第一篇：植物生理+總結(jié)材料

試述光敏色素與植物花誘導(dǎo)的關(guān)系？一般認(rèn)為光或Pfr的絕對(duì)量，而是與Pfr／Pr的比值有關(guān)。對(duì)短日植物來說，在光期結(jié)束時(shí)，Pfr占優(yōu)勢(shì)、Pfr／Pr比值較高不利于開花，轉(zhuǎn)入黑暗時(shí)，Pfr／Pr 比值降低，當(dāng)Pr r／Pr比值降到低于臨界值時(shí)，短日植物可以發(fā)生成花的反應(yīng)，對(duì)長(zhǎng)日植物來說，較長(zhǎng)的光期結(jié)束時(shí)，Pfr／Pr 比值較高，這恰好是長(zhǎng)日植物開花所必需的。但如果暗期過長(zhǎng)，Pfr轉(zhuǎn)變?yōu)镻r相對(duì)比較多，Pfr／Pr比值下降，長(zhǎng)日植物不能成花。用紅光中斷暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物開花受到抑制，長(zhǎng)日植物開花受到促進(jìn)。

植物的葉片是綠色的？秋天樹葉黃色或紅色？光所以植物的時(shí)片呈綠色。秋天樹葉變黃是由于低溫抑制了葉綠素的生物合成，已形成的葉綠素也被分解破壞，而類胡蘿卜素比較穩(wěn)定，所以葉片呈現(xiàn)黃色。至于紅葉，是因?yàn)榍锾旖禍?，體內(nèi)積累較多的糖分以適應(yīng)寒冷，體內(nèi)可溶性糖多了，就形成較多的花色素，葉子就呈紅色。通常將光控制植物生長(zhǎng)、發(fā)育和分化的過程成為光形態(tài)建成。一些微涼的能感受光的信息并把這些信的變化成為光受體。1光敏色素，感受紅光和遠(yuǎn)紅光2隱花色素或稱為藍(lán)光，紫外線-A受體，感受藍(lán)光和近紫外線3紫外線-B受體感受較短波長(zhǎng)的紫外線

植物生長(zhǎng)相關(guān)性1地上部與地下部的相關(guān)性：相互礦物質(zhì)有機(jī)質(zhì)以及合成少量的有機(jī)物、細(xì)胞分裂素，根所需要的糖類維生素由地上部提供。相互制約，主要表現(xiàn)在對(duì)水分養(yǎng)分的爭(zhēng)奪上，并從跟根冠比的變化中表現(xiàn)出來。2主根和側(cè)枝：植物的主莖頂丫會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，主根對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)也有抑制作用，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。3營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)是相互制約的相互協(xié)調(diào)：生殖器官的養(yǎng)料是由營(yíng)養(yǎng)器官提供的，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛會(huì)消耗大量養(yǎng)分抑制生殖生長(zhǎng)。4植物的極性與再生 光合作用機(jī)制：光合作用是能量轉(zhuǎn)化和形成有機(jī)物的過程，在這個(gè)過程中首先是吸收光能并把光能轉(zhuǎn)化為電能，進(jìn)一步形成活躍的化學(xué)能，最后轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能。大致分為三個(gè)步驟

1、原初反應(yīng)：包括對(duì)光能的吸收，傳遞與轉(zhuǎn)換過程。a吸收：聚光色素吸收光能被傳遞：色素分子之間沿著波長(zhǎng)較長(zhǎng)的方向傳遞c轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化成電能

2、電子傳遞和光合磷酸化是指光能轉(zhuǎn)化成電能，電能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能此過程包括光系統(tǒng)SP1,SP2。3碳同化就是利用光反應(yīng)中形成的同化力將CO2轉(zhuǎn)化成糖類的過程包括C3C4CAM途徑12為光反應(yīng)3為暗反應(yīng)。

光周期反應(yīng)類型：短日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度短于某一臨界值時(shí)才能開花的植物,大豆 菊花 高亮 玉米2長(zhǎng)日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度長(zhǎng)于某一臨界值時(shí)才能開花的植物，小麥大麥黑麥燕麥3日中性植物指在任何日照強(qiáng)度下都會(huì)開花的植物，四季豆辣椒黃瓜4此外還有雙重日長(zhǎng)，長(zhǎng)-短日，短-長(zhǎng)日，中日性植物。春化與光周期在生產(chǎn)應(yīng)用：1人工春花，加速成花，成熟，春小麥經(jīng)過低溫處理后，可以早熟5-10天避免不良?xì)夂虻挠绊懹钟欣c后季作物的生長(zhǎng) 2指導(dǎo)引種，必須考慮到植物能否及時(shí)開花結(jié)實(shí)，如南方大都是短日引種，南種北移，開花期延遲，所以引種要早引熟種 3控制開花，光周期的人工控制可以促進(jìn)或者延遲開花，菊花是短日植物經(jīng)過短日處理可以從十月提前到六七月。

土壤溶液高濃度的危害：1滲透脅迫，土壤可溶性鹽分過多使土壤水勢(shì)降低，導(dǎo)致植物吸水困難造成生理干旱2質(zhì)膜傷害高濃度NACL使膜結(jié)合NA/CA增加，膜結(jié)構(gòu)破壞細(xì)胞內(nèi)K、PO4外滲；細(xì)胞內(nèi)氧活性增加，啟動(dòng)莫脂過氧化或莫脂脫脂作用，導(dǎo)致膜的完整性降低，選擇透過性喪失3離子失調(diào)，某些離子排斥對(duì)其他離子的吸收4代謝紊亂：1光合作用下降2呼吸作用不穩(wěn)3蛋白質(zhì)合成受阻4有毒物質(zhì)積累試述光敏色素與植物花誘導(dǎo)的關(guān)系？一般認(rèn)為光或Pfr的絕對(duì)量，而是與Pfr／Pr的比值有關(guān)。對(duì)短日植物來說，在光期結(jié)束時(shí)，Pfr占優(yōu)勢(shì)、Pfr／Pr比值較高不利于開花，轉(zhuǎn)入黑暗時(shí)，Pfr／Pr 比值降低，當(dāng)Pr r／Pr比值降到低于臨界值時(shí)，短日植物可以發(fā)生成花的反應(yīng)，對(duì)長(zhǎng)日植物來說，較長(zhǎng)的光期結(jié)束時(shí)，Pfr／Pr 比值較高，這恰好是長(zhǎng)日植物開花所必需的。但如果暗期過長(zhǎng)，Pfr轉(zhuǎn)變?yōu)镻r相對(duì)比較多，Pfr／Pr比值下降，長(zhǎng)日植物不能成花。用紅光中斷暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物開花受到抑制，長(zhǎng)日植物開花受到促進(jìn)。

植物的葉片是綠色的？秋天樹葉黃色或紅色？光所以植物的時(shí)片呈綠色。秋天樹葉變黃是由于低溫抑制了葉綠素的生物合成，已形成的葉綠素也被分解破壞，而類胡蘿卜素比較穩(wěn)定，所以葉片呈現(xiàn)黃色。至于紅葉，是因?yàn)榍锾旖禍兀w內(nèi)積累較多的糖分以適應(yīng)寒冷，體內(nèi)可溶性糖多了，就形成較多的花色素，葉子就呈紅色。通常將光控制植物生長(zhǎng)、發(fā)育和分化的過程成為光形態(tài)建成。一些微涼的能感受光的信息并把這些信的變化成為光受體。1光敏色素，感受紅光和遠(yuǎn)紅光2隱花色素或稱為藍(lán)光，紫外線-A受體，感受藍(lán)光和近紫外線3紫外線-B受體感受較短波長(zhǎng)的紫外線

植物生長(zhǎng)相關(guān)性1地上部與地下部的相關(guān)性：相互礦物質(zhì)有機(jī)質(zhì)以及合成少量的有機(jī)物、細(xì)胞分裂素，根所需要的糖類維生素由地上部提供。相互制約，主要表現(xiàn)在對(duì)水分養(yǎng)分的爭(zhēng)奪上，并從跟根冠比的變化中表現(xiàn)出來。2主根和側(cè)枝：植物的主莖頂丫會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，主根對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)也有抑制作用，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。3營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)是相互制約的相互協(xié)調(diào)：生殖器官的養(yǎng)料是由營(yíng)養(yǎng)器官提供的，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛會(huì)消耗大量養(yǎng)分抑制生殖生長(zhǎng)。4植物的極性與再生 光合作用機(jī)制：光合作用是能量轉(zhuǎn)化和形成有機(jī)物的過程，在這個(gè)過程中首先是吸收光能并把光能轉(zhuǎn)化為電能，進(jìn)一步形成活躍的化學(xué)能，最后轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能。大致分為三個(gè)步驟

1、原初反應(yīng)：包括對(duì)光能的吸收，傳遞與轉(zhuǎn)換過程。a吸收：聚光色素吸收光能被傳遞：色素分子之間沿著波長(zhǎng)較長(zhǎng)的方向傳遞c轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化成電能

2、電子傳遞和光合磷酸化是指光能轉(zhuǎn)化成電能，電能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能此過程包括光系統(tǒng)SP1,SP2。3碳同化就是利用光反應(yīng)中形成的同化力將CO2轉(zhuǎn)化成糖類的過程包括C3C4CAM途徑12為光反應(yīng)3為暗反應(yīng)。

光周期反應(yīng)類型：短日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度短于某一臨界值時(shí)才能開花的植物,大豆 菊花 高亮 玉米2長(zhǎng)日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度長(zhǎng)于某一臨界值時(shí)才能開花的植物，小麥大麥黑麥燕麥3日中性植物指在任何日照強(qiáng)度下都會(huì)開花的植物，四季豆辣椒黃瓜4此外還有雙重日長(zhǎng)，長(zhǎng)-短日，短-長(zhǎng)日，中日性植物。春化與光周期在生產(chǎn)應(yīng)用：1人工春花，加速成花，成熟，春小麥經(jīng)過低溫處理后，可以早熟5-10天避免不良?xì)夂虻挠绊懹钟欣c后季作物的生長(zhǎng) 2指導(dǎo)引種，必須考慮到植物能否及時(shí)開花結(jié)實(shí)，如南方大都是短日引種，南種北移，開花期延遲，所以引種要早引熟種 3控制開花，光周期的人工控制可以促進(jìn)或者延遲開花，菊花是短日植物經(jīng)過短日處理可以從十月提前到六七月。

土壤溶液高濃度的危害：1滲透脅迫，土壤可溶性鹽分過多使土壤水勢(shì)降低，導(dǎo)致植物吸水困難造成生理干旱2質(zhì)膜傷害高濃度NACL使膜結(jié)合NA/CA增加，膜結(jié)構(gòu)破壞細(xì)胞內(nèi)K、PO4外滲；細(xì)胞內(nèi)氧活性增加，啟動(dòng)莫脂過氧化或莫脂脫脂作用，導(dǎo)致膜的完整性降低，選擇透過性喪失3離子失調(diào)，某些離子排斥對(duì)其他離子的吸收4代謝紊亂：1光合作用下降2呼吸作用不穩(wěn)3蛋白質(zhì)合成受阻4有毒物質(zhì)積累

試述光敏色素與植物花誘導(dǎo)的關(guān)系？一般認(rèn)為光敏色素控制植物的開花并不決定于Pr或Pfr的絕對(duì)量，而是與Pfr／Pr的比值有關(guān)。對(duì)短日植物來說，在光期結(jié)束時(shí)，Pfr占優(yōu)勢(shì)、Pfr／Pr比值較高不利于開花，轉(zhuǎn)入黑暗時(shí)，Pfr／Pr 比值降低，當(dāng)Pr r／Pr比值降到低于臨界值時(shí)，短日植物可以發(fā)生成花的反應(yīng)，對(duì)長(zhǎng)日植物來說，較長(zhǎng)的光期結(jié)束時(shí)，Pfr／Pr 比值較高，這恰好是長(zhǎng)日植物開花所必需的。但如果暗期過長(zhǎng)，Pfr轉(zhuǎn)變?yōu)镻r相對(duì)比較多，Pfr／Pr比值下降，長(zhǎng)日植物不能成花。用紅光中斷暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物開花受到抑制，長(zhǎng)日植物開花受到促進(jìn)。

植物的葉片是綠色的？秋天樹葉黃色或紅色？光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對(duì)綠光吸收很少，所以植物的時(shí)片呈綠色。秋天樹葉變黃是由于低溫抑制了葉綠素的生物合成，已形成的葉綠素也被分解破壞，而類胡蘿卜素比較穩(wěn)定，所以葉片呈現(xiàn)黃色。至于紅葉，是因?yàn)榍锾旖禍?，體內(nèi)積累較多的糖分以適應(yīng)寒冷，體內(nèi)可溶性糖多了，就形成較多的花色素，葉子就呈紅色。通常將光控制植物生長(zhǎng)、發(fā)育和分化的過程成為光形態(tài)建成。的變化成為光受體。1光敏色素，感受紅光和遠(yuǎn)紅光2-A受體，感受藍(lán)光和近紫外線3紫外線-B受體感受較短波長(zhǎng)的紫外線

植物生長(zhǎng)相關(guān)性1地上部與地下部的相關(guān)性：相互依賴，地下部分主要從土壤中吸收水分、礦物質(zhì)有機(jī)質(zhì)以及合成少量的有機(jī)物、細(xì)胞分裂素，根所需要的糖類維生素由地上部提供。相互制約，主要表現(xiàn)在對(duì)水分養(yǎng)分的爭(zhēng)奪上，并從跟根冠比的變化中表現(xiàn)出來。2主根和側(cè)枝：植物的主莖頂丫會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，主根對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)也有抑制作用，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。3營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)是相互制約的相互協(xié)調(diào)：生殖器官的養(yǎng)料是由營(yíng)養(yǎng)器官提供的，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛會(huì)消耗大量養(yǎng)分抑制生殖生長(zhǎng)。4植物的極性與再生 光合作用機(jī)制：光合作用是能量轉(zhuǎn)化和形成有機(jī)物化為電能，進(jìn)一步形成活躍的化學(xué)能，最后轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能。大致分為三個(gè)步驟

1、原初反應(yīng)：包括對(duì)光能的吸收，傳遞與轉(zhuǎn)換過程。a吸收：聚光色素吸收光能被傳遞：色素分子之間沿著波長(zhǎng)較長(zhǎng)的方向傳遞c轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化成電能

2、電子傳遞和光合磷酸化是指光能轉(zhuǎn)化成電能，電能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能此過程包括光系統(tǒng)SP1,SP2。3碳同化就是利用光反應(yīng)中形成的同化力將CO2轉(zhuǎn)化成糖類的過程包括C3C4CAM途徑12為光反應(yīng)3為暗反應(yīng)。

光周期反應(yīng)類型：短日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度短于某一臨界值時(shí)才能開花的植物,大豆 菊花 高亮 玉米2長(zhǎng)日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度長(zhǎng)于某一臨界值時(shí)才能開花的植物，小麥大麥黑麥燕麥3日中性植物指在任何日照強(qiáng)度下都會(huì)開花的植物，四季豆辣椒黃瓜4此外還有雙重日長(zhǎng)，長(zhǎng)-短日，短-長(zhǎng)日，中日性植物。春化與光周期在生產(chǎn)應(yīng)用：1人工春花，加速成花，經(jīng)過春化處理的植物花誘導(dǎo)過程加速可提早開花成熟，春小麥經(jīng)過低溫處理后，可以早熟5-10天避免不良?xì)夂虻挠绊懹钟欣c后季作物的生長(zhǎng) 2指導(dǎo)引種，必須考慮到植物能否及時(shí)開花結(jié)實(shí)，如南方大都是短日引種，南種北移，開花期延遲，所以引種要早引熟種 3控制開花，光周期的人工控制可以促進(jìn)或者延遲開花，菊花是短日植物經(jīng)過短日處理可以從十月提前到六七月。

土壤溶液高濃度的危害：1滲透脅迫，土壤可溶性導(dǎo)致植物吸水困難造成生理干旱2質(zhì)膜傷害高濃度NACL使膜結(jié)合NA/CA增加，膜結(jié)構(gòu)破壞細(xì)胞內(nèi)K、PO4外滲；細(xì)胞內(nèi)氧活性增加，啟動(dòng)莫脂過氧化或莫脂脫脂作用，導(dǎo)致膜的完整性降低，選擇透過性喪失3離子失調(diào)，某些離子排斥對(duì)其他離子的吸收4代謝紊亂：1光合作用下降2呼吸作用不穩(wěn)3蛋白質(zhì)合成受阻4有毒物質(zhì)積累

試述光敏色素與植物花誘導(dǎo)的關(guān)系？一般認(rèn)為光或Pfr的絕對(duì)量，而是與Pfr／Pr的比值有關(guān)。對(duì)短日植物來說，在光期結(jié)束時(shí)，Pfr占優(yōu)勢(shì)、Pfr／Pr比值較高不利于開花，轉(zhuǎn)入黑暗時(shí)，Pfr／Pr 比值降低，當(dāng)Pr r／Pr比值降到低于臨界值時(shí)，短日植物可以發(fā)生成花的反應(yīng)，對(duì)長(zhǎng)日植物來說，較長(zhǎng)的光期結(jié)束時(shí)，Pfr／Pr 比值較高，這恰好是長(zhǎng)日植物開花所必需的。但如果暗期過長(zhǎng)，Pfr轉(zhuǎn)變?yōu)镻r相對(duì)比較多，Pfr／Pr比值下降，長(zhǎng)日植物不能成花。用紅光中斷暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物開花受到抑制，長(zhǎng)日植物開花受到促進(jìn)。

植物的葉片是綠色的？秋天樹葉黃色或紅色？光所以植物的時(shí)片呈綠色。秋天樹葉變黃是由于低溫抑制了葉綠素的生物合成，已形成的葉綠素也被分解破壞，而類胡蘿卜素比較穩(wěn)定，所以葉片呈現(xiàn)黃色。至于紅葉，是因?yàn)榍锾旖禍?，體內(nèi)積累較多的糖分以適應(yīng)寒冷，體內(nèi)可溶性糖多了，就形成較多的花色素，葉子就呈紅色。通常將光控制植物生長(zhǎng)、發(fā)育和分化的過程成為光形態(tài)建成。號(hào)放大，使植物能夠隨外界光條件的改變作出相應(yīng)的變化成為光受體。1光敏色素，感受紅光和遠(yuǎn)紅光2隱花色素或稱為藍(lán)光，紫外線-A受體，感受藍(lán)光和近紫外線3紫外線-B受體感受較短波長(zhǎng)的紫外線

植物生長(zhǎng)相關(guān)性1地上部與地下部的相關(guān)性：相互礦物質(zhì)有機(jī)質(zhì)以及合成少量的有機(jī)物、細(xì)胞分裂素，根所需要的糖類維生素由地上部提供。相互制約，主要表現(xiàn)在對(duì)水分養(yǎng)分的爭(zhēng)奪上，并從跟根冠比的變化中表現(xiàn)出來。2主根和側(cè)枝：植物的主莖頂丫會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，主根對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)也有抑制作用，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。3營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)是相互制約的相互協(xié)調(diào)：生殖器官的養(yǎng)料是由營(yíng)養(yǎng)器官提供的，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛會(huì)消耗大量養(yǎng)分抑制生殖生長(zhǎng)。4植物的極性與再生 光合作用機(jī)制：光合作用是能量轉(zhuǎn)化和形成有機(jī)物的過程，在這個(gè)過程中首先是吸收光能并把光能轉(zhuǎn)化為電能，進(jìn)一步形成活躍的化學(xué)能，最后轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能。大致分為三個(gè)步驟

1、原初反應(yīng)：包括對(duì)光能的吸收，傳遞與轉(zhuǎn)換過程。a吸收：聚光色素吸收光能被傳遞：色素分子之間沿著波長(zhǎng)較長(zhǎng)的方向傳遞c轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化成電能

2、電子傳遞和光合磷酸化是指光能轉(zhuǎn)化成電能，電能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能此過程包括光系統(tǒng)SP1,SP2。3碳同化就是利用光反應(yīng)中形成的同化力將CO2轉(zhuǎn)化成糖類的過程包括C3C4CAM途徑12為光反應(yīng)3為暗反應(yīng)。

光周期反應(yīng)類型：短日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng),大豆 菊花 高亮 玉米2長(zhǎng)日植物：在晝夜周其中日照長(zhǎng)度長(zhǎng)于某一臨界值時(shí)才能開花的植物，小麥大麥黑麥燕麥3日中性植物指在任何日照強(qiáng)度下都會(huì)開花的植物，四季豆辣椒黃瓜4此外還有雙重日長(zhǎng)，長(zhǎng)-短日，短-長(zhǎng)日，中日性植物。春化與光周期在生產(chǎn)應(yīng)用：1人工春花，加速成花，成熟，春小麥經(jīng)過低溫處理后，可以早熟5-10天避免不良?xì)夂虻挠绊懹钟欣c后季作物的生長(zhǎng) 2指導(dǎo)引種，必須考慮到植物能否及時(shí)開花結(jié)實(shí)，如南方大都是短日引種，南種北移，開花期延遲，所以引種要早引熟種 3控制開花，光周期的人工控制可以促進(jìn)或者延遲開花，菊花是短日植物經(jīng)過短日處理可以從十月提前到六七月。

土壤溶液高濃度的危害：1滲透脅迫，土壤可溶性鹽分過多使土壤水勢(shì)降低，導(dǎo)致植物吸水困難造成生理干旱2質(zhì)膜傷害高濃度NACL使膜結(jié)合NA/CA增加，膜結(jié)構(gòu)破壞細(xì)胞內(nèi)K、PO4外滲；細(xì)胞內(nèi)氧活性增加，啟動(dòng)莫脂過氧化或莫脂脫脂作用，導(dǎo)致膜的完整性降低，選擇透過性喪失3離子失調(diào)，某些離子排斥對(duì)其他離子的吸收4代謝紊亂：1光合作用下降2呼吸作用不穩(wěn)3蛋白質(zhì)合成受阻4有毒物質(zhì)積累

第二篇：高級(jí)植物生理題總結(jié)

朱延姝副教授

1.簡(jiǎn)述多胺的生理作用及作用機(jī)理。

一 PA生理作用

1．促進(jìn)生長(zhǎng)。類似于IAA，GA。促扦插生根，促不定根的產(chǎn)生。與內(nèi)源IAA相似

3．延緩衰老。同CTK。與ETH生物合成有關(guān)，競(jìng)爭(zhēng)SAM，PA延衰機(jī)制：①穩(wěn)定膜結(jié)構(gòu)；②抑制ETH合成；③可與細(xì)胞膜大分子結(jié)合，阻止膜脂過氧化；④與自由基結(jié)合，減少自由基傷害。但對(duì)老葉無效 4．提高植物的抗性，① 高鹽環(huán)境：使根部put增加，有助于維持體內(nèi)陽離子平衡，適應(yīng)滲透脅迫或

離子過多產(chǎn)生的影響。

② 缺K+ ：植物會(huì)積累put，維持離子平衡，代替K作用。

③ 滲透脅迫：大麥、玉米等不同植物葉片放入高濃度山梨醇或甘露醇中處理,put增加。

④ PH5.0或少于5.0，put增加，促進(jìn)質(zhì)子分泌 逆境put增加的生理意義：

①作為PH緩沖劑，有利于H+和其他陽離子過膜；

②可抑制酸性蛋白酶、RNA酶，保護(hù)質(zhì)膜和原生質(zhì)不被外來傷害，引起分解。

5.調(diào)節(jié)植物開花過程：成花誘導(dǎo),花器官發(fā)育及調(diào)節(jié)某些個(gè)別植物的雄性不育。

6.調(diào)節(jié)園藝植物果實(shí)發(fā)育的作用： ①

對(duì)授粉、受精的影響②

對(duì)座果的影響③

對(duì)果實(shí)生長(zhǎng)的影響④

對(duì)果實(shí)成熟與衰老的影響 二PA的作用機(jī)理：1.穩(wěn)定膜結(jié)構(gòu)，保護(hù)作用

2.促進(jìn)核酸與Pr生物合成。①

PA具有穩(wěn)定核酸的作用

②

穩(wěn)定核糖體的作用

3.充當(dāng)植物激素作用的媒介

4.影響某些酶的結(jié)構(gòu)及活性?？杉せ頝ADPH氧化酶

2.簡(jiǎn)述油菜素甾醇類的生理作用及作用機(jī)理。

一、BR可能的作用機(jī)理： 1 促進(jìn)核酸和蛋白質(zhì)的合成 BR與IAA活性關(guān)系可能與細(xì)胞的膜電位變化有關(guān)：①用BR處理,可增強(qiáng)細(xì)胞膜的電位勢(shì)

及ＡＴＰａｓｅ活性和H+分泌② BR有強(qiáng)化IAA酸化作用,與IAA作用類似, 3 BR促進(jìn)生長(zhǎng)必須在有光條件下才有效。

二、生理作用

1.促進(jìn)伸長(zhǎng)生長(zhǎng)：細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)速度加快，包括對(duì)整個(gè)植物生長(zhǎng)。

2.提高產(chǎn)量:小麥用BR可↗結(jié)實(shí)率。

3.促進(jìn)水稻第二葉片彎曲，專一性鑒定方法。

4.促進(jìn)細(xì)胞葉綠素合成：芹菜莖用BR浸泡，葉濃綠有光澤。5.可延衰：防止膜脂過氧化，維持膜功能，外滲電導(dǎo)率下降。6.促進(jìn)光合作用,提高光合速率

7.提高抗逆性 ：BR能增強(qiáng)植物對(duì)干旱、病害、除草劑、藥害等逆境的抵抗力，因此被稱為“逆境緩和激素”

3.簡(jiǎn)述茉莉酸的生理作用和作用機(jī)理。

一、JA的生理效應(yīng)。有的與ABA相似

1.抑制生長(zhǎng)：通過抑制GA誘導(dǎo)的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)。2.抑制萌發(fā)：反式JA作用明顯 3.促進(jìn)插枝生根 4.促進(jìn)衰老。

①JA-Me處理燕麥葉片，促進(jìn)葉綠素降解，衰老加快。

②高濃度乙烯利促進(jìn)離層形成，促進(jìn)脫落。JA也有此效應(yīng)。③對(duì)RuBPcase有抑制作用 促進(jìn)ETH產(chǎn)生

影響某些酶的活性；對(duì)過氧化物酶、谷丙轉(zhuǎn)氨酶、谷草轉(zhuǎn)氨酶有激活作用

7抑制花芽分化：與CTK相反

8提高植物抗性

二、JA及JA-me類作用機(jī)理(一)誘導(dǎo)特殊Pr合成 ABA可廣泛認(rèn)為是一種信號(hào)，誘導(dǎo)PrE抑制物形成 JA有促進(jìn)苯丙氨酸裂解酶(PAL)形成的作用，同時(shí)可激活此酶。酚類物質(zhì)為防御素)應(yīng)用JA及JA-me可誘導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)貯藏Pr合成(VSP)及積累。主要調(diào)節(jié)植物對(duì)N的利用

(二)誘導(dǎo)次生物質(zhì)的合成

1光下生長(zhǎng)的大豆幼苗，用低濃度JA-me處理，幼苗花色素苷含量比CK明顯增加↗

2類黃酮類物質(zhì)大大↗，3生物堿合成量與JA-me使用濃度及時(shí)間成正相關(guān)

JA-me處理過程:JA或JA-me→誘導(dǎo)PAL活性↗→酚類物質(zhì)合成（類黃酮類、生物堿）→次生物質(zhì)提高植物抗性。

(三)誘導(dǎo)基因表達(dá)

1幾丁質(zhì)酶及β-葡聚糖基因

2苯丙氨酸裂解酶和查耳酮合成酶、查耳酮異構(gòu)酶基因cellwall結(jié)構(gòu)蛋白基因

PrE 抑制劑及營(yíng)養(yǎng)貯藏Pr基因，可調(diào)節(jié)植物的N代謝及利用。

JA對(duì)基因表達(dá)有兩方面影響；1 JA-me促進(jìn)專一性JIPs(茉莉酸誘導(dǎo)Pr)基因表達(dá)，從而促進(jìn)大量JIPs形成。2 對(duì)正常存在的Pr mRNA翻譯過程調(diào)控

(四)傳遞脅迫信號(hào)，發(fā)生在特定的mRNA合成之前

4.玉米赤霉烯酮與植物成花的關(guān)系。從發(fā)育的角度植物的一生可分為幾個(gè)階段以及每個(gè)階段的主要特點(diǎn)是什么？

一 胚胎期

種子和母株之間相互傳遞信息。

在胚和胚乳中，顯示出強(qiáng)烈的細(xì)胞分裂、原生器官分化以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（碳水化合物、脂類和礦物質(zhì)）的貯存；植物激素對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)移起重要調(diào)節(jié)作用, 二 發(fā)芽與成活

異養(yǎng)到自養(yǎng)的轉(zhuǎn)變

幼苗要求豐富的養(yǎng)料及充足的水分,出苗過程和幼苗期是特別敏感的時(shí)期。

三 營(yíng)養(yǎng)期：最大生長(zhǎng)時(shí)期 代謝活動(dòng)最旺盛的時(shí)期,植株快速生長(zhǎng),體積增加逐漸呈現(xiàn)典型形態(tài)并獲得一個(gè)良好平衡的根/冠比值,此時(shí)植株對(duì)水分的適應(yīng)很重要.四 生殖期：開花和結(jié)果的時(shí)期.由芽的頂端分生組織狀態(tài)的變化引起的,成花取決于自動(dòng)誘導(dǎo)和外界信號(hào)誘導(dǎo),環(huán)境因子及內(nèi)源調(diào)節(jié)機(jī)制一起影響開花的頻率,坐果及種子的成熟.五、衰老期 有序撤退

代謝活性減慢，頂端和形成層生長(zhǎng)減少，葉變小，花和種子更少，種子發(fā)芽力降低.有機(jī)體對(duì)非生物脅迫更敏感，對(duì)寄生物侵襲易感性更大。

6.簡(jiǎn)述光敏色素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能。

1.光敏色素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì):

①主要由2個(gè)結(jié)構(gòu)域構(gòu)成：位于N末端的光感受區(qū)域.位于C末端的光調(diào)節(jié)區(qū)域（參與信號(hào)傳遞、進(jìn)行功能性的核定位調(diào)節(jié)細(xì)胞生理活動(dòng)）

②光敏色素是一種易溶于水的淺藍(lán)色的色素蛋白質(zhì)。

③在天然狀態(tài)下，Phy以二聚體形式存在。

④ 單體由脫輔基蛋白與生色團(tuán)組成,生色團(tuán)是一個(gè)開鏈的、與藻膽素類似的四吡咯環(huán)。

在天然狀態(tài)下，Phy通過C末端的氨基酸殘基聚合成二聚體。

2.光敏色素的功能

光敏色素是植物體內(nèi)最重要的紅光和遠(yuǎn)紅光受體，參與調(diào)控植物生活史中許多生理過程，如種子萌發(fā)，幼苗去黃化，一些質(zhì)體蛋白包括光合器組成蛋白的生物合成，葉片衰老，晝夜節(jié)律以及花器官的分化與發(fā)育。

7.簡(jiǎn)述藍(lán)光受體的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能

藍(lán)光受體---隱花色素和向光素

結(jié)構(gòu)：分子量是70-80KDa,具有兩個(gè)明顯的功能域： 氨基（N）末端區(qū)域(CNT），羧基（C）末端區(qū)域(CCT)性質(zhì): N端：CNT介導(dǎo)二聚化，并通過與之非共價(jià)結(jié)合的FAD吸收光信號(hào)。C端: 傳遞光信號(hào)，隱花色素功能 ：

① 隱花色素作為藍(lán)光受體，通過感受藍(lán)光影響植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。②植物的藍(lán)光反應(yīng)包括：抑制下胚軸伸長(zhǎng).刺激子葉擴(kuò)展,調(diào)節(jié)開花時(shí)間,向光性彎曲,氣孔開放.引導(dǎo)晝夜節(jié)律時(shí)鐘.調(diào)節(jié)基因表達(dá)

② 擬南芥主要的生理作用:一直抑制下胚軸生長(zhǎng),促進(jìn)子葉擴(kuò)展和花色素苷的合成,開花和氣孔開放,調(diào)節(jié)生物節(jié)律性.向光素結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

1.擬南芥中PHOT1是最早發(fā)現(xiàn)的向光素,PHOT1的C端功能區(qū)具有蘇氨酸/絲氨酸激酶活性； 2.N端功能區(qū)含有兩個(gè)約100個(gè)氨基酸組成的重復(fù)功能域，兩個(gè)功能域之間有40%的氨基酸序列相似性。向光素功能

①下胚軸向光性反應(yīng)，②葉綠體的弱藍(lán)光積累反應(yīng)和強(qiáng)藍(lán)光躲避反應(yīng)，③介導(dǎo)藍(lán)光促進(jìn)氣孔開放。向光素能夠調(diào)節(jié)植物的趨光性,葉綠體運(yùn)動(dòng),氣孔開放,葉伸展,抑制黃化苗的胚軸伸長(zhǎng)

8、茉莉酸的生理作用和作用機(jī)理及于系統(tǒng)素寡糖素的關(guān)系

茉莉酸的生理作用：抑制生長(zhǎng)、抑制萌發(fā)、促進(jìn)插枝生根、促進(jìn)衰老，促進(jìn)ETH產(chǎn)生、抑制花芽分化、提高植物抗性等生理作用。

茉莉酸的作用機(jī)理：JA或JA-m誘導(dǎo)PAL活性增強(qiáng)，進(jìn)而誘導(dǎo)酚類物質(zhì)合成（類黃酮類、生物堿），酚類物質(zhì)誘導(dǎo)合成次生物質(zhì)進(jìn)而提高植物抗性。其與系統(tǒng)素、寡糖素屬于協(xié)同作用，共同完成植物體對(duì)外界環(huán)境傷害的抵御功能。

阮老師

1已知某種膜蛋白，如可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)為是水孔蛋白？如果認(rèn)其水孔蛋白，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)其進(jìn)行細(xì)胞學(xué)組織學(xué)定位？

水孔蛋白又叫水通道蛋白,能高效運(yùn)轉(zhuǎn)水分,因此可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將編碼的序列轉(zhuǎn)移到瓜蟾的母細(xì)胞中鑒別,及轉(zhuǎn)移到其生物膜上,使其在瓜蟾的母細(xì)胞中表達(dá),再把其放入水中,觀察其生物膜是否吸水膨脹,如果體積增大及吸水膨脹,則證明該蛋白是水孔蛋白.反之,則不是

蛋白質(zhì)的合成過程也就是基因表達(dá)的過程,實(shí)際上包括包括遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟.因此,確定水孔蛋白的細(xì)胞學(xué)定位可采用基因標(biāo)記的方法,即編碼水孔蛋白基因由啟動(dòng)子和編碼區(qū)兩部分組成,用限制性內(nèi)切酶將啟動(dòng)子切下,連接一個(gè)標(biāo)記基因,一般為GFP綠色熒光蛋白然后通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),霸氣基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞中,是其重組DNA分子在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制,基因表達(dá),通過標(biāo)記基因判斷水孔蛋白的具體位置,若蛋白質(zhì)標(biāo)記在細(xì)胞膜上,會(huì)發(fā)現(xiàn)在細(xì)胞膜上有熒光,若標(biāo)記在細(xì)胞質(zhì)上,則細(xì)胞內(nèi)有熒光 試述水孔蛋白的分子特性及生物學(xué)功能？

水孔蛋白:存在于生物膜上的一類具有選折性,高效轉(zhuǎn)運(yùn)水分功能的內(nèi)在蛋白.結(jié)構(gòu):活體生物膜中的AQP以四聚體形式存在,四級(jí)結(jié)構(gòu)是由四個(gè)對(duì)稱排列的圓筒狀亞基包圍形成的四聚體,每一個(gè)單體上有一個(gè)獨(dú)立的水通道,這個(gè)水通道在胞外部分較窄而在細(xì)胞質(zhì)這邊較寬,水通道的收縮區(qū)形成了一個(gè)選擇性的過濾器,它對(duì)水分的運(yùn)轉(zhuǎn)具有選擇作用,尿素等大分子將被排斥而不能通過.特征;1所有生命形態(tài)中都存在水孔蛋白，是水分跨摸運(yùn)輸?shù)淖钪饕耐ǖ?2是高豐度蛋白，傳輸快，有264個(gè)氨基酸殘基 3是主要的內(nèi)在蛋白 6個(gè)跨膜區(qū)，4個(gè)單體形成水孔蛋白，以四聚體的形式存在于膜上，多數(shù)是異源四聚體。5在細(xì)胞膜上有兩種AQP，PIP１和PIP２，在質(zhì)膜和液泡膜上分為４個(gè)家族 功能：１ 是水的特異性通道，其它分子離子不能通過

２在細(xì)胞水平上，植物整體水平上，水分子運(yùn)輸都非常重要。在植物體內(nèi)水分子通過水孔蛋白進(jìn)行跨膜運(yùn)輸是植物生長(zhǎng)快慢的重要限制因子

３在干旱，鹽脅迫條件下應(yīng)進(jìn)行水孔蛋白基因調(diào)控抑制其表達(dá)量，使活性降低提高抗逆性。４水孔蛋白與自交不親和性有密切關(guān)系 ５水孔蛋白與胞間連絲有關(guān)

６水孔蛋白不但能透過水而且能透過二氧化碳 ７PH降低抑制其活性

3試述水孔蛋白在農(nóng)業(yè)上得應(yīng)用？

水孔蛋白可增加植物對(duì)水分的吸收，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。在干旱鹽堿脅迫下，使水孔蛋白表達(dá)受抑制或降低其活性，可提高植物的抗逆性。農(nóng)業(yè)上可利用水孔蛋白基因沉默或超表達(dá)的方法對(duì)植株進(jìn)行改造，在適宜環(huán)境下，水孔蛋白基因的超表達(dá)可提高植物對(duì)水分的吸收。高等植物NR結(jié)構(gòu)與功能，NR基因的表達(dá)是如何被調(diào)控的？

1不管在藻類還是在高等植物中，ＮＲ酶是多中心氧化還原酶 2 ＮＲ酶定位于細(xì)胞質(zhì)中 NR酶利用NADH或NADPH為電子供體 在高等植物中，ＮＲ酶是一個(gè)同型二聚體，每亞基分子量為１００－１２０Ｋｂ 5 高等植物NR酶主要存在根部或葉片中 受NO3-誘導(dǎo)、受光調(diào)節(jié)、氮代謝物調(diào)節(jié)、NR和NiR偶聯(lián)，在轉(zhuǎn)錄水平誘導(dǎo) 2 ＮＲ酶基因受光調(diào)節(jié)，光下NR酶活性最強(qiáng)，避光活性下降，若用NO3-鹽處理綠色或黃化植物時(shí)，黑暗下酶活性及累積，增強(qiáng)光照，ＮＲ酶增加，ＮＲ蛋白增加 3 N代謝物調(diào)控，負(fù)調(diào)節(jié)，外源酰胺顯著降低 4 NR酶和硝酸還原酶偶聯(lián).簡(jiǎn)述鉀離子通道的主要類型、特征及功能。K+通道對(duì)膜電勢(shì)有調(diào)節(jié)功能 2 參與K+營(yíng)養(yǎng)的吸收轉(zhuǎn)運(yùn) 3 參與葉片運(yùn)動(dòng) K+通道參與氣孔運(yùn)動(dòng)，細(xì)胞因子和第二信使對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞，K+通道具有調(diào)節(jié)作用，ＡＢＡ誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)Ｃａ2+水平提高，抑制內(nèi)向鉀離子通道活化，外向鉀離子通道鉀離子外流，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞膨壓下降氣孔關(guān)閉 鉀離子通道的物質(zhì)運(yùn)輸，通過改變或維持跨膜電勢(shì)可保持其他離子吸收反向同向轉(zhuǎn)運(yùn) 6 鉀離子吸收轉(zhuǎn)運(yùn)的克隆.植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)中，分離目的基因的常用方法有哪些？并簡(jiǎn)述其原理。

張立軍老師

1何為膜上信號(hào)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)？它由哪幾部分組成？它們是如何進(jìn)行信號(hào)轉(zhuǎn)換的？

A細(xì)胞感受環(huán)境剌激或胞間信號(hào)的主要部位是質(zhì)膜。質(zhì)膜不僅可感受，而且可轉(zhuǎn)換胞外信號(hào)。質(zhì)膜轉(zhuǎn)換胞外信號(hào)的系統(tǒng)稱為信號(hào)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。B這個(gè)系統(tǒng)由受體、（G蛋白）、效應(yīng)器組成。

C它們之間的關(guān)系是：受體感受胞外信號(hào)，或與胞外信號(hào)結(jié)合后，（使G蛋白活化，活化的G蛋白）誘導(dǎo)效應(yīng)器產(chǎn)生胞內(nèi)信號(hào)。

2.何為胞外信號(hào)？植物的胞外信號(hào)主要有哪些？

胞外信號(hào)包括：外源的環(huán)境刺激。植物體內(nèi)其它部位細(xì)胞合成的內(nèi)源胞間信號(hào)，主要是植物激素。

1環(huán)境刺激 ：

①環(huán)境因子，如光、溫、水、氣、礦質(zhì)元素、應(yīng)力、風(fēng)、觸

摸和傷害等，都可能作為信號(hào)影響酶活性，直接引起細(xì)胞運(yùn)動(dòng)或代謝變化。

②環(huán)境因子也通過影響基因表達(dá)，引起植物代謝和生長(zhǎng)發(fā)育變化。③在信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)中，研究最多的環(huán)境信號(hào)是光信號(hào)。

2胞間信號(hào)：當(dāng)環(huán)境刺激的作用位點(diǎn)與效應(yīng)位點(diǎn)處于植物的不同部位時(shí)，需要作用位點(diǎn)細(xì)胞產(chǎn)生信號(hào)，傳遞給效應(yīng)位點(diǎn)，引起細(xì)胞反應(yīng)。這個(gè)作用位點(diǎn)細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)就是胞間信號(hào)。

胞間信號(hào)可以是物理的、化學(xué)的

3植物激素：植物激素是植物體內(nèi)最重要的胞間信號(hào)，也被稱為第一信使。

植物的主要激素： 生長(zhǎng)素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

乙烯

油菜素內(nèi)酯

3.細(xì)胞的胞內(nèi)信號(hào)系統(tǒng)有哪些？它們是如何工作的？

胞內(nèi)信號(hào)是由膜上信號(hào)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)產(chǎn)生的，有調(diào)節(jié)活性的細(xì)胞內(nèi)因子，也稱為第二信使。生物體內(nèi)的胞內(nèi)信號(hào)系統(tǒng)主要有： 鈣信號(hào)系統(tǒng):植物細(xì)胞在未受到刺激時(shí)（靜息態(tài)），細(xì)胞漿中Ｃa2+濃度很低，只10-7~10-6Ｍ，大部分鈣離子在質(zhì)外體空間，細(xì)胞間隙或液泡中，濃度在10-4~10-3。當(dāng)細(xì)胞受到刺激時(shí)，細(xì)胞漿中的Ｃa2+濃度增大，Ｃa2+來自質(zhì)外體空間和胞內(nèi)鈣庫（如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡等）。細(xì)胞漿鈣離子濃度升高，引起細(xì)胞的生理生化變化。當(dāng)信息傳遞完成后，鈣離子又被泵到胞外或被 細(xì)胞漿中的鈣離子濃度又落到靜息態(tài)水平，這樣，細(xì)胞通達(dá)胞內(nèi)鈣離子濃度變化，將胞外信息傳遞到細(xì)胞內(nèi)。2 肌醇磷脂信號(hào)系統(tǒng) 環(huán)腺苷酸信號(hào)系統(tǒng) :在cAMP信使系統(tǒng)中，cAMP的作用是活化蛋白激酶。cAMP信使系統(tǒng)在糖代謝中的作用是促進(jìn)糖元的分解。cAMP可活化K+和Ca2+通道，可能不需要磷酸化。

cAMP通過激活蛋白激酶使特定的轉(zhuǎn)錄因子磷酸化，從而調(diào)節(jié)特定基因的表達(dá)。何謂滲透調(diào)節(jié)？有哪些有機(jī)滲調(diào)物質(zhì)？在逆境條件下植物積累滲調(diào)物質(zhì)有何意義？

定義： 細(xì)胞主動(dòng)積累溶質(zhì)降低滲透勢(shì)，提高吸水和保水能力，從而維持細(xì)胞膨壓的作用 滲調(diào)物質(zhì)：其中主要有可溶性唐，脯氨酸甜菜堿，以及其它物質(zhì)，如甘油山梨醇，植物在逆境條件下產(chǎn)生參透調(diào)節(jié)物質(zhì)是對(duì)逆境的一種適應(yīng)性反應(yīng)，固而積累參調(diào)物質(zhì)有重要的意義的作用：維持細(xì)胞膨壓，維持植物光合作用，此外還有保護(hù)細(xì)胞持續(xù)生長(zhǎng)，延遲莖葉以維持葉片較好的氣體交換，保護(hù)酶活性，維持細(xì)胞膜穩(wěn)定性等重要功能。干旱條件失水，通過滲透調(diào)節(jié)可提高含水量；鹽堿地，水勢(shì)低，通過滲透調(diào)節(jié)，是植物自由水勢(shì)下降，吸收土壤中水分；冰凍，根系水分下將，氣孔活動(dòng)受阻地上部分蒸發(fā)繼續(xù)導(dǎo)致脫水；脯氨酸對(duì)細(xì)胞膜，蛋白具有保護(hù)作用，還可作為氨基；甜菜堿在生物合成中可提供甲基，保護(hù)膜蛋

４＋白，作為氨庫，甜菜堿能解除NH的毒害，無毒對(duì)沒有保護(hù)作用。

5何謂活性氧？有何危害？植物如何能夠避免或減輕它的危害？

定義：指化學(xué)性質(zhì)活潑氧化能力極強(qiáng)的氧化代謝產(chǎn)物及衍生的含氧物的總稱 危害:1損傷核酸： 2損傷蛋白質(zhì)：

3引起脂質(zhì)過氧化：活性氧可引起膜脂不飽和脂肪酸和脂肪酸的鏈?zhǔn)竭^氧化分解，使膜脂有序排列受到破壞，膜透性加大，內(nèi)含物外滲 活性氧的清除系統(tǒng):酶系統(tǒng) ： 超氧化物岐化酶，清除活性氧自由基 過氧化氫酶，清除高濃度H２O２ 過氧化物酶，清除低濃度H２O２

非酶系統(tǒng) 抗氧化劑抗壞血酸循環(huán)非酶抗氧化劑：VC.VE.類胡蘿卜素，黃酮素，花色素元，酚類物質(zhì)等也具有自由基和活性氧的清除功能。

6如何正確評(píng)價(jià)植物的水分狀況？

水勢(shì)滲透勢(shì)壓力勢(shì)百分含水量（鮮重含水量）相對(duì)含水量

7比較各種逆境對(duì)生物膜損傷機(jī)制的異同？

機(jī)械損傷 相變 脫水 脂質(zhì)過氧化

蛋白質(zhì)變性 Ψw

= Ψs + Ψm + Ψp

水勢(shì)

滲透勢(shì)

襯質(zhì)勢(shì)

壓力勢(shì)

表示真正的細(xì)胞水分狀況

靈敏的反映細(xì)胞水分?jǐn)?shù)量的變化，是逆境生理中表示植物體內(nèi)水分狀況的最好指標(biāo) 綜合分析決定植物抗旱性的因素。

決定植物抗旱性的因素包括形態(tài)因素和生理因素

形態(tài)因素:根系;根系發(fā)達(dá),根冠比大,能有效吸收利用土壤深層中水分 葉片:葉片卷曲或脫落,降低蒸騰面積,減少蒸騰損失

葉片氣孔:葉片氣孔調(diào)節(jié)能力和特殊的葉片結(jié)構(gòu),葉片氣孔多而小,內(nèi)陷,葉脈較密,輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá),絨毛多,角質(zhì)化層度高,或蠟質(zhì)層厚,有利于水分的貯存和供應(yīng),減少水分散失.生理因素:細(xì)胞滲透勢(shì)：滲透調(diào)解能力強(qiáng)，增大細(xì)胞保水和吸水能力

原生質(zhì)：原生質(zhì)具有較高的親水性，粘性與彈性，能抵抗或減輕脫水造成的機(jī)械損傷.代謝;缺水時(shí)正常代謝活動(dòng)受到影響較小，合成反應(yīng)占優(yōu)勢(shì)，水解酶類活性變化不大，能減少生物大分子的破壞，使原生質(zhì)穩(wěn)定的生命活動(dòng)正常。

ABA：干旱時(shí)根系能迅速合成ABA并運(yùn)輸?shù)饺~片，使氣孔關(guān)閉，干旱解除后ABA迅速恢復(fù)到正常水平。

抗旱植物應(yīng)具有的特征

發(fā)達(dá)的根系，可吸收土壤深層的水分，在干旱時(shí)保證充足的水分供應(yīng)，靈敏的氣孔調(diào)解能力和特殊的氣孔結(jié)構(gòu)，如氣孔內(nèi)陷，發(fā)達(dá)的角質(zhì)層，減少蒸騰失水，在干旱時(shí)葉片卷曲或脫落，降低蒸騰面積，減少蒸騰損失，葉片脫落對(duì)植物渡過干旱期有利，但對(duì)生物產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量將會(huì)產(chǎn)生不利影響：滲透調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，增大細(xì)胞保水或吸水能力；細(xì)胞體積小，減輕脫水時(shí)的機(jī)械損傷；細(xì)胞原生質(zhì)含有較多的保護(hù)像性物質(zhì)，如活性氧清除能力強(qiáng)等

１詳細(xì)LHCⅡ的功能及天線假說

２詳細(xì)高等植物Rｕｓｉｂｏ的結(jié)構(gòu)、功能及組裝過程

結(jié)構(gòu)與組裝：由8個(gè)大亞基和8個(gè)小亞基構(gòu)成，整個(gè)復(fù)合體相對(duì)分子量為56000，活性部分在大亞基上。大亞基由葉綠體基因編碼，小亞基由核基因編碼。大小亞基在葉綠體內(nèi)組裝成為一個(gè)活性整體。

功能：:羧化和加氧L8S8

L2 在卡爾文循環(huán)中Rubisco催化1,5二磷酸核酮糖于二氧化碳發(fā)生羧化反應(yīng)，生成2分子3-磷酸甘油醛。在光呼吸過程中Rubisco與2分子氧氣進(jìn)行加氧反應(yīng)，生成兩分子乙醇酸，經(jīng)線粒體釋放1分子二氧化碳。L8S8

L2

3詳細(xì)Rubisco活化酶如何調(diào)節(jié)Rubisco活性 Rubiso活化酶和Rubp對(duì)Rubisco酶活性的調(diào)節(jié) 2 植物體內(nèi)二羧基-糖醇磷酸抑制Rubisco活性 3 活化酶和ubp及CABP對(duì)Rubisco活性的調(diào)節(jié)

4詳述光合電子傳遞中的Q循環(huán)

PSⅡ的Q接受電子和質(zhì)子形成PQH2,PQH2擴(kuò)散到cytb6f的類囊體腔側(cè)的氧化還原部位,將兩個(gè)H+釋放到腔中,被傳遞的2個(gè)電子之一經(jīng)直線電子傳遞鏈經(jīng)過PQH2— RFe-S —cytf— PC,另一個(gè)電子經(jīng)過循環(huán)途徑傳遞到cytb6f類囊體基質(zhì)的氧化還原部位,這是第一個(gè)PQH2的氧化過程,第二個(gè)PQH2的第一個(gè)電子經(jīng)PQH2 —RFe-S— cytf— PC傳遞,第二個(gè)經(jīng)傳遞至cytb6f再與H+及PQ結(jié)合形成PQH2傳回PQH2庫,總結(jié)果是:氧化一分子PQH2為PQ,向前傳遞2個(gè)電子,跨膜傳遞4個(gè)質(zhì)子

第一章植物的細(xì)胞生理（張立軍教授）

1、何為膜上信號(hào)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)？它由哪幾部分組成？它們是如何進(jìn)行信號(hào)轉(zhuǎn)換的？

2.何為胞外信號(hào)？植物的胞外信號(hào)主要有哪些？

3.細(xì)胞的胞內(nèi)信號(hào)系統(tǒng)有哪些？它們是如何工作的？

第八章植物的逆境生理（張立軍教授）

1、、何謂滲透調(diào)節(jié)？有哪些有機(jī)滲調(diào)物質(zhì)？在逆境條件下植物積累滲調(diào)物質(zhì)有何意義？

2、何謂活性氧？有何危害？植物如何能夠避免或減輕它的危害？

3、如何正確評(píng)價(jià)植物的水分狀況？

4、比較各種逆境對(duì)生物膜損傷機(jī)制的異同？

5、綜合分析決定植物抗旱性的因素。

第六章植物的生長(zhǎng)物質(zhì)（朱延姝副教授）1.簡(jiǎn)述多胺的生理作用及作用機(jī)理。

2.簡(jiǎn)述油菜素甾醇類的生理作用及作用機(jī)理。

3.簡(jiǎn)述茉莉酸的生理作用和作用機(jī)理，及與系統(tǒng)素、寡糖素的關(guān)系。

第七章植物的發(fā)育生理（朱延姝副教授）

1從發(fā)育的角度植物的一生可分為幾個(gè)階段以及每個(gè)階段的主要特點(diǎn)是什么？ 2.簡(jiǎn)述光敏色素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能。3.簡(jiǎn)述藍(lán)光受體的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能。第三章、植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)ngy

1、高等植物NR的結(jié)構(gòu)與功能？NR基因的表達(dá)是如何調(diào)控的?

2、簡(jiǎn)述K+通道的主要類型，特征與功能。

3、植物營(yíng)養(yǎng)遺傳中，分離目的基因常用方法有哪些？并簡(jiǎn)述其原理。

第四章植物的水分營(yíng)養(yǎng)

1、已知某種膜蛋白，如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)，是否水孔蛋白，如果確認(rèn)其為水孔蛋白，如何進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)其組織學(xué)和細(xì)胞學(xué)定位。

2、試述水孔蛋白的分子特性及生物學(xué)功能

3、試述水孔蛋白在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

第四章 第五章 植物的光合生理

植物的呼吸作用

1、詳述LHC2的功能及天線假說？

2、請(qǐng)述高等植物Rubisco羧化酶功能，結(jié)構(gòu)和組裝過程。

3、詳述Rubisco羧化酶如何調(diào)控Rubisco活性？

4、詳述光合中子傳遞中的Q循環(huán)？

第三篇：植物與植物生理 教案

緒

論

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物的多樣性，植物與動(dòng)物有何區(qū)別

2、了解植物在社會(huì)中的作用

3、了解植物學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展關(guān)系

4、學(xué)習(xí)本課程的目的教學(xué)重點(diǎn)

1、明確植物的品種與共同特征

2、明確植物在自然界與國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用

3、理解植物學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容

一、植物的多樣性和我國(guó)的植物資源

1、植物的歷史

至今，世界上有200多萬種現(xiàn)存生物，也經(jīng)歷了35億年漫長(zhǎng)的發(fā)展與進(jìn)化過程。目前已知的植物有50余萬種，在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)，形成了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的植物種類。

2、植物的多樣性

共同特征：①具有細(xì)胞壁 ②能進(jìn)行光合作用 ③具有無限生長(zhǎng)的特性，大多數(shù)植物從胚胎發(fā)生到成熟的過程中，能不斷產(chǎn)生新的器官或新的組織結(jié)構(gòu) ④體細(xì)胞具有全能性，在適宜的環(huán)境條件下，一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)過生長(zhǎng)和分化，即可成為一個(gè)完整的植物體。多樣性：參考教材緒論圖0-1植物界的分類。

3、我國(guó)植物的地帶分類

我國(guó)南部熱帶地區(qū)，氣候溫暖，雨水充沛，四季如春，典型植物有橡膠、椰汁、香蕉、荔枝、龍眼、菠蘿；臺(tái)灣生產(chǎn)香樟的寶島；亞熱帶地區(qū)是全國(guó)水稻商品糧重要基地；川南、桂北山上存有100萬年前殘存的銀杉；西南高山是舉世聞名的天然高山花園；華北地區(qū)和遼東半島是全國(guó)小麥、棉花和雜糧的重要產(chǎn)區(qū)，同時(shí)盛產(chǎn)蘋果、梨、棗等大量經(jīng)濟(jì)作物；東北平原、內(nèi)蒙高原地區(qū)除有一望無際的豆科、禾本科大草原外，還種有青稞、蕎麥等；西北地區(qū)，尤其新疆，主要產(chǎn)優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉、葡萄、西瓜、哈密瓜等優(yōu)質(zhì)果品。

二、植物在自然界和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用

植物是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要資源。

三、植物與植物生理的研究?jī)?nèi)容、分科和發(fā)展趨勢(shì)。

1、植物學(xué)的概念

植物學(xué)是研究植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳進(jìn)化、分類系統(tǒng)以及生態(tài)分布等內(nèi)容的生物學(xué)科。

2、研究目的 全面了解植物、利用植物和保護(hù)植物，使植物更好的為人類生活和生產(chǎn)服務(wù)。

3、分科

植物形態(tài)學(xué)廣義分為植物解剖學(xué)、植物細(xì)胞學(xué)、植物胚胎學(xué)

植物分類學(xué)按植物類群分細(xì)菌性、真菌學(xué)、藻類學(xué)、地衣學(xué)、苔蘚學(xué)、蕨類學(xué)、種子植物學(xué) 植物生理學(xué)

植物遺傳學(xué)

植物生態(tài)學(xué)

四、植物學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)

植物學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)相連，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，植物學(xué)將在發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué)中更好地發(fā)揮理論基礎(chǔ)的作用，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來更多貢獻(xiàn)。

五、學(xué)習(xí)本課程的目的和方法

目的：學(xué)習(xí)作物栽培技術(shù)、遺傳育種技術(shù)、植物保護(hù)技術(shù)、掌握植物與植物生理的理論知識(shí)，進(jìn)而保護(hù)和利用植物資源。

方法：觀察、提問、分析、設(shè)計(jì)、操作、解釋。

實(shí)驗(yàn)、觀察、反復(fù)實(shí)驗(yàn)、細(xì)心觀察、綜合分析。從局部到整體，從宏觀到微觀，從實(shí)驗(yàn)室到大田。植物體各部分即互相聯(lián)系又互相制約。

復(fù)習(xí)思考題

1、什么是植物？動(dòng)植物有何主要區(qū)別？

2、植物與自然有何關(guān)系？

3、學(xué)習(xí)植物與植物生理有何重要意義？

4、學(xué)習(xí)本課程應(yīng)注意什么？

5、怎樣才能學(xué)好植物與植物生理學(xué)？ 第一章

植物細(xì)胞和組織

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)，理解植物體的各個(gè)部分在植物生命中的各個(gè)作用

2、了解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和繁殖，了解植物組織的分類和功能，了解植物器官的形態(tài)與功能，掌握植物生殖器官的組成和發(fā)育過程，掌握植物不同生育階段的基本特點(diǎn)，掌握植物細(xì)胞的觀察和種子生命力的快速測(cè)定方法，熟練掌握顯微鏡使用技術(shù)及觀察植物器官特征的技能。

教學(xué)重點(diǎn)

1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和繁殖，2、植物組織的分類和功能，3、植物器官的形態(tài)與功能，4、植物生殖器官的組成和發(fā)育過程，5、植物不同生育階段的基本特點(diǎn)，6、植物細(xì)胞的觀察和種子生命力的快速測(cè)定方法，7、顯微鏡使用技術(shù)及觀察植物器官特征的技能。（教材296頁，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一、二、三）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

一、細(xì)胞的形態(tài)與大小

類型定義：原核細(xì)胞（比如支原體、細(xì)菌、放線菌、藍(lán)藻等）由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和擬核組成，屬原核生物。（參照?qǐng)D1-1）

真核細(xì)胞（動(dòng)、植物均由真核細(xì)胞組成，都有細(xì)胞核，屬真核生物）

植物細(xì)胞大?。喝Q與細(xì)胞遺傳和生理上功能對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。大部分直徑10~100um之間。（詳見教材圖1-2）

二、原生質(zhì)的化學(xué)組成

1、原生質(zhì)的定義：是細(xì)胞內(nèi)有生命活動(dòng)的物質(zhì)，具有一定的彈性和黏性、半透明、不均勻的親水膠體，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、組成成分：有機(jī)化合物和無機(jī)鹽，以及有機(jī)化合物如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸（參照?qǐng)D1-3，表1-1）。

三、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

1、定義：植物細(xì)胞由原生質(zhì)體和細(xì)胞壁兩部分組成。

2、原生質(zhì)體定義：細(xì)胞的主要成分，指細(xì)胞壁以內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的總稱，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核（見圖1-

4、圖1-5）

①細(xì)胞膜（又稱質(zhì)膜）。是緊貼細(xì)胞壁而包圍細(xì)胞質(zhì)的一層薄膜。主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成。功能是控制細(xì)胞內(nèi)與外界物質(zhì)的交換，具有選擇透性。

②細(xì)胞質(zhì)。是細(xì)胞膜內(nèi)除細(xì)胞核以外的原生質(zhì)。（圖1-6）

③細(xì)胞核。細(xì)胞核的出現(xiàn)是生物細(xì)胞進(jìn)化的主要標(biāo)志之一。由核膜、核仁、核質(zhì)3部分組成。核質(zhì)由核液和染色質(zhì)組成。

3、細(xì)胞壁：包圍質(zhì)膜的一層堅(jiān)硬而有彈性的細(xì)胞外殼叫細(xì)胞壁。它是由原生質(zhì)體所分泌的物質(zhì)構(gòu)成的。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一：光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用及保養(yǎng)（教材296頁）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二：植物細(xì)胞構(gòu)造、葉綠體、有色體及淀粉粒的觀察（教材298頁）

第二節(jié) 植物細(xì)胞的繁殖

一、細(xì)胞周期

植物細(xì)胞分裂方式：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。從第一次分裂結(jié)束到第二次分裂結(jié)束之間的過程（即分裂間期加分裂期），稱之為一個(gè)細(xì)胞周期。（圖1-9）

二、細(xì)胞繁殖方式

1、有絲分裂：大大增加細(xì)胞數(shù)量，使?fàn)I養(yǎng)器官的根、莖等伸長(zhǎng)、增粗、使葉片擴(kuò)展。分為前期、中期、后期、末期4個(gè)階段。（圖1-10）

2、減數(shù)分裂：是植物進(jìn)行有性繁殖時(shí)的一個(gè)特殊的細(xì)胞分裂方式，也稱成熟分裂。分裂全過程可分為減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂，第一次分裂又可分為偶線期、粗線期、雙線期、終變期。（圖1-11）

3、無絲分裂：亦稱直接分裂，是最簡(jiǎn)單的分裂方式。

三、細(xì)胞的生長(zhǎng)與分化

定義：細(xì)胞的生長(zhǎng)是指經(jīng)母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞在細(xì)胞體積和重量上的增加。

特征：體積增大，液泡由小變大，細(xì)胞壁不斷增加，細(xì)胞壁隨之生長(zhǎng)加厚，成分也由含大量果膠質(zhì)和半纖維轉(zhuǎn)為含較多纖維素和半纖維的多糖等物質(zhì)。

細(xì)胞生長(zhǎng)受遺傳因子的控制外，也受環(huán)境因素的影響。

細(xì)胞分化是指同源的細(xì)胞逐漸變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)、功能、生化特征相異的過程。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三：細(xì)胞有絲分裂的觀察（教材299頁）

第三節(jié) 植物的組織與功能

一、分生組織

①頂端分生組織 ②側(cè)生分生組織

③居間分生組織

二、成熟組織

①保護(hù)組織：表皮（圖1-

14、圖1-15）、周皮（圖1-17）。

②基本組織：吸收組織、同化組織、貯藏組織、通氣組織、傳遞細(xì)胞（圖1-20）③機(jī)械組織：厚角組織、厚壁組織。

④輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸物質(zhì)分為兩類：導(dǎo)管和管胞，篩管和伴胞。（圖1-25，圖1-2，圖1-27）

⑤分泌組織：在代謝過程中，產(chǎn)生蜜汁、揮發(fā)油、樹脂、乳汁、單寧、生物堿、鹽類等物質(zhì)。（圖1-28）復(fù)習(xí)思考題

1、什么是細(xì)胞？

2、原生質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)和原生質(zhì)體有何區(qū)別？

3、說明植物細(xì)胞有絲分裂過程以及各個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)。

4、有絲分裂和減數(shù)分裂有哪些主要區(qū)別？它們各有什么意義？

5、簡(jiǎn)述：細(xì)胞器、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、有絲分裂、減數(shù)分裂、細(xì)胞周期、組織、分生組織、成熟組織、同源染色體。

6、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一，教材298頁，共4題

7、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二，教材299頁，共3題

第二章 植物的營(yíng)養(yǎng)器官

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握植物營(yíng)養(yǎng)器官的形成以及生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律，單子葉植物與雙子葉植物、被子植物與裸子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的差異，營(yíng)養(yǎng)器官之間的區(qū)別與聯(lián)系等理論

2、用科學(xué)的術(shù)語描述營(yíng)養(yǎng)器官形態(tài)特征與類型，以及正常器官與變態(tài)器官、變態(tài)器官與病變器官的能力

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)四：根的解剖結(jié)構(gòu)的觀察；

4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)五：莖的解剖結(jié)構(gòu)的觀察

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)六：葉的解剖結(jié)構(gòu)的觀察

6、運(yùn)用本章理論與技能去指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐。教學(xué)目的：

使學(xué)生掌握植物營(yíng)養(yǎng)器官的形成以及生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律，單子葉植物與雙子葉植物、被子植物與裸子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的差異，營(yíng)養(yǎng)器官之間的區(qū)別與聯(lián)系等理論；用科學(xué)的術(shù)語描述營(yíng)養(yǎng)器官形態(tài)特征與類型，以及正常器官與變態(tài)器官、變態(tài)器官與病變器官的能力；運(yùn)用本章理論與技能去指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 根（講授）

一、根的功能

1、支持與固著作用

2、吸收、輸導(dǎo)與貯藏作用

3、合成作用

4、分泌作用

二、根的形態(tài)

1、根的類型

2、根系的種類（圖2-1）

3、根系在土壤中的生長(zhǎng)與分布（圖2-2）

三、根的構(gòu)造

1、根尖及其分區(qū)（詳見教案第23頁）

① 根冠 ② 分生區(qū)

③ 伸長(zhǎng)區(qū) ④ 成熟區(qū)

2、雙子葉植物根的構(gòu)造

① 初生生長(zhǎng)與初生構(gòu)造

（1）表皮；（2）皮層；（3）維管柱：中柱鞘、初生木質(zhì)部、初生韌皮部、髓。② 次生生長(zhǎng)與次生構(gòu)造（教材25頁）

(1)維管形成層的發(fā)生及其活動(dòng)：維管形成層的發(fā)生和波浪狀形成層環(huán)的形成；維管形成層的活動(dòng)及圓環(huán)狀形成層的形成(2)木樁形成層的發(fā)生及活動(dòng)（圖2-9）

3、禾本科植物根的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（使用多媒體投影儀）

① 在植物一生中只具有初生結(jié)構(gòu)，一般不再進(jìn)行次生的增粗生長(zhǎng)，既不形成次生分生組織和進(jìn)行次生生長(zhǎng)。② 外皮層在根發(fā)育后期常形成木栓化的后壁組織，在表皮和根毛枯萎后，替代表皮起保護(hù)作用。

③ 中柱鞘在根發(fā)育后期常部分（如玉米）或全部（水稻）木化。

四、側(cè)根的形成（教材30頁）

五、根瘤和菌根

1、根瘤：根瘤是由固氮細(xì)菌或放線菌侵染宿主根部細(xì)胞而形成的瘤狀共生結(jié)構(gòu)。

2、菌瘤：菌根是高等植物根部與某些真菌形成的共生體。

① 外生菌根；②內(nèi)生菌根；③內(nèi)、外生菌根

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)四：根的解剖結(jié)構(gòu)的觀察（教材300頁，作業(yè)3題）第二節(jié) 莖

一、莖的功能

1、支持作用

2、輸導(dǎo)作用

3、貯藏與繁殖作用

二、莖的形態(tài)（實(shí)踐、面授、投影儀）

（一）芽與枝條

1、芽及其類型

① 芽的結(jié)構(gòu)

② 芽的類型：定芽和不定芽；葉芽、花芽與混合芽（圖2-21）；活動(dòng)芽和休眠芽；鱗芽和裸芽。

2、枝條及形態(tài)特征

節(jié)與節(jié)間；長(zhǎng)枝和短枝；皮孔；葉痕、葉跡、枝痕、牙鱗痕

（二）莖的生長(zhǎng)習(xí)性

1、直立莖；

2、纏繞莖；

3、攀援莖；

4、匍匐莖

（三）莖的分枝

1、單軸分枝；

2、合軸分枝；

3、假二叉分枝

（四）禾本科植物的分蘗（教材40頁）

三、莖的構(gòu)造

（一）莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與初生構(gòu)造

1、莖尖分區(qū)及結(jié)構(gòu)

（1）分生區(qū)。①原套-原體學(xué)說。②細(xì)胞組織分區(qū)學(xué)說。

（2）伸長(zhǎng)區(qū)。

（3）成熟區(qū)。

2、莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

（1）頂端生長(zhǎng)。（2）居間生長(zhǎng)。

3、莖的初生構(gòu)造

（1）雙子葉植物莖的初生構(gòu)造（教材43頁，圖2-31，圖2-32）。①表皮；②皮層；③維管柱

（2）禾本科植物莖的構(gòu)造（教材44頁，圖2-23）

①表皮；②基本組織；③維管束

（二）莖的加粗生長(zhǎng)與次生構(gòu)造

1、雙子葉植物莖的加粗生長(zhǎng)與次生構(gòu)造

（1）形成層的發(fā)生、組成與活動(dòng)（教材46頁，圖2-36）

①維管形成層的發(fā)生；②形成層的組成；③形成層的活動(dòng)；

④年輪的形成及心材與邊材

（2）木栓形成層的產(chǎn)生與活動(dòng)（圖2-29）（3）雙子葉植物莖的次生構(gòu)造（圖2-

4、圖2-41）

2、單子葉植物莖的加粗

（1）初生增厚生長(zhǎng)

（2）異常的次生生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)五：莖的解剖構(gòu)造的觀察（教材301頁，作業(yè)4題）

第三節(jié)

葉（教材51頁）

一、葉的功能（面授）

1、進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

2、進(jìn)行蒸騰作用，協(xié)調(diào)各種生理活動(dòng)

3、具有一定的吸收和分泌能力

二、葉的形態(tài)（教材52頁）

（一）葉的組成（圖2-44，圖2-45）

（二）葉片的形態(tài)（面授，實(shí)踐，多媒體投影儀，各種葉片）

1、葉形（圖2-46）；

2、葉緣（淺裂葉、深裂葉、全裂葉）；

3、葉脈（網(wǎng)狀脈、平行脈）

（三）單葉和復(fù)葉（面授、實(shí)踐）

1、單葉（桃、玉米、棉花）

2、復(fù)葉：羽狀復(fù)葉，掌狀復(fù)葉，三出復(fù)葉，單身復(fù)葉

（四）葉序和葉的鑲嵌（面授、實(shí)踐）

1、葉序

2、葉鑲嵌（圖2-54，圖2-55）

三、葉片的發(fā)育（圖2-56）

四、葉片的構(gòu)造（面授）

（一）雙子葉植物葉片的構(gòu)造

1、表皮（教案57頁）

2、葉肉：柵欄組織、海綿組織

3、葉脈

（二）禾本科植物葉片的結(jié)構(gòu)

1、表皮

2、葉肉

3、葉脈

（三）松針葉的構(gòu)造

1、表皮系統(tǒng)

（1）表皮；（2）下皮層；（3）氣孔

2、葉肉

3、維管束

五、落葉和離層（圖2-66）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)六：葉的解剖結(jié)構(gòu)的觀察（教材302頁，作業(yè)2題）

第四節(jié)

營(yíng)養(yǎng)器官的變態(tài)

一、根的變態(tài)（教材63頁）

（一）貯藏根（面授、實(shí)踐）

1、肉質(zhì)直根

2、塊根

（二）氣生根（面授、實(shí)踐）

1、支持根

2、攀援根

3、呼吸根（圖2-70）

（三）寄生根（圖2-71）

二、莖的變態(tài)

（一）地上莖的變態(tài)：肉質(zhì)莖，莖卷須，莖刺，葉狀莖

（二）地下莖的變態(tài)：根狀莖、塊莖、鱗莖、球莖

三、葉的變態(tài)（教材69頁，圖2-77）

1、鱗葉；

2、苞片和總造；

3、葉卷須；

4、葉刺；

5、捕蟲葉；

6、葉狀柄

復(fù)習(xí)思考題

1、根具有哪幾方面的生理功能？

2、主根、側(cè)根和不定根的區(qū)別是什么？

3、植物的根系可分為幾種類型，它們有何區(qū)別？

4、說明根系在土壤中的分布和環(huán)境之間的關(guān)系。

5、什么叫根尖？

6、根尖自頂端向后依次分為哪幾部分？各部分的生理功能和細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)有何不同？

7、列表說明單、雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)，各部分結(jié)構(gòu)的細(xì)胞特征和組織類型。

8、說明雙子葉植物根的次生加粗生長(zhǎng)及次生構(gòu)造。

9、側(cè)根是怎樣形成的？為什么側(cè)根在木根上的分布是較規(guī)則的縱列成行？

10、舉例說明禾本科植物根的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

11、什么叫根瘤？豆科植物的根瘤是怎樣產(chǎn)生的？它與寄生植物的共生關(guān)系表現(xiàn)哪些方面？

12、什么 叫菌根？菌根可分為哪幾種類型？菌根中菌絲對(duì)寄主植物有何好處？菌根和根瘤的區(qū)別是什么？

13、說明莖的一般生理功能。從外部形態(tài)上怎樣區(qū)分根和莖？

14、觀察當(dāng)?shù)毓麡浼皥@林樹木的枝條，根據(jù)芽在枝上的著生位置、性質(zhì)和芽鱗的有無等將芽分為哪幾種類型？不同類型的芽有何特點(diǎn)？（實(shí)踐）

15、如何識(shí)別長(zhǎng)枝和短枝、葉痕和芽鱗痕？了解這些內(nèi)容在生產(chǎn)上有何意義？

16、單軸分枝和合軸分枝的區(qū)別是什么？這兩種分枝方式在生產(chǎn)上有何意義？

17、說明禾本科植物分蘗成穗的規(guī)律以及在生產(chǎn)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用？

18、什么叫年輪？年輪是怎樣形成的？

19、比較周皮、硬樹皮及軟樹皮的區(qū)別。20、簡(jiǎn)述葉的一般生理功能。

21、植物典型的葉是由哪幾部分組成？舉例說明葉與不完全葉有何不同。

22、利用顯微鏡解剖觀察雙子葉植物和禾本科植物的葉片，比較兩者在結(jié)構(gòu)上的異同？（實(shí)踐）

23、利用顯微鏡解剖觀察當(dāng)?shù)厮蓪僦参?，說明松針葉的結(jié)構(gòu)？（實(shí)踐）

24、葉是怎樣脫落的？

25、落葉對(duì)植物有何意義？

26、比較根與根莖、塊根與快莖、葉刺與莖刺的區(qū)別。

第三章

植物的生殖器官

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雄蕊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)，2、明確植物開花、傳粉、受精以及種子形成的過程及規(guī)律，3、植物生殖器官的組成、形態(tài)掌握等知識(shí)，4、具備植物花、果實(shí)、種子的形態(tài)描述與鑒定能力；

5、掌握植物種類的鑒定，熟悉開花、傳粉與受精等理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用目的。教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物開花、傳粉、受精以及種子形成的過程及規(guī)律

2、植物生殖器官的組成、形態(tài)

3、植物花、果實(shí)、種子的形態(tài)描述與鑒定 教學(xué)難點(diǎn)：

1、花的組成分別與花的分類

2、花被排列方式的區(qū)分

3、雄蕊與雌蕊的區(qū)分

4、子房位置的需找

5、花程式與花圖式對(duì)花的鑒別

6、花、果實(shí)、種子的各種分類、組成。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 花（教材73頁）

一、花的組成及形態(tài)（面授、實(shí)踐）

（一）花柄；

（二）花托；

（三）花被：

1、花萼，2、花冠（離瓣花冠、合瓣花冠），離瓣花冠又分為：十字形花冠、蝶形花冠、薔薇型花冠

合瓣花冠又分為：唇形花冠、管狀花冠、舌狀花冠、漏斗狀花冠、鐘狀花冠

3、花被排列方式（圖3-3）：鑷合狀、旋轉(zhuǎn)狀、覆瓦狀

（四）雄蕊群：

1、雄蕊的組成：花絲、花藥

花藥在花托上著生方式不同又分（圖3-4）：

1、丁字著藥，2、個(gè)字著藥，3、廣歧著藥，4、貼著藥，5、底著藥，6、背著藥

2、雄蕊群（圖3-5）：?jiǎn)误w雄蕊、二體雄蕊、多體雄蕊、聚藥雄蕊、二強(qiáng)雄蕊、四強(qiáng)雄蕊

（五）雌蕊群：

1、雌蕊的組成（花中央部分）

2、雌蕊的類型：?jiǎn)未迫铮ù蠖?、蠶豆、桃和李等）、離生雌蕊（毛茛、烏頭、草莓和蓮等）、合生雌蕊（棉花、南瓜、番茄等）

3、子房的位置：子房上位、下位、下半位

胎座的類型：邊緣胎座、側(cè)膜胎座、中軸胎座、特立中央胎座、基生胎座、頂生胎座。

（六）禾本科植物花

二、花的類型：（面授、實(shí)踐）

（一）依花中有無花萼和花冠分類：雙被花、單被花、無被花、重瓣花

（二）依花中有無雄蕊群和雌蕊群分類：兩性花、單性花、無性花

（三）依花冠是否對(duì)稱分類：輻射對(duì)稱花、兩側(cè)對(duì)稱花和不對(duì)稱花

三、花程式與花圖式（面授）

（一）花程式（教材80頁）

（二）花圖式（教材81頁）

四、花序（面授）

（一）無限花序（圖3-12）：總狀花序、穗狀花序、傘房花序、傘形花序、葇荑花序、頭狀花序、隱頭花序

（二）有限花序：?jiǎn)纹缇蹅慊ㄐ颉⒍缇蹅慊ㄐ?、多歧聚傘花序、輪傘花序、?fù)合類型的花序（又稱混合花序）

五、花的功能（面授）

（一）雄蕊的發(fā)育與構(gòu)造（教材84頁）

1、花藥的發(fā)育與構(gòu)造

2、花粉的發(fā)育與構(gòu)造

3、花粉敗育和雄性不育

（二）雌蕊的發(fā)育與構(gòu)造（教材86頁）

1、胚珠的發(fā)育與構(gòu)造：直生胚珠、倒生胚珠、彎生胚珠、橫生胚珠

2、胚囊的發(fā)育與構(gòu)造

（三）開花與傳粉

1、開花（教材87頁）

2、傳粉：自花傳粉、異花傳粉、植物對(duì)異花傳粉的適應(yīng)，異花傳粉分為3種方式：?jiǎn)涡曰ā⒋菩廴锂愂?、雌雄蕊異長(zhǎng)、自花不孕

農(nóng)業(yè)上對(duì)傳粉規(guī)律的應(yīng)用。（教材89頁）

3、受精：（1）花粉粒萌發(fā)

（2）花粉管的生長(zhǎng)

（3）被子植物的雙受精及其意義

（4）受精的選擇作用

（5）無融合生殖及多胚現(xiàn)象

第二節(jié)

果實(shí)（教材92頁）

一、果實(shí)的形成與組成（面授）

1、果實(shí)的形成

2、果實(shí)的組成和構(gòu)造

（1）外果皮；（2）中果皮；（3）內(nèi)果皮

二、果實(shí)的類型（面授）

1、單果：肉質(zhì)果（圖3-22）；干果（裂果圖3-

23、閉果圖3-24）

2、聚合果：聚合蓇葖果；聚合瘦果；聚合核果；聚合漿果

3、聚花果（又稱復(fù)果，例桑葚）

第三節(jié)

種子（教材96頁）

一、種子的形成（面授）

1、胚的發(fā)育（教材96頁）

2、胚乳的發(fā)育：核型胚乳；細(xì)胞型胚乳

3、種皮的發(fā)育

二、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)（面授）

種子的結(jié)構(gòu)部分：種皮（種臍、種孔、合點(diǎn)、種脊、種阜）；胚乳；胚（胚根、胚軸、胚芽、子葉）；外胚乳（部分種子有這部分）

三、種子與幼苗的類型（面授）

（一）被子植物的種子的類型

1、有胚乳種子（圖3-31）

2、無胚乳種子（圖3-32，圖3-33）

（二）幼苗類型

1、子葉出土的幼苗（圖3-34）

2、子葉留土的幼苗（圖3-35）復(fù)習(xí)思考題

1、花的組成包括哪幾部分？各有何特點(diǎn)？

2、舉例說明花冠的類型。

3、舉例說明雄蕊與雌蕊有哪些類型。

4、解剖觀察具有上位子房、中位子房和下位子房的花，并說明它們的區(qū)別？

5、以小麥、水稻為例，說明禾本科植物花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、舉例說明雙子葉植物花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

7、舉例說明什么是單性花和兩性花。

8、什么叫雌雄同株、雌雄異株與雜性同株？

9、舉例說明花序的類別和特點(diǎn)。

10.什么叫花序？說明花藥、花粉粒的發(fā)育與結(jié)構(gòu)。

11、說明胚珠和胚囊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)。

12、什么是傳粉？為什么異花粉具有優(yōu)越性？植物對(duì)異花傳粉具有哪些適應(yīng)特點(diǎn)？

13、什么叫受精作用？說明受精作用的過程及受精的生物學(xué)意義。

14、果實(shí)有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？

15、什么叫無融合生殖？無融合生殖有哪些方式？什么叫多胚現(xiàn)象？產(chǎn)生多胚現(xiàn)象的原因是什么？

16、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是怎樣對(duì)傳粉規(guī)律進(jìn)行利用的？

17、植物種子由哪幾部分組成？說明其特點(diǎn)。

18、舉例說明植物幼苗的類型。

第四章

教學(xué)目標(biāo)：

植物的分類

1、了解植物分類的方法、分類單位及命名法則。

2、了解植物界基本類群，低等植物和高等植物。

3、了解植物界的發(fā)生階段以及被子植物進(jìn)化的基本規(guī)律。

4、掌握雙子葉植物、單子葉植物只要科的基本特征和識(shí)別要點(diǎn)。

5、通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，學(xué)會(huì)藻類、細(xì)菌、真菌的制片技術(shù)及觀察方法。

6、掌握植物標(biāo)本的采集、壓制、蠟葉標(biāo)本的鑒定與制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物的分類及命名

2、植物類群的識(shí)別

3、植物界的植物鏈

4、雙子葉植物、單子葉植物的基本特征和識(shí)別

5、利用顯微鏡觀察藻類、細(xì)菌、真菌的制片及觀察

6、標(biāo)本的鑒定及制作

7、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)七：花藥、子房結(jié)構(gòu)的觀察 教學(xué)難點(diǎn)：

1、植物的主要類群的分辨及用途

2、植物界的進(jìn)化規(guī)律

3、被子植物的分科及特征

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 植物分類的基礎(chǔ)知識(shí)（教材103頁）

一、植物分類的方法（面授）

1、人為分類法（根據(jù)植物的某些特征、特性進(jìn)行分類）

2、自然分類法（又稱系統(tǒng)發(fā)育分類，按照植物間形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理上的相似程度，判斷其親緣關(guān)系，再將分類成系統(tǒng)。）

二、植物分類的各級(jí)單位（教案104頁，面授）

三、植物命名的方法（每種植物只有一個(gè)合法的名稱叫學(xué)名）

四、植物檢索表的編制及其應(yīng)用

1、定距檢索表

2、平行檢索表

第二節(jié) 植物的主要類群（教材106頁）（表4-2）

一、低等植物（面授）

（一）藻類植物（表4-3）

1、一般特征（圖4-1）

2、經(jīng)濟(jì)用途

（二）菌類植物

1、細(xì)菌門

2、黏菌門

3、真菌門（教材109頁）

（三）地衣植物

1、一般特征（殼狀地衣、葉狀地衣、枝狀地衣）

2、經(jīng)濟(jì)用途（教材113頁）

二、高等植物（面授）

（一）苔蘚植物門（教材114頁）

1、一般特征

2、代表植物（地錢、葫蘆蘚）

3、經(jīng)濟(jì)用途

（二）蕨類植物門（教材115頁）

1、一般特征

2、經(jīng)濟(jì)用途

（三）裸子植物門（教材116頁）

1、只要特征

2、代表植物（銀杏、松屬）

3、經(jīng)濟(jì)意義

（四）被子植物（教材118頁）

1、主要特征

（1）具有真正的花

（2）具雌蕊（3）具有雙受精作用（4）孢子體高度發(fā)達(dá)

2、經(jīng)濟(jì)用途

第三節(jié) 植物界的進(jìn)化概述（教材120頁）

一、植物界的發(fā)生階段（表4-6）

二、植物界的演化

1、植物界的進(jìn)化規(guī)律

（1）在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面（2）生態(tài)習(xí)性方面（3）在繁殖方式方面（4）在生活史方面

2、植物界的演化路線

第四節(jié) 被子植物分科概述（教材122頁）（表4-7）

一、雙子葉植物綱

1、木蘭科（代表植物：木蘭屬、含笑屬）

2、毛茛科（代表植物：毛茛屬、芍藥屬）

3、十字花科（代表植物：蕓薹、薺屬）

4、石竹科（代表植物：石竹屬、繁縷屬）

5、蓼科（代表植物：蕎麥屬、蓼屬）

6、蝶形花科（代表植物：大豆屬、落花生屬）

7、楊柳科（代表植物：楊屬、柳屬）

8、薔薇科（代表植物：蘋果屬、桃屬）

9、錦魁科（代表植物：棉屬、木槿）

10、蕓香科（代表植物：柑橘屬）

11、菊科（代表植物：向日葵屬）

12、茄科（代表植物：茄屬、番茄屬）

13、葫蘆科（代表植物：甜瓜屬、赤瓜屬）

14、莧科（代表植物：莧屬）

15、藜科（代表植物：菠菜屬、甜菜屬、藜屬）

16、唇形科（代表植物：藿香屬、薄荷屬）

17、旋花科（代表植物：番薯屬、打碗花屬）

18、大戟科（代表植物：蓖麻屬、大戟屬、鐵莧菜屬）

19、傘形科（代表植物：胡蘿卜屬、當(dāng)歸屬）

20、木犀科（代表植物：丁香屬、連翹屬、木犀屬）

二、單子葉植物綱

1、澤瀉科（代表植物：澤瀉屬、慈姑屬）

2、百合科（代表植物：蔥屬、百合屬）

3、石蒜科（代表植物：石蒜屬、水仙屬）

4、蘭科（代表植物：蘭屬、天麻屬）

5、莎草科（代表植物：莎草屬、荸薺屬）

6、禾本科（代表植物：小麥屬、稻屬、玉蜀黎屬）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)七：花藥、子房結(jié)構(gòu)的觀察（教材302頁）

復(fù)習(xí)思考題

1、名詞解釋：人類分類法、自然分類法、種、世代交替、原葉體、維管植物、非維管植物、種子植物。

2、植物分類的單位有哪些？哪個(gè)是基本單位？

3、植物的學(xué)名由哪幾部分組成，書寫中應(yīng)注意什么？

4、低等植物和高等植物的主要區(qū)別有哪些？

5、簡(jiǎn)述藻類植物的主要特征與經(jīng)濟(jì)意義？

6、簡(jiǎn)述菌類植物的主要特征。細(xì)菌和真菌在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？常見真菌有哪些？

7、地衣有什么特點(diǎn)？地衣按形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生態(tài)分布與生殖方式等方面的主要特征。

8、簡(jiǎn)要說明苔蘚植物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生態(tài)分布與生殖方式等方面的主要特征。

9、被子植物與裸子植物的主要區(qū)別有哪些？為什么說被子植物是地球上最進(jìn)化的類群？

10、舉例說明植物進(jìn)化的一般規(guī)律。

11、植物界的發(fā)生階段可分為哪些時(shí)期？各時(shí)期有哪些主要的代表植物類群？

12、雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別有哪些？

13、簡(jiǎn)要說明十字花科、蝶形花科、茄科、唇形科、薔薇科、錦葵科、菊科與葫蘆科的主要特征。

第五章

植物的水分代謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水在植物中的重要性

2、植物細(xì)胞吸水的方式

3、水勢(shì)、溶質(zhì)勢(shì)、壓力勢(shì)、襯質(zhì)勢(shì)的概念

4、了解根系吸水的原理，蒸騰作用在植物生活中的重要作用，蒸騰作用的氣孔調(diào)節(jié)

5、水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸和傳導(dǎo)途徑，水分沿導(dǎo)管上升的動(dòng)力

6、作物需水規(guī)律和合理灌溉的生理指標(biāo)

7、通過實(shí)訓(xùn)練習(xí)，學(xué)會(huì)用小液流法測(cè)定植物組織的水勢(shì)的方法（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十：植物組織水勢(shì)的測(cè)定小液流法；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十一：質(zhì)壁分離法測(cè)定滲透勢(shì)）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、水在植物中的重要性，水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸及動(dòng)力

2、植物細(xì)胞吸水的方式，3、根系吸水原理，蒸騰作用在植物生活中的作用，4、作物需水指標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、植物細(xì)胞對(duì)水分的吸水

2、蒸騰作用在植物生活中的重要作用

3、作物需水指標(biāo)

4、小液流法測(cè)定植物組織的水勢(shì)的方法（實(shí)驗(yàn)）

5、水的化學(xué)勢(shì)和水勢(shì)的算法

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 水在植物生活中的重要性（教材148頁）（面授）

一、植物的含水量

二、植物體內(nèi)水分的存在狀態(tài)

三、水在植物生命活動(dòng)中的作用

1、水分是原生質(zhì)的主要成分

2、水分是代謝作用過程的反應(yīng)物質(zhì)

3、水分是植物對(duì)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?/p>

4、水分能保持植物的固有姿態(tài)

5、細(xì)胞的分裂和延伸生長(zhǎng)都需要足夠的水

第二節(jié) 植物細(xì)胞對(duì)水分的吸水（教材149頁）（面授）

一、植物細(xì)胞的滲透吸水

（一）水的化學(xué)勢(shì)和水勢(shì)（教材149頁）

（二）滲透作用（圖5-1，圖5-2）

（三）植物細(xì)胞的水勢(shì) 細(xì)胞水勢(shì)=滲透勢(shì)+壓力勢(shì)+襯質(zhì)勢(shì)

1、細(xì)胞的滲透勢(shì)（又稱溶質(zhì)勢(shì)）

2、壓力勢(shì)

3、襯質(zhì)勢(shì)

（四）細(xì)胞間的水分移動(dòng)（高→低，水勢(shì)差異越大移動(dòng)越快）

二、植物細(xì)胞的吸脹吸水

三、植物細(xì)胞的代謝性吸水

第三節(jié) 植物根系對(duì)水分的吸水（教材153頁）（面授）

一、根部吸水的區(qū)域

二、根系吸水的方式

1、被動(dòng)吸水

2、主動(dòng)吸水

三、影響根系吸水的因素

（一）根系自身因素

（二）土壤條件

1、土壤水分狀況

2、土壤通氣狀況

3、土壤溫度

4、土壤溶液濃度

第四節(jié) 蒸騰作用（教材154頁）（面授、實(shí)驗(yàn)）

植物吸水2方式：代謝、蒸騰作用

一、蒸騰作用的部位和方式

二、蒸騰作用的生理意義

1、蒸騰作用是植物吸水和水分上升的主要?jiǎng)恿?/p>

2、蒸騰作用能降低植物的溫度

3、蒸騰作用有利于物質(zhì)運(yùn)輸

4、蒸騰作用使氣孔張開，有利于氣體交換

三、蒸騰作用指標(biāo)

1、蒸騰速率

2、蒸騰比率

3、蒸騰系數(shù)

四、蒸騰作用的過程和機(jī)理

（一）氣孔的大小、數(shù)目及分布

（二）氣孔蒸騰過程

（三）氣孔開閉的機(jī)理

1、淀粉與糖轉(zhuǎn)化學(xué)說（教材157頁）

2、鉀元素積累學(xué)說

3、蘋果酸代謝學(xué)說（圖5-6）

五、影響蒸騰作用的因素

1、溫度，2、大氣溫度；

3、光照；

4、風(fēng)；

5、土壤條件

第五節(jié) 植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸（教材159頁）（面授、實(shí)驗(yàn)）

一、水分運(yùn)輸?shù)耐緩胶退俣?/p>

（一）水分運(yùn)輸?shù)耐緩?/p>

1、經(jīng)過死細(xì)胞

2、經(jīng)過活細(xì)胞

（二）植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)乃俣?/p>

二、水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力

1、根壓；

2、蒸騰拉力； 第六節(jié) 作物的水分平衡（教材161頁）（面授）

一、作物的需水規(guī)律

1、不同作物對(duì)水分的需要量不同

2、同一作物不同生育期對(duì)水分的需求量不同

3、作物的水分臨界期

二、合理灌溉的指標(biāo)

（一）土壤含水量指標(biāo)

（二）作物形態(tài)指標(biāo)

（三）灌溉的生理指標(biāo)

1、葉水勢(shì)

2、植物細(xì)胞汁液的濃度

3、氣孔開度

4、葉溫-氣溫差

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十：植物組織水勢(shì)的測(cè)定（小液流法）（教材308頁，作用2題）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十一：質(zhì)壁分離法測(cè)定滲透勢(shì)（教材309頁，作用2題）復(fù)習(xí)思考題

1、名詞解釋：自由水、束縛誰、水勢(shì)、滲透勢(shì)、壓力勢(shì)、襯質(zhì)勢(shì)、滲透勢(shì)、吸脹作用、質(zhì)壁分離、蒸騰速率、蒸騰效率、根壓、蒸騰拉力、水分平衡、內(nèi)聚力學(xué)說。

2、水在植物生活中有哪些作用？

3、植物體內(nèi)的水分存在狀態(tài)有哪2種？不同水分的存在狀態(tài)對(duì)植物代謝和抗性有何影響？

4、了解質(zhì)壁分離及復(fù)原在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有何指導(dǎo)意義？

5、根系吸水和細(xì)胞吸水有什么不同。

6、解釋

1、作物在鹽堿地生長(zhǎng)不好的原因是什么？

2、為什么作物苗期化肥施用過多，會(huì)產(chǎn)生“燒苗”現(xiàn)象？

3、植物為什么會(huì)產(chǎn)生根壓和蒸騰拉力？

4、為什么說麥?zhǔn)铡鞍恕⑹?、三?chǎng)雨，瑞雪兆豐年”

7、蒸騰作用有哪些形式？蒸騰的數(shù)量指標(biāo)如何表示？

8、簡(jiǎn)述水分沿導(dǎo)管上升的動(dòng)力。

9、說明水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩胶退俣?/p>

10、簡(jiǎn)述氣孔開閉的機(jī)理

11、何為水分臨界期？了解水分臨界期在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有何意義？

12、合理灌溉的生理指標(biāo)有哪些？

13、舉例說明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市綠化中，育苗移栽和園林樹木移栽時(shí)怎樣維持水分平衡？在移栽后應(yīng)采取什么措施？

14、簡(jiǎn)述灌水增產(chǎn)的生理原因和節(jié)水灌溉技術(shù)的措施。

15、如何理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中“有收無收在于水”這句話？

第六章

植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

4、了解植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素，必需礦質(zhì)元素的生理功能及缺素癥狀。

5、了解植物根系吸收礦質(zhì)元素的原理和吸收過程。

6、根系對(duì)礦質(zhì)元素的選擇吸水，以及影響吸水礦質(zhì)元素的因素。

7、掌握礦質(zhì)元素的運(yùn)輸途徑，植物對(duì)礦質(zhì)元素的利用，作物需肥的基本規(guī)律，合理施肥的生理指標(biāo)，施肥原理及合理施肥技術(shù)

8、觀察植物營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的現(xiàn)象及分析（實(shí)踐）

9、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)八：植物的溶液培養(yǎng)和缺素癥狀的觀察

教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物的必需元素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中的重要作用

2、植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸、利用

3、合理施肥的生理指標(biāo)，施肥原理及合理施肥技術(shù)

4、植物營(yíng)養(yǎng)缺乏癥現(xiàn)象的觀察及分析 教學(xué)難點(diǎn)：

1、植物的必需元素及其確定方法

2、礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用

3、生物固氮、硝酸鹽的還原、氨的同化 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 植物體內(nèi)的必需元素（教材166頁）

一、植物的必需元素及其確定方法（面授、實(shí)驗(yàn)）

1、確定是必需元素的3大標(biāo)準(zhǔn)

第一、缺乏該元素，植物生長(zhǎng)發(fā)育不正常，不能完成生活史

第二、缺乏該元素，植物表現(xiàn)出專一的病癥，而加入該元素后，逐漸轉(zhuǎn)向正常

第三、對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)的功能是直接的，而不是由于改善土壤或培養(yǎng)基條件所致。

2、確定方法：溶液培養(yǎng)法（亦稱水培法，圖6-1）

二、各種必需的元素的生理作用及缺素癥

（一）大量元素：氮、磷、鉀、硫、鈣、鎂

（二）微量元素：鐵、猛、硼、鋅、銅、鉬、氯、鎳（教材170頁）

第二節(jié)

植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸（面授、實(shí)驗(yàn)）

一、植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

（一）根系對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

1、根系吸收礦質(zhì)元素的部位

2、植物吸收礦質(zhì)元素的特點(diǎn)（相對(duì)吸收、選擇性吸收、單鹽毒害和離子拮抗）

（二）根系吸收礦質(zhì)的方法

1、被動(dòng)吸收；

2、主動(dòng)吸收

（三）根系吸收礦質(zhì)元素的過程

1、離子交換吸附

2、吸附在根原生質(zhì)表面的離子轉(zhuǎn)移到原生質(zhì)的內(nèi)部

（四）植物地上部分對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

二、礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸和利用（教材174頁）

1、礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)男问?/p>

2、礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑和速度

3、礦質(zhì)元素的利用

三、影響根部吸收礦質(zhì)元素的條件

1、溫度；

2、通氣狀況；

3、溶液濃度；

4、氫離子濃度

第三節(jié) 氮代謝（教材175頁，面授）

一、生物固氮

二、硝酸鹽的還原

三、氨的同化（圖6-5）

第四節(jié) 合理施肥的生理基礎(chǔ)（教材177頁）

一、作物的需肥規(guī)律

1、不同作物需肥量不同

2、不同作物需肥形態(tài)不同

3、同一作物不同生理期需肥不同

二、合理施肥增產(chǎn)的生理原理

1、促進(jìn)光合作用，增加有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

2、調(diào)節(jié)代謝，協(xié)調(diào)作物的生長(zhǎng)發(fā)育

3、改善土壤環(huán)境，滿足植物生長(zhǎng)的需要

三、合理施肥的生理指標(biāo)

（一）追肥的形態(tài)指標(biāo)

1、相貌；

2、葉色

（二）追肥的生理指標(biāo)

1、營(yíng)養(yǎng)元素；

2、淀粉含量；

3、酰胺含量；

4、酶活性

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)八：植物的溶液培養(yǎng)和缺素癥狀的觀察（教材303頁）

復(fù)習(xí)思考題

（教材180頁。共14題）

第七章

光合作用

教學(xué)目的：

1、了解葉綠體結(jié)構(gòu)及葉綠體中色素的種類、顏色和各色素的作用

2、掌握光合作用的概念、反應(yīng)過程、影響因素和光合作用產(chǎn)物的種類及其運(yùn)輸?shù)男问?、途徑、速度和分配?guī)律等相關(guān)知識(shí)

3、利用光合作用的原理理論指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

4、掌握葉綠體色素的提取和分離及定量測(cè)定等技術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、光合作用的概念、特點(diǎn)、意義、過程、機(jī)理、影響因素、與作物的產(chǎn)量，利用光合作用提高產(chǎn)量的途徑

2、葉綠體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分

3、光合色素

4、葉綠素的生物合成及其相關(guān)條件

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十二：葉綠體色素的提取和分離

6、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十三：葉綠素的定量測(cè)定（分光光度計(jì)法）

教學(xué)難點(diǎn)：

1、葉綠體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分

2、光合作用機(jī)理

3、光合作用蓄能過程

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 光合作用的概念及其意義（教材181頁）（面授、實(shí)驗(yàn)）

一、（1）光合作用的概念CO2+H2O→（CH2O）+O

2（2）光合作用的特點(diǎn)（氧化還元）

二、光合作用的意義

1、蓄積太陽能量

2、制造有機(jī)物

3、調(diào)節(jié)大氣成分、帶動(dòng)生態(tài)良性循環(huán)

第二節(jié)

葉綠體和光合色素（教材182頁）（面授）

一、葉綠體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分

1、葉綠體的形態(tài)和大小

2、葉綠體的結(jié)構(gòu)（圖7-1）：

1、葉綠體膜；

2、類囊體；

3、基質(zhì)

3、葉綠體的化學(xué)成分

二、葉綠體的光合色素及其吸收光譜與熒光

（一）色素的種類（表7-1）

（二）光合色素分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

1、葉綠體分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（圖7-2）

2、類胡蘿卜素分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（圖7-3）

3、光合色素的光學(xué)特性

（三）光合色素的光學(xué)特性

1、吸收光譜（圖7-4）

2、熒光現(xiàn)象和磷光現(xiàn)象（圖7-5）

（四）植物的葉色

三、葉綠素的生物合成及其相關(guān)條件

（一）葉綠素的生物合成

1、與光無關(guān)的酶促反應(yīng)階段

2、與光有光的轉(zhuǎn)化階段

（二）影響葉綠素合成的外界條件

1、光照；

2、溫度；

3、水分及氧含量；

4、營(yíng)養(yǎng)元素

第三節(jié)

光合作用機(jī)理（教材187頁）

一、光合作用的過程（教材187頁）

（一）光反應(yīng)和暗反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的空間位置

（二）原初反應(yīng)

1、光能的吸收及傳遞

2、光化學(xué)反應(yīng)

（三）電子傳遞與光合磷酸化

1、電子傳遞系統(tǒng)

2、光合磷酸化作用

（1）非環(huán)式的光合磷酸化

（2）環(huán)式的光合磷酸化

（四）光合碳同化

1、C3途徑：羧化階段、還原階段、再生階段

2、C4途徑（教材191頁）

（1）概念

（2）C4植物葉片結(jié)構(gòu)

（3）C4途徑的生化過程

①羧化（固定）階段

②還原階段或轉(zhuǎn)氨基階段

③脫羧階段

④受體再生階段

（4）C4植物光呼吸很低而凈光合強(qiáng)度高的原因

①C4植物具有C3途徑和C4途徑兩條固定二氧化碳的途徑

②C4植物光合作用底

③ C4植物的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)比C3植物低

④ C4植物的耐旱能力比C3植物強(qiáng)

⑤ C4植物固定二氧化碳的能力比C3植物強(qiáng)

3、光呼吸

（1）光呼吸的概念（2）光呼吸的過程—乙醇酸的氧化途徑

① 光呼吸基質(zhì)乙醇酸的產(chǎn)生

② 光呼吸基質(zhì)乙醇酸的氧化（3）光呼吸的意義 ① 回收碳素

② 維持C3植物光合碳化還原循環(huán)的運(yùn)轉(zhuǎn) ③ 防止強(qiáng)光對(duì)光合機(jī)構(gòu)的破壞 ④ 消除乙醇酸

⑤ 提供有機(jī)物合成原料

二、光合作用的蓄能過程（教材195頁）（面授）

（一）可利用能的生化轉(zhuǎn)化

1、水的光解和氧的釋放

2、伴隨環(huán)式電子傳遞發(fā)生的可利用能的生化轉(zhuǎn)化

3、伴隨非環(huán)式電子傳遞發(fā)生的可利用能的生化轉(zhuǎn)化

（二）光合作用單位及光合能量轉(zhuǎn)化效率

1、光合作用單位

2、光反應(yīng)中的光能轉(zhuǎn)化效率

3、C3途徑中的能量轉(zhuǎn)化效率

第四節(jié)

同化產(chǎn)物的運(yùn)輸和分配（教材196頁）（面授）

一、光合作用產(chǎn)物

二、植物體內(nèi)同化物的運(yùn)輸

（一）同化物的運(yùn)輸系統(tǒng)

1、高等植物體的兩大運(yùn)輸系統(tǒng)：同質(zhì)體、質(zhì)外體

2、短距離運(yùn)輸

（1）細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸（2）細(xì)胞外運(yùn)輸

① 質(zhì)外體運(yùn)輸 ② 共質(zhì)體運(yùn)輸 ③ 質(zhì)外體與共質(zhì)體之間的運(yùn)輸

3、長(zhǎng)距離運(yùn)輸

（二）同化物運(yùn)輸?shù)男问脚c速度

三、植物體內(nèi)同化物的分配

（一）源與庫的概念及相互轉(zhuǎn)化

1、代謝源與代謝庫的概念

2、代謝源與代謝庫的相互轉(zhuǎn)化

3、代謝源與代謝庫關(guān)系的3種類型

（1）“源”限制型（2）“庫”限制型

（3）“庫-源”互作型

（二）同化物質(zhì)的分配規(guī)律

1、優(yōu)先運(yùn)向生長(zhǎng)中心

2、就進(jìn)供應(yīng)

3、縱向同側(cè)運(yùn)輸

（三）同化物的分配與再利用

（四）同化物質(zhì)的分配與產(chǎn)量

1、源的輸出能力

2、庫的拉力

3、輸導(dǎo)組織的分布

四、影響和調(diào)節(jié)同化物運(yùn)輸?shù)沫h(huán)境因素

1、溫度；

2、水分；

3、營(yíng)養(yǎng)元素:氮、磷、鉀、硼

第五節(jié) 影響光合作用的因素（教材202頁）

一、光合速率及表示單位：真正的光合速率=凈光合速率+呼吸速率

二、影響光合作用的內(nèi)部因素（面授）

1、葉綠素的含量

2、葉片的發(fā)育及結(jié)構(gòu)

3、光合產(chǎn)物的積累與輸出

4、不同生理期

三、影響光合作用的外界因素（教材203）（面授、實(shí)踐）

（一）光照強(qiáng)度

1、光飽和點(diǎn)

2、光補(bǔ)償點(diǎn)

（二）二氧化碳

1、二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)；

2、二氧化碳飽和點(diǎn)

（三）溫度

（四）水分

（五）礦質(zhì)元素

（六）光合作用的日變化

1、無云的晴天

2、炎熱的夏季

3、多云天氣

第六節(jié) 光合作用與作物產(chǎn)量（教材206頁）

一、作物產(chǎn)量的構(gòu)成因素（教材206頁）

二、作物對(duì)光能的利用

（一）光能利用率（表7-2）

（二）栽培作物光能利用率不高的原因

1、漏光的損失

2、光飽和現(xiàn)象的限制

3、環(huán)境條件的影響

三、提高作物光能利用率以提高產(chǎn)量的途徑

（一）提高作物群體的凈同化率

（二）增加光合面積

1、葉面積系數(shù)

2、合理密植

3、改變株型

（三）延長(zhǎng)光合時(shí)間

1、提高復(fù)種指數(shù)

2、延長(zhǎng)生育期

（四）提高光合速率

1、選育光能利用率的品種

2、調(diào)整栽培環(huán)境

3、補(bǔ)充人工光照

4、加強(qiáng)田間管理

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十二：葉綠體色素的提取和分離（教材310頁）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十三：葉綠素的定量測(cè)定（分光光度計(jì)法）（教材311頁）

復(fù)習(xí)思考題

教材210頁，共16題

第八章 植物的呼吸作用

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、呼吸作用的概念、類型、生理意義、機(jī)理、過程

2、電子傳遞與氧化磷酸化

3、呼吸作用能量的利用 了解呼吸作用的概念、強(qiáng)度、類型、意義及場(chǎng)所 預(yù)測(cè)造成植物無氧呼吸的條件和調(diào)整栽培措施的目的

4、光合作用與呼吸作用的關(guān)系

5、影響呼吸作用的因素

6、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

7、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十四：光合速率的測(cè)定

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十五：呼吸速率的測(cè)定（教材314頁）

教學(xué)難點(diǎn)：

1、呼吸作用的類型、過程

2、電子傳遞與氧化磷酸化

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 呼吸作用的概念、類型及生理意義（教材211頁）

一、呼吸作用的概念

二、呼吸作用的類型（教材211頁）

1、有氧呼吸

2、無氧呼吸

3、有氧的光呼吸

三、呼吸作用的生理意義

四、1、為植物生命活動(dòng)提供能量

2、中間產(chǎn)物參與植物體內(nèi)的有機(jī)物合成

3、利于植物體抗病免疫

第二節(jié) 呼吸作用的機(jī)理（面授）

一、呼吸作用的場(chǎng)所–線粒體

1、線粒體的形態(tài)

2、線粒體的結(jié)構(gòu)

（1）外膜；（2）內(nèi)膜和嵴；（3）基質(zhì)（襯質(zhì)）

3、線粒體的功能

二、呼吸作用的過程

（一）高等植物體內(nèi)呼吸系統(tǒng)綜述

（二）糖酵解（教材214頁）

1、糖酵解

2、糖酵解的生理意義（教材215頁）

（三）有氧呼吸系統(tǒng)

1、三羧酸循環(huán)及其特點(diǎn)及意義

（1）三羧酸循環(huán)

（2）三羧酸循環(huán)的特點(diǎn)和生理意義（教材216頁）

2、磷酸戊糖循環(huán)及其特點(diǎn)和生理意義

（1）磷酸戊糖循環(huán)

（2）磷酸戊糖循環(huán)的特點(diǎn)和生理意義（教材218頁）

（四）無氧呼吸（發(fā)酵）（教材219頁）

1、酒精發(fā)酵

2、乳酸發(fā)酵

三、電子傳遞與氧化磷酸化

（一）生物氧化的概念

（二）電子傳遞系統(tǒng)-呼吸鏈的概念和組成

（三）氧化磷酸化的概念及類型（教材220頁）

1、氧化磷酸化的概念

2、氧化磷酸化的類型

（1）底物水平磷酸化（2）氧化水平磷酸化

四、呼吸作用中的能量利用效率

五、光合作用與呼吸作用的關(guān)系（表8-1）第三節(jié) 影響呼吸作用的因素（教材222）

一、呼吸作用的生理指標(biāo)

1、呼吸速率及表示單位

2、呼吸商

二、內(nèi)部因素對(duì)呼吸速率的影響

1、植物種類（表8-2）

2、器官、組織

3、生育期

三、外界條件對(duì)呼吸速率的影響（教材224頁）

1、溫度

2、水分

3、氧化

4、二氧化碳

5、機(jī)械損傷

第四節(jié) 呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（教材226頁）（面授、實(shí)踐）

一、呼吸作用與作物栽培

二、呼吸作用與農(nóng)產(chǎn)品貯藏（教材226頁）

（一）呼吸作用與糧食和種子的貯藏

1、糧食和種子貯藏期間的生理變化

2、糧食和種子貯藏期間的適宜條件

（二）呼吸作用與果蔬貯藏

1、肉質(zhì)果實(shí)貯藏期間的生理變化

2、肉質(zhì)果實(shí)和蔬菜貯藏的適宜條件

（三）呼吸作用與塊根、塊莖的貯藏

三、呼吸作用與植物抗病

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十四：光合速率的測(cè)定（教材312頁）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十五：呼吸速率的測(cè)定（教材314頁）復(fù)習(xí)思考題：教材229頁，共16題

第九章 植物的生長(zhǎng)物質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握植物激素、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的基本概念，植物激素的種類

2、了解植物激素的發(fā)現(xiàn)，激素在植物體內(nèi)的分布與運(yùn)輸

3、熟知植物激素的主要生理效應(yīng)

4、了解植物激素間的相互關(guān)系

5、掌握植物生長(zhǎng)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用技術(shù)及注意事項(xiàng)

6、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十六：生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)影響的觀察 教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物生長(zhǎng)激素

2、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

3、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：

1、脫落酸的生理效應(yīng)

2、乙烯 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 植物生長(zhǎng)激素（教材231頁）（面授）

一、生長(zhǎng)素

（一）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

（二）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布和運(yùn)輸與存在形式

（三）生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)

1、能促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)器官的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)（圖9-2）

2、促進(jìn)器官和組織分化

二、赤霉素

（一）赤霉素的發(fā)現(xiàn)

（二）赤霉素在植物體內(nèi)的合成部分和運(yùn)輸與存在形式

（三）赤霉素的生理效應(yīng)

1、促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

2、打破睡眠

3、促進(jìn)抽薹開花

4、促進(jìn)雄花開化

5、促進(jìn)單性結(jié)實(shí)

6、促進(jìn)坐果

三、細(xì)胞分裂素

（一）細(xì)胞分裂素的發(fā)現(xiàn)

（二）細(xì)胞分裂素的分布、運(yùn)輸與存在形式

（三）細(xì)胞分裂素的生理效應(yīng)

1、促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大

2、促進(jìn)芽的分化

3、延緩衰老

4、促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，解除頂端優(yōu)勢(shì)

四、脫落酸

（一）脫落酸的發(fā)現(xiàn)

（二）脫落酸的分布和運(yùn)輸

（三）脫落酸的生理效應(yīng)

1、促進(jìn)脫落

2、調(diào)節(jié)氣孔運(yùn)動(dòng)

3、促進(jìn)休眠

4、抑制生長(zhǎng)

五、乙烯

（一）乙烯的發(fā)現(xiàn)

（二）乙烯在植物內(nèi)的分布和運(yùn)輸

（三）乙烯的生理效應(yīng)

1、改變植物的生長(zhǎng)習(xí)性

2、促進(jìn)果實(shí)成熟

3、促進(jìn)衰老的脫落

4、促進(jìn)開花和雌花分化

六、其他植物生長(zhǎng)物質(zhì)

（一）油茶素甾體類物質(zhì)

（二）茉莉酸類

（三）水楊酸

（四）多胺

七、植物激素間的相互關(guān)系 第二節(jié) 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑（教材239頁）

一、常用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

（一）植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑

1、生長(zhǎng)素類

2、赤霉素類

3、細(xì)胞分裂素類

（二）植物生長(zhǎng)抑制劑

1、三碘苯甲酸

2、馬來酰肼

3、整形素

（三）植物生長(zhǎng)延緩劑

1、CCC；

2、B9；

3、PP333；

4、烯效唑；

4、縮節(jié)胺

（四）乙烯釋放劑

二、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用（表9-1）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十六：生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)影響的觀察（教材316頁）

復(fù)習(xí)思考題：

教材245頁（共4題）

第十章 植物生長(zhǎng)與分化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物生長(zhǎng)、分化和發(fā)育的概念

2、掌握種子休眠的原因、生產(chǎn)中打破與延遲種子休眠的方法，種子萌發(fā)的過程及各種因素的影響、植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的基本特性及其與環(huán)境條件之間的關(guān)系

3、具備種子生活力快速測(cè)定的技能，達(dá)到能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論分析及解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題

教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物休眠與植物萌發(fā)

2、植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十七：植物生長(zhǎng)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十八：種子生活力的快速測(cè)定 教學(xué)難點(diǎn)：

1、植物休眠的原因

2、植物生長(zhǎng)的區(qū)域性和周期性

3、植物生長(zhǎng)的基本特征 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 植物休眠與種子萌發(fā)

一、植物休眠及其生物學(xué)意義

二、植物休眠的原因

1、種子休眠的原因

（1）種皮的影響（2）胚休眠

（3）抑制萌發(fā)的存在

2、芽休眠的原因

3、植物激素對(duì)休眠的調(diào)節(jié)作用

三、打破休眠的方法（教材248頁）

四、種子的萌發(fā)（教材249頁）

（一）種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)過程（圖10-1）

2、影響種子萌發(fā)的因素

（1）影響種子萌發(fā)的內(nèi)部因素

（2）影響種子萌發(fā)的外部因素：水分、溫度、氧氣、光照

（二）種子的壽命（表10-3）

第二節(jié) 植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)

一、植物生長(zhǎng)的區(qū)域性和周期性

（一）植物生長(zhǎng)的區(qū)域性

1、莖的頂端生長(zhǎng)

2、根的頂端生長(zhǎng)

3、其他生長(zhǎng)區(qū)

（二）植物生長(zhǎng)的周期性

1、植物生長(zhǎng)的晝夜周期性

2、生長(zhǎng)的季節(jié)周期性

3、生物鐘

二、植物生長(zhǎng)的基本特征

（一）植物生長(zhǎng)大周期

（二）植物生長(zhǎng)的相關(guān)性

1、地上部分與地下部分的相關(guān)性（表10-4，表10-5）

2、主莖與分枝、主根與側(cè)根的相關(guān)性-頂端優(yōu)勢(shì)

3、營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官的相關(guān)性

4、器官間的同伸關(guān)系

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十七：植物生長(zhǎng)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（教材316頁）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十八：種子生活力的快速測(cè)定（教材317頁）

復(fù)習(xí)思考題：

教材257頁（共10題）

第十一章 植物的成花生理

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握春化作用、光周期現(xiàn)象對(duì)植物成花的影響特點(diǎn)及實(shí)踐應(yīng)用

2、具備利用植物成花理論指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)際的技能

3、理解和掌握春化作用、光周期現(xiàn)象的理論知識(shí)，應(yīng)用于植物的品種繁育、異地引種、控制花期、調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的生殖生長(zhǎng)等措施中

教學(xué)重點(diǎn)：

1、春化作用的概念、類型、條件、特征、機(jī)理、應(yīng)用

2、光周期反應(yīng)類型、誘導(dǎo)、應(yīng)用

3、花芽分化的概念、影響因素

4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十九：花粉生活力的觀察

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二十：春化處理及其效應(yīng)觀察 教學(xué)難點(diǎn)：

1、春化作用的類型、條件、特征、應(yīng)用

2、光周期反應(yīng)誘導(dǎo)、應(yīng)用

3、花芽分化的概念、影響因素 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 春化作用（教材258頁）

一、春化作用的特性

1、春化作用的概念

2、春化作用的類型和條件（表11-1）

3、解除春化與春化效果的積累

二、春化作用的機(jī)理

1、感受春化的時(shí)期和部位

2、春化效應(yīng)的傳遞

3、春化過程的生理變化

三、春化作用的應(yīng)用

1、調(diào)種引種

2、調(diào)節(jié)播期

3、控制花期

第二節(jié) 光周期現(xiàn)象

一、光周期反應(yīng)類型和光周期誘導(dǎo)（教材260頁）

（一）光周期反應(yīng)的類型

1、長(zhǎng)日植物

2、短日植物

3、日中性植物

（二）光周期誘導(dǎo)

1、光周期誘導(dǎo)中光期與暗期的作用

2、光周期刺激的感受和傳遞

（三）光敏素在成花中的作用

二、光周期現(xiàn)象的應(yīng)用

1、引種與育種

2、調(diào)控營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)

3、控制花期

第三節(jié) 花芽分化（教材265頁）（面授、實(shí)驗(yàn)）

一、花芽分化的概念

二、影響花芽分化的因素

1、營(yíng)養(yǎng)狀況

2、植物激素對(duì)花芽分化的影響

3、環(huán)境因素

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)十九：花粉生活力的觀察（教材319頁，作業(yè)2題）

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二十：春化處理及其效應(yīng)觀察（教材320頁，作用2題）

復(fù)習(xí)思考題：教材266頁（共7題）

第十二章 植物的生殖與成熟

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確種子和果實(shí)的發(fā)育成熟過程

2、植物從成熟走向衰老的生理表現(xiàn)和器官脫落的特點(diǎn)

3、具備測(cè)定植物花粉粒生理活性的技能，達(dá)到理解和掌握植物花的形成與開放、授粉與受精、胚與胚乳的發(fā)育、果實(shí)與種子的生長(zhǎng)和成熟等一系列過程。教學(xué)重點(diǎn)：

1、受精生理

2、種子和果實(shí)的成熟生理

3、植物的衰老與器官的脫落 教學(xué)難點(diǎn)：

1、受精生理

1、種子和果實(shí)的成熟生理

2、植物的衰老與器官的脫落

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 受精生理

一、花粉的化學(xué)組成

二、花粉的壽命和貯藏

三、柱頭的生活力

四、受精過程

1、雙受精

2、影響受精的環(huán)境因素：溫度、濕度、其他環(huán)境因素

第二節(jié) 種子和果實(shí)的成熟生理（教材268頁）

一、種子成熟時(shí)的生理變化

1、貯藏物質(zhì)的變化

（1）糖類的變化（2）脂肪的變化（3）蛋白質(zhì)的變化

2、植物激素及呼吸作用的變化

二、果實(shí)成熟時(shí)的生理變化

1、果實(shí)的生長(zhǎng)

2、果實(shí)成熟時(shí)的生理變化

（1）果實(shí)由酸變甜、由硬變軟、澀味消失。

（2）色澤的變化（3）香味的產(chǎn)生（4）乙烯的產(chǎn)生

（5）呼吸強(qiáng)度的變化

三、外界條件對(duì)種子與果實(shí)成熟的影響

1、外界條件對(duì)種子成熟過程的影響

水分、溫度、營(yíng)養(yǎng)條件

2、外界條件對(duì)果實(shí)成熟過程的影響

第三節(jié) 植物的衰老與器官的脫落

一、植物的衰老

1、衰老時(shí)的生理變化

（1）光合色素散失（2）（3）（4）（5）核酸的變化 蛋白質(zhì)的變化 呼吸作用 激素的變化

2、衰老的調(diào)控

二、植物器官的脫落

1、器官的脫落與離層的形成

2、影響脫落的因素

光照、溫度、水分、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、其他因素

3、脫落的調(diào)控

復(fù)習(xí)思考題：教材274頁（共5題）

第十三章 植物的逆境生理

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確低溫、干旱、鹽分過多、病害微生物及環(huán)境污染對(duì)植物的各種影響

2、具備利用電導(dǎo)法測(cè)定寒害對(duì)植物的影響的技能

3、達(dá)到利用所學(xué)知識(shí)，在生產(chǎn)實(shí)踐中采取適當(dāng)?shù)拇胧p少植物受害和提高其抵抗不良條件的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物的抗寒性和抗熱性

2、植物的抗旱性和抗?jié)承?/p>

3、植物的抗鹽性

4、植物的抗病性

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二十一：觀察寒害對(duì)植物的影響

教學(xué)難點(diǎn)：

1、植物的抗寒性和抗熱性

2、植物的抗旱性和抗?jié)承?/p>

3、植物的抗鹽性

4、植物的抗病性

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 植物的抗寒性和抗熱性（教材277頁，面授、實(shí)踐）

一、植物的抗寒性

（一）冷害與植物的抗冷性

1、冷害；

2、冷害類型：延遲型、障礙型；

3、冷害癥狀；

4、冷害機(jī)理；

5、抗冷性及其提高途徑：低溫鍛煉、化學(xué)藥劑處理、培訓(xùn)抗寒早熟品種

（二）凍害與植物的抗凍性

1、凍害；

2、凍害機(jī)理

（三）提高植物抗凍性的途徑

二、植物的抗熱性

1、高溫對(duì)植物的傷害

（1）間接傷害（2）直接傷害

2、植物抗熱性機(jī)理

（1）有較高的溫度補(bǔ)償點(diǎn)（2）形成較多的有機(jī)酸

3、提高植物抗熱性的途徑

（1）高溫鍛煉

（2）培養(yǎng)和選用耐熱作物和品種（3）改善栽培措施

4、化學(xué)藥劑處理

第二節(jié) 植物的抗旱性和抗?jié)承裕ń滩?81頁）（面授、實(shí)踐）

一、植物的抗旱性

（一）旱害及其類型

（二）干旱對(duì)植物的影響

1、暫時(shí)萎蔫和永久萎蔫

2、干旱時(shí)植物的生理變化（1）水分重新分配（2）光合作用下降（3）體內(nèi)蛋白質(zhì)含量降低

（4）呼吸作用增強(qiáng)

（三）干旱使植物致死的原因

1、機(jī)械損傷

2、膜透性改變

3、硫氫基假說

（四）植物的抗旱性

（五）提高植物抗旱性的生理措施

1、干旱鍛煉

2、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

二、植物的抗?jié)承?/p>

1、誰澇對(duì)植物的危害

1、濕害；

2、澇害

2、植物抗?jié)承约翱節(jié)炒胧?/p>

（1）植物的抗?jié)承裕?）抗?jié)炒胧?/p>

第三節(jié) 植物的抗鹽性

一、土壤鹽分過多對(duì)植物的危害

1、鹽分過多，使植物吸水困難

2、鹽分過高造成毒害

3、鹽分過高造成生理代謝紊亂

二、植物的抗鹽性及其提高途徑

1、植物的抗鹽性

聚鹽、泌鹽、溪鹽、拒鹽

2、提高植物抗鹽性的途徑

（1）選育抗鹽品種（2）抗鹽鍛煉

（3）使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

第四節(jié)（4）改造鹽堿土

植物的抗病性（教材287頁）

一、病原微生物對(duì)植物的危害

1、水分平衡失調(diào)

2、呼吸作用增高

3、光合作用下降

4、同化物運(yùn)輸受干擾

二、植物抗病機(jī)理

1、加強(qiáng)氧化酶活性

（1）分解毒素

（2）促進(jìn)傷口愈合

（3）抑制病原菌水解酶活性

2、促進(jìn)組織壞死

3、病菌抑制物的存在

4、植保素

三、植物的抗病性

1、避??；

2、抗侵入；

3、抗擴(kuò)展；

4、過敏性反應(yīng) 第五節(jié) 環(huán)境污染對(duì)植物的影響（教材289頁）（面授、實(shí)踐）

一、大氣污染

1、有害氣體對(duì)植物的危害方式

2、有害氣體危害植物的特點(diǎn)

（1）有明顯的方向性

（2）植物的受害程度與離工廠遠(yuǎn)近有密切關(guān)系

3、大氣污染對(duì)植物的危害

（1）二氧化硫（2）氯氣（3）氟化物（4）臭氧（5）過氧乙酰硝酸脂（6）煤煙粉塵

二、水體污染

1、酚類化合物

2、氰化物

3、三氯乙醛

三、土壤污染

1、土壤污染的主要來源

（1）工業(yè)“三廢”對(duì)土壤的污染（2）農(nóng)藥、化肥對(duì)土壤的污染

2、土壤污染的毒害

（1）重金屬污染的毒害

（2）土壤中農(nóng)藥的殘留及危害

四、植物在環(huán)境保護(hù)中的作用

1、凈化環(huán)境

（1）吸收和分解有毒物質(zhì)（2）分解污染物

2、環(huán)境監(jiān)測(cè)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二十一：觀察寒害對(duì)植物的影響(教材321頁)

復(fù)習(xí)思考題：

見教材294頁，共8題

第四篇：Nyfa10年農(nóng)學(xué)植物生理試題總結(jié)

生命中，不斷地有人離開或進(jìn)入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？

2010年農(nóng)學(xué)統(tǒng)考植物生理學(xué)部分總結(jié)

萬學(xué)海文專業(yè)課教研中心

今年的農(nóng)學(xué)考研已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我們對(duì)今年的試卷進(jìn)行評(píng)述，一方面總結(jié)專家命題思路，評(píng)論我們的復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)效率，另一方面為今后的輔導(dǎo)工作提供參考。

一、2010年考題的特點(diǎn)

從題型設(shè)置、考查方式、分值分布來看，今年的考題與近兩年一樣，說明農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的命題方向已基本確定。選擇題、簡(jiǎn)答題屬于較容易得分的題目，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查方式也比較簡(jiǎn)單，考生只需要從自己的知識(shí)庫中調(diào)出識(shí)記的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換、加工，以答題的思路總結(jié)出來即可，有些題目的考查甚至更直接，所以我們一直強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，尤其是關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握這一思路是牢牢不能動(dòng)搖的。這部分所占的比例幾乎占到一半，可以說從得分效率上講是最劃算的，這部分一定要確保少丟分，這是我們這門課拿到高分的一個(gè)最大的保證。

我們把實(shí)驗(yàn)題和分析論述題看做第二類題目，這兩類題數(shù)量少，但分值權(quán)重大，考試方式比較靈活，在答題紙上呈現(xiàn)的比例也較大，更容易向閱卷老師呈現(xiàn)出考生的實(shí)力和能力，這部分如果能拿到高分，無疑是拉開與其他考生距離的最有效的手段。從今年的考題來看，雖然這兩部分的出題方式較為靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)仍然是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重中之重的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，比如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題考查的生長(zhǎng)物質(zhì)的生物鑒定方法，論述題考查的有機(jī)物運(yùn)輸規(guī)律和碳代謝途徑，不管是參考書目還是我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，都給大家作為專題進(jìn)行過復(fù)習(xí)。今年的考查方式相比較過去略微有所降低，題面的設(shè)置迷惑性也不大，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、專題的考查的思路是一直延續(xù)的。如何高效的復(fù)習(xí)，熟練的掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，最終呈現(xiàn)在考卷上是我們每一個(gè)考生需要不斷向自己提問解答的問題。

二、對(duì)海文輔導(dǎo)工作的總結(jié)

在拿到真題之后，我們十分慶幸。幾乎所有的知識(shí)點(diǎn)尤其是重要得分點(diǎn)的簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)和論述題，我們?nèi)荚趶?qiáng)化班、沖刺班給大家做過全面的解析，在考試臨近之前簡(jiǎn)練的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)睛及模擬題中，我們?nèi)棵?，有些甚至是原題命中。這是海文在考研輔導(dǎo)中一直堅(jiān)持以熟悉教材、鉆研真題、有針對(duì)性的為考生服務(wù)的宗旨和思路是完全一致的。

伴隨著廣大考生的復(fù)習(xí)進(jìn)程，初期海文推出以知識(shí)點(diǎn)串講為主的強(qiáng)化班，幫助考生梳理知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)框架，讓考生在形成學(xué)科感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成對(duì)該學(xué)科系統(tǒng)、邏輯的理性認(rèn)知，有效的提高了考生的復(fù)習(xí)效率，為很多還處于復(fù)習(xí)初期的考生指明了方向。隨后，海文在強(qiáng)化班的基礎(chǔ)上開設(shè)了沖刺班，這一階段結(jié)合老師對(duì)歷年真題的分析和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為考生勾畫出了復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)和考查的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)一些?？嫉?、重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，縱向的貫穿了整門學(xué)科、整本教材，這種針對(duì)真題和考生發(fā)揮的輔導(dǎo)方式在今年的考試中體現(xiàn)得尤為明顯。在臨近考試的前期，老師更有針對(duì)性的為考生再次強(qiáng)調(diào)了考查的知識(shí)點(diǎn)，并

以模擬題的形式讓考生更實(shí)際的檢驗(yàn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，畫龍點(diǎn)睛之筆為考生指明了方向，更增長(zhǎng)了信心。循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，有針對(duì)性、條理性的復(fù)習(xí)策略，是海文多年來不斷總結(jié)積累的寶貴的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我們必將以為考生服務(wù)為宗旨、為考生能力提高為中心，不斷努力，以求更大的進(jìn)步！

第五篇：生理總結(jié)內(nèi)分泌

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第三節(jié)

甲狀腺的內(nèi)分泌

一、甲狀腺激素的合成與代謝：

甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，含有許多腺泡，腺泡由單層上皮細(xì)胞圍成，中間腺泡腔內(nèi)為膠質(zhì)狀甲狀腺球蛋白（thymoglobulin，TG）。甲狀腺素由腺泡上皮細(xì)胞合成后，釋放到腺泡腔內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存。

甲狀腺素：

四碘甲腺原氨酸（T4）：占90%、活性低、半衰期長(zhǎng) 三碘甲腺原氨酸（T3）：占10%，活性高、半衰期短 1.合成原料：碘，甲狀腺球蛋白。

2.合成機(jī)制：腺泡聚碘→碘的活化→碘化酪氨酸→縮合耦聯(lián)→貯存→釋放→運(yùn)輸→滅活

（一）甲狀腺腺泡聚碘

1.過程：腸道吸收碘→血漿I-→甲狀腺上皮細(xì)胞I →腺泡腔I 2.特點(diǎn)：①聚碘過程是逆電化學(xué)梯度的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程；②鈉－鉀泵提供能量，維持細(xì)胞內(nèi)低鈉（硅巴因可抑制）；③鈉－碘轉(zhuǎn)運(yùn)體介導(dǎo)的繼發(fā)性主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

3.臨床：放射I檢測(cè)甲狀腺功能

（二）I-的活化（Oxidation of the iodide ion）1.過程：I-→I0（碘原子）、I2、I-酶復(fù)合物

2.特點(diǎn)：①需過氧化物酶（TPO）催化；②缺乏TPO將導(dǎo)致甲狀腺腫

（三）酪氨酸碘化與甲狀腺激素的合成

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1.腺泡上皮細(xì)胞可合成甲狀腺球蛋白（TG）2.碘化指活化I取代酪氨酸上的H 3.TG被碘化生成一碘酪氨酸MIT、二碘酪氨酸DIT、MIT和DIT耦聯(lián)生成T4、T3

4.TPO參與碘的活化、酪氨酸的碘化和耦聯(lián)等 5.硫氧嘧啶、硫尿類藥通過抑制TPO活性治療甲亢

（四）甲狀腺激素的貯存、釋放、運(yùn)輸和代謝 1.貯存

部位：在甲狀腺球蛋白上形成，貯存在腺泡腔中

特點(diǎn)：貯存于細(xì)胞外；量大，供50～120天用。碘多時(shí)，DIT含量增多，T4含量增多碘缺乏時(shí)，MIT含量增多，T3含量增多

2.釋放

甲狀腺上皮細(xì)胞形成吞飲小體→與溶酶體融合

→{TG被水解；T3、T4釋放入血液；MIT和DIT脫碘被重新利用；TG被水解} 3.運(yùn)輸

入血后99％以上與血漿蛋白結(jié)合（甲狀腺素結(jié)合球蛋白、前白蛋白、白蛋白等），僅游離型的有活性

4.代謝

（1）半衰期：T3 —1.5天；T4—7天（2）主要降解方式是脫碘：

T4在外周脫碘酶的作用下轉(zhuǎn)變成T3或r T3（80%）

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進(jìn)入肝臟與葡萄糖醛酸或硫酸結(jié)合降解（20%）

二、甲狀腺激素的生物學(xué)作用

機(jī)制：基因表達(dá)學(xué)說

通過影響轉(zhuǎn)錄、生物氧化和膜轉(zhuǎn)運(yùn)功能來發(fā)揮作用

（一）對(duì)代謝的影響 ⒈產(chǎn)熱效應(yīng)

（1）提高大多數(shù)組織的耗氧量和產(chǎn)熱量（腦、肺、心、肝、骨骼肌、腎）

（2）提高Na+-K+-ATP酶的活性。脂肪酸的氧化增強(qiáng)（3）T3產(chǎn)熱作用比T4強(qiáng)3-5倍（e.g 甲亢、甲減）2．對(duì)物質(zhì)代謝的影響

（1）蛋白質(zhì)：生理情況，蛋白質(zhì)合成增加（T3、T4作用于核受體，使DNA轉(zhuǎn)錄）。

T3、T4過多，蛋白質(zhì)分解加速（尤其是肌蛋白分解而至肌無力）。T3、T4減少，蛋白質(zhì)合成減少，引起粘液性水腫（肌無力但組織中的粘蛋白增加）。

（2）脂肪：

降血脂—促進(jìn)脂肪酸氧化分解。增加兒茶酚胺、胰高血糖素對(duì)脂肪的分解

升血脂—促進(jìn)膽固醇的合成 分解> 合成（甲亢患者血脂低）（3）糖：

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升血糖—促小腸吸收糖，增加糖原分解 降血糖—增加外周組織對(duì)糖的利用

甲亢患者：血糖升高（甚至糖尿），隨后快速降低 協(xié)同效應(yīng)：使腎上腺素、胰高血糖素升糖作用增加

（二）對(duì)生長(zhǎng)和發(fā)育的影響 1.對(duì)骨、腦發(fā)育重要

骨：刺激骨化中心發(fā)育，軟骨骨化，長(zhǎng)骨生長(zhǎng) 腦：促腦發(fā)育

2.幼年缺乏T3、T4可引起呆小癥（cretinism）

（三）對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響 1.影響胚胎期腦的發(fā)育

2.對(duì)已經(jīng)分化成熟的NS：易化兒茶酚胺的作用（e.g 甲亢、甲減）

（四）對(duì)心血管活動(dòng)的影響

T3、T4使心肌細(xì)胞膜上的β-受體上調(diào)→心率加快→心肌收縮力增強(qiáng)，CO增加；血管平滑肌舒張，外周阻力降低。

三、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

（一）下丘腦－腺垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié) 1.下丘腦TRH促進(jìn)腺垂體TSH的合成和釋放（1）TRH受其他信息影響：

TRH釋放增多：寒冷刺激；TRH釋放減少：生長(zhǎng)抑素（2）TRH作用于腺垂體途徑：

垂體門脈系統(tǒng)。通過先釋放入腦脊液，再轉(zhuǎn)入門脈系統(tǒng)

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2.TSH是調(diào)節(jié)甲狀腺功能的主要激素：

（1）作用：促進(jìn)TH的合成和釋放；促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞增生和肥大

（2）TSH調(diào)節(jié)途徑：AC-cAMP-PKA途徑；

PLC-IP3/DG-CaM/PKC途徑

（二）甲狀腺激素對(duì)腺垂體和下丘腦的負(fù)反饋調(diào)節(jié)缺I →T3、T4釋放增加→對(duì)腺垂體負(fù)反饋減弱→TSH增加→腺垂體增生肥大（地方性甲狀腺腫）

（三）甲狀腺的自身調(diào)節(jié)（autoregulation）

1.自身調(diào)節(jié)：無神經(jīng)、體液因素作用時(shí)，甲狀腺可以根據(jù)血I水平對(duì)自身攝I及合成進(jìn)行調(diào)節(jié)。特點(diǎn)：能力有限，緩慢 2.I增加→初：合成增加

過多I：甲狀腺聚I消失（Wolff-Chaikoff效應(yīng)）更多I：對(duì)高I適應(yīng)，合成增加

（四）自主神經(jīng)對(duì)甲狀腺功能的作用

交感神經(jīng)促進(jìn)TH的合成和釋放 副交感神經(jīng)抑制TH的合成和釋放

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第四節(jié)

甲狀旁腺激素、降鈣素和維生素D3

一、甲狀旁腺素（parathyroid hormone)甲狀旁腺素對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)是經(jīng)常性、長(zhǎng)期的，是最重要的激素

（一）生理作用（升高血鈣和降低血磷）⒈促骨鈣入血（快速效應(yīng)和延遲效應(yīng)）⒉促腎小管重吸收鈣，而抑制磷重吸收 ⒊促25-OH-D3羥化，促進(jìn)小腸的鈣磷吸收

（二）分泌調(diào)節(jié)：血鈣濃度的反饋調(diào)節(jié)

二、降鈣素(calcitonin,CT)：由甲狀腺C 細(xì)胞分泌,降低血鈣和血磷

（一）生理作用

1．增強(qiáng)成骨細(xì)胞活動(dòng)，抑制破骨細(xì)胞活動(dòng)，使骨鈣沉積，降低血鈣（對(duì)兒童血鈣的調(diào)節(jié)作用較重要）。2．抑制腎小管重吸收鈣、磷

（二）分泌調(diào)節(jié)：血鈣水平的調(diào)節(jié)（血鈣濃度增加，CT分泌增多）

三、1，25-（OH)2維生素D3

（二）生理作用

1．促小腸重吸收Ca2+,使血Ca2+↑；2．促進(jìn)腎臟重吸收Ca2+、磷；3．調(diào)節(jié)骨鈣的沉積和釋放。

（三）生成調(diào)節(jié)

1．血鈣、血磷水平；2．甲狀旁腺激素（PTH）；3．其他激素。

公衛(wèi)學(xué)院2010級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)二大班

周成鵬

201004053