第一篇：2012實習報告王鵬飛

實習報告 學院：經(jīng)

專業(yè)：

學號：學生姓名：王

指導教師：孔

實習單位：農(nóng)八師管院09農(nóng)經(jīng)2009165173鵬飛令 英 老師134團13連

實習報告

實習單 位：農(nóng)八師134團13連實習起始時間：2012.07.11實習指導教師：孔令英實習結束時間：2012.09.28 學生班號、學號：09級農(nóng)經(jīng)2009165173學 生姓 名：王鵬飛

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

一、實習目的本次實習工歷時三個月，通過本次實習預期達到的目標如下：

1.通過實習讓一直生活在校園的我們體驗感受連隊基層生活；

2.通過實習讓我們將書本上學習的知識運用到實際生產(chǎn)生活中；

3.通過實習讓我們對兵團農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有更進一步的認識；

4.通過實習讓我們學會如何處理好人際關系；

5.通過實習讓我們初步認知這個社會，并為畢業(yè)工作做準備。

二、實習經(jīng)過與實習內(nèi)容

2012.07.11日，我與我班5名同學在老師的陪同下踏上了大三暑假的實習之路，這條路無論艱辛與否，我們都已經(jīng)決定好一定要堅持到最后，無論多苦多累我們絕不擅自回校。剛到達農(nóng)八師134團團部汽車站，就有一位團部機關人員熱情的迎接我們，并把我們引領到團部機關辦公大樓，在這里我們會見了團部領導，在領導的簡介下，我們認識了這個陌生的134團。在領導的安排下我們分別被兩兩一組分到了3個不同的連隊，分別由各個連隊書記作我們的直接領導人，我被分到了13連，書記是一個壯壯的十分年輕的帥哥，后面了解才知道他也是大學生只不過比我們早來幾年。

我們到達的時候已是午間兩點了，在短暫的介紹會議之后我們受到了134團的機關領導“熱情款待”。這一頓“熱情款待”給我進入社會上了第一節(jié)教育課，我國上下五千年的歷史文化中“酒文化”是我們這些新生代仍需探索學習和傳承下去的重要文化。在這個飯桌上大家給我們的定位不再是學校里中規(guī)中矩學習的學生，而是一個即將工作或者是一個即將步入社會的新生，的確，對于“社會”這個大校園來說我們的確還是個新生。在一場熱情的款待之后我們各自跟著各自連隊的書記從團部出發(fā)到達我們即將為期三個月的工作地點。

2012.07.12日使我們到達連隊的第二天，清晨在一整響亮的音樂聲中醒來，心中有點小小激動，畢竟這是我正式工作的第一天。由于我們到連隊實習的時節(jié)已是棉花打頂?shù)臅r期，為了保證產(chǎn)量穩(wěn)定，上級領導將督促，檢查各個連隊的打頂工作完成情況。我們連隊在連長的領導下各項工作都完成的不錯，不過為了保證不出任何差錯，連長還是帶著我們到各個棉花田一片區(qū)一片區(qū)的檢查，有的地方不過關就讓職工趕緊過來完成打頂，有時候我們也下地幫助職工干活。在為期一周多的準備工作完成之后終于迎來了上級的檢查，當然一份付出一分收獲，在連長的嚴厲要求下我們連隊順利的通過檢查，沒出現(xiàn)任何亂子。

2012.07.20日，我們接受到了一項新的任務——全民健身運動會籌備，具體安排是我們做教練教連隊的阿姨們練“第九套廣播體操”并從參與的人員中選擇出優(yōu)秀的30名參與最后的全民健身運動會比賽。由于連隊職工白天都的下地干活，所以我們的訓練時間只有調(diào)到晚飯之后，每天晚上從九點開始一直訓練到十一點才結

束，雖然大家每天下地干活都十分辛苦，但是為了連隊榮譽，大家都咬緊牙關，與身體的疲憊作斗爭，即使訓練時間結束了她們也不愿意散去，而是三三兩兩在連隊門前繼續(xù)訓練，為了就是讓動作做得更標準，大家做得更整齊。日子就一天一天的流逝著，大家從來就沒有放松過訓練，2012.08.07日是見證大家付出的日子，這天晚上七點我們就從連隊出發(fā)到達134團團部廣場，準備當晚的比賽，大家都信心滿滿，一股自信的光芒洋溢在每一位艱苦訓練職工的臉上。

2012.08.18日，這是我們苦日子的開始。棉花已經(jīng)到了吐絮的時期了，這時候我們的工作就是棉花測產(chǎn)，我們必須下到每一塊棉田，測出每一塊棉田的產(chǎn)量，然后上報到團部。在接下來的幾天里，我們每天都是早上7點就起床，然后開始工作，一直工作到晚上八九點才收工。這幾天算是整個實習過程中最為辛苦的日子，我們下去的同學全都曬的黑黝黝的，胳膊由于過度的暴曬，甚至出現(xiàn)脫皮等狀況，但是我們實習的同學們都堅持在自己的崗位，沒有一個人退縮。在整個測產(chǎn)過程中，我們測產(chǎn)面積達到6800畝，平均每畝數(shù)30株棉花共20400株棉花的棉桃。2012.08.25日，棉花已經(jīng)到了一遍花采收季節(jié)，這時候我們開始收拾連隊棉花廠的衛(wèi)生以及在棉花廠搭帳篷以供值班看守人員晚上住宿。

2012.09.03日，我們開始整理連隊農(nóng)家書屋，整個農(nóng)家書屋工作三千多冊圖書，我們一一編號，并將其數(shù)據(jù)信息錄入到134團13連農(nóng)家書屋圖書庫。

2012.09.15日，我們開始接手棉花廠的監(jiān)管工作，每天夜晚都得登記各家職工棉花入廠記錄，保證棉花不丟失，棉花廠不出現(xiàn)火災等安全問題。

2012.09.23日，實習已經(jīng)接近尾聲了，不過在最后的日子里，我們?nèi)稳粵]有選擇怠慢工作，在工作的同時，我們更多的去記住這個美麗的地方，我們通過與職工的聊天交談，讓他們記住我們在這里的存在，記住我們曾到過這里與他們相識過。

三、實習見聞與感悟

為期三個月的實習讓我們的成長遠遠不亞于在學校呆的三年時間，在學校我們學到的跟多的是書本知識，但是在實習的地方你更多的會發(fā)現(xiàn)生活是多么的現(xiàn)實、殘酷；人與人之間的關系不在是學校里那么簡單；你不再會因為學習成績好就能得到別人肯定、認可；別人不在把你當做小孩看待，在他們眼中你已經(jīng)是一個男人，你必須懂得如何扛起肩上的責任；總而言之，在學校之外的世界，你將變得平凡的不能再平凡的普通一員了，你只有通過你的所作所為去改變別人對你的看法，只有做出一定成績，別人才會認可你，只有從零開始然后再站上一定高峰，在別人眼中你才算成功的融入了社會這個大環(huán)境。

在實習的時候我們曾遇見過這樣一件事：當日，炎日當空，連隊正在樹林里開展職工教育大會，這時，一赤膊中年男人開著摩托氣沖沖的跑到會場就開始謾罵，原因是他家棉花受旱了，因為本該他家澆水的日子被連長調(diào)后，讓其他人先澆了，在他認為這便是不公平待遇，心里十分氣憤，想要個公理?？墒窃谶B長的認識理卻又不同連長為了照顧整個全連的利益，必須要讓受災更嚴重的種植戶先澆水，盡量降低損失。于是，一場無休止的爭吵就在全連面前開始了，一方是為了自己利益的職工，一方是為了全連利益的管理者連長。雙方似乎都沒有錯，但是這事件發(fā)生的根源是什么呢？

北疆的種植業(yè)每年到了夏季高溫季節(jié)都是十分缺水，每年種植業(yè)都飽受缺水這一窘境的考驗，在這種需求大于供給的情況下，連隊管理應該如何避免職工為了自

己利益而與全連利益發(fā)生沖突呢？通過思考和與職工溝通我認為需要做到以下幾點：1.在資源的分配供給的時候保證公平、公正、公開，不能因為個人因素而產(chǎn)生不公平的分配；2.分配資源必須要有統(tǒng)一的準則，比如我們按照土地面積大小來分配澆水量，一旦這個準則推出，整個連隊就得完全按照準則行事，不存在特殊原因；3.在資源稀缺的時期，可以通過時間協(xié)調(diào)來滿足最需要的農(nóng)戶先使用，不過前提是農(nóng)戶愿意調(diào)配，不能強制調(diào)配。4.開展對資源節(jié)約的比賽，在年末統(tǒng)計，哪家農(nóng)戶使用的資源越少又不影響產(chǎn)量就給予一定的獎勵，從而激發(fā)大家學會節(jié)約的興趣。

四、實習總結

為期三個月的實習算是完美的結束，在這三個月的實習中我們每個人都有自己不同的見解，對不同的人，不同的事，我們都有了自己新的看法。這三個月，我們清楚的了解到我國從事農(nóng)業(yè)基層生產(chǎn)人員是多么的辛苦，他們的生活環(huán)境是多么的樸實，平凡，他們每日的生活就是忙忙碌碌，從沒有一刻的休閑，只為養(yǎng)家糊口；這三個月，我們學會了不是每一分利益我們都的去爭取，有時候大度一點，有點集體榮譽感，多為集體考慮也許你個人的價值提升遠遠超過你所爭取的哪一點利益的價值；這三個月，我們每個人的思維都得到了一個升華，我們看待事物不再只看表面，更多的是去思考事物發(fā)生的根本原因，以及它發(fā)生所帶來的正面和負面效果；這三個月，我徹底明白了，想要在“社會”這個大環(huán)境里生存，發(fā)展，我們還要學更多的知識，這些知識不再是寫在書本上而是我們自己用親身經(jīng)歷去感受，用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)，用自己大腦去探索，只有在“社會”這個大環(huán)境里經(jīng)歷了風風雨雨，歷經(jīng)不同的坎坷路之后我們才能算真正的成長，我們才能好好地發(fā)展，進步，成功。

第二篇：丁鵬飛實習調(diào)研報告 文檔

中學生學習心理狀況調(diào)查

教

育

實

習

調(diào)

研

報

告

陜西師范大學2008級本科生

丁鵬飛

二零一一年十一月

中學生學習心理狀況調(diào)查

——教育實習調(diào)研報告

第一部分前言

目前，我國的教育目的是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的二十一世紀接班人，對各年齡階段的學生的培養(yǎng)都即強調(diào)智力因素的教育，又強調(diào)對其非智力因素的培養(yǎng)。雖然社會、學校、家長都已對學生傾注了極大的關心和熱情，但不可否認，中學生在學習過程中任然出現(xiàn)這樣、那樣的問題。本項調(diào)查即在中學生學習心理進行調(diào)查以更好的培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣。

通過在西安工業(yè)大學附屬中學實習的著兩個半月的時間，我利用課余時間對于西安工業(yè)大學附屬中學高一年級組的學生對于學習心理現(xiàn)狀進行了調(diào)查。在與他們的接觸中可以感受到，隨著社會的不斷變遷現(xiàn)代中學生學習心理狀況也出現(xiàn)了新的變化。

第二部分主體

一、調(diào)查概況

我于2011年9月份，對我實習的西安工業(yè)大學附屬中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，有利于把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

１、中學生的學習心理現(xiàn)狀

２、當前中學生的學習心理特點

３、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結果

對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

１、教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

２、學習態(tài)度

調(diào)查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中

等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調(diào)查結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學習目的調(diào)查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學生的問卷調(diào)查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結果表明，37％準備考大學的學生中有相

當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

第三部分結束

（一）挖掘?qū)W習的內(nèi)外動機

多數(shù)學生能認識到學習的好處，但在具體學習行為上卻表現(xiàn)被動。為什么會造成認識和行動的脫節(jié)？根本在于缺少了連接認識和行動的一個關鍵中介因素：動機。根據(jù)學習心理學中對動機的劃分，學習動機一般分為外部動機和內(nèi)部動機：外部動機指受外部因素影響而形成的學習動機，如：獲得好成績、受到父母教師表揚、教師的教學藝術和水平、學生家庭氛圍等。內(nèi)部動機指因個體的內(nèi)在需求而產(chǎn)生的學習動機，如：滿足求知欲、興趣與愛好乃至自尊自信而努力學習。一般說來，內(nèi)在動機比外在動機能更持久地推動個體學習。因此，如何從“要我學”變“我要學”是教育者應該探討的一個重要課題。

（二）培養(yǎng)良好的學習行為和習慣

多數(shù)學生在長期的學習過程中不但沒有養(yǎng)成好的學習習慣，相反不良的學習行為習慣卻堆積起來。根據(jù)行為主義的學習理論，人類的行為都是后天習得的，學習行為也如此。那么好的學習行為也可以通過后天習得。針對學生的現(xiàn)狀，學校教學的重點就不只是傳道授業(yè)解惑，還要探討有效的方法幫助這些學生養(yǎng)成良好學習習慣，最重要的是教師要有耐心，要知道一個好的習慣的建立是需要時間和過程的。

（三）幫助其樹立正確的自信觀

幫助他們正確認識學習，客觀認識自己，樹立正確的自信觀是重要一步。使學生在自信樂觀的環(huán)境下，形成樂學、愛學的氛圍。

影響學生學習心理的因素非常復雜，因而幫助學生形成健康的學習心理的任務十分艱巨。為了適應全球一體化新形勢的要求，實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應積極地幫助中學生形成健康的學習心理。

第三篇：王鵬飛-上班遲到檢討書

上班遲到檢討書

尊敬的領導;

由于本人偶然遲到違反了公司勞動紀律,故寫此檢討書真誠地表示歉意,和檢討.也許對于我個人來說只是個意外但對于公司全體員工來說卻是極為不良的影響,遲到雖然不會直接影響生產(chǎn),卻直接影響著全體員工的立身形象和職責態(tài)度,老子有句名言說;(天下大事必作于易,要成就大事, 要有所作為, 要獲得所大的勝利果實, 就必須從身邊的小事做起,把一個個小小的勝利果實凝聚在一起,才能獲得更大的成功)

因為沒有準時上班.找出了一些列個人原由,把公司的困難凌駕于規(guī)章制度上,至公司的集體利益于不顧,至領導的再三叮囑于不顧,真的很慚愧,在此本人對單位和領導做出最深刻的檢討,認識錯誤,按時上下班,并保證;

在今后的日子里不在遲到.認真做好本職工作,嚴格遵守勞動紀律,努力發(fā)揚積極精神,-------------為企業(yè)的-持續(xù)輝煌發(fā)展盡上自己的一份力.特此檢討

檢討人;王鵬飛

檢討日期;2011年 11月 22日

第四篇：實習總結趙鵬飛

實習總結

飼喂保育和育肥豬

1.保育豬該豬場采用發(fā)酵床生物養(yǎng)豬，自由采食，少喂勤添，避免小豬浪費飼料；這種方法豬只密度較大，呼吸道問題是首要問題，經(jīng)常見到喘咳的豬；發(fā)酵床溫度較高，夏季不利于散熱降溫，溫度較高，但冬季保溫效果好；

2.育肥豬也是自由采食，一天三頓，偶爾見到拉稀的豬，還有個別肢蹄有問題；

母豬和仔豬的管理

1）母豬的管理

1.妊娠母豬

妊娠母豬的飼喂流程：配種到100天為妊娠母豬料556，前期和中期一天控制在4—5斤料，主要是調(diào)整母豬體型，后期要逐漸加量到7—8斤，滿足乳腺發(fā)育和胎兒營養(yǎng)需求；妊娠前7天應轉(zhuǎn)入產(chǎn)房，適應環(huán)境待產(chǎn)；產(chǎn)前三天飼喂減量至4斤，分娩當日不喂料。

2.哺乳母豬

從分娩后第二天開始一周內(nèi)逐漸達到最大采食量，提供充足的奶水，該階段飼喂哺乳料557

3.空懷母豬

斷奶至配種此為空懷階段，繼續(xù)飼喂哺乳料557，優(yōu)飼催

情，使母豬盡早發(fā)情，多排卵；要及時查情，發(fā)現(xiàn)母豬陰部腫脹有黏液，出現(xiàn)靜立反射要馬上配種。

2）仔豬的管理

接產(chǎn)：準備好電熱板和保溫燈及干燥粉，仔豬出生后干燥、結扎臍帶、斷尾拔牙，并在出生1小時內(nèi)讓仔豬吃到母乳，對不會吃奶的仔豬要人工輔助吃奶；對奶頭不夠的母豬可以調(diào)整；出生3天內(nèi)打牲血素補鐵，土霉素防拉??；5日齡偽狂犬首免，10日齡去勢，15日齡藍耳，21日齡豬瘟，21天斷奶，斷奶當天要電解多維飲水，防止應激；

3）公豬的管理

公豬飼喂557，一天兩次飼喂，一周采精兩次最好，精液稀釋要得當，必要時可用顯微鏡管其密度和活力，17度恒溫保存；

3.豬場的健康管理

免疫必須按照程序全面做好，用藥可以拌料、飲水、灌服和注射，豬舍溫度和濕度控制合理，環(huán)境帶豬消毒一周兩次，除糞一天兩次，母豬下床后對產(chǎn)床沖洗消毒；大群里面呼吸道比較多，還有疝氣和肢蹄病、腦炎、膿腫等也有發(fā)生。

第五篇：一年級講故事社團活動實施方案王鵬飛

一年級講故事社團活動實施方案 一年級數(shù)學王鵬飛

一、指導思想：

教師給低年級學生講故事，是一種綜合性的教育實踐，也可以說是以故事為形式的教學活動，故事不僅內(nèi)容含豐富的各方面知識，而且有較為標準的語言形式，使低年級學生極易接受。同時故事作為文學形式，充滿童趣，學生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個向低年級學生進行教育，傳授知識，發(fā)展語言的重要文學形式。

喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識，又可以發(fā)展他們的語言，提高口語交際能力。

二、、課程目標

1．通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

2.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導學生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?；顒用浇? 1.圖片講故事.2.多媒體講故事.3人人手中有幾本故事書，活動內(nèi)容：

第一周：講故事《白雪公主》，學生說好幾句連貫的話。第二周：講寓言故事《皇帝新裝》讓學生能理解寓意，明白道理。第三周：講寓言故事《鷹和狐貍》，確保每位同學學會這個故事。, 第四周：講寓言故事《扁鵲治病》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果，要防微杜漸，及時改正缺點。

第五周：講寓言故事《畫眉鳥和捕鳥者》，讓學生能理解寓意，明白道理。第六周：兒童童話故事 《賣火柴的小女孩》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。并講解： 為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因為她在資本主義社會制度下生活，而我在社會主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無情，我們這里充滿了溫暖和愛意?？墒?，我有時卻不能很好地用功學習，這真是生在福中，不知福??！今后，我一定要抓緊時間努力學好文化知識，不要辜負我們的祖國，不辜負我們的社會，為將來把我們的國際建設得更加美好而努力奮斗

第七周：講寓言故事《驢、狐貍和獅子》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。第八周：講故事《披著羊皮的狼》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第九周：講故事《狼和羊》，意在訓練學生專心聽、講的好習慣。第十周：召開一次“故事會”。

第十一周：講故事《老鼠開會》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十二周：講故事《山羊和狼》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十三周：講故事《狐貍和烏鴉》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十四周：講故事《農(nóng)夫和蛇》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十五周：召開“故事會”，檢查學生講故事的能力。

三、具體措施

1．故事是一種學生喜聞樂見的教學形式，講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要，所以我在每周安排故事會，通過老師講，家長講，學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事，然后再學會主動講故事。

2．通過聽故事訓練孩子的聽說能力，需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事，做好學習口語的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽，講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語表達能力，做到聽說結合。

3．通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備，教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講，讓孩子們在聽故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進行連貫、清楚的講述，對提高學生口語表達能力很重要，同時也為將來的寫作做好鋪墊。

4．通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力，小學生特別愛聽故事，對各種各樣有趣的故事說給別人聽，我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

四、課程類型

突出“趣味”以講、聽、說為主，師生共同參與。考核評價說明：

1．以小組為單位評價合作情況 2．小組內(nèi)互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3．參加活動表現(xiàn)是否積極