第一篇：讀書讓我有了夢(mèng)想

讀 書，讓 我 變 了

安?？h楓田小徐六（3）班彭佳嘉

從小到大，我一直都是一個(gè)不怎么愛看書愛讀書的女孩子。但是，自從學(xué)校開展了讀書活動(dòng)后，漸漸地，我就喜歡上書了。因?yàn)闀屛矣辛藟?mèng)想。

人家都說(shuō)，小孩有夢(mèng)?？晌倚r(shí)候，是個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，當(dāng)我愛上看書時(shí)，我知道了，每個(gè)人必須都得要有自己的夢(mèng)想，哪怕這個(gè)夢(mèng)想是不現(xiàn)實(shí)的。就這樣在書的引領(lǐng)下我有了自己的夢(mèng)想。

從書的海洋里，讓我知道了，上帝那里預(yù)備了太多的寶物，所有不甘心平庸的人都可以去借。是的沒(méi)有腳的丹普賽向上帝借了臨門一腳；失去聽力的貝多芬向上帝借來(lái)了撼動(dòng)世界的音樂(lè)；又聾又啞的海倫向上帝借來(lái)打動(dòng)世界的才華。只要你肯努力，能夠接受考驗(yàn)，上帝就會(huì)把你所需要的“寶物”慷慨地借給你。只要你心中懷有夢(mèng)想，那么，不管你所處的環(huán)境多么貧瘠。用心耕耘，來(lái)年的春天，漫山遍野定會(huì)長(zhǎng)出你希望的果實(shí)，那時(shí)你將收獲成功的喜悅。

居里夫人說(shuō)：使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)實(shí)。讓心靈先到達(dá)的地方，盡管那個(gè)地方在旁人看來(lái)簡(jiǎn)直遠(yuǎn)不可及，但因?yàn)橛辛诵牡闹敢?，有了?mèng)想的風(fēng)帆，一個(gè)個(gè)的幻想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。心向往之，然后付出切實(shí)可行的努力，也許這正是讓夢(mèng)想成真的訣竅。

這些都是我從書中品悟到的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。朋友們，如果你想改變自己，那么從這一刻起。你就和我一樣，愛上讀書吧！

第二篇：讀書,讓我明白了。。。。。。

讀書，讓我明白了。。。

讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過(guò)讀書可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

第三篇：讀書讓我有“才”

“叮鈴鈴······”電話鈴聲驟然響起，我從《叢林守護(hù)神》中阿蓬與瘋豺遭遇的慘烈斗爭(zhēng)中驚起，原來(lái)是李阿姨叫媽媽去逛街。媽媽聽了，提著包往外奔，還不忘回頭叮囑我：“鍋里煮著面條，時(shí)間到了就去關(guān)火！”我隨口應(yīng)道：“恩，知道了！”說(shuō)完，又低下頭津津有味的看了起來(lái)！

讀著讀著，時(shí)間不覺已經(jīng)過(guò)去了很久。當(dāng)我正讀到阿蓬為了救自己的義子，和黑皮都陷入偷獵者的獵陣時(shí)，心不由得揪得緊緊的。咦，那里飄來(lái)的糊味呢？唉呀，糟糕，鍋里的的面條！我趕忙放下手里的書，跑到廚房里一瞧，鍋里的水已經(jīng)燒干了，鍋底的面條已經(jīng)變得黑黑的了。我急忙關(guān)上煤氣灶，打開窗戶！煮面條都會(huì)把鍋燒糊，我可真有才！一會(huì)兒，媽媽回來(lái)看到了，我該怎么說(shuō)呢？唉，都怪我看書看得太入迷了！我拿起《叢林守護(hù)神》，正準(zhǔn)備把它扔出去！卷著的書正好是我剛才讀到的那兒！我想到剛才那份著急，把扔書的手收了回來(lái)！一會(huì)兒在說(shuō)吧，反正媽媽回來(lái)還不知道要多久呢，先把這點(diǎn)兒看完再說(shuō)吧！

時(shí)間又過(guò)去了一會(huì)兒，“白肚皮”幾兄弟也在阿蓬的看護(hù)下，開始長(zhǎng)大了！“可把我累著了，你吃了面沒(méi)有？”“不對(duì)，面條怎么糊了呢？”啊，媽媽回來(lái)了！我小聲的回答道：“書太好看了，我沒(méi)注意到，所以······”我一邊回答，一邊緊緊地握著手里的書，低下了頭，深怕媽媽知道我因?yàn)榭磿衙鏃l煮糊了，遷怒于我的書！

看著我手足無(wú)措的樣子，媽媽是又生氣來(lái)又好笑?！芭畠貉剑皇遣蛔屇憧磿?，但你也得分個(gè)輕重緩急呀！你看看，如果今天發(fā)生了意外，你說(shuō)我能趕得回來(lái)嗎？你叫我怎么說(shuō)你好呀？”聽到媽媽的話，我把頭深深地埋了下去。的確是這樣的，我愛看書，這沒(méi)有錯(cuò)，但我不應(yīng)該邊看書邊煮面條呀，如果我把面條煮好了再去看書，像今天這樣的事就不會(huì)再發(fā)生。

看書，讓我增長(zhǎng)了許多見識(shí)，讓我有“才”，可邊看書邊把面條煮糊這樣的“才”，還是少一點(diǎn)吧！要是真能邊看書，邊把飯做好，這可真的是有“才”呀！

第四篇：因?yàn)橛袎?mèng)想,我更努力了

因?yàn)橛袎?mèng)想，我更努力了

周璇

有夢(mèng)想的人是幸福的，因?yàn)榛钪囊饬x就在于不斷超越自我，就在于不斷地奔波，奔跑！

－－題記

對(duì)于鳥兒來(lái)說(shuō)，翱翔于天際是夢(mèng)想；對(duì)于魚兒來(lái)說(shuō)，暢游于海洋是夢(mèng)想；對(duì)于花朵來(lái)說(shuō)為世界綻放也是夢(mèng)想。而對(duì)于我們而言，奔向成功的殿堂是夢(mèng)想。

少年時(shí)代是人生最美好的時(shí)期，充盈著青春的夢(mèng)想和憧憬。那時(shí)的我，每當(dāng)月朗風(fēng)清的夜晚，總會(huì)走出房門，來(lái)到院中，耳畔伴著蟬兒的鳴叫，仰望頭頂?shù)男强?，心中飛出翩翩遐思。此時(shí)，想著自己就是一顆耀眼的星星，眨著調(diào)皮的眼睛，時(shí)而在太空上下騰挪，時(shí)而在銀河恣意徜徉，時(shí)而又躡手躡腳地來(lái)到爺爺奶奶跟前，用稚嫩的小手托著下巴，臥在他們膝前聆聽那永遠(yuǎn)也講不完的山上老和尚的故事。那時(shí)的我剛剛開始學(xué)習(xí)用手中的筆描繪生活中一個(gè)個(gè)美好的瞬間，把它幻化成一個(gè)個(gè)激蕩心旌的美妙音符，叮叮咚咚，是那樣地催人奮進(jìn)。

懷揣著這份美好的情愫，我一路走來(lái)，步履鏗鏘而堅(jiān)定，收獲豐盈而充實(shí)。我常常想，人的一生漫長(zhǎng)而又短暫，每個(gè)人都應(yīng)該有為自己和他人留下一點(diǎn)值得品咂和回味的東西。這不僅是對(duì)性情的陶冶，也是對(duì)人格的洗禮和升華。做為中學(xué)生的我不再為早起而感到苦，不再為題海戰(zhàn)術(shù)感到累，也不再為埋身于書海感到倦，因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道了，坐在明亮的教室里汲取著知識(shí)的甘露，不斷為夢(mèng)想貯存著能量，是多少孩子求之不得的奢望?。≌^“書到用時(shí)方恨少”，“腹有詩(shī)書氣自華”，我認(rèn)為提升個(gè)人素養(yǎng)和魅力的最好方式莫過(guò)于寫作?；诖耍瑢W(xué)校傾力為廣大師生搭建了抒發(fā)性靈、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)——《花葉集》。我以后要認(rèn)真觀察，多練筆，爭(zhēng)取寫出更多的好文章。

人無(wú)夢(mèng)則無(wú)望。夢(mèng)是希望，只有蓬勃向上的心靈，堅(jiān)定的夢(mèng)想，才有可能將那些夢(mèng)轉(zhuǎn)化為驚人的毅力，拋卻汗水與淚水。沒(méi)有夢(mèng)，一切都是空洞的。如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，那么他只能算是一個(gè)僅僅有肉體的軀殼。不要讓時(shí)間侵蝕你的生命，加一些夢(mèng)想來(lái)充實(shí)你的生活。當(dāng)一塊石頭有了愿景，他就不再甘于在泥土中僵臥，有時(shí)候，一塊石頭變成一道美麗的風(fēng)景，奇跡就是這樣產(chǎn)生的，這一切又都源于夢(mèng)的疊加。

追逐夢(mèng)想是艱辛的，因?yàn)槟鞘堑缆飞街厮畯?fù)的曲折；追逐夢(mèng)想是快樂(lè)的，因?yàn)槟鞘橇祷鞯拿骼?。為了?mèng)想我會(huì)努力奔跑。

第五篇：讀書讓我著了迷

讀書讓我著了迷

新世紀(jì)英才學(xué)校六（1）班趙雪碩

生活就像一個(gè)巨大的百寶箱，里面的每一顆珠寶都有一個(gè)故事，都值得我深深回憶。其中，最令我著迷的就屬讀書了。

書，是知識(shí)的寶庫(kù)，我們就像饑餓的小蟲子，盡情地吮吸著它的精華；書，是開啟知識(shí)大門的鑰匙，使我們未來(lái)的路更加通暢；書，是力量的泉源，賜予我們無(wú)窮的力量??

我是從二年級(jí)開始喜歡上讀書的，那時(shí)只有有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，就得請(qǐng)字典大叔幫忙，往往看一篇故事就得查七八次字典。雖然如此，但我仍看得津津有味，只要一看，就舍不得放下。

記得有一次，我吃過(guò)晚飯，剛準(zhǔn)備去看書，媽媽叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“雪碩，我們一會(huì)準(zhǔn)備去看電影，你去不去呀？”說(shuō)著，便拿出了我盼望已久的《孫悟空》3D版電影票。我頓時(shí)眼前一亮，剛準(zhǔn)備答應(yīng)，可腦海中又浮現(xiàn)出了書中那精彩的內(nèi)容，便毅然拒絕了。

爸爸媽媽都非常驚訝。爸爸說(shuō)：“你不是特別喜歡這個(gè)電影嗎？怎么不去了呢？”我搖了搖頭，堅(jiān)決地從口中吐出四個(gè)字：“我要看書！”

后來(lái)，任由他們?cè)趺礃涌嗫谄判牡貏窀?，我就是沒(méi)改變決定。爸媽沒(méi)有辦法，只好把我留在家里。他們一走，我就拿出書，迫不及待地讀了起來(lái)。書就像一個(gè)大磁盤，把我牢牢地吸引住了。

讀書不僅豐富了我的課外知識(shí)，還提高了我的成績(jī)呢！我越來(lái)越喜歡讀書了！