第一篇：學(xué)習(xí)書法的感悟

學(xué)習(xí)書法的感悟

我視書法為實(shí)用技能，不是神秘的為了出名的附屬行為，和美術(shù)、平面設(shè)計(jì)一樣，為了應(yīng)用。從外行看來，學(xué)美術(shù)、畫畫、設(shè)計(jì)什么的，好像挺風(fēng)光，其實(shí)都一樣，你深入踏實(shí)的去追求和別的生存技能都一樣，學(xué)藝術(shù)的應(yīng)該有這種平常心態(tài)。

好比旅行社導(dǎo)游，門外人看來比較風(fēng)光，真正一干才知道：確實(shí)很垃圾。大浪淘沙，真正踏實(shí)用心去學(xué)去追求必有回報(bào)，心浮氣躁乃門外人也。

我見有的師范院校畢業(yè)的當(dāng)老師，號(hào)稱自己學(xué)過書法，但是并沒有學(xué)出來，反倒了解不少書法的條條框框，以此指導(dǎo)學(xué)生誤人子弟。啟功有“書法破除迷信十三講”，說的很經(jīng)典。書法的條條框框，只要自己沒學(xué)到家，以此指導(dǎo)別人，反倒是純真學(xué)子學(xué)習(xí)的障礙。

印刷體是規(guī)范字，其實(shí)一般人就是印刷體的共性法度程度也難以企及。有人說，田楷寫的像印的一般整齊規(guī)范。一個(gè)書法家聽到這句話，不知作何感想。

申申曰：書法藝術(shù)鍛煉感官，門外漢感官太一般，觀察不敏銳，他看不出好的楷書和印刷體有那么多微妙的天壤之別。好的楷書微妙精深，不是深入去學(xué)，難以感悟與印刷體的不同。好比作詩，一般人感覺詩和順口溜沒莫區(qū)別，但是，區(qū)別大了去了。

我感覺古代的字，在宋朝以前基本沒有工整的楷書。宋代人也不寫工整的楷書。

唐楷那是石碑字，后世宋元明清臨摹石碑字，越來越工整，就形成了工楷。其實(shí)古人原始的字不是那么工整，事實(shí)上應(yīng)該是敦煌藏經(jīng)洞、智永真草千字文那種風(fēng)格的楷書。蘭亭序就已經(jīng)算是楷書了，蘭亭序里面有些字就是楷書，我感覺古代無工楷，唐碑之前無工楷。

其實(shí)歐陽詢的夢(mèng)奠卜商帖和行書千字文可以窺見他日常書寫絕非田英章工楷的風(fēng)格。后世學(xué)書法漸漸工整精深就產(chǎn)生了工楷。

楷書形成初期的剛從隸書轉(zhuǎn)變成楷書階段的字，也就是魏晉時(shí)期王羲之他們那個(gè)時(shí)代的字是最自然的書法。道法自然，所以一代書法圣人也是時(shí)代使然。

單從技法來說，田英章功力算到家了。別的更高層次的追求是田英章的何去何從的問題，不是光說不練這個(gè)寫文章的能夠企及的。我感覺田英章就這程度了，六十多歲了，他八九十年代就已經(jīng)這個(gè)水平了，后來就沒變過，沒有本質(zhì)提高，不過這已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。盛世田楷，何人能及？

總結(jié)：

古代無工楷。

把田楷看做印刷體那是門外人的膚淺感官。

田英章的書法有待本質(zhì)提高，不過目前就這種程度了，但也不是門外人所認(rèn)為的印刷體。

趙孟頫和啟功先生深得魏晉書法自然之道，非田氏工楷能夠企及。

后學(xué) 劉申申

2013年11月13日星期三

第二篇：書法學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟

書法學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟

劉晨

學(xué)習(xí)了云南大學(xué)姜文清教授主講的《書法藝術(shù)》選修課之后，我對(duì)中華民族傳統(tǒng)的書法藝術(shù)有了一定的了解，受益良多。從學(xué)習(xí)中，我感悟出一些道理：要想寫出一手好字，臨摹古帖是學(xué)習(xí)書法最重要的一個(gè)階段。以前我對(duì)書法的理解是似懂非懂。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對(duì)書法有了更深一層的理解，書法不僅僅是按一些筆法來寫字，更重要的是通過學(xué)習(xí)書法讓浮澡的心沉靜下來，使心與字融為一體，使別人從你的字中就能看到你的內(nèi)心世界，讀懂你的性。學(xué)習(xí)書法先臨摹后創(chuàng)作，先繼承后創(chuàng)新，這是最起碼的程序和方法。臨摹重在技術(shù)訓(xùn)練，掌握古人書法作品中的技法規(guī)律；創(chuàng)作重在藝術(shù)體悟，領(lǐng)略古人書法作品中的藝術(shù)韻味。沒有扎實(shí)、認(rèn)真、刻苦的臨摹，創(chuàng)作只是一句空話；但沒有創(chuàng)作的追求，臨摹也就失去了動(dòng)力和意義，只有臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合，既注重技法練習(xí)，又注意藝術(shù)體悟，才能百尺竿頭更上一層。如果你怕麻煩的話，你就要想到萬丈高樓從地起，一份耕耘一份收獲，沒有刻苦練習(xí)是不行的。用姜教授的話來說：要寫好一手好字，不臨貼的話，至少要1000年的時(shí)間。

隨著姜教授的講解我了解了：中國書法歷史悠久，藝術(shù)青春常在。在每個(gè)時(shí)代，社會(huì)環(huán)境不同、人們的審美欣賞角度不同，又隨著文化地發(fā)展容入，書法有著自己的特點(diǎn)，并不斷完善。瀏覽歷代書法，“晉人尚韻，1唐人尚法，宋人尚意，元、明尚態(tài)”為精辟的總結(jié)。

晉人尚韻--晉代書法流美妍媚，風(fēng)流瀟灑，反映了士大夫階級(jí)的清閑雅逸，流露出一種嫻靜地美。

唐人尚法。唐代書法法度嚴(yán)謹(jǐn)、氣魄雄偉，表現(xiàn)出封建鼎盛時(shí)期國力富強(qiáng)的氣派和勇于開拓的精神，具有力度美。

宋人尚意。宋代書法縱橫跌宕、沉著痛快的書鳳，正是在“國家多難而文運(yùn)不衰”的局面下，文人墨客不滿現(xiàn)實(shí)的個(gè)性書法，以書達(dá)意，表達(dá)一種心境。

元、明以來，中國封建社會(huì)停滯不前，江河日下，反映在書法上則是崇尚摹古，平庸無奇。

至于明末書壇“反流俗”的狂飆，以及清代后期崇尚碑版金石之風(fēng)的興起，正如地下奔突的巖漿，黑夜中閃電中的電光或是火石，折射出一個(gè)社會(huì)巨大變動(dòng)的征兆。

書法是一門綜合藝術(shù)，在書家掌握了精湛的技藝，達(dá)到較高的境界時(shí)，書法尤能陶性寄情、言志抒懷，充分顯現(xiàn)書家的字外功夫和人格象征。所以我們認(rèn)為書以學(xué)為本，書以品自高，書以神為上，書以氣自華?！皩W(xué)”者，學(xué)養(yǎng)也。學(xué)養(yǎng)深厚，其書也就典雅。品，乃品質(zhì)、品位也。心正筆正，人品重于書品?！皻狻闭?，氣韻、氣質(zhì)是也。腹有詩書氣自華。

2011年12月

第三篇：書法感悟

書法感悟

“意在筆先”是書法中一條重要原則，聯(lián)想社會(huì)發(fā)展也是如此，所謂“意”，即是我們做事情之前所做的計(jì)劃，在我們開始做事時(shí)，如何一步步地展開是早就想好了的。如果沒有計(jì)劃，事情往往會(huì)做不好，書法也是，如果沒有事前的“意”，只是率意的發(fā)揮，字也寫不好。書法到了高的層次后，看似無意，信手拈來，隨手出奇，其實(shí)是更高層次的“意”，這種意更近于無形，早已深入書家的骨髓深處，只是旁人難以發(fā)現(xiàn)而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手，雙手往電腦鍵盤上一架，看字接著就能打出來，你若問他都輸入什么字母，他往往打愣一下，卻要考慮一陣子了。

“腳踏實(shí)地”是為人做事的基本要求，同時(shí)也是書法的基本要求。習(xí)書近兩年，近日又有進(jìn)步，關(guān)鍵在于此。原先寫字總想著運(yùn)筆高與低、飛與走，缺乏控制，臨摹效果總達(dá)不到滿意，不知為何。近日心里不想著出奇、絕，無所想臨摹，而效果有明顯改觀，如同人一步一步地走，運(yùn)筆也劃劃踏實(shí)，寫出來的字就厚重多了，不顯輕浮、虛空，看來，做人也好，寫字也好，“腳踏實(shí)地”是沒錯(cuò)的。[2010/1/20午飯后]

2010年1月22日星期五

昨晚陪人喝了些酒，回家習(xí)字，想的為人處世時(shí)心機(jī)重，成負(fù)累，應(yīng)該追求簡(jiǎn)約、唯真、純美的生活，聯(lián)想“棗莊迎賓館”五字，悟出寫字也不必負(fù)擔(dān)這樣、那樣的想法，運(yùn)筆中不必纏繞徘徊走虛空，越

簡(jiǎn)越好，在簡(jiǎn)中求美，板橋有名聯(lián)“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，標(biāo)新立異二月花”，就是這種境界。近年來家居裝修中、電視劇王寶強(qiáng)形象無不貫穿了求簡(jiǎn)、求真的現(xiàn)代審美觀。人論逸少字，由于開始隨公孫大娘習(xí)字，字相中陰柔氣重了些，注重細(xì)節(jié)，賞習(xí)起來頗費(fèi)心力，不盡可取，丈夫習(xí)字，應(yīng)有雄武之風(fēng)，細(xì)節(jié)補(bǔ)之，方為常態(tài)?？瓷虾鴧f(xié)周慧珺女人書法卻有男人霸氣，所以突顯。

2010年1月28日星期四

吳志淳，元末書法家，昨日臨摹其《墨法詩四首》，書像內(nèi)斂，而結(jié)體仍有格致，亦有張弛。查其生平，知其在元末明初，安徽無為人，僻亂世于雁蕩山，稱“雁蕩三老”之一，雖滿腹經(jīng)綸，但由于身已出世，故書像內(nèi)斂。書道即人道，人道即書道。

偶感書有八面玲瓏之態(tài)，稱為書眼，如人之望眼。開始習(xí)字，只見字形，如孩童學(xué)步，走穩(wěn)最重要。之后再放開眼，看、顧、盼。思想品格應(yīng)是再高層次的事了。

本人書法，只是剛進(jìn)門，如兒子現(xiàn)在年紀(jì)。路漫漫??不過相信成長(zhǎng)速度會(huì)不慢，必竟年近不惑，人道已清，書道自明。

書法是人生的一面鏡子。

2010年3月6日星期六

書法即人道。近日結(jié)合切面管理工作法的設(shè)計(jì)應(yīng)用，對(duì)工作與處世態(tài)度有不小變化，對(duì)細(xì)節(jié)的拿捏，對(duì)人的關(guān)懷，對(duì)事情的控制力明顯增強(qiáng)。轉(zhuǎn)念一想，這不就是自己近期書法的狀態(tài)嗎？對(duì)書法的領(lǐng)悟，潛移默化地就體現(xiàn)在了工作生活中。

2010年3月9日星期二

書法，白紙、黑墨，都是看得到、摸得著的，是實(shí)的。今晚練字偶然悟得，練字水平的提高，很大意義上卻在于虛的方面，一是個(gè)人修養(yǎng)，二是寫字時(shí)前后兩字之間、一字前后筆劃之間的行筆變化，這些是看不到的。前面曾講，書法即人道，看來，想把字寫的更好，還得在字外下功夫。孫過庭《書譜》中也講，老少學(xué)字的區(qū)別，以此分析，老者只所以領(lǐng)悟的快，其原因就在于他的閱歷遠(yuǎn)勝過少年。

2010年3月31日星期三

昨晚習(xí)字，一張紙前兩列字尤其突出。覺悟原來字如人，人有氣，字亦有氣，一氣貫之不斷，全文活靈活現(xiàn)，視之爽目。唯恐被字劃鎖絆，字間斷、氣不連，缺乏生氣。尤其在臨摹時(shí)最難抵此誤，因?qū)Ｐ挠诠P劃所致。所在臨摹初期是單字，再發(fā)展應(yīng)是成詞、成句、成章的意摹，才能培養(yǎng)篇章之氣。另外，初期隨性的發(fā)揮，氣雖有，但單字的功夫卻常常丟失，如同少年行事，隨心所欲，無所顧忌，就會(huì)多出紕漏，這是近期常遇到的。因此，不能因氣廢字，亦不能因字噎氣，二者平衡，方可再上層次，與做人做事一個(gè)道理。事如單字，人如文氣，凡事做好，必有人道支撐，事事做好，才成人道。

第四篇：書法感悟

書法讓我陶醉

記得老師從小教我做人不出格，寫字也不出格，要求我們堂堂正正做人，端端正正寫字。后來，隨著年齡增長(zhǎng)與學(xué)識(shí)增多，我才知道，我們中國人其實(shí)就像中國的漢字一樣，外形方方正正，內(nèi)在干干凈凈；做人堂堂正正，行事端端正正；為人恭恭敬敬，處世規(guī)規(guī)矩矩。但真正理解并懂得漢字的個(gè)性構(gòu)造，是從我入學(xué)以來練習(xí)書法后逐漸領(lǐng)悟的。我開始接觸書法練習(xí)是從幼兒園開始，因?yàn)槊刻於紩?huì)路過小朋友練字的地方，看到老爺爺手把手地教孩子們一筆一劃寫字，白紙黑字在毛筆筆尖下一張張翻開，當(dāng)時(shí)感覺這種書法練習(xí)既神奇又有趣，于是，央求媽媽讓我加入寫字隊(duì)伍中?？蓩寢尶傄晕夷挲g小識(shí)字不多為由，說等我進(jìn)入學(xué)堂念書以后再去練字。既不能真正體驗(yàn)筆墨與紙張的融合，也無法滿足內(nèi)心揮毫潑墨的好奇，我只有每次路過時(shí)看人練字，沒想到看人練習(xí)書法也能令人上癮，我從一年級(jí)開始正式練習(xí)寫毛筆字，從那以后我逐步知道許多課堂之外的知識(shí)，原來文房四寶是指筆、墨、紙、硯，中國書法是由隸、楷、行、草演變而來……

練習(xí)書法起初從手握毛筆開始，別小看簡(jiǎn)單一枝筆，要想讓它乖乖聽話，還需費(fèi)一番苦力呢。同樣的毛筆握在老師手中游刃有余；可轉(zhuǎn)到我手中卻不聽使喚。老師說筆管握不好，毛筆字也就寫不好，就像士兵手中的槍，槍舉不好瞄不準(zhǔn)，目標(biāo)也就擊不中。

其實(shí)練習(xí)握筆的技巧并不難，難的是抬肘懸腕運(yùn)筆書寫。也許是我善于觀察，臨摹能力強(qiáng)，加上悟性高，從練習(xí)握筆到書寫小字，再到練習(xí)大字、書寫對(duì)聯(lián)，我比一般的孩子掌握的速度要快。在每周一練的書法學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不僅為鄉(xiāng)下爺爺寫過好幾回春聯(lián)與壽聯(lián)，還多次參加過中小學(xué)生書法比賽，獲得過校級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，省級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。老師見我對(duì)書法學(xué)習(xí)既有強(qiáng)烈的興趣，又有極高的悟性，準(zhǔn)備教我練習(xí)臨摹王羲之的行書碑帖。我知道，真正要達(dá)到手法連慣行云流水的水平，仍然需要繼續(xù)持之以恒好好勤學(xué)苦練書法。

書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲覐闹畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從書法比賽中榮獲過多次獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是我汲取了我國國粹的智慧力量，感受到作為中國人的自豪情懷。

書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲掖致詫W(xué)到了一技之長(zhǎng)，會(huì)揮毫潑墨寫一幅幅春聯(lián)壽聯(lián)，更重要的是我在動(dòng)靜結(jié)合的書法練習(xí)中，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的耐力，也陶冶了自己的情操。

第五篇：中國書法學(xué)習(xí)的感悟

校?長(zhǎng)?論?壇

中國書法學(xué)習(xí)的感悟

馮明軍河南省新密市楊臺(tái)學(xué)校

作者簡(jiǎn)介：馮明軍,中學(xué)校長(zhǎng)，教學(xué)名師?，F(xiàn)為教育科研論壇》河南書法院名譽(yù)教授，教育科研論壇》中國書法研宄會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，教育科研論壇》新密市楊臺(tái)學(xué)校工作站站長(zhǎng)。曾指導(dǎo)學(xué)生榮獲中國書法大賽一等獎(jiǎng)。

中國書法，既是民族文化，又是中國國粹，博大精深，內(nèi)涵豐厚，深受人民群眾喜愛。那么，怎樣學(xué)習(xí)中國書法呢？

一要認(rèn)識(shí)中國毛筆，科學(xué)運(yùn)用毛筆。好的毛筆必須達(dá)到：筆桿要直，粗細(xì)適中，鋒毫要尖，毫尖鋒齊，中部略鼓，成橄欖狀，且有彈性。筆毛部分包括毛根、毛肚、筆鋒。筆根與筆鋒相連，筆肚用來貯墨，筆鋒用于書寫。毛筆的選擇必須遵循‘大字用大筆，小字用小筆”的原則。毛筆每次用過之后，應(yīng)順著筆鋒用清水洗凈，恢復(fù)原狀，爾后懸掛，以備再用。

二要注意書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)中國毛筆書法非常重要，必須養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)，還要講宄執(zhí)筆方法，才能把字寫好。所謂執(zhí)筆方法，是指毛筆書寫漢字的用筆方法。也就是書者的手腕動(dòng)作和毛筆相配合而形成的漢字的點(diǎn)和線的筆畫規(guī)律。毛筆執(zhí)筆方法有五指執(zhí)筆法”、懸腕法（也叫懸肘法）、枕腕法等。具體的講，就是按、壓、鉤、頂、抵，即：拇指按住筆桿，食指壓住筆桿，中指鉤住筆桿，無名指頂住筆桿，小指抵住筆桿。寫字執(zhí)筆的位置應(yīng)在筆桿的中部，寫大字可偏上，寫小字可偏下。執(zhí)筆應(yīng)遵循:筆桿垂直，以使鋒正;執(zhí)實(shí)掌虛，運(yùn)筆自如；腕肘懸起，舒展有力。

三要牢記筆畫，把握變化筆畫。筆畫，有基本筆畫、變化筆畫。楷書中的每個(gè)筆畫，都包含起筆、行筆、收筆。具體要求是：逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆，提筆按筆，轉(zhuǎn)筆折筆，輕重適宜，澀行疾筆，中鋒偏鋒。

基本筆畫中的橫、捺、挑筆畫從左至右書寫，為橫向筆畫；豎撇從上至下書寫，為縱向筆畫；折畫有橫豎組合而成，為合成筆畫；鉤畫附于其他筆畫的末端，不獨(dú)立出現(xiàn)，為附屬筆畫；點(diǎn)畫為橫豎內(nèi)縮而無行筆，為濃縮筆畫?；竟P畫在書寫中，注意寫好起、行、收。且起、行、收要連貫，不能停頓。同時(shí)，還要講宄各種筆畫的形狀、輕重、長(zhǎng)短、曲直、方向等。

變化筆畫。就是基本筆畫的變形。為什么會(huì)出現(xiàn)變化筆畫呢？這是由于書寫的方法不同。但不論筆畫如何變化，它們的寫法都是基本筆畫的變化，要融合變通。柳公權(quán)說：‘用筆在心?！蔽覀冎灰霉P在心” 就能妙筆生花，寫出好看、漂亮、美麗、出色、非凡的字；寫出美觀、大方、喜歡、滿意的字。

四要強(qiáng)化筆墨意識(shí)，弄懂書法語言。書法語言，就是筆墨和書寫的結(jié)合。即作者用筆墨書寫的筆畫，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解，并對(duì)筆畫的線條抽象，打破漢字的

法的用筆通于畫意。由此，抽象線條涵意深邃。作書，心中之想。所謂盡在筆下，字如其人，就是這個(gè)道理。時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變”。努力追求書法語言，把字寫得體勢(shì)勁媚，法度嚴(yán)謹(jǐn)，方圓兼施，極富變化，溫文爾雅，雍容大度，沉著健勁，豐腴開朗，雄偉厚重，自成一家，是歷代書法家追求的目標(biāo)、堅(jiān)定的信念和要實(shí)現(xiàn)的理想。我們要努力使書法多姿多彩，奇崛詭譎，逐步形成自己的風(fēng)格。

小學(xué)生要學(xué)會(huì)楷書，把字寫得好認(rèn)；中學(xué)生要把握楷書，把字寫得好看；大學(xué)生要用心楷書，把字寫得漂亮;研宄生要鉆研楷書，把字寫得美觀;教師要研宄歷代書法名家經(jīng)典字譜，特別是柳公權(quán)楷書、顏真卿楷書、歐陽洵楷書，掌握字形結(jié)構(gòu)、筆畫筆位，把字寫得規(guī)范；書法家要精益求精楷書，充分運(yùn)用袖象線條元素”，按照形式美的原則去表現(xiàn)書法語言，使筆墨語言表述的線條和章法，即書法作品達(dá)到氣韻生動(dòng)”的效果。

30年來，我所在的新密市平陌鎮(zhèn)二中、新密市楊臺(tái)學(xué)校全

面貫徹國家教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展粉筆書法、鉛筆書法、鋼筆書法、毛筆書法教學(xué)，并取得了顯著成績(jī)，被編輯部授予教育科研論壇》新密市平陌鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)工作站金匾”，并在學(xué)校建立教育科研論壇》河南書法院、中國書法研宄會(huì)。5月1日，2008年第七屆教育科研論壇》杯中國書法?楊臺(tái)論壇暨慶祝教育

科研論壇》創(chuàng)刊七周年中國書法名家作品邀請(qǐng)展”在新密市平陌鎮(zhèn)二中隆重開幕。教育科研論壇》河南書法院院長(zhǎng)、中國書法研宄會(huì)會(huì)長(zhǎng)程滿倉教授代表教育科研論壇》主編李捷出席開幕式，發(fā)表演講，講解、傳授中國傳統(tǒng)書法詠?zhàn)职朔ā保?yīng)邀請(qǐng)揮毫為與會(huì)學(xué)者書寫學(xué)書為樂”，從而使本次大會(huì)達(dá)到高潮。

教育科研論壇》河南工作站榮譽(yù)站長(zhǎng)、新鄭市和莊鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)趙喜生出席會(huì)議，觀看展覽，給予了高度贊譽(yù)，并潑墨題詞：古有神筆馬良，今有妙筆楊臺(tái)?！?/p>

讓我們握筆揮毫，重墨潑彩，把字寫得好認(rèn)、好看、漂亮、瀟灑、規(guī)范，繼承民族文化，啟迪人類智慧。

2008年第7期（總第413期)規(guī)范結(jié)構(gòu)而形成的表現(xiàn)形式。字，不受拘束，不受限制，自由自在，生動(dòng)自然，這說明書者認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，自覺地運(yùn)用到實(shí)踐中去。即把握書法語言。

書法語言，沒有線條抽象，不但沒有章法的趣味，而且沒有章法的藝術(shù)。西晉書法家鐘繇論書法說：‘故用筆者天也，流美者地也……見萬象皆類之，點(diǎn)如山摧陷，摘如雨驟，纖如絲毫，輕如云霧，去如鳴鳳之游云漢，來者如游女之入花林?！边@是說書