第一篇：你憑什么上北大讀后感

你憑什么上北大讀后感

王雅晴

你憑什么上北大？

若我有幸上北大，我一定會(huì)對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗的學(xué)子喊出這一個(gè)問(wèn)句，可是我不是，我也是那夢(mèng)想上北大的千萬(wàn)學(xué)子中的一個(gè)，任憑別人對(duì)自己?jiǎn)柍鲞@一句話——你憑什么上北大？

作為一文科生，我的最高夢(mèng)想不外乎夜市上北大。若我有新年，必當(dāng)百折不回。從小埋下的種子在未名湖畔生根發(fā)芽，那個(gè)美麗的校園就是我的夢(mèng)?。∪艘坏┯辛藟?mèng)想，生活中的磨難也可以堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。當(dāng)一次又一次被眼前的困境氤氳了雙眼，夢(mèng)想總像一盞明燈，讓你不至于在漆黑的道路上迷失了方向。當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)地在異鄉(xiāng)奮斗是，團(tuán)圓的節(jié)日也總是形單影只，可只要一想到走在通往夢(mèng)想的道路上，周身的溫暖便足以抵御月光的寒涼。我相信，有夢(mèng)就有希望，有信念就永不放棄夢(mèng)想。

夢(mèng)想的力量很大，可現(xiàn)實(shí)的力量更強(qiáng)。每個(gè)人在年少時(shí)總有夢(mèng)想，可又有幾人能夠在通往夢(mèng)想的道路上堅(jiān)定前行？作者便是那幾人之一。讀了這篇文章，我時(shí)常想，同樣的人，人家可以將課本翻來(lái)覆去背六遍，我為何不行？我認(rèn)為所謂的“已經(jīng)很努力了”與別人的始終是有差距的吧。既然堅(jiān)信有所耕耘便有所收獲，那為何不在這剩下的一年半中放手一搏？人生的失敗并不可怕，可怕的是還未努力便輕言失敗。年少輕狂，本不應(yīng)留有任何遺憾，只要拼盡全力，便是最強(qiáng)的自己。

我第一次讀這篇文章時(shí)，還是初三時(shí)作為學(xué)生代表在中考百日誓師大會(huì)上的發(fā)言。那時(shí)的我們還不成熟，青澀而年少，沒(méi)有嘗過(guò)失敗的苦痛。而今再讀，卻覺(jué)恍如隔世，難以名狀。倘若人生沒(méi)有起伏，那就不能稱為人生了。夢(mèng)想之所以神圣，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)有人為了它頭破血流卻百折不回。夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，而我們，注定為之奮斗不息。

雪化盡的時(shí)候，又一次遠(yuǎn)行。我希望，這次的終點(diǎn)，未名湖畔，桃花灼灼。

第二篇：你憑什么上北大讀后感

你憑什么上北大讀后感

北京大學(xué)一直都是百萬(wàn)中國(guó)寒窗學(xué)子們理想中的圣地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)北大就像在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在地平線上所瞥見(jiàn)的中國(guó)頂級(jí)文化的剪影。本文主人公也不例外。

未名湖邊的桃花開(kāi)了，她“曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)到過(guò)，花開(kāi)時(shí)湖邊折枝的人群中會(huì)有自己的身影”。不過(guò)她的高一卻是在“上課的時(shí)候睡覺(jué)、聊天、看漫畫、吃零食，跟著后面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然后自鳴得意而洋洋之”中度過(guò)的。那時(shí)的她“真的差點(diǎn)就把自己廢成了一塊銹鐵”。高二文理分科，她選擇了文科，不過(guò)那所學(xué)校的文科本科上線只有三個(gè)人。高二的首次月考，她的成績(jī)是年段第十二名，一個(gè)還算體面的排名。不過(guò)她在老師的一番諷刺之后，突然醒悟她是不敢嘗試，她不敢像別人一樣地去努力去刻苦，因?yàn)樗伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄?，刻苦了也考不了第一，結(jié)果反遭人恥笑。于是她決定要刻苦的學(xué)習(xí)，本來(lái)就不笨的她果然在期中考試中取得年段第一的好成績(jī)。之后的日子，她每一次考試都是年段第一名，并常常可以領(lǐng)先第二名幾十分。最后的結(jié)果自然是眾所周知的，她考上了夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)，也成為了那所中學(xué)有史以來(lái)成績(jī)最好的文科生。

作者的成功我想并不是偶然，這是她長(zhǎng)期努力而收獲的結(jié)果，之后就連她本人也不敢相信那個(gè)從早晨六點(diǎn)起來(lái)早自習(xí)上課到晚上晚自習(xí)下課一動(dòng)也不動(dòng)坐在座位上安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)的人；把五本高中歷史書翻來(lái)覆去背了六遍的人竟然是她自己。

作者的這種學(xué)習(xí)方法被教育學(xué)界被稱之為“深練法”。也就是把學(xué)習(xí)進(jìn)度分為三個(gè)部分——認(rèn)知期、貫通期與自動(dòng)期。作者高一時(shí)的那種放蕩叛逆應(yīng)該可以解釋為進(jìn)入學(xué)習(xí)自動(dòng)期后對(duì)新知識(shí)的麻木，可以說(shuō)那時(shí)的作者已經(jīng)不是最初的“學(xué)者”了，而更像是個(gè)老油條。不過(guò)作者在短暫的麻木之后，很快意識(shí)到如果再不尋求更大的突破，那么她就將會(huì)永遠(yuǎn)地墮落下去，永無(wú)翻身之日。于是作者從此努力學(xué)習(xí)，并從不為自己的成績(jī)而感到滿足，相反，她一直在攀登更高的山峰，自己如果不能在自己的學(xué)校中出類拔萃，那就更不用說(shuō)考上北大了。

其實(shí)這樣的例子不在少數(shù)，就舉一個(gè)中國(guó)球迷都熟悉的例子吧——巴西足球。

一九五八年以前，巴西國(guó)家男子足球隊(duì)曾經(jīng)四次進(jìn)入世界杯決賽，但是都被同一個(gè)對(duì)手擊敗——當(dāng)時(shí)的世界勁旅匈牙利隊(duì)。按說(shuō)四次蟬聯(lián)世界杯亞軍也是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了，可是不服輸?shù)陌臀魅瞬煌５脑谔魬?zhàn)，終于在一九五八年貝利的帶領(lǐng)之下終于戰(zhàn)勝了匈牙利隊(duì)，取得了那屆世界杯的冠軍，也從此確定了在世界足壇的霸主地位。濟(jì)科、蘇格拉底、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、卡卡等一長(zhǎng)串你耳熟能詳?shù)那蛐敲麊?，他們都是?lái)自巴西隊(duì)的世界足球先生獲得者。

是什么讓一九五八年成為了巴西足球的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？其秘密在于室內(nèi)足球，它于二十世紀(jì)三十年代被一名烏拉圭籍教練發(fā)明，三十年代末被引入巴西，并迅速風(fēng)靡巴西全國(guó)。室內(nèi)足球顧名思義是在室內(nèi)踢的，場(chǎng)地只有籃球場(chǎng)大小，球身只有正規(guī)足球一半大但卻比正規(guī)足球重一倍。更小更重的球要求更精準(zhǔn)的控制，更小的場(chǎng)地要求更細(xì)膩的技術(shù)動(dòng)作。于是巴西足球從此走上了一條新的發(fā)展之路，室內(nèi)足球?yàn)榘臀鬏斔土艘慌忠慌鷥?yōu)秀的人才：小儒尼尼奧在十四歲以前從沒(méi)接觸過(guò)正規(guī)足球；羅比尼奧到目前為止仍有一半時(shí)間在訓(xùn)練室內(nèi)足球；2002年韓日世界杯決賽上羅納爾多對(duì)德國(guó)隊(duì)的捅射得分就是典型的室內(nèi)足球的技巧。

作者和巴西隊(duì)都在不斷地自我挑戰(zhàn)中取得了成功，那么身為和他們一樣的人，我們?yōu)槭裁床荒軓默F(xiàn)在開(kāi)始不斷地挑戰(zhàn)自己，歷練自己，升華自己，勇攀人生的最高峰呢？

第三篇：《你憑什么上北大》讀后感

在媽媽的推薦下，我讀了讀者中的一篇文章“你憑什么上北大?！?p>這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：文章講述了一個(gè)女孩從上高中到入北大的讀書的經(jīng)歷。她從全班倒數(shù)第一名進(jìn)步為了年級(jí)第十二名，又一躍成為全校第一名，最后，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了北大。她的成功告訴我們目標(biāo)執(zhí)著不變，加上勤奮刻苦就是能成就夢(mèng)想的法寶。歷史課本居然背到5遍，期間的艱辛與堅(jiān)韌可想而知，盡管看到課本就想吐，但堅(jiān)持下來(lái)了，就成功了。而且他唯一的目標(biāo)就是上北大。目標(biāo)的堅(jiān)定也是促使他不懈努力的動(dòng)力。

從這篇文章中，我讀出了：你只要努力了，盡力了，就沒(méi)有什么不可能實(shí)現(xiàn)的事情，也沒(méi)有突破不了的目標(biāo)。

她發(fā)生改變的契機(jī)是因?yàn)楦呷嘀魅卧谝淮伟鄷?huì)課上的講話：“你只是懦弱！你不敢嘗試！你不敢向考第一名的孩子一樣去努力，因?yàn)槟闩履闩α艘脖炔簧纤∧銓幙刹蝗L試，是因?yàn)楹ε率〉娘L(fēng)險(xiǎn)。你連這一點(diǎn)失敗的風(fēng)險(xiǎn)都承受不起，因?yàn)樵谀阈牡?，你根本就沒(méi)有把握?！闭且?yàn)槔蠋煹倪@番驚世醒語(yǔ)，敲醒了懵懵懂懂的她，讓她從此勤奮好學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)了上北大的目標(biāo)。

“我知道有些人自以為很聰明很有才氣，看不起那些認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦努力的同學(xué)，總覺(jué)得人家是笨鳥(niǎo)先飛是先天不足?？墒俏蚁胝f(shuō)，你只是懦弱！你是不敢嘗試，因?yàn)槟闩伦约号α丝炭嗔艘脖炔簧纤麄?。你不敢去嘗試，只是因?yàn)橛惺〉娘L(fēng)險(xiǎn)，而你甚至連這一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)椋谀阈牡?，你根本就沒(méi)有把握，你只是懦弱……”。這些話如五雷轟頂，劈在我頭腦中，我也是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但是因?yàn)閼性?jīng)的豪言壯志早已被懶惰麻痹了，沒(méi)有再次像作者那樣拼命狠狠的搏一搏，也許我應(yīng)該再試試。

心似平原放馬，易放難收。這我也知道，這種能力要養(yǎng)成很難呀！我又不是沒(méi)試過(guò)，當(dāng)同學(xué)下課都在玩的時(shí)候，我的下意識(shí)就告訴我該學(xué)習(xí)了，身體早已將我固定在板凳上，但是思想在哪放牧就不知道了，我很安穩(wěn)但不踏實(shí)，正是該有一樣?xùn)|西管住我的思想的時(shí)候了，幸虧我讀了你憑什么上北大讓我又獲得了自信，不能任自己的懶惰放肆下去，該奮斗啦！

光去刻苦是不行的，還得有方法。要堅(jiān)持曾經(jīng)成功過(guò)的方法不再放棄，要在忍不住的時(shí)候再忍一下就好了，記住了意志的力量，就是決定成敗的力量。無(wú)時(shí)無(wú)刻要告訴自己，我要走下去，我會(huì)走下去，一定的……

我相信我們都可以做到，只是少了奮斗。正是別人的事跡一遍又一遍地告訴了我們，奇跡也可以在自己身上發(fā)生的。我想，當(dāng)一個(gè)人在不斷超越自己的時(shí)候，內(nèi)心的快樂(lè)是別人無(wú)法理解的幸福滋味。

我不想再去看別人的奇跡，我要自己創(chuàng)造去！

從此，我要改變自己，向那篇文章中的作者學(xué)習(xí)。當(dāng)文中那個(gè)女孩兒能把高中五本歷史書翻來(lái)覆去背了六遍時(shí)，我可以嗎？我在心中問(wèn)自己；當(dāng)她為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而努力奮斗時(shí)，我可以嗎？我又在問(wèn)自己。

xx了這篇文章，對(duì)我的觸動(dòng)很大，我反復(fù)看了不下四遍，心里在對(duì)自己說(shuō)：“看來(lái)我要多向考第一名的同學(xué)學(xué)習(xí)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要更加努力刻苦的攀登知識(shí)的高峰！”

第四篇：讀《你憑什么上北大》后

讀《你憑什么上北大》后

《你憑什么上北大》這篇文章講述的是一個(gè)北大女孩的傳奇經(jīng)歷。同時(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理：Nothing is impossible.只要有勇氣，肯堅(jiān)持，肯努力，每個(gè)人都會(huì)成功。

這篇文章通過(guò)講述女孩高中剛開(kāi)始并沒(méi)有好好學(xué)，每天無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)也沒(méi)有方向，當(dāng)摔痛了的時(shí)候，她沒(méi)有自暴自棄，而是走出了那個(gè)環(huán)境，毅然選擇了本科上線只有三人的文科，并且很用功過(guò)地走下去，考上了北大。

回頭想想自己，從小的理想現(xiàn)在覺(jué)得完全不可能實(shí)現(xiàn)。每天雖說(shuō)是認(rèn)真聽(tīng)課，卻懶于總結(jié)，復(fù)習(xí)。該記的沒(méi)記會(huì)，改寫的也懶得寫。自習(xí)課聊天，抄作業(yè)，這些以前從來(lái)不會(huì)做的事我都做了。成績(jī)也一落千丈，對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)“不屑一顧”，也不向他們學(xué)習(xí)，完全成為了自己眼中的差學(xué)生。

直到有一天，我上微機(jī)課和同學(xué)說(shuō)話被老師說(shuō)了一句“那個(gè)女生，你可以給他們看書，我怎么看到你在和他們聊天阿?！睆男](méi)被老師上課批評(píng)的我，哭了。我怎么變成這樣了，成為自己和同學(xué)心中的差學(xué)生，每天和不學(xué)習(xí)的同學(xué)混在一起，以前那個(gè)文靜乖巧的我去哪里了？我的理想呢？我的目標(biāo)呢？我一遍遍的問(wèn)自己，是啊，他們都被我拋之腦后了，我，不該這樣?？墒?，我還能再站起來(lái)么？我還能回到以前么？還能么？

當(dāng)看到這個(gè)女孩寫的文章時(shí)，我仿佛看到了自己的身影，我還沒(méi)有壞到那種地步，沒(méi)有人放棄我，爸爸媽媽老師?還有好多人在關(guān)心我，他們沒(méi)有放棄我。所以，她能學(xué)好，我也一樣能。通過(guò)這篇文章我讀懂了：怎樣學(xué)好？只有說(shuō)到做到。

文中的老師說(shuō)的一句話點(diǎn)醒了我“你只是懦弱！你是不敢嘗試，你只是不敢向她們一樣地去努力去刻苦，因?yàn)槟闩伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄?，刻苦了也考不了第一，結(jié)果反遭人恥笑，你寧可不去嘗試??”所以，我也想像那個(gè)女孩一樣，試一試，結(jié)果怎樣，試一試才知道，意志決定成敗，這一次，我要嘗試！

我想找回我自己，找回我的夢(mèng)想，找回我的未來(lái)！I want to try to believe that nothing is impossible.341班馬曉旭

第五篇：你憑什么上北大讀后有感

《你憑什么上北大》讀后有感

第一次讀到《你憑什么上北大》這篇文章，心中猶如翻江倒海，洶涌澎湃，一股子熱血急劇的往上涌，文中主人公的執(zhí)著堅(jiān)韌與刻苦深深的震撼了我。我沒(méi)有上過(guò)高中，從沒(méi)體會(huì)過(guò)高中的生活，也曾聽(tīng)朋友談過(guò)高中生活的苦，那種苦不是來(lái)自生活上的艱辛，而是精神上的壓力?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，也許只有“吃的苦中苦，方為人中人”。但我也知道，僅僅靠刻苦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，目標(biāo)的選擇和堅(jiān)韌執(zhí)著更是成功的關(guān)鍵。如文章所述“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)考入北大以外的哪所學(xué)校。與其說(shuō)是自信，不如說(shuō)是預(yù)感”，這是作者自高一覺(jué)醒后給自己默默定的目標(biāo)。是啊，目標(biāo)是行走在茫茫無(wú)邊沙漠里的指南針，目標(biāo)是夜間海上航行引路的燈塔，我不想用過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)形容目標(biāo)的重要性，我只知道，僅僅紙上談兵是不夠的，記不得是宋代哪位詩(shī)人留給后人的這樣一句話“能見(jiàn)為一，見(jiàn)能行為二，行必果決為三”。付諸行動(dòng)和行動(dòng)中的果斷以及堅(jiān)持不懈更是關(guān)鍵。一個(gè)人的一生要弄明白三個(gè)“什么”，就是你要什么，你有什么，你能放棄什么。你要什么，就是目標(biāo)的選擇了，你有什么，就是正確的估量自己，既要有完成目標(biāo)的自信，也不能給自身定一個(gè)天大的而不可能完成的目標(biāo)，你能放棄什么，就是指在目標(biāo)完成的過(guò)程中，必定是有舍才有得，“魚(yú)和熊掌不可兼得”，也許為了事業(yè)，你丟棄了與妻子兒女圍爐小酌的溫馨，也許你為了子女，而放棄了一個(gè)雖然不錯(cuò)但遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的工作。“青黑的眼圈，浮腫的眼袋，干燥的手指，焦慮的起了水泡的嘴角”，文中的女孩為了目標(biāo)，“埋進(jìn)書本，埋進(jìn)試卷，埋進(jìn)密不透風(fēng)的黑繭”，而失去了一個(gè)女孩應(yīng)有的美麗。那些花枝招展?jié)鈯y艷抹的女孩們，你們能為了自己的理想為了自己的追尋而甘心淪為丑小鴨嗎？試問(wèn)那些躺在席夢(mèng)思床上，妄想有一天出人頭地的朋友們，你們?yōu)榱烁淖冏陨淼纳瞵F(xiàn)狀而舍棄過(guò)嗎，去奮斗過(guò)嗎，也許你們也都曾經(jīng)付出很多，但都沒(méi)有成功，于是你們放棄了，怨天尤人，但你們想過(guò)嗎，是不是因?yàn)槟銈儧](méi)有堅(jiān)持呢，失敗是常有的事，關(guān)鍵在失敗面前你站起來(lái)了嗎？跌倒了，爬起來(lái)，再跌倒，再爬起來(lái)，“忍不住的時(shí)候，再忍一下”，古之成大事者，不唯有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。當(dāng)你邁上第一千步的時(shí)候，再邁一步，也許就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

再讀《你憑什么上北大》，我是帶著一種平靜的心態(tài)去細(xì)細(xì)品味的。讀完后，丟下書本，更多的思考涌上了心頭。中國(guó)近幾年的教育制度是改革再改革，但教育的改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上經(jīng)濟(jì)的浪潮。人們的生活水平是大幅度的提高，教育制度似乎還是停滯不前。昨天看電視劇恰同學(xué)少年，從毛澤東上湖南一師的時(shí)候，就談到教育不能墨守常規(guī)，從那時(shí)起就談起了素質(zhì)教育，這個(gè)口號(hào)一直喊到今天，但素質(zhì)教育真正實(shí)行了嗎，學(xué)生的教材從人教版改為北師大版，再改為華東師大版本，但無(wú)論是什么教材，去教課的老師莫不是依舊“穿新鞋，走老路”，我乃一介平民，無(wú)權(quán)去抱怨誰(shuí)的不對(duì)，國(guó)家的教育改革制度

必定是好的，但，是不是一些政府部門，教育機(jī)構(gòu)把“經(jīng)”念壞了呢，每一位工作在第一線的教師是無(wú)辜的也是無(wú)奈的。如何使學(xué)生真正的得到德智體全面發(fā)展，這需要我們自上而下協(xié)調(diào)一致，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

我之所以發(fā)以上這么多牢騷，是因?yàn)槲恼轮械囊痪湓捵屛腋杏|，“埋進(jìn)書本，埋進(jìn)試卷，埋進(jìn)密不通風(fēng)的黑繭”。我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件很快樂(lè)的事情，我也曾經(jīng)把學(xué)海無(wú)涯苦作舟改為學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟，頭懸梁錐刺股似的苦讀書我一直不贊同。我更向往和追求苦中作樂(lè)，樂(lè)此不疲的精神?，F(xiàn)如今的教育制度，仍然是填鴨式教學(xué)，不顧及學(xué)生的個(gè)體，只注重知識(shí)的灌輸，而實(shí)際上，書本上的知識(shí)又能有多少能應(yīng)用于社會(huì)。有時(shí)候，書中的知識(shí)理論，反而會(huì)束縛你的思想，成為你成功路上的絆腳石，只埋進(jìn)書本，最終只會(huì)成為書呆子。我感覺(jué)，高中校園，就是一個(gè)大大的煉鐵爐，能煉出來(lái)的都是精英，煉不出來(lái)的，不是爐渣，是書呆子。我也接觸過(guò)太多的從高中走出校門剛剛踏上社會(huì)的年輕人，他們的思想和社會(huì)是那樣的格格不入，我也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)太多的大學(xué)畢業(yè)生，走出來(lái)大學(xué)校門不能適應(yīng)社會(huì)，踏上工作崗位空有滿腹經(jīng)綸，而不能與領(lǐng)導(dǎo)與同事打好關(guān)系，連最基本的人情世事，道德理念，感恩心態(tài)都不具備。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就最近網(wǎng)絡(luò)炒作的藥家鑫案件，不是更發(fā)人深思嗎？

放暑假了，很多家長(zhǎng)朋友們面臨的是孩子開(kāi)學(xué)在哪里就讀，怎么能讓孩子學(xué)好等類似的諸多問(wèn)題，也有很多家長(zhǎng)征求我的意見(jiàn)，我自認(rèn)為沒(méi)把自己的孩子教的很好，但對(duì)于真心向我求問(wèn)的家長(zhǎng)，我也是盡吾所能幫他們解決疑問(wèn)。在幫他們解決問(wèn)題的時(shí)候，我也曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣一句話“只要孩子身體健康，心理健康就好”。是啊，我們首先感謝父母賜予我們健全的四肢和靈活的大腦，同樣，我們也為孩子能在自己的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)而驕傲。但我們不但要賦予孩子一個(gè)健康的身體，更要在生活中學(xué)習(xí)中諄諄善導(dǎo)，引導(dǎo)他們心理上健康成長(zhǎng)，在禮貌待人接物的基礎(chǔ)上，能讓他，她，或他（她）們能用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，能用寬容平和感恩的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事！