第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 豐收教案 青島版五年制

豐收

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)豐收的情景，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握除數(shù)個(gè)位上是4、5、6幾個(gè)數(shù)字的試商方法。2.能力目標(biāo)：

提高解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

在試商、調(diào)商的過(guò)程中，提高試商調(diào)商的能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)口算：

15×5 15×4 15×8 15×7 15×9 25×3 25×6 25×8 25×7 25×9 35×2 35×4 34×5 36×2 45×3

二、導(dǎo)入

你知道我們家鄉(xiāng)主要有哪些農(nóng)作物嗎？學(xué)生交流。

多媒體出示情景圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生1：平均每公頃花生的產(chǎn)量是多少?lài)崳?生2：平均每公頃大豆的產(chǎn)量是多少?lài)崳?…… 教師整理。新課：

解決問(wèn)題1：平均每公頃花生的產(chǎn)量是多少?lài)崳?120÷24= 學(xué)生自主完成，試商過(guò)程中可以小組交流。

教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生在自己的試商方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)新的試商方法。如用四舍法，商會(huì)大了調(diào)商；如把24看作25，運(yùn)用口算，試商為5較為簡(jiǎn)便。對(duì)口算能力強(qiáng)的同學(xué)，可以用第二種方法。對(duì)于口算能力弱的同學(xué)，可以先讓其在第一種方法的基礎(chǔ)上，在調(diào)商的過(guò)程中，自己感受找出更快的方法，逐步接受第二種口算方法。

解決問(wèn)題2：平均每公頃大豆的產(chǎn)量是多少?lài)崳?/p>

在上一問(wèn)題的基礎(chǔ)上，可由學(xué)生自主完成，集體交流試商的方法。比較哪種方法更合理，更快些。問(wèn)題3：估計(jì)一下，平均每公頃紅薯與土豆的產(chǎn)量，哪種高？ 小組討論估算的方法，集體交流。（估算的方法多種多樣，不要強(qiáng)求。）練習(xí)：

自主練習(xí)1：共分四組，每組兩題。每次由多人板演，進(jìn)行計(jì)算比賽。集體訂正時(shí)，注意讓學(xué)生多說(shuō)出自己的試商方法。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的試商方法與前面所學(xué)有什么不同？在試商時(shí)可以有幾種方法？你最喜歡哪一種？為什么？ 第二課時(shí)——練習(xí)課

通過(guò)課后練習(xí)，提高學(xué)生試商的靈活性與準(zhǔn)確性。進(jìn)而提高計(jì)算速度與正確率。教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)： 口算：

15×5 320÷40 98÷2 25×4 80÷60 320×3 420÷3 900÷90 840÷40 200×4 250÷5 77×10 550÷50 560÷4 900÷5

二、自主練習(xí)

自主練習(xí)3：根據(jù)試商的情況，說(shuō)出商是多少。為什么？

自主練習(xí)5：師：如果要你來(lái)選一個(gè)加工廠(chǎng)，你會(huì)以什么為標(biāo)準(zhǔn)？分小組分別計(jì)算四個(gè)廠(chǎng)子的工作效率，進(jìn)行比較。

自主練習(xí)6：估算選擇。獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)出方法。自主練習(xí)7：獨(dú)立完成，教師批改。

自主練習(xí)8：先小組交流解題思路。確定先算什么，再算什么？小組間交流后，獨(dú)立完成。第三課時(shí)——練習(xí)課

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟練試商、調(diào)商的方法，提高計(jì)算速度。教學(xué)過(guò)程：

一、口算：

15×5 320÷40 98÷2 25×4 80÷60 320×3 420÷3 900÷90 840÷40 200×4 250÷5 77×10 550÷50 560÷4 900÷5

二、自主練習(xí)

練習(xí)11：自主練習(xí)，小組交流。并組織學(xué)生對(duì)第三個(gè)問(wèn)題：你準(zhǔn)備對(duì)吸煙者說(shuō)些什么？組織討論。練習(xí)12：重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上，由學(xué)生提出問(wèn)題。教師整理，對(duì)于可以解答的請(qǐng)全體同學(xué)討論計(jì)算。大約用十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮。練習(xí)13：小組合作完成。

第二篇：(青島版五年制)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 數(shù)字與編碼

數(shù)字與編碼

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)課前、課中和課后的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活中有些多位數(shù)能夠起到編碼的作用，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字代表特定的意義。使學(xué)生了解身份證的一些常識(shí)及其中的科學(xué)性，初步掌握數(shù)字編碼方法。2.能力目標(biāo)：

了解利用編碼可以把很復(fù)雜的信息以很簡(jiǎn)單的形式表示出來(lái)。3.情感目標(biāo)：

進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要。使學(xué)生用積極的情感來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種渠道了解5---10個(gè)人的身份證號(hào)碼以及身份證的有關(guān)常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)認(rèn)同 培育興趣（1）故事引入：（課件出示）

上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：一個(gè)不法分子制做了一個(gè)假身份證，但當(dāng)他拿著這個(gè)假身份證到銀行冒領(lǐng)別人巨款時(shí)，卻被一個(gè)普通營(yíng)業(yè)員識(shí)破了。其實(shí)這個(gè)假身份證確實(shí)做得無(wú)可挑剔，完全可以以假亂真，可為什么被營(yíng)業(yè)員看了一眼就識(shí)破了呢？ 身份證號(hào)：*** 生：

（1）（興奮地）：我知道，他的最后一位是2，應(yīng)該是個(gè)女的，可是這人是男的。（2）對(duì)呀，身份證的號(hào)碼中的每一個(gè)數(shù)字，都有它的作用，那么就讓我們一起來(lái)研究

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身份證編碼的規(guī)律，好嗎？

生：好！教師同時(shí)出示課題——數(shù)字與編碼

二、自學(xué)探究、動(dòng)力激發(fā) 1.你在班里的學(xué)號(hào)？

師：數(shù)字組成號(hào)碼，號(hào)碼代表一定的事物。2.生活中還有哪些用數(shù)字表示信息的例子。（1）小組交流。（2）匯報(bào)。3.出示：信封

問(wèn)：上面的兩個(gè)郵編分別表示什么？

師：今天這節(jié)課研究生活中的數(shù)字。我們先來(lái)研究身份證號(hào)碼。1.誰(shuí)知道自己或父母的身份證號(hào)碼？ 2.每個(gè)數(shù)字表示的意思你知道嗎？ 3.出示（講解）

地 址 碼 出生日期碼 順序碼 校碼 11 01 01 1995 10 01 001 X（1）介紹羅馬數(shù)字：I V X 1 5 10（2）問(wèn)：15位號(hào)碼看哪位確定性別？（最后一位）18位號(hào)碼看哪位確定性別？（第17位）4.協(xié)同互補(bǔ)、發(fā)展思維

（1）好，哪個(gè)組先來(lái)向大家匯報(bào)？

生1：我們組知道身份證的最前面六位你住在什么地方，中間的六位表示你的出生年月日，后面表示什么我們不知道。

生2：我們組和他們不一樣！身份證的前兩位表示省，第三位和第四位表示市，第五位和第六位表示區(qū)，中間的六位和剛才那組一樣表示出生的年月日，最后的數(shù)學(xué)表示你出的順序。

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生3：我們也有補(bǔ)充，我們還知道身份證號(hào)碼有15位和18位兩種。15位的是老身份證，18位的是新的身份證。

師：哦，那你們能分出黑板上的這些身份證是老身份證，哪些是新的身份證嗎？ 生4：***、***、*** ***這些都是老身份證，因?yàn)樗麄兌贾挥?5位，***023是新的身份證，因?yàn)樗?8位。

生5：那我有一個(gè)問(wèn)題，那么中間的六位在宋老師的新身份證上那不是變成了197511，這是什么年月日呀？

生6：我知道，老的身份證是中間6位，新的身份證變成中間8位了，也就是說(shuō)宋老師是1975年11月12日出生的。

生7：我好像知道身份證最后的數(shù)字是表示街道的號(hào)碼。生8：最后的數(shù)字表示的是派出所的號(hào)子！

生9：我們還有！身份證的最后一位是單數(shù)就是男的如果是雙數(shù)，那就是女的。（大多數(shù)學(xué)生表示贊同）有一人急急舉手；那宋老師是女的，她的身份證的最后一位不是單數(shù)嗎？

生10：（得意地）我知道，在新的身份證的最后一位不是辨別性別的，而是私人的密碼。生11：新身份證的最后一位也有不是數(shù)字的，像我的舅舅的身份證的最后一位是*。（2）看來(lái)，同學(xué)們有些信息相對(duì)比較統(tǒng)一，像前六位表示省市區(qū)，而有些信息就比較模糊，或者說(shuō)同學(xué)們還不明白，是嗎？那把我們大家的信息一起來(lái)整整一下，好嗎？（3）師生共同整理并板書(shū)：（教師穿插出現(xiàn)自己調(diào)查所得的資料）前兩個(gè)數(shù)字表示省份。（如33代表浙江省，34表示安徽?。┑?、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示城市。（如01表示杭州市）

第5、6位上的兩個(gè)數(shù)字表示縣（區(qū)）。（如02表示上城區(qū)，03表示下城區(qū)，04表示江干區(qū)，05表示拱墅區(qū)，06表示西湖區(qū)、07表示濱江區(qū)等）第7、12位上的數(shù)字表示某人的出生年、月、日。

隨機(jī)提問(wèn)：那么18位的身份證呢？（7、14）：7月用07表示而不用7呢？

年、月、日后面的3個(gè)數(shù)字表示居住地所在的派出所給你設(shè)置的編號(hào)。一般每個(gè)派出所

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都有固定的50個(gè)號(hào)碼，按當(dāng)天人口的出生順序進(jìn)行編號(hào)。

派出所給你設(shè)置的編號(hào)的尾數(shù)表示某人的性別。（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。）新身份證的最后一個(gè)數(shù)字是電腦根據(jù)前17個(gè)數(shù)字按一定的公式自動(dòng)生成的，叫做校密碼，是電腦用來(lái)識(shí)別身份證的真?zhèn)蔚摹?/p>

（4）小結(jié)：同學(xué)們真能干，幾乎都已經(jīng)搞清了身份證上編碼的意義，我們一起來(lái)看一看，重溫（重點(diǎn)是派出所編號(hào)和校密碼）

（5）那通過(guò)我們的信息平臺(tái)交流后，你能不能確切地說(shuō)剛才故事中的營(yíng)業(yè)員怎樣分辨的？

生：他是老身份證，最后一位表示性別，他用了雙數(shù)，所以被識(shí)破了。（6）剛才同學(xué)們知道了新老身份證號(hào)碼有15位和18位之分。那這15位和18位中增加的三個(gè)數(shù)字在什么位置？ 生1：出生年月日和校密碼。那出生年月日為什么要增加？

生1：現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，那么1歲和100歲的人有可能重號(hào)，也就是六位不夠用。生2：防止偽造。

那為什么以前不會(huì)不夠用呢？

生1：以以前信息不靈通，重復(fù)了也不知道。生2：以前沒(méi)有身份證。生3：現(xiàn)在長(zhǎng)壽的人多了。那你們主認(rèn)為以后要不要統(tǒng)一？

（7）總結(jié)：真不錯(cuò)，通過(guò)我們的思考與討論，了解了身份證的不少知識(shí)。那你們知道身份主有哪些用處嗎？

生：到銀行取錢(qián)、坐飛機(jī)、出國(guó)、貸款等，身份證代表的是個(gè)人信息，一定保管好自己的身份證，不要隨便借給他人使用。當(dāng)然我們今天課上所研究的身份證號(hào)碼也要注意保密?。?/p>

身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思用文字能表達(dá)嗎？既然可以，為什么還要用數(shù)碼來(lái)表示？ 生：用數(shù)字能簡(jiǎn)潔明了的表示一大串信息，而且不會(huì)混淆這就是數(shù)字的妙用。

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三、練習(xí)反饋 展示潛能

請(qǐng)自由組合（可以二人，也可以是四人小組向同學(xué)或老師了解一個(gè)真實(shí)的身份證號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)你能從號(hào)碼中得知哪些信息，看看說(shuō)得對(duì)不對(duì)）請(qǐng)二位同學(xué)匯報(bào)。

想一想：我們每個(gè)人都會(huì)有身份證，你長(zhǎng)大后身份證號(hào)碼可能是多少？（編寫(xiě)后在組內(nèi)交流）請(qǐng)二位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些數(shù)字編碼是肯定的？ 反思總結(jié)、心理發(fā)展

（1）了解身份證編碼的知識(shí)，生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題嗎？

生：郵政編碼，銀行帳號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、車(chē)輛號(hào)碼、商品編碼、學(xué)號(hào)、報(bào)刊雜志的刊號(hào)等等。

（2）小結(jié)：對(duì)，數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān)，編碼有許多學(xué)問(wèn)，用到許多數(shù)學(xué)知識(shí)。（3）如果給你們一個(gè)挑戰(zhàn)，讓你自己來(lái)設(shè)計(jì)編碼，能行嗎？ 生（興奮地）：行！

你們真是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子！

出示：我校四年級(jí)有2個(gè)班，要想給每班每個(gè)學(xué)生都編一個(gè)號(hào)碼，從中可以看出是四年級(jí)哪個(gè)班的同學(xué)，至少需幾位數(shù)，怎樣編。同桌討論，匯報(bào)編號(hào)情況，匯報(bào)：

生1：我認(rèn)為要用5位，前三位表示401，402兩個(gè)班，后兩位表示學(xué)號(hào)。

生2：我認(rèn)為只需三位，1表示1 班，2表示2班，后面表示學(xué)號(hào)，反正已經(jīng)知道是四年級(jí)了。

那從107、210、128你可以了解到什么信息？

生：107是401班7號(hào)，210是402班10號(hào)，128是401班28號(hào)。如果還想從編號(hào)中看出是男生、女生，該怎樣編？ 生：后面再添上1表示女生，2表示男生。

如果給全校學(xué)生都編一個(gè)號(hào)，除了上述情況外，還要能看出是哪個(gè)年級(jí)，還要再添幾位？需幾位數(shù)？

生：上面一共是4位，在添上年級(jí)一位，一共至少5位。如71021就表示我校7年級(jí)1班2號(hào)同學(xué)是個(gè)女生。

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（4）今天上課你有收獲嗎？

生1：我知道了有關(guān)身份證號(hào)碼所表示的意義。

生2：我知道身份證有新老之分，老的是15位，新的是18位。生3：我覺(jué)得我們很能干，會(huì)自己做編碼。

生4：我覺(jué)得集體的信息比一個(gè)人的信息要多，以后要與別人多交流，這樣會(huì)獲得更多的知識(shí)。

生5：我覺(jué)得這節(jié)課很有趣！（5）布置課后實(shí)踐作業(yè)。

請(qǐng)你通過(guò)各種渠道調(diào)查郵政編碼方法和郵政編碼給我們帶來(lái)哪些好處，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。了解生活中其他使用數(shù)字編碼的事例。

四、總結(jié)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)有什么收獲？

2.用數(shù)字代表一些號(hào)碼有什么好處？

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第三篇：青島版(五年制)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十單元測(cè)試卷(含答案)

三年級(jí)下第十單元評(píng)估

時(shí)間:90分鐘 滿(mǎn)分:100分 分?jǐn)?shù):

一、填一填。(17分)1.計(jì)算25+315÷(20-5)時(shí),先算（）法,再算（）法,最后算（）法,結(jié)果是（）。

2.一輛汽車(chē)每小時(shí)行駛55千米,5小時(shí)行駛（）千米。3.在○里填上“>”“<”或“=”。

25×4÷25×4○25×4-25×4

600÷20÷5○600÷(20×5)450÷18-12○450÷(18-12)

35×(329-129)○35×329-129×35 412+750÷5×36○(412+750÷5)×36 750÷5+410×36○(750+410)÷5×36 4.在一個(gè)算式里只有加減法或只有乘除法,應(yīng)（）依次計(jì)算;既有加減法又有乘除法,應(yīng)先算（）,再算（）;有括號(hào)的要先算()里面的,再算()外面的。

5.40減去40除以40的商,所得的差再乘40,結(jié)果是（）。

二、選一選。(將正確答案的選項(xiàng)填在括號(hào)里)(12分)1.下面算式中,去掉括號(hào)不改變運(yùn)算順序的是()。

A.(50-20)×(35+25)B.(23×25)+(45÷9)C.69-(85+45)÷5 2.下面的算式中,()的得數(shù)是94。

A.(194-172-12)×6

B.194+(172-12)×6

C.194-(172-12×6)3.要使18×35-16+27先算減法,必須把原式改為()。(導(dǎo)學(xué)號(hào) 47636117)A.18×(35-16)+27

35-16)+27

B.18×35-(16+27)

C.(18×4.432除以9,加上87的和的12倍是多少?列式為()。

A.432÷9+87×12

B.(432÷9+87)×12

C.432÷(9+87)×12

三、算一算。(42分)1.口算。(12分)30×20= 40×40= 140×20= 11×60=

13×30= 130×30= 600÷20= 160÷20=

650÷13=

560÷80=

320÷40= 210÷30= 2.脫式計(jì)算。(18分)78×50-144÷12

912÷16+85×16

(990÷18-28)×28

42×[169-(78+35)]

72×[(126+121)÷19]

(960÷40-10)÷2

3.把下面幾個(gè)分步算式改寫(xiě)成綜合算式并計(jì)算。(12分)(1)960÷15=64 64-28=36(2)955-500=455 782-777=5 455÷5=91

(3)75×24=1800 9000-1800=7200(4)8×15=120 63+120=183 183÷61=3

四、解決問(wèn)題。(29分)1.大客車(chē)平均每小時(shí)行76千米,小汽車(chē)平均每小時(shí)行95千米。兩車(chē)同時(shí)從相距380千米的甲地開(kāi)往乙地。小汽車(chē)比大客車(chē)提前幾小時(shí)到達(dá)?(7分)

2.實(shí)驗(yàn)小學(xué)為希望工程捐圖書(shū),三年級(jí)捐了152本,四年級(jí)捐的比三年級(jí)的2倍少12本,五年級(jí)捐的比三、四年級(jí)總和的2倍少12本,五年級(jí)捐了多少本書(shū)?(7分)

3.哥哥的身高是105厘米,比弟弟高20厘米,爸爸的身高正好是弟弟的2倍。(7分)

4.有一堆煤,原計(jì)劃每天燒35千克,可以燒45天。改進(jìn)爐灶后,每天少燒14千克,現(xiàn)在這堆煤能燒多少天?(8分)

參考答案：

一、1.減 除 加 46 2.275 3.> = < = < > 4.從左往右 乘除法 加減法 括號(hào) 括號(hào) 5.1560

二、1.B 2.C 3.A 4.B

三、1.600 1600 2800 660 390 3900 2.78×50-144÷12

912÷16+85×16 =3900-12

=57+1360 =3888

=1417

(990÷18-28)×28 42×[169-(78+35)] =(55-28)×28

=42×[169-113] =27×28

=42×56 =756

=2352

72×[(126+121)÷19](960÷40-10)÷2 =72×[247÷19]

=(24-10)÷2 =72×13

=14÷2 8 50 7 8 7 =936

=7 3.(1)960÷15-28

=64-28 =36(2)(955-500)÷(782-777)=455÷5 =91(3)9000-75×24 =9000-1800 =7200(4)(63+8×15)÷61 =(63+120)÷61 =183÷61 =3

四、1.380÷76-380÷95 =5-4 =1(時(shí))答:小汽車(chē)比大客車(chē)提前1小時(shí)到達(dá)。2.(152×2-12+152)×2-12 =(304-12+152)×2-12 =444×2-12 =876(本)答:五年級(jí)捐了876本書(shū)。3.(105-20)×2 =85×2 =170(厘米)答:爸爸的身高是170厘米。4.35×45÷(35-14)=1575÷21 =75(天)答:現(xiàn)在這堆煤能燒75天。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 大海邊教案 青島版五年制

大海邊

——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

（二）[教材分析] 本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始，又是以后學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。[教學(xué)目標(biāo)] 1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位、不退位）和筆算方法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；在具體情境中認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道小括號(hào)的作用；會(huì)進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算；結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

2.經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣性，感受計(jì)算過(guò)程的合理性。

3.在現(xiàn)實(shí)生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)會(huì)表達(dá)、交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位、不退位）和筆算方法，難點(diǎn)是筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位和退位）。信息窗1——趕海

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位）和筆算方法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。[教具準(zhǔn)備]掛圖、小棒、練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？海邊有可愛(ài)的小蝦和小螃蟹，讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、新授

1.仔細(xì)觀(guān)察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 天空中有多少只海鷗？

一共有幾個(gè)小朋友？

海灘上有多少只螃蟹？

一共捉了多少只蝦？

一共捉了多少只螃蟹？

2.你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只蝦？”這個(gè)問(wèn)題么？小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法。

3.哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？選擇你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。

4.你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只螃蟹？”這個(gè)問(wèn)題么？哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？

5.如果用豎式來(lái)計(jì)算你會(huì)不會(huì)寫(xiě)呢？

三、自主練習(xí)

1.自主練習(xí)3：小朋友在海邊玩累了，在回家的路上遇到了幾只斷了尾巴的小壁虎，你能幫它們找到自己的尾巴嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾正答案。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位）和筆算方法。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、自主練習(xí)1.自主練習(xí)1（1）觀(guān)察圖畫(huà)，列算式。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 2.自主練習(xí)2（1）口算練習(xí)。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。3.自主練習(xí)4 選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立完成，集體糾正答案。4.自主練習(xí)5（1）說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問(wèn)題？

（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。（4）全班交流。5.自主練習(xí)6（1）選擇你喜歡的兩種商品，算算需要多少錢(qián)。

（2）小組內(nèi)交流。6.自主練習(xí)7（1）自己動(dòng)手進(jìn)行拼擺。

（2）簡(jiǎn)單介紹對(duì)稱(chēng)圖形。

（3）說(shuō)一說(shuō)怎樣才能擺出對(duì)稱(chēng)的圖形，全班交流想法。7.自主練習(xí)8 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后填數(shù)。[教學(xué)反思]

信息窗2——擺貝殼

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（不退位）和筆算方法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。[教具準(zhǔn)備]掛圖、小棒

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？大海里有什么？有幾個(gè)小朋友也在海邊玩，讓我們一起去看看！

二、新授

1.仔細(xì)觀(guān)察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

擺輪船比帆船多用幾個(gè)貝殼？

擺海鷗比帆船少用幾個(gè)貝殼？

擺海鷗比輪船少用幾個(gè)貝殼？

擺輪船和帆船一共用多少個(gè)貝殼？

2.你能解決剛才我們提出的“擺輪船比帆船多用幾個(gè)貝殼？”這個(gè)問(wèn)題么？小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法。

3.哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？選擇你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。

4.你能解決剛才我們提出的“擺海鷗比帆船少用幾個(gè)貝殼？”這個(gè)問(wèn)題么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？

三、自主練習(xí)1.自主練習(xí)2 拿出一組練習(xí)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？其他練習(xí)自己說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算得又快又正確的？

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（不退位）和筆算方法。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、自主練習(xí)1.自主練習(xí)1（1）觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。

（2）你能估算一下第二層和第三層有多少本書(shū)嗎？交流估算的結(jié)果和方法。（3）提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答并交流。2.自主練習(xí)3（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

（2）獨(dú)立完成，糾正答案。3.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么？明確題意。

（2）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法。

（3）你能試著算出答案嗎？

（4）全班交流。4.自主練習(xí)5 3

（1）說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問(wèn)題？

（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。

（4）全班交流。5.自主練習(xí)6（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）指導(dǎo)學(xué)生編數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行交流。

（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？列出算式，全班交流。[教學(xué)反思]

信息窗3——參觀(guān)水族館

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法是本課的難點(diǎn)。[教具準(zhǔn)備]掛圖、小棒 [教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？能給大家介紹一下嗎？

二、新授

1.仔細(xì)觀(guān)察圖，你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？ 右邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)? 2.我們?cè)鯓又雷筮咊~(yú)缸里有多少條魚(yú)？

學(xué)生根據(jù)情境圖中的圖表找到相關(guān)的信息，并根據(jù)加法的意義列出加法算式。你想怎樣來(lái)計(jì)算？

3.小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法，體會(huì)滿(mǎn)十進(jìn)一的道理。

4.哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)是先從十位加還是先從個(gè)位加？你能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算應(yīng)該怎樣做？

總結(jié)。兩位數(shù)加兩位數(shù)從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。

5.你能解決剛才我們提出的“右邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”這個(gè)問(wèn)題么？

三、總結(jié) [板書(shū)設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 4

教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、自主練習(xí)1.自主練習(xí)1（1）觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。（2）你能提出哪些問(wèn)題？

（3）提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答并交流。2.自主練習(xí)2 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？

其他練習(xí)自己說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算得又快又正確的？ 集體糾正答案。3.自主練習(xí)3 列豎式筆算，集體糾正答案。4.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。

（2）這幾道題錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。

（3）你能說(shuō)出正確的答案嗎？

（4）全班交流。5.自主練習(xí)5（1）介紹有關(guān)章魚(yú)的生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

（2）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。（4）全班交流。6.自主練習(xí)6（1）仔細(xì)觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表，讀懂表中信息。

（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（3）同桌兩人互相合作提問(wèn)并解答，看一看，最后兩人共提出并解決了多少問(wèn)題。（4）列出算式，全班交流。[教學(xué)反思]

信息窗4——參觀(guān)標(biāo)本館

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法是本課的難點(diǎn)。[教具準(zhǔn)備]掛圖、小棒 [教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們?nèi)⒂^(guān)標(biāo)本館，你能在小組里交流一下有關(guān)海洋生物標(biāo)本的知識(shí)嗎？ 二新授

1.仔細(xì)觀(guān)察圖，你看到了什么？學(xué)生尋找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息（魚(yú)類(lèi)標(biāo)本72種，蝦類(lèi)標(biāo)本56種，貝 5

類(lèi)標(biāo)本80種）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 水族館里的魚(yú)類(lèi)標(biāo)本比蝦類(lèi)標(biāo)本多幾種？ 蝦類(lèi)標(biāo)本比貝類(lèi)標(biāo)本少幾種? 2.你能解決“水族館里的魚(yú)類(lèi)標(biāo)本比蝦類(lèi)標(biāo)本多幾種”嗎？

根據(jù)情境圖中的圖表找到相關(guān)的信息，并根據(jù)減法的意義列出減法算式。你想怎樣來(lái)計(jì)算？學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)，想一想，算一算。

3.小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法，體會(huì)個(gè)位不夠減怎么辦。4.哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們研究的結(jié)果？(個(gè)位不夠減)5.你能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算應(yīng)該怎樣做？

總結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，個(gè)位不夠減從十位退一，在個(gè)位上加十再減。6.你能解決剛才我們提出的“蝦類(lèi)標(biāo)本比貝類(lèi)標(biāo)本少幾種？”這個(gè)問(wèn)題么？ 哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？

三、總結(jié) [板書(shū)設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、自主練習(xí) 1.自主練習(xí)1（1）觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。（2）你能提出哪些問(wèn)題？

（3）提出有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答并交流。（提示學(xué)生如果提出有關(guān)加法的問(wèn)題，求兩種動(dòng)物壽命的和是沒(méi)有意義的）2.自主練習(xí)2 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ 用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。集體糾正答案。3.自主練習(xí)3 先說(shuō)說(shuō)這道題的意思。

得數(shù)是四十八的涂紅色，得數(shù)是三十五的涂綠色。涂完之后找到規(guī)律，也可以創(chuàng)造合適的規(guī)律繼續(xù)涂下去。4.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。

（3）將每個(gè)算式的得數(shù)算出來(lái)，選擇水滴對(duì)應(yīng)著哪盆花？

（4）全班交流。

5.自主練習(xí)5（1）充分利用圖中提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出更多的問(wèn)題。（2）你能提出什么問(wèn)題。

（3）提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答并交流。（4）全班交流。6.自主練習(xí)6 口算糾正答案。7.自主練習(xí)7 看圖找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)你想怎樣往后擺。8.自主練習(xí)8（1）觀(guān)察這幅圖，能給大家編個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。（2）你能提出什么問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)想用什么方法來(lái)解決？ [教學(xué)反思]

信息窗5——買(mǎi)紀(jì)念品

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.在具體情境中認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道小括號(hào)的作用；會(huì)進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)小括號(hào)，學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。[教具準(zhǔn)備]掛圖、小棒 [教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天媽媽要帶小麗去海邊購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品，讓我們一起去看看吧！

二、新授

1.仔細(xì)觀(guān)察圖，你看到了什么？學(xué)生描繪情景圖中的內(nèi)容。2.現(xiàn)在讓我們一起和小麗去挑選你們喜歡的商品吧！3.我們一起解決問(wèn)題吧！

用50元前去買(mǎi)海螺和貝殼，還剩多少元錢(qián)？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）學(xué)生小組合作討論、交流。（3）有的學(xué)生可能用連減的方法，依次寫(xiě)兩個(gè)豎式，可以鼓勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)豎式合成一個(gè)連減的豎式，并讓學(xué)生分析兩種寫(xiě)法的異同。

（4）有的學(xué)生可能先把海螺和珊瑚標(biāo)本的價(jià)錢(qián)加起來(lái)再用50去減，老師可以提示把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。在一個(gè)算式里，先算海螺和珊瑚標(biāo)本的價(jià)錢(qián)再算剩下的錢(qián)我們就要想一個(gè)辦法，比如可以用一個(gè)符號(hào)表示。

4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。5.教師總結(jié)：算式里有小括號(hào)先算小括號(hào)里的。

6.你能解決“要買(mǎi)海豚玩具和貝殼還剩多少元錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？ 7.請(qǐng)你自己解決

（1）買(mǎi)珊瑚標(biāo)本、貝殼、海豚玩具一共需要多少錢(qián)？

（2）買(mǎi)海豚玩具和貝殼比買(mǎi)海螺多花多少錢(qián)？

三、總結(jié)

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、自主練習(xí)1.自主練習(xí)1（1）觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。

（2）自己嘗試寫(xiě)連加豎式，并與連減豎式比較。（3）搜集感興趣的日歷，進(jìn)行有關(guān)的加法運(yùn)算。2.自主練習(xí)2（1）學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)交流計(jì)算每一道題時(shí)的運(yùn)算順序。（2）集體糾正答案。3.自主練習(xí)3（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。（2）這幾道題錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。（3）你能說(shuō)出正確的答案嗎？（4）全班交流。4.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。（2）比一比看誰(shuí)算得正確。（3）全班交流。5.自主練習(xí)5（1）充分利用圖中提供的信息，編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事講給你的小伙伴聽(tīng)。（2）提出有關(guān)需要加減兩步解決的問(wèn)題。（3）全班交流。[教學(xué)反思]

第三課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程]

一、自主練習(xí)

1.自主練習(xí)6 小組合作，提出不同的租車(chē)方案，并說(shuō)一說(shuō)確定租車(chē)方案的理由。2.自主練習(xí)7 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)，獨(dú)立完成之后，學(xué)生交流估計(jì)的結(jié)果及方法，并體會(huì)估計(jì)的策略。3.自主練習(xí)8 口算題，注意及時(shí)糾正答案。4.自主練習(xí)9（1）猜一猜硬紙板下蓋住了哪幾個(gè)數(shù)？

（2）蓋住的數(shù)最小的是多少，最大的是多少，兩個(gè)數(shù)相差是多少？（3）說(shuō)說(shuō)你想怎樣玩？ 5.自主練習(xí)10 學(xué)生獨(dú)立思考，找出圖形位置的變化規(guī)律。[教學(xué)反思]

趕廟會(huì)

——回顧整理 [教學(xué)目標(biāo)] 1.整理回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運(yùn)算。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運(yùn)算是本課的重難點(diǎn)。[教具準(zhǔn)備]掛圖 [教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶你們到熱鬧的廟會(huì)上去逛一逛，你們也和爸爸媽媽去過(guò)廟會(huì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們逛廟會(huì)的情景？

二、新授

1.仔細(xì)觀(guān)察圖，你看到了什么？

2.小組合作學(xué)習(xí)（學(xué)生先獨(dú)立觀(guān)察，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題或小組內(nèi)采取講故事的形式交流）。3.（圖的上半部分）交流的問(wèn)題有：（1）孔雀開(kāi)屏的花燈由多少盞燈做成？（2）大孔雀比小孔雀多用多少盞燈？（3）兩個(gè)人一共賣(mài)了多少串？（4）誰(shuí)賣(mài)得多誰(shuí)賣(mài)得少？

4.你想提醒大家在計(jì)算加減法時(shí)應(yīng)注意什么？（1）計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊。（2）計(jì)算時(shí)別忘了進(jìn)位和退位。

5.教師總結(jié)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)應(yīng)注意的問(wèn)題。相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。6.（圖的下半部分）交流的問(wèn)題有：

（1）參加演出的大約有多少人？

（2）還剩多少個(gè)氣球？

7.你想提醒大家在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？

算式里有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的。8.教師總結(jié)：加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

有括號(hào)要先算括號(hào)里的。

三、總結(jié) [板書(shū)設(shè)計(jì)] [教學(xué)反思]

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兒童樂(lè)園2教案 青島版五年制

兒童樂(lè)園

教材分析：總復(fù)習(xí)這一單元，是對(duì)整冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧和整理。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

課前準(zhǔn)備：課件，練習(xí)本，學(xué)具盒 板書(shū)設(shè)計(jì)：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

(1)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)鐘表。(2)方位與圖形。(3)厘米、米的認(rèn)識(shí)。(4)人民幣的認(rèn)識(shí)。

(5)我都學(xué)會(huì)了嗎及豐收?qǐng)@。教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)過(guò)程:

一、觀(guān)察圖畫(huà)

1.看圖：在兒童樂(lè)園里你都看到了些什么？ 分小組說(shuō)一說(shuō)在圖中觀(guān)察到的數(shù)學(xué)信息。

2.兒童樂(lè)園里小朋友這么多，老師想知道坐龍船的有多少人？請(qǐng)你先來(lái)估一估，然后再數(shù)一數(shù)。學(xué)生估計(jì)坐龍船的小朋友的人數(shù)，說(shuō)估計(jì)方法。數(shù)數(shù)坐龍船的小朋友的人數(shù)。誰(shuí)也能提出一些好的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)？ 引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生自己填寫(xiě)。教師批改。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生列式，訂正。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表

1.同學(xué)們，你們知道玩電瓶車(chē)的小朋友是什么時(shí)候開(kāi)始玩的嗎？

指名說(shuō)說(shuō)鐘表上所表示的時(shí)刻（3時(shí)剛過(guò)）。

2.他們結(jié)束的時(shí)間是4時(shí)，你能在鐘面上畫(huà)上表針嗎？

（1）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，復(fù)習(xí)整時(shí)。

（2）在鐘表學(xué)具上表示：7時(shí)、10時(shí)、12時(shí)。3.復(fù)習(xí)半時(shí)

在鐘表學(xué)具上表示：7時(shí)半、10時(shí)半、12時(shí)半。

4.復(fù)習(xí)快到幾時(shí)。

5.出示連環(huán)畫(huà)（出示綜合練習(xí)第4題），你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？試試看！（1）獨(dú)立編故事。（2）同學(xué)交流。

三、課后小結(jié)：

今天復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)鐘表還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)方位與圖形。完成綜合練習(xí)完成綜合練習(xí)1.2.3.5.6.7題。教學(xué)過(guò)程：

一、綜合練習(xí)

1、綜合練習(xí)題1。

(1)先讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖的意思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生尋找泡泡中的數(shù)有何規(guī)律，再按照規(guī)律在空泡泡上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。(3)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，班級(jí)集體校對(duì)。2.綜合練習(xí)題2。

說(shuō)明游戲規(guī)則。

(1)同桌游戲。(2)指名表演。3.綜合練習(xí)題3。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較的方法。4.綜合練習(xí)題5。

仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，理解圖意。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(1)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題？

(2)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，然后再根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解決、提出問(wèn)題。5.綜合練習(xí)第7題。（自主完成）(1)按照規(guī)律給葉子涂色。

(2)將不同數(shù)葉的數(shù)量整理到統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中。(3)分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)方位與圖形

1.出示圖：圖中有許多我們這學(xué)期學(xué)過(guò)的圖形，你能找到它們嗎？

學(xué)生觀(guān)察，找出畫(huà)面中的圖形。學(xué)校里還有哪些這樣的圖形？ 2.綜合練習(xí)題6 說(shuō)說(shuō)七巧板拼出的三幅圖畫(huà)。你能看出是什么動(dòng)物嗎？

讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)拼成的動(dòng)物。自由拼出圖形。3.小結(jié)

課后小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了方位與圖形。完成綜合練習(xí)完成綜合練習(xí)1.2.3.5.6.7題。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識(shí)，完成綜合練習(xí)9、10、11題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)厘米、米

1.看圖說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？

學(xué)生說(shuō)“1米多了，要買(mǎi)票”。

2.身高1米以上要買(mǎi)票，也就是身高多少厘米以上要買(mǎi)票？ 身高1米以上要買(mǎi)票，也就是身高100厘米以上要買(mǎi)票。板書(shū)：1米=100厘米

比劃一下1米、1厘米各多長(zhǎng) ？ 測(cè)量數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的長(zhǎng)、寬。

二、綜合練習(xí)

1.綜合練習(xí)第9題。

小豬和小熊走得一樣快，他們誰(shuí)先到家？（1）學(xué)生思考討論，（2）說(shuō)出答案，說(shuō)明原因 2.綜合練習(xí)題11。

兩個(gè)小朋友的風(fēng)箏卻被風(fēng)吹到了大樹(shù)上，你能開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助他們把漂亮風(fēng)箏取下來(lái)嗎？（1）學(xué)生思考。（2）小組交流。

（3）全班交流，談?wù)劯髯缘南敕ā?/p>

三、課后小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了厘米、米的認(rèn)識(shí)，完成綜合練習(xí)9.10.11題。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)，完成綜合練習(xí)第8題。教學(xué)過(guò)程

一、指導(dǎo)看圖

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些冷飲？ 2.你知道它們的價(jià)格是多少嗎？

（汽水5角，礦泉水2元，雪碧3元，冰糕8角）3.指名說(shuō)說(shuō)小朋友要買(mǎi)這些東西需要多少錢(qián)？（1）.學(xué)生列式計(jì)算（8角+2元=2元8角）。（2）買(mǎi)冰糕該找回多少錢(qián)呢？ 學(xué)生列式（2元-8角=1元2角）。將答案填寫(xiě)到書(shū)上。

（3）你們能幫助小女孩解決問(wèn)題嗎？售貨員阿姨應(yīng)該找回她多少錢(qián)呢？ 學(xué)生獨(dú)立列式（2元+2元+5角=4元5角，5元錢(qián)夠了）4.小結(jié)

關(guān)于人民幣你還知道什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

二、鞏固練習(xí)

1.綜合練習(xí)第8題。

今天，蘭蘭要去買(mǎi)文具。你來(lái)幫助蘭蘭估計(jì)一下要帶多少錢(qián)？ 媽媽帶了20元錢(qián)去買(mǎi)文具。錢(qián)夠嗎？ 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）學(xué)生把單價(jià)和總價(jià)填寫(xiě)在書(shū)上。

（2）.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算買(mǎi)這四種文具需要多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。（3）.學(xué)生根據(jù)情景圖提問(wèn)，然后解決問(wèn)題。

三、補(bǔ)充練習(xí)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練部分題目。

四、課后小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，完成綜合練習(xí)第8題。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

我都學(xué)會(huì)了嗎及豐收?qǐng)@，完成綜合練習(xí)第12題。教學(xué)過(guò)程

一、我都學(xué)會(huì)了嗎 1.課后練習(xí)第1題。

（1）這學(xué)期我們都開(kāi)設(shè)了哪些課程？

（2）你知道咱們班的同學(xué)最喜歡什么學(xué)科嗎？（3）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（4）填表

（5）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出哪些問(wèn)題，進(jìn)行解決。2.課后練習(xí)第2題。班里要舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。

考慮設(shè)計(jì)方案，可以請(qǐng)別人幫忙。2.綜合練習(xí)第12題。

（1）.限時(shí)在書(shū)上填一填。（2）.教師批閱，進(jìn)行小結(jié)

二、豐收?qǐng)@

學(xué)生互談本學(xué)期學(xué)習(xí)收獲，匯報(bào)。

（2）.請(qǐng)同學(xué)、家長(zhǎng)一起進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：

我們今天復(fù)習(xí)了都學(xué)會(huì)了嗎？及豐收?qǐng)@，完成綜合練習(xí)第12題。同學(xué)們復(fù)習(xí)的都很認(rèn)真，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)

回家認(rèn)真復(fù)習(xí)兒童樂(lè)園—總復(fù)習(xí)這個(gè)單元的所有知識(shí)，并自主練習(xí)課后的綜合練習(xí)。