第一篇：二年級數(shù)學(xué)下冊 圖形與拼組1教案 青島版五年制（范文模版）

圖形與拼組

教學(xué)目標(biāo) 1.借助操作、觀察，認(rèn)識長方形、正方形，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。

2.初步認(rèn)識五邊形和六邊形。

3.經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想象和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識長方形和正方形的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、長方形、正方形紙片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

鳥是人類的朋友，我們一起來給小鳥做個家吧！

出示課本上的主題圖。

你能提出什么問題？

二、自主探究，交流提高。

1.黃房子是怎樣做的呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察。

誰來說一說？

2.小組合作探究：長方形的特征、正方形的特征。

小組匯報，全班交流提高。

3.藍(lán)色房子的前、后面是什么形狀的圖形？這種圖形有什么特征？

教師點(diǎn)撥：我們用邊來給它起名，因為它有5條邊，所以叫五邊形。

4.紅色房子的前、后面是什么形狀的圖形？這種圖形有什么特征？

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。

1.依次分別完成自主練習(xí)中的1、3、4、5、2、6題，并及時進(jìn)行交流與評價。

2.試一試練習(xí)后的聰明小屋。

四、總結(jié)回顧，評價反思。

通過今天的學(xué)習(xí)，你又知道了什么新知識？

第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)青島版《總復(fù)習(xí)：圖形與拼組》參考教案

《總復(fù)習(xí)：圖形與拼組》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

有關(guān)圖形與拼組的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：同學(xué)們，通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？

二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識：

1、運(yùn)動場是由什么圖形組成的？

（運(yùn)動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。）

2、這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形？

3、教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。

4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？

5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？

6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。

7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)？正方形具有什么樣的特點(diǎn)？

三、鞏固練習(xí)：

1、綜合練習(xí)第11題，說說每種色塊各是幾邊形。

四、課堂小結(jié)：

今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題，大家可真了不起?？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。

第三篇：新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)下冊圖形的拼組教案

小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)

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第四篇：圖形的拼組教案

圖形的拼組

一． 創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？老師請大家欣賞一首歌（放大風(fēng)車歌曲）.同學(xué)們知道是電視中那個欄目的主題曲嗎？對。是董浩叔叔主持的《大風(fēng)車節(jié)目》，今天，老師也帶來了一個風(fēng)車。出示風(fēng)車并讓它轉(zhuǎn)起來。

二． 實踐探索，構(gòu)建新知

1.探究正方形、長方形的邊的特征

師：你們知道大風(fēng)車的風(fēng)葉是用什么形狀的紙做的嗎?（正方形）

師拿出正方形的紙

師:大風(fēng)車的風(fēng)葉是用正方形的紙做的。正方形有什么特殊之處呢？想不想知道正方形有什么特點(diǎn)？那下面我們就一起來研究正方形。

（讓學(xué)生拿出正方形紙，仔細(xì)觀察，再跟著老師折一折，同桌相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，最后匯報。）

找學(xué)生說一說自己是怎么發(fā)現(xiàn)的。再有課件驗證，得出結(jié)論：正方形的四條邊都相等。板書。

師:同學(xué)們真了不起，通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)了正方形邊的特點(diǎn)。那長方形的邊有什么特點(diǎn)呢？想不想繼續(xù)研究呀？

（讓學(xué)生拿出長方形紙，仔細(xì)觀察，再跟著老師折一折，同桌相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，最后匯報。）

找學(xué)生說一說自己是怎么發(fā)現(xiàn)的。再有課件驗證，得出結(jié)論：長方形的對邊相等。板書。

2.用長方形紙做風(fēng)車，體會圖形間的轉(zhuǎn)化與關(guān)系。

師：給你一張長方形的紙，你會做風(fēng)車嗎？現(xiàn)在老師來教你做風(fēng)車。好不好？老師有個要求，在學(xué)的過程中請你仔細(xì)觀察，看看做風(fēng)車時都出現(xiàn)了哪些圖形。課件出示做風(fēng)車。

根據(jù)學(xué)生匯報，老師板書：長方形

正方形

三角形

圓 師：一個簡簡單單的風(fēng)車就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，這輛卡車又是哪些圖形組成的呢?(課件顯示)3.拼一拼

（1）用兩個長方形拼一拼（一般的長方形）

同桌合作，老師巡視，找學(xué)生上臺展示。

課件演示特殊的長方形也可拼出正方形。為什么？（2）用四個正方形拼一拼，方法同上。（3）用四個三角形拼一拼，方法同上。三．實踐應(yīng)用

師：小朋友通過合作拼出了許多美麗的圖案，你們都是很棒的圖案設(shè)計師，現(xiàn)在來說這兒就有4個地板磚的樣本，請你們發(fā)揮想象為我們家設(shè)計地板圖案吧！小小設(shè)計師們準(zhǔn)備好了么？同桌開始交流討論，看看哪一桌設(shè)計的最漂亮。討論后，上臺展示到黑板上。

師:看到同學(xué)們那么能干，小豬也想請大家?guī)蛶兔?，大家愿意嗎?課件出示小豬補(bǔ)墻題。（同學(xué)們利用課本的圖去畫一畫、想一想，思考解決）利用課件演示、講解、訂正。

四． 小結(jié)

大家開動腦筋，幫小豬解決了問題，小豬很佩服的說：你們真能干。

同學(xué)們，不知不覺中這節(jié)課就要結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了大風(fēng)車的做法，還動手進(jìn)行了圖形拼擺，拼出了許多美麗的圖案，其實，早在一千多年以前我國古人就發(fā)明了《七巧板》拼圖游戲，為什么叫七巧板呢?因為它由7個圖形組成，利用這7個圖形可拼出許多美麗的圖案。（課件欣賞）。看完這些你想說什么？---------其實，大家回去以后可以讓你的爸爸媽媽給你買一套《七巧板》，自己也來動手拼一拼，相信你們一定也能創(chuàng)造出更多更美的圖案。

第五篇：圖形的拼組教案

《圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計

人教版四年級下冊

延

安

市

北

關(guān)

小

學(xué)

李

娟

《圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計

延安市北關(guān)小學(xué)

李娟

教材說明：《圖形的拼組》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊，第五單元三角形的第四小節(jié)的內(nèi)容。該內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了三角形的分類、內(nèi)角和的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，我認(rèn)為設(shè)計這部分內(nèi)容有兩個原因：首先在于為以后的平面圖形，特別是平行四邊形的面積公式推倒做鋪墊的，第二是為了溝通知識之間的聯(lián)系。體會平面圖形之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看待事物，并為圖形的面積打基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過拼、擺、畫等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

2.過程與方法：通過學(xué)生的觀察、操作，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過拼擺圖形，感受數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和動手操作，感受三角形與其他圖形的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件

學(xué)生：各種形狀的三角形、相同的三角形 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的操作欲望

課件出示一幅拼組圖形，教師敘述圖意。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看一看這幅圖有什么特別？（全由圖形拼組成的）

你們想設(shè)計出一幅更好看的圖形嗎？這節(jié)課咱們就研究圖形的拼組，充分發(fā)揮你們自己的聰明才智，拼出各種漂亮的圖形。下面我?guī)瑢W(xué)們進(jìn)入今天的知識大本營。

二、指導(dǎo)操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 1.小組活動一

（1）任取兩個三角形拼四邊形

（2）取有一條邊相等的兩個三角形拼四邊形 2.小組活動二

用兩個完全一樣的三角形來拼四邊形。

師：把你們拼擺的結(jié)果在小組內(nèi)互相說一說。請做好開始匯報 生1：任意的兩個三角形不能拼成四邊形 生2：有一條邊相等的兩個三角形可以拼成四邊形 生3：讓學(xué)生隨便說，只要說對就可以了。適當(dāng)引導(dǎo)到 兩個完全一樣的三角形可以拼成平行四邊形

兩個完全一樣的直角三角形可以拼成長方形也可以拼成一個平行四邊形和等腰三角形。

兩個完全一樣的等腰直角三角形可以拼成正方形也可以拼成一個平行四邊形

生4：拼成長方形和正方形的三角形一定能拼成平行四邊形 生5：拼成平行四邊形的三角形不一定能拼成長方形和正方形

生6：用兩個等邊三角形可以拼出菱形

這說明圖形之間是可以轉(zhuǎn)化的。這個轉(zhuǎn)化的思想為我們今后學(xué)習(xí)多邊形奠定了基礎(chǔ)。剛才同學(xué)們用兩個相同的三角形拼出了平行四邊形，長方形，正方形，菱形梯形等四邊形，那你們會用3個相同的三角形來拼一個四邊形嗎？

3、活動三

用3個相同的三角形來拼一個四邊形。師：誰愿意先來匯報

生1：我用3個相同的銳角三角形拼出一個梯形 生2：我用3個相同的直角三角形拼出一個直角梯形 生3：我用3個相同的等腰三角形拼出一個等腰梯形

三、達(dá)標(biāo)檢測

1.最少用（）個直角三角形可以拼成一個平行四邊形。最少用（）個等邊三角形可以拼成一個梯形。最少用（）個直角三角形可以拼成一個長方形。最少用（）個直角三角形可以拼成一個正方形。四.快樂大比拼（例7）

.師：剛才同學(xué)們用兩個完全相同的三角形拼出四邊形，用兩個不完全相同的三角形拼出一個任意的四邊形。用三個相同的三角形拼出了梯形，如果把各種類型的三角形放在一起來個快樂大比拼，你們行嗎？那好，請拿出準(zhǔn)備好的三角形拼一拼，看誰拼出的圖案最漂亮。

生：展示（每個小組選一個代表到前面展示本組的作品，并說說作品中包含哪些圖形）

五、談收獲

不知不覺又快到下課時間了，從大家的表情上老師看出了你們多么不想下課呀，回想這節(jié)課，我們從用兩個三角形拼四邊形到用很多的三角形拼美麗的圖案，我相信在這個過程中同學(xué)肯定有很多的收獲。誰愿意談?wù)勀?？（學(xué)生暢談）

師小結(jié)：說的真好，同學(xué)們得作品就已經(jīng)說明了你們的收獲，如果大家有興趣的話，下課以后還可以繼續(xù)去研究三角形究竟還可以拼出什么圖形。只要大家細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多美麗的圖案都來源于數(shù)學(xué)。