第一篇：王騰,實(shí)習(xí)報(bào)告

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

一 公司簡(jiǎn)介：

露露集團(tuán)是以露露集團(tuán)有限責(zé)任公司為核心，以生產(chǎn)天然植物蛋白飲料為主業(yè)，跨地區(qū)、跨行業(yè)和跨國(guó)多元化經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)。集團(tuán)下屬17個(gè)子公司，總資產(chǎn)20億元，無(wú)形資產(chǎn)已達(dá)26億元，包括1家上市公司，2家海外公司的跨地區(qū)、跨行業(yè)和跨國(guó)多元化經(jīng)營(yíng)的大型一檔企業(yè)，是河北省大型支柱性企業(yè)集團(tuán)，始建于1950年。1999年公司進(jìn)入“中國(guó)飲料工業(yè)十強(qiáng)”。2000年被國(guó)家農(nóng)業(yè)部等八部委行認(rèn)定為首批“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)”。露露集團(tuán)是中國(guó)最大10家飲料企業(yè)之一。

露露集團(tuán)北京禧寶露飲料有限責(zé)任公司是露露集團(tuán)北京旗下一家大型集團(tuán)公司。擁有北京禧寶露飲料有限責(zé)任公司，北京禧寶露生態(tài)旅游種植園，北京凱利特彩印有限責(zé)任公司，北京懷露印鐵廠，禧寶露商務(wù)會(huì)所，禧寶露核桃專業(yè)合作社等眾多實(shí)體公司。露露集團(tuán)北京禧寶露飲料有限責(zé)任公司，座落于有著北京后花園美譽(yù)的懷柔區(qū)北京雁棲經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。公司是集核桃種植、加工、生產(chǎn)、生態(tài)園建設(shè)及制罐、鐵印為一體的綜合企業(yè)，是中國(guó)目前最大的生態(tài)種植、綠色無(wú)污染核桃飲品生產(chǎn)基地。公司占地100余畝，投資

1.5億余元，年生產(chǎn)加工能力達(dá)20萬(wàn)噸。并先后獲得國(guó)家QS和ISO22000(HACCP)食品安全質(zhì)量認(rèn)證。是中國(guó)最早研發(fā)、生產(chǎn)、銷售核桃飲品的企業(yè)之一，匯聚了國(guó)內(nèi)大批專家從事露露集團(tuán)核桃飲品研發(fā)和生產(chǎn)。

二 工作內(nèi)容:

設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)

目的：保證工廠車間設(shè)備的正常運(yùn)行，保證車間的正常生產(chǎn)。

工作規(guī)程

<1>.設(shè)備檢查

1每天檢查壓縮空氣導(dǎo)管有無(wú)漏氣。

2每天檢查帶有油路設(shè)備的油管是否漏油。

3每天檢查生產(chǎn)設(shè)備的傳送帶是否有偏移，每隔30天檢查傳動(dòng)裝置是否有磨損。4每天檢查壓力容器工作是否處在正常工作范圍。

5每天檢查設(shè)備的傳感器件工作是否正常。

6每天檢查流水線通風(fēng)換氣設(shè)備工作是否正常。

7每天檢查冷卻設(shè)備工作是否正常。

8每隔5天檢查生產(chǎn)設(shè)備的緊固螺絲是否松動(dòng)；有震動(dòng)的，則需每天對(duì)緊固螺絲進(jìn)行檢查。

9每隔5天檢查設(shè)備加熱裝置是否安全，設(shè)備工作溫度是否正常。

10每隔15天檢查帶有滑動(dòng)軌道和齒輪式導(dǎo)軌的滑動(dòng)導(dǎo)軌的磨損情況。

11每隔15天檢查帶有真空設(shè)備的真空密封是否良好。

12每隔15天檢查對(duì)光照強(qiáng)度有特殊要求設(shè)備的光照強(qiáng)度是否處在正常工作范圍。13每隔30天檢查漏電保護(hù)器。

14每隔30天檢查設(shè)備軸承的磨損程度。

15每隔30天檢查各與空氣接觸的輸電線的絕緣層，看是否有破損。

16每隔30天檢查水龍頭，延時(shí)閥是否良好。

17每隔30天檢查消防設(shè)施，滅火器。滅火器要按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)更換。

18每隔30天檢查安全指示設(shè)施，檢查應(yīng)急照明燈能否正常工作。

19每隔30天檢查各照明設(shè)施能否正常工作。

20每隔60天檢查工廠各電流表、電壓表、壓力表是否能夠正確指示。

21不定期巡查各部門用電、用水情況，對(duì)不符合規(guī)定的要予以提醒并要求拆除。拒不拆

除的，報(bào)請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行拆除。

<2>.設(shè)備保潔

1每天巡查車間各設(shè)備的清潔程度，對(duì)清潔度不符合規(guī)范的，要及時(shí)提醒工作人員，對(duì)

設(shè)備進(jìn)行清潔，對(duì)拒不清潔的，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反映。

2對(duì)清潔度有要求的設(shè)備，要每天檢查這些設(shè)備的清潔程度。督促設(shè)備使用人員做好設(shè)

備的保潔工作。

3對(duì)有特殊清潔要求的設(shè)備，要嚴(yán)格按照使用說(shuō)明對(duì)其進(jìn)行清潔。

4每隔30天要對(duì)各配電柜進(jìn)行除塵，保證配電柜內(nèi)部環(huán)境整潔。

5每隔30天清潔消防設(shè)施。

<3>.帶有耗損品類設(shè)備的維護(hù)

1車間中主要的耗損品為液壓油和導(dǎo)熱油，必須每天檢查油量。不足時(shí)應(yīng)及時(shí)添加。2對(duì)于層壓機(jī)的水冷設(shè)備，要每天檢查水箱水位，及時(shí)添加冷卻水。

三 實(shí)習(xí)小結(jié)：

走出校園，我沒(méi)有足夠的知識(shí)做鋪墊，更沒(méi)有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。如此一番并不樂(lè)觀的甚至可以說(shuō)是悲觀的言辭，只是我這個(gè)初出茅廬的“菜鳥(niǎo)”的一點(diǎn)牢騷。但頂崗實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使我能夠在畢業(yè)后盡快地熟悉工作和進(jìn)入工作角色。第一次走出校園，真正的接觸社會(huì)，這次的頂崗實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，對(duì)我的意義非

常的大。

這次的實(shí)習(xí)，我非常珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在工作中，更加一絲不茍，更加精力求精。終于功夫不負(fù)有心人，我很快適應(yīng)了新的崗位，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)工作。有一句話說(shuō)得好：安于現(xiàn)狀只會(huì)自絕后路，積極進(jìn)取才會(huì)有提高有發(fā)展，因此，在完成本質(zhì)的工作的同時(shí)，還觀察老師們的一些調(diào)試，絕不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，以不斷豐富自己的知識(shí)底愈，強(qiáng)化實(shí)踐能力。

在此一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式。同時(shí)也領(lǐng)略了一下道理。

第一：真誠(chéng)待人。剛來(lái)的時(shí)候，每個(gè)面孔都是新的，對(duì)他們都不熟悉，所以不敢和他們說(shuō)太多的話，而且對(duì)工作未曾了解，開(kāi)始覺(jué)得不太適應(yīng)。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠(chéng)待人，虛心請(qǐng)教他們，他們也很樂(lè)意和我交往。還教會(huì)我一些其他的東西，有次我深感真誠(chéng)的重要性。其實(shí)正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的，他關(guān)系到你能或開(kāi)展工作。

第二：不要偷懶。其實(shí)，不管在什么情況下做事，老板都喜歡不偷懶的員工。所以在實(shí)習(xí)時(shí)，我認(rèn)真地去做每一件事情。在工作的時(shí)候，絕不偷懶。

第三；勤學(xué)好問(wèn)。剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)很多方面都不熟悉，這就學(xué)要我勤學(xué)好問(wèn)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是最重要的。所以當(dāng)我遇到問(wèn)題是，就問(wèn)他們，后來(lái)思路越來(lái)越清晰，工作進(jìn)展得越來(lái)越順利。所以這些都要多做多問(wèn)積累經(jīng)驗(yàn)。

第四：講究條理。當(dāng)?shù)拦ぷ鲉挝唬總€(gè)人往往都會(huì)表現(xiàn)的急躁，其實(shí)這是正常的，但是不要急功近利，急于表現(xiàn)自己往往會(huì)使自己處于不利的地位我們要抱著踏實(shí)的態(tài)度去做事情，虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要太心急，要一步一步的去解決，要講究條理。

這次的實(shí)習(xí)是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程，一段充滿挫折與反思的人生，是一件我們一生用心珍藏的禮物，是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。

在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真等一些問(wèn)題，這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立從事工作的能力，堅(jiān)定了我從事以后工作的理念。為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō)，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：工作總結(jié)(王亞騰)

個(gè)人技術(shù)工作總結(jié)

本人于2013年畢業(yè)于四川理工學(xué)院，所學(xué)專業(yè)為機(jī)電一體化。在2015年3月進(jìn)入際華3536職業(yè)裝有限公司工作至今。在這半年時(shí)間里，我在公司一車間跟著車間師傅進(jìn)行生產(chǎn)一線的維修工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績(jī)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，下面就從專業(yè)技術(shù)角度對(duì)我這半年來(lái)的工作做一次全面總結(jié)。

設(shè)備維修與維護(hù)是公司的一個(gè)重要工作，它對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)度有直接影響，需要職工有良好的自身能力和心理素質(zhì)，因此我不斷學(xué)習(xí)各種技能，努力學(xué)習(xí)和掌握機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)行方式及其特點(diǎn)，了解各種設(shè)備的運(yùn)行情況，同時(shí)根據(jù)各類電氣設(shè)備的需要，掌握相關(guān)的電工基礎(chǔ)、電工材料及工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)電氣設(shè)備運(yùn)行情況選擇最佳運(yùn)行方式及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方法，根據(jù)實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，正確處理電氣系統(tǒng)的設(shè)備故障以及系統(tǒng)突發(fā)性事故，初步了解設(shè)備管理和維護(hù)管理的基本常識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。

一、學(xué)習(xí)設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)專業(yè)知識(shí)，提高崗位勞動(dòng)技能

從2015年初來(lái)到三五三六工作，領(lǐng)導(dǎo)為了讓我盡快熟悉工作環(huán)境，適應(yīng)生產(chǎn)要求，我被分配至一車間跟著車間師傅進(jìn)行生產(chǎn)一線的維修工作。

工作伊始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)際有很大的不同和差距。為此我努力學(xué)習(xí)生產(chǎn)運(yùn)行專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的崗位勞動(dòng)技能。我主動(dòng)像師傅們學(xué)習(xí)的他們的工作經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請(qǐng)教工作中的技術(shù)問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力，掌握設(shè)備維護(hù)的基礎(chǔ)技能、了解設(shè)備的大概運(yùn)行情況和故障檢測(cè)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

由于使用年限較長(zhǎng)，粘合機(jī)是一車間最容易損壞的大型設(shè)備，在這半年里也遇到了很多次粘合機(jī)的故障處理，在跟著師傅處理的過(guò)程中，我不斷的學(xué)習(xí)了解粘合機(jī)的運(yùn)行流程和每個(gè)設(shè)備部件的作用，大致判斷出一個(gè)方向來(lái)進(jìn)行維修處理。比如粘合機(jī)內(nèi)部容易出現(xiàn)的接觸器斷路問(wèn)題，使機(jī)器工作不穩(wěn)定，是由于長(zhǎng)時(shí)間使用導(dǎo)致的接觸器金屬片碳化導(dǎo)致的接觸不良。解決方法就是把接觸器內(nèi)的金屬片取出并去除表面的碳化層，即可解決。粘合機(jī)的另一種工作不穩(wěn)定，則一般是由于起急停作用的微動(dòng)開(kāi)關(guān)出現(xiàn)松動(dòng)，機(jī)器運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的震動(dòng)導(dǎo)致開(kāi)關(guān)被觸動(dòng)，使機(jī)器停止運(yùn)行。待更換微動(dòng)開(kāi)關(guān)后，粘合機(jī)可以正常運(yùn)行了。

自動(dòng)裁床是一車間最精密的機(jī)電設(shè)備，它是全電腦程序控制的，穩(wěn)定性較好，出現(xiàn)較大問(wèn)題不算多。由于其精密性它也是最復(fù)雜最不容易學(xué)好的設(shè)備，在跟著師傅和廠方售后人員的學(xué)習(xí)下，我對(duì)它有了初步的了解，經(jīng)常去觀察裁床的運(yùn)行工作過(guò)程。自己也在指導(dǎo)下，處理了一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。比如有一次，裁床的真空泵電動(dòng)機(jī)皮帶出現(xiàn)撕裂現(xiàn)象并帶有濃烈的橡膠臭味，我們跟換了新的皮帶后，現(xiàn)象仍然沒(méi)有得到解決。再經(jīng)過(guò)檢查后，調(diào)節(jié)了電機(jī)輔助輪位置，問(wèn)題才得以解決。有時(shí)裁床會(huì)出現(xiàn)無(wú)法工作的情況，有可能是電路板上的接線口進(jìn)入了灰塵導(dǎo)致電路板出現(xiàn)了低電壓現(xiàn)象，重新插一下接線頭即可解決低電壓?jiǎn)栴}，使機(jī)器運(yùn)行。

二、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，用知識(shí)武裝自己

在完成好本職工作的同時(shí)，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的維修知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還得不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力豐富自己。同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，在這半年的工作中，自已利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，并取得了一些成效，具備了初步的技術(shù)工作能力，但是仍然存在著許多的不足，還有待提高。在今后的工作中，自已要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己的專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。更能適應(yīng)生產(chǎn)現(xiàn)代化的需求。

以上就是我從事設(shè)備維護(hù)工作半年以來(lái)的專業(yè)小結(jié)?？偨Y(jié)是為了去弊存精，一方面通過(guò)技術(shù)總結(jié)，在肯定自己工作的同時(shí)又可以看到自己的不足和缺點(diǎn)，在以后的生產(chǎn)和工作中加以改進(jìn)和提高，精益求精，不斷創(chuàng)造自身的專業(yè)技術(shù)價(jià)值，另一方面，促使自己更加從嚴(yán)要求自己，不斷提升知識(shí)水平和勞動(dòng)技能水平。三人行必有我?guī)?，我?jiān)信在日常的工作中相互學(xué)習(xí)、相互請(qǐng)教，自已的業(yè)務(wù)水平必定能更好?；畹嚼希瑢W(xué)到老，知識(shí)無(wú)限的，學(xué)習(xí)是不可停止的。在今后的工作中，我將以飽滿的熱情投入到本職工作之中去，更好在工作中發(fā)揮自己的技術(shù)專長(zhǎng)，為企業(yè)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)、為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：騰王閣 教案

《滕王閣序》教案(人教版高二必修教案設(shè)計(jì))

【教學(xué)目的】

1.了解作者在文中的觀點(diǎn)及駢體文的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫(xiě)法。3.理解文中的典故。

4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。5.背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解典故；理解內(nèi)容和觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】駢體文的特點(diǎn) 【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

【教學(xué)方法】朗讀背誦與賞析相結(jié)合的方法。第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：介紹作家作品，文體知識(shí)；初讀課文。教學(xué)過(guò)程： 一.解題：

《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩(shī)序》《宴滕王閣序》。

滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無(wú)政績(jī)可言。但他精通歌舞，善畫(huà)蝴蝶，很有藝術(shù)才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂(lè)的需要。

“序”——文體的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。統(tǒng)觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進(jìn)，緊扣題意。文因餞別而作，但對(duì)于宴會(huì)之盛僅略敘數(shù)筆帶過(guò)，而傾全力寫(xiě)登閣所見(jiàn)之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的窠臼，辟出了自家新徑。

二.背景：

唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過(guò)洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。

還有一種說(shuō)法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過(guò)南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來(lái)，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說(shuō)法。三.時(shí)人對(duì)王勃的評(píng)價(jià)：

九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。時(shí)人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語(yǔ)驚四座。四.關(guān)于駢體文：

駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：

1、語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。

2、是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì)。

3、是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。五.朗讀與預(yù)習(xí)：

1.下列詞語(yǔ)的注音釋義全都正確的是：（引導(dǎo)學(xué)生逐段批注）A 宇文新洲之懿范 懿：yi 美好

B 儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿 崇阿：a 高大的丘陵 C 云銷雨霽 霽：ji 天氣晴朗 D 逸興遄飛 遄：chuan 迅速 2.斷句品韻：

A 四四對(duì)四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。

B 六字句的斷句：

（1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿 “三三式”；（2.臨/帝子之長(zhǎng)州；窮/待遇之縈回 “一五式”；

（3.鐘鳴/鼎食/之家；誰(shuí)悲/失路/之人 “二二二式”；（4.響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽 “二四式”；

（5.撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞 “一二三式”。C.七字句的讀法（按意義劃分）：

（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清 “三四式”；（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美 “二一四式”；（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長(zhǎng)天/一色 “二三二式”；（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”

D.四六對(duì)四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽(yáng)之浦 E **對(duì)**：屈賈宜/于長(zhǎng)沙，非無(wú)/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時(shí)？ F 主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)：雄州/霧列，俊采/星馳。

G 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)相對(duì)：望長(zhǎng)安/于日下，目吳會(huì)/于云間。

H 偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)：??鐘鳴鼎食/之家，??青雀黃龍/之軸。六.講讀課文第一段：

（一）第一段中有幾個(gè)典故（典故分事典和語(yǔ)典，來(lái)自史傳上的記載稱事典，來(lái)自典籍上的現(xiàn)成語(yǔ)句叫語(yǔ)典）。

1.豫章故郡（見(jiàn)注釋）。2.龍光射牛斗之墟（見(jiàn)注釋）。3.控蠻荊（見(jiàn)注釋）。

（二）補(bǔ)充注釋： 1.豫章故郡 故：舊 2.地接衡廬 接：接壤

3.襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。4.雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣。

5.賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。6.千里逢迎 千里： 數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。7.高朋滿座 高：尊貴

（三）簡(jiǎn)析第一段：

1.首句由名稱的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn)。

2.二三句寫(xiě)界域的廣大、轄境的遼闊與地理位置。3.四五句，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”。

4.六句，寫(xiě)州城形勝，賓主才美（為下文的“才美”過(guò)渡）5.七八九句，贊美賓主，點(diǎn)面結(jié)合。

6.十句，自己“闖入”，委婉含蓄，不卑不亢。問(wèn)題：

⒈作者是如何寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確：“豫章故郡，洪都新府?！报D―歷史久遠(yuǎn) “星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。

“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉 2.作者怎樣寫(xiě)參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)? 明確：作者在寫(xiě)參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。

3.文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處? 明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》

7.小結(jié)：本段略寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，極寫(xiě)滕王閣的無(wú)限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的文才武略。這樣寫(xiě)，既初步寫(xiě)出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫(xiě)做好了鋪墊。8.背誦本段。

七.講讀第二三段：

（一）典故理解：

1.鐘鳴鼎食之家 2.雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦

（二）補(bǔ)充注釋：

1.青雀黃龍之軸 青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形 2.彩徹區(qū)明 徹：普照

3.雁陣驚寒 驚：被??驚擾

4.時(shí)維九月，序?qū)偃?序：時(shí)間。屬：是。

5.潦水盡而寒潭清 而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清

6.煙光凝而暮山紫 煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7.即岡巒之體勢(shì) 即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。

（三）分析第二部分：

1.第二段意思：寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周圍的自然景觀。筆觸轉(zhuǎn)細(xì)，漸入佳境，讓人賞心悅目。

（1.第一句：交代時(shí)令（三秋時(shí)節(jié)）。（2.第二句：寫(xiě)秋水即秋色的特征。

（3.第三句：用四個(gè)六字句，寫(xiě)來(lái)賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。（4.第四句：用四個(gè)四字句，寫(xiě)滕王閣的自然環(huán)境和氣勢(shì)。

（5.第五句：“四六”句對(duì)“四六”句，描寫(xiě)滕王閣所處山水形勝之地。2.第三段意思：近距離地開(kāi)始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫(xiě)，進(jìn)一步寫(xiě)滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。

（1.第一句：兩個(gè)三字句，由外到里，由上到下，寫(xiě)出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個(gè)六字句，寫(xiě)登高望遠(yuǎn)所見(jiàn)山川之美，虛實(shí)結(jié)合。

（2.第二句：四六句對(duì)四六句，極寫(xiě)人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。（3.第三句：兩個(gè)四字句，轉(zhuǎn)寫(xiě)自然景物，描繪雨后天晴的景色。

（4.第四句：兩個(gè)七字句，是千古絕唱之句，把對(duì)滕王閣景物描寫(xiě)推向高潮。（6.第五句：四六句對(duì)四六句，敘寫(xiě)生活之樂(lè)，候鳥(niǎo)之樂(lè)，將各具情趣的社會(huì)與自然融為一體。問(wèn)題：

1.本部分是著名的寫(xiě)景段落，歷來(lái)膾炙人口。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來(lái)。

明確：①色彩變化之美； ②遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美； ③上下渾成之美； ④虛實(shí)相映之美。

2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫(huà)。課后，展開(kāi)想象，將該句擴(kuò)寫(xiě)成百字左右的短文。

3.這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫(xiě)秋景的意境有什么不同？

明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫(xiě)法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。4.思考：本部分是怎樣將敘事、寫(xiě)景與抒情融合在一起的? 明確： ①“潦水盡?”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。②高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。③“落霞?”的朦朧秋景，“閭閻撲地?青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。

作者寫(xiě)自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。八.背誦2~3段。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1~3段中的典故，分析4~6段。教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)典故（略）。二.分析第四五段：

（一）補(bǔ)充注釋：

1.四美具 具：具有，都有。2.而難并 并：會(huì)聚一起。

3.窮睇眄于中天 窮：望盡。中：最高處。4.極娛游于暇日 極：盡情。娛游：歡樂(lè)。5.興盡悲來(lái) 興：興致。

6.關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人 悲：悲憐。失路：迷路，不得志。7.屈賈宜于長(zhǎng)沙 屈：被??貶謫。8.所賴君子見(jiàn)機(jī) 賴：依賴。

9.老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。10.窮且益堅(jiān)：且：反而。11.不墜青云之志 墜：拋棄。

（二）典故理解：（此兩段十五個(gè)典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）

（三）分析第四段內(nèi)容：

1.第一句：過(guò)渡，由登覽之樂(lè)到宴會(huì)之樂(lè)。2.第二句：寫(xiě)管弦之盛，歌聲之美。

3.第三句：四六句對(duì)四六句，鋪敘歡飲娛樂(lè)的場(chǎng)景，用典故暗示宴會(huì)的豪華，人物的高雅。

4.第四句：兩個(gè)三字句，由喜悅漸生悲慨。

5.第五句：把視野擴(kuò)展到宴會(huì)外——為下面抒情張本。

6.第六句：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無(wú)常。7.第七句：是虛寫(xiě)，言

8.第八句：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。9.一問(wèn)一答，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。10.最后兩句：直抒胸臆，坦言心懷，寫(xiě)自己報(bào)國(guó)無(wú)路，濟(jì)世無(wú)門，言辭哀婉。11.小結(jié)：本段集中筆墨，描寫(xiě)和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。

（四）分析第五段內(nèi)容：

1.寫(xiě)馮唐、李廣的目的是什么？—寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。2.表明作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？—“老當(dāng)益壯??志?！?/p>

3.引用了哪兩個(gè)典故，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀開(kāi)朗的情懷？—“酌貪泉??猶歡。” 4.寫(xiě)孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？—反成自己堅(jiān)定的意志。

5.小結(jié)：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒(méi)深鳴不平。問(wèn)題：

1.這兩部分是由眼前的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨。而在寫(xiě)作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。

明確： ①“長(zhǎng)安”“帝閽”“宣室”→報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路 ②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時(shí)易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見(jiàn)機(jī)知命的消極心理（明用）

③“馬援”（窮?老?）→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 ④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂(lè)觀開(kāi)懷（暗用）

（五）背誦這兩段。三.分析六、七段：

（一）講解典故，了解內(nèi)容。（略）

（二）補(bǔ)充注釋： 1.一介書(shū)生 介：個(gè)

2.等終軍之弱冠 等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。

3.有懷投筆 懷：心思。4.奉晨昏于萬(wàn)里 奉：侍奉。5.接孟氏之芳鄰 接：結(jié)交。

6.勝地不常，盛宴難再 勝：美好。再：第二次。7.蘭亭已矣 已：過(guò)去。8.奉承恩于偉餞 于：在。

9.是所望于群公 是：這。于：對(duì)。

10.敢竭鄙懷 竭：使動(dòng)用法，使??完全表露出來(lái)。

（三）分析內(nèi)容：

1.文中自謙的句子是哪句？—“三尺微命，一介書(shū)生”。

2.作者寫(xiě)終軍、班超、宗愨的目的是什么？—暗示自己不甘做一介書(shū)生。3.作者寫(xiě)孟嘗、阮籍的目的是什么？—援引古人事例，再次感慨懷才不遇，知己難求。

4.寫(xiě)盡古今宴會(huì)曲終人散，無(wú)跡可尋的凄涼的句子是哪句？—第二句。5.寫(xiě)及潘江、陸機(jī)的目的是什么？—期望在座各位施展文才，各賦所懷。6.小結(jié)：第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。四.全文內(nèi)容：

詩(shī)與畫(huà)的統(tǒng)一；景與情的統(tǒng)一；神與形的統(tǒng)一；自然與社會(huì)的統(tǒng)一；環(huán)境與氣氛的統(tǒng)一；理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一；山水與人文的統(tǒng)一；歡快與凝重的統(tǒng)一；悲愴與奮進(jìn)的統(tǒng)一；低沉與昂揚(yáng)的統(tǒng)一。這是本文膾炙人口、千古不衰的魅力所在。五.寫(xiě)作特點(diǎn)：

1.文筆優(yōu)美，意境高遠(yuǎn)，變化有致，起伏跌宕。

2.由略到詳，由粗到細(xì)，由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由景到情。3.長(zhǎng)于用典，語(yǔ)言自然雋永，妙趣天成。4.對(duì)仗工整，富有節(jié)奏感，抑揚(yáng)頓挫。

5.善用借代、通感、夸張、婉曲等修辭手法，使文章饒有滋味。第三課時(shí)

一．再理結(jié)構(gòu)：

第 一 段：扣“洪 府”，地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異、人才杰出、賓主尊貴。

第二、三段：扣“秋日登閣”，樓閣壯麗、山川勝景，秋景特色，流光溢彩

第四、五段：扣“餞”，宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合 借古勉今，窮且益堅(jiān)

第六、七段：扣“別”，自敘遭際，謝主引賓 二．如何理解作者在文中流露的思想感情? 作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢(shì)，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了報(bào)國(guó)無(wú)門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。

“望長(zhǎng)安于日下”四句抒寫(xiě)了遠(yuǎn)離京城，失意流落之情，接著從關(guān)山難越，念及英雄失路，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。

至“所賴”一提，振起全篇?！袄袭?dāng)益壯”幾句，勉勵(lì)同仁不要因因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，為全篇警策。

接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。

同時(shí)，又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典，說(shuō)明處困頓而清操不移，逆境中壯志彌堅(jiān)。作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心的希望與失望，追求與痛苦，奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。三．本文駢儷句式有何特點(diǎn)？

全文以四六句為主，雜以**句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。

駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替，上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。如“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄。“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”為：“仄仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。如此講求音律，又不影響意義表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的句子當(dāng)然抑揚(yáng)頓挫，富于樂(lè)感，富于詩(shī)意。

四．語(yǔ)言揣摩

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一 色” 評(píng)析：

作者善用靈活多變的筆法描寫(xiě)山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)壯觀，從而把讀者帶人身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫(xiě)出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫(huà)面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。運(yùn)用：

(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。

2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色” 評(píng)析：

這一句更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”，“煙光”對(duì)“暮山”，“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。運(yùn)用：

(翻譯)落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。2.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。” 評(píng)析：

這是全文中最富思想意義的警語(yǔ)。歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，即算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”王勃在此化用，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。

句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語(yǔ)使用。運(yùn)用：

人老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時(shí)改變自己的追求？處境艱難更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，不能放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。

第四篇：騰王閣序典故

典故1

龍光射牛斗之墟

《晉書(shū)張華傳》記載了這樣的傳說(shuō)：牛斗二星之間?，F(xiàn)紫氣，張華請(qǐng)南昌人雷煥來(lái)看，雷煥說(shuō)那是寶劍的光芒上通于天，后來(lái)果然在豫昌的豐城地下掘出了寶劍，一名龍泉，一名太阿。寶劍出土后，星間紫氣也消失了。

典故2 “徐孺下陳蕃之榻”。

徐稚非常清高自持。據(jù)《資治通鑒》載，徐稚早年拜黃瓊為師，可當(dāng)黃瓊做了大官之后，徐稚就主動(dòng)與黃瓊斷絕了來(lái)往，專心在家務(wù)農(nóng)而不再交游士林。至黃瓊死后，稚往吊之，哭得很傷心，但他不通報(bào)姓名，以至在場(chǎng)的人六七千人都不認(rèn)識(shí)他。東漢名臣陳蕃到豫章做太守（147），立志做一番大事，一到當(dāng)?shù)鼐图敝颐餍烊孀诱?qǐng)教天下大事，隨從勸諫應(yīng)該先到衙門去，結(jié)果被他臭罵。當(dāng)時(shí)徐稚已年過(guò)50歲，當(dāng)陳蕃派人將他從櫧山請(qǐng)來(lái)時(shí)，專門為他準(zhǔn)備了一張可活動(dòng)的床，徐稚來(lái)時(shí)放下，走后掛起。因此王勃在《滕王閣序》中說(shuō)“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！卑研熘勺鳛榻鳌叭私艿仂`”的代表。今南昌市有名勝孺子亭，原是徐孺子垂釣之處，為豫章十景之一。1979年建成孺子亭公園。

這個(gè)典故主要是說(shuō)徐孺子的，因?yàn)樗墙魅耍愞呛幽先耍峭ㄟ^(guò)陳蕃的禮賢下士來(lái)陪襯徐孺。順便說(shuō)到，將徐孺子稱為徐孺是古漢語(yǔ)中的節(jié)縮，節(jié)縮的目的是為了使結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏整齊。節(jié)縮在古漢語(yǔ)中多用于姓名。本篇下文還有“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？”“楊意”是“楊得意”的節(jié)縮，“鐘期”是“鐘子期”的節(jié)縮。

典故3 紫電清霜，王將軍之武庫(kù)

馬縞《中華古今注》卷上：“吳大帝有寶劍六：其一曰白蛇，二曰紫電。”王勃《滕王閣序》：“紫電清霜，王將軍之武庫(kù)?！?“清霜”之典見(jiàn)《西京雜記》，漢高祖斬白蛇用的劍，12年磨一次，劍刃鋒利如霜雪般白亮。

典故4 雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦

雁峰位于今衡陽(yáng)市南區(qū)，靠近湘江之濱。立在回雁峰，不僅可以縱觀衡陽(yáng)城全貌，回雁峰為南岳七十二峰之首，海拔95.4米，據(jù)史籍記載，北來(lái)的大雁南飛到衡陽(yáng)，就感到了春天般的溫暖，就斂翅不再南飛了，以待翌年春暖花開(kāi)，又飛回北方。因北雁南飛至此而歸，故名。唐王勃有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”的名句，宋王安石亦有“萬(wàn)里衡陽(yáng)雁，尋常到此還”的詩(shī)聯(lián)。因而揚(yáng)名天下。杜鶴、高適、文天祥、范仲淹都有膾炙人口的詩(shī)文。

典故5 睢園綠竹

“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽”。西漢梁孝王劉武，劉邦的孫子，文帝的兒子，景帝的同胞兄弟，被封于梁，以開(kāi)封為都城。他在歷史上最有名的就是建了一座很大的梁園，即課文中說(shuō)的“睢園”。梁孝王自小享盡榮華富貴，也為保衛(wèi)漢室江山立下了大功。平息了七王之亂后，遂在梁國(guó)大興土木。他以睢陽(yáng)為中心，依托自然景色，修建了一個(gè)很大的花園，稱東苑，后人稱為梁園?！稘h書(shū)》載：“梁孝王筑東苑，方三百余里”。梁園中的房舍雕龍畫(huà)鳳，金碧輝煌，幾乎可和皇宮媲美。睢水兩岸，竹林連綿十余里，各種花木應(yīng)有盡有，飛禽走獸品類繁多，梁王經(jīng)常在這里獰獵、宴飲，大會(huì)賓朋。天下的文人雅士如枚乘、嚴(yán)忌、司馬相如等云 1 集梁園，成了梁孝王的座上賓。俗成語(yǔ)“梁園雖好，不是久留之地”就是來(lái)自這個(gè)典故。典故6

氣凌彭澤至樽

彭澤指陶淵明，他曾做過(guò)彭澤令，喜歡飲酒，所以說(shuō)“彭澤之樽”?！稓w去來(lái)辭》中有“攜幼入室，有酒盈樽”的句子。文中引用這兩個(gè)典故，是為了表示在座的賓客好比是當(dāng)年聚集在睢園（梁園）里的文人雅士一樣飲酒賦詩(shī)，他們豪爽善飲的氣概超過(guò)了陶淵明。

典故7 “鄴水朱華，光照臨川之筆”。

這個(gè)分句是借詩(shī)人曹植、謝靈運(yùn)來(lái)比擬參加宴會(huì)的文士?！班捤烊A”用了曹植的典故，曹植曾作過(guò)《公宴詩(shī)》，詩(shī)中有句“朱華冒綠池”。朱華，字面是紅色的花，這里指荷花（芙蓉）。曹植是建安文學(xué)之集大成者，有七步之才，《詩(shī)品》說(shuō)曹植的詩(shī)“骨氣奇高，詞采華茂”，如：“明月澄清景，列宿正參差。秋蘭被長(zhǎng)坂，朱華冒綠池。潛魚(yú)躍清波，好鳥(niǎo)鳴高枝”，一連三聯(lián)對(duì)偶，后兩聯(lián)尤為工整；“被”字，“冒”字見(jiàn)出作者選詞用字的匠心?！班捤烊A”兩句是寫(xiě)宴會(huì)之文，意思是說(shuō)，參加宴會(huì)的文人學(xué)士，就像當(dāng)年的曹植，寫(xiě)出“朱華冒綠池”一般的美麗詩(shī)句，其風(fēng)流文采映照著謝靈運(yùn)的詩(shī)筆，意謂可以和謝靈運(yùn)相比。

臨川，指南朝山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他曾任臨川內(nèi)史。這里稱謝靈運(yùn)是稱官職，和稱王安石為王臨川（籍貫）不同。曹植與謝靈運(yùn)分處魏晉時(shí)代的首尾兩端，植是出漢音，啟魏響，靈運(yùn)是出東晉，啟宋端；二人身世相似，命途多舛，其詩(shī)歌承繼亦有淵源。鐘嶸在《詩(shī)品》中說(shuō)：“宋臨川太守謝靈運(yùn)（詩(shī)），其源出于陳思?！敝x靈運(yùn)對(duì)曹植的才華非常崇拜，曾說(shuō)過(guò)一句比較狂的話：“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗?！彼赃@里將曹植和謝靈運(yùn)兩人的事跡一起引用，是很恰當(dāng)很自然的。

典故8 “望長(zhǎng)安于日下，“日下”一典源出《世說(shuō)新語(yǔ)·夙惠》：晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣？具以東渡意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！贝说涠啾扔飨蛲鄱级坏弥?，寓功名事業(yè)不遂，希望和理想不能實(shí)現(xiàn)之意和王勃的身世、心境是一致的，但但光這樣理解還不夠，它只能說(shuō)明上句，不能說(shuō)明下句，即不能解釋為何“日下”與“云間”相對(duì)。

典故9

目吳會(huì)于云間。”

其實(shí)另有一典源出自《世說(shuō)新語(yǔ)·排調(diào)》：荀鳴鶴、陸士龍二人未相識(shí)，俱會(huì)張茂先坐。張令共語(yǔ)。以其并有大才，可勿作常語(yǔ)。陸舉手曰：“云間陸士龍?！避鞔鹪唬骸叭障萝鼬Q鶴。”說(shuō)的是：

//晉代文學(xué)家陸云（字士龍）、荀隱（字鳴鶴）兩人互不相識(shí)，一起在張華（字茂先）家中會(huì)面。張華讓他們交談，因?yàn)閮扇硕加型怀龅牟艑W(xué)，要他們別說(shuō)平常的俗話。陸士龍拱手說(shuō)：“我是云間的陸士龍?！避鼬Q鶴回答：“我是日下的荀鳴鶴。”西晉兩位名人陸云和荀隱初次會(huì)面時(shí)的“脫口秀”是一副藝術(shù)性頗高的人名對(duì)，有人認(rèn)為這是中國(guó)對(duì)聯(lián)的濫觴。士龍、鳴鶴分別是二人的表字，構(gòu)成了天然的對(duì)偶。因?yàn)轱L(fēng)從虎，云從龍，所以才思敏捷的陸士龍自稱“云間陸士龍”。荀隱是洛陽(yáng)人，洛陽(yáng)是西晉都城?！掇o源》：“封建社會(huì)以帝王比日，因以皇帝所 2 在之地為日下?！惫受麟[自稱“日下荀鳴鶴”。陸云是松江（今上海）人，因?yàn)檫@一副“對(duì)聯(lián)”，后來(lái)上海得到一個(gè)雅稱“云間”。也因?yàn)檫@副對(duì)聯(lián)的有名，以“云間”對(duì)“日下”，成為詩(shī)家常用的駢語(yǔ)。清李漁《笠翁對(duì)韻》：“名動(dòng)帝畿，西蜀三蘇來(lái)日下；壯游京洛，東吳二陸起云間?！庇捎谟玫?，此二句就有了表里兩層意思。表層就是說(shuō)站在滕王閣，可以登高望遠(yuǎn)，游目騁懷，視野開(kāi)闊，此意可和上文的“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮”呼應(yīng)。

如果知道有關(guān)背景知識(shí)，就還知道作者在此借典故來(lái)含蓄地表達(dá)自己象陸機(jī)一樣少年高才，而同時(shí)又流露了仕途坎坷，報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。此意可和下文“地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？”等句相呼應(yīng)。這樣理解，完全符合王勃的性格和遭遇，也能更好地貫通上下文。王勃原本年少氣盛，再加上自己才華橫溢，很容易產(chǎn)生心高氣傲的心理。后來(lái)，果然一篇《檄英王雞》的文章，得罪了高宗皇帝，被逐出京城，還連累老父也被貶官受罰。一時(shí)間，使王勃有一種從云端里跌落下來(lái)的感覺(jué)。為懷才不遇而傷感，為前途渺茫而黯然，故而遙望京都長(zhǎng)安如在天邊一樣遙遠(yuǎn)，指看吳會(huì)也似乎遠(yuǎn)在飄渺的云海之間一般虛無(wú)。這正是王勃當(dāng)時(shí)對(duì)政治前途傷心失落情緒的真實(shí)表現(xiàn)。如果只是“西望長(zhǎng)安，遙看吳會(huì)”，怎能傳達(dá)出這種復(fù)雜的情感呢？用典的好處之一是言簡(jiǎn)意豐，以少勝多，能“寓萬(wàn)于一”，較好地傳達(dá)出豐富、復(fù)雜的思想感情。

典故10

“地勢(shì)極而南溟深，“南溟”，指南方的大海，出自《莊子·逍遙游》：“是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥（溟），南冥者，天池也?！?/p>

典故11 天柱高而北辰遠(yuǎn)。”

“天柱”，傳說(shuō)中的擎天之柱，出自《山海經(jīng)·神異經(jīng)》：“昆侖有銅柱焉，其高入天，所謂天柱也。圍三千里，員周如削，銅柱下有屋，壁方百丈?！碧熘?，極言其高?！暗貏?shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句，通過(guò)玄想宇宙的廣漠洪荒，來(lái)襯托人生的渺小，從而引發(fā)下文的感慨。

典故 12 “懷帝閽而不見(jiàn)，帝指天帝，閽指守門人。帝閽就是天帝的守門人。前人常用“叫帝閽”“叩帝閽”等來(lái)表達(dá)忠于朝廷、希望君臣遇合，或能將民情達(dá)于圣聽(tīng)之意?！暗坶挕痹谕醪闹袑?shí)際上是指稱國(guó)君或朝廷，就像借“陛下”稱天子一樣。因?yàn)榍盀椤皯选倍皇恰敖小薄斑怠?，后又接“不?jiàn)”；且與下句

“宣室”相對(duì)稱，都是暗指當(dāng)朝皇上。見(jiàn)《離騷》：“吾令帝閽開(kāi)關(guān)兮，倚閶闔而望予。”（我叫天門守衛(wèi)把門打開(kāi)，他卻倚靠天門把我呆望。）詩(shī)人在想象中上下求索，來(lái)到天界，他去叩帝閽，然而帝閽卻拒絕為他通報(bào)。

典故13 奉宣室以何年？”

宣室：西漢未央宮的正殿，是皇帝召見(jiàn)大臣議事的地方。賈誼貶謫長(zhǎng)沙四年后，漢帝曾召他回長(zhǎng)安，在宣室中問(wèn)以鬼神之事。事見(jiàn)《史記·屈原賈生列傳》。這兩句是說(shuō)，自己懷念朝廷，可是什么時(shí)候才能侍奉國(guó)君呢？

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神！

典故14 “馮唐易老，馮唐的事跡見(jiàn)《史記·張釋之馮唐列傳》，《漢書(shū)·馮唐傳》亦載。馮唐身歷文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，至武帝時(shí)，有人舉薦了他，可是他己九十多歲，不能再做官了。后世遂用“馮唐易老、馮唐已老、老馮唐、嘆馮唐”等慨嘆生不逢時(shí)，命運(yùn)不好，或表示身已衰老，再不能有所作為。

史記上對(duì)馮唐主要記載了一件事，馮唐和漢文帝在有旁人在場(chǎng)時(shí)聊天，談到古代名將，認(rèn)為廉頗和李牧很有指揮才能。文帝大發(fā)感慨，說(shuō)我要有廉頗和李牧這樣的人做將領(lǐng)就好了。馮先生馬上說(shuō)你就是有了廉頗和李牧也不會(huì)任用他們。文帝大怒，拂袖而去。不過(guò)文帝在皇帝中是一個(gè)脾氣特別好的人，換了別人做皇帝，馮唐差不多就要?dú)㈩^了。等了一會(huì)文帝又回來(lái)，說(shuō)你就是批評(píng)我也應(yīng)該在私下里說(shuō)，怎么大庭廣眾不給面子呢？馮唐說(shuō)，鄙陋之人，不懂得忌諱回避。我認(rèn)為陛下對(duì)士兵太差了，獎(jiǎng)賞太輕，懲罰太重。云中郡守魏尚只多報(bào)了六個(gè)腦袋，陛下就把他免了職，判處一年刑期。由此說(shuō)來(lái)，陛下即使得到廉頗、李牧，也是不能重用的。文帝恍然大悟，馬上任命馮唐為特使去云中郡赦免了魏尚。這就是蘇東坡詞《江城子·密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的典故由來(lái)。景帝上任之后，馮唐做了楚相，后來(lái)被景帝免了職。到武帝上臺(tái)后，馮已經(jīng)九十多了。這就是“馮唐易老”的典故由來(lái)。

典故15 李廣難封?！?/p>

“李廣難封”的典故出自《史記·李將軍列傳》：李廣與從弟李蔡俱事漢，“蔡為人在中下，名聲出廣下甚遠(yuǎn)，然廣不得爵邑，官不過(guò)九卿，而蔡為列侯，位至三公?！焙笏煊谩袄顝V難封”“李廣未封”“李廣不侯”等慨嘆功高不爵，命運(yùn)乖舛。

漢代名將李廣英勇善戰(zhàn)，才略過(guò)人，一生與匈奴打了大大小小70多仗，威名遠(yuǎn)揚(yáng)，匈奴望風(fēng)而逃，稱之為“飛將軍”?！暗过埑秋w將在，不叫胡馬度陰山”、“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”都是贊揚(yáng)他的名句。然而李廣沒(méi)有能夠裂土封侯，引來(lái)史家一片惋惜，民間無(wú)數(shù)惆悵。

后世多把李廣作為有才華而無(wú)法施展的代表性人物。

“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，將人生的窮通得失看作常態(tài)；“馮唐易老，李廣難封，”則是從歷史中擷取的兩個(gè)實(shí)例，用來(lái)寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。

典故16 “屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主”。

賈誼洛陽(yáng)人，18歲就以文才著稱，20歲被漢文帝召為博士，深受倚重，在博士之列為最年輕者，每次參議詔令，諸博士尚未能言，賈誼即盡為之對(duì)答，并得到眾人的贊同。于是一年之內(nèi)超遷為太中大夫，漢文帝對(duì)賈誼的才能頗為賞識(shí)，擬任賈誼為公卿。然而，朝中的那些公卿王侯對(duì)賈生并不寬容，在文帝面前毀謗賈誼“專欲擅權(quán)，紛亂諸事”，文帝只得把他貶為長(zhǎng)沙王太傅。后轉(zhuǎn)任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死，他自恨失職，一年后也憂郁而死，年僅33歲。古代賈誼常作為懷才不遇、英年早逝的代表。

典故17 “竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？” 事見(jiàn)《后漢書(shū)·梁鴻傳》《后漢書(shū)·逸民列傳》。梁鴻，字伯鸞，東漢初扶風(fēng)平陵（今陜西咸陽(yáng)西北）人，東漢文學(xué)家。梁鴻幼年喪父。東漢初年，梁鴻入太學(xué)受業(yè)，雖然家境貧寒但學(xué)習(xí)4 刻苦，受業(yè)期間曾遍覽古今典籍，經(jīng)史子集無(wú)所不通。學(xué)成后梁鴻被分配到上林苑牧豬，雖然專業(yè)不對(duì)口，倒也樂(lè)得做他的“豬倌”。一天閑來(lái)無(wú)事，梁鴻和他的豬們?cè)跁裉?yáng)，有兩只小豬在泥坑里打滾。梁鴻看見(jiàn)了，就對(duì)小豬說(shuō)：“豬啊豬，其實(shí)我是很羨慕你們的。從前有一位莊周老伯伯說(shuō)過(guò)，郊祭時(shí)用的犧牛，雖然平時(shí)用好養(yǎng)料喂養(yǎng)，又披以紋繡，舒服是舒服，可一旦要把它送進(jìn)太廟作祭品時(shí)，這條牛想作一頭小豬，這可能嗎？所以我不愿意做卿相，不愿意被國(guó)事羈絆，我寧愿作一個(gè)小豬在污水溝里游戲，這樣我的心志倒可以愉快?！币淮危壶櫿`遺火種，燒毀了人家部分財(cái)物，他便尋訪到那戶人家詳細(xì)地詢問(wèn)了主家的損失，然后以豬作價(jià)抵償。那家主人為人刻薄，以為賠少了，梁鴻說(shuō)我家貧沒(méi)什么財(cái)物，就讓我為你干幾年活吧。主人便讓他做護(hù)院，梁鴻克盡職守。幾位鄰居看不下去了，一起責(zé)備那家主人。主人便要將豬歸還給他，梁鴻拒辭不受，也不再當(dāng)豬倌，徑回老家平陵去了。漢章帝時(shí)，梁鴻因去看望好友高恢，經(jīng)過(guò)京城，作了一首《五噫歌》，一共五句詩(shī)，每句后面有一個(gè)“噫”字。大意是：登上高高的北芒山，俯覽腳下的帝京城，宮室是多么地崔嵬，老百姓的辛勤勞苦，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有盡頭。這首詩(shī)被章帝知道了，章帝勃然大怒，便下令搜捕梁鴻。梁鴻聞?dòng)嵑蟾拿麚Q姓，攜妻兒逃到了渤海邊上居住?！案Z梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？”五百多年后，唐朝詩(shī)人王勃在《滕王閣序》中對(duì)梁鴻被迫害的命運(yùn)表達(dá)了深深的感慨。

典故18 “酌貪泉而覺(jué)爽，前一個(gè)典故出自《晉書(shū)·吳隱之傳》。晉人吳隱之上任途中，經(jīng)過(guò)一處泉水，名叫貪泉，據(jù)說(shuō)喝了這水人就變得貪心。他不信，就取水喝了，而且寫(xiě)了一首詩(shī)，大意說(shuō)不存貪心的人喝了這水不會(huì)變貪。他到任后，非常廉潔?！白秘澣X(jué)爽”表達(dá)了廉潔的人絕不會(huì)受外界污濁的侵蝕，有德行的人即使在污濁的環(huán)境中也能保持純正。

典故19 處涸轍以猶歡?！?/p>

后一個(gè)典故出自《莊子·外物篇》。大意說(shuō)莊周向監(jiān)河侯借糧食，監(jiān)河侯答應(yīng)等封邑地方的賦稅征收到手后借給他一大筆錢。莊周聽(tīng)了生氣說(shuō)，車轍中的鮒魚(yú)需要的是斗升之水，如果拖延時(shí)間去取西江之水，就等于將鮒魚(yú)置于枯魚(yú)之肆。后來(lái)形成了成語(yǔ)“涸轍之鮒”，用以比喻處在困境之中急待救助的人。又有成語(yǔ)“相濡以沫”，比喻在困境中相互救助。課文中引用這個(gè)典故意為處境艱難但能自得其樂(lè)。

典故20 北海雖賒，扶搖可接；

北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”

典故21 “東隅已逝，桑榆非晚?！?/p>

成語(yǔ)有“失之東隅，收之桑榆”。比喻開(kāi)始有損失，后來(lái)終于得到勝利；年輕時(shí)荒廢了，年紀(jì)大后努力還不遲。出自《后漢書(shū)·馮異傳》。

典故22 5 “孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情”。

孟嘗字伯周，東漢會(huì)稽上虞人。曾任合浦太守，以廉潔奉公著稱，為民興利除弊，百姓稱為神明。但由于志趣高尚，潔身自好，長(zhǎng)期不得升遷，后來(lái)隱居耕田。桓帝時(shí)，雖有人多次舉薦他，但終不見(jiàn)用。年七十，死于家。事見(jiàn)《后漢書(shū)·孟嘗傳》。關(guān)于孟嘗，有著名的成語(yǔ)“合浦珠還”，說(shuō)的是合浦不產(chǎn)谷物，沿海出產(chǎn)珍珠，由于前任太守貪污受賄，珍珠紛紛運(yùn)往相鄰的交阯郡內(nèi)。孟嘗到任，革除敝端，遷離的珍珠又回到合浦。后遂用“合浦珠還”比喻人去而復(fù)還或物失而復(fù)得，對(duì)其人或其物有稱美之意。

典故23 “阮籍猖狂，豈效窮途之哭？” 出自《晉書(shū)·阮籍傳》：阮籍“時(shí)率意獨(dú)駕，不由徑路，車跡所窮，輒慟哭而返?！比罴璐诵箤?duì)現(xiàn)實(shí)不滿的苦悶心情。作者認(rèn)為這種行為是消極的，不打算仿效。這是反面用典，表達(dá)了作者不甘沉淪，力求振作自強(qiáng)，具有自慰自勉之意?！安瘛迸c今義有所不同，今指狂妄放肆，氣勢(shì)洶洶。這里指狂放，不拘禮節(jié)。阮籍是竹林七賢之一。所謂竹林七賢是七個(gè)魏晉時(shí)期的文人名士的總稱。阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎七人，常游于竹林，縱酒酣飲，弈棋賦詩(shī)，無(wú)拘無(wú)束，史稱“竹林七賢”。七人中, 阮籍、嵇康名氣最大，是竹林七賢的代表。他們的行為都怪誕得很。嵇康服藥，阮籍喝酒。阮籍不受世俗禮教的束縛，表現(xiàn)出怪誕的行為。他好喝酒，附近有美婦人當(dāng)街賣酒，他經(jīng)常去喝，醉了就在美婦人旁邊倒臥；他不屑遵循“男女有別”，嫂子回娘家，他為嫂子餞行并送她上路。對(duì)旁人閑話、非議，阮籍說(shuō)：“孔孟禮教，與我何干？”我們現(xiàn)在說(shuō)青白眼、青睞、垂青等，都來(lái)自阮籍的故事。阮籍見(jiàn)一般的凡夫俗子，以白眼對(duì)之；他喜歡和佩服的人來(lái)了，就用青眼相對(duì)。是真名士自風(fēng)流，阮籍是真正的性情中人，超凡脫俗。

典故24 “無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠?！?據(jù)《漢書(shū)·終軍傳》：“南越與漢和親，乃遣（終）軍使南越，說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：?愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。?軍遂往說(shuō)越王，越王聽(tīng)許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬?！苯K軍出使南越，向朝廷表示，只要給他一根長(zhǎng)繩，定把南越王縛至漢朝宮廷來(lái)。后果然說(shuō)服南越歸漢。這兩句是說(shuō)，自己跟終軍的年齡相仿，卻沒(méi)有請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的門路?！罢?qǐng)纓”作為典故，常表示殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)，投軍或出使等意。今多用于指主動(dòng)請(qǐng)求參戰(zhàn)或參加某些重要而有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，或主動(dòng)要求分配任務(wù)等。有贊揚(yáng)的意味。如：“白衣天使紛紛請(qǐng)纓到抗非典一線工作”“武漢大學(xué)生請(qǐng)纓赴邊陲”?！罢?qǐng)纓”現(xiàn)已成為普通詞語(yǔ)?！伴L(zhǎng)纓”指縛敵的長(zhǎng)繩，比喻克敵制勝的力量。

典故25 有懷投筆，有懷投筆：有投筆從戎的懷抱。投筆從戎的故事，見(jiàn)《后漢書(shū)·班超傳》：“家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)，投筆嘆曰：?大丈夫無(wú)他志略，尤當(dāng)效介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯乎？?”班超的父親班彪,哥哥班固,姐姐班昭(“曹大家”)都是漢代著名的史學(xué)家。班超最初在官府中從事抄寫(xiě)工作，他從軍以后，受到大將軍竇固的賞識(shí)。公元94年，在竇固的推薦下，班超出使西域，經(jīng)過(guò)多年的努力，終于使西域全境統(tǒng)一于東漢。班超因功被封為定遠(yuǎn)侯。后人把文人從軍叫做投筆從戎。今天把大學(xué)生當(dāng)兵服役叫“攜筆從戎”。典故26 6 慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。

宗愨：字元干，南朝宋南陽(yáng)人。《宋書(shū) ·宗愨傳》：“宗愨，字元干，南陽(yáng)人也。叔父炳，高尚不仕。愨年少時(shí)，炳問(wèn)其志，答曰：?愿乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪。?”唐李白《行路難》：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”現(xiàn)比喻不畏艱險(xiǎn)勇往直前。也形容事業(yè)迅速地向前發(fā)展。成語(yǔ)一般寫(xiě)作“乘風(fēng)破浪”。這兩句是說(shuō)，自己羨慕宗愨乘風(fēng)破浪的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)，所以懷有投筆從戎的志向。

典故27 非謝家之寶樹(shù)，謝家：晉朝謝安、謝玄的家庭。寶樹(shù)：謝玄曾以“芝蘭玉樹(shù)”比喻好子弟。上句是說(shuō)自己并不象謝家子弟那樣的好，有謙虛的成分。晉、六朝(吳、東晉、宋、齊、梁、陳)時(shí)，謝氏最為興盛，一時(shí)人材輩出，聲譽(yù)鵲起。尤以陽(yáng)夏(今河南太康縣)的謝安、謝玄、謝靈運(yùn)、謝惠連這一家族的人，皆名著于史。所謂“芝蘭玉樹(shù)”，其典出自《晉書(shū)·謝安傳》：“（謝玄）少穎悟，與從兄朗俱為叔父安所契重。安嘗戒約子侄，因曰：?子弟何預(yù)人事，而正欲使其佳？?諸人莫有言者。玄答曰：?譬如芝蘭玉樹(shù)，欲使其生于庭階耳。?”后以“芝蘭玉樹(shù)”，比喻有出息的子弟也。又有“玉樹(shù)臨風(fēng)”，比喻英俊瀟灑的美少年?！坝駱?shù)盈階”比喻子弟既多又好。

典故28 接孟氏之芳鄰。

孟母三遷是有名的典故，出自《列女傳》（西漢劉向編）。孟子三歲喪父，由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。被后世稱為“亞圣”的孟子，其實(shí)小的時(shí)候非常頑皮淘氣。為教育他學(xué)好，其母親花費(fèi)了很多心思。據(jù)說(shuō)其母為教育兒子而三遷擇鄰。

第一次他家住在墳?zāi)垢浇?，孟子小時(shí)候?qū)ｉT學(xué)埋死人，哭死人，孟母覺(jué)得這不是我的孩子所住的地方，就搬到城里去了，誰(shuí)知這是一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)附近，孟子又和小伙伴玩起做買賣的游戲，孟母認(rèn)為這樣不利于孩子專心讀書(shū)，再次搬家，搬到一所學(xué)校附近。芳鄰：好鄰居。下句是說(shuō)，自己年幼時(shí)父親也曾經(jīng)擇鄰而居，使自己受過(guò)良好的教育。又有一層意思是說(shuō)，自己很高興能與參加宴會(huì)的各位嘉賓結(jié)交。

典故29 他日趨庭，叨陪鯉對(duì)。

意思是說(shuō)，過(guò)些時(shí)候?qū)⒌礁赣H那里去接受教誨。出自《論語(yǔ)·季氏》：“（孔子）嘗獨(dú)立，鯉趨而過(guò)庭。曰：?學(xué)詩(shī)乎？?對(duì)曰：?未也。??不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言（說(shuō)話沒(méi)有依據(jù)）。?鯉退而學(xué)詩(shī)。他日，又獨(dú)立，鯉趨而過(guò)庭。曰：?學(xué)禮乎？?對(duì)曰：?未也。??不學(xué)禮，無(wú)以立（立身沒(méi)有準(zhǔn)則）。?鯉退而學(xué)禮。”他日：來(lái)日。趨庭：恭敬地快步走過(guò)庭前。作為典故，“趨庭”“鯉對(duì)”“庭對(duì)”都指子女接受父親的教誨；“庭訓(xùn)”多指父親的教誨或培育。叨陪：慚愧地用以自比。鯉：孔鯉，孔子之子。對(duì)：指庭對(duì)，有接受教誨之意。

典故30 今茲捧袂，喜托龍門。龍門：據(jù)《后漢書(shū)·李膺傳》載，李膺當(dāng)時(shí)名聲很大，被他接待的讀書(shū)人，感到慶幸，稱為登龍門。后來(lái)往往把登龍門用來(lái)比喻士人忽然得到的榮耀。這里是說(shuō)，這次能在宴會(huì)上拜見(jiàn)閻公，就好象登龍門一般令人高興。龍門：在現(xiàn)在山西省稷山縣和陜西省韓城縣之間的黃河中，那里水險(xiǎn)流急，河里的大魚(yú)聚集龍門的下邊上不去，據(jù)傳說(shuō)，上去的魚(yú)將化為龍，因此，“登龍門”往往用來(lái)比喻士子忽然得到榮耀，“鯉魚(yú)跳龍門”即此意；也用來(lái)比喻由于謁見(jiàn) 7 名人而提高了自己的身價(jià)。這里含有對(duì)閻公的奉承。

典故31 楊意不逢，撫凌云而自惜。意思是說(shuō)，未遇到推薦自己的人，只能撫弄著凌云之賦而嘆惜。事出《史記·司馬相如列傳》。楊意：楊得意的省稱。撫：撫弄。凌云：指司馬相如的《大人賦》。楊得意是漢武帝時(shí)一位掌管天子獵犬的官員，一次武帝讀到《子虛賦》，連連稱贊，說(shuō)：“朕獨(dú)不得與此人同時(shí)哉！”楊得意告訴武帝這篇賦是司馬相如寫(xiě)的，于是武帝就召見(jiàn)相如。相如把自己的《大人賦》上奏武帝，“天子大悅，飄飄有凌云之氣，似游天地之間?！边@一句是說(shuō)如果沒(méi)有遇到楊得意那樣推薦自己的人，司馬相如就只能撫凌云之賦而自我惋惜了。下面一句是說(shuō)既然遇到鐘子期那樣的知音，奏高山流水之曲又有什么羞愧呢？這兩句的重點(diǎn)在后一句，作者實(shí)際上是在說(shuō)這次自己遇到閻公這樣的知音，所以愿意在宴會(huì)上賦詩(shī)作文。

典故32 鐘期既遇，奏流水以何慚？

鐘期：即鐘子期，春秋時(shí)楚人，善知音。流水：指伯牙鼓琴，心里在想高山或流水，鐘子期就一定能猜到?！读凶印珕?wèn)》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，子期曰：?善哉，峨峨兮若泰山！?志在流水，子期曰：?善哉，洋洋兮若江河！?伯牙所念，子期必得之。”后世用“高山流水”比喻難得的知音、知己。文中這兩句是說(shuō)，遇到鐘子期那樣知音的人，奏高山流水的曲子，有何慚愧呢？這是作者以伯牙自比，表示既然遇到閻都督這樣的知音，所以敢作此序了。

典故33 蘭亭已矣，蘭亭：在今浙江省紹興西南。晉朝王羲之曾和群賢宴集于此，賦詩(shī)作文，作有《蘭亭集序》，文壇上傳為佳話。這句是說(shuō)，當(dāng)年蘭亭宴集的盛況已成陳?ài)E

典故34 梓澤丘墟。

梓澤：晉朝石崇的金谷園，又名梓澤，在今河南省洛陽(yáng)市西北。亦曾有文人聚會(huì)于此。，繁華的金谷園也早變?yōu)橐黄瑥U墟。

典故35 “請(qǐng)灑潘江，各傾陸海”。潘江陸海：鐘嶸《詩(shī)品》：“陸（機(jī)）才如海，潘（岳）才如江。”作為成語(yǔ)，一般寫(xiě)作“陸海潘江”。這里用來(lái)形容眾賓客的文才。這兩句是說(shuō)，敬請(qǐng)?jiān)谧闹T位嘉賓，就象陸機(jī)、潘岳那樣，各盡其才，寫(xiě)出精彩的詩(shī)篇吧。陸機(jī)（261－303年），西晉文學(xué)家，字士衡，吳郡華亭（今上海）人。太康末年，與弟陸云同至洛陽(yáng)，文才傾動(dòng)一時(shí)，時(shí)稱“二陸”。曾官平原內(nèi)史，世稱陸平原。善駢文，且多擬古之作。所作《文賦》為古代重要的文學(xué)論文?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·周處》：“乃入?yún)菍ざ憽?/p>

不常見(jiàn)注釋補(bǔ)充： 1騰蛟起鳳

《西京雜記》記載：“董仲舒夢(mèng)蛟龍入懷，乃作《春秋繁露》。”又：“楊雄著《太玄經(jīng)》，夢(mèng)鳳凰集《玄》之上，頃而滅?！?/p>

2白云遏

形容音響優(yōu)美，能駐行云?！读凶訙珕?wèn)》：“薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云?！?/p>

3北辰

《論語(yǔ)為政》：“為正以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之。”

4君子見(jiàn)機(jī)

《易系辭下》：“君子見(jiàn)幾（機(jī)）而作?！?/p>

5達(dá)人知命

《易系辭上》：“樂(lè)天知命故不憂?！?/p>

6老當(dāng)益壯

《后漢書(shū)馬元傳》：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！?/p>

7青云之志

《續(xù)遺民傳》：“嵇康早有青云之志?！?落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 賞析

? 色彩變化之美 ? 遠(yuǎn)近變化之美 ? 上下渾成之美 ? 虛實(shí)相襯之美 ? 動(dòng)靜結(jié)合之美

王勃在落霞孤鶩齊飛的動(dòng)景中，又勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫(huà)面；同樣，秋水長(zhǎng)天一色的淡然中，卻又是充滿天地間生機(jī)的涌動(dòng)。如果王勃沒(méi)有怡然明凈的心靈，又如何寫(xiě)出這天然和諧的景色呢？本來(lái)，靜默是一種特殊的永恒?？赏醪獏s發(fā)現(xiàn)落霞不落寂，孤鶩不孤獨(dú)，“落霞與孤鶩齊飛”作為一種發(fā)現(xiàn)，一種定格，把靜中之動(dòng)、寂中之歡，寫(xiě)成了一句絕唱。在這里，王勃特別著筆于大自然的意妙、博遠(yuǎn)、浩渺，通過(guò)彩霞飛縷、孤鶩爭(zhēng)翅，表達(dá)經(jīng)緯交錯(cuò)相攜、明暗暖冷相加、色彩明麗流動(dòng)變幻的萬(wàn)千氣象。

“秋水共長(zhǎng)天一色”，由把碧水與遠(yuǎn)天相融合，水天因色彩接近而界限模糊，先把視線引領(lǐng)至水天相接之處，再?gòu)奶焖嘟臃祷兀舷聹喨灰惑w，揭示了大自然的原色與永恒。這已是人的視線所能涵蓋到最遠(yuǎn)的地方了，但天地悠悠的無(wú)限空間的意象已盡在胸間?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，兩者的審美愉悅應(yīng)該是相同或者近似的，有人說(shuō)———大可以去掉“與”、“共”二字，那樣詩(shī)詞會(huì)更加簡(jiǎn)練，其實(shí)不然。去掉“與”、“共”二字詩(shī)句就會(huì)大為減色，虛詞在這里的運(yùn)用，使文義大為增光。同時(shí)，王勃在詩(shī)句中煉“虛”，鑄造出一種高妙的音樂(lè)上的美感。有哲人說(shuō)過(guò)，“心靈里沒(méi)有音樂(lè)，決不能成為一個(gè)真正的詩(shī)人”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的樂(lè)感，是一個(gè)高潮一個(gè)高潮地起伏，一浪未平又起一浪的，它來(lái)源于推動(dòng)天地運(yùn)動(dòng)變幻的自然之靈；但在每一個(gè)高潮上散逸出許多細(xì)碎的浪花和風(fēng)情，反過(guò)來(lái)給大自然的高潮詩(shī)章鍍上美麗的金邊，使人品賞不絕欲至著迷。從聲音方面來(lái)說(shuō)，該句因?yàn)閷?duì)偶的文字此開(kāi)彼合、此收彼放，聲音抑揚(yáng)頓挫，顯得節(jié)奏鮮明、和諧悅耳。

第五篇：王宇騰自薦信

自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中閱讀此信，我是即將畢業(yè)的廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系的應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生。在即將扣響社會(huì)這扇大門時(shí)，我懷著無(wú)比的真誠(chéng)和高度責(zé)任感將我的人生向您靠攏。三年的大學(xué)生活使我樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情、上進(jìn)、不屈不撓的性格和誠(chéng)實(shí)、守信、有責(zé)任心、有愛(ài)心的人生信條。三年，厚積薄發(fā)的三年，給我的“輕叩柴扉”留下一個(gè)自信而又響亮的聲音。

多一份耕耘，多一份收獲。在將近三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我不僅很好的掌握了本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)習(xí)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)）、平面設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。短短的三年，我學(xué)會(huì)了很多，也知道了很多。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為了上進(jìn)，我不懈的努力，不斷的追求。因?yàn)閺男∠嘈牛撼晒儆谇谡?。誠(chéng)實(shí)做人，塌實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)使我能勝任社會(huì)上的多種工作。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意志，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和塌實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。

“知遇之恩，涌泉相報(bào)”，誠(chéng)望貴單位全面考察我的情況，若能蒙您垂青，我將深感榮幸，并在日后工作中，以不懈拼搏之勁，不失進(jìn)取之心，克盡己能，為貴單位事業(yè)奉獻(xiàn)一切！

無(wú)論錄用與否都很感激貴單位給我這個(gè)機(jī)會(huì)，希望能得到您的垂青使我能有機(jī)會(huì)為這個(gè)集體添磚加瓦，敬盼回音！

此致

敬禮！

自薦人：王宇騰

二〇一三年十月二十二日