(huì)合作”對(duì)于成功的重要性，同學(xué)們聚精會(huì)神的眼神告訴我們，這些視頻對(duì)他們內(nèi)心的震撼，教育。

思考：

（1）把學(xué)生身邊真實(shí)的事件或人物引入課堂，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生從中汲取智慧。在現(xiàn)實(shí)中感受、發(fā)展，枯燥的理論變?yōu)橛凶逃形兜娜宋锕适隆?/p>

（2）本次聽(tīng)課中，老師精選事件資料，使課堂感染力增強(qiáng)，很好的活躍了課堂氛圍。

四．學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師首先要自信。

自信是成功的前提。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選特別設(shè)立了說(shuō)課、講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。上課前執(zhí)教教師先進(jìn)行5分鐘的說(shuō)課，個(gè)別教師因太緊張了，說(shuō)課過(guò)程中出現(xiàn)了一些失誤。有幾位教師不論是說(shuō)課還是講課一直落落大方，語(yǔ)言精煉，教態(tài)親切和藹，給人一種瀟灑倜堂的感覺(jué)。有的老師脫稿說(shuō)課，配合課件演示，徐徐道來(lái)，條理清晰，著實(shí)令我羨慕而敬佩。

2、要有深厚的功底。

此次聽(tīng)課活動(dòng)，不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識(shí)與涵養(yǎng)，教學(xué)語(yǔ)言的功底頗深，多位老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)充滿智慧與關(guān)愛(ài)，如，“你不僅有一雙漂亮的眼睛，而且還有一雙慧眼呢，你善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！薄澳阌幸浑p巧手，還有一顆善良的心。”等等。在聽(tīng)課過(guò)程中，印象深刻，心想，如果我是在坐的一名學(xué)生，我一定會(huì)積極思考回答問(wèn)題，我多么想得到老師的肯定呀！課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中又滲透出他們的功底之深，設(shè)計(jì)之巧妙，教法之靈活，應(yīng)變能力之強(qiáng)，是我學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實(shí)踐課堂的平臺(tái)與舞臺(tái)中，對(duì)學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，對(duì)課堂氛圍的主導(dǎo)作用更是明顯。因此，每位教師定要嚴(yán)于修身，加強(qiáng)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。

教育是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。在綜合實(shí)踐課教學(xué)方面，我只是一個(gè)大海邊尚沒(méi)有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽(tīng)課的珍貴機(jī)會(huì)，我將認(rèn)真反思，在總結(jié)中繼續(xù)提升，多多探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂模式，虛心好學(xué)，力爭(zhēng)將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于今后的教學(xué)實(shí)踐。

第五篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 自制泡沫盆景

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

自制泡沫盆景

單位：黑龍江省鶴崗市紅軍小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教師 張倍毓

自制泡沫盆景

上海科技教育出版社 五年級(jí)第二學(xué)期第五單元活動(dòng)二

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

鑒于小學(xué)生相關(guān)知識(shí)缺乏，我們將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在制作技能上。通過(guò)設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生了解泡沫塑料的特性，從環(huán)保出發(fā)，并且認(rèn)識(shí)假山盆景，學(xué)會(huì)感受美、欣賞美，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望和興趣。利用圖片，簡(jiǎn)單介紹制作盆景的常識(shí)。

讓學(xué)生組成小組、合作制作一個(gè)盆景，學(xué)習(xí)和掌握制作盆景的一般操作技能。突出培養(yǎng)學(xué)生“情趣高雅的審美能力，敢想敢做的創(chuàng)新能力，學(xué)用結(jié)合的動(dòng)手能力，舉一反三的學(xué)習(xí)能力?！?活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解泡沫塑料的特性及其用途。

2、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中，增強(qiáng)合作的能力。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、策劃和動(dòng)手制作的能力。

3、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情懷。活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握制作盆景的基本方法，制作出有意境、特色的盆景 課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)盆景及樹(shù)形態(tài)和造型的常識(shí)。美工刀、畫(huà)筆、取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤(pán)一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題，欣賞交流

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞盆景圖片，初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。2．學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。(1)小組交流，師生暢談。

(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫(huà)于一體的精神文化。

3．欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹(shù)的造型。(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。(2)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)盆景中的樹(shù)木是用什么材料做成的。發(fā)現(xiàn)材料：泡沫塑料、細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。4.出示課題：自制泡沫盆景

二、學(xué)習(xí)新知

1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔 柳樹(shù)婀娜多姿 楓樹(shù)色彩艷麗

2.學(xué)生討論、交流

（1）山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？（2）用哪種顏料上色？(3）陸地和島嶼分別用什么顏色？ 3.繪制盆景

（1）制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水

(2)所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆、取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤(pán)一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許。(3)學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：

a整體構(gòu)思，廢棄的泡沫塑料，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)和加工，可以制作成饒有情趣的仿山水盆景。細(xì)鐵絲捆扎出樹(shù)干和樹(shù)枝的整體造型。

b用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹(shù)干、樹(shù)枝使其更加逼真。c用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹(shù)葉，制作出大方逼真的樹(shù)木模型。

三、制作方法: 1．根據(jù)你的創(chuàng)意和構(gòu)思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。

2．在山體上用丙烯顏料涂上顏色，趁顏料未干時(shí)再點(diǎn)上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種猶如綠色植被的感覺(jué)。

3．用美工刀將鈣塑板切成長(zhǎng)條，頂部削成斜面如屋頂狀。再將長(zhǎng)條按需要切成長(zhǎng)短不一的小塊，制成5—6個(gè)房體，再用顏料畫(huà)出門(mén)窗 4．剪一塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，對(duì)折后粘貼在屋頂上作房頂。

5．用美工刀切一小塊鈣塑板，削成5—6艘船體，畫(huà)出船艙，用大頭針作成桅桿。

6．將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼。7．將制成的各部件根據(jù)構(gòu)想在塑料盤(pán)內(nèi)進(jìn)行布置，待布局滿意后再用白膠進(jìn)行固定。

四、合作完成

小組成員，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹(shù)木模型。

五、美化盆景

交流、改進(jìn)、美化作品。

六、評(píng)價(jià)展示

1．學(xué)生將自己的作品擺放在桌子上。(教師事先在講臺(tái)上布置)2．說(shuō)一說(shuō)：在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹(shù)有哪一些?

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

板書(shū)設(shè)計(jì)

自制泡沫盆景

1.準(zhǔn)備工具、材料 2.繪制盆景 3.學(xué)習(xí)制作方法 4.合作學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)不足