第一篇：關(guān)于書法選修課的感悟

關(guān)于書法選修課的感悟

時(shí)間過得真快，大三第一學(xué)期的書法選修課接近尾聲了。就本人來說，選擇書法這門課，絕對不是因?yàn)槿菀淄ㄟ^拿到學(xué)分，而是我本身就非常喜歡寫字。我還記得第一節(jié)課，老師并沒有叫我們動(dòng)筆，而是給我們講了很多關(guān)于書法方面的知識，書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。

書法，作為一門藝術(shù)，給我們帶來了不僅是視覺上的欣賞，更是讓我們感受到精神上的愉悅。我們都說，從一個(gè)人寫的字可以看出一個(gè)人，從而了解一個(gè)人；不僅如此，從字當(dāng)中，我們更可以看出一個(gè)時(shí)代的發(fā)展情況。比如說唐朝，唐代文化博大精深、輝煌燦爛，達(dá)到了中國封建文化的最高峰，可謂“書至初唐而極盛”。唐代書法藝術(shù)，可分初唐、中唐、晚唐三個(gè)時(shí)期。初唐以繼承為主，尊重法度，刻意追求晉代書法的勁美。中唐不斷創(chuàng)新，極為昌盛。晚唐書藝亦有進(jìn)展。

通過這次的學(xué)習(xí)，我們清楚的了解了各種字體，中國書法是一門古老的藝術(shù)，從迄今考古文物發(fā)掘的情況判斷為始于八千年前的中華黃河流域的古陶器文，再經(jīng)由甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。

不管以后使用毛筆的機(jī)會(huì)有多少，但是我依然對書法有著極大的興趣。以上就是我對書法選修課的學(xué)習(xí)和感悟！

第二篇：日語選修課感悟

感想

選修課在很多同學(xué)的心目中都是為了修滿學(xué)分而存在的，所以在上選修課的時(shí)候，很多人會(huì)選擇學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，玩手機(jī)，或者直接翹掉。但初級日語課不一樣，第一節(jié)日語課的時(shí)候，我們正趕上線性代數(shù)期中考試，所以我沒去，以為該課和其他選修課一樣，反正水分多啊，都是為了完成任務(wù)。我第二次去上日語課的時(shí)候，萬萬沒想到！原來是這么有趣的日語課，老師的教學(xué)方式很開放，看得出老師非常投入非常享受這教學(xué)過程，同學(xué)們一樣，非常投入的學(xué)習(xí)，基本沒人玩手機(jī)。第一次感受到選修課原來也有這么多歡樂，特別是當(dāng)老師教我們讀音的時(shí)候，所有人一起讀出來，感覺學(xué)習(xí)氛圍可濃厚了。最重要的是，通過參加初級日語課程，讓我了解到原來學(xué)習(xí)日語是充滿樂趣的。學(xué)習(xí)也講究記憶，特別是語言類，老師，對不起，我課后基本上沒怎么花時(shí)間。其實(shí)一開始還是一腔熱血的，只不過后來發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)課都跟不怎么上后，對初級日語就有點(diǎn)松懈了。如果學(xué)校能給我一次再來一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)初級日語，如果非要給這漫漫學(xué)習(xí)上加一個(gè)期限，我希望是一學(xué)期。

第三篇：書法感悟

書法感悟

“意在筆先”是書法中一條重要原則，聯(lián)想社會(huì)發(fā)展也是如此，所謂“意”，即是我們做事情之前所做的計(jì)劃，在我們開始做事時(shí)，如何一步步地展開是早就想好了的。如果沒有計(jì)劃，事情往往會(huì)做不好，書法也是，如果沒有事前的“意”，只是率意的發(fā)揮，字也寫不好。書法到了高的層次后，看似無意，信手拈來，隨手出奇，其實(shí)是更高層次的“意”，這種意更近于無形，早已深入書家的骨髓深處，只是旁人難以發(fā)現(xiàn)而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手，雙手往電腦鍵盤上一架，看字接著就能打出來，你若問他都輸入什么字母，他往往打愣一下，卻要考慮一陣子了。

“腳踏實(shí)地”是為人做事的基本要求，同時(shí)也是書法的基本要求。習(xí)書近兩年，近日又有進(jìn)步，關(guān)鍵在于此。原先寫字總想著運(yùn)筆高與低、飛與走，缺乏控制，臨摹效果總達(dá)不到滿意，不知為何。近日心里不想著出奇、絕，無所想臨摹，而效果有明顯改觀，如同人一步一步地走，運(yùn)筆也劃劃踏實(shí)，寫出來的字就厚重多了，不顯輕浮、虛空，看來，做人也好，寫字也好，“腳踏實(shí)地”是沒錯(cuò)的。[2010/1/20午飯后]

2010年1月22日星期五

昨晚陪人喝了些酒，回家習(xí)字，想的為人處世時(shí)心機(jī)重，成負(fù)累，應(yīng)該追求簡約、唯真、純美的生活，聯(lián)想“棗莊迎賓館”五字，悟出寫字也不必負(fù)擔(dān)這樣、那樣的想法，運(yùn)筆中不必纏繞徘徊走虛空，越

簡越好，在簡中求美，板橋有名聯(lián)“刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花”，就是這種境界。近年來家居裝修中、電視劇王寶強(qiáng)形象無不貫穿了求簡、求真的現(xiàn)代審美觀。人論逸少字，由于開始隨公孫大娘習(xí)字，字相中陰柔氣重了些，注重細(xì)節(jié)，賞習(xí)起來頗費(fèi)心力，不盡可取，丈夫習(xí)字，應(yīng)有雄武之風(fēng)，細(xì)節(jié)補(bǔ)之，方為常態(tài)?？瓷虾鴧f(xié)周慧珺女人書法卻有男人霸氣，所以突顯。

2010年1月28日星期四

吳志淳，元末書法家，昨日臨摹其《墨法詩四首》，書像內(nèi)斂，而結(jié)體仍有格致，亦有張弛。查其生平，知其在元末明初，安徽無為人，僻亂世于雁蕩山，稱“雁蕩三老”之一，雖滿腹經(jīng)綸，但由于身已出世，故書像內(nèi)斂。書道即人道，人道即書道。

偶感書有八面玲瓏之態(tài)，稱為書眼，如人之望眼。開始習(xí)字，只見字形，如孩童學(xué)步，走穩(wěn)最重要。之后再放開眼，看、顧、盼。思想品格應(yīng)是再高層次的事了。

本人書法，只是剛進(jìn)門，如兒子現(xiàn)在年紀(jì)。路漫漫??不過相信成長速度會(huì)不慢，必竟年近不惑，人道已清，書道自明。

書法是人生的一面鏡子。

2010年3月6日星期六

書法即人道。近日結(jié)合切面管理工作法的設(shè)計(jì)應(yīng)用，對工作與處世態(tài)度有不小變化，對細(xì)節(jié)的拿捏，對人的關(guān)懷，對事情的控制力明顯增強(qiáng)。轉(zhuǎn)念一想，這不就是自己近期書法的狀態(tài)嗎？對書法的領(lǐng)悟，潛移默化地就體現(xiàn)在了工作生活中。

2010年3月9日星期二

書法，白紙、黑墨，都是看得到、摸得著的，是實(shí)的。今晚練字偶然悟得，練字水平的提高，很大意義上卻在于虛的方面，一是個(gè)人修養(yǎng)，二是寫字時(shí)前后兩字之間、一字前后筆劃之間的行筆變化，這些是看不到的。前面曾講，書法即人道，看來，想把字寫的更好，還得在字外下功夫。孫過庭《書譜》中也講，老少學(xué)字的區(qū)別，以此分析，老者只所以領(lǐng)悟的快，其原因就在于他的閱歷遠(yuǎn)勝過少年。

2010年3月31日星期三

昨晚習(xí)字，一張紙前兩列字尤其突出。覺悟原來字如人，人有氣，字亦有氣，一氣貫之不斷，全文活靈活現(xiàn)，視之爽目。唯恐被字劃鎖絆，字間斷、氣不連，缺乏生氣。尤其在臨摹時(shí)最難抵此誤，因?qū)Ｐ挠诠P劃所致。所在臨摹初期是單字，再發(fā)展應(yīng)是成詞、成句、成章的意摹，才能培養(yǎng)篇章之氣。另外，初期隨性的發(fā)揮，氣雖有，但單字的功夫卻常常丟失，如同少年行事，隨心所欲，無所顧忌，就會(huì)多出紕漏，這是近期常遇到的。因此，不能因氣廢字，亦不能因字噎氣，二者平衡，方可再上層次，與做人做事一個(gè)道理。事如單字，人如文氣，凡事做好，必有人道支撐，事事做好，才成人道。

第四篇：書法感悟

書法讓我陶醉

記得老師從小教我做人不出格，寫字也不出格，要求我們堂堂正正做人，端端正正寫字。后來，隨著年齡增長與學(xué)識增多，我才知道，我們中國人其實(shí)就像中國的漢字一樣，外形方方正正，內(nèi)在干干凈凈；做人堂堂正正，行事端端正正；為人恭恭敬敬，處世規(guī)規(guī)矩矩。但真正理解并懂得漢字的個(gè)性構(gòu)造，是從我入學(xué)以來練習(xí)書法后逐漸領(lǐng)悟的。我開始接觸書法練習(xí)是從幼兒園開始，因?yàn)槊刻於紩?huì)路過小朋友練字的地方，看到老爺爺手把手地教孩子們一筆一劃寫字，白紙黑字在毛筆筆尖下一張張翻開，當(dāng)時(shí)感覺這種書法練習(xí)既神奇又有趣，于是，央求媽媽讓我加入寫字隊(duì)伍中?？蓩寢尶傄晕夷挲g小識字不多為由，說等我進(jìn)入學(xué)堂念書以后再去練字。既不能真正體驗(yàn)筆墨與紙張的融合，也無法滿足內(nèi)心揮毫潑墨的好奇，我只有每次路過時(shí)看人練字，沒想到看人練習(xí)書法也能令人上癮，我從一年級開始正式練習(xí)寫毛筆字，從那以后我逐步知道許多課堂之外的知識，原來文房四寶是指筆、墨、紙、硯，中國書法是由隸、楷、行、草演變而來……

練習(xí)書法起初從手握毛筆開始，別小看簡單一枝筆，要想讓它乖乖聽話，還需費(fèi)一番苦力呢。同樣的毛筆握在老師手中游刃有余；可轉(zhuǎn)到我手中卻不聽使喚。老師說筆管握不好，毛筆字也就寫不好，就像士兵手中的槍，槍舉不好瞄不準(zhǔn)，目標(biāo)也就擊不中。

其實(shí)練習(xí)握筆的技巧并不難，難的是抬肘懸腕運(yùn)筆書寫。也許是我善于觀察，臨摹能力強(qiáng)，加上悟性高，從練習(xí)握筆到書寫小字，再到練習(xí)大字、書寫對聯(lián)，我比一般的孩子掌握的速度要快。在每周一練的書法學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不僅為鄉(xiāng)下爺爺寫過好幾回春聯(lián)與壽聯(lián)，還多次參加過中小學(xué)生書法比賽，獲得過校級比賽一等獎(jiǎng)，市級比賽二等獎(jiǎng)，省級比賽三等獎(jiǎng)。老師見我對書法學(xué)習(xí)既有強(qiáng)烈的興趣，又有極高的悟性，準(zhǔn)備教我練習(xí)臨摹王羲之的行書碑帖。我知道，真正要達(dá)到手法連慣行云流水的水平，仍然需要繼續(xù)持之以恒好好勤學(xué)苦練書法。

書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲覐闹畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從書法比賽中榮獲過多次獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是我汲取了我國國粹的智慧力量，感受到作為中國人的自豪情懷。

書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲掖致詫W(xué)到了一技之長，會(huì)揮毫潑墨寫一幅幅春聯(lián)壽聯(lián)，更重要的是我在動(dòng)靜結(jié)合的書法練習(xí)中，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的耐力，也陶冶了自己的情操。

第五篇：廣告創(chuàng)意選修課感悟

我雖然并非藝術(shù)生但是從小便對美術(shù)圖畫和圖形創(chuàng)意等有著極大的興趣，這個(gè)學(xué)期幸運(yùn)地選修了邢老師的廣告創(chuàng)意選修課之后學(xué)到了很多東西才對廣告及廣告創(chuàng)意有了新的比較全面的認(rèn)識。

記得第一次課邢老師是按照美術(shù)班的專業(yè)課的，對我來說內(nèi)容有些過于專業(yè)，但是可以感覺到的是，老師很負(fù)責(zé)。這節(jié)課了解到狹義上的廣告是指商業(yè)廣告，而我們平時(shí)接觸到的廣告大多為商業(yè)廣告，是以利益為重的。廣告有六條基本特性，1廣告必須支付一定的費(fèi)用，電視廣告一般都根據(jù)時(shí)間長短以及播放的時(shí)間段來收費(fèi)，報(bào)紙廣告要根據(jù)排版，一般來說，第一版為重大時(shí)事新聞，第二版開始登廣告。2廣告活動(dòng)具有明確的目的性3廣告是一種信息傳播活動(dòng)4廣告必須有明確的廣告主5廣告具有明確的目標(biāo)對象6廣告活動(dòng)本身被管理。老師講解了廣告主，廣告活動(dòng)等些廣告專用術(shù)語等等。

從某種意義上說廣告本身就是一種藝術(shù)，是一種如何去表達(dá)商品用途特點(diǎn)以及通過什么樣的方式來表達(dá)的藝術(shù)。比如你要向人們推薦一輛車，那么你就得在有限的時(shí)間內(nèi)像人們充分的傳達(dá)這輛車的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，那么如何在特定的時(shí)間內(nèi)像人們傳達(dá)以及以什么方式傳達(dá)就需要廣告人思考了。廣告人必須思考要通過什么情景介紹商品、需不需要找適合的代言人、廣告臺(tái)本又是如何設(shè)計(jì)。毫無疑問，這些問題都需要智慧，因?yàn)橹挥袕V告做的吸引人，人們才會(huì)投入更多的關(guān)注，那么這則廣告毫無疑問將會(huì)是一則成功的廣告。

現(xiàn)代生活中，廣告是無處不在的，充斥于人們生活的方方面面，已經(jīng)成為社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)組成部分。它帶給社會(huì)各個(gè)階層的人們異常豐富的、形式多樣的各類信息，有力的沖擊著我們的眼睛、耳朵、大腦，甚至直達(dá)心靈的深處?，F(xiàn)在，每看到一則廣告時(shí)，會(huì)邊看邊想這則廣告做得好不好，主題夠不夠明確，表達(dá)方式夠不夠獨(dú)特新穎，商品夠不夠吸引觀眾。對于廣告設(shè)計(jì)我認(rèn)為最重要的是創(chuàng)意。只有好的創(chuàng)意才能吸引觀眾的眼球才能很好的被消費(fèi)者所了解，從而購買。廣告設(shè)計(jì)需要用視覺元素如文字和圖形把信息傳達(dá)給觀眾，讓人們通過這些元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃。廣告設(shè)計(jì)，應(yīng)該具有感動(dòng)他人的力量，順利的傳遞背后所蘊(yùn)含的信息將產(chǎn)品或理念展示給顧客。所以廣告設(shè)計(jì)必須很明確地表達(dá)出設(shè)計(jì)的主題和信息。廣告需要簡潔鮮活的主題以及豐富的創(chuàng)意,讓人看了耳目一新，印象深刻，這才是達(dá)到了廣告設(shè)計(jì)的效果。我覺得廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足；有創(chuàng)意，有豐富的藝術(shù)色彩，從實(shí)際情況出發(fā)，不夸大事實(shí)，確保廣告的真實(shí)性。必須了解消費(fèi)者的心理需求和變化，引發(fā)聯(lián)想。引起消費(fèi)者的注意和興趣，誘發(fā)消費(fèi)者強(qiáng)烈的購買動(dòng)機(jī)。廣告的精髓在于設(shè)計(jì)，美是人們永恒的追求。廣告的設(shè)計(jì)一定要遵循消費(fèi)者的審美觀。設(shè)計(jì)師需要了解消費(fèi)者的需求變化，要適應(yīng)消費(fèi)者，適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，設(shè)計(jì)師有權(quán)利沖破人們傳統(tǒng)的審美觀念，審美情趣，引領(lǐng)時(shí)尚潮流。廣告創(chuàng)意的前提就是要有科學(xué)的調(diào)查分析，任何靈感的來源都是有依據(jù)的，只有在科學(xué)的調(diào)查研究之上，一條廣告創(chuàng)意才具有可靠性，才符合大眾的口味，才具說服力。廣告創(chuàng)意的關(guān)鍵就是要符合公眾心理，廣告的傳播過程實(shí)質(zhì)是一種心理影響的活動(dòng)，即要達(dá)到讓人們產(chǎn)生引起注意——提起興趣——激起欲望——加深印象——引起行動(dòng)。因此必須認(rèn)真研究消費(fèi)者的心理需求，注重消費(fèi)者的感受，分析他們的審美需求。藝術(shù)創(chuàng)意的源泉來自長期的生活積累和藝術(shù)修養(yǎng)，在生活體驗(yàn)和藝術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出消費(fèi)行為的優(yōu)秀品，從而達(dá)到銷售的最終目的。

關(guān)于中外的廣告，常常會(huì)在一些報(bào)道上看到一些片面的論斷，很多人都說中國的廣告水平是很低，和美國等西方國家以及日本，東南亞等國的差距是很大的，但我并不這么認(rèn)為，中外廣告在創(chuàng)意上的差異是必定存在的，但這種差異并不是創(chuàng)意水平上的差異，而是創(chuàng)意方式和創(chuàng)意風(fēng)格上的差異。也并不是不能改變的。

現(xiàn)代廣告的發(fā)展形成了世界十大廣告市場，依次是美國、日本、德國、英國、法國、意大利、巴西、西班牙、加拿大和韓國。而中國依然是排不上號的，不過改革開放的推動(dòng)下我國的廣告事業(yè)突飛猛進(jìn)，一些大型的外國廣告公司也陸續(xù)進(jìn)入中國市場，使得中國廣告行業(yè)風(fēng)生水起，走向正軌。

.記得課上老師曾講過一系列關(guān)于牛奶的的案例。光明系列牛奶在中國的知名度較高，2001年光明純鮮牛奶因更換包裝做了一則廣告，廣告語“新鮮好牛奶，新裝新面貌”，仍然以光明乳業(yè)的小牛形象為主角，用裝扮成裁縫模樣的小牛詮釋這則廣告更換了新的包裝，非常有感召力，十分討人喜歡，既傳達(dá)了一條（換包裝）的信息，又進(jìn)一步鞏固了良好的企業(yè)形象。同時(shí)光明蘆薈酸奶的一則廣告“美/味新關(guān)系”，雖然在平面上不算出色，但它的廣告語大大提高了產(chǎn)品品位，產(chǎn)品不再停留在味的單一需求上，即美，有美味之意，又包含了蘆薈的更深層意義，在同質(zhì)化產(chǎn)品中先進(jìn)了一步。還有就是不管國內(nèi)國外的牛奶文案宣傳都喜歡用女士或者小孩手拿一杯牛奶，嘴邊有一層厚厚的“牛奶霜”這種牛奶廣告則突出牛奶對人的情感的延續(xù)。還有則牛奶廣告中，創(chuàng)意者使用了一種幽默、詼諧、夸張的手法演繹了一家?guī)状讼嗬^飲用同一品牌的牛奶，而后幾代人團(tuán)聚在一起的故事。（隱含一種意思是喝了這種牛奶就可以健康、長壽）以人類情感的延續(xù)凸顯了這一牛奶的品質(zhì)，使無生命的牛奶充滿了感情，充分調(diào)動(dòng)了廣告中的情感因素。

還有一些案例可以看出中國廣告主要注重產(chǎn)品本身的價(jià)值和日常使用中的方便性與實(shí)用性；國外廣告更注重的則是廣告的藝術(shù)性，許多西方國家消費(fèi)者除注重產(chǎn)品本身的價(jià)值外，還很注重產(chǎn)品的附帶價(jià)值，注重產(chǎn)品帶給人心靈上的感受?？v觀中外牛奶、汽車、啤酒廣告的差異，我們可以認(rèn)識到中外廣告創(chuàng)意的差異并不在創(chuàng)意水平的高低上，而是在創(chuàng)意方式和創(chuàng)意風(fēng)格上。造成這種差異的原因是多方面的，主要表現(xiàn)在：公眾的文化接受習(xí)慣不同、商品的消費(fèi)環(huán)境不同、公眾的文化層次不同以及廣告的發(fā)展階段不同。

總之，在這學(xué)期的廣告創(chuàng)意學(xué)習(xí)中受益頗多，再看廣告設(shè)計(jì)時(shí)能學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)如同構(gòu)，正負(fù)形等一些專業(yè)術(shù)語來分析。覺得平時(shí)的生活中我們也應(yīng)該大膽創(chuàng)新，尋求更多好的創(chuàng)意，來增加生活的藝術(shù)性，不是嗎？