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      土木工程CAD試題十三(五篇)

      時(shí)間:2019-05-13 17:00:55下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《土木工程CAD試題十三》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《土木工程CAD試題十三》。

      第一篇:土木工程CAD試題十三

      1: 以下關(guān)于“視口替代”說法正確的A.視口替代設(shè)置完成后就不能刪除 B.視口替代設(shè)置完成后可以刪除

      C.視口替代設(shè)置完成后,一次只能刪除當(dāng)前視口中的圖層替代 D.以上說法都是錯(cuò)誤的2: 如果保存時(shí)需要保存視覺逼真度,則需要將系統(tǒng)變量SAVEFIDELITY設(shè)置成以下哪個(gè)值

      A.0

      B.1

      C.2

      D.3

      D.flash

      3: 如果用單行文字書寫一字符“fash”,則執(zhí)行拼寫檢查后,默認(rèn)將其修改成以下哪個(gè)選項(xiàng)

      A.fish

      B.fass

      C.fool

      4: 以下哪種說法是正確的?

      A.AUDITCTL=0,則Audit恢復(fù)核查結(jié)果將寫入核查日志(ADT)文件 B.AUDITCTL=1,則Audit恢復(fù)核查結(jié)果將寫入核查日志(ADT)文件 C.AUDITCTL=2,則Audit恢復(fù)核查結(jié)果將寫入核查日志(ADT)文件 D.AUDITCTL=3,則Audit恢復(fù)核查結(jié)果將寫入核查日志(ADT)文件 5: 下列哪種方法不能向工具選項(xiàng)板中添加工具按鈕

      A.將圓對(duì)象拖動(dòng)到工具選項(xiàng)板

      B.將圖案填充從設(shè)計(jì)中心拖至工具選項(xiàng)板

      C.使用“自定義用戶界面”(CUI)編輯器,將命令從“命令列表”窗格拖到工具選項(xiàng)板上 D.從繪圖工具欄中將工具按鈕拖放到工具選項(xiàng)板中

      6: 復(fù)制對(duì)象時(shí),給定了基點(diǎn)坐標(biāo)為(10,20),系統(tǒng)要求給定第二點(diǎn)時(shí)直接回車,則對(duì)象移動(dòng)量為

      A.20,10

      A.1

      B.10,20

      B.2

      C.10,10

      C. 3

      D.20,20

      D.4

      7: 橢圓的長(zhǎng)半軸是70,短半軸是35,如果以100為線段進(jìn)行等分橢圓,則可以得到多少段橢圓圓弧 8: 以下哪項(xiàng)不是創(chuàng)建動(dòng)態(tài)塊所必須的步驟

      A.繪制幾何圖形

      B.了解塊元素如何共同作用 D.定義動(dòng)態(tài)塊參照的操作方式

      C.線寬

      D.圖案填充

      C.定義帶屬性的塊A.文字

      9: 快速選擇的對(duì)象類型不包括

      B.角度標(biāo)注

      10: 如何在AutoCAD中編輯鏈接OLE對(duì)象

      A.從目標(biāo)應(yīng)用程序或在源程序中編輯鏈接圖形C.只能從源程序中編輯鏈接圖形

      B.只能從目標(biāo)應(yīng)用程序編輯鏈接圖形 D.以上說法都是錯(cuò)誤的

      第二篇:土木工程CAD教學(xué)改革的若干建議(范文模版)

      土木工程CAD教學(xué)改革的若干建議

      摘 要:在土木工程CAD課程在高校越來越普及的情況下,怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓其從要其學(xué)到主動(dòng)學(xué),怎樣和社會(huì)接軌,不至于覺得學(xué)后沒用,以及對(duì)總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)模式進(jìn)行驗(yàn)證等問題,提出若干建議。

      關(guān)鍵詞:土木工程CAD;教學(xué)改革;建議

      隨著社會(huì)的發(fā)展,AutoCAD軟件廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),學(xué)習(xí)CAD軟件的人群也越來越多,但還是以在校學(xué)生居多,而傳統(tǒng)的枯燥的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能吸引學(xué)生的目光,也與社會(huì)有點(diǎn)脫節(jié),那能不能在吸引在校學(xué)生眼球的同時(shí),讓他們能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)CAD,還能有效的形成一種教學(xué)模式對(duì)社會(huì)人才進(jìn)行CAD培訓(xùn),針對(duì)此種情況,我想對(duì)土木工程CAD教學(xué)的改革提若干個(gè)建議。CAD說課

      在第一節(jié)課時(shí)給學(xué)生講解CAD課程,通熟的稱為說課,就CAD的前景,CAD的應(yīng)用,CAD課程的考核方法,及能夠給學(xué)生現(xiàn)在乃至將來帶來什么好處進(jìn)行分析,比如在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。并由教師組建CAD團(tuán)隊(duì),就CAD在建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)踐,吸納成員,制定考核規(guī)則,吸引學(xué)生的目光,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)CAD,盡快成為團(tuán)隊(duì)中的一員,豐富大學(xué)校園生活,改善教師生活,增加教師教學(xué)動(dòng)力,形成教與學(xué)的良好循環(huán)系統(tǒng)。教學(xué)改革的必要性

      CAD軟件是一款實(shí)踐性較強(qiáng)的操作軟件,所以單純的理論教學(xué)已不適應(yīng),而對(duì)軟件本身的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐性操作也很枯燥無味,是一種毫無目的的游戲,只在大腦中駐留了一段時(shí)間,過段時(shí)間就會(huì)忘記,而以實(shí)例,以項(xiàng)目為主導(dǎo),以軟件為輔助進(jìn)行講解,可以加深對(duì)軟件的應(yīng)用及理解。所以在教學(xué)期間,采用以實(shí)例講解CAD軟件,先基礎(chǔ)CAD,通過機(jī)械圖紙或者建筑圖紙系統(tǒng)的講解CAD命令按鈕的應(yīng)用,后利用CAD軟件繪制建筑圖紙,特別是立面圖和剖面圖繪制的講解,在講解過程中注重實(shí)踐操作,邊講解邊實(shí)踐性操作,不是單純的為繪制圖紙而繪制圖紙,要結(jié)合規(guī)范,教會(huì)為什么這樣繪制,對(duì)外表面是否還有其他想法,讓學(xué)生自己去思考,去創(chuàng)新,并在繪制過程中熟悉引線法的應(yīng)用。教學(xué)建議

      為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)改革的目的,必須有加強(qiáng)措施,故對(duì)教學(xué)改革提出以下幾點(diǎn)建議:

      1.教師在CAD說課階段要給學(xué)生學(xué)習(xí)CAD課程的強(qiáng)烈欲望,讓知道為啥學(xué),到想學(xué),最后積極自主的學(xué)習(xí);

      2.教師嚴(yán)格控制課堂,班委加以輔助管理,讓課堂紀(jì)律嚴(yán)明,不說話,不睡覺,不做小動(dòng)作,在教室里設(shè)置手機(jī)袋并確保每個(gè)學(xué)生的手機(jī)入袋,學(xué)生聽課率高,課堂氣氛活躍,學(xué)生踴躍參與進(jìn)來;

      3.教師制定嚴(yán)格的考勤制度,合理的考核制度,并嚴(yán)格控制后期成員吸納考核制度,并優(yōu)先考慮CAD相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目;

      4.教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),要有一定的建筑設(shè)計(jì)能力,熟悉規(guī)范,最好有設(shè)計(jì)院工作經(jīng)歷或者后期進(jìn)行培訓(xùn);

      5.成立CAD相關(guān)團(tuán)隊(duì),由專門CAD相關(guān)教師作為指導(dǎo)老師。后續(xù)處理

      在CAD課程結(jié)束后,要讓CAD團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐,適應(yīng)社會(huì)的需求,能有一定的戰(zhàn)斗力,在此提出幾點(diǎn)建議:

      1.家具設(shè)計(jì)方面,可以聯(lián)系家具公司,由公司家具設(shè)計(jì)師作為企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生再次的深度指導(dǎo),讓有想成為家具設(shè)計(jì)師的學(xué)生往這方面發(fā)展;

      2.建筑設(shè)計(jì)方面,可以聯(lián)系建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)院,由公司建筑設(shè)計(jì)師作為企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生再次的深度指導(dǎo),特別是建筑立面圖和剖面圖的繪制;

      3.室內(nèi)設(shè)計(jì)方面,可以聯(lián)系室內(nèi)設(shè)計(jì)公司,由公司實(shí)際是作為企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生再次的深度指導(dǎo),讓有想成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師的學(xué)生在這方面有發(fā)展目標(biāo),而不要跑到外面的培訓(xùn)班學(xué)習(xí);

      4.平面設(shè)計(jì)方面,可以聯(lián)系平面設(shè)計(jì)公司,由公司家具設(shè)計(jì)師作為企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生再次的深度指導(dǎo),讓有想成為平面設(shè)計(jì)師的學(xué)生往這方面發(fā)展;

      總之,可以聯(lián)系家具公司、建筑設(shè)計(jì)院、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、平面設(shè)計(jì)公司等,對(duì)家具、建筑平面圖、立面圖和剖面圖等進(jìn)行繪制,讓知識(shí)滋補(bǔ)學(xué)生,讓學(xué)生加深CAD繪圖能力,形成良好的循環(huán),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,并能形成一種適應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)的教學(xué)模式。一種讓學(xué)生在學(xué)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊工作,直至真正掌握一種技能的教學(xué)模式。教學(xué)模式的檢驗(yàn)與完善

      對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行考核及完善,檢驗(yàn)是否有其生存的土壤。

      由學(xué)院安排學(xué)生暑假實(shí)踐,到CAD相關(guān)企業(yè),如建筑設(shè)計(jì)院、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等公司進(jìn)行實(shí)習(xí),由企業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn),反饋意見,局部修改教學(xué)方法,在實(shí)踐,如此反復(fù)直至一種完善的教學(xué)方法為止。

      參考文獻(xiàn)

      [1]黎長(zhǎng)發(fā).土木工程CAD教學(xué)改革的探索.卷宗.2014

      [2]沈衛(wèi).CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)中的應(yīng)用.電腦知識(shí)與技術(shù),2008,(24).[3]許國玉,薛開.工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖課程立體化建設(shè).教書育人,2007.

      第三篇:土木工程CAD模擬試卷參考答案

      土木工程CAD模擬試卷參考答案

      一、填空題

      1、LIMITS2、凍結(jié)解凍

      3、鎖定解鎖

      4、直線多線多義線正多邊形圓定義塊單行文字剖面線

      5、剪切邊被剪切邊

      6、打開與關(guān)閉凍結(jié)與解凍鎖死與解鎖圖層內(nèi)容是否打印圖層顏色

      7、BLOCKWBLOCK

      二、單項(xiàng)選擇題

      1、C2、B3、B4、D5、D6、B7、A8、B9、D10、A

      三、是非判斷題

      √、×、√、×、×、四、簡(jiǎn)答題

      1、什么叫塊爆破(分解)?

      答:把“塊”等對(duì)象重新轉(zhuǎn)換為組成它的各單一實(shí)體的操作叫做塊爆破或“塊”分解。

      2、多段線(pline)與多線(mpline)有何不同?

      答:多段線是指由各種線段組成的單一實(shí)體對(duì)象,多線是指由兩條以上組成的平行線,不同之處就是多線是平行線。

      第四篇:2012年7月-中央電大-開放本科-土木工程CAD期末考試試題

      考生在D:盤下建立考試專用文件夾,以考生姓名和學(xué)號(hào)命名,供考試時(shí)使用;考生完成全部繪圖后,須將自己的圖形文件保存到考試專用文件夾中,方可離開考場(chǎng)。

      試卷為6道題(6個(gè)圖片),總分為100分,要求大家完整的抄繪圖片。繪圖時(shí)可以將6道題畫在一個(gè)文檔里,也可以每道題新建一個(gè)文檔,分別畫在6個(gè)文檔里,繪圖完畢后以*.dwg格式保存文件。

      第五篇:CAD制圖試題

      《CAD制圖》競(jìng)賽試題

      第一部分文件操作10分 【操作要求】

      1、建立新文件:運(yùn)行AutoCAD軟件,建立新模板文件,模板的圖形范圍是297×210,長(zhǎng)度單位和角度單位均采用十進(jìn)制,精度為小數(shù)點(diǎn)后2位。加載線型center,設(shè)此線型為當(dāng)前線型,設(shè)置合理的線型比例。

      2、保存:將完成的模板圖形以NCJSXY1.DWT為文件名保存在考生文件夾中。

      第二部分精確繪圖20分 【操作要求】

      1、建立繪圖區(qū)域:建立合適的繪圖區(qū)域,圖形必須在設(shè)置的繪圖區(qū)域內(nèi)。

      2、繪圖: 按圖2-1規(guī)定的尺寸繪圖,中心線線型為center,調(diào)整線型比例。

      3、保存:將完成圖形以NCJSXY2.DWG為文件名保存在考生文件夾中。

      圖2-1

      第三部分尺寸標(biāo)注20分 【操作要求】

      打開圖形文件E:CADST3.DWG。,本題圖示要求標(biāo)注尺寸與文字,要求文字樣式、文字大小、尺寸樣式等設(shè)置合理恰當(dāng)。

      1、建立尺寸標(biāo)注圖層:建立尺寸標(biāo)注圖層,圖層名自定。

      2、設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式:設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式,要求尺寸標(biāo)注各參數(shù)設(shè)置合理。

      3、標(biāo)注尺寸:按圖3-1的尺寸要求標(biāo)注尺寸。

      4、修飾尺寸:修飾尺寸線、調(diào)整文字大小,使之符合制圖規(guī)范要求。

      5、保存:將完成圖形以NCJSXY3.DWG為文件名保存在考生文件夾中。

      圖3-1

      第四部分綜合繪圖50分 【操作要求】

      1、建立新圖形文件,繪圖區(qū)域?yàn)?97×210。

      2、建立必要的圖層,并設(shè)置適當(dāng)?shù)木€型、線寬。

      3、繪圖: 按圖4-1規(guī)定的尺寸繪制兩視圖。

      4、按圖示標(biāo)注全部尺寸。

      5、按圖示標(biāo)注表面粗糙度。

      6、按圖示標(biāo)注形位公差。

      7、按圖示書寫技術(shù)要求。

      8、按圖4-2所示繪制標(biāo)題欄。

      9、填寫標(biāo)題欄。

      10、保存:將完成圖形以NCJSXY4.DWG為文件名保存在考生文件夾中。

      圖4-1

      圖4-2

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